学校结对帮扶制度.docwg

2024-07-29

学校结对帮扶制度.docwg（精选10篇）

1.学校结对帮扶制度.docwg 篇一

白桑九年一贯制学校与白湾完全小学,龙头初级小学

结对帮扶方案

近几年随着我区教育教学质量不断提高，学校管理水平不断提升白桑关镇中心学校也借助教育大发展的东风，不断促进学校向更高的目标迈进。本学期白桑关镇中心学校高瞻远瞩，为使我镇各校教育教学均衡发展，缩小校际间差距，三校师生同舟共济，共同努力，在白桑关镇中心学校正确领导和悉心关怀下，结合区局的有关文件精神和三校的实际，三校的各项工作都取得了较大的进步和发展及质量上的提高。教育教学质量，校园文化建设及学校管理等工作都取得了一定的成绩。特制订此方案.特将白桑九年一贯制学校与白湾完全小学,龙头初级小学结为帮扶学校，要求在各方面全面合作互相学习，重点帮扶白湾完全小学, 龙头初级小学的教育教学常规管理工作；政教和各功能室管理；体育和艺术活动等工作。为切实落实好帮扶工作，为白湾完全小学,龙头初级小学教育贡献一份力量，特制订以下方案：

一、目的意义: 1、开展三校结对帮扶交流活动是贯彻落实科学发展观、整合教育资源、促进教育均衡协调发展的重要措施。、通过互动交流、听课研讨、专题讲座,为骨干教师、青年新秀搭建展示教学艺术和方法的平台,促进两校教师专业化水平的提高。3、结对交流既可增进校际间的友谊又可相互学习,扬长避短,优势互补,不断更新管理理念。4、进一步激活学校内部管理机制,优化资源配置,带动新课程改革,全面提高教育教学质量。

二、确定帮扶目标

我们将开展积极的调研活动,通过多向的对话互动,加强了解两校的管理、师资、教育、教学等现状,互相更新理念,明确目标。

1、利用结对学校见面会,通过教研组之间、教师之间等多向的对话互动,促进相互了解，增进学校之间的友谊。

2、组织两校教师实地考察调研,了解彼此学校的发展现状。

3、以教学教研为主要途径，促进结对学校双方形成比较浓厚的科研氛围帮助教师了解教育教学改革发展态势，增强教师教育教学的创新意识。通过三校校委会间的交流、探讨,制定符合学校实际的、切实可行的帮扶目标，共谋办学大计，努力办让组织放心、人民满意的学校。

三、主要内容

（一）德育工作：

按照县教育局师德建设工作重点和学校德育工作计划加强校际间教师队伍建设。

1：我校与白湾完全小学,龙头初级小学德育处进行经验交流将我校的先进管理经验与他们共同分享，如学生思想品德教育、班主任管理、少先大队管理，德育大型活动组织与档案建设等。

2、加强班主任队伍建设，根据白桑关镇中心学校实际情况制定班主任培训方案，定期汇报交流与学习培训相结合的制度，内容要有创新，确保每位班主任平时认真学习班级管理理论，积极探索创建优秀班级集体的有效途径。

3、三校要以活动为载体、开展寓教于乐、丰富多彩的活动。如：主题班队会、国旗下讲话、校内外主题实践活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育，民族团结教育、“五观”和“四个认同”教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。从规范学生行为习惯做起，加大学生养成教育的力度，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，促进全体学生的全面发展。

4、要进一步发挥三校少先队的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥少先队的先锋模范作用，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。

5、重视校园文化建设，班级板报按期更换，要保证质量；可以有计划有组织的联办文化艺术节活动，及运动会。

6、以活动为三校经验交流的载体，根据两校大事日程安排互派教师观摩、参加、评比，在活动中学习、总结经验。

（二）教育教学工作：、以提高课堂教学质量为突破口,相互学习,不断提高教师的执教水平和施教能力,全面提高教育教学质量。

2、加强我校与白湾完全小学,龙头初级小学教学常规经验交流。互派优秀教师，积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。

3、每学期开展 2 次教学经验交流会(期中考试后和期末考试前)。骨干教师送课2次(根据两个学校的需要来定时间)

4、针对新课改的实际需要,定期开展师资培训.(专题讲座、观看名师教学实录等)

（三）其他方面：

1、体育与艺术活动，本学期我校与白湾完全小学,龙头初级小学全面合作交流，利用传统节日为载体，举办趣味运动会、书画展等形式多样，内容丰富的各类大型活动，为全面践行素质教育提供绝佳的载体。

2、在各功能室及校园文化建设方面邀请白湾完全小学,龙头初级小学教师参观我校各功能室及校园文化建设布置情况，三校教师共同策划，集思广益，使各功能室发挥素质教育的独特优势。

3、每学期开展音乐,美术,信息技术与课程教材的整合课,利于云教学来提高信息技术辅助教学的电教化教学水平。

四、措施要求: 1、全体教师要充分认识结对交流帮扶的重大意义,把此项活动作为提高自身素质,全面提高教育教学质量的重要举措,积极参与、友好合作。2、加强管理与考核,教务政教两处要密切配合、周密安排、认真实施。把此项活动纳入教研组,教师及班主任的全方位考核之中.3、学校领导小组要加强此项活动的督查工作,要把此项活动抓在手上,定期了解帮扶情况,及时发现问题,并督促整改,确保活动扎实有效地开展。

4、以活动为载体，搞活帮扶合作工作。主要举行集中教研活动，科研知识专题讲座、师徒结对、业务竞赛等活动，形式“学习、研究、实践”为一体的科研氛围。

五、组织机构

成立学校结对帮扶工作领导小组组长：齐随庆

副组长：王书明蔡士先李永涛张清学田龙勇、成员：彭华平柏吉玲王金国刘艳张志新关成莲周开玲张文亮董学贵张云、开展学校结对帮扶工作是一项长期的工作，不是一撮而就的，三所学校在学校管理、教育教学、德育工作、体育和艺术活动等方面全面合作。在工作中,我们将坚持从实际出发,注重实效,使三所学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为实现白桑关镇教育均衡发展而不懈努力。

白桑九年一贯制学校 2016年11月6日

2.教师结对帮扶制度. 篇二

为了发挥我校数学教研组骨干教师和优秀教师的核心和中坚作用，全面提高我校青年教师的思想和业务素质，促进我校数学教育健康、和谐、持续发展，经数学组研究决定，建立组内教师“结对帮扶”制度。通过师徒结对帮扶，指导年轻教师规范教学行为，参与教学改革，缩短成长周期。

（一）工作目标

在工作中，本着“共同努力、共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。不断提高学校的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（二）工作要求

1、认真对待，制定工作计划和实施方案，做好新教师的工作总结与鉴定；

2、重视交流，达到优质资源共享。共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，3、加强联系，建立稳定的互访机制。主要通过教育教学资料、教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、等形式交流，达到资源共享，互通有无，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。

4、指导教师要做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育德之道。

5、新教师要热爱教育事业，认真工作，养成高尚的师德，尊重指导老师，谦虚谨慎，敢于接受批评，主动争取师傅的帮助，有疑必问，无条件接受师傅对上课、备课、作业批改等教学六认真的检查和指导，同时要主动听课(以听指导老师的课为主)。

（三）具体措施

1、师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，教育活动要依法，要进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，要进一步树立为民服务的思想。要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。一是要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，要努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2、教育教学方面

在日常的教育教学中，要通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（3）做好课后反思。回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

教师结对帮扶法对制度

3.结对帮扶,共谋学校发展篇三

为进一步发挥学校优秀骨干教师的传、帮、带作用，帮助培养骨干教师和学科带头人，提高教师的综合素质的整体水平，充分利用公办学校的优质教育资源，通过“结对帮扶”形式，有效提高民工子弟学校教师的专业水平，11月18日中午学校在会议室隆重举行了曹娥小学与民工学校辛慧学校结对帮扶会议暨师徒结对聘用仪式。

会议由曹娥小学吴益锞校长主持，接着辛慧学校教育总监马岳军宣读了《曹娥小学与辛慧学校结对帮扶方案》，两校签订了结对帮扶协议，支援学校定期进行组织示范课教学，上课指导，参与教研活动说课评课互动活动。会上学校还选派6名优秀骨干教师聘为指导教师，与辛慧辛慧学校的班主任老师建立师徒关系,定期指导学科教学、教研，班级管理工作等。

4.挂钩帮扶结对共建制度篇四

关于印发《***局挂钩帮扶

结对共建制度》的通知

各**所(分局)，局机关各部门、各直属事业单位：

近年来，我局开展了与**镇***村挂钩帮扶结对共建活动，全力推进扶贫济困工作，实施献爱心送温暖工程，取得了显著成效。为进一步做好结对帮扶工作，增强结对联系力度，推动和谐**建设，根据县委办、县政府办《关于继续做好机关干部与特困职工结对帮扶的通知》（*办发„2011‟**号）要求，特制定《***局挂钩帮扶结对共建制度》，现印发给你们，请结合工作实际，认真贯彻落实。

二○一一年四月十五日

主题词：挂钩帮扶共建制度通知

抄送：县委办公室、县政府办公室，**镇人民政府。

****局办公室2011年4月15日印发

共印20份

**局挂钩帮扶结对共建制度

为全面推进挂钩帮扶共建工作，使共建工作规范化、制度化，制定以下工作制度。

一、共建例会（议事）制度

1．共建工作中的大小事必须经过会议讨论，形成共识后再予以实施。

2．每季度召开一次共建例会，商议工作计划，策划共建活动。

3．每年年初必须召开一次领导小组会议，保证全年的共建工作得到落实，解决经费、人员等重要问题。

4．每年年底召开一次领导小组会议，总结一年的共建工作，表彰共建工作中的先进个人。

5．遇有重要的共建活动，可临时召集共建工作会议，研究、商讨共建工作的进程、成果和存在问题，安排部署下阶段共建工作。

6．每次会议要有具体的会议记录。

二、联系互访制度

1．共建双方主动互通工作情况，及时沟通共建工作动态，增进双方感情。

2．每年相互走访、慰问4次以上，认真组织重大节日的慰问活动。

3．共建双方要主动邀请对方参加本单位组织的重要活动。

4．对于共建工作中出现的新情况、新问题，共建双方

要相互交换意见。

三、共建活动制度

1．共建活动要做到有计划、有经费安排、有人员负责、有总结表彰，每季度至少组织一次共建活动。

2．共建活动遵循“双向服务、双向奉献”的原则，开展服务于社会、服务于群众、丰富多彩、形式多样的共建活动。

3．组织共建活动要充分考虑到共建双方的实际需要，解决实际问题，切忌形式主义。

4．在组织共建活动时要注重做好媒体宣传工作。

5．共建双方组织开展的各项活动，做到互相帮助、互相参与，场地设备和人员共用，确保活动的成功。

四、共建工作资料整理制度

1．有专人负责共建工作资料的整理，有专用的档案整理设备。

2．共建工作资料包括以下内容：

（1）组织领导及组成人员；

（2）工作计划和总结；

（3）有关工作制度、职责；

（4）各种会议记录；

（5）各项共建活动情况记录（照片、录像带等）；

（6）共建工作大事记；

（7）简报及上报信息存留件；

（8）其它资料。

5.学校留守儿童结对帮扶机制篇五

为了切实关爱留守学生，真正做到“服务学生、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为我校留守学生健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守学生的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。

一、龙南二中结对帮扶领导小组组

长：

副组长：

成员：

年级组长

班主任

二、结对帮扶的对象。

1、以留守学生为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守学生。

2、结对帮扶的目标和原则。结对帮扶要切实做到“四个一”。即：每一名教师至少有一名留守学生作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象谈心3次, 每月上门看望留守学生一次；教师每年至少给留守学生送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职工与留守学生的结对帮扶活动，促进留守学生身心健康发展。

三、结对帮扶工作的内容。

1、宣传《义务教育法》等保护少年学生权益的法律法规，增强留守学生监护人的法律意识，教育留守学生运用法律武器维护自身的合法权益。

2、对留守学生中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

3、对留守学生中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守学生患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

4、学校定期召开帮扶教师、留守学生、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增

强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈学生的情况，做好学生的思想工作。让留守学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。

四、结对帮扶形式。

根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

1、主要由各班任课教师对该班留守学生实施帮扶工作。

2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守学生进行思想教育。

五、结对帮扶的要求。

1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守学生，使其健康、快乐地成长。

2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守学生的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。

3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对学生负责、对家长负责的态度开展活动。与留守学生谈心，要先根据留守学生的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。

六、结对帮扶工作的督促与评价。结对帮扶工作的督促与评价由留守学生管服工作领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善制度，促使我校留守学生管理服务工作扎实、稳步推进。

6.学校结对帮扶工作总结篇六

一、高度重视，制定工作计划

和实施方案按照xx年市局文件和会议要求，xx试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。xx年文教局又下发了叶教[xx]45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照“xx―xx年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡(办)中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是xx中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如xx实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;xx中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;xx二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。

二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作

开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在xx年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否则，一票否决。通过广泛宣传，政策导向，广大中青年教师能够理解支持，各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题，如xx中学在本校高中教师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的教师压一点，支教教师兼一点的办法，为支教教师提供方便。xx年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教，并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予一定的生活和交通费补助，保证了支教教师能安心踏实地工作。实验学校支教教师在活工资分配上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。

三、共同提高，达到优质资源共享

7.党员结对帮扶活动制度 2 篇七

为牢固树立“立党为公、执政为民”的理念，不断创新扶贫帮困形式，规范工作程序，加大工作力度，努力为困难职工群众办实事、解难事、做好事，使特困家庭充分感受到党的温暖，为维护社会稳定，构造和谐社会发挥积极作用。根据《中国共产党章程》和有关文件精神，制定本制度。

1、结对帮扶对象

以农村特困家庭、城市低保户和未纳入低保范围的特困家庭为帮扶对象，在学习、工作、生活等方面需要帮扶的党员、职工群众也可作为结对帮扶对象。

2、结对帮扶的目标和原则

结对帮扶要切实做到“三个一”。即：每一名党员至少有一个帮扶对象；党员上门看望帮扶对象每年至少一次；党员每年为帮扶对象解决学习、工作、生活上的实际问题至少一个。要按照因人而异、注重实效的原则，通过组织决定与个人选定相结合，形式多样地开展党员与群众、党员干部与普通党员、党员与党员的结对帮扶活动。

3、帮扶内容

（1）宣传党的路线、方针、政策，宣传国际、国内、本地区的形势，认真学习贯彻党支部决定，做好职工群众的思想政治工作。

（2）对有劳动能力的帮扶对象，通过资金扶持、项目扶持、技能扶持、就业扶持等形式，帮助帮扶对象增强致富意识和工作本领。

（3）对子女难以完成学业的特困家庭，采取建立长期助学计划，使其顺利完成学业，增强其家庭的脱贫能力。

（4）对无劳动能力、无生活处理能力的特困家庭，通过发动党员群众出资、出力，帮助其改善生活状况，增强其生活信心。

（5）在宣传公民道德新风尚、推行移风易俗和计划生育、反对封建迷信、严格遵纪守法、维护社会治安、建设社会主义精神文明方面积极发挥示范引导作用。

4、结对帮扶形式

根据帮扶对象的年龄、文化、生活、工作、学习等不同情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

（1）一个党员联系一个帮扶对象。主要适用于党员对有学习、工作、劳动能力的帮扶对象。根据党员的自身能力，帮助帮扶对象在学习、工作、劳动中取得进步，达到帮扶效果。

（2）几个党员联系一个帮扶对象。主要用于帮扶那些子女无法完成学业、无劳动能力、无生活处理能力的特困户。考虑到党员自身的经济实力和工作能力，还要确定主要责任和起主要作用的党员。

五、结对帮扶的要求

（1）各党支部要高度重视党员结对帮扶工作，以此作为发挥党员先锋模范作用、争当优秀共产党员的重要举措，切实抓紧抓好。各党支部要根据联系点党员和群众的具体情况，按照党员100％参与结对帮扶的要求，年初制定党员帮扶工作实施方案与目标，认真组织实施，并根据帮扶工作展开情况，及时改进、完善帮扶措施。各支部要加强

对党员结对帮扶工作的指导、督促，及时宣传典型，为更好地开展党员结对帮扶工作创造良好的条件和氛围。

（2）以党员帮扶为实施主体，以党支部为单位组织实施。帮扶对象确定后，党支部要帮助党员和帮扶对象一起商量具体事宜。每一个党员在结对帮扶中的责任，应根据党员和帮扶对象的具体情况而确定。党员应明确责任，按照要求，切实做好结对帮扶工作。

8.结对帮扶受援学校工作总结篇八

洛尔达中心校距离县城20公里，是阿坝县的边远山区学校。为了充分发挥州级文明单位在服务基层、服务乡村、关爱未成年人等反面的文明示范新形象和带动作用，让基层、特别是农村少年儿童切实感受、体会到文明单位在群众路线教育实践活动中，用务实之举解决服务基层、服务未成年人一公里突出问题的具体行动，为未成年人和留守儿童提供“有活动场所、有活动设备、有辅导老师”的“三有”活动阵地，依照阿坝州精神文明办文件精神，按阿坝县教育局工作安排，从2013年起，阿坝日报社对我校进行结对帮扶。自建立以来，阿坝日报社本着求真务实、科学创新的原则，充分发挥自身优势，结合洛尔达中心校的具体实际，制订了一年一帮扶计划:针对老师办公设备落后的薄弱环节，及时援助了学校两台电脑，使学校基本走向了较规范化的现代化管理；同时对我校特别困难的7名学生给予了每人300元的现金援助，送去了温暖，解了燃眉之急，使他们能踏实读书。阿坝日报社对洛尔达中心校的种种善举，实实在在的为我们解了难事，为孩子们做了好事。转眼一年过去了，现就本次帮扶活动的相关情况总结如下：

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

开展结对帮扶活动是落实科学发展观，加强社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织形式，结对帮扶薄弱工程的实施，有益于发挥文明单位的的示范辐射作用，有益于加深单位之间的互助信任关系，尽快缩小乡村学校办学水平的差距，促进他们教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办出人民满意的教育。所以，我校领导十分重视结对帮扶工作，并把她当作我校迈向高质量学校的一次极好机会。在教育局的牵头带领下，阿坝日报社和我校领导召开了 “结对帮扶工作会议”，成立了以我校校长彭错为组长的工作领导小组，明确由校长主抓此项工作，学校校委会、教导处、德育处具体分工，落实职责，组织实施。工作中坚持做到“四有”:即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导；“五落实”：即落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

二、开展了各项活动，给我校教育教学带来生机

这一年来，我校加大和文明单位---阿坝日报社的的学习交流的力度。坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施，高质量、高水平的顺利完成了每次活动任务，做到了学校提高影响、老师和学生既受益又受教育的多重效果。

1、全员动员，未雨绸缪。在学校各种工作会议和学生集会上，学校各级领导反复向老师和同学们论述结对帮扶工作的意义及要求。因此，在受帮扶进程中，老师们虚心学习，真诚面对；学生们满怀感恩之心，积极参与，主动交流。和谐良好的互助关系，使帮扶在笑语欢声中融洽的进行，从而建立了稳定的互访机制，各种活动开展得十分顺利。

2、领导互访，更新理念。学期开学初，阿坝日报社领导就学校教育管理、教学研究、教育科研等提出了科学的建议，并与学校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，双方进行了全面细致的探讨；共商学校发展大计，确定工作重点，并相互调和，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利展开。

3、开展活动，增强动力。自开展结对帮扶以来，阿坝日报社经常派人到我校指导实际教学工作和相关活动；特别是2013年6月17日，阿坝日报社在我校实地举办了“金莲花”校园文化艺术节，并进行了现场录制。老师和同学们都以饱满的精神状态投入到活动中，既增长了见识，开阔了眼界，又锻炼了胆量，增长了能力，老师和同学们在舞台上载歌载舞，培养了艺术细胞，体现了自己存在的价值，对他们树立正确的人生观和价值观具有深远的影响。通过开展丰富的文艺、教研、专题讲座等活动，提高了课堂教学的效率，丰富了全校师生的文化生活，促进了学生心理健康的发展。结对帮扶工作是一项非常好的举措，对我们受助学校而言收效颇丰；通过结对帮扶，提升了我校教师的工作环境和本身业务素质，通过各种活动，老师们的教学热情高了，学生的学习动力足了，为学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。

三、感受与启发

在刚开始的结对帮扶这一年中，给我们的感受和启发较多。我们必须真抓实干，要与国家的教育方针、理念为指针，与我们边远民族小学校教育的特点相互结合，根据学生的学习、生活实际，寻找符合他们的一种教育方式，使我们的工作真正地为我们的教师、学生的发展服务，真正解决教育教学中碰到的难题，真正把好的经验做法落到实处。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，重视实效，相互增进，共同进步，为逐渐改变我校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。阿坝日报社的付出令我校全体师生深受感动，在此我们表示诚挚的感谢。我们收获的是爱心，是经验，是团结，是友谊，是感恩......这些优秀品质将在洛尔达中心校的全体师生中生根、发芽、壮大，而且会一代代延续下去，她给社会带来的回报将是伟大的、功德无量的。

四、工作中的困惑及以后的希望

1、洛尔达中心校的领导班子既团结又具有活力，特别是彭措校长，在严格管理中又体现了关爱，而且事事都亲历亲为。但管理是一门深奥的艺术，既要有与时俱进的开拓精神，又要协调好上下关系，需要学习的地方还很多。希望在相互交流中能得到阿坝日报社相关领导的不吝赐教，并有机会能参加高规格的管理培训，在与管理专家的面对面中，既接受熏陶，又解决了工作中的实际困惑。

2、山区学校师资相对较少，特别是我们洛尔达中心校，公办教师不多，专业对口的教师更少；所以校本培训难度较大，短期内收效甚微。希望我校教师能有机会到阿坝州及以上优秀学校参观学习，接受教育专家和名优教师的培训与指导，相信我校教师的教育教学水平会有相当大的提高，对他们的个人成长也会有根本性的帮助。

3、教学硬件和教育教学手段之间还有一定的差距。在上级领导和爱心人士的关心帮助下，学校这几年硬件设施添置较多，与县城学校差距在逐步缩小；特别是今年9月，学校添置了6台电子白板，使老师可以更形象、生动、直观的给学生上课。但由于五省区的教材（特别是汉语）网上资源特别少，老师上电子白板课需要自己亲自制作课件，费时又费力；加上洛尔达乡时常停电，这样老师对手提电脑的需求就迫在眉睫。所以为更好的提升教育教学质量，更好的激发学生的学习积极性，希望能尽快给老师配备教学用手提电脑20台，相信这会大大减轻老师负担，对老师的教学激情和学生的学习热情将是一个很好的激发。

总之，开展活动以来，我们以积极主动的工作态度，不断学习、尝试，做了大量的工作，使帮扶活动逐渐走入正轨，学校也营建了良好的学习、教研、合作、研究、关爱的氛围。在今后的工作中，我们将积极、虚心地向先进单位学习，把他们的优秀管理方法和工作激情、理念等与我校实际结合起来，满怀感恩之心，努力探索，踏实工作，为洛尔达乡教育事业的蓬勃发展做出自己毕生的贡献。

9.教师与留守儿童结对帮扶制度篇九

为了切实关爱留守儿童，真正做到“服务儿童、服务家长、服务社会”，落实人本理念，为我校留守儿童健康、快乐、全面成长提供教育保障，使教师在实际行动中充分发挥光和热，有效解决留守儿童的教育问题。现结合我校实际，特制定本制度。

一、结对帮扶的对象。

1、以留守儿童为帮扶对象，特别是学习较差、性格缺陷、心理障碍、行为偏极、安全隐患较严重的留守儿童。

2、结对帮扶的目标和原则。结对帮扶要切实做到“四个一”。即：每一名教师至少有一名留守儿童作为结对帮扶的对象；教师每月至少与帮扶的对象谈心3次, 每月上门看望留守儿童一次；教师每年至少给留守儿童送温暖一次。按照因人而异、注重实效的原则，形式多样地开展教职工与留守儿童的结对帮扶活动，促进留守儿童身心健康发展。

三、结对帮扶工作的内容。

1、宣传《义务教育法》等保护少年儿童权益的法律法规，增强留守儿童监护人的法律意识，教育留守儿童运用法律武器维护自身的合法权益。

2、对留守儿童中的学困生，责任教师要优先辅导，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

3、对留守儿童中的贫困生，学校优先照顾，对他们“多看一眼，多问一声，多帮一把”，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。责任教师要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

4、学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人座谈会，各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、教师要定期走访，与监护人交流后，要及时反馈儿童的情况，做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独。

四、结对帮扶形式。

根据帮扶对象的学习成绩、心理状况等具体情况，采取多种形式开展结对帮扶，主要有以下两种形式：

1、主要由各班任课教师对该班留守儿童实施帮扶工作。

2、结合学科教学。主要由各任课教师结合本学科教学的特点，对留守儿童进行思想教育。

五、结对帮扶的要求。

1、高度重视结对帮扶工作，明确自身责任，特别是党员要发挥先锋模范作用，切实关爱留守儿童，使其健康、快乐地成长。

2、坚持“以人为本”，做到以诚待人、以情感人、服务育人。针对留守儿童的不同情况，采取不同方式方法，有的放矢，因人而异，使其改正不良的思想、行为习惯，养成良好、高尚的品质。

3、认真执行帮扶、谈心制度，本着对儿童负责、对家长负责的态度开展活动。与留守儿童谈心，要先根据留守儿童的不同特点确定谈心主题，并做好谈心记录。

六、结对帮扶工作的督促与评价。结对帮扶工作的督促与评价由留守儿童管服工作领导小组负责实施，每学年进行一次全面考核，及时通报工作情况，完善制度，促使我校留守儿童管理服务工作扎实、稳步推进。

桂花小学

10.学校结对帮扶工作计划篇十

xx小学与xx小学结对帮扶工作计划

一、指导思想

为了贯彻落实深圳市教育局2010年深教第48号文件《深圳市义务教育学校结对帮扶实施办法》，响应龙岗区教育局的号召，加强我区小学相对薄弱学校管理和师资队伍建设，统筹配置师资力量，实现全区义务教育人力资源全区共享和师资整体素质的提高，大康小学作为相对薄弱的受帮学校，现结合我校教育教学特点和师资配置情况，制定本工作方案。

二、结对帮扶学校帮扶学校：xx小学受帮扶学校：xx小学

三、目标任务 1.管理目标：

（1）拟定长期、中期和近期发展规划，并分实施计划，使学校自身发展的能力得到提升。

（2）通过交流学习使我校的校风、教风和学风能有提高，并使其在各项工作中得到体现。

（3）切实推进新课程改革，提高我校教育教学水平。（4）完善校本教研制度。

使我校教育教学规范化，完善评价激励机制，使学校常规管理水平再上新台阶。工作重点：

加强学校之间的沟通联络，统筹安排学校工作，定期进行互访互查，观摩学习。2.师资队伍：

建立校本培训制度，加强理论培训，缩短我校教师与民治二小教师理论水平的差距，把最新的教改精神、教学理念学过来，特别是对基础教育课程改革的精神加以贯彻，并引导帮扶教师加以应用和提高其应用的水平与能力。3.办学条件：

贯彻落实科学发展观，以推进教育信息化，带动教育现代化，加快功能教室的建设，构建网络体系，提升硬件建设标准，提高管理使用效益，实现深圳市政府提出的教育率先实现现代化的工作目标。4.教育质量：

百校扶百校

牢固树立质量意识，教育全体教师以质量求生存，向质量要效益，以全面提升教育质量为抓手，促进学生全面发展，实现真正意义上的“办人民满意教育”的宗旨。工作重点：

a.积极开展管理层的指导与学习活动，提高管理水平，更新管理理念。b.加强两校教师师间的的交流学习，促进两校教师教研水平。c.加强两校校园文化间的交流与学习。