体育室兴趣小组教案

体育室兴趣小组教案（7篇）

1.体育室兴趣小组教案 篇一

体育兴趣小组总结

固江中心小学

刘琴

谢君凤

本学期，我校体育教学工作以运动，快乐，健康为主根据学校的中心工作展开体育教学，通过各种教研活动和群体活动，进一步深化课程改革，拓展学校体育文化的深度，提高教育教学水平，将新课程改革达到各项要求落到实处，现将本学期的工作总结如下：

一、加强教研活动，提高体育课的教学质量

本学期，我校把教研课题《改进体育课堂结构和教法，促进学生身心素质提高的研究》纳入平时的教研活动，为了上好每一节体育课，平时我们体育组的集体备课时除了对教材进行了认真的讨论、研究外，还预先做好充分的说课准备，保证集体备课不落于形式。本学期我们积极参加市教研活动，取人之长，补己之短，努力提高自己的教研能力。本学期我校共开展体育教研活动四次。我们利用有限的教学资源，通过精心的组织、协调，在校领导的大力支持下，使“在体育课堂教学中如何落实新课程理念”这一主题得到具体落实，为我们兴小的体育课堂教学的改革注入了活力。

二、以迎市赛为突破口，强化体育素质训练

本学期市里举行田劲、乒乓球比赛，我们按照市局的布署，依据“促进学校体育工作的开展，提高师生身体健康标准”的目标，充分利用体育课及课余时间，对学生进行辅导和训练。

a)组建运动队参加田劲及乒乓球比赛。说实话，这几年，我校在市赛上的成绩并不理想，原因是多方面的，有客观的，也有主观的，我们认真分析、总结了以往的比赛，在生源极其缺乏的情况下层层选拔，认真筛选，组建了一支素质较好的运动队，在主观因素上做文章，在体育教师的训练方法上下功夫，力求做到科学、合理。我们几位体育教师做到分工不分家，项目上分工，但遇到棘手的问题，大家就坐下来集体讨论商量，拿出解决问题的办法，我们团结一致齐心协力。提前做好准备，扎实抓好训练，特别是确保每次训练的质量，为以后的比赛奠定基础。

b)积极抓好学校篮球队训练工作。

我校把“篮球运动”作为学校特色，根据工作计划，绝大多数学生拥有了篮球，我校不仅班班有篮球队而且各个工会小组也有篮球队，定期组织年级之间、工会小组之间的篮球友谊赛。这不仅丰富了师生的课余生活，更重要的是改变了我们的训练方式，经过各个年级的筛选，组建了学校篮球梯队，制定好各个年级段的训练计划，坚持每天训练，学生的热情上来了，训练的效果也明显提高。

三、以“素质教育”为基础，结合校内比赛，努力提高运动竞技水平目前，新课标的实施就意味着体育的普及，为了使学生更好的锻炼身体，提高身体素质，我们采取整体教学与因材施教的原则，把大纲所学内容与学生的兴趣爱好结合起来，给学生自我锻炼的时间，激发学生的活动热情，使学生能积极主动的参与活动，确保每位学生都有提高、都有进步。

本学期我校举办了春季田径运动会、“两操”评比、教职工综合娱乐等赛事，极大地调动了全体师生参加体育活动的积极性，每每项赛事都能做到前期精心准备，过程严格监控，结果及时评价、公布，并提出更高的要求。有效地推动了我校体育事业的发展。

四、积极配合学校，全面落实素质化教育

体育工作是学校工作的重要组成部分，我们体育组积极配合学校抓好体育工作。在硬件投入基本到位的情况下，着力软件建设，整理收集各项资料，强化体育器材的科学使用及妥善保管等，在我们的共同的努力下，各项工作从不拖学校的后腿。

回顾过去，我们是取得了一定的成绩，但扪心自问，我们的工作还存在一定的问题，有待于今后努力解决。

1、竞技水平有待于提高。虽说运动会有了一定程度的提高，但离我们的目标还差一定的距离，我们准备从抓课堂教学质量入手，提高训练效益，促进运动水平的提高。

2、加强课外体育锻炼，组织有关老师辅导相关技术，使多数教师都懂、都会，让所有学生的体育技能都在课外活动中有新的发展。

3、充分利用校内一切宣传工具，向学生及家长、社会宣传体育常识，以提高他们的重视程度。

总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。但是也存在着不足之处：体育教师的业务水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研不够深入。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

体育兴趣小组

2008.12.31

2.小学体育兴趣小组总结 篇二

我校田径队每年都要参加镇级田径运动会。田径是基础项目,为了更好推动学校体育课外活动的开展,增强了学生的体质。通过几个月来学校田径业余训练,我们总结出以下几点：

一、提高运动员自身素质

学校的业余田径训练是培养体育人才的基地,体育教师肩负着培养和输送人才的重任。体育教师必须明确本职工作,树立起责任感和事业心,这样才能脚踏实地地进行工作.其次体育教师要有敬业精神,体育教师工作辛苦,社会上对体育训练仍有偏见.特别是与某些主科比较起来,学生仍存在重视文化知识学习轻视体育的思想,这对我们开展业余训练带许多困难我觉得,作为体育教师,我们对体育课和业余训工作的重要性要有足够的认识,而不能放松消极的心里,用我们自身的言语和行为改变学生.为培育养德、智、体、美、劳全面发展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。体育教师还要有吃苦奉献精神。我们还要不断充实自己，要善于积累经验，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自己的素质。

二、认真选好体育苗子

我们只是田径的业余训练，不是田径专业队训练，学生的条件好不好并不重要，关键是能挖掘他们的潜能进行比赛。我觉得，不论是专业队还是业余队，选苗工作一样不可忽视。俗语说：选才的成功就等于训练成功的一半。因此我把选苗的工作看作是训练的前提，有了好苗，就有成功的希望，如果忽视了这一点，就会事倍功半。然而，选苗工作，必须不辞劳苦地深入到各班，在体育课各项的活动仔细观察每个学生的表现，要处理好这个衔接问题，首先我要同本校教师沟通好，其次选苗工作还贯穿在一年四季,无论在操场上课,课外活动场所,处处留意,发现好苗子作好记录。更重要的是在集训，目的是观察学生各人的反应、模仿、步型、灵敏、耐力、弹跳等能力表现如何。这样选苗比较准确，入训练队后田径队伍也较稳定，运动水平也会提高得更快。

三、制定训练计划，积极开展训练

我们认为水平较高运动员的培养，不可能一练就能把水平很快提高，必须要有长远的训练计划。不急于求成，特别是田赛项目，要有长远计划也要有近期训练目标。计划内容的安排应重视基础训练和基本运动能力培养。先发展学生协调能力和基本运动能力，后根据专项的需要及运动员的特点对学生进行全面体质训练，进而把专项技术训练紧密结合起来.在训练内容上重点加强基础素质训练和一些基本的运动技能，使学生从小养成正确的跑、跳、投的姿势，培养节奏感，速度等良好感觉。在训练方法上，根据学生的实际情况，我采用多次训练法，训练期间除特殊天气外都坚持训练。每周计划是根据总计划和各气候因素以及比赛任务要求而制定的。我们训练指导思想是：先进行各项素质练习，特别是加强力量和弹跳训练，如：发展腿步力量和弹跳力，采用连续台阶登高眺，20米蛙跳，1000米耐力跑等来提高肌肉力量和爆发力。后解决技术问题。此外，每次都把柔韧性练习作为准备运动，结束时带有技术性放松练习放在训练的结束前进行。

在技术训练方面，只有掌握好的技术，才能充分发挥学生的身体训练水平，创造优异成绩，我在运动训练的同时强调技术，在学生一进队开始抓好素质训练，随着学生身体素质的提高，进而完善基本技术训练使他们建立起一个正确的训练模式，在训练中，还要常常注意利用一些手段去刺激学生，克服心理障碍，挖掘潜力。

严格训练，严格要求，是提高运动技术水平的好办法。我认为，首先要使学生明确严格训练的目的，并按基础和水平，因材施教，更要使学生懂得完成任务的重要性和必要性。训练后多与学生谈心，听取学生反馈的意见。学生在接受老师的训练时，总是要注意老师的解析，体育教师的示范，体育教师必须从自己的言论、行为、训练表现给学生一个好榜样。严格他说，要建立严格的训练常规。要求学生做到的，老师必须首先做到，这样才能取得良好的训练效果。

当然在训练过程中我们还存在不足的地方.如在训练过程中队员出现远动损伤,比赛中队员出现怯场现象.这些现象最主要的原因是因为在训练过程中我们只注重抓队员身体素质和远东技术的训练,而忽略了对队员心理的正确引导及培养.因而在今后的训练中我们应做到双管齐下,在提高队员远动水平的同时抓好学生心理素质的培养.我们相信在今后的训练中,只要改进训练方法,我校田径水平会登上新的高度.四、困难和不足，希望与展望

我们学校参加镇小学运动会比赛成绩的滑落、这是我校体育工作的最大不足；这既有生源问题，也有训练科学性不够（找到好的苗子，家长不支持参加田径训练）的问题.近年田径项目成绩下滑的问题已引起了学校领导的高度重视。我们体育科组也在向其他兄弟学校学习，同时自己也在摸索并制定具体方案，进一步摸索的制定科学的田径训练方法，使之符合小学生训练的实际。

3.音乐兴趣小组教案 篇三

第一课时

内容：发声练习

教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的发声练习。

在学习中培养动脑思考与音乐的理解力。

教学过程：

一、组织教学

听音乐走进教室

教师出示发声曲条。

二、介绍本节内容。

三、发声训练 1、1

用：“啊”进行模进发声练习。

2、用“U”来唱12321。

3、小组合作练习：（1）1 1 1 1

（2）5 5 5 5

4、结合对话练习：

四、运用歌曲：《柳树姑娘》

第二课时

内容：合唱练习

教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。

在学习中培养合作能力。

教学过程：

一、组织教学

听音乐走进教室

教师出示合唱视频

二、介绍本节内容。

三、学习小合唱曲《红星歌》

四、指导练习

通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱部分。

五、检查指导

六、学唱总结

在合唱中出现的问题给予指出重点是轮唱部分的节奏。

第三课时

内容：五线谱的学习

教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中F调的音阶。

在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。

重点：F调的音阶视唱

教学过程；

一、组织教学

1、出示字母F及电子琴演示F调的音阶。

2、介绍本节内容

二、新知

1、出示五线谱课件，找到F的位置。

2、引导学生推出其它音的位置。

3、画一画音阶

4、唱一唱音阶12345671

5、比赛填音阶练习，出示课件图。

6、音阶在学习音乐中的作用。

三、活动评价

第四课时

内容：口琴的学习

教学目标：通过本次学习使学生掌握口琴的音阶及曲目。

在学习中培养学生的音乐学习的兴趣。对小乐器的热爱。

重点：口琴音阶和曲目

教学过程；

一、组织教学

1、出示口琴演奏视频

2、介绍本节内容

二、新知

1、出示口琴图，学生观察。

2、演示口琴的音阶。

3、口琴的演奏技巧

4、吹奏音阶12345671 指导手握姿势的练习。

5、示范曲目，教师示范吹奏

6、音阶在学习口琴在音乐中的作用。

三、总结 第五课时

内容：音乐的特点

教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，能了解音乐的特点。

激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的。

重点：音乐的特点

教学过程；

一、组织教学

1、出示一段电子琴音乐

2、介绍本节内容

二、新知

1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点

2、聆听不同的音色

利用电子琴不同的音色对比音乐的特点。

3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的高低之分。

4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。

5、说一说音乐还有哪些特点？

4.兴趣小组教案(跳棋) 篇四

兴 趣 小 组 教 案 ﹙跳棋﹚

辅导教师： 二零一二年春

中国跳棋的简介

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的由来。

2、促进学生对中国跳棋的认识。教学重点：

初步了解中国跳棋的由来。

教学难点：

加深学生对中国跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的由来？

二、了解下中国跳棋的历史

中国跳棋，简称跳棋（香港称为波子棋），是一种可以有二至六人同时进行的棋，棋盘为六星型，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子，有时人数少的时候，也可以用每人两种颜色的棋子一起玩。

正方跳棋（Halma）棋子的二人摆法。

中国跳棋的前身是正方跳棋，大约出现在维多利亚时代，最初的棋盘是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers的名字。当这种棋子传到中国时，因为改以玻璃弹珠作棋子，因此亦被称为波子棋（玻璃弹珠粤语称为“波子”），实质上中国跳棋并不是起源于中国。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的发展历史

教学目标：

1、初步了解跳棋的发展历史。

2、促进学生对跳棋的发展历史的认识。

教学重点：

初步了解跳棋的发展历史。教学难点：

加深学生对跳棋跳棋的发展历史的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的发展历史呢？

二、了解下跳棋的发展历史

跳棋1880年（维多利亚时代）在英国创立，英文名称：Halma，(希腊文“跳跃”的意思)，最初的棋盘

跳棋

是正方形的，共有256格，开始时棋子分布在四个角落，以最快跳到对角为目标，规则和现在的中国跳棋类同。不久就有人改成星形棋盘，由一间德国公司Ravensburger取得专利，称为Stern-Halma。上世纪三十年代起在美国开始流行，并改了Chinese Checkers（中国跳棋）的名字。当这种棋子传到中国时，称为波子棋，实质上跳棋并不是起源于中国。

跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有二十枚棋子。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋的专用术语

教学目标：

1、初步了解跳棋的专用术语。

2、促进学生对跳棋专用术语的认识。教学重点：

初步了解跳棋的专用术语。教学难点：

加深学生对跳棋专用术语的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋跳棋的专用术语吗？

二、了解下跳棋的专用术语

电脑游戏跳棋

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局：一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘：是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官：是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。

三、谈收获。

游戏规则 教学目标：

1、初步了解跳棋的基本游戏规则。

2、促进学生对跳棋基本游戏规则的认识。教学重点：

初步了解跳棋的基本游戏规则。教学难点：

加深学生对跳棋的基本游戏规则的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本游戏规则呢？

二、了解下跳棋的基本游戏规则。

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

弹珠跳棋游戏

三、谈收获。

游戏胜负

教学目标：

初步了解跳棋的游戏胜负。教学重点：

了解跳棋的游戏胜负。教学难点：

加深学生对跳棋游戏胜负的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道跳棋游戏胜负是怎么一回事吗？

二、了解跳棋游戏胜负的知识

游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能

跳棋

是另一方。

以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。

30步内必须将自己的所有子移出自己的角，否则算负。

三、谈收获。

技巧方法

教学目标：

1、初步了解跳棋的技巧方法。

2、促进学生对跳棋技巧方法的认识。教学重点：

初步了解跳棋的技巧方法。

教学难点：

加深学生对跳棋的技巧方法的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道跳棋的基本技巧方法呢？

二、了解下跳棋的技巧方法。开局

开局在一局跳棋中占着相当重要的地位，就象是短跑里的起跑，落后就几乎没有机会了，所以在跳棋高手的对局中，如果开局犯下错误，就会被对方潮水般的进攻打的毫无还手之力，狼狈不堪。当然，象其他棋类一样，跳棋开局也有其固定的走法及相应的对策，不妨借用一下围棋中的术语“定式”来表示。说到跳棋开局定式，就是跳棋开局中的基本走法，按此走法进行，双方均能较快的出动己方的子力，同时还根据对方的走法来牵制和反牵制，到双方子力开始初步接触，也就是定式进行完的时候，局面相当，保持均势发展。中盘

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。跳棋的中盘虽然变化多端，无迹可寻，但是也有需要把握的技巧：1.跳棋之所谓跳棋，跳是其最大的特色，只要满足条件，就可以连续不断的跳下去。所以在中盘的战斗中，要以跳为原则，要修好自己的“跳路”，尽量的使自己的跳路通畅，同时还要注意，不能让自己修的跳路给对方提供跳的便利。此称之为攻。2.就是不但要自己跳好，同时还要防止对方的跳。如果对方有一条很好的路，你不管他任他一路跳下去，那么你多半离输不远了。这就是防。要求你把握局面的关键，制约对方的跳。攻防是跳棋最关键的内容。攻和防不是独立的，只攻不防与只防不攻都不是取胜之道。只有把握好攻防之间的辨证关系，才能百战不殆。

跳棋的中盘战是千变万化的，机会稍纵即逝。所以在跳棋的中盘战中，即要准确的把握机会，也要会创造机会。收官

收官是套用了围棋的术语，这里指跳棋终局的走法。之所以使用收官一词，是因为围棋的收官是以目为原则，通过运用官子技巧获得最大的目数；跳棋的收官以快为原则，通过运用技巧以最快的速度进入对面的阵地，是比较近似的。而象棋的残局还是攻防的继续，显然没有共同点。对于跳棋来说，收官之有一个原则：快，就是追求最少的步数。收官要求你必须了解每个位置的子的功效、子力布局的安排和合理运用，最重要的是确立步数的概念，不论过程是如何，最少的步数是第一位的。

三、谈收获。

中国跳棋的玩法

教学目标：

1、初步了解中国跳棋的玩法。

2、促进学生对中国跳棋的玩法的认识。教学重点：

初步了解中国跳棋的玩法。教学难点：

加深学生对中国跳棋玩法的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道中国跳棋的玩法？

二、了解下中国跳棋的玩法 玩法一

先将一种颜色的棋子全部放在一个角上，各人循顺时针或逆时针方向轮流走子，每次动一枚棋子，全部棋子先到达对角那一边的为赢家。棋子有两种走法： 1.一枚棋子移动到相邻六格其中一格。

2.“搭桥”：自己的棋子（A）同一直线上有另一枚棋子（B），不限属于哪一方，大家之间没有任何棋子阻隔。如果B的另一方也没有棋子阻隔，A就可以跳到B的相反方向，而且和两枚棋子原来的距离一样。跳跃可以连续进行，直至跳无可跳为止。如果出现循环的话，可选其中一处停下。

玩法二

跳棋也有另一种玩法，叫“食棋”：玩时把本应放在一角的所有棋子由中央开始放满棋盘（正中央的一格要空出），形成6角形。玩法其实跟独立钻石棋一样，玩家每次可选任何一枚棋子移动，当一枚棋子跨过另一枚棋子的时候，被跨过的棋子就为“被吃掉”。每次的移动一定要吃到棋子，到最后没有一移动就可吃到棋的时候，就好像走法1一样，一枚棋子移动到相邻六格其中一格，直

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋

教学目标：

1、初步了解下跳棋的游戏规则。

2、培养学生爱下跳棋的兴趣。养成教育训练点：

培养学生坚持爱下跳棋的兴趣 教学重点：

初步了解下跳棋的游戏规则 教学难点：

教学准备： 跳棋

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道下跳棋的规则？

二、了解下跳棋的游戏规则

跳棋的游戏规则很简单，棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接“跳”到该空位上，“跳”的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。

一局跳棋，可以分为开局、中盘、收官（借用围棋术语）三个阶段。开局一般指的是从双方棋子的出动到子的初步相互接触为止的过程，一般在10步棋以内；中盘是指双方的子力纠缠在一起，争夺出路，同时又给对方设置障碍的阶段；收官则是双方的棋子基本分开，各自按自己的方式尽快进入对面的阵地。当然，这三个阶段不是截然分开的，就象一场短跑比赛中起跑、中途跑、冲刺，要求起跑不能落后，中途跑要能跟上，冲刺的时候一鼓作气，才可能取得胜利，任何一项落后，就会与胜利失之交臂。在一局跳棋中，开局的时候就要看清中盘的发展方向，为中盘做准备；而中盘快要结束的时候，又要提前为自己的收官设计最佳方案。如果这些都能成竹在胸，那么你也就迈入跳棋高手的行列了。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

跳棋

教学目标：

1、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位及重要性。

2、有提前布置跳棋棋理的意识。养成教育训练点： 培养学生爱动脑的好习惯 教学重点：

了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位。教学难点：

有提前布置跳棋棋理的意识

跳棋

一、谈话导入

你们知道跳棋有哪几种吗？了解他们的棋位布置情况吗？

二、了解识别10子跳棋和15子跳棋的棋位

在10子跳棋中，棋子分四组。A组：顶尖一子与其隔位的两子，共3个子；B组：顶尖子左上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；C组：顶尖子右上相邻一子与其隔位的两子，共3个子；D组：中间一子，共1个子。

在15子跳棋中，棋子也分四组。不同的是：A组6个子，B、C、D三组分别均是3个子。

在棋子出家运行中，如果不挪一步，每个组的棋子永远处在各自组别的棋位上，直至进到对方营中。所以，棋盘上每个落子的交叉点都有固定组别的棋位，简称A位、B位、C位、D位。

三、了解识别棋位的重要意义

识别了棋位，对以后研究棋理、分析棋势、择优行棋大有好处。

1、在15子跳棋中，因A组子多，故A位比其他位重要，行棋中占领A位、走畅A位子格外重要。

2、在10子跳棋开局中，因A组子处于自家底部，A位子的出家几乎预示着开局阶段的结束，故自家门前的A位极为重要，绝对不能让对方占领。

3、在10子跳棋收官阶段，因D位处于对方营地中间，是B、C位子的必经之路(桥)，而B、C位又是A位子的必经之路，故应当先放该D位子。且D组仅1子，先放好后可不再考虑D位通道，集中精力依次考虑B C和 A位通道。跳棋在行棋中，有挪步现象，使原处组别的棋子减少，增加了别组的棋子，如开局第一步，一般是C位子挪到D位。从理论上讲，每挪一步需再挪一步回归原棋位，到收官结束时恢复原组别的棋子数目。故一盘跳棋中挪步的次数必然是双数。由于隔子跳棋跳一步可走两个格(前进方向)，挪一步仅走一个格(前进方向)，早晚还需再挪一步，所以挪步的效率最高为隔子跳的二分之一；如果对方跳一次走四步八个格，跳两次八步十六个格，己方前挪一次平挪一次前进一格，则效率仅为对方的十六分之一。双方跳棋对决中，挪步多的一方其棋势要稍差一些。

说到棋势，就是棋的形势，早有明智之士提出用文字形式表示棋子在棋盘上的位置，以便讲棋和研究棋势。有了棋位的概念，这个问题似乎容易解决一些。因为棋盘上每个交叉点都有ABCD各自的棋位，如该点有子，蓝子冠以“蓝”字，再以己方的上下左右视觉为标准，以从上到下、从左至右(两子平行时)为顺序，缀以1、2、3、4.....可表示该棋子的棋位。再以开局第一步为例，蓝方挪动己方家中第一排右边第一个子，该子挪动前的位置是“蓝C2”，向左上方挪一格，挪后的位置是“蓝D1”。

这种标明棋位方法的效果是动态的，但可准确表明每走一步后己方和对方ABCD棋位各有多少子。特别是在中盘接触战中，一般讲，要为己方某棋位多的棋子搭桥、开通线路；对对方某棋位多的棋子可实施堵截、不予放行的战术。

三、谈收获。

跳棋

教学目标：

1、初步掌握讲求效率的方法。

2、培养提高下棋效率的意识。养成教育训练点： 培养学生竞争的意识 教学重点：

初步掌握讲求效率的方法 教学难点：

培养提高下棋效率的意识。教学准备： 跳棋

一、谈话导入

你知道怎样下才能下赢对方吗 ？

二、教师讲解方法

跳棋是以谁先到家为赢，谁快谁赢，所以有一个行棋效率问题。

跳棋效率的具体表现是步数的长短，隔一子跳为一步，连隔两子跳为两步，连隔三子跳为三步.....前挪一格为半步(平跳或平挪不计步数)。在一个回合中，如果己方走两步，对方走一步，那么己方的效率高于对方，如果每一回合都如此己方肯定赢。实践中不可能每一回合都效率高于对方，可在几个回合后计算一下，比如5个回合己方走10.5步，对方走9.5步，说明己方效率高，棋势较好，掌握着胜机。

在激烈的中盘战斗中，走出高效率的招法，是胜利的关键。发生下列后果之一的，一定要采用讲求效率的招法：

1、某棋位线路上(连接A位的线路称A位线，连接B位的线路称B位线，以此类推，还有C位线和D位线)双方均有子，放开走，一个回合或几个回合下来，己方走的步数多于对方。

2、前述情况下，虽然双方走的步数相等，但：(1)己方动的是位置靠后或者处境困难的子；

(2)己方子移动后的新位置有堵塞对方子的作用，导致对方下面的回合低效率；(3)造成对方“断档”而形成对方今后潜在的低效率；

(4)造成对方一个棋位的棋子过多，将来对方收官时必须挪步调整而低效率；(5)双方走的步数相等，利益也相等，但此前己方棋势较好，现仍保持胜势。

三、学生试着下下。

国际跳棋的棋盘与棋子

教学目标

1、初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。

2、促进学生对国际跳棋的棋盘与棋子的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋盘与棋子。教学难点：

加深学生对跳棋的棋盘与棋子的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的棋盘与棋子呢？

二、了解下国际跳棋的棋盘与棋子。

棋盘与棋子

1、棋盘 棋盘是由深浅两色间隔排列的一百个小方格组成的正方形，(即：10小方格X10小方格)深色的小方格里都有阿拉伯数字的号码叫做棋位，号码是作为棋局记录使用的。

2、棋子 棋子是圆柱型的，黑白棋子各二十枚，棋子表面上有罗纹，这种棋子叫“兵”，把两兵叠起来就是“王”(兵落到对方的底线升变为“王”或称为王棋)。

3、棋子的原始摆放位置

行棋前，把棋盘摆在对弈者中间，双方面对棋盘的左下角是黑格，黑兵摆放在1至20 的 棋位上，白兵摆放在31至50的棋位上，对局开始执白棋者先行。

猜先 每盘开始前可由一人双手分别抓不同颜色棋子各一个，另一人来猜。猜中什么颜色就下那种颜色的棋子。

国际跳棋基本简介

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的由来。

2、促进学生对国际跳棋的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的由来。教学难点：

加深学生对国际跳棋的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道国际跳棋的由来？

二、了解下国际跳棋的历史 国际跳棋 draught

国际跳棋

前苏联曾是国际跳棋强国，在和平年代里这个项目受到广泛重视，还作为一种体育锻炼项目在群众中推广，各个地方还设有国际跳棋学校，并出版了大量的具有指导性的读物。在学校、工厂、集体农庄之间常常举行比赛。在各个加盟共和国乃至全国也经常举行大规模的正规比赛。并设有“共和国冠军”和“全国冠军”的光荣称号。为推动国际跳棋项目起了巨大的作用。

曾见过八九十年代有关国际跳棋历史简介的报道。(编者按：国际跳棋虽然在世界上已有几百年历史，但是在我国还是一个比较新的项目。)目前，国际跳棋这个项目已经受到北京棋院等单位的重视，在教育部门的支持下，正在北京的一些小学的低年级学生中间普及。我们的这个材料，希望有助于国际跳棋在我国的开展。

文章介绍：跳棋是世界上最古老、最普及的智力游戏之一。关于跳棋的第一本书早在一五三一年就已经在威尼斯出版。目前在跳棋基础上发展起来的国际跳棋在许多国家受到欢迎。国际跳棋联合会已经有五十多个会员国。

据史料记载，跳棋最早出现在古埃及、古罗马、古希腊。人们已经从古埃及的坟墓里找到下跳棋的画。在英国的博物馆里珍藏着古埃及的狮子和羚羊下跳棋的篆刻画。法国卢瓦尔存放着两个从金字塔附近挖掘出的大理石跳棋棋盘。古代跳棋传到欧洲、亚洲、非洲和北美洲，以后发生了一些变化。在许多国家形成了民族跳棋。棋盘的格数在大多数国家是六十四格，称为：六十四格跳棋。但是在巴比伦为一百格，称为：百格跳棋。加拿大的跳棋为一百四十四格，双方各有三十枚棋子。

国际跳棋是由民族跳棋演变而来的。据说在一七二三年，居住在法国的一名波兰军官把六十四格跳棋改为一百格。跳棋改成百格后，它被称为「波兰-法国跳棋」、「波兰跳棋」或「斯拉夫跳棋」。

国际跳棋由于变化甚多，内容丰富而吸引了许多名人。据李卜克内西讲，马克思是一名很好的跳棋手，几乎找不到自己的对手。由于他十分精通跳棋，赢他一盘很不容易。跳棋爱好者中的世界著名人物除马克思外，还有达尔文、拿破仑、苏沃洛夫、爱伦堡、卢梭和列夫?托尔斯泰和富兰克林等等。

国际跳棋的第一届比赛是一八九四年在法国举行的，冠军获得者是法国的и?魏斯

第一届国际国际跳棋冠军-法国и?魏斯

。当时采用的就是棋盘为一百格的跳棋，叫着国际跳棋而不是棋盘为六十四格的跳棋。国际跳棋比赛自一八九四年起举行过多次，法国的и?魏斯是一八九四年至一九一一年的国际跳棋冠军。荷兰的 T?霍赫兰是一九一二年至一九二四年的国际跳棋冠军。一九二五年法国的 C?比佐获得世界冠军。法国的 M?法布尔是一九二六年、一九三一年和一九三二年的世界冠军。一九二八年的世界冠军是荷兰的Б?施普林格。法国的M?赖亨巴赫是在一九三三年至一九三八年连续六次获得世界冠军。第二次世界大战以后国际跳棋的世界冠军有法国的п?盖斯特玛（一九四五年）、荷兰的п?罗曾堡（一九四八年、一九五二年）、加拿大的M?德洛里耶（一九五六年）、苏联的B?谢格列夫（一九六0年、一九**年）、苏联的A?安德列科（一九六八年）、荷兰的T?塞布兰茨（一九七二年）、荷兰的 X?维尔斯马（一九七六年、一九八一年、一九八三年）、苏联的A?甘特瓦尔格（一九七九年）、苏联的B?维尔内（一九八四年）。女子和青年冠军有：苏联的E?米哈依洛夫斯卡娅四次获得世界冠军；苏联的A?巴利亚金和B?维尔内都获得过世界冠军。一九八一年的里加女子国际跳棋比赛中，苏联棋手包揽了前三名。

国际跳棋着法简单，内容丰富，既有助于开发智力，又能培养顽强进取的精神。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋常用规则

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的常用规则。

2、促进学生对国际跳棋的常用规则的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的常用规则。教学难点：

加深学生对国际跳棋常用规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的常用规则有哪些？

二、了解国际跳棋的常用规则

国际跳棋又名百格跳棋。它的棋盘是由深浅两色相间的１０Ｘ１０的小方格组成的一个大正方形。国际象棋的棋盘是６４格的，它比国际象棋的棋盘整整多了一圈。

国际跳棋中的大斜线

棋盘上深色的格子叫黑格，浅色的格子叫白格。对局时，棋盘放在对局者中间，双方左下角的第一个格子必须是黑格，不能摆错。与国际象棋不同的是，棋盘上的黑格才是国际跳棋摆棋子和行棋的地方，无论任何时候，都不能把任何棋子放到白格中去。

对局时，棋子的原始摆法为：20枚黑兵排列在已方后四排的黑格内，白方棋子同黑，黑棋摆在1到20棋位，白棋摆在31到50棋位。经过一段对局，任何一方的兵冲破重重障碍，走至并停留在对方底线，即升变为王棋，如果没有停留在对方底线不能立即成王。王棋可以用两个兵摞起来表示，也可以将兵翻转过来做王棋。

兵与王棋的走法：

对局开始，由执白棋者先行，然后由黑棋行棋；双方轮流走子，直到终局。

白、黑各走一着叫一个回合。对局开始时，出现在棋盘上的都是兵。

兵在走棋时，每步棋只能向前方邻近的空棋位上向左或向右移动一格，并且只能前进，不允许后退。

兵的吃子法是用跳的形式进行的。这和一般跳棋的走法相似，只要自己的一个兵与对方的一枚棋子相遇，并且与这两枚棋子成一斜行的、紧挨着对方棋子的棋位是空着的，那么，轮至走子的一方就要用自己的兵跳过对方的棋子，放在紧挨着对方棋子后面的空棋位上，将对方的那枚棋子吃掉。吃子时，可以象普通跳棋一样一次连跳连吃几枚棋子，但连跳时不允许以自己的棋子为桥梁，也就是说，自己的棋子不能从自己的棋子上越过去再去吃对方的棋子。兵吃子时可以后退。

王棋的走法与兵不同，它可以前进，可以后退；有些规则中，只要在一条斜线上，一次移动几格都可能。有些规则则没有这些规定，一次仍然走一格。王棋的跳吃，也比兵的跳吃自由度要大得多。有些规则中，只要在同一斜线上，不管距离多么远，都可以跳过对方的这枚棋子，停在它后面的任何一个空格里，从而将对方这枚棋子吃掉。有些规则则没有这些规定，跳吃除了可进可退和兵一样。王棋的连跳，与兵的连跳大致相同，只是有些规则不限距离；只要有机会，一次可以跳吃对方的数枚棋子。

吃子还有三条重要规则:第一,能吃子必须吃子，不能不吃;第二,能多吃子，必须多吃，不能少吃;第三,能吃子的时候必须吃到底,不许半路停下不再吃了.以上规则无论是否对自己有利都必须执行.如果将对方的棋子吃光或者让对方没有可以走的棋了即为获胜。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋详细规则

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的详细规则。

2、促进学生对国际跳棋的详细规则的了解。教学重点：

初步了解国际跳棋的详细规则。教学难点：

加深学生对国际跳棋详细规则的认识。

一、谈话导入

同学们，你们谁知道国际跳棋的详细规则有哪些？

二、了解国际跳棋的详细规则

1、国际跳棋对局和棋手 国际跳棋是一个在两位棋手之间进行的智力运动项目。

国际跳棋的标准比赛棋具

2、从事国际跳棋这项运动的人被定义为国际跳棋棋手。

3、国际跳棋比赛可以在业余也可以在职业的基础上进行。

三、抽生说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋棋具

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋具。

2、促进学生对国际跳棋的棋具的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋具。教学难点：

加深学生对国际跳棋棋具的认识。

一、谈话导入

同学们，你们喜欢下跳棋吗？谁知道国际跳棋的棋具有哪些？

二、介绍国际跳棋的棋具

1、国际跳棋的棋盘为正方形，由10×10共100个黑白相间的小方格等分组成，国际跳棋的棋具

包括50个黑色格（或深色格）和50个白色格（或浅色格）。

2、国际跳棋对局是由双方在棋盘的深色格（或黑格）内走动棋子来进行，因此棋盘上只有50个深色格可以使用，其余50个浅色格不能使用。

3、由深色格组成的角角相触的线称为斜线，所以棋盘上共有17条斜线，其中连接棋盘左下角第一格和右上角第一格由10个深色格组成的最长的一条线称为大斜线。

4、棋盘置于两位棋手之间，大斜线的起始格必须位于每位棋手的左手侧，也就是说每位棋手的左下角须是深色格（或黑格）。

5、此时棋盘有下列几个特征： 底线：面对每位棋手的棋盘最上端和最下端的两条横线称为底线，它们也是棋子的升变线； 边线：由棋盘最左边和最右边分别由5个深色格组成的两个竖列称为边线，即第一列和最后一列； 排：由5个深色格组成的水平线称为排； 列：由5个深色格组成的垂直线称为列。

6、棋盘上所有深色格按照一定的顺序依次从1到50编号，这些编号在棋盘上实际没有标出。编号的顺序是：从上向下，从左向右依次递增，起于最上端底线左数第一个深色格，止于最下端底线右数第一个深色格，此时棋盘呈现出以下几个特征： 两条底线（或升变排）的编号从左至右分别是1到5，以及46到50；

左边第一列和右边最后一列边线上的5个深色格的编号分别是6-16-26-36-46以及5-15-25-35-45；

3大斜线上两个端点深色格的编号分别是5和46，它们被称作棋盘的两个角。

7、国际跳棋的棋子包括20枚白色或浅色的棋子和20枚黑色或深色的棋子。

8、对局开始时，20枚黑色棋子放置在编号1-20的格子内，20枚白色棋子放置在编号31-50的格子内。编号21-30的两排格子是空的，不放置任何棋子。

三、学生试着说说本节课有哪些收获，掌握了哪些知识？

国际跳棋棋子走法

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的棋子走法。

2、促进学生对国际跳棋的棋子走法的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的棋子走法。教学难点：

加深学生对国际跳棋棋子走法的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的棋子走法吗？

二、了解国际跳棋的棋子走法

1、一个棋子既可以是一枚普通棋子，也可以是一枚王棋。

国际跳棋的走法

2、普通棋子和王棋有着不同的走法和吃子规则。一个棋子移动一次，无论是一枚普通棋子还是一枚王棋，都被称为“一着”。

3、对局首步永远由执白棋的一方走出。双方轮流走棋，每次各走一着，白方走白色棋子，黑方走黑色棋子。

4、一枚普通棋子每次只能向前方斜走一格至下一排的一个空格。普通棋子移动时，只能前进，不能后退。

5、当一枚普通棋子走到并停在对方底线即升变线上的任何一个格子内时，它将升变为王棋，并在这只棋子的上面叠上另一只同样颜色（即同一方）的棋子，称做加冕。

6、当一方棋子到达对方的升变线时，双方都可以给这枚棋子加冕。但是如果对方不给这枚棋子加冕的话，升变方就必须在这枚棋子到达对方底线升变后立即给它加冕，升变与加冕算是一步棋。不给王棋加冕是不合规则的着法。

7、升变为王棋的棋子即使没有被加冕，仍然保持王棋的身份。双方以后都有权利加冕这只王棋。（与规则5.4相抵触）。移动没有被加冕的王棋是不合规则的着法。

8、只有在对方走了一着棋以后，升变方才可以继续移动王棋。、王棋可以在它控制的斜线上向前方和向后方移动任意格数的距离，因此它可以一步走到斜线上很远的空格内。

10、行棋方移动棋子后，手已离开该棋子时，这着棋就算完成。

11、当行棋方触摸了己方一个可以走动的棋子时，只要有合乎规则的着法，他就必须走这个棋子。

12、一方在行棋过程中，只要手没有离开棋子，他就可以将这只棋子放到另一个合乎规则的空格内，如果他想这样做的话。

13、行棋方如果希望摆正己方一个或更多的棋子，他必须提前清楚地告知对方，可以说“我摆正棋子”。

14、当没有行棋权的一方触摸或移动了一个或多个己方或对方的棋子时，这种行为是不恰当的。

三、谈收获。

国际跳棋的吃子

教学目标：

初步了解国际跳棋的吃子。教学重点：

初步了解国际跳棋的吃子。教学难点：

加深学生对国际跳棋吃子的了解。

一、谈话导入

同学们，你们知道国际跳棋的吃子是怎么一回事吗？

二、了解国际跳棋的吃子

1、行棋方既可以向前方也可以向后方吃掉对方的棋子，吃子算

国际跳棋-吃子

是一步完整的着法。一方不能吃掉己方的棋子。、当己方的一只普通棋子在它所处的斜线上遇到对方的一只与它相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面是个空格，则己方的棋子必须跳过对方的这只棋子，并占据这个空格，同时对方的这只棋子必须立即从棋盘上拿走，这就是普通棋子吃子的整个过程。

3、当己方的一只王棋在相同的斜线上遇到对方的一只与它相邻或不相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必须跳过对方的这只棋子并占据它后面的任意一个空格，同时对方的这只棋子必须立即从棋盘上拿走。这就是王棋吃子的整个过程。、吃子方必须非常清楚规范地按照这个顺序完成整个吃子过程。动作不清楚不规范的吃子是不正确的，对方可以要求他重新清楚规范地完成吃子。当对方所有被吃掉的棋子从棋盘上拿走后，吃子才能视作完成。、一只普通棋子在吃子的过程中，当它遇到对方另一只与它相邻的棋子，并且对方的这只棋子后面也是个空格，那么己方的这只棋子必须再次跳过第二只，第三只以及更多可被吃掉的棋子，最终占据到最后被吃掉的棋子后面的那个格子。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走。这就是普通棋子多重连续吃子的整个过程。

6、己方的一只王棋在吃子的过程中，在相同的斜线或与它垂直的另一条斜线上遇到对方的另一只与它相邻或不相邻的棋子时，如果对方的这只棋子后面有一个或多个空格，那么这只王棋必须跳过对方的第二只棋子，如果需要的话甚至可以拐弯继续吃掉对方的第三只以及更多可被吃掉的棋子，最终占据到与最后被吃掉的棋子同一条斜线上后面任意的一个空格，被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走。这就是王棋多重连续吃子的整个过程。

7、在多重连续吃子的过程中，禁止跳跃己方的棋子。、在多重连续吃子的过程中，允许多次跳跃同一个空格，但禁止多次跳跃对方的同一个棋子。

9、多重连续吃子的过程必须非常清楚规范，每次跳跃后将己方的棋子放在正确的空格内后再继续吃子，在吃掉最后一个棋子后将它放到合乎规则的空格内。动作不清楚不规范的吃子是不恰当的，对方可以要求他重新清楚规范地完成这次多重连续吃子。

10、在多重连续吃子的过程中，当吃子方的棋手在走棋中或走棋后，他的手一旦离开了他的棋子，多重连续吃子这步棋就被视作完成。

11、对方被消灭的棋子只有在己方完成多重连续吃子后才可以从棋盘上拿走。被吃掉的棋子按照吃子上升或下降的顺序逐个依次从棋盘上拿走，中间不能有任何停顿。按其它顺序或无序地拿走被吃掉的棋子都是不正确的，对方可以要求他重新按照规则依次拿走被吃掉的棋子。

12、当棋手拿走了对方所有被吃掉的棋子后，或者他在拿走棋子的过程中有明显的停顿动作时，那么从棋盘上拿走棋子的操作就被视作完成。13、当棋盘上出现一种以上的跳法时，吃子方必须选择能够吃掉最多数量棋子的行棋路线。在应用这条规则时，王棋与一只普通棋子一样，仅仅是一只棋子，它不能享受任何特权或义务。

14、当棋盘上出现多种可以吃掉对方相同数量棋子的局面时，行棋方可以自由选择吃子的路线，也可以自由选择己方吃子的棋子，它既可以是一只普通的棋子，也可以是一只王棋，此时它们之间没有优先级的区别。

15、此条规定是对第3.5条规定的进一步解释，即当一只普通棋子在多重连续吃子的过程中，经过了对方底线升变排的空格，但最终结束于其它非升变排，那么这只普通棋子在完成多重连续吃子时，仍然是一只普通棋子，不能升变为王棋。、、在己方的一只普通棋子吃掉对方的一只普通棋子时，他也可以按照下列顺序完成吃子：先拿走对方被吃掉的棋子，再执行跳跃操作，将它放在符合规则的空格内。

三、谈收获。

国际跳棋和棋

教学目标：

1、初步了解国际跳棋的和棋。

2、学生对国际跳棋的和棋的认识。教学重点：

初步了解国际跳棋的和棋。教学难点：

加深学生对国际跳棋和棋的认识。

一、谈话导入

同学们，谁知道国际跳棋的和棋是指的什么？

二、介绍国际跳棋的和棋

1、如果相同局面第三次重复出现，每次都轮到同一方走棋，对局结果作和。2、在连续25个回合中，双方只移动过王棋，而没有走动任何一只普通棋子，也没有吃掉任何一子，对局结果作和。、如果棋盘上出现三只王棋，或两只王棋和一只普通棋子，或一只王棋和两只普通棋子对对方单王棋的局面，双方棋手每人最多再走16步棋后，对局结果作和。、如果棋盘上出现两只王棋，或一只王棋和一只普通棋子，或一只王棋对对方单王棋的残局，双方棋手每人最多再走5步棋后，对局结果作和。

5.阅读兴趣小组教案 篇五

设计理念：

1、《语文课程标准》中指出：学生要学好语文就要广泛读书，只读几本薄薄的语文教科书是远远不够的，要通过大量的课外阅读开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，为了使学生真正成为学习和发展的主体，我们应遵循儿童发展的心理和读书规律，注重读书方法的指导，“达到”课内悟方法，课外求发展的效果。

2、“阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，使学生创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本，同时在对话的过程中，师生的精神获得共同的成长。

一、教学目标：

1、通过读书交流活动，激发学生读书的爱好。

2、通过读书交流活动，指导学生读书的方法。

3、通过读书交流活动，培养学生感悟文章内容的能力和口头表达能力。

二、教学重难点：

激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。

三、教学准备：

每人一本自己选的喜欢的书《钢铁是怎样炼成的》选段

四、教学过程：

（一）谈话导入，创设氛围

1、师：高尔基说过：书是人类进步的阶梯。今天，老师想和同学们交流读书的方法。

2、揭示主题。

3、指名读题目。

（二）回顾阅读方法，进行阅读实践

师：从你们自信的声音中老师感觉到你们一定能行，拿起一本书，你们打算用哪些方法来阅读这本书呢？

1、回顾读书方法。

2、出示阅读的基本方法。（勾画、摘录、做读书笔记等）

3、首先我们了解作者，谁来给大家介绍一下，认识作者。

4、接下来请同学们读读《序》。说说你从中了解到什么？

5、请同学们自读目录，联系自己在生活或学习中遇到的困惑，然后选择喜欢的读书方法去读相关的篇目。提醒：不动笔墨不读书。在自己感受深的地方划一划，在你想说的地方写一写。

6、学生自由阅读。教师巡视指导。

（三）交流

1、你读的是哪篇？为什么选择这一篇？哪里让你的感受最深？读了以后，你有什么话想说？

2、指名说，教师结合出示有代表之处，并穿插指点读法及情感点评。

（四）教师小结。

让我们将这些书推荐给更多的人，养成良好的读书习惯。

这是本期为学校的“培养学生课外阅读兴趣,营造书香校园”的课题,也为了学校下周的“读书节”活动而设计的一堂公开课教案,请朋友们点评！

活动过程 1.成语接龙

6.体育兴趣小组活动计划 篇六

一．情况分析

为要更好地开展体育兴趣活动，首先对我校的体育教学方面作一简要情况分析：我校底子薄，师资力量薄弱。难度很大，可想而知。学生在态度方面不够端正，认为体育兴趣小组就是玩，也有相当一部份学生对体育兴趣只是一时的冲动，没有恒心，遇到困难就倒下。

二．活动措施

为能更好地完成活动辅导任务，特制定计划如下：

1、做好报名工作

先初步设定体育活动兴趣小组人数约10人左右，由各班主任利用班会做好宣传发动工作，让学生自由报名，学校再根据各班得报名人数从中选出10名具有运动基础的学生作为学员，时间为每周二、四下午课外活动。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心

辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规

范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来之不易的体育器材。

3、重视体育课的教学，培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾

向，它是学好一门课的内驱动力。俗话说：“良好的开端是成功的一

半。”这就要求我们在体育课中，要从运动的产生、发展、最新动态的有关常识的介绍，同时结合本地区、本校进行教学，体育也是个人

成才的需要，激发他们的求知欲望，充分调动学生的学习积极性。

4、注重运动能力，使学习兴趣持久不息

体育学科是一门实践性极强的学科，应该说学生每时每刻都离不

开运动。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地运动因累的热情就会

下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”

教学法，明确每节课的教学目标，给学生“主动发展”的空间，大力

推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的运动时间，着重培养和

锻炼学生的运动技能。当学生通过自己的运动提高了身体素质时，便

会增添一份喜悦之情，充满一股运动的热情。

三、活动安排：

每周二、周四下午课外活动

四、活动内容：

3月份传球

4月份运球

5月份移动运球

6月份线路运球

9月份移动中传球

10月份滑步运球

11月份折运跑运球

12月份后转身运球

五、体育兴趣小组名单

组长：韩晓旺

组员：

女：韩晓芳，韩芳，韩瑞，马秀珍，阿米乃，马芳。

男：阿力，马成龙，马文强，海热提，韩小龙，马小龙。

撒拉小学

7.美术手工兴趣小组教案 篇七

教学内容

撕纸游戏

教学目标

．学习撕纸的方法；．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力 ；．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。

教学准备

教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。

学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。

教学过程

一、撕纸游戏．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条

师：这一根根细长的纸条像什么？

生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条…… 师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办？

生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。．撕纸条比赛

学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。

二、教师撕纸，学生想象．教师闭着眼睛随意撕出任意形状

师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么？

生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇……

．填画老师的作品

让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。．教师演示

（1）演示撕纸制作方法

A、确定动物的特征 B、画出草图 C、动物完成示范：食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕。

（2）教师撕出类似刺猬的形状，让学生观察像什么？

在撕纸作品上添画刺猬的形象。

三、欣赏马蒂斯的一组剪纸作品

师：这幅作品用什么方法做的？你喜欢它那些地方？

生：这是一幅用剪贴方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。

四、学生进行撕纸填画练习．学生撕纸，小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么？．撕一撕，画一画。

五、学生作业展览、总结。

小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）

六、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和

齐，养成良好的 “ 爱清洁、讲卫生 ” 的好习惯。

第1课时

教学内容

制作树叶画

教学目标

．了解制作树叶画的过程 , 初步学会制作树叶画。．锻炼动手实践的能力，提升实践技能和审美情趣。．初步体验合作与分工的作用，提高合作意识。

教学准备

课件、收集的各种树叶、每小组一张卡纸、胶水和剪刀。

教学过程

一、创设情景，激趣导入。．放映几幅图片，看到优美的图片孩子们兴致盎然。你喜欢哪一幅？它什么样？．放映一组关于树叶画的资料，学生欣赏。你能说出你的感受吗？．揭示课题 —— 《制作树叶画》

二、示范制作，观察发现。

师：既然大家对树叶画这么兴趣，你想知道制作树叶画的方法吗？．出示小鸟图：你能说说小鸟的特征吗？．根据学生的描述，老师示范制作树叶画，学生细心观察。

老师都用了什么工具和材料制作的小鸟呢？

你能说出它是用什么制作成的吗？如果让你做的话，你想怎么做？

3． 课件出示：

．看---树叶 2 ．想---内容．摆---姿态 4 ．贴---平整

三、小组合作，制作体验。．师：你能根据你手中的树叶，说出你想要制作的树叶画吗？

小组交流，说一说小组内同学的树叶能制作什么形象的树叶画。．小组合作制作树叶画。

通过：看一看，想一想，摆一摆，贴一贴等几个环节动脑动手，制作出有趣生动的画面，教师巡回辅导。

四、作品展示，汇报交流。

展示交流，小组交流实践成果。

你能介绍你们小组的作品吗？ 你能评价一下其他小组的作品吗？

五、评价体验，交流心得。

这节课学习了什么内容？

你能否根据你的收获对自己或者同学在课堂中的表现作一

个评价？

第3课时

教学内容

手工七色花

教学目标

．喜欢手工活动，能运用剪、折、粘的办法进行手工活动。．认识七色花，会自己看图示并运用一定的辅助物完成手工。．保持桌面、地面的卫生，会主动收拾整理。

教学准备

人手剪刀、小脸盆、纸工、牙签、管子、双面胶，事先剪好

教学过程

一、猜一猜

提问：你知道七色花有几种颜色？（一起复习彩虹的颜色）

二、观察图：

．今天我们来做七色花吧。（学生人手一张观察）

．提问：你发现了什么？（辅助提问：做七色花需要些什么东西； 七色花是怎么做出来的。）（请个别孩子和老师一起示范：先对折后再粘在一起）

你觉得最难做地方在哪里？（解决难点问题 —— 花瓣的粘合，采用同伴解答与教师重点示范的方法）。

三、学生进行手工活动

．提出要求：想好先干什么再干什么最后干什么；桌子地面都要理干净；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

．学生操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子（语言及动作），提醒保持干净。

四、讲评：．看看说说，谁的七色花最好看？（剪得光滑、折得挺）

．玩一玩：你想让七色花为你做什么事情？说一说自己的愿望。

第4课时

活动时间

教学内容

漂亮的头饰

教学目标

．通过用费旧报纸做出动物头饰，进行加工、装饰。完成作品。． 培养学生的合作能力。

教学准备

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教学过程

一、出示作品，引起学生的兴趣。．小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？．这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？．这是我自己做的，好看吗？．你们想不想自己也来做一个？

二、示范做法．首先，用报纸把小动物定型。兔子的头是什么形状的？把报纸揉成圆形。．然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。．最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。．我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。．你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、学生操作，教师指导．如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。．上色时注意颜色的搭配。．注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

第5课时

教学内容

美丽的热带鱼

教学目标

．初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。．提高手部肌肉动作的灵活性。．继续培养学生对海洋生物的兴趣。

教学准备

．课件参观海族馆，培养学生对海带鱼的兴趣。．墙面创设 “ 海底世界 ” 背景。．正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

教学过程

．参观海族馆（课件）

引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。．出示范例欣赏讨论。

设问 1 ：制作热带鱼先要折出一个形？

说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。

双三角的折叠法：

a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角

建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？

说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。．学生操作

说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到 “ 海底世界 ” 去。．讲评

集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？

说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

5． 总结，整理。

第6课时

教学内容

漂亮的水果娃

教学目标

．简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同．学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃．体验制作活动的乐趣

教学准备

．水果化妆舞会的资料．秋天的水果实物．橡皮泥、彩纸

教学过程

一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣

教师： “ 孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）

二、认识秋天的水果：

老师这也有一些水果，都藏起来了，你能根据袋子里摸到的水果形状，猜出是哪种水果吗？教师边说边出示封好的水果袋子，找学生前来摸水果袋子，并凭自己摸到的水果的形状说出是什么水果 ？再拿出来看一看是不是这种水果，并让学生说出这种水果的颜色，形状。

教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

三、制作活动：漂亮的水果娃

我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。．教师示范制作水果娃，“ 老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会 ”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励．现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）

四、作品评析：

小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

五、结束部分：

我们做了这么多水果娃，高兴吗 ? 让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？

第7课时

教学内容

制作小点心

教学目标

．在泥工活动中，体验美工活动的乐趣。．尝试用团、搓、压的方法制作各种点心。．能够借助各种辅助材料，初步表现点心的基本特征。

教学准备

．提供各种点心，如饼干、烧饼、蛋卷、小小酥等。．橡皮泥、小盘子份，各种辅助材料如瓶盖、牙签、印章等。．轻音乐、欢快音乐、《饼干歌》音乐。

教学过程

一、导入环节：

师：小朋友，告诉你们个好消息：智慧树中的 “ 红果果 ” 和 “ 绿泡泡 ” 要来和我们一起唱歌、跳舞了，来，我们一起来表演《饼干歌》。

二、学做小“点心”。．带领学生观察、认识点心。

老师端着一盘课前准备的点心，说： “ 小朋友们，请大家吃点心啦。你们认识这些点心吗？”学生逐一认一认，请学生说出点心的名称。

师问： “ 他们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请学生回答）

教师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹，有的呢还有一些图案。．请学生尝点心。

师： “ 这么好看的点心，你们想不想尝一尝？ ”

请个别学生尝一尝，并请学生说出其味道。．带领学生一起学做点心。

（1）师：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？请个别学生示范，教师引导学生讨论团圆、搓长、压扁的方法。

（2）教师重点示范、讲解蛋卷的制作方法，即先压长、压扁再卷起来。

（3）学生用橡皮泥做 “ 点心 ”。

请小朋友自己动手做一盘自己喜欢的点心。做好了以后自己添加花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！

鼓励学生大胆制作，对于有困难的学生，教师给予及时的帮助。

三、做游戏：“品尝”点心

请学生将做好的点心送给好朋友 “ 品尝 ”，并对她们说一句： “X X X，请吃小点心！”。

4、总结全课。

第8课时

教学内容

泥工 —— 海底世界

教学目标

．学生能独立捏制出不同造型的鱼，并且能造型美观。．学生能根据所捏制的鱼的造型，举一反三，塑造出更多生动有趣的形象。

教学准备

教师准备泥工制作的作品课件；学生准备橡皮泥、小棒等。

教学过程

一、组织教学，导入课题

欣赏课件图片导入。

二、学习新课．学生分析不同鱼的造型特点（师小结）

．出示范作（鱼）制作方法。

（1）教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料。

（2）实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状。

（3）课件演示热带鱼的制作过程：

外形的处理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。

细节的处理（压印、利用小棒进行简单雕刻等）。

三、学生尝试用橡皮泥创造海底动物。．引导学生捏制自己喜欢的海底动物，如热带鱼、海龟、贝壳等。．小组交流，可以把每个同学捏制出的不同造型的海底动物组合在一起，组成海底世界（引导学生注意不同鱼类造型特点和色彩的把握）

．作品展示，师小结。

第9课时

教学内容

奇妙的折纸

教学目标

．引导学生观察身边的事物，发现自己感兴趣的东西。．引导学生发挥想象，通过不同的折纸方法，培养学生的创新能力。．在折纸的过程中，培养学生动手动脑能力。

教学准备

教具：实物投影 , 课件 , 各种示范作品

学具：各色彩纸、剪刀、胶棒

教学过程

一、激趣导入

教师讲述大灰狼抓小白兔的故事，展台出示折纸作品演示，激发兴趣。

你想不想用纸折的方法折出一只小兔子呢？这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸

二、初识折纸符号．为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

指示进展 →

凹折线（虚线）----------------（凹折线，要按照线的位置向里折。）

凸折线（点画线）—-―-―-―-（凸折线，要按照线的位置向外折。）

儿歌记忆：

凹折线，一边长，折在里面看不见；

凸折线，长短变，折到外面来见面。

师：把边和边对折叫对边折，把角和角对折叫对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。

三、共同探究折小兔子．出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。．教师示范制作小兔子步骤和方法。．学生比赛动手制作。（边和边、角和角对整齐，折痕压平整）

．学生展示，教师总结。

四、一物多变折小鸟．学生生折小鸟

小鸟很善良，害怕大灰狼追上小兔子，专程从远处飞来带着小兔子跑。小鸟怎么折呢？小鸟和小兔子很要好，我们只要把小兔子后几个步骤稍作改变就能做成小鸟了。同学们按你所学的折法，看图折小鸟，同桌要互相帮助，三分钟完成。．展示同学们折成的小鸟。

五、作品创作．学生创作，教师辅导

同学们想想森林里还有什么啊？（熊猫 小松鼠 青蛙 大树等）

每一组桌子上都有一张图，四人一小组参考也可以自己创作折纸作品。

学生动手做，教师巡视辅导。．把作品贴在做好的森林展示板面上

六、总结、整理。

第10课时

教学内容

折孔雀

教学目标

．通过折纸（孔雀）让学生了解孔雀的基本特征。．掌握折纸基本技能．能合理添画孔雀

教学准备

卡纸，剪刀，水彩笔

教学过程

一．引出活动内容，了解孔雀基本特征

你们见过孔雀吗？在哪见过？ “ 孔雀 ” 有什么特点？

想不想用小巧手把孔雀变出来？

二、看步骤图折 “ 孔雀 ” 并添画．（出示步骤图）教师：请小朋友看一看折 “ 孔雀 ” 一共需要几步？（8 步）在这 8 步中哪几步比较难，你可以和同座讨论一下。．谁来说说看你有什么困难？（请几名学生说出有困难的地方，其他学生帮助解决）．介绍材料及交代折纸要求。

我们的学生真聪明，真能干。现在就用水彩笔给美丽的孔雀加上美丽的尾巴吧！

．学生操作，教师巡回指导给予能力差的学生进行指导。巡回指导时注意添画的合理性。同时将完成的作品展示给大家看

三、展示、评价。

四、整理学习用具。

第11课时

教学内容

植物标本制作

教学目标

．通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。．培养学生的动手能力 —— 通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。．培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。

教学准备

植物标本、剪刀、胶水

教学过程

一、导入新课

这节课老师将和大家一起动手制作植物标本。（板书课题）

二、学做植物标本．指导学生认识植物标本。．谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你

老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？．出示植物标本

讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。

4.指导学生制作植物压制标本。

（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。

（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。

第12课时

教学内容

废物利用之花篮制作

教学目标

．明白废物可以再利用，养成好习惯．培养一定的动手动脑能力．掌握一些基本技能和方法

教学准备

饮料瓶、剪刀、胶水

教学过程

一、展示手工花篮成品，激发兴趣

．小朋友们，你们平时喝饮料吗？喝完的饮料瓶你是怎么处置它的？

今天老师要告诉你们，这些被我们平时扔掉的没用的东西其实用处可大了。．教师出示制作好的花篮展示。．揭示课题。

二、学习制作手工花篮。．学习制作过程

教师演示，学生认真观察，指出共有多少种手工基本制作步骤（剪、贴、拉、撕等），记住制作步骤和制作方法。．小组合作，尝试用废旧的饮料瓶制作花篮。教师巡视指导。

三、学生作品展示、评价。

四、总结：

说说你喜欢这个花篮吗？引导其细心观察生活，能把更多的废物利用起来。

五、整理学习用品。

第13课时

教学内容

废物利用之贺卡制作

教学目标

．使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。．通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

教学准备

教具：用剪贴手法设计和制作贺卡。

学具：８ k 白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

教学过程

一、导入

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

二、贺卡制作方法简介．贺卡介绍：

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。．制作过程示范

（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

三、学生动作设计贺卡。

四、作品展示、评比

五、总结、整理。

第14课时

教学内容

有趣的剪纸

教学目标

．增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。．引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。．培养学生的创造性思维能力和动手能力。

教学准备

剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等。

教学过程

一、作品赏析。

．谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化 —— 剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有 1000 多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。板书：剪纸

．利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。

你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）

．教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）

剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点

二、探究作品特征．引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）．教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。

提问：这张剪纸是什么图形？

（学生回答是对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）．提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。．谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？

组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）

三、作品创作。

（一）尝试创作（一次对折剪纸）．教师示范剪纸方法：

a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分．学生独立尝试创作剪纸。．展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。

引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？

学生总结： a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要规范

（二）二次创作

四、学生作品展示、评比。

五、总结全课。

第15课时

教学内容

剪春天

教学目标

．指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。．通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。

教学准备

剪刀、彩纸、挂历纸、胶棒等。

教学过程

一、（课件）音乐导入，并揭示活动．听一听春天的声音，说一说春天的色彩。

师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的……）

师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。． 戴头饰的小朋友依次介绍。．小 结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。

二、指导学生动手实践并布置版面

．欣赏老师布置的春天的景物。

师：春天的景物很多，小朋友在平时已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？

师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画。（出示贴图，介绍画面）

． 学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）．小组评议：评出最好的作品，在投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。．学生合作布置一幅春天的剪纸图：

以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。

注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。学生进行剪纸活动。．小组作品展示：

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

三、活动总结

第16课时

教学内容

美丽的窗花

教学目标

．学会用折叠的方法剪窗花。感受剪窗花的喜悦之情。．学会欣赏生活中的美，并创造美丽的窗花。．培养团体协作的精神。

教学准备

窗花纹样范例。彩色纸、剪刀等。

教学过程

一、作品欣赏：

课件出示窗花作，学生欣赏。

讲解：“窗花”就是用彩色纸剪成的图案，花样很多。剪窗花流行于我国西北各地，以陕西为著，许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年，剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯，剪纸成为了点缀品，所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜爱。

窗花的纹样 : 有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。（课件图片欣赏）

二、学习剪窗花。

（一）学习用 4 折的方法剪窗花。

教师示范、讲解，学生学习练习剪纸。教师评讲。

（二）学习用 5 折的方法剪窗花． 投影：放两组 4 ． 5 折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。．教师示范剪纸并讲解。．学生创作。

三、剪贴窗花比赛． 全班分成各小组，每组制作各种图案的窗花。． 作品展示，评评哪组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）

四、总结 全课。

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

第17课时

教学内容

巧手大比拼

教学目标

．通过比赛让学生认识到只要肯开动脑筋就能用双手做出美丽的东西。．要善于观察生活。．巩固一些基本手工制作的技能，激发其继续学习的热情

教学准备

剪刀、卡纸、胶棒等。

教学过程

一、谈话导入：

我们已经学了很多种手工制作的方法了，有贺卡，有剪纸，有植物标本，有折纸，小朋友们学得又快又好，老师真高兴每个小朋友都有一双小巧手，今天我们就来比一比吧，在规定时间内看谁的小巧手能做出最漂亮的东西。

二、规定时间，学生独立完成三、作品展示、评比。．将学生作品进行展示，相互评价、欣赏。．学生作品进行分类。．比一比，每一类各选出三名 “ 小巧手 ”，给与表扬，同时对其他小朋友也给与鼓励。

四、总结。