读《如何当好教研组长》有感

读《如何当好教研组长》有感（精选12篇）

1.读《如何当好教研组长》有感 篇一

怎样当好中学教研组长

怎样当好中学教研组长

教研组是教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。在这个乐园和家园中，怎样当好教研组长？

一、教研组长的角色定位

1、教研组长是“火车头”“领头雁”。

教研组长一个组内的核心人物，其教学水平的高低、组织能力及责任心的强弱直接关系到教研组的建设，直接影响该学科教育教学质量的提升。教研组长要做教育研究的“火车头”。要有扎实的理论学识水平，决不能一知半解、模棱两可。要学习国内外的教科研论文，多想、多看、多听、多写。要做教学实践的“火车头”。教学实践能力是教师业务能力的综合体现。作为组长，要扎实的上好每节课，为组员多上示范课，起表率作用。要做师德规范的“火车头”。组长的言行直接影响着教研组的精神面貌。要形成积极向上、朝气蓬勃的集体，教研组长必须以德立身，以德服人，从小事做起，成为组员的榜样。

2、教研组长是“纽带”“水桶圈”。

众多木板制成一个水桶，如果没有水桶圈，水桶就无法装水。众多脚手架，没有纽带的连接，脚手架就无法发挥作用。古人云：人心齐，泰山移。我们也常说：“团结就是力量”。但合作并不能产生1+1>2的整体效果。有诸多因素会影响群体的合作效果，使合作会产生1+1>2，1+1>1甚至1+1为负数的合作效果，只有消除影响团队绩效的负面因素才能增强团队的凝聚力。教研组长应该具有较强的组织协调能力，应像“纽带”“水桶圈”那样，凝聚众人的力量，形成集体的合力，成为联系学校教学改革和教师个人专业发展的“纽带”和“水桶圈”。

3、教研组长是“一盏灯”“水中鱼”。

这“一盏灯”应照亮一大片，以个人的智慧点燃组内成员的智慧。关注组内教师的利益重于关注自己的利益，通过个人的示范使青年教师迅速走向成熟，通过他的努力中老年教师可以不断地消除“职业倦怠”，焕发青春，迈向专家的行列。脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，有厚积薄发的底气、愈挫弥坚的勇气、蓬勃向上的朝气，不断地充实自我、升华自我、超越自我。有诸多闪烁着金子般耀眼光芒的品质，这些品质推动着本组工作不断地跨越向前，无往不胜。

这“水中鱼”，是指组长和组员的关系。一个组是一个集体，组长犹如水中的鱼，是离不开水的。因此建立良好的人际关系是让工作顺利开始的前提。要非常注意的去了解他们的心声，不管是生活、工作还是学习，不管在学校还是休息日，都能和他们融洽相处，形成了无话不谈、非常融洽的关系，从而营造一个和谐、团结、互帮互爱的集体。

二、教研组长的素质要求

1、学科教学的“佼佼者”

“打铁还须自身硬”，教研组长要很好地胜任自己的管理工作，首先得教学基本功扎实，有较强的学科教学能力。在学科教学中能“喊得响、打得出”，凡事能说出点道道，不能一问三不知，经不起他人的“考验”。要以自己高超的学科教学水平打造出自己的品牌，树立起良好的声誉。只有对学科教学有独到的见解，并且教学实绩突出，最好是“常胜将军”，才能让组员服服帖帖，望而生“威”，敬佩之情油然而生，以增强感召力和信服度；才能使组员对组长布置的工作和任务扎扎实实、一丝不苟地去完成，而不阳奉阴违，敷衍了事。

2、教学改革的“先行者”

教研组长必须有很强的上进心，要勇立潮头，敢于“吃螃蟹”。在教学实践中要大胆尝试，锐意进取。尤其是在课程改革的今天，教研组长不能安于现状，等闲视之，以“吃老本”为生；更不能畏首畏尾，望新课程而怯步，教学方法蹈常袭故，陈陈相因，一直重复着“昨天的故事”，这样就会被时代淘汰出局，成为“被遗忘的角落”。

3、教师成长的“导航者”

“教师成长组长有责”，教研组长作为教研组的“掌门人”，应自觉担负起指导和培养本组教师，尤其是后进教师和新教师的责任。“木桶原理”告诉我们，决定一个教研组整体战斗力的不是个别最拔尖的教师，而是取决于后进教师的现状。为了提高教研组的整体实力，组长要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，自觉挑起转差和帮教的重任，引领后进教师转变观念，改进教法，迎头赶上。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，通过“先富”帮助和带动“后富”，最终达到组内教师“共同富裕”的理想境界。

4、组内活动的“设计者”

教研组长是组内的“灵魂”和“领头羊”。一个好组长就是一个好教研组。组长不能低估自己，权当“摆设”，“挂名”而已。要想有所作为，就不能浑浑噩噩，自甘堕落，要自加压力，敢挑重担，为教研组的可持续发展“指点江山”，当好“设计师”。要高瞻远瞩，精心设计和策划好各类活动，在活动中为教师长智，给教师“充电”；不仅如此，还要通过卓有成效的活动提高自己的管理水平，巩固自己在组内的地位，提升自己在组员中的威望。

5、组员关系的“协调者”

矛盾是普遍存在的，教师不可能生活在真空中，自然也有七情六欲，工作中难免会有磕磕绊绊的时候。教研组长作为教研组的“家长”，就应该自觉承担起“协调者”的角色。“大事化小，小事化了”，以自己的真心、诚心和管理智慧理顺各种关系，减少和克服组员之间的矛盾和冲突，使组员和睦相处，相敬如宾，尝到教研组集体大家庭的温暖，体验到“回家”的感觉。

三、教研组长的专业标准

1.执行教学计划

(1)领会计划。经常与学校领导沟通，汇报情况，准确理解和把握学校教育教学计划；及时与教师沟通交流，达成共识，将计划落实为具体措施。

(2)加强管理。协助学校切实贯彻教学常规，协调各年级重要考试的命题、阅卷和统计反馈工作。能依据学生的实际，及时调控教学进程。

(3)确保质量。组长本人教学效果显著，能实现预期目标，并指导组内成员提高教学水平，使学科教学质量均衡发展。

2.组织教研活动

(1)制订方案。抓住组内教学中的主要问题或研究专题，制订切实可行的教研活动计划或方案，目标清晰，有切入口或抓手。

(2)落实措施。积极执行推进方案的具体措施，能克服执行中遇到的困难或障碍，确保方案有步骤、有层次地推进。

(3)引领合作。教师能主动关注同伴的需求，提出建议，提供个别帮助，引导教师参与到教学研究中来；与大家共同分享经验，善于利用各种时机，组织大家研究和探讨教学问题。

(4)注重实效。能切实解决组内教学中存在的主要问题，主动帮助组内教师的教学；每次活动都有记录、分析与总结，有明显效果。

3.引领专业发展

(1)提升师德。严格遵守教师行为规范，有奉献精神和人格魅力。对同伴热心而宽容，有服务意识，关心教师尤其是青年教师的成长，主动提供咨询和帮助。为人正直，办事严谨务实，有责任心。

(2)指导实践。准确把握教学目标、重点和难点，选择合适的教学方式，合理组织教学内容；能对教学中的目标达成动态生成，加以自我分析，并提出后续跟进措施。

(3)主动创新。有进取心和创新意识，密切关注学科教学理论的发展前沿，了解本学科课程改革的最新发展，注重运用理论指导教学实践和研究，并取得一定的成果。

4．积累科组资料

一类是理论资料：

（1）重视时事新闻的积累。

（2）重视学科理论积累。要订阅本学科教育杂志，在阅读的同时，作好笔记和摘抄，好的文章介绍给组员一起阅读研究。这些资料的积累，在更新教育观念、丰富教学手段、提高教科研水平上有很大的帮助。

（3）重视学科间横向资料积累。要注意各学科间的整合。关心其他学科的教学动态，加以积累，取长补短，使自己学科的教学内容更加丰富多彩。一类是教科研资料和成果。

教科研过程中的学习资料、过程材料、阶段小结、揭题报告等等，教研组长都要注重收集保管好。

一类是教学经验：

教学经验的积累对教师有很大的帮助，经常总结自己在教学中的一些感想，每个备课后面都写教后感，并注重案例的撰写，而且要求同组员一起进行案例的探究，每学期写一到二篇，一定会收到很好的效果。

四、教研组长工作的几个切入点

切入点一：强化组内教师的集体认同意识（家园意识）

一个优秀的教研组长要强化组内教师的集体认同意识，让教研组步入“个人为集体发展作贡献，集体为个人的发展创造环境和条件”的良性循环轨道。强化组内教师的集体认同意识需要组内同行自觉做到三个“多一点”三个“少一点”和三个“互相”。三个“多一点”三个“少一点”是：干实事多一点，说空话少一点；真诚待人多一点，虚情假意少一点；替集体着想多一点，计较个人得失少一点。三个“互相”是：人格上互相尊重，学术上互相包容，生活上互相关怀。组内要提倡学做五种人：一是热爱生活，做一个有生活激情的人：二是业务精良，做一个有真本事的人：三是淡泊名利，做一个有合作精神的人；四是勤于读书，做一个学问渊博的人；五是尊重同行，做一个谦虚好学的人。

切入点二：确立为大家所公认的教学理想和追求（目标意识）。

教研组要确立的共同的教育理想：让科组教学充满生命的激情与活力。力求形成的教学特色：自主学习，师生合作；人文渗透，促成创新。倡导的教研风气：各抒己见，自圆其说；观点交锋，讨论争鸣；不作结论，各取所需。确立共同价值追求策略：独立思考，反复验证，形成共识，立即行动。想与做结合，想好了再行动，实在想不明白就边做边小结，避免走弯路，尽量不走错路。

切入点三：发展、丰富和完善学科的教研方式。(研究意识)

教研组要组织全组教师开展教学研究，进行教学改革，来完成教学任务，提高教学质量，要真正抓“教”姓“研”。教研组长要让教研组“返朴归真”，回到组织的本原上来，变行政的“传声筒”为教师教学中问题“诊所”，凸显以问题解决为本的“学习、研究”。

教研组长要对日常教学中的问题进行筛选，确定有研究价值和能进行研究的“真问题”。再按照对问题的关切程度和兴趣，自愿组成课题组，将问题转化为有一定假设和具体操纵方案的课题。然后选择合适的方法，通过讲座、读书会、行动研究、课例研究、课堂观摩和研讨会等研修方式进行以问题解决为本的“学”与“习”。

切入点四：夯实科组几项基础工程。(发展意识)

基础工程之一：教师专业成长。读书、培训、推介。

教研组长应要求科组教师：研究个人，做到“知己”；研究学生，做到“知彼”；研究教材，做到“知书”；研究教学，做到“知法”；研究考试，做到“知考”；学习同行，做到“知容”，然后在此基础上有针对性地读书。要积极争取机会，选派优秀教师参加各类培训。要动员各种力量，向兄弟学校，各级各类学术组织推介学校名师、教学新秀。

基础工程之二：社团以及网络资源的建设。

文学社、诗社等社团以及科组网站、科组邮箱、教师博客、师生Q群等是一种校园文化，是科组的教学阵地，是课堂教学向课外延伸、教师互相学习、师生互动的有效渠道。教研组长要建设和利用好这些阵地。

基础工程之三：青年教师培养。

教研组长要有这样的认识：组内的青年教师是一种教育资源，这种资源的优质度决定了科组可持续发展和内涵发展的深度、广度和指向，加强组内青年教师培养是锤炼这种教育资源优质度的有效手段。教研组长要想方设法做好青年教师的培养工作。

切入点五：抓好几项常规管理工作。（责任意识）

第一项常规工作：备、教、辅、改、考、评等教学常规工作。

以备课为例，教研组长可以提出以下指导性意见：

1．备课不只是寻找传授知识的最佳状态，而且是为了达到教学资源的科学配置。

2．备课不只是纸笔相加的教案撰写，而且是手脑并用的综合性操作。

3．备课不只是教师的单边活动，而且是师生的互动生成。

4．备课不只是课前的设计准备，而且是课中的改造与创新。

5．备课应尽量满足不同学生的个体需要。

再例如，对于教学设计，教研组长应提出自己期待的目标：

1．它不是对课堂情景进行面面俱到的预设，它只描述大致的轮廓，它只明确需要能力实现三维目标。

2．它不是外在于教师精神生命的“怪物”，而是教师生命力的载体和再现，它是教师构思教学的过程，它凝聚着教师对教学的理解、感悟和教育的理想、追求，闪烁着教师的教学智慧和创造精神。

3.它不是一出已经定稿的剧本，而是像是一部不能划上句号的手稿，它一直处于自我校正，自我完善的动态发展之中。

4．它始终充满悬念，因而可能不断产生令人激动的亮点。

第二项常规工作：教育科研工作。

教研组长要确立正确的科研意识，把研究和教学融为一体。抓好四个环节，即选题、研究、交流和推广应用，在准、深、活、实上下功夫。让教师在“教学问题——教学设计——教学行动——教学反思……”的教学研究过程中展开教学工作。

2.读《如何当好教研组长》有感 篇二

1.1喜欢的类型。事业型:以单位为家,有自己的目标和抱负。业务型:业务精通,技术过硬,能及时解决安全生产中各种问题。实干型:在工作中踏实认真,埋头苦干,身先士卒,吃苦在前、享受在后,从不计较个人得失。民主型:有事和大家商量,尊重职工意见,并且善于通过发挥班组骨干力量作用,完成好任务;经常召开班组会议,主动、虚心听取职工意见,积极改进工作方式、方法。开拓型:观念新,开拓意识强,能创造性开展工作。

1.2不喜欢的类型。放任型:认为当班组长是上挤下压的兵头将尾,费力不讨好,吃苦没有奔头,工作上有畏难情绪,从主观上放松对职工的严格管理。家长型:自己说了算,喜欢教训人,听不进不同意见,以权压人。私利型:一事当前,先为自己打算,争奖金、争荣誉,以自己好恶作为分配任务和分配劳动报酬的标准。懒惰型:只说话,不干活,眼高手低。牢骚型:经常埋怨职工、叫苦喊累总说自己辛苦贡献大,经常在职工面前发泄对工作和领导的不满。

2称职班组长的基本素质

2.1一名称职班组长,必须具有高度的责任感。能随时正确处理生产过程中出现的各种问题,做到忙而不乱、遇事不慌、处变不惊;一名好的班组长,必须有过硬的技术本领。只有练就过硬的本领,并在安全生产中以身作则,才能潜移默化地教育影响身边的其他人员,搞好安全生产。

2.2一名称职班组长,要大胆管理。要善于观察,铁面无私,及时发现工作中的不安全因素和薄弱环节,对自己班组出现的违章违纪行为,要及时发现,大胆制止,并严肃处理,这样才能长久保持安全生产的良好局面。

2.3一名称职班组长,必须尊重职工、相信职工、依靠职工。要懂得要搞好班组安全生产,仅仅依靠自己是不够的,要发挥每一名职工的主动性和积极性,班组才有活力。

3称职班组长应充当的角色

3.1面对职工,应充当代表企业经营者的角色。麻雀虽小五脏俱全,企业的各项制度都要在班组中体现,班组长在班组管理中就代表了企业经营者角色,要把企业的经营情况、最新要求等及时告知职工,使职工能充分理解企业的各项规章制度,不折不扣的去执行、落实。

3.2面对上级,应充当反映职工呼声的角色。班组长作为班组的管理者,就是班组职工的代言人,职工的要求、职工的心声要合理的解决,必要时要反映给上级部门,解决职工的实际困难,不要让职工感到自己的呼声得不到回声。

3.3面对直接上司,应充当部下同时也是参谋、助手的角色。作为自己的直接领导,要做好他的左膀右臂,既为自己也为上司做好班组的各项工作。必要时提出自己的管理想法,共同谋划,协同发展。

4称职班组长的有效工作方法

4.1学会树立自己的威信。①以品德修养树立威信,做官先做人,做人德为先。通过自己的品德修养来感化人,处理事情一碗水端平,遇到事情对事不对人,用自己的人格魅力去影响周围,人品怎样,职工心中自有公论。②以技术能力树立威信,熟练掌握所辖各种设备的工作原理、检修测试标准及常见故障的判断处理方法,具有能解决安全生产问题的业务能力。职工发现不了的问题和隐患,自己能发现,职工处理不了的故障和解决不了的技术难题,比如电压波动、原因不明的道岔转换不良等,自己都能解决,以业务才干树立威信。③以勤奋工作树立威信。作为班组长,自己首先要敬业勤勉,恪尽职守,用心工作,并能出色地完成好自己的本职工作。懂得表率和示范的作用,否则“己身不正,虽令不从”,试想,如果一个连自己的工作都做不好的班组长,如何去要求组员做好工作。

4.2学会调动班组成员的积极性。①会用各种办法和措施激励班组成员。巧妙利用企业的各种激励政策、福利制度,去鞭策班组成员不断的学习、创新,为班组做贡献。②尊重班组成员,有事多找大家商量。遇到一些事情要和班组成员利用“头脑风暴法”一起商量,共同面对共同解决,让职工感觉到自己的在群体中的价值。③掌握表扬与批评的艺术。职工表现好时要当众表扬。职工做错事,需当众批评指出时,事前尽可能进行思想沟通,这样职工容易接受。同时批评职工时能个人交换意见解决的问题,不扩大范围,要就事论事,切忌当众揭短。④善于聚心。作为班组长,要有很强的凝聚力,能够把把各种不同性格、不同风格的工友有效地组织在一起,团结起来,齐心协力做好工作。做到这一点并不是一件很容易的事,不是担任班组长说话就灵,办事就行,就能有威信、有号召力,这里有一个塑造形象问题。⑤知人善任,要掌握班组每名职工的情况包括脾气性格、技术能力、特长及短处,安排工作时做到扬长避短,发挥骨干作用,把关键人用在关键设备上。哪个职工不适宜做关键工作,做到心中有数。

4.3善于察势,具有在繁杂的事务中“抓重点”的能力。作为班组长,既要应对生产指挥上的难题,也要解决职工思想上的难题,必须保持清醒的头脑,熟知上情,把握下情,必须迅速地理出头绪,事情的轻重缓急要分清,心中要有数,不能眉毛胡子一把抓。另外学会借力,会借上级的有关要求和对问题的处理意见等来及时规范班组工作。

4.4学会以诚待人,勇于担当。以实事求是的态度对待各种问题,发生问题主动承担责任,自己错了,就有错必纠,分析不足,不是把责任往职工和领导身上推(如我反映给...或我布置给...了,但要自问一下:问题未解决前自己反复催促过吗)。错在职工,不能一味埋怨,得理也要让人,要讲究方式,对事不对人,涉及原则的问题该批评纠正的,要及时批评纠正。多为别人着想,会得到意想不到的回报。

3.当好教研组长应有五种“意识” 篇三

一、教研组长应有学习意识

教研组长应是终身学习者。教研组长要在课程改革的跑道上继续“领跑”，自身迫切需要进修提高。这些都要求教研组长要有学习意识与行动，应把学习作为自己日常生活的一部分，并努力促成本组老师学习意识的养成，学习的内容不少，如对新课程理念的解读、对学科教学新理念的了解，及由此引起的课堂教学方式、学习评价方式等一系列的变化等都需要学习。学习的方式也很多，如向同伴学习、向网络学习、向书本学习等。尤其是多读书，教研组长应生活在书籍的世界里，通过读书来提高自己的业务水平，让书香伴着自己每天紧张有序的工作。教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，当好教研组长，必须要向书本学习，广泛地阅读。除了本学科的专业书籍，还应阅读教育名著、教学专著、教育教学报刊等，以丰富自己的人文素养，拓宽自己的知识面。除了阅读，向书本学习，还要向他人学习，向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。

二、教研组长应有问题意识

问题是研究课题的基础，不能发现问题，就无从构建有意义的研究课题。教育科研的问题不能来自于书本知识的简单推理，不能来自于他人经验的简单移植，不能来自于以往做法的简单深化，不能来自于其他学校的“模式”推广，而应根植于学校自身实际，切实梳理学校改革与发展中的根本性、关键性问题。应该从大量天天接触、参与的教育教学活动中去寻找贴近课堂教学的问题，寻找让教师感到亲切、能引起共鸣和思考的问题，寻找在新课程实施中教师感到困惑的问题，并通过教研来解决这些问题，把教育教学问题科研化。因此，教研组长应立足教研组，基于教学中出现的问题——目标与现状的落差，主动思考解决问题的策略，需要学校协调解决的可以在提出问题的同时，提供自己对问题的思考及可供参考的几种对策，求得在第一时间将问题解决。

随着新课改的不断推进，作为教学一线的教师可能会产生新的困惑和迷惘，诸如教育观念的更新，课程文化的重构，教材内容的变革、教学方法的更新等，针对这些问题，教研组长可将开展校本教研和校本研修作为解决问题的途径和突破口，着力组织引领教师及时发现教学问题，和同伴在积极互动中解决问题；着力组织好每一次校本教研活动，以显著的效果吸引教师参与并积极解决课堂教学中亟待解决的问题；着力从课堂上发现问题、解决问题。此外，教研组可以根据组内教师需求开展教育沙龙活动，也可以根据教学中面临的实际困惑和问题来组织主题研讨，以集思广益、相互启发，彼此借鉴。在具体交流和探讨中，大家可围绕本次主题各抒己见，甚至辩论争鸣。这样，便于大家将对具体问题的思考带入实际教学工作继续探讨。由于是带着问题探讨，并且极具灵活性，教师能够根据自己的兴趣有选择的参与，每位参与教师都充分享有自由的话语权。

三、教研组长应有合作意识

教研组长应做共享合作的组织者。一个好的教研组长，应该具备一定的沟通能力和协调技能。要学会很好地与学校领导合作，与同事合作，与学生合作，与家长合作，在合作中多赢共进。教研组长要对教学有成效的教师，积极总结其经验并及时推广。教研组长上有众多的中层干部，下有几个教研组员，处于“中间受挤”的位置，这就意味着，我们要主动地在同伴或上下级之间担当“润滑剂”，化解矛盾，提升组员的归宿感，在组长这种“润滑剂”的柔性作用下得到化解，进而营造出充满人性化的团队氛围。教研组长天天和老师在一起，经常和领导打交道，在领导面前要多讲教师的长处、优点和闪光点，如果老师有缺点，最好是在合适的场合推心置腹的直接点出来，只要你是真心和善意的，相信教师会理解和接受的；如果教师们有什么困难和要求，要积极向领导反映，要充分体谅领导的难处，切忌背后乱发牢骚，相信领导的水平和为大家谋利益的觉悟。这样会调动教师关心学校，关心教研组工作的主动性和积极性。增强合作意识，发扬团队精神，开展传帮带工作，才能使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，形成真诚合作，共享成果，共同提高的团结协作的教研氛围。

四、教研组长应有教研意识

教研组长是教育科研的引领人。教研组长要有较强的教研意识和能力，善于组织和协调本组成员，能指导本组成员进行有效教研。同时作为教研组长必须要有较强的科研意识和能力，善于捕捉有价值的科研信息，要有较强的问题意识，变教学问题为研究素材，把教学和科研结合起来，促进教师走上教学与研究于一体的道路，提高教师的职业幸福感和职业能力。所以，教研组长要带头做研究型教师，经常用研究者的眼光审视，分析和解决自己在教学实践中遇到的真实问题，并以自己的实际行动积极引导每位组员将各自关注到的问题在组内进行分析交流，最后把达成共识的问题确定为教研组主题，以“活动内容吸引人”来激发教师参与教研组活动的热情，使参与教研活动真正成为老师获得提升的内在需求。

五、教研组长应有服务意识

教研组长虽然不是“官员”的领导，但要与领导一样，要有“领导就是服务”的意识。要有无私奉献的精神。所以教研组长需要有一颗积极努力的进取心，以自己的人格魅力感染周围的同事；有一颗服务心，我们要把教研组当作自己的家，为这个家默默付出，把每个组员当作自己的家人，时时关心他们、爱他们和鼓舞他们，有一副热心肠，当教师需要帮助时不计得失；有一颗奉献心，甘于当幕后工作者，不计较名利，为组内教师提供展示的机会，为青年教师搭台唱戏，有甘为人梯、甘为教师做嫁衣的气度。日常生活中组长要成为教师的兄长和知心朋友，要与人为善，要有“希望别人过得比我好”的豁达心胸，帮助教师克服生活中的困难，工作中的烦恼，出现问题后的不快，“先他人之忧而忧，后他人之乐而乐”，要使教师从内心里觉得你是值得信赖的长兄和朋友。

教研组长在组织教师完成各项教学任务的过程中，要强调服务意识，支持、指导和激励组员，为同组教师排忧解难，了解他们的疾苦，关注他们的状态，激发他们的工作热情。组织好本组的教师，不光是坐下来开个会，因为教研组是一个研究组织，形式应该有很多种。糟糕的是，有的教研组开会是议无题，论无度，越扯越远，或抓不住关键，这时候，教研组长就要及时地关注并指出问题，把握好会议或活动的动向，及时地调整。为此教研组长要计划周详，学期有大计划，每周有小计划。古人云：“凡事预则立，不预则废。”课程改革的方向与进程，重点突破与难点攻克，因人制宜与长善救失，一切具有计划性的工作，教研组长都应在事先做到心中有数，胸有成竹。

总之，学校教研组工作的有序开展，离不开教研组长的事先安排；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组活动的顺畅开展，离不开教研组长的科学引领。教研组长要能将所学活用于日常教研组建设中，并在学校发展、教师专业成长等方面日益凸现出举足轻重的作用。■

4.如何当好班组长 篇四

如何当好班组长

当好班组长,除了有较明确的决策认知之外,还应具备强烈的成就动机.成就动机是组织行为学上的一个名词,把它和马斯洛的需求层次论结合起来,如图,凡是成功的班组长其需求层次也相应地都比较高,通常都有较强的自我价值实现和尊重的需求.如果担任班组长的职务仅仅是为了追求以下的愿望:每个月多拿几十块钱的岗位津贴,分房时的多几平方米这些最基本的生理上的需求和安全上的需求,这样的班组长就不是一名成功的管理者.

5.如何当好纪检小组长 篇五

2、积极开展排查活动，争做信访信息员。〖HTF〗随着农村工作的重点由管理型向服务型转变，随着中央一系列惠农政策的出台，广大人民群众对村干部提出了更高的要求，但是部分村组干部仍然沿袭以往的工作方法，服务意识不强，一些难点、热点问题不能得到很好的解决，对农村稳定留下了安全隐患。为及时发现不稳定因素，县纪委、镇（场）纪委要求村纪检委员重点围绕土地纠纷、“三资”管理、村干部廉洁自律、救灾款物发放、惠农政策落实、老上访户思想动态等方面进行排查，每月走访一遍（党员、干部、村民代表及重点户），摸清底子，分门别类做好纪录，并做好思想工作。同时，要充分发挥纪检监察工作网络的作用，拓宽信息渠道，重大问题及时向上级党委、纪委汇报。〖HTK〗

3、积极化解矛盾，争做矛盾纠纷调解员。〖HTF〗各村要本着小事不出组、大事不出村的原则，成立由村级纪检委员为组长、相关人员参加的矛盾化解领导小组，宣传解释政策，对症下药，用“一把钥匙开一把锁”的办法，积极化解矛盾，防微杜渐。对于不能化解的矛盾和问题，要及时上报镇（场）党委、纪委，尽量把矛盾化解在萌芽状态。〖HTK〗

4、积极参与本村事务，争做民主管理的监督员。〖HTF〗村级纪检委员要在民主理财、民主议事、村务公开、监督党员干部廉洁自律等工作中承担重要职责。各村纪检委员要担任本村的民主理财小组组长，村级财务无纪检委员签字一律不许入账，村务公开内容无纪检委员签字不许公开。在监督制度执行上，各村党支部书记任组长，纪检委员任副组〖JP3〗长，定期检查，定期公示，考核结果将与纪检委员的工资挂钩。〖JP〗〖HTK〗

5、积极遵纪守法，争做政策法规的维护员。〖HTF〗村纪检委员要加强学习，重点是学习党内法律法规及各项工作制度，并及时参加上级举办的各类培训班。同时，要积极与违法违纪现象做斗争。对大操大办、大吃大喝、公车私用、以权谋私现象，对财务管理、村务公开不规范现象，对公路“三乱”现象，对决策决议不合理现象，对增加农民负担等影响〖JP3〗群众利益的问题予以制止，并直接向镇（场）党委、纪委汇报。〖JP〗〖HTK〗

6、积极学习实践新技术，争做脱贫致富的领路员。〖HTF〗党的十七大提出了夺取全面建设小康社会新胜利的奋斗目标，而重点、难点、关键在农村，现在又提出了构建社会主义和谐社会、建设社会主义新农村这一伟大任务。所有这些，都需要农村要有一批懂技术、会管理、善经营的人员为支撑。各村纪检委员在抓好党风党纪的同时，要沉下心来学习实践新知识、新技术，在自己致富的同时，带领老百姓共同致富。〖HTH〗

四、〖JP3〗注重学习，提升素质，明确村级纪检委员的历史使命〖JP〗〖HTF〗 “公生明，廉生威。”作为一名村级纪检委员，要时刻牢记职责，牢记使命，认真践行党的宗旨，坚定理想信念，牢记“己不正，焉能正人”的道理，管住手脚，稳住心神，耐住寂寞，守住清贫，抵住诱惑，经住考验，以身作则，身体力行，率先垂范，当廉洁自律的典范，不断提高党性修养，不断提高实际工作能力，不断提高履行职责的本领，以工作实绩取信于人民群众。

〖HTK〗

1、注重理论知识学习，提高党性修养。〖HTF〗正确的理论指导正确的行动。作为一名村级纪检委员，一方面要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面领会科学发展观的内涵，掌握其精神实质，夯实理论基础，提高党性修养；一方面要认真学习《党章》，进一步明确党员的权利和义务，牢记党全心全意为人民服务的宗旨，牢记党一切依靠人民群众、一切为了人民群众的出发点和落脚点，牢记党的组织原则和工作纪律，对照党员标准，严格要求自己；另一方面要认真学习市场经济理论，明确在社会主义市场经济条件下党提倡什么、反对什么，党允许什么、禁止什么，党弘扬什么、打击什么，提高在社会主义市场经济条件下明辨是非的能力。〖HTK〗

2、注重业务知识学习，提高实践能力。〖HTF〗一个人的业务技能，是干好本质工作的基础。提高业务技能，是摆在村级纪检委员面前的重要任务。一要学习纪检监察知识。要认真学习《纪检监察概论》、《反腐倡廉法规制度建设教程》、《纪检监察信访举报工作教程》等纪检监察知识，全面了解纪检监察工作的规律和特点，掌握纪检监察工作的基本方法，并于实际工作结合起来，在实践中运用，在实践中探索，注重积累，不断提高做好纪检监察实际工作的能力。二要学习法律法规知识。法律法规是纪检监察工作的“拐棍”。作为纪检监察工作者，一定要认真学习各种法律法规，特别是与农村工作紧密相关的各项法律法规，做到学法知法懂法用法。三要学习《信访工作条例》。村级纪检委员直接与老百姓打交道，接触面较广，往往会遇到许多异想不到的情况。作为一名纪检工作人员，一定要认真学习《信访工作条例》，把握信访接待的要求，按照实事求是、客观公正的原则，做到接待热情，解释依法依规，处理问题有理有节有据有度。〖HTK〗

6.企业如何当好班组长心得 篇六

1.做为一个优秀的班组长首先自己必须要以身作则,你对下属要求的事情自己必须要带头做好,自己也不能违反.2.你必须要深入了解你的下属,他的人品怎么样脾气怎么样,他的爱好及其他等.针对不同年龄的人说话方式也不同.3.要懂得关心你的员工,这种关心要真诚,当他们犯错的时候除了批评外要多加层鼓励及对他的信任.让员工从心理服你.4.要在员工面前树立管理者该有的威信,当然威信不是靠骂出来的,也不能只做老好人,一个真正优秀的管理者要有百分之七十的人说你好百分之三十的人说你坏你才是个优秀的管理者.5.当你面对下属的时候要时刻站在公司的立场说话,当你面对你的上级的时候你要真诚的去辅助他,做好他的坐膀右臂.要懂得上情下传下情上传.6.总之就是:相对上司你是下属是替身是代理人是执行者,相对下属你是管理者是领导者和教练,相对于其他部门是同事是部门代表是协伙人,相对客户是企业形象代表之一的传播服务人员.这都是我个人这几年的经验所的的自己认为优秀的班组长管理方法,我就这样管人的,如有不好的地方请多多谅解哦.班组长影响着决策的实施，因为决策再好，如果执行者不得力，决策也很难落到实处。所以班组长影响着决策的实施，影响着企业目标的最终实现； ◆班组长既是承上启下的桥梁，又是员工联系领导的纽带；

◆班组长是生产的直接组织和参加者，所以班组长既应是技。术骨干，又应是业务上的多面手

班组长是兵头将尾，直接与一线员工打交道，官虽不大，责任重大。企业各项规章制度的落实在班组；各项生产任务的完成看班组；企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是班员与班员、领导与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。

当好班组长必须具备四个“一定”。

一、有一定的业务技术水平

班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。因此，班组长一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。俗话说，打铁还要自身硬。

二、有一定的组织能力

除专业技术外，班组长还要不断培养、提升自己的组织能力。“众人拾柴火焰高”是至理名言，只有激发每位班组成员的积极性，班组才会生龙活虎，战无不胜。因此，班组长平时要多与员工沟通，了解民情，取得大家的信任，树立威信。

三、有一定的工作责任感

一流员工就是要有责任感的员工，有责任感的人就重工作细节，不找任何理由搪塞应付工作；有责任感的员工会想事，会做事，能做好事。企业认可实在、实干的员工，我们喜欢身边实在、实干的人。纵观移动通信公司十年成长史，提拔到中层管理岗位上的人，大多是实在的人、实干的人，是实实在在干出事业的有责任感的人。

四是要有一定的创新精神。

班组长的工作没有捷径可走，工作一定要创新。创新是改革、是动脑筋、是想办法。孟子说：山径之蹊间,介然用之而成路;为间不用,则茅塞之矣。创新能开阔视野，使班组工作成效显著。

当好班组长从下面三点做起：

第一，以身作则，率先垂范。

一是牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，进一步增强责任感、使命感、紧迫感、危机感，立足本职，爱岗敬业，履行职责，以身作则，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己带头不做，遇事不慌，处变不惊，关键时候能冲得上去，紧要关头能豁得出去，遇到技术难题则能手到病除，遇到难活、重活、累活身先士卒带头干，随时正确处理生产过程中出现的各种问题，塑造自己的形象，树立自己的威性，赢得组员的佩服和尊敬。

第二，学习钻研，提升能力。

一是牢固树立“工作学习化，学习工作化”的理念，明确学习目的，端正学习态度，认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务技能，注重总结工作经验，不断提高自身的业务能力、组织协调能力、开拓创新能力、解决实际问题的能力。二是自觉养成良好的工作、生活、学习习惯，坚持制定工作日计划，严格按本岗位操作规程去做，认真处理好每一件事情，做到今天的任务不拖到明天，保质保量地完成生产经营任务。

三是以良好的心态、积极的态度、迎难而上的决心和勇气，分析、研究、解决日常工作、生活、学习中遇到的新情况、新问题、新矛盾，正确处理好国家、企业、个人三者之间的关系，珍惜岗位，感恩企业，发挥才能，干好工作，用自己最佳的工作精神状态和工作热情点燃组员的心，用自己的良好职业品德给组员做榜样，用自己的娴熟业务技能赢得组员的佩服，用自己的关心爱护照顾取得组员的支持、领导的信任。

第三，讲究方法，增强效果。

一是站在置业、理家的角度去看待和思考“管家”问题，从大处着眼，从小处着手，将职工个人问题和班组管理实际统筹兼顾起来，将困扰职工身心的问题巧妙解决好，将职工内部、职工与班组之间的问题用心解决好，创造出和谐共处的良好内部环境，为创建自控型班组创造条件。

二是在平时和工作生活中要细心观察，找出问题的症结，当组员违章违纪时，既要与职工交朋友，及时发现和帮助职工解决生产、工作、学习和生活中的各种实际问题，协调关系，解决矛盾，以诚心换信任，让职工感到你在真心帮助他。又要对组员心平气和地加以正确的引导，循循善诱，使其心服口服，知错就改，使他们切实感受到班组长的爱心，从而增强班组的凝聚力。还要积极寻找、发现和捕捉他们身上的“闪光点”，及时予以鼓励，因势利导，帮助其重新认识自己、塑造自己，促使其奋发向上，营造“团结友爱、互帮互助、和谐共事、积极向上”的班组工作氛围，增强班组的凝聚力、向心力和战斗力。

三是善于发挥班组团队作战优势，全力凝聚集体智慧，有问题要摆到桌面上来解决，不要背后议论，在班组中形成“谅解、支持和友谊比什么都重要”的氛围，拧成一股绳，形成超强的战斗力，取得“众人拾柴火焰高”的效果，避免班组长单打独斗出现。

四是在安排班组岗位时，尊重员工的意见，同时还适当考虑员工的年龄大小、个性特征、生活经历、生活方式、学识能力、兴趣爱好，给员工提供良好的学习条件和环境，形成“互通情况、互相交流、互相学习”的良好氛围。

五是开展班组之间手拉手活动。把政治学习、读书看报、接受形势任务教育的心得体会相互交流，推广应用新技术、新工艺的做法以及技术创新成果用于相互学习，切磋技艺，取长补短，相互借鉴，相得益彰，彼此激励，共同进步。六是善于察言观色，善于掌握职工的心思，找准有效切入点，通过推心置腹地沟通，化除职工心头的疑虑和思想疙瘩。并尽自己和班组所能，解决职工生活、工作中的实际问题，把关怀和温暖送到职工的心坎上，进而凝聚人心、强化班组合力、提升整体战斗力。

七是在班组管理中要积极营造尊重人才、开发人才的氛围，根据班组成员的技术特长，有针对性地开展工作。同时，不断的开发职工原有的兴趣，鼓励他们不断的学习，提高他们多方面的素质，然后再运用于工作中，形成人才脱颖而出、人尽其才的良好氛围，增强班组的综合素质。

7.如何当好一个称职的年级组长 篇七

各位领导、老师们、很荣幸被评为“讷河市优秀年级组长”光荣称号。首先要感谢学校领导和讷河市各级组织对我工作的认可。从2008年到今年我担任了三年的年级组长，受学校委托，非常荣幸的跟大家分享一下我这三年来的工作心得，这次的交流仅是一家之言，不妥之处请多指教。

年级组长是学校为了更细致地进行教育教学管理而出现的一级管理组织，是学校各部门的强韧的纽带。在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务。扮演着执行者的角色。

对于一个学校而言，年级组长和班主任都是学校领导的助手，从年级组这个范围来说，班主任又是年级组长的助手，和班主任团结一致，相互信任，相互配合，遇事协商一致地处理问题，实行民主化、科学化决策的一个重要环节。充分尊重班主任决定一件事情，更要多地和班主任商量。

作为年级组长，对组内的同志来讲，既是同志也是领导。从组织协调的职责方面讲，首先是领导，其次是同志。一个组的教师不论人数多少，都是做好工作的基本力量，为了能充分调动全组人员的工作积极性，使他们自觉服从安排，积极主动地完成工作任务，经常充分尊重和爱护大家的积极性，关心大家的疾苦，在学校条件许可的情况下，尽力帮助解决好每位同志在工作和生活中遇到的实际困难。

作为年级组长，除了正确处理与班主任及组内同志的关系外，还要处理好与学校领导的关系。否则，也不容易做好工作。年级组长，对学校领导来讲，是下级与上级的关系。处于被领导的地位，较之前两种关系来说，处理好这种关系有一定难度。对于学校各处室领导正确的工作部署以及领导交办的有关工作，带领组内同志积极地贯彻执行，尽全力组织力量做好工作地完成任务。

从组织上来讲，服从并执行是对的。但从对工作负责的角度来讲，抵制也是对的。而抵制领导决策往往不容易，有时还要冒点风险，作为年级组长，如果对领导的决策和指示，不论正确与否一味盲从，就是不负责的表现。也是职责所不允许的。如果领导的决策或指示不符合政策或有不妥之处，都善意地、策略地提醒领导，说服领导改变决策，从而达到和谐发展，共同进步。

“一花独放不是春，万紫千红才是春”，与各年级组“平等相待，相互沟通，相互理解，相互支持，相互帮助”是我的工作信念。从不忽略正确处理好年级组与年级组之间的关系。

从一所学校来讲，年级组长在教师和学校领导之间起着一种桥梁作用，是一种润滑剂。年级组的发展离不开学校各方面、各部门的支持，离不开组内老师的支持、离不开家长、学生的支持。

年级组经验的归纳和总结以及传承，是学校要关注的意见重要事情。每个年级都有其优点、有其特色、也有其不足。如果能及时总结并将成功的、有益的经验传承下去，就会形成无形的财富，这对学校今后指导年级组的工作将会取到很好的作用，势必也会对学校的发展取到一定的作用，感谢学校让我有这么一个宝贵的机会就年级组工作向讷河各学校的同行们分享我的心得，我也希望今后会有更多的年级组长向大家介绍他们更优秀的经验。

总之，做好一个优秀称职的年级组长绝非一件易事，但只要有一颗爱校的激情，有一颗追求完美恒心，有一颗为教育鞠躬尽瘁的事业心，有一颗不生锈的大脑，就会得到大家的支持，就会带出一支优秀的队伍，就会让你的事业进入到一个新的层次。

谢谢！

8.如何当好一名计生协会小组长 篇八

――我的计生生厓 我是XXXX一名计生协会小组长，在这岗位上我做了将近三十年，对这份称不上工作的事有着说不出的感情，主要的心得是：多用点心，多用点眼，多动一下嘴，遇见育龄群众主动打招呼，育妇的四期多送点关心。小组长虽然报酬不多，但我却热爱这份工作，以饱满情感的热情投身于这项平凡而繁琐的工作中。计生是民生之本、和谐之根、稳定之本，是维系国计民生的大事，而基层计生协会又是计生工作队伍的重要组成部份。

本人主要负责XX局的宿舍小区。小区内有68户的居民，育龄妇女41人，计生协会会员25人。作为计生协会小组长经常组织育龄妇女学习政策法规、开展丰富多彩、形式多样的活动，如“5.29会员活动”、协会小组活动、艾滋病预防活动等等。协助社区计生管理员，做好每年两次的流动人员清查活动，及一年三轮的双查，认真做好会议记录，入户访视并写好访视记录。

自己对本小区的情况比较了解，把握好情况，处事不误。特别是已婚育龄妇女个个熟识，对她们的生育情况了如指掌。平日里，笔和纸从来不离身，它们记录着小区内的一切变动，就这样掌握小区各家住户迁入、迁出、婚、孕、育及人员变动状况的准确性、及时性和真实性。我知道，想成为一名合格的计生协会小组长，光凭一股热情是不够的，还要认真领会《人口计划生育政策》、《计生协会章程》、《流动人口管理办法》等政策法规，及避孕药具使用方法、育儿常识、生殖保健等相关的科普知识。才能更好地为育龄群众排忧解难，日子久了，自己在小区居民的眼里竞成了万事通。当她们有这方面的困惑时，都会主动找我，我更是耐心的为她们解答。为了满足居民各方咨询的须要，我努力的完善并提升自己。积极参加社区计生协会每月例会及有关的业务知识培训，每年都能参加街道计生协会组织的培训班，并做好笔记。计生工作是细致入微的工作：关系复杂，工作量大，尤其流动人口变动频繁，难上加难。我常常利用闲暇时走访育龄妇女家庭，送去社区发放的计生生活科学常识、避孕套和宣传品。每当小区里有人家结婚，或有新生儿出生，或政策外孕情，我都主动登门拜访跟踪做计生宣传工作，给他们送去生殖健康、科学育儿、产后保健、避孕选择等知识手册。一来摸清信息，便于管理；二来联络感情，便于开展工作；三来就是送上自己的一番关爱换来理解和信任。去年，小区内有一育妇出现计划外怀孕，本人与社区计生干部一起上门访视，宣讲计生政策，动员她去医院做人流手术，事与愿违吃了闭门羹；第二次去，还是不理不睬；第三次，其丈夫态度凶狠地说：“你们要我老婆去做人流，我就对你们不客气”。尽管如此，我们没有气馁打退堂鼓，反而迎难而上，锲而不舍，一次又一次苦口婆心地动员其尽早落实“四术”补救措施。动之以情，晓之以礼，精诚所至，金石为开，终于感化了这块“硬石头”，自愿去医院做了人流和上环手术。事后，我们还特意买了慰问品到她家中表示慰问，让他们感受到社区计生的关爱。为了及时掌握小区流动人员的情况，个别难找到的对象，我采取了“守株待免”的办法，因为他们往往早出晚归不见人影，我常常呆在门卫值班室耐心等候，只有做到这样才能碰他们进行登记，了解他们的情况，做到不遗漏一户。

9.读《如何当好教研组长》有感 篇九

今天是我矿开第三次班组长会议、在此与大家一起交流班组开展工作的经验，共同探讨班组管理的方式方法，我认为要当好合格的班组长主要有以下几个方面。

一、当好班组长首先要正确定位。在矿山一提到班组长，大家首先想到的是“兵头将尾” 这四个字，它较全面的概括了班组长的本质和内涵。“兵头”说明班组长虽然是班组，小团队的带头人，但也是基层职工队伍的一员，“将尾”说明班组长处于管理层的最基层环节，是联系上层管理和基层职工的桥梁和纽带，但有别于一般职工。当好班组长，不去抓管理工作就不可能上的去，从企业的管理角度上讲，班组管理是一个极其重要的环节，因此班组管理的到位是否，直接决定了企业的指令是否通畅，执行各项规章制度是否坚决，生产一线的职工才是构建企业安全生产金字塔的基石，只有基石牢固了，企业才能稳定发展，而班组长正是肩负着夯实这个基石的责任，责任重大，所以我们每名班组应认清自身的地位，务实创新的开展工作。

二、当好班组长，要提高素质，严于律己，在工作中发挥模范带头作，一个釆煤工作面安全生产和工程质量的好坏，生产任务的完成，很大程度上取决于班长的管理水平和业务能力和班长的自身素质和行为，直接关系到整个班组乃至整个工作面的整体形象和战斗力。身为一名班组长，－定要认真学习刻苦专研专业知识，要有强于一般职工的过硬本领，又高于一般职工的思想素质，在工作中首先要做到赢人先正已，其次处处以身作则要求班组员工做到的，自己首先做到，遇事不慌处事不惊，关键时候能冲得上去，紧要关头能豁得出去，遇到难活、重活、累活身先士卒带头干，正确处理生产过程中出现的各种问题处处起好带头作用，要敢于提出“我是班长，向我看齐”的口号，让班组的每一个员工找到标杆、找到旗帜。

三、当好班组长，不但要搞好班组的职工的团结，还要和兄弟班组的搞好团体协作，要善于团结企业的每个员工，把每个分散的员工粘在一起，创造一种团结和谐的气氛，班组长要提高自己做思想工作能力，能理解职工思想动态，把思想工作渗透到班组管理的各项工作中，化解职工之间的各种矛盾，调动职工工作积极性，在班组管理中从大处着眼，从小处着手，把员工与于班组之间的关系用心解决好，创造出和谐良好的内部环境，团结好每一位员工，与他们交朋友，及时发 现和帮助他们解决生产.工作.学习和生活中的各种实际问题，以诚信换信任营造“团结友爱，互帮互助，和谐共事，积极向上”的班组工作氛围，增强班组的凝聚力，向心力和战斗力。善于发挥班组团队的作战优势，全力凝聚集体智慧，有问题要摆到桌面上来解决，在班组 中形成“谅解支持和友谊比什么都重要”的氛围，拧成一股绳。形 成超强的战斗力，取得“众人拾柴火焰高”的效果

四、当好班组长主动性很重要。【1】在工作中第一要主动改进工作，完善细节，不等不靠，主动发现和弥补工作中的问题和漏洞。认真准确的完成上级布置的工 作任务。【2】 一名班组长有无发展前途，其决定因素就是你会不会主动学习，不断提高和进步。这种学习不仅仅指本企业的培训活动，更要 注重在工作实践中学，向书本学。向一切有长处的人学习，才 能与时俱进。【3】 主动沟通和协调，进入新时期，具有民主平等，互相尊重等现 代化意识的班组长。才是最受欢迎的班组长。一个人的力量有限，集体的力量无穷，作为班组长一定要以平等的态度对待所 有员工。要主动协调，以理服人，以德服人，对上级领导不卑不亢、真诚热情，适时主动交流。在领导面前不打击他人，不抬高自己，讲真话和事实，明辨是非，顾全大局，当领导有失误考虑不周时，班组长要补充，不能靠双面人格蒙骗领导，只要做到以上几点，你们一定能得到企业的肯定，也必然成为一名优秀的班组长，成为一名最有发展前途的班组长，只有做到这些，也就完成班组长的追求和人生价值的实现，也就能更好的为我们企业做出自己最大的贡献。

侯仁贵

10.读《如何当好教研组长》有感 篇十

今天在此与大家一起交流班组工作经验，使我开阔了视野。学习了很多新的班组管理的方式方法。我深刻领悟到：

一，当好班组长首先要为自己正确定位。

在矿山一提到班组长，大家首先想到的是“兵头将尾”这四个字，它较全面的概括了班组长的本质和内涵。“兵头”说明班组长虽然是小集体。小团队的带头人，但实质上实际还是基层职工队伍的一员。“将尾”说明班组长处于管理层的最底层环节，是联系上层管理和基层职工的桥梁和纽带。对班员负责，不可以将自己混同与一般员。当好班组长，不去抓管理

。工作就不可能上的去;从企业的管理角度上讲，班组管理是一个极其重要的环节，因此班组管理的到位是否，直接决定了企业的政令是否通畅，执行是否坚持。毕竟占绝大多数的生产一线的普通职工才是构建企业安全生产金字塔的甘基石。只有基石牢固了，企业才能稳定发展。而班组长正是肩负着夯实这个基石的责任，责任不可不大，所以我们每名班组大都应该自己重新定位。创新去工作。

二，当好班组长，要提高素质，严于律己，在工作中发挥模范带头作用。

一个釆煤工作面安全生产和工程质量的好坏，生产任务的完成很大程度上取决于班长的管理水平和业务能力。班长的自身素质和行

为，直接关系到整个班组乃至整个区队的整体形象和战斗力。身为一名班组长，－定要认真学习刻苦专研专业知识，要有强于一般职工的过硬本领。又高于一般职工的思想素质。在工作中首先要做到赢人先正已。其次处处以身作法要求班组员工做到的，自己首先做到，遇事不慌处事不惊，关键时候能冲得上去，紧要关头能豁得出去，遇到难活·重活·累活身先士卒带头干，正确处理生产过程中出现的各种问题。处处起好带头作用。要敢于提出“我是班长，向我看齐”的口号，让班组的每一个员工找到标杆；找到旗帜。

三，当好班组长，搞好班组的职工的团结，同心协力很重要

班组长，要善于团结每个员工。把没个分散的员工粘在一起，造成一种团结和谐的气氛。首先要提高自己做思想工作能力。做到既会管理生产，又会管理思想，把思想工作渗透到班组管理的各项工作中，化解职工之间的各种矛盾，调动职工工作积极性。在班组管理中从大处着眼，从小处着手，把员工与于班组之间的关系用心解决好，创造出和谐良好的内部环境。团结好每一位员工，与他们交朋友，及时发现和帮助他们解决生产.工作.学习和生活中的各种实际问题，以诚信换信任营造“团结友爱，互帮互助，和谐共事，积极向上”的班组工作氛围，增强班组的凝聚力。向心力和战斗力。善于发挥班组团队的作战优势，全力凝聚集体智慧，有问题要摆到桌面上来解决，在班组中形成“谅解.支持和友谊比什么都重要”的氛围，拧成一股绳。形成超强的战斗力，取得“众人拾柴火焰高”的效果

四，当好班组长主动性很重要。

【1】 在工作中第一要主动改进工作。完善细节，不等不靠，主动发

现和弥补工作中的问题和漏洞。认真准确的完成上级布置的工作任务。

【2】 一名班组长有无发展前途，其决定因素就是你会不会主动学习，不断提高和进步。这种学习不仅仅指本企业的培训活动，更要注重在工作实践中学，向书本学。向一切有长处的人学习，才能与时俱进。

【3】 主动沟通和协调，进入新时期，具有民主平等，互相尊重等现

11.读《如何当好教研组长》有感 篇十一

——读《优秀班组长是这样工作的》有感 通过阅读《优秀班组长是这样工作的》后，感受到班组是企业组织生产经营活动的基层单位，是企业最基层的生产管理组织，是企业一切工作的立足点。企业的工作千头万绪，最终都要通过班组来落实，优秀班组长是企业不可或缺的人力资源，班组管理工作的好坏直接关系到企业生产经营的成败。这本书中明确了班组长的作用、职责和权限，他们工作如何，体现一个企业的整体管理水平，决定着其效率的高低和竞争力的强弱，直接关系到企业生产经营活动的正常进行和经济效益的提高。

一、班组长的作用

班组是企业的“细胞”，班组管理是企业管理的基础，承担着一定的生产任务。通过对本书的学习，明确了班组长的三个重要作用：

（1）班组长影响着决策的实施，因为决策再好，如果执行者不得力，决策也很难落实到实处。所以班组长影响着决策的实施，影响着企业目标的最终实现。

（2）班组长既是承上启下的桥梁，有事职工联系领导的纽带。

（3）班组长是生产的直接组织和参加者，所以班组长既应是技术骨干，又应是业务上的多面手。

二、班组长的职责

班组长是企业中人数相当庞大的一支队伍，班组长的综合素质的高低决定着企业的管理制度能否顺利地实施，班组长能否尽职尽责至关重要。通过本书的学习，明确了班组长的职责主要包括：

（1）事务管理

认识调配、排班、勤务、严格考勤、情绪管理、技术培训以及安全操作、卫生、福利、保健、团队建设等属于劳务管理。

（2）生产管理

生产管理职责包括现场作业、工程质量、成本核算、材料管理、机器保养，等等。

（3）辅助上级

班组长应及时向上级反映工作中的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参谋助手。

三、班组长的权限

班组长的权限，是指在实际工作中拥有的管理权力范围，通过对本书的学习，了解了班组长的权限，具体为：

（1）组织指挥和管理本班组的生产经营活动

班组长的生产指挥管理权有：安排计划、分解指标；布置工作，分配任务；调度生产；内部协调，发出指令。班组长要正确行使生产指挥一管理权，就必须遵循身缠的客观规律，服从企业指挥系统的统一指挥，落实车间的上产指令，尊重员工的首创精神，抓好上下工序之间的衔接，确保人机最佳组合，生产负荷饱和，节奏均衡紧凑。

（2）根据生产需要调配本班组的劳动组织

班组长有权对班组内部的员工进行调配，实行优化组合；有权批准权限范围内的假期，安排顶班倒休；有权执行劳动纪律，维护正常生产秩序。

（3）根据本厂的规章制度制定班组工作的实施细则

班组长有权根据本厂的规章制度制定班组工作的实施细则。班组长晚上制度全的主要内容有：贯彻企业和陈建有关专业管理和民主管理的实施细则；落实经济责任制的实施细则；执行各工种的岗位责任制和安全生产责任制；实行本班组所规定的某些制度。

（4）拒绝违章指挥和停止违章作业权

班组长对违章指挥有权依据相关法律法规提出意见，直至拒绝，避免造成伤害；当发现设备运转不正产、工艺文件不齐等时，有权暂停设备运转；员工违章是，加以制止，直至停止工作，消除危害。

（5）员工奖惩建议权

简称建议权包括晋升工资、颁发奖品、奖金，授予先进荣誉称号以及提出经济处罚和行政处分建议。

（6）奖金分配权

班组长有权制定班组内部奖金分配方案，对成员进行定量和定性考核，按奖勤罚懒的原则分配班组奖金，留存奖金余额用于集体活动。

（7）举荐权

班组长有权举荐班组优秀职工学习深造、提拔和晋级。

（8）有权维护员工合法权益

在生产、生活、工作中，班组长要依法维护员工在劳动合同、工资待遇、生活福利、劳动保护、安全生产、发明创造、休息休假、民主管理等方面的合法权益，对侵犯员工合法权益的行为，有权在弄清事实、辨清是非的基础上，依据有关政策法律规定，向上级有关主管提出意见和建议，对侵犯员工合法权益的行为要坚持原则、依法抵制。

通过对本书的学习，深刻的认识到班组长的重要性，班组长是基层的一级领导，是班组的领导者，必须认识到自己的重要作用，明确自己的职责，把握自己的管理权限，指挥全班组完成生产任务。同时又要带头遵纪守规，严格考核，搞好班组管理，为企业生产经营活动的正常进行作出贡献！

集团研究院开采所##

12.刘东坡,如何当好班组长 篇十二

尊敬的各位评委、选手、同志们：

您们好！我是朔里矿业综采维修二区三队队长刘东坡，今天我演讲的题目是：“如何当好班组长”。

班组长是企业的兵头将尾，既是前线指挥员，也是战斗员，既是生产现场的组织者，也是班组自主管理的责任者，班组长如何开展工作，怎样才能做一个合格、称职、出色的班组长，我就此谈一点体会：

作为班组长，官虽不大，责任重大，企业各项规章制度的落实在班组，各项生产任务的完成看班组，企业文化建设也是班组先行。一句话，加强企业执行力主要靠班组。班组长是上级与下级沟通的桥梁，是员工与员工之间联系的纽带，其作用不可低估。随着矿井建设的不断扩大，班组工作任务不断增加，这就更需要综合素质高的班组长施展才华。作为班组长不仅具备高度的责任心，还要带领全班职工，不断学习煤矿安全生产知识、法律法规、操作规程；不断学习新技术；熟练掌握生产现场所需要的专业知识和操作技能，形成浓厚的学习氛围，最终使班组整体素质大大提高。学会创新管理，会带兵，能服众，知人善用。会人本管理，作风扎实，吃苦精神强。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。作为一个班组的带头人，不仅要身先士卒，带领全班

员工圆满完成生产任务，更要管理好班组，用严格的制度、科学的管理、有效的工作来提高班组的整体效益。因此，班组长要把管理的重心放在如何提高产量上，把工作的着眼点放在现场管理上。哪里出现问题，班组长要第一个出现在现场，用最短的时间，最快的速度，把问题解决掉。做为一班之长，只抓产量不顾安全那是莽夫；不为员工人身安全负责，不为员工家属负责就是罪人。在现场管理中，必须做到超前思考，超前防范，盯现场，把关键，确保安全和工程质量。与工人同上同下同劳动，起到表率作用，形成一种合力；在生产中，我们必须保持清醒的头脑，摆正安全与生产的关系，坚决做到不安全不生产，坚决遏制三违现象发生，保证自己队伍中的每个人都安全，在安全的基础上出成绩，那才是我们班组长最大的心愿。

作为班组长，要用一颗宽容的心与员工沟通，正确处理好班组成员的关系。一个人就是一种文化，尊重是管好人的基础，理解是管理人的根本，了解是用好人的第一关键。所以要善于沟通，有了沟通大家可以达成共识，同事之间可以消除很多误解。有了沟通工作才会有动力，才能创造和谐的工作环境。众人拾柴火焰高，只有充分发挥员工的积极性和创造性，工作效率才能提高，各项指标才能完成。

作为班组长我们要时刻铭记自己的职责，时刻为整个集体着想。在保证个人安全的同时，一切从细节出发，用强烈的责任心和责任感去说服、教育、引导身边的每位职工按章操作，真正做到本质安全。

作为班组长，还要有双面精神，既要真正做到关心爱护职工，同时在原则问题上还要铁面无私。经营一个班组，就像经营一个家庭一样，需要我们每个人的细心呵护，需要我们每个人的团结协助，所以作为班组长，我们要正确行使自己手中的权利，在制度面前做到人人平等，不搞特殊化，正确引导职工改进错误，使职工能够切身体验到安全工作的重要性。经常与职工谈心、交流、了解职工思想状况、家庭情况，帮助职工解决生产上、生活上的一些困难，让职工感受到一种家庭温暖。

作为班组长，我认为只有干一行、爱一行、精一行；尊重工作、尊重伙伴、尊重自己；了解人、理解人、掌握人；学会从容和宽容，才能带好一个班组，当好一个班组长。