用纸造一座桥公开课

用纸造一座桥公开课（共1篇）

1.用纸造一座桥公开课 篇一

用纸造一座桥

教学目标：

1、让学生明白设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。

2、学生经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。

3、应用抗弯曲能力的知识和桥的形状结构的知识设计和制作桥。

4、发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质

教学方法：

1、小组合作探究法，小组共同设计造桥方案。

2、实践操作方法，让每一位同学亲自动手做，在实践中培养动手和知识应用能力。

3、老师指导点拨，在设计中总结归纳，在制作时给予指导，达到引导降低难度的效果。

4、直观展示法的教学方法，让学生经历展示制作成果（直观互动了解）---评价制作成果（评价促进发展）---改进设计制作（新发展创造）的学习过程。

教学过程：

为了让学生有充分设计、制作、展示、评价的时间和空间，本课教学时间安排为2课时，第一课时以学生设计、制作纸桥为主，第二课时以学生展示、评价纸桥为主。

第一课时

一、复习导入

1、学生复习：观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？抗弯曲能力如何？（教师板书：桥）

课件：4种桥的图片（拱桥、钢索桥、框架桥、平板桥）

学生观察后集体交流。（教师在学生交流时引导复习：拱桥，钢索桥、框架桥抗弯曲能力都很强，薄板型桥面为了增大抗弯曲能力而通过改变形状增加厚度。）

2、明确任务

师出示报纸: 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，班的小建筑师能接受这个挑战吗？

课件：用1张报纸、胶带建造一座桥，要求桥能跨越35厘米宽的河面，宽度大于10厘米，能承载200克重的车辆。

二、小组合作设计

1、小组讨论，设计建造这座桥，要考虑哪些问题？看哪个组讨论的最科学，最全面。组长记录。

2、小组讨论，老师巡视指导。

3、小组汇报，师生集体归纳总结。汇报中要允许其他小组提出不同意见，老师循循善诱，力求归纳全面准确。通过归纳，可以得出造桥要考虑的因素有：一，要考虑建桥的要求，即跨度35厘米（桥2个桥墩之间的距离，桥身至少要35厘米以上）。承载200克（就是放200的物体，桥面没有大的变形）。宽度10厘米。

二、要考虑纸的特点，如何提高桥面的抗弯曲能力。

三、要考虑桥的形状和结构（这是一座桥的基本要求）

四、要考虑材料的分配，裁剪及如何粘结。

说说我们需要解决的最主要的问题是什么？

需要解决的最主要的问题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。就是提高抗弯曲能力。板书：提高抗弯曲能力

2、个人思考：我们学过哪些增加抗弯曲能力的方法？ 学生回答后老师总结：

1、可以通过改变桥面的形状来增加抗弯曲能力，例如O L □∪ w等。

2、通过改变桥的结构增加抗弯曲能力，例如拱形、索桥、框架等。教师板书）

3、老师出示课件，瓦楞纸板桥、三角框架桥、目字框架，拱形桥、钢索桥等等。

4、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。（教师巡查指导）

三、展示改进设计方案

1、学生展示小组的设计方案，（2组）并派代表简单介绍设计时如何解决使纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏的问题。

2、其他各组学生提出适当建议。

3、学生小组再次改进设计方案。（可以重新设计画图，也可原图修改。）

四、成品制作（发挥技术创造）

1、我们设计好了桥的形状和结构，就要合理分配材料，哪个部分需要多少纸，要合理分配，在提高抗弯曲能力的桥面要多分配一些纸。

2、我们要用正确的方法来粘连桥的各个部分。学生制作纸桥

提醒：

1、造好的桥先不能过分承重和过久承重，如果压塌一次，恢复形状后载重量就会大大减少。（准备一张备用的报纸，一旦压烂了，如有时间按原样再造一座）

没有造好的，可以课间完成。

五、小结

教师谈话：用纸造桥，桥上还要承重200克的小车，真是“很难完成的任务”，我们造的桥不一定一次合乎标准，要有失败的准备，但不要放弃。相信我们的小建筑师们肯定能把这困难变成现实。