家长的家庭教育心得体会

家长的家庭教育心得体会（精选20篇）

1.家长的家庭教育心得体会 篇一

一个家长的家庭教育心得（转载梅若暄的心得）2011-9-16 21:50阅读(220)

今天下午，听了家庭素质教育专家周天教授的讲座，很受启发，为了便于教育管理孩子，把提要在此记一下。

每一对父母都是教育家，当我们的孩子在学走路、学说话时，每对父母都相信自己的孩子一定能学会走，学会说，总是鼓励孩子，慢慢走，勇敢点，摔跤了也没有家长“啪啪”两个耳光，绝不会说“怎么还不会？你真笨！”也承认自己的孩子存在着个体差异，不管早晚，我们都坚信孩子一定能成功。但是一旦上学了，就没有了这种耐心。孩子一旦考不好，就会狠狠批评，甚至恶语伤人，棍棒教子，这就走入了家庭教育的误区。

学会赏识孩子，学会鼓励孩子，让孩子感觉你以他为荣。这是最好的教育方法。

当农民看到自己的庄稼长得不好时，他不会用食指指着庄稼大骂：你怎么不给我长好？我没少伺候你！而是扪心自问：我是浇得水少？还是施肥量不对？可是当孩子考得成绩不理想时，家长往往指着孩子的鼻尖大骂：你怎么学的？怎么人家会你就不会？应该问问自己，在孩子学习过程中，自己做的哪些还不够？为什么孩子会考得不好？

那么在孩子学习过程中，家长应当承担什么责任呢？就是培养孩子学习能力，协助孩子养成好的学习习惯。

在清华北大调查，百分之百的学生都有好的学习过程。各地高考状元也都普遍有一个共性，那就是：１、要有规范的学习行为。比如：早上几点起床，晚上几点睡觉，按计划、按科学的作息时间来生活学习，家长协助完成，几个月后孩子会自觉规范；２、要有良好的学习习惯。比如：放学先做完作业再玩，上课认真作笔记等等；３、要有有效的学习方法。学习上要讲究方法，不是死记硬背，也不是陷入题海，要有科学的行之有效的学习方法。

周婷婷能背下圆周率后面一千多位数字，只用１８０秒时间，她的父亲把圆周率后面的小数部位每１８位算一组，编成一个个小故事，婷婷很快就背下来了。

周婷婷，中国第一个聋人大学生，第一个赴美硕士生，十佳少年，海内外中华妇女十大杰出人物、十大时代人物，与总理吴仪、杨澜、邓亚平比肩齐名。受到江泽民、邓朴方的接见，而她的父亲周宏，是一个没什么文化的老三届，他的教女方法很值得借鉴。

怎样才算行之有效的学习方法呢？有八大环节：

１、计划管理。要有科学的作息制度，形成规范化。

２、预习管理。预习的目的，是找出自己的思维断点，带着问题上课。主要靠“读、写、练”，要读新课，把不懂的地方用笔记在预习本上，预习的高层次是做一道练习题。预习时间一般在５～８分钟，时间长了就成自学了。

３、听课管理。学生听课，实质上要学的内容最多不能超过３５分钟，期间老师穿插的导语、传承语比较多，那么在听课时就要做到：首先要跟老师走。预习后，老师讲到哪儿，学生的思维就跟到哪儿，这是最重要的，不预习就很难达到这点。其次抓重点。包含两方面，一方面是本节课的学习重点，这是公共重点，一方面是自己个性的重点，自己在本节课最薄弱是哪方面的思维，在这节课要学会哪方面的思维。第三，当堂懂。就是当堂讲的内容当堂消化，不要存留疑惑。

４、复习管理。有三种方法：想、查、说。想就是回想、回忆，人都是以图片记忆的。比如，一说苹果，你马上想到苹果的样子，一说毛主席，你马上想起了毛主席像及像章。当天讲的内容当天要回想一遍。想起来的就是会的，不太容易想起来的，是还没有消化的，完全想不起来就是根本没学会的，这样就找到自己存在的问题了。查就是查阅，发现了自己存在的问题，就要查阅，或者问老师，再记。说就是复述，把学过的内容练习复述下来，讲给别人听，这也是有效的复习方法。

５、作业管理。要做到：不复习不作业；不计时不作业；不检查不作业；不小结不作业。其中两点最重要，一是计时。就是记录做作业用的时间，你会发现孩子一天比一天有效率。二是小结。就是每天总结学的内容。

６、错题管理。要订一个错题本，上面分“原题、错因、正确、举一反

三、归类题型”几栏，在复习时，可以拿出来看原题，遮住其他部分，一看会，就不再做了，不会，可以接着做。举一反三暂时用不着，等过段时间复习时才用得上。省时省力。

７、难题管理。要订一个难题本，按照题型归类记录下来。把解题思路写上，再遇到这样的题，他就会做了。

有了错题本难题本，就会了考试。每次考试，除了基础知识外，都有不同程度的难题。各种考试分基础分，中等难度和高难度，不断地选拔，而你错的题难的题就是选拔的题，每道题的背后都反映着Ｎ个知识点的连贯，你把这些题掌握在手里，等于把考试的高分掌握在手里。

８、考试管理。要制定丢分统计表。错在什么地方，丢了多少分，是哪方面没有学会，进行管理才知自己的薄弱环节。教给孩子逆向思维。

任何一棵参天大树都不是在温室长大的，它一定是在风霜雪雨的洗礼中参天的。

2.家长的家庭教育心得体会 篇二

1. 了解家长, 引进家长的个性优势

由于家长的性格各异, 再加上所从事的职业、文化层次的差异, 他们的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师有针对性地与家长沟通, 深入地了解每位家长。有的家长关心时事、以理服人;有的家长热爱生活, 经验丰富;有的家长情商很高, 循循善诱……所有这些信息, 都需要班主任详细地了解。我想, 若将家长的个性优势资源引入到班级教育各方面的工作中, 必将获得意想不到的效果。

2.“量才使用”, 拓宽家长资源的空间

因为家长的素质和观念不同, 对于老师的安排也就会有不同的看法。所以, 在实际的操作过程中, 家长资源的利用是困难重重。有的家长认为只要学习好, 其他的无所谓;有的家长认为教育孩子是老师的事情, 用不着家长费心;还有的家长自己也不懂如何教育孩子……面对家长的这些态度, 作为老师首先就要使家长明确其中的意义和价值。通过家长会的宣传和主题班会的引导, 让家长知道配合班级工作的重要性。家长的共识加上科学的家校配合方法, 这样会取得事半功倍的教育效果。因此家长资源是一片沃土, 很值得我们去开发和利用, 关键是要讲究方式方法。

二、有效挖掘家长资源的途径

1. 开设家长讲坛, 有效挖掘家长资源

在七年级的下学期, 我们班开设了“家长讲坛”。它为学生打开了通向社会的窗口, 在交通银行工作的王蕾妈妈讲的“如何用好自己的压岁钱”以翔实的事例为学生正确理财提供了范本;陈文睿妈妈讲的“合理膳食”使学生受益匪浅;公安局的戎警官是我们班徐同学的姨父, 他为我们班上了一堂生动的法制课, 讲课中穿插了许多小故事, 课堂气氛非常活跃。上讲坛的家长侃侃而谈, 台下的学生听得津津有味, 家长讲坛丰富了学生的知识宝库, 激发了学生的求知欲。

2. 合理使用家校联系卡, 编写“家长留言集锦”

联系卡的内容主要分为三部分:第一部分由教师填写, 如“班级简讯”一栏, 把本周的班级大事及孩子在校的常规表现和学习反馈进行小结, 以便家长及时了解孩子在校的表现。第二部分“学生心声”由孩子本人填写, 可以是本周的自我情况小结, 也可以是与老师的心灵对话和情感宣泄, 或者是学习、生活中的疑问。第三部分“家长反馈”则由家长填写, 家长把阅读后的意见、想法以及孩子在家活动的表现反馈给班主任。这种家校联系方式, 受到了众多家长的一致好评, 促进了家校的交流与合作。“家校联系卡”也进一步拉近了家庭和学校之间的距离, 使家长、老师之间能够保持经常性的交流, 及时准确地把握孩子成长的脉搏, 渐渐形成了一股教育合力。

3. 积极参与班级活动, 打造班级“墙体”文化

学校和家庭的教育目标其实是基本一致的。为此, 我们何不打开校门, 与家长们携手共同来研讨、开展孩子的教育、教学工作呢?本学期为了打造班级的“墙体”文化, 面向班级同学和家长征集标语, 字数在二十字以内, 周末布置完任务后, 班级同学和家长都能积极参与, 共收到近五十条标语 (有的家长写了两条) , 我就把这些标语张贴在后面, 编上号, 让同学们投票选择, 选出他们觉得最发人深省的标语。

在学生的教育过程中, 教师和家长要做到相互理解、相互合作, 并且彼此懂得包容, 家长才能在学生的学校教育中发挥出必要的作用, 不然家长很难插入学校教育中起到共同教育学生作用, 从而不利于学生的全面发展。只有教师充分挖掘家庭教育的优质资源, 让它与学校教育相辅相成、相得益彰, 开展家校合作, 才能形成强大的教育合力, 从而为孩子们营造一个良好、和谐的成长氛围。

参考文献

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].北京:文化艺术出版社, 2011.

3.教育日记：培育家长的教育智慧 篇三

有一位70多岁的退休教师，他的儿子、儿媳都是哑巴，都不认字。他只有一个孙女，成绩一般。他想改变孩子的命运，于是每天戴着眼镜和孙女一起做作业、给孙女写日记，祖孙二人乐在其中。经过努力，小孙女成了全年级的尖子生……

我们从这个故事受到启发：如果在全校推行互写日记，老师给学生写，学生给老师写，那会产生怎样的教育效果呢?这就是我校推行教育日记的由来。就这样，2004年，全校开始了轰轰烈烈的师生互写教育日记的活动。一段时间后，教师们通过教育日记提高了素质，学生们通过教育日记提高了学习成绩和道德水平，活动取得了理想的效果。

教育日记的巨大推动力引发了我们的进一步思考：如果在最关心孩子进步的家长中推行教育日记，那么不仅学生能受益，而且能提高家长教育孩子的能力和家长自身的素质。于是，根据我校家长的具体情况，我们连续举办了三场大规模的教育日记报告会。报告会的目的非常明确，一是打消家长写教育日记难的顾虑。我们告诉家长，写教育日记很容易，只要把每天想对孩子说的话、讲的事写下来，就是教育日记。二是让家长认识到写教育日记的积极意义。要关心自己孩子的成长，给孩子写教育日记是最好的方法。也许每一个人都有这样那样的困难，但是为了孩子，任何困难都是能克服的。写教育日记不过是占一点打扑克、打麻将、喝酒、聊天和看电视的业余时间，既不花钱，又不费力，还能和孩子共同成长，何乐而不为呢。三是让家长意识到提升自身素质的重要性。我们告诉家长：孩子是否能够成为一个优秀的人才，并不仅仅取决于教师，更取决于家长。家庭气氛如何，家庭教养如何，家长素质如何，都将决定孩子的一生!家长在多大程度上提升自己的教育素养，提高自己的教育水平，孩子就能在多大程度上成为他所期盼的有出息的人。只有家长好好学习，孩子才能天天向上!

多种方式鼓励家长写日记

在敦促家长们写教育日记方面，学校做了多种尝试。

1．具体指导家长写作

学校统一印刷优秀教育日记，通过范文指导家长写作。

2．日记形式，内容不拘一格

家长教育日记可长可短。可以是一个固定的人写，也可以是学生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等人轮流写。形式可灵活多样。学校住校生达700人，这些学生每周回家一次。学校就让这些学生的家长准备两本教育日记，将两本教育日记隔周交到学校。

3．教师及时反馈

教师定期阅读家长日记，对家长在日记中提出的个别问题给予及时反馈，或回信交流意见，或进行家访，与家长联手解决问题。

4．学校设教育日记板报专栏

在黑板报上，学校摘选一些家长的优秀日记，表扬近段时间内在家长的帮助下各方面表现突出的学生，激励学生们回家动员、督促家长写教育日记，鼓励家长将教育日记坚持写下去。

5．学校保存优秀的教育日记

学校教科处专设4位教师阅读教育日记。每周每班挑选出10篇比较优秀的家长教育日记交到教科处，教科处教师认真批阅盖章后，将优秀的教育日记装订存档。

教育日记的效应

小小的教育日记，引发了许衡中学教育教学方式的一场深刻的变革。

有很多感人的事情发生。有位母亲，50多岁，小学毕业，已有20多年没读过书、写过字。孩子让她写教育日记，说是学校要求写的。没有办法，她只好一边查字典一边写。每天晚上孩子做作业，她查字典、读书、写日记，和孩子一起进步。有位女生，父母在外地打工，她和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶不识字。她只好以家长的身份自己给自己写教育日记，鼓励自己好好学习。经过努力，她成了全年级的尖子生……现在许衡中学已将优秀的教育日记汇集成册，发放到每个家长的手中。

教育日记成就了心与心的交流，使家长和孩子的关系更融洽，使师生、家校的联系更密切。不少家长由原来对教育日记的冷漠、不理解、抵制，变成了对教育日记的认可、赞同和痴迷。一位家长激动地说：“刚开始根本没想到教育日记有多大的用处，认为学校是在搞花样。没想到，写着写着与孩子的关系走得更近了，能说上话了，最主要的是孩子理解了我们的苦心，我们也知道了孩子心里究竟在想些什么，孩子好‘管’了。孩子在这个学校上学，我要坚持写；不在这个学校上学了，我还要写，上瘾了，不写还真不行。”

不少学生刚开始认为，学校让家长写教育日记是让家长监督自己，老师与家长沟通不就是给家长打小报告吗?可是，随着教育日记的推行，读着家长、老师充满爱意的文字，孩子们被感动了。刘杰本来是一个沉默寡言的孩子，可是一谈到教育日记，他的话匣子就打开了：“我真的不知道，原来我的父母是那样的爱我、关心我，我要是不努力，真的觉得对不起他们，我真的感谢他们，更感谢带给我很多的教育日记。”

天底下最美女子的爱莫过于舐犊之情，尽管家长们的文学功底有限，有些家长受教育的程度不是很高，可是，他们都表达了自己的真情实感。他们的自身文化水平和教育素养也在不断提高。学生们在行为习惯、性格脾气、思想品德、学习态度以及学习成绩等方面都出现了令人欣喜的变化。学校形成了家校双方紧密配合、共同提高的良好局面，有力地促进了学生各方面的发展。

附：学生，家长，教师之间的互动日记

[学生的日记]

2005年9月18日星期日晴

妈妈，你知道吗?我今天真的很恨你。

你知道吗，今天是中秋节，是全家团圆的日子，可是我回到了学校。在睡觉前我突然想给你打个电话。当我打通电话，只叫了一声“妈”，你便大声说：“干啥?不是刚走吗?又没带钱?”我没等你说完就挂了电话，因为我听到了麻将声。我知道你又在打麻将，中秋节对你的思念变成了止不住的泪水。

我真的恨你!

[教师的日记]

2005年9月19日星期一多云

孩子，我看了你的日记真的也很内疚。

老师没有在中秋节的晚上去宿舍看望你们，没有和你们一起赏月、吃月饼，老师感觉很对不起你们!明年的中秋，老师一定要和你们在一起。

娟娟妈妈，当你看到孩子在18日写的日记时，我不知道你会怎样想。你大概不会想到孩子是那么依恋你，你大概不会想到中秋节的晚上当你打麻将时，孩子只想对你诉说对你的思念。你可能也没有感觉到我们的孩子已经长大了，懂事了，你更不会想到那天晚上的一切会给娟娟带来多大的伤害。

娟娟妈妈，孩子是祖国的未来，更是我们的未来，我想你肯定后悔自己的行为，一定会做一个好妈妈的。

娟娟，你也一定相信，妈妈是爱你的。

[妈妈的日记]

2005年9月24日 星期四晴

娟娟，妈妈从你到家的表情中就已经感觉到肯定有事了!我连忙和你爸爸看你的教育日记，当明白是怎么一回事时，我哭了。娟娟，妈妈真的对不起你，妈妈让你受委屈了。妈妈知道错了，好女儿，妈妈向你保证，以后绝不再打麻将了。

好孩子，原谅妈妈一次好吗?你知道，我是多么爱你呀!为了你，我不管做什么都行。

张老师，真对不起，我是一个不称职的家长。谢谢你，张老师。我决定今后不再打麻将了，我要一心一意帮助孩子长大，再一次谢谢你。

4.家长教育孩子的心得体会 篇四

谈到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，固然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希看自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应当怎样教育孩子?我曾为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了很多同事。孩子一每天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里仍然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应当体现在生活的细节中。我们家每一个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他天天都抽出一点时间来看书。在我们家常常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他浏览，六一儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的增进作用。

从孩子上学起，我就留意培养他学习习惯，天天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处留意习惯的养成，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告知他，那样是不可以的。渐渐他就认可了这类行为，习惯也就自然而然的养成了。

教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统聪明，我之前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触进程中，一边检讨本身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的优点和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应当知道孩子喜欢甚么，过量的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到出色的部份就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：你也总是每天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告知孩子：你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应当改正吧!这时候，孩子会怅然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的爱好。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有爱好并获得了很好的成绩。

孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽量多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个固然不很出色的作品，洋洋得意地给我们看，神情中布满了自豪。看到孩子勇于动手往做并从手工制作的进程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。

另外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强体健身，又愉悦心情，何乐而不为呢?

总之，我们希看孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希看他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个酷爱生活的人。

范文2：家长教育孩子的心得体会

1、重视发挥家庭的教育功能。教育子女的责任，要由父母共同承当，哪一名都不能放弃自己的责任;同时，父亲和母亲要为对方承当教育责任创造条件，在教育孩子上有分工有合作，不应单方独揽大权;只有在父母共同承当教育责任、对子女的教育影响力***互补的情况下，才有可能全方位发挥家庭的教育功能。

2、多给孩子一些表扬和鼓励。多给孩子欣赏的眼光，有益于培养孩子良好的道德行为习惯和品质，有益于增强父母对孩子的信任。多给孩子以欣赏的眼光，就会看到孩子与众不同的优点和优点，看到她的一点点进步，肯定她，坚持鼓励她，耐心引导她，平和看待她，并以实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大，这一点是很必要的。

3、加强与班主任及老师的沟通和联系。主动向班主任先容孩子的情况。比如我们在刚开学时就向班主任重点表明：孩子胆小、老实，请老师给予关照。以后，常常向班主任及老师了解情况，坚持天天看一看联系本、并签字，将孩子的点点进步向班主任及老师汇报，这样便于和班主任及时沟通。衡量一个老师的能力不单单是她的教学质量，更应当看她是如何教育孩子做人及与学生和家长的沟通方式。孩子是不是能顺利成长，家长很重要，老师是关键。这一学期来，孩子进步很大，已能自觉地积极主动举手发言，发言的声音也变得响亮了。孩子通过班主任及老师的培养，变得自信、开朗了，也在学校交了几个朋友。在这方面，作为家长感到十分欣慰。

4、重视与孩子平常交换，帮助孩子克服缺点。我们非常重视与孩子的交换，让她说同学的优缺点，自己有哪些不足的地方需要改进。比如我们的女儿好犯粗心大意的毛病，总是把加法当减法，减法当加法。我们就设计一些作业，其中有很多粗心大意的错误，故意请她当老师批改。反复练习几次，在这方面的错误明显减少了。针对她吃饭慢的不良习惯，我们就想办法培养她做事快的习惯，给她讲明道理：只有把自己的事尽快做好了，才有时间玩或学别的东西。

5、不要轻易对孩子发火。我们觉得，常常对孩子发火。会出现两种结果。一是她已习以为常了，觉得你发火没甚么大不了的事，二是会由于她胆小而惧怕你，使她对你望而生畏。假如常常发火，她就会报喜不报忧，家长就了解不到孩子的真实情况，这样教育起来就会被动。教育孩子是一项复杂的系统工程，只能渐渐来。

5.家长家庭教育心得体会 篇五

父母是孩子的第一位老师。你的言行举止，都是她模仿的目标。

呵，这么说吧，自从生了果果，我再也不敢随地乱扔纸屑了、不敢随口骂三字经了、也不敢从车里往外扔垃圾了，等等等等诸多的行为，都被我摆在了文明、有礼的准则之上。带着果果坐三轮车，坐公车，下车时我甚至都会和司机说谢谢。（这里申明一下：我没生果果，也是很文明的，但生了果果后，就更加注意了！嘿嘿）

带着果果外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。

我告诉果果，不环保，就是可耻的！这一点，她奉行的相当不错，呵呵。

二、注意培养孩子的独立、自立性。

放手让孩子去做。自己能做的事情一定让她自己做。

提起一些稍有难度的事情，许多家长总是说：这个不行，他（她）还不会！然后一手包办了。结果就是，孩子真的一直都不会！

我觉得，没有什么是孩子不会做不能做的，只有不愿意放手给孩子动手做的家长。

果果不到一周岁时，我就让她自己坐在小椅子上吃饭，其实就是玩饭，吃得满脸都是米粒，我婆婆说，还这么小，她怎么会呢。可我还是坚持让她自己抓着吃。没过多久，她可以很自如的用汤匙打东西进嘴巴了。

果果一周岁多一点，出小远门的时候，我就让她自己背她的小包，里面装着一小瓶她自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有点份量。朋友说，你太狠心了，这么小就让她背个这么重的包。我说，你看她背得动，那就自己背。自己的事情要自己做。

孩子都是非常精明的可爱家伙，她要是察觉到她撒撒娇耍耍赖就可以让家长代替她做许多让她更省力更轻松的事情后，她会乐此不疲，并从此养成惰性！反之，你态度非常坚决的要求她只能通过自己的努力完成这件事，她的行动，一定会让你惊讶的——原来她什么都会！而且做得比你想像的还好！

三、最初，一定要给最正确的。

这句话，是爱尔贝于春林老师在第一次讲座时说的一句话！我一直铭记于心！并作为我的教育航灯，时刻警醒我正确的方向！

果果每个新出现的毛病，我都会及时的制止她，保证她在第一次出现某种错误的时候，就让她深刻的了解，那种行为是不对的。无论她哭，她闹，我都坚决不妥协。我的果果，从来不曾出现在超市里为了索取一件玩具或某种商品，大哭大闹撒泼打滚耍无赖的行为。因为她明白那样的行为是行不通的。

是的，孩子就如一张白纸，大人就是作画的画家。这张纸最终是一幅美丽的作品，还是乱七八糟的一张污纸，全看大人给予了孩子些什么。

我一直非常重视在三岁以前给果果养成一些终身的、好的生活习惯。

这些习惯的养成，是在我无数无数次的重复再重复之下养成的。现在，虽然偶尔她偷懒不想干，但在她的理念上建立的规则习惯已经牢不可捍了！比如不在晚上九点钟以后大声喧哗、不能用食指指着别人说话、不能随地吐痰、不随地乱扔纸屑垃圾等等。呵，这里稍举几个例子说明一下：

懂得感恩——我下班回家，她如果在家的话，她一定会给我倒杯水，笑眯眯的递给我，并和我拥抱一下，偶尔她还会小声的说一句：妈妈辛苦了！这让我感动无限~~~

细节好习惯————她和我回到家，会把换好的鞋子整齐的摆在鞋架上，还会监督我把鞋子摆好，我有时故意叫她帮我摆，她会小大人似的说一句：妈妈，自己的事情要自己做。

节约、环保——我和她一起洗手，水龙头，她一定是开得小小一条水线，说不要浪费水，偶尔我开大了点，她也会马上批评我说，妈妈，你太浪费水了，水是很珍贵的！在家里谁没有随手关灯，去吃饭时忘了把客厅电视关掉，等等这些，她都会主动去帮忙做好，关掉灯，关掉电视等~

热爱阅读——从果果愿意坐在我的怀里，和我一起阅读绘本开始，我们基本上没有中断过阅读这个好习惯。现在晚上睡觉前，果果说得最多的就是，妈妈我想听故事。果果非常喜欢倾听我叙述故事里的各种内容，这里说明下，讲故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罢了，我尽量的选择绘本，让孩子用眼睛看，耳朵听，大脑思考与想像。用引导和启发的方式，尽量让她和我一起合作讲完这个故事，哪怕有时候她就只回答我一个词汇或一句短句，但时间长了，积累下来的词汇量也是相当丰富了。而且这样做对孩子的想像力和表达能力的发展都是很有帮助的。许多妈妈们喜欢拿零食作为某件事情的奖赏，而我的奖赏，在许多时候都是增加晚上的故事个数，多讲一个故事，就让果果很开心了~爱尔贝的老师经常说果果的语言表达很象个小大人，我想，这和阅读脱不了干系的。（我和果果约好了：七岁之前，我给她讲故事；七岁以后，果果每天晚上给我讲故事）

丰富情商——晚上睡觉前，我一定会她手拉手的睡觉，在她额头上亲吻，并很温柔的告诉她：宝贝，妈妈爱你。现在，有时我忘了这么做，她也会爬起来亲我一下，并轻声和带点羞涩的和我说：妈妈，果果爱你。这样的甜蜜，我想，是每个母亲都愿意品尝的吧。

永远别嫌孩子烦，别嫌那些肉麻话太肉麻、别嫌拥抱亲吻太国际化；别害羞，爱她，就勇敢的告诉她嘛~呵呵

想从孩子那儿得到些什么，就先看看你对她付出了些什么。坚持了，就会胜利。

四、孩子是在重复中长大的给孩子建立规则也好，给她讲故事也罢，需要的，只是不停的重复。

对的，告诉她，你这样做是对的。错的，也告诉她，你这样是错的。日复一日的说，日复一日的做，别嫌麻烦，别没有耐心。因为有一天，你就会突然发现，你付出那么多絮叨，得到的也是那么的多！呵呵

五、让她做个孝顺的孩子。

或许孩子还不理解孝顺是什么含义，但你可以告诉她实际和确切的做法，让她了解，这是非常有爱的行为！是能得到大家的肯定与赞许的。

我想，一个心中有爱的孩子，才能正直，才能善良！不仅要爱自己，也要爱别人。

果果的爷爷一直在老家照顾九十多岁的太爷爷，我很认真的告诉她，因为太爷爷年纪太大了，不能自己做饭干家务了，所以爷爷要在那里照顾她。爷爷是个孝顺的孩子，等以后爷爷老了，不能自己做饭干家务时，我们也要好好孝顺和照顾爷爷！结果有一天，我生病躺在床上不会动，果果端了杯水，跑来和我说，妈妈，你吃点药吧，我来给你喂药，吃了药就会好了。不要怕，要勇敢哦。。我当时真的流泪了！

没有完美的家庭教育，也没有完美的父母，更不可能有完美的孩子。谁都可能有着小瑕疵小缺点（用我的话来说，那叫缺陷美，呵呵）只要不脱离大方向，坚持大原则，一切顺其自然就OK。

每个孩子的属性不同，不必苛责你的孩子必须达到某个你认为是好孩子的标准，别拿她和别人对比。只要她诚实、善良、乐观、积极向上，我觉得就足够了。

不要给自己强迫性的灌输着孩子必须成龙成凤的观念，只要引导着她往她自己感兴趣的方向正确行走就可以了。（孩子长大后能成为将军固然很好，但将军毕竟很少，那么我们就做个在将军路过时热烈鼓掌的可爱小兵吧，其实也不错，呵呵）

家长家庭教育心得体会2

(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校积极引导，双方共同努力

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯

听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

(3)培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子现在喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的语文不太好，我有时替他着急，真希望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。

(4)处罚孩子要适当，积极引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

家长家庭教育心得体会3

很多家长、老师都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的。然而孩子终归是孩子，孩子就好像一棵小树苗，不加以引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。其实有利于教育孩子的方法有很多，你需要仔细考虑和选择恰当的方法和教材、建议也可选择观看适合自己的家教视频节目，这样综合起来才能对症下药、行之有效。看了以下分析和推荐的视频资料，相信您就能从中得到想要的答案了。

由于在现时的社会大环境、应试教育模式和接收西方开放式教育等重重因素影响下，我们的孩子就像生活在一个大染缸里一样，很容易就被染污了，沾染上某些不良习气，例如娇横任性、叛逆不听话、不诚实、上网成瘾、打架、厌学、好动、注意力不集中、上课不专心等问题，尤其是处于幼儿及青少年阶段的中学生情况更为严重！教育的目的就是要改正孩子错误的人生观、价值观和世界观，以及由这些观念导致的各种错误行为。虽然教育孩子的方法很多，有的.人采取虎妈狼爸式的教育，还说是“赢在起跑线上”，人的一生其实是马拉松式的长跑过程，即使赢了起跑线，能跑多远、坚持多久、谁笑到最后还是未知之数，往往是适得其反的，因而个别人所谓虎妈教育的事例无论他们成功与否，都不值得崇拜、学习模仿、甚至广泛推广，这样教育会给绝大多数孩子造成永久的、不可磨灭的心理伤害，不堪回首的童年就是这样导致的！如果打孩子进行体罚教育，后果可能相当严重，将来会报复到年老的父母和孙子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不浅啊！相反，反而是培养孩子健康的人格和乐观向上的精神更显得重要。

在此，诚挚推荐各位家长和孩子们观看陈大惠老师策划监制的优秀中华传统文化教育大型公益论坛系列纪录片《圣贤教育改变命运》（又名《弟子规说明书》），这是一个非常有利的关于德育与家庭教育的免费网络资源，能在快乐和感恩的氛围中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成长学习进步，认识灾难事故因何发生，能做到趋吉避凶，真实不虚！能针对孩子身上的各种问题对症下药、是一剂治疗良方！《圣贤教育 改变命运》（可以在百度视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益，并且继续利益他人，让我们携手努力，共同创造和谐共存的社会大环境。

家长家庭教育心得体会4

父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义，下面是一位家长就此谈到的几点体会。

我从最初受到父母的启蒙教育，到现在教育自己的女儿，人生的经历告诫我，家庭教育和学校教育一样对孩子十分重要，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。现就家庭教育问题，谈谈我的一点体会。

成人是目标。学会做人，是孩子的立身之本，孩子终身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，决不能让孩子成为知识丰富而性格古怪，对父母没有感情，对他人、社会漠不关心的人。要把孩子看成一个独立的人，充分尊重和理解孩子，无论犯有多大的错误，要和他讲道理。我对孩子一直是坚持这个教育原则，让他们在学校、社会和家庭教育下，从小在德智体美劳等各方面得到全面发展，最起码应该成为有益于社会的合格公民而适应现代社会。

家长是镜子。“天才”不能创造，但家长只要不失时机地去发现、培养，开发孩子天赋中的特长，以自己的勤奋努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能获得成功。家长不仅是孩子的天然教师，也是监护人，同时是伙伴、朋友和榜样。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。“当父母不容易，当好父母更不容易”。事实确实如此。如何当好家长，我认为，首先，努力“学会关心”。家长应以身作则，言传身教地关爱社会、国家、他人、朋友、同事等等，使之尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人和气。其次，要加强自身修养。家长应坚持以德育人，奉公守法，依照社会主义道德原则、规范，自觉地将完善自己道德品质的实践活动示范于孩子。再次，要创造和谐环境。教育环境的优劣是孩子成长的寒暑表，要建立和谐的家庭和社会，那么家庭生活气氛的默化熏陶不可忽视，家庭长辈品行道德的心灵潜在不可低估，孩子在适当表扬和鼓励中生活，他将学会自尊和自信；在羞辱中生活，他将学会自卑；在平等中生活，他将学会公道；在争吵、埋怨、偏爱和缺乏温暖中生活，他将学会诡辩、责怪、妒忌和冷漠……，这种现实是“无言之教”。不是危言耸听。

孩子是老师。家长应善于学习孩子们的优点和长处。孩子们有很多“可爱的缺点”值得大人们学习。如蓬勃向上的朝气，好问好学的学习态度；不保守，善于接受新生事物的特点；少世故，对人对事的真诚直率；对新科技和新型玩具等未知知识一学就通、一玩就会的本领等等，他们在这些方面的优点都是值得家长学习的。孩子的这种优势，作为家长应充分的给予肯定、鼓励和赞扬，不可忽视、指责、抑制，以至于扼杀。

尊师是关键。老师是学校、社会、家庭三位一体系统教育的主体，是人类灵魂的工程师，更是孩子们幸福的缔造者，心灵的抚慰者和医治者。对于我来讲体会很深，我的孩子处在单亲家庭中，尊师敬亲的感情较薄弱，学业基础不够稳定，但是他的老师注入了大量的真诚爱心，以强烈的责任感和事业心千方百计、苦口婆心地强化学校教育，使我的孩子在品德、智力、身体都得到了较全面的发展，弥补了我们家庭教育的不足，这样的老师倍受我、孩子和社会的尊敬，那么这样的“园丁”培养出来的花朵无疑会更加鲜艳。

今后，我决心积极配合学校教育好我的孩子，使之成为能适应现代社会的有用人才，以上心得体会，只是我一管之见。

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6.家长家庭教育心得体会 篇六

家长的陪伴是孩子成长过程中最珍贵的成分，有了家长的陪伴，孩子的心理才能健康成长，性格会更显得活泼、勇敢，这对孩子的学习教育有很大影响的。可父母往往因为工作忙或是生活压力大而缺少了对孩子的陪伴，对孩子的家庭教育造成缺失，从而影响了孩子的性格。所以我们要尽可能的多抽出一些时间，陪孩子玩耍和学习，这样也能多发现孩子的不足之处，及时的给予正确的引导。

二、多一些鼓励，少一些批评，最好不要反反复复的唠叨孩子做错的事情

人非圣贤、孰能无过。大人也经常有犯错的时候，孩子也是一样的。做错事情及时的纠正、改正错误就行。可有的家长对孩子的错误耿耿于怀，在批评指正过之后，两三天对孩子都有情绪，有的过了很久还会时不时的提起旧账说一说，甚至当着外人和亲友经常数落孩子的缺点，其实这些对孩子的心理影响挺大的。在孩子做的不对的时候，及时的教育批评指正就行，事情过后如果孩子不在犯类似的错误就让过去的事情过去，经常唠叨会让孩子心理受到打击，会扭曲孩子的心理，让孩子生活在抱怨与委屈中，孩子肯定不能健康的成长。对孩子我们要经常的鼓励孩子，给孩子勇气，让孩子的性格最阳光，让孩子的能力最充分的发挥。

三、多给孩子一些锻炼的机会

现在的孩子生活环境比较好，家长把孩子照顾的很周到，基本上包办了孩子的一切，不愿让孩子受一点委屈。这种心情可以理解，但是无形中会让孩子独立自主的能力差一些，孩子缺少锻炼的机会，缺少生活的能力，缺少生活的自信心。俗话说“穷人的孩子早当家”，就是因为穷人的孩子多了很多担当和锻炼，环境历练出来的。所以我们也应该多给孩子一些锻炼的机会，让孩子能够尽可能的自己完成能所能及的事情，让孩子多一些成长的经历，将来能够更好的面对社会。这也是家庭教育的重要成分。

四、鼓励孩子多交好朋友，历练孩子的交往能力

现在的孩子比较自我，交往能力比较弱。我就对孩子说，你在家或是在学校都要多交好朋友，有一个好朋友就会有一分快乐，有许多好朋友就会有许多快乐。对好朋友要多一份理解与宽容，这样人家就会对你多一些友好与关心，才能和好朋友更好的相处。

五、家校结合，学校是孩子的真正受教育的平台，学校有良好的教育环境，老师有正确的教育方式，只有家长和老师有很好的交流沟通，才能及时的掌握孩子的情况，真正的了解孩子的优点与不足之处，才能更好的解决孩子教育的困难问题。

7.家长资源是幼儿教育的沃土 篇七

一、注重沟通, 建立平等和谐、信任支持的伙伴关系, 激发家长参与环境创设的热情

首先, 老师要深入了解家长的关注点。比如, 环境布置时老师需要大量的废旧物品, 就鼓励家长幼儿一起收集, 可响应的人很少。老师询问后才知道, 家长们觉得废旧物品不卫生、不美观, 实在没什么大的用途。了解原因后, 我们便和幼儿一起制作了一些废旧小作品, 展示在主题墙、区域角以及幼儿园的走廊里, 请家长参观, 参观完的家长完全转变了自己的看法, 很直观地认识到了废旧物品的多种作用 (可以发展幼儿的想象力、动手能力又可以进行环保教育等) 。之后老师又教给了家长几种常用的废旧物品的消毒方法, 彻底解决了家长的后顾之忧。这次活动使家长了解老师每一个举措的真实目的, 尊重了家长的知情权, 提高了家长对老师的信任度, 这次以后需家长配合的事, 响应的人就越来越多了。

其次, 老师要及时反馈家长参与情况。每次得到家长的帮助后, 我们都张贴感谢信, 感谢家长的支持和帮助, 并通过介绍让更多的家长了解在他的支持下孩子的受益情况。例如, 最近一次, 在李沐阳小朋友爸爸的主动联系安排之下, 我们全班小朋友去参观了汇源果汁的生产线。孩子们通过参观、品尝、实践操作等一系列活动, 了解到平常喝的果汁是怎么产生出来的。在接下来的家长会上, 我把这次活动做了一个简单而有力的总结, 不但让其他家长了解到本次活动的意义, 更让家长们知道了参与孩子教育的更多方法与途径, 以及带孩子走出课堂、走出校门所取得的教育意义。看到自己孩子匪浅的收益教育, 家长们一个个点头称赞, 还有人带头鼓掌, 我想这个掌声里不仅仅有对李沐阳爸爸的赞誉, 也有对我们开展工作的肯定, 同时更重要的是也有对自己以后参与教育的动力!

二、构筑平台, 遵循人尽其材、物尽其用的原则, 挖掘家长的职业优势和个性魅力

每位家长从事不同的行业, 具有不同的经历、职业特长, 这是我们身边一个非常大的可挖掘教育资源。家长的参与, 可以运用各自的专业知识和技能拓宽孩子的视野, 丰富幼儿的社会生活经验。那么如何合理地使用家长资源呢?我们是从以下三个方面着手进行的:

1. 物质材料的支持

我们知道幼儿园的资源是很有限的, 所以来自家长的物质材料的支持是最便利、最直接的。例如号召家长和幼儿一起收集一些可利用的废旧材料, 不但能增加孩子和家长之间的互动, 还能培养幼儿的勤俭习惯和创造意识。家长可以利用职业的特点和便利条件, 为孩子们搜集一些有意义的材料。例如, 区角游戏中需要各种碎布料、彩绳, 从事服装加工及玩具厂的家长们就便利多了;在充实自然角时间, 爷爷奶奶在农村的孩子带来了各种各样的种子及种植, 很快小小自然角就被充实得绘声绘色、丰富多彩;“我们的祖国”这一墙饰中的亲子摄影、剪报、邮票等又透射出家长们的智慧和品位。

2. 知识经验的帮助

家长们有着不同的职业, 一定有着不同的经验和技能, 所以这也是我们可利用的一个很好的资源。在创设艺术特色的环境时, 家长从他们的专业角度给了我们一些点拨:从色彩到造型, 从整体定位到细节处理, 让我们受益匪浅。

3. 个性魅力的展现

家长们有不同的兴趣爱好、专业知识, 具有很大的潜能。比如欢欢的奶奶厨艺精湛、好好的妈妈酷爱画画, 彬彬的妈妈擅长手工等, 如果家长能将自己的才能来影响孩子, 带动孩子的发展, 那孩子就受益匪浅了。但家长有时由于忙于工作很少有时间与孩子交流, 有时又不知如何指导孩子, 这时我们就为他们创设一个个极佳的展示才能、尽显魅力的机会。

三、创设条件, 鼓励家长带着幼儿和环境进行互动, 有效地促进幼儿的发展

良好的环境会给人以积极的影响, 所以环境、材料的创设不仅是影响幼儿发展的条件, 更重要的是在环境构建的过程中, 通过孩子们的积极参与而产生的互动效应。家长不应该只是环境创设中的响应者、参与者, 更重要的还应是环境创设中的互动者和教育者。于是我们随时捕捉机会, 鼓励家长带着热情指导幼儿参与到与环境的互动中来。

8.法国家长的感性教育 篇八

尊重孩子的人格

在法国，如果孩子犯了错误，大部分父母都不会先指责孩子，而会先问事情的原因和孩子当时的想法。听完事情的经过后，父母才开始对孩子进行教育，这种方式会使亲子间形成互相信赖的关系，孩子会认真面对，认识到自己的错误。对于年龄较小的孩子，法国家长会采取简单对话的方式，通过对话使孩子明白自己该做什么，该怎么做，然后主动地去做。法国家长从来不逼孩子去做某事或者要求孩子应该怎样做，他们认为让孩子理解是最有效的教育方法，把孩子当作一个完整的人，尊重孩子的人格。

培养孩子的个性和独立能力

如果家里有客人，法国孩子都会回到自己的房间，因为那里才是他们的自由空间。为了培养他们的自由和个性，法国家长会让孩子自己装饰房间和选择自己喜欢的游戏。法国家长还经常和孩子一起旅行，通过对文化艺术的亲身体验来让孩子感受生活。在孩子遇到困难时，家长不是无条件地为孩子排除困难，而是让他们自己面对困难，想办法解决，从而提高孩子的判断能力和独立解决问题的能力。家长们努力给孩子创造一个能够使他们更多接触社会的条件，从而增加他们的感性认识。他们认为培养孩子的判断力和独立性比什么都重要。

有创意性的感性教育

法国的儿童教育都是围绕着感性教育进行的，教育的内容重点在于孩子进行音乐和美术的指导上，目的是让孩子从艺术中感受生活。法国所有的幼儿园都把美术教育看成是教育的根本，幼儿园全部课程的80%以上都和美术教育有关。在家庭里，手工制作用的材料要多于其它的玩具，为了使孩子随手就可以画画，家长在墙上贴了很多可以绘画的纸张，家里到处都是绘画用的工具。法国孩子对建筑物或对音乐和美术的认识比其他国家的孩子更早，他们看见一幅画，就能谈到配色、素材、明暗、构图等等，并且能够说出对画的感想。

法国的幼儿园、学校很重视培养孩子的创意性，他们重视培养孩子把感觉到和看到的表现出来的能力，重视孩子们参观和旅行之后的活动。在文学教育方面，老师让孩子把所读到的画出来。在地理、音乐方面，老师也尽可能地使孩子通过联想找到感觉，创造出自己独有的个性，培养孩子们对艺术的热爱。

9.一个家长教育孩子的心得体会 篇九

孩子的教育，家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?

好的学习习惯的养成应该体现在生活的细节中。孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。教育孩子，我们这一代父母需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。

说到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。

从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。

在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。

不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。

为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。

孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。

此外，我们还喜欢让孩子参加一些体育锻炼。孩子本来就爱跑爱跳，让他多锻炼，既强身健体，又愉悦心情，何乐而不为呢?

总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了MP3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到MP3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助MP3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。

学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。

孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是她的目标。她希望当孩子意外地发现这些小纸条的时候能带给他一份惊喜，也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。

在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”。我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。

10.幼儿家长教育孩子的心得体会 篇十

日常生活中我主要注意做到以下几点：

忌过度保护：有时候，由于太注重表面的安全，忽略了孩子的心理需求，当孩子想跑，想玩时，大人会害怕孩子受伤而禁止他，这样，孩子便会养成不好动的习惯，身体会变得迟钝，多病，性格也会变得胆小、缺乏自信、无法面对困难。家长应学会放手，让孩子多运动、多动手，对孩子的身心健康和身体健康都是有帮助的。

忌过份宠爱：事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情不必自己动手，容易变得以自我为中心，任性、依赖、也照顾不了自己。应让孩子学会独立，自己能做的事情尽量让孩子自己动手，养成爱劳动的好习惯。

忌忽略孩子优点：觉得孩子没什么长处，就算有，也视之为理所当然，使其天份无从发挥。其实，父母对孩子的评价是他建立自信的依据，如果经常提及他的缺点，孩子会怀疑自己的能力，不仅影响他的自信心，还会认定自己是一无是处，更不思进取

忌忽略孩子说话：孩子喜欢问问题，父母会觉得很烦，而打断孩子的话，这样会剥夺孩子表达想法的愿望，孩子并会渐渐不再跟父母交流，严重影响亲子间的沟通。做为家长应当学会倾听，让孩子多说，表达自己最真实的想法，才能了解他在想什么，给予他正确的引导。

忌嘲笑挑剔;挑剔孩子的过失，经常把其缺点挂在嘴边，用骂人的字眼嘲笑他“笨手笨脚”“无用”等，甚至于在别人面前斥责数落孩子，都有会使他感到丢脸，严重损害自尊，认为自己真的没有能力做好事情，变得胆小，缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到伤害，是需要很长时间，甚至永远无法重新建立起来的。所以对孩子的.良好行为应给予适当的称赞是重要的。

11.日本家长的独特教育方式 篇十一

在打发孩子买东西过程中会发生各种各样的故事，这个节目不只是鼓励孩子自立，还是对亲子关系和教育方式方法的

种重新审视。当孩子离开父母独自一个人去买东西时，有哭泣的，有买错东西的，有买多的，有兄弟之间吵架的，有因为没买到称心的东西而不肯回家的，也有坐错车走错路的。

当然为了孩子的安全，电视台的人已经做好一切安全保障措施，特别是十字路口会有专人帮着孩子看好来回的车辆。而且日本孩子从托儿所时就开始学习如何过马路，这些似乎都不是问题。但是也会出现让小宝宝着急大人捏汗的事情，比如说有的孩子会在等公共汽车的时候自言自语说：“怎么办啊，我想尿尿，可是不知道厕所在哪里。”这时电视台的工作人员会扮成路人边走边聊天说：“商店里有厕所，你去不去?”着急尿尿的宝宝听到这句话立刻向商店跑去，这样的场面是相当感人的。

看了这个节目后有很多感动，感动那些小宝宝们离开父母一个人去买东西时的坚强；心疼他们边走边哭，去时走错路，回来时坐错车时的无助；感叹于小小年纪的他们虽然满眼泪水，满嘴地喊：“妈妈，我累了，我累了。”但是还是认真地对待背包里的物品，轻拿轻放；我更钦佩宝宝的父母大胆放手让宝宝独自去购物的那份坦然和安心，钦佩他们对宝宝的信任和那份肯让孩子冒险的特殊的爱。

节目终归是节目，节目录制时的保安制度和安全保障是不容置疑的，现实生活中还是存在一定危险的，所以国内的妈妈们也许不会这么大胆地放手让孩子自己出行其实我认为，现实生活中很多时候并不是非要让孩子独自买东西才能锻炼孩子的意志和坚强，就是从平时生活习惯中也能陶冶孩子的吃苦精神和耐力，比如：

规律生活

日本宝宝从出生后三个月就可以上托儿所了，早早地加入了集体生活的他们自理能力都比较强。一般从一岁开始，就自己用手抓着吃饭而不用大人喂饭了；到了两岁已经能熟练拿刀叉了：宝宝三岁已经自己能用筷子吃饭，并且吃完饭后会把自己用过的碗筷帮忙放到厨房里，把自己的小饭桌用抹布擦干净，然后自己拿着牙缸去漱口刷牙。

自己背包

日本孩子进托儿所或者从托儿所回家时都是自己拿书包和

天换洗下来的衣服，很少有家长给拿的

不止是上下托儿所，就是平时参加活动时也是小朋友自己拿自己的书包，1岁3个月的麻央小朋友背着自己的书包在学涂鸦，我问麻央的妈妈，书包里都是什么，她妈妈告诉我说有餐巾纸，手帕，一片尿布湿，一片饼干和20毫升水，背着这么多东西学涂鸦，对宝宝来说除了沉重以外大概就是父母对她的特殊教育了

安全教育

米米在托儿所早学会了地震和火灾来时的避难方法，在家里我也经常考验米米，我问米米：“发生火灾时怎么办7你能教给妈妈吗?”米米就会像模像样地给我示范起来米米大喊：“不好了，着火了!”然后米米会立刻蹲下来，拿出裤子兜里的小手帕，轻轻地捂住鼻孔。慢慢地蹲式前行，直到出了门口，米米才直起腰并拿掉手帕大口呼吸，还告诉我说：“妈妈，避难所在那边的操场和小学，咱们快走，不要惊慌。”

安全问题不能忽视，父母不可能跟随孩子一辈子，所以要从小教育宝宝学习好安全规则。比如，教给宝宝一个人外出的注意事项，教给宝宝如何过马路，如何自己买东西，特别是当地震火灾来临时该如何保护好自己等等，都是孩子冒险和勇敢地超越自我的机会，只要家长肯放手，宝宝们就会带着他们的聪明向前走，

意志锻炼

我们逛街时经常看到这样的场面：爸爸妈妈在前面走，小朋友在后面跑，即使是楼梯也是样，小朋友艰难地个台阶一个台阶往上爬，爸爸妈妈在楼梯上面等着并且鼓励说，你真勇敢，坚强点，再使点劲，马上就到终点了，小朋友也有大哭或者耍赖不走的，不过家长们却没有伸手抱他的，都让他们自己走完这段路，不止是楼梯，也包括爬杆，日本孩子1岁就开始练习攀登了，而且都是孩子自己爬，父母在旁边站着，没有扶着孩子的，我家米米从两岁开始自己能自由爬上爬下了。

自己走路

米米上了托儿所后，每天早晨进托儿所时都极不情愿非让我抱不可，我跟米米说：

“米米已经是大宝宝了，因为只有大宝宝才能进托儿所，那么米米就要学着自己走进托儿所，这样才能长大?”几次这样的解释教导后，米米开始一个人走进托儿所，并且能跟迎面来的老师打招呼。

接触自然

在城市中长大的小朋友接触自然的机会很少，不过父母可以创造这个机会让宝宝接触自然周末闲暇时我一般都把时间排得很满，并且一定要带米米到树林或者草从中抓虫子，一是培养他的爱心，二是锻炼他的胆量米米喜欢一种叫タソコ虫的虫子，翻译过来是中国的潮虫或者叫鞋板虫，米米抓住タソコ虫后，タソコ虫会自卫的把身体打成一个圆团，当米米把它放在手心早时，他就慢慢地舒展身体活动起来了。

关于米米的教育问题，我般都是放手——教育——等待，只要不是特别坏的习惯，我都会任由米米去延续他的习惯，因为很多时候，父母抓得越紧，得到的效果越小，适当地放松尺度，不仅能增加孩子对未来世界的想象力和好奇心，也能减轻父母对育儿的疲惫感和紧张度，适当的散教育，孩子得到的是对生活的热爱和兴趣，家长们得到的是对未来的憧憬和等待。但是一切切的前提是，爸爸妈妈一定要做好表率和把握好度，无论是生活的各种习惯还是处事的各种方法，不能切都替孩子做完，

12.有关家长教育行为的点滴思考 篇十二

一、还孩子一个“长大”的空间

著名教育家陈鹤琴先生曾说过:“做母亲的最好只有一只手。”许多家长认为孩子生活自理能力等不重要, 只要把学习学好就行了。其实, 孩子具备了生活自理能力, 自信心会增强, 这种自信心也会迁移到以后的学习和工作。而生活自理能力弱的孩子, 在做事时会遇到各种各样的困难, 长此以往, 他们会缺乏自信心, 导致自卑心理。作为家长, 与其让孩子成为双手、双脚“残疾人”, 不如放下你的孩子, 让他们自己走路, 给孩子充分成长的空间。

二、给孩子一个“过失负责”的机会

听说在许多国家现在都有专门的“挫折”教育, 但许多家长认为好孩子是“夸”出来的。我认为这是片面的, 对于一个在成长过程中慢慢成长起来的孩子来说, 成败得失总是相伴左右。“赏识”“激励”固然重要, 但“挫折”和“惩戒”也是很有必要的。

现在许多家长总怕孩子出错, 就算家长做得再多, 总有不如意的时候。在生活周围经常发生这样的事情:“爷爷, 我的笔盒忘记带了。”爷爷:“没关系, 爷爷现在马上帮你回去拿。”“妈妈, 我红领巾没带?”妈妈会说:“到学校边上的小店里再买一条。”虽然家长这样处理, 对孩子也许能起到一点安慰作用, 但从长远的眼光来看, 这样的事情经历过几次以后, 孩子一旦有了这样的心理, 慢慢就会成为一个没有责任心的人。在生活中, 我们也经常发现孩子做错了事, 总想推、想赖。让孩子“过失负责”, 主要是让孩子勇敢地承担责任, 明白承担责任是要付出行动、代价。

三、送孩子一个“合作交往”的环境

孩子是属于家庭的, 但现代社会是一个开放、互动的社会, 人与人合作关系越来越普遍, 良好的交往合作能力对一个人来说显得极为重要。

现在的孩子“自私”“孤僻”等性格与所处的环境等脱不开干系, 如:现在的楼房越盖越高, 门越做越厚, 缺少同伴交往, 同时家长也生怕自己的孩子与别人交往后吃亏。那么, 作为家长应如何积极引导?

(1) 家长应进行角色“换位”的思考。家长应“放低”家长身份, 这样, 你才能走进孩子的世界, 读懂孩子这本书, 用孩子的目光看世界, 用孩子的心体味他们的情感。

(2) 家长应教孩子交往合作的方法。当孩子不愿与别人进行友好交往时, 家长应站在孩子角度观察, 着重教孩子与人交往合作的方法。如:今天可能有谁来我们家玩, 应该怎样招待客人, 如果东西玩坏了, 应怎么解决……让孩子在潜意识里先从思想上有个准备。

(3) 缺乏最基本的交往技能。在这期间家长的表率作用显得尤为重要。如:家里来了客人 (包括小朋友) , 家长会主动招待客人, 在与客人交谈时, 注意自己的言行;走到街上, 家长能对弱势群体伸出帮助之手, 让孩子感受人与人之间的爱。

(4) 家长应提供机会, 让孩子感受交往所带来的快乐。家长应经常带孩子到小区、公园等, 鼓励孩子与伙伴进行简单的交往。比如我女儿自己拼图拼了半天也没拼出来, 有点泄气。我就说:“要不然请楼下×××小朋友和你一起拼。”我女儿说:“如果他也不会怎么办?”我说:“他们如果不会, 我们再想办法。”我女儿一听, 就同意了。结果, 邻居的小朋友来了, 他们忙得不亦乐乎, 才一会儿功夫, 拼图就完成了。我女儿看着与同伴共同合作的结果, 高兴得手舞足蹈。我马上进行了引导:“看, 大家的力量是多么神奇、伟大呀。”经过几次这样的不同体验, 孩子已非常喜欢和习惯和别人分享共同的快乐, 且学会了独立解决问题的能力。在这期间, 家长也应正视自己的态度, 不要怕孩子们吵架, 不要怕自己孩子吃亏……遇到问题耐心处理, 这样你的孩子自然就会和你一样建立纯真的伙伴友谊。

13.家长的家庭教育心得体会 篇十三

（一）在xx老师的邀请下，有幸到国际饭店听“知心姐姐”讲座，感触颇深，这场讲座对我们家长来说是非常及时的，为我们培养、教育孩子提供了方向。

讲座从专家与家长互动开始，家长写出孩子的十个优点……随后专家结合生动事例，娓娓道来，为我们指点科学教子迷津。报告中我不止一次地被打动心灵，反思自己的教育方式。

专家让我明白了忽视心灵成长是家长教育中最大的误区。她告诉我们这些家长，教育的真正目标是孩子的综合素质的提高，让孩子在做人做事上能过关，不能把关注的眼光更多的集中在在分数上。专家在讲座上让我们明白了孩子的心灵成长需要均衡的营养。给孩子肯定的评价，让孩子树立自信心，在这一点上我还做得不够。专家在讲座上再三的向我们强调要让孩子吃点苦，提高耐挫折的能力。好的心理素质是在平时的吃苦过程中磨练出来的，吃苦的过程中孩子体会到了生活的艰难，感受到了父母的不易。过分地溺爱，过分地保护，不能够让孩子健康地成长，只会教会孩子冷漠，只知道索取而不知道回报。吃点苦能够提高孩子的耐挫能力，能让孩子学会感恩，让孩子有一颗善良的心，也提高了孩子的各方面的综合能力。

14.家长教育孩子的心得 篇十四

众所周知，由于国家计划生育政策的贯彻执行，现今大部分家庭都只育有一个小孩。从小孩的出生到成长，整个过程都是在父母、爷爷奶奶的关爱和保护下成长，可以说很多小孩在家里都是要风得风、要雨得雨。这样的成长环境对孩子来说不可否认是有好处的，可以给孩子提供无后顾之忧的成长平台，可以让还在充满爱的环境下长大。但同时，在这样的成长环境下，孩子的很多问题也慢慢展现出来了，其中抗挫折能力弱就是很明显的问题之一。

在没有参加此次的培训课程前，我对孩子存在抗挫折能力弱的问题还没有特别的注意，只认为孩子还小，不能承受某些措施是理所当然的。再加上家里人都把孩子当做宝，遇到挫折很多时候都是安慰孩子，什么都依照孩子的意愿去做，只期望孩子能够尽快从挫折中走出来。但参加培训课程之后，我明白了自己的做法实际上是存在错误之处的，孩子小不能承受某些挫折是可以理解的，但是如果一点点小的挫折都不能承受，那么就真的是家长太溺爱孩子了。

在孩子的成长过程中，不可避免的会遇到很多的挫折，而家长也不可能时时刻刻都在孩子身边，帮助孩子排除一切的困难险阻。如果真有这样的家长，那么长大后的孩子也只会是“温室里的花朵”，经不起风吹雨打。经过这次培训我明白：正确的做法就是要收起家庭对孩子的保护伞，让孩子经受他们那个年龄阶段应该经受的挫折；同时，作为家长还应该多关注孩子，如果一旦发现孩子在挫折中有退缩或是错误的表现，就要及时对孩子进行适当的鼓励和一些正确的指引；在关心孩子学习成绩的时候，也不能盲目为孩子制定过高的要求，如果逼急了对孩子只会适得其反；更要多关心孩子的心理成长，多些时间跟孩子沟通和交流，多了解孩子的想法，避免他们在成长的过程中因为没有倾诉心事的对象而渐渐走向误区；另外，作为家长，还应该勇敢正视自身的错误，并以此教育孩子，这样也能为孩子树立一个好的榜样。

15.让每位家长成为教育的同盟者 篇十五

出台政策:加强中小学家长委员会建设

对待学生家长这一重要的学校教育利益相关方, 我们采取的态度是将家长关在学校大门之外, 让家长们在大门之外观望学校教育、议论学校教育、指责学校教育, 还是把家长们请进学校, 让家长了解学校教育、参与学校教育、支持学校教育?这是这几年我一直在思考的问题。

山东省自2008年1月启动新一轮素质教育以来, 始终面临着一个巨大的挑战, 就是如何获得广大学生家长的认同、理解与支持?同时, 随着素质教育的推进、课程改革的深化, 学校也面临着课程资源不足的严重制约。

按照“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的要求, 建立和完善现代学校教育制度已成为我省中小学教育体制改革的重要方向。那么, 谁来监督学校教育?家长作为学生的监护人, 必然成为学校教育健康发展的重要参与者与监督者。

学校教育不再是自我封闭的“象牙塔”, 学校不能再把家长关在学校大门之外, 学生的成长与发展越来越需要社会资源的参与和支持。那么, 如何调动全社会的资源支持学校教育?家长, 无疑是一只不可忽视的巨大力量。

基于以上挑战与思考, 2009年12月, 山东省教育厅出台了加强中小学家长委员会建设的政策文件, 要求全省中小学都要建立健全家长委员会, 让家长委员会成为参与学校民主管理与监督、支持学校改革与发展、提升家庭教育水平的重要的群众性自治组织。

《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010~2020) 》要求:“建立中小学家长委员会。引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”“完善教育信息公开制度, 保障公众对教育的知情权、参与权和监督权。”这为山东省中小学家长委员会的建设提供了更为充分的国家政策依据。

让家长参与到学校教育中, 成为学校教育的一份子。

家长是学校背后巨大的教育资源

学校课程资源不足, 无法满足学校课程改革和学生发展的需要。这时, 我们看到了学生家长的力量———专业环保人士开设环保教育讲座;银行界人士开设人民币知识讲座;学生家长参与开发独特的学校运动会的项目与器材;学生家长组织起来开发的廉政教育课程正在最后定稿中……

今年3月, 福建南坪事件发生以来, 谁来护卫学校的安全成为全社会关注的大事。就在这时, 学生家长们站了出来, 成立学生家长护校队, 每天学生上学、放学时, 家长们轮流到学校门口值班、守护。大家想想, 学校有成百上千位学生家长, 有这么多学生家长的参与, 学生的安全守护工作会得到多么强大的支持!

近年来, 鉴于学校面临的校园安全责任压力太大, 不少地方教育行政部门都取消了学生的春游、秋游等校外社会实践活动。可是, 山东省的舜耕小学, 由于家长们的广泛参与, 学生们的校外实践活动却搞得丰富多彩、有声有色。今年暑假, 学生家长还与学生一起到北京游学……

“教育论谈”专栏宗旨

聚焦成才热点, 思考成才模式;阐释成才含义, 探讨成才规律;剖解成才案例, 反思成才误区;

还有, 过去家长对学校

有什么不满意、不理解的事研究成才路径, 透析成才要素。情, 就往上级教育部门反映,

现在由于家长与学校的沟通越来越畅通, 这样的事情大幅度减少。有一位学生在学校里跌倒, 一颗牙被磕掉了一半。一开始, 学生家长对学校意见很大, 要求学校承担责任。学校家长委员会知道了这件事之后, 就与这位学生家长沟通, 告诉这位学生家长不能认为学生在学校里出了什么事, 就一定是学校的责任……结果, 像这样在过去处理起来很麻烦的事情, 在家长委员会的调解下很快就解决了。

爱孩子容易, 真爱孩子、会爱孩子很难。现在, 家长委员会正在按照省教育厅关于家长委员会开展家庭教育的要求, 准备开设家庭教育课程。

舜耕小学家长委员会建设与运行的实践表明:一旦学生家长们组织起来, 参与到学校教育中来, 他们对教育的认知, 就会与学校越来越一致;他们当中蕴藏着的巨大的教育热情、教育智慧、教育资源就会被充分激发和调动起来, 成为学校教育改革和发展的巨大的支持力量。

教育需要改革, 教育的生产力需要解放!

家校同盟改变的不仅是学校教育

搞好家长委员会建设, 学校校长是关键。校长必须充分认识到家长委员会建设对于建立现代学校制度、丰富学校教育资源、建立家校协同育人机制的重大意义。同时, 校长又必须明确, 家长委员会建设的主体是家长, 是全体学生家长的积极参与, 是优秀学生家长的骨干引领。这里, 遴选一位在学生家长中有威望、有责任的热心人士至为重要。

舜耕小学家长委员会会长姓吕, 这位吕会长个头不算高, 很有智慧。在他的领导下, 舜耕小学从班级家长委员会、年级家长委员会到学校家长委员会已经全部建立起来, 在学校家长委员会下成立了九个部门, 包括联络部、项目部、活动部、宣传部、财务部……就这样, 把所有的家长组织了起来。学校家长委员会各项工作开展得扎实、有效, 深得学校领导、老师和广大家长的信任。组织化的家长群体, 已成为学校教育的重要支撑力量。

学校家长委员会唤醒的是全社会的志愿者精神。一个学生, 联结着一个家庭, 一个家长参加了家长委员会, 从他担当起自己的角色开始, 他就像志愿者一样, 无私奉献着。我相信, 中国人的志愿者精神, 从这里可以得到普遍唤醒!

学校家长委员会推动着学生家长家庭生活样式的改变。当一个家长参加了学校家长委员会之后, 意味着这位家长从一位为学校输送学生的角色, 变成了学校教育的同路人;意味着学生家长从站在学校大门之外的“教育看客”, 变成了学校教育的“当事人”。由此, 学校教育生活必然成为家庭生活的一部分。

学校家长委员会带动着学生家长家庭生活内容的变革。当一个家长参加了家长委员会之后, 一方面, 学生家长更多地走进学校参与学校的教育活动;另一方面, 学校教育的许多内容也会走进家庭, 走进家长的生活日程。诸如, 亲子共读书、亲子共同参加社会实践活动、亲子共同参加学校的体育活动, 等等。由此, 我们看到的是学校教育与家庭教育的融合、学校教育与社会教育的融合。由此, 必然带来由学校教育带动的全社会的文明与进步!

16.外国家长对孩子的理财教育 篇十六

春节将至，这也是很多小朋友最喜欢的节日，因为他们不但会得到许多好吃的、好玩的，还有新衣服穿，最重要的是他们会得到亲朋好友给的压岁钱，一夜之间成为了“小富翁”。这笔钱该怎么花，如何对孩子进行理财教育，想必是许多家长头疼的难题。外国家长对孩子的理财教育有什么高招呢，让我们一起来看看吧——

美国人传统、保守的思想较少，在生活习惯上也不墨守成规。同样，在子女理财教育方面。习惯花未来钱的美国人也与其他国家颇有不同。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。对于儿童理财教育的要求是：3岁能辨认硬币和纸币，6岁具有“自己的钱”的意识。他们有一句口头禅：“要花钱打工去!”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以获得一点儿收入。这能使孩子认识到：即使出生在富有的家庭里，也应该有工作的欲望和社会责任感。

现代美国家庭的孩子越来越少，但父母投资在子女身上的费用却愈来愈多。有感于孩子未来面临的挑战有增无减，美国的大多数家长形成了这样一种共识——要让孩子赢在起跑线上。因此，除了让子女具有良好的学历与一技之长外，更重要的是要提高子女的理财智商，培养一个可以经济独立、财务自由、创造财富、面对未来的成功者。在美国，即使非常富有的家庭也不会随意给孩子零花钱。洛克菲勒家族是世界上第一个拥有10亿美元财富的美国富豪，尽管很富有，但从不在金钱上放任孩子。洛克菲勒认为，富裕家庭的子女比普通人家的子女更容易受物质的诱惑，所以他们对后代的要求比寻常人家更加严格。家族中流传的“14条洛氏零用钱备忘录”，即家长每周给孩子零花钱1美元50美分，最高不得超过每周2美元，而且每周核对账目，要他们记清楚每笔支出的用途。领钱时要交给家长审查。如果钱账清楚、用途正当，下周增发10美分，反之则减。洛克菲勒通过这种办法，使孩子从小养成不乱花钱的习惯，学会精打细算和当家理财的本领。

日本：从小便知柴米贵

在日本，理财教育是从娃娃开始。日本人认为，国民素质的提高取决于教育，所以他们十分注重培养青少年的理财意识，使孩子们熟悉理财、亲近理财和热爱理财。

日本人讲究家庭教育。父母从小要求孩子遵守原则，比如自立更生、不给别人添麻烦等。在金钱管理方面，他们教育孩子不能随便向别人借钱。主张让孩子自己管理自己的零用钱。在给孩子买玩具时，无论高收入的家庭，还是低收入的家庭，都会告诉孩子玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。等孩子渐渐长大后，有些家长会要求孩子记录每个月零花钱的收支情况，那叫“零花钱小账本”。在日本，每个孩子都有自己的小钱包，如果他们节省使用。加上每年得到的压岁钱，那么几年下来，就是一笔不小的储蓄。

日本的学校不仅把理财教育摆在了重要的位置上，而且率先将它付诸实践。世界最大的民间非盈利机构——青少年成长中心，在日本教育部、品川区政府和世界顶级金融机构——花旗集团的资助下，首次在日本办起了一个“学生城”。鬟华的商业街被搬到了学校里，学生们在其中的银行、便利店、公司中努力“工作”，作为社区一员，一丝不苟地履行着自己应尽的义务和责任。在工作中让孩子们对大人的世界、赚钱的甘苦有了初步的了解，为将来的科学理财打下坚实的基础。

英国：能省则省理性消费

英国人给人们的印象是过于保守，这种作风在理财教育方面则表现为：英国人更提倡理性消费，鼓励精打细算。所以，英国人善于在各种规定里寻找最合适的生活方式。

作为发达国家。英国人的这种精打细算不完全是为生活所迫。虽然英国税率和物价都很高，但是人们的生活水平并不低。英国人的平均工资折合人民币计算，每人每月能挣3万多元。尽管如此，他们认为能省的钱不省很愚蠢。尤其善于理财的英国女性，年轻的时候，她们积蓄钱财。省吃俭用，热衷于在各地购买房产。退休后，把多余的房产出租或出售，获得大量收入。

17.小学生家长教育的心得体会 篇十七

第一件事发生在子清二年级的时候。可能是从小没有上过课外英语培训，孩子放学回来经常哭着说英语课文不会读、单词记不住，更别说默写了。孩子说班里的同学都读得很好，她的基础是比较差的。我明白这个时候必须帮助她建立学习英语的兴趣和信心。我私下和几个同学家长进行了交流，讨教学习经验，这里特别感谢赵悦涵妈妈推荐了一款英语学习机，让我有机会深入了解了它的整个英语体系。通过每日半小时的跟读，子清渐渐找回了大声朗读的勇气。三个月后，子清已经能够完全跟上课堂英语的学习，听说读写进步也非常大。其实孩子用什么工具不重要，重要的是每天坚持不懈，相信付出终有回报。

第二件事发生在三年级开学时。到了中年级后作业量明显变多，如何合理安排时间，提高学习效率，保证充足的睡眠，成了中低衔接的关键。我制定了一套比较细致的作息表，每日完成作业都可以记星，得到优秀或者全对的试卷和作业可以加星，围棋、练字、国画和体育项目都可以加星。同时，我买了一些孩子喜欢的文具、玩具，还设计了外出游玩以及吃大餐计划，按照不同的价值和期望值标记星数，每月的1号是欢乐兑换日，孩子可以换到很多她一直想要的东西。这个游戏虽然简单，但是半年下来，子清养成了快速完成作业的习惯，也收获了很多乐趣。最近子清竟然表示希望重启这个游戏，让我感觉她可能确实乐在其中。

第三件事也是我认为最重要的一件事，就是引导她阅读。这件事其实并不容易，我花了很多时间和心思去尝试，也走了很多弯路。首先是选书，这中间经历了照单买书被弃置成了摆设、图书馆借书又担心疫情、陪同孩子一起去书店孩子却只看绘本等等各种不理想情况，慢慢的知道，选书是门学问，既要选她感兴趣的、也要有一定的知识性或者阅读量的，更为重要的是：需要陪伴。子清就非常享受和她妈妈的亲子阅读时光，依偎在母亲身旁，一起看书一起讨论。有时候她们还会轮流朗读，或者考考对方。为了每天挤出十五分钟的亲子时光，子清把自己的时间管理得很好，我们家长只是偶尔提醒一下，很少为了作业发生争吵。

18.孩子家长家庭教育的心得和感受 篇十八

王子涵家长：鲁小丽

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血和爱，当然孩子也带给我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从丫丫学语、蹒跚学步，到如今的小少年，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长，也意味着家长的成长。我在此就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、培养孩子的独立性

独立性的培养要从一点一滴、一言一行的细微处做起，逐步使孩子从感性认识上升到理性认识，进而提高对独立性的理解。有些父母认为，替孩子做他感到困难的事情是帮助孩子。其实，这等于告诉孩子他自己不行，反而有害于孩子独立性的培养。孩子需要的是鼓励和挑战，要多给他发现问题、解决问题锻炼自己能力的机会。当他需要帮助时，我们应当授之以渔。记得有一次我的孩子遇到一道稍微复杂的应用题，便告诉我不会做，我不马上告诉他而是让他去查看书上的例题的解法，他看了两遍例题后尝试着把那道应用题做出来了，我当时就能感受到他内心有一种成功的喜悦。以后凡是他力所能及的事情我们都尽量建议他自己去做，就这样日积月累孩子的独立性便建立起来了。现在他自己能够合理的安排作息时间，老师布置的作业都能够认真按时完成，从不让我担心。

二、培养孩子的抗挫折能力

我孩子活泼可爱，健康快乐的成长，虽然成绩不是最好的，但是各方面都很优秀，这让我很欣慰。孩子在学习过程中难免会遇到一些挫折，比如有时考试成绩不理想，这时我从不责骂孩子，不挫伤他的自尊心，而是心平气和的与孩子共同总结失败的原因，共同探讨学习方法，让其树立良好的信心。当他取得哪怕一点点的进步的时候，我都会毫不吝啬的夸奖他，让他增强自信心。平时闲暇之中，多与孩子沟通，了解他内心的真实想法，尊重他的人格，把他当朋友一样，倾听他的诉说。对他正确的想法加以勉励，错误的加以疏导，及时帮他调整状态。三

三、努力培养良好的习惯

英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。这句话深刻地揭示了良好行为习惯对于人一生的重大影响。小学阶段是培养孩子良好学习习惯的最好时期，而这一时期培养良好习惯最易见效，也最具有长效性。我的孩子以前也有一些不好的行为，比如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要我陪伴做作业。对于这些，我都是极力的帮助他纠正，引导在最短的时间内把作业做完、做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。值得一提的是，通过日常的观察和引导，针对他的兴趣准备一些书籍，让他自由的在知识的海洋中遨游。无形之中逐渐的培养了他爱阅读的习惯，长期下来，他的涉猎区域越来越广泛，词汇量越来越丰富，语言组织能力逐步提升，在平时的语言表达和写作上，能够灵活的运用成语、谚语。这都得益于他良好的习惯。

四、培养孩子的综合素质

任何一位家长都希望自己的孩子是一个诚实、善良、品学兼优的好孩子。当今的孩子面对复杂的社会，必须要有明辨是非的能力，告诉他要用一颗诚实善良的心去面对每个人。无论在家里还是在学校，教育他要尊老爱幼，尊敬师长，做一名勤劳，乐于助人的小男子汉。常常陪他一起看少年立志类的电影，让他知道今天的美好生活来之不易，学会珍惜。努力的使他成为中华民族优良传统的继承者。

19.论家长对幼儿素质教育的影响 篇十九

1.素质教育

关于素质教育的含义, 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针, 着眼于受教育者及社会长远发展的要求, 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨, 以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义, 包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等, 也就是一个人的对待人、事、物的看法, 也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。

2.幼儿素质教育的特点

幼儿的身心还正处于启蒙和发展之中, 各方面的发展还不够完善, 这也就决定了幼儿的素质教育具有自身的发展特点, 主要包括一下几方面: (1) 幼儿的素质教育应是一种潜移默化的教育, 没有固定的或者唯一的教育形式, 但是又贯穿于幼儿日常生活的各个方面; (2) 幼儿的素质教育主要应以游戏的方式进行。游戏在幼儿的身心发展中扮演着重要的角色, “以游戏为基本活动, 寓教育于各项活动之中”也是我们幼儿教育的基本教育原则。

二、家长对幼儿素质教育的影响方式

父母是孩子的第一任老师, 家长的素质和教养方式对幼儿的身心发展具有重要的影响作用, 对幼儿园的教育也具有不可小觑的影响。

1.家长的教养方式影响幼儿的行为方式

家长的素质在一定程度上决定了幼儿的素质, 家长具有什么样的教养方式在一定程度上也决定了孩子具有什么样的行为方式。家长如果对孩子是过分的宠爱好甚至是溺爱, 把孩子当作家里的小皇帝, 什么事情都以孩子为中心, 那么也就决定了孩子是娇生惯养的, 什么事情也都是以自我为中心, 经受不了失败和打击。反之, 若家长能够从小锻炼孩子坚强的意志和顽强的精神, 从小培养其独立自主的良好品质, 那么孩子长大以后也必将会是独立、自主和坚强的。

2.家长对幼儿素质教育的认识影响幼儿园的课程设置

认识决定态度。家长对幼儿素质教育的认识也决定了其对幼儿素质教育的态度, 进而也就会影响到幼儿园的课程设置。笔者曾在某些幼儿园里面看到, 在很多教室里面都贴有幼儿的“成绩单”, 考题一般都是小学一二年级的试题, 如加减运算, 汉字听写等之类的。在和该园老师进行交谈时得之, 原来这都是家长要求, 幼儿园迫于生源问题, 也就只能违背幼儿教育的宗旨, 很无奈的开设了相应的课程。

3.家长对幼儿园教师的课程决策具有重要影响

课程决策 (decusion or decision-making) 是指在课程开发 (curriculum development) 过程中对教育目的与手段进行判断和选择, 从而决定学生学习怎样的课程的过程。即是说在课程开发的过程中, 要决定学生达到什么学习目标, 学习什么内容、怎样学习, 如何评价学生的学习等 (丁念金, 2006) 。从理论上来说, 幼儿教师他们应该具有相对独立的课程决策的权利, 但是, 在我们现实生活中, 家长对幼儿教师的课程决策却具有重要的影响作用。例如, 有些家长要求幼儿园里面要多开设一些识字教学的内容, 这也就在一定程度上影响了教师对教育内容方面的选择。

三、提高幼儿素质教育的策略

家长对幼儿素质教育具有重要的影响作用, 他在一定程度上阻碍或者推进这幼儿的素质教育。因此, 要想提高幼儿的素质教育的质量, 首先应该从家长方面入手。

1.纠正家长对幼儿素质教育的认识误区

笔者认为, 目前家长对幼儿的素质教育存在着严重的认识误区, 主要表现在:认为素质教育就是进行某一方面的技能的教育, 如唱歌、跳舞、弹琴等, 认为只要是具有了某一方面的技能特长那就是具有了较高的素质。因此, 很多家长甚至不惜代价, 花重金培养孩子某一方面的特长, 有的家长甚至不顾及孩子的兴趣爱好, 强迫孩子学习。面对这样的情况, 我们首先应纠正家长的认识误区, 让他们认识到素质应是全方面的, 是身与心的和谐发展、是基础与技能的全面发展, 而非某一单方面的发展。而对于幼儿来说, 由于其身心发展的特殊性, 对幼儿进行素质教育更应该注重的对其兴趣的培养和良好行为方式的养成, 而非专业技能的培养。

2.让家长充分认识到自身的素质在潜移默化的影响着孩子的素质

现在, 每个家长都已经认识到了幼儿教育的重要性, 但是却也有很多家长没有认识到自己的日常行为方式和习惯却也在深深地影响着孩子的行为方式。很多家长都在培养孩子良好的行为方式和良好的习惯, 但是却很少有家长通过改变自己的一言一行、一举一动, 从而给孩子做到示范。笔者曾接触到这样一位单亲家长, 他问笔者通过什么样的方式来培养孩子良好的生活习惯, 经了解后笔者得知他自己却是一个不讲整洁, 东西的摆放没有固定地点的人。因此笔者建议他首先应该从自身做起, 先让自己有了一个良好的习惯, 而这样的良好习惯同样也就会潜移默化的影响给了孩子。

因此, 我们应该首先让家长认识到, 家长自身的素质会潜移默化地影响到孩子, 自己就是孩子最好的老师。

摘要：家长是孩子的第一任老师, 家长的素质不仅影响着幼儿的素质, 甚至还影响到幼儿园的教育。在对家长对幼儿素质教育的影响方式进行分析的基础上, 以家长为切入点, 对如何提高幼儿素质教育提出了几点策略。

关键词：家长素质,幼儿,素质教育,影响

参考文献

[1]国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》[1997]29号文件.

[2]朱家雄.幼儿园课程[M].华东师范大学出版社, 2003.

[3]丁海东.学前游戏轮[M].山东人农民出版社, 2001.

20.家长的家庭教育心得体会 篇二十

胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。家庭作为孩子的第一所学校，家长作为孩子的第一任教师，家庭教育通过关系上的密切性、心理上的认同性、行为上的示范性，对孩子健全人格培养和健康成长起着潜移默化的深远影响，可以说在一定程度上什么的家长就会带出什么样的孩子，孩子身上都折射出家长的影子。立德树人的根只有牢牢扎在家庭，通过健康的家庭教育，才能使青少年如根深树木般茁壮成长。

一、学会尊重孩子，做孩子的良师益友

在现行的教育体制下，家长肩负着前所未有的对孩子教育和关爱的重任。要想做个好家长，首先要成为孩子的朋友。而要想成为朋友就要把自己和孩子置于平等的位置，敞开心扉，交流互动。要学会倾听，鼓励孩子和你交心，无论对错都要接受，包容。一个不能面对孩子过失的家长决不是好家长。同时要给孩子留有私人空间，不要凡事都问个透，允许他有小秘密。这样他会找到被尊重，理解的感觉。反而会拉近和孩子心灵的距离。当真正把孩子当作朋友去相处，你会发现，教子相长。

在当今大千世界里，孩子们比我们更容易受到冲击。我们要学会用科学的理念和仁爱之心教导他们。所以要不断加强自身学习和修养，紧跟时代的步伐。才能适应他们成长的需要。我相信，孩子们最幸福的事，莫过于拥有良师益友式的父母。

其实孩子的成长不是按家长的意识所为，它有自己特定的思想和空间。家长应该放下架子，做孩子的良师益友。和孩子做真诚的朋友，多进行换位思考，做错了就敢于向孩子认错，那样会换来孩子在您面前说谎的次数越来越少。用像朋友的爱心、童心与孩子进行交流，就能真正地走进孩子内心，了解孩子。

二、注重言传身教，为孩子道德养成树立榜样

家庭教育中，父母对子女、长辈对晚辈的言传身教，是一种人皆共知、潜移默化、日久天长、行之有效的重要方法。但如何做好言传，怎样施行身教？又是一门艺术性较高、时效性较强、操作性较难、周期性较长的育才学问。

作为家长，要时刻牢记，孩子的模仿能力很强，而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”，如父母、老师等。父母与孩子长期共处于家庭，父母的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，并观察模仿、学样。如果家长一有空就去看电视剧、逛商店、打牌，却每天在叫小孩子读书、写日记，孩子就会不愿意，就会产生抵触情绪，学习的效果也不会好。更为严重的是，如果家长没有时间督促，孩子对学习又没有自觉性，孩子也会像父母一样，将时间都用于玩乐上，学习成绩自然不会好，道德品质的养成就更不用说了。所以，家长一定要真正重视“身教重于言教”的道理，严于律已，经常检点自身的言谈举止，成为孩子的好榜样。要用自己的行动来引导和改变孩子，培养孩子良好的品行和习惯先自己养成良好的品行和习惯，改变孩子不良的品行和习惯先要改变自己不良的品行和习惯。只有通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力，不断发挥家长的榜样作用，才能逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。

三、营造和谐家庭氛围，培养孩子健全人格

创设良好的家庭氛围，培养孩子健全的人格。研究表明：在民主和睦的文明家庭中抚养的孩子，表现出情绪稳定、情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。

首先，进行“磨难教育”、“挫折教育”。曾经有人说过：“磨难是一所最好的学校”。在这所学校里形成出来的孩子，能够深刻懂得人生、体验人生、感悟人生。在家庭教育中，要让孩子品尝到成功的快乐，能昂首挺胸面对人生，又能够尝受到一点挫折，能上能下，改变独生子女那种惟我独尊，娇生惯养的坏习惯。把每个学生都溶于班集体这座熔炉中进行锻造培养出具有健康人格的新一代好少年。

其次，重视自我，反省完善人格教育。一个人从诞生就不仅仅是一个个体的人，更重要的是一个社会意义的人，往往会经历成功和失败，这些都是孩子进行反省的宝贵财富。家长应多向孩子推荐一些有益的书，比如《鲁滨逊漂流记》。虽然文字简短，但能给人们留下深刻的启示。人在不经意的小事中进行反省，使自己的人格得到不断的完善。

再次，重视对孩子的心理辅导、心理训练。在辅导中，应采取启发诱导的教育方式，循循善诱，培养其会调节和控制自己的情感活动。行为活动的能力，使其不正常的人格变成正常的健康人格，在此基础上，再培养其高尚的品格、优秀的性格，从而培养他们健全的人格。

四、遵循教育原则，运用科学的教育方法

家庭教育是一门科学，要想使这种教育富有成效，必须遵循正确的教育原则，运用科学的教育方法。违背教育原则，必然导致家庭教育的失败。同样，教育方法得当，就能获得预期的效果，方法不当，则南辕北辙，事与愿违。教育艺术实际上是各种科学的教育方法因地而异，因人而异的灵活的、创造性的运用。科学的教育方法必然符合教育原则，违背教育原则的教育方法决不会收到良好的教育效果。因此，家长为了掌握教育子女的艺术，是不能不学习和掌握教育原则，熟悉教育方法的。

家庭教育艺术的真谛在于，在科学的教育原则指导下，家长善于根据子女的个性特点和特定的环境条件，机智灵活地创造性地运用科学的教育方法，对子女实施的有效教育。例如，毛泽东同志与年幼的毛岸英一起吃饭，看到孩子把饭粒掉在饭桌上，提醒孜子说：“岸英，你还记得《悯农》那首诗吗？”岸英回答说：“记得！记得！”毛泽东说：“你背诵一下给我听。”岸英放下碗筷，一字不漏地背起来：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“对呀！岸英背得真好，你知道这首诗的意思吗？会解一解吗？”父亲这么一问，他忽然领悟了父亲的用意，满脸通红，急忙拣起掉在饭桌上的饭粒，放在嘴里，并羞惭他说：“我晓得了，我晓得了。”