我们身边的科学

我们身边的科学（19篇）

1.我们身边的科学 篇一

作文：我们身边的科学

那天，天上下着鹅毛大雪，皑皑白雪给大地披上了雪白的大衣。屋檐上，一块块冰凌垂直而下，像是给房子挂上了精美的水晶帘。我像以往那样回家，只不过步履中多了几分谨慎——我可不想和大地母亲来一次亲密接触。

回到家，随手打开灯。“咦?怎么不亮?”停电了吧，我嘟嚷着。稍作停留后，迎着大雪到附近商店里买了一支蜡烛。透过玻璃，依稀可见一片片晶莹剔透的雪花落在头发上，增添了一分唯美之意。

天色已晚，周围的路灯散发出柔和的光，我一路小跑，在学校踩出一个个脚印。家里漆黑一片，伸手不见五指。我摸索着，拿着打火机将蜡烛点燃，小心翼翼的放在桌上。百般无聊的`望着蜡烛，心中不由得冒出一个想法：不知道隔纸加热会出现怎样的结果呢?

说做就做，我将防水纸折成盒状，放在架子上加入少许清水，再在架下放上一支正在燃烧的蜡烛。我趴在桌子上，静静的看着。

时间一分一秒的流逝，水渐渐变热，我诧异的挑了挑眉。不一会，水上冒出了几个小水泡，水热了，纸却没有燃烧。我对这个实验结果充满了不解。打开电脑百度后，得知：可燃物的燃烧必须与氧气接触，温度要达到可燃物的燃烧点。这两个条件必须同时具备，可燃物方能燃烧。隔纸加热，水能传热，使纸的温度没有达到纸的着火点，所以纸不能燃烧。

其实身边处处都有科学，只要你用心去发现，用心去做，就会获得你意想不到的收获。

2.我们身边的科学 篇二

一、围成圆形省材料吗?

例1学校要建一个面积是81平方米的草坪, 草坪周围用铁栅栏围绕, 有两种方案.有人建议建成正方形的, 也有人说要建成圆形的.如果从节省铁栅栏费用的角度考虑, 你选择哪个?请说明理由. (π取3.14)

【分析】从节省铁栅栏费用的角度考虑, 应选择用料少的方案.用料少即图形的周长小, 因此只需由已知条件算出各图形的周长, 然后比较大小就可以了.

显然选用圆形的方案用料少, 因此应选用圆形这种方案.

二、球的半径有多大?

例2有一个球形容器, 它的容积为36π立方米, 求这个球形容器的半径 (壁厚忽略不计) .

三、买的电视机是29寸吗?

例3小明的妈妈买了一台29英寸 (74厘米) 的电视机, 小明量了电视机的屏幕后, 发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽, 他觉得这不是一台29寸的电视机, 肯定是搞错了.你能帮助小明解释这是为什么吗?

【分析】电视机的尺寸是看它的对角线的长, 对角线长可以用勾股定理计算.如果对角线的长等于74 cm, 那么小明妈妈买对了.实际问题中是允许误差存在的.

四、受台风影响吗?

例4台风是一种自然灾害, 它以台风中心为圆心, 在周围数十千米范围内形成气旋风暴, 有极强的破坏力.据气象观测, 距沿海某城市A的正南方向240千米的B处有一台风中心, 其中心风力为12级, 每远离台风中心25千米, 风力就会减弱一级, 该台风中心现正以20千米/时的速度沿北偏东30°的方向往C移动, 如图所示, 且台风中心的风力不变, 若城市A所受风力达到或超过4级, 则称受台风影响.

(1) 该城市是否受台风的影响?请说明理由.

(2) 若会受到台风影响, 那么台风影响城市的持续时间有多长?

【分析】本题的特点是台风中心在不停地移动, 而城市位置却不变, 因而要判断城市是否受台风影响, 关键要看台风中心离城市最近时, 是否会对城市产生影响.另外, 本题还有一个难点就是台风中心离城市距离在什么范围内才会影响城市, 解决这一难点的关键在于求出风力为四级的地方离台风中心多少距离.

解: (1) 该城市将受到台风影响.

理由:如图, 过A点作AD⊥BC交于D点, 则AD即为城市A距台风中心所移动路线的最短距离.若最短处不受台风影响即全线无影响.

若A城市刚好不受台风影响, 则AD< (12-4) ×25=200 (千米) .可以知道距离200千米是影响与不影响的“分水岭”.

3.我们身边的菌类 篇三

森林的“孩子”

菌类大都生长在森林里。西伯利亚古代的传说称，“菌类是森林的孩子。”

菌类在地球上生长，已经有4亿年的历史。通常它们生长在阴暗的落叶下，腐烂的树木里，或者土壤中。菌类是由无数精致的细丝组成，好像蜘蛛网(图1)。它们一生都是这样隐蔽生长的，只是子实体在大多数情况下长出了地面。那些形态奇异，被我们称为“蘑菇”的，就是菌类的子实体。

表面上看，菌类与植物的生长形式类似。但植物是通过叶片从阳光中吸取能量，制造叶绿素供给自身生长的营养。菌类没有这种能力，因此不是植物家族的成员。菌类与昆虫有许多共同之处。蘑菇的菌盖、菌柄和菌褶，如同鹿角虫的盔甲像骨架一样支撑着自己的身体一样，对整个蘑菇起着支撑作用，但它显然不是动物。然而，菌类也是生物体，只不过非常脆弱。它们只能在潮湿的环境下生存。经过几百万年的演变，菌类适应了一些恶劣的环境(图2)。菌类有再生快、生长时间特别短的生长特点，非常独特。

菌类和许多物种都发生着这样或者那样的联系。比如热带雨林中的剪叶蚁把从植物上剪下来的树叶运回巢穴，作为培养菌类的原料。树叶被分散到四通八达的通道当中，菌类就像棉絮一样覆盖了蚂蚁的整个住所(图3)。几十年前，科学家们就证实了菌类与某些特殊的树林有着重要的、相互依赖的关系。菌类与和它相应的“母体树”之间的紧密关系被称为“共生关系”。鸡油菌生长在落叶林和针叶林里，牛肝菌生长在母体树柔软的根部。夏季牛肝菌生长在落叶林里，但更喜欢生长在纯橡树林里。菌类的这种共生关系现象比较普遍。夏末秋初，内蒙古大草原在雨后的早晨，会出现一圈一围生长特别繁茂的牧草圈。当地人叫作蘑菇圈，牧草下生长着一种口味特别鲜美的口蘑。这种共生现象不仅对菌类有益，对森林、草原也是有益的。

菌类与人类有那些联系呢?

美味佳肴

菌类是何时走进人类生活的，我们不得而知。在尼罗河边的大漠中，有一座大约建于公元前1450年的神庙。据考证，它的建造者是古埃及法老图特摩斯三世。神庙中绘制了大幅壁画，记述着法老一生中的征战。让考古学家吃惊的是，壁画中还画满了各种各样的动物和植物。其中，在橄榄果实之下赫然挺立着一朵茁壮的蘑菇(图4)。以此推断，人类对菌类的利用历史至少可以上溯到3000多年前。

今天，蘑菇是人类餐桌上常见的美食。其实，一些品种的菌类在古代就已经是人类的美味。比如在德国和奥地利有一种菌叫凯撒蘑菇，是当年罗马凯撒大帝特别喜爱的，所以这种蘑菇就是用他的名字命名，并规定这些蘑菇只能供宫廷食用。平民要是采到了凯撒蘑菇要立即通知当局，谁要藏起来自己吃，一旦被发现，就要被判死罪。

多少个世纪以来，人类将注意力主要集中在了食用菌身上。绒柄金钱菌的别名叫“冬菇”，一束束地生长在落叶树的枝干上，它更适宜生长在柳树或者白杨树的枝干上。它的子实体现在已经被人们普遍食用，最普通的羊肚菌和它的亲戚半分离羊肚菌生长在开阔的混合森林里或者低地森林里。(图5)。但是，由于菌类与森林中特定树种有着复杂的共生关系，人工很难营造出那种特殊的环境。因此，许多菌类还无法实现人工培植。牛肝菌、鸡油菌也是我国云南省的特产，只有在云南大森林一些特殊树种的旁边，才有可能找到，这就显得犹为珍贵。

夏季和秋季，蘑菇成了人们在市场上寻找的美味。如果你要到市场上去购买真正的牛肝菌，那绝对是采菇人走到大森林里一个一个采摘来的，绝对是绿色食品。当然，获得这些美味还有一个办法，就是你亲自挎上小篮子，到大森林里去寻找、采摘。到森林里去采蘑菇是欧洲人非常喜欢的活动，这早已出现在童话《小红帽》的故事里。但是要当心，生长在松树林里的脑状蘑菇是有毒的，它的菌盖形状与大脑的结构相似。你要是将它们捡到篮子里，本身就是致命的错误。

夺命的“小伞”

据欧洲的科学家统计并提示，目前在中欧大约有3000多种菌类，但其中只有300种可以食用，其余的万万不能食用，采摘蘑菇需要专业知识(图6)。我们就用这些知识去看看那些让人心惊胆颤的毒蘑菇。

在森林和草地里发现的大多数蘑菇都充满着神秘色彩，其中之一是它们的“内在定时器”(图7)。在澳大利亚的森林里生长着章鱼竹荪(图8)，如果它的菌丝体有规律地向外生长，子实体就长成了周界(图9)。

蝇伞菌(图10)含有的毒素能导致错觉及幻觉，大剂量可以导致严重的危险。在大城市的中心花园和公园里，人们有时会发现珍稀且可食用的圣·乔治蘑菇(图11)和有毒的变红丝盖伞(图12)。这两种菌很容易被误认，可以鉴别的是变红丝盖伞那撕裂的伞盖，它只需50克就可致人于死地，比蝇伞菌所含毒素要高出近200倍。

奥地利的森林里生长着欧洲最毒的菌类——死亡菌盖，11克足以毒死成人。如果菜肴里真的含有死亡菌盖，那么每个吃过这道菜的人都会处在危险中。更糟的是，中毒症状要到8～10个小时后才会出现。最初的症状是恶心、呕吐和腹泻，持续的恶心和腹泻无疑表明不能再拖延治疗了。据统计，90％的蘑菇中毒死亡案例是由死亡菌盖引起的。死亡菌盖的外形和色彩经常发生变化，经常被误认为是其它可食用菌类(图13)。

当然，科学家们也说，蘑菇的毒性也不是绝对的。有的蘑菇尽管有毒但可以吃，当然这是有条件的。例如，普通墨汁盖帽和闪耀墨汁盖帽可以在完全长成前采摘下来，少量的墨汁盖帽就会为蘑菇菜肴增加美味。如果你在品尝这道美味的时候喝酒，你就立刻会出现潮热、皮肤斑点及气喘吁吁的症状。幸运的是，这些症状通常不会威胁生命。如果不喝酒，你可以放心地享受这道蘑菇佳肴。

由此看来，采蘑菇绝对不是一件随心所欲的事情。除非你能明确地辨别出你要采的蘑菇，否则就不应该采摘茎底部有球根状菌托的任何菌类。你要是看到一些色彩艳丽却不知道名字的蘑菇，千万别采(图14)。

救命的孢子

鼻涕虫可以食用死亡菌盖任何部分，而不会受到任何伤害(图15)。但是人类却不可以简单地效仿，这就是大自然的神奇。这种现象引起了人类对菌类研究的兴趣。

菌类的“出生”始于微小的颗粒——孢子。如果孢子落在适合的环境里，它们就开始发芽生长。一些孢子品种在粮食上生长得特别好，例如霉菌孢子。

1928年夏天，苏格兰的细菌学家亚历山大·佛莱明(图16)正对流行性感冒和肺炎进行研究。外出度假时，他忘记将装有已培养出病原菌的细菌培养皿放进冰箱里。偶然中，特殊的真菌孢子落到这个培养皿里开始生长起来。就这样，世界上最初的高效抗生素被发现了。曾被叫作“盘尼西林”的青霉素引发了医药界一场世界范围的革命。这种抗生素今天还在广泛使用，挽救了无数人的生命。

可以种植的块菌

世界上大约70％的食用菌只生长在森林中(图18)。几百年以来，块菌一直是极难寻求的美味，并且特别昂贵(图19)。块菌球根状的子实体长在地下，只能用一些动物来“嗅出”它们的准确位置。在出产块菌最重要的国家，如意大利、法国，几百年来一直驯养猪来搜寻块菌。这些嗅出来的块菌销路非常好(图20)。由于猪的行动迟缓，用猪搜寻块菌的传统方法越来越多地被狗所取代。每天搜寻块菌要用好几个小时，即使运气好，也只能采到很少的块菌。

在维也纳植物研究学院，植物学家亚历山大·厄本坚信人们一定能够种植块菌。因为块菌和牛肝菌一样，是与特定树种的柔软树根共生的(图21)。目前已经嫁接的数百棵小树在温室理想条件下已经生长了两年，再经过3到4年，第一批贵重的块菌就能够在奥地利块菌园地里种植成功。

4.我们身边的科学作文300字 篇四

我最喜欢苹果，有一次妈妈给我削了一个又大又红的苹果，可是当时我在写作业，把这件事给忘了。当我想去吃苹果的时候，发现苹果已经变成深黄色的了。看着不新鲜就像坏了似的，我急忙跑去问妈妈：“妈妈，苹果怎么变成这种颜色了呢?”妈妈笑着说：“至于苹果为什么会变成这种颜色，你应该去查一查妈妈给你买的《十万个为什么》这本书，里面肯定有你想要的答案。”

我迫不及待地去书上找答案，喔!原来是这样的，苹果有一种叫氧化酶的物质，它接触到空气后会马上变色。

科学真的很奇妙，我以后要多多看书，学习更多的科学知识。

5.以我们身边的科学为题的作文 篇五

今天晚上妈妈给我煮鸡蛋吃，我看到妈妈把鸡蛋从锅里拿出来放在凉水里浸泡一会儿才开始剥皮，我问妈妈：“为什么要把鸡蛋放在凉水里泡了一会才拿出来吃啊，是要把它凉一凉吗?”妈妈说：“不是，是因为把热鸡蛋放在凉水里泡一会，就很好剥皮了。你可以上网查查为什么热鸡蛋在凉水里泡了再剥皮就好剥了。”

于是我就上网搜找答案，我搜找的答案是这样的：蛋壳的主要成分是碳酸钙，在蛋内部还有气室(气泡)。越是新鲜的蛋,气室越小,放的`时间久了,这个壳和蛋白之间,有一层很薄的蛋壳膜,这是蛋白质的明胶.在鸡蛋气室就渐渐变大.看上去蛋壳像是密封的玻璃球似的,但是实际上它是可以透少量的气的.在煮鸡蛋时,气室内的空气就膨胀,有一部分气要跑到蛋壳外面来.蛋煮好后立即浸入凉水里时,因气室内减压,水会进到蛋壳内.换句话说,空气跑出去之后,进来了水.因为水进到了蛋壳和蛋白之间,所以蛋壳就好剥.煮好后立即浸入凉水里的鸡蛋和煮好后稍过些时候才浸入凉水里的相比,蛋壳内进去的水多少不同,进去的水越少,蛋壳就越不好剥.其中的原因也可以从气室内的气压原理得到答案。啊，原来是这个道理啊!

6.我们身边的科学 篇六

我们身边的科学小学生作文350字

只要你留心观察，科学无处不在哦。

我最喜欢吃的水果是苹果。有一次，妈妈把一个削好皮的苹果放在饭桌上让我吃。因为我忙着写作业就把这事忘了。等到想起来时，发现苹果削去皮的地方明显变了色———褐色。我不知道如何是好，急忙问妈妈。妈妈笑着说：“我先把褐色的地方削掉，至于为什么变成褐色，你还是自己查《十万个为什么》更好。”

我迫不及待地冲进我的房间，迅速拿起《十万个为什么》。喔!原来是这样的：苹果里面有一种叫氧化酶的物质，它接触到空气后会马上变成褐色。另外，小刀在削苹果时，刀上的铁会与苹果肉里一种叫鞣酸铁的物质，加重了褐色。

《十万个为什么》还告诉我，苹果里含有丰富的维生素c，削皮后维生素c就流失了，以后我要尽量连皮一起吃。

7.我们身边的食品与营养 篇七

在当今世界, 由于世界各国人口、生产力水平、生活习惯各异, 特别是农畜产品、鱼类等食品生产数量不同, 形成了不同类型的食物结构。如欧、美等国以动物性食物为主;印度、巴基斯坦、印尼、泰国为典型的素食结构;日本吸收东西方膳食的优点, 植物与动物蛋白搭配比较合理, 加之政府对膳食营养比例、食品构成、消费比重的重视, 使日本人均预期寿命现在居世界前列。

为了让我们的身体能够更加的健康, 能达到营养均衡, 保证人们的身体健康, 就应该从食物本身的特性出发, 了解食物的属性, 达到理想的效果。首先, 我们应该多吃蔬菜、水果和薯类, 蔬菜与水果含有丰富的维生素、矿物质和膳食纤维。蔬菜的种类繁多, 包括植物的叶、茎、花苔、茄果、鲜豆、食用藻等, 不同品种所含营养成分不尽相同, 甚至悬殊很大。红、黄、绿等深色蔬菜中维生素含量超过浅色蔬菜和一般水果, 它们是胡萝卜素、维生素B2、维生素C和叶酸、矿物质 (钙、磷、钾、镁、铁) 、膳食纤维和天然抗氧化物的主要或重要来源。其实, 常吃奶类、豆类或其制品, 奶类除含丰富的优质蛋白质和维生素外, 含钙量较高, 且利用率也很高, 是天然钙质的极好来源。我国居民膳食提供的钙质普遍偏低, 平均只达到推荐供给量的一半左右。我国婴幼儿佝偻病的患者也较多, 这和膳食钙不足可能有一定的联系。大量的研究工作表明, 给儿童、青少年补钙可以提高其骨密度, 从而延缓其发生骨质丢失的速度。因此, 应大力发展奶类的生产和消费。豆类是我国的传统食品, 含大量的优质蛋白质、不饱和脂肪酸, 钙及维生素B1、维生素B2、烟酸等。为提高农村人口的蛋白质摄入量及防止城市中过多消费肉类带来的不利影响, 应大力提倡豆类, 特别是大豆及其制品的生产和消费。最后, 我们应该注意肥肉和荤油的摄入量, 肥肉和荤油为高能量和高脂肪食物, 摄入过多往往会引起肥胖, 并是某些慢性病的危险因素, 应当少吃。目前猪肉仍是我国人民的主要肉食, 猪肉脂肪含量高, 应发展瘦肉型猪。鸡、鱼、兔、牛肉等动物性食物含蛋白质较高, 脂肪较低, 产生的能量远低于猪肉。应大力提倡吃这些食物, 适当减少猪肉的消费比例。

在经济高速发展的中国, 中国人的饮食习惯和食物结构有了巨大的变化, 各种肉类, 海鲜, 奇珍都上了人们的餐桌, 导致了富贵病的频发和蔓延, 贻害了无数人的生命, 所以, 在快速的生活节奏下, 更要保持一种健康的生活习惯。其中吃清淡少盐的膳食有利于健康, 即不要太油腻, 不要太咸, 不要过多的动物性食物和油炸、烟熏食物。我过居民食盐摄入量过多, 平均值是世界卫生组织建议值的两倍以上。流行病学调查表明, 钠的摄入量与高血压发病呈正相关, 因而食盐不过多。世界卫生组织建议每人每日食盐用量不超过6克为宜。再次, 在节假日、喜庆和交际的场合人们往往饮酒。高度酒含能量高, 不含其它营养素。无节制地饮酒, 会使食欲下降, 食物摄入减少, 以致发生多种营养素缺乏, 严重时还会造成酒精性肝硬化。过量饮酒会增加患高血压、中风等危险, 并可导致事故及暴力的增加, 对个人健康和社会安定都是有害的。应严禁酗酒, 若饮酒可少量饮用低度酒, 青少年不应饮酒。而且, 应该时刻关注食品的卫生问题, 在选购食物时应当选择外观好, 没有泥污、杂质, 没有变色、变味并符合卫生标准的食物, 严把病从口入关。进餐要注意卫生条件, 包括进餐环境、餐具和供餐者的健康卫生状况。集体用餐要提倡分餐制, 减少疾病传染的机会。

说完了生活习惯的问题, 再来说说食品本身的问题, 很多的食品本身所具有的特殊效用是我们从一接触开始就给忽视了的, 许多生活中常见的水果和蔬菜都会有预防和治疗疾病的效果, 例如柠檬, 中医看来, 柠檬的果可以化痰止咳, 生津健胃。用于支气管炎, 百日咳, 食欲不振, 维生素丙缺乏症, 中暑烦渴。而根可以行气止痛, 止咳平喘。用于胃痛, 疝气痛, 睾丸炎, 咳嗽, 支气管哮喘。西兰花有人把西兰花叫做“天赐的良药”和“穷人的医生”, 这是因为常吃西兰花有爽喉、开音、润肺、止咳的功效, 长期食用还可以减少乳腺癌、直肠癌及胃癌等癌症的发病几率。红薯《本草纲目》、《本草纲目拾遗》等古代文献记载, 红薯有“补虚乏, 益气力, 健脾胃, 强肾阴”的功效, 使人“长寿少疾”。还能补中、和血、暖胃、肥五脏等。当代《中华本草》说其:“味甘, 性平。归脾、肾经。”“补中和血、益气生津、宽肠胃、通便秘。主治脾虚水肿、疮疡肿毒、肠燥便秘。”等等。这些家常果蔬都会帮我们帮我们解决生活中的各种小病问题。但是, 在我们的现实生活中, 这些食物的存放难免会让其营养流失, 所以, 正确的存储方法更让我们放心食用。例如果蔬:两种同放, 变质易“传染”。不止人会得传染病, 蔬果间的变质也会“传染”。美国宾州州立大学的研究提醒, 苹果、杏仁、红椒、桃子、哈密瓜、西红柿等, 同其他蔬果放在一起时, 会释放乙烯气体, 让后者快速成熟、变质。另外, 以上蔬果与十字花科蔬菜及绿色叶菜放在一起, 也会让后者的叶子很快变黄变烂。

健全的食物搭配才会有营养的生活, 这也是健康身体的关键。在我们的身边, 有这样一群人, 他们除了拒绝吃肉之外, 还摒弃一切蛋白质食物, 有些人选择这样的饮食习惯是为了减肥, 而有些人则认为吃荤不利于健康。他们认为自己的饮食方法是“健康饮食”。但之所以会有种种的误会, 全都要怪它们同名同姓, 都叫胆固醇, 但事实上它们根本是两码事。食物胆固醇存在于类脂肪的原子中, 一般存在于和动物有关的食物中, 例如鸡蛋, 然而它对你血液中的胆固醇没有太大影响。你的身体会制造自己的胆固醇, 无需外界提供。真正刺激你身体制造胆固醇的是饱和和反式脂肪。鸡蛋中的饱和脂肪含量相对较低, 一只大鸡蛋中只含有1.5克饱和脂肪, 只不过是一汤勺黄油中的一小部分。所以, 贸然将鸡蛋请出餐桌不利健康, 也无法预防胆固醇提高, 反而与一个能提供13种维生素和矿物质的好东西擦肩而过。减肥可以, 但不能妨碍正常能量的补充, 不然, 只会适得其反。

我们身边的食品营养与安全, 是我们一直努力并追求的生活, 我们只有掌握了食品的各种特性并加以充分利用, 最终, 让家人的生活能更加健康, 社会能更和谐。

摘要：我们身边的食品营养与安全, 是我们一直努力并追求的生活, 我们只有掌握了食品的各种特性并加以充分利用, 最终, 让家人的生活能更加健康, 社会能更和谐。

8.我们身边的毒品 篇八

错！大错特错！

止咳水害我戒了三个月毒

口述_高然 文_梦龙

近几年雾霾天非常严重，这对于患有鼻炎、只能用嘴来呼吸的我真是一段难熬的日子。我上下班是骑电动车，一跑起来，雾霾呼啦啦地往嗓子眼里钻，有时候半路上得停下来好几次，使劲咳一阵，把气喘匀了才能继续走。

于是我开始喝止咳水。刚开始的时候很管事，感觉整个胸腔都清凉了，不仅咳嗽有了缓解，而且感觉鼻炎也减轻了。出门前喝一大口，撑到单位没问题。但是后来，越喝越多，不得不随身带着，在路上喝，不喝嗓子眼就痒痒。

按照药瓶上写的剂量，每次应该是喝两勺，一天两次。结果后来我光上下班就能喝两瓶，不喝就心神不宁，喝了就能舒服一会，就当饮料喝呗。

后来老公打扫卫生的时候无意间看到我扔的空瓶子，吓了一大跳，有一箱子那么多。他还以为我别是肺癌了什么的。

然后我就跟他说我是当可乐喝的。他抱怨了几句，主要是这玩意比可乐贵多了什么的，味道也不如可乐，还不如直接买可乐喝。他的话提醒了我，我趁着周末的时候改喝了两天可乐，发现完全不是一种感觉，就又回去喝止咳水了。

过了一阵日子，我总是打瞌睡，走神，提不起精神。领导以为我病了，让我去医院检查检查。这个时候我已经意识到可能是喝止咳水的事了，因为每天都要喝5、6瓶才行了。这事真是太奇葩太搞笑了，说出去丢人。

结果去看医生，我一说症状，医生就问我是不是乱吃“什么”东西了，我一心虚就把止咳水的事给说了。结果医生告诉我，止咳水里含有鸦片还是冰毒什么的成分，他们那每年都会接诊很多类似病例，一般以小孩居多，建议我们去戒毒所做专业救治。

一听说去戒毒所，就吓傻了。在我们的概念里，戒毒所跟监狱是一回事，那都是关罪犯的地方！我们是正经人家，不过是喝个止咳水而已，咋就进监狱了呢？！吓得我和老公赶紧跑了。

跑了之后我跟老公商量这个事，不能去戒毒所，要戒就自己戒，我自己能控制得住。一开始咬着牙坚持了两天，难受得晚上翻来覆去都睡不着觉，鼻子不通气，干张着嘴就是喘不上气，在床上一挺一挺的，跟没水的鱼似的。我老公见我这么难受，没忍心，又喂我喝。我一边喝一边哭一边捶他，怪他不帮我戒瘾，但我又没法控制自己不喝。

就这样，这止咳水戒又戒不掉，又不想去戒毒所，就这么耗着。该喝还喝，最多也就是忍一忍，少喝点，但少能少到哪里去呢？一天七八瓶，厉害的时候十几瓶，根本没法工作，领导问我咋回事也不敢说。

今年4月份的时候，我在班上晕倒了。同事把我送到医院，一查说是低血钾。医生把我领导叫去了，说必须干预治疗，也就是去戒毒所。领导吓一跳，说我之前工作挺优秀的，没想到也会去吸毒，医生赶紧解释，说只是上瘾不是吸毒什么的。我挺感谢医生的，如果他不跟我领导那样解释，没准就被开除了，谢谢医生。

然后我就在戒毒所了。我还以为是高墙电网那种监狱呢，没想到环境还不错。每天主要就是康复训练，主要都是恢复体力的。毒瘾来了的时候，教官就带着做应激运动，做的时候挺痛苦，都得绑着器械做，要不然能难受地缩在地上发抖，不过挺过来就感觉很轻松，身子也很轻松，心里也轻松。一般康复训练要半年多吧，我恢复得比较快，大约三个月就能走了。

感觉这事就跟做噩梦一样，连喝止咳水都能出这种事，真是太可怕了。这都是我们日常生活中常用的药啊，怎么还能出这种事呢？

小编：初见高然的时候，完全没办法把她跟“瘾君子”联系在一起。她绝对是一个文静端庄的职业女性。

市场上常见的止咳药大多包含阿片类药物（吗啡、杜冷丁就属于阿片类药物）和麻黄碱（冰毒前体），所以大量服用就是吸毒。好在止咳药的主要作用还是止咳，虽然含有毒品成分但是剂量并不大，正确掌握用量即可保证安全。但是，止咳药的例子告诉我们，毒品，其实离我们相当近，它们就在我们身边。

五毛一个的糖球

文_张真瑜

2012年底，警方查获贩毒集团，意外发现其中一支的领头人竟是一名年仅12岁的小学六年级学生。

这个贩毒集团的目标人群主要是青少年，交易地点都选在学校后门。其中一名“大客户”是12岁的小学六年级男童，他不仅自己吸毒，还带头贩卖，成了他们学校的代销渠道商，向全校100多个学生供应毒品。

他一开始只是觉得吸毒“很好玩”“很过瘾”，上瘾之后，服毒剂量越来越大。由于没有经济来源，无法满足毒品需求，他开始贩卖毒品。为了让更多的同学购买他的毒品，他经常在廁所鼓动低年级学生试用毒品，以此方式令60多名小学生染毒。

男童还懂得“收买人心”，免费提供毒品给初中学长吸食，学长都听他的，让他觉得“很有面子”。自从有这群学长当“靠山”，男童从此仗势欺人，看人不顺眼就痛殴对方。

省内已经发现针对青少年的贩毒团伙，尤其出现了针对小学生的特制毒品。一般被伪装成花花绿绿的糖球，价格低廉。糖球内的毒品含量虽然低，但由于小学生机体发育不成熟、自制能力差，所以依然会上瘾，且对身体的损害比成年人还要大。因此家长们一定要管控好孩子的零花钱，关注孩子吃些什么会特依赖，就要注意了。

小编：为了求证，小编特意回母校蹲了一次，没想到第一天就有斩获……小糖球5毛钱一个，有些像樟脑球，吃在嘴里全是糖精的甜味，估计也就小学生吃得下去……我们的孩子很轻易就可以接触到毒品，实在是让人心惊肉跳。

一趟厕所的功夫，让人下了毒

口述_李一然 文_梦龙

2009我去威海出差，那时候火车票上虽然有座号，但是大家一般都是乱坐的。我运气不错，抢了个。

从济南到威海要7、8个小时，车厢人又多，很闷。大约过了一两个小时，我有点坐不住了，想起来走走，上个厕所顺便抽根烟，但又害怕好不容易抢到的座位被别人给抢了，就委托旁边的大哥给看一下座位。这大哥也是济南上车的，挺能唠，这一两个小时基本都是在跟他聊天，也算是认识了。我经常出差的，一般都随身带个杯子，聊天的时候我拿出来喝水呢，感觉也就起来去了趟卫生间，结果就出事了。

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当时就觉得很热，而且心烦得很异样，过一会更热了。大哥见我呼呼冒汗，建议我睡一会。这时候我反而有些清醒了，觉得自己是不是让他给下药了，但当时以为是让人迷糊的药，没以为是毒品。我就强撑着一路没睡，那叫一个难受啊，很热，汗呼呼地直淌，胸口特别痒。

好不容易熬到了威海，整个人都虚了，行李都快提不动了。车上那大哥跟了下来，想把我往墙角拽，我强撑着，他没拽动我。然后他就掏出一个小纸包，明确地跟我说，他在我杯子里下了毒品，他这还有，一包多少多少钱什么的。

我那会脑子已经完全成浆糊了，胸口奇痒，但是下意识地知道“毒品”绝对沾不得，于是强撑着往火车站派出所挪，他一路连扯带劝的，我都快到派出所那了他才撒手跑了，他一跑我就直接瘫了。

后来是派出所民警把我弄醒的，给我送到休息室了。我把前因后果一说，他们说这是个团伙，已经坑了好多人了。民警说我这算是意志力好的，很多人在车上就开始吸了，然后就戒不了了。以后出门真得注意了！！！

小编：他起身上厕所的间隙，杯子里就被人下药了，且不说毒品，就算是蒙汗药之类的玩意，也得让你破财不是？所以啊，出门在外，一定要看管好自己的物品，别因为餐具啊杯子是自己的就丧失警惕，坏人可是很专业的，他们比咱们更清楚心理盲区在哪！

民警提示：哪些情况容易“中招”

济南市铁路公安局民警 吴强

说起来挺可悲的，凡是陌生人提供的东西都尽量不要接触。

首先是食品类，尤其以水果最多。很多人觉得水果是天然的东西，其实水果是最容易施毒的，以针管注入药剂，针孔很难通过肉眼发现。

其次是饮品，一般以瓶装饮料居多。很多人认为，易拉罐这种开封后无法还原的容器不会被下毒，其实不然，无论是封口器还是针管都可以轻松注毒。而纸质包装的牛奶、果汁就更不能碰了。

再次是香烟。很多男士互相敬烟是社交中的礼貌，但一定注意不要吸不知根底的陌生人的烟。很多犯罪分子故意跟你套近乎，聊得热乎之后给你敬烟，很多人碍于面子不好意思拒绝，结果中招。

最后是物品。人们觉得远离陌生人的食品即可，其实很多药品可以通过皮肤被人体吸收。犯罪分子假装卖首饰，利用漂亮的手镯、项链等诱骗爱美的女性“试戴”，继而中毒。很多女性觉得反正只是“戴一戴”“漂亮一会就拿下来”，却往往刚戴上就中毒昏迷了。

远离可疑人群。留意那些上车后东张西望的人，犯罪分子会挑选他们认为容易得手的目标下手，所以上车后会寻找目标。一般乘客只会在寻找座位时有短暂的寻觅举动，那些落座后还四处观察的人一定另有所图。

如果有人使劲往你身边凑，也一定要注意。有时他们会趁你不备，用涂有药品的尖锐物体通过针刺的手段施毒，有时会吸食含有药物的香烟，然后将毒雾吹向你，所以当有人往你身边凑的时候一定要提高警惕。能躲闪最好，如果在绿皮车等相对拥挤的环境，可用公文包等随身物品将自己与可疑人员隔离——隔离本身未必有效，主要是亮明一个态度：你已经有戒备心了。犯罪分子通常只会对没有戒备心的人下手，以提高成功率、规避风险，尽早亮明态度可以打消犯罪分子对你下手的评估。

保管好自己的随身物品。首先是自己喝水、吃饭的容器一定要使用的时候再拿出来，用完立刻收好，谨防被犯罪分子施毒。另外上下车一定要检查自己的包裹，是否有可疑物品，避免被栽赃、运毒。

说到运毒，一定不能出于好心帮陌生人捎东西。以前有个案子，一个女孩被判运毒，是因为她在车站遇到一个陌生老太太，声称给儿子弄了点土特产，委托她给捎着，结果里面藏有毒品。后来法律完善了，在“不知情”情况下运毒不承担法律责任，但是想要证明“不知情”却不是件容易的事啊，记住很多毒品运毒超过100克就会被判死刑，因此要格外注意。

实用小貼士：哪些常用药会造成上瘾？

1.复方甘草片。对，就是我们家中常备、大人小孩咳嗽的时候，拿出来就吃上两片的药。这个药成分里面含有一种叫做阿片粉的东西（不信的朋友们可以看一下它的说明书），阿片粉是什么？就是鸦片。成瘾者会心神不宁，坐立不安，而且连续服用时间越长成瘾性越大，所以呢，建议连续服用不要超过5天。

2.复方阿司匹林。很不幸，复方阿司匹林也入选了！成瘾后精神萎靡、厌食、烦躁不安、失眠、流涎等等——您瞧准了，带“复方”的！

3.胃舒平（复方氢氧化铝）。这个药里面没有什么阿片、咖啡因之类的管制药品，但是服用久了却能使人上瘾，有上瘾的人，一天能吃100多片，当饭吃了！它上瘾的感觉是非常舒服，有欣快感，是典型的抑制类药物。

4.牛黄解毒片。记得我小的时候，嗓子一疼，大人就会拿出牛黄解毒片给我服上几粒。现在我才知道，原来这个东西也能上瘾！一旦上瘾，就会什么失眠啦，不想吃饭啦，肚子烧得慌啦，排便困难啦，反正一句话，全身不得劲。

5.脑清片。这种药治头痛很有效果，据说很多学生在考试前也服用这种药，能够保持清醒的头脑，考出好成绩。可是，这药可不能长期服用，为什么呢？看看它的学名吧：氨基比林咖啡因，知道为什么上瘾了吧，有咖啡因呗。

6.曲马多。这是一个镇痛药，因其价格低廉，易买，所以很多瘾君子购买这种药当作毒品使用。它上瘾的原因主要是其化学结果具有阿片样和非阿片样成分，说白了和鸦片差不多，可是呢，又不是鸦片。上瘾后，那是相当地痛苦，可是呢，戒毒所又不收，唉～惨哪！

7.盐酸普罗帕酮片。比较常见的冠心病的药物，上瘾后泪流满面。

8.番泻叶。爱美的女孩子要注意啦！你有没有想减肥服用过这个药呢？这个不是中药吗，怎么中药也上瘾？当然了！谁说中药就不上瘾？鸦片还是中药呢！ 在此，小编郑重奉劝那些爱美的女孩子们，它只能给你短暂的曲美身材，对身体的伤害却是长久的！

9.速效感冒胶囊。又是一种我们一睁眼就能看到的药。这个药里面既有咖啡因，又有扑尔敏。咖啡因的成瘾就不用俺废话啦，关键是扑尔敏也能成瘾啊，这两个加起来……

10.止咳糖浆。当你看到有个时尚少年手中拿着止咳药水的空瓶子举止奔放，脸上还带着如痴如醉的表情，一定不要感到奇怪。止咳水会让人有微醉的快乐，精神很兴奋，有种为所欲为的冲动——具体危害请参考开篇文章。

其实，常用药里面容易上瘾的还不止这些，只要成分里面还有阿片或者咖啡因的药品长期服用都可能上瘾。只不过上面这十种药我们太常见了。所以，朋友们在用药时，一定要谨慎，拿不准的情况下，最好是咨询一下医生的意见。

最终囧乐

小编身高180体重108，注意是斤不是公斤。从戒毒所采访归来的时候，人家送了把雨伞，上书几个大字：珍爱生命，远离毒品。恰逢下雨，小编打着伞就回来了，结果一进编辑部，众人抚掌而笑：终于知道你为啥瘦了，这是戒毒刚放出来啊！看，还给了把伞作为留念……

9.科学就在我们身边作文300字 篇九

晚饭后，我们一家到盐渎公园散步，我经过一盏盏路灯，我发现我的.影子很调皮，时而在左，时而在右，时而在前，时而在后。好像在和我捉迷藏。

我说：“妈妈，看，我会变魔术!”

妈妈好奇地问：“怎么变?”

我手指着影子，前后走来走去，结束时我问：“妈妈，怎么样?”

妈妈说：“那你看看什么时候在左边?什么时候在右边?”

我边走边看，一会儿抬头朝灯看，一会儿低头朝影子看。

突然，我大叫一声：“妈妈，我知道了。灯在左边，影子在右边;灯在右边，影子在左边……”

妈妈说：“很好，不过你看现在你的影子?”

10.我们身边的科学 篇十

老师、同学们，大家早上好！

回顾人类文明历史，可以发现人类刚来到这个世界的时候几乎一无所有，可是今天人类却在地球上建立了辉煌的文明，成为地球当之无愧的主人。追溯原因，就是一项又一项的科学发明和创造，推动了社会的进步。比如，集各种高科技于一体的神舟六号邀游太空，体现了中国人的智慧、中国人的能力、中国人的科技实力。可以说，今天我们的一切，都已经离不开科学技术的发展。从衣到食，从住到行，从学到乐，从个人到国家，科学技术的发展，使许多童话中的故事变成了现实，人类上天入地不再是美好理想，呼风唤雨不再是痴心妄想。

古往今来，凡在科学上有突出贡献的人才，无一不是经历了从小接触科学，学习科学，熟悉科学，进而产生兴趣对科学进行钻研，以致突破科学中的一些新领域，登上科学的高峰。

在世界日趋激烈的竞争舞台上，科学技术作为第一生产力越来越显示出它的杠杆性作用。中华民族要自立于世界民族之林，获得更好的生存和发展，我们就必须更多的拥有具有独立知识产权的发明创新。科学技术是世界发展进步的基石和阶梯，世界的每一次飞速发展，都离不开科学技术的动力作用。当今世界的竞争是综合国力的较量，而这一较量的实质是科技和经济实力的体现，经济是基础，科技是龙头，因此，努力提高我国的国民素质，提高我们的科技素养和实践创新能力，是学校教育的重要任务。

十一月是团中央、全国少工委确定的科技活动月。我们知道知识经济已经来临，只有我们从小具有科学精神、科学思想，具有在未知道路上勇敢探索的能力，才能适应这一新经济时代，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人与建设者。我校的科技活动以年级为主阵地，发挥年级、班级及学生组织的作用，重在普及，因地制宜。坚持知识性、趣味性、思想性融为一体，广泛深入地开展内容丰富、形式多样、喜闻乐见、富于创造性的科技活动，使同学们成为活动的参与者又是受教育者。在轻松的氛围中，树立“学科学、爱科学、用科学”的信念，用身边的事实让大家明白创造并不神秘，人人都有创造的潜能，只要立下创造志向，学习创造技法，就能发挥创造才能。

最后，希望在这次以节水为主题的科技月中，大家都能做到，爱科学、学科学、用科学、寻找身边的科学，学会用科学的方法解决

11.我们身边的发光生物 篇十一

说起发光生物，我们的第一概念就是萤火虫——虽然大多数人至今也没有见过真正的萤火虫，但“囊萤映雪”的故事恐怕很多人从小就耳有所闻，估计还将激励一代又一代少年奋发图强。可以说，萤火虫是我们对生物发光的最直接印证。不过，倘若你只认为萤火虫才能发光，那就孤陋寡闻了。世界之大，无奇不有，下到最低等的单细胞生物，上到高等的脊椎动物，自然界具有发光能力的生物实在是种类繁多，据统计，单单是动物界，在全部的25个门中就有13个门的动物能够发光。可见，生物发光是一种普遍现象。

生物，原来可以亮的

经过这么一说，我们似乎对生物发光有了一点了解，虽然自然界中的生物体普遍存在发光现象，但你若以为所有的发光都是萤火虫那样，可就大错特错了，不同生物发光的机理、强度和光谱范围都存在着很大差异。根据发光的机理不同，学者一般会将生物发光分为4大类：受激荧光、发光生物发光、化学发光和生物的超微弱发光。而我们一般意义说的发光生物是第2种——发光生物发光。

生物发光顾名思义，就是生物体发出的光辐射，这种光辐射不需要以光吸收为前提。

生物发光让很多人为之着迷，早在3000多年前，古人就观察到了生物发光的现象，《诗经·国风·豳风》中曾有描述“熠耀宵行”，说的就是闪闪发光的萤火虫。几十个世纪以来，无论是平常人还是专家学者，都被鲜活的生物体中发出的光所深深吸引，既敬畏自然的神奇，又感叹世界的多彩，然而其中的发光机制却长期困扰学界。曾有一位美国学者在上世纪50年代收集了数万只萤火虫，并将其发光器剪下，干燥装在烧瓶里，研究它们的发光物质。

现在来看，生物发光大部分都与三磷酸腺苷(ATP)有关，一般的机制是细胞内的某一化学物质，在一种特殊酶的作用下，发生氧化还原反应，并伴随能量变化，化学能转化为光能。酶作为一种高效率的催化剂，可以促使生物体内发生化学反应，为发光物质提供能量，并且能保证消耗最少的能量而发出强度尽可能高的光。最先破译的还是我们最常见的萤火虫：1885年，科学家在实验室里分离出了萤火虫的萤光素、萤光素酶，并指出萤火虫的发光是一种化学反应——在发光过程中经历了一系列复杂的化学变化，简单来说，就是这两种发光物质先与ATP结合成一个复合体，在与氧气反应的过程中，发生电子转移同时伴随能量的变化，释放出二氧化碳和光。目前已知，绝大多数的生物发光机制就是这种模式。

不只是亮一点

生物为什么会主动发光呢，其意义何在?在上亿年的进化过程中，生物保留了主动发光的生物行为，必然是有其重要意义的。要知道，光是一种能量，主动发光就是消耗能量，而在进化过程中，生物竖持的最基本的生存策略就是在维持生命的正常活动的前提下，最大限度地去节省能量，由此可见，主动发光必定是大有用途，甚至可能是发光生物生存的一个重要的环节。科学家长期研究并归纳出如下几个理论可以说明生物发光的意义：

首先就是我们最先想到的萤火虫。众所周知，萤火虫发光是为了求偶或交流，即这是一种生物通讯。当夜幕降临，雌性萤火虫会找一个显眼的位置，翘起尾巴，发出微弱的光，指引它的“如意郎君”前来交配，雄虫发现后也会通过亮光来响应回答，并互相交流。在很多细菌身上，生物发光也会帮助它们交流，并提升宿主的共生效应，最终对群体行为产生影响。

其次是深海鱼类，它们通过光的吸引来捕食。比如一种称为印鮟鱇的鱼类，头部悬挂一个发光器，在深海环境中，一些小鱼会被吸引到艘镰的附近，成为鮟鱇的口中之“鬼”。有意思的是，实际发光的并不是鮟鱇自己，而是一种共生的发光生物，于是，细菌借助鮟鱇有了一个稳定的安身之所，而同时帮助鮟鱇来吸引小动物。另一种称为雪茄达摩鲨的鱼，腹部可以发光，从远处看起来，这些光斑像是小鱼，于是某些大型掠食性鱼类(如鲔鱼和鲭鱼)会被吸引过来，反而成为雪茄达摩鲨的食物。

再次，某些鱿鱼及小型甲壳类动物还靠光来驱敌。当他们遇到危险的时候，会像乌贼喷墨水一样，喷出发光化学混合物浆液，让敌人看起来不敢靠前，或是因为惊恐扭头逃走。而我们上文说的萤火虫，在幼虫阶段，能发出警示性的光，以此来驱走捕食者。

另外还有深海鱼类依靠发光来照明，有一种巨口鱼可以产生红光，因为海水能够把红光滤掉，所以一些红色生物无法被发现，而巨口鱼的红灯笼则可以帮助它们发现红色的猎物。

除此之外，还有深海生物利用生物光进行伪装，使自己完全融入周围幽蓝的海水中，在猎物最意想不到的时候一击致命。

星星之火可以燎原

生物主动发光是有其重要意义的，而这些意义也可以被我们应用于生活和生产中。

比如海洋生物的发光是一种“冷光”，发光效率极高而产热量极少，在发光的同时，几乎没有辐射热能的消耗，也就是说，生物光几乎能将化学能百分之百地转变为可见光，人类从工程学角度研究、模拟这种发光，可以制备新一代冷光源。或许有朝一日，各种各样不辐射热的发光墙或冷光发光体会相继诞生，冷光会被大规模应用。而由于生物光源没有电流，因此不会生磁场，人们可以在这种光流的照明下，消除磁性水雷的磁性等。在生化分析领域，生物光更是可以帮助人们检测很多痕量物质。

我们甚至可以想象，将来某一天，行道树可以发光，这样就节省了电灯，也可以代替圣诞树挂灯以保证安全；农作物和家庭植物在需水或是有病害时，自己会发光汇报……

12.作文素材就在我们身边 篇十二

一、作家介绍就是很好的素材来源

例如:史铁生的经历让我们感受到了痛苦的价值, 也感受到了他的心态, 看到了他的抉择, 明白人的转变也是需要一个过程。由此我们还可以想到类似的作家, 如苏轼:他因乌台诗案被贬, 42年的宦官生涯中有三分之一的时间是在下放中度过的, 但他没有因宦海沉浮而自暴自弃, 也没有因生活辛酸而怨天尤人, 政坛道路不通, 但他能以良好的心态, 面对宠辱得失, 而且铿锵有力地给我们唱出了“大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物”。

类似的人物有很多, 文坛上的, 体坛上的, 歌坛上, 舞坛上的, 画坛上的, 这些人都能像凤凰涅磐一样, 在炼火中获得重生, 虽然社会给他们套了一层厚厚的茧, 但他们没有作茧自缚, 而最后是破茧而出, 变成了美丽的蝴蝶, 在空中起舞弄清影, 给我们留下了千古华章, 也给我们留下了宝贵的精神财富。

二、流行歌词使我们大受启发

曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活我想要怒放的生命就像飞翔在辽阔天空就像穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放我想要怒放的生命。 (汪峰<怒放的的生命>)

静下心来听一听, 我们的心灵会为之一振, 这些歌词是如此的昂扬, 如此的乐观, 放到我们的文章, 可以为文章增添不少亮点。

三、诗词意象也有独特的妙用

“仁者乐山, 智者乐水”, 水的灵动, 给人聪慧, 使得水中的行路人将羁旅之思一点一滴地泼洒进那映出带流金的水中。

于是古书上有了“奔流到海不复回”的壮烈情怀;寒灯里有了“花自飘零水自流”的喟叹;三更渔舟唱晚, 东坡吟出了“大江东去, 浪淘尽”;归雁复又惊寒, 后主写了“问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流”。 (意象“水”妙用)

泪是精灵的化身, 是诗人的情感寄托, 它的语言丰富多彩:面对国破家亡, 杜甫落泪了, 泪水使恨别的鸟儿惊人心了;面对友人的离别, 柳永竟无语凝噎;面对爱人的死别, 乐观的苏轼也在梦中与妻子相顾无言, 惟有泪千行;王实甫则认为是离人的泪, 使得霜林醉;面对物是人非, 李清照欲语泪先流。

泪水寄托了包括文人在内的千种柔情, 万种风情;泪使得人们的心灵得以洗涤, 待到欲哭无泪时, 心灵已愈发清明, 如雨后的青山, 显现良心的清明澄澈。 (意象“泪”的妙用)

四、成语解释也有了新的含义

成语有着浓厚的历史底蕴和文化底蕴, 但随着时代的变迁, 有了新的意义。例如:

“咬文嚼字”在字典上是一个贬义词, 但朱光潜先生的咬文嚼字, 从写作的角度说明作家改动字词是在调整思想感情。 (朱光潜的《咬文嚼字》)

“坐井观天”形容人目光短浅, 但坐在井底的青蛙到了大海里, 一个浪头让它差点丧命, 鱼虾它更是吃不惯, 于是它只想回到属于自己的那一片天空, 适合自己才是最好的。 (《适合自己才是最好的》)

“作茧自缚”也是一个贬义词, 但蚕也只有作茧自缚, 冲破蚕茧, 留下斑斑血迹, 才能变成翩翩起舞的飞蝶, 让自己的生命得到提升。

五、杂志上的材料也可以借鉴

凡是用来制笛的竹子, 都须是经年历冬的竹子, 当年竹不适合做笛子, 因为冬季气温骤降, 竹子原先散漫的成长受到妨碍, 竹的质地在霜冻雪侵中反而历练得更紧密结实;菊花, 也得到露天处冻一冻, 才会花大而艳, 而且独有香气。人也是这样, 生活的风雨和暗礁也许会将你摔得体无完肤, 但经过摔打之后, 有人却历练得更加坚强。

语文就在我们的身边, 作文素材也在我们的身边, 我们为什么要舍近求远, 为作文素材而大伤脑筋, 其实“世事洞明皆学问, 人情练达即文章”。

13.我们身边的诚信 篇十三

大家说诚信是什么呢？诚信，就是要诚实、守信用，对自己、对他人、对集体要有责任感。我们身边到处都存在人与人之间交流。答应过别人的事一定要做到。反之我们我们失去了诚信我们的城市将会是什么样子人人将会失信于人，我难以想象那样的社会。所以我们需要诚信。在当今社会已经远远离不开诚信！给大家举个例子好了

具体的时间我记不清了，但肯定是我上一年级的时候。那天晚上，我对数学作业有些模糊，非常着急，就想给王老师打电话问问清楚，一看，时间已经是晚上七点多了，妈妈说：“王老师一定已经回家了，给她家里打电话吧。”电话打过去，接电话的是一个大哥哥的声音，他说：“王老师还没回家呢。”我想：老师们可是五点左右就下班的呀，王老师不会还在学校吧？我抱着试试看的心情拨通了王老师办公室的电话，很快，从电话那头传来了王老师亲切的声音，我奇怪地问：“王老师，您怎么还在学校？”王老师很轻松地说：“学校刚开学，还有很多事要做哪。”我们都知道，王老师也有一个需要照顾的小家，也有一个盼着她早点回家的儿子，可是王老师„„这就是一个老师对工作、对学生的诚信。这件事过去很久了，王老师可能已经完全没有了印象，因为这样的日子对她来说实在是太多太多了，可这件事会永远永远地留在我的心中，一直会鞭策着我，告诉我要做个像老师一样对社会、对他人有诚信的人。

说了这么多，不要以为诚信只是大人的事，其实，诚信无时不在，无处不在，诚信就在你我的身边。其实我们作为新一代的青年更应该从自身做起从小养成一个好的习惯真诚待人一个人只有讲诚信，别人才会称赞他、尊重他、亲近他、信任他，有困难时才会帮助他。否则，他将是一个孤独的人。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习；今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好！

14.我们身边的美 篇十四

可是，我完全想错了。有一次，因为语文老师熬夜批改作业，所以语文课被调到了下午来上了。下午上课尤其疲惫，上课铃声响了，老师急匆匆地冲进了教室，嘴里还喘着粗气，上气不接下气地对我们说：“同学……学们，上……上课！”

过了一会儿，老师从我身边走过，我偷偷瞄了老师的书一眼，想看看老师用得“教学用书”和我们的书有什么不一样的地方。

我惊呆了！老师的书上全是用红笔写成的，如蚂蚁般大小的字！望着老师满脸汗珠的样子，我不禁深感佩服。有的时候，许多伟大的爱都会出现在这些细节中，这次就是这样，这浓浓的师爱尽在这些字上体现了！

15.我们身边的科学 篇十五

一、挖掘身边的科技, 激发学生对科学技术的兴趣

教育学家孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”可见培养学生的科学兴趣是学生学习科学的重要手段, 兴趣是一种求知欲, 是学生探究知识的动力, 能够调动学生的积极性和主动性。学生一旦唤起求知欲, 所有问题便会迎刃而解, 从而大大提高科学教学质量。那么如何激发学生探究科学的兴趣, 启发学生思维, 激起学生创新的浪花呢? 这是每个辅导老师都关心的事。农村教师可以根据现有条件, 通过变魔术、显本领等引领学生进入科学领域。

在四年级的公开课上, 我在课前变了一个小魔术, 把学生都惊得目瞪口呆, 极大地激发了学生学习科学知识的兴趣。我趁机说自己能认读“无字天书”, 话音刚落, 立即引来学生的一片哗然, 没有一个学生相信。我拿出一碗淀粉水及一支毛笔, 让一个同学走到边上, 在上面写几个字, 不让一个人看到。等一会儿, 水干了后在白纸上看不出字来, 先让同学们看看上面写了些什么字? 学生在仔细观察后, 确定看不出写了什么。就在学生不知所然时, 告诉他们:“我能看出来, 他写的是什么字? ”学生当然不相信, 这时我在讲台下用碘酒擦一擦, 所写的字便显现出来了, 然后大声地告诉学生是什么字。学生还是不相信, 一齐去问写字的同学。最后我揭示谜底:“是我有一双神奇的眼睛吗?当然不是。大家看……”拿出用碘酒擦过的白纸, 刚才那个同学所写的字跃然纸上。就在大家一脸茫然时, 我不失时机地提问:“是什么原因产生了如此奇妙的变化? ”学生纷纷举手猜测, 这极大地提高了他们的兴趣。

二、挖掘身边的科技, 培养仔细观察的习惯

观察是人们认识事物、了解世界的第一个窗口。有人把它比作“进入心灵的门”, 任何知识、事物要想装入我们的脑海, 不通过观察这道随时开启的门是无法办到的。观察是学生认识世界的主要途径, 是智力结构的重要组成部分。实践证明:学生有良好的观察习惯, 所获取的信息就丰富多彩。因此, 教师要善于通过对一些生活中常见的现象提出问题, 培养学生仔细观察的习惯。

如:浴缸或水池等放水时会形成旋涡, 这个旋涡是怎么形成的呢? 这个旋涡是逆时针还是顺时针呢? 为什么? 大家在用水桶或脸盆端水时, 要走得很小心, 否则里面的水会晃出来, 这是为什么呢? 有没有什么办法解决呢? 秋天到了, 树叶为什么变颜色并落下来? 通过这些日常生活中经常可以看到的现象, 培养学生仔细观察的习惯。

三、挖掘身边的科技, 培养实际操作能力

操作能力一般是指动手能力、实践能力。现在小学生动手能力比较差, 有些连最简单的叠被子都不会。一个人的实践活动能力是其创新能力的重要组成部分。我们既要学生具有获 取知识的能力, 又要学生具有应用知识的能力。而知识也只有在能够应用时才具有生命力。学生在动手操作中发现规律、概 括特征、掌握方法, 在体验中领悟、学会想象、学会创造。通过学生感兴趣的实验, 培养学生的实际操作能力。

在农村, 捉几只蜗牛比较方便, 可以出这样的题目:开展一次蜗牛力气有多大的有趣的观察实验。先向学生讲清实验的方法与步骤:先捉来十几只小蜗牛, 并随便取其中三只, 分别编上“1, 2, 3”号码。先称出“1”号蜗牛的重量, 然后用棉线拴住这只蜗牛的外壳, 棉线另一头拴上砝码, 放在玻璃板上让蜗牛去拉。这样把砝码一直加, 直到这只蜗牛拉不动为止。对“2”号“3”号蜗牛用同样的方法实验。讲清楚方法与步骤后, 可以放手让学生实验。学生通过捉蜗牛, 称重量, 加砝码等一系列动作, 锻炼了实际操作能力。通过实验得出结论, 蜗牛能够拖动比它本身体重100多倍的物体。最后透过玻璃板仔细地观察蜗牛爬行的足, 找出蜗牛能够拖动重物前进的原因。

四、挖掘身边的科技, 培养坚韧不拔的毅力

人自觉地确定目标, 并支配行为, 以实现这一目标的心理过程就是意志。意志过程必须以认知过程、情感过程为基础, 它是人心理上的自觉性和能动性的表现。坚强的意志与其一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接关系。每一项科学技 术的发明创造, 都要经过一个漫长的、艰难的过程, 体验一些学生身边的科学技术的发现、操作过程, 对培养学生如何面对挫折、坚定信念都能起到很好的作用。

如以“如何种好一种庄稼”为主题对庄稼能手进行一次专访;以“如何养好一只家禽”为主题, 开展一次科技实践活动。通过实践听、做, 体验到做成一件事的不易, 从而磨炼学生意志, 培养坚韧不拔的毅力。

16.认识我们身边的菌 篇十六

霉菌意即“发霉的真菌”，是真核生物，蘑菇的近亲，是所有能引起食物霉变的丝状真菌的总称。真菌拥有完整的细胞核，酵母菌、曲菌、青霉菌都属于真菌。我们日常吃的蘑菇，还有中药材冬虫夏草、灵芝等则属于大个头真菌。黑葡萄穗霉菌是一种腐生霉菌，广泛存在于环境中并能够产生多种毒素，会对人类健康造成严重的危害。在20世纪30年代的欧洲，很多新生婴儿因黑葡萄穗霉菌而引起肺出血，导致死亡。不仅在食物上，在家中浴室的墙壁上，洗脸台上，甚至马桶内壁上，都有霉菌的大量存在。研究人员发现，有些家庭每立方米的空气中就有600个菌落。

黑葡萄穗霉菌喜欢在潮湿的墙壁上滋生，腐生在各种堆放过久的蔬菜以及开口的调味品上，对人及动物都有慢性的毒性作用，甚至导致肺部炎症。因此，家庭里保存蔬菜、食品时，应注意保持干燥，低温储存，防止霉菌生长；发酵食品如酱、臭豆腐、酱油、啤酒、面包等应妥善封口保存，以免被黑葡萄穗霉菌等有毒真菌污染。对付黑葡萄穗霉菌并不困难，日常生活中用消毒液或漂白粉就能清除干净，防止它们滋生蔓延。

嗜冷菌，冰箱居民

冰箱不仅不是一个与外界绝缘的无菌保鲜室，还很容易变成嗜冷菌的“温床”。正如它们的名字，这些嗜冷菌喜爱阴冷的环境。嗜冷菌之所以可以在冰点下存活与繁殖，是因为它们有一种特殊的脂类细胞膜。这种细胞膜在化学上可以抵御由极寒带来的硬化，使得细胞内的蛋白质呈现出“抗冻能力”。在零下10℃到20℃的环境下，这些微生物体内的代谢过程都能有序进行。嗜冷菌会依附在超市的冷冻包装甚至各种食物上，从而进驻到你家的冰箱里。

食用了被嗜冷菌污染的食物，会导致恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状。嗜冷菌家族成员李斯特菌，还会引起新生儿、婴儿化脓性脑膜炎、成人败血症、孕妇流产等等。那么，该如何预防嗜冷菌污染食物呢？嗜冷菌的弱点是不耐热，因此，定期将家里的冰箱化冻除霜，再配合消毒措施是驱逐这些微生物的好方法。此外，食用从冰箱中取出的食物，须彻底加热。最后，生熟食物要注意分开存放，避免交叉污染。

当然，嗜冷菌也非一无是处，其特有的抗冻特性给许多科学家带来了灵感，使得人们了解了一种新型的抗冻机制，也为在严寒地区粮食作物难以生存的问题指出了新的研究方向。

葡萄球菌，人类密友

葡萄球菌是与人类最亲密的微生物，只要人类身体能直接接触的地方几乎都有它们的身影，某些种类如表皮葡萄球菌，甚至会直接“住在”我们的皮肤上。这些微生物个体成球形，却喜欢大量堆积在一起形成葡萄串状。最被人熟知的还数金黄色葡萄球菌，是外伤感染的罪魁祸首。医院浓烈的消毒水味道，就是为了防止这种细菌的繁殖和堆积，造成感染。因乳制品和肉类的腐败而出现的中毒，也是由葡萄球菌在增殖过程中产生的肠毒素引起的。

鲜为人知的是，葡萄球菌在免疫学研究中却有着重要的贡献。例如，从金黄色葡萄球菌的细胞壁分离出的蛋白质可与抗体蛋白进行特异的结合，成为各种免疫反应研究中必不可少的工具。

虽然葡萄球菌无处不在，但人类对致病型葡萄球菌有一定的天然免疫力。只有当皮肤黏膜受创伤或机体免疫力降低时，才易引起感染。环境中存在一定量的葡萄球菌，反而会时刻刺激人体的免疫系统，保持其活跃性。所以，关注这些微生物，不应以完全清除它们为目的，加强自身锻炼、提高免疫能力反而更加重要。

幽门螺杆菌，生存高手

幽门螺杆菌，首先由巴里·马歇尔和罗宾·沃伦发现，因此获得2005年的诺贝尔生理学或医学奖。幽门螺杆菌是人类至今唯一一种已知的胃部细菌。此前，医学界一直认为没有任何细菌能够长时间在胃部强酸的环境下生存。1994年世界卫生组织将幽门螺杆菌定为Ⅰ类致癌物。

幽门螺杆菌的传染力很强，可通过手、不洁食物、不洁餐具、粪便等途径传染，所以，日常饮食要养成良好的卫生习惯，预防感染。正常情况下，胃壁有一系列完善的自我保护机制，能抵御经口而入的千百种微生物的侵袭。自从在胃黏膜上皮细胞表面发现了幽门螺杆菌以后，才认识到幽门螺杆菌几乎是能够突破这一天然屏障的唯一元凶。

作为已知的唯一生活在人类胃中的细菌，幽门螺杆菌能够引发胃溃疡，大量研究表明，超过90%的十二指肠溃疡和80%左右的胃溃疡，都是由幽门螺杆菌感染所导致的。近年还发现，幽门螺杆菌不仅与慢性胃炎、消化性溃疡、胃癌有关，还可引起其他器官和组织疾病，特别是心血管疾病、贫血，以及特发性血小板减少性紫癜等。幽门螺杆菌非常顽固，一旦感染，除非用正规的治疗方案，否则自愈率接近于零。

幽门螺杆菌突破胃壁屏障需要面临的挑战主要有两个：第一，它们必须在腐蚀性的胃液中生存；第二，它们必须穿过厚重的黏液层，到达最合适的生活环境——胃表皮细胞层。幽门螺杆菌通过分泌脲酶来中和胃中盐酸的酸性。生物学家一直都假定，幽门螺杆菌通过旋转鞭毛，获得动力来穿过黏液。然而，2009年，科学家在实验室里停止对幽门螺杆菌供应尿素时，他们发现在这种情况下，幽门螺杆菌无法在模拟的黏液中继续运动。研究表明，中和胃酸的化学反应同样也改变了黏液中蛋白的构象，使之由接近固体的凝胶，转变成更适宜幽门螺杆菌移动的流体。

17.我们身边的物质教案 篇十七

教学内容：六年级义务教育版科学第二单元第一课：我们身边的物质。

【教学目标】：

1.世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。

2.有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。

过程与方法：

1.用举例、分析、归纳、比较等方法，对物质的变化进行分析。2.通过组内对比实验，体验物质的变化。

【教学重点】能通过具体的实验，体验物质的变化。【教学难点】体验物质的变化 【教学准备】

教师：纸杯、一杯水、火柴1盒、铁生锈图片、回形针、小纸片、粉笔、多媒体等。学生：回形针、纸、粉笔等。

【教学过程】

一、导入课题：

我们身边的书、笔、衣服、树、昆虫等都是由物质构成的，世界都是由物质构成的。空气、电、火、声音也是物质吗 ? 我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。世界是由物质所构成的。

二、物质在变化

（一）有些物质变化后还是原来的物质 1.出示一次性纸杯，把它捏扁，问纸杯发生了哪些变化？（形状、体积„„）

2.出示一杯水，问水结冰后会发生哪些变化？（状态、形状、大小„„）

3.比较这两种变化的相同之处：形状、体积、状态、大小等变化，（还是原来的物质）。

（二）有些物质变化后产生了新的物质

1.拿出两根火柴，把其中一根折断，另一个点燃，问这两种变化一样吗？ 2.哪一种变化跟纸杯变形和水结冰的变化相似？ 3.火柴折断和火柴燃烧这两种变化有什么不一样的地方？

前者：只是形状、体积、状态的改变；后者已不是火柴了，生成了新的物质“炭”，并发光、发热了。

4.再出示铁生锈的图片，请学生说说这是属于哪一种变化？ 5.它的变化跟火柴燃烧的变化有什么相同点？不同点？

（都产生了新的物质）

（一个快速、剧烈，一个缓慢、柔和）

6.老师有几个问题要考考大家：问房屋会变化吗？跟哪种变化相似？岩石会变化吗？跟哪种变化相似？公路会变化吗？跟哪种变化相似？

7.小结：所以世界上的所有物体都在发生变化。

三、让物质发生变化

1.世界的物质都会变化，你有哪些办法让回形针、纸片、粉笔、蜡烛发生变化？

2.分组实验：怎样使物质发生变化？这些物质发生了什么变化？ 分组做回形针、纸张、蜡烛、粉笔的实验，自己动手使物质发生变化。3.汇报实验情况。这些变化有什么不同的地方？ 4.交流实验结果。

结合实验问：纸片用不同的方法发生的变化有什么不同的地方？（折纸、撕纸和烧纸）

四、小结延伸

小结：有些物体只是形状、状态、大小、体积等发生了变化，有些还产生了新的物质。课后继续留意身边一些物体的变化。

板书设计： 我们身边的物质

纸杯--压扁

冰块—水：形态变化

火柴—碳 铁钉—锈：产生新物质

（人为）

18.我们身边的科学 篇十八

案青岛版

课题

科学在我们身边

课时

使用意见

教学目标、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；

2、认识到科技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。

3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。

教学重点难点

教学重点及难点：

经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题

教学准备

根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。

活

动

过

程

（一）游戏导入新课

教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。）

讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？

学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。

验证猜测：结果两位同学都没有获胜。全班只有一位同学猜测正确。

自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。

继续游戏：讲解新规则：我们再请两位同学换一种吹法，让漏斗口朝下，大家再猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测，教师记录。学生演示，验证猜测。教师引导分析现象，提出问题，猜测原因。

游戏体会：两个游戏中的乒乓球都没有被吹走，而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。看来，研究科学不能光凭猜测，而是先猜一猜，再动手做一做，才能得出正确的结论来。

（二）教学新课

、我们来做小实验。

（1）“能否站起来”实验

热身活动：听老师的口令：起立、坐下、起立、坐下。

（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。）

实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？

学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。

分组实验：按照实验要求，学生充分实验。教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。

汇报实验结果：坐在凳子上的同学无法站起来。

分析实验结果：学生自由猜想其中的原因。

教师小结：这个游戏含有一定的科学道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想对不对啊？在以后的学习中我们会解决这些问题。课下，同学们也可以继续研究，看还能发现哪些问题。

（2）“吹蜡烛”实验

提出实验要求：在同学们的实验桌上有蜡烛、火柴、漏斗、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹蜡烛，会把蜡烛吹灭吗？同学们先猜想一下，然后进行实验，并想一想其中的道理。

分组实验：小组合作进行实验，教师巡视学生的实验情况，指导学生控制实验变量，进行对比实验，并作好实验记录。同时启发学生把身边的物体作为实验材料，逐一进行实验。

汇报交流：指几名学生汇报自己的发现。

讨论：①为什么隔着漏斗、瓶子能吹灭蜡烛？

②为什么隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛？

教师引导学生从物体的形状上寻找答案，并鼓励学生课下找更多的实验材料进行研究。

3、“吸饮料”实验

提出实验要求：我们再来做一个小实验，在每个小组的实验桌上，都有消了毒的烧杯和吸管（应选择比较粗的吸管），同学们想办法去吸到饮料，看哪一个小组想出的办法多。

学生稍做讨论，然后开始实验。

教师巡视指导。

师：在实验过程中你有什么发现？为什么？

引导学生说出实验中的发现，并猜猜其中的原因。

同学们刚才玩的开心吗？你们是怎么玩的？（引导学生说出：先猜想，再动手做一做，最后得出结论）

4、教师小结：

同学们，刚才做游戏和实验的过程就是做科学的过程。科学家在做科学的过程中有了很多发现和发明，比如：科学家根据隔瓶吹蜡烛的实验制造了流线型的汽车、飞机、轮船等，不仅美观，而且提高了运行速度和安全性能。

2、说一说，我们身边哪里有科学。

、寻找生活中的科学

教师讲述：游戏中有科学，我们的生活中哪里还有科学呢？

学生举出身边的有科学的例子：玩具里面有科学，衣服里面有科学，动植物身体里面有科学，声音里面有科学，交通工具里面有科学，手机里面有科学等。

教师小结：看来科学就在我们身边，我们身边处处有科学（板书课题），只要你是个有心人，我们身边的科学就不难发现。

2、交流资料，感悟科学。

师：课前大家已经搜集了一些有关科技方面的资料，下面咱们来交流一下。

（学生交流带来的资料，展示了很多高科技产品，说明这些产品里面有科学。）

师：同学们带来的资料很好，老师也带来一些这方面的资料。

（教师播放当前国际上、中国比较先进的科技方面的录象资料，如：登月、克隆技术等。让学生感悟到身边处处有科学，我们的生活离不开科学。）

3、自由活动：启发学生画一幅科幻画或编一个科幻小故事，憧憬科学。

师：科学家们的创造令我们赞叹不已，老师也有一些大胆的设想，大家有没有兴趣听一听？（老师结合当前比较热门的话题，“生物技术——克隆技术”、“材料技术——纳米材料”、“能源技术——无污染能源”、“空间技术——太空移民”对科学的未来进行畅想，展现给学生一幅美丽的科学画卷。）

师：老师说出了自己的设想，同学们有什么大胆的设想呢？那就请同学们拿起你手中的笔画一幅科学幻想画或编一个科学幻想小故事，尽情地展示你的才华吧！同学们可以一个人活动，也可以小组活动；可以动手写一写、画一画、做一做，也可以说一说，想一想。

学生自由活动：有的学生画科学幻想画，有的编科学幻想小故事，有的在静静地想，有的在高声地说；有的小组动手制作太空城，有的小组开起了科学故事会，还有的小组正讨论进行一次以“畅想科学未来”为主题的手抄报展示活动。教师巡视指导，对学生的想法给予充分的肯定。

教师小结：有的同学的创作已经完成了，有的同学正在创作。老师知道大家有许多神奇的想法，我们在课下把自己的创作进行完毕，好不好？我们还要举办一个小型画展或故事会让同学们充分展示和交流。

五、课堂评价

通过本节课的学习，老师发现小朋友们个个善于观察、善于动脑、善于想象，不愧是一名小科学家。那你觉得同学中谁表现比较出色？为什么？你认为老师表现如何呢？你对自己的表现满意吗？把你对自己的评价记录在评价表上吧！

六、布置作业

师：一节课的时间总是这么短暂，但我们探索科学的脚步不会因为下课铃声响起而停止。课下，就让我们以“身边的科学”为主题进行一次调查活动，继续我们探索科学的脚步吧！

教

学

反

19.我们的学生不能丢了科学精神 篇十九

作为一名一线的语文老师,我何尝不想让学生沐浴着和煦的阳光,呼吸着自由的空气,在散发着泥土和青草芬芳的土地上诵读经典,浅吟低唱。可是素质教育提倡了许多年,但教育现状仍然摆脱不了应试的枷锁。老师讲、学生记、背答案、背教参,举国应试的制度选拔出了最会考试的学生,却打压了一批具有怀疑和批判精神的孩子。所以郭振有老师提出:中国的教育不是培养学舌的鹦鹉, 而是应培养敢于思考、敢于表达的人。

人教版语文课本六年级下册有一课叫《我最好的老师》,我在教学这一课时对怀特森老师着力培养学生独立思考、独立判断,大胆质疑的精神尤为赞赏。教学中,我一次又一次地引导学生评价怀特森老师的做法,从不同角度进行讨论,身临其境地感受当时学生们的情绪和怀特森老师这样做的用意,最后使学生渐渐明白怀特森老师的良苦用心,明白了在自己的生活实践中也应该不迷信书本和权威,应该具有独立思考、大胆质疑和大胆批评的科学精神。

这堂课上得轰轰烈烈,我和学生都受益匪浅。可是这堂课结束后,我们又回到了可悲的现实教学中,又开始了周而复始地背呀记呀,为什么,因为要应试。其实《小学语文新课程标准》早就指出, 学生要学会亲自、直接地面对文本,获得自主的个性化感受。可现实是考试的答案是唯一的,答错了就没有分数了。所以在分数面前, 还是收起你的个性化感受吧,即便读书的时候可以谈个性化感受, 等到考试,也只得把标准答案记下来。

师生面对这样的困惑十分苦恼,我也一度有不爱上语文课的想法,为什么,照本宣科,照教参教书,老师缺乏自己的解读,跟在教参后面亦步亦趋。学生也不爱上语文课,因为要背的东西太多, 尤其是一些课文理解,本就不是学生的语言,拗口不说还难以组织到一起。但不管前路如何坎坷,我始终认为科学精神不能丢。经过一些摸索,我也总结了一些经验,我认为可以从以下几个方面入手:

一、提供民主的土壤

我们的课堂如果不民主,学生不敢说话,唯唯诺诺,那还何谈思维的发展,何谈科学精神的培养。只有在民主的氛围下,师生才能达成“吾爱吾师,吾更爱真理”的共识。师生之间才可以平起平坐,秉承平等的态度,使争执和辩论成为常态。古人云:生不必不如师,师不必贤于弟子。科学面前,人人平等。教师所起的作用就是点拨,把矛盾处、相悖处、不近人情处统统摆在学生面前,此时无声胜有声,静待学生思维的火花。真理是安静的,集体的狂欢带不来真正的思考,只有心灵的悸动才会实现思维的飞跃。民主宽松的氛围会使我们看到意想不到的精彩。

二、鼓励学生质疑

学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。只有当学生对所学的知识产生疑问时,提升思维的契机才会到来。如果一节课,总是老师在不停地说,学生在不停地听,不停地记,下课后在不停地背,考试时再把背的东西吐在考卷上,敢问,学生自己的思维发展了没有。 就像画画要留白一样,中国的山水画之所以意境高远,纵深有度, 充满想象的空间,就是因为有留白。相反,如果画面很满,充斥着鲜艳的颜色,反而局限了人的思维空间。我们的课堂要留给学生质疑的时间和空间。充分让他们质疑,给思维一个释放的机会。但现状是课堂上就是留给学生质疑的时间他们也不会质疑,为什么呢, 因为失败的次数太多了,失败的教训太惨烈了,失败带来的伤痛太深了。就像青蛙跳跃实验一样,如果每次青蛙跳起来都会碰到盖子, 那么有一天你拿掉盖子,青蛙也不会再跳了。作为老师,我们不能打压孩子任何质疑的火花,相反,我们要创造机会让孩子提出心中的疑问,就像怀特森老师一样,甚至制造事端让孩子质疑,让孩子从事实中认识到人云亦云有多么可怕。在教学中可以引导孩子学会质疑的方法,比如语文的阅读教学,可以引导学生从以下几个方面质疑:题目、作者生平、时代背景、文章矛盾处、空白处、首尾关键句、布局谋篇、用词造句方面等等。只有学生有了疑问,才会不悱不发,才会有大的进步。

三、点拨释疑的方法

质疑后如何解疑呢,如果这时老师迫不及待地给出答案,那学生刚刚燃起的好奇心和求知欲会马上消失,前面的质疑就成了走过场,无法起到锻炼思维的作用。老师这时切不可操之过急,千万不要直接给出答案,要慢慢引导,要修筑渠道。渠修好了,水自然就流过来了。这个渠修的方法有很多,我个人认为“作比较”这个方法很好。具体的做法是,可以先把问题呈现出来,让学生和自己以往的知识进行比较,和生活中的经验比较,和同时期的成果比较, 和同龄人的想法比较,还可以与老师的建议相比较,在比较中明辨是非,提高认知,锻炼思维,获得真理。

四、在批判中收获

记得马克思有一句名言叫“怀疑一切”,这其实就是批判精神。 批判既不是盲目的反对,也不是盲目的认同,而是清晰地通过自己的大脑,研究和判断所见所闻的真伪。所以我们要鼓励孩子用自己的眼睛去看,用自己的大脑去想,用自己的心灵去感受,不要迷信书本和权威。要善于质疑,敢于批判,哪怕幼稚一点,或者偏激一点都没关系。批评错了也不要紧,真理就是越辩越明的。关键是要从错误中总结得失,继续前行,这才是成长。如果一味地只是会记住现成的,那么创新能力就会渐渐消失。思路决定出路,有了批判的意识,就会锻炼出敏捷的有主见的大脑,就会收获颇丰。