后备干部培养和选拔

后备干部培养和选拔（共11篇）

1.后备干部培养和选拔 篇一

村级后备干部选拔和培养不力的原因及对策

作者：《中国共„ 文章来源：《中国共产党》 点击数：1029 更新时间：2006-5-18

17:31:26

如何加强村级后备干部的选拔、培养工作，是摆在农村乡(镇)、村党组织面前的重要课题。

实践表明，一个村的后备干部选拔、培养得好，班子有活力，有战斗力，就能够带领广大农民加快奔小康的步伐。反之，村级后备干部培养得不力，就会出现班子青黄不接、年龄老化、思想僵化等问题，影响农村致富奔小康的步伐。最近，我在肇源县头台镇北兴、进步、草源等8个村调查。这8个村“三职”(支书、村长、会计)干部中，50岁以上的有16人，年龄最大62岁，最小36岁，平均51岁；高中以上文化程度的5人，60%左右的村干部缺乏驾驭市场的本领，不能适应农村市场经济发展需要。

加强以农村党支部为重点的基层组织建设，必须注重村级后备干部的选拔和培养，这是乡(镇)、村党组织当前一项重要任务。

一、存在问题

村级后备干部选拔和培养不力问题是多方面的，归纳起来主要有5点：

1.选圈内不选圈外。由于受宗族势力的影响，有些村领导在选人用人上，都用自己家族、亲属的人。在选拔后备干部中，也把范围缩得过窄。尽管群众意见大，他们还是把自己的儿子、侄子、小舅子等圈内的人选上做后备干部，使圈外的能人进不来。这样的班子往往成为一个软班子，扯耳腮动的亲属班子。

2.选下手不选对手。一些村支部领导认为，自己的下手都是听话、认干、没挑的人，选做后备干部，以后进班子好领导，对自己没威胁。如果把圈外那些有思想、有能力、敢想敢干的人选为后备干部，一旦进了班子，对自己威胁大，怕超、怕顶、怕丢乌纱帽。

3.“备”上名不给工作。有的村党支部对后备干部不负责任，认为“备”上名就行了，用不着组织他们学习，给他们安排具体工作。一些后备干部和没“备”的一个样，发挥不了作用，不利于他们锻炼成长。

4.给工作不敢撒手。有的村党支部虽然给后备干部安排了一些临时任务，但没有交给具体工作。有的村领导认为，这些后备干部年纪轻，经验不足，不能独立工作，给点工作先锻炼，以后慢慢压担子。这种给工作又不敢撒手，更不敢大胆放手的做法，对后备干部尽快成熟十分不利。

5.出差错不给撑腰。村级后备干部年纪轻，经验不足，是一个共性问题。正因为不成熟，才应该给他们创造条件，安排工作，大胆地让他们到风口浪头上锻炼，尽快成长。这样就免不了担一点儿风险，工作中出现点儿差错应该正确理解，热心帮助解决。可有的支部对后备干部工作中出现的一些差错，怨这怨那，不给撑腰，反而责备，使后备干部伤了自尊心，失去了进取心。

二、主要原因

出现以上问题，原因是多方面的，从调查情况看主要有3点：

一是没有具体办法制约。村级后备干部的选拔、培养应坚持什么样的标准，掌握哪些原则；如何培养，采取哪些措施，目前都不够具体明确，因此出现了诸多问题。

二是没有纳入日程重视。由于乡(镇)党委没有对村级后备干部选拔和培养工作实行统一管理，只是原则上部署，具体工作交给了村党支部掌握，所以有的村干部就随心所欲，想选谁就选谁，结果选上来的许多都是亲人、庸人，真正的能人却没有选上来。

三是没有创造条件培养。有的村把培养后备干部看成是走形式，没有看到它的重要性和紧迫性。所以，对选拔上来的后备干部不研究培养办法，不给创造条件，使后备干部成熟慢、素质低，有的已“备”了多年还不能进班子。

三、采取对策

1.制订办法管理。加强村级后备干部选拔和培养，必须有一套切实可行的管理办法，使这项工作逐步走上制度化、规范化轨道。一是坚持标准，选拔能人。坚持不拘一格选拔后备干部，冲破旧的选人观念，看德才重民意，看能力重政绩，决不能搞论资排辈，任人唯亲。二是确定目标，定向培养。要给选拔上来的后备干部定目标，“备”什么职务就定什么目标，按照目标去培养，后备干部的政治和业务素质就能提高得快。三是村级备用，乡(镇)级管理。乡(镇)成立后备干部管理领导小组，对村级后备干部统一交任务，统一考核，统一管理，统一使用。这样，可以保证村级后备干部选拔和培养工作不流于形式，不受宗族势力干扰，不受权力、人际关系左右。

2.拓宽渠道选人。冲破旧的用人观念，面向全村，广泛招贤，谁有本事就用谁，不拘一格地选拔后备干部。一是广泛谈。找有代表性的党员、村干部、群众和退下来的“三老”(老支书、老村长、老会计)谈，让他们充分讨论，谁够后备干部条件就举谁。二是“三票”选。用测评票测谁够“备”，用推荐票推谁能“备”，用自荐票荐谁愿“备”，把测、推、荐的结果综合在一起，谁的票数多就用谁做后备。三是重标准。乡(镇)领导小组把关，选拔那些思想品德端正、作风正派、团结务实、群众信任的人；选拔那些懂经济会管理、有一定专业技术知识的人；选拔那些思想解放、锐意进取、勇于开拓的人。选拔这些人做后备干部，村级班子就后继有人，事业就兴旺发达。

3.创造条件培养。一是大胆压担子。要给后备干部交具体工作，让他们到艰苦环境中去炼，到风口浪头上去闯。出现点失误不要求全责备，要给撑腰，并要教方法，使他们能够大胆工作。二是结对教方法。村级后备干部有的是培养副书记，有的是培养村委会主任，有的是培养会计，要分别和现任的书记、村委会主任、会计结成对子，一带一、一帮一，教方法、传经验，使他们在各方面都能提高得快。三是集中搞培训。要根据不同时期党的中心工作，结合乡(镇)、村的实际，组织后备干部办短期培养班。村上可自办，但主要是乡(镇)集中办。要理论结合实际，着重提高后备干部带领村民致富奔小康的本领。

4.纳入目标考核。为使村级后备干部培养工作达到规定的标准，必须纳入目标考核。一是确定量化指标。要规定培养的时限，按时限安排培养计划，限期达到培养目的；要规定培养成功率，达到90%的村，支部书记按目标规定的奖金标准受奖，达不到的受罚。二是跟踪及时考核。对村级后备干部要不定期跟踪考核，考核形式可分两种：理论知识考核，可采取口试和笔试，看他们的理论水平和科技知识掌握得如何；实际工作考核，要听支部班子的评估、全体党员的评价和广大群众的意见，考核合格的要及时启用。

2.后备干部培养和选拔 篇二

(一) 少数民族后备干部界定

后备干部是指:党政部门着眼于以后内可能出现的岗位空缺而事先进行的人事安排, 用来保证党政工作的正常进行。他们是党政领导干部的第三梯队, 主要由德艺双馨的年轻的干部组成, 并对他们进行有针对性的重点培养, 并安排他们在基层工作中接受锻炼, 定期对他们的工作能力和表现进行考核, 当领导班子中出现空缺时, 按照法定程序从中补充的人选。本文所探讨的后备干部专指除汉族之外的其他55 个少数民族的后备干部。

(二) 少数民族后备干部培养工作

民族地区后备干部培养工作的目的在于提高他们的政治觉悟和工作能力, 使之更好的在岗位上发挥作用。我们党在长期的实践过程中总结历练出一条符合中国特色的少数民族后备干部队伍建设的经验, 主要包括培养内容、培训机构和培养方式三个方面的内容。

1. 培养内容

后备干部培养内容包括理论教育和实践锻炼两方面。理论教育, 是提高后备干部素质的关键途径, 以政治理论知识和业务技能为主要内容。引导少数民族后备干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念, 坚定国家和民族认同。此外, 实践锻炼也是后备干部培养的一个重要方面, 目前我们主要采用挂职和轮岗的形式。

2. 培训机构

党校、行政院校、民族院校和组织部认可的其他干部培训机构等是目前负责进行后备干部培养的机构。其中党校和行政院校是主要阵地。在民族地区, 民族院校也为少数民族后备干部的培养工作作出了巨大的贡献。目前, 我国的18 所民族院校, 为民族地区后备干部队伍源源不断的培养和输送了大量的高层次人才。

3. 培养方式

后备干部一般要经过组织上的重点培养。综合运用组织调训与自自我学习、远程教育与现场培训、脱产培训与在职培训相结合等方式。最主要的方式是由组织部举办培训班进行组织调训, 具体包括岗前培训、岗位培训和专业培训。通过以上培养措施, 有意识的提高他们的思想政治水平和组织领导能力, 为他们今后顺利开展工作打下坚实的基础。

二、少数民族后备干部培养选拔的现状分析

在多年的改革实践中, 少数民族后备干部队伍建设已经取得了很大成效。但是, 我们也必须清醒客观的认识到, 当前我国在这方面的工作中, 仍然存在着一些不容忽视的问题。

(一) 取得的成绩

1. 少数民族后备干部数量日益增加

建党以来, 少数民族干部的数量日益增长。近年来, 少数民族后备干部的数量更是达到了历史新高。从2006 开始, 针对民族地区人才外流严重的现象, 国家开始实行少数民族骨干计划, 为少数民族地区培养了大批高素质的骨干人才, 他们毕业按照协议回到原户籍地就业, 这为少数民族后备干部提供了可靠的人才保证。这其中有大批优秀的少数民族后备干部在基层历练之后逐渐担任担任领导职位, 为家乡的发展贡献了很大的力量。国家和民族地区对后备干部的重视和培养, 使得干部人才“蓄水池”得到充实, 干部队伍迅速壮大。

2. 少数民族后备干部素质显著提高

近年来, 在党和民族地区各级政府的不断努力下, 少数民族干部队伍的整体素质有了明显的提升。一是思想政治素质有了显著提高。国家和民族地区加大对少数民族后备干部的培训力度, 使得他们的思想觉悟和政治理论水平都有了很大的提高;二是业务素质有了明显增强。少数民族后备干部通过在党校等场所的学习锻炼, 知识水平和业务能力都有了很大的进步。同时, 国家和民族地区政府为少数民族后备干部提供了各种轮岗和挂职锻炼的机会, 少数民族后备干部的实际工作能力得到了极大的提高。

3. 少数民族后备干部培养途径逐步规范

培养途径的规范化, 为少数民族后备干部发挥才能提供了一个良好的平台。随着社会主义事业的不断发展, 针对少数民族干部结构不合理性问题, 党和政府从实际出发, 对用人机制和培养途径进行了改革和创新。一方面, 在大力推广“两推一选”选拔领导干部的同时, 积极其他拓宽培养渠道, 为少数民族后备干部登上领导岗位提供条件。另一方面, 后备干部从接收、培养过程、选拔任命到领导职务以及任期内的考核, 这一系列的工作程序逐步的透明化和规范化。使得民众可以对我们的后备干部培养选拔工作进行有效的监督。

(二) 存在的问题

随着现代化建设的不断深入, 对少数民族后备干部队伍提出了更高的要求, 同时也暴露出了我们在少数民族后备干部培养工作中存在的不足之处。

1. 少数民族后备干部数量仍有很大缺口

按照人口比例配备民族后备干部的原则, 当前我们民族地区与其他非民族地区后备干部从数量上看仍然存在着很大的差距, 这导致少数民族后备干部远远不能满足经济社会不断发展的民族地区的需要。而且近年来, 民族地区后备干部却数量没有随着人口的不断增长而同比增长, 从这个意义上说, 少数民族后备干部培养选拔的力度依然要不断的加大, 才能满足人们日益增长的物质文化需要。

2. 后备干部队伍整体素质不高

一是文化素质偏低。一些偏远的少数民族地区受过国家正规的高等教育的后备干部少之又少。这就导致了这些地区在领导岗位空缺的时候出现“无人可用”的局面;二是政治素质相对薄弱。受个人素质、自然地理条件以及经济发展水平的制约, 一些少数民族后备干部政治觉悟低、理解能力差, 导致国家的方针政策在民族地区难以顺利推行;三是知识结构不均衡。少数民族后备干部从整体上讲知识结构分布狭窄, 知识老化的现象较为突出, 多集中于文史、行管等专业;四是创新能力不足。很多少数民族后备干部观念落后, 因循守旧, 缺乏改革创新的能力。

3. 后备干部队伍结构不合理

目前的少数民族后备干部队伍结构不尽合理, 主要体现:一是行政类干部多, 专业技能类干部少。二是行业分布不合理。少数民族干部主要集中在卫生民族等边缘化工作部门, 经济职能部门如财税、发改等系统则很少配备少数民族干部。三是干部层次分布不合理。往往是一般干部多, 高级干部较少, 呈金字塔状。四是性别结构不平衡。由于民族地区工作条件艰苦、思想保守, 干部队伍中男性干部的数量要远远高于女性干部, 女性高级干部更是寥寥无几。

三、关于少数民族后备干部培养选拔工作的对策建议

努力选拔和培养一支高素质的少数民族后备干部队伍, 对促进我国民族地区政治稳定和经济发展的起到了至关重要的作用。

(一) 拓宽少数民族后备干部的来源渠道

国家和民族地区各级政府除了要对党组组织部、共青团、民主党派和无党派以及选调生等传统后备干部选拔渠道进行合理优化之外, 还应该积极拓宽高等院校和科研院等辅助渠道。国家要坚定不移地实施少数民族骨干计划, 积极提高少数民族学生的入学率与毕业率, 并确保少数民族优秀人才学成归来建设家乡, 充实少数民族后备干部队伍力量。另外, 要做好民族地区内外高等院校大学生的思想教育工作, 利用“三支一扶”、西部志愿者等服务项目, 鼓励他们毕业之后到条件艰苦的边疆少数民族地区发挥个人价值。

(二) 优化少数民族后备干部的培养机制

教育培训是切实提高少数民族干部综合素质的重要途径。依托党校和行政学院为主要阵地, 以政治理论、业务能力、思想道德以及民族文化等为培训内容, 坚持全方位、分层次、多类型和重实效的大力培训少数民族后备干部。一是积极开办培训班。除了在民族地区省会城市创办民族院校、大中城市开班培训班之外, 也可以在乡镇也开办培训班, 使得边远民族地区少数民族后备干部更加方便的接受教育和培训。二是采取“宽进严出”的教育模式, 对少数民族考生采用降低分数录取、定向招生等的优惠方式给予适当的优惠照顾, 但在进入高校或培训机构后, 必须对其进行严格教育培训方能顺利毕业。三是采用远程教育的方式, 少数民族后备干部就不用再到大城市里的培训班参加培训, 可以在电脑上进行培训学习。

(三) 强化少数民族后备干部的实践锻炼

实践锻炼是少数民族后备干部培养的一个关键环节, 我们可以采用以下四种形式:一是选派后备干部到上一级机关跟班学习, 让他们在实践中更新思想观念、增长见识。二是选派后备干部赴经济社会发达的省内外市县乡挂职学习锻炼。通过“外挂”的体验式教育, 使挂职干部开阔眼界、交流思想, 有助于他们把学到的经验运用到民族地区实践中去。三是选派后备干部进基层农牧区挂职锻炼。通过与群众的直接接触, 了解群众疾苦, 增强服务意识。四是轮岗, 在单位内部或者系统内部, 后备干部与其他干部轮流在不同的岗位上工作一段时间, 达到交流学习的目的, 大大提高后备干部的业务能力。

(四) 创新少数民族后备干部的选拔方式

在少数民族后备干部的选拔任用中, 也不乏有卖官鬻爵、论资排辈等现象, 从根本上讲, 是当前的后备干部选拔机制不健全。创新少数民族后备干部的选拔方式我们可以从以下几个方面着手:一是要不断完善民主选举制。大力推行“两推一选”和“公推直选”制度, 以提名的广泛性、选举的直接性保证民主选举的效果。二是要大力推行干部公选制。采取考试和考核相结合的方法, 对广大后备干部进行层层筛选综合考量。三是要稳步实施竞争上岗制。用科学量化的竞争标准, 对后备干部实行优胜劣汰。四是要探索运用聘用制。对专业技术领域要求高的岗位我们可以采用聘用制, 向社会公开招聘相关人才, 做到因事择人。

(五) 健全少数民族后备干部的考核监督机制

监督和考核是干部培养的一个重要组成部分。要将监督和考核贯穿于选拔、任命和挂职锻炼的每一个环节, 最大限度的做到公开公正、依法透明。不仅要建立和完善政府内部的监督, 也要将公民和社会舆论等外部监督也纳入到监督的轨道上来。另外, 要积极建立对少数民族后备干部的考核机制, 综合运用科学的考核模式, 量化的考核标准, 对少数民族后备干部的理论水平、业务能力、干群关系以及群众口碑等方面进行综合考量, 客观掌握其工作特长, 根据工作需要选送到合适的岗位, 进行有针对性地培养, 使其最大限度的发挥专长。

结语

历史经验证明, 少数民族后备干部是实现民族团结、民族地区政治稳定和发展的重要保证。但是, 少数民族后备干部培养选拔工作必将是复杂而漫长的过程, 我们也必须正视现在后备干部培养选拔工作中也暴露出的诸多问题, 在少数民族后备干部的来源渠道、监督考核机制、培养机制以及选拔方式等方面集思广益, 采取切实可行的措施, 确保少数民族后备干部发挥其应有的功用, 为民族地区的经济社会发展以及地区稳定贡献更大的力量。

参考文献

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[5]徐星杰.从民族发展视角看少数民族干部队伍的建设[D].内蒙古师范大学, 2011.

3.选拔和培养学生干部八招鲜 篇三

第二招：学生干部是集体中的优秀人物，无论在学习上、纪律上、生活上都应该当成其同学的榜样。这就要求他们坚决不能成为对别人马列主义，对自己则是自由主义。这样不利于在同学中树立自身的威信。

第三招：培养学生的主动性。让他们主动去考虑工作中的日常管理，对老师布置的工作提出建议和办法；对老师交代的任务要事必躬亲；还要有为他人着想的意识，即“公仆”意识。

第四招：注意维护学生干部队伍内部的团结。通过开展座谈会、民主生活会等创造条件让学生干部之间多交流、多沟通，及时消除工作上的一些误会，避免分歧。只有在一个和谐的集体中，学生干部才能充分发挥其组织协调作用，才能保持其在同学中良好的形象。只有这样，才有利于取得老师和同学的信任。

第五招：建立有效的激励机制，调动学生干部的积极性，建设合理的干部考核制度。对工作成绩突出的学生干部予以表彰，对不称职的学生干部给予批评教育，这样才能逐步形成一个良好的学习和工作环境。

第六招：从实践中锻炼。作为一个学生干部不仅要干好本职工作，还应该努力为学校培养自己的“接班人”，才不会造成学生干部培养中的“青黄不接”。这也是一个合格的学生干部应尽的义务。

第七招：对他们要有信心，敢于交给他们一些重要的工作让他们去干。这样有利于他们自信心的培养并感觉到老师对他们的重视，更加有利于激发他们工作的积极性。

4.后备干部选拔与培养机制课题报告 篇四

党的十八大报告指出，坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政干部队伍。后备干部是建设高素质干部队伍的源泉和基础，打造高素质干部队伍必须夯实后备干部这个基础，畅通后备干部这个源泉。国有企业是国民经济的支柱，在国有企业探索和完善后备干部选拔、培养和使用管理机制，对于国有企业健康可持续发展具有现实而深远的意义。

根据集团公司《关于开展选人用人课题研究的通知》要求，我XXXX公司高度重视，按照所承担的分课题研究方向，专门组织精干力量，认真分析课题研究任务，制定了《后备干部选拔与培养工作机制课题研究实施方案》，按照工作方案，我公司课题组通过开展问卷调查、查阅文献资料、进行企业调研、组织专业座谈、专家咨询、课题试点等研究方式，采取解剖麻雀、抓点带面的方法，以公司后备干部建设为案例，并广泛借鉴和研究其他有关经济组织的经验做法，系统全面深入地对后备干部队伍建设进行理论研究和实践探索，积极打造优秀干部充分涌现、各尽其能、才尽其用的良好格局。现将工作情况报告如下：

一、当前国有企业后备干部队伍建设的现状和做法

近年来，国有企业认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导班子后备干部工作规定》、《关于加强党政领导班子后备干部培养和管理工作的意见》和《2009—2020年全国党政领导班子后备干部队伍建设规划》等文件精神，积极探索，狠抓落实，在后 1 备干部队伍建设方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

以我公司为例，公司坚持党管干部原则，把培养造就德才兼备的优秀后备干部队伍作为发挥党组织政治核心作用的重要渠道，不断创新后备干部的选拔与培养机制，使一大批优秀的后备干部脱颖而出，在公司发展中勇担重任，为企业科学发展提供了坚强的人才保障。按照中央和集团公司有关后备干部队伍建设的相关要求，我公司制订出台了《关于加强领导班子后备干部队伍建设的意见》、《后备干部、后备人才选拔办法》等一系列规章制度，根据有关选拔标准、资格条件、数量结构和选拔程序，不断选拔德才兼备、有培养前途的优秀人才，作为干部队伍建设储备力量。我公司在后备干部建设工作中，始终坚持群众路线，广泛发动各级党组织和群众参与后备干部推荐工作。在推荐过程中，严格按照民主推荐、组织考察、研究提名、上报审定等程序，开展后备干部选拔工作。在选拔形式上，采取定期推荐和不定期推荐相结合的方式，努力扩大选人视野，不断充实后备干部队伍。在定期大规模选拔后备干部的同时，还充分利用公开选拔、考核、换届考察等工作时机充实后备干部队伍。在今年8月份，我公司在总部各部门和下属的10个二级公司进行了大规模的后备干部选拔工作。在进行民主集中推荐的同时，我公司还采取了多类别谈话的方式进行后备干部推荐工作，选取不少于三分之二的参加民主集中推荐的代表进行大规模谈话，并分四个专业业务板块选取不少于职工三分之一的职工代表进行专业推荐，有效保证了后备干部的质量和数量。由于后备干部的选拔渠道不断拓宽，方法不断改进，我公司后备干部队伍总体情况明显改善，现共有后备干部78人，其中：正职后备干部25人，副职后备干部53 2 人。在年龄结构上，35岁以下16人，占20.5%；35—40岁32人，占41%；41—45岁30人，占38.5%。在文化结构上，大学本科以上学历61人，占78.2%，大学专科学历17人，占21.8%。在组成结构上，女干部12名，占15.4%；非中共党员干部8名，占10.3%；少数民族干部7名，占9%。后备干部的数量、质量和结构都符合后备干部队伍建设的有关规定，能够适应企业发展对人才的需求。

二、新形势、新任务对后备干部选拔与培养工作提出的新要求 当前，国有企业正处于改革发展的关键时期，机遇与挑战并存，保证国有企业转型升级、实现向更高层次发展，关键在干部。基于此，后备干部队伍建设也面临着许多新要求。

1、必须规划建设一支数量和结构合理、综合素质突出、作风优良的后备干部队伍。一是要科学统筹、合理规划后备干部队伍总量。要根据企业发展实际情况对各层次、各行业领导干部队伍逐一排队分析，调查预测，确定后备干部总数，建立一支由不同层次、不同年龄、不同级别构成的数量合理的后备干部队伍。二是要着力提升后备干部的质量。要根据后备干部队伍实际情况，加大对后备干部的培养教育力度，不断提升后备干部的政治素质和业务能力，牢固树立优良的工作作风，以满足企业发展对人才的需求。三是要建立门类齐全、结构合理的后备干部人才库。在门类构成中，既要有经营管理型人才，又要有党务型人才；在层级构成中，既要有高管级人才，又要有中管级和班组级人才；在使用方向上，既要有正职级人才，又要有副职级人才；在梯次构成中，既要有近期即可顶上去的较为成熟的“应用型”领导人才，又要有面向远期的“储备型”人才；在年龄构成中，既要有一定数量的优秀青年人才，也要有部 3 分符合条件的中年人才。

2、必须探索后备干部选拔与培养的新机制，积极营造民主、公开、竞争、择优的选人用人环境。要进一步改进提名的方式方法，突出公信和民主。一是组织选拔与群众推荐相结合，要坚持群众路线，推荐的后备干部是否德才兼备，有无政绩或政绩大小，群众最清楚、最客观、最直接。因此，坚持群众推荐，可以避免主观主义、经验主义和局限性带来的弊端。二是推荐与自荐相结合。培养选拔后备干部，需要组织的推荐，同时也应提倡青年干部毛遂自荐，激发干部的主观能动性，使推荐和自荐有机结合起来，有效地扩大选拔人才的视野。

3、必须有效培养、大胆使用创新型、创业型后备干部。在新形势下，国有企业要联合高等院校、科研机构培养等方式拓宽创新型、创业型后备干部培养渠道，大力培养与企业发展相适应的“两创”型后备干部，要勇于提供适合“两创”型后备干部成长的环境和条件，促进其快速成长。要站在事关企业发展的高度，大胆使用“两创”型后备干部，根据每位后备干部的特点、特长，配备合适的工作岗位，因势利导，以满足企业在新形势下发展的新要求。

三、当前后备干部及其选拔、管理存在的问题

改革开放以来，国有企业在后备干部队伍建设上进行了积极有益的探索，也取得了初步的成效，但是在后备干部选拔与培养过程中仍然存在一定问题。

1、后备干部政策法规水平和执行力水平有待进一步加强。许多后备干部缺乏重大事件的考验，缺乏艰苦环境的磨练，缺乏政策法规的系统学习，其政治敏锐性、坚定性和党性观念、组织纪律观念 4 还存在一定的不足。甚至一些年轻干部对自己要求不严，放松世界观的改造，不同程度地存在理想信念淡薄，政治纪律松懈，遇到是非辨不清，碰到提问说不清，执行力度不到位现象。调查问卷显示，认为当前后备干部总体素质一般或差的占26%。

2、后备干部作风有待进一步改进。在市场经济高速发展的今天，个别后备干部在工作上为急于出政绩、得荣誉、早转正，往往对扬名显能的事比较热衷，对眼前的、现实的成就比较看重，存在工作不踏实、不注重具体工作和细节工作的问题，缺乏克服困难的毅力和意志。调查问卷显示，认为当前后备干部工作作风不够扎实的占27%。

3、选拔与培养缺乏针对性、计划性，导致后备干部队伍建设中出现各种矛盾。当前，部分国有企业后备干部选拔培养没有从有利于企业长远发展的角度考虑，导致某一个专业的人才堆砌，而其他专业出现人才荒的现象，在一定程度上削弱了后备干部的可塑性和整体性。在选拔方面，工作的透明度还需进一步提高，个别企业甚至出现“从少数人中选人”的现象，导致后备干部在“入口关”就出现了各种病症。在培养方面，后备干部培训方式方法固化、老化，缺乏创新，培训效果不突出。目前多数企业还缺乏后备干部培养的总体计划，也没有根据后备干部的个人情况提出因材施教措施，致使后备干部培养“千人一面”。问卷调查中，有75%的人反映，后备干部工作中，最重要的是选拔和培养环节，应重点予以关注。

4、后备干部“备”与“用”环节时有脱节，造成后备与使用“两张皮”的现象。“备多用少”、“备用错位”，不仅挫伤了后备干部的工作积极性，也造成了人才的浪费，影响了后备干部队伍的生机与 5 活力。在问卷调查中，有70%的人认为“备而不用，看不到前途”是影响后备干部工作积极性的主要原因。

5、受历史原因和实际情况制约，开展后备干部选拔与培养工作存在一定困难。部分国有企业由于历史沉淀，人员流动少、代谢慢，并且存在人员学历低、年龄老化、履历单一等问题，给按预期质量和数量选拔后备干部造成诸多困难，进而影响后备干部选拔与培养工作的连续性。

四、后备干部队伍建设中存在问题的原因分析

当前后备干部队伍建设中存在的问题与不足,其原因是复杂多样的,有的是一因一果,有的是多因一果,有的则是互为因果。但是，复杂的原因可以这样归纳，既有思想认识方面的原因，又有机制方面的制约，同时还有后备干部自身因素的影响。

1、对后备干部队伍建设的认识不到位。一方面是企业领导不重视。部分企业的领导在后备干部队伍建设上没有足够的认识，把选拔与培养后备干部看作是阶段性、突击性的任务，搞一阵风，松一阵、紧一阵，没有长远的规划，常规管理工作不到位。有的领导对于后备干部重眼前轻长远，认为其能满足当前工作就行，没有从长远的角度把后备干部放到更重要的岗位上，使其进一步成长。个别领导还存在比较狭隘的本位主义，重局部轻全局，一个后备干部在本部门、本单位比较优秀，就舍不得放人，或搞关门主义，只重视从本位提拔干部，没有从大局的角度来看待后备干部队伍建设，致使一些本来比较优秀的年轻后备干部逐渐失去了优势。另一方面是大部分的干部普遍不重视。在几个单位抽样调查中显示，对后备干部选拔关心的仅占47%。除了少部分有竞争力的干部关注外，其余大 6 部分干部认为后备干部选拔与培养工作和自己没多大关系，也不关心。

2、后备干部队伍建设工作机制不完善。当前后备干部队伍建设存在的问题，主要表现在后备干部队伍建设在规划、选拔、培养、评价和使用五个环节上还没有形成一整套行之有效的日常工作机制，阻碍了后备干部工作的整体开展。

一是在后备干部队伍建设规划上没有明确的目标和责任机制。调查显示，不少人认为选拔培养后备干部工作可有可无，没有量化指标，做的是好是差也没有评价指标。即使有了工作努力方向，在表述上也比较模糊，可操作性不强。同时，在领导班子的任职考核中没有后备干部选拔培养方面的内容，没有形成相应的责任机制。

二是后备干部“出入口”缺少畅通机制。首先是入口不畅，不能进行大范围选择，缺乏不拘一格选拔人才的机制。其次是出口不畅，由于缺乏竞争和考核评价机制，一些表现平平、各方面表现相形见绌的干部没有及时调整出后备干部队伍名单，也在一定程度上影响了后备干部整体功能的发挥。问卷调查显示，认为当前后备干部“出入口”不通畅占66%。

三是在教育培养上缺乏多层次、多渠道机制。在培训上，许多企业是培训内容不分层次，各层级后备干部都进同样的培训班、读同样的书；在锻炼上，不是根据后备干部的自身特点、工作经历、业务专长及发展趋势来合理设计培养渠道，确定培养锻炼的必经岗位，而是统统进行上挂下派进行锻炼。这样，必然导致培养和锻炼效果不理想的结果。

四是在考核上缺乏科学的考核评价标准。在部分国有企业，后 7 备干部考核工作往往和年终领导班子考核同时进行，考核评价标准也多参考对领导班子考核评价的标准，而忽略了后备干部自身年轻、有活力等特点，缺乏一套行之有效的考核评价标准，这就极易导致对后备干部评价失真，影响后备干部的培养、任用等工作环节。

五是使用上缺乏备用结合机制。由于受职数、任职条件、机构改革、领导班子换届等各种因素的限制，造成一部分后备干部后备多年却一直得不到提拔使用。同时个别企业也在不同程度上存在“备用错位”等现象，浪费了后备干部的专业特长，导致企业损失储备人才。在调查中，69%的人认为在后备干部队伍建设中存在重数量轻质量、重选拔轻培养管理等倾向，还没有真正形成后备干部队伍建设的完善制度和长效机制，对后备干部队伍建设产生了一定的消极影响。

3、后备干部自身素质存在着一些带有普遍性的问题。后备干部自身素质的某些缺陷也是影响和制约后备干部队伍建设的一个不容忽视的因素。有的干部进入后备干部名单以后，变得四平八稳起来，原来工作开拓性强的，变得放不开手脚了；原来敢于发表意见的，变得唯唯诺诺了；原来是敢抓敢管的，当上了好好先生。问卷调查中，在“您认为后备干部自身在思想认识上存在最突出的问题有哪些？”一题中，有35%的人认为是对自身定位过高，自我感觉良好，工作不够扎实；有27%的人认为是思想浮躁，迫不及待等“提拔”；有29.7%的人认为是对“后备干部”的理解不到位，对自身的要求不够严格；有42.6%的人认为是一旦因种种原因未得到提拔，心灰意冷，工作积极性不高。

五、总结实践，国有企业加强后备干部队伍建设工作的总体思 8 路和科学规划

通过对我公司后备干部队伍建设工作的实践与总结，为国有企业后备干部队伍培养努力探索出一条科学、长远的发展之路，做好后备干部队伍建设工作，要坚持公开透明原则，着重从以下几个方面努力，逐步培养建立一支年轻优秀、有发展潜力、能够经得起各种风浪考验的后备干部队伍，以适应经济发展的新要求。

1、破解后备干部“入口关”，立足实际，确立准入标准。要把德才兼备、以德为先的用人标准与国有企业的实际紧密结合起来，并转化为选拔后备干部的操作办法，选拔出政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、职工群众信得过、清正廉洁的优秀年轻干部，真正树立注重品行、崇尚实干、重视基层、鼓励创新、群众公认的用人导向。

选拔后备干部，既要坚持干部选拔的基本条件，又要突出后备干部的特殊要求，重点考察了解其政治思想素质、工作能力和发展潜力，严把入口关。当前大多数国有企业按照《党政领导班子后备干部工作规定》中的相关规定制定本单位后备干部的条件和资格。在问卷调查中显示，有88%的人认为正职领导后备干部一般应在同级副职岗位工作两年以上，副职领导后备干部一般应在下一级正职岗位工作三年以上，特别优秀、发展潜力大的下一级正（副）职也可以列为上一级正（副）职的后备干部；有67.5%的人认为后备干部一般应具备本科及以上学历；有89.2%的人认为后备干部应具备基层领导工作经历。

但鉴于实际工作情况，各行业、各岗位的后备干部的要求也不尽相同。对于特别优秀或专业工作特殊需要的可适当放宽入选资格。

2、破解后备干部“操作关”，健全机制，明确选拔流程。坚持定期与不定期相结合的后备干部选拔方式，坚持推荐选拔条件公开，推荐职位及数量具体明确，同时要大力提倡和鼓励自荐。在当前后备干部选拔时，各企业多采用定期集中推荐和日常个别推荐的方式。各企业特定时期，有组织、有计划地在本单位范围内组织领导干部、中层干部和职工群众在一定时间内成批地民主推荐后备干部，同时也有部分企业组织大规模地谈话或相关专业板块谈话来推荐后备干部。多数企业也采取个别推荐的方式选拔后备干部，推荐、自荐者不拘形式随时向组织部门推荐可供选择的人员。

在企业调研过程中也发现，有近八成的同志认为在公开选拔和竞争上岗中暂时不能提拔使用的优秀年轻干部、在应对突发性事件和完成急难险重任务等工作中表现特别突出的优秀干部，符合后备干部条件的，应将其列入相应级别的后备干部名单，进行重点培养。

3、破解后备干部“素质关”，强化培训，丰富成长载体。要本着立足当前，着眼长远，全面提高素质的后备干部培养原则，不断创新后备干部的培训培养机制，注重增强培训的计划性、针对性和实效性。一是优化培训内容，按照把提高思想政治素质放在首位，有计划地加强对后备干部的理论培训和实践锻炼，特别是加强对后备干部的思想政治教育，使他们增强党性，提高战略思维能力和理论素养。二是改进培训方式，通过举办不同类型的培训班，企校联合、送出去深造、聘请专家学者授课、外出考察学习等多种形式，开拓后备干部视野，丰富后备干部知识和技能结构。通过组织召开座谈会、交流会等不同方式，为后备干部提供经验与技能交流的场所与环境，使后备干部的经验与技能及时得到交流。三是注 10 重加强对后备干部的实践锻炼，优先考虑后备干部进入重点项目、重点产品、重点技术攻关等课题组，让他们的才能在实践中得到提升，作用在实践中得到发挥，价值在实践中得到体现。四是对后备干部进行轮岗，通过岗位轮换，不断增加阅历、丰富知识，增强全面的组织领导能力和驾驭复杂局面的能力。

要本着缺什么补什么的原则，把缺乏基层工作经验的后备干部交流到基层锻炼；把长期在基层工作的后备干部交流到上级单位锻炼培养；把长期在业务部门工作的后备干部交流到综合部门锻炼；把预提拔为主职的干部放在辅助性领导岗位轮岗培养等。逐步做到，专业技术类的后备干部一般应具有的相关领域的管理工作经历，机关工作的后备干部有一定的基层工作经历。把是否经过多岗位锻炼、是否在几个岗位上都能取得明显的工作实绩作为考察任用的重要依据。

4、破解后备干部“备用关”，确定方向，合理统筹使用。在后备干部任用方式上，要用稳健的制度和机制来保证提高备用结合率。要坚持后备干部成熟一个、使用一个的原则，除特殊需要引进和外聘的人才外，提拔的领导干部一律从后备干部中挑选。无后备干部培训记录的，不能直接进入现职序列。通过合理的后备干部任用机制来选拔干部，筑牢干部任用的“防火墙”，有效规避领导意愿关、有关方面的招呼关等各种不良现象，做到“把权力关进制度的笼子”。

同时统筹使用后备干部，根据后备干部的专业特点、发展方向和成熟程度，打破部门、单位条块分割状况，实行后备干部一人多向配臵，一个干部既可以是本单位的后备干部，又可以是其他相关、11 相近单位的后备干部，做到资源共享，扩大选人用人视野。最大限度地实现后备干部资源优化配臵，真正把后备干部作为调整充实各级领导班子的重要来源。

要建立健全有利于现职领导干部“能下”的各项制度，加强干部考核，使那些无突出工作业绩、不能胜任工作、不称职的干部“下”，及时启用成熟的后备干部，逐步提高后备干部在拟提拔人员中的比例。对于年龄偏大或在同一岗位连续工作多年的领导干部，可以进入专家序列、各级别主管序列，退出领导岗位，为任用后备干部提供更多的机会。

5、破解后备干部“健康关”，加强考核，畅通退出机制。后备干部管理要明确分工，落实责任，逐步完善后备干部管理考核工作。国有企业要加强对后备干部队伍的考核力度，把这项工作独立出来，纳入本单位的工作目标和岗位职责范围。组织人事部门作为后备干部选培工作主体，要克服工作中的各种困难，加大对后备干部的培养和监管考核，真正形成一级抓一级，层层抓落实的良好局面。

要加大后备干部的监管考核力度，确保后备干部队伍始终保持生机与活力。一是要建立和完善后备干部定期考察、考核制度，结合对现职干部的正常考察、民主评议，每年至少对后备干部进行一次全面考核，及时指出后备干部存在不足，并指出努力方向，使后备干部队伍始终保持生机向上的良好氛围。同时，建立后备干部个人档案，把后备干部简要情况表、考察材料及培养方案、民主推荐和公示情况、考核情况、培养奖惩情况纳入后备干部档案实行统一管理，为后备干部的选拔任用提供可靠依据。二是要坚持后备干部 12 定期汇报制度和领导干部定期谈话制度，对后备干部政治上多关心，思想上多沟通，工作上多支持，实行各单位领导与本单位后备干部“结对”工作制度，明确结对责任，及时掌握后备干部的思想动态，有针对性地进行教育和管理，及时肯定他们在工作中取得的成绩，指出不足，使他们不断增强自重、自省、自警、自励意识，规范自己的言行，在思想和行动上不断得到进步。三是要对后备干部实行动态管理，建立健全后备干部退出机制，及时对后备干部进行调整充实，使后备干部队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构，保持后备干部队伍的生命活力和存在价值。四是建立后备干部追踪监督机制，对于进入现职干部序列一年的原后备干部人员进行追踪考察监督，对履责不到位、群众评价低的，要及时进行“回炉再造”，能及时转化的，可以继续进入后备干部队伍，不能及时改正缺点的，要退出后备干部队伍，使后备干部队伍永葆一池活水。

5.大岭镇选拔培养村级后备干部1 篇五

实施方案

为贯彻落实《中共榆树市委关于3+1干部人才储备培养工程的实施意见》（榆发【2012】4号文件精神，逐步改善村班子结构、活化干部队伍、提升整体素质、增强村级组织的凝聚力和战斗力，为新农村建设和实现我镇“规划三区建强镇”的总体目标提供强有力的人才储备和坚强的组织保证。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七届六中全会精神为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全镇村级班子建设需求，统筹兼顾，突出重点，立足当前，着眼长远，大力储备德才兼备、朝气蓬勃、奋发有为、充满活力、堪当重任的优秀人才，建立符合我镇实际的人才储备库，确保“十二五”规划的顺利实施。

二、选拔原则

1、德才兼备、以德为先的原则；

2、注重实际、群众公认的原则；

3、民主、公开、竞争、择优的原则；

4、改善结构，注重发展潜力的原则。

三、选拔范围和名额

1、村总支书记后备干部每个村一名，在现任的村两委

委员和组长中产生。

2、一般村干部后备三名（副书记、治保主任后备一名，会计后备一名，妇女主任后备一名），在一村一名大学生、复员退伍军人、经济能人、致富能手中产生。

3、本村无符合条件人选的可跨村选配。

四、资格条件

1、村总支书记后备干部必须符合选拔范围身份，年龄原则上在40周岁以下（1972年1月1日以后出生），特殊优秀的可放宽到45周岁（1967年1月1日以后出生），中共党员，高中以上学历（特别优秀的可适当放宽），政治素质好、带富能力强、群众威信高，两年内未受到过党纪、政紀处分。

2、一般村干部后备要符合选拔范围身份（会计后备要熟悉计算机办公操作），年龄原则上在35周岁以下（1977年1月1日以后出生），特别优秀的可放宽到40周岁（1972年1月1日以后出生），作风正派，思想进步，素质过硬，具备一定的培养前途和发展潜力，无违纪违法行为。

五、选拔程序

村级后备干部采“两荐、一考、一查、一定”的方式进行。“两荐”，即个人自荐、党总支推荐（在党总支推荐过程中要把符合后备干部条件的所有人员按顺序向考核组提交名单）；“一考”就是对后备干部人选进行考核（考核采取群众测评和个别谈话两种形式）；“一查”就是查阅相关资料进

行资格审核；“一定”就是根据考核组考核意见党委研究确定后备干部人选。

六、时间安排

1、月 日至

日制定方案。2、4月

日至4月

日召开会议、下发方案、由村总支推荐后备干部人选，并上报符合条件的后备干部人员名单。3、4月

日至4月

日党委考核组到各村考核、资格审定、确定后备干部初步人选、党委研究确定后备干部人选。

七、后备干部的培养锻炼及使用

党委根据后备干部的实际，采取灵活多样方式开展政治理论、法律法规、及岗位业务等方面进行培训，提高其政治理论水平和业务能力，为村级后备干部参与村级事务管理、竟选村“两委”成员创造良好环境。村总支书记后备干部条件成熟的，根据需要可直接任命为村总支书记；一般干部的后备条件成熟的，根据需要可直接任命对应岗位。

八、有关要求

1、各村总支要精心组织，严格把关，在推荐后备干部人选中要把符合条件的人选全部推荐上来，为后备干部的确定提供第一手材料。

2、严肃纪律，加强监督。各村党总支要认真遵守有关纪律要求，落实相关责任，严禁违规操作，弄虚作假。对出

现违纪、违规行为的，要严肃处理。

中共大岭镇委员会 2012年

月

6.后备干部培养和选拔 篇六

为深入贯彻落实党的十八大、“两会”、尼勒克县十二届三次全委（扩大）会议精神，切实加强村级组织建设，进一步拓宽村级干部选人视野，优化村级干部村伍结构，提高村级干部村伍整体素质，结合我村的实际情况制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持民主、公开、竞争、择优的原则，建立一支数量充足、素质优良的村级后备干部村伍，为村“两委”班子储备人才，为农村改革发展稳定提供坚强的组织保证。

二、选拔标准

要坚持德才兼备、以德为先，村级后备干部必须具备“五好”标准，即政治思想好、综合素质好、带头作用好、工作作风好、群众评价好。注重从回乡大中专毕业生、个体工商户、外出务工经商人员、私营企业主、科技示范户、种植养殖能手中选拔村级后备干部。

参加公开选拔的人员，应同时具备以下条件：（1）坚决拥护党的领导，思想政治素质好，遵纪守法，公道正派，认真贯彻执行党的基本路线、方针政策，群众基础好；（2）事业心和责任感强，热衷于基层工作，有志于在本村建功立业，热心为群众办实事、办好事，有奉献精神；（3）有改革创新精神，善

经营，懂管理，具有一定的带头致富和带领群众共同致富的本领，有一定的组织和协调能力；（4）一般应具有高中或高中同等以上文化程度，年龄一般在35周岁以下18周岁以上，对于特别优秀的推荐人选，可适当放宽到40周岁以下初中以上文化程度，身体健康。

有下列情况之一的，不得确定为村级后备干部。（1）长期外出每年不能保证至少4个月工作时间或身患疾病无法履行职责的；（2）近三年内本人有计划外生育行为的；（3）近三年内有违法违纪行为或正在接受纪检、司法部门立案审查的；（4）参与非法宗教活动和封建迷信的。

三、方法步骤

公开选拔村级后备干部工作采用“三荐两考两票决”（个人自荐、群众推荐、党组织推荐）的方式进行公开选拔。步骤如下：宣传发动、组织实施（个人自荐：凡符合条件的均可自荐，必须填写好《选拔村级后备干部个人自荐表》）、群众举荐（村级组织召开群众举荐会议，每个与会人员采取不记名的形式举荐2位村级后备干部）、组织推荐（党支部召开党员大会，与会党员采取不记名形式，对个人自荐、群众举荐的推荐人选进行组织推荐，按照得赞成票的多少，确定6名推荐人选。

如经过上述三个层面的推荐，村级后备干部推荐人数等于或少于3人的，可以召开村“两委”班子会议，直接推荐人选3名以上。

四、村级后备干部村伍的教育、培养

根据当前农村经济社会发展的新形势，按照理论和实践相结合的模式，构建培养教育网络，搭建活动平台，对后备干部进行系统化的培养教育。

1、培养期和培养内容。公选的后备干部培养期为三年。培养内容包括：政治立场、政治观点、思想品质、工作表现和廉洁自律情况；政治理论、市场经济理论、现代科技、法律和相关实用技术的学习情况；与培养目标的距离以及原有缺点、不足的纠正情况等。

2、村级干部联系培养。确定村“两委”班子成员对村级后备干部实行“1+1”结对帮扶培养。党支部书记对后备干部培养管理工作负有主要责任。

3、大力鼓励学历提升。重视后备干部的学历提升，鼓励、支持后备干部参加各大专院校的在职学历继续教育，努力提高科学文化知识。

6、推行实践锻炼。加强后备干部的实践锻炼。后备干部应积极参与各项工作，分配急、难、险、重的工作任务，给后备干部压担子、交任务。

五、后备干部的管理使用

坚持“动态管理、合理使用”的原则，采取“组织管理+自我管理”模式，强化后备干部的管理使用。

1、强化组织管理。从党员后备干部中选举设立副书记1名、团支部书记1名、副村长2名。由党支部书记许忠东同志担任组长。

2、理流动管理。后备干部凡有下列情形之一的，应视情况调整出后备干部村伍：（1）如有违法违纪行为或正在接受司法、纪检部门立案调查的，一经查实，立即除名；（2）如有违反计划生育政策行为，一经查实，立即除名；（3）如有不接受组织安排的工作，一经查实，立即除名；（4）如有表现平平，不服从大局，群众反映差的，清退出后备干部村伍。

3、建使用平台。（1）择优聘为见习村官。根据考核结果，经村“两委”班子会议讨论同意，报场党委审批后，优秀的后备干部才能聘用见习村官。（2）优先发展党员。根据考评结果，对表现优秀的团员和一般群众身份的后备干部，优先纳入入党积极分子范围，通过培养、考察，吸收进党的村伍中来。

XXX村党支部

XXX村村委会

7.后备干部培养和选拔 篇七

学生干部是学生集体的中坚力量、优秀分子, 是沟通老师与学生的桥梁。学生干部的选拔关系到学生工作的成败, 我们在选择学生干部时要注意防止老师评感觉和直观指定, 且一旦任命, 负责到底的做法, 因为这样不利于学生工作的正常开展。为了避免工作中的各种麻烦, 选择学生干部要从实际出发, 既要考虑怎样有利于搞好学生工作, 更要从为国家培养人才的角度着想, 让更多的学生接受锻炼。我们首先要在学生中做大量的宣传, 充分酝酿, 吸收那些品学兼优, 身体健康, 肯热心为同学服务的学生为学生干部, 同时也让同学们充分认识到当干部是每个学生的义务和责任。其次通过有针对性地组织一些活动, 了解学生, 学生之间也可有进一步的了解, 这样经过同学投票, 就能民主产生学生干部。为了避免干部当任时间过长对集体及个人产生不良影响, 要做到学生干部能上能下, 每学年改选一次, 不仅使在职干部队伍始终保持旺盛的战斗力, 还可以使更多的同学有机会担任学生干部, 发挥他们的积极性, 培养他们的爱国主义精神和组织管理能力。

选拔学生干部应遵循哪些原则呢?通过对多次获奖的先进集体和文明班级调查, 选拔学生干部主要有六条标准: (1) 政治素质好 (在中学时担任过一定的社会工作, 是党员或者递交过入党申请书) ; (2) 有社会经验 (参加过社会工作) ; (3) 学习成绩好; (4) 思维能力和表达能力强; (5) 热心忠诚肯干, 组织能力强; (6) 身体健康, 有一定的特长及爱好。

学生干部的培养

1.知人善任、积极培训。对学生干部的使用要量才任用, 应着眼于个人的长处和优点, 用其所长。为此, 要深入了解学生干部的优点、缺点、特长与爱好, 以便根据个人的特点安排在最能施展他们才能的岗位上。为使学生干部能在个人的岗位上协调地发挥作用, 开展工作, 可采取多种形式进行培训。一是组织高年级和低年级的学生干部座谈, 互相交流工作经验, 介绍工作中具体方法等。二是定期举行学生干部工作情况汇报会, 这既可以使老师了解和掌握他们的工作情况, 又可使他们之间相互启发, 开阔眼界, 互相学习, 共同提高。三是举办学生干部短期培训班, 组织有丰富工作经验和工作成绩的专职班主任进行讲授。四是在假期安排一部分学生干部参加社会实践活动, 让他们深入革命老区调查访问, 进行革命传统教育;到先进工矿企业学习参观, 参加劳动, 经受锻炼, 使他们广泛接触社会, 了解国情、民情, 进一步提高他们的思想觉悟和社会工作能力。

2.严格要求, 加强教育。作为学生工作的一支基础力量, 就有一个自身提高和自我完善的问题。因此必须严格要求, 加强教育。学生干部开展工作没有权力, 他们仅有的是为学生服务的职责, 从某种意义上说, 这是一种付出。要不断教育学生干部牢固树立为同学服务的思想, 要有奉献精神。同时还要教育他们在为同学服务的过程中, 努力锻炼自己, 增强自信心与责任感, 不断提高自己的能力和水平, 从此角度看, 它又是一种获取, 而且是其他获取无法比拟的更充实的获取。学生干部是班级的骨干和带头人, 他们的所作所为往往是一种无声的命令, 潜移默化地在班级里起作用, 对好的班风、学风的形成关系极大。学生的主要任务是学习, 学生干部本身学习搞不好, 很难取得同学的信服, 也很难形成一个好的学习风气。为此, 要求学生干部严以律己, 不仅在政治上、思想上、作风上要严格要求自己, 在学习上也要认真努力, 起带头作用, 起码不能落伍。

3.热情帮助, 大力支持。目前的学生干部大多是从校门到校门, 社会阅历浅, 工作能力较差, 应该热情的帮助他们在工作中锻炼提高, 在实践中增长才干。在开展工作前, 努力做到交代任务的同时交代方法, 帮助干部一起研究制定方案, 做出样子, 让他们明确应该抓些什么工作, 如何抓好, 同时教师在一些重要的环节上给与具体的指导和帮助, 切记包办代替, 干预过多。对学生干部工作中出现的问题, 教师应主动承担责任, 敢于出面做工作, 并帮助他们总结提高;对于他们在工作中取得的成绩和点滴进步, 应及时给与肯定和鼓励, 帮助他们增强自信心, 提高工作热情。

4.认真考核, 奖罚分明。对学生干部必须建立必要的考核制度, 主要考核他们在任职期间的工作态度, 工作方法, 工作能力, 工作实绩以及个人的思想品德修养, 根据考核结果评定等级, 按等级加分计入“德育量化考评”中, 以激励学生干部不断进取, 搞好工作。对于能坚持四项基本原则, 工作中表现比较出色的学生干部在条件具备时, 应及时吸收他们入党, 对于在任职期间表现差, 不能履行职责的学生干部, 经教育帮助无效者可进行调换, 但调整淘汰干部要慎重, 必须做好思想工作。

学生干部的使用

学生干部的选拔、培养, 其目的是为了更好的使用。学生干部使用得好, 对良好的班风、校风的形成和学生干部身心健康发展起着极其重要的作用。但在学生干部的使用上往往会犯两方面的错误:一是老师一手“包办”, 二是老师“撒手”不管, 这样长期下去, 前者会造成学生干部被动, 不能充分发挥其工作积极性, 后者使学生干部在工作中得不到正确的指导、帮助, 工作盲目性大, 更得不到提高。

对于学生干部的使用, 我们的经验是:第一要信任, 放开手让其自由发挥;第二要热情支持和关心, 适当时候给其把握方向。大学学生干部已不同中小学期间, 大部分活动理应让其独立完成, 当工作中出现问题和矛盾时, 教师要及时主动地承担和解决。对学生干部的独立意向不必干涉限制过多, 否则会造成信心低落, 依赖性重和表里不一的不良倾向。要信任和爱护学生干部, 珍惜他们的积极进取精神, 不要使他们的自尊心和自信心受到伤害, 要多鼓励少指责。学生干部要求我们参加的大型活动以及校系的竞赛活动, 我们都应主动到场为他们助威。学生干部要求协助的事, 积极创造条件去做, 对于学生干部反映上来的问题和要求, 即使是不对的, 也不能立即就指责和批评, 否则很容易伤害他们的自尊心, 使其失去上进心和热情。当然对学生干部的自尊心和自信心也要加以引导, 不能对问题放任自流, 也不能无原则的迎合迁就, 对政治方向问题要旗帜鲜明, 立场坚定。要经过耐心细致的工作, 使他们在工作当中意识到如何做人才是对。只有这样学生干部才能健康稳定地成长进步, 不会摇摆。

参考文献

[1]胡志华.论独立学院大学生的人文素质教育[J].文山师范高等专科学校学报, 2005, (03) .[1]胡志华.论独立学院大学生的人文素质教育[J].文山师范高等专科学校学报, 2005, (03) .

8.浅谈技工院校班干部的选拔和培养 篇八

关键词：技工院校；班干部；选拔；培养

技工院校班干部是班主任与学生之间的桥梁，是班主任的得力助手。班干部工作能力的强弱、工作热情的高低都关乎班集体的建设工作。因此，技工院校班主任若想提高管理班级的实效性形成良好的班风，就必须选拔好班干部，让班干部在班级内充分发挥作用，促进班集体不断地巩固与发展。要选拔和培养一批优秀的班干部是一项艰巨而复杂的工作。那些经过教师精心培养的班干部，大大促进了整个班级甚至学院的进步和发展，他们自身也受益匪浅。因此，做好这项双赢的工作是班主任工作的重点。

一、怎样选拔班干部

1.选拔应遵循的原则

教师在选拔班干部的时候，要求班干部必须具有以下良好的品质。首先，班干部必须具有良好的道德修养和高度的责任心，自身的工作能力比较强，热爱班集体，能够使同学们信服，为同学树立良好的榜样。其次，班干部必须具有公正心，具有一定的管理艺术和团结合作的精神，与其他班干部和谐相处，与同学融为一体，善于解决突发事件，能够有效地传达班主任的信息，在班主任与学生之间做好沟通。再次，班干部要具有良好的学习态度与学习品质，不断提高自身的综合能力。

2.选拔的具体方法

教师在选班干部的时候，要注重选拔方法的科学合理。第一种形式可以是班级海选。班主任在班级内举行班会，每个同学进行自我推荐，然后进行不记名投票，选出班干部。第二种形式是教师在观察学生之后，选出一些有能力与威信的同学作为班干部，然后制订一个月左右的试用期。在这期间，教师要对这些学生进行观察，了解学生在入学之前的学习表现，听取其他学生的意见，对班干部进行一定程度上的考核，看他们是否胜任此项工作。试用期结束后，在班级内进行民主选举，注重班干部选择的公开透明。

二、如何培养优秀班干部

班干部选拔后，就要对班干部进行培养。在教导班干部的过程中，班主任要做到细心、热情，鼓励与批评相结合，使得他们各个方面的能力快速提高。技工院校的学生在能力、基础、态度和学习习惯上都存在问题，学习起来比较困难。高考、中考失利的阴影让他们自认为不如别人，使他们在班级管理工作中缺乏自信心。但是大部分的班干部都是乐观、积极、向上的，他们乐于奉献，愿意服务，工作态度踏实认真，能够负责地完成班主任交代的工作，可塑性比较强。因此，班主任在对班干部进行培养的时候，需要做到以下几点：

首先，班主任要根据班干部的个性特点给班干部分配不同的工作。班干部负责自己的事情，有动力，有压力，才会产生战斗力，真正地投入到工作中去。

其次，班主任要注意对班干部遇到的实际问题进行指导。例如，班干部在工作刚开始会产生畏惧的心理，不熟悉、压力大、缺乏经验、能力有待提升，需要班主任的适时指导。班主任要将班级事务放手给学生去做，锻炼班干部，帮助他们积累经验，树立他们在学生中间的威信，进而不断提高工作能力，成为班主任的得力助手。

再次，班主任在班级管理中发挥的主要是引导作用，给班干部创设轻松自由的工作环境，引导他们将自己的工作安排得井井有条。放开他们的手，让他们逐渐学会独立处理问题，学会担当。

三、班干部选拔和培养中应该注意的问题

根据技工院校学生具有的特性，班主任在进行班干部培养的时候，需要注意以下几个问题。

首先，多支持，少阻拦。班干部工作的主要力量来源就是班主任的支持，对于班干部的工作，应该多给予支持，少一些阻碍，给学生锻炼的机会。

其次，多给学生干部一些自由，不要将所有的事情大包大揽，要相信班干部，他们能够做好绝大多数管理工作。

再次，要多鼓励，少批评。为了保持班干部工作的积极性，在工作中要多给予鼓励。班干部犯了错，要在私下与他们谈心和交流，一起分析出现问题的原因，不要当面指责，让班干部难堪或者是下不来台，只有这样才能提高管理工作的实效性。

总之，在技工院校，学生的自身素质与普通高校的学生存在差异，更需要班主任加强管理。班主任一般承担着教学工作与学生管理工作，工作压力比较大，面对的学生个性特征比较鲜明，在管理中难免会遇到一些难题。因此，选拔与培养优秀班干部至关重要。班主任选拔出适合班级建设的学生干部，对他们进行严格培养，帮助他们协调学习与管理工作的关系，引导他们进行科学的学习，合理的工作，关注他们的日常生活，提高他们的综合能力，使他们更好地为班级管理服务。

参考文献：

[1]沈远华.培养和利用好班干部[J].大学时代，2006（8）.

[2]谭燕林.试论高职院校班干部队伍的建设[J].湖南环境生物职业技术学院学报，2008（2）.

9.后备干部培养和选拔 篇九

股级后备干部选拔和管理暂行办法

第一章 总

则

第一条 为了进一步加强我区教育系统后备干部队伍的规范化和制度化建设，认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，建立科学规范的后备干部工作制度，培养一支素质优良、数量充足、结构合理、年轻优秀的学校领导班子后备干部队伍，为我区教育工作的改革和发展提供强有力的组织保证，参照《党政领导干部选拔任用工作条例》和《党政领导班子后备干部工作规定》的精神，结合本系统实际，制定本办法。

第二条 本办法适用于黄埔教育系统事业单位正、副校级后备干部。

第三条

后备干部的选拔原则：

（一）党管干部的原则。

（二）群众公认、注重实绩的原则。

（三）民主、公开、竞争、择优的原则。

（四）注重发展潜力，重视培养和提高的原则。

第二章 后备干部的选拔条件

第四条

后备干部应当具备《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》规定的党政领导干部的基本条件。

第五条

后备干部还应当具备以下条件：

（一）忠诚党的教育事业，具有岗位必备的政策理论水平、专业知识和业务能力，具有较高的教育教学业务水平，教育教学实践优良。

（二）具有先进的教育理念和改革创新精神，具有较强的管理能力，能运用所学理论指导学校管理工作，工作思路清晰。确定为正校级职位的后备干部应具备较强的驾驭全局和处理复杂问题的领导能力或潜能，能在单位中有一定的工作凝聚作用。

（三）正校级职位的后备干部一般应具备有校级副职的任职经历；校级副职后备干部一般应具有学校中层管理岗位的任职经历。特别优秀、发展潜力大的下一级正职，也可列为上一级正职的后备干部；特别优秀、发展潜力大的中、高级职称骨干教师可列为副校级后备干部。

（四）具有相应的学历和教师资格。小学和幼儿园后备干部一般应具有大学专科以上学历和相应的教师资格及职称资格，中学后备干部一般应具有大学本科以上学历和相应的教师资格。

（五）身体健康。

第三章 后备干部的数量和结构

第六条 后备干部一般按领导班子职数正职1：2，副职1：1的数量确定。

第七条 后备干部队伍应形成合理结构：

（一）后备干部一般应以40岁以下的干部为主体，35岁以下的干部要有相应数量。

（二）后备干部中，女干部、少数民族干部、非党员干部应占一定比例。

（三）后备干部队伍应形成合理的专业结构和知识结构。

第四章 后备干部的选拔方法和程序

第八条 选拔后备干部，要充分发扬民主，广开推荐渠道，扩大选人视野。一般情况下，后备干部人选通过单位民主推荐、班子研究、组织考察、党组决定的程序确定。

第九条 民主推荐。各单位（学校）根据教育局党组确定的名额，组织全校在职在编教职工进行无记名投票推荐，以得票数作为重要参考，以现实表现为主要依据，结合发展潜力评估，由单位（学校）党政班子研究确定初步人选，报教育局党组。

第十条 组织考察。由教育局组织考察组对建议人选的德、能、勤、绩、廉以及发展潜力等各方面表现进行全面考察。

第十一条 局党组审定。区教育局党组对各单位（学校）上报的后备干部进行审定，确定后备干部名单。

第十二条

黄埔区教育局党组根据干部队伍建设需要，也可由局党组直接在本系统内采取公推、公选等竞争性方式进行后备干部的选拔。

第五章 后备干部的培养

第十三条 后备干部选定后，由区教育局党组确定培养方向，制定培养计划，各单位（学校）配合落实培养措施。

第十四条 培养后备干部要立足当前，着眼长远。把提高思想政治素质摆在首位，有计划地加强对后备干部的理论培训和实际锻炼，使他们增强党性，拓宽视野，提高战略思维能力和理论素养。

第十五条

通过选送后备干部参加校长岗位培训班，组织到外校、外地区考察培训，选调参与我区教育改革发展中的重大问题的调查研究或理论研讨等培训方式，增进他们的参与管理的意识，更新理念，提高管理能力。

第十六条 加强对后备干部的实际锻炼，对后备干部的实际锻炼采取支教、选调挂职、交流换岗等方式进行。通过上下交流，横向交流和不同岗位的交流，让后备干部在一定的领导层次上经历多个岗位，得到较为全面扎实的锻炼。对列为正职的后备干部，可让他们多参与重大问题和全面工作的调查研究和决策，为其成长创造条件，增长领导才干。

第六章 后备干部的管理

第十七条 对教育系统后备干部的日常管理原则上以校为主，教育局和学校共同管理。

第十八条 对后备干部要定期考察和跟踪培养。定期考察主要与学考核相结合。考察的主要内容包括：政治立场、政治观点、思想品德、工作表现和廉洁自律情况；政治理论和相关业务知识的学习情况；理论政策水平和组织领导能力的提高情况；潜力的发展与培养目标的距离以及原有缺点、不足的改正情况等。在定期考察的同时，应做好经常性的跟踪了解。单位（学校）党政领导应每学期对后备干部进行一次组织谈话，了解情况，帮助他们总结工作经验和汲取教训，保证后备干部健康成长。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。

第十九条 对后备干部要实行动态管理。后备干部队伍数量和结构不符合要求的，在考察的基础上，应适时进行调整充实，4 使后备干部队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。对在公开选拔校级干部和竞争上岗中发现的优秀年轻干部，一时不能提拔使用的，可按规定程序列入后备干部名单。

后备干部凡有下列情形之一的，应调整出后备干部名单：

（一）政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；

（二）工作实绩不突出，发展潜力不大；

（三）工作失职，造成较大损失或不良影响；

（四）群众意见较大、威信不高；

（五）由于健康原因，不能担负繁重工作任务；

（六）年龄偏大；

（七）因其他原因，不适宜作为后备干部。

第二十条 建立后备干部档案。后备干部档案的主要内容包括：后备干部简要情况、考察材料、民主推荐和考核情况和奖惩情况等。对后备干部档案统一由局组织人事科管理。

第七章 后备干部的任用

第二十一条 对德才兼备、实绩突出、群众公认、各方面条件比较成熟的后备干部，根据工作需要，适时任用。教育局党组根据学校领导班子建设的需要，对后备干部统一调配使用。

第二十二条 提拔校级干部一般应从后备干部中选拔使用。因情况特殊需要从后备干部名单以外提拔的，提交局党组讨论时需说明理由。

第二十三条 鼓励和支持后备干部参加公开选拔和竞争上岗，在同等条件下，优先使用后备干部。

第二十四条 后备干部的任用一般坚持逐级提拔，少数特别优秀的年轻干部可以破格提拔使用。

第八章

附

则

第二十五条

本办法由永兴县教育局负责解释。

第二十六条

10.后备干部选拔任用方案 篇十

为了认真贯彻执行干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，建立科学规范的科级领导班子后备干部工作制度，培养造就一支素质优良、数量充足、门类齐全、结构合理，能够担当社会主义改革开放和现代化建设重任的年轻优秀的党政领导班子后备干部队伍，加强校中层领导班子建设，保证党校教育事业后继有人，根据《党政领导干部选拔任用工作条例》、《党政领导班子后备干部工作暂行规定》和校中层领导班子建设的实际需要，为了公平、公开、公正地选拔科级领导班子后备干部，经校党委研究，决定加大我校科级干部和科级后备干部选拔任用工作力度。在2010年的机构改革、中层领导干部竞争上岗工作取得成绩的基础上，进一步加大选人用人的工作力度。为了搞好这次科级领导班子后备干部选拔工作，特制定本实施方案。

一、基本要求

这次选拔科级领导班子及后备干部的基本条件和要求：

（一）政治条件：

具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党政领导干部相应的基本条件，即：

（1）具有履行职责所需要的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，认真实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验。

（2）具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩。

（3）坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区、本部门的实际相结合，卓有成效地开展工作，讲实话，办实事，求实效，反对形式主义。

（4）有强烈的革命事业心和政治责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

（5）正确行使人民赋予的权力，依法办事，清正廉洁，勤政为民，以身作则，艰苦朴素，密切联系群众，坚持党的群众路线，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励，反对官僚主义，反对任何滥用职权、谋求私利的不正之风。

（6）坚持和维护党的民主集中制，有民主作风，有全局观念，善于集中正确意见，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

（二）后备干部应当具备以下资格：

（1）正职后备干部，一般应是同级副职；（2）一般应具有大学专科以上学历；

（3）有一定的基层领导工作的经历或领导潜能；（4）身体健康。

（三）选拔后备干部，必须坚持以下原则：（1）党管干部的原则；

（2）德才兼备、任人唯贤的原则；（3）民主集中制的原则；

（4）群众公认、注重实绩的原则；

（5）公开、平等、竞争、择优的原则；

（6）注重发展潜力、重视培养提高的原则；（7）备用结合、动态管理的原则；（8）统一调配使用的原则。

（四）年龄条件

凡50周岁以下（含50周岁）符合以上条件的干部均可报名。

同等条件下，年轻干部、妇女干部、少数民族干部和连续三年考核为优秀或连续三年被评为“优秀党员”的优先录用。

（五）工龄条件：具备二年以上（含二年）工作经历。

二、任职资格的确认

（一）理论及相关知识考试（占总分30%）

应参加考试人员为：未担任正副科级实职职务的报考对象。

考试学习书目：《邓小平文选》、“三个代表”重要思想、《党章》、党的十六届三中全会精神、《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《国家公务员暂行条例》、《中国共产党党校工作暂行条例》、《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》、《法学概论》、《行政管理学》和时事政治。

考试题型为选择题（40分）、判断题（20分）、案例题（15分）和论述题（25分）。

考试方式：开卷。

（二）进行民主推荐（占40%）：

（1）实行竞职演讲，每人发言五分钟。

（2）民主测评：全体教职工根据报考者平时的德、能、勤、绩各方面表现及竞职演讲水平和工作思路进行无记名投票，当场唱票、计票，一票一分，投票总分乘以40%为该项得分。

（三）领导考评（占30%）

为避免考试分、群众测评、领导打分互相影响，考试分数先保密。三项成绩当场宣布。

（四）组织考察：

（1）组织考察组，制定考察工作方案；（2）发布干部考察预告；

（3）同考察对象面谈，广泛征求各方面的意见，深入地了解情况；

（4）考察组根据考察情况，研究提出领导班子调整的初步方案，向党委汇报并提出任用建议方案。

三、拟调整充实的岗位及后备干部队伍的管理：

（一）监察室主任（或副主任）1名；团委书记、副书记各1名；人事处副处长1名；办公室副主任1名；财务科科长、副科长各1名；妇委会副主任1名；经济管理教研部副主任1名；马列主义教研部主任、副主任各1名；法学教研部副主任1名；行政管理教研部主任、副主任各1名；现代科技教研部主任、副主任各1名；电教中心主任、副主任各1名，校（院）报编辑室主任、副主任各1名。

（二）正科级领导干部的任命，在现有符合资格和条件的副科级人员中，根据民主测评推荐的情况，由组织考核任命。

（三）副科级领导干部的任命，在后备干部中根据考试

成绩和民主推荐的情况，由组织考核任命。

四、未进入这次调整范围的后备干部，进入后备干部队伍库，今后调整充实科级领导干部，一律从后备干部队伍仓库中产生，未进入后备干部队伍库的，一律不得提拔使用。

五、后备干部凡有下列情形之一的，应调整出后备干部名单：

(1)政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；(2)工作实绩不突出，发展潜力不大；(3)工作失职，造成较大损失或不良影响；(4)群众意见较大、威信不高；

(5)由于健康原因，不能担负繁重工作任务；(6)年龄偏大；

(7)因其他原因，不适宜作为后备干部。

六、报名时间：年 月 日

七、考试时间：年 月 日

11.小学班干部群体的选拔与培养 篇十一

关键词：小学；班干部；教育

中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）07-251-02

班干部是是学生的带头人，是班主任的好帮手，是班集体的核心。他们肩负着开展学生的学习及其他活动的组织协调工作，是联络班主任和学生的纽带。一支精干的班干队伍是班主任的得力助手，既対一个班集体的建设与日常事务的有效完成有重要的作用，也对班主任的德育工作的顺利开展起到积极的促进作用。培养一批得力的班干部，建立一批优秀的班委，可以使繁杂的班主任工作变得条理清晰，管理起来也更加有效。有一批好班干，不仅可以促进良好班风和学风的形成，更重要的是可以培养学生的自我管理和组织能力；培养学生的独立工作能力；培养搞好人际关系与人合作的能力；训练正确处理问题的能力。干部的作用是“火车头”作用，他们的作用，有时是班主任所无法替代的。因而任何一个班主任，都不可轻视班干部的选拔与培养。

一、班干部的选拔

当前选拔和培养班干部的一些典型做法有：

1、班长组阁制。

它是班干部选拔环节的一个创新做法。即它不是由学生选举产生所有的班干部人选，而是通过竞选，只产生班长人选，再有班长负责挑选能够配合自己工作的学生担任班委，实现组阁。这个做法适合班级中有明显的领军人物或是中途换届时使用，它的优点在于班干部队伍向心力强，工作效率高，但要防止学生非正式团体的负面影响，班主任对班长组阁要有引导。

2、班干部轮岗制度。

它是班干部培养环节的一个创新做法。即它打破了班干部一个职务干一届甚至是几年的做法，采取班干部轮岗的方式，使班干部在不同的岗位上工作。这个做法适合班干部队伍整体素质较好，能力差异不大时使用。它的优点在于可以克服班干部在一个岗位上时间长了会产生疲惫和缺乏创新，套用模式的不足，使每个班干部都保持一定的新鲜和兴奋期，既有利于以后工作中的相互体谅和相互配合，也有利于促使他们得到更全面的锻炼和提高。

3、班干部例会制度。

它是加强干部管理的一个创新做法。它克服了以往班干部工作只是一味等待学校和班主任指示的被动、无计划的弱点，把工作常规化，即在每周五的中午召开班干部例会，大家总结一周的班级工作和存在的问题，并且确定下周的主要工作及要求，然后利用放学前的时间，在全班由分管的班干部向全体同学通报，使全班同学都能明白自己班級的状况如何、在如何发展、我该如何做。这个做法适合各个年级和阶段。它的优点就是通过常规化的管理，使班干部工作更加规范、更加透明、更有计划性，从而促使班干部更具工作责任心，也有利于调动全体同学的积极性，增强学生对班干部的认同感。

4、值日班长和班级日志制度。

它是班干部进行班级常规管理的一个重要做法。它打破了班长一人负责全班所有事物的习惯做法，由全体班干部轮流值日，担任值日班长，负责每天的班级常规管理，并通过班级日志进行记录和反馈。这个做法适合各个年级和阶段。它的优点在于分担了班长部分常规工作，使班长有更多时间去通盘了解班级状况，组织班级活动，同时让不同岗位的班干部都有机会站在全局的高度了解班级，有利于他们更好地开展自己职责范围内的工作。特别是班级日志的使用也可以让班主任及时掌握班级的发展状况。

5、月述职制度。

是指班干部按岗位每月对全班进行一次述职，即把本月自己岗位所做的工作，向同学们汇报，并提出下个月的工作计划，由全体同学无记名投票，如果得票达到半数以上为合格，3/4以上为优秀，半数以下为不合格。合格者继续留任，优秀者由班级给予物质奖励，不合格的班干部自动下台，由上次选举的第3、4名顺次填补(如果第3、4名已经是班干部，则顺延，全部候选人用完，由班长直接任命)。由于这些做法需要多次的投票，李老师还发明利用考试答题卡进行投票的做法，使统计更快、更精确。

6、全国优秀班主任任小艾的班干部“轮换制”和“二日班主任制”

任小艾老师的班干部“轮换制”和“二日班主任制”是一个很好的创新，她的做法能够极大的调动学生参与班级管理的积极性，通过班干部的轮换，让所有的学生都能进行班级管理角色的体验，从而提高学生执行其他班干部和班主任管理要求的自觉性，有利于创造良好的班级氛围。但是由于轮换的周期较短，班干部是一个月，班主任是两天，所以在实际运行中要注意借鉴的可操作性，注意先形成一个比较完备的轮换制度，避免由于频繁更换班干部带来的班级管理不连续性。

二、班干部的培养

班干部的选拔只是班级学生干部队伍建设的一个起点，如何培养好班干部以及如何培养更多、更好的班干部更是班主任工作的重要内容。一个班级如果班干思想品德好，学习努力，成绩优良，在班级中有威信，再加上班主任的正确领导，就能团结和带领全班同学共同进步。首先，对当选班干部的培养要坚持信任、关爱、培养的原则，既要给他们足够的发挥空间，又要从他们的学生身份的实际出发，注意加强引导。其次，对班干部队伍建设要具有全局、全面的意识，使班级管理工作面向全体学生、面向学生的全面发展。具体说来有一下几点：

1、培养服务意识。

端正态度，树立为同学服务的思想，使他们摆正自己的位置，正确处理好管理与被管理的关系，真正当好火车头。

2、明确班干部的主要职责。

新学期开始，召开班干部会议，明确安排班干部中班长、副班长、各委员、组长、课代表等人的具体职责和所要达到的目标。让每一位班干部深知自己身上所负的责任,共同讨论奋斗的目标。

3、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。

班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。班干部应处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样，尽量树立他们在同学中的威信。与此同时，加大对班干部教育力度，实行民主监督。

4、大胆放手，让班干部在实际工作中提高工作能力。

任何一个人的工作能力都是在实际工作中得到锻炼和提高的。尤其是小学高年级的学生，要使他们更快地成长为一个有能力的班干部，就要让他们在实际工作中经受锻炼得到提高。

5、班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋。

培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。班干部工作中出了差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。

三、班干部的教育

班主任要对班干部进行耐心细致的工作方法指导，概括起来有：

1、交友法

就是指导班干部要在与同学的相处中，把自己融入到同学群体中，和学生打成一片，只有这样才能使班干部和同学由陌生到熟悉、由熟悉到亲近，有利于学生做好自己的工作，在处理棘手的问题或班级事务中有一个好的局面，能得到学生的亲近和信任。

2、谈心法

就是当与同学有了隔阂或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾时要心平气和地与同学进行交流，解决问题。要注意讲究敞开心扉，彼此之间要在一个平等的基础上，本着互谅互让的原则，班干部和同学之间是平等的，这样的谈心才能够取得效果。

3、對症下药法

就是班干部要针对不同的同学的实际情况和个性心理，在遇到问题时或有棘手事件时，要采取灵活而有效的手段，有区别地对待。千人千脾气，要针对不同的类型同学采取不同的方式处理同学之间的问题。走“到哪山烧哪柴”的道路，不是圆滑，而是一种处事的方法

4、冷静忍耐法

就是班干部受点委屈时要冷静忍耐，切忌只坐顺路车，不乘逆风舟。在有些时候同学会采取咄咄逼人的攻势，班干部头脑要清醒，忍耐力要强，情绪要平稳。在对手锐气消失后，再提出自己的意见或主张，切忌当场对攻，导致自己在同学面前有损自己的形象，破坏班级的和谐气氛。

5、精神胜利法

就是要学会自我解脱和解放，不能自己把自己装进闷葫芦里，使自己的身心受到不应有的惩罚和伤害。现在的学生也有这种“面子上过不去”的倾向，精神是内在的一种气质，它与“面子”是不同的，偶尔有时候同学或许一句话很让人下不了台，但想想也会有他的原因，可以姑且放弃这种无谓的争执也是一种好办法。

《中小学班主任工作的理论与实践》一书中说道：“班集体是在以班主任为主导，由班委会行使日常管理的自组机构。没有班级的管理层次与有序的结构，就无法开展相应的活动，并带领班级成员实现既定目标，形成优良的班集体。”班干部相当于一个班级的"火车头"，拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。因此选拔和培养一支优秀的班干部队伍特别重要。选举并培养好一个优秀的班干部群体，是班主任的重大职责，是班主任必备的才能之一，是优秀班集体形成的重要条件之一。班干部的选拔和任用是班级管理的重要一环班干部使用得当，可以起到班主任 “左右手 ”的作用，从而切实提高班主任的管理效率；反之，则可无助于班级日常管理工作的开展 所以，如何使。好班干部，是一门很深的“艺术”，需要我们用心钻研。

参考文献

[1]李宏亮 南京一中德育研讨会上的发言

[2]方天培，等，班主任工作教程.复旦大学出版社.1991（87）.

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[7]吕赟.班主任应将班干部领进门[J].湖北教育(教育教学) 2010 (06)

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