爱护自己的鼻子教案

爱护自己的鼻子教案（精选11篇）

1.爱护自己的鼻子教案 篇一

教学目标

（一）知识目标

知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。

（二）能力目标

养成良好习惯，爱护自己，保持健康。

（三）情感、态度与价值观目标

体会健康身体带来的欢乐。

重点难点

教学重点

知道只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。

教学难点

养成良好习惯，爱护自己，保持健康。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，从上节课的学习，我们认识了人的身体以及身体的重要作用，还简要学习了一些保健常识，这节课，我们来重点探讨学习一下，我们该怎样爱护自己，使我们健康的成长呢，好不好呢？

学生：（略）

老师：爱护自己很重要的一点就是养成良好的习惯。（过渡）

【讲授新课】

一、养成良好的习惯（板书）

（一）爱清洁、讲卫生（板书）

老师：同学们，打开课本第三十九页，我们看一下图中的同学都在做什么呢？给同学们说一说。

学生：（略）

老师：大家说得很好，同学们在刷牙、洗脚、剪指甲和洗手，他们为什么要这么做呢？大家分组讨论一下。然后选代表说一说。

学生：（略）

老师：他们这些行为都是爱清洁、讲卫生的表现，这样可以使他们健康地成长，预防疾病的发生。

（可以让同学们用显微镜看一看，同学们指甲里的细菌，让他们明确不讲卫生的危害。）

老师：大家还知道哪些使我们健康、快乐的生活方式和习惯呢？互相讨论、交流一下。

学生：（略）

（可让同学们欣赏视频“口腔保健”、“错误的刷牙方式”、“正确的刷牙方式”、“耳内进小虫的处理方法”；图片“便后洗手”、“讲卫生”、“刷牙顺序”、“刷牙的正确方法”；还可给同学们讲“手绢的卫生”、“不共用水杯、毛巾”的知识，详见文本资源。）

老师：当然在学习和生活中，我们还要注意用眼卫生，我们看课本第四十页，我们看上面三幅图片，这些同学在做什么？他们这么做有什么好处呢？

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“视力保健”、“视力保健影片”；图片“保护眼睛”系列、“做眼保健操”、“看电脑的正确姿势”学习一些视力保健知识。）

老师：爱清洁、讲卫生是我们健康成长的一个良好习惯，还有一个对我们身体有益的好习惯就是坐、立、走的姿势要正确。（过渡）

（二）坐、立、走的姿势要正确（板书）

（让几个同学做一做坐、立、走的姿势。）

老师：他们的姿势做的正确吗？

学生：（略）

老师：我们打开课本第四十页，看一看图中同学正确的坐、立、走姿势。然后我们学着做一做，好吗？

学生：（略）

（让同学们欣赏图片“不正确坐姿

（一）”、“不正确坐姿

（二）”、“看书的不正确姿势”、“正确的坐姿”、“正确坐姿”、“姿势”，让同学们区别正确的姿势和不正确的姿势。）

老师：同学们还知道哪些对身体有益的做法呢？说一说。

学生：（略）

老师：我们来看下面这些同学的做法好不好？（过渡）

二、评一评（板书）

老师：大家打开课本第四十一页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？他们的做法好吗？大家分小组讨论一下，然后说一说。

学生：（略）

（然后老师和同学们逐一分析，每幅图中同学的做法好不好？为什么？如：告诉同学们从高处跳下来容易摔伤；用脏手擦眼、躺着看书对眼睛不好等，使同学们从反面了解一下如何保护自己。还可让同学读一读，图片“不挑食”中的儿歌。）

老师：这回同学们是不是了解了一些爱护自己身体的保健常识了呢？

学生：（略）

（最后，让大家讨论交流“野外活动中要注意哪些事情？”，然后老师总结引导让同学们知道一些野外活动中爱护自己的好方法，如注意和大家一起活动，不要单独行动；活动中穿鞋应大小适宜，穿活动方便的衣服；不要到危险的地方观看景色；要带上必需的生活用品等等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了只有身体健康才能做很多事情，应当从小学会爱护自己。学会了一些爱护自己身体的好方法

2.爱护乳房等于爱护自己 篇二

第一、乳房发育不良也要选择穿着少女保健内衣：

若发现乳房过小或过大，双侧乳房发育不均，乳房不发育，乳房畸形以及乳房包块等现象不必惊慌失措，若发现这些情况，一是可通过健美运动促进胸肌发达，使乳房显得丰满；二是在医生指导下进行适当调治；三是要选择穿着少女保健内衣。少女要到身体发育定型，性完全成熟才能确定乳房是否发育不良，不要过早下结论。

第二、如何佩戴文胸：

文胸不能过紧，过紧了会压迫乳头，使乳头下陷，给今后哺乳带来困难。文胸背带不要窄于2－3厘米，也不能过短、过紧，要有松紧带或调节纽扣，运动时可以略紧一些，运动后放松一些。晚上睡觉时要把文胸取下来，以保证睡眠呼吸顺畅，血液流通。胸部对于少女很重要，不仅可以塑造优美的曲线，还在哺育下一代时起到了极其重要的作用，为其选择一款合适的“衣裳”，可以非常有效的保证“她”的健康。如果你忽视内衣的款式不同以及实际的功用不同，那么，这种美丽的东西就会慢慢蚕食你漂亮的身材。少女的身材是不相同的，有经验的设计师会针对这种干差万别的身材设计出功用不同的内衣，如果我们只看见内衣的颜色，或只为花边所吸引，那么就有可能选错款式，进而影响身体的发育。

第三、内衣在穿、洗、晾、收的过程中，或快或慢的会失去原来希望要的功用：

内衣的弹性或许是慢慢失去的，清水漂洗后如用双手正反旋转来绞干的话，一件好的内衣会坏在顷刻之间。失去功用的内衣不管当时多么好，这时都是没有生命力的，有的甚至会起反作用，这时，它也无益于帮助你修正身型、保护健康，却更会伤害你。胸罩的生命在于它的底边，底边一旦松弛，就应该放弃了，底边不平更会慢慢造成两个乳房不对称的后果。内裤的保健作用在此就不详细述说了，其主要是里料一定要纯环保的天然材料和具有防臭抗菌等功能效果。另外，青春期阶段的女孩子一定要保持每天的锻炼，这样才能有利于身体更健康的发育，保持挺拔的身姿。

关于少女内衣的专业解答

首先、少女的发育期在7到19岁，根据个人的不同或母系而会有所不同。电就是说少女一般在7岁的时候女性的第一特征开始发育，当然也会因人而异，有的是遗传自母亲，有的也会根据自身的身体状况不同而有差异，主要是运动和营养两方面在起作用。

第二、青春发育期间一定要穿内衣，否则会引起乳房损伤、韧带拉伤、驼背和发育不良等现象。

第三、少女在乳房发育过程中就要适时佩戴文胸。因为乳房没有肌肉组织，只有腺组织和脂肪，支撑它们的是结缔组织，这种结缔组织像一张绷紧的纤维网，起着支撑的作用。但是，它和肌肉组织不同，没有弹性，因此，女孩子乳房发育日臻成熟时，如不穿戴保护健康的内衣支持乳房，会使乳腺负担不均匀，妨碍乳腺内正常的血液流通，造成部分血液淤滞，引起乳房病，剧烈运动时如不戴文胸，容易使乳房受到创伤，而任何一种创伤又可能引起乳腺炎。一些乳房发育的女孩子迫于害羞的心理，不愿意佩戴文胸，长此以往，就会引起驼背，进而造成身体变形，影响学习和以后的工作。

第四、按年龄和其发育的不同，内衣的型号也有所不同。青春发育期的少女一定要穿着适合自己的内衣，不可错误的穿戴内衣。否则，松松垮垮的内衣无助于你的体型，就像没有穿一样。另一种错误的内衣穿戴刚好与此相反，是想自己有清晰的曲线而穿戴紧束的内衣，过于紧束的内衣会在身体上勒出印痕，实际上是把胸部分割成难看的两部分，在胸部造成赘肉，一段时间后，因紧束而切割在内衣外的肌肉会向下慢慢沉降。所以，要选择好不同型号的不同年龄段的合适自己身体的少女健体内衣。

第五、不同的场合需要不同内衣，发育期少女以健体和运动式内衣为最佳。处于青春期发育阶段的少女千万不要穿紧身内衣，这个时期的女孩子正处于长身体的时候，每天都有大量的运动，在运动时束胸对少女的发育和健康有很多害处。运动时束胸让心脏、肺脏和大血管受到压迫。从而影响身体内脏器官的正常发育，更会影响呼吸功能，主要是束胸影响胸式呼吸，使胸部不能充分扩张，肺组织不能充分舒展，吸入空气量减少，以致影响了全身氧气的供应。束胸还会压迫乳房，使血液循环不畅，从而产生乳房下部血液淤滞而引起疼痛，乳房胀而不适，甚至造成乳头内陷，乳房发育不良，影响健美，电造成将来哺乳困难，也不能不穿和穿很松垮的内衣。所以少女运动期间要穿着运动型的合适少女身体的健体内衣，而在平常学习生活中，也要选择保护健康和发育的少女内衣。

第六、少女内衣最重要的是里面不能有“托”，更不能有钢丝和铁丝等。“托”本身对身体就是一个劳损，对身体发育极为不利。乳房开始发育以后，要指导少女选戴合造的胸罩，不可随意选择，最合适的是没有“托”和钢丝铁丝以及塑料、化纤类材料的又合身的内衣，否则，内衣会使乳房周围血液不畅，进而影响乳房正常发育。

第七、1、里料：最好为天然制品，能起到保健作用。2、面料：面料不是很重要，主要为美观和起到固定作用。青春发育期的少女在选择内衣的时候一定要注意内衣的透气性，要选择透气性能好而且有弹性的内衣，发育阶段的少女经常有大量的运动，会有大量的汗排出身外，所以透气性能好的内衣尤为重要，在里料上要选择天然棉布的，这样会有利于汗液的及时排出。由于正处于发育期，少女内衣材料的选取应以舒适、健康为宜，比如莱卡布，其细密薄滑的质感和极好的弹性，把“第二皮肤”演绎得淋漓尽致，还有天然纯棉布，其独一无二的透气性和天然性，使穿着感受绝不同于其他面料，从美感来说，平织棉布的印花效果和针织棉布的染色效果，都有一种天然纯朴和青春气息，为其他材料所难取代。款式上。既要能展现少女活泼、青春、个性的一面，又不能单纯模仿成人内衣的成熟、性感，关键是要符合少女年龄的特点。

第八、少女穿着内衣的重要作用主要有三点：

A、保健：保证或促进身体的良好发育。

B、美观青春活泼。

3.爱护自己的鼻子教案 篇三

2050年，世界保护动物协会将世界上仅有的一种鸟类——麻雀列为世界特级保护动物。因为从开始，鸟的数量呈急速下降趋势，一盘盘鸟肉被端上餐桌，鸟被大量捕杀。加上世界沙漠化严重，鸟已没有了生存的空间，只能面临死亡。

虽然，麻雀已经成为了世界上唯一的`一种鸟类的世界特级保护动物，但是不少偷猎者仍在打它们的主意，怀特就是其中之一。这天，怀特又在非洲的一片大草原捕猎。他敏锐的眼睛发现了麻雀的踪迹。“小麻雀，你逃不出我的手掌心!”怀特自言自语地说。“砰——”怀特打出去的子弹，集中了麻雀的翅膀。怀特拎起那半死不活的小麻雀，继续打猎。

怀特有些渴了，他走到小河边，蹲下身子喝了几口水。顿时，怀特身上发出了一道褐色的光芒。怀特变小了，他的手变成了翅膀，全身上下都长满了羽毛。怀特变成了一只鸟!他想求救，可是只能发出“叽叽喳喳”的声音。这叫声吸引来了另一名偷猎者，他本能的飞了起来，他觉得危机四伏，身在枪林弹雨中，无处可逃。“砰——”偷猎者的子弹击中了怀特，他倒下了。

怀特立即从床上坐起来。“唉!是一场梦!”他拍拍自己的心脏，试图让自己平静下来。

4.爱护自己作文 篇四

就像自己这两天一样，自己一直是处于比较颓废的状态，从昨天下午开始昨天早上的话自己还算可以，但是下午的话开始刷视频，后来整个人的状态都不是很好，就只想要躺着，那样子颓废的刷饰品整个人都不想要动，可是刷那一些视频自己之前也是有看过的，包括早上看的那一些视频，其实就是之前在抖音上面说的那一些视频，关于恋爱的那一些视频，自己说完之后反而会觉得自己很想要矫情，很想要做错，可是自己根本就没有那样子的条件啊。

包括后来自己也会不想要吃药，之前的话有一段时间已经好很多了，已经在积极的改变自己的身体状况了，知道自己的身体状态有了一些好的转变之后，自己会觉得更想要让自己变得更好，所以在吃药这一方面也会积极主动一些，可是昨天开始自己在吃药，这一方面也不那么主动了，总想要拖车，总想着可不可以逃过不吃，可是自己也知道自己也清楚，逃避不吃最后身体是自己的事情，身体的反应是真实的，是真诚实的。

5.《我们的鼻子》教案 篇五

鼻子我们每个人都有，它对于我们人来说十分重要，可很多时候我们都会忽视它，不会正确地保护好它，尤其是缺乏自控能力的幼儿，常会因为不当的行为，而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。针对此种情形，特设计了认识鼻子的活动。在说说、看看、玩玩的过程中，认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的方法。

活动目标：

1、了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能，体会其重要。

2、知道并学习保护鼻子的方法。

3、乐意在同伴面前能用语言大胆表达自己的感受。

活动准备：

Ppt、白醋、酒、水三等份、学具：每桌有一次性杯子若干(内有白醋、酒、水)游戏教具：贴鼻子;

活动过程：

一、看幻灯片，引起幼儿兴趣。

看PPT一组照片，猜出鼻子。小精灵儿童网站

1、导语：请你猜一猜，这是什么?小精灵儿童网站

2、你怎么知道是鼻子?小精灵儿童网站

3、我们的鼻子在哪里?(鼻子的方位)

二、发现感受鼻子的特殊功能，并体会其功能的重要性。

导语：为什么大家都需要鼻子?

(1)鼻子的呼吸

1、你们知道鼻子有一个了不起的本领是什么?

2、感受鼻子的呼吸。

3、鼻子和嘴那个呼吸更合适?为什么?

4、鼻子里有什么?鼻毛有什么用呢?

5、游戏：捏住鼻子，不呼吸感觉怎么样?小精灵儿童网站

(2)鼻子的嗅觉

1、你闻过哪些气味?

2、小实验：考考你：(出示装有各种气味的杯子三个)、今天我带来一些杯子，你能猜出来里面装的是什么吗?闻一闻，是什么气味。

水：有没有气味?没有气味的会是什么东西?

醋：这个酸酸的是什么?这个醋和我们平时用的醋有什么不一样?酒：酒有什么味道，它对身体好不好?

3、幼儿分组去闻纸杯中液体的味道，并作出正确判断。

4、小结：气味是不同的，有酸、有香、有酒味、有的无味。鼻子本领真大，能闻各种气味。

三、了解并学习保护鼻子的方法。

导语：你的鼻子有没有不舒服的时候，它什么时候会不舒服?

6.健康教案：有用的鼻子 篇六

1.引导幼儿初步了解鼻子的作用。

2.通过学习，学会正确擤鼻涕的方法。

3.初步培养幼儿爱护鼻子的意识。

活动准备

课前准备：课前讲故事小猪的翘鼻子

醋一碗餐巾纸垃圾桶各个场所图片

活动过程

一、引题

看！老师给你们带来了一位小朋友，看看他的脸上少了什么呀？（引导幼儿说出鼻子）。老师这里有一瓶东西你们来看看它是什么呢？再来闻一闻？

二、说说鼻子的作用

1.你是怎么知道的？

幼：用小鼻子闻到的。

师：你呢？你……幼儿自由回答。

师小结：哦，原来是我们的鼻子可以闻味道，那你的小鼻子还闻到过什么气味？

出示各个场所的图片，让幼儿说一说？

幼：饭桌上喷香的饭菜、厕所的臭味、花园里花香香的味道……

师小结：小鼻子的本领很大啊！小鼻子能闻味各种味道，还会呼吸呢！

三、回忆故事内容，说说鼻子的重要

1.回忆故事内容，说说鼻子受伤的原因

师：小猪把它的鼻子怎么样？

幼：挖鼻子；鼻子流血了；把脏东西放进鼻子里了。

师小结：对了，小猪喜欢挖鼻子，喜欢把小东西塞进鼻子里，它这样做是不对的，我们可不能去学它哦！

2.说说鼻子的重要

师：如果鼻子坏了，会发生什么样的事呢？

幼：自由回答。

师小结：鼻子坏了，可什么也闻不到了，还不能呼吸，它还会逃走呢！所以要好好的保护我们的鼻子。

四、学习正确擦鼻涕方法

1.引导幼儿学习擦鼻涕。

2.示范擦鼻涕的方法。

教师边讲边示范：先将纸巾对折，然后用小纸巾捂住鼻子，先按住一边的鼻孔，轻轻的擤另一侧的鼻涕：“一、二、三”，再将纸对折，再按住另一侧的鼻孔，轻轻一擤，最后擦净鼻孔周围的鼻涕。

3.老师这为小朋友准备了纸巾，每个小朋友拿一张餐巾纸跟老师一起做给小猪看看吧！

4.擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢？（引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕）。

五、游戏“找鼻子”

1.幼儿围在老师身边进行游戏。

师：“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里？”

幼：张老师，告诉你，我的鼻子在这里。幼儿边说边指出。

2.引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。

师：“小鼻子的旁边都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我们再一起来问候小鼻子的朋友吧！（唱眼睛、嘴巴……）

六、结束

7.幼儿园教案 鼻子的秘密 篇七

健康：鼻子的秘密 执教：王浩 活动目标：

1.积极参与闻气味的游戏。

2.知道保护鼻子的方法，不用手抠鼻子。3.学习用镜子观察鼻子，了解鼻子的外形。活动准备：

每组一套不透明的容器，分别装有香味（香水）、臭味（臭豆腐水）和液体的水。活动过程：

1.教师和幼儿共同玩游戏“闻到了什么”。

l 教师：你们知道这些瓶子里装的是什么吗？请你们闻一闻，猜一猜。l 教师：我们的鼻子还可以闻到什么气味呢？（引发幼儿回忆生活经验。）

l 教师：我们的鼻子真有用，可以闻到香味，可以闻出臭味，还可以闻出各种不同的气味。2.教师和幼儿共同观察鼻子的外形。

l 教师：看看我们的鼻子长在什么地方？是什么样子的？ l 教师和幼儿用镜子观察鼻子。

l 教师：鼻子有鼻梁、鼻尖、鼻孔，鼻孔里可能有鼻涕。l 教师：你们的鼻子是不是一样的？什么地方不一样？ 3.教师和幼儿共同讨论保护鼻子的方法。

l 在容器边，教师请幼儿紧闭嘴巴并捏住鼻子片刻。l 教师：你们能闻到什么气味吗？你们有什么感觉？

l 教师：鼻子用来呼吸的，不呼吸的人会很难受，也不能存活。l 教师：那你们应该怎么保护鼻子呢？

l 教师小结：不用手抠鼻子，轻轻擤鼻涕，平时注意不用手碰撞鼻子，让鼻子成为我们的朋友。教学反思：

8.贴鼻子游戏教案 篇八

1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学作文，激发学生对作文的兴趣。

2、让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。

3、知道学生作文，把游戏的过程写下来，重点写好动词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。学习者分析：三年级的学生生活阅历浅，阅读面和知识面狭窄，一些好词佳句不会灵活运用，观察能力也很欠缺，所写文章空洞，写完也不知道检查修改。教学重难点：能把观察到的人物语言、动作用文字表达出来。教学用具：课件

小猪头饰 教学过程：

一、课件激趣导入，快乐互动

1、谈话导入：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？

2、课件出示一些小朋友在玩游戏。(师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。今天，我们就来玩一个有趣的游戏，好吗？)

二、现场游戏，感受兴趣

1、老师出示一只小猪（故意不画鼻子），问：小猪缺少了什么？(鼻子)

2、老师明确要玩的游戏《贴鼻子》。

3、游戏过程：指名一位同学上台，老师用布蒙住他的眼睛，让他把鼻子贴到小猪相应的位置上。（提醒学生留心观察人物的语言、动作、神态）

三、口述游戏

1、同学们这个游戏好玩吗？你能把这个游戏的过程说给别人，让他们分享我们的快乐吗？

2、这里也有一班学生玩了这个游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》。

3、指导同学们把游戏过程说说，必要时可重现游戏的动作。(动词有：拿、蒙、走、贴、打开、看等等)

4、除了说贴鼻子的经过，还要注意场面的描写，例如：如果鼻子贴歪了，同学们有什么反应?注意说好笑的场景的词语，如：哈哈大笑、前仰后翻、捧腹大笑、笑出眼泪等等词语。

5、同桌交流，说说评评。

9.小班教案《鼻子》 篇九

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

1、醋、花露水（用杯子装好）

2、翘鼻子噜噜故事课件

3、纸巾若干、垃圾桶

活动重难点：

活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

活动过程：

（一）导入部分

1、观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）师：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。

（二）了解鼻子的作用

1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。

师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么？

（幼儿闻味道，自由表达）师：你是用什么闻出来它们的味道的呢？

引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师：你还用你的小鼻子闻过什么味道呢（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）

2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

师：小鼻子除了用来闻味，还有什么作用？

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

师：现在请小朋友们和老师一块玩一个游戏。请把你的小鼻子捏紧，嘴巴闭上，不要说话，看谁坚持的最久。（坚持一会之后，教师先松开鼻子，夸张的做出很难受的样子）师：啊！太难受了，老师坚持不住了，太难受了！刚才你们捏住鼻子不能呼吸是什么感受呢？难不难受啊？

师：我们的鼻子除了闻味道，还可以用来干什么？（引导幼儿说出呼吸）

（三）了解保护鼻子的方法师：我们的小鼻子真能干，既可以闻味道又可以呼吸，我们一定要保护好我们的小鼻子。现在我们来分享一个小故事，叫《翘鼻子噜噜》，我们一起看看噜噜它保护好自己的小鼻子了吗？

1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）师：噜噜向鼻子里塞东西，最后让鼻子受伤了。我们要保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，玩耍时注意避免碰到鼻子；流鼻涕及时擦。那你们知道怎么擦鼻子吗？

2、幼儿正确擤鼻涕的方法师：最近天冷了，很多小朋友都感冒了，老师看见很多小朋友都在流鼻涕，老师想看看小朋友是怎么擦鼻涕的？

（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕，教师观察。

师：刚才看了小朋友们擦鼻涕，小朋友们都很棒都是自己擦鼻涕。可是有的小朋友擦的时候把鼻涕弄得到处都是，现在我们一起来学习擦鼻涕。

（2）根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

（引导幼儿养成良好的卫生习惯有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净。）

小班健康说课稿：我的小鼻子一、说活动来源在日常生活中，我发现小班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，也有一部分幼儿对一些器官的认识和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此，我设计了《我的小鼻子》这一活动。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我借助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点，激发幼儿探索的欲望，以《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标，目标为：

1、幼儿了解鼻子的作用。

2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。

3、幼儿具有爱护鼻子的意识。

根据小班幼儿的年龄特点，我将本次活动的重难点设为：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。

三、说活动准备为了更好地达到活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作。

醋、花露水（用杯子装好）、翘鼻子噜噜故事课件、纸巾、垃圾桶

说活动过程：

一、兴趣导入

（一）导入部分

1、观察画像，指出少了什么（出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子）

（二）了解鼻子的作用

1、幼儿尝试闻醋、花露水的味道引导幼儿说出示用鼻子闻出来的，并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味（幼儿根据自己的经验说一说自己闻到过的味道，如饭菜香味、苹果的味道、臭味等）

2、引导幼儿说一说鼻子还用什么作用。

教师引导幼儿说出会呼吸并提示幼儿将鼻子捏紧，嘴巴闭上，让幼儿感受鼻子不能呼吸的难受。

（在这一环节采用师幼共同游戏的方式，让幼儿在游戏中体会到鼻子的作用――闻味道和呼吸。）

（三）了解保护鼻子的方法

1、观看课件《翘鼻子噜噜》，幼儿了解保护鼻子的方法。

师讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有哪些东西不能塞到鼻子里？（幼儿自由回答，根据回答教师做补充）本环节，我运用视听讲结合法，利用多媒体课件讲述小猪噜噜不注意保护鼻子把鼻子弄伤的故事，与幼儿一起讨论噜噜做得对不对，为什么不对？还有哪些东西不能塞进鼻孔里？师生互动，形成合作学习，让孩子在快乐中习得学会保护鼻子的方法。小结："我们的鼻子很重要，要好好地保护它，要不挖鼻孔、不往鼻子里放东西、知道有东西在鼻子里时，应该赶快告诉大人，按住没有东西的鼻孔，用力往外擤，不能用手挖或往里吸。

2、幼儿正确擤鼻涕的方法这一环节主要是幼儿的操作环节，主要是为了指向能力目标：幼儿知道并掌握正确的擤鼻涕的方法。

活动反思：

本次活动在设计上每个环节层层递进，思路清晰。以添画游戏淡入，既能引起幼儿的注意，又能引出课题，为下一环节作铺垫。第二环节闻东西辨别味道和简单的操作游戏，以幼儿亲自参与的方式，既调动了幼儿兴趣，也具体的说明了鼻子的作用――闻味道和呼吸，让幼儿更容易理解。生动的故事――翘鼻子噜噜，进一步说明了保护鼻子的重要性，增强了幼儿保护鼻子的意识。通过提问，幼儿知道生活中什么不该放进鼻孔。最后通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并增强了生活自理能力。

10.作文贴鼻子上交教案 篇十

彭家冲小学陈丹飞

教学目标：

1、通过玩“贴鼻子”游戏，让学生把亲身经历过的事情比较具体地写成习作。

2、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学习用点面结合的方法描写场面。知道点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写。

3、通过贴鼻子游戏活动的开展，引导学生学会观察身边人物的神态动作表现，并能用生动形象的语言表达出来。

4、激发学生的写作热情，使学生能释放心灵，弘扬个性，自觉进入写作的亢奋状态，进而有感而发地实现自由表达，写出颇具特色的文章来。教学重点：

1、学习用点面结合的方法描写场面。

2、写出游戏过程中伙伴的神态、动作、语言。教学难点：

1、学会用点面结合的方法描写场面。

2、学会观察，留心身边生活。课前准备：

1、搜集有关场面活动描写的好词佳句。

2、缺少鼻子的卡通娃娃画像，鼻子一个，磁铁。教学过程：

一、激发兴趣，明确目标。

1、出示图画，描绘图画。

2、明确本节课写作内容。

3、谈话导入，课件出示观察任务。

二、展开游戏，指导观察，初步讲述。

1、学习游戏规则。

2、玩游戏。（提醒其他学生注意观察上前贴鼻子的同学的动作表情以及教室里的气氛）

3、指名讲述，师生共同讲评。

4、学生在四人小组内说游戏过程。

抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。

三、调动积累，指导习作

1、谈话导入习作。

2、出示习作要求。

3、指导学生写好开头。（1）学生自由写开头。（2）指名范读。

（3）适当点评学生的开头。

4、指导学生写好游戏的过程（贴鼻子的场面描写）。（1）老师支招，课件显示招数。（2）学生回忆谁给自己留下的印象最深。（3）向学生搜集优美词汇，课件显示优美词汇。（4）学生动笔写。

（5）范读个别写得又快又好的。（6）师生共同点评。

5、指导学生写好结尾。（1）学生自己写结尾。（2）指名范读。

（3）适当点评学生的结尾。

5、给文章定个标题。

四、布置学生课后回去完善和修改习作。

五、小结。

六、板书设计

快乐作文 贴鼻子

11.故事《逃跑的鼻子》教案 篇十一

品格奥林匹克幼儿园 王萌

活动时间：2016年4月26 日 活动主题：尊重 活动领域：语言

活动名称：故事《逃跑的鼻子》 活动目标：

1.通过情境，引导懂得对环境、身体及他人的尊重。2.运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。

3.学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想 法。

活动准备：故事PPT、情景剧场、棕熊扮演所需衣物、欢快的音乐。活动重点：运用观察、讨论等方法，感受故事中鼻子逃跑的原因。活动难点：学习观察画面，大胆想象情节并理解故事内容，愿意讲述自己的想法。活动过程：

一、开始部分

情景表演、复习尊重品格代表动物及含义。

二、基本部分

1.播放PPT分段讲述、幼儿与教师讨论故事情节。

（图一）提问：小朋友你看到了什么？我们为这位先生取个名字吧？（图二）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看这是谁的鼻子呢？他这是准备去哪呢？

（图三）提问：发生了什么？他跳进水里干什么去了？（图四）提问：鼻子是怎么做的？

（图五）提问：他找到自己的鼻子了吗？他的表情是什么样子的？（图六）提问：从这幅图中你看到了什么？猜猜看他们在说什么？（图七）提问：猜猜女仆手里拿的会是什么？

（图八）提问：鼻子为什么要逃跑？从此以后长指甲先生是如何对待自己鼻子的？

2.教师小结：通过故事可以看到鼻子是非常重要的，爱护和保护鼻子、不把手指伸进鼻子，就是对鼻子尊重的一种表现。3.情景故事表演、加深幼儿对故事内容的理解。

（1）教师导入情景、提问：在看故事表演的过程中我们都要做到哪些尊重的行为？

（2）观看后教师以提问的方式引导幼儿回顾故事内容。提问：a.这位先生的名字叫什么？

b.长指甲先生起床后。发生了什么事？他是怎么做的？结果如何? c.最后长指甲先生的鼻子找回来了吗？是怎么找回来的？ d.长指甲先生的鼻子为什么要跑呢？

e.从这以后，长指甲先生是如何对待他的鼻子的？

教师小结：我们身体的部位不管哪一个都很重要，缺一不可，因此我们要加倍的爱护和尊重他们，让他们更好的为我们服务。3.游戏：到处走走看看 场景1：公园里（摘花）

提问：刚才那位阿姨在干什么？这样做对吗？为什么？谁愿意去帮助他改正？

教师小结：植物不但可以为我们美化环境、还可以净化空气，如果没有它，就容易造成雾霾天气，我们吸入它就会对我们造成伤害，所以爱护和保护环境，就是对身体的一种尊重。场景2：餐厅里（不讲卫生、随意乱扔垃圾）

提问：你们看到了什么？这样做对吗？我们应该怎么做？

教师小结：保护环境人人有责，环境是要靠大家共同维护的，为了我们有一个干净、舒适的环境，我们一定要从自身做起，所以不乱扔垃圾，就是对环境的一种尊重。场景3：广场（推挤他人、大声说话）提问：这位阿姨的做法对吗？为什么？

教师小结：大声说话和推、挤是对别人的一种不尊重，我们想要他人喜欢自己，就应该对他人使用礼貌用语、不伤害他人，所以对他人有礼貌、不伤害他人，就是对他人的一种尊重。

三、结束部分