调研方法和内容

调研方法和内容（共15篇）

1.调研方法和内容 篇一

调研内容

一、动物防疫条件合格证审核管理办法

1、距离规定多少米更好？

2、动物饲养场和养殖小区的标准如何规定更好？

3、野生动物园和动物观赏场所是否需要取得动物防疫条件合格证？

4、牧区散养动物是否需要取得动物防疫条件合格证？

5、隔离场的动物防疫条件如何规定更好？

二、动物卫生监督实施办法

1、动物卫生监督机构职责如何规定更好？

2、采样、抽检、留验如何规定更好？

3、适用听证程序的罚款数额规定多少更好？

调研地点

1、黑龙江省

2、吉林省

2.调研方法和内容 篇二

近年来, 计算机技术、微电子技术、自动控制技术、国防军工和航空航天技术发展迅速, 与此同时, 高度、高韧性、高强度和高脆性等难切削材料的应用日益广泛, 制造精密细小、形状复杂和结构特殊工件的求也在日益增加。社会需求与技术进步的结合促使特种加工技术不断进步和快速发展。所谓特种加工, 是一种利用化学能、电能、声能、机械能以及光能和热能对金属或非金属材料进行加工的方法[1]。其工作原理不同于传统的机械切削方法, 即加工过程中工件与所用工具之间没有明显的切削力, 工具材料的硬度也可低于工件材料的硬度。特种加工技术在国内外各行各业的应用中取得了巨大成效, 它们有着各自的特点, 特殊材料或特殊结构工件的加工工艺性发生了根本变化, 解决了传统加工方法所遇到的各种问题, 已经成为现代工业领域中不可缺少的重要加工手段和关键制造技术。

2 特种加工的特点

特种加工与一般机械切削加工相比, 有其独特的优点, 在某种场合上, 它是一般机械切削加工的补充, 扩大了机械加工的领域。它具有以下较为突出的特点。

(1) 不用机械能, 与加工对象的机械性能无关, 有些加工方法, 如激光加工、电火花加工、等离子弧加工、电化学加工等, 是利用热能、化学能、电化学能等, 这些加工方法与工件的硬度强度等机械性能无关, 故可加工各种硬、软、脆、热敏、耐腐蚀、高熔点、高强度、特殊性能的金属和非金属材料。

(2) 非接触加工, 不一定需要工具, 有的虽使用工具, 但与工件不接触, 因此, 工件不承受大的作用力, 工具硬度可低于工件硬度, 故使刚性极低元件及弹性元件得以加工。

(3) 微细加工, 工件表面质量高, 有些特种加工, 如超声、电化学、水喷射、磨料流等, 加工余量都是微细进行, 故不仅可加工尺寸微小的孔或狭缝, 还能获得高精度、极低粗糙度的加工表面。

(4) 不存在加工中的机械应变或大面积的热应变, 可获得较低的表面粗糙度, 其热应力、残余应力、冷作硬化等均比较小, 尺寸稳定性好。

(5) 两种或两种以上的不同类型的能量可相互组合形成新的复合加工, 其综合加工效果明显, 且便于推广使用。

(6) 特种加工对简化加工工艺、变革新产品的设计及零件结构工艺性等产生积极的影响。

3 特种加工的分类

与其它先进制造技术一样, 特种加工正在研究、开发推广和应用之中, 具有很好的发展潜力和应用前景。依据加工能量的来源及作用形式列举各种常用的特种加工方法。

特种加工按照所利用的能量形式来分类, 具体如下:

(1) 电、热能电火花加工、电子束加工、等离子加工。

(2) 电、机械能离子束加工。

(3) 电、化学能电解加工、电解抛光。

(4) 电、化学能、机械能电解磨削、阳极机械磨削。

(5) 光、热能激光加工。

(6) 化学能化学加工、化学抛光。

(7) 声、机械能超声加工。

(8) 机械能磨料喷射加工、磨料流加工、液体喷射加工。

目前, 生产实用中应用最广的是电火花加工、激光加工、超声加工和电化学加工技术。

电火花加工也叫放电加工, 是一种电加热加工过程。它是将工具电板和工件置于绝缘的工作液中, 工件和工具分别接直流脉冲电源正极和负极, 加上电压, 因电极之间的放电效应产生火花放电, 对金属产生腐蚀来进行加工。由于电极之间工件材料的微小体积上可集中很高的能量, 足使材料熔化和蒸发, 总能量的一部分释放到工具电极上造成工具磨损加工。因此, 工具电极磨损和加工精度低是电火花加工的重要问题, 也是研究工作的主攻方向[2]。由此, 微细电火花加工就应运而生。而在加工用途上, 现代电火花加工的发展趋势将朝着大力发展计算机数控 (CNC) 电火花加工技术, 积极开展适应控制和加工过程最佳化技术的应用研究, 开发适应行星式电火花加工技术[3,4]。

电化学加工是通过电化学反应去除工件材料或在其上镀覆金属材料等的特种加工。其中电解加工适用于深孔、型孔、型腔、型面、倒角去毛刺、抛光等。电铸加工适用于形状复杂、精度高的空心零件, 如波导管;注塑用的模具、薄壁零件;复制精密的表面轮廓;表面粗糙度样板、反光镜、表盘等零件。涂覆加工可针对表面磨损、划伤、锈蚀的零件进行涂覆以恢复尺寸;对尺寸超差产品进行涂覆补救。对大型、复杂、小批工件表面的局部镀防腐层、耐腐层, 以改善表面性能。

高能束加工是利用能量密度很高的激光束、电子束或离子束等去除工件材料的特种加工方法的总称。其中激光束加工主要应用有打孔、切割、焊接、金属表面的激光强化、微调和存储等。在汽车工业中已经普遍使用激光焊接。在航空工业中已有用激光焊接代替铆接, 这一工艺改进可使飞机自重减轻约10%, 且因激光焊接后外表光滑, 减小了飞行阻力, 空气动力性能的改善还使飞机整体性能有了较大提高。在微细精密金刚石拉丝膜制造上, 采用激光束逐层扫描方式, 可将过渡区、压缩区及定径区在一次装夹定位下, 一次加工完成, 保证了拉丝模各工作段的光滑过渡与同轴度, 使拉丝膜性能大幅提高。北京迪蒙特佳公司的微细金刚石拉丝模目前最佳尺寸的控制精度已达亚微米级。

激光快速成形技术近几年发展十分迅速。例如:

(1) 快速零件制造。在惰性气体保护下, 将激光束聚焦于金属粉末熔池中, 通过计算机控制的连续扫描, 使金属粉末逐层熔化堆积, 最终形成预定形状的金属制品。这样制作的金属零件毛坯精度已超过了模锻的水平, 可以替代锻件。如果用激光束聚焦后逐层扫描光固化树脂粉末, 同样可以制备各种功能零件。

(2) 快速模具制造。即利用不同类型的快速原型技术直接制造出模具初型, 然后进行一些必要的后处理及机加工, 最终获得满足生产实际的模具。鉴于激光加工能量利用率较低 (约15%) , 因此近年来国内外研究电子束熔化快速制造技术, 大多用于微细零件的加工制作, 由于电子束加工的能量利用率高达80%以上, 故有良好的发展前景。

超声加工是利用超声振动的工具在有磨料的液体介质中或干磨料中, 产生磨料的冲击、抛光、液压冲击及由此产生的气蚀作用来去除材料, 以及超声振动使工件相互结合的加工方法。其适用于成形加工、切割加工、焊接加工和超声清洗。

不同的特种加工方法都有其特定的使用场台, 如超越其使用范围, 就会不能加工或经济效益很差, 即使有几种特种加工方法使用的场合是一样的, 而实际加工性能是不一样的, 因此, 选择特种加工方法要根据加工对象的材料特点、工艺要求、加工精度要求、加工表面粗糙度要求等, 才能确定较为适宜的加工方法。

4 特种加工存在的问题

虽然特种加工已解决了传统切削加工难以加工的许多问题, 在提高产品质量、生产效率和经济效益上显示出很大的优越性, 但目前它还存在不少亟待解决的问题。

(1) 不少特种加工的机理 (如超声、激光等加工) 还不十分清楚, 其工艺参数选择、加工过程的稳定性均需进一步提高。

(2) 有些特种加工 (如电化学加工) 加工过程中的废渣、废气若排房不当, 会产生环境污染, 影响工人健康。

(3) 有些特种加工 (如快速成形、等离子弧加工等) 的加工精度及生产率有待提高。

(4) 有些特种加工 (如激光加工) 所需设备投资大、使用维修费高, 亦有待进一步解决。

5 特种加工的发展趋势

广泛采用自动化技术、利用计算机实现对特种加工设备的控制系统、电源系统的自动控制, 建立特种加工的系统, 这是当前特种加工的主要发展趋势, 开发由不同特种加工技术复合而成的加工方法[5], 如电解电火花加工、电解电弧加工等复合加工, 以扬长避短提高经济效益和生产率, 另外还应着重于新的工艺方法的研究, 不断提高加工工艺水平。考虑到一些特种加工技术对环境的污染问题[6], 必须要着重解决废渣、废气、废液的“三废”转化问题, 向“绿色”工业及可持续发展工业转化。

参考文献

[1]孔庆华.特种加工[M].上海:同济大学出版社, 1997.

[2]赵万生.特种加工技术[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[3]苏士达, 黄晨华, 蔡小梦, 等.超声波加工与放电加工的几种复合加工方式[J].轻工机械, 2004 (3) :75-77.

[4]张纹, 蒋维波.特种加工技术的应用与发展趋势[J].农业装备技术, 2006, 32 (3) :24-25.

[5]周桂莲, 张惠敏.特种加工技术新应用[J].山东轻工业学院学报, 2003, 17 (3) :21-23.

3.当今农业地质调查内容和方法 篇三

关键字:农业;地球化学;土地质量;评估

中图分类号:S-03 文献标识码:B

文章编号:1674-0432(2010)-05-0021-2

农业地质调查主要是以土壤、浅层地下水及水体中元素为调查对象,以区域地球化学勘查技术为主要手段,以农林牧等广义农业地质环境为主要目标的基础性地质调查与评价工作。农业地质研究是运用地球化学等科学方法,调查研究地质环境与农林作物生长的关系,查明有益有害物质的分布范围和富集规律,圈定适宜不同农作物生长的生态地质环境,并将地质与发展新型农业和生命科学有机地结合在一起,为改善农业生产环境、调整农业结构、提高农业产品质量、因地制宜发展无公害绿色农产品提供科学依据。

2002年,浙江省率先开展了农业地质环境调查项目,在农业地质背景、土壤环境质量、土壤营养元素丰缺、农产品安全、浅层地下水质量、滩涂沉积物环境质量、农业地质环境数据管理和预警系统研究等方面取得了大量的基础性和应用性成果。目前,在全国正广泛开展农业地质环境调查工作,现今农业地质调查的内容主要有1:25万多目标地球化学调查、局部生态地球化学评价和土地质量地球化学评估。

一、农业地质调查执行主要技术标准

(1)《多目标区域地球化学调查规范(1:25万)》(DD2005-01);

(2)《区域生态地球化学评价技术要求(试行)》(DD2005-02);

(3)《局部生态地球化学评价技术要求(试行)》(DD2008-05);

(4)《土地质量地球化学评估技术要求(试行)》(DD2008-06);

(5)《生态地球化学评价样品分析技术要求(试行)》(DD2005-03);

(6)《地球化学普查规范(1:50000)》DZ/T0011-1991;

(7)《土壤环境质量标准》GB15618-1995;

(8)《无公害蔬菜生产基地水质土壤质量标准》全国农技推广中心;

(9)《无公害农产品蔬菜产地环境条件》NY5012-2002;

(10)《无公害农产品(食品)产地环境要求》DB32/T343.1-1999;

(11)《粮食、蔬菜等食品中六六六、滴滴涕残留量标准》GB2763-81;

(12)《无公害食品系列标准》NY5001-2001-NY5073-2001;

(13)《绿色食品产地环境质量标准》NY/391-2000;

(14)《地表水环境质量标准》GBZB1-1999;

(15)《食品中硒限量卫生标准》中华人民共和国GB13105-91;

(16)《食品中硒的检测方法》中华人民共和国GB/T 12399;

(17)《农田灌溉水质标准》GB5084-9;

(18)《绿色食品产地环境质量现状评价技术导则》。

二、多目标地球化学调查

(一)多目标区域地球化学调查

多目标区域地球化学调查是针对第四纪覆盖区开展的基础性调查工作,主要目标包括基础地质、资源潜力与生态环境等三大方面。调查工作按照1:250000采样网度和采样密度,以系统开展土壤地球化学测量(近岸海域沉积物地球化学测量和湖泊沉积物地球化学测量)为主,水地球化学测量为辅,测定其中数十种无机和有机地球化学指标,编制地球化学图件及编写相应测区调查报告。

(二)工作内容阶段

1.资料收集与设计书编制。2.野外样品采集(土壤、水、沉积物)。3.样品测试。4.图件编制(元素数据图、地球化学图、异常图)。5.参数统计(基准值、背景值)。6.异常查证(矿产资源、农业营养元素、土壤环境元素)。7.综合研究与报告编制。8.数据库建设。

三、区域生态地球化学评价

(一)概念对象

生态地球化学评价是在多目标区域地球化学调查成果基础上,遵循由面至点、由点至面的评价方法,选择重点区域开展评价,总结规律,进而对区域进行评价。

一般按照农田、城市、河流、浅海、矿山等生态系统开展评价,同时也兼顾调查区的特殊生态地球化学问题,开展辐射环境、有机污染物等相关评价。按照评价区域的相对大小划分,生态地球化学评价可划分为区域和局部两个层次的评价。

(二)工作手段和方法

1.异常元素来源及迁移转化途径。农田和城市生态系统自然异常元素来源主要工作方法有面积性土壤测量、综合地质地球化学剖面测制、浅井、浅钻,岩石、土壤、重砂样品、农作物及其根系土样品采集等。河流生态地球化学评价主要有综合地质地球化学剖面测制及浅井、面积性土壤测量,悬浮物、过滤水、原水、水系(河流)沉积物、河漫滩或河流沉积柱、重砂样品采集等。浅海生态地球化学评价主要有浅海沉积物、沉积柱、间隙水、底层海水、悬浮物、过滤水样品和生物样品采集。农田生态系统人为异常元素来源追踪主要工作方法有大气干湿沉降、农田灌溉水和农田退水、化肥和农药等样品采集。城市生态系统有大气干湿沉降、降尘、水等样品采集。浅海生态系统有典型饵料、药剂样品采集。

2.生态效应评价。农田和城市生态系统主要工作方法有面积性土壤测量和农作物及其根系土、土壤溶液、土壤有效态样品采集。浅海生态系统有同站位多介质采集表层沉积物、间隙水、底层海水、悬浮物、过滤水和生物样品。辐射环境地球化学质量评价采用面积性调查和剖面测量相结合的方法,面积性按照一定网度、剖面按照一定点距,现场测量1m高γ辐射空气吸收剂量率、土壤氡浓度和大气氡浓度、氡析出率,采集土壤、岩石、植物、水样等各类样品。有机污染物调查按照区域控制、重点解剖的方法,环境污染比较严重、经济比较发达地区重点控制,一般地区适当控制,大片农业种植区也要兼顾。采集的样品类型有土壤、河流底泥、农产品和水样共4类。

四、土地质量地球化学评估

(一)概念对象

土地质量地球化学评估是以多目标区域地球化学调查为基础,以生态地球化学理论为指导,以科学量化土地质量、实现动态管理和成果数据的查询、利用为目的的一项综合评估工程。土地质量地球化学评估依据土地中各项有益、有害元素指标和有机污染物含量水平及其对土地生产功能影响程度进行系统研究和质量级别评定,以服务于土地质量与生态管理和土地资源合理利用为宗旨。

(二)工作手段和方法

土地质量地球化学评估分为国家—省级、市—县级、乡—镇级和村—组级共四个层次(尺度)进行。本次调查属大比例尺乡—镇级层次(尺度)。主要工作方法有面积性土壤测量、综合地质地球化学剖面测量、浅井和面积性灌溉水样品采集,系统采集岩石、土壤、土壤有效态、农作物及其根系土,大气干湿沉降等各类介质样品。工作方法与区域生态地球化学评价基本一致,主要差别在调查精度和评价要求有所差异。

五、我国农业地质调查的主要成果

我国农业地质调查成果主要有以下18方面:

(1)获得区域54项指标高精度的地球化学调查数据和区域地球化学特征;

(2)获得不同成土母质、不同区域尺度的基准值数据;

(3)不同区域尺度的碳储量数据;

(4)土壤污染等级划分;

(5)基础地质(地层、构造、岩体)研究;

(6)资源潜力(固体矿产、液体矿产)评价;

(7)土壤环境质量评价;

(8)土壤肥力的评价;

(9)异常物质来源与迁移转化途径;

(10)异常元素生态效应(营养元素和毒害元素);

(11)农作物(水生生物)污染程度、适宜性评估;

(12)土壤毒害元素生态风险性评估;

(13)无公害农产品、绿色食品种植区评价;

(14)特殊生态地球化学环境与人群健康(地方病、富硒土壤、富镓土壤、富碘土壤);

(15)土地质量地球化学评价;

(16)现代农业发展区划;

(17)生态地球化学预测预警;

(18)调查与评价信息系统。

六、结论

我国农业地质调查主要工作有多目标区域地球化学调查、区域生态地球化学评价、局部生态地球化学评价、土地质量地球化学评估。由省、部合作实施的农业地质(生态地球化学)调查主要包括多目标区域地球化学调查、区域生态地球化学评价、局部生态地球化学评价;由全国土壤现状调查及污染防治专项出资的农业地质调查主要包括多目标区域地球化学调查和土地质量地球化学评估;由各省出资的农业地质调查主要包括多目标区域地球化学调查、局部生态地球化学评价。农业地质是现代地质工作主动服务于现代农业的创新之举,也是地质调查与科学研究有机结合的一次成功尝试,必将哺育出重大的科学成果。

参考文献

[1]多目标区域地球化学调查规范(1:25万)(DD2005-01).

[2]区域生态地球化学评价技术要求(试行)(DD2005-02).

[3]土地质量地球化学评估技术要求(试行)(DD2008-06).

4.企业监管检查内容和方法 篇四

（一）以主要负责人为核心的“一岗双责”安全生产责任制建立和落实情况

1.检查安全生产责任制是否覆盖生产经营管理全过程：①查

看安全生产责任制中关于主要负责人、有关分管负责人和部门责任是否具体明确；②与相关人员谈话，了解其对自身安全生产责任的掌握情况。

2.检查主要负责人和有关分管负责人安全生产工作履职情况。与主要负责人和有关分管负责人谈话，了解其研究、部署、检查安全生产工作情况。

3.检查安全生产管理机构设置和安全管理人员配备情况。查看企业是否按照法规要求及主营业务安全风险状况，设置与企业生产经营相适应的安全生产管理机构或配备专职安全生产管理人员。

（二）重大安全风险辨识清单及管控情况

检查安全风险掌控情况：①查看是否依据行业风险特点，进行分级分类管理；②查看本安全生产工作计划，是否开展风险辨识管控，建立风险辨识清单；③查看是否建立重大安全风险管控台账，掌握重大安全风险情况；④与主要负责人和有关分管负责人谈话，了解单位重大安全风险掌握情况。

（三）自主建立安全管理体系情况

1.检查安全管理体系建立完善情况：①查看相关文件制度，检查是否建立安全管理体系；②查看安全生产管理体系的运行控制、过程督查、总结反馈、持续改进等管理过程相关记录，验证体系是否有效运行；③与分管安全负责人、安全管理相关部门负责人谈话，了解对企业安全管理体系运行掌握情况。

2.检查部署建立安全管理体系情况：①查看本工作计划，是否对建立并运行安全管理体系进行部署；②查看检查计划和记录，是否对建立并运行安全管理体系进行督促检查。

（四）安全生产教育培训情况

检查开展安全生产教育培训情况：①查看是否有开展安全生产培训的工作计划；②是否按照计划开展安全生产培训。

（五）安全生产投入情况

检查安全生产投入使用计划编制情况，查看年初是否编制安全生产投入使用计划，明确费用投入的项目内容、额度、完成期限、责任部门和责任人等。

（六）事故报告和统计分析情况1.检查事故报告情况：①查看企业事故台账，是否存在台账不全的情况；②查看事故是否按规定报送。

2.检查吸取事故教训情况：①查看安全生产工作会议记录或部署文件，对典型事故或较大及以上事故是否及时吸取教训，做到举一反三，落实整改措施；②查看事故内部追责情况。

（七）安全生产工作考核和检查情况

1.检查安全生产工作考核情况：①查阅安全生产考核制度和工作记录，检查是否按照制度开展考核；②查看考核结果是否与整体生产经营业绩考核挂钩，并得到应用。

2.检查安全生产工作自查情况：①查看检查记录。检查是否

有针对性，重点是否突出。应急管理部门部署的专项执法行动，该企业是否开展了相应的检查；②查看对发现的重大生产安全事故隐患是否整改到位。

5.农村区域规划的内容和方法 篇五

1农村区域规划的任务和内容 1.1农村区域规划与设计的任务 农村区域规划的任务是对农村产业和农业生产的发展方向、发展规模以及关键措施等作较长时间的安排。简言之，在于拟订一个合理的农村区域发展远景蓝图，并为计划部门编制中、长期农业发展规划提供依据，就是要建立合理的农村区域生产和生活体系。

农村区域规划工作，应包括以下几个主要方面： 1.1.1全面掌握地区经济和社会发展的基础资料 这是编制区域规划的基本依据。通过调查研究，搜集有关地区经济和社会发展长期计划以及各项基础技术资料，对本地区的资源作全面分析与评价。包括自然资源、社会资源和经济资源，按照生产力布局的基本原则，进一步制定地区经济和社会发展的任务和方向，确定地区各产业发展的合理结构、发展的内容。1.1.2合理布局区内各业生产力 农村区域规划要结合农业区划成果，合理配置区域农、林、牧、渔、工、商、运、服务等行业，以促进区域农村经济与社会的全面协调发展。因地制宜安排好农、林、牧、渔等各项生产用地；加强城郊副食品基地的建设，妥善解决工、农业之间以及农业与各项建设之间在用地、用水、能源等方面的矛盾。1.1.3拟订区域人口和农村居民点体系的规划 发展的主要目的是为了满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。农村区域规划正是以处理好人民与自然的关系，解决好人口的合理分布，拟订与工农业发展相适应的农村居民点体系，为居民提供良好的工作、居住和生活环境。1.1.4统一规划区域性公用基础设施 发展生产和改善乡村人民生活，都离不开交通运输、能源供应、给排水、生活服务等公用基础设施。这些基础设施的构成、布局，必须同农业生产和村镇居民点体系的布局互相协调配合。1.1.5搞好环境保护，建立区域生态系统的良性循环 农村区域规划应力求减轻或免除自然灾害的威胁，进行生态重建，恢复已被破坏的生态平衡，使大自然的生态向良性循环发展。同时，应搞好园林绿地规划，丰富文化设施，增加休息的活动场所，进一步改善和美化农村生活环境。

1.1.6统一规划，综合平衡，以求达到最优的社会经济效果 统一规划，综合平衡是区域规划的基本方法之一。要做多方的技术经济论证与比较，选择经济上合理、技术上可行的最佳方案，以求达到最大的经济效益、社会效益和生态效益。

1.2农村区域规划与设计的内容体系 农村区域规划总的来讲包括区域经济、科技和社会事业的各个部门、行业和领域、在区域综合性系统中，经济、科技和社会发展事业是相互依存、互为发展的。农村区域规划作为一个综合性、长期性的选择，涉及的内容包括农业、乡镇企业、商业、服务业、运输业、文化、教育、科技、基本建设环境保护等各个方面、在进行各地农业区域规划时，要视具体规划地区的特点和规划的目的任务确定。但就其基本内容来讲，主要包括几个方面：

一是研究地域资源的开发和宏观区域背景的发展条件，确定规划地区经济发展方向和发展战略；

二是研究工业、农业、第三产业、人口、社会事业等专项经济社会部门的合理发展和布局；

三是确定区域市政、交通、能源、水资源供应，生态与环境保护等基础体系的统一布局和配套发展；四是进行综合平衡，提出综合性的规划方案和实施建议。

在实际规划过程中，通常按下列细分内容进行规划论证：

1、农村总体发展规划；

2、农村产业规划；

3、农村土地利用规划；

4、农业现代技术规划；

5、村镇规划；

6、农村人口和人力资源规划；

7、统一规划区域性的基础设施；

8、污染的综合防治以及环境保护规划；

9、农村科学、教育规划和精神文明建设。

上述规划都是相互联系的，在制订农村规划时，只有注意农村规划的全面性，因地制宜，才能使各部门协调发展。

2农村区域规划的基本原则和工作程序 2.1农村区域规划的依据与原则 为使规划在区域经济与社会发展中起到指导的作用，就必须使其建立在科学的基础上，力求符合农村区域客观规律。要达到以上目标，在制定农村区域规划中首先要满足以下基本要求：对区域农村经济发展方向要有客观的认识与分析；确定区域发展的战略目标和区域经济的合理结构；制定实现规划的方针、政策和战略措施。2.1.1依据 进行农村区域规划，应贯彻国家制定的路线、方针、政策，并结合规划地区的实际情况，作为规划的指导思想和根本依据。

1、农村区域发展现状；

2、国家对地区经济和社会发展的长期计划和要求；

3、掌握主要产品的市场信息； 2.1.2农村区域规划的原则 为制定的农村规划具有科学性、可操作性和实用价值，必须遵循以下主要原则：

1、全面安排与保证重点相结合；

2、因地制宜，发挥优势；

3、合理布局，保护环境，有利生产，方便生活；

4、生态效益、经济效益、社会效益最佳原则。

以上各项原则，从不同的侧面与层次，反映了影响农村区域规划的经济规律、自然规律与技术发展规律。各原则之间彼此联系，相互补充，在实践中应融会贯通、综合利用。

2.2农村区域规划与设计的工作步骤 2.2.1农村区域规划工作的方式

1、自上而下

这种进行方式的最大优点是整体性强，比较全面。

2、从下而上

这种方式相对比较简单，比较易于着手，可以依靠地方是力量，发挥地方规划的积极性。

3、先中间后两头

这种方式兼有上述两种方式的优点，但也同时存在缺点。总之，无论采用哪一种方式，各级规划都是互相有关联的，上一级规划完成后，确定或校正了下一级规划的发展方向，而下一级规划完成后也补充了上一级规划的不足。这样反复修正，互相补充，使各级规划更臻于完善。各级规划虽然是分阶段完成，但却有反复修改的过程。2.2.2工作步骤 为了顺利地开展农村发展规划工作，一般采取以下步骤：

1、准备工作阶段

农村规划内容复杂，涉及面广，科学性强，所以要作好充分的准备工作。

（1）组织准备工作

农村规划工作组织的内容有两方面：一是规划工作领导机构的建立；二是规划工作队伍的组织。

（2）业务资料准备

制定农村规划需要大量准确的资料作为依据，要很好地利用农业区划的各种资料和图件，全面掌握自然条件和社会技术经济条件。在这个阶段要明确规划范围和区域规划的任务、目标。依据区域规划问题的任务和性质确定规划范围。

2、搜集资料阶段

全面、准确掌握农村区域情况是制定农村发展规划的重要依据。编制农村规划所需要的资料主要有：

（1）自然资源方面的资料

自然条件为经济、社会的发展提供物质基础。自然条件的各个要素——地理位置、地形、地貌、土壤、气象、水文、矿产、生物、自然景观等资料从不同侧面，不同程度地影响生产和人民生活。

1）自然资源的数量与质量

资源的数量反映可提供开发利用的资源潜力和对经济发展的保证程度。

2）自然资源的时空分布及其组合

掌握自然资源的时空分布及组合，是因时、因地制宜开发利用的必要条件。3）自然灾害及其他制约因素

调查主要的自然灾害，如旱、涝、风灾、冰雹、霜冻等发生的时间、频率、规律及其危害的范围、程度。调查不利的自然条件，如高山陡坡，缺水对人、畜生活和生产的制约程度。

（2）社会经济方面的基本资料

行政区划、村落分布，农村产业结构和建设条件，社会技术经济条件、农业生产情况、乡镇企业发展情况，以及当地的优势、生产建设中的经验和问题等，都要进行全面而深入地调查。

1）经济条件：社会总产值、国民生产总值、国民收入、财政收入、各行业的产量，产值等；农村经济政策、生产专业化、协作化，农业产业化等；劳动力数量、素质、技术装备程度，就业结构等。

2）社会状况：社会状况的调查，主要包括人口、民族、就业、消费、福利、医疗保健、政策法令、生态环境、社会心理和文化等。

3）科技状况：包括科技实力与水平，如科技人员、经费、设备、科研成果及转化率，推广的体制、政策、管理，科技交流等；技术经济状况，如资金、产值率、利税率劳动生产率，技术革新项目，新技术新工艺采用率、普及率，生产现代化。

4）地区历史情况：调查以往的自然条件、经济社会，掌握其历史发展过程，找出影响完成目标的关键问题；继承历史上形成的有利条件和因素，改造不利条件，以利发展。

（3）农村区域外部情况的调查

对周边地区有重点地调查其自然、经济、社会、科技等方面的情况，并与本地区作纵向和横向对比，及其与本敌对去的关系，以确定本地区各方面的位次，了解可以利用的外部条件和发展趋势，为制定规划提供依据。

（4）有关的成果资料

地区综合农业区划和规划，农业、林业、牧业、渔业、水利等各专业区划资料；地形图、航片、土地利用现状图、土壤分布图等普查成果资料；地质、地貌、水文、交通等各项专业专题图件（现状图和规划图）、文字资料、统计数据等。

（5）上级颁发的有关农村发展的指导性文件

总之，区域规划中的资料工作，具有其独特的广泛性、复杂性、阶段性、经常性和地域性。调查的方法是阅读资料、座谈访问、实地踏勘，把资料分析与实地调查相结合，典型调查与全面调查相结合等。

3、资料分析、整理阶段

全部调查工作完成后，要认真整理、分析全部资料，对全区域自然、经济、社会条件进行分析和评价。资料分析评价要遵循以下原则：

（1）综合性原则；（2）相对性原则；（3）开放性原则；（4）动态性原则；（5）目的性原则。

4、制定农村区域规划方案阶段

编制区域规划报告，包括区域规划任务的来源、程序与方法，区域划的自然、社会、经济背景，区域规划方案的设计、评价、实施措施与建议等。编制规划方案，本着先整体控制，后局部细化地原则进行，从总体规划到各业内部规划，以及专项规划。

5、规划成果整理、审查批准阶段

在全部规划方案通过比较和经济评述、确定最优方案后，进行成果整理。农村区域规划成从编制包括：

（1）农村区域规划报告。规划报告的编写应根据规划任务、规划方案贯彻实施的要求，以及文件编制时的具体情况而定。往往分为三个部分编写：1）总体规划；2）专项规划；3）除了上述的主要内容外，还可以在说明书中附有必要的附件。

（2）图件。一般包括下列内容：1）规划地区区位图（比例尺1：300000或1：500000），主要标明规划地区的经济地理位置，与附近地区主要的经济联系。2）土地利用现状图（比例尺1：50000或1：100000），主要标明现有和正在建设的农村、工矿区、乡村、集镇、农林牧副渔用地、风景区、休疗养区及其他专门用地的位置和范围；大中型工矿企业、电站、高压线路、铁路、公路、站场、机场等的位置。3）矿产资源分布图（比例尺1：50000或1：100000）。4）农村区域总体规划图（比例尺1：50000或100000），主要标明区域内的县、镇，工矿区及乡村、集镇、农林牧副渔地区等的规划方案。5）农业分布规划图（比例尺1：50000或1：100000），主要标明主要农作物的分布地区。6）专业规划综合草图（比例尺1：50000或1：100000），主要标明交通运输系统、水利及供排水系统，动力系统的规划方案及其主要工程的位置。7）重要城镇及工矿区规划草图（比例尺1：5000、1：10000或1：25000），主要标明各个村镇和工矿的工业企业、仓库、居住用地及主要干道规划方案。8）区域环境质量现状评价图（比例尺1：50000或1：100000），主要标明各村镇及工矿区污染源的性质，分布的位置及污染的范围和程度；地下水的分布情况，流向及其被污染的程度等。

6、规划实施与检查监督

规划方案经评审后，便进入实施阶段。包括年度实施计划，检查监督实施情况。确定总体规划实施细则，定期检查实施情况是对实施的情况进行追踪考察和评价。

3农村区域规划的研究方法

1、综合平衡法 农村规划中的综合平衡工作大体上包括两个方面：一是正确安排农村经济各组成部分的比例关系，如农、林、牧、副、渔、工、运、商、建、服务等之间的比例以及各业内部的比例，生产和建设的比例，积累和消费的比例，物质文明建设和精神文明建设的比例关系等。另一个方面是合理分配人力、物力、财力，做好资源与需要之间的平衡，保证社会经济生活的稳定发展。

2、多方案分析比较 一般需要进行多方案比较分析的内容大致有下列几个方面：（1）资源综合利用的经济评价；（2）工业企业分布和不同配置方案的比较；（3）有关专业部门规划方面的技术经济分析；（4）土地合理利用及其经济评价；（5）区域环境质量的分析评估。

3、农村区域规划的系统方法 以系统思想为指导，以系统方法为手段进行区域规划具有以下几个显著特征：

6.班组安全教育的种类内容和方法 篇六

一、班组安全教育的种类

(一)新进人员和变换工种人员教育

新调入班组的职工(包括学徒工、临时工、合同工、代培、实习生)和变换工种的职工，要经厂、车间、班组三级安全教育。班组安全教育由班组长或班组安全员进行。教育后应进行登记。

(二)全员安全教育

为使全体职工牢固树立“安全第一”的思想，不断提高安全意识和操作技能，除企业每年应进行一次全员安全教育和考试外，班组每年至少应进行二次，并进行登记。

(三)复工教育

凡工伤假、病假、产假、学习、借调到外单位工作，离开生产岗位三个月以上的职工，上岗前均应结合班组情况进行安全生产思想教育，并进行登记。

(四)“四新”教育

试制新产品、采用新工艺、新设备、新材料等或当生产条件发生变更时，必须制定新的安全技术操作规程，并对操作工人进行安全技术教育后方能生产。

(五)特种作业人员教育

特种作业人员除按国家有关规定进行安全技术培训、复训外，班组还应加强对他们的日常教育，并对他们的培训和复训情况进行登记。

（六）危险岗位作业人员教育

危险岗位作业人员主要指冲剪压切、注塑机、木工机械、涂层烘干室作业人员，危险岗位作业人员上岗前必须进行安全教育。

二、班组安全教育的基本内容

(一)劳动保护方针政策教育

劳动保护方针政策教育，是对广大职工进行党和政府有关安全生产的方针、政策、法令、法规、制度的宣传教育，通过教育提高政策水平和法制观念。

(二)安全技术知识教育

安全技术知识教育，包括生产技术知识、一般安全技术知识和专业安全技术知识教育。

生产技术知识的主要内容是：班组的基本生产概况，生产技术过程，作业方法或工艺流程，与生产技术过程和作业方法相适应的各种机器设备的性能和有关知识，工人在生产中积累的生产操作技能和经验，以及产品的构造、性能、质量和规格等。

一般安全技术知识主要包括：班组内危险设备和区域，安全防护基本知识和注意事项，有关防火、防瀑、防尘、防毒等方面的基本知识，个人防护用品性能和正确使用方法，本岗位各种工具、器具以及安全防护装置的作用、性能，及使用、维护、保养方法等有关知识。

专业安全技术知识教育，是指对某一工种的职工进行必须具备的专业安全知识教育。它包括安全技术、工业卫生技术方面的内容和专业安全技术操作规程。专业安全技术教育主要有锅炉、压力容器、起重机械、电气、焊接、车辆驾驶等方面的有关安全技术知识。工业卫生技术教育主要有电磁辐射防护、噪音控制、工业防尘、工业防毒以及防暑降温等方面的内容。

(三)典型经验和事故教训教育

典型经验教育是在安全生产教育中结合典型经验进行的教育，它具有榜样的作用，有影响力大、说服力强的特点。结合这些典型经验进行宣传教育，可以对照先进找差距，不要用鲜血获取教训，而是用教训避免鲜血，具有现实的指导意义。

在安全生产教育中结合厂内外典型事故教训进行教育，可以直观地看到由于事故给受害者本人造成的悲剧，给人民生命财产带来的损失，给国家带来的不良政治影响。使职工能从中吸取教训，举一反三，经常检查各自岗位上的事故隐患，熟悉本班组易发生事故的部位，以及有毒有害因素给人体带来的影响；从而采取措施，避免各种事故的发生。此外，还可以有针对性地开展反事故演习活动，以增强职工控制事故的能力。

三、班组安全教育的方法

(一)组织学习安全技术操作规程

结合事故案例，讲解违反安全操作规程会造成什么样的危害，启发大家进行讨论，采取什么措施才能做到安全。要防止说教式的照本宣科、枯燥无味的就事论事，使学习流于形式。这种学习可由班组长、班组安全员、工会小组劳动保护检查员组织，也可由班组成员轮流组织。

(二)结合安全生产检查进行安全技术教育

根据日常安全检查中发现的问题，针对工人的生产岗位，讲解不安全因素的产生和发展，怎样做才能避免事故的形成和伤害。

(三)结合技术练兵，组织岗位安全操作的技能训练

安全教育一定要坚持教育与操作实践相结合。例如，岗位练兵、消防演习等。这样，用理论指导实践，实践反过来又推动理论的提高。

(四)结合职工思想动态进行安全教育

职工安全思想教育方法要讲究科学性，要抓住职工思想容易波动、情绪不稳定的时候，对症下药，深入细致地做好思想教育工作。

在抓安全思想教育时，应着重抓好以下十个环节：

1．新进人员上岗，病假人员、伤愈人员复工和调换工种人员；

2．职工精神状态、体力、或情绪出现异常；

3．抢时间，赶任务和职工下班前夕；

4．领导忙于抓生产或处理事故；

5．职工受表扬、奖励、批评或处分；

6．工资晋级、奖金浮动、分配住房、工作变动；

7．职工受到天灾人祸；

8．节假日前后(包括节假日加班)；

9．重点岗位、重点操作人员；

10．发生事故后。

(五)订立师徒合同，包教包学

让有经验的老工人带徒弟，言传身教，这是传授安全技术的有效方法。关键是要选择思想好、技术好、安全素质高、责任心强、作风正派、经验丰富的师傅担任。

(六)开展安全竞赛和安全奖惩

在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动等，并给予适当奖惩，是促使职工实现安全生产的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。

(七)采取多样化的教育

7.浅谈渠道测量工作的内容和方法 篇七

渠道测量是指在渠道勘测、设计和施工所进行的测量工作。渠道测量的内容和方法与一般道路测量基本相同。渠道测量是根据规划和初步设计的要求, 在地面上选定中心线, 并测定纵、横断面, 绘制成图。然后, 计算工作量, 编制概算和预算, 作为方案比较和施工放样的依据。渠道测量一般分为选线测量和定线测量。选线一般在规划阶段进行。当设计部门已初步确定路线的最佳方案, 再进行定线测量。渠道施工前应进行施工放样。工程竣工后, 应提交竣工测量资料。由此可见, 测量工作始终贯穿于渠道工程建设的始末。

2 渠道测量的内容

渠道测量主要内容包括:踏勘选线、中线测量、纵横断面测量、土方计算等。

2.1 渠道选线测量

渠道选线的任务是要在地面上选定合理路线, 标定渠道中心位置。中线尽量短而直, 尽量少占耕地, 要避免修建过多的渠系和过水建筑物, 沿线应有较好的地质条件。选线时尽可能确定一条既经济又合理的渠道中线。

在渠道选线时, 应沿渠线附近布设一些水准点, 以便满足渠道纵横断面测量的需要。水准点点位即要便于日后用来测定渠道高程, 又要能够长期保存, 点位间隔在1~2km。路线组成附合或闭合水准路线, 一般用四等水准测量的方法施测。

2.2 中线测量

渠道中线测量的任务主要是把渠道中心线在地面上标定出来, 测定渠线长度, 用一系列里程桩标定渠线经过的位置。

中线的测设:

中线测设的方法很多, 穿线放样法是一种常用的方法, 具体做法如下:

2.2.1 准备数据:

如图1, 在带状地形图上, 从初测时的导线点C2、C3、…出发作导线边的垂线, 它们与设计中线交于D2、D3、…等点, 图上量取垂线的长度, 直角和垂线的长度就是放样数据, 有时为了通视需要, 在中线通过高地的地方放样点 (如D1) , 这时可以从图上量取极坐标法放样所需的角度β与距离S。

2.2.2 实地放样:

实地在相应的导线点上设置直角, 并量距, 定出一系列D2、D3、…等点。如果距离较短, 可以用直角镜或方向架设置直角, 如果距离较长, 宜用经纬仪设直角。

2.2.3 穿线:

中线某一直线上几个点由于图解量取放样数据误差等原因, 放样到实地后不会正好在一条直线上, 为此要在实地决定出一条离这些点最近的直线——即中线, 然后在经纬仪的帮助下, 设置一系列标桩把中线表示出来。

2.2.4 定出交点:

定出相邻两中线段的交点, 并测量路线的转向角。当用一台经纬仪工作时, 先延长一中线, 并在估计交点位置前后各设一骑马桩A、B (如图2) , 然后延长另一直线与A、B桩连线相交即得交点JD, 然后测量转向角α。

2.3 里程桩测设

沿路方向在地面上设置桩, 从起点开始, 按规定每隔某一整数设一桩, 叫做整桩。根据不同的线路, 整桩之间的距离也不同, 一般为20m、30m、50m等。在相邻整桩之间穿越重要地物处 (如铁路、公路) 要增设加桩, 整桩和加桩统称里程桩。

为了便于计算, 线路里程桩均按桩的里程进行编号, 并用红油漆写在木桩侧面, 为了避免测设里程桩错误, 量距一般用钢尺丈量两次, 精度为1/1000。当精度要求不高时, 可用皮尺或测绳丈量一次, 再在观测偏角时用视距法进行检核。中线测量完成后, 一般应绘出渠道测量路线平面图, 在图上绘出渠道走向, 主要桩点, 主要数据等。

2.4 纵断面测量

纵断面测量又称路线水准测量, 它的任务是测定中线上各里程桩的地面高程, 绘制路线断面图, 供渠道纵坡设计之用。

2.4.1 纵断面高程测量要求:

a.观测时, 以成像清晰、读数可靠为原则, 前后视距不等差不加限制。b.一般由两台水准仪同时施测, 其中一台仪器测定标石点及临时水准点高程;另一台仪器观测里程桩及沿线主要地物点高程。这样做法较为灵活, 不会因一台仪器观测超限而全部重测。c.穿过河沟时的加桩, 应连测高程。穿过铁路时, 应测出轨面高程;穿过公路时, 应测路面高程, 还要测出路面宽度。d.与地面高差小于2cm时, 可以用桩顶高代替地面高, 否则, 应另测桩旁地面高程。

2.4.2 纵断面图的绘制

纵断面是以中线桩的里程为横坐标, 以高程为纵坐标的直角坐标系中绘制, 为了明显地表示地面起伏, 一般取高程比例尺比里程比例尺大10倍或20倍。纵断面图一般自左至右绘制毫米方格纸上。

2.5 横断面测量

垂直于线路中线方向的断面称横断面, 路线所有里程桩一般都应测量其横断面。横断面测量的主要任务是测量横断面地面高低起伏情况, 并绘制出横断面图。横断面图是确定横向施工范围、计算土石方数量的必要资料。

横断面测量的宽度, 根据实际工程要求和地形情况而定。横断面上中线桩的地面高程已在纵断面测量时测出, 只要测出各地形特征点相对于中线桩的平距和高差, 就可以确定其点位和高程。平距和高差一般采用水准仪皮尺法和经纬仪视距法测定。

横断面也是根据断面测量成果绘制而成的。为了计算方便, 纵横比例尺应一致, 一般取1:100或1:200, 小渠道也可采用1:50。绘图时, 以中线地面高程为准, 以水平距离为横坐标, 以高程为纵坐标。将地面特征点绘在毫米方格纸上, 依次连接各点即成横断面的地面线。

2.6 土方计算

渠道工程必须在地面上挖深或填高, 使渠道断面符合设计要求。土方计算的方法常采用平均断面法, 先算出相邻两中心桩应挖 (或填) 的横断面面积, 取其平均值, 再乘以两断面间的距离, 即得两中心桩之间的土方量, 以公式表示:V=D· (A1+A2) /2

式中:V——两中心桩间的土方量, m3;

A1、A2——两中心桩应挖或填的横断面的面积, m2;

D——两中心桩间的距离, m。

8.野外地质实践教学内容和方法探讨 篇八

关键词：地质实践 教学内容 教学方法

为提高学生的综合素质，在地质专业的实践教学过程中不断完善教学内容，改进教学方法。

1 野外教学实习的目的

实习地区是太古宙到新生代漫长的地史演化过程中，形成并保留的较为完整的地质记录，成为岩石、地层、构造等研究的“黄金”场所，具有地质现象丰富、野外露头良好的显著特征，可为学生提供全面理论联系实际的机会。因此野外地质教学实习是一次综合性的实践教学活动，以常规野外工作方法（地质锤、罗盘和放大镜“老三件”）结合现代高新技术（GPS、数码相机和电脑“新三件”）的训练为主。要求参加实习的学生理解和掌握室内所学的基础理论和基本原理上，增强和提高野外动手能力、文图表达能力，培养和建立综合的地质思维，为后续相关课程的学习以及地质生产实习奠定扎实的基础[1]。

2 野外实习教学内容

2.1 教学内容

①地层。充分利用地质图及不同区段的信手剖面图等资料，学习实习区的地层发育情况，形成的地层时代，主要岩性特征，古生物化石的分布规律；以“组”为单位由老至新对其分布、出露情况、岩性及其岩石组合、岩相及厚度变化情况、时代划分及其依据、地层接触关系等进行描述和总结；对含矿层位则应详细说明。

②岩石。通过实习观察了解实习地区的总体岩浆活动概况；主要侵入体的岩石类型、活动期次和各岩体的相应关系；介绍实习区变质岩的主要类型，结构、构造特征和矿物组合特征。

③构造。充分利用地质图及实地考察概述实习区构造的总体面貌、大地构造位置、主要构造类型、褶皱断裂发育情况、区域构造线的展布和构造形成时代等。对主要构造特点的描述可按构造类型、按构造区段和按构造期次或序列，分类描述。构造分析，要将褶皱、断裂作为一个统一的整体，根据不同时期分析构造的变形特征，推断地壳活动的规律性。论述构造与矿产、工程地质、水文地质及地震地质的关系。绘制信手图件。

④地质发展简史。在综合分析实习区地层、岩石和构造等各方面资料基础上，将各种地质事件联系起来划分地质构造演化序列，由老到新对不同阶段的地质构造特征进行概要总结，简要阐明各阶段形成时的环境和大地构造性质，恢复实习区的地质发展历史。

⑤矿产。对发现的矿点、矿化点进行考察；对已知矿产要收集资料，推断测区内的矿产种类、规模以及它们的成因类型；分析各类矿产与地质作用的成因关系和时空分布规律；将所取得的矿产成果编绘于矿产图上。

按照实习的主要内容、方法和工程部署，完成的主要实物工作量有：

①完成手绘地质剖面和地质现象素描图；

②获得有价值的地质图片和资料；

③完成兴城地区地质实习报告；

④完成局部区域地质填图；

⑤绘制地形、地质图。

2.2 完成的主要工作量

在开展野外实习工作前，从相关单位收集地质、地形图共6幅、拟定11条实习路线：

①台里晚太古宙和中生代深成岩以及韧性剪切带观察路线。掌握晚太古宙深成侵入岩（绥中花岗岩ArSγ）的野外地质特征；依据变质变形、穿切关系、岩石特征等标志，进行深层侵入岩侵位顺次的观察与分析；识别各种糜棱岩的主要特征；识别各种脉岩与构造变形的关系。

②钓鱼台侵入岩路线。能够识别中酸性侵入岩——斑状黑云二长花岗岩、石英闪长岩等，掌握其主要特征；能够推断各种脉岩——花岗伟晶岩、细粒花岗岩、细晶岩、辉绿岩等侵入岩体的相对形成时代的分析和描述。

③夹山元古代地层。学习斑状花岗岩的主要特征；元古代地层——常州沟组（Chc）、串岭沟组（Chch）的主要特征，如肉红色含砾长石砂岩与细粒花岗岩的区别，地层中的小断层、含铁锰结核的热水沉积硅质岩，及其与元古代地层接触关系。

④上长茂早古生代地层及矿产观察路线。观察震旦系雾迷山组（Jxw）、长龙山组（Qnc）、景儿峪组（Qnj）、寒武系昌平组（■1c）、馒头组（■1m）、毛庄组（■2mz）、徐庄组（■2x）、张夏组（■2z）等地层的主体岩性和各组地层划分标志及主要特征（图1）。重点掌握沿途所见各组主要岩性段的基本特征、注意采集代表性岩石标本及化石。

⑤牤牛山古生代地层、矿产观察路线。掌握古生代地层蛤蟆山组（P3h）砾岩、山西组（P1s）、太原组（C2-P1t）、本溪组（C2b）、马家沟组（O2m）主体岩性和层序特征的学习；了解各类矿产赋存层位，原生露头特征，与围岩关系，矿体规模、形态、产状变化，矿石矿物成分、结构构造、次生变化。

⑥龙回头中生代地层观察路线。学习海岸带地质作用与地貌特征；了解海房沟组（J2h）复成分砾岩、砂岩、基性岩脉和断层角砾岩特征。

⑦老滩白垩纪火山岩观察路线。学习火山熔岩类——粗面岩、粗安岩、气孔杏仁玄武岩等；火山碎屑岩类——集块岩、角砾岩、凝灰岩等岩性特征；学会辨认不同期次火山熔岩接触关系。

⑧茶棚庵采石场构造路线。学习绥中花岗岩、常州沟组岩性的特征，绥中花岗岩与常州沟组的接触关系；及绥中花岗岩与常州沟组接触带附近发育的逆冲型韧性剪切带；发育的斜歪倾伏褶皱、小型断层传播褶皱。

⑨白庙子构造地质观察路线。观察断层两盘岩石特征、地层时代、产状特点；掌握断层、褶皱构造的识别标志；学会确定断层性质的方法；掌握断层、褶皱等构造要素的测量与描述。

⑩松树卯矿产地质路线。了解松树卯矽卡岩钼矿床形成的区域地质环境，熟悉松树卯矽卡岩钼矿床的基本地质特点；掌握透辉石、石榴石、阳起石、透闪石、绿帘石等主要矽卡岩矿物和黄铁矿、磁黄铁矿、辉钼矿、镜铁矿、磁铁矿等金属硫化物和氧化物的鉴定特征；熟悉块状、脉状、网脉状、浸染状等矿石构造的特点。

■角山白垩纪火山岩及古长城考察路线。

了解绥中花岗岩的空间分布及其与地貌之间的关系。

3 教学方法

3.1 联系教学实际。开展野外实践和室内辅导相结合的优势互补式教学

野外实践侧重于知识的应用和检验，室内辅导侧重于知识的吸收和升华，二者的互补有效提高实践教学质量[2]。以往的野外地质教学实习往往是带班教师花大量的时间先重复课堂教学的相应内容，再亲自示范，然后学生进行练习，但通常还有不少的学生没能掌握知识或技能的要点，给后继实习造成了恶性的影响。针对这种教学弊端，采用野外实践和室内辅导相结合的教学方法进行整体控制，大大提高了教学效果。

3.2 联系野外实际，开展和合理推测相结合的启发讨论式教学

启发讨论式教学采用多样的感性手段使讲授的知识点便于记忆和易于理解，是提高学生学习兴趣、灵活掌握学科知识的基本教学方法[3]。实习地区的地质现象虽然全面但是局部出露（后期构造运动破坏、第四纪沉积物覆盖等原因所致），这种实际情况就决定了实习过程中只能以典型剖面观察和典型点观察为主（类型具代表性、现象具特征性、交通条件较为方便等）。由于野外露头是地质研究中最直观、最真实和分辨率最高的资源，因此在实习过程中积极鼓励学生发挥自己的想象能力。

4 工作质量评述

实习过程中以“教学实习工作方法指南”和“地质实践教学指导书”为依据，很好的完成实习内容。在实践教学过程中：知识方面，学生充分认识到实现地区地层、岩石和构造的分布、成因和相应的接触关系。能力方面，通过实习，学生基本掌握手持GPS、罗盘等地质仪器的应用，能够完成各种地质图的绘制。德育方面，增强了学生对地质专业的热爱、以科学、严谨的态度从事地质工作[4]。

参考文献：

[1]左文喆，韩秀丽，邢文晋.普通院校地质实践教学改革的探讨[J].中国地质教育，2009，2：16-18.

[2]陈丽霞，张先进.关于地球信息科学与技术专业野外地质实践教学的工作经验与体会[J].教育教学论坛，2012，8：30-32.

[3]李长冬，王亮清，严森.互动式教学法在周口店野外地质实践教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2011，2：51-52.

[4]王家生，龚一鸣，顾松竹，等.地质实践教学成绩的评定方法改革和完善——以2010年北戴河地质认识实习为例[J].中国地质教育，2010，4：89-92.

基金项目：本文收到辽宁地质工程职业学院教学改革项目资助。项目名称：兴城地质实训基地实效性研究，项目编号：LDY20120210。

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9.农机购置补贴检查内容和检查方法 篇九

一、主要检查内容：

1．补贴受益对象确定、补贴机具种类范围与《补贴目录》是否一致。职工对经销商的自主选择权和自主购机选择权落实情况。

2．通过广播、电视、版报、标语等形式对农财两部和兵团印发的实施指导意见、兵团实施方案、补贴机具补贴额一览表、补贴产品经销商、操作程序、政策咨询电话、举报电话等进行公开。

3．补贴政策宣传工作，紧密结合农业生产实际，突击宣传主题，丰富宣传形式，增强宣传效果。加强舆情监测，注重正面宣传和沟通协调，防范恶意炒作，确保不发生造成严重影响的舆情。

4．年度补贴工作结束后，是否以公告的形式公开团场补贴资金额度、职工分户实际购机数量、金额等情况，接受社会监督。

5．补贴工作组织领导机制和廉政风险防控机制建设，补贴档案管理和补贴管理软件使用，工作经费落实情况、举报投诉查处和问责情况等。

6．严查倒卖补贴指标、套取补贴资金、乱收费及委托经销商办理购机补贴手续等违规行为。

二、督导检查方法：

采取面上督导检查和深入实地调查相结合的方式进行： 一是检查信息管理系统使用情况，查阅档案和财务资料； 二是随机抽取购机补贴农户，进行入户调查，实地查看、核对农户购买的补贴机具；

10.公务员录用考核的内容和方法 篇十

公务员录用考核的内容和方法

一、国家公务员录用考核的内容

国家公务员录用考核的内容是依据职位要求的基本职责和任职条件而制定的，以笔试、面试等考试环节无法考察的项目为重点考核内容。具体而言，主要包括以下几方面：

1.政治素质；

2.拟录用职位的要求；

3.报考资格条件复审；

4.职务回避考核；

5.道德品质考核。

二、国家公务员录用考核的方法

常用的考核方法有三种，即查阅档案考核法、谈话考核法和座谈会考核法。

1.查阅档案考核法

查阅档案考核法是考录机关工作人员实施考核时必经的第一道手续。通过查阅档案，可以熟悉被考核人的自然情况、工作经历、历史和现实情况，起到被考核者在报名期间自报条件的复核作用。

2.谈话考核法

谈话考核法是考核中常用的另一种方法。此法可以获知一些在查阅档案时无法了解的情况。在考核之前，考核小组要对考核的内容、重点做出合理的设计，以便充分利用此法，全面、客观地了解被考核者在档案中反映出的个人工作、学习、品德等方面以外的情况。谈话的对象主要是被考核者所在单位的领导、同事和被考核者本人。

3.座谈会考核法

座谈会考核法是指考核人员召集考核对象所在单位人事、组织部门负责人、同事、主管领导等人进行座谈，听取大家对考核对象的意见，了解考核对象的有关情况。

通过查阅档案考核法、谈话考核法和座谈会考核法后，要形成考核材料，考核材料要准确、全面地叙述考核对象的主要优缺点，提出考核是否合格、是否可以录用的结论性意见。运城中公教育

11.思想政治教育的内容和方法研究 篇十一

【关键词】思想政治教育；内容；方法；研究

思想政治教育就是教师有目的、有意识地培养学生拥有时代和社会所要求的政治规范、思想规范和道德规范的过程。思想政治教育是学校教育的重要组成部分，是学生全面发展的重要内容，因此，教师在向学生传授知识的同时，需要重视学生的思想政治教育。

一、思想政治教育的内容

（一）爱国主义教育

爱国主义教育是培养学生对自己祖国的一种深厚感情和热爱态度的教育，使学生有为祖国的繁荣富强而贡献自己一切的崇高精神。同时，爱国主义教育是反对霸权主义，维护世界和平的教育，是关心国际形势，关注国内热点事件，团结全国各民族人民的巨大内聚力。现阶段，青少年学生要具有为实现祖国伟大复兴的中国梦而奋斗的坚定信念。

（二）理想教育

首先要教育学生树立远大的理想，其次要教育学生继承和发扬革命的优良传统，再次要使学生将个人的远大理想与祖国的伟大复兴结合起来，并且通过自己的努力和实践去实现自己的理想。教师可以通过举办“大声说出我的理想”等相关的主体班会，让学生表达自己的理想，从而坚定实现理想的信心。

（三）集体主义教育

教师可以通过组织户外活动或其他形式的集体活动来培养学生的集体主义精神，使学生具有为同学服务的思想，教育学生要关心同学、帮助同学、热爱班集体，使学生产生在集体中生活和工作的习惯。在集体中多做贡献，在集体中成长，通过集体共同的努力获得成就和荣誉从而培养学生的集体荣誉感。

（四）劳动教育

俗话说：“劳动最光荣。”因此，要注重对学生的劳动教育。首先，要使学生清楚认识到劳动的意义和价值；其次，要教育学生勤奋学习，并树立起爱学习、爱科学、爱劳动的良好品质，还要使学生正确对待学习成绩以及升学和就业等问题。教师可以组织学生进行义务劳动，并给予表现优秀的学生适当的奖励，让学生从中感受到劳动的乐趣，形成劳动关荣的正确意识。

（五）民主和法制教育

民主和法制二者不可分割，教师首先要让学生明确一些基本事实如法制包括法律和制度，社会主义法制包括立法、司法、守法三部分，社会主义的法制体现的是人民大众的意志，保障的是人民大众的合法权益。同时，法制还可以调整人们之间的关系，规范和约束人们的言行举止，可以对违法乱纪和危害国家、社会的行为进行制裁和打击。其次，教师可以举行一些情景模拟活动，让学生们扮演不同的角色来培养他们的民主思想和参与意识。最后，教师应该要求学生掌握法律常识，力求做到使学生知法、懂法、守法。

首先教师要对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义等基本观点的教育，使学生拥有理论的基础。其次，教师要使学生明确拥有崇高的人生目标的重要意义和价值，使学生树立属于自己的正确的世界观和人生观，并能够严格要求自己按照正确的标准规范自己的言行举止。

教师在明确思想政治教育的内容后就要进一步研究如何更好地实施思想政治教育，方法介绍如下：

二、思想政治教育的方法

（一）说服教育法

说服教育法是指教师通过摆事实、讲道理的方式来提高学生的思想政治。这种教育方法重视提高学生的认识，培养学生明辨是非、善恶的能力。具体方式包括：在课堂上进行集体讲解、在办公室与个别同学谈话、让学生做报告、组织学生们进行讨论、带领学生进行参观访问（定期进行参观和访问可以使学生有更直观的了解和更深刻的感受）等。总之，教师需要通过耐心的讲解使学生明确思想政治的重要性，并不断严格要求自己。

（二）榜样示范法

青年学生喜欢模仿，有价值、有意义的事和人物都是他们关注的中心，因此榜样示范法具有很好的效果。榜样示范法，顾名思义，就是教师借助榜样人物的模范行为、英勇事迹来教育学生，通过让学生感受榜样所具有的优秀品质来提升学生的思想政治水平的教育方法。榜样示范法可以使道德要求与现实生活结合起来，将榜样的力量发挥到最大，不断通过榜样来激励学生奋发向上。运用榜样示范法的关键是让学生在精神上受到感染，并鼓励学生将自己的想法付诸实践，不断地努力，不断地学习。

（三）情感陶冶法

良好的氛围和环境对学生的身心发展和品德形成有着重要的作用。情感陶冶法是指教师通过营造一定的氛围、创设一定的场景、利用一些有教育意义的作品等对学生进行感化和熏陶，使学生在一种较为直观的感受中受到影响的教育方法。在特殊的环境中，可以让学生较为认真地反思自己的实际情况，同时，教师再进行不断的鼓励和引导，可以使每一位学生都励志提高自己的思想政治。

（四）自我教育法

有人曾说：“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”因此，自我教育的意义和价值重大，自我教育法是指在教师的指导下，在启发学生的自我意识发展的基础上，使学生根据政治规范进行自我认识，并不断地进行自我评价的教育方法。自我教育是学生思想进步的内部动力，因为内因具有重大动力，因此，自我教育拥有很多的力量。与此同时，教师要使教育活动和学生的自我教育结合起来，启发和鼓励学生不断制定自我教育的计划，培养学生的自我评价能力。

（五）道德体验法

道德体验法又可以称为实践锻炼法，是指教师通过有意识、有目的、有计划的安排指导学生参加实践活动，从而形成良好的思想和行为习惯的教育方法。学生是道德认识和道德行为的主体，因此，在提高他们的认知的基础上，适时适度地引导和组织学生参加社会实践活动，并且注意在实践活动中有意识地提高学生的思想政治，从而巩固和加深学生的道德认知，进一步培养他们的道德情感，通过不断的实践形成自己的道德行为习惯。

12.浅谈视唱素养训练的内容和方法 篇十二

视唱是音乐素养训练中的一项综合的技术训练, 是表现音乐语汇和音乐听觉的最直接的方法之一。它在视唱练耳课中的地位是较为重要的, 也是练习难度比较大的组成部分。因为它是对听觉能力和读谱能力的考察, 同时, 还要求辅助学生自身的内在音乐感觉、节奏感, 赋予表情地、流畅地来诠释旋律。目前, 在各大、中专音乐类院校和音乐团体中视唱作为音乐素质的重要代表内容而普遍被重视。

视唱既要求学生具备较为扎实的音准和节奏感, 还要求学生具备更高的音乐表达能力, 这其中包括对乐曲的自身理解、对调式特点的分析、曲式结构的总结, 注意乐曲中各种力度及表情记号, 等等。视唱练习内容大多数是不带有歌词的, 所以针对旋律的上下行走向来初步判断如何处理音量强与弱, 把一首视唱当作一首带有歌词的声乐歌曲来诠释演唱, 这样才能真正准确地表现歌曲的风格和特点。

二、视唱中的六部曲

视唱是一项综合考察内容, 可以说视唱的准确表达不仅仅是嘴巴演唱那么简单, 学生应该做到“眼看”、“手拍”、“口唱”、“耳听”、“脑想”、“心记”。通过浏览对谱例的重点、难点有初步的了解, 并在视唱时加以注意;手拍可以帮助学生加强旋律节奏律动的规律感, 准确唱出单位拍的时值和音值组合;口唱是必不可少的视唱过程;耳朵听既可以刺激脑不停地想, 也可以加强脑对谱例的记忆, 培养内心音高想象力的记忆能力。

三、视唱唱法的分类

根据所学专业的不同和视唱谱例的需要, 常用视唱的唱法可以分为固定唱名法和首调唱名法。固定唱名法适用于西洋乐器的学习者使用。它是以C大调的唱名为基础的, 唱名与音名是统一的 (也就是我们常说的“看什么音唱什么音”) 。例如, E大调中把E唱作mi;G大调中把G唱作sol。固定唱名法的优势在于没有复杂的唱名转换, 只需要仔细视唱音高, 但调式感尤其是遇到有调式就比较难了。

首调唱名法是以任何一个调式的中心音作do来唱, 其它音级依此类推。首调唱名法避免了固定调号音的视唱难度, 只要掌握好某一个大调或小调的音阶内的各音程就可以解决视谱中的音高问题。相对音高比较容易掌握, 声乐专业和民乐专业的学生较多使用的是这种唱名法。但首调各调式唱名变化较多, 难以熟练。

对于高等师范学校所使用的是两种唱名法结合使用, 扬长避短, 尽量减轻学生在视唱练习中的困惑。

四、视唱训练方法——大、小调式

多年来, 艺术高校考试中的视唱练耳中的考试范围, 多围绕两个升降调号的大小调式及民族调式视唱。要想更加准确地完成一条视唱, 不是一下就能够作到的, 需要课下系统、仔细、耐心地分步骤地练习好每一个调式, 新视唱完成的好与坏是对综合能力程度的一种体现。针对视唱如何练习, 笼统地归纳了以下几点步骤以示参考 (这里以固定调唱名法为主来讲解) :

1.音阶

音阶练习可以先出声音, 划拍练习, 然后改为默唱练习。在练习前要求明确视唱音阶是为了音阶中音符之间的音高关系的。

2.调内音级模唱练习

音级的练习也是为了增强调式感。从音级入手能够体会到个别音级强烈的倾向性和个别音级的稳定性, 使调式感更鲜明, 对识别调性有帮助。

3.调内音程的构唱

提示学生任何一套大调和其关系小调的主三和弦并在它的和弦中重复上八度根音位置, 要求学生听出所弹音的音高, 或者在给出某一个大调或是关系小调的主音后, 请学生自行唱出它的主三和弦和某个个别音级的音高。调式内音程构唱的练习主要是为了强化学生的调式调性感。

4.调号音与其它音级的音程构唱

5.调内主三和弦分解练习

以任何调式中的主三和弦及其转位和弦作构唱都有助于掌握调内和弦的性质和结构。这种形式的练习主要分为主三和弦分解构唱练习、六和弦分解构唱练习、四六和弦分解构唱练习。让学习者增强所唱、所练调式的调式感。

五、视唱训练方法——民族调式

1.五声调式

将五个音按照高低顺序排列起来的音阶就是五声调式音阶。

(1) 按照五度循环关系构成:

宫、徵、商、羽、角调式。

(2) 按照音阶构成:

宫、商、角、徵、羽调式。

练习视唱每一种调式的音阶, 然后构唱同主音的各个调式音阶, 体会其中各调式感的不同。

2.作五声调式的模进模唱

模唱练习, 就是按照一种模式在一定关系的音高上做类似的唱法练习。五声调式的模唱练习, 既可以对比作出每种五声调式的音程关系, 又可以了解同主音五声调式的不同音程关系, 对今后在五声调式视唱中的调式感总结会有一定帮助的。

六、总结并视唱练习——两个升、降调号内

两个升、降调号内的视唱旋律可以满足在当前音乐学习中和普通音乐考试中的视唱内容, 与此同时, 我们还经常会碰到平行大小调式的转换和简单的离调。在这里, 我们暂时不考虑较为复杂的视唱形式, 只是为视唱中的初浅练习做一个参考。

摘要：视唱练习是音乐素养训练过程中的一个重要的练习内容和环节, 它可以展现学生的音乐综合素质, 是音乐素养训练中的一项综合的技术训练, 是一项长期练习的难点内容, 是从事音乐学习的学生或爱好者都必不可少的训练环节。

关键词：视唱的内容,六部曲,唱法分类,训练方法,练习环节

参考文献

[1]中国音乐家协会音乐考级委员会编.音乐基本素养考级教程.新华出版社, 1998.

[2]赵易山.视唱练耳高考辅导教材.中央音乐学院出版社, 2003.

13.调研方法和内容 篇十三

1.读题目。题目是 诗歌的有机组成部分，有时我们可以从题目中得到写作的时间、地点以及相关内容。而这些有时又是理解诗歌内容、思想感情必不可少的提示。

2.关注作者

(1)关注作者，可以从他的风格特点上获得提示，对鉴赏诗歌的语言和理解思想感情有一定的帮助。

如王维，以创作山水田园诗为主，语言清新自然，诗中有画，内容上主要写山水隐逸生活，特别是清静优美的景物，渗透着佛家思想，艺术成就更高。

(2)诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的烙印;具体了解写作某一首诗时的.生活状况、思想情绪和创作意图等对把握情感有重要的帮助。

如：李白、杜甫、李清照等诗人词人的生平、人生经历，有利于帮助我们了解时代背景以及诗人的思想内容。

3.看注释。

注释是鉴赏中最值得注意的内容。注释可以揭示背景，理解诗歌，了解典故内容等等，这些都有助于把握情感。

4.抓关键句。

从五七言律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。(注重绝句的三四句，律诗的首尾联。)

5.把握形象。

注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、内质品性，以及环境特点等，有助于情感的把握，特别是写景抒情诗和咏物诗。另外柳、月、长亭、水、白云等常见意象的含义暗示了情感的流露。

6.抓诗眼。

14.调研方法和内容 篇十四

（一）培训内容1，餐

饮服务员的礼貌礼节的知识：酒店餐饮服务人员时时刻刻都在与宾客打交道。服务员的一举一动都要给宾客留下深刻的印象。为了提高酒店的声誉，扩大知名度，每个服务员都要具有良好的礼貌修养。良好的礼貌修养可以体现在服务人员的仪容仪表方面。仪容仪表具体是指个人的面部卫生和着装。酒店在这方面个的明文规定，服务员要认真学习。良好的礼貌修养可以体现在服务员的言谈举止上，服务员每天与宾客打交是离不开语言，服务用语的使用可以给宾客以温暖的感觉。在不同的场合使用不同的服务敬语。服务敬语的内容是多方面的，服务员要认真学习，并在工作中要实际运用。良好的礼貌修养也体现在服务员行为举止上，服务员的行为举止包括在为宾客服务时的态度，为宾客服务时的服务动作。每个酒店规范的行为举止具体可分若干要求，服务员应认真学习并按要求去做。服务员经过有关礼节礼貌方面知识的学习，在为宾客的实际服务工作中体现出来，这样的服务是会受到宾客的称赞的。2，中餐菜肴知识：餐饮服务员要清楚的知道中餐各大菜系的一般知识。例如，中餐菜系的流派和分布，风味，品种，代表菜肴品种，基本烹饪方法以及本酒店所经营菜肴所属的流派，特点，代表菜，特色菜和本酒店所经营菜肴的制作方法和口味，特点。3，酒水饮料知识：服务员要掌握酒店所经营所有酒水的品名，规格包装，产地，度数，香型以及所有饮料的品名，规格包装，产地，保质期和常规的饮用方法。掌握几个主要酒水饮料品种的分类，鉴别的知识；掌握主要酒水的的酿造方法等知识；几种常有鲜榨果汁的制作方法和疗效；掌握酒水服务时应具备的操作知识；更高一步的要求则是服务员要掌握国内外各种常用酒品，饮料的名称，产地，度数，规格包装，香型等，以及鉴别和操作知识。4，有关国内外宾客饮食习俗的知识：有关这方面知识应包括世界上的宗教，各民族的生活习惯。特别是在饮食上的不同要求和他们的喜好，禁忌。5，饮食卫生知识：要掌握国家相应的有关知识，饮食安全的政策和法规。食品安全制度和餐饮服务人员的个人卫生要求等方面的知识。6，外语方面的知识：要掌握有关餐饮服务方面的基本用语，饮食，酒水，菜肴的名称，要掌握简单的日常用语，口语。要掌握一些简单的手语。1，注意加强餐饮服务人员应具备的素质的培训和培养：礼貌素质，思想素质业务素质，身体素质等各方面的。“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定个性，个性决定命运”通过理论知识方面的培训，就是要求服务员掌握，了解他们所应该吸收的知识，知识培训的关键是让服务要记住他。所以在培训前，主训人员必须把有关资料整理好，系统的，简明扼要的，逐步住层的进行讲解，必要时或每人发放一份资料或每人都要做好详细的笔记。

15.调研方法和内容 篇十五

关键词：建筑工程,节能,检测,方法,内容

近年来, 我国大力倡导低碳经济, 建筑由于占全社会总能源消耗的比重较大, 所以建筑节能成为人们最关注的重要话题, 各类建筑节能材料也不断的在市场上涌现出来, 各类建筑检测设备也得到不断的完善, 但在实际工作中, 建筑能源的情况并不令人满意, 这与当前施工单位与开发商对建筑节能缺乏意识有很大的关系, 所以需要加强节能工程的检测力度, 在确保其质量的同时, 能够实现节能的目标。

1 建筑工程节能检测的现状

建筑节能并不是某一个工序上的节能, 而是需要在建筑工程开始规划、设计开始, 然后在建设、使用及改造的整个过程中都要将节能标准进行有效的贯彻, 同时通过对节能技术、节能设备、节能材料及节能工艺的应用, 从而有效的提升建筑的供热、制冷效率, 使建筑保温隔热的性能得到提升, 使建筑物的管理开始实现系统化, 同时加强对可再生能源的应用, 在保证室内热环境的基础上, 确保能源消耗的最低, 从而有效的提升能源的使用效率。建筑节能需要从源头上就加强节能的控制, 无论是节能设备还是节能材料都需要严格依照建设标准来进行选用, 而且在施工过程中, 还要严格依据施工标准来对节能材料和产品进行施工, 这样在使用过程中才能保证节能材料和产品充分的发挥出节能的作用。目前虽然节能材料和节能产品不断的在市场涌现出来, 但在实际工程中节能效果并不是十分理想, 这与设计及施工都有着极大的关系。部分设计人员由于在设计时对节能专业知识缺乏了解和掌握, 对建筑节能的节能规范和标准没有充分理解和融会贯通, 这就导致在设计环节就没有达到节能的目标。同时建筑工程施工又具有复杂性, 施工中涉及到节能环节和节能技术的情况较多, 在施工中施工单位和开发商对建筑节能的重要性缺乏认识, 这就导致施工过程中与设计和节能标准会有较大的出入, 出现较大的偏离。所以为了更好的实现建筑工程的节能目标, 则需要加强对检测技术的研究, 从而利用专业化的检测技术确保节能施工的质量。

2 建筑节能中常见的检测方法

2.1 热流计法

热流计法主要应用在测定建筑热量消耗上, 其是利用仪器来对单位时间内通过截面的热流量进行测量, 从而实现对建筑物维护结构和各种不同保温材料传热量及物理性能参数的测量工作, 这一方法应用的范围较广, 主要是通过被测对象的热流、热端温度及冷端温度的测量后, 然后利用与之相匹配的公式计算出被测对象的热阻和传热系数。该方法目前在建筑节能检测工作中应用的较多。

2.2 热箱法

这一方法主要是根据维稳态传热的基本原理在试件热箱与冷箱中各构建所需的温度以及风速辐射条件, 待状态稳定后, 对空气的温度、输入到计量箱中功率以及试件壁的表面温度加以有效的测量, 最后按照相应的公式对试件中的热传递属性, 即传热系数准确的计算。该方法适用于在实验室内进行测量, 在现场检测中通常不宜采用热箱法来进行。

2.3 红外热像仪法

红外热像仪是一种高科技产品, 其集光电子技术、红外图像处理技术和红外探测器技于一体, 在对温度进行测量时, 不需要接触到物体的表面即可测得数值, 而且测量的速度较快, 可以快速的对物体表面温度的分布情况进行测量, 而且对于表面各个点的温度可以清楚的显现出来, 其在实际应用中, 不仅具有较多的显示方式, 而且输出的视频信号和信息量都较大, 操作上更为便捷。

2.4 常功率平面热源法

这种方法对于建筑材料和其他隔热材料的物理性能进行测试, 属于非稳态法, 在实际应用中, 往往是通过人为的手段在墙体内设置一个平面的恒定热源, 通过对墙体进行加热, 从而准确的计算出墙体的导热系数。

3 建筑节能检测的具体内容

目前在建筑节能检测工作中, 主要是依照国家和地方建筑节能竣工验收规范和有关技术标准来进行的, 而且其节能检测的内容也较为广泛, 不仅包括建筑窗体、户外楼面、分户墙等部件的保温性能进行检测, 同时还会对其所组成的材料进行节能检测, 而对于使用室内采暖空调设备的公用建筑和部分使用采暖空调设备的居住建筑也要对空调设备运行过程中的节能进行检测。

3.1 建筑节能实验室中具体的检测项目

首先是检测建筑节能材料与产品或者保温系统组成材料;具体对保温隔热板材料、保温隔热浆体材料粘结层与保护层材料以及产品保温系统所组成材料的型式等进行检测, 应根据与其相适应的产品标准或者技术规则流程进行全面的检测。在施工现场抽样时, 应对保温材料的密度、强度、稳定性、导热系数等诸多环节加以审查核对。其次是对外墙外保温系统性能进行试验;也就是说对外墙外保温系统的相关部分进行试验, 具体涵盖了抗风压性能试验、吸水量试验、热阻试验、耐候性实验等。另外, 对建筑外门窗进行检测, 也就是检测建筑外门或者外窗相关部分, 具体涵盖了抗风压性能检测、气密性能检测以及外窗保温性能检测等等。

3.2 建筑节能施工质量相关检测项目

具体对保温板系统中板材具体粘贴面积和粘结强度;保温浆料系统中保温砂浆厚度以及粘贴强度;固定锚栓件的抗拉强度等进行检测。

3.3 特殊条件下对建筑节能性现场进行检测

如果对保温施工质量持有疑虑或者所使用的保温材料不具备产品认证手续, 没有制定相应的验收标准或者保温材料没有热工性能方面的检验报告, 保温体系没有型式方面的检验报告, 那么, 就必须待建筑节能保温系统施工项目结束后, 再对现场进行细致的检测。主要检测对象是测试构件或者复合构件的传热阻和检测自然条件下其内部表面实际温度。

4 结束语

目前节能已成为全社会共同关注的重要话题, 而且近几年国家对建筑节能也更为重视, 这不仅有效的加快了各种建筑节能新材料的涌现, 而且对建筑节能检测技术的发展也起到了极其重要的推动作用, 各类先进的检测仪器设备不断的在市场上呈现出来, 检测方法也得到不断的完善, 这都有效的推动了我国建筑节能检测行业的发展, 虽然目前检测工作中还存在着一些不完善的地方, 但通过我们在建筑工程节能检测过程中不断的经验积累和总结, 加大对检测技术的研究力度, 建筑节能检测技术必将会越来越完善和进步, 为建筑节能工作提供更好的服务。

参考文献

[1]戚丁文, 马一菲.建筑节能检测浅析[J].辽宁建材, 2009.10.

[2]彭佳.建筑材料检测行业存在的问题及解决对策[J].山西建筑, 2010.20.