周末练习三

周末练习三（共14篇）

1.周末练习三 篇一

2014年中考语文训练题

（二）一、（共12分，每小题3分）

1、下面各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）A、猝（cù）然揣（chuǎi）摩晦（huì）暗风尘仆仆

B、沮（jǔ）丧禁锢（gù）拮（jié）据若无其事

C、秀颀（qí）蓦（mù）然笃（dǔ）行饥肠漉漉

D、甬道（yǒng）显赫（hè）撬（qiào）开莫名其妙

2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（）

磨难可以生机，也可以扼杀生机；可以意志，也可以摧垮意志；可以智慧，也可以蒙蔽智慧；可以人格，也可以贬抑人格。

A、磨炼 启迪 激发 高扬B、启迪 激发 高扬 磨炼

C、激发 磨炼 启迪 高扬D、高扬 激发 磨炼 启迪

3、下面各项中有语病的一项是（）A、武汉正处在城市建设期，市内交通不畅，不少市民青睐就近购物，“远途逛街”欲望减少。B、通过加强校园道路交通安全的管理，使学生的人身安全得到了保障。

C、《事事关心》这篇文章启示着我们青少年不仅应该努力学习，而且应该关心政治。

D、目前，一些大城市的灰霾天数，已经达到全年的30%以上，有的甚至达到全年的一半左右。

4、下列语句的顺序，排列恰当的一项是（）

①在霍尔顿的身上，我们也可以得到很多思考，②他相当于安妮，则只能说是一种另类。

③假如用荷兰的哥特仙音来突出安妮的风格，在安妮身上我们可以得到安静的力量； ④那么霍尔顿的风格就是一种朋克摇滚，我们得到的是一种刚劲的释放。

⑤我们认为他们都是成长文学中的主人公，显然他们是 不属于同一种类型人物。⑥在我写这个读书笔记之前，我跟同学讨论过《安妮日记》里的安妮与《麦田里的守望者》中的霍尔顿，A、⑥①③⑤④②B、⑥⑤③①②④C、⑥③④⑤①②D、⑥⑤①②③④

二、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5—7题。

云计算

钟华

①云是网络、互联网的一种比喻说法，云计算是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式。云计算被视为未来新一代信息技术变革的核心，将带来工作方式和商业模式的根本性改变，已成为全社会关注的焦点和热点。

②云计算提供了最可靠、最安全的数据存储中心，用户不用再担心数据丢失、病毒入侵等麻烦。很多人觉得数据只有保存在自己的电脑里才最安全，其实不然。你的电脑可能会因为自己不小心而被损坏，或者被病毒攻击导致硬盘数据无法恢复，不法之徒则可能利用接触你电脑的机会窃取你的数据。据报道日本核能机构电脑因为感染病毒，导致大量数据外泄。反之，当你的文档保存在类似Go ogle Docs的网络服务上，你就再也不用担心数据的丢失或损坏。因为在“云”的另一端，有全世界最先进的数据中心来帮你保存数据，有全世界最专业的团队来帮你管理信息。

③云计算对用户端的设备要求最低，使用起来也最方便。你只要有一台可以上网的电脑，有一个你喜欢的浏览器，你要做的就是在浏览器中键入URL，然后尽情享受云计算带给你的无限乐趣。你可以在浏览器中直接编辑存储在“云”的另一端的文档，可以随时与朋友分享信息。因为在“云”的另一端，有专业人员帮你维护硬件，帮你安装和升级软件，帮你防范病毒和各类网络攻击，帮你做你以前在个人电脑上所做的一切。

④云计算可以轻松实现不同设备间的数据与应用共享。不同设备的数据同步方法种类繁 多，操作复杂，要在这许多不同的设备之间保存和维护最新的一份联系人信息，你必须为此付出难以计数的时间和精力。这时，你使用云计算就会让一切变得简单。在云计算的网络应用模式中，数据只有一份，保存在“云”的另一端，你的所有电子设备只需要连接互联网，就可以同时访问和使用同一份数据。你可以在任何地方用任何一台电脑找到某个朋友的电子邮件地址，可以在任何一部手机上直接拨通朋友的电话号码。

⑤云计算为我们使用网络提供了无限的可能，作为一种最能体现互联网精神的计算模型，云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，并将从多个方面改变我们的工作和生活。

5、关于云计算的优点，表述有误的一项是（）

A、数据可靠安全。

B、设备要求低、使用方便。

C、轻松实现不同设备间的数据与应用共享。

D、改变我们的工作和生活。

6、下列对文章的分析，不正确的一项是（）

A、文章采用了总分总的结构介绍云计算。

B、第②段主要采用了举例子和作比较的说明方法，充分说明云计算数据存储中心最可靠、最安全。

C、作者认为云计算必将在不远的将来展示出强大的生命力，所以也将成为全社会关注的焦点和热点。

D、云计算的使用可以不受空间条件的限制，只需要电子设备可以连接互联网。

7、根据原文提供的信息，下列表述有误的一项是（）

A、小明的妈妈有重要文件要保存，小明建议她存在云计算的数据存储中心，妈妈不愿意，认为自己的电脑更安全。

B、随着时代的发展，将有更多的人在工作中使用云计算。

C、小明想联系同学，可手机没带在身边，于是他借用的旁人的手机连接互联网，直接拨通了同学的电话号码。

D、有了云计算后，人们可以将以前在个人电脑上所做的一切交给在“云”的另一端的专业人员。

三、（共9分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8—10题。

晏子朝，乘弊车，驾驽马。景公见之曰：“嘻！夫子之禄寡耶？何乘不佼①之甚也？”晏子对曰：“赖君之赐，得以寿②三族，及国游士，皆得生焉。臣得暖衣饱食，弊车驽马以奉其身，于臣足矣。”

晏子出，公使梁丘据③遗之辂车④乘马，三返不受。公不说，趣⑤召晏子。晏子至，公曰：“夫子不受，寡人亦不乘。”晏子对曰：“君使臣临⑥百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。今辂车乘马，君乘之上，而臣亦乘之下。民之无义，侈其衣服饮食而不顾其行者，臣无以禁之。”遂让不受。

——选自《晏子春秋·内篇杂下第二十五》 「注」①佼：好。②寿：保。③梁丘据：人名。④辂车：大车。多指君王用的车。⑤趣：同“促”，赶快。⑥临：治理，管理。

8、下列句子加点词解释不正确的一项是（）

A、晏子朝，乘弊车朝：上朝

B、臣得暖衣饱食食：吃

C、公使梁丘据遗之辂车乘马遗：遗留

D、公不说，趣召晏子说：通“悦”，高兴

9、下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）

A、夫子之禄寡耶?彼竭我盈，故克之 ．．

B、弊车驽马以奉其身无从致书以观 ．．

C、于臣足矣皆以美于徐公 ．．

D、侈其衣服饮食而不顾其行者朝而往，暮而归 ．．

10、下列对本文理解和分析不正确的一项是（）

A、晏子是因为景公所给的俸禄太少才乘坐破旧的车子。

B、全文主要运用的语言描写来体现人物性格。

C、文章第二段表现了晏子节俭和以身作则的品质。

D、晏子认为国君也不应该乘豪华大车，也应该以身作则。

四、（14分）

11、将上面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

君使臣临百官之吏，臣节其衣服饮食之养，以先齐国之民；然犹恐其侈靡而不顾其行也。

1、C

2、C3、B4、A5、D6、C7、A8、C（赠送）

9、B（来）

10、C

译文：

晏子入朝的时候，每每乘坐破旧的车子，用劣马拉车。齐景公发现了这种情况，惊讶又自责地说：“哎呀！先生的俸禄太少了吗？为什么乘坐这么破旧不堪的车子呢？”晏子回答说：“倚仗国君的恩赐，我得以保全父、母及妻三族的衣食，还能周济国内的游士，使他们得以生存。国家给我的俸禄很多啊，我能够穿暖吃饱、还有车马可以自己用，我已经很满足了。”

晏子出宫后，景公派大夫梁丘据给晏子送去四匹马拉的豪华大车，结果来回送了好多次，晏子都不肯接受。景公很不高兴，立即召见晏子。晏子到后，景公说：“先生不接受我的馈赠，那我也不乘车了。”晏子回答说：“国君派我管理百官，我应该节省衣食，朴素勤俭，给百官和百姓作个榜样。我努力的廉洁节俭，还恐怕他们奢侈浪费而不顾自己的品行。现在，国君在上乘豪华大车，我在下也乘豪华大车，这样，我就没有理由去禁止百姓不讲礼义、追求奢华、铺张浪费的行为了。”最后，晏子还是辞谢了景公的好意，没有接受豪华的车马。

2.周末练习三 篇二

一、练习题的设计

精选练习题是对学生最大的关爱。如果只是把一堆练习题一股脑儿推给学生练习, 这是相当粗暴的做法, 其实是不尊重学生的时间和劳动, 当然只会害了学生。因为有些题有些学生根本不会做, 而有些题又太容易, 对学生时间是一种浪费。精选练习要把握两点, 一是有适当的数量, 二是有适当的梯度。

1. 有数量的练, 达到熟能生巧。

例如24点游戏。随便找4个数, 如车牌号码、电话号码等, 进行随时随地的重复训练, 会收到神奇的效果。苏州大学对24点游戏做了对比实验研究, 发现24点游戏能缩短思考时间, 提升排列组合能力, 提升心算能力, 提升记忆能力和执行功能, 其实就是练习的数量在起作用。卖油翁的手法和百步穿杨的箭法都是同样的道理。如我在《欧姆定律》这节课的练习设计就注意到量的控制。练习数量太多学生吃不消、数量太少达不到练习的效果, 因此练习数量的科学设定很关键。

2. 有梯度的练, 由易到难, 由浅入深。

要紧紧扣准学生的认知特点。学生在做练习的过程, 其实也就是不断思考的过程, 思维不断碰撞的过程;而梯度练习则是使学生的思维变得更加有序, 前一个练习是为学生完成下个练习打下了基础, 减轻了学生的思维负担。一般练习分为三大类, 即基础知识识记、简单应用、知识迁移综合应用, 每一类习题的难度都要有一定的梯度。

要为不同层次学生分别设计不同的练习题。现在的班级大多都有45人左右, 45人的学习成绩和学习能力各不相同, 为便于教学, 一般只能分为上中下 (或称为ABC) 三个层次, 力求接近因材施教。教学中要设计三个层次的练习题, 每个层次的练习题都要有自己的梯度, 这样可以使不同层次的学生都能得到锻炼, 提升其能力, 获得成功的体验。对于学生来说, 成功的体验是多么愉快的体验呀, 能增强他们的自信心, 提高他们的学习兴趣。

练习只有一道很难的题, 谁都很难做, 或者一大堆很容易的题, 谁都难做完。我们可以想象, 这样的课堂将会是什么样子?结果只能是这样:学生情绪跌到谷底, 唉声叹气。我在《欧姆定律》这节课的练习时, 就设计了基本适应三种不同层次学生的练习题, 并且每一层次的学生练习都有适当的梯度。

二、学生练习的科学方法

什么事情都讲究科学的方法, 学生做练习也是这样。好的练习题是基础, 如果再加上科学的方法才会收到高效的结果, 这也是新课标所提倡的教会学生学习方法。我把学生做练习的科学方法归结为如下四点:

1.“热”。

“热”就是适度的兴奋, 有兴奋才有高效。每次练习之前我都会想办法让学生“热”起来——要有执著的信念:一定要完成当天的所有作业;要有坚定的信心:一定能完成当天的所有作业。这种“热”主要靠自我激励来完成。教师或学校也会不定期地在全班或全校进行相关的激励活动, 但每一次作业的高效激励都需要学生自己从内心里来完成。如回忆上一次高效完成作业而带来的愉悦, 重温近期学习中的决心, 甚至自己早已定下的考试目标和人生目标等。主动积极的思维活动能让学生兴奋起来, 从而愉快地踏上高效完成本次作业的征途。

2.“限”。

计划每一类题的完成时间和每一道题的完成时间。时间一到, 立即停止, 养成完成计划的习惯。人生的一项重要的能力就是做计划的能力, 也就是统筹兼顾的能力。如果计划不好或没有计划, 可能就会被某几道题纠缠而消耗时间, 导致其他的题无时间做, 有时连看一眼的时间也没有。中考和高考的考场上这一点尤为重要。

3.“跳”。

对某一题思考一段时间, 仍没有头绪, 该题的计划时间又快要到了, 就要果断跳出, 做下一题, 决不纠缠。这是对计划的执行能力的考验。不单是要做计划, 更重要的是坚决执行计划。这样就保证了先做的都是会做的即比较容易的, 而比较“麻烦”的题则放在后面进行攻坚。

4.“踢”。

踢掉障碍点, 进入攻坚阶段, 是最关键的工作。有了“限”和“跳”作基础, 就有部分时间用来解决“难题”。所谓的难题, 一般不是全面不会, 只是有一个或两个障碍点。我常常告诉学生, 障碍点其实就是思维转多了几个弯而已, 所以千万不要被它吓破了胆。这个障碍点一经点拨就会豁然开朗。同一道题不同的人障碍点可能不同, 但大多数人的障碍点是相同的。题里的障碍点恰恰就是自己的薄弱点所在, 所以一定要“踢”掉。每踢掉一个障碍点, 就有一个质的飞跃, 或者是知识上的, 或者是能力上的, 或者是心理上的。找到自己的障碍点并解决掉, 就是一个质的飞跃, 这样才真正达到了做练习的目的。

踢掉障碍点有三种方法, 第一是独立思考, 翻查教材和资料, 最终找到问题所在。这是首选方法, 因为这种方法踢掉的障碍点是记忆中最深的, 也是对自我学习能力的再一次验证, 进一步强化了解题的信心。第二是看参考答案。根据答案里的提示找到问题所在, 进而解决问题。如果看了参考答案仍有问题无法解决就要使用第三种方法:找他人请教。请同学或老师进行讲解, 往往会产生“一语道破天机”的效果, 问题也就会迎刃而解。

“热—限—跳—踢”四字诀是相辅相承的, 综合应用效果很明显。其中“热”是保障, 对学生考试目标的激励、对兴趣的培养、对信心的树立、对取得成绩的及时肯定与鼓励等, 都是决定学生状态的重要因素。教会学生学会学习, 就是教会学生获得高效的学习方法。而此四字诀, 是物理作业高效策略的核心所在。做题的核心意义在于把错题做会, 把错题做会的核心意义在于找到障碍点, 找到障碍点的核心意义在于踢掉它, 踢掉障碍点的核心意义在于产生质的飞跃。如果这样做了, 正式考试中就会一马当先, 取得优秀成绩。

三、教师的跟踪指导

课堂教学以学生为主体, 教师为主导。学生在做练习时教师跟踪指导相当重要, 但往往只回答提问学生的问题或一排排依次看过去的指导效果并不明显。因为有些有困难的学生并不一定就会提问, 依次看下去也不一定会遇到有困难的学生。因此课堂上要注意有重点地关注和科学的点拨方法。

1. 有重点地关注。

教师心里要装着全体学生, 知道他们的层次都到了哪里, 包括知识水平、思维速度和自我控制能力等方面, 进而观察他们做题时不同的现象, 哪些题做对了, 哪些题做错了, 做题进度如何, 有无全盘计划, 计划执行如何等。一般来说优秀学生不需要太多的关注。因为他们成绩之所有优秀, 就是因为他们有好的学习方法、学习习惯和学习基础, 遇到难点都会主动想办法解决。教师重点要关注的是后进生。一般情况下, 他们的基础较差, 遇到困难就会把困难放在一边, 自我管理能力也差。这时候就需要教师及时跟进, 既是监督又是指引。

2. 科学点拨:

3.练习设计“三方略” 篇三

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04A-

0071-02

在实际教学当中，数学教学无法像语文教学那样，可以用很多故事、历史事实来激发学生的兴趣。那么，怎样才能让数学课生动起来，使学生对数学学习产生兴趣呢？笔者认为，就数学学科的特点而言，精练在很大程度上是学习数学的一种有效途径（尤其是新授课后），因此，需要教者精心设计课后练习，以激发学生的学习热情，提高学习效率。

一、设计生活化练习

传统的数学教学方法是重理论轻实践，注重课本忽视生活。殊不知，生活是知识的源泉，数学来源于生活经验。教者既要引导学生从生活中发现数学问题，又要善于将身边的生活实际问题转化成数学问题，促使学生思考解决问题的方法。苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探索者。在儿童的内心世界里，这种需要特别强烈。”因此，教师在设计数学练习时，可以从学生的心理需要出发，设计一些生活化的练习，并尽量给学生多一些自主活动的空间，多一些自我表现的机会，多一些自主探索的尝试，使他们能从中获得成功和喜悦。

在设计生活化的习题时，最好能将学生置身于生活场景中，使学生能从中发现数学。只有这样，才能体现“所学知识是为生活服务的”这一理念，才能让学生捕捉到生活中的数学，并主动去解决问题。以人教版五年级下册《求一个数是另一个数的几分之几》一课为例，笔者上了该课内容后，不是让学生直接完成课本上的练习了事，而是根据学生的生活实际设计了这样一组练习：班上男生20人，女生15人，请问：（1）女生人数比男生人数少几分之几？（2）男生人数比女生人数多几分之几？在学生轻松解答了这两道题之后，继续引导：“老师刚才统计了一下，做对的同学有30人，请问做对的人数占全班人数的几分之几？”这样的练习设计把数学知识与现实生活密切地联系在一起，显得自然而不枯燥乏味，极大地调动了学生的学习积极性。在完成这些练习的过程中，学生往往能通过身边的生活信息发现其中的数学问题，既加深了学习印象，又有效地巩固了新知。又如，人教版数学五年级上册《位置》这一课，我们可以设计这样的练习：先给每名学生发一张小纸条，再让学生找出班长和学习委员的位置，并记在小纸条上（第几组，第几排），随后展示自己的答案并集体订正，以此引导学生认识行、列。然后，让学生以教师为观察点，从左往右数出第几组（竖排）即第几列，从前往后数出第几（横排）即第几行。通过这种活动，学生既培养了观察能力，又切身地体会到“行、列”的意思。

生活中的问题能不断加深学生对数学知识的理解与消化，以及增强学生运用数学知识完成数学任务的能力。设计生活化的数学练习，可以让学生在生活中学好数学、用好数学，体验数学的魅力所在。因此，教师要将现实生活与数学问题有效结合，利用现实生活中大量的实例，引导学生不断地发现数学问题，并主动运用所学知识去解决这些问题，从而让学生认识到数学的奇妙，激发数学学习兴趣。

二、设计竞争性练习

小学生具有活泼好动、争强好胜、乐于表现的特点，他们以完成任务为荣，以获得赞赏为乐。他们的学习效果完全取决于心理变化的状态，情绪高涨时则学习效果倍增，情绪低落时则效果甚微。而竞争对学生具有强烈的刺激作用，在教学中引入竞争性的练习，可以很好地激发学生的学习兴趣。因此，教师可以设计形式多样的数学竞赛活动，让学生在活动中获得成功的机会、体验成功的快乐。学生只有对课后练习产生了浓厚的兴趣，才会全身心地投入到数学学习当中，充分发挥自己的聪明才智。如教师可设计一些形式多样的比赛性练习，以赛激趣，以赛促学，以赛提效。做法有：把数学基础知识口答题设计成抢答竞赛题，把中等难度题设计成限时竞赛题；形式有：口算比赛、速算比赛、应用题竞赛、师生乘法口诀对抗赛、对口令比赛等。以人教版五年级上册《小数乘、除法》一课为例，教师可以在黑板上列出两组习题，分为男生组和女生组，让他们同时到黑板上演算，看谁做题的速度最快，然后看看每道题结果是否正确，最后让大家评一评哪个小组的表现更好。又如，教学人教版一年级下册《100以内“加法和减法》（一）时，教师可以采取找“朋友”游戏的形式，把数字卡片和符号发到学生手中，让他们唱着“找呀找呀找朋友，你是我的好朋友”，在课堂上找出自己的“好朋友”。找对的教师就发给他们一朵小红花。这样的游戏活动形式既活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习水平。

在教学中引入竞争性活动能让学生获得更多展示自我的机会，增强了学生的学习成就感。比如，口算接龙、看谁做得又对又快、单元测试等，都能让他们大显身手，激发他们的学习兴趣，教学效果也更明显。

三、设计实践性练习

培养学生创新精神和实践能力，是数学课程标准的重要目标之一。美国心理学家吉尔福特说过：“发散思维是创新思维的核心，正是在发散思维中，我们才看到了创新思维最明显的标志。”在数学教学中，教师要尽可能地把抽象的数学概念与现实中的原型结合，并积极创造条件引导学生运用所学的数学知识去解决这类问题，让学生在解决这类生活化数学问题的过程中加深理解，并通过交流想法发挥学习主体的作用，调动学习的积极性，逐步形成用数学眼光观察事物的思维方式。

笔者认为，组织指导学生开展数学实践活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。教师要选取与生活密切联系的素材作为数学实践性作业，让学生经历操作实践过程，通过合作交流，获得良好的情感体验，逐步形成用数学眼光观察事物的意识。以人教版二年级上册《量一量，比一比》这一课为例，我们可以以小组为单位，确定测量对象后开展测量活动。测量前，教师提出要求，如请学生先估一估，再进行测量，并记录下测量结果：肩膀约30厘米；两臂展开的长度约1米30厘米；一步的长度约40厘米；讲桌长约1米；教室长约10米；身高约1米35厘米；讲台高70厘米……再让学生利用已有经验解决问题，变换形式，建立测量物体长度的表象，以及想象、比划、测量物体的长度，并选择合适的“单位”描述长度。学生在以上实践型作业中体会到量物体需要选择相应的工具，同时还很有兴趣地感受一种奇妙的现象——“身上有尺”，懂得这样的“尺”在日常生活里可以用来估量物体。

总之，在数学教学中，教师应多设计一些学生感兴趣的练习题，让学生充分参与进来，调动他们的积极性，以及发挥他们的主体作用，给他们更多展示自己的机会。这有利于培养他们的思维能力，增强他们学习新知识的主动意识和解决问题的能力，从而喜欢上数学课。

4.周末练习三 篇四

第十二周周末练习

班级( )姓名( )签名

一、写出带下面偏旁的字。

辶：( ) ( ) 犭：( ) () 木：( )()

月：( ) () 忄：() () 扌：( )()

二、写出下面词语的意思相反的词。

远―( ) 矮―( ) 瘦―( )丑―( )

暗―( ) 忙―( ) 笑―( ) 东―( )

有―( ) 来―( ) 粗―( )开―( )

进―( ) 多―( )晚―( ) 黑―( )

坐―( )慢―( )短―( ) 冷淡---( )

三、拿出小尺子连一连。

吃班长 懒洋洋地跑进去 一辆鲜花

挑担子 慢吞吞地藏起来 一记汽车

选垃圾 静悄悄地坐下来 一位耳光

丢早餐 急冲冲地晒太阳 一盆代表

四、我会选

1、(元 圆 员 园 )今天，我拿着一( )钱到公( )去玩。走到路上，我看见一个少先队( )抱着一个( )皮球。

2、(在 再)小鸟好像( )和我说：“小朋友，( )见!”

我( )家里画画。

太阳出来了，不会( )下雨了。

3、(处 外)乌鸦口渴了，到( )找水喝。

小猫到( )面去晒太阳。

十二、快乐阅读。

金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的，颜色也不少，有金鱼，黑色，白色，也有白色和金色相同的.，很好看。

它们非常活泼(po)，常在水里游，有时互相追逐(zhui zhu)，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有_______个自然段。

2、文中的金鱼有______ 种颜色。

3、金鱼的形状有______ 的，有_______ 的，有 _____ 的，也有_______ 的。

4、你最喜欢哪些句子，用~~~~~~~画出来。

5、写一写：尾巴像花朵，美丽极了。

5.周末练习三 篇五

2013学年第二学期五年级语文周末练习卷（2）

班级

姓名

评价

签名

4、找到“神奇子弹”的人

一、给多音字注音并组词。

弹（）（）

横（）（）

强（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

二、形近字组词。

歹（）

筹（）

懈（）

挠（）

多（）

铸（）

解（）

浇（）

夕（）

涛（）

触（）

饶（）

三、先解释带点的字，再解释词语。

层出不穷：_________________________________________________________________ ．

为非作歹：_________________________________________________________________ ．

横行不法：_________________________________________________________________ ．

一筹莫展：_________________________________________________________________ ．

废寝忘食：_________________________________________________________________ ．

百折不挠：_________________________________________________________________ ．

四、写出下列词语近义词或反义词。

近义词：坚定——（）

耗费——（）

为非作歹——（）

反义词：坚定——（）

怀疑——（）

神奇——（）

幻想——（）

五、根据课文内容填空。

“神奇的子弹”是指_________________________________________________________。

欧立希研究成功的药品“606”，这个名称的意思是指_____________________________ ____________________________。从中表现了欧立希_____________的科学精神。

5、科学奇才霍金

一、把词语补充完整。

（）心（）志

（）思（）想（）

广阔（）（）

二、造句：

由于„„：__________________________________________________________________

三、根据课文内容填空。

霍金主要的工作方式只能是（）。人（）地坐在轮椅上，而思想却（）不在广阔无垠的天空中遨游，他创造性地（）最现代的科学理论观点研究黑洞，（）了微型黑洞蒸发理论。这种理论一（），科学界为之（），公认他为当代（）的理论物理学家之一，他因此获得了（）。

四、写出下列词语的近、反义词。

近义词：锤炼——（）精辟——（）惊叹——（）宏伟——（）钦佩——（）艰深——（）反义词：艰深——（）广阔（）含糊（）崭新——（）

综合练习一

一、补充词语，在括号里填的字是一组反义词。

例：出（生）入（死）

积（）成（）转（）为（）名（）实（）弄（）成（）争（）恐（）口（）心（）

（）题（）做（）奉（）违（）争（）斗

二、照样子把句子补充完整。

例：酷暑季节，屋子里的人热得直流汗。

1、严冬季节，屋子里________________________________________________________

2、家里的钥匙不见了，妈妈___________________________________________________

3、经过一番苦战，我们班获得了猜字谜竞赛的第一名，同学们_____________________

三、默写本单元二首古诗。

____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ ______________________________

四、写出下面句子中带点字词的意思。

1、待那个青年人如约而至时，班杰明的房门敞开着。（）．

2、小华待客很有礼貌。（）．

3、我收拾一下，你再进来吧！（）．．

4、这伙顽固的敌人被解放军收拾了。（）．．

5、不好好招呼顾客，整天看书有啥用？（）．．

6、李志光很懂礼貌，见人就打招呼。（）．．

五、名言填空。

关于读书，冰心说：________________________________________________。而培根则说：__________________________________________________________________________。自学成才的华罗庚说：___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________。

六、为下面的句子填写适当的关联词语。

1、青年人手持酒杯一下子愣住了，（）尴尬（）遗憾地说：“可是，我„„我还没有向您请教呢„„”

2、“这些„„难道还不够吗？”班杰明（）微笑着（）扫视着自己的房间，说，“你进来又有一分钟了。”

3、其实，（）把握好生命的每一分钟，也（）把握了理想的人生。

6.周末日记三百字 篇六

在爸爸的带领下，我们顺利地来到了山脚下，我抬头望去，山就象巨人一样高大，他威武地耸立着，他好象在嘲笑我们：你们能爬上来吗？我坚定了我的爬山之旅。一开始还好，花草树木还在睡梦中，我问到了十分清新的味道，于是我奋力向上爬去，好不容易来了半山腰，我已经累得气喘吁吁了。看看山顶还在很远的地方，我感到十分灰心。天开始蒙蒙亮了，太阳马上就要出来了，天边的云慢慢变成了粉红色，最美的风景就在眼前，我鼓起勇气继续向上爬去……

终于到了山顶，微风吹来，我忽然觉得不那么累了，这时天边的云彩越来越红了，太阳也从云朵后面钻了出来，红彤彤的，十分美丽，我和爸爸不由地出神了。原来一切得努力都是值得得。

7.三年级朝末综合练习 篇七

1．60分米=( )米 7时=( )分

5000千克=( )吨 16厘米+34厘米=( )分米

1米-3分米=( )分米

2．1分硬币的厚度大约是1( )。

3．小学生每天睡眠时间要保证9()。

4．计算有余数的除法，余数一定要比除数()。

5．如下图所示，如果让你来搭配，你能搭配出()套不同的服装。(一件上衣和一条裤子为一套)

6．用6、3、8这三个数字可以组成()个不同的三位数。

7．5/7里面有( )个1/7，再添上()个1/7就等于1。

二、快乐d0、ri、mi

1．一个人的体重，用()作单位比较合适。

A．克

B．千克

C．吨

2．秒针从5走到45，经过了( )秒。

A．45

B．5

C．40

3．下面不是四边形的是()。

A．正方形 B．长方形

C．三角形

4．今天下雨，明天( )是晴天。

A．一定

B．可能

C．不可能

三、明辨是非

1．四边形有四条直的边，有四个角。

()

2．封闭图形一周的长度，是它的周长。

()

3．一个三位数乘一位数，积一定是一个三位数。()

4．29×8≈240

()

5．46÷5=8……6

()

四、先按照分数给图涂上颜色，再比较大小

五、动手实践乐趣多

1．在下面方格纸上画出一个平行四边形和一个长方形。

2．量一量你所画的平行四边形和长方形的边长，再算出它们各自的周长。

六、我是小小会计师

376+284

709—573

681×8

28÷5

七、解决问题我最棒

1．学校图书室原有故事书905本，借出328本，还回193本。学校图书室现有故事书多少本?

2．一条蚕大约吐丝1500米，小玲养了6条蚕，大约吐丝多少千米?

3．爸爸开小汽车从武汉到南京，每小时行120千米。他12月10日上午9时出发，当日下午5时到达南京。武汉距离南京有多远?

4．一块蛋糕，小明吃了1/5，小兰吃了2/5，一共吃了几分之几，还剩几分之几?

5．一箱苹果24个，如果分装在5个装一袋的袋子里，可装几袋，还剩下几个?

6．有一块边长是20分米的正方形桌布，它的周长是多少?

7．下面是甲、乙、丙三个村的道路交通图。

(1)从甲村到丙村共有几种不同的走法?

(2)从甲村到丙村最少要走多少米?

(3)你还能自己提出一个问题并解答吗?

8.小学三年级周末日记(]) 篇八

我在快手上总是能看见一些原创的动漫，那是用触漫制作的。我觉得那些漫画做得真的不是很好，里面的内容简直是羞耻玛丽苏，令我不忍看下去。内容大多都是什么用微笑换成绩啦、重男轻女啦、哥哥姐姐保护弟弟妹妹啦、豪门孽缘啦、魔仙比拼啦之类的。简直比言情小说还狗血，比小说家还能编。

我妹跟风，说自己也要制作触漫。这根本就不可能，她才二年级，连作文都还没开始写，那她要怎么给漫画嵌字呢?我估计她除了设计人物，应该什么都不会吧。但是之后我听说她已经做完了一集，啧，我是挺佩服她的，现在的10后实在是太厉害了。

快手上的触漫，我除了狗血也没什么想说的了，太倒胃口了。

9.妈妈的周末三年级作文 篇九

我的妈妈可跟爸爸不一样，妈妈几乎每周末都要去上班，不过也有一些休息时间。妈妈在家我最开心了，因为每次她在家都会让我和爸爸开怀大笑一场。

记得那个周末，太阳像个火球似的笼罩着大地。下午，阳光更是火辣辣的。我和爸爸看天气这么好，赶紧叫起刚睡了午觉还赖在床上的妈妈，走去外面踢足球。我们喊破了嗓子才把她叫起来。我们抱起足球，来到楼下，找了一个空旷的地方，准备开始了，我说：“我先进攻，爸爸来抢球，那妈妈当守门员防御，行吗?”他俩齐声说：“当然可以，开始吧。我们一定不能让你进球的.，胜利是属于我们的。”开始了，我左一下，右一下，把爸爸绕晕了，过了爸爸这关。马上就要攻破妈妈的阵地，妈妈专注地盯着我的一举一动。我高喊一声：“火焰射球。”球飞了出去，妈妈没有挡住球射门，还摔了个四脚朝天。看着老妈的狼狈样儿，我和爸爸笑得合不拢嘴。

10.周末练习三 篇十

摘要：体育教学中“讲解、示范、练习”三要素是体育教学的必要条件，缺一不可，体育教师在教学过程中，只有正确运用这三要素，才能上好一堂生动有趣、富有实效的体育课。

关键词：体育教学 正确运用 三要素

体育教学的形式多种多样，可因年龄、性别、教材内容、时间及环境等诸多因素，而采取不同的教学方法。但所有体育教学形式的构成，离不开三个基本要素，即讲解、示范和练习。这三个要素是体育教学的必要条件，缺一不可。它们相互联系，互相影响，贯穿于体育教学的全过程。一堂体育课质量高低，与三者密不可分。

一、讲解

讲解，就是对动作技术的概念、原理和方法进行解释、分析和论证，它是体育教学中最主要、最经常的一种方式。因此，对于讲解的要求很高。正确的讲解应做到以下几点：

（一）讲解要精炼。讲解不仅要做到言简意赅、恰到好处，而且还要能够熟练地运用术语和口诀进行讲解，以达到确切地表达动作的技术结构和要领，使学生加深对所学动作的印象，建立完整的动作概念，从而正确地理解和掌握动作要领。

（二）讲解要生动。教师要吃透教材内容，掌握语言技巧，运用贴切有趣的比喻进行教学。如把前滚翻比喻成球的滚动，说明团身要快要紧，这样的讲解生动、形象、具体，从而能激发学生的学习兴趣。

（三）讲解要有针对性。教师要了解教材的重点、难点以及学生的实际情况，针对所要解决的问题进行讲解。如对动作的讲解，就要根据动作训练的三个不同阶段，而有所侧重和区别地进行如下讲解：1.粗略掌握动作阶段的讲解，主要使学生明确动作的意义、结构、要领和方法，对动作的细节暂不多作要求。2.改进、提高动作阶段的讲解，主要是进行动作技术分析和正误对比，找出产生错误动作的原因与改进方法。3.巩固动作阶段的讲解，主要是提出动作的难点与关键，以便改进动作的细节。

总之，在讲解过程中，要启发学生的思維，激发学生运用多种器官协同活动，使看、听、想、练紧密结合起来，使学生不仅知其然，而且知其所以然。当然，讲解应力求简洁，切忌庸长，这样容易使学生产生厌倦情绪。

二、示范

示范是教师以具体的动作范例，使学生真实地感知动作，建立正确的动作表象。正确优美的示范动作，可以激发和提高学生的学习兴趣，并产生跃跃欲试的心理，所以教师的示范有着重要作用。教师示范时应做到以下几点。

（一）示范应具有准确性。首先，教师的示范动作要能准确地显示出动作的技术结构和过程，做到动作规范、姿态优美、幅度大、节奏强。其次，教师示范动作要准确地选择示范的位置和方向，使每个学生都能准确地看清教师的示范动作。根据教材的不同要求和场地条件，最好能分别采取正面、侧面、背面和镜面示范的方法。

（二）示范应具有适时性和完整性。在教学的初学阶段，教师可以先做几次完整的示范动作，让学生了解动作的技术概念。然后，再根据教学的要求，并结合动作的要领，进行分解示范，让学生了解动作之间的联系与区别，加深对动作的印象。初步掌握技术后，就要突出关键技术的示范，并注意示范动作的速率和节奏。

（三）示范应具有自控性。教师示范时，要保持稳定的情绪，能够自我意识到示范动作的现状，掌握示范动作的质量，控制示范动作的程序，使示范动作优质化，教师切忌利用示范的机会进行自我表演。另外，教师在示范时，还要控制学生的情绪，培养学生的心理素质，逐步提高学生的观察能力和分析能力。

在练习了一定时间，部分学生较为准确的掌握了技术动作后，教师还可以从掌握技术动作好的学生中挑选数人，让他们自己再次给其他学生进行示范，以增强其他学生掌握技术动作的自信心。

三、练习

练习是将知识运用于实际并把知识转化为动作技能的根本途径，是提高身体素质、增强体质、培养优良体育作风的基本手段。教师在安排练习时应注意以下几点：

首先，要注意练习的多样性。多样的练习具有一定的灵活性和趣味性，可以取得良好的教学效果。它不仅可以提高学生的练习兴趣，保持学生的注意力。而且还可以引导学生在练习中灵活运用所学知识，有助于发展学生的认识能力和创造能力，教师在指导这方面练习时，不能只注重练习的数量和形式，而要从各种角度，突出每节课学习的重点、难点，有的教师在安排练习时，不注重这些，只求练习形式的多样化，这样就势必影响学生的学习质量，无法达到真正的练习目的。

其次，要注意练习的适量性。练习的量和强度都要适当，也就是要有适量的运动负荷。教师要遵循人体生理机能的活动变化的规律，根据教学任务、教材内容、学生特点、场地、器材以及气候条件等情况，合理地规定并适时调节运动负荷。

再次，要注意练习的实效性。练习要讲究实际效果。在教学中，要引导学生把已掌握的运动理论知识运用到实际训练中去。要教育学生掌握正确的练习方法与步骤，以提高练习的自觉性，同时，还要合理安排运动的间歇时间，从而取得良好的练习效果。

另外，在练习教学中，还要注意纠正错误动作，纠正错误动作是教学中必不可少的环节，当发现错误动作时，教师要及时地形行技术分析，耐心地进行讲解，必要时还要进行正误对比示范，使学生有意识地纠正错误，正确地完成整套动作、以达到提高教学质量的目的。

巩固提高是使动作练习达到熟练自如的必不可少的过程，是练习的强度和难度的高质量的体现，是体育教学完整化、规范化的最后一个环节。因此，教师要十分重视练习的巩固和提高。

综上所述，体育教学中，讲解、示范、练习是相互制约、互相促进的三要素。

讲解重在理论，示范事在直观，练习重在实践，体育教师只有将三者有机地结合起来，并巧妙地运用到体育教学的各个环节中去，才能上好一堂生动有趣、有实效的体育课，才能圆满出色地完成体育教学任务。从而达到使学生在体育课的学习和练习过程中掌握一定的运动技能技术，提高运动成绩，增强体质的目的。

参考文献：

11.无聊的周末小学三年级作文 篇十一

在我的生活中有一件事我永远不会忘记：记得有一次， 终于又到了周末，我们大家又可以玩了。可是这一次的周末根本不好玩，因为一连三天都是下大雨，出去玩又很麻烦。

记得在周末的第二天，我早早的`起了床，可是刚看见这一场大雨心情就糟透了。这场大雨夺去了我的快乐，这场大雨夺去了我的自由，使我不能出去玩;这场大雨又同时夺去了我的期望，因为舅妈今天和我说好要到我家里玩的，可因为下着大雨舅妈就来不了。哎雨啊雨，我求你不要再下了，你在这样下着，我这三天的计划就要泡汤了。。呜呜!

过了一会儿，雨终于停了，我和妈妈商量好我到去表哥家玩后，我就高高兴兴的去了，可是一高兴，我竟把雨伞给忘了。过了不久，天突然暗了下来，天空乌云密布，电山雷鸣。吓的我急忙往表哥家跑，可是老天爷竟然这么狠心，不到一会儿，就下起了倾盆大雨。一滴滴豆大的雨点儿打 着我的脸颊，冷极了。

当我跑到表哥家时，已经变成了个落汤鸡，全身上下没有一处是干的，冷得我直哆嗦。舅妈连忙把我的头发和身体擦干，然后拿出表哥的衣服给我穿上，天哪!简直是难看极了，我照了照镜子，让我大吃一惊的是：我竟像个男的。而且衣服长到了我的膝盖下面，都可以当裙子了。

过了好久，雨终于停了，当我走在回家的路上时，有许多的过路人看着我身上穿着怪异的衣服，都对我指指点点，我羞极了。

12.愉快的周末作文300字三年级 篇十二

周五晚上，妈妈和她的朋友去不见不散玩，我也凑热闹跟着去了。

听说那里可好玩了，我怀着激动又迫切的心情，乘着阿姨的小摩托，走了很远的路，终于到达了不见不散影咖。一下车，我就被那闪闪亮亮的样子给紧紧吸引住了。我急忙进到大厅，迎面是一块很大很大的屏幕，上面正播放着非常有趣的少儿电影。我迅速坐到椅子上津津有味地看起来。刚看到一半，妈妈就把我叫进一间房子里。哇！这里面好气派呀！有可爱的阿狸床，有漂亮的米老鼠床，还有其他各式各样的动物装饰。一看到这些，我立刻脱了鞋爬了上去。我躺在软绵绵的床上，拍呀，滚呀，舒服极了！这时，服务员阿姨拿着遥控器进来给我们放了一部叫《父子雄兵》的电影，我们一边吃着美食，一边看着电影，别提有多开心了。

时间过得可真快，转眼一部影片就结束了。我们也到了回家的时间，可我真舍不得离开这里。多么期待妈妈以后还带我到这么好玩的`地方来呀！

13.周末练习三 篇十三

修3 1．下列物质的溶解度随温度升高而减小的（）

A.KNO3 B.Ca(OH)2 C.BaSO4 D.CO2

2.在含有浓度均为0.01mol•L的Cl、Br、I离子的溶液中，缓慢加入AgNO3稀溶液，析出三种沉淀的先后顺序是（）

A.AgCl、AgBr、AgI B.AgI、AgBr、AgCl C.AgBr、AgCl、AgI D.三种沉淀同时析出 3.下列说法不正确的是（）

A.不溶于水的物质溶解度为0 B.绝对不溶解的物质是不存在的 C.当残留在溶液中的离子浓度小于10 mol•L时就认为沉淀完全 D.习惯上将溶解度小于0.01g的电解质称为难溶电解质 4.除去NaCl溶液中MgC12、CaC12的方法是（）

A.将样品溶于蒸馏水，加入过量NaOH过滤后，加盐酸蒸发 B.将样品溶于蒸馏水，加入过量 Na2CO3过滤后，加盐酸蒸发

C.将样品溶于蒸馏水，加入过量Ca(OH)2过滤，然后加过量Na2CO3过滤，在滤液中加过量盐酸后蒸发 D.用半透膜有选择地除去Ca、Mg 5.下列关于溶解平衡的说法不正确的是（）

A.溶解平衡是一种动态平衡 B.达到溶解平衡时，物质沉淀和溶解的速率相同

C.达到溶解平衡时，升高温度平衡将向溶解方向移动 D.达到溶解平衡时，加入其他物质，溶解平衡一定不移动 6.有关AgCl沉淀的溶解平衡的说法正确的是（）

A.AgCl沉淀的生成和溶解仍在不断进行，但速率相等 B.AgCl不溶于水，溶液中没有Cl和Ag C.升高温度，AgCl的溶解度增大，Ksp增大

D.向AgCl饱和溶液中加入NaCl固体，AgCl的溶解度和Ksp都不变 7.下列有关Ksp的叙述中正确的是（）A.Ksp越大说明电解质的溶解度越大

B.Ksp只与电解质的本性有关，而与外界条件无关

C.Ksp表示难溶强电解质在水中达到沉淀溶解平衡时，溶液中离子浓度幂之积 D.Ksp的数值只与难溶电解质的性质和温度有关

8.对于难溶盐MX，其饱和溶液中M和X浓度之间的关系为Ksp=c(M)•c(X)，现将足量的AgCl分别放入下列物质中，AgCl的溶解度由大到小的顺序是（）

①20mL0.01mol•LKCl溶液；②30mL0.02mol•LCaCl2溶液；③40mL0.03mol•LHCl溶液；-

1-1

+

-+

--+

2+

2+

5-1

---1 ④10mL蒸馏水；⑤50mL0.05mol•LAgNO3溶液

A.①>②>③>④>⑤ B.④>①>③>②>⑤ C.⑤>④>②>①>③ D.④>③>⑤>②>① 9.已知：Ksp(Ag2SO4)=1.4×10mol•L-10

2-5

3-1，-17

Ksp(Ag2CO3)=8.1×10mol•L

-123-3，+Ksp(AgCl)=1.8×10mol•L，Ksp(AgI)=8.3×10mol•L在下列各饱和溶液中，c(Ag)由大到小的顺序是（）

A.Ag2SO4>AgCl>Ag2CO3>AgI B.Ag2SO4>Ag2CO3>AgCl>AgI C.Ag2SO4>AgCl>AgI>Ag2CO3 D.Ag2SO4>Ag2CO3>AgI>AgCl 10 下列对水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2而不是CaCO3和MgCO3的原因解释中正确的有（）A.Mg(OH)2的Ksp大于MgCO3的Ksp，且在水中发生了沉淀转化 B.Mg(OH)2的Ksp小于MgCO3的Ksp，且在水中发生了沉淀转化

C.MgCO3电离出的CO3发生水解，使水中c(OH)减小，对Mg(OH)2的沉淀溶解平衡而言，Qc

D.MgCO3电离出的CO3发生水解，使水中c(OH)增大，对Mg(OH)2的沉淀溶解平衡而言，Qc>Ksp，生成Mg(OH)2沉淀

11．向5mLNaCl溶液中滴入一滴AgNO3溶液，出现白色沉淀，继续滴加一滴KI溶液并振荡沉淀变为黄色，再滴入一滴Na2S溶液并振荡沉淀变为黑色。则三种沉淀的溶解度关系为（）A．AgCl＝AgI＝Ag2S B．AgCl＞AgI＞Ag2S C．AgCl＜AgI＜Ag2S D．AgI＞AgCl＞Ag2S 12．在一定温度下，向PbI2饱和溶液中加水，下列叙述正确的是（）。A．PbI2的溶解度增大 B．PbI2的溶解度.Ksp均不变 C．PbI2的Ksp增大 D．PbI2的溶解度.Ksp均增大

*13.（08山东卷）某温度时，BaSO4在水中的沉淀溶解平衡曲线如图所示。下列说法正确的是（）提示：BaSO4(s)=Ba(aq)+SO4(aq)的平衡 常数Kap=c(Ba)·c(SO4),称为溶度积常数。A．加入Na2SO4可以使溶液由a点变到b点 B．通过蒸发可以使溶液由d点变到c点 C．d点无BaSO4沉淀生成

D．a点对应的Kap大于c点对应的Kap 14．以MnO2为原料制得的MnCl2溶液中常含有Cu.Pb.Cd等金属离子，通过添加过量难溶电解质MnS可使这些金属离子转化为硫化物沉淀，经过滤除去包括MnS在内的沉淀，再经蒸发.结晶，可得纯净的MnCl2。可推知MnS具有的性质是（）A．吸附性 B．溶解度等于CuS.PbS.CdS C．溶解度大于CuS.PbS.CdS D．溶解度小于CuS.PbS.CdS 2+2+

2+2+

2-2+

2-2--2--2 15．在氯化铜（CuCl2·2H2O）中含有FeCl2杂质，为制得纯净氯化铜晶体，首先将其制成水溶液，然后按下图所示的操作步骤进行提纯．

（1）为什么加入氧化剂X？。

（2）下列物质都可以作为氧化剂，其中最适合于本实验的是（）A．H2O2 B．KMnO4 C．NaClO D．K2Cr2O7

（3）物质Y是 ；沉淀E是。

16..已知在室温时，Cu(OH)2的溶度积Ksp=2.2×10液中Cu和OH的物质的量浓度。

17.已知常温下FeS的Ksp=6.25×10

-182+-－20

mol·L，求室温下Cu(OH)2饱和溶

3－3

-3（1）常温下FeS的溶解度为多少g？（设饱和溶液的密度为1g•cm）

（2）在常温下将过量FeS投入到0.10mol•L的Na2S溶液中，则平衡时c(Fe)为多少？

2+答案：

1.BD 2.B 3.A 4.C 5.CD 6.AC 7.CD 8.B 9.B 10BD11.B 12.B 13.C 14.C 15.B 16.D 17.AB 18、（1）Fe和Cu完全以氢氧化物沉淀所需溶液pH相同，不能利用加碱生成沉淀而分离出2+2+Fe（OH）2+

3+

3+2，故应将Fe氧化成Fe后再调pH使Fe生成沉淀而除去。（2）A（3）CuO Fe（OH）3

19、⑴S2-+ H---2OHS +OH；HS + H2O

H2S +OH-

（可不写。

⑵2.7×10-3。⑶172.5。

⑷使BaSO4得到充分的还原（或提高BaS的产量）。

①②为吸热反应，炭和氧气反应放热维持反应所需高温 20.[Cu2+]=1.77×10-7mol·L-1

;[OH-]=3.53×10-7

mol·L-1

21．（1）2.2×10-8g（2）6.25×10-17

14.小学三年级周末日记(]) 篇十四

书名叫《马列著作选读》，里面谈及了很多深奥的哲学问题，比如辩证唯物主义、历史唯物主义或是马克思和恩格斯的学说。我以前读过《苏菲的世界》，算是对哲学有了一个潜意识的理解，只不过这本书描述地更深一些。

这本书一看就是我爸妈那个年代的，既然他们不要，那我要。我平时写完作业就会捧着这本书消化一会，虽然里面的讲解很深奥，但是我愿意花点时间去思考，每天思考一点点，这种感觉还蛮不错的。