演讲稿做最好的自己

演讲稿做最好的自己（共18篇）

1.演讲稿做最好的自己 篇一

做最好的自己演讲稿

各位领导、各位评委、同志们：

大家好！很高兴能有机会和大家共同交流《做最好的自己》的所感所悟。我今天交流的题目是《成功从“心”开始》。

曾经读过这样一个小故事：一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着？”园丁好奇地问。不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊！”

面对同样的际遇，前者保持一种悲观失望的灰色心态，最终自然是满目苍凉、了无生气；而后者持一种乐观积极的红色心态，结果自然是生机盎然，一身绿意。由此可见，态度决定了你的行为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事情的成败，态度决定了一切。

人的一生，就像一趟旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉，黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那我们的人生轨迹又岂能美好？

我们每一个人的人生际遇不尽相同，但命运对每一个人都是公平的。也许我们每个人都有自己无法实现的梦想，也许理想和现实总存在着差距。那么，面对这些，你是无奈，是悲痛，还是积极进取？悲观失望者一时的呻吟与哀号，虽然能得到短暂的同情怜悯，但最终的结果是别人的鄙夷和厌烦；而乐观上进的人，经过长久的忍耐与奋争，努力与开拓，最终赢得的将不仅仅是鲜花与掌声，还有那些饱含敬意的目光。如果我们能够保持一种健康向上的心态，即使我们身处逆境，也一定会有“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的那一天！

我是一个最最平凡的人，在最最平凡的岗位上做着最最平凡的事。曾经消沉过，觉得上苍是如此不公。在成功的道路上，觉得自己躲在了被遗忘的角落，成功连擦肩而过的机会都没有给过我。如今，我是如此的自信，我坚定地认为，只要用心，用脑去对待自己的工作，把这些所谓的小事做到最好，做到尽可能的完美，不留遗憾，这本身就是一种成功。

正如我们所从事的行政审批工作，它是那么的繁杂琐碎，而生活又在不断地考验着我们，如果我们整天怨天尤人，又怎么能提供高效优质的服务呢？如果我们整天唉声叹气，又怎能指望为地方经济发展做出贡献呢？

一个干好干坏都无所谓的公务员，又怎能赢得群众的赞许？

是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，小小的青草，也能见证大地的春天。朋友，让我们擦亮心灵之窗，张开双臂，在自己的工作岗位上上踏踏实实做事，不断完善自我，超越自我，努力做一个最好的自己吧！

2.演讲稿做最好的自己 篇二

或许经济危机带来的就业隐忧依然弥漫在不少大学生的心头,但是2009年,已然进入春回大地、万象更新的时节!

3月5日,在十一届全国人大二次会议上,国务院总理温家宝在政府工作报告中提出,要实施更加积极的就业政策,而且明确表态,第一就是把促进高校毕业生就业放在突出位置。

这是继六部委《关于开展2009年就业服务系列活动的通知》和国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》后,政府再一次以“非常时期,非常举措”的气概,向高校毕业生们伸出了最有力的臂膀。

谁也不可否认,在人生路上,把握时机比埋头耕作更重要。“与其待时,不如乘势”,顺流而行、乘势而动,是打开局面,获得成功的源头。

从政府连续出台的一系列关于大学生就业政策中我们可以看出,政府积极倡导的就业方向有一个大框架:面向基层、一线;面向非公经济、进军中小企业;倡导自主创业。社会转型也需要我们改变择业观念。在未来,区域的协调发展、产业结构优化升级、社会主义新农村建设、西部大开发、中部崛起、东北振兴,必定都会让人才的需求和流向发生重大变化。这就要求我们即将毕业的大学生以更加务实求真的心态、更加扎实的综合素质来适应社会的发展。

正如温总理所说:“在经济困难面前,信心比黄金和货币更重要”,挑战依然存在,道路也不会平坦,我们需要更大的勇气与信心,继续努力。

3.做最好的自己 篇三

我追过高举科学与民主教育大旗的魏书生，追过提倡爱心与民主教育的李镇西，追过从美国引进赏识教育的黄痊愈，追过实施春风化雨感化教育的李圣珍，追过实践个性教育的“人才魔术师”蔡笑晚……面对每个名家的经验，我都报以无限的热情去学习去模仿。我以为采尽百花之后会酿成蜜，以为博采众长之后会功到自然成。

但事与愿违。

一走进教学现场，所有的教育技巧都忘记了，一切都乱套了。面对乱哄哄的教室，我只会大声吼叫：“别吵了别吵了！”面对不交作业的学生，我只能采用最原始的方法——留堂……更多的时候，面对学生的挑衅我束手无策，面对频频违纪的学生我无能为力，面对谈恋爱的学生我不知所措。

那段时间我非常痛苦非常迷茫，我甚至怀疑自己是否该继续这份我挚爱的职业。我的痛苦是不能言说的痛苦，我的苦闷是不能言说的苦闷。隐忍曲折的心事总像那条没有出口的山间小径难以通幽。

直到有一天我读到了美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》。他说：“有的老师整堂讲解不停，有的老师却惜字如金；有的老师紧循材料，有的老师却天马行空；有的老师用软功，有的老师用硬功……真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”我像一个在夜海中独行的孩子，一下子找到了远处的灯塔。那天，我在自己的日记本上写下了八个大字：寻门而入，破门而出。

我要做独一无二的自己

上课铃响，走进乱哄哄的教室，我不动声色。终于安静下来后，我对同学们说：“好了，今天我们练习人物心理活动的描写。要写的人物就是老师，要写的心理就是老师刚才面对乱糟糟的教室的心理活动。”全班哗然。学生写完，当堂评价，效果奇好。学生们在换位思考中已经体验了我的感受，明白了我的意图，就这样，尊重在学生心中开始萌芽。

去一个陌生的班级监考，发现一名男生在黑板上写着某老师的绰号。见我进来，他赶紧转身到讲台上拿起黑板擦，笑嘻嘻地对我说：“老师，我擦黑板。”我面带微笑对全班同学说：“大家要向这个同学学习啊，主动承担擦黑板的任务。”过了一会儿，他擦完了，但不干净。我故意说：“早就听说过××班同学素质高，每次擦黑板都要擦两遍。先用黑板擦，再用湿抹布擦一遍。今天我要好好见识一下，下回我叫自己班的同学也向你们学习。”其他同学非常配合我，大声地说：“是啊，我们都擦两遍的。”这名男生在全班同学的督促下，不得不拿了抹布再认真地擦了一遍……然后，我在非常明亮的黑板上写：“考试科目——语文。”跟学生的不良行为做斗争，不只有批评这一种方式，善意的惩罚或许更能让学生明白为师者的良苦用心。

全班同学精心设计的班会课在比赛中与一等奖擦肩而过，学生情绪低落。我在黑板上写了五个大字：争强不好胜。然后说：争强是做事的态度，不好胜是处事的态度。“争强”是激发我们向上的能量，“不好胜”是我们拥有良好人际关系与心态的保证。“争强”让我们养成虚心请教的精神，有“海纳百川”的雅量；“不好胜”让我们养成从容淡然的态度，有“无欲则刚”的胸襟。“争强不好胜”并非懈怠学习怠慢工作，而是在竞争激烈的社会中找寻一种攻守平衡。

生活是一场不能彩排的即时秀，班主任工作亦然。每一天，总有许多让你意想不到的事情发生，有精彩也有无奈。

我要做永不言败的自己

早读课，我对学生A说：“暑假作业什么时候交？”A说：“不想交。”我笑着说：“是做了不想交，还是没做交不了？”他答：“没做，不喜欢做。”我依然笑着说：“世界上有多少事情是我们喜欢做的？你认为全中国有多少中学生是因为喜欢念书才到学校的？”他不吭声。我继续说：“是你自己想来上学的吧？不是学校到你家里把你生拉硬扯来的吧？你自己选择的，当然要为你的选择享受权利也承担责任。”A说：“我就是不想做。”我心平气和地说：“能不能说我想做中国人，但就不想遵守《宪法》？你作为学生，当然要遵守《中学生守则》上的‘按时完成作业’这一条的。”A说：“你是老师，我说不过你。”我不紧不慢地说：“不是因为我是老师你说不过我，而是我说的在理，你理亏。你什么时候想做？”“我自己都不知道。”

这是一次不成功的师生谈话，但不是一次失败的谈话。从教多年，已经褪去青涩的我不再急于求成。我知道，发泄式的说教只会损毁教师自身的形象。今天没有成功不代表就是失败。不让事情恶化下去，不让学生对我产生敌意，就是成功。我有必胜的信念，这种信念、这份底气源于我心底无私的坦荡，源于我对每个学生一视同仁的爱。

作为一名高中的班主任，学生恋爱是一道年年面对的必考题。面对这个挑战，我成功过，也失败过，但我从没有气馁过。随着经验的逐渐丰富，我学会了防患于未然，学会了提前给学生打预防针。每接手一个新班，我都会上一节《做灌木，还是做木棉？》的班会课。班会课结束的时候，我说：“我希望每个同学都是一株理性的木棉——幼年时心无旁骛茁壮成长，成年后开枝散叶荫庇大地母亲。我希望大家像长着刺的小木棉树一样，要学会拒绝，拒绝外来的诱惑和伤害。在我看来，今天你不会拒绝朦胧的爱情，明天也就不会选择真正的爱情。一个连自己现阶段需要什么都不清楚的人，他将来的生活一定不会由他自己主宰。” 开诚布公的爱情教育是学生人格教育的一部分。公开地谈爱情，是为了让中学生树立理性的爱情观，是为了让学生更懂得控制自己的情感。

我要做成功的自己

有人说，一名后进生就是一笔财富。确实如此，在帮教后进生的过程中我也在不断长进。曾经接手一名被同事评价为“无可就药”的学生B。他说谎，吸烟，酗酒，敲诈，打架，离家出走……他的过去可以说是劣迹斑斑。我和他谈心，家访，联系他初中时的老师，寻求专家帮助，设计帮教方案……他一点点蜕变，我为他写下1万多字的跟踪日记《孩子，我拿什么拯救你》。在家长、老师、学生的共同努力下，他担任了班上的体育委员，并在学期末民主评比中被评为“班级十大优秀班干部”。那天，当我把这个好消息告诉他父亲时，这位父亲说：“老师，谢谢你！以前我跟孩子说：‘什么时候爸爸到学校去不是挨批评就好了！’现在我终于实现了这个愿望！谢谢你，老师！”让一个“浪子”回头，我感受到职业的神圣与伟大，感受到自身的价值。或许，这种成就感就是许多人选择做老师的真正原因吧！

我要做最好的自己

9年前我选择了我爱的教育，9年后的今天我还爱着自己选择的教育。因为爱，我学会了思考，学会了坚守。不知道从什么时候开始，每天反思教育，关注教育细节，记录教育的失败与成功，书写教育的迷茫与困惑，已经成了我的习惯。苏格拉底说：没有反思的生活是不值得过的生活。为了使自己的生活过得更有意义更有价值，反思与写作成了我每天的必修课。迄今为止，我已经写下了30多万字的班主任工作日记。在反思中成长，在反思中积累做班主任的智慧，在反思中升华自己，这是我恒久的理想。

4.《做最好的自己》演讲稿 篇四

尊敬的各位领导，亲爱的各位同事：

大家早上好！今天我演讲的的题目是《做最好的自己》.回想自己成长的岁月，多少年来，我不懂什么是爱国。

记得很小的时候，家里没有广播电视，不知道什么是祖国，眼里只有撒欢的那片山坡，捉鱼的那条清亮的小河。

上小学了，一个高年级漂亮的姐姐给我带上红领巾，老师说红领巾是红旗的一角，那红旗是用千万烈士的鲜血染成的，是我们中华人民共和国的标志。慢慢的，从课本中我知道了祖国在地图上的形状象公鸡，知道了我们的祖国地大物博。每次做眼保健操，响亮的音乐都会伴着一句“为革命保护视力”，每次做广播体操都会有一句“毛主席教导我们......”于是每次写作文，同学们的理想都是当科学家，而我的理想是成为一名老师，用三尺讲台书写人生。

读中学时，我们将全部的精力都用在学习上，改革开放中的祖国只是历史、政治学科的一道道复习题。

还记得读大一时，根据省教育厅和各级教育部门的相关文件要求，主张深入开展“十个一”主题思想活动，读一本爱国主义的题材的书；写一篇以爱国主义为题的作文；开好一次爱国主义教育主题的班会等等。那一年，都在围绕“十个一”开展各项活动。而我丝毫感觉不到那种民族自豪感，仿佛游离于祖国之外，这些空洞的激情豪迈与我无关。

终于走上了工作岗位，我回忆起2003年非典战场的硝烟弥漫了全国的每一个角落，我深深的被那些白衣天使震撼，他们为了病人置自己的安危于不顾，有的推迟了婚期，有的舍下了年幼的孩子，是什么信念在支撑他们?当很多人遗忘的时候，我永远的记住了钟南山，人民给这位劳苦功高的院士戴上绚烂的光环时，他平静的说：“我认为最大的政治就是做好我的本职工作。”如今我才体会到那简单的语言道出了朴素的真理，是啊，那么多医护人员的无私奉献，就是在国家和人民最需要的时候不计代价的做好本职工作。

前段时间市局组织全市教育工作者学习李芳老师的事迹，我又一次记住了这样一位平凡且无私的小学教师，用自己的身体为过马路的学生抵挡急速驶来的无牌照三轮车，不幸的是，李芳老师被三轮车严重撞击倒地昏迷不起，经过医护人员的奋力抢救，还是未能挽救李芳老师的生命，李芳老师于6月12日因公殉职，永远的离开了他热爱的三尺讲台。李芳老师是一位最平凡不过的小学老师，却尽心尽力，将平凡的工作呈现出不平凡的伟大。

我只是一名普通的幼儿教师，也许我不能象明星一样给千家万户带去欢乐，没有能力象富商一掷千斤捐助弱势群体，不能如高官忧国忧民，更不会有机会如刘胡兰，董存瑞做民族英雄.我能做到的只是认真的做好我的本职工作，早来晚走，兢兢业业，有教无类，诲人不倦。每天，面对那几十双澄澈的眼睛我无愧，面对清贫平凡辛苦我无怨，面对名来利往的诱惑我无悔，我可以让孩子感受爱，感受美，这爱和美滋养着孩子的心灵，孩子的成长是我最宝贵的收获。

我们常教育孩子，“今天我以**为荣，明天**以我为荣”。国家也是如此，公民是组成国家的细胞，个人的素质决定国家的发展，只有每个公民都在自己的岗位上做好本职工作，在平凡中做最好的自己，那么我们的国家必将是一个有竞争力的强国。

5.做最好的自己演讲稿 篇五

我有口吃，有点严重的那种，我没有自信，特别是在别人议论我的时候。

记得有一次上台读作文，坐在座位上的我紧张地手脚冒汗，大腿不停地颤抖，这本应该是一件很简单的是，学校大大小小的活动我也参加的不少，但随着我这两年越来越不自信，使得我不管干什么都首要担心说话口吃，到我了，五十一双眼睛紧紧地盯着我，先是开就将我看的浑身发毛，更别说读好了，果不其然，刚开始读第一个字时我就口吃了，一个今字，愣是让我读好几遍的读不好，我可以听到同学的窃笑声，也能听到台下有人在学我说话，在那一刹那间，我自卑的想哭，想找个地洞钻进去，我揉了揉眼睛，硬忍住了快要掉下来的泪水，我明白，假如我在这里倒下了，会留下更大的笑柄，我深吸一口气，继续念下去，我很努力的念好每一个字音，可是这看似简单的音节对我来说却异常困难，时间一分一秒的过去了，我终于读完了，在我看到了第一排同学不屑的眼光，听到了同学们稀稀拉拉礼貌的掌声，我逃也似的跑回了座位，坐定后，听到了下一位同学那流利的朗读后，我更是心如刀割，难受的不得了。

回到家后，我狠狠的哭了一次，也许是哭让我想开了吧，在我平静下来后，心中释怀了许多，想起前不久老师说过“做最好的自己”时，我暗暗发誓：以后不要太在意别人的眼光，要把别人的嘲笑当成自己进步的动力，做最好的自己，让别人说去吧!

6.做最好的自己演讲稿 篇六

“有什么价值呢?”这个问题又出现了!为什么说“又”出现了?

前段时间和领导一起在公司加班做预算，那是凌晨三点钟，发现新入职的一个副总经理也在公司，我本想道一声珍重，就各自继续加班。但他看我也在，就非要和我聊聊，透漏出想离开的意思，我们hr对这个最是敏感，我赶紧报告我的领导，约他去会议室详谈。他说万达太大，自己做的事情很渺小，他说了很多，最后问到：在万达，我们这些小人物的努力有用吗?这些工作有价值吗?

领导没有直接回答，而是说到我先讲个故事，他讲：有名男子在海边散步，看到海浪把成千上万条鱼冲到沙滩上，每一条都在翻滚，却再也回不了大海，用不了多久这些鱼都会死在沙滩上，他觉得有些惋惜，突然看见前面有一个小男孩，不停地弯腰捡起沙滩上鱼，把它们扔回大海。看到这一幕，他笑了，但他还是摇了摇头，忍不住走上前去说：“小朋友，这里有成千上万条鱼，你救不过来的。

小男孩头也不抬地回答到“我知道啊。”

男子更加好奇：“那你为什么还往海里扔?有什么价值呢?”

男孩捡起一条鱼更加用力的扔向大海，一边回答“对这条鱼有价值啊!”

男孩继续不停地把鱼扔进大海，嘴里不听的说到“对这条有价值，对这条有价值!还有这条、这条……”

讲完后，领导继续说到：把鱼扔进海里，这个动作很简单，可能只需要1秒钟，但是对于这些鱼，就是他们的一生。

我不知道他听完后会有什么感触，但是却深深地触动了我：小男孩无法拯救所有沙滩上的鱼，但是他可以拯救当下的每一条鱼。每个万达人在自己岗位上处理好每一件小事，就像把鱼扔进海里一样重要，正是每一个万达人，千千万万个万达人，做好了自己的事情，万达才是万达!

我经常会给自己说：

我们在满洲里、西双版纳、丹寨开万达广场，那些大山里的伙伴，少数民族的朋友，一辈子都没有走出家乡的老人，出门就可以看到最时尚、最潮流的购物中心。他们，会觉得没有价值吗?

我们在玉米地、小麦田、荒野上开出酒店、文旅城、综合体，打造一个又一个城市中心，带动周边消费，带来新的工作机会，提高老百姓的收入，他们，会觉得没有价值吗?

我们在三线、四线、甚至五线城市发展万达的产业，当地居民再也不用去省城消费le，在家乡就可以买到zara、HM、优衣库，出门左走就可以吃到麦当劳、肯德基、必胜客，难道他们，真的会觉得没有价值吗?

我们岗位或有不同，薪资有高有低，每个人所负责的事情各不一样，但价值是一样的!我们用心提的每一个流程，消掉的每一个模块化节点，灭掉的每一盏红灯，都是有价值的!中庸里说“君子素其位而行，不愿乎其外”，这就是在说我们每个万达人在各自的岗位上做好应做的每一件小事。

当然，事情总有一些不如意，总会有很多棘手的情况出现，总会让我们劳心劳力，历经坎坷，才能完成每一个微小的工作!但，这就是我们存在的意义啊!也正是我们万达人在自己岗位上全情投入，全力以赴，才让我们万达不断取得骄人的成绩，创造一个又一个的奇迹!

所以我们相信：人生没有白走的路，每一步都算数!

那就让我们做好当下，做最好的自己!

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7.演讲稿做最好的自己 篇七

一、从心开始, 为教师的发展提供展示自我的舞台

我们希望每一位教师都能坚定这样一个信念:既然选择了教师这个职业, 就要充分享受这个职业所带来的幸福感受。笔者认为只有当学校把教师放在第一位的时候, 教师才会把学生放在第一位, 才能真正实现学生第一。为了实现“让学生享受幸福教育, 让教师享受教育幸福”的办学愿景, 作为校长, 我们从以下几个方面做了尝试。

1. 换位思考, 理解教师

被理解是莫大的幸福, 作为校长笔者尽量站在教师的立场, 设身处地为教师谋事。因此, 在学校时努力创造一种“和睦共处, 其乐融融”的人际环境, 最大限度地满足教师的合理需求, 最大可能地创造条件为教师服务, 并且充分地信任教师。看起来似乎是管理上的矛盾, 但正是因为学校对教师的充分信任, 教师也用自己的实际行动维护、优化了学校形象, 并把对教师的精神鼓励和改善物质生活结合起来。几年的实践证明, 这正是对教师完整的人文关怀的正确解读。

2. 搭建舞台, 助推教师

为促进教师专业发展, 我们搭建了多种形式的教师成长平台。创设成功的体验“幸福像花儿开放”各类评比活动, 包括幸福教师、幸福班主任等活动, 争取让每位教师都有一次上台受奖的机会。本着“学习是最大的福利”的理念, 我们依托“走出去、请进来”两种形式。

“走出去”, 即到名校学习、交流、拓展视野, 我们积极创造机会, 让教师有更多外出学习听课、培训的机会, 学校先后派出教师到省、市名校学习交流, 与他们的教师同台献艺, 同课异构。

“请进来”, 则让省、市优秀的教育理论专家和名校特级教师来校把脉、传经送宝。利用名师工作室资源, 加强与指导学校和中心学校的联系, 通过开展教学研讨、科研辅导、学术指导、教师轮岗、师徒结对等活动, 帮助他们不断肯定自我、展示自我、超越自我, 让他们用智慧去教育, 在教育中智慧, 体现生命的价值。

3. 无悔修德, 锻造教师

为强化青年教师的责任心和爱心, 规范师德行为, 在实际行动中尊重每一名学生的人格, 学会赏识学生、做家长信赖的好老师。学校组织近三年入职的新教师, 到台州市最偏远的山区学校———安岭石舍小学等学校参观, 交流工作心得, 体验山区学校生活, 从而坚定了从教、乐教的信念。精心组建了“班主任成长俱乐部”, 开展了“班主任文化活动周”。邀请省特级教师, 县名师班主任工作室姜毅校长来校指导, 邀请台州市最美教师、县十佳班主任李秀凤老师为老师们做讲座。通过“班主任故事汇”让优秀班主任从师生关系、潜能生转化、行为习惯养成等方面, 介绍自己管理班级的所感、所想、所做、所得。学校不断为班主任的成长搭建有效平台, 组织班主任外出学习。

4. 重视节日, 关怀教师

在以教师成长促进学校发展的问题上, 我们以现代学校的核心理念———以人为本作为内动力, 来充分彰显她的光辉。笔者所在学校十分重视对教师的人文关怀, 每个学期的重要节日, 都会开展丰富多彩的活动, 丰富教师的业余生活。教师节, 校级领导班子起早在校门口迎接教师, 给每位教师送上一束玫瑰花, 以示节日的问候;三八妇女节, 开展包饺子比赛、夹气球比赛等活动, 让全体教师在节日中感受集体的温暖;重阳节, 召开全体离退休教师会议, 为退休教师过集体生日;春节, 校级领导班子一起去慰问80 岁以上退休老教师。

5. 关注课堂, 赏识教师

我们扎实地推进县教育局的“课堂及培训”理念, 引领所有教师关注课堂, 提高课堂效率, 向有限的课堂教学时间要质量。为此, 在教师中大力倡导行动研究法, 解决教师角色定位中的三个问题:我的角色是什么?我能做什么?我应该怎么做?让其成长、脱颖成才, 让其生命的活力得以舒展, 拥有自己无悔青春, 金色年华。

同时, 通过开家长会、创设家长委员会, 引领家长赏识教师。让家长懂得, 赞美老师比指责老师更重要:如果您发现老师在教育孩子的过程中, 有做得特别周到、细致、智慧的地方, 麻烦您跟我们的老师说一声“谢谢”或者说“老师您真好”。

当这些都已经成为教师专业成长发展的重要举措时, 特别需要做的, 就是让教师微笑着度过每一天, 营造一种笑声朗朗的如家般生命化的幸福校园。

二、用心沟通, 走进生命, 在赏识中做最好的学生

我们把“不求学生个个成材, 但求学生个个成人”作为工作的出发点和归宿点, 让教师走近生命, 用智慧去“赏识”, 注重发现、发扬学生的优点和长处, 让学生惊喜地发现“我能行”, 逐步燎原, 进而充满自信地走好人生每一步。要求教师在赏识过程中做到:真心;适当的批评、惩罚;赏识自己;与学生共同成长。

1. 家校联动, 实现家庭赏识

家庭是学生的港湾, 家长是学生的第一位老师, 所以家庭教育的好坏直接关系着学校教育的成败, 所以我们非常重视与家长的沟通。第一, 开展“教育大走访”活动, 我们要求教师平时多与家长联系沟通, 并定期开展“教育大走访”活动, 要求教师不但要走进学生的家门, 更要走进家长的心门, 切实加强家校联系, 把握学生的动态思想, 了解学生的情绪波动, 助力学生的学习和生活。针对父母或监护人外出不在家的部分学生, 我们更加关注他们的思想动态, 与他们积极沟通, 即时反馈他们的不良行为, 并通过双方合作排解困难, 同时做好 《家校联系记载册》。第二, 开家长会、创设家长委员会。我们通过每个学期至少开一次全校性的家长会和家长委员会会议, 使教师和家长面对面交流, 让教师广泛听取家长意见和要求, 了解社会各个层面对学校的需求, 让家长为学生、学校的发展出谋划策。

2. 注重特长, 实现自我赏识

我们学校注重赏识学生, 重视学生的特长培养。学校的文化布置虽然没有高大上的作品, 但是每一张图画都是来自教师和学生自己的创作, 走廊、各功能室都张贴着师生的原创作品。学校通过开展文化艺术节、校园好声音、我是“小画家”等活动发挥学生各种特长, 激发学生潜能, 使被展示作品的学生有强烈的幸福感和归属感, 现在, 学校的每一个走廊、每一块黑板、每一堵墙壁都成为了学生展示的舞台。

笔者所在学校还开展了“五好学生”达标制、人人都是运动员等活动, 通过这些活动, 使学生每天有期盼。例如, 荣誉星期一:各种比赛获奖表彰;快乐星期二:安排看经典 (微) 电影;娱乐星期三:社团活动, 晚上无书面作业;人文星期四:经典阅读, 打造故事校园。我们赏识学生, 学生就乐于展示特长, 两者相辅相成。

3. 快乐管理, 培养赏识意识

成绩是一时的, 成功常在一事, 成长才是一生, 只有生命的良好发展, 才能取得成绩, 才能获得成功, 才使成绩与成功显得有意义。我们着力推行快乐管理岗位化行动, 以责任激发主体意识, 以自主管理培育细节习惯。

所谓快乐管理岗位化行动, 就是根据班级管理的内容设立相应的学生自主管理岗位, 将这些岗位让学生进行管理认领, 明确各岗位行动人在人、事、物等各项业务中的权利和义务, 由学生来管理, 从而达到让学生主动参与班级管理的目的。这种管理模式能够有效地改变传统班级管理中班干部形同虚设、班主任事必躬亲、学生被动参与的弊端, 促进学校形成“人人有事做、事事有人做, 人人有舞台, 时时有责任”的良好格局。

快乐管理岗位化行动, 既给学生自主管理和能力展现的机会, 更给了学生相互对照、合作发展的空间, 在管理中提升信心, 在思索中提升智慧, 在发展中形成习惯, 在积淀中塑造气质。为了推进学生的团队建设, 学校层面还成立了各个快乐管理岗位俱乐部, 俱乐部成员自主聘请教师、家长来当俱乐部的指导顾问。这样一来, 学生可以在俱乐部的活动中, 得到同伴间的交流与分享, 得到指导顾问的引领与指导, 从而更进一步地规范管理, 提升教育品质。

4. 关爱教育, 实现赏识他人

高尔基曾说, 真诚的关心, 让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。教师对待学生就是要给予真诚的关心, 尤其是那些平时容易受到忽视的“特殊学生”。我们主要做了两项工作:一是关爱“三困生”, “三困生”即“德困、学困、家困”学生。我们先对学校各班的学生进行排摸, 对全校的“三困”学生列出名单, 再让每位教师结对3 ~ 5 人, 并填写“留守儿童”帮扶记录表, 内容包括:帮扶目标、具体措施、成效等。对学生从学业、品德、心理等层面进行辅导。二是建立“阳光之家”活动室, 我们安排心理辅导教师每星期定期进行心理辅导培训, 使每个班级的特殊学生有机会及时地进行心理辅导, 开设各种棋类活动, 不但锻炼提升他们的智力, 还能缓解他们的心理压力。

三、乡土为经, 国学为纬, 构建快乐课程, 做最好的校园

让学生能自由选择自己喜欢的课程, 在自由选择中个性地发展。我们精心设置拓展课程, 奉行理论与实践并行的思想, 左手理论, 右手实践, 开发了乡土体艺课程和国学课程。

1. 体艺课程

开发体艺课程我们坚持课程课题化, 课题课程化。从2001 年开始, 我们学校历经从闲暇作业到快乐体育, 从闲暇课程到幸福教育, 从快乐体艺到乡土体艺的教育改革, 在传承中不断发展, 始终根据学校富足的场地和体艺特长这一实际情况, 围绕体艺课程这一核心, 探索如何解放学生, 为此, 我们埠头小学师生付出了大量的心血, 近三年我们学校共有17 项市县课题立项, 已经结题的有15 项, 所有的课题我们都以体艺和课程为主题。现在乡土体艺成了学校的一道靓丽的风景线, 2011 年学校承办了台州市仙居站的节目;花样跳绳队参加了台州市第十六届全民健身月启动仪式;2012 年4 月学校花样跳绳队代表台州市参加了全国休闲体育大会开幕式和浙江省全民健身月活动启动仪式优秀健身团队展示, 受到国家体育总局、省体育局领导题词表彰;2013 年代表仙居县参加台州市休闲体育大赛;2016 年3 月4 日省教科院院长朱永祥专程到我校指导课题研究和学校的体艺工作, 《浙江教育科学》《上海教育科研》 都曾专版报道了学校的闲暇活动。 (1) 乡土体艺课程的设置。

在课程设置上我们遵循适合性、民俗性、趣味性、发展性四个原则, 开设一系列的课程。分体育课程、艺术课程、民俗文化课程三类, 体育类包括绳舞飞扬、民间体育游戏、快乐跑起来等7 个课程;艺术课程包括毽子飞扬、巧手剪纸、花儿合唱、翩翩舞姿、竹竿舞动等11 个课程;民俗文化包括埠小对韵、仙居山歌、九都风情、文革探秘、红色文化、仙居方言、仙居传说、雅俗共赏等8 个课程。

(2) 乡土体艺课程的整合。

乡土体艺课程园对乡土的体艺资源和传统民间艺术进行收集、整理、筛选、拓展, 在内容上与国家课程和地方课程整合, 校园体艺和民间体艺整合, 将拓展性课程和竞技比赛融合, 在教学方式与课堂教学整合, 学校学习与家庭学习和社区活动整合, 在学习方式上与自主探究学习整合。

(3) 乡土体艺课程的实施。

本次课程设置中, 在课时安排上打破了原来单一的40 分钟课时长度。根据不同课程特点, 安排了短课 (20 分钟) 、长课 (40 分钟) 、大长课 (60 分钟) 。每周二下午作为集中活动的时间, 各门课程同时活动, 学校的特色队和竞技队, 每天的大课间也开展活动, 有些课程鼓励学生利用在家里和社区活动的闲暇时间, 比如学说仙居方言, 了解搜集仙居的民间传说等。

我们奉行活动即评价、展示即激励的指导思想, 注重在活动过程中的及时反馈, 每月举行一次校园吉尼斯活动, 分学期举行艺术节、体育节、读书节、家校联动节, 充分展示体艺课程的学习成果, 不仅在学校的宣传橱窗张贴照片, 还留入学校档案, 作为学生积分加分的一个主要依据。

2. 国学课程

与经典相伴的人生, 一定有质量、有生机;书香飘溢的校园, 一定有内涵, 有发展。我们学校经历了读国学、教国学、用国学的国学课程开发之路。

(1) 建“国学苑”, 创设阅读的氛围。

我们把校园的东北角原来幼儿园的活动场地, 建成单门独院的“国学苑”, 在里面建起读书长廊, 种上花草, 在树下放上别致的石头, 成为学生读国学的小天地。根据学生的年龄特点, 我们精选各年级的阅读书目, 每个教室建立一个国学书柜。学生读国学的书目分两部分, 一部分来自小学生必背古诗文, 供学生平时阅读;一部分每年级选一本, 作为集中阅读的书籍。午间、大课间、放学10 分钟, 开启校园广播播放国学诵读, 营造一种人人读国学、时时读国学、处处读国学的氛围。

(2) 设“国学课”, 保证阅读的效果。

读不是目的, 我们以各种形式保证阅读的效果, 每周每班开设一节国学阅读指导课, 每天中午10 分钟作为经典阅读时间, 学生书吧全天候对学生开放。在开学典礼等大型仪式上齐诵 《少年中国说》《弟子规》《三字经》, 开展国学吉尼斯、国学达人挑战赛、国学表演剧评比等竞赛活动, 这样把多种形式的阅读融合在一起, 以保证读书的效果。

(3) 办“国学节”, 展示阅读的成果。

我们把每年的五月最后一个星期作为经典国学节, 集中展示经典国学的阅读成果。既有经典国学的齐诵, 也有国学表演剧, 还有国学班会课的展示等多种形式, 同时对经典国学活动中所取得优异成绩予以表彰。

教育名家李镇西说过, “最好”就是“更好”, 虽然这个“最好”永远达不到, 但一个一个的“更好”, 便汇成了一个人一生的“最好”。

参考文献

[1]李开福.做最好的自己[M].北京:人民出版社, 2005.

[2]李希贵.学生第二[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[3]周弘.翘起你的大拇指[M].广州:广东南方日报出版社, 2009.

[4]周建忠.如何激发教师专业自主发展的内驱力[J].小学教学参考, 2007 (27) .

8.做最好的自己 篇八

老师们、同学们：

大家早上好！

经过国庆长假的休息和调整，大家的精力更加充沛，斗志更加昂扬，借此机会，今天我想演讲的主题是“做最好的自己”。

做最好的自己，首先要承认每个个体的差异，成功是没有绝对的标准。有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”这段话，就是阐述一种可能性：我们每个人要对自己的命运负责，同时我们又能够有机会超越自身和环境的局限，做到生命价值的最大化。其次，作为惠州一中的学生，在学校创建全国有影响力的岭南名校的过程中，“做最好的自己”应该是每位同学的追求。

怎样做最好的自己？

做最好的自己，要心存梦想，志存高远。最近我们对我校近十年的高考情况作了一个分析，发现处于顶尖大学（清华、北大等）的学生群体：有“富二代”、有“官二代”、还有“穷二代”。不管是什么“代”，他们有一个共同特点就是有“远大理想的一代”。哈佛大学也曾经做过一个长达25年的著名实验，他们在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中进行了一次关于人生目标的调查，结果发现：3%的人有十分清晰的长远目标，10%的人有清晰的短期目标，60%的人有一般模糊的目标，27%的人根本没有目标。25年后再跟踪调查，结果是：那3%的人全部成为社会的精英、行业的领袖；10%的人是各行业各领域的成功人士；60%的人大部分胸无大志，事业平平；那27%的人过得很不如意，工作收入不太稳定。

这两个事例充分说明，杰出人士与平庸之辈的最根本的差别，并不完全在于天赋，也不完全在于机遇，而很大程度在于有无人生目标，就象驴子围着磨盘打转一样，平庸的人只能日复一日地重复自己，一生始终走不出那个狭隘的空间。只有我们为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，才能超越自己，做最好的自己。

做最好的自己，要有“学习为我”的信念，增强学习的动力。我们学习不能和任何事情挂钩，学习不为获得金钱和物质的奖励，不为家长老师和学校，更不为面子和虚荣，学习是你对自己的人生应尽的责任。对学生来说，好的学习成绩固然重要，它让我们找到成功和自信。但糟糕的学习成绩也会告诉我们自己，我还有很多不足之处，我要下工夫弥补，由此而获得新的学习动力，让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。

做最好的自己，要有积极的心态，主动出击。当Google的创始人谢尔盖在被问及成功应归功于哪一所学校时，他们的回答中没有斯坦福大学，也没有密西根大学，而是培养他们的蒙台梭利小学。因为在蒙台梭利小学那种鼓励学生主动地学习、对事情不能消极对待的教育环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。正是这种积极的教育方式赋予了他们勇于尝试、积极主动的习惯并因此给他们带来了成功。这个故事告诉我们的是：成功来源于积极主动。任何事情都积极去想、积极去做、积极去反思，每天多做一点点，每天多发现一点点，你每天就能多成长一点点！同学们：成功是自己做出来的！

做最好的自己，要有纪律意识，提高对制度的执行力。有人做过统计，近20年来，在全球500强中，从美国西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长、总经理或董事近一万名。世界上也许没有任何一家商学院能够培养出这么多的顶级人才。为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？因为西点军校为学生营造了积极的学校文化：“准时、守纪、严格、正直、刚毅”，把“职责、荣誉、国家”放在首位，这些都是任何一家优秀企业对其领导人要求的最基本的素质。相比较而言，商学院却更多地教给学生商业知识和经验，缺乏对学生最基本的人文素质的培养。这个案例告诉我们：做最好的自己，纪律是保证。

有一本传记说得特别好：“别人还在沉睡，他已经醒来；别人醒来，他已经起身；别人起身，他已经行动，那是早春的行动”！

如果我们追求有价值的目标，如果我们有“早春的行动”，如果我们一开始就把事情做好，那么，我们的成功就不是梦！

9.教师做最好的自己演讲稿 篇九

大家好!我是小学分校教师刘舒航。我演讲的题目是“树叶都是绿色的吗?”

首先来听听我的故事吧。读高中时，我是播音特长班的一个不起眼的学生，相貌平平、资质平平的我无法和大多数多才多艺的同学相媲美，甚至还被老师说“没天赋”，并劝说我转专业。在一次专业考试的前一天，我兴冲冲地拿着练习了半个月的稿件读给朋友们听，他们脸上那不屑一顾的表情仿佛在对我说，就凭你这样子也想做播音员!我的心仿佛被人用尖刀狠狠地刺了一下，当晚我失眠了。辗转反侧的我索性起床拿起文稿来，忘了那些机械的专业知识和朗读技巧，把自己设想成那个故事里的人物，让自己进入到情景之中一次又一次地反复练习……第二天考试，当我读完稿件时，分明感受到了同学们意犹未尽、刮目相看的样子，随即而来的是雷鸣般的掌声。从未看好过我的专业老师落泪了，她说：“谢谢你用真诚、执着和不懈的努力打动了我!”那天我明白了，做最好的自己不是失败后的自暴自弃，不是不甘时的愤愤不平，而是用你的实力来证实自己、去征服别人。

我非常感激我高中时期的一位语文老师，每次写作文他都会以小组为单位布置任务，要求每人收集素材然后分工，有的制作PPT，有的进行讲述和分享，而我的任务是负责把收集好的稿件进行整理归纳后交给主持人。正是这项工作锻炼了我的写作能力。还有我曾经的数学老师，不仅没有因为我的数学成绩差而嫌弃我，反而看重了我的负责和踏实，“提拔”我做课代表。而正是她那与一般的老师不同的视角和决定，让我的数学成绩有了突飞猛进的变化。因为她知道我会很在意她对我的态度，知道我在努力、在改变。

今天，我要感谢江汉大家庭，她不仅让我实现了做教师的梦想，还让我把学生时代老师对我的影响传递到我现在的孩子们身上。当我在班级开展各种活动、挖掘各类人才时，我总是会想到自己曾经遇到过的那些好老师，然后便用如他们一样的方法来攻克我所遇到的难题。

记得著名影星孙俪在拍摄“时尚芭莎”时说过这样一句话：我还在过程中，赢家要到80岁，才有资格说。我播种不代表来年能开花，或许很多年后才开花，或许中途枯掉了，不能拿结果评判过程。这句话让我感触颇深，并启迪我给予学生包容与等待。还清楚地记得刚带班时，一次批改单元检测卷，最高的只有70分。这么差的成绩犹如当头一棒给了我重重的一击。我开始怀疑，怀疑学生不行，怀疑自己不行。惆怅了很久，最后说服自己，我要和自己比，同时也要我的学生们和昨天的他们比。于是我开始转变教学方式，把更多的精力倾注在学困生身上。通过不断的鼓励与交流，通过结对帮扶以优带差，通过有针对性的个别辅导，慢慢地，那些学困生进步越来越明显，期末考试90多分的孩子也越来越多了。我欣喜地感悟到，当你为孩子们的学习或品行发愁时，不用着急，等一等吧，换种方式，也许会收到意想不到的效果。

其实，作为一名刚刚走上讲台的青年人，工作压力不仅仅体现在教学上，如果担任班主任，时常还要和各类家长“斗智斗勇”。还清楚地记得自己第一次流泪，是因为一个学困生的家长。连续一个多月为那位孩子进行单独辅导却没什么效果，让我觉得自己的耐心“账户”已经亏空了。我试图和他的家长沟通，竟然招致他对我恶语相向，真的觉得委曲之至。之后静下心来一想，家长是家长，孩子是孩子，我不能放弃他呀。于是，我经常把他在学校一点一滴的进步通过微信传给他的家长看，我知道自己在唱“独角戏”，你不看没关系，你漠视我的付出也没关系，但我“任性”地做是我的责任，并且我就这么坚持做下去。后来这个孩子因为身体原因要转学，那个“不买账”的家长来接他时对我说：“你发给我的微信我一次都没回，但每一次我都认真地看了。没料到你能坚持这么久!我的孩子是幸运的!”这学期新分了班，我发了一段话到朋友圈里：“对于学生来说，老师也许只是他们生命中的过客，如若能留下点点星光，一切都有了意义。”他立马回复了我：“您不是孩子人生中的过客，您是孩子人生的指引者，您的教导就是孩子以后成功的基础，您是我孩子一生中的恩人。”我终于明白了，后来好长一段时间，他总是在家长群里协调那些不同的声音，默默地支持我的工作。原来他已经从心底里和我达成了共识。他不是被我征服的，是被教育的无限可能所感化的。通过不断地学习、不断地摸索，我找到了最好的自己!

讲到这里，我想到了一个问题：树叶都是绿色的吗?当然不全是;同时我又想到了我们学校食堂前的那棵枫树，春夏有生机勃勃的翠绿，秋冬有热情似火的玫红，不同的季节呈现着不同的颜色，而每一种颜色都给予人以美的享受。所以观察事物可以有多种角度，最好的标准不是唯一的，教育孩子也是同样的道理。做江汉学校的教师，我是幸运的;做一个平凡而不平庸的人，我是幸福的!我愿意做一个不断学习、不断完善的平凡人，愿意和所有的老师、同学一起共同努力，在不断的收获和超越中做最好的自己，让我们的人生色彩丰富，艳丽缤纷!

10.做最好的自己学生演讲 篇十

一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑

身散发着芳香。最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着？”园丁好奇地问。不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊！”

是啊，同学们，要做就做最好的自己，快乐不是别人给予的，而是需要我们自己去创造，其实，只要你用心发现，你也能从自己的生活中发现许多快乐。比如，看一页书，攻克了一道难题，考试取得了理想的成绩，甚至帮爸爸妈妈洗几个碗做一些家务，都能给你带来快乐！就说现在，天气很冷，站着也许会累，可是只要我们想，我们又接受了一次爱国主义教育，或者说，这么冷，我又可以培养自己顽强的意志了，那么，你肯定能从这些你原本认为枯燥的事情中，找到快乐的。

同学们，期末考试马上就要来临了，让我们调整好自己的心态，快乐的学习，快乐的生活，用最优异的成绩，做最好的自己！

11.做最好的自己 篇十一

那就做一棵山谷中自在的灌木吧！

须记得，是小溪之畔最好的那株；

如果不能成为森林中奔跑的麋鹿，

那就做一条游弋浅底的小鱼吧！

须记得，是整个湖中最活泼的那条！

并非所有人都是船长，一定得有人去充当船员，

不是大路，羊肠小道也无妨；

不是太阳，星星亦能发光.

成败无论大小——只是在于你是否竭尽所能.

每个人都拥有许多未曾开发的潜能，你不必为自己不像其他人而担心！

以前没有和你一样的人，以后也不会有.你在这个世界上是独一无二的！正如遗传学告诉我们的那样，我们由来自父亲和母亲的23对染色体构成，而正是这些染色体决定了你的基因，每一条染色体里都蕴涵了数百个基因序列，其中每一个单一的基因都足够改变一个人的一生. 这样想，人类的生命难道不是一种令人敬畏的奥秘吗？

即使你的父母孕育了你，也只有3000万亿分之一的机会能够产生一个和你相同的人. 换句话说，即使你有3000万亿个兄弟姐妹，他们也和你不同.这并非猜测，完全是科学事实.

所以，何必去做别人的复制版，人生在世，做好自己足矣.

虽然我在这里大谈如何保持自我，但其实我也曾经犯过这样滑稽的错误：

当我刚刚从密苏里州来到纽约时，我憧憬成为一名著名演员，于是报考了美国戏剧学院，并且试图模仿当时几位著名的演员. 我浅薄地认为，这是一条通往成功的捷径，我甚至还在嗤笑为什么没有人先于我发现这样的方法. 可事实上，在浪费了数年时间之后，我才发现，我就是我，绝不可能成为其他任何人.

做你自己！这是最好的打破限制却经常被人漠视的方法. 许多人都是在碰壁之后才发现这条真理之路的存在. 譬如卓别林，一开始他被导演要求去模仿当时的当红明星，可是一事无成，直到他慢慢开始形成了自己的风格，做回自己，才尝到成功的滋味.

做你自己！这也正是美国作曲家欧文·柏林给自己后辈乔治·格希文的忠告. 当格希文还默默无闻的时候，欧文已经声名卓著. 欧文欣赏格希文的才华，提出要用高薪聘请他做自己的音乐秘书，可是同时他也警告说：“要是你接收了这份工作，充其量只能成为欧文第二，可是，如果你不接受，终有一天你会成为世界的格希文第一.” 他说对了，在其后的时间里，没有接受这份工作的格希文经过努力终于成为美国一流的作曲家.

12.适合自己,才是最好的职业 篇十二

走出机关搞创业, 摆地摊、种菜、做房地产, 直到8年前进军猪肉市场, 目前个人身价近百亿……近日, 被媒体称为“北大杀猪才子”陈生的独特创业经历, 引起广泛关注。

名校毕业, 却做着在一些人看来颇有些“不入流”的猪肉生意, 陈生不是第一个。15年前, 他的师弟陆步轩, 就曾因生活拮据卖过猪肉;一年前, 另一位90后北大法学硕士张天一, 和3个合伙人在北京开起了米粉店。事件被媒体曝光后, 有关“名校毕业生卖猪肉卖米粉, 是否属于人才浪费”的争论, 至今没有停歇。抛开吸引眼球的新闻要素, 此类事件引人关注, 其实隐含着社会对于“人尽其才、才尽其用”的就业关切。不可否认, 从全国一流高校走出来的毕业生, 往往具有优秀的综合素质, 相应的, 社会对他们的关注和职业期待也会更高。因此, 一旦选择了“不走寻常路”, 就难免会遭遇误解、质疑甚至是否定。

然而, 当我们关注“名校毕业生”的标签时, 其实更应该抛下固有的身份成见, 站在对方角度想一想:从长远看, 这份工作是否和他们的兴趣相符?除了金钱, 他们还能从中获得哪些成就感和幸福感?如果工作让人生变得更美好, 我们又有什么理由, 去反对和质疑他们的决定?无论是在熟悉的领域内深耕、充分发挥自己的一技之长, 还是跳出专业局限、另辟蹊径, 他们都是在靠自己的努力实现人生理想。不管一开始是因生活所迫, 还是经过长期思考后慎重决定, 选择本身就反映了他们对于职业和人生的思考。这样的决定, 也是对生活变化的积极回应。

“参差多态乃是幸福本源”, 社会活力的激发, 需要各行各业的参与和推动。这里没有高低之分, 也没有贵贱可论, 所有为家庭幸福默默打拼, 为社会福祉努力奋斗的劳动者, 都值得我们佩服和尊敬。卖猪肉也好, 卖米粉也罢, 肯下功夫、花心思, 同样能闯出属于自己的一片新天地。更何况, 服务行业还有大片的市场空白, 等着有识者来填补。从这个意义上说, 在职业探索的过程中品尝人生百味, 调整奋斗方向, 或许比单纯找一份能干却并不热爱的工作, 更有意义。

客观地看, 近些年来, 就业环境正朝着多元、宽容、自由的方向不断发展, 鼓励尝试、允许失败的社会氛围, 也为“初生牛犊”们平添了几分信心和胆气。“大众创业、万众创新”热潮涌动, 年轻人不必担心创意没有足够的施展空间;国考过审人数和平均竞争比连年“双降”, 毕业生不再一窝蜂地选择报考公务员……无论体制内外, 工作最重要的是适合自己, 已渐渐成为择业者的一种共识。创业、就业观念的悄然变化, 从一个侧面说明, 人们实现自身价值的方式正在变得日趋多样。

13.做最好的自己演讲稿600字 篇十三

大家好!

我是来自永堌中学中学九年级(2)班的学生葛长蓉，我是5号选手。今天，我演讲的题目是：做最好的自己，成就最美的人生——读李开复先生先生《做最好的自己》有感。希望能与在座的各位朋友交流和共勉。

漫长的20--年暑假终于过去了，按老师的要求，我忙中偷闲，在暑假当中读了不少有意义的书，收获颇丰。其中，李开复先生的《做最好的自己》一书给了我许多人生的启迪，我几乎是一口气将他读完的，并做了不少有益的摘录，在此，我很想把我的感受分享给大家。

朋友，人的一生总会遇到许多的挫折和困难，生活也会给我们带来许多的不如意，多数人面对这些生活磨难时，更多的是采取自暴自弃、畏前怕后的态度，其实，许多事情都是我们是无法改变的。那我们又何必为此而悲观失望，痛苦不堪呢?请相信，我们能够改变自己的心，能够改变自己的情绪，尽最大的努力，做最好的自己，这，不也是一种美吗?人的一生中，总要有理想。每个人都希望自己成为自己心目中的英雄，或是科学家，或是文学家。每个人都有自己崇拜的对象，希望自己也像他们一样。可是我们每个人的天分不同，机遇不同，因此，不是每个人的所有愿望都可以实现。做最好的自己，最好的方法就是展示自己的风采，做一个最好的自己，在自己的位置上照样可以闪光。这个社会既需要爱因斯坦、居里夫人，也需要李素丽、徐虎。不过，不论我们将要做什么，我们都应该拥有自信，并能尝试为之努力一搏。

《做最好的自己》的作者李开复先生在五岁的时候感觉幼儿园的功课太简单了，于是就主动跟父母说他想跳级读小学。父母建议他还是按部就班地读书，等到有足够的能力时再去读小学。可是，为了学到更多的知识，他大胆地提出让他试一试的要求，他对自己的父母说：“如果我能力不够，我就不会通过小学的入学考试;可是如果我考过了，就表明我能行，那你们就要让我去上小学。”李开复的父母拗不过他也就爽快地答应了他。于是他就开始努力读书，最后终于以优异成绩考进考入一所著名的私立小学。这件事也为李开复先生日后的自信奠定了坚实的基础。李开复先生跳级的故事也让我懂得了一个道理，无论做任何事，只要大胆尝试，积极进取，我们就有机会得到自己期望中的成功。

14.做自己才最好主题演讲稿 篇十四

大家上午好!

我是___，我要跟大家讲的是“做自己”，这个词看上去可能有一点广泛，什么叫做自己，我的看法就是做好自己，不要盲目的去跟风，不要不盲目的去跟进潮流，现在这种多样的学生社会环境，我们一定要稳住自己，这也是我们现在首要的一个东西，很多时候不是说一件事情我们去跟别人别，其实就是做好自己就行了，为什么一定要去跟别人比呢，这是有问题的，怎么说呢，我们现在处于在学校学习的阶段很多东西容易被带偏，可以是学习，也可以是自己的三观，做自己其实还是需要发觉自己的最想要什么。

这个很简单我们在做做一件事情的时候，做好了是不是自己也能够感觉到进步，这就是我所说的，自己能客观的去看自己，不要盲目的去跟进一些什么东西，就觉一个例子吧，比如说我们在平时的学习中就一直在学习，有时候我就会看到这么一个现象，反正我觉得这就是一个很好例子，我们班上__同学成绩和很好，在自习的时候往往就会复习的很快，这跟个人的接受能力还是有关的，可是很多同学每次看到__同学在复习什么，就都跟着一起，我看来这是没办法理解的，我们在学习的时候一定要根据自己的接受能力来，不能__同学在复习，或者在学习什么东西，我们就跟着一起，这并没有是没用。

为什么我说做自己这很重要，其实主要就是我们现在在这样的环境下已经看到了太多的东西了，不是每一件事情都适合我们，我们一直在强调一件事情不要跟风，跟风是很不好的，我一一直觉得这是现在大家普遍存在的一个缺点，做好自己其实没有那么难，我们做一件事情或许会有同学，或许会有朋友给予我们不同的意见我们要做的就是采纳跟不采纳，这对于我来说是很难的反正，不知道大家怎么去看待这么一件事情，我们做一件事情一定要主管一点，一定是先考虑自己最会开始想的，我们坐一些事情我们一直在根据自己的的思路在决定这件好事情，在计划这件事情，我所以一定是要坚定自己所想，再一个就是相信自己的判断，没必要的时候就不要做一些犹豫。

15.做最好的自己 篇十五

国学文化丰富“领袖”内涵

桃李不言让孩子感受国学，春风化雨让孩子享受国学，童蒙养正让孩子扎根国学，娃小采用润物细无声的方式，让孩子们在潜移默化中享受国学的润泽。作为领袖成长试点学校，娃小借助杭州市建设学习型社会的东风，充分利用学校得天独厚的地理位置和文化资源，让国学走进每一个孩子的心中，丰富“领袖”内涵。学校定期开展“每日国学”“国学达人秀”“国学之旅”等系列活动，让每一个孩子通过对国学的学习“养性、养正、养志、修德”，让国学思想成为娃小学子们未来腾飞的坚实基础和原动力；学校依靠杭州西湖国学馆，杭州孔庙，中国美术学院，从《三字经》到《笠翁对韵》，从孔子的《论语》到唐宋的诗词，从大师讲“龙”到国学经典课堂，从校园国学文化布置到篆刻校本课程，让所有的娃小师生都沉浸在国学带给我们的享受中。

娃小还将书法融入到校本课程中，利用书法这一博大精深的艺术载体，让“领袖”们通过学习书法感受我国数千年的文明，体会我国博大精深的文化精髓，亲身体验凝聚在书法文化中的国学内涵，从积极正面的方向引导孩子们热爱国学，教会孩子们做人的道理，培养他们刚健的人格，使他们成为内外兼修的中国儿童，成为未来的精英和真正的领袖。

艺术活动彰显“领袖”气质

娃小的校长胡君说：“教育殿堂有了艺术的浸润，才高贵典雅；学生有了艺术的滋养才恢弘大气。”所以娃小坚持实施“课内打基础，课外显特长”的艺术教育双轨运行制。2008年开始，娃小充分利用小班化的优势，实施课时制改革，将原有每节40分钟的课缩短到35分钟，多出来的时间用来开设每天一小时的艺术特色课程，聘请校内外的书画、器乐、音乐、舞蹈名师和名家“坐堂”，为孩子们传授技艺。学校开设了小小主持人、小天鹅舞蹈团、小爱乐民乐团（琵琶）、七彩画笔社（儿童画）、墨趣书社等20多个社团，让每位学生都能找到适合自己发展的平台，让孩子的心灵不知不觉地融入艺术，感受生活，爱上学习。

学校还创立了六大校园文化节，即多姿多彩的3月读书节，活力四射的4月体育节，光芒璀璨的5月艺术节，奇思妙想的10月科技节，脚踏实地的11月学习节，收获感动的12月感恩节。每个节日都有学生自己设计的节徽和主题，每项特色活动的策划都以学生为本，让学生在活动中磨练自我，展示自我，提高自我。2009年至今，学校每年举办一次艺术小明星比赛，《杭州日报》曾对六一儿童节开展的走红地毯活动进行了全程报道，称之为“走上红地毯的小学生，比明星还有‘范儿’”。2010年和2014年学校举办了“同心璀璨——六一文艺展演”，活动盛典在红星剧院举行，“小明星们”在真正的大舞台上演出，展现着“小领袖”的独特风采，每一个“小领袖”都成为娃哈哈的“闪亮小星星”。丰富多彩的艺术活动丰富了孩子们的生活，彰显了“小领袖”的独特气质，提升了他们的“领袖”实践能力，让他们的综合素质不断提高。

邻里资源开阔“领袖”视野

娃小地处杭州市文化艺术硅谷，有着特殊的地理位置。它以“吴山天风”为屏，以“西湖南线”为廊，邻里资源非常丰富。西湖周边的杭州孔庙碑林、西湖博物馆、杭州历史博物馆是学生参观学习的第二课堂资源，落户娃小的上城区艺术教育、生存教育两大基地为学生的健康成长搭建了平台，“娃哈哈”企业品牌为娃小提供了丰富的企业文化资源，中国美院是娃小独特的邻里资源。

“拥有资源，就拥有了财富”，借力双赢才能快速与成功相约。娃小凭借丰富的第二课堂资源，充分利用中国美院这一独特的邻里资源，“大手牵小手”，共建邻里情，共享一片天，让孩子们“一手”传承儒家文化，“一手”链接美院文化，实施邻里资源课程，让娃小学子在美院专家和“大朋友”的引领下，汲取博大精深的儒家文化，领略东西方美学的魅力。邻里资源课程化，让娃小的校园变“大”了，让“领袖”的老师变“多”了，让小“领袖”们学得更“宽”了。作为生存教育基地，学校的“安全应急体验教室”通过“情景式和体验式”的教学模式，向广大学生普及各种应对突发事件的防范自救知识，训练并提升对危机的应急处理能力，为娃小“小领袖”的健康成长奠定基础。

关注每一个，适合每一个，精彩每一个，成功每一个，这是每一个娃小人的美好愿景。在娃小，每一个孩子都是一颗独特、耀眼的“明星”！“让每一个孩子成为自己心目中的领袖！”是娃小领袖成长营最响亮的口号。

【陆褒，浙江省杭州市娃哈哈小学学生发展中心主任】

16.国旗下的演讲做最好的自己 篇十六

大家好，在生活中，有竞争也有合作。在学校生活中，有很多人会只顾竞争，一味的羡慕学习好的人，总想成为像别人一样优秀的人，但谁又何曾真正努力想过：人的一生应当怎样度过?

今天我演讲的题目是《做最好的自己》。

世界是丰富多彩的，人生也是这样!每个人都拥有不同的人生，唯有做最好的自己，才会让生命闪光。

正因为有了花儿，这世界才变得芬芳:正因为有了鸟儿，天空才学会歌唱:正因为有了风儿，柳枝才学会舞蹈。每件事物，在世界上都有着不同的位置，人，也是这样。也许，你不曾拥有出众的外表，也许，你不曾拥有敏捷的头脑，也许，你不曾拥有惊人的智慧，但是，要记住，你就是你，你在这世界上独一无的存在着。要相信， “天生我材必有用”，只要做最好的自己，你就将是下一个奇迹!

我曾听说过这样一个故事:天清早，个园丁走进花园，竟然，发现大片的花草树木都奄奄息，了无生气惊讶之余他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了因为他无法像松树那样高大雄伟。松树也泪丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。 “你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着?”园丁好奇地间。不起眼的小花快乐地回答:“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊!”

是棵茂盛的榕树，就不要去羡幕松树的挺拔，是棵高大的松树，就不要羡慕能结出美味的果实的苹果树，是棵丰收的苹果树，就不要羡幕芬芳的槐树。每个事物的存在那有它存在的原因，不要过分的美幕别人，从而淡视自己的存在。每位同学也是 样， 不要以为班级不需要你， 把自己孤立在个单独的世界里，而应该把自己也变成班级的份子， 并努力做最好的自己，这样你便会使班级因为多了一个你，而变得更加精彩。

说到这里又有人会问，那么该怎样做最好的自己呢?

首先要了解自己。学校为我们开设了生涯特色校本课程，就是带领我们明白自己是个怎样的人:有哪些独特的地方，有哪些优点和缺点，有什么兴趣和爱好，有什么理想和志向。

其次你要接纳自己。就长相，矮也罢，黑也罢，胖也罢，你就是你自己，你要满心喜悦的面对自己,能够像欣赏艺术品一样欣赏自己。无论你的家庭富有与否，你的父母是否都是知识分子，你都要承认他，坦然接受他:

然后要不断完善自己，做最好的自己。当然最好不是和别人比，因为天外有天，人外有人，和别人比较，你永远都成不了最好的一个，你也永远享受不到那种喜悦。最好，是和过去的自己比较，努力让自己的每一今天都有 新收获，有新进步。做最好的自己不必在乎你昨天是怎样的人，因为只要努力，你就可以做得更好，只要你坚持努力，你完全可以成为最好的自己。

让我们从此刻开始，做最好的自己!

17.做最好的自己教师演讲稿 篇十七

大家好!

今天我演讲的题目是《做最好的自己》。

我喜欢一首歌《感恩的心》，歌词写到：“感恩的心，感谢有你。伴我一生，让我有勇气作我自己。”

每每听这首歌，我就会想到我自己。十几年前，贫寒的家境条件下，好不容易能够坚持到高考的我，为了能在大学毕业后顺利分配到工作而选择了“xx”这个志愿，幸运的是，我如愿以偿了，xx两年后，我分配到了xx区xx学校，当了一名教师。

站在讲台上，看着同样是农村孩子的我的学生们，我有一种“天将降大任于斯人也”的责任感。从那一刻起，我想让自己成为一个能为学生指明前途并帮他们实现理想的老师。每每听这首歌，都会让我有清醒的认识，我来自农村，我情系教育，学生在下一刻等着我，我要感恩周围的一切，要为自己选择的路而努力，虽然它有坎坷辛苦，但要鼓足勇气做最好的自己。

时光飞逝，春华秋实，转眼11个年头走过。我用自己的知识和爱心实现着一个人民教师的梦――做最好的自己。

做最好的自己，我首先从自己的师德修养抓起。法国作家卢梭说：“榜样!榜样!没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

《中国教育报》刊载过：北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时”师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。

教师的影响力也就在这里，因此，我努力要求自己，只要是要求学生做到的，我自己先做到。工作这些年，我养成一个习惯，只要是看到校园里有食品包装袋或者是飞舞的纸屑，我都会捡起来，送到它该待的地方;不说脏话;不穿奇装异服;不随地吐痰;等等，这些看似简单的小细节，在我的教育教学中却帮了我的大忙，那就是“此时无声胜有声”。

18.做最好的自己 篇十八

走进我们的校园，校园门口那“做最好的自己”的六字校训，在阳光下金光闪闪。课堂上，同学们端正的坐姿与回答问题时高高举起的小手，再加上统一的校服成了我们学校一道靓丽的风景线。

讲台上，永远是老师辛劳的身影。老师期盼我们每一个学生都能健康成长，快乐学习。老师教会我们的不仅仅是知识，更教会我们做人的道理。在时光长河里，老师把一个个四十五分钟，用辛劳汗水和无限的智慧，编织成无数耀眼的光环，照耀着我们的漫漫求学路。作为学生，我们不期盼什么奖励，在我们心中，老师脸上呈现出的欣慰和笑容，就是对我们最好的奖赏。

开学了，我就是六年级的学生了，一路走来，都离不开老师的关心与教导。小草感谢泥土，因为泥土让它茁壮成长；花儿感谢雨露，因为雨露让它芬芳吐艳。我要感谢我的恩师，是他们教给了我知识，让我们相信自己，做最好的自己。

我就是我，世界上独一无二的我。所以，没有必要去刻意模仿别人，只需要努力做好自己，在人生的舞台上散发最璀璨的光，开辟一条新的道路，为自己的生命涂上多彩的颜色，创造一个最好的自己，做一个最好的自己。