暑期实践活动感想

暑期实践活动感想（15篇）

1.暑期实践活动感想 篇一

暑期实践活动感想——感受家乡十几年的变化

暑期，为了体验家乡十年来在教育方面的变化，我加入了江工暑期辅导班，负责招生。

刚开始本打算只招几个人就行了，因为估计就这么多吧。不过出乎意料的是，在经过我们一番大力宣传后竟然有很多家长带孩子过来报名，尤其是初中的学生更是占了大半，这让我很有感触，因为几年以前几乎没有家长愿意报补习班，更别说主动上前报名了。这说明人们更加重视教育了。

在招生期间，我也收获颇多。与每个家长的交流其实是一种为人处世的学习过程。我们要能够回答每位家长的问题，并且要让每个学生有所得，过个有意义的暑期。

不过工作的辛苦还是超出了我的想象，当时是天气最炎热的时候，不过为了能招到学生，我们必须顶着炎炎烈日，去为每个有意向的家长服务。有时候一天甚至几天都没什么收获，这时候好像放弃，不过最后也不知道为什么，就这样一股脑做下去了。

这次招生也使我懂得团队的重要性。为本次招生活动的负责人，在两个招生对象学校招生时间相冲突的情况下，我没有做好合理的时间分配，直接对此次招生宣传活动的最终结果造成了影响，使这次宣传的效果不是很理想。在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这种技巧是需要长期的练习。当别人给你意见时，你应该要听取、耐心并虚心地接受。在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。有自信才能使你更有活力，更有精神，这样才能让别人相信你能行，相信你当然也就会相信你宣传的院校！在社会中要克服自己胆怯的心态。以前学校的老师说过“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，时间长了你自然就不怕了。”其实没有谁一生下来就什么都会的，只有当你克服心理障碍后，才能将一切都很好的完成。

这次的招生实践活动给我的收获颇大，不但让我对团队，对合作而两个词有了更深一步的了解，也让我真正体会到了“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话。在招生活动时间之前，我们对什么事都写好了计划，要怎么做怎么做，但事实上，有些事是不在计划内的，我们需要在遇到这些事时，根据现有的实际条件来做出调整。因此在这个暑期招生实践活动期间,我们学习了如何和人交往，主动和别人交谈，让自己的交际能力有了一定的提高。

而且团队之间的成员要善于总结，有了问题大家一起想办法，一起解决，这会比一个人冥思苦想好得多。

团队通过解答迎新问题,不仅增加了招生技巧,更让我们觉得,这种工作能够让我们学会真正的为考生家长服务。实践让我们走向社会,走出课堂.我认为当前我们缺少的不是知识,而是将知识与实际相结合的能力.我们在课堂上所学的与在实际当中遇到的是不尽相同的，这需要我们用实践去验证。

作为当代中国的大学生,我们不应该只是被动的等待别人告诉你应该做什么,而是应该主动的去了解自己要做什么,然后全力以赴的去完成.所以在大学期间我觉得多与社会接触,多做社会实践对以后的发展和继续深造都是非常有益处的。大学是一个教育我,培养我,磨练我的圣地,我以我能在此生活而倍感荣幸；社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。

虽说这次招生实践活动并没有让我得到什么物质上的满足，但我从中学到了以前无法学到的知识，所以我觉得它会成为我人生中的垫脚石！

卫生检验1101 董颖

2.暑期实践活动感想 篇二

“三下乡”是暑期大学生社会实践活动的主要形式, 是指在校大学生利用暑期时间, 以个人或团队形式根据实践课题送文化、科技、卫生到农村并进行调查研究的活动。多年以来, 暑期大学生“三下乡”社会实践活动日益受到重视。2012年1月, 教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 (教思政[2012]1号) 要求充分认识高校实践育人工作的重要性, 统筹推进实践育人各项工作, 文件的下发表明, 党和国家足够重视大学生暑期“三下乡”社会实践活动工作的开展, 也充分肯定了“三下乡”实践活动在大学生思想政治教育活动中的重要作用。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 各农林类院校也响应政府号召积极开展“三下乡”实践活动, 并且一直以突出专业学科为特色, 走在各大高校开展社会实践活动的前沿。通过这样的活动, 农林类院校大学生将专业知识与“三农”问题紧密结合起来, 在激发了其学习主动性的同时提高了自身的综合素质能力。

一、农林类院校大学生暑期“三下乡”社会实践活动的重要性

众所周知, 实践是检验真理的唯一标准。农林类院校大学生在校期间, 通过参与暑期“三下乡”社会实践活动, 可以进一步了解我国农业、农村、农民的实际情况, 提升专业知识的运用能力。

1.增加农林类大学生的专业归属感, 实现双赢局面。从“三农”角度考虑, 目前, 我国农林科技人才匮乏是急需解决的问题, 农林类院校大学生在毕业后不愿意回到基层工作, 就是因为他们对“三农”问题没有深层次的了解。在暑期“三下乡”社会实践中, 学生通过下乡就农业对农村进行考察、就农情对农民进行访谈、就专业知识开展宣讲会等一系列活动, 更直观地感受和认识农林类专业的特色及这些专业在国家高度重视“三农”问题的政策导向中的优势。

2.激发农林类大学生的学习主动性, 提高实践能力。很多农林类院校学生由于对所学专业缺乏正确的认识, 认为农林类专业没有一个好的就业前程, 所以在校期间, 很多学生宁愿选择转入金融学等当前较为热门的专业, 或者对所学专业抱有一种轻视的态度。暑期“三下乡”社会实践活动使农林类学生意识到我国国情、社情、农情的发展需要他们以及帮助他们看到自我价值所在, 从而使这种心理上被重视的满足感转化为实际中对于专业知识学习的积极性和主动性。同时, 在暑期“三下乡”活动中, 农林类院校学生培养了遇事思考、勤于动手、善于沟通等多方面实践能力, 提高了自身综合素质。

由此可见, 农林类院校大学生暑期“三下乡”社会实践活动是十分重要的。

二、农林类院校大学生暑期“三下乡”社会实践活动的现状

(一) 农林类院校大学生暑期“三下乡”社会实践活动的优势

1. 突显专业学科的特点。

近年来, 国家对“三农”问题愈发重视, 当代大学生作为祖国未来的接班人, 更应该坚持贯彻落实“科技下乡、服务三农”的口号, 而农林类院校的学生更是首当其冲的。农林类院校专业主要包括农学、茶学、林学等, 虽然随着高等教育普及化, 农林类院校也逐年增设了文学及理工类专业, 但相较于其他院校而言, 农林类专业仍是农林类院校的优势专业。在需要学生深入农村进行服务的“三下乡”活动中, 农林类院校的学生更能够学以致用, 将所学专业知识运用到实践中来, 在提升专业技能的同时为服务三农尽自己的一份力量。因此, 农林类的大学生相对于其他院校而言, 在学科专业等方面更有优势。

2. 具有吃苦耐劳的精神。

相对于金融、计算机等热门专业而言, 农林类专业学杂费用较低, 并且奖助学金比例较高, 因此, 很大一批来自农村家庭的子女在升学时会选择农林类院校就读。他们大多不是独生子女, 由于生活环境的差异, 相较于生活在城市家庭中的学生, 他们更愿意走进基层服务农村, 更具有吃苦耐劳的精神, 并且对农村有着与生俱来的喜爱感。

3. 拥有丰富的实践基地。

大学生暑期“三下乡”社会实践活动长期稳定有成效的开展下去, 必须通过院校的力量与当地村委进行联系, 通过定期开展活动加强双方的沟通, 多方式地丰富实践内容。农林院校一般都处于城市的城乡结合部, 面积较大, 在校园内或校园附近有许多农村社区, 且具有一定面积的农林实践基地。这样一来, 学生省去了舟车劳顿之苦, 同时也节省了活动时间。在“三下乡”活动开展的时候, 农林类院校的学生更有机会进入有合作的基地进行实践, 不仅能够方便管理, 而且可以让更多学生参与到活动当中。

(二) 农林类高校大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动的不足

1.“三下乡”实践活动流于形式:

一方面, 目前仍然有个别高校对暑期“三下乡”社会实践活动在活动中期对学生采取流放式的管理, 少过问甚至不过问, 活动后期又急于追求实践成果的宣传, 实则毫无意义。另一方面, “三下乡”活动时间较短, 在交通上费时费力, 又考虑到暑期的特殊天气, 学生走到实践地点时已经筋疲力尽, 对实践的热情度早已降低。因此在实践过程中, 学生不积极、不主动, 大多流于形式, 走个过场, 实践过程中大多存在懒散、消极的状态, 甚至存在很大一部分学生仅仅为了完成任务而在实践单位盖章, 并未达到思想教育、培养综合素质以及促进社会化的最终目的。

2.“三下乡”实践活动学生参与面不广。

调查表明, 参加过“三下乡”活动的人数较少, 约有2/3的在校大学生没有参加过这项活动。由于暑期“三下乡”需要的活动资金较大, 参与人员不便于管理, 组织活动存在一定困难, 因此, 各大高校或学院组织的“三下乡”活动不仅队数有限, 而且每队人数有限, 导致能够获得机会参与的同学寥寥无几。同时, 为了在实践活动中能够取得一定成果, 院校往往挑选一些成绩较优异或者组织能力较强的学生干部组成核心团队, 而忽略了其余学生参与“三下乡”社会实践时所需要的帮助与支持, 这样就导致暑期“三下乡”社会实践活动学生参与面较低的局面。

3.“三下乡”实践活动针对性不强。

暑期“三下乡”社会实践活动强调实践与大学生自身专业知识相结合, 开拓一些有利于学生学以致用的实践基地, 而不是仅仅局限于扫盲和卫生宣传上, 要把扫文字盲和扫意识盲结合起来, 把物质扶贫和精神扶贫结合起来, 把送文化下乡和送文明下乡结合起来。而当前大学生并没有意识到这一点, 同时由于缺少老师的指导, 实践过于盲目, 往往局限于只是挑选了一个较为简单普遍的主题, 进行了粗略的调查研究, 而没有根据所学专业进行针对性的实践, 所以得到的调查结果对“三农”问题而言用处不大。

我们要正确地认识到农林类高校大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动的不足, 这样以后才能更好地开展社会实践活动。

三、改进农林类院校大学生暑期“三下乡”社会实践的建议与思考

(一) 健全保障机制, 保证农林类院校学生参与“三下乡”社会实践活动的效果

健全农林类院校学生参与暑期“三下乡”实践活动的保障机制需要从制度、人员和资金三个方面落实。首先, 农林类院校需要高度重视暑期“三下乡”社会实践活动对学生的教育意义, 成立专项领导班子, 每年拨付固定资金以保障活动的顺利开展。其次, 政府应该给予学校政策和资金的支持, 让农林类院校能够扩大暑期“三下乡”社会实践活动的开展规模, 以确保更多大学生能够有机会参与到实践中来。最后, 院校也可结合本校实际情况, 与当地企事业单位联系, 通过帮助企事业做宣传或学生进行自愿无偿服务等形式得到资金或物质资助, 建立“共赢”的长期合作关系。

(二) 加大指导力度, 确保农林类院校学生参与“三下乡”社会实践活动的实效性

由于“三下乡”社会实践活动地点各异、时间不一、形式多样等原因, 对于参与实践的学生不便管理, 因此, 在鼓励学生参与实践的同时, 也要做好相应的指导工作, 每支“三下乡”实践队伍都要安排指导老师。由于“三下乡”社会实践的时间一般不会很长, 学生应进行每一阶段的成果汇报, 在活动中如果遇到了专业方面的困难, 可以及时与指导老师商量解决办法, 这样可以避免学生在实践中由于解决问题方式不正确而做无用功。有了学校和老师的大力支持, 学生参与暑期“三下乡”实践活动的效果会进一步提升。

(三) 发挥新媒体作用, 增加农林类院校学生参与“三下乡”社会实践活动的积极性

暑期“三下乡”社会实践活动流于形式的很大一部分原因是由于农林类院校学生自身对社会实践的认识存在误区, 因为还未走出校园进入社会, 学生对于实践的思考层面仅仅局限于参与之后可以给自己带来哪些实质性的好处, 而不是自主地意识到社会实践对于自身能力会有怎样的提升。因此, 农林类院校在平时的教学工作当中就要有着重点地对学生进行思想教育, 同时政府可以通过多个平台宣传暑期“三下乡”社会实践活动, 如开展社会实践动员大会;利用新媒体 (微博、QQ、人人等) 平台展示“三下乡”活动成果并分享学生的活动感悟, 促进交流;举行暑期社会实践调查报告、摄影、感悟等方面的比赛。以湖南省为例, 政府利用近年来网络宣传发展迅猛的优势, 已连续多年通过网络新媒体举行暑期社会实践成果展等活动, 不仅扩大了宣传社会实践的力度, 相应的也增加了学生的参与积极性。

综上所述, 暑期“三下乡”社会实践活动对农林类院校学生发展以及“三农”问题而言有着不可替代的作用, 通过活动能够使学生对中国国情拥有全新的认识, 改变其价值观, 培养其主动走进基层、投身服务农村的事业中来。但是要使活动意义更加彰显, 仍需要农林类院校进一步联合多方支持, 开拓创新、与时俱进。

参考文献

[1]颉登科.农林院校社会实践与大学生专业思想教育[J].安徽农业科学, 2013, 41 (13) .

[2]郭涵, 郑逸芳.探寻具有农林院校特色的文科类大学生社会实践途径[J].内蒙古农业大学学报 (社会科学版) , 2011, 13 (4) .

[3]任江林.深化大学生“三下乡”社会实践活动刍议[J].现代教育科学, 2009, (6) .

3.暑期实践活动感想 篇三

关键词高校教师 社会实践 活动机制

一、高校教师暑期“三下乡”社会实践的意义

社会实践是高校教师思想政治教育的重要环节,是高校教师了解社会、明晰责任,增长才干、进一步教书育人奉献社会的重要渠道。高校教师暑期社会实践是高等学校教育活动的重要环节,它与自我学习相辅相成,共同完成提高教师实践经验的目标,实现高校教师全面发展的目的。新世纪的高校教师肩负着培育更多更好的优秀人才,我们必须根据新时代的要求和特点,采取多种形式、多种渠道,多种有效的教育方式,加强对高校教师的全面综合教育,使广大高校教师可以成为对国家和社会的完美园丁。

二、 “三下乡”社会实践面临的问题

(一)学校、社会支持力度欠缺。

暑期社会实践是一项走向社会的活动,靠学校单方面的力量很难实现,需要政府部门,企事业单位的关注与支持。然而,在高校与社会的接触中,很多单位疲于对本单位工作的处理,无暇顾及高校教师暑期社会实践这一于己无关的事,很多学校产生了“多一事不如少一事”的错误观念。很多暑期社会实践基地的建立依靠老师人际关系,使社会实践成为老师的一种负担。

当前,一些走在前沿的高校虽然已经把暑期社会实践纳入学校的整体规划中,但是还是存在着个别高校不重视暑期社会实践,把暑期社会实践作为一项高校教师第二课堂活动来抓。很多高校对于暑期社会实践的配套经费不及时,资金无法满足社会实践开支,致使暑期社会实践活动大大缩水,搞起形式主义。

(二)活动形式单一,缺乏科技性、趣味性。

虽然团中央每年根据社会热点,突出重点确定一些主题,但是各高校在社会实践开展中,很难完全与自身结合,大多数高校依然认为暑期社会实践是高校青年教师个别行为,因而很难控制高校青年教师所开展的暑期社会实践所涉及的方向,除高校团委组织的暑期社会实践团队可以贯彻实施团中央精神,个人暑期社会实践很难联系社会热点,且形式大都局限在参观、调查、访谈等。从而造成暑期社会实践效果不理想,缺乏创新性。

高校团委组建的暑期社会实践团虽然可以紧密围绕团中央文件精神开展活动,但是基本上以团委青年老师为主,缺乏专业技术支持,形成了送知识下乡高校教师自己并不精通的现象。没有真正的把文化科技卫生送下乡,且活动每年形式基本相同,参与者存在厌倦情绪。

(三)高校教师缺乏意识教育,对社会实践必要性认识不足。

如今大部分高校注重高校教师的文化课教育,忽视对高校教师实践创新能力的培养,把知识停留在纯理论上,对高校教师的社会实践能力缺乏一个测评标准,或者根本没有意识到社会实践的必要性,对高校教师社会实践工作采取放任不管的方式予以对待。大部分高校教师也没有意识到社会实践的重要性,他们把大部分精力投入在书本知识的学习上,却忽视了社会实践这堂必修课,由此引发了诸多问题,如高校教师处理事情的能力匮乏,人际关系处理不够妥当。

三、对暑期社会实践存在问题的几点建议

(一)切实加强对高校暑期社会实践工作的重视程度。

暑期社会实践是走向社会的活动,仅仅依靠学校的力量无法完成。政府领导必须重视起来,将高校教师暑期社会实践工作放入地区发展规划中,积极配合高校开展活动,为暑期社会实践创造良好的社会环境,加大宣传力度,让高校教师暑期社会实践活动切实有效的在社会上开展,形成良好的社会效应。各高校更应该将暑期社会实践纳入学校发展纲要,主要领导亲自负责,在人力物力上予以支持,抓好关系高校教师综合素质的社会实践能力。

(二)通过暑期社会实践提升高校教师就业、创业能力,加大对科技的重视。

鼓励高校教师选准项目,根据地方需求,将创业项目带出校门、带进企业、带向市场,促进科技成果转化。结合地方政府、企事业单位的需求,借助暑期实践平台,拓展高校教师就业创业见习基地,组织高校教师深入见习基地,展开见习实习、挂职锻炼等活动,引导高校教师进一步了解就业形势,把握就业方向,树立正确的择业观与就业观。同时,要结合自身的专业特色和课程设置,了解社会对高校人才培养的现实要求,找出差距,认清不足,以此进一步推动教育教学改革,切实提高高校人才培养质量和毕业生就业竞争力。

鼓励将社会实践与高校教师的专业学习、科研立项和科技创新项目等相结合,支持高校教师带科研课题到农村、下基层、入企业、进社区,开展实地社会调查研究,增加实践的学术、科研含量,提升高校教师科技创新能力。要鼓励高校教师参与专业教师的科研课题,支持专业教师吸收并带领高校教师进行科研课题建设。

(三)因地制宜、因材施教,加强高校教师意识教育,提高高校教师主观能动性。

坚持一体化分层次教育思路,有的放矢地安排不同年级高校教师参加不同项目活动。对于没有接触到专业课的低年级高校教师可以组织一些社会考察,志愿服务活动,高年级高校教师可以开展社会调查,科技文化服务活动。如此安排更具人性化,更具合理性。

完善教师社会实践考评体系,纳入教师综合素质测评,通过创新学分等形式激励高校教师参与到暑期社会实践中来,对于出色完成暑期社会实践任务的高校教师采取认定创新学分的策略予以肯定。大力倡导高校教师组织开展暑期社会实践活动,加大表彰力度,对优秀调研报告、成果编印成集,树立先进集体、先进个人典型,隐射全体高校教师。

参考文献:

4.暑期社会实践活动个人感想 篇四

本次活动首先参观了三家很优秀的企业，诚迈科技的专业态度令我不得不啧啧赞叹，金智教育的自主研发能力让我进一步确认了创新的重要性，苏宁的智能家居使我看到科技改善生活、科技服务人类的无限可能。令我感到震撼敬佩的不仅是他们高尖的科学技术，更是他们独特的企业文化。每家企业都会派优秀的人力资源和技术部门的学长学姐来与我们一同交流，帮助解答我们的疑惑与问题，他们热情的解答、儒雅的举止、风趣的谈话无一不是向我们渗透着他们企业开放轻松的氛围与浓厚的企业文化。我印象最深的是苏宁企业展览馆的参观，我们一行人在向导的带领下一同见证着苏宁由一个只出售家电的小公司一步步成为一个涵盖房地产开发、商贸服务、建材开发等多个领域，连锁网络覆盖全国甚至香港日本的中国零售第一企业。我们看到1993年苏宁与八大国有商场“空调战”时下至一个程序员一个装卸工的团结与忠诚；我们看到2000年苏宁开创性决定转型大型综合电器

卖场时张近东董事长的高瞻远瞩与铿锵有力；我们看到今天的苏宁从10个人壮大到7万人，从200平方米的一个店面扩张到全国的300家店面，从年销售额400万元提升到近400多亿元奇迹般的崛起。我知道任何事的成功就像苏宁的成长，都不可能是一帆风顺水到渠成，都将会经历困难与抉择，只有用长远的目光和扎实的努力才能铸就明日的辉煌。

接下来在与马洁学长的交流中，马洁学长热情的向我们介绍了他留学期间的见闻与感悟，使我们了解到国内外生活文化的差异，了解到优秀的学长为成功而付出的汗水与辛劳，也使得我们反思自身目光短浅、贪图安逸、只习得书本知识、疏于将理论与实践相结合、动手能力较差等缺点，马洁学长学成归国也让我们看到中国在国际市场中日益增强的吸引力，以及回报祖国、贡献祖国的使命感，我们也暗暗下定决心以优秀学长学姐为榜样，以中国梦为依托，实现自身的伟大抱负。

暑期实践活动已经结束了，但我深知我们今后要走的路还有很长，我们要在学校中认真学习、将知识基础打牢的同时，积极的走进社会、服务社会，在社会中提高自身才干，磨炼自身意志，将眼光放长远，提高独立思考、与人交往的能力，明确我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命，借鉴创优创业领军人物的经验，着重提高创新能力，将国家作为强大后盾，把个人梦想融入中国梦的实现中去，达到个人与国家的双重进步，凭借我们的年轻与勇敢，摆脱象牙塔中那个经不起风吹雨打的花朵，用我们的青春点燃心中的热血，蜕变为自

由翱翔天际的雄鹰！

5.暑期实践活动感想 篇五

09环艺一班钟媛

浙江理工大学艺术与设计学院暑假社会实践感想

时间总是在不知不觉中流逝，不发出一点声响。我们反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这十几天的社会实践有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。我作为校级社会实践小分队的一员参加了我们班自己组队的暑期社会实践活动，通过这些天的实践，使我对真正的绿色建筑，低碳环保有了更深刻的认识。我们这个实践队总共有8名队员，我们都是同班同学，为了一个共同的理想和信念，我们开始了人生中的一次难忘的征程！第一次自己出门远游，前往彩云之南。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，通过社会实践，发现别处不一样的美快乐的

2011年6月22日，在结束最后一门考试之后，我们就迫不及待的坐上了杭州去往昆明的列车。那个四季如春的城市，还有那传说中的大理古城、丽江古城，是多少人的梦想生活的城市啊！这一次我们经过33个小时的火车，到达了那个我们一直向往的地方。

第一站——昆明。

一夜飞驰，过了湘西就到了云贵高原，黎明时分，那绚烂的东方朝霞破过那暗沉的蓝幕，金色的阳光丝丝照射入这飞驰的列车，那样一种感动与震撼是前所未有的！火车上的疲劳就这样被大自然溶解了!到达目的地昆明是第三天早上，这座高原上的城市，有着西部地区的沧桑感，没有东部地区的繁华，也没有江南小镇的悠闲素雅，都是它自己的风华。住进宾馆后，我们开始实践之前的计划，到昆明的任务：1999年昆明世界园艺博览会；鬼斧神工的奇迹，中国四大自然奇观之一——云南石林风景名胜区；昆明闹市胜景“品字三坊”：金马坊、碧鸡坊、忠爱坊；镶嵌在昆明城的“绿宝石”——翠湖。

昆明的考察更多的是大自然给我们的震撼，自然界的奇妙与美，更多的需要人类做好自己，不要去破坏这和谐之美。这个位于北纬低纬度亚热带-高原山地季风气候，鲜花四季不谢，草木常年青翠，水果繁多，日照时间长，四季如春的城市就光以这些自然的美就可以吸引我们萌发出常驻此间不复返的念头。而接下来的大理丽江的考察，就更是让我们有长醉此间不复醒的想法了。

第二站——大理

依旧是火车到大理，清晨坐上公交车从大理新城前往大理古城，然后那点苍山玉带云以那样巍峨的姿势接见了我们，苍山是大理的一切开始的地方。云,一直都是用来观望的,而大理的云,却可以置身其中,于是我们看到的一切就有了虚幻的色彩。而我们,却是真实地走进了如此的虚幻中。季节在循环往复中充盈着清澈透亮的湖水。高原之夏,雨来得比人们的想象还快,去得往往又比我们的视线还远。常常是在雨后初晴,碧空如洗的时候苍山翠绿妩媚的宽大的胸前,我们时常会幸运地见到一条乳白色的云带在婀娜多姿地飘荡着,犹如盘居在苍山身上的玉带。公交车就行驶在苍山脚下，两边是白族人家，那白色的房子点缀在青山间，荡漾在洱海旁。上关花，下关风，下关风吹上关花；苍山雪，洱海月，洱海月照苍山雪。达到大理古城门口，一种古侠片的感觉又袭上心头。

大理古城东临碧波荡漾的洱海，西倚常年青翠的苍山，形成了“一水绕苍山，苍山抱古城”的城市格局。那麻石块铺成的大街小巷，那低檐青瓦的土屋，都再苍山脚下释放它的光彩。清澈冰凉的溪水环绕古城，石板路纵横交错，两边林立的商铺，热闹的洋人街，闲散的游人，一切都是那样的美。在这样的古城里生活，谁都可以变得懒散无拘无束的吧。行在苍山中，闻着树木的芳香，清冽的山泉水夹带着古侠片的气息涓涓而来。游在洱海，那碧波荡漾如海，苍山映带如画，蜿蜒相随，南诏风情，喜洲人家，一苦二甜三回味的三道茶，还有那掐新娘的习俗，都让我们沉迷于此。在客栈看着苍山，听着山河水奔腾流下经过屋边的声响，就是不停在说大理人们怎么可以那么幸福！只想说，民族的才是精华，民族的才是世界。第三站——丽江

2011年浙江理工大学艺术与设计学院暑期实践

09环艺一班钟媛

乘着大巴车，在苍山不断的挽留相送中，我们达到了丽江。丽江古城骨子里是平实随和的，孩子们在城内嬉戏，你不用担心有汽车；老人就坐在街边晒太阳打瞌睡。在这里你会惊讶地发现，生活原来可以这样恬静。让人感觉时光在这里偶而会停顿一下

丽江古城又名大研古城是一座没有城墙的古城，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。纳西民居大多为土木结构，比较常见的形式有以下几种：三坊一照壁、四合五天井、前后院、一进两院等几种形式。古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致，与整个古城环境相得益彰。站在四方街中间，只见几条五彩的石板路从几个方向游进古城深处，消失在密密的房舍中。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。水是丽江的灵魂，古城依山跨水而建，水随街走，街依水筑，整个小城就是一张树状的水网，３００多座朴实无华的石桥、木桥将古城连成了一体。清亮亮的河水或在古城人家门前，或在屋后，或绕墙而行，或干脆穿室而过。我们找寻着丽江的美，以设计师的眼光看着丽江的一切，觉得纳西人家是十分聪明美丽的民族。

相对于热闹的丽江我更喜欢安静的束河古镇，束河民居建筑群是丽江古城周边的一个小集市，户户门口有条小河，这条小河是自然界提供的冰箱，里面经常有各种水果冰镇在里面；家家门前种着蜀葵，纳西人喜好花木，家家果木扶蔬，小河旁垂柳依依。徜徉于蜿蜒的窄巷中，抬头会有一丛葱翠的绿树或几枝红艳的花朵从土墙里斜伸出来，撒你一头的绿荫和花香。还有那湿地拉市海，古朴的茶马古道，那一声声的马帮铃铛似乎又响在耳侧。

丽江一直在投入资金在改善古城供排水、消防、通讯、垃圾处理系统，排污管安装到了每一个院落、商铺。古城大街小巷，一直流水潺潺，使丽江不仅成为中国的丽江，更能成为世界的丽江。

经过这次实践活动，我对“团队”有了更深的认识。一个团队就是一个大家庭，要有一个核心目标，大家为了达成这个目标而团结互助、共同进退。一个优秀的团队必定是个融合的大家庭，一同完成任务。而这次我们在旅途中轻松的完成了我们的目标，我想说，我们是支优秀的团队，因为我们总能很好地完成任务。我们有优秀的领导，我们也有优秀的队员，队里的每位成员都清楚地知道自己的职责所在，我提高了与人沟通交流的能力。在校期间，与社会接触少，与人交流的机会也少之又少，对待某些事情的处理没有经验，而这次活动为我们创造了良好的机会，让我们接触社会，让我们与社会各界的人进行交流，这样的机会无疑是一笔财富，会给我们今后步入社会带来很大帮助。实践前，自己常常想大学生社会实践的真正意义在哪里。这次活动后，我想它不在与结果，而在于过程。在这个过程中，增长了人生阅历，学到了很多在学校里无法学到的东西。

6.暑期实践感想 篇六

2011年6月18号是母校中央民族大学成立60周年纪念日，这是一个非常有意义的日子。作为中央民族大学的一名学生，我深深感到自豪，也为母校经历了60年风雨觉得自豪。2011年的暑假，我和其他同学将暑期实践的主题定为了60校庆，在查阅有关资料的时候，我进一步的了解了母校的历史，更加深了我对母校的热爱。

中央民族大学有着优良传统和历史，其前身是1941年在延安建立的民族学院。延安民族学院以培养少数民族干部和从事民族工作的汉族干部为主要任务，为中国各民族共同的解放事业输送了大批干部。建国以后，中央人民政府决定在北京建立一所新型大学——中央民族学院。1950年11月，周恩来总理主持政务院第60次政务会议，批准了中央民族事务委员会提出的《培养少数民族干部试行方案》和《筹办中央民族学院试行方案》。前一方案提出在北京设立中央民族学院，并在中南、西南、西北设立中央民族学院分院各一处；后一方案则明确规定了中央民族学院的三项主要任务：一是为国内各少数民族实行区域自治以及发展政治、经济、文化建设培养高级和中级的干部；二是研究中国少数民族问题以及各少数民族语言文字、历史文化、社会经济，发扬并介绍各民族的优良历史文化；三是组织和领导关于少数民族文字方面的编辑和翻译工作。1951年6月11号，中央民族学院正式开学。如今，经过60年的发展建设，母校围绕国家的民族团结与发展需要，秉承优良的办学传统，已发展成为以人文社会学科为主体、民族类学科为特色、多学科协调发展的综合性重点大学。学校的民族学、中国少数民族语言文学等学科具有雄厚的实力和特色优势，不仅在全国居于领先地位，而且具有较大的国际影响。民族史、宗教学、中国少数民族经济、民族理论与民族政策、中国少数民族艺术、语言学及应用语言学、生态学等学科也得到快速发展并具有广阔的前景。现在，全校师生员工正以科学发展观为指导，按照国家经济社会发展的战略要求和民族团结与发展事业的需要，紧紧围绕提高人才培养质量和科研创新能力两大主题，实施特色兴校、质量立校和人才强校三大战略，坚定不移地走质量第一、内涵为主、可持续发展的办学之路，朝着建成特色鲜明、国际知名的高水平研究型世界一流民族大学目标迈进，学校正在一步一步向现代化教育前进。

7.暑期社会实践总结报告 篇七

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

8.暑期社会实践感想 篇八

上大学前，满怀憧憬地想，上大学以后，我一定要勤工俭学，自食其力。可因为种种原因将自己找兼职的事拖到了大一的第一个暑假，之前是在亲戚的公司做的兼职总觉得不够锻炼自己。在这段时间里，我一会到了工作的辛苦，锻炼了意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。让我明白了我们除了要学习书本知识之外，还需要参加社会实践。因为我们都很清楚“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要仅仅把假期兼职作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。想必这才是在校学生兼职的真正缘由吧。

话说万事开头难，这话一点都没错。没有兼职经验和人脉，看着花花绿绿的兼职海报，当然头晕了。海报上那些诱人的兼职报酬，让我怦然心动，这种感觉简直成了惯性，成了条件反射，只要一看见招聘海报，我就忍不住凑上去研究一番。可是在实地考察了几家提供兼职的公司后，才发现兼职招聘根本不是海报上说的那回事，贴海报的几乎全是中介公司，想兼职不仅要交费，而且还会在你以后的每笔收入里扣除一定比例的报酬。更让人汗毛直竖的是，有些中介公司一进去就感觉很不对劲„„接连碰壁之后，我终于在开发区附近的家电物流仓库找了份仓库协管的工作，第一步总算有着落了。

接下来应该是正式兼职了。但以前我还是把兼职想得太简单了，以为兼职就是以学生为主的，我们喜欢干什么就可以干什么，现在才明白，只要是进入了社会，你只是你自己的主角，在其他场合你大多数是配角。你必须像正式员工一样要严格遵守公司的规章制度，不在你职责范围内的事有时你一样要帮忙。物流进出登记那是必须的，有时帮帮别人堆砌货物也是必须的，不然总会遭到同事的不满„„比如我做的仓库协管就是要配合仓管的工作，分管出入库物料数量对照进货单点清楚并将每一笔出入库的货物在帐本或系统上面准确记录。必须要认真仔细地去完成，因为一个小小的疏忽会带来很大的麻烦。

在我的兼职中，我也明白了许多：在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少兼职的人有过这种感觉，但总的来说，这次的兼职生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，三十天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

兼职的影响随着日子的一天天过去也慢慢地体现出来。早上7点出去，晚上6点回来，累得只想睡觉，根本没有时间温习功课，整整半个暑假，除了走亲访友的那些天基本没怎么睡个好觉，更别说去逛街、看电影了。

反思了一个假期，我终于想通了。走进大学，我们可以在这里学到好多好多，但在没有踏出校门之前，我们永远是社会经验为零的“孩子”。我们需要积累社会经验来为以后的工作奠定基础，我们需要拓宽交际面，所以，我们要试着步入社会，触摸社会的棱角。我们应以学习为主，但兼职对学习的影响因人而异，只要注意调整，就能够二者兼顾。所以在时间有限、社会经验较少、工作能力有限的情况下，我们可以选择耗时少的工作。碰到有问题的兼职，一定要积极想方设法解决，不能忍气吞声，自认倒霉或不知所措，不能及时解决的一定要告知老师，这样才能在丰富课余生活的同时确保自己兼职的安全。

愿所有正在兼职或打算兼职的朋友们永远记住：即便有时迫于生活的困境，你会去做家教、去做苦工、去廉价出卖你的劳动力，但谁都没有资格看不起你，因为你是在靠自己的劳动养活自己，用自己的双手去创造未来。或许今天你是一个怀揣梦想、不名一文的青年，但多年后或许你会拥有令人惊羡的成功，因为这些经历让你懂得了人生的真正含义，让你未来能够收获真正的成功。

电子工程系 应用电子技术一班

9.暑期社会实践感想 篇九

机械1009班

张苑岚

31040264

在大学生涯的第一个暑假，我经历了一次难忘的社会实践活动。这次实践活动是我大学生涯里一次重要的经历，走出校门融入社会的大舞台，深刻体味了一下工作的艰辛和工作成果的来之不易。为以后工作中将面对的现实作好了准备。

一、实践团的队员们团结协作，互相帮助，发挥了极佳的团队精神。

实践中，队员们从陌生到熟悉，形成了一支坚实的团队。随着活动的展开和深入，随着队员们的彼此熟悉，我们的友谊日益深刻。大家吃在一起，工作在一起，培养了深厚的感情。在几次实践团的会议中，各个成员就第二天的行程作出安排，队员们互相交流活动的看法以及对接下来行程的期待，然后进行任务的分配。活动期间，大家积极踊跃，热情高涨，成员们畅所欲言，积极讨论，对社会实践过程中所有可能遇到的问题进行讨论并找出解决方案。出征前的充分交流和准备使得社会实践得以成功顺利地进行。

团队精神的培养，使队员们齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个队员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个队员身上得到落实。我们相信，社会实践活动结束后，这种精神也会指引我们，使我们的学习与生活更加精彩。

二、良好的沟通能力，能让我们的工作效率大大提高。

在成绩上的收获让我所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经历，却又是一份不可多得宝贵财富。过去常听人说刚出社会的大学生往往无法适应社会的人际关系，导致在生活和工作找不到自我的平衡点，错失了不少成功的机遇。经过这次实践的经历，让我深刻的认识到，这一点也没错，把握好每一次交际的可能事实上都是在为我们自己积累人生阅历，可以说，没有好的沟通能力，再好的才华也会埋没于沉寂的阴影下，但并不是每一个人都有这样的意识。

第一次走访SMC公司就让我们狠狠的碰了壁，由于之前与该公司的相关部门的沟通不够充分以及资料准备不齐全，到了该公司以后，我们并没有得到允许进入，这让我们空手而回。在接下来的工作中我们吸取了经验教训，进行了全面了解和沟通以后，我们的工作明显提高了效率，而且顺利多了。

这次经历让我体会到工作中、生活中我们都需要学会主动与人交流，提出疑问，事先熟知一切，而且应该学会如何与周围的人互帮互助，这样不仅能使自己尽早地进入工作状态，也可以避免我们少走弯路，于情于理都是弊大于利的。

可以说，能否快速的适应新的生活，并不只取决于专业知识的掌握，如何与人沟通、如何与人协调相处这些以往学校里并不会特别重视的地方，现在突然发现到了它们的重要性。可以说，能否快速的适应新的生活，并不只取决于专业知识的掌握，如何与人沟通、如何与人协调相处这些以往学校里并不会特别重视的地方，现在突然发现到了它们的重要性。一个人能够与他人准确、及时地沟通，才能建立起人际关系，而且牢固的、长久的。进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。

社会实践是体味人生的“百味筒。让我深刻体味了一下工作中的酸甜苦辣咸，为以后出

了社会后将所面对的现实作好了心理准备，是自己到时候不在迷茫、不在彷徨。

10.暑期实践赚学费的价值何在 篇十

对于当下许多大学生来说，大学费用由家庭支付理所当然。在中国特有的人格模式里，在孩子尚未成家立业之前，父母帮助子女既是一种道德义务，也是一种情感责任。而实际上，父母为子女支付大学费用源于爱与责任，而不是出于法定义务。

大学学费浓缩着两代人的爱与痛。一方面，父母不愿意让孩子在外面受委屈，再辛苦也要将子女的高等教育成本算在自己身上；另一方面，一些大学生缺乏自力更生的精神，在他们的潜意识中，自己有权利得到父母的经济支持，并且对这种生活方式深以为然。

作为教育创新的一种产物，“自己挣学费”这道暑假作业，打破了人们的固化思维要求，要求大学生在融入社会的过程中提升自己的责任意识和行动能力。通过两个月亲历亲为的社会化历程，大学生收获的不仅是数千元的经济收入，而是在这个过程中磨砺意志、涵养性格，发现自己存在的短板与不足，从而有针对性地查漏补缺，这不仅有利于大学生的知识学习，也有利于他们的人生发展。

11.暑期三下乡实践感想 篇十一

没有踏上过河源这一片土地，心中总所会有期待，就像美妙的奇迹会出现一样，或许说，对于这里的好奇就像我们的学生对我们的出现一样，一切都是神秘的。神秘的就像我的感觉。

当我真正在学校了，等待着我的学生，等待着他们的出现，还有等待着连自己都不清楚的等待。

刚到的时候，一切都感到非常的陌生；初到咋来，很好奇的打量着这里的一切，然后就不再感觉那么的陌生。

在聊天的时候，谢校长让我了解到很多，也学到了很多，在这十天的生活过程中，我忘不了一直陪伴我走过的关怀与帮助。

在这十天里，学生共处的十天了，感触很多。很高兴见到我的学生能够敞开心扉与我交流，我不敢说我给了我的学生多少的帮助。只是想说，其实每个人，在这十天的相处中，内心里多多少少都会有所感触的。

我相信，我也期待，在这十天之后，我的学生，在人生的道路上迈进了很大很大的一步。

心中的话，用无声的言语表达我无尽的感谢。

感谢上坪中学对此次实践活动的支持；

12.暑期社会实践心得感想 篇十二

展开翅膀，放飞梦想

Xx学院xxx指导老师xxx

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家**好！

我叫xxx，来自xxx学院09级计算机科学与技术（师范）专业。今天，很荣幸能有这个机会与大家一起分享我在带薪实习中的一些感悟。

我所实习的单位是重庆市巫山县两坪乡人民政府。在这里，我感受到了一种与其他单位有所不同的家的感觉，体会到了社会对学生的温馨、关怀与和谐，理解到了理论知识与社会实践相结合的重要与迫切。当然，我也学到了很多，成熟了许多。

时光荏苒，岁月如梭。一个不经意的机会，我竟入选了我们学院参加带薪实习的队伍。让原本没报任何希望的我重新看到了丰富实习生活的火花，也重新振作了坚决、坚持、坚信完成实习任务的决心。

时光荏苒，岁月如梭。晃眼期末已去，怀揣着实践梦想的学子怀着无比激动的心与紧张烦闷的校园生活告一短暂的别落，踏着青春激荡的步伐即将走上悬而未决的带薪实习生活。还记得校园起征仪式上，校领导殷切的期盼与鼓励，指导老师信任的目光与眼神，让我的耳边不断响起“激情成就梦想，拼搏铸就未来”的声响，让我坚定了实习必胜的信念。我一直对自己说：“你不就是要这种机会吗？现在它就在你的面前，怎么样利用它就看你的了，相信自己，没有什么大

不了，一个月，再苦再累也只有一个月！”于是，我的内心，开始了一场良苦用心的“谋划”。

时光荏苒，岁月如梭。校园起征仪式的结束拉响了带薪实习、三下乡以及“三进三同”社会实践活动的长笛，同学们信心百倍、无所畏惧、志在必得地提着心灵行李包直奔实践岗位而去。我的心灵行李包里装有我精心准备的“四动万能催化剂”——激动、心动、感动、行动。

激动。能有机会在学习期间去社会岗位实践是我一直的梦想与追求。以前，我总对自己说：“去做点兼职吧，只靠课堂所学你真的认为可以在社会舞台上站稳脚跟吗？”可是每当我下定决心去做一次的时候，我脑中那个胆怯怕羞的小人儿再一次占了积极主动的小人儿的上风，于是，我退却了，我又一次乖乖地回到了只有老师和学生的课堂。所以，这次能参加带薪实习，我的心中有说不出的激动。

心动。带薪实习带薪实习，除了实习，还有两个字，就是带薪。作为家中贫困的我来说，除了需要用科学的知识来武装头脑以外，我还需要一样很实在的东西，那就是钱。读书这十几年以来，高额的学费榨白了父母的双鬓，我一直在想，什么时候，他们可以坐在家里，享受着我给他们的心灵补贴。于是，看着带薪实习的“带薪”二字，我心动了。

感动。来到两坪乡政府，对工作没有任何概念的我显得不知所措。紧张地在乡长和办公室两位主任面前东张西望，抠头摸脸。令我意外的是，他们对待我犹如对待自家人一样，体贴，关怀，让我感受到了

一种与小家似同非同的社会大家的温暖。在两位主任的耐心指导下，我很快便学会了为来访群众办理养老保险的手续及如何将资料录入系统，由于这关系到老百姓的切身利益，因此，我的工作也格外的认真和努力。迎来一波又一波的群众，又送走一个又一群的乡亲，耳旁留下的一句又一句的感谢语，心中升起的是一股又一股的热浪。第一次被朴实的乡民称为“刘同志”，第一次和诚恳的乡民握手，第一次摒弃求人办事的观念而坐在为人办事的滑椅上……这次带薪实习铸就了我人生中太多的第一次。面对着这么多来之不易的收获，我怎能不感动呢？

行动。我知道，千言万语道不尽心中的感激，千词万句描不完社会的鼓励。唯有行动，是对你们感激的真情流露；唯有行动，是对学校最切实际的报答；唯有行动，是对社会最有效的回应。

时光荏苒，岁月如梭。光阴在手掌指缝间流去，一个月的实习在我这变得超乎寻常的短暂，刚好要踏入一个全新环境的我再一次缩回了迟疑的步伐。不同的是，这次的缩脚为下一次的迈出作好了铺垫。

我坚信，这一次的实习将在我的人生课堂上记下重要的一笔；我坚信，我的人生不会屈服；我坚信，我的未来在我自己手中！感谢你们，鼓励支持我的老师与同学；感谢你们，为我提供实习机会的学校与单位；感谢你们，一切为我的人生谱写华丽篇章的人们！我要告诉你们，我行动了！

13.暑期将临 远离不安全水上活动 篇十三

3类因素易致溺水

溺水是我国1～14岁儿童的第一位死因。除了死亡，很多儿童还因溺水而落下严重的终身残疾，如脑损伤等。引起儿童青少年溺水的危险因素主要包括以下3方面。

1.缺乏危险意识，自我保护能力差 幼儿辨别、应急和自我保护能力都比较弱，又活泼好动，缺乏危险意识，如果家长或看护者照看不周，容易因戏水或在河塘边玩耍而不慎掉入水中；一些学龄期儿童由于缺乏安全观念或盲目冒险，常背着老师、家长到非开放性水域嬉戏或游泳，往往因不熟悉水情或游泳技能不足、经验有限、体力不支等因素而发生溺水；青春期孩子由于喜欢尝试、冒险以及不断增强的独立性，溺水事故发生的风险增加了。

相对于生活在城区的儿童，生活在郊区的儿童发生溺水事故的风险更高，常常可能因脱离成人的监护而坠入附近的水体发生危险。上海市疾病预防控制中心2012年青少年健康危险因素监测项目对2万余名中学生（含职校学生）的调查显示，在调查前1年内游过泳的学生中，有近1/5的学生去过没有安全措施（即没有专门人员管理）的地方游泳，其中男生是女生的1.7倍，职校学生尤为严重，其次是高中学生，初中学生略低。

2.水上运动场所管理不善 如：无浅水区和深水区的醒目区分标志，初学者易误入深水区；缺乏完善的救护措施和救护人员。

3.忽视入水前准备和禁忌 如：下水前没有做必要的准备活动，下水后受冷水刺激易引起腿脚抽筋；饭后游泳会导致心脏血液和氧气供应不足，造成眩晕、体力不支而发生溺水；饮酒后游泳会使人的判断力、身体协调与平衡能力降低而增加发生溺水的风险。

3项工作预防溺水

家长应教育、引导孩子在享受戏水的欢乐之余，注意自身的安全与卫生，远离不安全水上活动，预防溺水的发生。

1.安全教育和技能培养 家长应加强对孩子的水上安全教育，让孩子学会识别不良环境因素，有充分的危险意识，提高孩子的安全意识和自我保护能力。教育和提醒孩子远离江河、池塘等水域；有条件的可培养孩子的游泳技能，以降低溺水风险；加强对幼童的看护，以免发生因孩子戏水而不慎跌入浴盆、水缸等的危险。低龄孩子一定要在成人陪护下参加水上运动。

2.选择安全的场所 应选择到具备有效许可证的游泳池或天然游泳场所游泳，确保游泳场所有救生人员。不要到江、湖、河、水塘等水域游泳或戏水，这些地方地形结构、水流状况、水温等情况比较复杂，又没有配备适当的防护和急救设施，容易发生溺水事故，且发生事故后不易得到及时救治。

3.入水前做好准备工作 首先，要做好物资准备工作，包括合身的游泳衣裤、帽子、眼镜、耳塞、救生圈等。如果到天然水域游泳，应事先了解水温、地形等情况，在海中游泳必须了解潮汐情况。其次，入水前要做好准备活动，如做几节广播操、踢踢腿、弯弯腰、跑跑步、活动活动全身，这样下水以后就不容易抽筋了。此外，还应遵守水上运动场所的规定，入水时不能冒险跳水以免受伤或伤及他人；剧烈运动后、饭后或酒后都不能立即游泳。

关注上海市疾病预防控制中心，了解更多疾病防控信息。

14.大学生暑期实践感想报告 篇十四

“校办助管”,顾名思义是协助老师做好校办各项工作,我的主要任务有三:

制作北邮主页上的迎新专栏.这是一项对我来说极具挑战性的工作,一方面,作为计算机网络协会会长,作为一个拥有个人网页的我,具备一定的网页制作技能;另一方面,将迎新的流程图,报到细节,注意事项等上传到我校服务器,是今年校办的一项新举措,没有任何经验,确还必须有所创意,将有关事项烂熟于心.7月初,我得到了迎新的所有相关材料,我开始认真仔细的阅读,这才发现新生报到是一项关系到几乎全校所有办公职能部门的系列大型活动,不仅环节繁琐,不许有丝毫疏忽,而且各个环节多需要不同部门相互配合,同时还需要对其宏观把握,做好筹划准备工作.最后,在老师们的指导和学长的帮助下,我终于对迎新过程有了大致的了解.网页上的重中之重是“新生报到流程图”.流程图的原始设计也是众人智慧的结晶,是孟主任,谢主任和很多经验丰富的老师们精心设计出来的.最初,我和学长曾打算使用MicrosoftWord软件自带的将Word文本直接转换成*.html格式的网页.当我们把Word文本中无数的文本框和箭头通过耐心细致的“微调”之后,当我还沉浸在成功的喜悦中时,当我兴高采烈却满心激动的点击转换格式按钮时,一切都成为了泡影,面对着满屏幕错位的文本框和箭头,我在失落的同时感悟到,这将是一项极为艰巨的任务,也正是考验我的时候到了!

15.暑期社会实践感想 篇十五

——暑期社会实践感想

2012级经管法试点班李钊颖1212092

2013年，升入大学的第二个年头，我做了一次20年以来离家最远的旅行，远赴深圳，进行主题为“小产权房出路何在——深圳农村土地改革调研”的暑期社会实践的调研。

一直以来我相信，大学中学习的知识应当是十分有用的，这次远行恰恰印证了我的这一观点。当你掌握了一些基本的理论知识，又在实际生活中发现能恰当地将某种理论框架套到现实问题上，有了实践经验，你就会更加相信你课堂所学。当然我觉得，这种信任是建立在各种实践方式验证的基础之上的，勤于思考，多与现实结合，这样问题来临时便会游刃有余。

刚定下这个主题时，我感到十分茫然。什么是小产权房？真的要去深圳吗？印象中深圳好像已经濒临大陆最南端了吧„„沉浸在各种无知中，心中感到十分惶恐，但实际上，这次远行还是给了我许多启示和想法。

记得去年听学长学姐们关于暑期实践的报告会，觉得十分高端，怎么大一就研究这么深入的问题，一直觉得那些社会问题都是国家需要解决的，在只掌握一些理论知识的基础上不足以对社会焦点问题去做如此深层次的探讨与研究，只能发表一年肤浅的见解和评论而非切合实际的解决办法。可是经过这一年的学习，我觉得，在经管法没有什么事情是做不到的，贵在用心，用心就会有发现。经管法这个专业，学习经济、管理、法学三个方面的理论知识，而且三方面的学科互相交织，形成一个庞大的知识体系，任何一个现实问题，只要稍加分析，就会被纳入我们所学知识的范畴中，轻易地成为我们的囊中之物，我想这就是多学科学习的优势所在。

关于小产权房，从一开始的不了解，到上网查到一些解释，到发放调查问卷从人们口中听到的个人理解，再到最后与深圳市沙井镇某部门负责人交谈所获得的官方信息，我对小产权房有了全面而深刻的认识。为什么会出现小产权房？而这种现象又为何屡禁不止？这些问题正等待着我们用实践事实进行分析，也许我们的方式略显不成熟，但是我们尽力将现象与理论联系在一起，提出自己的看法，也许这就是社会实践的目的所在——培养我们理论联系实际的能力与思维方式。这既有利于加深对知识的印象，也有利于在实际中解决问题，这也是学习的精华所在。

回来的路上，一个人30多个小时的硬卧，晕车晕的厉害，翻滚的肠胃，像幼儿园一样的车厢，小孩子们各种高声尖叫，拥挤的上铺„„这各种痛苦让我更加深了这次深圳之行的印象。这次我收获到的是学习方法，大千世界，包罗万象，各种社会现象都不会逃过经济管理法学的范畴，都等着我们去发现。