学习型团队建设经验材料

2024-08-04

学习型团队建设经验材料（精选11篇）

1.学习型团队建设经验材料篇一

文章标题：乡镇建设学习型社会经验材料

乡镇建设学习型社会经验材料

建设学习型社会促进人的全面发展

各位领导、各位同志：

党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。市委、市政府审时度势地提出了在全市范围内开展创建学习型社会活动。这是继“

十大工程”之后，市委、市政府全面建设小康社会的又一重要举措。

全面建设小康社会，提高全民素质是关键，而学习是提高全民素质的基础和保证，当今时代是知识日新月异、不断更新的时代，创建学习型社会是时代赋予的历史使命，对于建设一支高素质的干部队伍，加快改革开放，[本文转载自-http:///找文章，到]促进现代建设步伐，应对信息化和知识经济的挑战，都具有十分重要的意义。市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会活动，既是响应党的十六大的号召，更是认真实践“三个代表”重要思想怕具体体现。我们必须与时俱进，加强学习，才能保证我们的党始终站在时代的前列。只有这样才能提高人民的综合素质，进而推动经济、文化及其它各项事业的发展，最张不断提高人民群众的物质文化生活。市委、市政府提出在全市范围内开展创建学习型社会是顺应了历史潮流和符合时代特征。我们将坚决拥护和认真的贯彻执行。近年来，**镇在抓学习方面主要做了以下工作：

狠抓业务知识学习

镇党委、[本文转载自-http:///找文章，到]政府为全体机关公务员购买了公务员必备手册和公务员普通话培训教程等工具书，要求公务员加强自学。年初还制定学习计划。从今年四月起全体机关工作人员每周星期五下午即到**宏达中学参加电脑知识培训通过为期3个月的培训，大部份机关工作人员掌握了电脑的基础操作。今年8月初，政府还为每个办公室配置了电脑，此外，镇政府还为全镇15个村配置了电脑，部份村干部都能在互联网上寻找相关的市场信息的产业结构调整信息，这既提高了村干部自身的业务素质和致富技能，又能更好地起好带头致富作用。

狠抓政治理论学习

多年来，我镇一直将每周一上午确定为“机关例会学习日”学习党的方针政策的传达上级文件的会议精神，安排一周的工作，每个月用两个晚上集中开展机关工作人员政治理论学习，并作为一项制度要求长期坚持；并要求各工人人员作好学习笔记，写出心得体会，以此加深印象，巩固学习效果。通过几个月的集中政治理论学习，增强镇村干部对常党的路线、方针、政策的了解，提高了他对的思想政治素质，切实转变了作风，明确了工作的目标和方向。同是建产中心能学习制度。

构建终身教育体系

确立终身学习理念，建立各类学习型组织，构建终身教育体系是创建学习型社会的关键，是适应时代发展的必然要求。近年来，我镇充分利用镇农广校的优势，大力培育适应时代发展要求和现代化建设需要的各类人才，已先后培养了近千名农村科技人才和致富能手，既增强了农民的致富技能，促进了农村产业结构调整，又有利于农民整体素质的提高。在此基础上，2002年8月又成立了镇老年学校，完善了全镇的终身教育体系，同时鼓励机关自学成材，现已有17人取得了专科以上文凭。

广泛开展各类学习、交流活动

近年来，我起伏大和开展“干部读书活动”的基础上，配合有关部门多次开展“科技、文化卫生”三下乡活动。通过发放学习资料，向广大群众宣传先进的科技、文化、法律知识，进一步开阔了农村广大群众的文化视野，增强了他对的学习积极性。同时在全镇范围内加强了“万村书库”建设，为农村群众学习、交流提代供了一个良好的学习场所。

根据市委、政府的安排，结合本镇实际，我们制定了建设学习型镇村工作方案：

首先切实组织领导

为了确保我镇建设学习型镇村的工作正常而有序地开展，成立了建设学习型镇村领导小组，由镇党委书记任组长，分管党务副书记任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责全镇建设学习型镇村的指导、协调、督促等工作。

其次明确目标任务

我镇建设学习型镇村总的目标是：以人的全面发展为中心，创设浓厚的学习氛围，不断提高全镇人民的学习意识和学习热情，增强学习的主动性和自觉性，使每名干部都能做到：每天都不得是学习日。逐步树立终身学习的理念，从而提高他对的综合素质和学习能力、创新能力以及在新形势下的竞争能力。

再次提出学习内容

1、学习政治理论。组织广大干部群众学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民

“三个代表”重要思想，以及“树一流作风，创一流业绩”干部作风集中教育整顿活动十四个必读篇目及时事政策加强月爱国主义、思想首先教育和爱岗敬业教育。

2、学习科技文化知识和计算机信息化知识。普及科技知识的学习，加强WTO知识的学习，提高文化素质。根据不同的对象、不同的要求确定学习计算机知识，掌握计算机知识和应用的技能。

3、学习法律知识。结合“四五”普法教育，组织广大干部群众学习有关普及性法律法规知识。

4、学习专业技术知识。根据不同岗位专业知识的需要，组织开展专业技术知识的学习。

实施创建步骤

宣传发动

（1）利用各种会议进行宣传，如镇、村干部会、党支部会议等。

（2）利用宣传橱窗、黑板报等宣传阵地进行宣传，并展示相关的学习内容，创设良好的学习氛围，增强学习的紧迫感。

（3）发动全体机关工作人员和村组干部就如何建设学习型镇村发表看法和展开讨论。

具体实施

（1）、加大对学习的投入，加快实现办公现代化，建设必要的学习教育设施，不断提高教育设施和设备的档次。为全镇机关工作人员创设必要的学习条件。

（2）、积极支持鼓励和有效组织镇村干部参加各类有助于提高思想素质，有利于提高工作技能和工作水平的学习培训。

（3）、不断健全各种学习制度，制定对学习效果的考核细则，将机关工作人员的学习列入考核。

（4）、加强对学习的考核，制定对学习效果的考核细则，将机关工作人员的学习敖考核。

（5）、要求镇村干部制定个人学习计划。

（6）、组织关于“如何创建学习型镇村”的座谈。

（7）、举办“三个一”读书活动。即：“学习一篇好文章、写一篇读书心得、推荐一篇对经济发展有指导作用的文章”，并进行交流。评出好的读书心得，给予一定的奖励。

只有学习、学习，再学习，才能回忆提高人的素质，才能紧跟时代发展进步潮流。今后我们将继续高兴邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，加强学习，使全镇学习蔚然成风，真正成为一个健康积极向上的学习型镇村。

谢谢大家!

《乡镇建设学习型社会经验材料》来源于，欢迎阅读乡镇建设学习型社会经验材料。

2.学习型团队建设经验材料篇二

提升实力

上海地铁经理部自进入上海地铁建设市场展开施工队伍以来, 本着培养队伍、锻炼队伍, 打造新型专业化施工队伍的目的, 特别对盾构法隧道施工的先进性和城市轨道交通的发展趋势和光明前景进行有针对性的讲解, 使广大员工从思想上明白了学习是员工自身发展的迫切需要, 掌握先进技术是企业与员工生存发展的共同需要。

盾构施工操作复杂, 与传统的隧道掘进有本质区别。为掌握这项技术, 培养自己的专业队伍, 在上海轨道交通领域站稳脚跟, 经理部采取委托外部培训与内部现场摸索相结合的学习方式, 选送一批有技术基础和发展潜力的技术人员、技术工人到优秀的地铁施工现场实地考察, 又聘请业内专家传授地铁隧道施工技术。在实践过程中, 实行管理渗透, 跟班作业, 摸索推进。经过不断的学习、创新, 经理部培养了一大批地铁施工的技术骨干和操作人员。从2005年8号线开始, 到7号线工程, 4台盾构机完全自主管理, 生产规模迅速扩大, 工作效率大幅提升。经理部还向南京地铁、成都地铁经理部等单位输送了大批人才。同时, 经理部先后有7项Q C科研成果在安徽省、中国铁路工程总公司和中铁四局集团公司获奖。经理部积极提倡开展各项科技创新活动, 成立了不同课题的QC攻关小组, 定期举行QC课题的研究与交流会。2007年以来, 以7号线24标段为依托, 从体现项目质量安全、文明施工、企业文化、人文环境管理水平等多个方面着手, 对在区间隧道盾构掘进过程中出现的各种质量问题以及盾构隧道施工中的质量通病、施工方法等进行了攻关、探讨。项目部还多次邀请申通公司、上海市安全质量检测机构和许多地铁施工专家来项目部授课, 努力提高项目技术实力。

搭建学习交流平台

几年中, 经理部迎来了一批又一批朝气蓬勃的年轻技术人员和作业人员。为培养年轻技术人才, 经理部努力为他们搭建平台, 创造学习环境, 促进内部学习交流。

制定落实创建学习型项目部规划。经理部开办了员工业余党校, 聘请了优秀技术人员兼任教员。结合施工生产实际, 先后出台了工程管理办法、学习管理制度、学习奖惩办法等, 以此督促和激励员工的学习积极性。经理部本着“干什么, 学什么;缺什么, 补什么”的原则, 对各部门提出了具体学习计划, 结合施工生产的需要成立了盾构推进、管片拼装、施工测量、机电维修、起重指挥和技术管理等六个盾构技术学习小组, 每个学习小组有专人负责, 严格考核制度, 定期检查学习情况。

拓宽参与渠道。平时, 充分调动各方面的积极性。2007年“五四”青年节期间, 经理部举办了“团员青年保安全、创优质、大干120天誓师大会”, 调动了广大青年的生产热情。

促进人才成长。经理部激发全体员工的积极性和创造力, 提高职工的技术、业务素质, 努力培养、造就一支适应轨道交通市场的职工队伍。通过开展技术比武, 评选各类标兵, 涌现出了一大批盾构技术骨干、操作能手和管理明星。

丰富文化生活。经理部设置了乒乓球台、羽毛球场、棋牌室等娱乐场所, 每逢节假日, 都组织由经理部管理人员与分包单位参加的各项娱乐活动, 努力丰富职工文化生活。对外协队伍, 坚持“人格上一样尊重, 工作上一样信任, 素质上一样培养, 荣誉上一样享受, 生活上一样关心”的管理理念。经理部为他们配发了劳保生活物品, 专门评选6名外协员工为“工地之星”。

弘扬务实创新精神

地铁盾构法施工是当今地铁修建的先进工艺。但是, 要修地铁的通常是大都市, 地况、交通情况复杂, 施工单位时刻面临着各种难题。这就要求施工人员必须以务实的态度对待每一个难题。

2006年施工的9号线工程需要穿越漕宝路蒲汇塘桥、横沥港桥。这两座桥均为预制方桩基础, 部分方桩与盾构隧道方向相交, 影响盾构机的正常通过, 在盾构机推进前, 必须拔除影响盾构施工范围内的120多根桩, 才能满足盾构机的顺利穿越。由于方桩埋深达27米, 要在水中施工, 一些疑难问题很难预测。经理部一方面着手组建拔桩攻关小组, 另一方面继续组织工程技术人员学习拔桩攻关技术和盾构施工技术。拔桩小组不断探索, 不断创新施工方案, 采用“震动射水法”拔桩, 最终攻克了各项技术难关。从开始每天只能拔除1根, 到后来提高到每天10根, 工效大大提高。

通过几年的地铁盾构施工, 经理部强化内部的“和谐有序”, 确立了“团结奋进、艰苦奋斗、诚信经营、和谐发展”的团队精神和“充实竞争力、拓宽地铁市场”的长远发展目标, 确立了人才战略、安全生产战略、营销战略、科技战略等, 促成了良好的内部环境和发展动力, 促进了项目建设持续发展。

通过技术攻关、技能培训、创建“学习型项目部”等活动, 充实了“提升专业实力, 塑造先锋形象”的精神内核, 打造了经理部“盾构先锋”的良好形象。经理部将《中铁四局员工职业道德规范》、《经理部文明公约》、《员工文明守则》等宣传到每位员工。劳务队伍进场之初, 要先实施岗位培训, 按“形象建设”标准工作到位, 使劳务临时工能及时地融入项目管理之中, 促成内部和谐的人际关系。经理部不断激发员工的自豪感, 倡导、弘扬奉献精神和“勇于跨越, 追求卓越”的企业精神, 营造了“创先争优”的氛围。2007年, 经理部按月评选先进生产者, 制作了英模人物形象展示牌。

3.构建学习型团队加强学风建设篇三

【摘要】学风作为衡量学校办学质量的重要标准，彰显了学校的集体环境特征和学习个体的行为风尚。优质的学风建设可以正确导向学生的思想品德、价值观念、学习态度、和行为方式，从而影响学生的成长成才和未来的职业发展。依托合作学习，构建学习型团队对学风建设有着不可估量的作用。

【关键词】学风合作学习学习型团队

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0017-01

一、构建学习型团队在学风建设中的作用

学风作为社会认知态度与高校办学思想和大学精神长期磨合的产物，彰显了学校的集体环境特征和学生的个人行为风尚，在一定层面反映出学校的办学精神、学术指导水平，是衡量学校办学质量的重要维度[1]。在社会各界高度关注高等教育质量的今天，学风建设已经成为高校提升办学质量的重要着力点。

众多研究表明，包括个人学习能力、团队协作能力、师生互动、生生互动等在内的学生主导的学习性投入与良好学风的建设呈正相关。因此，良好学风的建设不可能只依托于学习个体的努力。作为凝聚在求学过程中的“知、情、意、行”的综合表现，它需要通过所有学习个体以及外部相关人员的意志与行动共同形成和固化。因此，构建学习型团队势在必行。

学习型团队的概念是基于美国麻省理工学院博士Peter M.Senge在他的《第五项修炼-学习型组织的艺术与实践》一书中提到的学习型组织。Peter M.Senge认为学习型组织是一个不断创新、进步的组织，在这种组织中，大家不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习[2]。Tobin（1993）和Watkins & Marsick（1993）也分别就学习型组织的特征给出过解释。Tobin认为学习型组织应当具备以下特征：以开放的态度迎接新的观念，鼓励并提供学习与创新机会的文化；具有明确的组织共同愿景和目标，并对组织目标的达成有广泛共识；了解学习个体对组织的贡献。Watkins & Marsick则用七个C阐述了学习型组织的特征：持续不断的学习（continuous）、亲密合作的关系（collaborative）、彼此联系的网络（connected）、集体共享的观念（collective）、创新发展的精神（creative）、系统存取的方法（captured & codified）、建立能力的目的（capacity building）。由此可见，学习型组织的核心特征即学习、共享和创新。通过构建学习型团队不仅可以有效提升学习个体主动学习和持续学习的能力，还能为学生提供丰富、开放的学习环境，创建自主、合作、探究的学习氛围，激发学生的创新能力，从而促进学生整体素质的提高。

二、合作学习在构建学习型团队中的运用

构建学习型团队，合作学习是一种有效载体。合作学习兴起于20世纪70年代，是以现代社会心理学教育社会学认知心理学等为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本形式，以团体成绩为评价标准，以大面积提高学生的学习成绩、改善团队的社会心理气氛、形成学生良好心理品质和生活技能为根本目标的教学方式。首先，合作可以有效促进学习。合作学习淡化了教师的权威，突出了学生的中心地位，在一定程度上增强了学生参与课堂的意识。一旦学习成为学生的自觉行为，它就不再是知识的简单积累，而成为学生创新的平台和持续追求的动力。其次，合作学习为学习型团队创设了共同愿景。愿景是指个人在脑海中所持有的意象或景象，共同愿景是指在学习型团队成员所共同持有的意象或景象，它是人们心中一股深受感召的力量，是学习型团队构建的基础。在学习型团队中，每一位成员都需要充分发挥每个人的聪明才智和力量，通过交流、合作达成共同目标。第三，合作学习培养了学生的团队协作能力和交际能力。学习型团队的成功取决于每一位成员的努力程度和业绩表现。各人学习目标的实现依赖于团队内其他成员学习目标的实现。如此一来，团队成员之间就需要互相依赖，互相鼓励，互相帮助，学习活动成为了一种多边活动。学生的学习由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，从而提高了学生的团队协作能力。在协同完成任务的同时，学生学习的互动性和语言的交际性得到充分体现，学生需要采用各种手段达成交际目的，其交际能力也得到了较大提升。

作为一种新的教学模式，合作学习可以有效提高学生的学业成绩，帮助学生形成良好的非认知心理品质，促进队友良性关系的建立，在构建学习型团队，加强良好学风建设中起着不容忽视的作用。

参考文献：

[1]周本卫，王车礼. 院校主导性学习性投入：高校推进学风建设的探索[J].常州大学学报，2015（1）：116-120.

4.学习型团队建设经验材料篇四

篇一：学习型党组织建设经验材料

今年以来，我局按照党的十七届四中全会提出的“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总体要求，以科学发展观为指导，以“学理论，抓建设，夯基础，提服务”为导向，以创建学习型机关、书香型校园，培养学者型教师、全能型学生为目标，广泛动员，精心组织，建章立制，创新载体，积极推进学习型党组织创建，为办人民满意的教育提供了坚实的思想基础、有力的文化支撑和良好的舆论氛围。我们的主要做法是：

一、健全制度保障学。为了促使我县教育系统学习型党组织建设工作步入长效化、制度化、规范化轨道，我们把推进学习型党组织建设工作列入重要议事日程，制订实施方案，落实工作责任，明确学习重点，分层分类推进，建立了相应的领导机制、督查机制和评估机制，成立了由党总支书记任组长，分管副局长任副组长，下属各支部负责人为成员的领导小组，下设了办公室，抽调专职人员负责业务开展。提出了“一个狠抓、两个突出、三个结合、四个落实、五个提高”的工作思路和目标，即：狠抓学习；突出思想观念转变、突出解决问题；把学习型党组织建设活动与提高个人的思想水平、政治修养结合起来，与纠正教育系统不正之风、树立教育新形象结合起来，与落实德育为首、推进素质教育结合起来；落实学习时间、内容、人员、措施；实现党员干部政治素质、业务素质、工作作风、工作态度和工作效率明显提高。研究制定了《****县教育系统干部职工学习培训规划》和《****县教育系统学习型党组织建设推进计划》等制度，建立了局机关、二级部门和学校齐抓共管的三级联动机制，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能部门协调抓的工作格局，为学习型党组织建设活动顺利开展提供了组织和制度保障。各学区、各学校也建立了相应的组织机构，制定了活动方案，确立了活动内容，保证了活动顺利开展。

二、领导带头率先学。我们始终坚持以局总支学习型党组织创建为龙头，以教育系统领导干部理论学习为重点，从领导做起，从党员干部做起，充分发挥局机关和领导干部的示范带头作用，从而促进了基层党组织和党员创建学习型党组织的积极性、主动性。为了保证学有内容、学有目标，局领导率先自费订阅了《求是》、《党建》、《人民日报》、《****日报》等党报党刊和《中国教育报》、《人民教育》、《****教育》、《未来导报》等教育行业报刊，主要领导率先垂范，亲自部署，带头学习、带头宣讲、带头撰文、带头听课、带头调研，为干部职工乐于学习、勤于学习、善于学习做出了表率。局党总支多次召开会议，针对学习型党组织建设活动，积极开展思想发动，号召全体党员干部职工，树立终身学习理念，大兴学习之风。年内，局领导班子人均记学习笔记6万字以上，写心得6篇，其中局长****在《****教育》2010年5月上半月版上发表了论文《转变教育理念，提高服务水平》，在《****教育》2010年第一期上发表了论文《调整布局结构，推动规模发展》，为教育系统教职工带了好头。各校校长也带头先学、带头深学、带头常学，努力使自己成为创建学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉实践者，立足本职，带头学习新理念，新教法，撰写心得、论文，抓促教师学习，努力培养学者型教师和全能型学生，着力创建书香型校园，有效推进了学习型党组织建设。

三、搭建平台服务学。在学习型党组织创建活动中，我们切实加强了学习教育阵地硬件建设，逐步夯实学习教育发展基础，不断提高服务质量。在局机关，我们设立了图书室、阅览室、文化活动室，由专人负责，免费为职工开展服务，做到了活动有场所、培训有设施、学习有设备；在各学校，积极推行学习阵地标准化建设，制订计划，突出重点，分级推进，逐步达标，对全县各级各类学校的图书室、阅览室、文体活动室、文化长廊、学习园地建设等状况进行了专题调研，根据学校发展需要，先后投资1250多万元，购置图书2.3万册，建成标准化图书室86个，配备电脑1200多台套，配置投影仪和LED字幕显示仪等现代化教学设备50多台套，并创办****教育网和14家学校内部网，为教育系统广大党员和干部职工学习交流搭建了快捷高效的网络平台。

四、创新载体全面学。在学习型党组织创建中，我们坚持理论学习与业务学习相结合，集中学习与分散学习相结合，思想教育与解决实际问题相结合，在综合运用召开学习会议、上党课、办讲座、看电教片、开交流讨论会、外出考察等传统方式外，不断丰富学习内容，着力创新学习载体，确立了十七大、十七届五中全会精神、中小学教师职业道德规范、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等内容，组织干部职工开展专题学习，领会其精神实质，指导工作实践，以开展“双创、双培”活动为载体，把机关、学校、教师、学生的学习推向深入。在局机关，以创建学习型机关为目标，实施了干部职工学历提升工程，开展了岗位练兵活动，有5名同志参加自学考试，3名同志参与了市县书画协会组织的培训，3名同志参加了市上组织的技术人员业务培训，有2名职工获得了高一级学历。在各学校，以创建书香型校园为目标，积极开展“特色学校”创建活动，下发文件，周密安排，制定标准，强化落实，通过评比验收，有6所学校被命名为“星级学校”，成为其他学校学习的榜样，充分发挥了示范引领作用。在教师中，以培养学者型教师为目标，实施继续教育工程，成功举办了****县首届中小学校长论坛和高中新课改交流研讨活动，为校长、教师搭建了一个学习、交流、探讨、提高的平台；邀请市委党校教授，举办了“规范教师从教行为，创建平安和谐校园”专题报告会，对教师进行了专题辅导。年内，全县有2000多名教师参与了各类培训，100多名教师通过自考、函授获得本科学历。在学生中，以培养全能型学生为目标，广泛深入开展中华经典诵读活动，评选了100名优秀学生进行了表彰奖励。通过开展各种活动，树立各类学习典型，充分发挥示范引领作用，初步形成了由机关到学校，由学校到教师，由教师到学生，由学生到家庭，由家庭到社会的学习氛围，从而带动全民学习，把学习型党组织建设活动推向深入、推向高潮。

五、推动工作促进学。我们坚持以服务教育教学为宗旨，以推动工作为目的，按照“教育局为学校服务，学校为教师服务，教师为学生服务，教育为社会服务”的指导思想，把理论学习、思想教育和服务实践相结合，以学习促工作，以工作促学习。通过开展学习型党组织建设活动，全县教育战线广大干部和教职员工的理论水平进一步提高，知识视野进一步开阔，教育教学能力进一步增强，勤学、乐学、善学的氛围逐步形成。2010年教育系统有90多篇理论文章、教学论文在国家、省、市级刊物上发表，《****教育》刊登了反映我县教育发展成果的长篇报道《绿色孕和谐，服务显真情》。组织局机关和直属单位职工6次深入学校一线，督促检查基建项目40处，研究解决了23所基层学校师生食堂问题，提高了44名英语委培教师和23名雇用炊事员的工资待遇，帮助870名贫困大学生取得了生源地助学贷款，资助了71名贫困大学生和560名贫困高中生，为职中89名涉农专业的学生办理了专项补助，积极争取解决了中心小学以上学校保安和校医问题，投资120万元为中心小学以上学校安装了电子监控设施，组织人员为41所道路沿边学校划了人行道，安装了道路交通标识和警示牌，实现了两促进，两提高。

学习型党组织创建活动的开展，使我县教育系统各级党组织的学习力、创新力、执行力、公信力、凝聚力等均有了新的提升，但客观地看，还有许多工作需要强化和改进。今后，我们将着力抓好以下三方面的工作：一是要加大宣传力度，营造浓厚氛围。借助《****教育》、电教信息网站等宣传平台，通过开辟专题专栏等形式，加大教育系统学习型党组织建设工作的宣传力度，努力营造浓厚的学习氛围。同时积极指导各级各类学校和局属二级单位，结合工作实际，开展主题鲜明、形式多样、喜闻乐见的学习活动，开辟宣传栏、局域网等活动栏目，交流读书体会，展示学习成果，引导教职员工树立重视学习、崇尚学习、坚持学习的良好风尚。二是要积极培育典型，抓好示范引导。要在前一阶段工作的基础上，及时总结、挖掘、培育、宣传全系统在学习型党组织建设中涌现出的先进典型，不断扩大其影响力和带动力，以点带面推动各项工作，在发挥好典型引领和带动作用的过程中，不断推动学习型党组织建设工作的开展。三要强化督导考核，确保工作实效。要在落实奖惩的基础上，完善教育系统学习型党组织量化考核办法，科学设置学习型党组织考核指标，对各学校、局属各单位党组织建设工作开展情况进行定期检查督导考核，并把考核结果纳入年度综合考核，确保学习教育的经常性和实效性。

篇二：学习型党组织建设经验材料

近年来，****路街道在推进学习型党组织建设过程中，紧紧围绕“品牌引领、创新载体、务求实效”的工作目标，打造了“蒲公英移动学堂”学习品牌，有力的增强了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，先后获得省级文明单位、省先进基层党校等荣誉称号，实现了学习型党组织建设与街道各项工作双促进、双提升。

一、立足实际，因势利导，铸造品牌解难题

****路街道党工委下设6个社区党委（总支），93个基层党支部，共有党员2057人。随着经济社会不断发展，街道基层党员队伍出现构成多样化、思想多元化、从业结构差异化等情况，由于党员年龄跨度大，职业成分复杂，部分党员因忙于生计或行动不便等原因，无法按时参加基层党组织统一组织开展的各类学习活动。面对这些新情况、新问题，以往基层党组织传统的教育手段难以满足现实条件下广大党员的学习需求，需要积极探索，创新学习载体，拓展学习途径，调动不同党员群体学习的积极性，增强基层党组织的吸引力和凝聚力。为此，****路街道创建了“蒲公英移动学堂”学习品牌以及其下的“蒲公英讲坛”、“蒲公英报”、“移动学堂读书包”、“蒲公英电子党校”、“导师制”等多个学习子品牌，明确了“加强党建，铸造品牌；立足基层，服务党员；送学上门，送书到户；丰富载体，增强实效；因人施教，全面覆盖；长效机制，坚持不懈”的品牌宗旨，达到学用结合、以用促学、学以致用的学习效果。打造“蒲公英移动学堂”的经验做法在市《宣传信息专报》上进行刊发，中央人民广播电台、《****日报》、《****新闻》等主要媒体也对此进行专题报道，营造了良好的舆论氛围。

二、创新载体，全面覆盖，分类管理求实效

一是开设“蒲公英电子党校”，加强网络学习服务平台建设。针对年轻党员流动性较强，不能按时参加党组织开展的学习活动这一实际，街道党工委为年轻党员量身定做了“蒲公英电子党校”，利用互联网络和移动飞信，建立专题党建学习邮箱、网络学习博客和移动飞信学习的平台，定期向年轻党员群发邮件和短信，让党组织的最新动态第一时间被每位党员所了解。积极探索“网上党支部生活”，建立“蒲公英e家”QQ群，除日常学习外，先后组织了“党的十七届四中、五中、六中全会精神解读”、“创建学习型党组织”、“学习总书记‘七一’重要讲话精神”等多次专题学习，真正实现了年轻党员信息互动、交流互通、知识共享。二是设立“蒲公英讲坛”，为党员干部增智提能。充分发挥基层党教阵地作用，采取“请进来”的方式，聘请中科院院士****、原北航老首长姜凯、周恩来亲属周保章等20余名社会知名人士为讲师，开展党建理论、人文科学、业务培训、民生创业等方面的知识讲座。同时，采用“沉下去”的方式，在街道、社区及企业中设立了基层讲坛，开展巡回宣讲和自主选学活动，开拓了党员干部的视野，有效提升了基层党员的综合素质和干事创业能力。三是创办“蒲公英报”，强化理论宣传阵地建设。《蒲公英报》从创办至今已编发12期，采取图文并茂的方式，设立“党员风采”、“蒲公英党员故事”、“科室动态”等多个版块，紧扣街道民生服务、社区建设、城市管理等各项工作，成为基层党员了解街道社区工作的有效载体。同时，《蒲公英报》设置了纸质版、电子版和宣传栏版三个版本，有效扩大了信息的覆盖面，增强了基层党员的归属感和责任感，营造了弘扬正气新风的良好风尚。四是发放“移动学堂读书包”，实现党员教育广覆盖。针对年老体弱党员、流动党员等特殊群体，街道党工委为他们制作发放了“移动学堂读书包”，采取自学和支部书记授课相结合的学习模式，组织党员进行学习。街道在读书包中放入“蒲公英报”、党建报刊杂志、学习光盘以及读书日志、笔、本等学习物品，送学上门。党员在规定的时间内完成学习后，街道、社区党员干部上门服务，更新学习资料，真正将学习活动落到实处。五是实施“导师培养制”，发挥老党员“传帮带”作用。针对新就业党员基层经验不足、实践能力需加强的实际，实施“导师培养制”，由党员领导干部作为导师，与27名新就业党员签订培养协议进行“一对一”帮扶。导师们对结对学生进行为期一年的跟踪培养，学生按照要求，深入基层一线开展调研，并在导师的帮助下完成“三个一”学习任

务，即研究一个课题，撰写一篇论文，解决一个实际难题，有效提高了新就业人员的分析解决问题能力和服务群众能力。

三、量化考核，学以致用，学用结合促落实

****路街道对学习效果实施量化考核，设立“学习成果转化指标”，从工作创新、学习成效、整体发展、社会认同、工作职责等方面制定了21项学习效果考评指标，街道考核小组每年对各科室、各社区指标完成情况进行评分和全面考核评价。此外，开展“科长亮点创新项目”承诺践诺活动，由党工委书记和各科科长签订承诺书，街道党工委将承诺的践行情况与年终考核和评优奖励挂钩，以此来充分调动科长和科室成员的主观能动性。截至目前，街道已完成20项科长创新亮点项目，有效推进了街道各项工作的全面发展。

学习的目的在于运用，街道有效的将学习成果转化为惠民利民的举措。一是社情民意沟通便捷。利用“蒲公英e家”QQ群，开辟社情民意绿色通道，开展“我为街道发展建言献策”活动，共收集上报各类社情民意180余篇，被市委采用38篇，被省委采用4篇，被中央办公厅采用1篇。二是民生工作亮点频出。街道以改善民生为抓手，建成“东仲五型六圈小区”，成功探索出老旧小区通过对社会资源的再挖掘、再整合，嬗变为民生安居小区的综合改造新模式。在此基础上，街道今年又投入300余万元打造“五园六型”封闭小区——****，优化小区软硬件环境，使小区居民的生活质量得到极大提升，受益群众达1013户。打造****小区的成功经验先后被中央电视台、****体育频道、大众日报、****电视台等多家媒体进行宣传报道，产生了良好的社会效应。三是破解难题实现突破。针对群众反映比较集中的供水、供暖等热点难点问题，街道党员干部充分运用学习所获，多方协调跨区域引来热源，解决了多年困扰三个社区1800余户居民的冬季取暖问题。去年上半年，建成了东仲社区换热站，解决了2800余户居民的取暖问题；到今年年底，街道还将再完成5000余户居民供热，实现管区符合条件居民区供热全覆盖。在今后的工作中，****路街道将不断适应新形势发展的需要，赋予“蒲公英移动学堂”学习品牌新的内涵，用新的理念引领学习，用新的载体开展活动，扎扎实实地将基层学习型党组织建设工作不断向前推进。

篇三：学习型党组织建设经验材料

学习型党组织建设是党中央号召开展的，旨在加强党的基层组织建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，提高党员党性修养和综合素质，发挥先锋模范作用的教育活动。

县委对此项活动高度重视，认真贯彻落实中央精神，严格按照省、市委活动要求，把学习型党组织建设与创先争优活动结合起来，围绕农村中心工作，将活动不断引向深入，取得良好收效。

2010年，****镇党委根据县委《关于加强学习型党组织建设的实施意见》的精神和要求，进一步提高我镇党组织的学习力、创新力和战斗力，充分发挥党组织凝聚力和先锋模范带头作用，在全体共产党员中开展建设学习型党组织的活动，现将本年度学习型党组织建设工作总结如下：

一、高度重视、组织健全

学习型党组织建设工作文件下发后，我镇党委高度重视，专门召开专题会议进行认真研究，成立了以党委书记李文仁为组长，以分管领导及相关工作人员为副组长及成员的领导小组。在组长李文仁的带领下认真开展各项工作，制定了实施方案、建立健全了学习机制，保障了学习工作有计划、有安排地进行。

二、加强学习、提高认识

在学习内容安排上，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大、十七届五中全会精神，落实科学发展观，认真学习党的基本路线、方针、政策，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，不断深入对学习重要性的认识，领会其精神实质和深刻的内涵。领导小组组织全体党员、干部职工学习了****、****在中央经济工作会议上的讲话、****同志在全国“两会”期间的重要讲话、****总理《政府工作报告》、《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》、****在省委经济工作会议上的讲话、****在市委工作会议的讲话、民勤县委书记卢小亨在县委工作会议的讲话等。在以上学习过程中，每个月镇党委集中或自学两次，党员职工每个月集中或自学四次，在学习时大家都认真作笔记，认真思考。组织讨论时，大家都畅所欲言，通过谈感想、谈学习认识、谈体会等不同方式提高了学习质量，取得了良好学习效果。

三、内容充实，载体完善

学习型党组织建设是党在新时期新形势下的大胆实践，是一项系统的新的伟大工程，必须要通过充实的内容、实在的活动载体，提高党员干部学习的主动性和自觉性，确保学习不浮于表面，不走过场，不搞形势，营造了党组织示范引领和全体党员勤于学习、勇于创新的良好氛围，确立了“全员学习、终身学习”的理念。一是广泛学习政治理论和党的路线方针政策，尤其是认真学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论，以及建设社会主义现代化所需的经济、科技、文化等知识，深化了对党情、世情的认识，增强了学习的使命感和紧迫性。二是改进了学习方式，完善了载体建设。坚持民主生活会、党员报告会等学习方式，充分利用好基层文化中心、党员活动室、农家书屋等学习教育阵地，积极运用信息网络技术手段，提高了党员干部远程学习教育的信息化水平，扎实开展“一个班子一个龙头”、“一个党组织一个堡垒”、“一名党员一面旗帜”、“抓学习、转作风、促发展”主题实践活动。

四、落实到位、取得实效

一是突出“坚定不移”，在巩固治理成果上提质增效。进一步完善了关井压田动态巡查和公开公示制度，公布举报电话，发动社会方方面面的力量进行监督，严厉打击违规取水和复耕行为，确保不出现擅自启封关闭机井和复种压减耕地现象。以建设防沙治沙示范县为目标，坚持治理与保护并重、巩固和发展齐抓，广泛发动干部群众参与春季植树造林工作。完成975亩退耕还林补植补造，220亩农田防护林和12.9公里的通道绿化。严格落实“四禁”政策，向全镇农户发放禁牧通告，组建禁牧工作组，长期进行巡逻，对牲畜游牧和放牧行为进行专项整治，严打重罚，巩固防沙治沙和造林绿化成果。为了进一步巩固煌辉移民搬迁生态综合治理成果，镇上抽调11名得力干部组成工作组，采取分组包户等方式，通过4个月艰苦细致的工作，现已完成****乡农科站827亩耕地的认定和划拨工作。一组农户全部完成作物种植，5月22日新住宅开始动工修建。

二是突出“不折不扣”，在强化水权监管上提质增效。2011年，全镇配水人口28706人，配水耕地面积7.2万亩，斗口井口用水总量控制目标为3597万立方米，其中斗口地表水为2904万立方米，井口地下水693万立方米（含人饮站生活用水102万方），折合电量433万度。在全县水资源配置动员会之后，镇上制定了全镇2011年水资源分配方案，逐级签订了目标落实责任书，给全镇所有用水农户填发了水权证，印发了一封信，对村社集体农林场和个体农林场全部落实了断电措施。春灌前对各村社人均2.5亩配水机井和地块进行了申报确认，完成了水权到机井、到轮次、到作物确认表填写。对享受移民政策的移民户过去是否有水权和土地进行了核查，对有水权有土地的移民户以社为单位，充分尊重社员和移民户的意见进行了水权和土地调整。春灌期间，水资源办公室和包村干部全天候、高密度进行动态巡查，采取日报告制度，及时掌握浇灌进度、村社浇灌面积、人均浇灌面积等信息，力求均衡。在5.12霜冻灾害之后，镇村干部深入现场进行实地查看，对确需重种改种的农户，开出水方，及时进行了补救。4月25日全镇春灌工作全部结束，使用安种地表水1435.3万方，占地表水总量的49.4%，共泡地6.86万亩，人均浇灌面积2.39亩。截止5月25日，已审批地下水150.419万方，占农灌地下水总量的25.45%，折合电量57.85万度，其中：冻灾后补种改种重种农作物审批水量43.5万方，用于商品瓜水量50.23万方，解决河水浇灌不均问题的水量为4.5万方，其它52.189万方用于生活用水和小麦等作物苗灌用水。

三是突出“强力推进”，在发展设施农业上提质增效。今年县上下达养殖小区建设任务4个，养殖暖棚建设任务660亩。按照养殖暖棚建设“各社消除空白户，各村确保三十户，全镇突破一千户”的目标，以及“四措并举，示范建设和整体推进”的思路，制定了《****镇2011年设施畜牧业建设扶持奖罚办法》，通过周评比、月通报，调动干部积极性，全面促进养殖业提质增效。****村一社和****村的两个10幢养殖小区现已完成主体工程建设；共落实整社推进和前庭后院式养殖暖棚925座，现已完成配套48座，完成主体工程建设273座，完成墙体工程建设71座，开工建设的145座。

四是突出“因地制宜”，在培育林果产业上提质增效。坚定不移地实施“2311”农业结构调整计划，把发展特色林果产业与建设设施农业摆在同等重要的位置，坚持“统一规划、连片发展、示范带动、全面推进”的原则，充分尊重群众意愿，科学布局建设区域，合理选择栽植品种，以示范点建设为推手，着力引导广大农户，积极发展以枸杞为主的特色林果产业，把特色林果产业培育成群众节水增收的支柱产业。已建成通****枸杞示范园砂砾石主干道3公里，园区内“两纵六横”砂砾石主干道3.9公里、田间道路4.9公里，并已全部完成通道绿化。4月1日，****枸杞示范园苗木栽植正式启动，在苗木栽植工作中，镇上采取“人盯人，人盯事”的工作机制，13名镇干部实行分片划段，责任到人，一包到底，湖区林业区站的5名技术人员作现场技术指导，做到及时定植、及时浇灌，确保苗木成活率。现已全面完成1880亩苗木栽植、浇灌、覆膜工作，正在进行敷设滴管带、磨芽和插杆工作。****村一社180亩红枣示范园已完成苗木栽植、浇灌、覆膜和敷设滴管带工作。

五是突出“典型引路”，在推进村镇建设上提质增效。今年****镇小城镇建设坚持“量力而行、尽力而为，改建并举、突出重点，强化管理、提升品位”的工作原则，深入开展“小城镇设施完善和品位提升年”活动，重点抓好入镇口改造工程、市政设施完善工程和镇容环境集中整治工程。现已完成入镇口旧树槽树根垃圾清理、土方回填、开挖，道路规划放线，拐弯处场地整平，变压器、电信杆线、标志牌、宣传牌搬迁；地埋线铺设和路灯底座预制；入镇口常青树栽植、浇水工作和四大街树槽清理，树木的补植工作，正在进行主干道路铺油工作。号顺村被县上确定为县级新农村建设示范点。在示范点建设上，坚持“量力而行，适度收缩，整村推进，突出特色”的建设原则和“总体规划100户，当年突破60户，先期开工30户”的建设思路。与5月18日已动工修建。

六是突出“以人为本”，在改善民计民生上提质增效。由镇纪委牵头，组成工作组，召集村干部，按照“六优先”、“十不准”的要求，逐社逐户全面进行了清理核查，共核查出不符合政策规定享受农村低保的人员158人，并一律予以取消。镇党委、政府与镇村干部签订了《****镇强化和规范农村低保管理承诺书》，给全镇所有农户印发了落实惠农政策的明白册和一封信，按照“六个有”的工作要求，镇上设立了专门的惠农办公室，并予以装修布置，落实电子化办公，并配备专职工作人员，挂牌上岗。同时，所有服务项目、操作流程、岗位职责和管理制度全部上墙，以此方便群众办事，接受群众监督。对所有农户基本情况进行详细登记，建立了电子信息档案。对全镇近三年惠农资金发放情况进行了统计上报。

五、存在的问题和下步工作建议

我镇的学习型党组织建设活动在上级党委领导下，取得了重大成就，但在具体工作中也存在着个别人员重视程度不够、活动效果不够明显等方面的问题，下一步工作中我们将采取以下措施：

一是深化学习，解决认识问题。要通过不断深入的理论学习，把思想认识统一到中央《意见》和省委、市委的精神上来，彻底重视程度不够、自觉性不强的问题，促进活动深入开展，保证取得实效。

二是回顾过程，解决务实的问题。要通过“回头看”的方式，认真检查活动过程，活动内容是否到位。对活动情况不理想，不深入的单位进行补课，彻底解决“走过场、随大流”的问题，促进活动扎实开展。

三是检验成果，解决特色的问题。要对活动情况进行一次综合检验，总结、梳理和提升活动成果。对活动情况好、成果突出的要进行表彰，对效果差的责令整改，彻底解决特色不突出的问题，保证活动的特色性。

四是征求意见，解决满意的问题。要将活动情况向广大群众汇报，征求群众意见和建议。对群众不满意的地方，要查找原因，并做出相应的整改措施，彻底解决满意率的问题，保证活动的目的性。

篇四：学习型党组织建设经验材料

****街道下辖26个村（居），人口4万余人。共有两个党总支，38个党支部和1027名党员。近年来，在区委、区政府的正确领导下，街道党工委坚持以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机,积极采取有效措施，大力推进学习型党组织建设，着力提高党员干部的整体素质，紧紧围绕“加强城市建管，改善民本民生，强化作风建设，争创一流工作”这条主线，以干部作风建设为突破口，强化管理，开拓创新，扎实抓好各项工作，经济社会各项事业取得了长足发展，开创了各项工作新局面。干部精神面貌大为改观，干部作风大为转变，基层组织建设得到加强，重点工程建设稳步推进，城市面貌焕然一新，社会大局保持稳定，经济实力不断增强，民生问题得到改善。2010年，有计生、城管、武装、依法行政、安全生产、生态创建等7项单项工作和综合考核成绩均名列办事处第一名，计划生育被评为全市先进单位，信访维稳、创先争优、中华传统美德教育等特色工作，在省、市、区和国内多家网站、报刊进行了推介。

一、加强组织领导，营造学习型党组织建设的浓厚氛围。

一是成立组织，强化责任。街道成立了以街道党工委书记为组长，办事处主任、党工委副书记为副组长，其他班子为成员的创建学习型党组织建设领导小组，各基层党支部也相应成立了专门的组织，专人专抓；二是加强宣传、正面引导。街道党工委专门进行了集体研究，组织各种层次的讨论活动，统一了大家的认识，加深了对创建学习型街道的必要性、必然性、迫切性认识；三是完善阵地、保障经费。街道办事处机关投入50万元新建了一层近200个平方的学习室，配备了投影仪、功放机、音响设备，机关大院还设立了7块学习宣传栏，处直各单位、各村居相应建立了党员学习活动阵地。为创建学习型社区奠定了坚实的硬件基础。

二、完善管理机制，推进学习型党组织建设制度化、规范化。

一是健全学习制度。街道党工委认真落实上级有关要求的基础上专门制定了中心组学习制度、干部学习制度,要求每月写一篇学习笔记和心得体会，结合工作实际，每年撰写一篇调研文章或经验材料。建立相关的督查制度、考评制度等一系列制度；二是完善考评体系。建立健全了督学、述学、评学、考学的“四学”制度，要求街道领导干部在述职述廉时要把学习情况作为重点，其他同志以及村居干部也要搞好学习讲评，建立了学习考评台账，将学习情况记入个人学习档案；三是实行奖惩激励。我们将党员干部的学习纳入了重点考核，将其结果实行“三挂钩”：与月补助年终奖挂钩、与评先评优挂钩、与提拔重用挂钩，有力的调动了广大干部职工学习的积极性。

三、创新学习载体，开展丰富多彩的学习实践活动。

一是坚持“学习日”活动。我们把每个月的最后一个星期五作为全处的学习日，通过学习法律法规和相关政策，组织开展学习竞赛活动，保证学习效果；二是开展中华传统美德教育。从打造世界旅游精品、提升市民素质入手，努力构建和乐人生、和美家庭、和谐社会。将传统美德教育与干部作风建设有机结合渗透，使之相互促进，相得益彰。提出“以德立处、以法治处、以实干兴处”的机关文化理念。请精神扶贫志愿者****教授讲课50多课时，听课党员干部3000多人次。在村（居）巡回播放道德电影、道德讲座。选派干部7人次先后赴云南、****学习培训。免费发放中央党校教授编写的《大家都学弟子规》600多本，传统美德教育光碟300余套，自编并免费发放传统美德教育小册子《弟子规易解》5000余册，成功举办了《深入开展中华传统美德教育，扎实推进创先争优活动》千人启动仪式，开展了一系列丰富多彩的传统美德教育主题实践活动，年底还评选了弘扬传统美德“幸福家庭”和“十大孝子”等先进典型；三是创新学习思路和方法。通过各种措施，积极引导广大党员干部和群众掀起真抓实学的热潮，注重从狠抓“八学”入手，确保学习活动取得实效。即：领导带学、干部真学、市民爱学、专家导学、交流互学、外出求学、调研精学、考评促学。坚持从领导做起，逐级带动。采取请进来走出去多种形式请来市区党校教授为党员干部授课，请来专家进行心理辅导。安排党员干部去红色革命圣地延安、井冈山、遵义等听传统教育内容，重温入党誓词等，坚定了他们的共产主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。我们还开展了以“弘扬传统美德，争做文明市民”为主题的雷锋服务月活动，开展政策法律宣传、便民服务、送医送药、敬老爱老、卫生保洁、白色垃圾治理行动，通过丰富多彩的学习主题实践活动，把创建学习型党组织建设落到实处。

四、注重学用结合，推进工作创新。

针对工作中出现的许多新矛盾、新问题，党工委注重调查研究，勤于思考，促进思路创新、制度创新、管理创新、方法创新，推进了各项工作的顺利开展。如书记****针对征地拆迁工作中的矛盾和问题，撰写了《论征地拆迁工作中的问题及对策建议》一文，被****市委内刊和****日报采用。副书记****就社区党建工作，提出《抓好社区党建夯实工作基础》并在****通讯和****日报发表。近年来，我处干部发表各种调研文章撰写经验材料数十篇。在街道机关党员中大力开展“五比五看”和“争创文明机关（办公室），重塑良好形象”流动红旗竞赛活动，机关面貌焕然一新。在处、村（居）干部职工党员中开展“六个一”竞赛活动：读一本好书；帮扶一个贫困户；帮教一个后进户；解决一个以上难题；联系一个党员责任区；争创一项佳绩。并建立相应台帐。针对普通无职党员长期疏于管理、宗旨淡化、无所作为的现状，在普通无职党员中开展争当“五员”活动，即：政策法规宣传员、纠纷调解员、小区安保员、群众服务员、卫生保洁员。充分调动了广大普通无职党员的积极性，在全处范围内实现了党员管理全覆盖。

总之，我们在开展学习型党组织工作中，做了一些大胆尝试，取得了一定效果但与建设学习型党组织的要求还有较大差距。今后我们将按照市委制定的《关于推进全市学习型党组织建设的实施意见》要求，结合本单位工作实际，进一步创新思路，加大措施，狠抓学习落实，不断掀起真抓实学的热潮，切实提高党员干部和广大市民的整体素质，推进全处经济和各项社会事业跨越发展。

篇五：学习型党组织建设经验材料

****县供电公司党委一直高度重视学习型党组织建设，将学习型党组织建设与学习型企业建设相结合，不断创新载体，强化成果转化。以学习促发展、以发展促学习，为企业又好又快发展提供了强有力的保证。

一、构筑五大载体，为建设学习型党组织搭建落地平台

（一）以“读书”活动为载体，进一步提高党员的学识休养。每季度精心挑选一本好书，要求党员写心得体会、写读书笔记，鼓励党员读“好”书，提高党员干部理论水平和学识休养，提高了党员干部的责任感和使命感。

（二）以“岗位培训”为载体，进一步提高党员业务素质。我们加强岗位培训，引导党员干中学、学中干，学习指导工作，工作促进学习，做到工作、学习两不误、两促进。积极发动党员参加专业学习、各类培训班。同时结合“三走出”活动走出去，推介选送支部党员外出学习先进管理经验，提高党员的整体业务水平。

（三）以“1+1”工程活动为载体，培养带动员工成长。我们组织党员开展“拜师学艺结对子”活动，实施以“带思想、带安全、带技能、带作风、带业绩”为主要内容的党员“1+1”工程，通过签订师徒合同，详细规定“传、帮、带”任务，举行答辩会，提高新员工、新党员的业务水平。

（四）以“党员讲堂”为载体，进一步加强党员的沟通交流。开设“党员讲堂”活动，号召党员精心选定课题，组织党员轮流上台谈工作体会、谈学习经验，使讲课人提高了自己的理论水平和演讲能力，加强了党员的沟通交流，锻炼了党员队伍。

（五）全面开展“三走出”活动，促进了党组织的创新力。我们坚持把推动实践放在首位，通过开展“三走出”（走出****看****电力、走出****看****电力、走出行业看 ****电力）活动，引导全体员工进一步解放思想、转变观念，通过标杆学习查找存在的问题，将学习成果转化应用，实现共享。充分将经验和教训引用吸收到实际工作中来，提升解决问题的综合素质能力。

二、强化“两个支撑”，抓好学习成果转化

5.学习型团队建设经验材料篇五

党的“十六”大提出：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。随着时代发展的要求，学习已成为单位和个人适应社会，把握形势，与时俱进的重要能力。公路局作为全县重要的经济职能部门，借鉴先进管理理念，把创建学习型机关作为促进公路工作始终保持旺盛活力的重要手段，抓实抓好。一年来，我们通过组织化的学习活动，努力营造不断创新的、不断进步的学习理念和精神，全面提高机关干部队伍的整体素质、工作效率和竞争能力。我们的主要做法是：

一、更新观念，树立与学习型机关相适应的学习理念。创建学习型机关，关键是要结合实际，积极探索，全面推进，形成有利于人力资源能力建设的机制和舆论环境。为此，我局专门召开了动员会，按照市公路局《关于开展建设学习型党组织活动意见》的总体要求，结合实际情况，认真制订了《利津公路局建设学习型机关的安排意见》，对活动进行统筹安排、分段实施、循序渐进、整体推进。

（一）明确学习重点。一是加强政治理论和思想道德及法律法规的学习教育。把学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论及党的路线方针、政策的学习作为机关干部学习的主要内容，把对党员干部进行艰苦奋斗、求真务实、执政为民、廉洁勤政和对职工进行理想信念、道德法制教育作为根本任务，领导干部深刻学习和认真领会科学发展观的主要内涵，坚持“以人为本、以车为本”，把广大人民群众的根本利益作为工作的出发点和落脚点，促进我县公路建设全面、协调、可持续发展；二是紧密结合职工学业务、学政治、学知识，提高工作能力；三是加强机关文化设施建设，在实践中逐步达到了“在岗位上学习、在实践中学习、在工作中学习、在生活中学习”的学习理念。

（二）落实学习计划。以党支部为中心，各科室和个人都制定了学习计划。局党支部每年至少组织一次理论学习中心组读书班，吸收各科室、各部门负责人参加，进行交流学习。组织机关干部开展各种形式的学习教育活动，每季度组织一次学习讲座。组织股级以上干部参加“一月一讲”活动。机关每年组织一至两次演讲和征文活动，激发学习的内动力、主动性。开展“四个一”读书活动，即在坚持正常政治业务学习的前提下，每人每年至少要读1-2本书，记一篇读书笔记，提一条创新建议，写一篇调研报告或论文，年底组织交流、评比。积极参加各类培训。发挥好黑板报作用，每个月更新一次，弘扬正气，展示成就，加强形势教育。

通过有力的行政推动，大家普遍感受到，随着科学和社会的不断发展前进，就个人而言，面对新形势、新任务和新知识的不断变化，必须要不断地充实头脑、更新观念，做到学有所成、学有所用、学有所值，学好了可以干好工作，可以有更丰厚的回报，可以有更好的前程。对单位而言，随着个人学习的不断进步和提高，自然提高了整体素质，增强了职能部门的执政能力和执法水平。目前，全局上下讲学习的氛围已日渐浓厚，学习已融入到日常生活和工作中来。

二、规范管理，建立健全各项学习保障制度。

（一）健全组织保障。成立了由党支部书记、局长任组长，副局长、工会负责人任副组长，各科室负责人为成员的“建设学习型机关领导小组”。领导小组下设办公室，负责对建设学习型机关活动进行日常组织、指导督促和检查考评等工作。并要求小组成员各负其责，整体推进全局学习型机关创建工作。

（二）强化制度保障。我们对学习情况实行了科室档案管理，与评优定等衔接，以此来督促全局干部职工不断学习。一是“带”；局党支部充分发挥党支部中心组在建设学习型机关中的示范导向作用，积极组织党支部成员学习，自觉带头参加各种学习，制定《利津公路局党支部2004年学习计划》，并严格按计划进行学习，认真撰写学习论文、调研报告，自觉地把学习纳入日常工作和生活之中，并以此来带动和促进机关每位同志崇尚学习，勤于调查研究，自觉把学习和研究作为更新观念、丰富知识、提升水平、调节情绪、增强思想免疫力的有效途径。二是“逼”；学习仅靠干部职工的自觉性还不行，要通过建立刚性制度等，逼着干部职工学习。一方面，建立健全了学习制度，制订详细的学习计划，对学习要求、学习制度、学习内容等作出明确规定、具体安排，定期组织干部职工学理论、学业务、学电脑等。另一方面，通过开展活动、调整工作岗位等途径，逼使干部职工加强学习。如组织机关干部职工开展演讲比赛，要求机关每个干部在规定时间内撰写理论性文章、调研文章，不定期地对机关干部进行业务知识、技能操作等考试，内部岗位实行竞争上岗等多种形式，逼使机关的每位干部职工“不学不行，非学不可”。三是“激”。为鼓励干部在职参加学历教育，局里专门制定了奖励措施，对在职职工通过函授、电大等学习取得相应学历的给与报销60%学费的奖励，以激励干部职工重视学习、加强学习、努力工作。目前全局通过各类技术职称资格考试的初级64人、中级12人、高级1人，有9人达到本科以上学历，大专学历的42人，并有1人通过自学考取研究生学历。通过“带、逼、激”等办法，搭建“讲学习、重学习、爱学习”的多元学习的平台，逐步把公路局建成一个“无人不学，无时不学，无地不学，全员学习，终身学习”的学习型机关。

三、务求实效，用好学习的载体。

（一）每年利用公路工程冬闲时节，在全局职工中举办冬季职工培训班。培训教育学习班采取理论与实践、寓教于娱乐、集中教育与分散自学相结合的方式，通过选调我局业务精、技术硬、水平高的同志为教师，聘请有关部门的领导或专家担任辅导员的措施，结合当前公路实际对商务礼仪、党的路线方针政策、办公自动化应用及公路工程、养护、计统等方面的知识，有针对性地进行了分类指导、分期培训，切实解决了干部职工学习、工作中遇到的实际问题，达到了提高我局干部职工思想政治、道德法制和廉政勤政整体素质和提高业务科技文化水平的效果。

（二）开展“学习日”活动。我局确立周三、周六为学习日。一是组织局内业务骨干对全局干部进行业务知识讲座。二是改变以往“一人读、大家听”的方式，开办了“读书论坛”，组织全体干部职工读书看报、评说电视节目、辅导子女心得、交流讨论，每个人都有讲的机会，带动全体干部职工形成科学健康文明的工作氛围和生活方式，既锻炼了口才，又增加了才干，大家都觉得有所收获。

（四）设计和组织各种活动，增强团队精神。近年来，我局党支部带领工、青、妇组织，以“五一”、“七一”、“十一”等重大节日为切入点，积极开展各类知识竞赛、文体和读书活动等。为丰富大家业余文化生活，我们经常组织各类活动，经过精心排练的《九龙腾飞》、《太阳最红、毛主席最亲》等节目在市局及县里文艺调演中取得了较好的名次；“五一 ”、“五四”举办了趣味运动会等比赛项目，我局党支部还和县委宣传部、团县委等部门联合举行了“消夏文艺晚会”、“全县青年公路杯象棋比赛 ”等节目。通过一系列的有益、健康、向上的活动，不仅丰富了大家的工作和生活内容，而且进一步提升了大家的团队精神和竞争意识。

建设学习型机关是一项长期的工作，在今后的工作中我局将继续下大力气抓好干部职工的在职学习、教育和培训，努力在局机关形成想学习、爱学习、要学习的良好风气。围绕建设学习型机关的目标，加强领导，精心组织，一手抓思想政治教育、党性教育，特别是“三个代表”重要思想的学习；一手抓知识更新和业务培训，帮助干部职工掌握更多的新知识、新技能和新本领，使建设学习型机关活动不断向广度和深度拓展。

利津公路局

二ＯＯ五年四月十二日

6.学习型团队建设经验材料篇六

汇报材料

2011年以来，建平供电分公司党委带领全体党员职工结合创先争优活动积极创建并推进学习型党组织建设活动，以建设模范企业、打造过硬队伍为目标，通过各种载体活动，创新学习方法，破解工作难题，服务科学发展，全面提高党员干部队伍的整体素质、工作效率和竞争能力，努力争当建设学习型党组织的排头兵，有力提升了电力企业服务地方经济社会发展的能力和水平。

一、创新形式，丰富载体

在最初的创建阶段，建平供电分公司党委在把全体人员的注意力统一集中到创建活动中以后，把创建工作的目标、任务、方法、实施步骤等都作了具体明确规定的基础上，在推进阶段注重学习内容、学习载体的优化创新，学习内容规划和安排上力求贴近企业实际和结合业务工作。一是积极开发多样性的学习形式。利用每周的周例会、“三会一课”制度等多种学习形式进行政治理论知识学习，组织党员干部学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想及十七届五中全会精神等，同时抓住建党90周年的学习契机，组织广大党员学习党的路线方针政策等有关时事政治，全面贯彻落实科学发展观，使党员干部进一步解放思想、与时俱进，不断

1提高政策理论水平和思想政治素质。二是将学习型党组织建设与当前的各项工作相结合，加以推进。与加快标准化班组创建工作相结合，组织分公司17个供电所的300余名职工到凌源刀尔凳供电所与朝阳县廿家供电所进行参观学习，深入推进学习型党组织建设；与创先争优活动的开展相结合，由分公司领导亲自编写培训教案，带领员工进行学习，学习后还就学习的内容进行讨论，充分理解并应用学习的理论；通过学习着力培养一支业务精湛、学养深厚、爱岗敬业、勇于创新的知识型党员队伍。三是以培训促创建。首先是“送出去”与“请进来”培训相结合。为了使分公司的学习型党组织建设落到实处，今年分公司从营销礼仪服务的培训入手，开展了特色培训。分公司结合窗口服务人员的工作实际和公司的生产运动会活动，分期分批抽调客服分中心及16个供电所的窗口服务人员在朱碌科农场参加了为期两个月的封闭学习。在学习中分公司聘请了专业老师为同志们讲解服务礼仪等相关知识，还邀请公司营销部相关专工对行为礼仪展示进行专业指导，通过封闭学习即提高了同志们的专业知识，又提高了服务的标准性、规范性。今年分公司还邀请了建平县博爱学校手语老师，为客服中心工作人员讲解手语知识讲解，为更好的服务“特殊”客户打下了坚实基础。其次是参加外训与组织内训相结合。2011年建平供电分公司参加了上级组织的全部培训班，分别涵盖安全生产、营销服务、业务学习、通讯报道、调考、竞赛、公司生产运动会、“三华”智能电网等方面。年度培训人数达500余人，人均课时数达60课时，培训率100%。冬训期间各部门、班组根据各自专业、业务知识组织集中培训均在6次以上，参加冬训集中培训能够达到全员覆盖。通过内外训结合，学习型党组织建设效果突出，不仅在在公司举办的生产运动会上取得了优异的成绩，三名员工组成的团队代表公司参加省公司组织的品牌建设知识竞赛，获得团体三等奖的佳绩，其中有两人是建平分公司的。2011年分公司有1人获得工程师资格，11人获得助理工程师资格，10人获得技师资格，10人被聘任为公司2011-2013年技师。

二、完善制度，全面推进

分公司通过完善各种制度，全面推进学习型党组织建设。一是分公司党委充分发挥党委中心组在建设学习型党组织中的示范导向作用，积极组织中心组成员学习，自觉带头参加各种学习。2011年全年中心组理论学习11次，且严格按年初制定的中心组学习计划进行学习，认真撰写学习笔记、调研报告，自觉地把学习纳入日常工作和生活之中，并以此来带动和促进分公司每位职工崇尚学习，勤于调查研究，自觉把学习和研究作为更新观念、丰富知识、提升水平、调节情绪、增强思想免疫力的有效途径。二是通过建立刚性制度等，约束干部职工学习。一方面，建立健全学习制度，对学习要求、学习制度、学习内容等作出明确规定、具体安排，定期组织干部职工学理论、学业务等，如分公司的安全技术每日一题活动。另一方面，以各项活动的评比为途径，督促干部职工加强学习。如通过选拔参加公司生产运动会的参赛选手为契机，督促每位干部职工“不学不行，非学不可”。三是完善制度鼓励在岗自学。参照公司规定，制定教育培训有关待遇管理办法，鼓励干部职工通过自学提高文化素质和综合能力，激励干部职工重视学习、加强学习、努力工作，为队伍建设积累更多的高层次复合型人才，逐步建成一个“全员学习，终身学习”的学习型企业。

三、主要成效

一是学习氛围浓厚。分公司通过广泛深入的宣传动员和创建实践，已初步形成了重视学习、善于学习的良好氛围，“学习工作化，学习生活化”已成为广大干部群众普遍接受的学习理念，干部职工工作作风明显转变，工作效率明显提高，出现了打牌娱乐少、读书看报多，乱发牢骚少、思考问题多，上班串门少、忙于工作多的“三少三多”可喜局面。学习能力也明显提高。从传统的平面学习到现代的远程网络学习，学习形式越来越“活”；从基础知识讲座，到邀请专家学者举办培训，学习内容越来越“新”；从各党支部根据工作任务安排学习内容到着眼分公司当前工作统筹规划安排学习课目，学习效果越来越“实”。

二是工作理念更新。随着学习型党组织建设工作的推进，分公司各党支部和广大党员的工作能力特别是“解放思想、转变观念”的理念已经发生了较大的变化，在实践中积极突破思维定势，着力打破传统工作思路，以学习型党组建设为主线，自觉转变工作作风，扎实为客户办事，以良好的党风、政风带动了民风，有力地提升了基层党组织的战斗堡垒作用。

三是党员素质有了新的提升。通过不断推进学习型党组织建设工作，分公司各党支部和广大党员的精神状态进一步振奋。对于公司党委确立的发展目标，贯彻执行的信念更加坚定，大局意识更加坚定，面对发展中的困难，迎难而上、敢为人先，党组织的先锋模范作用和战斗堡垒作用得到强化，贯彻落实党的各项方针、政策更加自觉、坚决、彻底。领导班子的决策能力、执行能力、创新能力进一步增强，保持共产党员先进性的长效机制进一步确立，为公司的发展与建平的经济社会发展提供了坚实的人才和智力支持。

四是基层组织建设水平显著提高。创建学习型党组织活动开展以来，党员干部明确了工作目标和任务，工作方法更加合理科学，工作能力不断提升，科学决策能力不断增强，能针对不断变化的新形势、新任务，充分发挥个人的积极性、能动性和创造性，进一步强化了党组织抓党建、促发展的责任意识，形成了领导有力，运转有序的工作机制，组织建设

水平明显提高、管理水平明显提升，战斗堡垒作用不断增强。

7.学习型团队建设经验材料篇七

一、大学生创新团队建设与发展

大学生创新团队建设的探索开始于20世纪60年代, 美国麻省理工学院的马戈利特创设了“本科研究机会计划” (UROP) , 鼓励支持达到一定条件的本科生参与教师的科学研究项目, 这应该是“大学生创新团队”最早的雏形。随后美国其他大学也陆续进行了相关尝试。我国的大学生创新团队建设开展较晚, 从20世纪90年代开始, 国内高校陆续开始开展不同形式的“大学生团队”建设, 为大学生的创新能力培养进行有益的探索和实践。例如, 清华大学、浙江大学等开展了“大学生科研训练计划”;大连理工大学成立的“创新学院”, 开展学生的个性培养和技能培训;上海交通大学实施“本科生研究计划PRP”, 培养学生创新意识和科研能力等。但无论是何种组织形式和运行模式, 我国的大学生创新团队建设还不尽如人意, 问题主要表现为以下几个方面:

(1) 创新团队的培养模式不够完善, 缺乏有效的运行机制;很多创新团队没有确定的培养模式, 组织运行随意性强, 缺乏相应的规章制度, 创新人才培养效果不明显;

(2) 缺乏完善的团队建设保障机制。例如没有专门的管理机构、缺乏相应的管理条例和指导教师的选拔及激励政策等;

(3) 团队存在临时组队现象, 应赛性质显著, 缺乏持续性和长期规划性;很多团队是为了参加某项科技竞赛临时组队, 竞赛结束后团队解散或名存实散, 没有持续性和长期规划;

(4) 学生的参与面较窄, 参与热情不高。由于评价和奖励机制等问题, 广大学生的主动参与度不够, 创新团队活动基本上是少数尖子生参与, 绝大多数大学生无缘于此, 形成不了创新人才培养的规模和氛围。

二“先进材料”大学生创新团队建设实践

辽宁工业大学为了进一步深化教学改革, 加强大学生创新能力和创新精神的培养, 提高人才培养质量, 于2012开始推广组建大学生创新团队, 为学生搭建创新工作平台。创新团队由学生按照专业、爱好等自由组合, 在指导教师的指导下, 进行专业学习、工程实践、设计开发、学术探索等实践创新活动。“先进材料”大学生创新团队是辽宁工业大学首批成立的大学生创新团队之一。团队结合材料专业特点, 从学校实际出发, 在团队运行模式、管理方法、评价和激励机制等方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一定的成绩。

(一) 运行模式

“先进材料”大学生创新团队按照“总体设计, 分项实施”的原则开展具体工作。所谓“总体设计”是指按照材料类专业特点, 以材料类大学生应具备的专业素质、工程能力、创新能力、合作意识为主要目标设计团队工作内容;“分项实施”则是指按照设计目标, 组织开展不同的工作内容, 分别训练学生的某些专项能力。每项工作以具体“任务”的形式下达, 每学期滚动进行, 学生可以根据自己的具体情况选择合适的训练“任务”。

按照上述原则, 团队设计了两类特定项目, 一类是全体成员参加的基础性的项目, 一类是小范围的科技创新项目。基础性训练项目侧重于材料专业基础专业技能的培养和训练, 全体成员全部参与;科技创新项目侧重学生创新能力、科研能力、团队精神的培养, 团队成员按兴趣自由组合完成。

基础性训练项目以工程实践中经常用、常见的材料为载体, 通过成分设计、合金熔炼、组织观察、性能检测等手段, 培养材料专业学生基础的专业能力;同时以工厂常见的典型零部件为基础, 模拟现场环境, 分析该零件的失效形式、设计并完成改进措施, 锻炼学生实际应用能力。例如, 要求学生根据给定原料 (Al、Si、Cu、Mg、Mn、Ti) 自选合金成分, 制定熔炼、精炼、热处理等工艺, 制备一定成分的硅铝合金材料, 要求其性能指标达到抗拉强度σb≥300Mpa, 伸长率δ≥5%, 硬度HB≥85。该项目涉及了材料制备、热处理工艺、材料测试方法等课程内容, 全方位锻炼了材料专业学生的专业能力。

科技创新项目是在完成基础能力项目基础上, 学生根据自己的兴趣参加的实践性项目。项目均来自工厂实际, 是指导教师横向科研或预研项目, 针对性和实践性较强。使学生更真实地体验工程实践项目, 锻炼创新及实践能力。例如, 瓦形铁氧体外磁场检测装置设计项目。该项目源于团队指导教师承担的鞍山市德康磁性材料有限责任公司的横向课题。该小组设计通过电脑编程控制X、Y、Z三轴云平台来实现三维复杂曲线运动, 实现电脑控制高斯计探头沿瓦形铁氧体内弧曲线扫描, 测出瓦形铁氧体的磁场强度。项目不仅涉及材料物理性能等方面的材料知识, 同时涉及了自动控制、程序设计等其他专业的专业知识。学生必须分工明确, 团结协作才能完成, 项目不仅提高了学生的科技创新能力, 同时培养了学生沟通协作的团队精神。

(二) 管理方法

团队将实行分级管理机制, 建立了开放式团队管理机制。吸纳新成员加入时, 按照“宽进严管”的原则。创新团队的准入条件较为宽松, 但成立了完善的团队组织机构, 按照年级、导师、小组等多方面分级管理, 且主要以学生为主体建立创新团队运行管理机构, 使学生参与团队的日常管理工作, 锻炼其组织和管理能力。对部分不适合学生进行淘汰, 建立淘汰机制。

(三) 评价和激励机制

团队为每位成员建立成长档案, 记录其在团队活动中的表现、取得的成绩及指导教师对其的评价。每学期期末, 团队还将对每位成员给出阶段性评价, 使每位同学能够及时了解自己的进步与不足。同时, 为了保障创新团队的稳定发展, 团队还建立了长效激励机制。例如, 对于那些在团队工作中表现突出、科技竞赛获奖、发表学术论文、申请专利或取得其他创新实践成果的学生, 团队根据具体情况和成果的类型、层次, 给予相应的奖励。

(四) 创新团队取得的成绩

“先进材料”大学生创新团队自2013年成立以来, 学生在团队活动中边实践边学习, 激发了专业兴趣, 实现了有的放矢, 学习效果显著;在2014年的奖学金评比中, 团队成员获国家奖学金1人, 政府奖学金1人, 励志奖学金2人, 一等奖学金3人, 二等奖学金3人, 三等奖学金3人。

指导教师积极指导学生申报各级大学生创新训练项目, 参加各类大学生科技作品竞赛, 并帮助学生及时总结, 形成科技成果。团队先后参加了“挑战杯”“华为杯”等多次全国材料类科技竞赛。获得国家、省及校级大学生创新训练项目14项, 获得国家级竞赛奖励1项, 省级竞赛奖励14项, 发表学术论文4篇, 申请专利2项。

此外, 通过“创新团队”这一平台, 学生一方面强化了材料专业的基础能力, 另一方面锻炼了动手解决问题的工程能力, 具备了较强的合作意识和创新能力, 更适合现代企业的需要, 社会竞争力明显增强。2015年, 团队成员一次就业率100%, 其中大部分工作单位是大中型国有企业, 如长城汽车股份有限公司、大连船舶重工集团有限公司、辽宁忠旺铝业等。同时, 团队学生创新能力的提高更激发了他们继续深造的热情, 团队2015年共有6人考取硕士研究生, 占团队成员总数的33%, 其中4人考取211院校。

三、结语

组建“大学生创新团队”, 是培养大学生创新能力和合作意识的有效途径, 是高校适应国家“大众创新, 万众创业”战略的必然举措。然而, 不同专业有着不同的专业特点, 大学生创新团队建设也不能一概而论, 应该按专业特点, 创建适合本专业特点的团队运行机制、管理办法和实施方案。辽宁工业大学“先进材料”大学生创新团队在材料类大学生创新团队建设方面进行了有益的尝试和探索, 取得了一些成绩, 积累了一定的经验。我们将继续从实际出发, 按照材料专业特点, 探索适合材料类大学生创新团队建设的新方法, 培养更多的创新型应用人才。

参考文献

[1]段远源, 张文雪.创新人才培养模式着力培养创新人才[J].中国高等教育, 2009 (1) :21-23

8.高中学生学习小团队建设方法初探篇八

【关键词】小团队；建设机制；考核机制；奖惩

学生学习小组建设，小组合作学习可以改变教师一人推动全班学生学习进程的局面，化整为零，让每一个学生在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有评价，学习才能真正高效。另外，日常行为规范也可以纳入小组量化考核，让班级在各个方面形成竞争的局面

一、小组建设机制

（一）小组建设的关键——小组长

小组长是老师的助手和代言人,是学习小组的组织者和管理者，是一组之魂。

小组长的标准：态度积极、率先垂范；学习习惯好、学习能力强；乐于助人、负责任；组织、管理能力强；集体荣誉感强。

（二）小组的组建

（1）小组人员4—8人（小组成员要相对固定），考虑到我们教室的局限性，暂不采取全体相对而坐的形式。但为了便于开展讨论和方便管理，建议每组成员还是集中而坐，形成一个团队。班主任在每次排座位时，只需交换小组之间的位置，而小组成员的座位可采用小组内部协商、班主任协调的办法。（好班建议成绩相近的为一组）每组分上、中、下三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争。

（2）合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长、性别特点的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。

（3）每个小组都有自己的小组名称、小组活动口号、组徽、组牌、组旗。

（4）每个学习小组内应有明确的分工，每个成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。

（三）明确小组成员责任

建立了合作学习小组后，要明确小组中每一个成员的责任，每一个小组根据成员各自不同的特点分别起名为1-6号。要突出每个个体的作用，每一个人不仅要对自己的学习负责，明确每个人都有帮助他人进步的义务，而且要为所在小组中其他同学的学习负责。一个小组，只有在一个好的小组带头人的带领下，才能始终如一地围绕某一个中心议题开展讨论、探究，最终找到规律、获取方法。组长又是一个小组学习活动的组织者，是教师的得力助手，是联系教师与全班学生的纽带。因此选好组长，直接关系到小组学习活动的效率和成败。小组长要选择有一定的号召力、责任心、协调能力强的学生。小组长为轮换制，让每一位小组成员都有锻炼和展示的机会。在4人以内的小组，设一名小组长，一名记录员，一名汇报员，一名检查员。小组长主要负责讨论过程中的组织和裁判，检查本组同学对所讨论问题的掌握情况；记录员主要整理记录讨论过程中小组成员的发言，要求组织能力强，下笔快的同学担任；汇报员主要负责汇报小组中的讨论结果，要求语言表达能力强的同学担任；检查员检查每次学习任务的完成情况；检查组内每人分工职责所履行的情况并及时向老师汇报。组内分工落实后，教师应引导学生懂得“分工不分家”的道理，对每一个同学所担任的角色可根据教学情况定期作适当的调整或轮换，以增强学生的责任感和学习的积极性。

二、教师在小组中的作用

小组合作学习中，教师的主导作用不可忽视。学生的合作是否有效，同教师的参与指导是分不开的，教师的主导作用发挥得越有效，学生的主体作用发挥得就越充分。因此教师在教学中要精心把握小组合作学习的时机。主要体现在以下三个方面：（1）面对学生对某一问题独立思考与研究后的发现与困惑时，对同一问题有不同见解，意见产生分歧时设计合作，有利于学生相互交流、集思广益，从而达到共同提高。（2）在教材的重、难点处设置合作，有利于学生集体智慧的发挥，有利于每个学生对教材重、难点的学习，从而使每个学生体验成功的乐趣。（3）在学生单独试验与操作遇到困难时倡导学生合作，使学生感受到与同伴合作的必要性。教师在准备课时，首先应该对可能出现的困难或意外有充分的思想准备，不怕出现混乱的局面；其次，教师面对教学意外时，必须镇静从容，及时引导，根据学生的生理心理特点，采取形式多样的引导措施。

三、小组的考核机制

强化小组团体激励，对小组成员的评价教师须把握以下几点：（1）学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习过程的评价，要体现“不求人人成功，但求人人进步”的理念；（2）对合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，正视学生的客观差异，侧重于对小组集体的评价；（3）评价的内容包括小组活动的秩序，组员参与情况，小组汇报水平，合作学习效果等方面进行；（4）教师评价与自我评价相结合，注意从以教师评价为主向以自我评价为主逐步过渡，教师要帮助、引导学生分析存在的问题，并寻找改进的办法。另外，我们可以定期进行诸如最佳学习小组、最佳小组长、最佳学习伙伴、最快进步奖等评选活动，把整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标，使每一位学生树立学习数学的信心，激励学生不断提高小组合作活动的水平，从而达到由个人目标的达成促进小组团体目标的达成。

考核的主要内容有：

常规考核、课堂表现、考试、荣誉、生活德育课程修炼等主要内容。在考核时我们以量化的形式来考核。

四、小团队的奖惩

时间上分“四每”：每天、每周、每月、每期。

每天，由值周班委在晨训时小结，最差的一组小小惩罚，派出一名值日生，每天评出今日最优小组和仍需努力小组；

每周，把本周的全部加减分相加，评出每周最优小组和仍需努力小组，最差小组惩罚做一天清洁。

每月，评出月最优小组和仍需努力小组，用班费进行重奖。

每期，也是评出最优小组和仍需努力小组。

这是我在小团队建设中的一点做法，还有很多地方做得不是很好，希望各位指正。

（作者单位：重庆綦江实验中学）

9.学习型团队建设经验材料篇九

不论是一个集体一个社会团体人与人之间交往共事都应互相关心、互相爱护„„这些发人深省的箴言告诉人们，和谐、团结、互动、友爱才能增强一个企业的凝聚力和战斗力。进入新世纪新阶段，随着改革的不断深入和建设小康社会的全面推进，发展过程中的各种矛盾也接踵而至。如何使自己的企业具备团队精神，增强凝聚力和战斗力，心往一处想，劲往一块使，妥善协调各方面的利益关系，已成为一个企业在发展壮大中必须正确面对和着力解决的新课题。东风东路邮政支局在构建和谐企业打造团队精神的建设中，坚持以人为本，着眼于推动人与企业的融合协调，在促进和谐社会、和谐邮政、和谐企业方面做出了有益探索。

一、分析企业现状，摸清员工底数

及时全面准确地了解分析企业员工的思想动态、心理情绪、需求心声是这个群体中正确决策、化解矛盾、实现和谐相处的重要前提。东风东路支局长年立志为支局职工营造一个团结互助、平等友爱、融洽和谐的团队，坚持以人为主体，以人为前提，以人为目的。引导员工以理性合法的形式表达利益需求，确保员工合理合法的利益需求得到保护和满足，促使全体员工各尽所能，各得其所而又和谐相处。

东风东路支局从98年致今的十年，在这十年里，全体职工团结拼搏，艰苦奋斗，支局年收入从98年的400多万到08年900万,人均劳动生产力从年均15万到08年的45万元，从大到小,从弱到强，在这些可喜成绩的背后是十年来支局五任支局长倾注了无数的心血。近50多位职工对邮政工作的信仰和对邮政事业特殊的理解.但是，随着社会的不断发展，邮政公司化运作的模试不断深入，员工的物质要求也越来越高，同时也出现了个别员工责任心、敬业精神、奉献精神不强的现象。这些思想问题如得不到及时解决，势必造成员工队伍思想的涣散，员工的积极性、创造性得不到发挥，打造和谐团队也就成了一句空话，构建和谐社会也仅是纸上谈兵。

二、查找症结所在，揭摆问题缘由

众所周知，邮政企业是社会公共性企业承担着社会普遍服务，是市场经济条件下完全竞争性企业。但是，在市场经济深入发展的冲击中，邮政企业内部价值取向产生差异，不同思想碰撞加剧，思维方式正在经历着急剧而深刻的变化。在这种情况下，企业在和谐方面表现出的问题更加复杂化。可以说，今天的邮政企业，也已成为社会的一个缩影，各种表层的问题、深层的问题、隐性的问题、显性的问题，都以急促的大范围的形式集中表现出来。因此，客观形势要求我们，必须用实事求是的观点，认真查找企业内部存在的不和谐因素，牢牢把握问题的脉搏，因势利导，逐步化消极因素为积极因素，实现从不和谐到和谐的飞跃。东风东路支局具体做法是：在工作中坚持七查七看。一查支局在重大问题的决策和实施上是否有缺失，看支局管理者决策是否科学民主；二查在按排工作用人上是否公正.三查在关心员工生产、生活上有无偏差.四查支局管理者行使职责、廉洁自律方面的情况，看党团员是否高效廉政；五查在制定和执行制度上还有哪些不足，看支局管理是否有效运行；六查在人际关系上还有哪些不顺畅，看全员意识是否统一一致；七查在分配上有无违规现象，看支局管理者执行政策是否令行禁止。要让职工做好支局的管理者就必须先做好,要让职工做什么,支局的管理者就先去做什么,针对查看出的问题，系统分析症结所在，认真梳理和谐思路，为打造和谐团队奠定坚实基础。

三、明确指导思想，全面扎实推进

打造和谐团队，是一个艰巨而复杂的系统工程。一个企业是否具有生命力，是否具有发展前景，关键在于企业是否有团队意识、团队精神。只有强调集体绩效，企业才能创一流的服务，获取最大的效益。东风东路支局在推进和谐团队进程中，严格执行市局区局所提出的客户致上,员工致上的工作思路，提升满意度、打造忠诚度、融洽情感度、助推绩效度的原则，努力提高管理水平，协调好各种利益关系，化解内部各种矛盾，消除各种不稳定因素，不断调动员工的积极性和创造性，取得了邮政管理以及精神文明建设的双丰收。2002年获得全国妇联授予的巾帼示范岗,2003年获得了国家邮政局授予的百优班组的称号；2004年获得了市级青年文明号,云岭青春示范岗称号；2005年-2007年被省市局评为先进班组.。2008年被云南省共青团委被为省级青年文明号,东风东路支局在实现理念和谐、情感和谐、行为和谐、职责和谐、管理和谐、利益和谐方面迈出了可喜的一步。为企业改革和发展提供精神支撑。

经过近十年的努力，东风东路支局的全体员工整体素质有了大幅度提高，而员工整体素质的提高则直接促进了企业各项工作的协调发展。东风东路支局在推进打造和谐团队的实践中给人们的启示是：

1.宣传教育先行，统一思想认识

打造和谐团队，广大员工的认知度很重要。为此，要大力开展宣传教育工作，丰富团队成员的知识面。充分利用各种舆论工具，广泛宣传打造和谐团队的意义、目的、要求，提高员工的思想认识，形成共识；定期召开支局例会通过宣传教育，使学习引导工作成为全体员工提高认识、统一思想的过程，成为开阔视野、增长知识的过程，成为理清思路、谋划和谐的过程，推进整体工作的开展。

2.加强调查研究，奠定理论基础

打造和谐团队，需要有一个探索的过程。要加强调查研究，深入基层，深入实际，全面分析和准确把握打造和谐团队的基本特征和规律，深入分析员工队伍建设方面的情况和变化，以利于建立健全妥善处理各种矛盾的长效机制，使整体工作具有牢固的谋事之基和深厚的成事之道。

3.强化情感作用，注重人本管理

打造和谐团队，前提是人的和谐。造就人的和谐，就是要使个人有正确的世界观、人生观和价值观，能合理地处理好个人与团队的利益关系，做到融入团队。因此，要从人的情感需求入手，强化情感作用，制定在工作、生活、学习等方面实施情感管理的若干意见。同时，在决策上要坚持员工利益无小事的原则，千方百计为员工办实事，提高员工对企业的满意度，使员工对企业有强烈的归属感与依附感，增强企业的凝聚力和向心力。

4.关注利益公平，重视绩效优先

打造和谐团队，关键要正确处理绩效与公平的关系。在坚持绩效优先的前提下，注意维护和实现团队内部的公平。随着企业产权制度改革的进一步深化，一方面要调动人的积极性，求得最佳的管理效果，实现绩效；另一方面要消除分配不公和两极分化的现象，达到公平。平均主义是一种不公平，差距过大也是一种不公平。对此，我们在决策过程中，要把实现广大员工根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，全方位考虑公平问题，从制度和政策上营造公平的环境。同时，理顺分配关系，较大限度地使员工享受平等的福利待遇，把差别控制在适当的范围内，让员工充分享受到企业改革发展的成果。

5.提倡团结友爱，树立文明新风

打造和谐团队，核心是员工之间平等友爱，融洽相处，这同精神文明建设的要求是有机统一的。通过开展精神文明创建活动、思想道德建设活动等，培养“四有”员工队伍，提高员工的素质和文明程度，进一步弘扬集体主义、团队精神，在和谐融洽的气氛中，促进人的精神升化。

6.坚持企业创新，激发团队活力

10.团队建设会发言材料篇十

第一段是这样的：这是最好的时代，这是最坏的时代，这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂；人们正在直下地狱！选自狄更斯的《双城记》

有一个段子这样描述，有一天啊，有一个韩国的球迷跑去问上帝，“上帝啊，我们韩国什么时候能够取得世界杯冠军呢” ？上帝就说：“五十年”；接着一个日本的球迷也去跑去问上帝，“上帝，日本呢，日本，我们日本什么时候能够取得世界冠军呢”？上帝说“一百年”；紧接着我们中国人去问上帝，“上帝，我们中国什么时候可以得世界冠军”，上帝上下打量了中国人一眼，上帝哭着走了！那么这个故事告诉我们什么？尤其在我们的企业管理中、我们的生活中，人和人的差别和企业与企业的差别在哪儿？就是在于执行力。中国人真的没有办法去在世界杯上取得突破吗？我相信这是不可能的，为什么我们却一直没有做到呢，我相信是在于我们的团队精神或者说在我们的许多生活中我们没有更多的植入这种执行的意识。

最近几年几年里面，在管理界掀起一阵风潮，令我们深思和震撼的就是两本书，其中一本叫做《执行》，他是一门告诉我们如何完成任务的学问；还有一本书是《执行力》，是就教会我们如何把目标落实到位的一种能力。而今天就是我们分享的也就是结合执行和执行力的核心要义，以及我们在团队管理中要把控哪些重要的精神和理念，也就是如何令我们企业梦想和现实接轨的这样一种能力。同时也是与企业家分享的团队精神和团队执行力到了一个至高层次就是“搓麻精神的”一种体现，什么是“搓麻精神”？

1、“搓麻精神”活到老干到老的精神，大家很多都知道成都市休闲之都，发现成都这个地方很有意思、很特别，第一茶馆很多，成都很安逸。有一句话说“少不出蜀，老不出川，”说成都很安逸，成都茶馆非常多，老少都喜欢喝茶，第三个特点就是成都这个地方人人都喜欢 “搓麻”。一个朋友的祖母老太太九十多岁了，在医院生病很严重了，后来家人探访老太太就说“我这么大年纪，我觉得的我的人生够啦，我没有什么不知足的，但是只有一件事情我觉得没有够，就是这个麻将没有打够”！九十多岁了，在临住院前她还在打麻将，我们想一想，这就是“活到老干到老的精神！

2、“搓麻精神”昼夜奋战，废寝忘食。

我们现在的企业如果不遇到大型的投标，我们哪会几天几夜不睡觉，这觉得是不可思议的一件事。但是我们换做用一个人的潜意识，人有没有这种可能呢？我们说有的，譬如我们在自己爱好、嗜好的事情、像“搓麻”的精神我们就可以做到昼夜奋战和废寝忘食。我们在打麻将的过程中，现在打麻将还是用手洗牌的比较多，特别是上来年纪的人来说，可以锻炼肩轴这样很好，还可预防肩周炎，在洗牌的过程中经常会洗掉一颗或两科掉在地上。你告诉我掉在地上的话，是谁弄掉的谁捡还是离谁近的谁来捡？答案肯定是靠谁比较近谁就去捡。我们在看看工作中的习惯和这个有什么差别呢？我们在工作中通常是你做的错事，这件事情是你搞坏的你来负责任，为什么让我来承担？可是我们再看搓麻精神，谁离得近谁捡起，为什么会这样？我们那一刻会升起一种意识，她会想“离我最近”，我们马上捡起来，不要耽误整体的利益，不要影响大局，我们赶快进行下一轮。你看？我们在工作的过程中往往的就忽略了整体利益而过多的站在本位主义去思考！

3、“搓麻精神”行动力很强，比如四个人晚上约好7点钟打麻将，6点半的时候已经 “三缺一”了，于是马上打电话询问老王“老王，你再哪儿呢？我们全到了，三缺一。”老王电话中说“我在公交车上，你稍等，五分钟、五分钟，马上就到”，挂了电话这个老王立即从最近近一站的下了公交车，随手招了出租车一路赶到麻将现场，到了哪以后他本来是没有迟到，老王赶忙略表歉意的说“不好意思、不好意思、塞车、不好意思”，我们看，老王他准时、准点还提前到，但他仍然觉不好意思。我们去想一想，在我们的工作中有没有发扬这样一种精神？即使说，我已经完成了工作，但我和团队的成员一比我的执行力还是最差的，我仍然心有愧意，我仍然想调整我自己做的更好呢？

4、“搓麻精神”有永不言败的意识，同时也是信念

我们发现搓麻的过程中赢得人他不愿意说他不打了，因为他想继续再赢，那么输的人，输的人他一直有这样一种信念，我不会一直这么背，去一下洗手间，洗一下手或者换一下位置。他总相信自己有翻牌的机会。而我们看看我们再做企业管理，我们在工作中，我们有没有在失败、在挫折面前，我们有这样一种信念。有这样一种砸碎骨头做到底的信念呢，无论如何我们都相信“方法都比问题多”。

团队成功的六种能力：

1、洞察力、2、思考力、3、决策力

4、组织力、5、影响力、6、执行力

而这6种能力里面，做到前面的5个都没有真正的拥有一个好的执行力要来的重要。

这个世界不会因为谁的梦想而改变，只会因为我们做了多少梦想中的事情，我们实现了多少我们心中梦想而改变。所以说企业管理离不开执行力，而我们的工作和生活也离不开执行力的提升。执行力决定着一切决策的成败，同时也只有坚定执行才能让我们的战略落地，只有尊重执行才能够保障我们组织运行，也只有把握执行才能使流程顺畅，一句话，没有执行的管理和团队是不合格的。

第二章团队执行力---变革中求生存

11.学习型团队建设经验材料篇十一

附件：

公格尔水电站土建项目经理部

优秀团队建设主要事迹材料

——攻坚克难敢于亮剑

1、工程概况

布仑口-公格尔水电站工程位于新疆克州阿克陶县境内的盖孜河上，是区域梯级开发的龙头电站。5号、6号施工支洞引水洞开挖段长1634m，衬砌长度3343m。设计开挖断面20㎡，洞径为5m。引水洞穿过3条大冲沟，顶板岩石厚度薄，地质条件极为复杂，大孤石夹泥沙，地下水丰富，属于V类围岩，极易塌方。

2、项目团队简介

三分局公格尔项目经理部于2012年3月组建，在岗职工27人（另劳务派遣8人），专业技术带头人2人，各类专业技术人员15人，职工平均年龄33岁，是一支较为年轻的团队，同时也是一支攻坚克难、勇于奉献、敢于拼搏、敢于亮剑的团队。

3、项目党工团建设

项目部设有党支部，并成立有工会和团组织，组建“青年突击队”，项目部现有党员8人，按期转正党员1人，预备1人。改变传统的培训方式，在公格尔项目举办入党积极分子培训班，14名团员青年参加。党政工团组织在重大节日期间举办丰富多彩的文体活动，活跃职工文化生活。按“建好一个工程，结交一方朋友”的企业理念，积极参与当地经济发展。全面推进项目宣传报道，在局网站报道10篇，综合管理系统报道14篇。

4、职工队伍建设

培养“四有”职工队伍，引导职工树立正确的世界观、人生观、价值观。公格尔项目部注重法制建设，依法治企，专门聘请了边防派出所教导员为项目法律顾问，提供专业的法律咨询与服务，有效的降低了项目经营的法律风险。在紧张的工作中，项目部派出了11人次参加各种培训，通过学习提高管理水平与能力。同时按照公司规划，项目部定期派优秀的施工技术骨干到周边其他公司进行参观、考察，学习先进的管理经验和施工方法。先后5次组织员工到安装分局公格尔项目部、中铁十一局进行学习。

2012年项目部引进大中专毕业生5名，指定专门的指导老师和师傅传帮带，充实管理力量，改善职工队伍结构。

5、业余生活

在业余生活上，将会议室改造为多媒体室，设有乒乓球桌、点歌台等，丰富业余生活。项目部还成立了篮球队，与业主、监理以及边防武警联谊，致力于酿造和谐社会环境。

6、安全文明施工

项目部严格进行安全生产及文明施工。切实落实员工安全教育、安全考核，坚持班前5分钟安全讲话，制作大量横幅、安全警示牌等，增强安全文明施工氛围，狠抓现场安全管理监督工作。

7、施工历程

7.1、地质条件复杂，工期紧任务重

自2012年3月15日进场开始，即接手处理穿越2号冲沟的塌方施工。原单位的大管棚、小导管均未成功。经多方研究决定改线后，围岩为大孤石夹泥沙，按5类围岩稳步掘进。现已完成改线回归至主洞轴线。

5号施工支洞下游发电洞在穿越3号冲沟时，多次出现较大透水，进展缓慢。6号施工支洞上游自3月15日进场便开始处理Ⅳ号冲沟塌方。由于频繁塌方施工进度缓慢，8月底，经四方论证，同意采用水平旋喷桩的方法处理塌方。采用水平旋喷交叉大管棚预加固，经2个循环后进入掌子面。

6号施工支洞下游，于2012年5月27日贯通，10月6日首仓混凝土开仓浇筑。现已完成混凝土衬砌8仓，垫层浇筑完成。

7.2冬季施工难度大

为确保2013年6.30通水目标顺利实现，项目部新购或调配装载机、自卸汽车、发电机、拌合站等设备物资，对两座HZS50拌和站进行彩钢厂房保温防护。项目部采取一系列措施，确保了公格尔项目冬季施工顺利开展。