财务管理学实训心得体会

财务管理学实训心得体会（15篇）

1.财务管理学实训心得体会 篇一

财务管理培训是对财务管理基本理论与基本方法的运用和对基本技能的训练，以下是小编为大家整理的财务管理实训心得体会，欢迎大家阅读！财务管理实训心得体会（一）

透过我们对财务管理基本理论与基本方法的运用和对基本技能的训练，有效地提高我们的综合分析潜力。同时透过对本次实训的学习，能够对我们所学的专业知识的掌握程度以及运用潜力进行综合考察，为我们即将从事的财务管理工作打下坚实的基础。

从一开始，拿到实训材料，看着一道道的题目，不知所措，甚至想过要放弃，到之后自己拿出财务管理的书，一个个知识点的查阅，理解，再运用到具体的题目，到最后完成每个案例的问题，以及完成这篇实训报告。实训只是一种形式，但这次实训培养了我自主学习的潜力，给我上了很好的一课。

在完成实训资料的同时，我也在实训过程中发现了自身的一些不足。在此总结了以下几点：

首先，作为一名未来从业者就应具备扎实的专业知识和良好的专业思维潜力，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。

其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度，财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，正确使用每一个公式。我们都明白，理论和实践是不同的。或许你的学业成绩很不错，但是工作潜力未必很强；也可能你是成绩马马虎虎，但工作潜力很出色。

我们所学习的理论知识，对什么事情都想象的比较完善，但现实与理论有较大的差距，在实践中，有许多预料不到的问题，可能在许多时候能够运用所学的理论知识解决，但是在许多时候并没有想象的那么简单和顺利。理论需要假设，但是现实中这些假设不存在，因此许多问题，没有实际经验的我们是解决不了的。

现代社会是讲究速度的，生活节奏快，工作节奏更快。企业当然期望自己的员工是能将理论与实践相结合的，说白了，既要有经验又要有高学历。如何将所学的理论知识较好的运用到实践中去，怎样完成从理论到实践的过渡是极其重要的。因此实训是我们大学生活的一个重要部分。这一次的实训虽然时间短暂，只是在校内自主实训，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。透过财务管理综合实训，使我们能够更好的了解自己的不足，了解财务管理工作的本质。

实训是每一个大学毕业生务必拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实训又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多课堂之外的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。

透过这次的实训，不仅仅从中发现了自身的不足，还巩固了所学的知识，对于我一个即将毕业的大学生来说，这次实训能够说是对大学四年知识的再次温习，同时也学会了独立思考、分析问题、解决问题以及在遇到难题时需要互帮互助。我坚信这次实训将会给我以后的道路垫下良好的基石，让我更好、更快的适应工作。

财务管理实训心得体会（二）

每个人都有自己的一套学习方法，能够说各不相同，适用的就是好的，校园里面学的都是理论知识，如果不是想得到多么优秀的成绩，死记硬背就足以应付考试，从事财务工作就不是应付期末考试，而是天天考试，有些知识务必了然于心，吐口而出。所以，学习是一个持续性的过程，需要长久累月的坚持。然而学习又是一个技术性的东西，能够有技巧在里面。

财务管理是一门技术性的学科，主要针对的就是企业整个与财务运作和管理的方法，以及财务指标的计算和评价。

在财务管理的整个体系当中，穿插了一个十分重要的理念：那就是资金的时间价值。钱是有价值的，百度百科上对其的定义是：资金时间价值是指资金在生产和流透过程中随着时间推移而产生的增值。它也可被看成是资金的使用成本。资金不会自动随时间变化而增值，只有在投资过程中才会有收益，所以这个时间价值一般用无风险的投资收益率来代替，因为理性个体不会将资金闲置不用。它随时间的变化而变化，是时间的函数，随时间的推移而发生价值的变化，变化的那部分价值就是原有的资金时间价值。只有和劳动结合才有好处，不同于通货膨胀。

在最近的学习中，我感觉到会计的学习，首先要在心中建立一种会计体系的框架，在这个框架的范围内，我们先针对每一个知识点的学习，然后再将各个知识点串联起来，构成整个会计系统的知识。财务管理也是一样，我们首先就要在心中建立起财务管理的理念，有了这样的理念，我们再来学习各个知识点，就容易多了。

学到之后会发现，其实，财务管理的这条线，是紧紧结合着会计的整个流程的，也能够说，是围绕着会计的核算流程来的。我们就是要围绕着这条线，将各种环节展开学习，重点学习这条线上的五个环节。

自己其实还处于一个比较迷茫的阶段，如果没有很好的数字感觉，我真的感觉永久也达不到财务高手的境界的。感觉这个东西不明白能够不能够培养，但是学习久了，血液里多少也会流淌着数字吧！

财务管理实训心得体会（三）

这次两个月的学习里总共安排了三门财务类课程，包含了《非财务人员财务培训》、《财务管理》、《会计学基础》，同时公司总会计师阳总也给我们进行了一场通俗易懂的财务与会计内训，说实话，其实到现在为止，在财务管理这门专业里还没有心得，但是，我觉得自己起码对财务管理有了一定的认识，知道了财务管理的核心就是“找钱（筹资）、用钱（资金运营和项目投资、投资管理）、分钱（收益分配）”。

而想了解一家企业的经营现状，最主要就是通过三张报表（即资产负债表、利润表和现金流量表）进行分析，其中资产负债表是企业的“照片”，反映企业的“现在时”，即企业现在的健康状况如何；利润表是企业的“录像”，反映企业的“过去时”，即企业过去“怎么样”；现金流量表是企业的“x光”，透视企业的“将来时”，即企业将来会“怎么样”。

还有就是企业为什么要借贷，即所谓的借鸡生蛋，以前总感觉企业债务多是一种不好的状况，而这次通过几位专家的精彩讲解，真是令我打开了眼界，债务的作用不仅仅可以提高投资收益率，还可以节约企业所得税，在企业发展壮大的过程中还能保证老股东权益。

在财务管理培训初期出现了一个小插曲“当时，杨斌老师问我们：谁在做财务管理？全班只有朱波举手”，就是搞生产、技改、基层管理的都认为自己与财务管理没有关系，财务管理就是财务部和领导的事这种错误的认识。

就拿我本职工作安全管理来说，企业的安全设施、安全措施、劳动保护、职业卫生乃至企业的安全制度每一样都与财务管理紧密关联，上完课后我就在想如何才能让公司目前有限的安全管理人员、资源发挥最大的作用，是不是应该对我们以前制定的一些制度进行再次评价、修改或优化。

因为公司西昌人员调离加之公司主辅分离改革造成岗位职工、管理人员相对以前要少了很多，安全专兼职管理人员队伍也相应进行了精简，如何才能在保证遵守国家安全法律法规、保证企业远离重大安全风险、保证企业职工身体健康安全的前提下做到安全管理成本最小化。

诚然，安全管理是保证企业生产经营稳定长期发展的基础，它更多的是人力、物力和财力的投入，但是作为一个企业的安全管理策划实施部门，不仅仅要追求安全的结果，还应将企业财务管理、成本管理的理念穿插于安全管理体系的各个环节和流程，不盲目的进行物防、技防上的投资，不制定繁琐、无用的制度，不浪费人力、物力于无效的管理环节。

2.财务管理学实训心得体会 篇二

一、目前财务管理实训中存在的问题

(一) 教学中“重理论、轻实训”。

财务管理课程较强的理论性和实践性, 决定了其要采用理论与实训相结合的教学方式。学生通过理论知识的学习树立财务管理理念, 明确财务管理目标, 通过实训来深化知识的理解, 掌握知识的运用。但受传统教学方式的影响, 大多数院校普遍沿袭了“灌输式”的教学方法。另外由于教学条件和学时的限制, 真正意义上的实训教学难以开展。

(二) 实训内容过于单一。

随着高校实践教学的开展, 实践教学重点从专业技能的培训转向对学生综合素质和创新能力的培养。这要求财务管理实训不能局限于本课程的知识, 而要与其他课程联系起来, 达到综合训练的效果。但目前大多院校的实训教学都是以考察对财务管理的认知为目的, 主要方式也就是做习题、进行案例分析等, 很少涉及其他知识, 难以提高学生的综合素质以及创新能力。

(三) 实训中缺乏沟通与合作。

财务管理是企业管理的一个重要组成部分, 是根据财经法规制度, 按照财务管理的原则, 组织企业财务活动、处理财务关系的一项经济管理工作。这要求财务人员必须具备一定的沟通与合作能力, 如对外需要与税务、银行等部门沟通, 对内需要与采购、销售等部门沟通合作, 共同完成目标。而传统的财务管理实训方式, 则完全不涉及这方面的训练。

可见, 目前的财务管理实训难以达到实践的效果, 纵然补充了一些实训课程, 但传统的实训方法主要强调认知的培养, 较少涉及知识的应用, 因而还不能称之为实践。要增强学生的实践操作能力, 提高学生对财务管理理论知识的感性和理性认识, 离不开财务管理实践检验, 这需要一定的实践平台, 但目前高校不可能都具有这样的资源。

二、ERP沙盘模拟教学的价值分析

ERP沙盘, 是企业资源计划沙盘的简称, 利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源, 基本再现企业生产经营管理的全过程。相对于传统教学模式, ERP沙盘模拟课程是一种体验式的教学方式, 其最大的优势就在于:为每位参与者安排具体角色, 通过沙盘模拟亲身体验一个企业经营的全过程, 有利于实现从理性到感性再到理性的飞跃。

(一) ERP沙盘模拟教学是一种“体验式”教学

ERP沙盘模拟是一种以学生操作为主, 以教师指导为辅的体验式教学。具体操作是将学生分为6-8组, 分别代表同一行业中存在竞争关系的不同企业;每组5-7人, 一般担任企业中的重要职位如总裁、财务总监、营销总监、运营总监、采购总监, 有时还可增加财务助理等辅助角色, 组成一个虚拟企业;模拟经营6-8个会计年度, 亲身体验一个企业运作的全过程, 使学生仿佛置身于真实企业环境中, 深化学生对理论知识的理解与应用。教师承担双重角色, 其一是扮演市场和监督的角色, 其二才是指导教师的角色, 并于每个会计期末进行总结和点评, 促使学生从操作过程中获得的感性认识上升到理性认识。

(二) ERP沙盘模拟教学是一种综合训练

ERP沙盘把企业运营中所涉及到的诸多关键环节如战略规划、筹资策略、营销策划、产品研发、生产运营、物资采购、设备投资、财务管理等都设计在一张简洁的ERP沙盘盘面上。把企业运营所处的内外环境抽象为一系列的规则, 通过模拟企业经营, 使得参与者在分析市场、制定战略、组织生产、财务管理、物资供应等经营活动中全面提升管理能力与决策能力。企业管理团队要将每一个环节运行好, 实现财务、采购、生产、营销的一体化, 实现物流、资金流、信息流等的协调统一。而这些问题的较好解决, 需要学生灵活运用所学经济学、管理学、市场营销、财务会计、财务管理等学科的专业知识。从而打破各学科的专业壁垒, 将各单科知识互相联系起来, 并且将这种整合后的知识灵活运用于企业以解决实际问题。

(三) ERP沙盘模拟教学是一种寓教于乐的“游戏式”教学

财务管理课程教学一般是以“理论+习题”, 再辅以“案例”的教学方式, 学生只是被动接受知识, 往往难以产生兴趣, 调动学习的积极性。而ERP沙盘模拟以将学生分组模拟企业对抗的形式组织教学, 所有经营运作都是学生自己动手、亲身体验, 符合学生好动手和年轻人心理, 整个经营过程既是学习也是游戏, 极大地激发学生参与的热情与积极性。另外, 企业每个年度的战略、决策都由团队内的所有成员共同制定, 当学生在制定过程中产生不同观点时, 需要不断地进行沟通和协调, 让学生亲身体验到职能部门间沟通合作的重要性, 有利于培养学生的沟通能力, 提高团队协作精神。

三、ERP沙盘与财务管理实训的结合

通过分析可以看出, ERP沙盘模拟教学可以弥补目前财务管理实训的不足, 但ERP沙盘模拟所涉及的内容是否能够满足财务管理课程理论知识的全面应用呢?企业财务管理的内容包括筹资管理、投资管理、营运管理和利润与分配管理, ERP沙盘分为财务中心、生产中心、物流中心、市场与营销中心, 两者的结合如图1。

(一) 筹资管理与财务中心的结合

筹资管理主要是解决如何筹资、筹集多少资金即筹资方式和筹资数量的问题。财务中心内企业的融资方式有吸收直接投资、银行长期贷款、银行短期贷款、高利贷以及应收账款的贴现五种。其中吸收直接投资一般在起始年初平均投放到各个企业, 作为各模拟企业生产经营的初始资金。而其余四种筹资方式可供各企业在运营年度自由选择, 这就需要学生分析各种筹资方式的资本成本与筹资风险, 确定资本结构, 即解决筹资方式和筹资数量的问题。在实际经营中, 并不能单纯地采用长期贷款或短期贷款, 而应将两者以合理的比例搭配使用, 选择合理的资本结构。

(二) 固定资产投资管理与生产中心的结合

固定资产投资管理主要解决如何获取固定资产以及利用现金流量财务指标在不同种类固定资产之间进行决策的问题。生产中心的固定资产, 包括厂房和生产线等。企业获取厂房的途径有两种, 一是租入厂房, 每年支付租金;二是购入厂房, 但是由于企业资金有限, 实质上也就是借款购买厂房, 每年偿还借款利息。这需要企业权衡租金与借款利息的大小, 从而在租入厂房与借款购买之间选择。ERP沙盘模拟提供四种类型的生产线, 每种生产线的现金流入和现金流出皆不同, 这就需要计算投资回收期等现金流量指标, 从而在不同类型的生产线之间进行决策。另外, 各模拟企业还需要通过资本预算, 来安排投资计划、投资时间、投资额度等问题。

(三) 流动资产管理与物流中心的结合

流动资产管理包括应收账款管理和存货管理等, 主要解决应收账款信用政策的制定、存货的经济订购批量等问题。在ERP沙盘模拟中大部分的销售收入都需要经过一定的信用期间才能收回, 形成应收账款。物流中心的存货包括原材料、在产品和产成品。各模拟企业需要进行材料需求的预算, 编制产品投产及材料需求计划表、材料订购计划表。尽量保持材料的采购量、耗用量和库存量之间合理的比例关系, 以避免材料的供应不足或超储积压。另外, 原材料的订购有一定的提前期, 从而形成应付账款, 需要学生在操作时进行科学的信用决策。

(四) 收入管理与营销和规划中心的结合

收入管理主要解决销售收入预测、决策, 开拓市场, 扩大销售, 保证资金回笼等问题, 营销和规划中心包括产品的研发、市场的开拓和ISO资格的认证。各模拟企业首先要分析市场预测, 进行市场开拓和新产品研发的可行性分析, 做出开拓和研发决策, 编制研发资金投入计划, 并根据以后年度的具体经营情况, 随时调整计划。在ERP沙盘模拟中各模拟企业只有每年投入一定量的广告费用, 才具有争取订单的权利, 所以各模拟企业还要根据各年度的市场预测、市场开拓和产品研发情况, 以及其他模拟企业的相关信息做出各年度的广告投入决策, 从而争取订单, 扩大销售, 增加利润。另外, 当各模拟企业取得订单后, 还需要按订单要求, 做到按时、按量交货, 避免违约, 将收入管理与物流中心相结合。

除以上分析之外, 成本费用管理、利润与分配管理也可以与财务中心相结合。ERP沙盘模拟中还含有财务分析模块, 可以在会计年度末自动地生成会计报表, 并对相关的财务指标进行分析与评价。ERP沙盘不仅具有对大部分业务的财务分析能力, 还可以通过形象的图表对各种指标进行判断, 使学生能够直观地判断模拟企业的经营活动状况。

四、结语

目前的ERP沙盘模拟仍然处于初级阶段, 只涉及主要的流程和较少的变动因素。当课程由初级阶段上升到更高级阶段时, 则需要对初级沙盘进行改造, 涉及更为复杂的模拟经营环境, 细化经营规则, 增加模拟企业的复杂程度、真实程度和决策难度, 让学生在模拟经营的过程中有意识、有目的地运用已学专业知识, 进行量化分析和科学决策。另外, 在ERP沙盘模拟教学中要加强监控, 注重教师点评, 以增强实训效果。

参考文献

3.财务管理学实训心得体会 篇三

【关键词】ERP沙盘模拟；财务管理；实训教学

一、目前财务管理课程实训教学中存在的问题

（一）重理论，轻实训

财务管理研究企业资金的筹集和有效使用，包括财务预测、决策、计划、控制、分析等多个环节，是一门理论性和实践性较强的学科。学生在学习理论知识后，需在实践的基础上，形成完善立體的知识架构。财务管理的这一特点，对教学形式提出要求，不能重理论、轻实训，实行单一传统的“灌输式”教学方法，要采用理论与实践相结合的教学方式，通过实训将抽象的理论知识变得具体，让学生得到理性的认识。但受传统教学方式的影响及教学条件、教授学时的限制，教师大部分时间用于讲授理论知识，实训中就题论题，真正意义上的实训教学未完全展开。

（二）实训中未体现与其他课程的联系

财务管理是企业管理的一个分支，是企业管理的最主要内容之一。财务管理同企业其他职能管理（如生产管理、采购管理、销售管理、人力资源管理、统计管理、信息管理等）密不可分、相辅相成。财务管理这一特点要求在财务管理实训中必须与其他课程紧密联系起来，才能深入理解财务管理知识。由财务管理活动这一个点扩散到企业管理活动这一个面，全面了解企业的经验管理，提升学生的实践能力，提高学生的综合素质。但目前实训教学局限于本课程知识，做习题，讲案例，较少涉及其他课程知识，不利于学生形成系统的知识体系。

（三）实训中缺乏沟通与合作，未调动学生积极性

企业是一个团队，财务管理同企业其他职能管理密不可分、相辅相成。这势必要求财务人员同企业采购部、销售部、人力资源部等部门交流与合作，同时财务人员需同银行、税务局、工商管理局等企业外的部门交流与沟通。传统的实训课程中，学生们都是单打独斗，缺乏这方面的训练，未培养其沟通能力，团队协作能力。实训中学生缺乏沟通交流，重理论轻实践，忽视了学生学习的主动性、积极性。学生只是被动、填鸭式地学习，学习的效率大打折扣。这一教学模式未能充分发挥学生的主观能动性，启发学生的独立思维能力、创造能力，不利于培养出复合型财务管理人才。

二、ERP沙盘模拟训练在财务管理课程实训中的价值

ERP（Enterprise Resource Planning）即企业资源计划，是一种将物质资源、资金资源和信息资源进行集成一体化管理的企业信息管理系统，以前主要面向制造行业，现在应用范围扩展到了零售业、服务业、银行业、电信业、政府机关和学校等事业部门。

ERP沙盘借助沙盘道具，再现了企业生产经营管理的全过程。实训中将学生分为6～8个组，代表同行业不同企业相互竞争，每组7人左右，分别担任企业管理层某一角色（如CEO、CFO、COO、CSO等）相互协作。沙盘实训中包括供应、生产、销售、财务管理、信息资源管理等模块，将企业各部门、各岗位串连在一起，整个过程模拟企业经营6～8个会计年度，每年年末用财务报表体现经营成果，分析总结后继续下一年的经营管理活动。

（一）理论联系实践

ERP沙盘让学生形象具体地了解企业生产经营管理活动，理论联系实际，使财务管理理论学习由感性认识上升到理性认知。ERP沙盘中的道具可进行有效的教学，企业的现金流状况、厂房、生产线、库存、银行借款等财务内容均在沙盘上得以反映，学生仿佛来到了真实的企业中，亲身体验着一个企业的运作过程。学生相互讨论、相互协作，共同出谋划策，将自己的决策体现于企业模拟经营中，感受市场经济条件下竞争的激烈与残酷。教师则具有双重身份：第一，扮演裁判和监督角色，组织学生进行竞赛；第二，扮演指导教师的角色，对学生的经营成果进行总结和点评。

（二）综合性强

企业运营中涉及诸多关键且重要的环节，如采购管理、生产管理、存货管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等。ERP沙盘把这些复杂多样的环节间接直观地体现在沙盘盘面上。学生分组后每组代表一个企业，组中每人扮演一个角色。企业管理团队要想控制好每一个环节，实现各环节的协调统一，在竞争中立于不败之地，仅仅学好财务管理的知识是不够的，还需学好并灵活运用公司战略与风险管理、管理学、经济学、市场营销、金融理财等专业课程的知识。通过ERP沙盘模拟实训，有助于学生形成系统的知识体系，了解到各课程并不是孤立存在的，而是相辅相成的，有助于培养综合型财务管理人才。

（三）寓教于乐，调动学生积极性

ERP沙盘模拟实训让学生参与到市场的竞争与合作中，以对抗赛的形式组织教学，符合年轻人爱冒险、爱竞争的个性。学生们要想击败对手，就得不断总结经验教训，不断学习巩固专业知识。让学生既动手又动脑，在游戏中学习，在学习中进步，寓教于乐，极大地激发了学生的参与热情，也激发了其学习积极性。比赛中，企业的决策需要团队成员共同探讨，共同沟通交流，不断协调，这一模式还培养了学生的团队合作意识，体会到合作的重要性。学生扮演着不同的角色，对各部门各岗位有了深刻的认识，对自己多了几分了解，对学生的职业规划也大有帮助。这些优势均调动了学生的积极性，让学生的学习效果事半功倍。

三、ERP沙盘模拟实训中的财务管理

通过上述分析可以看出，ERP沙盘模拟实训弥补了以前财务管理实训的不足。同时，ERP沙盘模拟实训涉及的内容满足了财务管理课程理论知识的全面应用。

（一）筹资

为了自身的维持和发展，企业需对内或对外筹资。筹资活动是企业财务管理中的重要活动。企业通过吸收直接投资、发行股票、银行借贷、发行债券、融资租赁、商业信用等方式进行资金的筹集。但每种筹资方式的资金成本不同，面临的筹资风险不同。企业需进行筹资决策，根据筹资方式、资金用途、自身状况有效地进行筹资组合，做出最优的选择。ERP沙盘构造了这几种筹资渠道，让学生在实训中根据当下企业的经营状况进行融资，掌握筹资渠道、筹资成本的计算、资本的应用等知识。尤其让学习灵活运用相关知识做出决策，让企业资本成本、资产结构、资本结构保持在合理水平，实现企业价值最大化。

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（二）投资

投资活动是指企业长期资产的购建和不包括在现金等价物范围内的投资及其处置活动。企业需做出投资决策、制定投资计划、设定投资目标以降低风险，实现企业资产价值的保值增值。要求企业在分析宏观政策、行业状况、企业自身情况后，在考虑资金成本、资本内部收益的基础上，将投入和产出进行比较，做出最优投资组合决策。ERP沙盘的投资管理主要体现在固定资产的投资上，分析厂房和生产线的购买数量、购买时机、资金成本以和竞争对手抗衡，同时ERP沙盘还模拟了渠道建设、技术研发、品牌树立等环节。学生需将财务管理理论知识同经济学、金融理财等课程知识相结合，对企业的投资额度、投资时间、投资组合做出判断。ERP沙盘将投资活动具体形象地表现出来，加深了学生对投资活动的理解，提升其对投资风险的控制能力。

（三）资本运营

营运资本管理水平的高低决定企业营运能力、盈利能力的高低。相关资产周转率越高，盈利能力越强。企业需加强对库存现金、存货、应收账款、应付账款等流动资产、流动负债的管理，加速现金收款、控制现金支出，提高存货周转率，加速应收账款的收回，延迟应付账款的支付。ERP沙盘模拟实训全面展示了营运资本管理的整个过程。ERP系统财务模块中包含了现金管理模块、成本模块、应收账款模块、应付账款模块、工资核算模块。学生需在比赛中制定应收账款信用政策，解决存货经济订购批量等问题，并灵活操作上述模块，全面系统地管理企业流动资产、流动负债，维持合理的现金流。通过ERP沙盘模拟，学生形象地理解企业资本的运营管理。

（四）财务分析

财务分析是对企业会计信息的进一步加工与处理，要求学生运用财务分析的基本原理和方法对不同会计主体的财务状况、经营成果、现金流量等情况做出评价，对企业的管理质量、战略实施成效进行判断，对企业的发展前景进行有效预测。ERP教学软件具有财务分析模块，在会计年度末自动地生成会计报表，对相关的财务指标进行分析与评价，软件通过形象的图表对各指标进行判断。学生在完成一年的经营活动后，通过这些财务指标、图表能对企业的偿债能力、盈利能力、营业能力、成长能力进行分析，运用杜邦分析法、沃尔评分法、现代综合评分法则能进行综合的判断，评价现状、预测未来。ERP沙盘模拟实训让学生全面了解财务管理的各個环节，提升了其分析能力、独立思考能力、综合管理能力。

参考文献

[1]梁邵华.ERP环境下沙盘模拟会计实训浅析[J].财会通讯（综合版），2008，（9）.

[2]鲍春生.ERP沙盘环境下财务管理实训课程构建探讨[J].财会通讯（综合版），2010，（3）.

[3]史春玲，李娜.基于ERP沙盘的财务管理实训探讨[J].商业会计，2013，（18）.

[4]张丽琨.高校ERP沙盘实践教学与理论教学耦合机制研究[J].财会通讯，2014，（1）.

作者简介：代岑颖（1988-），女，重庆人，硕士研究生，研究方向：财务会计。

4.财务管理专业实训的心得体会 篇四

回想这三个月来的情况，我不仅感慨万分，这几个月来，我一直在努力的从前辈们身上学习，做好自己的工作并以此锻炼自己。如今，我将自己这段时期的心得体会记录如下：

一、对公司的感受

在起初的时候，xxx公司对我来说还非常的陌生。来到这个公司，让我时刻都在绷紧着自己的神经，生怕自己在工作中闹出麻烦。但是，随着在这里的时间越来越久，我也渐渐的感受到了公司的魅力。在公司中，不仅仅有严谨的纪律，还有充满热情的同事们，有亲切的领导，以及一起前来的好友。

尽管一开始的时候非常的拘谨，但是随着认识的加深，我也渐渐的放松了自己的警惕，全心全意的融入到公司之中，跟随着领导的脚步有节奏的前进。

二、对同事的感受

在xxx公司的同事都非常的热情，这在我第一天的时候就认识到了。在第一天进入公司的时候，我既没有工作的经验，在公司也不认识地方，弄的非常不方便。但在我向各位前辈请教之后，大家都非常热情的给了我指引，并且在在后面的工作中非常的照顾我。这不仅给我的工作和生活带来了帮助，还给我之后的工作带来了鼓励。

三、对工作的感受

此次的工作给我来到了很深的体会，不仅仅是因为我在工作中学习到了不少的专业知识，更是因为我通过这次的工作体会到了社会的情况。并且在不断的进步中，我也深刻的感受到自己过去在专业方方面的不足以及知识的匮乏。我很惭愧，在过去我总以为自己在学校学习的已经足够多了，但是在这次，我才感受到自己学的是完全不够！甚至连皮毛都还没有摸透！

四、个人评价

5.财务会计实训心得体会 篇五

通过会计实训，我系统地练习了企业会计核算的基本程序和具体方法，增强了我对所学专业理论知识的理解和动手能力，提高了我的会计基本技能水平，同时也对我所学的专业知识进行了检验。我掌握了登记账薄的会计工作技能和方法，并能够亲身体验纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的实际工作，从而有了更为系统与完整的理论认识，最终达到了将会计理论与会计实践相结合的目标。

在以企业实际经济业务为实训资料的.同时，我们运用会计工作中的证、账等进行了会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证和记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账，以及编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表等。这些实践操作，让我们在一周的时间里经历了充实和奋斗，刚开始的时候我们非常忙碌和疲惫，甚至不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。

通过这一周的会计实习，我深刻地体会到了客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则等会计原则的重要性，以及会计工作在企业日常运输中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。这让我掌握了记账的基本程序，并锻炼了自己的动手操作能力，使我更深入地了解了其中的乐趣，同时也让我发现自己的不足之处，实践操作使我全面系统地掌握了会计操作一个完整的业务循环，从期初建账到原始凭证和记账凭证的填写和审核，账簿的登记和核对，错账的更正以及会计处理程序的应用，最后到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成了一个完整的概念。同时这一周的实践也让我了解到我在这一年所学到的东西以及更加热爱这个专业。

常言道：“要为事业多添一把火，就得多添一捆材。”在本次实训中，我深刻认识到积累知识的重要性。有些问题不在教材中，因此我没有深入研究。然而，在解答题目时，我发现自己缺乏知识，尽管现在我可以回头看书解决问题，但这浪费了很多时间。必须在今后的学习中加强知识积累以免再次遇到此类问题。

另外一个必不可少的方面是同学们之间的互助。在完成某些问题时，我自认为没有错误，却在对账时发现了小问题。通过与同学们的互相帮助，这些问题得到了及时地解决。因此，相互帮助是十分重要的。不仅在实训中，这对于日后的工作和生活也至关重要。

6.财务会计分岗实训心得体会 篇六

财务会计分岗实训心得体会一

时光飞逝，转眼间，我们已经步入了第三学年，所学的内容都是专业课，其中会计实训是非常重要的课程，经过前几学期对基础会计和企业会计的学习，会计实训是由理论到实际操作的重要转变。

会计这种职业，在理论研究方面，并不需要多少人，需要的是实际操作好、专业技能强的人才。尤其作为职业院校学生，技能是我们的立足之本，所以上好会计实训课尤为重要。

从一开始的做会计分录，到填写记账凭证，然后登记账簿，再是结帐，对账，编制报表，装订等一系列繁琐的工作，由几个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才正真的了解到什么是会计。原来会计工作并没有想象中的那么简单，那么轻闲。

会计实训的上课方式，让我觉得很有趣，是三个人一组分岗位进行，有出纳岗位，有综合会计岗位和主管岗位。我做的是主管岗位，在小组内全面负责财务工作，会计稽核，负责科目汇总表的编制，总账的登记，会计报表的编制，以及帮助组员进行工作。

上会计实训课，要有“上学如上班，上课如上岗”的意识。“精于计算，善于管理，勤于理财”是我们的岗训。“我说行一定行，说我行我就行，我自信我成功”是我们不变的信念。

在课前要准备好物品，作为会计，丢三落四可不行!上可过程中一定要集中经历，紧跟老师的思路，稍不留神，就不知道接下来要做什么了，要赶上，就更不容易了。当然还要有团队合作精神，一定要吧自己的工作做正确做好，才能让后面同学的工作顺利进行。

登记账簿是最考验人细心和耐心的。我做主管岗位，要根据前面出纳做的记账凭证，登记丁字账，汇总，在登记总账，稍有疏忽，就要返工，一大堆数字加加减减，真是算的头都大了。

在账页上的文字数字一定要准确清晰，如果写错要用划线更正，再加盖人命章。再后来，编制会计报表时，一定要把公式弄清楚。最后将凭证装订，整理账簿，工作就算基本完成了。

而像上面说的这些操作流程一样，我们这个学期就做了三遍。第一遍是老师带着做，第二遍是主管带着，第三遍就要考自己了。一套题有38项业务，工作量可想而知。

“只有经历过，才知道其中的滋味”，对我而言，可以说通过上会计实训课，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对会计的观点也有了本质的改变，会计不仅仅是一份职业，更是 一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。

希望在接下来为期不多的在校学习中，多上会计实训，以便让我们能不断的查漏补缺，这样更能帮助我们会计专业的学生学好会计这门课，为走上社会奠定良好的基础。

财务会计分岗实训心得体会二

经过几周漫长的实训，让我个人认为会计对与男生而言真的有种苦不堪言的味道。从一开始的做会计分录，到登记凭证。然后再到登记帐簿，再是结帐，对帐，编制报表，装订等一系列烦琐由几个人的工作由一个人来完成，其中的酸甜苦辣，只有经历过了，才真真正正了解到什么是会计。原来会计的工作并没有想象中的那么简单，那么清闲。

还记得，在刚开始做会计分录时，自己由于在电台要准备节目，所以周一到周三的那段时间一直忙于那些工作。于是准备在周四完成会计分录的工作。可是偏偏党老师周五的课换到了周四下午，顿时让我一脸茫然。虽说自己在上学期基会学的是相当不错，给一个题目，2秒钟分录立马脱口而出，可是让我在很快的时间完成40多道分录，还要手写，不太现实。于是干脆等老师讲完自己直接边编分录边编制凭证。于是2个阶段的工作，李晔在一个阶段就完成了!

接下来，就是登记帐簿了，如果说前一阶段的工作还是我的强项的话，这一阶段顿时让我傻了眼，不是自己不会，而是那些烦琐的工作，实在让人着急。要根据凭证一笔一笔登记不同的帐簿，什么总帐、明细分类帐、三栏式等等一系列帐，真是着急。看着这么一厚搭凭证。苦的还在后边，尤其在写数字时，写错一个，都要用刀片去刮，稍微用力，纸就破了。这不仅是考验我们的耐心，更是需要我们的细心。另外，做这些帐，首先要分清哪些业务该登那些帐簿，稍微疏忽，一帐帐页就报废了。还有，最后结帐时要一笔一笔计算每个类型的结果，一大堆数字加加减减，真是做的头大!

后来，编制会计报表就简单了许多，由于前期大量的工作，后期只要根据帐簿将会计报表一一编制就行了，当然还是离不开我们的细心。

最后的任务就是将会计的帐页分类装订，凭证等一系列材料整理归类，基本任务就初步完成了!

放飞的思绪

“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变!会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。虽说很累，但是真的希望学校能够对给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，毕竟会计吃的是经验饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余!

财务会计分岗实训心得体会三

财务会计实训的建设主要是为了提高我们的实际应用水平。在实训过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。

社会实践是学校根据专业教学的要求，对我们已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让我们接触社会，加强对社会的了解，培养和训练我们认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高专业技能，使之很快的融入到工作当中去。我们实习的内容主要有：财务会计业务包括下列各项：(1)原始凭证的核签;(2)记账凭证的编制;(3)会计簿记的登记;(4)会计报告的编制、分析与解释;(5)会计用于企业管理各种事项的办理;(6)内部的审核;(7)会计档案的整理保管;(8)其他依照法令及习惯应行办理的会计事项。各项会计业务应包括预算、决算、成本、出纳及其他各种会计业务。机关中报表的编制也是一项非常重要的事务，会计报表的目的是向机关信息的使用者提供有用的信息。会计信息要准确、全面、及时，然而当前的财务报表有很多的局限性。

为期三个月的实习结束了，我在这三个月的实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，以学习国际贸易专业的我们，可以说对财务会计已经是耳目能熟了。所有的有关财务会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的财务会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

财务会计分岗实训心得体会四

一、费用成本、客户往来方面的管理

1.规范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品台帐，从易耗品的购买、领用全面跟踪，方便企业更全面的了解这些价值较低物资的分布情况，加强管理。

2.在集团财务制度的基础上规范了华品成本费用的管理，明确了成本费用的分类，重新整理了科目，为加强了项目管理，分门别类的计算实际消耗的费用项目，真实反映当期的成本。为绩效管理提供参考依据。

3.规范商业公司财务帐套布局设置，根据商业公司特点，设置相应帐套，通过辅助帐中客户、仓库模块的核算使博科软件充分发挥出作用，能够及时有效的反映财务数据，满足未来经营管理的需要。

二、会计基础工作

(1)认真执行《会计法》，进一步加强财务基础工作的指导，规范记账凭证的编制，严格对原始凭证的合理性进行审核，强化会计档案的管理等。

(2)根据集团的指示，对华品公司会计电算化情况进行了备案，使财务工作符合财政部的需要，更加规范化，为不断提高财务工作质量而努力。

(3)按规定时间编制本公司及集团公司需要的各种类型的财务报表，及时申报各项税金。

三、财务核算与管理工作

(1)按公司要求对商业公司包租的商业地产进行登记、分析，对各项收入监督、审核，制定相应的财务制度。统一核算口径，日常工作中，及时沟通、密切联系并注意对他们的工作提出些指导性的意见，与各分公司、集团财务管理部建立了良好的合作关系。

(2)正确计算各项税款及个人所得税，及时、足额地缴纳税款，积极配合税务部门新的税收申报要求，及时发现违背税务法规的问题并予以改正，保持与税务部门的沟通与联系，取得他们的支持与指导。

(3)在紧张的工作之余，加强财务部团队建设,打造一个业务全面，工作热情高涨的团队。作为一个基层财务工作管理者，注意充分发挥财无部其他员工的主观能动性及工作积极性。提高团队的整体素质，树立起开拓创新、务实高效的部门新形象。

(4)作为基层管理者，我充分认识到自己既是一个管理者，更是一个执行者，是集团财务管理部对外的一个窗口。要想做好财务工作，除了熟悉业务外，还需要负责具体的工作及业务，首先要以身作则，这样才能保证在目前的情况下，大家都能够主动承担工作。

新的工作岗位意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，本人决心再接再厉，更上一层楼。在今后的日子里我们将向财务精细化管理进军，精细化财务管理需要“确保营运资金流转顺畅”、“确保投资效益”、“优化财务管理手段”等，这样，就足以对公司的财务管理做精做细。要以“细”为起点，做到细致入微，对每一岗位、部门的每一项具体的业务，都建立起一套相应的成本归集。并将财务管理的触角延伸到公司的各个经营领域，通过行使财务监督职能，拓展财务管理与服务职能，实现财务管理“零”死角，挖掘财务活动的潜在价值。虽然，精细化财务管理是件极为复杂的事情，其实正所谓“天下难事始于易，天下大事始于细”。

财务会计分岗实训心得体会五

实训目的：

过财务会计实训，使得学生较系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对学生所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得每位学生掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

实训内容：

以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。五〉 财务会计实训的心得及要改进的意见或建议：紧张得十天财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。我们实训目的就是：注重“教学”于“实践”相结合，提高学生的动手能力增强对会计知识进一步理解，培养学生对会计知识的灵活运用以便在以后的就业不至于“手慌脚乱”!我们做得实训内容大概是这样的一个过程：

1)填制原始凭证

2)根据原始凭证，填记帐凭证

3)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐

4)填制资产负债表和利润表“简单”而似乎又有“烦琐”实训步骤如下：

1)填制原始凭证

2)根据原始凭证，填记帐凭证

3)填制科目汇总表

4)根据科目汇总表填总分类帐

5)根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐，银行日记帐 补充： 经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：

1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;

2、虽然这十天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，今后还得加强练习通过这十天来的会计实训深刻的让体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。

7.财务管理学实训心得体会 篇七

一、现行实训教学模式的缺陷

(一) 科研主导下的现行教师职称评定机制致使教师对教学工作投入热情不高。

调查各省对晋升高级职称的评定文件, 科研论文、专著教材、省市级以上课题、奖励、发明专利等是晋升高级职称的重要条件, 而学生对教学工作满意情况在职称评定条件中涉及分量较轻, 这种职称评定机制势必导致教师工作时间分配上偏重科研, 而对于难以给自己带来省市级奖励及其他职称评定条件的教学工作和学生实验实践工作往往重视不足, 热情不高。

(二) 实训教学模式理论探索多, 实际应用不理想。

理论界对探索实验实践教学模式一直没有停止过, 尤其是国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署发布后, 教育部、财政部积极响应, 并于2007年1月正式启动“质量工程”, 实验实践教学方面的理论探索成果便更加丰富多彩。如“多层次、适应性、开放性、综合性”的财务管理实验体系, “全方位多角度实践教学体系”, “四层次五模块”创新型实践教学体系, “三位一体”实践教学管理模式, “三结合”、“四层次”、“五模块”实践教学体系, “立体式实践教学”等。但这些理论自成体系, 彼此之间缺乏一定的逻辑性, 导致权威性不足, 很多高校在现实应用中反而无所适从。

(三) 实训教学所要求的基础条件建设严重滞后。

在师资方面, 实训教学要求教师同时具备渊博的理论知识和丰富的实践经验。但作为发展时间短、历史积淀少的财务管理专业, 资深教师大多出身会计专业, 青年教师也是刚刚迈出校门、缺乏社会实践锻炼, 难以指导学生参与实训。

在实验教学方面, 尽管目前很多学校已经建成诸如会计模拟、电算会计、手工模拟、金融分析与预测等实验室, 但这类实验室实验内容更多的偏向于会计或是经济金融类, 财务管理专业实验内容涉及极少。即使有, 实验素材普遍缺乏“真实感”, 验证的内容更多的偏向于验证性实验, 过于“书本化”, 实验过程也仅仅是在已经设定好的程序基础上的数据验证, 如excel与财务管理的大多数实验, 近乎是使用电子表格减轻作业本繁重计算的过程, 显然这种“实验”与真正意义上的理财实践完全不是一个概念。

在实习基地建设方面, 近年来的实习效果远难实现“使学生感受企业理财环境, 参与或协助企业财务筹划”的人才培养目标, 这其中既有企业自身的原因, 也有社会原因。一是绝大多数企业财务与会计部门很少分家, 致使与财务管理专业对口的实习岗位极少, 学生难以了解与企业投融资相关的核心内容;二是财务活动涉及的投融资决策属于企业非经常性决策, 实习期间一般难以遇到, 即使恰好遇到, 企业为防止商业机密泄露, 也将实习学生视为“局外人”;三是随着财务管理专业学生人数的增加, 出现了一二十学生挤在同一单位实习的情况, 使学生的实习效果大打折扣。

二、基于就业导向的实训教学模式的改进与思考

(一) 多措施并举提升实训教师实践能力和参与实训教学的热情。

大学教育理论教学固然重要, 但按照“教育要面向现代化、面向市场、面向未来”的宏伟指导思想, 实训教学必不可少。所以, 在人才引进机制上, 在应用型很强的专业的人才聘用上, 必须按照“厚基础、宽口径、重能力、重实践”培养目标, 理论与实践并重, 既要引进科研能力强的博士和具有特殊贡献或诸如“长江学者”等荣誉的科研骨干, 也要想方设法吸引金融机构、证券期货行业、会计师事务所等具有实践经验的从业人员提升理论应用能力。

高校要加强对现有实验教师的培养, 激励财务管理专业教师参加与专业相关的注册会计师、资产评估师、税务师等专业资格证书考试;鼓励现有教师利用假期或课余时间到企业、会计师事务所、税务师事务所挂职锻炼、考察学习, 或到财政、税务部门进行调研, 或到社会专业技术机构培训、进修、交流等, 促进其实验教学水平的提高, 并将在此期间取得的成绩作为教师年终考核、评定职称的重要依据之一, 这样必将鼓励教师充分利用课余时间增强专业实践能力;督促实训教师在辅导学生操作的同时, 自己也亲自动手操作, 以便及时发现问题, 掌握重点, 突破难点, 引领学生熟悉操作要领。

(二) 建立适宜本校毕业生就业方向的实训课程体系。

在当前权威的、统一的实训教学课程体系尚未建立的情况下, 各个高校应该本着提升本校毕业生就业能力的目的, 在参考兄弟院校实践教学方面的成绩的同时, 以市场需求为基础, 积极探索建立以“就业方向调查———能力分层———构建实践体系”为规律的、适应本校毕业生就业方向的实训教学体系。

结合本文前述提到的诸多实践教学方面的理论研究成果, 笔者特提出“一二三四五”实训教学模式。

“一”指实训教学目标专一, 以增强学生就业能力和综合素质为最终目标。

“二”指实训教学必须坚持双导师制, 校内实训教师与校外兼职或外聘实训教师双结合。鉴于财务管理的学科性质偏向于应用型, 在学生熟悉专业基础知识和基本原理基础上, 必须加强实训教学。由于校外企事业单位财务从业人员经常参与实践, 并在某一方面有丰富的社会经验, 高校可以积极联络, 使得每个学生既可以参加校内实训教师的全面指导, 也可以了解校外财务人员的专业技能。

“三”指校内实训、校外实践及案例教学三种形式相结合。在实施双导师负责校内外实训的基础上, 组织师生深入企业或利用期刊、杂志、电视传媒收集实际工作中的案例, 并调动各种社会关系搜集整理涉及财务活动各个方面的案例, 有条件的学校也可以编写案例教材, 以此充实教学案例, 拓宽视野, 增强师生的业务操作能力。

“四”指培育学生的基础知识、基础技能、业务能力及综合素质这四个层次的能力。基础知识要求学生掌握企业“筹资”、“投资”、“营运”、“分配”、“成本管理”、“财务分析”、“税务筹划”等财务活动的基本内容和原理;基础技能即要求学生掌握基本的财务定性定量分析方法、财务软件应用技巧、操作性、应用性较强的财务分析与预测、财务核算、企业资本运营实践操作能力等;业务能力即通过暑期实践、仿真实训、专业见习等系统、全面地向学生传授财务管理专业知识, 使学生了解金融市场和金融机构的实际运作过程, 掌握证券投资的方法与技巧, 熟悉公司财务管理的各个环节, 熟悉现有财务管理制度和实务操作技能, 进一步消化和深化所学到的专业理论知识;综合素质是在前三者基础上, 融能力与素质培养为一体, 真正将理论转换为实际, 能学以致用, 即学即用。

“五”指通过企业认知、专业认知、专业技能、综合训练、研究实践五个模块提高学生实践能力。

(三) 充实实训基础条件。

在校内现有会计手工模拟、电算会计、金融分析、ERP沙盘等实验室基础上, 应建立专门的财务管理模拟实验室进行实践。通过模拟真实企业的场景, 有针对性的专业技能和学生综合素质的训练, 如ERP沙盘实验, 虽然经济管理类学生均可以参与, 但对财务管理学生来说应着重财务预测、财务预算、财务决策、财务分析、财务控制等职能的训练, 以体现财务人员在企业中的地位与作用, 达到锻炼学生动手操作能力和综合分析问题能力。如果学校存在资金紧缺问题, 可以尝试校企联合方式, 由诸如用友、金蝶等财务软件供应商和高校联合, 共建实验室。

在校外实训基地建设上, 可以尝试建立校企长效合作机制, 建设财务管理专业实习基地。为学生构建多元化的实践平台, 如在银行、管理咨询公司、证券交易所、企业等单位建立稳定的实习基地, 定期组织学生参观、了解、调研企业财务问题, 组织学生学年实习与毕业实习;邀请知名企业家、CFO、注册会计师、投融资从业人员等来校进行专题讲座;学校财务管理专家教授申报与企业财务疑难点相关的课题, 或作为企业理财顾问深入调研等。通过形式多样的校企合作, 与企业建立长期稳定的合作关系, 为财务管理专业学生建立实习基地, 同时鼓励学生在校企双方相应的考核约束机制下自己联系实习单位, 从而起到通过实训激发学生学习兴趣, 使学生在实践锻炼中增长见识, 提高学生就业综合素质, 为企业输送更多高素质应用型财务管理人才。

参考文献

[1] .曹健.中国高校财务管理专业实践教学现状的剖析与思考[J].首都经济贸易大学学报, 2009, (3) .

[2] .王明惠, 朱朝枝.基于就业导向的财务管理人才培养模式研究[J].湖北广播电视大学学报, 2013, (1) .

8.财务管理学实训心得体会 篇八

【关键词】高职院校 财务软件实训课程 策略

一、前言

在高职院校财会专业教学中，让学生真正掌握会计信息化的精髓，培养起扎实的实践技能，最直接的路径就是开设财务软件实训课程。从目前来看，大多数高职院校将会计电算化和财务软件实训课程放在第三、四学期进行讲授。在前两个学期中主要传授会计理论知识，后两个学期注重实践技能培养。这种将理论与实践分开进行的模式，导致大多数高职生在走上工作岗位后仍不熟悉财务软件的应用。所以改革财务软件实训课程教学势在必行，刻不容缓。笔者根据已有的工作经验，略谈几点改革财务软件实训课程教学的策略，希望能起到抛砖引玉的作用。

二、改革财务软件实训课程的建议

1.设置合理的教学目标

众所周知，高职教育以培养学生的职业操作技能和社会适应能力为主要目标。鉴于高职生在校学习时间短，高职院校就要不断优化课程，实现学以致用，同时还要培养学生的自主学习能力和终身学习意识。由于目前市场上有诸多各种类型的财务软件，教师在教学过程中不仅要促使学生牢固掌握K3金蝶财务软件，还要了解和认识其他财务软件的设计理念，并能从容运用。只有树立了明确的教学目标，实训教学才能有的放矢地顺利开展。

2.加强实训教材的编写

财务软件实训课程的教材要么是理论说明，要么就是详细介绍某种软件的使用方法，造成高职生对会计信息系统的认识比较模糊和零散，不利于他们深入应用财务软件。为了从根本上保证财务软件实训教材内容的针对性、真实性和先进性，高职院校应该特别成立教材编写小组，小组成员为具备不同知识结构且具备扎实实践经验的专业教师。在有条件的情况下还应该要求当地知名企业的财务总监或会计师事务所的会计专家担任开发顾问，以提高财务软件实训资料的样本性。

在实训资料的内容方面，高职院校应该根据本校学生的实际情况，以及社会企业的需求情况，组织实践经验丰富的教师设计内容，一般包括企业的财务核算、日常管理、筹融资规划、证券投资、财务监督、纳税申报等。还要跟着社会的发展适时修订内容，以此实现校内教学与社会企业的无缝对接。

3.成立综合财务模拟实训室

毫无疑问，财务核算往往会涉及社会企业资产和商业秘密，所以企业一般不会让学生接触实际账本；而财务核算实训又必须在真实情境下完成。所以高职院校应该成立综合财务模拟实训室，建立既有手工模拟又有电算化模拟的实训教学体系，将有效教学资源有机整合在一起，以此全面提升学生的综合职业素养。同时，实训室提供的各种实训项目还要与社会需求之间实现零距离接轨，保证实训内容的先进性与前沿性。

在手工做账方面，高职院校要安排熟悉企业财务实务的教师负责指导学生完成手工建账、审核、记账、结账、纳税申报等一系列过程。学生要采用正式的会计用账、单、表，分组完成某企业某年度的一套手工账，以此逐渐熟悉企业各种会计业务和会计工作的流程。

在软件做账实训方面，高职院校要安排熟悉ERP软件的教师指导学生将已手工做过的账通过ERP软件再做一遍，让学生接触企业会计中的总账、报表、应付、应收等实训模块，尽快掌握会计电算化的整个流程，促使学生在校内就掌握会计信息化在社会企业中的处理流程，为将来走上工作岗位奠定扎实的基础。

4.建立校企合作实训基地

要促使高职生牢固掌握财务软件的操作技能，为他们的日后发展奠定扎实的基础，高职院校必须要与社会企业进行密切合作，积极建立校企合作实训基地，通过企业的实训过程提高学生的实用技能。

校企合作实训过程可以安排在学生的最后一个学期进行，并与学生的毕业设计进行衔接。还可根据高职院校的实际情况，替代学生的部分理论学习课程，比如文档写作、软件工作、软件测试和UML建模等，让学生在实践过程中掌握这些课程的基本知识。

社会企业可以通过任务驱动法来促使学生掌握财务软件的操作技能，即安排学生在规定的时间完成4000行左右的代码编写任务，然后对学生的完成情况进行检验和考核。这种方式可以完全转变以知识点为中心的教学模式，转向以培养学生的实际能力为核心。

三、结束语

随着时代的不断发展和社会的不断进步，社会对财务人员的要求往着高、精、尖的方向发展。如今，我国各地人才市场上普遍存在着初级会计人员饱和，而高层次会计人才供不应求的现象。所以高职院校要积极培育高素质的财务会计人才，在会计信息化的背景下加强财务软件的实训教学，通过编写实训校本课程、成立综合财务模拟实训室的方法促进高职生实际技能的发展，满足社会企业的多重需要！

【参考文献】

[1]王晓炜， 吕志明. 会计信息系统与实验[M]. 北京： 清华大学出版社， 2006.

[2]刘雪晶. 会计信息化实践教学体系研究 [J]. 中国管理信息化，2006 （4）.

[3]张艳萍， 曾英姿. 电算会计专业综合实训仿真教学的特色以及实践[J]. 嘉兴学院学报， 2005（10）.

[4]王定迅.关于会计电算化实验教学的若干问题[J]. 商丘职业技术学院学报，2003（6）.

[5]李春友， 胡承德. 电算化条件下会计报表编制方法的优化[J]. 财会月刊， 2003 （7）.

9.财务管理实训报告 篇九

姓名胡婷 班级财本1301 专业财务管理 学号 13101014 指导老师张倩

一、实训的基本情况 时间：大三上学期

地点：商丘学院应用科技学院

人员：财本1301班全体48名学生，和指导老师张倩

实训内容：财务比率综合分析、杜邦财务分析、本量利分析、全面预算、证券价值评价、风险与收益、短期筹资、长期筹资、固定资产管理、流动资产管理、股利分配、兼并与分配、跨国公司财务

实训形式：实体演练

二、实训过程

实训让我深深感到理论和实践的巨大差异。原本自认为财务管理这门课学得不错，但当模拟到真实工作环境中时，却感到力不从心，实训内容很多，业务往来频繁，数据繁多，操作困难，一步错，步步错！整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于简单的填写凭证、记账都会试算不平。出错越多，越是心浮气躁，出错就越多，形成恶性循环，最后导师将全班分成六个小组，这样减轻了负担，小组之间竞争，提高了效率而且还提高了正确性。财务比率综合分析法的内容：

杜邦财务分析体系的基本原理是将财务指标作为一个系统，将财务分析与评价作为一个系统工程，全面评价企业的偿债能力、营运能力、盈利能力及其相互之间的关系，在全面财务分析的基础上进行全面评价，使评价者对公司的财务状况有深入而相互联系的认识，有效地进行决策;其基本特点是以净值报酬率为龙头,以资产净利润率为核心,将偿债能力、资产营运能力、盈利能力有机结合起来，层层分解，逐步深入，构成了一个完整的分析系统，全面、系统、直观地反映了企业的财务状况。财务预算管理：

是企业预算管理的一个分支，也是预算管理的核心部分。企业的预算是一个综合性的财务计划，包括经营预算、资本预算和财务预算。经营预算是对企业收入、费用和利润作出的预计；资本预算是对企业的资本性投资方案所进行的计划和评价；财务预算则是在经营预算和资本预算的基础上所作出的现金流量的安排，以及一定时期内的损益表和一定时期末的资产负债表的预计 短期筹资：

指为满足企业临时性流动资金需要而进行的筹资活动。企业的短期资金一般是通过流动负债的方式取得，短期筹资也称为流动负债筹资或短期负债筹资。流动资产管理的主要内容如下：

第一，货币资金管理。货币资金是指企业在生产经营活动中停留在货币形态的那一部分资金，包括现金和各种存款。做好这一管理，具体要求是：①做好现金管理，遵守国家规定的现金管理条例；②搞好转账结算，以维护企业自身利益，加速资金周转。搞好货币资金管理还应贬值货币资金计划。为此应做好货币资金收支的预测；准确确定货币资金最佳持有量；编好货币资金收支计划，使货币资金收入和支出要平衡。第二，应收账款的管理。首先要做好应收账款的计划。这一计划主要包括三项内容，即核定应收账款成本；编制账龄分析课；预计坏账损失，计算坏账准备金。第三，存货管理。存货是指企业为销售或生产中耗用而储备的物资，包括原材料、外购件、在制品、产成品等，存货又不能超额储备而占用大量资金，影响企业经济效益。为此要求编制好存货计划，作为合理安排储备资金的依据。同时要求加强存货产品控制，以最小的存货投资获得最大的利润。用好A、B、C重点管理法；比率分析法；经济订购批量法；订货点法等库存控制法，实现对企业存货的科学控制。三实训心得

通过本学期的实训，我们理论联系实际，不但熟悉了财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行分析计算，为实际工作打下良好基础。在取得实效的同时，我也在实训过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：虽然我们只是参加了短短的一学期的实训，但在这实训中学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅。做财务管理工作，如果仅仅是学书本上的知识是远远不够的，工作的经验是及其重要的。实际工作过程中的各种问题不是书本就可以解答的，它需要灵活的应用能力，把所学知识应用到实践当中去。可以说没有实践的学习是非常狭隘的，也是不利于财务管理工作的。其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。财务管理工作是一门很精准的工作，要求准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。再有，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态，用积极的心态处理日常遇到的难题人际交往方面。最后感谢学校给我们开设实训教程。

10.财务管理学实训心得体会 篇十

应用型本科教育的目标是培养实践能力强、岗位工作适应性强的面向生产、建设及管理的应用型人才,因此该类院校的突出特点就是强调实践训练,这就需要学校建立校内及校外实训基地的配合。实际调查证明,企业所需要财务管理人才应具备较强的实践动手能力,而目前大部分院校财务管理专业的课程结构仍然按照传统的教育教学方式设置,缺乏院校自身的特色,与理论教学相比实践教学内容较少,缺乏根据岗位群设置的实践类教材。由于社会企业的财务管理实习资源有限,很多高年级学生到了企业后又很难接触到真实的财务管理方面的业务。财务管理实训的欠缺,将严重影响财务管理课程的实践教学、导致学生财务管理实操技能欠缺、无法应对激烈的人才市场竞争,进而,严重影响学校的升学率、学院的教学声誉,影响学校的专业建设目标。

2 实训基地建设的可行性

2.1 校内实训基地建设的可行性

2.1.1 建立会计模拟实验室。

会计模拟实验室是能够集中训练学生手工及电子账务处理能力的实训场所。使学生能够很快的进入到角色之中。在实验室中通过指导老师的讲解,学生能够按照角色要求利用仿真的实训资料,将所学的理论知识运用到实际工作之中,按照会计循环从建账、填制和审核原始凭证、编制和审核记账凭证、登记会计账簿直到编制会计报表。安装会计软件的实验室还可以在手工账进行的同时操作电算化软件,从录入凭证作为起点,比较手工账与电脑做账的区别,从而达到强化账务处理能力的目的。

2.1.2 转变教学方法。

在理论学习的同时,突出技能教学、实践性教学,采用项目教学法、案例教学法等突出技能教学的方法,强化学生的专业技能学习。打破以往按照章节授课的形式,将教材按照能力模块分成若干个项目,每个项目按照岗位--工作任务--知识支撑设计教学内容。按照学生未来工作的主要岗位,分为出纳、会计、税务、收银等方向,不同的方向设计不同的工作任务和基本技能,对学生进行考评,合格后才能就业,实现学生毕业就能上岗和顶岗,成为合格的会计岗位工作人员。

2.1.3 加强专业教师队伍建设。

鼓励教师在企业挂职,要求专业教师每年至少有一个月的时间赴企业调研或工作,了解用人单位对毕业生职业能力的需求,及时调整和更新教育教学内容,使教学内容更接近企业的实际需求,做到有的放矢。

2.2 校外实训基地建设的可行性

2.2.1 在当地寻求校企合作伙伴,将学生“内销”。

由于企业财务部门人员的有限性以及会计资料的保密性,一般企业只能容纳1-2名实习学生,而且实习生一般都从事较为简单的会计工作,很难真正接触到企业的账务处理。我们的毕业生数量较多,所以选择一般的企业作为校外实训基地不太切合实际,但是我们可以选择能容纳较多实习生的会计事务所、会计公司以及用友、金蝶软件公司等企业作为校外实训基地,建立校企合作关系。

2.2.2 选择主要城市,建立“根据地”,将学生“外销”。

我们可以借鉴某些职业院校的经验,选择3~4个主要城市,在当地聘请具有高校招就业工作经验的人员成立办事机构。由他们负责在当地寻找能够接纳实习生的企业,并与这些企业建立长期合作关系。这样既解决了校外实训基地,又扩大了学校在外地的影响,有利于招生,一举两得。

2.3 建立校企共赢性合作平台

校企合作平台既能满足用人单位对应用型人才的需求,又能解决学校学生的实训需求,对于校企双方而言是一种共赢性的合作平台。这种合作平台可以是校中厂也可以是校企之间的一次合作,在这种平台中企业提出具体的要求,学生作为主角要独立完成任务,这种实践教学形式,将学生与企业紧密结合,校企共同完成教学任务。学校可以派出专业教师定期到实训基地指导学生,并参与企业的策划咨询等具体工作,在与企业的交流过程中补充和完善学校实践教学方面的不足。

摘要：本文通过应用型本科院校财务管理专业实训基地建设的几种可行性方法,为财务管理专业实践教学的可持续性发展奠定坚实的基础,对应用型本科院校财务管理专业实训基地的建设起到一定的指导作用。

关键词：应用型,财务管理专业,实习基地

参考文献

[1]方纲厚.谈财务管理专业实训基地建设[J].财会月刊,2011,18:111-112.

11.财务管理实训报告 篇十一

《财务管理综合实训》是利用福斯特公司开发的《多媒体财务管理教学系统》软件，采用了先进的计算机技术和多媒体技术，弥补在财务管理教学过程中枯燥、学生无交互、单纯的学习理论知识、老师考核困难、不能全面的评估学生学习等缺陷，有效的提高了财务管理教学的质量和效率。让学生通过本软件，能够系统全面的掌握财务管理的具体操作和方法，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，使之成为真正的会计专业人才。

二、实验地点

三、实验的基本要求

1.了解并掌握财务分析的方法。

2.了解和掌握财务预测与计划的基本步骤和方法

3.了解、熟悉资本成本的概念，掌握资本成本的计算方法。

4.了解、熟悉杠杆效应与最佳资本结构的概念，掌握杠杆效应与最佳资本结构的计算方法。

5.了解、熟悉股息政策。

6.熟悉运营资本管理的原理并掌握运营资本管理的计算方法。

7.熟悉运投资管理的原理并掌握投资管理的计算方法。

四、实训基本情况说明

在半年的财务管理课程学习之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来。众所周知，作为一个财务管理人员，如果不会进行实际的财务操作，就不能算做一个合格的财务管理者。于是在大二第二个学期我们开了这门财务管理综合实训课。

实训重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个财务管理人员的实力。因此我们学校本着理论结合实际的思想，让我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。这样我们在三年毕业后走出校门才能更好地投入到工作中去。

本系统以一个财经大学生毕业到一家生产制造公司实习，对企业所发生的财务问题进行一一解决的实验案例，将现金管理、信用管理、应收账款管理、存货管理、全面预算日常管理、投资决策、资本结构决策、融资决策、报表分析等基本知识有机的结合在一起,有效地提高学生学习兴趣。可操作性强。

五、实训的基本内容

本案例主要可以进行财务分析、财务预测、资金筹集和投资管理的引导学习或考试，不包含全面预算 管理和企业股息政策的引导学习或考试。

1.理论学习

2.引导学习

案例一：广东利华机械制造有限公司

明确财务目标

弄清理财环境(企业背景介绍及相关数据和资料)

财务分析→财务报告分析

财务业绩分析

现金及财务预测

财务预测→可持续增长管理

财务百分比预测

短期融资

资金筹措→中长期融资→计算资本成本→分析杠杆效应→确定最佳结构 制定股息政策

资金使用→运营资本管理

投资管理

案例二：广东划纺股份有限公司

确定财务目标

弄清理财环境

财务分析→财务报表分析

财务业绩分析

全面预算管理

短期融资→营运资金持有政策←现金管理

应收账款管理 营运资金筹集政策→有价证券管理 存货管理

资金筹措→确定现金缺口→确定外部融资需求→考察融资方式 杠杆效应分析 计算资本成本

制定股息政策 资本结构决策→融资报告

投资管理→多项目投资决策

固定资产更新决策

风险项目投资决策

资产经济寿命决策

3.自我测试和自我考试

内容与引导学习一致，仅是少了系统的强制引导功能，和答案的帮助

六、遇到的问题与解决办法

1.在实训的过程中，会遇到有些业务内容不知道从何下手的感觉，有些业务类型的模型不懂得怎么去创建。

解决的办法：不懂以后就回头去多看看书本，有发现不明白的地方就问问同学或者请教老师，然后再经过自己的思考和实际操作，最终解决。

2.实训时因为是第一次接触这些财务的函数，所以有些函数不是很理解，而且在运用的时候，有时会出错。

解决的办法：认真看看书本上的例子，看它是怎么去运用这些函数的，向老师请教一些不懂的函数帮助理解，上机时多操作几次，以熟识其用法。出现错误时，查找原因，或者请同学帮忙查找一下。

七、收获和感想

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。实习的二周对我来说真的有很大的意义，虽然每天都要早起，按时按点的完成实习，这对我来说无疑是个考验。不过人总要逼自己一把，才知道自己有多优秀。从一开始，拿到实习材料，看着一道道的题目，不知所措，甚至想过要放弃，到后来自己拿出财务管理的书，一个个知识点的查阅，理解，再运用到具体的题目，到最后完成每个案例的问题，以及完成这篇实习报告。实习只是一种形式，但我想这次实习培养了我自主学习的能力，这次实习给我上了很好的一课。离开大学校园，再也没人逼着自己学习，也没有人来指导自己的学习，唯一能做的靠自己，培养自己的自学能力。这对以后踏上工作岗位，开始自己的第一份职业是有很大帮助的。二周的实习一会会就过去了，仿佛第一天的不知所措、迷惑还在眼前，转眼间已经到了要完成实习报告，的时候了，通过实习我得出的结论是，无论多大的困难，都不要

放弃，坚持到最后我想即使没有达到自己预期的效果，但事实上当你仔细回忆那一段奋斗的路程时，我想自己也应该知足了。这次实习不仅使我对以前学过的财务管理的知识做了一次系统的巩固与加深，更重要的是培养了我坚持不懈的精神，我想这对我今后的工作已经整个职业生涯都会产生积极影响。

随着国际经济一体化的快速发展，企业间的竞争加剧，企业对财务管理人才的综合素质提出了较高的要求，这让我从新开始思考以后的职业生涯与职业技能.实际操作的差异让我倍觉能动能力的重要性,同时沟通也是人生的一大课题:作为一名财务管理人员不但要与本公司本部门沟通好关系,还要沟通好与各个部门的关系,更重要的是要与银行沟通好关系,如此更加方便平日的业务顺利流转,做通每一个环节的沟通工作实属必要。因此成为一名专业的财管人员不但要专业技能强还要沟通能力强,更重要的是要对平日的工作做到一丝不苟,严谨以待。

实习虽然结束了，但是它带给我的将是一生的记忆。相信无论是在今后的学习还是工作中，这次实习所得的经验与教训都会对我有很大的帮助。“实践是检验真理的唯一标准”，实习，让我真正了解了这句话的含义!

虽然在这次的实验学习提高中我的专业技能有了一定的提高，但我不会就此满足，正所谓：学无止境。在实验结束后，我还存在着专业知识和专业思维能力不足，不够细心和耐心等方面的不足，但我相信，在以后的工作中，我会努力充实自己，重点改正和弥补自己的不足点，以期在自己的工作岗位上取得更好的成就。

12.集团财务管理实训总结 篇十二

集团财务管理EAS实训总结

姓名：xxx学号：3100303xx班级：10专会3班 这次实训的主要内容是以预设用户administrator登录系统，增加组织权限，进行对各个组织单元进行属性维护，设置自定义核算项目，完善财务数据-辅助账类型，设置计量单位、地址簿、摘要。重要参数设置。基础设置。初始化数据录入，包括往来科目初始余额录入、辅助账科目初始余额录入、科目初始余额录入。新增凭证、审核凭证、凭证过账。结转损益。月末结账。在集团的分别创建资产负债表和利润表个别报表模板。对资产负债表和利润表模板进行项目公式批量填充。对报表模板进行格式修改，采用ACCT设置报表公式。把审批通过的报表模板进行分配。到实体组织编制个别资产负债表和利润表。分析报表数据。通过本次校内实训，让我们理论联系实际，不但能熟悉集团财务管理中所涉及的知识和问题，还让我们掌握了如何运用现代计算机辅助工具对遇到的问题进行维护，为实际工作打下良好基础。这次实习主要目的在于加强对金碟EAS系统的了解，培养对所学课程的兴趣和热情，激发学习专业理论知识的积极性。从而为将来 毕业后能尽快适应本专业的工作，奠定初步基础。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。总结了以下几点：专业方面，首先，作为一名未来从业者应该具备扎 实的专业知识和良好的专业思维能力，具备诚实守信等端正的职业操 守和敬业态度，这是每个工作岗位对员工最基本的要求。其次，作为一名未来人员要有严谨的工作态度。集团财务管理实训工作是一门很精准和繁琐的工作，要求准确的核算每一项指标，维护每一项项目，正确使用每一个公式。再次，要有吃苦耐劳的精神和平和的心态。用积极的心态处理 日常遇到的难题人际交往方面。这一次的实习虽然时间不算短，只是在上课自主实训，但是依然让我学到了许多知识和经验，这些都是书本上无法得来的。通过财务管理实习，我们能够更好的了解自己的不足，了解集团财务管理工作的本质，能够让我更早的为自己做好职业规划。实训是大学生将理论运用到实际的重要经历，通过实训，不仅培养了我的实际动手能力，也增加了我的实际操作经验，对实际的财务工作也有了新的认识。实训让我学到了很多在平时课堂上学不到的知识，也让我更加看清自己的不足之处。通过这次集团财务管理实训，使我增强了我的动手能力，我们对今后的学习、发展方向有了更进一步的认识：学习不仅仅学的是理论知识，更重要的是学习如何将理论知识应用于实践，学习将工作做到尽善尽美。

13.财务管理学实训心得体会 篇十三

一、财务分析课程中设立ERP沙盘模拟课程中的可行性

我国之所以设立财务分析课程,是因为作为模拟公司运营对策的辅助载体,财务分析通过“完成公司价值最大化”作为任务。而在ERP沙盘模拟课程经营环节中包括了财务管理方面的4大重要部分:收益分布管理与运营资金管理及投资管理、集资管理,把财务管理知识运用到JERP沙盘模拟课程当中是可以实现的。首先,ERP沙盘模拟课程主要是模拟1个企业的运营,由财务上分析,该沙盘的运营运用财务语言表达,制定会计分录;其次,各类模拟公司遵守统一的财务体制,各类模拟公司间的数据能进行比较研究。在ERP沙盘模拟经营当中研究其余模拟公司的运营情况时,则应“通过表象看实质”,经过会计报表当中的数据来研究各类模拟公司的运营情况与运营决策。

二、财务分析课程中设立ERP沙盘模拟课程的必要性

因为缺少一定的会计管理方面的根据,参与人员一般注重商品营销与市场挖掘而忽略会计数据研究。在触及到模拟公司主要生产运营策略(特别是财务策略)中缺乏理论模块与评估准则,过于草率获得结论,过度追寻利润最大化而忽视财务全面指标研究。

在ERP沙盘实训课程中进行财务分析有益于参与认识模拟公司运营的整体状况;协助参与者估测短期及长期的资金要求;协助参与者明确筹资形式。经过有效的、有一定根据的会计数据来证实决策的现实效果和可操作性,使得参与者完成由感性认识至理性认识的升华。

三、财务分析在ERP沙盘实训中的影响

1、财务报表分析在ERP沙盘实训课程中的影响

财务报表分析涵盖了探讨企业的三类报表,也就是现金流量表、利润表、资产负债表。各个报表归纳成垂直分析以及水平分析。

(1)资产负债表分析。资产负债表水平分析即是依据对所有者权益、负债、资展开比较,诠释了模拟企业的营业筹资、投资与管理水平环节的不同点。如果每一年模拟企业的所有者权益都持续上涨,那么银行就能够不断地供给贷款。

资产负债表垂直分析即资产负债表中的总资产与每一个项目的比较,对所有者权益、负债、资产的组成展开探讨,诠释了模拟企业的资产与资本的科学组成。

ERP沙盘模拟在现实中的使用,对资产的具体项目展开探讨,关键重视流动资产、流动资产的份额联系以及固定资产的内部组成;对负债的具体项目展开分析时,高度重视非流动负债与流动负债的相关关系。

(2)利润表分析。利润表水平分析重点依据运营盈利、盈利总和、净利润的探讨来获悉盈利改变的因素。从销售盈利中能够得获悉产品生命周期以及企业战略。垂直分析重点是依据运算不同的财务业绩在销售运营中的份额诠释财务业绩中的组成与涨跌的相应状况。

(3)现金流量表分析。现金流量表是对模拟企业在相应的阶段内现金流动的动态的报表。根据现金流量表能够归纳出筹资活动、投资活动以及经营活动对模拟企业现金流动状况所起的作用,针对衡量模拟企业的管理水平、财务状况以及经营成果起到铺助性的影响。

如果相应的模拟企业在营业的活动中,商品销售收入持续上涨,诠释了公司生产力度上涨,造成原材料采购上涨;假设在投资活动过程中,顾及到生产线的投资周期的变长,极具单位价值的特征,公司理应在初期广泛地投资置换生产线。

2、财务效率分析在ERP沙盘实训中的影响

财务效率分析重点是针对发展能力、偿债能力、营运能力以及盈利能力的探讨。根据财务效率分析针对每一个模拟企业的比较探讨能够解决模拟企业在发展的过程中的不足之处,同时概括出解决策略。

(1)盈利能力分析。盈利能力分析是一种对企业财务探讨的重点,探讨企业在发展的过程中能否得到盈利。并且涵盖了权益净利率、资产利润率以及销售净利率。所谓销售净利率也就是销售收入与净利润之间比例关系,其核运公式为:销售净利润=净利润:销售收入×100%。

依靠对净资产收益率、总资产报酬、销售净利率等指标的重视,分析出模拟企业销售收入能否完成与保持,净利润的实现能否得到保障,从而衡量模拟企业能否具备相应的盈利水平。假设模拟企业的销售净利率极度不稳定,那就表明这个模拟企业的市场份额波动十分明显,盈利收入的获得极易波动。高水平的总资产报酬率诠释了这个模拟企业的资产利用效率十分高,模拟企业的利润收入能力十分高。

(2)营运能力分析。通过应收款项以及存货周转率等指标来评估模拟公司在各种资产当中的收益与周转率,进而全面研究模拟公司的营运实力。高水准的存货周转率能反映出模拟公司所具有的原料积压较少,同时有关产成品销量很好,存货的管理能力高正好能从侧面体现出来;高水准的应收款项周转率体现出应收款项变现率高及销售收益的保证和实现程度较高;固定资产运用稳定,销售收益实现平稳可以通过平稳的固定资产周转效率来表现出来。

(3)偿债能力分析。针对短期偿债本领的分析是十分必要的,那可以讲是一个公司财务管理最根本的任务同时能决定着公司在市场当中能不能生存。这当中的相关指标分析主要包括现金比率与流动比率及速动比率。而流动资产对于流动债务的保证程度一般通过流动比率等指标来反映,且能用此来评估短期偿债的安全度。首先,从债权人方面而言,假如流动比率越大,则表明债权更有保障,即借出的资金更具备安全性。其次,从所有者和运营者方面而言,流动比率越大并非就是一件好事,其原因在于,流动比率越大可能表明该公司有多数资金停留于流动资产中,同时没有科学、有效地利用,那会造成该公司机会成本的提升,同时在一定层面上对其盈利水平产生影响。

通常而言,公司必须从收益与风险衡量的方面来有效掌控流动债务与流动资产的范围大小。其中,速动比率表示了公司流动资产和速动资产的比重,一般状况下假使速动比率越大,则能表明该公司具备较大的流动性,该流动债务的安全度也将会更大,之后短期债权人逾期回收本息还具备极大的可能性,然而站在公司的方面而言,速动比率越大也无法代表它越好。由于根据相关的经验,一般会认为公司的速动比率等同于1更为科学,然而那种经验数字并非是绝对的,在不一样的条件、不同阶段、不一样的行业状况,公司的现金比率代表了流动债务和现金资产的比重。

公司长期状况下的负债含量一般是长期债务偿还能力指标的重要内容,同时包括长期资本负债比率以及权益乘数、资本负债比率与产权率。其中,资产负债比率是指债务总量所占据资产总量的比率,而且该算式是:债务/资产=资产负债比率。其算式的分母代表了资产和债务的彼此依存关系,即公司偿债的保证度。假使其资产负债比率越大,则能表明其资产对债务的保证程度将会更低。同时,资产负债比率也能体现出借债筹集在公司所有资金当中占的比率程度。从那方面来讲,公司资本框架是资产负债比率体现的课题。假如资产负债比率越大,则表明借入资金在所有资金当中占据极大的比率,且公司资金成本越小,及无法偿债的风险将会越大。

参与者可以通过关注企业的偿债能力指标来对ERP沙盘模拟实训中的企业的偿债能力做出一个较为客观的评估结果,如果在模拟实训中,企业的偿债能力指标例如流动比率和速动比率等的数值较高,那么说明该企业的短期偿债能力比较强,但是如果模拟实训中的企业的资产负债率数值始终保持在一个较高的范围之内的话,那么说明该企业存在着较高的财务风险。

(4)发展能力分析。发展能力是衡量企业资产管理效率的财务比率,常用的有:应收账款、存货、流动资产及总资产周转率等。应收账款周转率指的是企业在运营过程中应该收取的账款与企业同期的销售收入之间的比值,通常我们将这个比值称之为应收账款周转次数,这个比值越高,说明沙盘模拟实训中,该企业的应收账款回收率非常高。存货周转率指的是企业的存货与其销售成本的比例,该比例越高,说明企业的变现能力越强,那么其短期的偿债能力也就越强。存货周转率是对一个企业的存货管理能力的有效评估指标,存货周转率越高,企业对存货的管理能力就越强,越有利于企业的销售和获利。

四、结语

通过上面的分析,我们可以看到,财务分析课程中设立ERP沙盘实训课程所取得的结果相当令人满意,从学生的角度来看,通过参加ERP沙盘实训课程,并在其中运用将财务分析可以在最短的时间内掌控企业的运营情况,实现对市场的有效分析,并以此为依据制定出科学的决策,从而进行适合的企业营销,最终达到提升学生的综合素质和财务管理的能力的课程目标;从ERP沙盘角度来看,在财务分析学科下设立ERP沙盘实训课程对ERP沙盘实训的发展有着非常重要的影响,是ERP沙盘实训的一个重要进步。

摘要：ERP沙盘实训是近年来各高校财务管理教学中普遍使用的一门课程,他是通过对企业的运营和竞争过程进行模拟,让受训者通过扮演角色参与到竞争过程中,真实体会到企业发展与竞争过程中所遇到的问题,并且能够积极地寻找各种策略来解决所遇到的问题。相信在财务分析课程中,ERP沙盘实训将会成为一门全新的学科。

关键词：财务分析,ERP沙盘实训,影响

参考文献

[1]刘消寒.ERP沙盘模拟及其在运营管理课程中的应用[J].现代教育科学,2008,09:75-78.

[2]史巍,郭世春.财务分析在ERP沙盘模拟课程中的应用[J].现代企业教育,2012,23:72.

[3]许立兰.高职沙盘模拟教学系统的设计与分析[D].湖南大学,2012.

[4]文勇.ERP沙盘模拟课程在高校实训中的应用探析[J].中国管理信息化,2010,04:118-120.

14.中级财务会计实训心得体会篇二 篇十四

通过会计实训，使我系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强我对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对我所学的专业知识的一个检验。使我掌握登记账薄的会计工作技能和方法，而且能够切身的体会出纳员、材料核算员、记账员等会计工作岗位的具体工作，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。

以企业的实际经济业务为实训资料，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立和月初余额的填制、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账，编制资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表等。

一周的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这一周来的会计实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、配比原则、历史成本原则、划分收益支出于资本性支出原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，它使我全面系统地掌握会计操作一个完整的业务循环，即从期初建账，原始凭证和记账凭证的填制、审核，账簿的登记、核对，错账的更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。也让我了解到这一年来到底学到了什么，使我更加爱好这个专业。

俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去研究过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽所现在去看依然可以解决问题，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。

另外一点,也是在每次实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发现其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

15.财务管理学实训心得体会 篇十五

一、会计实训“教学做”一体化教学模式的概念及优点

“教学做一体化”教学模式,最早在德国被提出,在德国“双元制”教学模式基础上发展起来,与高校会计人才培养目标相结合,对教学资源进行了重新整合实现了教学理论与学生学习实践的有机整合,能够更快、更好的完成专业人才培养目标,是当前会计教学的主要教育方向。在进行“教学做一体化”设计的时候,要实现会计专业培养目标;课程体系以及教学方法、评价考核、会计实践的无缝对接,教育并不是单纯的传授知识,它包括教学、做事与技能三个部分,“教”就是《财务会计实训》教师将各种会计基础理论和技能传递给学生;“学”就是教师教会学生怎么学,学什么;“做”则是学生根据教师传授的理论知识和学习方法,自己动手操作和实践,从而掌握实际的会计工作内容和基础技能,激烈丰富的会计实践经验。

“教学做一体化”的优势非常显著:第一,这种教学模式打破了传统教师一味传授知识,学生被动接受知识的教学局面,提升了会计学科实践教学有效性,充分落了“实践是检验真理的唯一标准”这个原则,在开展“教学做一体化”教学的过程中,教师与学生之间的交流机会增多,教师的“教”与学生的“学”和“做”紧密的联系在了一起,克服了传统教学模式中“重理论、轻实践”的种种弊端,更好的突出了学生的学习主体地位。第二,“教学做一体化”教学模式,充分挖掘了实训教学的实用性,提升了学生的学习效率,这种教学模式更加契合会计学科的特点,更加符合会计教学的需求,能够紧密贴合理论与技能两个方面,在培养了学生动手能力的同时,又能够将理论知识充分融入到实践的过程中,强化了学生理论联系实践的思维和技能。第三,这种教学模式是会计教学的一次变革,全面推动了会计教学的整体发展,实现了会计教学“从知识简单传递到知识处理与转换”的转变、“单一型向双师型”的转变、“被动接受到主动实践”的转变,推动了多媒体、网络化以及现代教育技术在会计教学的普及和应用。

二、“教学做一体化”的《财务会计实训》教学设计策略

(一)行动导向

《财务会计实训》课程是通过行动导向完成的,教师创建教学情境,将学习任务形象化、具体化,也就是说“行动导向”是落实“教学做一体化”的前提和最基本原则,教师组织教学的时候,要将会计专业财务会计核算的相关工作作为依据和内容,在整个教学过程中,教师与学生一同参与和行动,学生的“行动”是用来学习,实现“手脑统一”,而教师的“做”则是指导学生操作,教会学生操作技巧。教师严格按照《财务会计实训》课程标准,创建学习情境以及任务驱动,师生行动要相互协调,目标要一致。

(二)教学做一体化

在“教学做一体化”模式下,教师根据教学内容、教学目标,将教学内容分为几个模块,结合学生的学习特点以及基础,灵活的运用分层设计岗位分工、角色互换以及案例教学法,提升教学实践效率和质量。《财务会计实训》中采用“教学做一体化”教学模式,以“项目导向”贯穿整个过程,包括:“项目引入、项目分析、项目任务布置、项目实施、示范操作、训练指导、评价、纠错”等众多环节,实际操作中,教师可以根据学生的学习情况,合理的取舍其中的环节,以完成实践任务为前提,达到做好的教学效果即可。

(三)合作性学习

在实践过程中,合作性学习是不可缺少的一个环节,几乎任何一个学科实践学习中,都在一定程度上需要学生之间的相互协作,因此合作学习教学法也被普遍引入到实践操作性较强的学科教学中,合作学习教学综合了社会心理学、认知心理学以及现代教育技术等众多教育理论,也是提升学生人际交往技能、团体合作意识的组有效的教学方法,教师采用岗位分工、角色扮演、角色互换等形式,以提高学生的学业成绩、改善班级内的心理气氛、形成学生良好的心理品质和培养学生综合能力为目的的一种教学方法。

教学实践中,为了充分调动组内成员精诚合作,可以通过组间良性竞争加强学生的集体责任感和荣誉感,促使学生在行动中萌发创新火花,其小组成员人数一般为4-6人。小组成员搭配上,要求男女比例合理,会计专业男生相对少,要将男生分散到各个小组;优良中差搭配,每组实力相当,内部能够互帮互助、相互带动。在小组划定后,要求固定座位,方便教师考勤、观察和监督,也方便实训教室的管理。

(四)及时开放式的学生评价

评价内容不能只看实训结果,而要全而评价学习过程、学习方式、社交技能、小组活动参与情况、情感态度等,把评价内容发给学生作为他们行为方式的指引,以便发挥他们的主观能动性;要注意学生评价的及时性。评价的目的是唤醒学生自主意识,因此,学生评价一定要及时并尽可能准确详细,保证学生及时参照作出反应,如果学生太多,可按照小项目进行评价。

三、结束语

在《财务会计实训》教学中落实“教学做一体化”,是会计教学整体发展的需要,也是培养学生实践操作技能的需要,在开展“教学做一体化”教学的过程中,教师必须要关注学生个体差异以及学科特点,充分给予学生实践操作的机会,以全面提升学生的实践操作技能为目的,本文针对这些问题进行了分析,希望能够为相关的教育工作者提供一些参考和建议。

摘要：本文分为两大部分,第一部分阐述了会计“教学做一体化”教学的模式与优点,第二部分阐述了《财务会计实训》“教学做一体化”设计的对策,希望能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

关键词：教学做一体化,财务会计实训,教学设计

参考文献

[1]唐小惠.关于高校会计实训教学的思考与建议--以广州市A高校为例[J].中外企业家,2016(03).

[2]刘琳.新会计准则环境下会计实训教学探析[J].企业导报,2015(08).