《坐立走有精神》教学设计

《坐立走有精神》教学设计

1.《坐立走有精神》教学设计 篇一

坐立走有精神的评课稿

《坐立走有精神》是一堂习惯养成教育课，通过本课的学习，让学生学会规范的坐立走姿势，并能实践到日常学习生活中。

周老师从不同的方面培养孩子文明健康的精神风貌。通过示范、观察、学儿歌、练习等四个环节让学生逐步学会规范的姿势，联系日常学习生活明确、落实。而后引出正确的坐立走姿势对我们身体健康的重要性，让学生了解一些生命健康常识。教学的环节思路清晰，学生落实的情况也较好，在教学中还通过比较、评价、讨论等教学方法使学生获得真实的体验，养成正确的坐立走姿势。如坐姿不正确，站姿没精神这些行为习惯对学生以后的生活和学习有着重要的影响。让学生们在生活学习中学会自我关爱，这样才有利于他们的身心发展。让学生明白正确的坐、立、走的`姿势和正确的坐、立、走对身体健康和学习生活的重要及其所表现出来的人的精神面貌。

这节课围绕“坐立走 有精神”这个主题，紧密联系学生生活，开展了一系列活动。养成良好的学习习惯。小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

意见和建议：在课堂上教师如能根据学生的不同特点组织学生在坐、立、走方面进行教学示范比较或竞赛这样更能提高学生学习的兴趣，增加学生的教学参与性，更好地提高教师的教学效果。