音乐的作文600字

2024-09-17

音乐的作文600字（精选11篇）

1.音乐的作文600字篇一

世界上有一种最美的声音，那便是母爱的呼唤。

这是但丁的名言，当我第一次看到这句名言时，我便有一种无名的感动从心底涌起。

有人说女人的光辉是展示给男人的，母亲的光辉却是照耀孩子的。女人的爱有时幻化成许多的仙女和魔鬼，而母亲的爱则心似止水，清澈而宁静。

我的母亲便是这样的，她给了我很多很多，包括生命，还教会我怎样面对人生等……她给我的是我所无法报答的。可以这样说，母亲就像一根蜡烛，无私的`牺牲自己而不求回报的换来我们的光明。我妈虽然平常唠唠叨叨的，但细想起来才知道全是为我好，她曾经不知为我流过多少泪，操过多少心，都把头发从黑愁白了。每次注视她的目光时总是充满着爱。

就拿一件事来说吧，我家经济情况不好，每次学校收费时我总要拖几天，总怕我妈知道后心里加上负担，我妈也知道我这习惯，于是我妈总是对我说：“孩子，你不要怕收费，就算妈砸锅卖铁也要供你上学。”而我，太不争气了学习不行，学费照交不误。我真是对不起老师，更对不起母亲。

现在，我唯一的回报方法就是每年的妇女节，母亲节，还有她的生日送一些礼物，不过都是一些贺卡而已，就这，我妈和别人聊起我来总是说我是孝子。今年妇女节，我改换成送康乃馨了，进了花店，有很多人买康乃馨，而且都是十朵八朵的买，只有我买了一朵，因为我只有一朵花的钱。回了家，我怀着内疚的心把康乃馨送给了母亲，也许是第一次送花的过吧，我妈十分的高兴，嘴里也哼起了她从不哼的调，调里充满着兴奋和喜悦，听着这悠扬的调儿，我才知道，这就是世界上最美的音乐。

2.音乐的作文600字篇二

音乐欣赏是小学音乐教材中的有机组成部分, 它不仅能使学生了解优秀的音乐作品, 开拓他们的音乐视野, 还能丰富并开发学生的想象力, 培养他们的音乐鉴赏力、创造力。

一、导入新课———“趣”

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。教师要把音乐作品的内涵和“美”挖掘出来, 利用丰富多样的教学手段, 设计好导入新课教学环节, 将学生引入一个优美的意境。比如在欣赏小学音乐第一册《快乐的小熊猫》中, 可简易创设一个森林环境, 在树上画上熊猫及商店字样, 营造出大森林中熊猫商店的场景, 教师再绘声绘色地讲《快乐的小熊猫》的故事, 让学生从中了解音乐背景及情节。这样, 学生欣赏音乐的积极性被调动了起来。与此同时, 学生对直观的视觉形象注意力较强, 而对抽象的声音形象感受力则较低。因此, 还需根据作品内容设计或寻找它的视觉形象, 让学生通过对视觉形象的感受, 激发他们对听觉形象的兴趣。例如, 在欣赏《百鸟朝凤》一曲时, 我准备了彩图, 通过看图听故事的方法导入新课。学生看着美丽的画面, 听着动人的故事, 个个兴趣盎然, 我便趁机引导说:“此曲是民间音乐家用唢呐将画面上各种鸟的声音模拟得惟妙惟肖, 不信你们听……”学生产生了强烈的兴趣, 被乐曲迷住了, 欣赏时个个都很认真, 还按故事边听边争论, 这是什么鸟在叫, 那是什么鸟在歌唱。由此可见, 注重起点, 激发兴趣, 开好头对一堂课的教学是极为重要的。

二、初听音乐———“静”

音乐是一门“听”的艺术。听一部音乐作品, 我们既要在听的过程中让感官得到愉悦, 又要使精神得到升华。所以, 在了解了音乐作品背景后, 初听作品时要特别强调静, 只有安静的环境中, 才能获得最佳的听觉效果。同时, 要求学生在静听的时候, 要根据所给的图片及背景资料在脑海中展开想象, 想象音乐所描写的情景, 使学生自然进入音乐之中。

三、突破难点———“巧”

学生对一首乐曲从陌生到熟悉, 从视听到理解, 是一个较艰难的过程。所以, 在教学中教师要多动脑筋, 采用一些巧妙的办法让音乐趣味化、形象化。

1. 巧用多媒体, 视、听结合感受音乐

如欣赏交响童话《彼得与狼》时, 可播放童话故事, 生动的形象配以流动的画面与精彩的故事情节, 无需老师多费口舌, 学生很容易便理解了音乐所表现的各个角色的性格特征, 并能用自己的话复述故事。

2. 巧用图片, 帮助学生体验乐曲情感

如在欣赏《伏尔加船夫曲》时, 可先出示列宾的名画《伏尔加纤夫》, 让学生着重观察画面上船夫们的衣着、面部表情、沙滩上的一串串脚印及所表现的心理, 并介绍伏尔加船夫的一些生活情况, 然后让学生欣赏乐曲, 从而进入到角色中去进行情感体验。

3. 巧用比较, 提高学生音乐感受力

如在欣赏《二泉印月》后, 再观赏一遍《翻身农奴把歌唱》MTV, 这种对比使学生情感上欲扬先抑, 并更深切地感受到了爱国、和平、团结、友谊、不屈与命运的巨大精神力量。

4. 巧妙结合器乐教学, 增强课堂教学效果

如在欣赏《欢迎进行曲》时, 可安排班内会吹奏管乐的同学提前练习, 当欣赏此曲时让他们演奏出来, 不仅能使全班同学兴趣大增, 更能直观、真切地感受此曲的风格特点, 了解各种乐器的丰富表现力, 还能锻炼表演同学的心理素质和演奏技能, 与此同时对身边同学学习器乐也是一种带动、提高。

5. 巧妙发挥自身特长, 提高教学效率

如在教学民歌分类时, 教师可根据类别, 演唱符合其风格特点并具有代表性的歌曲 (如山歌《太阳出来喜洋洋》、小调《茉莉花》、号子《军民大生产》) 。听完老师的演唱, 学生很容易便了解了各类歌曲的风格特点, 而且印象深刻。

四、理解音乐———“深”

每首乐曲都有各自不同的主题和思想性, 在欣赏教学中, 要让学生在欣赏音乐、理解音乐的基础上, 挖掘音乐的思想内涵, 让学生的心灵得到净化, 思想得到升华。

1. 创设合情合境的氛围, 让学生入情地正确地理解音乐作品

如在欣赏《抗敌歌》时, 教师把“南京大屠杀”事件, 饱含深情地简述给同学们听, 学生会深深领会“落后就要挨打, 就要受凌辱”的道理。这时, 再欣赏《抗敌歌》, 同学们早已热血沸腾。“天下兴旺、匹夫有责”的责任感和神圣感被充分唤起, 爱国激情油然而生。

2. 充分发挥学生的想象力

正如“一千个观众就有一千个哈姆雷特”一样, 每位学生都有自己的思维方式和自己的见解。比如欣赏《长江之歌》时, 有的同学想象是长江气势磅礴、滚滚而来;有的想象是祖国母亲对儿女伟大的爱;有的想象为祖国的锦绣山河……当学生发表完自己见解后, 那种热爱母亲、热爱长江、热爱祖国大好河山的体验就更深了。

3. 讨论、发表自己对乐曲的见解

如在欣赏《瑶族舞曲》时, 教师可把新疆、内蒙、西藏、苗家等各具特色的民族音乐有机组合播放, 然后让学生展开讨论, 说说不同民族音乐各有何特色, 从而使学生在感受藏族的虔诚善良、内蒙古族的豪爽辽阔、瑶族的细腻柔情的基础上, 领略各民族灿烂的音乐艺术。

4. 充分发挥欣赏内容教育作用

如在欣赏《鸭子拌嘴》中, 通过讲述小鸭拌嘴的故事, 告诉“小花鸭”仅有外表美是不够的, 还需要心灵美, 伙伴之间应互相谦让、团结友爱, 这样学生在愉快的气氛中接受行为规范教育。

五、再现音乐———“动”

学生听懂了一首乐曲, 并不是欣赏课的结束, 还应启发他们对乐曲进行再创造, 用动作代替听觉欣赏, 一边听音乐一边“做动作”, 使学生的思维在动作的支配下处于兴奋状态。如在欣赏《春节序曲》时, 在第一主题秧歌舞音乐部分, 可以让学生伴随着音乐起舞。根据乐曲表达的内容擅长绘画的学生可画出美丽的烟花及跳舞的人。全班同学还可根据乐曲不同段落表现不同的情绪, 用线条或色彩表示出来。有些乐曲还可让学生分角色表演出来, 如《龟兔赛跑》《彼得与狼》等。

六、课外延伸———“广”

音乐课的时间是有限的, 但好的音乐作品却很多。音乐欣赏就是以听的方式来仔细品味作品, 在学校红领巾广播站中不断地向学生介绍一些古今中外著名音乐家。欣赏古今中外经典音乐作品, 这样便使课内欣赏得到延续发展, 激发他们学习音乐的兴趣, 陶冶高尚的艺术情操。

以上这六种教学方法, 既互相联系, 但又各有区别。音乐欣赏课同其他学科教学一样, 方法不是一成不变的。只要我们在教学实践中努力的探索, 充分考虑学科的特点和学生的实际情况, 认真分析、巧妙结合、切实调动学生的积极性, 变被动为主动, 留给学生充分的自由空间, 让他们展开丰富想象的翅膀, 打开创造性思维的闸门, 去讨论、去争辩、去实践、去创造。那样, 音乐欣赏课再也不会是死板的“一言堂”, 而是一个百鸟争鸣、生机盎然的春天。

摘要：音乐欣赏是小学音乐教材中的有机组成部分, 它不仅能使学生了解优秀的音乐作品, 开拓他们的音乐视野, 还能丰富并开发学生的想象力, 培养他们的音乐鉴赏力、创造力。

3.我的音乐老师作文600字篇三

老秦上课十分特别，他不像其他老师那样单调的教书本上歌，而是自己从网上下载一些歌曲教给我们，边教边讲解歌曲里面的一些知识，他教的轻松，我们学的也快，有时讲到动情处还会手舞足蹈起来。例如在教我们唱那首beyond的《光辉岁月》时，他听着听着就激动起来，顺手抄过一把扫把当做吉他自顾自的弹唱起来引的我们哄堂大笑……

老秦的经历很特别，虽然他平时不会轻易的提起，但从他的只言片语中我们隐隐约约知道一些……在一次教我们合唱时他放出一个视频，视频里的应该是一个大合唱有大约有五六十人吧，老秦自豪的指着一个人说，这个人就是我我们也没怎么留意就当他是在吹牛……在教我们《平凡之路》时，他说了一句话让我感到很奇怪，他说：＂这首歌你们现在听不出什么感觉，等你们大了就会明白这首歌可以勾起人的回忆，就像我，我参加过国际合唱，上过央视舞台，但现在，我只想平凡的活着＂我总觉得老秦不平凡，就去问了一些老师，原来老秦真的参加过国际合唱，上过央视，但是为了照顾母亲才到这里来的。我对老秦的`印象又加深了许多。

4.美丽的音乐喷泉作文600字篇四

音乐喷泉还没有开始，喷泉旁早已人山人海了，有的人早已端着手机、对准音乐喷泉，准备在开始的那一刻拍下来;有的人目不转睛地盯着音乐喷泉，好像生怕错过任何一个小小的细节;还有的人拼命瞪着手表，那样子真像在说：“你走快点，再慢我就打碎了你!”在一旁的树叶似乎也一个个睁大眼珠，望着音乐喷泉呢!

刚刚开始时，水从中间的一个喷头向上喷射，像紫霞仙女踏着轻柔的脚步走上高台，仿佛在高台上为心爱的至尊宝跳着绵绵舞蹈;又像一朵茄子紫的荷花缓缓地从水池里升起。水柱继续向上喷射，逐渐地变大、变粗，慢慢地铺满了整个水面，又慢慢消失了。突然，从水池中冲出千千万万的水柱，那个场面十分壮观、震撼心扉。我们顺着水柱往上看，一朵朵美丽的水花拼凑成了一座五颜六色的“水”天桥，仿佛有人想踏上“水”天桥，就准会踏入天宫、成为神仙的。

喷泉随着时间、音乐节奏不断变换形态，但让我印象最深的是，中间出现一朵鲜红鲜红的杜鹃花。开始时是一团水球，过了一会儿，展开成一朵含苞待放的花朵，到了最后，展开成一朵怒放的鲜花。一道道五彩斑斓的水柱围着杜鹃花，旁边两道强大的水柱交错着、保护着杜鹃花，似乎担心杜鹃花被采摘走啦!

音乐喷泉的音乐真是恰如其分!那音乐，一会儿高音，如同一颗颗小珍珠从高处跌落到大铜盘子;一会儿低音，犹如一个失恋的情人在唉声叹气;一会儿激昂高亢，就像千千万万的军人踏着统一步伐、唱着洪亮的军歌;一会儿低回沉郁，又像一个孤单的人在碎碎念念。

5.音乐作文600字篇五

我心想：啊!昨天晚上睡得真香，今天还不用去补课，真是心情美美哒!

我出了房间，正看见表姐在客厅里做早操，还一直念道：“早晨起来，拥抱太阳，一二三四，五六七八……”

我觉得很有趣，便在旁边跟着学了起来。过了一会儿，妈妈从房间里出来了，并对我说：“咦，你怎么还在这里呀?”

“妈妈，今天我又不去补课!哎呀，昨天不是给你说了，老师今天调课了吗?”

“哦，对哈!”妈妈应道。

这时我看了一看时间：“呀，只剩下半个小时就要上课了!”

于是，我飞快地准备上课用的文具，然后去房间拿出了长笛盒，照护都没来得及打就慌忙地跑出门去了。

到了教室，时间刚刚好。老师给我们每一个人都发了一张崭新的乐谱。我一看曲名就已经惊呆了：《Binger》。

老师二话没说，就先给我们示范一遍。音乐声中，我仿佛走到了另一个世界，那里的小花小草们生机勃勃，小溪清澈见底，动物们十分和谐友好嬉戏……但随着时间的转移，渐渐地，渐渐地，那些画面仿佛都变成了一条一条的小溪，缓缓地在我心中流过……

接着，我们开始尝试着演奏。断断续续的笛声从教室里传了出来。两个半小时的练习结束后，我觉得头晕脑胀，大概是因为这段时间我没有练习的缘故吧。

回到家，我已经意识到我的中气有些不足了，便不停地练习笛头的长音，练得我上气不接下气。终于，“工夫不负有心人”，我的长音不再断气了，乐曲也吹得流畅了。

这天，听老师通知说，三个星期后我就要登上舞台演奏了。那一刻，我心想：加油!谭巧芸，你能行的!

上了舞台，随着清脆的长笛音乐声响起，我也渐渐地融入进了音乐的意境中，这时眼睛的余光让我看到，长笛在灯光的照耀下，格外耀眼……

6.音乐作文600字篇六

田野里一片金黄，秋风吹来，谷子低着头弯着腰，发出“沙沙”的响声，好像在说：“我已经成熟了，快把我收回家吧!”再看那火红的高粱，像喝醉酒的汉子，脸红彤彤的，脚都站不稳，东倒西歪的，相互碰撞着，发出细小的声响，好像在说着悄悄话;再看那玉米，伸长了金黄色的棒子，细细看去，仔细一瞧，好像在张嘴哈哈哈大笑，似乎在说：“看，我多么的强壮啊!”

一阵欢声笑语伴随着轰隆隆的机器声，农民伯伯来收割庄稼了。他们的脸上露出了丰收的喜悦，一边说着一边笑着，嘴都合不拢了，爽朗的笑声在田野里回荡。

山脚下的果园里，那更是绚丽多彩。瞧，那一个个大大的苹果，红彤彤的，像羞红脸的小姑娘;一个个的大鸭梨黄澄澄的，着实好像透黄透黄的大葫芦。“扑通”一声，一个成熟的鸭梨掉了下来;一个个圆圆的桔子橙红橙红的，和那天上红红的太阳那叫一个像;一串串葡萄紫莹莹的，像一串串的珍珠，煞是好看。

“呼呼呼!”一阵秋风吹来，把瓜果的香味带到了远方，只要你深深地吸一口气，就感到空气都是甜的，都是香的。

7.音乐作文600字篇七

请以“音乐”为话题写一篇文章

[精彩构思]？

1、乐音袅袅

系历史和现实，写一篇议论文来论述音乐的作用。

音乐的作用很多。它可以沟通心灵；伯牙和钟子期的故事使《高山流水》成为千古绝响。它可以鼓舞士气：在蒋介石发出不抵抗的命令后，撤进关内的东北军悲愤地唱起《我的家在东北松花江上》，于是群情激昂，一致要求抗日等等。

2、我只在乎你

借用邓丽君的歌曲《我只在乎你》的名字，虚构一爱情故事，表达人们对爱情的执著。？

强与瑜是高中同学，强那时就喜欢瑜了，但只是放在心里。毕业后两人在同一所城市上大学，但却不同校。强赶很远的路去看望瑜，送给她一张邓丽君的CD，其中一首歌表达了他的心声《我只在乎你》，他觉得瑜慢慢会明白的。但瑜却只拿他当好同学，并且对班里的一位帅哥梁情有独钟。瑜后来与梁热恋，强十分痛苦，但却仍然关心瑜。毕业时瑜与梁因工作去向问题不欢而散，这时又是强给了瑜鼓励。当瑜渐渐从感情的痛苦中解脱时，问强为什么一直不找女朋友，强轻轻地说：“因为，我只在乎你。”瑜愣住了，想想与强交往的种种，她的眼睛潮湿了......？

3、晚间的对话

8.音乐楼作文600字篇八

我住在49栋的第一单元右侧的第三层楼上。在这右侧的四层楼上，我发现，这栋楼里的小孩都会乐器，使整个楼层的住户都有音乐感，那优美的乐曲时常会在楼里回荡。

第一楼是一个七、八岁的小男孩，他的乐器是一架钢琴。每次我去外面玩的时候，几乎都会听到他在弹琴，不过弹的曲子超级简单，只是如：《巨人的脚步》、《稻草堆中的火鸡》、《印第安鼓》、《跳到我朋友的身边》、《伦敦桥要塌了》等简易钢琴曲。但是，他弹奏的《动物展览会》有旋律感，把歌曲中的所有跳音给弹得清清楚楚。有的时候，我还隐隐约约地听到他在弹自己没有学过的曲子，弹得非常吃力。

第二层楼是我的一个朋友，叫刘亦凡，不过我们喜欢叫他“刘睿”。他现在正在弹《童年的回忆》，感觉就像我们学校的上、下课铃，一下接着一下，好像把学校的所有铃声给连接起来一样。每次他在弹奏这首曲子的`时候，我的心都在专注地听着，觉得自己就像是听他演奏的评委一样。若真是那样，我就会给他一个非常理想的分数。

三楼当然就是我了!我的钢琴被红布盖住的，从远处看还以为是黑布呢!我弹得比较晚，二年级下学期暑假里的一天才学。如今学到了《钢琴基础教程(一)》的《小奏鸣曲》，这是快学完这本书弹的曲子，再过三天，也就是星期天要弹了!哎，按我这个程度来讲，那可真惨!

四楼还是一个男孩，上聚德东小学，今年三年级。它的乐曲是鼓。以前我还经常听到，可后来就消失了。没有听到鼓声，就自然没有面对困难的勇气!

9.音乐的作文600字篇九

如果有人问我：“你喜欢什么东西?”我一定会毫不犹豫地回答：“是泳欣送的音乐盒。”

这是一个类似于水晶球的音乐盒，里头有位小女孩躺在月亮上沉睡，怀里还抱着一只白色的小猫。只要按下音乐盒的开关，在音乐盒的世界里就会出现一首首优美的歌曲，有《致爱丽丝》、《梦中的婚礼》等等优美的曲子，音乐盒也会根据歌曲来更换颜色，小女孩的世界也会下起“鹅毛大雪”。

这个音乐盒，是我的好朋友泳欣在我9岁生日时送给我的。那天，我的许多朋友也都纷纷送礼物给我，我都十分喜欢，可是我的好朋友泳欣却迟迟没有出现，我想她应该不会来了吧?就在这时，泳欣来了，她扎着一个高马尾向我走来。她拿着一个白棕色的精美盒子，上面有一张贺卡，她打开盒子，说：“思羽，这是我送给你的礼物，希望你不开心时，音乐盒中的音乐能给你带来快乐，带走烦恼!”我望着她，又看了看她手里的盒子，既激动，又很兴奋地说：“喜欢!我实在是太喜欢了!”我拿起盒子，爱不释手地看着音乐盒。泳欣告诉我，这是她攒了3个月的零花钱才给我买到的。我自然是十分珍惜这份礼物，它也让我回忆起我和她之间的往事：记得我以前流鼻血了，她总是第一个带我去医务室;记得我之前考差了，她总是来安慰我;我还记得幼儿园时，我被别人欺负，她总是挺身而出，护着我。

这个音乐盒至今还摆在我的书架上，因为我明白，这是我和泳欣友谊的象征，这件礼物，是我永远都不会忘记的重要物品。

优美的音乐源源不断地响着，小女孩也睡在了月亮上。在音乐中，有一个让我此生难忘的人。

10.我爱音乐初三600字作文篇十

音乐给我带来了快乐。当我无聊时听上一曲，能使我内心感触不已;当我伤心时，听上一曲，能使我心情变得愉悦;当我生病时，听上一曲，能使我病好得更快。我从音乐中得到了许多快乐!

不同的音乐，抒发了不同的感情。如一曲《外婆的澎湖湾》，抒发了对童年时的回忆，对外婆的思念;一首《MY LOVE》表达了对女友离去的不舍之情;一曲《不想长大》表达出了大人对童年的怀念，不想长大;一曲《彩云追月》抒发了作者对亲人远在天涯感到伤心。

记得有一次，我坐在妈妈的车里，突然感到头一陈眩晕，呼吸困难。大约过了一两分钟，听见了一阵音乐声，细细一听，原来是我最喜欢的《彩云追月》，那声音别提多美妙动听了，听到“亲人，亲人你何时回，相聚在堂前”这一句时，难受顿时没了，感觉舒服多了。当听到下一首《童年》里唱的“福利社里什么都有，可是口袋里没有半毛钱”时，我不禁哈哈大笑起来，感到快乐无比。从此不管我身在何处，音乐都与我相伴。

我爱音乐，当我无聊时，便会拿出心爱的小提琴拉上一曲动听的音乐。有一次以班级为单位的元旦联欢会上，我拉一首《新春乐》，那旋律忽而轻盈似叮咚泉水;忽而激昴，像脱疆野马;忽而缓慢，似一泓清泉;忽而狂奔，似猎豹捕食。最后琴音刚落，台下便响起了雷鸣般的掌声，我用音乐震撼了全场。

音乐，是谁创造了你，你美妙动听，你千姿百态，你给我带来了快乐!走遍天下，音乐为伴!