开展中秋节节日活动情况的总结

2024-08-31

开展中秋节节日活动情况的总结（共12篇）（共12篇）

1.开展中秋节节日活动情况的总结篇一

在中秋节期间，纪念中国工农红军长征胜利80周年之际，石狮市认真安排，精心部署，各单位积极组织开展了一系列各具特色的“我们的节日·中秋”主题活动，广泛普及节日文化、民俗知识，大力弘扬中华民族优秀文化传统，深入进行爱国主义教育，唱响了具有浓郁民族特色和时代特色的精神之歌和文化之歌。

一、认真安排，精心部署

为营造团圆、喜庆、热烈、祥和的节日氛围，石狮市文明办下发了《关于开展“我们的节日·中秋节”主题活动的通知》，对全市各部门、各单位提出了开展文体民俗活动、关爱困难特殊群体、中华经典诵读、民俗宣传引导，突出精心组织、注重融合、注重实效的要求。各部门、各单位根据活动部署，结合实际，分别制定了主题活动安排、活动方案，确保了活动的顺利开展。

二、参与广泛，活动丰富

一是广泛开展中华经典诵读、手抄报、诗歌吟诵等活动。市委宣传部、市委文明办、市教育局组织开展“中秋经典诵读暨长征精神诵读活动”，共有石光中学、石狮一中等10所中小学校的320余学生参加了诵读展演活动，表达了对伟大祖国和中华民族的热爱之情。第四实验小学由老师选择中秋节日文化内涵的名篇佳作，组织学生开展经典诵读，诠释传统节日的内涵，并组织孩子们利用周围图书资源、网络资源搜集有关中秋节传统文化知识，以手抄报的形式向大家展示了中秋节的由来、风俗习惯等传统文化。市楹联研究会、市第三实验小学共同举办“狮城明月夜，锦绣中华诗”庆中秋·迎国庆诗歌吟诵会，活动吸引了海内外、社会各界89名诗吟爱好者齐聚一堂，以诗会友，共度中秋佳节。塘边小学利用班队会时间，组织开展了以“庆中秋”为主题的班队活动，包括演讲、诗句接力赛、文艺表演，猜谜语、故事会等等。据不完全统计，我市共有120多所中小学校举办了近千场朗诵比赛，通过诵读中华经典诗文、近代、现代诗文中有关爱国、团结、和谐、奋进的诗歌词赋，进一步增强了未成年人的爱国情感。

二是广泛开展群众文化活动。市委宣传部在中秋节期间，为隆重纪念红军长征胜利80周年，追忆革命历史、弘扬革命精神，举办“红色印记薪火传”纪念红军长征胜利80周年专题展览揭牌暨爱国主义教育基地授牌仪式。市老干部活动中心举办“庆中秋游园活动”，近1900余位离休老干部参加活动，为增加游园活动的趣味性，主办方还精心安排了灯谜展猜、博饼、投球、开心鼓等游戏环节，这些健康益智的游戏环节深受老干部的喜欢。市妇联举办“游古厝·寻家风”亲子活动，组织138人参观省级五古丰登示范点林边社区大闽府和龙穴村景胜别墅。市老龄老干活动中心联合社区志愿者、爱心商家举办“爱老助老”志愿文艺汇演，鼓励全民参与志愿助老爱老志愿服务。湖滨街道计生协会、湖滨街道卫计办、花园城社区共同举办了“浓浓计生情·中秋暖万家”庆祝活动，为计生困难户送去节日的祝福和慰问，并共同制作月饼，还举办中秋电影会，邀请社区居民观看。50余名退休老人自发组织齐聚淑佩楼，自编自导了音乐、舞蹈、乐器以及猜谜等10余个节目，一起庆祝中秋佳节。

三是广泛开展民俗文化活动。市老年大学近800名师生走进永宁镇郭坑村义演，表演了南音、旗袍走秀、木兰拳、京剧等节目，活动共吸引了1500余名观众观看。湖光小区举办了迎中秋灯谜竞猜活动，共有400多条灯谜悬挂在小区物业大厅，1000余名住户们踊跃参与竞猜。积极筹备即将举办的泉州市道德模范故事汇基层巡演暨石狮市道德模范、身边好人现场交流会，第十四届广场文化艺术节和永宁城隍文化节，届时将上演形式多样的道德演讲和文化表演大餐。据不完全统计，民俗文化节期间全市开展各种文体活动和文化宣传活动60多场，参与群众6万余人。

四是广泛开展慰问、关爱活动。各部门、各单位通过走访慰问、开展志愿服务等，增进人们之间的关系，形成融洽和谐的社会氛围。市委文明办、社会工作部、贸促会、妇联、安监局、蚶江边防派出所等部门及各镇(街道)、村(社区)专门组织干部职工慰问夕阳红文明劝导队员、老干部、老红军、孤寡老人、残疾人、困难户、农民工、留守儿童等，为他们送去水果、月饼等节日慰问品。市卫生系统离退休干部协会开展“中秋义诊送健康”活动，为前来参观和学习的老同志做常规检查及健康疑问解答。团市委联合市阳光太太志愿者协会前往德化县雷峰镇雷峰中心小学慰问留守儿童，提前送去节日的问候与祝福。北京市石狮商会举行奖学金颁奖仪式欢度中秋，对石狮籍在京高校学子的寄托，鼓励年轻人勤学上进。市委办、市电力公司、市烟草公司等省级文明单位慰问了退休职工老人和结对帮扶困难户。祥芝镇组织辖区内的学校开展了“与留守儿童共度中秋”活动，邀请了20多名留守儿童一起过中秋。社会工作部对全市90岁以上的老人进行走访慰问，使老人们感受到了节日的温馨。塔前村一名热心乡亲带着三十几份月饼来到村委会，送给环卫工人。全市共慰问、看望群众900余户，共出动各级文明单位志愿服务队90余支，300余名志愿者参与了中秋志愿服务。

三、加大宣传，营造氛围

充分发挥新闻媒体的宣传导向作用，石狮日报社、市广播电视台、中国石狮网、中国文明网石狮联盟网站等媒体开辟节日专题、专栏，对各部门、单位开展中秋活动进行宣传报道，扩大了传统节日的社会影响。各部门、单位通过宣传栏、黑板报、信息报、宣传横幅等形式，加大节日宣传。部分单位充分利用电子显示屏、黑板报、宣传橱窗、阅报栏等大力宣传和普及节日知识、民俗文化。各学校结合课外活动、班会、中队会，普遍开展了中秋知识讲座，在醒目位置对中秋节的由来、意义等加大宣传，引导学生认知、传承中秋节日文化，进一步吸引广大群众参与到“我们的节日”主题活动中，营造了浓郁的宣传环境。

2.开展中秋节节日活动情况的总结篇二

道德教育的传统知识灌输方法一直为人所诟病, 如今许多学校利用节日开展大量的道德体验活动, 就方法上来说, 是良好的转变。但就效果而言, 学生品德发展状况并不理想。这就不得不引起我们对学校德育工作有效性的质疑。因此, 我们首先必须明确道德体验的概念, 准确的定位才能进行有效的行动。

一、厘清道德体验的概念

利用节日开展道德体验活动, 必须明确道德体验的真正内涵, 才能发现并解决问题。“体验”一词在我们的日常用语中出现频率比较高, 但在哲学、心理学、美学、教育学等领域中意义、内涵都不尽相同, 刘惊铎把体验定义为一种图景思维活动。其中, 图景是一种跨越时空的整体性存在, 它同时包含着个体过去的生活阅历、当下生活场景和未来人生希冀的蓝图, 其显著特征是整体性、现场性和超越性。[1]通常意义上, 人们把外界事物、情境引起“我”的内心感受、体会或者亲身经历, 称为“体验”, 包括对过去生活、现实情境和未来期冀的追忆、体味和想象。在教育领域, 体验较多出现在道德教育中;体验是实现学生道德发展的一种基本方式, 通过道德体验可以充分唤起学生的道德情感, 促进学生道德的发展。我们可以这样给道德体验定义:道德体验是道德情境、道德事件等引起学生内心感受、引发情感、形成理解、进而生成意义的过程。道德体验的实质就是学习者 (主体) 与学习材料 (客体) 之间的互动, 体验是一个长期积累的过程, 道德体验尤为如此。在道德教育中, 只有当主体对客体产生了感受、情感、联想、体验等反应时, 客体才会慢慢进入主体的内心, 引起主体的情感共鸣, 与主体已有经验融合, 导致主体既有“图示”的丰富或者调整。每个节日都有特定的道德内涵, 其本身具有一定的教育意义, 但它不会自动对学生的道德发展施加影响, 需要学校和老师有效的组织和利用。同时, 教育意味也不能过于明显, 在道德体验中, 学生是主体, 老师、学校都是引导者或是管理者。下面我们来具体探讨当前学校利用节日开展道德体验活动还存在着哪些问题。

二、学校利用节日开展道德体验活动存在的问题

1. 节日道德体验活动形式化, 忽视学生主体地位, 脱离学生生活实际

每个节日本身都有着丰富的文化内涵, 学校利用节日开展体验活动必须清楚地把握节日的内涵及其道德要素, 要让学生对将要开展的活动有充分了解。笔者曾在合肥市H小学实习, 恰逢六一儿童节, 学校策划了一场大型活动, 主要有以下环节:区教育部门领导慰问、小学生文艺表演 (诗歌朗诵、集体唱歌) 。笔者随机访谈了几名学生, 他们都很喜欢儿童节, 但都觉得这些活动枯燥无味, 没有意思。因为学生在节日活动中并未真正过自己的节日, 而是在过成人安排好的节日。这样的例子不在少数, 多数学校在节日里开展道德体验活动都存在这种形式化的问题。形式化具体体现在两个方面:第一, 道德体验活动的节日化, 体验式德育成了节日里才有的“特殊德育”。教育工作者只在某些特定的节日开展道德体验活动, 平时学校道德教育方法依然是以道德知识的灌输为主。苏霍姆林斯基曾说:“年轻心灵厌恶有意的造作”[2], 学生对于刻意安排的活动往往带有排斥感, 不会从内心接受。第二, 节日道德体验活动被异化, 手段变目的。在节日里开展活动让学生进行道德体验是为了更好地发展学生的德性, 现在体验本身却变成了目的, 为了体验而体验。许多学校老师为了完成硬性任务, 如雷锋学习日规定学生必须完成几件好事、在母亲节为母亲洗脚、在植树节规定学生种几棵小树。这种被异化的体验会造成两种结果, 一是学生的抵触情绪, 二是学生为了完成任务敷衍了事, 养成虚假性道德。长此以往, 会造成学生道德敏感性的降低。

2. 节日道德体验活动形式单一, 忽视个体差异

许多学校利用节日开展道德体验活动时, 形式过于单一呆板, 许多节日活动甚至形成了固定模式, 每年的体验活动形式一成不变。体验必须是丰富多彩的, 才能吸引学生主动参与。同时, 体验形式过于单一, 对学生的道德发展也是不利的, 对每个学生而言, 能引起其情感共鸣的道德体验形式不尽相同, “尽可能深入地了解每个孩子的精神世界———这是教师和校长的首条金科玉律”。[3]所以我们必须尊重学生个体差异这一事实, 教育不是农业不是工业, 每一颗心灵的成长路径都有差别, 每个学生情感发展都处于不同阶段, 都整齐划一地进行同样的道德实践活动, 只会养成无差异、毫无个性的人。体验与个体的自我意识是紧密相连的, 然而, 一些教师习惯在课堂教学或实践活动中强调“统一性”, 期望通过一两次体验, 学生便能达到预期效果, 这是不符合学生道德发展规律的。

3. 节日道德体验活动内容空洞

大多数学校在节日开展的体验活动内容空洞乏味, 缺乏情感核心。“体验的出发点是情感, 主体总是从自己的命运与遭遇, 从内心的全部情感积累和先在感受出发去体验和揭示生命的意蕴;而体验的最后归结点也是情感, 体验的结果常常是一种新的更深刻的把握了生命活动的情感的生成”。[4]许多学校充分利用节日开展了很多活动, 节日活动热闹有余但价值不足, 很多体验的内容并未引起学生情感上的共鸣。许多教师认为, 体验学习就是联系实际, 只要活动内容与实际生活有联系, 不管学生经历了怎样的活动, 有无情感的唤起, 都是体验式学习。这是一种肤浅的认识。缺乏情感的空洞的道德体验活动会造成学生道德认知和道德行为的脱节, 节日里的活动必须充满趣味性、情感性并贴近学生生活, 没有情感的体验注定只是一个花架子。

4. 节日道德体验后续工作不足, 道德体验不具有持续性

以“雷锋学习日”为例, “雷锋叔叔没户口, 三月来了四月走”, 这句调侃之语, 形象地反映了当前中小学利用节日开展道德体验活动存在的一个严重问题。学校往往寄希望于一次次活动来提高学生的道德水平, 这种想法显然不切实际, 道德情感的养成是一个长期的过程, 道德体验只有反复进行, 才能内化为学生的道德。学校在节日里开展道德体验活动, 节日过后就又恢复到道德知识灌输的德育方法, 长此以往, 只会降低学生的道德敏感性, 学生的道德思维也将变得僵化。没有长期的情感积累, 体验过程势必断层, 学生道德自然不会发展。

三、如何利用节日进行道德体验, 促进学生道德发展

1. 以学生为中心, 尊重学生的主体地位

教育工作者在组织学生进行体验时, 须尊重学生在道德体验活动中的主体地位。首先, 在节日的选择上, 老师不可越俎代庖, 要给予学生充分的自主权, 让学生选择自己想过的节日。国外学校的做法值得我们借鉴:如学校日、班级日、帽子日、睡衣日这些节日是建立在学生自主选择上的, 是在学生兴趣基础上设立的, 这些节日跟学生生活密切相关, 又能引起学生强烈参与的欲望, 学生对于这种喜闻乐见的节日, 更容易融入道德体验中去。其次, 利用节日开展体验活动, 要正视学生的道德发展水平。在选定节日后, 在体验活动开展的过程中, 老师是导引者, 起到一个导向的作用, 而学生则是体验的主体, “体验是体验者按照自己的需要、价值取向、认知结构、情感结构、已有的经历等完整的‘自我’去理解、去感受、去建构, 从而生成自己对事物的独特的情感感受、领悟和意义”。[5]学生只有通过亲身经历和真实感受, 才能更有效地体验。体验的亲历性决定了体验是体验者自己的体验, 别人无法代替, 否则学生一旦失去主体地位, 被动地去接受, 就不能称作体验。以母亲节为例, 大量汇报演出、演讲比赛、作文比赛等, 或者是“为母亲洗一次脚”这类活动, 学生确实去参与了, 前者是给大人们看的活动, 后者则带有“节日特有美德”的性质。学生依然处于被动地位, 因为学生未能自己选择, 自己主动去做。不是为母亲洗一次脚就能代表他以后都会这么做。学校的活动可以引导学生, 让学生亲自体验母亲的辛苦, 刺激学生的道德神经, 才能让体验深入学生的内心。

2. 节日活动内容要多样化, 加强体验主体之间的联系

节日本身蕴含着特定的道德元素, 但是每个体验主体都是带着自己已有的经验去进行体验的;每个学生从自己的角度出发, 体验到的内容、情感激发的程度等都是不同的, 所以在活动内容上, 学校工作者要学会变通, 不是恪守某一特定内容, 而是要教会学生体验的方法, 这样每个体验主体都会去构建自己的体验架构。同时每个人的体验道德的情感与内容有所差异, 学生彼此之间的交往, 由于没有成人的约束干扰, 更容易表露出真情实意, 体验到最真实的情感, 通过这些交往, 个体可以感受他人、体验他人, 进而帮助他人, 不断积累道德经验, 实现道德发展。所以校园里、班级里的人际关系对学生而言非常重要, 它是学生进行体验的一种重要途径。不仅在节日活动中, 在学生日常生活中, 都要重视这一点。实际上, 体验分为想验和亲验, 并不是一定要以实践活动的形式来激发学生情感体验, 很多学校由于自身条件限制, 没有丰富的资源可以利用, 无法让学生做到亲验证, 就可以采取想验的方法。老师可以在课堂上创设情境, 为学生体验提供条件。通过角色扮演、多媒体的运用等手段, 学生也可以完成一定的体验。

3. 节日道德体验活动须结合学生生活实际, 从日常生活中选取体验材料

道德体验源自生活, 最真切的情感也是来自生活。把体验和学生的生活割裂开, 曲解生活的本意去体验, 不会引起学生的情感变化, 更不会促进学生的道德发展水平。著名现象学教育学家马克斯·范梅南说:“我们需要在生活世界的方方面面中去寻找生活体验的原材料, 并对之进行反省和检查, 这样一来, 就有可能获得其根本特点的某些意义。”[6]利用节日开展道德体验活动, 就要从学生的生活实际出发, 生成体验内容, 这样更容易激起学生的道德情感。比如儿童节开展的活动如果仅是迎接领导汇报演出, 就是脱离了学生实际生活的活动体验。节日体验活动, 教师除了在课堂上和学生的交往外, 学生的道德养成, 很大程度上都依赖于课余时间, 所以要积极寻找学生日常生活中的体验材料。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中提到, 他带领学生们到蓝天下、森林里、河流边, 通过童话、幻想和游戏, 引导他们进入周围的世界, 每天都发现一点新的东西。这很值得教育工作者们借鉴, 开展节日道德体验活动, 要到学生的生活中去, 才能触摸最真实的体验。

4. 做好节日道德体验活动的后续工作, 保证体验的连续性

不是每一天都是节日, 在节日里才开展道德体验活动, 其他时间依然是传统式的道德知识传授, 这样就会造成体验的阻断。学校要保证学生体验的持续发生, 形成长效机制, 才能促进学生道德的发展。“童年时期, 伴随着做好事而反复体验过的快乐之情, 随着时间的推移, 便会转化为高尚的道德意识。”[7]老师要有耐心, 多创设情境, 让学生尽可能多的在平时的生活中也进行道德体验。学校开展的节日活动是为了促进学生道德发展, 区别于社会上公益性质以及功利性的节日活动。以植树节为例, 上海市某小学某班班主任老师在植树节来临时采用了如下方法:没有长篇大论的活动策划方案, 没有精心安排的活动, 而是组织学生自愿捐钱为班级采购了几盆绿色植物, 让班内学生轮流照管。这样做就能让学生见证植物的生长, 培养学生的责任心、爱护环境之心, 随着情感的积累, 让这种体验持续发酵, 最终成为学生内心道德架构的一部分。这样比植物园一日游、一篇周记来得更加实在和有效些。

摘要：当前道德体验活动在很多学校开展, 节日是学校开展道德体验活动的重要载体。但学校对节日的选择、利用和组织, 还存在着许多问题, 活动虽多, 但收效甚微。这主要是由于对体验的片面理解, 忽视学生主体地位以及个体差异。要解决这些问题, 必须明确体验的内涵以及道德体验生成的过程, 选取适合学生的节日, 组织、安排得当。

关键词：节日,活动,体验,道德体验

参考文献

[1]刘惊铎.道德体验引论[J].陕西师范大学学报:哲学社会科学版, 2003 (1) .

[2][3][7][苏]B.A.苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学[M].赵玮, 王义高, 蔡兴文, 纪强, 译.北京:教育科学出版社, 1983.

[4]童庆炳.现代心理美学[M].北京:中国社会科学出版社, 1993.

[5]陈佑清.体验及其生成[J].教育研究与实验, 2002 (2) .

3.开展中秋节节日活动情况的总结篇三

关键词：幼儿；传统节日；开展

一、紧抓传统节日文化之教育

1.择适合幼儿之年龄

我国传统节日很丰富，但是所有的教学内容都适合大家吗？相信老师们的回答都应该是一致的——不是所有的活动都能够同时对大、中、小班的孩子开展。陶行知先生说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教。”因此，我们要根据各年龄幼儿的发展水平的不同来选择不同的教育内容。如同样在开展关于春节的主题活动中，小班的孩子就适合美术绘画活动“大红灯笼高高挂”，音乐游戏“新年好”等等，使孩子在简单的绘画灯笼、唱唱“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好……”的过程中感知过年的快乐之情；但对于中班的孩子来说，这样的活动过于简单了，所以可以通过手工活动“做鞭炮”、语言活动“十二生肖”来让大家动起手来，剪一剪、卷一卷、贴一贴，再在儿歌《十二生肖》的学习中感知十二生肖的先后顺序；大班幼儿的能力相对于比较高，所以我们可以通过剪纸活动“剪窗花”、美术欣赏活动“年画”等教育活动来使幼儿动起手来，欣赏年画也需要孩子通过欣赏了解古代年画的构图及其所要表现的含义，并从颜色的搭配中进一步感悟过年的气氛和绘画的技巧。其他节日也不例外，在蕴含丰富教育的资源下，根据幼儿的年龄段，选择合适的教学内容，精选促进幼儿发展，易于幼儿理解、接受的内容，让孩子快乐学习。

2.择形式多样之教法

同一个节日的教育活动可以用创新的方法来让幼儿学习、理解和操作，也就是说，同一个教育题材，可以通过丰富多彩的方法来呈现给幼儿，让幼儿在不同的呈现方法中得到不同的感受和理解，从而产生的效果也是不一样的。如在元宵节的教育活动中，常常会让孩子学习关于灯笼的内容，所以我们可以让孩子画灯笼、设计花灯、制作灯笼、猜灯谜……这样不仅使幼儿在动手、动脑中得到了发展，同时也使大家对元宵节的象征物“灯笼”有了一个全面的认识和了解。

二、注重传统节日环境之创造

1.积极创造节日之活动环境

在生活中要使孩子学习、感受传统节日的文化，就应该为他们创造一定的节日环境，更充分地发挥环境对幼儿的教育和熏陶作用。每到节日的到来，孩子们所在的教室就成为了大家布置的一个重要场所。以往我们老师都会包办教室的布置，孩子们只需要在布置好的环境里美美地过节日。但作为一名教师，应和孩子一起来想布置的方案、一起来做布置的东西，老师要在做上教，让孩子在做中学，这样才能让幼儿在做的过程中充分感受布置节日环境的快乐之情。如在主题活动“春节”中，我们可以让孩子分享交流自己布置教室的想法，然后把大家的想法汇总起来，最终就形成了这样的方案：剪好窗花贴在窗户上，把完成的拉花、彩条、灯笼挂起来，用气球布满教室，每一名小朋友在爸爸妈妈的帮助下带一些小零食到幼儿园，请阿姨帮忙做好饺子……这样不仅使教室的环境得到了美化，也使教室里充满了浓浓的过节气氛，更使孩子们在动手合作的过程中体验到了过节的乐趣和了解了我们中国人是如何聚在一起过新年的。

2.感知传统节日之社区环境

在我们生活的环境中，社区是社会大环境的缩影，是幼儿园与社会联系的重要纽带。随着生活条件的日益发展，社区的资源能量也不断提升，在传统节日的活动中，他们常常会举办许多丰富精彩的活动，这时我们幼儿园就能在社区的帮助下，为孩子提供过节的环境。如在端午节中，社区可组织幼儿观看赛龙舟比赛、晚会，幼儿园也需要配合着为社区的晚会准备相应的节目，让孩子们在表演的过程中体验节日带来的乐趣。另外我们也可以利用社区力量，请孩子和家人共同参与“包粽子”比赛，看看谁家的粽子包得既好看又好吃。相信在这几个活动中，一定能够使幼儿更深层次地了解端午节的传统习俗和过节方式，也让幼儿在充满关爱的环境中树立民族意识，感受传统节日对我们生活的重要影响。

三、重视家园合作之联系

我国许多传统节日，每个传统节日的习俗都不同，要使幼儿都能够体验，仅靠老师是无法实现的，也是不现实的。如，在开展节日主题环境的活动中，需要家长和孩子一起寻找材料（元宵节的花灯、中秋节的月饼等），需要家长完成相应的调查表（端午节之调查表“端午节的风俗习惯”、春节之调查表“我们准备的年货”等），鼓励幼儿共同探索，需要家长在孩子的配合下提供关于节日的生活照片等。再如大年夜的晚上，孩子们都是在家与家人一起度过的，在这个特殊的日子里，也只有爸爸妈妈能够全身心地陪伴在孩子的身边吃年夜饭、拿红包、看烟火、守岁……，再如清明节时，只有家人才能带着孩子去踏青、扫墓，纪念自己的亲人。因此需要依靠家庭力量，鼓励家长积极参与，丰富孩子对传统节日文化的认识。

如果要让幼儿组织开展传统节日，要使中华民族传统节日代代传承，就要摒弃形式化的说教，以“教学做”合一为实质，并让传统节日和现代化社会相融合，随时代而赋予新的生命，让民族文化世代延续。

参考文献：

[1]张冬梅.浅谈幼儿园传统节日活动的设计[J].学前教育研究，2004（Z1）.

[2]邓煊东.如何让孩子在节日活动中快乐成长[J].成才之路，2009（7）.

4.开展中秋节节日活动情况的总结篇四

一、校园宣传

加大舆论宣传力度，提高活动影响力。积极通过旗下讲话、宣传栏、黑板报等宣传途径，加大舆论宣传，提高师生对活动的知晓率和认同度。

二、主题班队会

学生通过查阅资料，在班会上向大家介绍了中秋节的来历，还用古诗词的诵读以及歌、舞表演和吃月饼、苹果等多种形式来表达自己对节日的理解与感受，了解了中国节日，增强了我是中国人，说中国话，过中国节的爱国情感。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。同学们通过多种形式一一了解了中秋节各个朝代的传说，如：中秋传说之一——嫦娥奔月;中秋传说之二——吴刚折桂;中秋传说之三——朱元璋与月饼起义。

三、手抄报

全校同学积极参加此次活动，用自己的手抄报来表达对中秋节的理解，各班选拔后，团委收到来自各班级的优秀手抄报作品30多份。在此次活动中同学们表达了自己对家庭团圆的期盼，对社会和谐的祝福。

5.开展中秋节节日活动情况的总结篇五

“我们的节日·中秋节”主题活动总结

为弘扬中华民族优秀传统文化，大力推进社会主义核心价值体系建设进校园，丰富广大未成年人精神文化生活，根据县文明办、县教育局文件精神，我校认真开展了“我们的节日·中秋节”主题活动。现将活动总结如下：

一、领导重视，氛围浓郁

我校一直把开展好中秋节主题活动作为开展爱国主义教育活动的重要抓手。根据县教育局下发的《关于开展“我们的节日·中秋”主题活动的通知》精神，德育处结合学校实际认真制定了“我们的节日·中秋”主题活动方案，并第一时间传达给各班班主任。利用德育活动时间讲解传统节日的来历、历史背景、所蕴含的丰富的文化底蕴等，激发学生的爱国情感。学校周安排里明确了活动开展的要求。班主任及早布置，精心准备。共同营造了浓郁的节日氛围。

二、活动多彩，富有成效

1.“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。根据中央、省、市文明办通知精神，我校从国庆前一周就开始开展“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动。3～６年级同学利用电脑课时间，登陆中国文明网，进行签名留言。一些同学深情地写到：亲爱的祖国，你就像妈妈一样，培育着我们，让我们健康成长，在国庆节来临之际，我祝你生日快乐。同学们通过键盘传递着对祖国的感

激与祝福。

2.“我们的节日·中秋”主题队会。

9月13日（周五）主题队会时间，各班举行了以“我们的节日·中秋”为主题的队会。各中队采取经典诵读会、讲中秋民俗故事、品尝月饼等形式，引导学生领略中秋节日文化内涵，再次了解中国传统文化，感受经典。

3、开展“节日小报”制作活动。

我校积极引导学生开展“节日小报”制作活动，于中秋节前后创办了三至六年级学生的“迎中秋梦团圆”手抄报比赛，组织校级节日小报的评选活动，将优秀的节日小报在校园展示，使他们在制作“节日小报”的过程中充分调动了学生的主动性、积极性和创造性与合作精神，让学生在活动中动手、在活动中体体验快乐、在活动中进一步感悟中华传统文化，锻炼动手能力。

4、.民俗文化我参与。

五、六年级举行与中秋有关的文化表演、赏月音乐欣赏、中秋民俗故事会、赛歌会、灯谜竞猜、游艺等活动，强化传承“我们的节日·中秋”的传统文化意识。活动中气氛热烈，无论是游戏中的同学，还是观战的同学，无不喜笑颜开，不论是否获奖，同学们的脸上都洋溢着灿烂的笑容，沉醉于参与的乐趣中，在笑声中抛开各种烦恼，心灵得到彻底的舒缓。

5、“我和爸妈学雷锋”志愿服务活动。

中秋节期间，我校倡导学生和爸爸妈妈一起走进社区、敬老院、福利院等开展“送温暖”活动，为孤寡老人、空巢老人、残疾人士、民工子女送上月饼和节日的慰问，陪他们共度中秋佳节。

“我们的节日•中秋”主题活动，是更好地利用传统节日，弘扬中华民族优秀文化的一个载体，是我校精神文明建设和德育教育的重要组成部分，也是我校进行爱国主义教育和民族团结教育的大课堂。这次活动，丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的民族自尊心、自信心、自豪感和与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情，长中国人的根，聚中国人的心，铸中国人的魂。

宾州镇中心学校

2013年9月28日

宾州镇中心校本部六年级学生在少先队活动课上开展中秋经典诵读活动。

宾州镇中心校本部五年级学生在少先队活动课上开展“我们的节日．中秋＂主题活动。-4-

宾州镇中心校本部四年级学生开展“品月饼话团圆＂班队会。

6.开展中秋节节日活动情况的总结篇六

东文明办〔2012〕16号

关于在中秋节期间组织开展

“我们的节日”主题活动的通知

各县区文明办，市直各部门、单位：

今年的中秋节恰逢国庆63周年，党的十八大即将召开。节日期间组织开展“我们的节日”主题活动，营造喜庆热烈、文明祥和的社会环境，对于迎接党的十八大胜利召开具有重要意义。根据中央文明办、省文明办通知要求，现就中秋节期间组织开展“我们的节日”主题活动通知如下。

一、指导思想

紧紧围绕迎接党的十八大胜利召开这个主题，挖掘节日丰

富内涵，设计开展活动项目，在家家思团圆的气氛中融入爱我中华、振兴中华的民族大义，进一步唱响共产党员好、社会主

义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，为庆祝中华人民共和国成立63周年、迎接党的十八大胜利召

开营造浓厚氛围。

二、活动内容

1、开展丰富多彩的节日民俗和文化娱乐活动。利用各类

文化阵地，举办中秋赏月、民俗文化展、民间文艺展演、爱国

歌曲大家唱、联欢会、茶话会等活动，广泛吸引群众参与，推

动活动热在基层、热在群众。

2、开展经典诵读活动。围绕迎接党的十八大的胜利召开，广泛开展红色经典诗文朗诵会、经典诗文诵读比赛、诗词赏析

讲座、优秀诗歌征集等活动，组织人们特别是青少年诵读、吟

诵中华经典和红色经典，传承文化血脉，激发爱党爱社会主义

情怀。

3、开展送温暖送关爱志愿服务活动。组织动员志愿者、社区居民与空巢老人、孤寡老人、残疾人、留守儿童和进城务

工人员一起过中秋、吃月饼，让他们感受社会主义大家庭的温

暖。

4、开展迎中秋迎国庆体育健身活动。充分利用健身器材、健身广场等体育活动设施，组织开展内容丰富、形式多样的群

众性体育活动、体育竞赛，营造文明健康、团圆和谐的节日氛

围，丰富群众的节日生活。

三、活动要求

1、高度重视。各县区、市直各部门单位要把中秋节期间

组织开展“我们的节日”主题活动摆上重要位置，突出未成年

人、突出人文关怀、突出营造氛围，把“我们的节日”主题活

动同创建文明城市、文明村镇、文明单位、文明社区等活动紧

密结合起来，进一步拓展领域、丰富内涵，推动活动有序开展。

2、精心组织。工会、共青团、妇联、文联、社科联、教

育、民政、住房城乡建设、文化广电新闻出版、卫生、体育等

部门要结合部门职能，扎实开展节日活动，形成齐抓共管、合力推进的工作格局。要坚持面向基层、面向群众，充分调动街

道、村镇、社区和机关、学校、企事业单位的积极性，把握好

时间节点，务求取得实效。

3、强化宣传。报纸、电台、电视台、网络等新闻媒体要

以“我们的节日”为主题，制作刊播专题栏目、节目以及网页，普及节日知识，传播优秀传统文化，集中展示中秋节期间我市

“我们的节日”主题活动开展情况。

请各县区文明办、市直各部门单位于10月5日前将组织

开展活动的情况（文字、图片资料等）报市文明办。邮箱：

dywmb@126.com，联系电话：8381826。

主题词：中秋我们的节日主题活动东营市精神文明建设委员会办公室2012年8月14日印

7.“我们的节日中秋节”活动总结篇七

一、高度重视，精心组织。

xx区教育局高度重视此次活动，要求各校由主管德育校长负责，成立领导小组，做好详细的计划和时间安排，在中秋前已下发关于“我们的节日”活动的相关要求和通知。各校团支部、大队部积极行动，紧密配合，领会“我们的节日”主题教育精神，贯彻落实活动方案，并结合学校实际，按要求各自组织安排活动。

二、内容丰富，形式多样。

1、红领巾广播站开设“国庆中秋经典共享”的栏目。

各校红领巾广播站在此期间专门开设“国庆中秋经典共享”的栏目，利用广播与同学们一起分享庆国庆经典美文、中秋传统习俗、中秋节和国庆节故事等节目，让同学们迎中秋庆国庆，感受“中秋”这个中国的传统节日。

2、组织开展以“我们的节日·迎中秋庆国庆”为主题的国旗下讲话。

9月24日升旗仪式，区教育局组织学校以“我们的节日·迎中秋庆国庆”为主题进行了国旗下讲话，介绍中秋节和国庆节的由来及纪念方式，要求全体学生，了解传统、尊重传统、传承中华民族源远流长的文化，激发了学生对祖国的热爱之情。

3、组织开展了以“我们的节日·迎中秋庆国庆”为主题的中华经典诵读活动。

区教育局组织学校在广大师生中广泛开展“我们的节日·迎中秋庆国庆”中华经典诵读活动。诵读内容包括以下四个部分：一是与中秋节紧密联系的中华经典诗词歌赋;二是中国古代和近现代经典文献中的名家名篇和格言警句;三是共产党人在革命和建设年代写下的催人奋进、感人至深的经典文章、诗词等红色经典作品;四是歌颂祖国，祝福祖国的优秀文艺作品。

各校结合本校实际，有的以班级为单位开展“我们的节日·迎中秋庆国庆”班级诗文诵读会，有的在全校范围内举办“我们的节日·迎中秋庆国庆”中华经典诵读大赛，并评选出校级“诵读之星”。学生们在经典诵读中不仅欣赏到中国的诗文魅力，也了解了一些关于中秋节的传统和爱国感人故事，激发了学生对祖国传统文化的热爱，培养了他们的民族自信心和自豪感。

4、组织开展“我们的节日·迎中秋庆国庆”主题班会活动。

各学校在9月25日下午开展了内容丰富多彩、形式多种多样的主题班会。低年级老师主要向学生们介绍了有关中秋节和国庆节的知识，让他们了解中秋节和国庆节的由来;中年级各中队搜集与中秋国庆有关的故事、诗歌、书籍，和同学进行交流。高年级各中队通过了解国庆节的由来、含“月”的成语接龙、中秋诗词佳句赏析等活动让学生们感受中华民族文化的深厚底蕴，激发了学生的爱国热情。

5、组织开展以“我们的节日·迎中秋庆国庆”为主题的节日小报评选活动。

组织学校在全体学生中广泛开展了以“我们的节日·迎中秋庆国庆”为主题的节日小报评选活动，让广大学生了解中国传统节日，传承中华民族优秀传统文化。

6、让“我们的节日”主题活动渗透家庭。

组织学校发动全校少先队员，利用中秋节这一传统佳节，调查访问身边的长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。并拍摄中秋节全家团圆的欢乐场景。使同学们不仅了解到了更多有关中秋节的知识，让学生对中国这一传统佳节及传统文化有更深层次的了解和热爱。

“我们的节日”系列主题活动，弘扬了中华民族优秀文化，是我区精神文明建设和德育教育的重要组成部分，也是我区进行爱国主义教育和民族团结教育的大课堂。这次活动，丰富了学生的校园文化生活，增强了学生的民族自尊心、自信心、自豪感和与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情，使“我们的节日”深入人心。

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2018年“我们的节日·中秋”主题活动总结

中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，为了对学生进行中华民族的传统教育，中秋节前夕，我校开展了“我们的节日——中秋节”主题教育，目的在于深度挖掘蕴涵在中秋节中的教育意义，使学生了解民族的风俗，传承民族的文化，弘扬民族的精神，引导学生进一步了解传统节日、认真对待传统节日、由衷喜爱传统节日，传承节日文化。弘扬中华民族优秀传统文化，增强热爱民族传统节日和传统文化，建设中华民族共有精神家园的，切实加强中华优秀文化传统教育。现将本次活动总结如下：

1．利用QQ群、微信群、校讯通等宣传阵地对学生进行广泛宣传。

2.召开以“同创文明·浓情中秋”为主题的班会。各班级精心组织，在班会上讲解传统节日的来历、历史背景、所蕴含的丰富的文化底蕴等，激发学生的爱国情感。引导学生感受传统文化魅力，增强爱国主义情感。高三年级的班会课主题鲜明、内容丰富、结合了音视频材料，进一步直观的对学生进行传统节日的文化熏陶和爱国主义教育。

3.开展以“欢度双节”为主题的板报评比活动。

各班组织有绘画功底的学生绘画两幅格调高雅、内容丰富、主题鲜明的黑板报。引导学生在黑板报中了解中华悠久历史、优良传统和节日民俗，继承传统优秀美德。其中高三二班的板报色彩亮丽、主题鲜明、内容丰富，获得师生一致好评。

4.开展节日卫生整治活动。组织本班级开展卫生大扫除，整治校园（教室、宿舍）环境卫生，清除卫生死角，再现整洁优美的环境，增强了学生的生态文明意识。

总之，通过弘扬优秀传统文化，唱响“我们的节日”——中秋主题活动的开展，丰富了中华民族传统节日的内涵，同时也进一步激发了广大师生了解学习中华民族优秀传统文化的热情！增强了其民族自信心、自尊心和自豪感。

邢台市二十冶综合学校高中分校

9.开展中秋节节日活动情况的总结篇九

活动总结

村委会按照上级通知要求，积极组织广大人民群众，开展 “我们的节日•中秋节”为主题的活动，旨在大力弘扬中华文化，大力推进社会主义核心价值体系建设，营造民族团结、国家统一、社会和谐、家庭幸福的浓厚节日氛围，现将活动情况报告如下：

一、落实责任，搞好动员

统一安排，组织并认真拟定活动计划、细化活动安排，动员广大群众参与到 “我们的节日·中秋”主题活动中来。广泛利用好村委会各类文体资源，把活动开展的有声有色，充分展示群众积极向上、爱党爱国、文明和谐的精神风貌。

二、开展讲座，共建和谐

为了迎接中秋节的到来，让村民更深一层的学习中秋文化，认真组织了中秋节供月、拜月、赏月、祭月、走月、追月、玩月等民俗礼仪。年节习俗作为重要的非物质文化遗产，已经得到社会各界的普遍重视。大家一致表示，我国传统文化博大精深，通过这次活动后，对我国的传统民俗文化加深了了解，尤其是中秋节的文化内涵有了更深入系统的认识，丰富了有关知识。

三、活动新颖，慰问实在村委会积极组织社区群众参加 “我们的节日·中秋节——唱歌比赛”特别节目。结合村民实际情况，开展较为实际的惠民活动，村委会购置

了大量月饼和饮料送到较为贫困的孤、老、残群众家中，让弱势群体感受到节日的温暖。同时开展的活动实在、丰富、内容贴近群众的需求，让社区群众深切的感受到了政府的关心，社会的和谐文明。

上方古城村委会

10.开展中秋节节日活动情况的总结篇十

2015年“我们的节日·中秋节”活动总结

中华民族的传统节日——中秋佳节即将来临，为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的任务，根据上级要求，结合xx实际，xx局开展了：我们的节日中秋节“等主题系列活动，现将活动情况总结如下：

一、加强组织领导

xx局及时召开局务会议，xx系统各单位负责人参加了会议，xx局党委书记陈延建认真组织学习了文明办有关文件精神，要求xx系统各单位坚持以邓小平理论和”三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以社会主义核心价值体系建设为根本，大力弘扬共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，积极为庆祝新中国成立63周年营造热烈喜庆、文明和谐的社会氛围。同时，结合xx系统工作实际，对开展一系列以”我们的节日中秋节“等为主题，面向基层、健康有益的活动进行了部署。

二、开展”学礼仪讲文明、端正行风道德“活动

为更好地优化全xx行业作风，加强医务人员职业道德修养，改善医疗xx服务质量，提高群众满意度，xx局召开了xx系统”学礼仪讲文明、端正行风道德“活动部署会议。xx局党委书记陈延建提出了三点要求。一是加强行风工作领导，认真落实行风建设责任制;二是不断提高行风建设管理能力，积极适应医疗xx事业发展新要求;三是坚持推行行风建设规范化管理，不断提升行风建设管理水平。

三、广泛营造和谐氛围

国庆、中秋临近，为帮助困难群众度过一个安定、祥和的节日，xx局对困难群众进行了帮扶救助，向困难群众送去了米、面、油等生活必需品和慰问物品，同时走访慰问了xx系统的退休老干部、老党员，为他们送去节日的祝福。xx局坚持把走访慰问活动同学习宣传党的方针政策、宣传党员的先进事迹、加强党员干部管理服务、听取老干部、老党员的意见建议结合起来，同时虚心听取他们对xx工作发展的意见建议，主动帮助他们解决生活中的实际困难和问题。

四、关注社区，关注居民健康，关注食品安全

xx局组织各社区服务中心开展了社区服务宣传月活动，采取悬挂横幅、设置宣传展板、免费发放各种健康手册、防病治病宣传资料、现场咨询及义诊等形式，为居民送服务、保健康，受到了社区居民的热烈欢迎。

五、积极开展群众性活动

xx系统各单位先后开展了歌唱比赛、书法比赛等群众性的健康有益活动，歌唱比赛以传唱爱国歌曲为主要内容，抒发爱国爱党激情，讴歌美好生活，使爱国歌曲在各单位深入人心;书法比赛以书法创作的形式，表达对祖国的热爱。还进行了乒乓球比赛等体育活动。通过开展以上活动，大力弘扬了爱国热情，充分调动了群众参与的积极性，努力营造了热烈的节日氛围。

2015年”我们的节日·中秋节“活动总结(学校)

为进一步引导中小学生认知民族传统、增强民族意识、尊崇民族精神、弘扬民族文化，践行雷锋精神，做一个有道德的人，我校结合学校实际情况，于开学第一周开展了以”团结、团圆、庆丰收“为主题的系列活动。

(一)加强组织宣传，营造节日氛围

我校通过学校led屏、《晋江经济报》报社、各级教育网站等平台，在充分挖掘中秋节深厚文化内涵的同时，大力宣传中秋节主题活动，积极营造浓厚的节日氛围，使”我们的节日·中秋节“深入人心，让师生们充分感受传统节日魅力，有利于促进全社会形成团圆和谐、奋发向上的精神力量，进一步为泉州”东亚文化之都“增彩。

(二)开展社团活动，促进共建成长

值中秋即将到来、节日气息日益浓郁之际，在施明媚副校长和社团负责人张伟程老师的带领下，英林中心小学心蕾文学社辅导老师及学生代表一行人于8月30日上午参加了晋江市南英诗社中秋联欢会。会上，同学们和来宾们举行联欢活动。活动由施煌炜同学欢快热情的架子鼓表演《superstar》开始。其间，同学们纷纷表演了精彩的节目：那一首《月亮河边的孩子》，被许婧函同学演绎得优美动听，饱含深情，韵味悠长;在詹晓萌同学现场古筝曲目《梅花三弄》的伴奏下，洪晓彬、许贻鹏同学笔走龙蛇，现场展示了自己的书法特长，”海上生明月，天涯共此时“、”花好月圆“无不寄寓了无限的祝福;年仅九岁的赖泊航同学毫无怯色地站在舞台中间，为来宾们演奏了小提琴曲《梁祝》，颇有大将风范......虽然本次中秋联欢活动因故提早举行，但同学们的表演并不因仓促的准备时间而打折，现场来宾们赞不绝口，给他们以一阵又一阵热烈的掌声。

据悉，英林中心小学心蕾文学社把参与南英诗社的联欢活动做为”我们的节日·中秋“的传统项目，已经成功开展了两年。联欢活动为学生们搭建了展示才华的舞台，在接受诗词文化熏陶的同时，也让他们感受到了浓浓的中秋节日气息和炎黄子孙强烈的民族自豪感。

(三)丰富节日内涵，弘扬中华文化

围绕中秋节主题，9月5日上午，我校604班洪洋洋同学代表少先队向全体师生致辞。她热情洋溢地介绍了中秋节的由来、习俗，并致以了内心最诚挚的祝福。9月5日下午的班队活动课上，全校28个班级以各种形式了解中秋节，丰富多彩的活动使他们感受到传统经典的魅力，进一步激发学生继承优秀传统文化的情感。

2015年”我们的节日·中秋节“活动总结(社区)

为进一步挖掘中秋节的文化内涵，弘扬中华民族优秀传统文化，营造幸福和谐社氛围，夏园社区组织开展”我们的节日•中秋节“主题活动。

一是组织开展中秋节文明志愿服务活动。社区积极倡导”爱老、敬老、助老“的良好风气，深入辖内孤寡老人、困难群众、老党员中走访慰问，给离休老干部发放慰问金;组织辖内60岁以上老人免费体检，以实际行动体现社区对辖老人的亲切关怀，让老人和大家一起共同享受中秋传统佳节的气氛和欢乐，感受大家庭的温暖。

二是组织开展中秋文体活动。以中秋节为主题，在社区、单位广泛开展民俗文化活动以及篮球比赛、乒乓球比赛、粤曲演唱等文化活动，引导居民在活动中增进对民俗文化的了解，增进对社区文化的认同，丰富节日期间精神文化生活。

三是组织开展中秋节文明生活倡导活动。以迎中秋、庆团圆为契机，组织市民开展”齐心协力，清洁环境“大行动，整洁社区环境，创造舒适的节日环境。开展垃圾分类活动，引导市民从点滴环保行为做起。

四是组织老人外出活动。各经济社区组织老人们参观游览、登高活动喜迎中秋、国庆，让老人得到了实实在在的享受。

社区以居民群众喜闻乐见的文化活动为载体，开展”我们的节日·中秋节"主题活动，引导居民进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，增强爱国情感，提高文明意识，促进社和区谐。

11.开展中秋节节日活动情况的总结篇十一

关于2011年“我们的节日·中秋”主题活动总结

报告

区文明办：

按照成华区精神文明建设办公室《关于在我区广泛开展“我们的节日·中秋”主题活动的通知》（〔2011〕75号）文件要求，我局积极开展了中秋诗歌“对对碰”活动。现将活动情况总结如下：

一、高度重视，精心策划

为进一步突出“我们的节日·中秋”思想内涵，将活动主题与“促进家庭和睦、代际和顺、社会和谐”结合起来，与招商引资工作的具体实际结合起来，我局高度重视、精心策划、统筹安排，将庆祝中秋与“全民读书机关行”活动相结合，积极开展了中秋诗歌“对对碰”活动。活动要求全体干部职工准备与中秋、月圆、团圆相关的诗词、歌赋，以科室为单位进行接龙对唱。通过此次活动，力争在全局上下形成学以增智、学以立德、学以怡情、学以致用的全民读书氛围，营造文明、团圆、和谐的节日气氛。

二、有序组织，圆满完成

根据活动安排，区投促局办公室认真有序地组织了各项工作，使得此次活动取得了圆满成功。通过此次活动，全局干部职工充分感受了中秋节和谐幸福的节日氛围；体会了传统节日的文化内涵；了解了培养阅读习惯和读书兴趣的重要性；增强了相互交流协作、团结一心、奋勇争先的意识。

三、及时总结，积极宣传

此次中秋诗歌“对对碰”活动，对于激发全体干部职工通过读书、过节来了解传统、增长知识，提高素质、陶冶情操具有重要意义。同时，中秋节团结和谐的节日内涵对于更好的开展招商引资工作起到了积极的推进作用。因此，区投促局及时总结，以材料总结、公告公示等形式，对此次活动进行了宣传报道，充分展示了我单位开展“我们的节日·中秋”主题活动的良好风貌，积极营造了良好的舆论氛围。

二○一一年九月十九日

主题词：精神文明△ “我们的节日·中秋” 总结报告

成华区投促局办公室

2011年9月19日印

（共印5份）