培训学校暑假工作总结

培训学校暑假工作总结（16篇）

1.培训学校暑假工作总结 篇一

一、暑期研修，再次打造山东省中小学教师的网上家园。

7月8日，全省小学语文远程研修第一批地市学习拉开了序幕。第一批29000多名小学语文教师认真观看了第一模块视频，并认真撰写了思想丰富的精彩作业和感人肺腑的学习感悟，得到专家团队的高度评价。

二、专家解读，交流互动营造高昂气氛。

由18人组成的专家团队在结合专题学习视频的基础上，对学员提交的作业和感言及问题进行了浏览、点评和回答。每位专家负责指导200多个教研组、多名教师，工作量巨大，但每位专家克服困难，认真阅读点评指导作业，有的发烧还坚持在研修平台上工作，晚上编辑简报到深夜。据统计，语文组创刊号上传以来，学员浏览量达到69019，评论量达到55825，学习的热情极其高涨。有的学员还留言，学校以本次远程研修为契机，积极创新思路，与本校的校本教研有机结合，使校本校验与远程研修双对接，使教研活动再发生机。

三、奉献自我，与教育事业融为一体。

暑期研修，我们都在学习，都在收获着，都在奉献着，正如张厅长的讲话中提到的，“所谓奉献，就是与所从事的事业融为一体”。我们在炎炎夏日济济一堂专心研修，都是为了我们的教育事业而来的，为了我们山东的孩子而来的，这就是一种奉献的精神。

为我们的孩子获取不断的活水，让我们带着这份感动，带着这份执着，投身于暑期研修，相信我们会有所收获，我们的孩子也会受益终身!

2.培训学校暑假工作总结 篇二

哇!你好,暑假。哇!你好,属于我们的快乐的日子!

同学们,让我们先来“盘点”一下能够享受的丰富多彩的暑假生活吧!

读书篇。暑假时间充裕,我们大可“走进”书的世界,分享书香,在“书山”中“充电”。在《海底两万里》中“游玩”,在《中华上下五千年》中“穿越”时空,在《鲁滨逊漂流记》中“历险”……读书要做好读书笔记,读读写写,这样受益更多哟!

实践篇。暑假自我支配的时间多了,这可是我们锻炼自身实践能力的大好机会。为父母减负,帮父母做家务;走进社区,参加公益活动;学做家务劳动,学做解暑食品;采访、慰问冒酷暑工作的人们;参观博物馆、参观科技展等等。多参加社会实践活动,培养我们的爱心、责任心、进取心。

游玩篇。放松一下心情,结伴或与爸爸妈妈一起,游山玩水去:走进大自然,认识鸟虫鱼兽、花草树木,体验登山戏水的乐趣,感受自然的神奇;走进风景名胜,感受风俗民情,开拓眼界,陶冶情操。

暑假生活多姿多彩,为我们的作文提供了新鲜有趣的材料。那让我们拿起笔,写一写有趣的暑假,和大家一起分享吧!

怎样让我们的暑假生活作文不落俗套、富有新意呢?

招数一:选材讲究灵动

先欣赏一段习作吧:

暑假的一天,我和强强一起玩捉迷藏,两个人东躲西藏,玩得真尽兴。后来我俩又打羽毛球。我们你来我往,打得可激烈了。羽毛球像一只白鸽儿上下翻飞,赢得了许多行人的喝彩。

本次习作的主题是暑假生活,因此,我们要紧扣“夏日”这一特定环境来选择材料,选择那些具有季节性的特色活动。像“捉迷藏”“打羽毛球”这样的内容就不能反映暑假生活的特点,这样的内容显然平淡无味。

暑假,我们一定经历了许许多多的事情,比如学做解暑食品、慰问冒酷暑工作的人们、学游泳等等。我们可要把握时令、时代特征,精心选择富有个性的、灵动新颖的生活材料。再来看一段:

暑假,我最高兴的是捕鱼。那是一天午后,河水刚退,我和伙伴们带着水盆、水桶去河边捉鱼。水塘中有许多鱼游来游去,大家连忙下水捉起来。我们高兴地踩着带水的污泥捕捉一条条滑溜溜的鱼。塘里泥水飞溅,你溅了我一身,我溅了你一脸。有时为了捕一条大鱼,失脚滑倒,沾得满身是泥,引得大家一阵哄笑。有时为了逗伙伴,甚至故意滑倒,仰面躺在泥塘中,双手举着一条银光闪闪的大鱼,馋那些捉鱼少的同学。鱼越逮越多,脚也越踩越起劲。太阳偏西了,大家汗流满面,浑身沾满了泥,都成了“花猫”。

这样的暑假让人感到乐趣无穷。如“塘里泥水飞溅,你溅了我一身,我溅了你一脸。有时为了捕一条大鱼,失脚滑倒,沾得满身是泥,引得大家一阵哄笑”,有时“甚至故意滑倒,仰面躺在泥塘中,双手举着一条银光闪闪的大鱼”,这里描写了人物的动作、神情,仿佛人物就在眼前,写得活灵活现、惟妙惟肖。

招数二:立意令人感动

有这样一段话:

八月的一天,爸爸带我到海边赶集。来到海边,出海的船刚好回港,海滩上摆满了海鲜,什么带鱼、青蟹、鲳鱼,最多的是泥螺。泥螺生活在黄海边的沙滩上,虽然貌不出众,但味道异常鲜美,几乎与文蛤并列。酒席上,厨师们喜欢把它作为一道好菜,端上桌子,款待宾客。水产公司把泥螺制成各种罐头,远销海外各国。因为其肉嫩、味鲜,很受外国朋友的欢迎。

到海边赶集,多么新鲜,但接下来介绍泥螺,显然立意不准。我们不妨来叙述熙熙攘攘、热闹非凡的赶集场景,表现充满乐趣的生活。

一天中午,天气特别热,我觉得口渴,就从冰箱里拿了一瓶冰镇矿泉水。矿泉水好凉快啊!我把矿泉水放在桌上,过了一会儿,瓶子里的冰块开始融化了。这时,我发现瓶子的外壁似乎笼罩着一层“薄雾”,而且“雾气”越来越大。又过了一会儿,瓶里的水和冰都看不清楚了。我用手一摸,瓶外的“雾气”立刻成了水。手指划过的地方,瓶里的水和冰又可以清楚地看到了。我拿来毛巾,把瓶外的水雾全部擦去,可不一会儿,矿泉水又“冒汗”了。矿泉水为什么会“冒汗”呢?通过多方了解,我终于明白了矿泉水“冒汗”的原因。生活就是这样,只要我们留心,多动脑筋,就会有新的发现和收获。

作者由喝冰镇矿泉水,发现矿泉水会“冒汗”,后来动脑筋,了解了其中的缘故。最后感悟到只要我们留心生活,爱动脑筋,处处都有新的发现和收获。你们看,这样的立意,不是空洞,也不是喊口号,生活感极强,令人深有感触。

招数三:表达体现生动

我看一位小朋友这样写下海游泳:

在海滨浴场,刚换上泳装的我飞快地奔向大海的怀抱,这是我第一次下海游泳。在海水里,我不小心尝到了海水,很苦涩。玩累了,我就上岸休息了。

第一次下海游玩,心情一定激动吧。可读了这段记叙,似乎没有写出自己当时的心情,表达不够生动,因此难以打动别人。再看看小朋友修改过的片段吧:

在海边游乐场游玩,最有意思的是在海滨浴场。刚换上泳装的我一边欢呼着“大海,我来啦”,一边飞快地奔向大海的怀抱。海水多么清澈,多么清凉!这是我第一次下海游泳,我激动极了。我在浅浅的水里拍打着,尽情地嬉戏着。无意之中,一滴冰凉的海水落入我的口中,啊,又咸又涩。我伸了伸舌头,对呀,这不是游泳池,是大海,神秘的大海!游得累了,我躺在沙滩上晒日光浴,真舒服!

这一片段写得生动,充满了无限的情趣。是的,带着感情来写暑假生活,把自己的感受、感悟写具体,这样才能打动别人哟!

3.从暑假课程培训说开去 篇三

关键词：全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班，公开研讨课

去年7月31日---8月4日我参加了全国中学骨干英语教师新课程教学高级研修班。

7月30日，我们一行人踏上开往春城昆明的列车去参加“骨干研修班”的培训，尽管这次研修班的主办方阵容强大，程晓堂、陈琳、龚亚夫、张连仲、刘鹰在中国英语教育界都是举足轻重的人物，然去之前我是抱着很随意的态度，因为过往很多次培训都是留于形式，我不大中意。但此次研修安排紧凑，7月31日报道，8月1日从8:00---18:00，我们共聆听了6个讲座，有乔玉全--《国际视野下的学生发展与课堂教学变革》、龚亚夫--《基于学生发展的英语教学目标与评价理念》、刘兆义--《基于学生发展的英语有效课堂教学》、胡明--《教学准备》、张连仲--《谈课改与高中英语教材处理》、许时升--《在英语听、说教学过程中，强化对学生学习策略的培养》，这些讲座从理论的高度阐述了英语教学的各个方面，听之时，很有启发，用之时，很困惑很迷茫。在认真聆听的过程中，我也同时写下了很多质疑的问题：永恒的教学真理在哪里？非要把不同目标的2种教育融合在一起，责任在哪里？新课改推行10多年了，还是以语法为核心教学，课改是成功还是失败？我们的课本过于学术化，没有人情味，意识形态太多，其责任在哪里？在教师、学生、社会基础不完善的情况下，如何处理好我们的英语教学？从整体观的角度来说，语法是整体教学还是循序渐进？现行英语教学的要求和我们国家应试的现实如何调和？……

专家理论的高瞻远瞩与现实教学问题在我的脑海里争战，我久久地思索着……

8月2日，是我难忘的日子。8月2日全天共安排了4堂公开研讨课，上午两堂课，一堂来自广州的张晓云老师，另一堂来自河南的张宏老师，课程内容人教版必修5 Unit 3 Reading First impression ，下午两堂课，一堂来自四川的许丽娟，另一堂来自《双语学习报》专栏作家、外籍编审Charles Best，课程内容第五册Module 1 “British and American English”以及 “Portrait of hope after the tsunami”，每堂課后，专家点评及教师互动，这四堂课给我思想带来很大的冲击，四堂课我把它们分成两类，一是中国老师的英语课，二是美国老师的英语课，当晚我反复回顾这四堂课，在脑海里不断比较，不停思索，我想到很多，看到很多，我越想越激动，越想越兴奋，未来我的英语教学之路该怎样走，我仿佛有了清晰的思路。

比较中美两国老师的英语教学，中国老师的公开课我比较熟悉，只是在这样的场合他们组织更慎重更严谨，老师从导入到最后的生成，内容丰富。教师导入，学生独立学习课文材料，小组讨论，学生个人意见发表，最后学生表演，这一教学流程走下来，学生好像就是一个完成任务的机器，老师交代指令，学生按部就班。而美国老师上课时，先从一些很随意的话题切入----Do you like reading? What do you like to read? What do you read for? How do you read NESPAPER? What can you get from NESPAPER? 把本次课的目的、方法先以随意聊天的方式交代给学生，然后让学生从课文所给的阅读材料中去印证同时加以指导，最后老师进行总结并提供学生几幅图片，让他们通过图片写出新闻报道。学生们没有中国老师课堂上那种活跃，整个课堂内容也没有中国老师课堂那么丰富，也没有太多的学生互动。然而学生通过图片写出的新闻报道却很好。

中国老师的课堂从表面形式上看，很热闹，学生互动也很好。但给人一种流于形式，急于求成的感觉。而美国老师的课给我的感觉犹如涓涓细流最后融入大海。三堂中国老师的课都很注重学生最后的语言输出。而在学生语言的输入上就显得欠下功夫。教育教学是一个润物细无声的过程，它需要用大量的时间去铺垫，大量的时间进行语言输入，这样语言的生成也就水到渠成。教学之目的是拓展思维，教育之目的是塑造人格，教育是人格对人格的影响。在上课过程中，我们老师常常太关注自己讲的怎么样以及自己的课程计划、课程进度是否完成，重视了知识，忽略了人文。在四川许老师的课堂上，她提供了几个单词，让学生们分别用美语及英语的口音读出来，但是提问了五六个学生，都没人会。她就赶紧自己匆匆读完，就往下继续。而美国老师的课堂出现同样的问题时，他一步一步引导，直到学生恍然大悟，好像有点“离题”，但他心中有学生，而不仅仅是教材和进度。三位中国老师在课堂上提问学生时，都给学生了很好的评语，诸如“好！坐下”“很棒，请坐！”等等……而美国老师在整个课堂中使用频率最高的词汇就是“THANK YOU!”，这个细节让我觉得美国老师是站在一个人格平等角度和学生探讨。而我们有时候是不是觉得自己高于学生了呢？中国有句古话“授之以鱼不如授之以渔”，我们的课堂很多时候，关注了“鱼”忽略了“渔”，我们的学生思维模式化。前三堂课是中国老师上的，最后一节课是美国老师上的，美国老师导入课堂的第一个问题是：Do you like reading? 这本是一个很简单的开放性话题，可我们的学生居然没听懂，低着头在那里到处翻书！评课的专家说：“这是学生听力不好所导致的问题！”而我私下以为是我们的教学模式化导致学生思维模式化的问题。因为他们习惯了中国课堂上通过阅读材料回答问题的模式。我们的课改提出培养学生的创新能力，如果学生的思维是僵化的，何以有创新能力？这是我们要深思的问题。

观摩其他老师的课堂让我受益很多，让我更深的懂得，课程要以话题导入，营造轻松的学习氛围，关注方法论，阅读题目设计浅显易懂，便于学生切入为目的，课堂总结切中主题，言简意赅。心中常想学生到底学会了什么。教育教学要以启发学生思维、开拓学生眼界为目的，教学设计要层层叠进，环环相扣，脚踏实地。

四天的培训，让我思考最深的问题是：我们英语教师到底要交给学生些什么？仅仅是单词，词组，句型，篇章，语法这些考试必备的知识吗？不！英语对于我们的学生来说，她应该是一扇“窗”，透过这扇“窗”，学生要看到一个更加精彩美好的世界，因为全人类最先进的文化科技在欧洲，美洲。我们英语老师正是为学生打开这扇“窗”的人；英语对于我们的学生来说，她应该是一种思维模式，透过这种思维模式，学生能够多角度地看待并解决周遭的各样问题，我们英语老师是开启这一思维模式的人；英语对于我们的学生来说更是了解其他民族其他文化的媒介，透过这个媒介，我们学生学会与人交流，与人合作……，我们英语老师是引进这一媒介的人。这样的要求使我看到，英语老师所肩负的责任；这样的要求使我看到，如果国家不真正落实人力物力踏实搞好教师的培养及培训，我们的教育振兴之路在何方？！……

4.学校暑假安全工作总结 篇四

一、高度重视学校安全，做好暑假期间安全隐患的排查和整改工作。

各学校进一步强化安全大于天、安全无小事的思想，切实消除麻痹、侥幸心理，以认真负责的态度，对学校特别是全乡各类安全大检查中排查出来的涉及消防、食品卫生、危房及不符合安全规定的设施设备要全面清理，一次性整改到位。对整改不力，导致重大安全事故发生的，严格追究责任人、单位负责人的责任。对单位重点处所如财务室、微机室、宿舍、食堂、实验室等要采取有效的防火、防盗措施，积极做好安全防范工作。

二、加强学生安全教育，强化暑假期间日常安全管理。

各学校在放假集中对学生进行一次系统的安全教育，要求学生不得乘坐三无车，不得在河、池塘水域边沿进行嬉戏、玩耍、游泳等危险性活动，认真遵守各项安全制度和纪律。学校要强化值班领导和教师的工作职责，加强日常检查，严格交接班制度，并搞好相关记录。各学校要严明工作纪律，对安全工作要做到责任到人，要严格坚持谁主管、谁负责，谁出问题、谁负责的原则，使安全责任落到实处。

三、强化措施，确保学生放假时的交通安全和学校稳定工作。

放假前各学校主动与交通、公安等部门取得联系，以保证相关部门合理安排运力，强化交通安全监管;组建工作专班，安排教师护送学生上车，确保学生乘坐安全的车辆;寄宿制小学必须通知家长。

5.2013 暑假 培训总结 篇五

武侯区教育局对民办学校教师开设的为期三天的培训结束后，通过本次培训，本人从本次培训受益匪浅，获益颇多，也对今后的教育事业树立了信心与目标。

第一天老师的授课内容是观察在教育中的重要性，教育始于观察，一切的教育活动都是从观察开始的，所以，作为教育工作的引导者，我们应该善于发现观察的时机，明确观察的目的，掌握观察的方向。通过教师的观察，了解学生，研究学生并最终成功的引导学生。上课时，观察学生的听课情况，学生认真听课，学生的表情应是愉悦的，随着教师思路应答。学生对知识没有掌握到，眼神是疑惑的，或者停在刚刚讲过的地方。如果学生目不转睛的盯着黑板或者书本，那也许他就开小差了。通过观察学生的作业，了解学生对知识的掌握程度。同学与学生的交流沟通，了解学生性格特点，生长环境，做到因材施教。

第二天老师的授课内容是提升教师幸福感，作为人民教师，所做的工作具有多样性，复杂性等特点要求我们做到，在工作中保持学习钻研的心态，遇到问题保持冷静地心态，生活中保持愉悦的心态。幸福需要提醒，我们可以从生活中的点点滴滴发现美，找到幸福的存在。第三天我们根据安排参观了都江堰光亚学校，光亚学校是新中国第一所民办学校，旨在培养学生诚实，博爱，勤劳，勇敢品质。学校校长兼创办人卿光亚为大家讲述了光亚学校的历史，办学理理念以及办学特色。学校领导带领大家参观了学校，首先参观教学地点，这里之所以没有称之为教学楼，是因为教室是一排排漂亮的红色房子排列而成。教室即被班级分成，也被各个兴趣小组分成。具体课程可以从教室门的描述看出，包括语言，数学，科学，艺术，哲学还有行动。光亚学校的课程除了平常学校所开设之外，还包括提高学生兴趣，增强学生体质，融于社会生活的课程安排。比如，教学生打铁，给学生分配菜园种菜，以及修路。这些让我联想到卿校长对我们所讲的一句话，学生来了学校要乐于学习，要有来游乐场的欢乐气氛，让我感受到知之者不如乐之者，好的教育是乐于接受的。然后我们参观了学校操场，为数不多的学生每天分配到两个操场参加两次的升旗仪式，这样做都是为了培养学生的爱国精神。最后我们参观了学校食堂，这也是学校的核心部分，民以食为天，在寄宿式学校，这些尤为重要，光亚学校食堂干净整洁和自助式的就餐模式相信让大多数学生在满足吃饭需要的同时学会理解节约粮食的传统美德。

总结人：吴林娟

6.暑假培训总结 篇六

一、安排周密、体贴细微

初来乍到就感受到了武汉城市职业学院的浓浓关怀气息。在这里无论是班主任老师，大学生志愿者还是授课讲师都对我们关爱有加。他们语言举止彬彬有礼，“您”字不离口，待人接物谦虚大方。特别是班主任多次利用休息时间到宿舍了解我们的学习生活困难，并及时向学院反馈信息，及时整改。大学生志愿者全程跟班，随时与学员交流沟通。授课教师在讲课间隙也不忘提醒我们注意防热避暑和人身安全。在食堂就餐方面，学院也提供了丰富多样的菜肴，还免费提供了解暑的绿豆汤。无论时间安排还是课程安排都科学合理。授课有讲义，有具体的授课细目表，方便我们了解熟悉学习内容和授课地点。授课讲义内容较完备详实，为今后进一步温习巩固提供了指南。总之在这里学习是温馨、充实、舒适的。

二、课程针对性强，操作实践性强

全科培训科目都是针对农村教学点的实际量身打造的。授课内容精简而不平庸，形式灵活生动，互动性强。十分注重了讲练结合。基本上是每学时都安排了动手操作活动。虽然绝大多数学员都不是体、音、美教师，但是授课讲师们的课都是那么娓娓生动，生动有趣，声情并茂，让我们忘却了暑热、疲劳和紧张。由于注重了针对性和可操作性，所以授课内容平易，使我们很容易接受。在这三门学科掊训中，我学到了不少难能可贵的基本技巧技法。我决心在今后的空余时间中进一步领悟、研学所得并运用于教学和生活实际。

三、敬业、专业的授课讲师

各科的授课讲师绝大多数都来自教学第一线，和我们有着共同语言，所以也显得特别亲切。他们有着丰富的知识、经验和专业技能。授课准备精心，内容新颖充实，教学生动活泼。尤其是每课时的精巧导入，引人入胜，饶有趣味，让人耳目一新。许多讲师都带来了自身教学实录视频，让授课更逼真有说服力。讲师们毫不保留地给我们传授了技巧要领，与我们分享了自身教学经验和心得。在短短的十五天培训中，我深深地感受到了美术的线条美、创意美;体育的动作美、规范美和音乐的律动美、节奏美。啊!原来体、音、美并不那么遥远深邃，它们离我们那么近，也那么美。

四、提升职业理念，更新教学观念

通过全科培训，我对体、音、美教学有了全新的认识。以往的偏见鄙视都顿然消失了。二十年来的英语教学让我在不知不觉中产生了职业倦怠，显得有些身心疲惫。初到教学点，生活条件艰苦，教学设施简陋，教学就力不从心了。这次的培训充电犹如一场及时雨，荡涤了我心灵的沉垢，陶冶了心智，让我对教学有了更新的认识。我对自身也有了重新审视和定位：那就是作为教师不光要有专业知识，更要有宽博的知识技能;授给学生不能仅仅是文化知识，还要有美术、音乐的创造美和体育的健康美。优秀的人才是知识加体艺的复合，而非简单的知识载体。这样的认识让我对教师这份职业多了一份责任感和使命感。我也想在今后的教学中，不断地汲取体、艺知识技能充实自我，然后去感化培养我的学生。这样他们才会更全面更健康，从而拉近城乡教育差别。

学以致用，虽然是简短的学习，但我坚信自已会更进一步研学巩固、完善自我，并

7.培训学校暑假工作总结 篇七

在实际上的教学过程中, 如何培养学生适应整个工作过程的能力呢?我们以化工专业学生做为化验员完成一例仪分实验进行说明。学生的整个工作过程如下:1) 试样分析:主要工作是分析试样各种要求, 找出定量分析的措施。在这一过程中, 学生可以学习该样的化学性质, 化学变化的特点识读 (试样成分、精度要求、与化学反应的环境及其他的要求) 了解该仪器的基础知识 (性能、操作方法、数据的处理方法等) 。2) 设备状况及试样分析:主要工作是了解设备、不同分析方法能达到的精度等级、典型分析方法等) 。在这一过程中, 学生可以了解试样的化学基础知识、分析过程及实验基本操作。学会选用实验方法及基本实践技能。3) 国标的要求及实验精确度的要求:主要工作内容是确定该实验的可能性及检验性。仪器、药品选用及设计等。在这一过程中, 学生可以学习设计实验、分析实验的全部过程, 每个步骤可能发生的预案、或其它选用等知识。学会使用最佳分析方法保证实验的正确性和准确性, 并对实验过程中出现的问题能够做出判断, 解决一些常见的分析问题。4) 实验过程准备:在这一过程中, 学生可以学习实验设计、仿真、调试等。了解误差的产生, 可以进行一些实验故障排除。5) 实验过程监控:主要工作是在实验过程中监控试样全部过程, 采取合理分析方法保证试样的准确分析。在这一过程中, 学生可以学习各种实验参数的合理选用及各种分析方法的使用, 强化仪器的使用。

在上述的工作过程中, 以前完整的学科中的《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《化工原理》、《药理基础》、《化工制图》、《仪器分析》等课程不再按学科体系, 进行系统讲授, 而是按学生在工作过程中对专业知识的需要, 针对每一个工作过程对相应的专业知识点的进行讲授, 让学生在做中学。在这里要求学生掌握的专业知识以“够用”为度, 强调在工作过程中解决问题能力的培养, 把着眼点放在教会学生运用专业知识解决工作中的问题上, 而不再仅仅是对专业知识的掌握上。专业知识的载体是是项目任务, 它能体现工作过程的各项要素, 各专业知识环节贯穿整个工作过程, 并反映这些要素之间的相互联系;学生在亲自经历完整的工作过程中, 在学习专业知识的同时, 学习并掌握工作过程中问题的解决, 借此获得“工作过程知识”和经验, 而不仅仅是操作技能。这让学生对未来的工作过程有更好的适应力, 使学生在面对与学校生活完全不同的社会生活时有更多的自信。

学生学习任务的完成是在小组中进行的, 小组成员之间通过分工协作进行工作。在小组中学生还学习到了与他人交往、合作、共同生活工作的能力, 有助于学生在进入社会生活时, 能够更融洽地与人相处, 并能够用积极的方式处理工作中和生活中遇到的问题, 促进学生健康向上, 进步成长。

职业学校在教育学生的工作中也要注重培养学生以下几方面的意识, 以更好地满足企业的需求。1) 忠诚———是企业对员工最基本的要求。忠诚是一个人品德的最起码表现, 要诚实守信、踏实肯干;忠诚就是要热爱企业、爱护企业、爱岗敬业。企业是员工生存活动的舞台, 任何时候员工都应该考虑到企业的利益, 以企业目标、利益这个大局为重, 以企业为家, 与企业共存亡。2) 责任心———强烈的责任心, 是做好工作的基础。责任是做好份内应做的事, 尽职尽责。责任心是自觉把份内的事情做好的心情。自己的责任, 不能推卸给别人。在工作中不但扎实认真, 而且要想办法克服困难, 积极出色地完成工作任务, 对各自岗位的工作有一颗强烈的工作责任心, 就会更好的做好本职工作, 从而使企业以及个人都能有所建树。3) 上进心———是做好工作的动力。上进就是向上、进步, 追求进步的心态和做事有奋发向上的精神和干劲。有了上进心, 人生就有了目标, 有了上进心, 就会超越自我, 力争上游。不断超越自我, 取得更好的成绩。4) 事业心———是做好工作的恒心和毅力。事业心是人们所从事的具有一定目标、规模和系统, 而对社会发展有一定影响的恒心和毅力。具有事业心的人能根据自己的主客观条件, 确立相当困难、然而经过努力可以达到的目标。这样的员工不拒绝合乎法理的物质报酬和享受, 但事业成功的振奋和喜悦胜于他所获得的这种报酬和享受。5) 服务———是工作的具体体现。作为一个企业, 就必须要创建经济效益, 作为现代企业, 必须以优质的服务赢取效益, 所以企业员工都要有全员服务意识, 树立为生产、营销一线服务的思想, 一切工作以满足外部客户需求为标准。6) 合作共享———是工作的条件。合作共享包括诚实正直和主动合作, 有什么好经验、好的做法应及时与他人分享, 在别人遇到困难时, 主动伸出援助之手, 共同出主意, 能主动承担工作并积极推进;在工作中多沟通、互相协作, 不但工作要主动, 同时同事之间工作要密切配合, 紧密合作, 真正做到既分工明确、又互相合作, 共同完成各项工作。

8.培训机构暑假工作总结 篇八

我是一个性格比较内向，不过混熟了又比较外向的人，在这以前我从未想过有一天自己会去体会了一把当老师的生活。在大学的三年中每年寒暑假我都会出去打工，在这一段打工体验生活的路程中，我当过服务员和工人等等，体会到了社会的现实和人情的冷暖。加入tz是个令我意想不到的事，在这以前我一直听同学讲放暑假当老师的经历有多么好玩，而我宿舍和对面宿舍的几个女孩子几年暑假都去tz，所以顺应号召我也怀着忐忑不安的心情加入了tz，因为在我心里，我有一种意识这将是我这一生中难以忘怀的经历之一。

(二)风雨招生，几多欢笑，几多愁

加入tz，我们学校的人没有接受系统的培训，对于招生是两眼一抹黑，只能用紧张和新奇来营造自己的心情。6月25号早上我们三十多个人从西亚斯东大门出发了，由于我和张洁的路途比较特殊，我们是先从三门闸下车，然后等到总校校长下午把我们送到宋集去，一个南一个北，在路途中我们去过五个分校，感觉到条件是从南向北依次变好，我们至此的目的地也很好，这不得不说是我们的幸运。那天等我们到了宋集分校时天已经黑了，到时那些老师已经开始工作去发传单了，他们坚持要等我们到了一块儿吃饭，这在以后的时间里一直作为优良传统，令人很感动。第二天一大早，我们早早起床去跑步，这是tz培训的规定，在招生期间每天早上要跑步，并喊口号，让宋集的人先知道我们，跑完步后各自去吃饭，吃完早饭各自集合分组去发传单，中午不用回来，夜晚饭一块儿吃。

第一天我和张洁、王新娇去了丁庄、崔敬庄，前三天广发宣传单，让大家都了解知道我们的存在。天气有点热，我们一路走一路宣传，各家各户地去发传单，跟他们讲解，忙到中午很累，汗如雨下，累得连饭都不想吃，找了别人家屋后墙角坐那儿，不一会就睡着了，真的很累。后来被饿醒了没地方买吃的，没办法骑车子跑回去买点面包和矿泉水，感觉自己当时真的很可怜，下午又继续招生，一直到夜晚七八点才回，大家聚在一块儿吃饭，吃完饭又开会开到十一点，等待忙完睡时，已经一两点了，感觉累。在接下来的十二天中，我们也像第一天一样下去招生，不过这些天总是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是湿的，从未干过，又没有鞋换穿，很多人脚都泡的发白，最后实在没办法用塑料袋包着脚再穿鞋，在这期间我们中一些人都有想过想离开的想法，不过在大家的劝慰下又咬牙坚持下来，真的很不容易。不过，事实证明真的是坚持就是胜利，最后我们达到预定的目标，这是一次伟大的胜利，是大家坚持不懈共同努力的结果，甜美的胜利的果实。

(三)授课

我本来想教数学和化学，无奈别人已经捷足先登，只能教英语，后来发现教英语很好玩，感觉不错，这有点不可思议。其实教学也是一个学习的过程，不断地学习才会不断的进步，所谓“温故而知新”，在教学过程中我发现同学们的奇思妙想以及他们思考问题的方式是怎么样的，这令人感到很新奇，也很有挑战性，我在教课的一个星期中深刻体会到了什么叫换位思考。也就是有些孩子不懂为什么要这样，而不是那样，我接触到不少，怎么样才能让小孩子更容易理解，这是整个教学的重中之重。通过不断了解，我对知识的掌握愈加熟练，这真的是个好现象，学生对我的影响很大，现在我一讲课就会想怎样让孩子做到熟练会背会写，多就复习一次让知识不遗忘，真的在与孩子相处我感觉很轻松，很快乐，这是一个不错的经验。不过就是带的课太多，嗓子受不了。

(四)建议

1.可以找一个机会与家长开一个家长会，让家长更深刻的了解我们的理念，以及加深对孩子的了解，让家长能听到孩子的心声，我不建议家访，耗时耗力，班主任一周带三十节课本来时间就不多，而且女生夜晚一个在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不经济，再说有时家访家里不一定有人，会扑空，还不如开家长会来的实际。

2.提高老师待遇，招生期我觉得生活可以好一些，还有招生期义务有些令人感觉不好，而且早饭和午饭不报销，令老师的生活有些紧巴巴的，愁招生又愁钱，内部人心不稳影响老师情绪，进而影响招生。还有又没有必要集体购买一些金嗓子的药，会不会更便宜，经济些。

9.学校暑假工作安排 篇九

日期时间

工作事项

责任人

反馈

16.24（周五）

小学新生报名

吴志勇、盛敏

跆拳道示范团参加全国比赛

邵力、赵勇

市“长青藤国际象棋比赛”

刘志敏

26.25?—26（周六—周日）

a、跆拳道比赛；b、小学六年级一日夏令营

李永志、彭运福

36.27（周一）

升旗仪式（期末考试动员）

谢佞、邵力

教职工大会（下午4：20）

刘高-潮

46.28（周二）

退休党员庆“七一”活动（上午）

吴志勇、李永志

小学期末检测

盛敏、李永志

56.29（周三）

小学期末检测

盛敏、李永志

语数外期末测试统阅

语数外组长

66.30（周四）

五年级期末统测

各班班主任

班级校产清理

张志刚、杨建新

安全隐患排查

张志刚、杨建新

食堂财务盘点

刘煜寰等

学校特色项目发展总结会（晚）

刘高-潮、吴志勇邵力

77.1（周五）

教师填写质量分析表

教研组组长

中国优秀特长生参赛强化训练辅导

教研组组长

出勤、培训、获奖等统计归总

职能部门

87.4（周一）

学生评价手册检查

邵力、谢佞

教师写总结和个人发展规划

97.5（周二）

四、五年级参观省科技馆（一日科技夏令营）

邵力、班主任、科学老师

学校发展现场调研会（街道、社区、联点单位支教会）（上午）

刘高-潮、吴志勇

高校优质资源对接流动儿童教育座谈会（下午）

刘高-潮、吴志勇

7.6（周三）

省教科院科学创新课题实验校现场调研会（上午）

刘高-潮、李永志

德育工作论坛暨班主任工作总结会（下午）

吴志勇、邵力

17.7（周四）

英语特色发展（上午8：30）

盛敏、李永志、龚雪萍

青年代课教师座谈会（上午10：30）

吴志勇、李永志等

全校家长会（下午3：30）

刘高-潮、邵力、班主任

各部门及个人交本期书面工作总结及个人发展规划

刘煜寰

27.8（周五）

上午8:00休学典礼

邵力、吴志勇

37.9（周六）

学校文化建设专题讲座（上午8：30）

李俊年、刘高-潮

礼仪教育进校园（上午10：30）

女大教授

学习讨论交流会

集体会餐

工会、吴志勇

国际象棋实践训练（下午）

刘高-潮、罗教练

湘江夜游及卡拉OK、扑克牌赛（政进及晚上）

吴志勇、邵力

7.11（周一）

职代会“学校发展大家谈”（上午8：30）

吴志勇

校务会（下午）

刘高-潮

7.12（周二）

学校教育发展智囊团专题会议“学校教育发展十二五规划调研会”（待定）

10.培训学校暑假工作总结 篇十

1 加强青少年近视眼防治工作

近视眼高发的严峻形势已成为全社会高度关注的青少年健康问题, 中央7号文件特别强调要“帮助青少年掌握科学用眼知识和方法, 降低青少年近视率。中小学教师和家长都要关注学生的用眼状况, 坚持每天上下午组织学生做眼保健操, 及时纠正不正确的阅读、写字姿势, 控制近距离用眼时间。学校每学期要对学生视力状况进行2次监测。各级政府要进一步改善农村学校的办学条件, 确保照明、课桌椅达到基本标准, 改善学生用眼卫生条件”, 并将“近视的发生率明显下降”作为增强青少年体质健康的主要目标之一。因此, 各级各类学校特别是中小学要高度重视青少年近视眼防治工作。要面向全体学生加强保护视力、预防近视的宣传教育, 要通过健康教育课、黑板报、墙报、宣传栏、班会、队会等多种形式对学生进行宣传教育, 使每一个青少年学生都了解预防近视眼的基本知识, 掌握科学的用眼方法。注意培养青少年良好的用眼卫生习惯, 各科任课教师都要关注学生的用眼卫生状况, 在上课期间密切关注学生的阅读、写字姿势, 一旦发现不正确的阅读、写字姿势, 要及时予以纠正;也要有意识的控制学生近距离用眼时间, 在教学过程中使学生看远与看近交替进行, 缩短一次性持续近距离用眼的时间。学校要坚持每天2次眼保健操的制度, 组织学生每天上下午做眼保健操, 并将做眼保健操的时间固定在教学计划与课表之中, 班主任老师要认真组织学生做眼保健操, 为保证学生穴位按摩准确、到位, 要对低年级学生进行指导和培训, 使其掌握做眼保健操的方法和要领, 并督促学生按要求认真做眼保健操, 使其真正起到保护视力、预防近视的作用。学校要建立学生视力检查制度, 安排校医或保健教师每学期对学生视力状况进行2次监测, 及时发现学生视力下降的趋势, 对视力下降的学生要加强针对性的指导, 并督促其采取相应的保护措施。学校还要安排必要的经费, 并争取政府的经费投入, 确保教室的照明、课桌椅达到基本的卫生标准, 改善学生用眼卫生条件。要加强与家长的沟通, 让家长配合开展防近工作, 包括改善家庭的照明条件, 配备适合学生身高的桌子和椅凳, 帮助其养成正确的阅读、写字姿势和用眼卫生习惯。

2 科学合理地安排学生作息时间

中央7号文件强调要“确保青少年休息睡眠时间”, “制定并落实科学规范的学生作息制度, 保证小学生每天睡眠10 h, 初中学生9 h, 高中学生8 h”。因此, 学校要严格执行国家对中小学周课时总数的规定, 在周课时总数之内安排教学时间, 即在总的教学安排上不要随意突破总课时数, 延长学生的学习时间或延长学生的在校时间;在各学科教学安排上要按国家规定的要求安排各科的教学时间, 不要随意调整有关学科的教学时间, 压缩非考试科目课时, 增加考试科目课时。特别要按规定要求保证体育课课时的落实, 没有体育课的当天, 要在下午课后组织学生进行1 h集体体育锻炼;每天上午统一安排25~30 min的大课间体育活动, 组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学校要坚持每天出早操。也要努力改进教学方法, 提高课堂教学质量和效果, 减少和控制家庭作业量, 减轻学生过重的课业负担, 缓解学生因过重课业负担造成的精神压力。要注意与家长进行沟通与配合, 共同减轻学生的学习负担, 规范学生的学习生活, 保证学生的户外活动时间。通过学校和家长的配合, 科学合理安排学生的作息时间, 保证小学生每天睡眠10 h, 初中学生9 h, 高中学生8 h。寄宿制学校要特别注意科学安排学生的作息时间, 制订符合青少年身心发育及教育教学规律的作息制度, 并严格督促各班主任执行规定的作息时间, 培养青少年学生良好的生活作息习惯, 确保青少年休息与睡眠时间。

3 加强学校健康教育

健康教育是学校卫生十分重要的基础工作, 中央7号文件特别强调, 要“积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育, 并保证必要的健康教育时间”, “根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点, 有针对性地加强心理健康教育, 逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络”。因此, 各级各类学校要高度重视学校健康教育, 尤其要以九年义务教育阶段为重点, 将健康教育纳入学校教学计划, 落实健康教育课时, 保证健康教育内容的落实。例如, 要按照新的九年义务教育课程标准的要求, 在相关学科中安排健康教育时间, 落实健康教育内容, 确保课程标准规定的健康教育任务的完成;按照《中学生预防艾滋病专题教育大纲》要求, 在普通中学的地方课时中安排预防艾滋病专题教育课时 (其中初中6课时、高中4课时) , 对初中、高中学生进行预防艾滋病知识教育;地方教育行政部门还可以根据本地的实际情况, 将健康教育作为地方课程安排健康教育课和相应的课时, 开展相应的健康教育。要注意加强健康教育师资队伍建设, 确定专职的健康教育师资或经过专业培训的兼职健康教育师资, 组织开展健康教育教研活动, 承担健康教育的教学任务, 并动员全体教师参与学生良好卫生行为和习惯的培养。也要充分利用形式多样的宣传教育活动, 包括主题班会、绘画、读书活动、知识竞赛、图片展览、校园广播、闭路电视、板报、黑板报、宣传栏等, 对学生进行各种健康教育知识的宣传教育。要重点抓好国家重点防治的几种疾病, 如艾滋病、碘缺乏病、肝炎、肺结核、血吸虫病等疾病预防知识的宣传教育。要加强青少年心理健康教育, 培养学生良好的心理素质, 根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点, 有针对性地加强心理健康教育与指导, 有条件的学校要建立面向青少年学生的心理咨询机构, 有针对性地为学生进行心理咨询, 缓解心理矛盾, 解决心理问题。

4 加强学生营养干预与指导

针对学生营养状况存在的突出问题, 中央7号文件要求“加强学生营养干预与指导:建立和完善青少年营养干预机制, 对城乡青少年及其家庭加强营养指导;通过财政资助、勤工俭学、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准, 保证必要的营养需要”。加强和改进学生营养, 首先要办好学生食堂。办好学生食堂不仅要考虑学生一日三餐的饮食需要, 也要考虑学生生长发育的营养需要。要对食物与营养进行合理搭配, 努力增加食物的花色品种, 满足就餐学生基本的营养需要。农村地区的学校食堂, 要借鉴一些地方开展大豆行动计划试点的经验, 充分利用农村地区丰富的大豆资源, 加工豆腐、豆浆及其他豆制品, 做到每天都能吃到一定数量的豆制品;还可以结合劳动技术教育, 发展校园经济, 养猪 (鸡、鱼) 种菜, 使学生在一定时间内能吃到一定量的肉类食品、经常能吃到多种类的新鲜蔬菜;也要努力争取财政资助、社会捐助等方式提高农村寄宿制学校家庭经济困难学生伙食补贴标准, 保证家庭困难学生必要的营养需要。经济发达地区及有条件的地方和学校, 要积极推进学生营养配餐或实施学生饮用奶计划。特别是经济发达的大中城市、沿海地区及其他有条件的地区和学校, 应积极鼓励和提倡开展学生营养配餐或实施学生奶计划。也要充分调动家长积极性, 发挥家庭对改善学生营养的特殊作用。学校要通过家长学校、家长会、家长信等形式, 向家长传授营养科普知识, 对家长进行营养与膳食指导, 让家长合理安排孩子的饮食, 保证必要的营养摄入, 使家庭成为改善学生营养的重要环节。只有让每一个家庭都成为营养配餐的中心, 才能真正保证所有孩子得到均衡的营养摄入, 有效改善我国儿童青少年的营养状况。

5 加强食品卫生安全工作

学校食品卫生安全是事关青少年健康乃至生命安全的重要工作, 中央号7文件特别强调要“加强青少年食品卫生专项监督检查”。要通过食品卫生专项监督检查, 促使学校落实各项食品卫生安全措施。首先, 要促进学校食堂的硬件建设, 加大对学校食堂的经费投入, 保证食堂基本的卫生设施和条件符合国家规定的要求。做到食堂加工操作间最小使用面积不小于8 m2;墙壁有1.5 m以上的瓷砖或其他防水、防潮、可清洗的材料制成的墙裙;地面由防水、防滑、无毒、易清洗的材料建造, 易于清洗与排水;配备专用的餐饮具保洁柜、储存食品的冰箱或冰柜等食品卫生法律法规要求的设施设备。同时, 要加强学校食品卫生的制度建设和规范化管理。做到学校食堂必须领取卫生行政部门发放的卫生许可证, 食堂从业人员必须进行健康检查 (包括新参加工作和临时参加工作者) 。具体操作过程中, 重点做到餐饮具使用前洗净、消毒, 并贮存在专用保洁柜内备用;食堂采购员要到持有卫生许可证的经营单位采购食品, 并按照国家有关规定进行索证, 不采购腐败变质、霉变、生虫、感官性状异常、被有毒、有害物质污染的食品及未经兽医卫生检验或者检验不合格的肉类及其制品等;食品贮存分类、隔墙、离地存放, 定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品。保存食品的冷藏设备要贴有标志, 生食品、半成品和熟食品分柜存放。用于原料、半成品、成品的刀、墩、板、桶、盆、筐以及其他工具、容器标志要明显, 分开使用, 定位存放, 用后洗净, 保持清洁。加工食品做到烧熟熟透, 加工后的熟制品与食品原料或半成品分开存放, 半成品与食品原料分开存放。食堂剩余食品实行冷藏, 做到冷藏时间不超过24 h, 在确认没有变质的情况下经高温彻底加热后才出售。

6 建立和完善学生健康体检制度

健康体检是对学生进行健康管理, 防止学生意外伤亡和有效控制学校传染病传播的重要措施。中央7号文件明确要求“建立和完善学生健康体检制度, 使青少年学生每年都能进行一次健康检查”。因此, 学校要按照中央7号文件的要求, 建立和健全学生健康体检制度, 定期组织学生进行健康检查, 切实使每个青少年学生每年都能进行一次健康检查。学校组织学生进行健康检查要在上级教育、卫生部门的统一规划下, 选择有资质的规范医疗机构进行, 包括等级医院、学生卫生保健机构等。健康体检的费用要按照中央7号文件规定的“把义务教育阶段学生健康体检的费用纳入义务教育经费保障机制”的要求, 纳入义务教育保障机制, 由政府负责支付相应的健康检查费用, 不再收取学生的费用。对健康检查结果要进行认真的统计分析, 对学生健康状况存在的突出问题, 要采取切实可行的措施予以解决。对检查发现有器质性病变的学生, 学校要及时通知家长进行诊治, 并根据其身体健康状况, 合理安排其体育锻炼和体育活动负荷。一旦发现传染病病人或疑似传染病病人, 要及时向当地的疾病预防控制机构及上级教育主管部门进行报告, 并在卫生部门的指导下开展传染病预防和控制工作, 防止传染病在学校的传播与流行。

7 建立和健全学生体质健康监测制度

学生体质健康监测是教育管理一项十分重要的基础工作, 对贯彻“学校教育要树立健康第一”的指导思想、保证教育行政的科学决策和科学管理具有十分重要的作用, 特别是对科学评价和管理学校体育卫生工作具有十分重要的导向作用, 对调动社会各界关心、支持学校体育卫生工作也具有重要的作用。中央7号文件特别强调要“健全学生体质健康监测制度, 定期监测并公告学生体质健康状况。加大体育工作和学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重, 并作为评价地方和学校工作的重要依据”。“对青少年体质健康水平持续下降的地区和学校, 实行合格性评估和评优评先一票否决”。因此, 地方教育行政部门都要健全学生体质健康监测制度, 在所辖范围内确定一批学校作为学生体质健康监测点, 安排必要的监测经费, 依靠当地学校体育卫生专业机构和专业人员, 按照统一的方案和要求, 定期对学生体质健康状况进行监测, 对监测结果及时予以公告。并按照中央7号文件的要求, 切实加大学生体质健康状况在教育督导、评估指标体系中的权重, 作为评价地方和学校工作的重要依据, 对在增强学生体质健康、开展体质健康监测等方面成绩突出的学校和个人进行表彰奖励, 对青少年体质健康水平持续下降的学校, 实行合格性评估和评优评先一票否决, 以充分发挥学生体质健康监测结果在学校体育卫生乃至教育质量评估中的导向作用。

8 要努力改善学校卫生设施与条件

必要的学校卫生设施与条件, 是加强学校卫生管理和提高管理质量的重要条件之一。中央7号文件要求“制定国家学校体育卫生条件基本标准, 加大执法监督力度。通过制定国家学校体育卫生条件基本标准, 进一步明确国家对各级各类学校体育场地、器材设施、卫生条件和师资的基本要求。各级政府要认真贯彻执行义务教育法和学校体育卫生工作法律法规, 并加强督促检查。对学校体育卫生基本条件不达标的, 要限期整改”。“在农村寄宿制学校建设工程、初中校舍改造工程和卫生新校园建设工程中, 切实加大对学校食堂、饮用水设施、厕所、体育场地的改造力度。把义务教育阶段学生健康体检的费用纳入义务教育经费保障机制”。教育行政部门要主动争取政府的经费投入, 在教育经费中加大学校卫生经费安排, 帮助学校改善卫生设施条件, 尤其要努力改善农村学校的基本卫生设施与条件。特别是在农村寄宿制学校建设工程、初中校舍改造工程和卫生新校园建设工程中, 要切实按照中央7号文件要求, 切实把学校食堂、饮用水设施、厕所的改造列入“工程”建设计划, 并加大改造力度。要积极与有关部门进行协商, 制定具体办法与措施, 切实把义务教育阶段学生健康体检的费用纳入义务教育经费保障机制, 保证每年一次的学生健康体检顺利进行。要“加大执法监督力度”, 按照国家学校体育卫生条件基本标准进行执法监督与检查, 凡达不到国家学校体育卫生基本条件的学校, 应要求其制定整改计划, 并限期整改, 以此促进各级各类学校卫生设施与条件的改善。学校要自觉按照中央7号文件要求, 在公用经费中安排必要的经费, 努力改善学校卫生设施和条件, 切实保证学校卫生工作的正常开展。卫生部门要把学校卫生作为国家公共卫生服务体系建设的重点, 按照国家有关规定为行政区域内学校提供预防保健等公共卫生服务, 依法为学生进行免疫预防接种, 所需费用纳入公共卫生经费支付范围。

9 加强校医室和校医队伍建设

建立一支适应学校卫生工作需要的校医及保健教师队伍, 是完成和做好学校卫生工作的基本保证。中央7号文件明确要求, “中小学要依据《学校卫生工作条例》规定, 设立卫生室, 配备校医或专 (兼) 职保健教师, 在卫生部门指导下开展学校卫生工作”。因此, 规模较大的中小学及寄宿制学校要依据《学校卫生工作条例》规定, 设立卫生室, 配备专职校医;规模较小的中小学也要配备兼职的保健教师, 设立保健室, 在卫生专业人员的指导下开展学校卫生工作。教育行政部门要把校医及保健教师的培训纳入师资培训计划, 为校医及保健教师定期举办业务培训班, 提高他们的专业水平和业务能力。学校要鼓励和支持校医及保健教师参加各种业务培训, 并为他们参加业务学习安排时间, 提供必要的条件。也要加强卫生室 (保健室) 的建设, 按照《中小学卫生室器械与设备配备目录》的规定要求, 为卫生室 (保健室) 配备相应的医疗卫生器械、设施或常用药品, 使校医及保健教师有较好的工作条件, 能够充分发挥作用。

10 建立和完善学校卫生检查制度

建立学校卫生检查制度是促进基层学校落实各项学校卫生措施的重要手段, 中央7号文件要求“建立对学校体育的专项督导制度, 实行督导结果公告制度”, “各级教育行政部门要会同卫生行政部门建立巡查制度”, 各级疾病预防控制机构和相关卫生医疗机构要“定期对学校的食品卫生、饮用水、传染病防治等开展卫生监督、监测”。因此, 各级教育部门要尽快建立学校体育专项督导检查制度, 将学校卫生工作作为体育专项督导的重要内容, 加大对学校卫生的督导检查力度, 并对每一次的督导检查结果及时进行公告, 以引起各级教育行政部门和学校的重视。各级教育行政部门要主动会同卫生行政部门建立学校卫生巡查制度, 安排学校卫生主管人员经常深入基层学校进行学校卫生巡查, 保证必要的巡查频度, 保证每个学校至少每学期能接受1~2次巡查, 通过巡查加强行政区域内学校卫生的经常性管理和指导, 及时发现学校卫生工作中存在的问题, 督促学校按照国家的规定要求落实各项学校卫生措施。要充分发挥卫生专业部门和专业机构的监督作用, 各级疾病预防控制机构和相关卫生医疗机构要定期对学校卫生进行监督与指导, 按照国家有关规定定期对学校的食品卫生、饮用水、传染病防治等进行卫生监督、监测。

11.暑假培训总结（本站推荐） 篇十一

高三、二级部地理组王斌

在北京大学培训是一个难得的学习机会。北京大学教授高屋建瓴、深入浅出的报告指出了自主招生的一些原则等，这些为我校的学生培养方向以及自主招生工作提供有价值的参考。教授明确说现在大学需要的学生与高中培养的学生之间存在错位、不匹配。为培养大学需要的学生进而提高我校自主招生上线的人数，结合地理学科教学，我认为可以从以下几点努力：

一、在课堂教学中营造宽松、民主的课堂气氛。宽松、民主的课堂氛围更有利于学生积极主动地表达自己的看法，有利于学生创造性和健康情感的培养，教师在课堂教学中要改变以往的角色，变‘监督者’为‘参与者’，让学生在学习过程中主动自我建构知识，然后充分表达自己的理解，并与其他学生和老师分享交流，教师在交流互动中进行修订，与学生共同学习进步。

二、在重视双基的基础上，培养学生的批判性思维。教授在讲座中就强调学生批判性思维培养的重要性，具备批判性思维的学生在自主招生中更具优势。在地理学科的教学中，我们有很多以资培训学生批判性思维的教学素材，例如全球气候变暖、沙城暴的利弊等等，在教学中可以合理地加以利用。在教学中不仅要讨论教科书中呈现的一些知识，还要让学生自由讨论补充，切不可一味信奉书本上的现成结论而限制了学生的自由发挥。

12.暑假英语培训总结 篇十二

一、培训期间的收获

在这三十八天的培训中，我收获颇多，这些都是在我以前的教学工作中所忽略的。感触最深的首先是作为一名小学英语老师得对课程标准进行深入、细致的剖析，使自己在教学活动的设计中有模可依，

不偏离正常轨道甚至是背道而弛。其次，在我们的课堂应多一些人文的东西，如对中西方文化的学习与尊重，学生英语兴趣的培养，教师要做一幸福的教学工作者并用自己的情感感染学生，使之热爱生活、热爱学习。再次是教学方法如何做到多样化以激发学生的学习兴趣，杨晓钰老师、黄宇老师、黄学军老师、韦静老师分别就故事教学、词汇教学和阅读教学等方面的内容对我们进行了培训，通过他们的讲解使我明白教无定法，贵在得法。做为一名教师，要想使自己的课堂教学成为备受学生喜欢的活动，首先就得从教学形式上多下功夫，使学生乐于学习。最后，英语教师需得练就一口流利的英语，成为学生的榜样。还记得第一节语言素质提升课时，王惠静老师那一口流利的英语深入每一个学员的心灵。在后来的时间里，她将口语中的知识要点系统化地传授给了我们，使我们在今后的个人学习中，少了许多茫然。

二、今后努力的方向

本次培训将作为我人生的一个转折点，我一定将本次培训中学到的知识用于教学，在未来的日子里，我将这样努力朝以下几方面争做一名优秀的英语教师：

(一)转变思想，做一名与时俱进的教育工作者。

专家们的课堂，无不折射出一个道理：作为一名成功的老师，首先就得做一名研究型的教师。反观我的教学，似乎都是一个固定的模式，从来不会去思考这个教学内容是否还有其它更为科学有效的方法，完成这个教学活动的形式是不是只有这一个，我的教学是不是真正深入学生的心灵，是否是他们所需要的教育?长期以来，课堂也就变得一成不变，毫无活力可言。

在以后的教学中，我一定会改变传统的教学观念，以本次培训中的一线教师吕文丽、陈远、刘成伦等为学习的榜样，努力将专家们所传授的先进的教学理念与教学实践相结合。总结出更为先进的教学方法，同时注重各家教学经验的积累，同时在实践过程中多动脑，力求创新，使自己做一名适应社会发展的教师。

(二)树立终身学习的意识，使自己的知识之泉细水长流，永不枯竭。

社会是不断发展进步的，因此知识也是在不断演变更新的。专家们在课堂中一再向我们强调：过去我们做教师的要想给予学生一滴水，自己必须得有一碗水，而现在我们仅有一碗水的话，已经远远不够了?这一碗水会蒸发、会用完、而且还不是新鲜的，有可能根本就满足不了学生的品味。所以我们只有寻找到一条源源不断的水源，才有可能使自己更好地满足学生的需要。在未来的日子里，我一定会坚持学习，做一名终身学习的教育工作者。

13.学校节水工作初探 篇十三

我校新址是一所2005年5月投入使用, 占地20000平米, 建筑面积32000平米, 能接纳2000余名学生在校就读的现代化学校 (其中还可安排几百名学生在校住宿) 。学校还建有游泳馆、食堂、喷泉等一系列设施。我校一年的用水量不是小数, 节水工作大有潜力, 笔者结合近几年工作的实际情况, 谈谈是如何做好学校节水工作的。

一、在学校的建设中, 注重节水系统的硬件建设

学校节水工作的成效如何?很大程度上取决于水系统的硬件建设, 如果理念超前, 水系统的硬件建设到位, 节水工作就会取得事半功倍的效果。

基于这种认识, 我们在学校设计之初, 就明确提出要建节约型学校的要求, 要实现学校用水按用水的水质要求实现梯级管理。

首先, 从安全用水和分级用水两个方面出发, 设计了合理、完善的供水、排水系统, 实现了雨水和中水的收集处理系统。我们利用遍布全校的管线把学生的洗澡水、食堂的淘米水、洗菜水、泳池的溢水和饮水池剩余的水全都收集起来, 通过学校的中水机房, 采用生物和物理相结合的中水处理工艺 (学校采用当前比较领先的中水处理工艺) , 把这些水处理成符合国际要求的中水用来冲厕、浇花和室外景观用水, 这不仅节约了水资源还美化了校园环境。

其次, 我们还根据北京降水的特点, 采用了各种收集雨水的方法:

1. 在操场的四周修建了泄水沟, 每栋建筑也安

装了排水管, 在下雨时通过这些设施, 把雨水引流到景观水池或中水机房, 经过处理再利用。

2. 修建了3个不同形状的水池, 平时可以用来美

化环境, 调节小的气候, 下雨的时候又可以用来收集雨水 (把屋顶的雨水通过雨水管排到水池中) 。

3. 在地面铺装了透水砖, 把草坪设计成下凹式

绿地, 在建筑的四周铺鹅卵石, 让雨水最大限度地渗透到地面, 从而达到充分利用雨水, 节约水资源的目的。

再次, 注重器具对节水的重要性。在实际建设中, 输水管我们绝大部分选用了P P R的管材, 水笼头我们全部选用了陶瓷芯材质的, 在小便池上加装了感应式水笼头, 在洗手池上加装了按压式延时水笼头, 最大限度地杜绝了跑、冒、滴、漏现象的发生。

经过这样的建设, 我校在安全用水的基础上实现了分级用水。饮用水是经过处理的直饮水;做饭、洗澡等用的是市政自来水;游泳用的水是经过硅藻土处理的符合国家标准的泳池用水;冲厕、浇花、室外景观用水则是经过处理的中水, 为我校的节水工作打下了坚实的基础。

二、在学校管理中, 注重节水制度的建立与落实

仅有过硬的硬件设施, 如果人的节能意识没有到位, 也达不到良好的效果。为达到最大限度的节约水资源, 2007年我们在区节水办的指导下, 聘请了北京博顺源水平衡测试技术服务中心为我校进行了水平衡测试, 从而使我校的用水实现了分级管理、部门计量, 为我校做好节水工作提供了理论支持。

在实际工作中, 为把节水工作落到实处, 在学校节水领导小组的指导下, 建立健全了各项节水制度以及量化考核指标。在工作中根据实际情况, 我们先后制定了节水工作规划、节水计量管理制度、用水考核及奖惩制度以及节水器具巡视维修制度和节水工作办公会例会制度;建立了用水计量台账和节水器具维修台账。经过这几年不懈的努力, 现在在我们学校已经形成了领导带头宣传节水, 使健康饮水和节水、惜水的概念深入人心。具体工作人员的工作做到做实、做细, 用水设施定期巡检, 用水指标定期分析, 维修有记录, 奖惩有制度的良好局面。

为了使节水工作不留死点, 我校采用经线和纬线相结合的方式使节水工作网络化、立体化, 把此项工作落实到每一位员工和每一个水龙头上。所谓经线, 就是根据建筑时的水图, 把节水工作分解到每一栋楼, 再把每一栋楼分解到每一层, 直至到每一间屋的每一个水龙头;所谓纬线, 就是在校长的直接领导下, 由校节水办公室负责具体实施, 借助学校的人事网络, 通过各学科、各年级组、各办公室把节水工作落实到每一个人。这一经纬线相结合网络化的工作模式在实践中是可行的, 并取得了显著的节水效果。

三、在学校活动中, 注重养成学生节水的好习惯

学校是教书育人的场所, 从小就对学生树立节约能源意意识的教育, 养成良好的节约能源的习惯是学校的一项教育任务。建一所绿色、节能的学校对学生有着潜移默化的教育。自从我校建立了中水、雨水回收系统以及风力发电、太阳能加热系统以后, 就激发了学生对能源相关问题的“研究”。在学校正式投入使用后, 我们组织学生参观了校园的直饮水处理设备、中水处理设备、泳池过滤设备, 并请有关专家给学生们讲了我国水资源的现状, 水处理设备的工艺流程以及中水在我校的利用等有关专题, 使他们真正意识到资源对一个国家的重要性, 节约资源要从自身做起。同学们纷纷组织课题小组, 有的研究北京的水系, 有的研究节约用水的方法和窍门, 还有的同学研究再生能源的利用, 甚至有的同学要为我校撰写节约能源的可行性报告。有不少同学写出了“北京水资源现状”“水资源的再利用”“北京的河湖水系”等小课题研究。同学们在少代会上提出了不少节约能源的好建议并召开了节约能源的主题班会。所以说, 节约型学校的建设, 对学生起到了良好的示范作用。

2007年我校少先队为配合学校节水模式的建设, 开展了“饮水思源, 节水护水, 感恩行动”的系列活动 (此活动以国家“南水北调”工程为切入点, 教育学生认识国家缺水尤其北京缺水的现状, 养成惜水、护水的意识, 学会感恩) 。在活动的启动仪式上, 校领导作了动员, 少先队员代表宣读了倡议书和致襄樊人民的感谢信。启动仪式后, 同学们纷纷行动起来, 请相关的老师和专家讲水资源的现状及如何节水;走向社区和单位, 了解人们如何节水;在学校编节水小报、宣传画, 开展有关节水的知识竞赛。课下同学们积极开展回收废旧物资的活动, 用以筹措建红领巾护水林的资金, 通过同学们近一年的努力, 2008年暑假我校师生的愿望终于得以实现, 我校师生代表用全校师生卖废品的钱在南水北调的源头——丹江口水库建了一片红领巾护水林, 取得了良好的社会效应。

在社会实践活动中, 学生还对如何保护水资源, 如何治理污水产生了浓厚的兴趣, 我校科学老师因势利导在学校的校本课上带领大家作了许多有趣的水实验, 并与学生一起编纂出《有趣的水实验活动手册》的校本教材。此教材得到中国科协青少年科技活动中心专家的肯定, 并作为全国小学生动手实验的教材向全国小学生推荐。我校学生在2007年科博会主会场上作的有关节水的小实验, 受到了中央领导同志的一致好评。

四、成绩与努力方向

经过软件和硬件两方面的建设, 通过这几年的运行, 我校节水效果还是比较明显的。根据设计方提供的数据:在不考虑节水措施前, 学校每天的生活用水量将达到386立方米, 采取现有的节水措施后, 每天生活用水量为272立方米, 这样算下来, 每天可节水114立方米, 约占总量的30%。史家小学自2005年5月投入使用以来, 中水系统经过调试、培养菌群, 自2006年初正式使用, 到现在3年多的时间里, 累计使用中水冲厕、浇花达42000余立方米。经过数字对比显示:使用中水每年可为学校节约市政水源约7250立方米。 (2005年5至12月学校实际用水量为27140立方米, 每月实际用水量为3393立方米, 2006年学校实际用水量为33457立方米, 每月实际用水量为2788立方米, 2006年每月比2005年节约用水605立方米。)

不仅如此, 这几年通过开展形式多样的教育后动, 对学生进行节水、护水的教育取得了良好的效果。

第一, 把节约水资源的意识带到课内, 使学生从小树立惜水、护水的意识。

第二, 开展形式多样的教育活动, 向学生宣传节水, 让每个学生都掌握节水的方法。

第三, 动员每个学生都积极行动起来, 做护水小使者, 节水小标兵。

第四, 力争让每个学生都作节水宣传员, 把每个学生的家庭也建成节水家庭。

正因为如此, 我校在2006年被评为北京市节水先进单位, 2007年我校在第二届全国绿色建筑创新奖的评选中荣获建筑节水创新奖二等奖。2008年被评为首都绿化美化花园式单位, 被团中央命名为节能减排与可持续发展学校——社会行动项目示范校。

14.物理教师暑假培训工作总结 篇十四

培训工作由教研员主持,首先进行的是教研员领导老师们认真学习了《高中物理课程标准》,物理学是一门基础自然科学,它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法.与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高学生的科学素养.高中物理在课程目标上注重提高全体学生的科学素养.在课程结构上重视基础,体现课程的选择性;在课程内容上体现时代性、基础性、选择性;在课程实施上注重自主学习,提倡教学方式多样化;在课程评价上强调更新观念,促进学生发展.课程标准还详细提出了教学建议和评价建议,并着重指出教学评价的内容要多元化,要为学生有个性、有特色的发展提供空间;评价形式倡导评价方式的多样化;提倡建立学生学习记录档案;提倡多主体评价;提倡评价方式的多元化.

培训内容接下来进行的是由孙西革老师做了题为《高中基础年级课堂教学中存在的问题》的精彩报告,指出目前我县高中物理教学缺乏和探究;教师的教学设计直白,不能有效的创设情境;解题示范性不强,有的教师没有读题、审题等环节,不能及时拓展升华.教师要从重结果向重过程转变,要用教材教而不是教教材,要尝试现代化教学模式.教师角色要由知识的传授者向学生学习的合作者转换.

然后由陈辉老师进行了题为《届高三一轮复习备考意见》专题报告,报告中提出的一轮复习策略是:明确高考特点,抓好基础复习;淡化特殊技巧,注重通性通法;强化答题训练,提高应试能力.并提出了培养学生如何提高审题能力的方法;强调如何正确对待错题和改正错题;要重视物理实验的复习.

高三复习课与新授课是不同的,进入高三,要上好复习课需要注意什么问题呢?信恒光老师在他的报告中给出了明确的答案:一轮复习要抓基础,抓好中、低档题目,抓好概念、规律;抓薄弱环节,注重计算题结果的分析论述;抓好两大主线力和能;抓好应用物理解决实际问题的能力;建立模型意识;培养良好的物理习惯,要严谨认真,要培养学生良好的心态.

为了让老师们对高考改革前后物理试题的变化有个清楚的认识,张殿龙老师做了题为《山东高考试题与全国高考试题的比较》的翔实报告,通过张老师的报告,消除了老师们对高考改用全国卷的陌生感和恐惧心理,并为新学期的教学工作指明了努力的方向.并特别提醒老师们要重视学生数理模型的构建和实验动手操作能力的培养.

最后的报告是由刘新华老师做的题为《打造高效课堂,追求高考辉煌》的精彩报告.刘老师在报告中指出了传统课堂教学存在的误区,介绍了高效课堂的特征和操作方法,并介绍了教学管理经验及圣泽中学利用该教法取得的优秀教学成果.

然后安排的内容是让老师们做山东高考物理试题和全国物理高考试题,并让老师们做完后进行比较两者的难易度和知识考查的异同点.

15.学校九年级暑假工作总结 篇十五

20年1月28日下午二中附校举行了有四十多人参加的初三质量分析研讨会。本次会议在陈杰副校长主持下，围绕学科教学与育德管理，以点带面地进行了热烈讨论，持续了三个多小时。会议期间，陆桂英校长在听取各班级、各学科的质量分析后，结合实际，把握动态，诠释了学校“夯实基础、聚焦效能、关注衔接、理性发展”十六字方针内涵。周琼书记也就如何提高管理绩效、提升管理品质做了具体的要求。

此时，窗外大雪纷飞，曹杨二中附属学校披上了一层银白色的外衣，室内，灯火分明，人人心里充满暖流。二中附校的全体初三教师在领导班子的带领下共抒愿景——那就是如何进一步的聚焦课堂，提高教学质量，塑造我校毕业学生的阳光心态，点燃他们的阳光心愿，让他们能够更好的在阳光大道上走向美好的明天!

二、积极赴社会实践，成长中增长见识

1月23日，我校六七年级的学生，前往XX市XX区青少年活动中心，聆听了由XX市天文局杨老师的讲座。

讲座以“宇宙中是否存在地外智慧生物”为题，进行了近两个小时的探讨。同学们也分积极地参与，在台上台下互动交流提问的活动中，更是表现出了作为一名二中附校阳光学子应有的风采。

20年1月30日下午2：00，迎着茫茫大雪，四(4)中队的七色花小队七名队员来到曹杨社区，参加了曹杨新村街道团工委和XX区军队离退休干部修养所共同举办的20年拥军爱民联欢会暨好书伴我行活动。活动中，同学们聆听了退休干部们的谆谆教导，同时还为离退休干部们带去了精心准备的节目，他们的精彩表演得到了主办单位及离退休老干部们的一致好评。

三、连接起(家校)绿色通道、互动中促学生健康成长

为丰富学生寒假生活，学校在假期中面向全校学生和社区学生进行了图书馆和电脑房的开放。信息处为确保网上“绿色通道”，派了部门同志轮流值班，做好校园网的维护工作，切实地保证了保障校园网络访问整个假期畅通无事故。

假期里，学校教师还利用学校“绿色通道”与家长、学生进行网上交流，及时了解信息，及时沟通。学校网页访问量达3000人次，家校互动，共15人，成绩管理系统成绩27228个，留言29条，访问量1500余人。

四、风雪中真情送温暖、迎新春人人献爱心

为关爱社区弱势群体，学校访问了社区军烈属陈晋美老人，给老人拜年，并送去了慰问金。

为全面关注学校教师的工作和生活的情况，学校各部门负责人充分利用假期对部门内教职工、退休教师进行了家访和思想沟通，据统计，走访人数为48人次，电话访问人数达72人次。学校还对部分家庭经济情况较困难和本人身体状况欠佳的教师给予了经济上的补助，假期中共送出慰问金一万三千余元。

16.培训学校暑假工作总结 篇十六

一、电力企业开展培训需求分析的必要性分析

培训需求分析是在制定培训方案之前对职工培训需求的了解, 包括职工是否需要培训、需要什么样的培训、谁需要培训等内容。一般来讲, 企业职工培训系统包括确定培训、设置目标、拟订计划、实施培训以及评估总结五个步骤。培训需求分析是培训目标、培训内容以及培训方案、课程设计的前提, 也是开展评估总结的基础。因此, 电力企业也只有开展培训需求分析, 才能够准确地了解并掌握职工的需求, 才能有效地解决培训内容和目标与职工寻求脱节的问题, 才能解决培训针对性和实效性不足的问题。而当前制约电力企业培训由量变到质变的因素主要有以下几个方面:

1. 有效性不足, 功利色彩浓厚

在现阶段, 由于人力资源对指标的过分解读, 造成盲目追求学历、文凭的功利现象, 在一定程度上导致职称论和文凭论的观念主导, 从而不利于电力企业教育工作的培训开展。

2. 缺乏针对性培训, 实效性不强

在电力企业的培训中, 参加培训的员工学习目的、求知欲望都会因人而异, 并且培训者在培训的方案、内容、形式以及员工的选择上均忽略了这种差异的存在, 只注重整体性, 忽略了个性, 甚至培训内容是很多员工已经掌握了的, 不能满足员工的需求, 从而造成培训缺乏针对性和实效性。

3. 培训方式单一, 效果不明显

电力企业的培训方法大多还是沿用传统的模式, 缺乏变通, 不能有效提高员工的积极性, 在授课的形式上枯燥无味, 从而使学员失去学习的兴趣, 培训效果不明显。

二、电力企业人员培训需求分析的内容和方法

就电力企业而言, 分析职工培训需求应从实际出发, 一般需要做好以下三方面的工作。

1. 组织需求分析

主要是对企业的发展战略和员工素质的差异进行分析, 从而以培训来解决需求。在分析过程中, 应当首先考虑电企所处的内部和外部环境条件。对于外部环境条件的分析, 包括宏观经济、技术发展、法律法规、产品市场和劳动力市场、文化环境等内容, 然后根据这些条件来调整组织的战略目标, 从而有针对性地组织员工进行培训。对于内部环境条件, 它会影响企业的战略发展和目标的制定, 因此需要通过对组织的各个环节进行分析, 然后确定培训的需求。

2. 工作需求的分析

通过对工作需求的分析来确定对任务、能力、人员素质等的要求, 进而满足职工的培训需求。例如, 在引入办公自动化后, 职工就产生了对计算机操作能力的需求, 因为只有这样才能顺利地完成办公, 这样我们就可以有针对性地进行培训, 提高办公效率。

3. 个体需求分析

个体之间的理想表现与实际表现通常会有差距, 这就产生了提高专业技能和综合素质的需求, 电企可以通过对实际工作绩效的评价, 从而把握职工的培训需求。

通常, 职工培训需求的分析方法有很多, 方法也相对灵活, 常用的有问卷调查法、访谈法、档案资料收集法。相对来讲, 三种方法各有优缺点, 在实践中, 应当具体情况具体分析, 采用合适的方法, 也可以三种方法结合使用, 从而提高对培训需求分析的准确性。

三、电力企业培训中的培训需求分析应用探析

在掌握培训需求分析内容和方法的基础上, 开始对职工进行有针对性有实效性的培训工作:

1. 从战略高度看待员工培训

一方面, 在明确企业的战略目标后, 了解并把握电力企业各方利益相关的因素, 从而掌握员工的培训需求;另一方面, 要从战略的高度来看待员工的培训, 这样逐步引导培训需求不偏离企业的发展目标, 并不断地对员工提出新的要求和挑战, 从而促进电力企业的整体绩效的提升。

2. 注重培训质量, 开展有效的培训需求分析

在开展培训工作时, 应当以培训质量为主, 使参与培训的职工有所得, 满足不同层次人员的培训需求, 这就要求我们明确培训者的角色定位, 并且深入分析职工的培训需求, 在观念层面上提高对培训需求分析的重视, 进而设计出高质量、符合实际的培训课程, 从而提高培训的质量。

3. 制定培训流程, 及时反馈培训评价结果

一是根据对企业职工培训需求的分析, 制定合理的培训流程, 在设计流程的过程中, 应当强调培训内容的针对性和实效性。二是及时反馈培训评价的结果。在培训后, 要组织参与培训的人员进行信息反馈, 对培训的效果进行检验, 并将检验的结果进行收集整理, 从而形成培训的评价分析报告, 以便为下一轮培训展开提供指导性意见。

四、结束语

综上所述, 电力企业培训工作中的培训需求分析对于培训的效果有着直接的影响, 通过对员工培训需求的分析, 掌握员工的理想状态和现实状态的差距, 把握培训内容的设计, 提高培训的针对性, 从而提高培训的效果, 促进整个电力企业绩效的提升。

参考文献

[1]王成, 王海蓉.论电力企业员工培训需求分析的必要性[J].宁夏电力, 2007, (2) :67-69.