日语实习报告范文

日语实习报告范文（共12篇）

1.日语实习报告范文 篇一

海上运输发票：海上運賃inv（送り状）

订舱：船腹予約 せんぷくよやく船積み予約 ふなづみよやく 西克姆：セコム 港口费：ポートチャージ 集卡运费：ドレージ 外债：借り入れ 报销：精算 包干：請負うけおい 备用金：小口現金 银行进账单：収入リスト 报关公司：通関会社 通关公司：税関会社

出口/进口申报单：輸入／輸出申告書 报关单：通関申告書

提单：B／Ｌ 船荷証券 ふなにしょうけん 税率：税率 ぜいりつ

现金收讫：現金受領 げんきんじゅりょう

現金受取済み げんきんうけとりずみ 现金付讫：現金支払い済み げんきんしはらいずみ 收款凭证：入金証憑 にゅうきんしょうひょう 付款凭证：支払い証憑

转账凭证：振替証憑 原始凭证：原始証憑 货款到账：着金

门卫室：守衛室 しゅえいしつ 快件：速達便 そくたつびん 代记账凭证：代記帳証憑 发货票：インボイス

原始凭证分割单：原始証憑明細書 零星开支：零細支出 零星采购：零細調達 售货找零：販売つり 差路费：旅費 りょひ

2.日语实习报告范文 篇二

关键词：“订单式”人才培养,校企合作,联合型,高职日语专业

截止2008年底, 嘉兴地区有日资企业478家, 去年对日出口174, 030万美元, 进口126, 280万美元, 合同利用日资1.2亿美元, 实际利用日资9000万美元。嘉兴市日资企业进出口总额从2005年的20.839亿美元增长到30.031亿美元, 增幅达到44.1%。据浙江统计年鉴的统计数据表明2008年嘉兴实际利用外资金额达到13.5975亿美元, 位居本省11个主要城市排名第三, 仅次于杭州和宁波。嘉兴日资企业的迅猛发展, 对日语专业学生的就业带来了活力。

嘉兴职业技术学院应用日语专业从2004年开始招生, 2007年招生140名, 到2008年54名, 2009年76名开始呈现逐年下降的趋势, 而且从我校的日语专业学生的历年毕业就业情况来看, 就业率达到92.7%以上, 但是真正从事以日语作为工作语言的学生却是寥寥无几, 05级学生18%, 06级25%, 07级占总人数的19%左右。嘉兴地区有如此良好的就业环境, 而我校的本专业的学生就业率的低下, 也说明了日语专业必须要大力进行教学改革, 走一条符合嘉兴市场人才需求之道。课程组于2010年6月到12月, 通过教师下企业锻炼对4家企业进行实地走访以及发放问卷调查的形式, 对日企的人才需求以及订单式人才培养的看法进行了信息的收集与整理, 有关情况如下。

1 调研的对象和方法

截至2010年12月, 课程组教师在平湖百翎对外劳务合作有限公司、浙江谱创仪器有限公司、杭州海花进出口有限公司、嘉兴骏力服饰有限公司等4家公司利用暑期下企业锻炼, 和公司的负责人进行了深度的访谈。通过网络调查, 同时在嘉兴五县两区发放40份问卷调查表, 回收了35份。行业主要为日资企业、外贸公司和服务业。对日语专业09级的学生每班随机抽取了20位学生, 总共40位学生回答问卷。

2 调研内容

2.1 目前嘉兴地区对日语人才需求的现状

2.2 企业对日语人才素质和技能的期望

2.3 了解企业与学生对订单式教育的认识与期望

3 调研结果分析

此次调研主要围绕:企业与学生对订单式教育的认识与期望;嘉兴地区日企对人才需求的现状和企业对日语人才素质和技能的期望开展调研, 现将调研结果总结如下:

3.1 目前嘉兴地区对日语人才需求的现状

从调查结果以及与企业负责人访谈中, 发现公司每年招聘员工人数在20-40人之间占了绝大多数66.7%, 其中77.8%表示招聘岗位人数最多的为一线操作工和技能工。可以看出这些企业不是以日语人才为招聘急需, 相反以一线操作和技能工作为招聘的大项。

在调查中发现企业 (包括日资企业) 自身拥有日语翻译岗位的比例才达到0.2%-1%, 公司一般都是根据公司日本员工的人数来对应招聘翻译。基本上语言岗位的人才一般工资在2000-3000左右, 甚至更高, 收入较好, 工作稳定, 鲜有跳槽的现象。所以这类岗位人才流动性不大, 只有在业务扩大, 或者有新的日本员工来时才会新进翻译, 其数量每个单位也最多1-9人, 根据公司规模而定。那么, 企业里是否只有翻译会日语呢?在访谈中, 企业的每个部门的重要技术岗位都有会日语的员工, 也就是说, 企业不会大批量的需要日语翻译, 他们青睐既会技术又懂日语的员工。

在2010年7月, 对通过嘉兴人事人才网的调查发现, 该月招聘日语人才的企业有37家 (含有多个岗位) , 所需人才可以分为3大类。第一类主要从事日语语言工作, 岗位需求为26人;第二类是从事管理、技术工作, 为26人;第三类是从事商贸工作, 为10人。这表明, 在企业招聘的岗位中, 以业务、跟单、技术、报关、税收、销售、企划、会计等外贸类技术岗位的占了58.06%。这说明企业对翻译等具有语言专业的能力有一定需求, 但是既有一定技能又会日语的人才的需求开始超过并呈现上升势头。也就说明企业目前需要的不单单是语言这一单方面的要求, 由于企业规模大小的限制, 在大企业中, 由于业务繁忙, 可能对岗位更需要细分化, 而对于一些小规模的企业来讲, 他们模糊岗位概念, 更需要员工身兼数职, 即会做业务、销售、财务等专业技术工作, 又要能够在一定场合会自由交流或帮助翻译的人才, 这才会受到企业的欢迎。

3.2 企业对日语人才素质和技能的期望

通过查询2010年7月嘉兴人事人才网发现, 在招聘日语翻译的企业中, 除了要求日语1级或2级的资格证书外, 像川之江造纸机械 (嘉兴) 有限公司还要求有一定的造纸机械设备的经验, 嘉兴新兆光贸易有限公司要求英语6级, 对会计有相当的理解以及要有贸易及国际贸易的经验, 善于电脑操作。像莱格机械设备 (嘉兴) 有限公司要求有3年以上工厂现场的相关经验, 能够辅助日方布置和落实生产和生产管理的相关工作。这虽然只是几个公司的例子, 但也反映了一个普遍的问题。也就是说目前在嘉兴市场上, 企业对日语专业的学生提出了既要会说普通话, 能够懂得当地方言, 具有一定听说能力的日语、英语等多种语言技能, 又要会一定的经贸知识和简单机械、服装经验以及计算机操作技术。他们不太雇佣只会日语知识和基本技能的外语毕业生。尤其在平湖日本电产的翻译岗位上, 他们更是提出了日语听说良好, 笔译功底深厚, 精通中日互译, 中文文笔优美, 能和公司的翻译团队一起合作的良好团队精神的高标准。不难看出, 企业对日语专业的学生, 除要求其深厚的语言专业知识之外, 还要求具有一定经验, 具有良好的职业素养的思想品德。这对应届毕业生来说, 无疑是又提高了一个门槛。

3.3 企业与学生对订单式教育的认识

在受调查的企业中间, 有88.9%企业认为订单班的学生能够擅长操作技能, 44.5%的企业认为订单班的学生能够在专业理论、职业转换方面比普通班的学生基础要扎实, 同时77.7%的企业认为高职日语专业实行订单式教育能够在一定程度上实现紧密的校企合作关系, 88.9%企业认为订单式教育作为高职日语的一种新型的人才培养模式具有一定的发展前景, 同时愿意与学校开展订单教育的企业有33.3%, 这些愿意与我校开展订单式教育的企业所需求的人才, 主要为一线操作工等单纯性劳动工种。

另一方面, 对学生来讲, 37.5%的学生愿意进入订单班学习, 同时有45%的学生认为订单式教育是具有一定前途的人才培养模式。62.5%的人认为目前的日语专业设置是有点合理, 认为订单式人才培养能够使学生的实践操作能力有很大优势的占80%, 其次是专业综合素质39.5%, 最后是专业理论27.5%。认为采取订单式教育能够增强就业竞争力的占了绝大多数55%, 其次是可以提高实践技能50%, 最后才是学习有目标, 可以尽快适应工作岗位27.5%。

通过以上的数据不难看出学生对自己将来的就业相当敏感, 只有在对自己将来的工作有清晰的概念之后, 他们才能自觉树立学习目标, 努力提高自己的实践技能。所以, 在教学中, 感觉学生不好教, 或者觉得学生的胃口难调, 这都与学生对自己的将来没有一个明确的方向所致。光靠老师在课堂里苦口婆心的教导, 还不如将这些学生带到企业, 通过企业专家的指导和学生在企业实习工作中感受到的压力这样一个大炼炉中, 让他们在学校锻炼成一名合格的企业所需人才。

同时从企业方面我们可以看到, 企业对于订单班学生的综合素质也是认可的, 所以有小部分企业也有意愿与我校结成订单班这样的校企合作关系。但是在实地的调研中, 可以看到企业需要的人才订单主要为一线操作员工或是某一技能工种, 比如操作员、喷漆、焊接等, 而这些岗位对日语基本不作要求, 企业对单纯的日语人才的订单要求不是很高。

那么既然对日语人才的订单要求不高, 那么日语专业是否就无法组建日语订单班呢。在日语专业的课程研讨会中, 我们通过到会的企业专家了解到像村上石崎公司在日本大地震之前, 每年都会招聘20-30人左右去日本研修。他们通过向日本母公司输出新员工, 使其在日本工作2-3年, 再回到嘉兴的分公司来做老师傅。一方面解决了总公司的技术员工不足问题, 节约了公司的成本, 更大程度上也保证了公司的员工的技能素质。另外在中盈瑞博这种外包服务公司中, 我们也了解到他们“电脑打字+日语”基础员工的需求。像这类公司的特殊的需求, 我们可以通过各种渠道去挖掘, 例如以企业间的出国劳务为目的“日本研修订单班”, 旅游与酒店等服务行业的就可能会是“日语酒店班”, “涉外日语导游班”, 或是以外包服务等。如果能够组建像这样的联合几家具有相同共性的需求的企业建立订单班的话, 第一解决了我们日语专业学生的就业问题, 加强了专业的建设, 第二加强了学生的实践技能, 另一方面也使得企业免去招聘的风险, 能够在成本最小的情况下, 得到最优质稳定的员工。同时使得学校的老师能够通过组建订单班, 和企业专家共同商讨教学改革, 提高自身实践教学水平。

4 总结

所以说在嘉兴地区的日资和外贸企业由于对日语岗位的多样化和零星性要求决定了日语专业的校企合作方式不是单一的大批量人才合作关系, 也不是单家单位就能合作, 而是企业间小批量的特定化需求的联合型订单式培养合作关系。例如出国订单班可以通过走访几家企业, 了解他们的研修生规模, 可以将他们各自较小的相同或相似需求, 通过学校这个平台, 联合若干家公司, 统一培养规格, 合理整合资源, 花最小的成本, 获得最优质的人才。因此高职日语专业应该是以语言为依托, 以掌握系统语言知识和商务知识以及技能为目标的“技能+语言”的有机结合的应用型专业。同时实施以就业为导向的“技能+语言”的联合型订单式校企合作人才培养模式是符合外语人才的发展趋势和要求的。

参考文献

(1) 教育部.关于全面提高高等职业教育质量的若干意见 (Z) .教高 (2006) 16号.

(2) 周建松, 郭福春.高职院校订单人才培养的理论与实证分析.高等工程教育研究, 2009 (6) .

(3) 李春富.高职院校校企合作常见模式的研究与实践.中国校外教育, 2009 (8) .

(4) 成中平.高职高专实践教学中校企合作模式的探讨.科教文汇, 2009 (11) .

(5) 徐祥华.浅析校企合作的现状及路径选择.职业与教育, 2009 (11) .

(6) 网易网.嘉兴市近7000家企业需更换“外贸身份证”http://news.163.com/09/0729/12/5FD0OCCL000120GR.html.

(7) 嘉兴统计局.2007嘉兴统计年鉴.2007.

(8) 嘉兴统计局.2008嘉兴统计年鉴.2008.

(9) 嘉兴统计局.2009嘉兴统计年鉴.2009.

(10) 浙江省统计局.2009浙江统计年鉴.2009.

(11) 嘉兴对外贸易经济合作局.http://www.jxfet.gov.cn/index.phpid=1.

3.日语实习报告范文 篇三

摘要：实习实训是中等职业教育的一个重要教学环节，也是是对学生专业理论知识与实践能力培养效果的全面检查，是衡量中等教育和办学效益的重要评价内容。随着社会经济的快速发展，教育方式多元化，生源逐年大幅度降低，职业教育面临更大的挑战，从而对中职日语专业人才的培养水平提出了更高的要求。为了培养符合社会需要的中职日语专业人才，调整完善专业课程体系、改革专业教学成为必须。本文主要根据学生校外实习实训的实际感想及社会对中职日语人才的要求，探讨、改革、设置适应新形势要求的日语课程，从而稳定毕业生的就业通道。

关键词：实习存在的问题；信息反馈；思考；解决

中图分类号：G71

目前我校中职日语专业校外顶岗实习主要存在以下几个方面的问题

1、没有建立真正对口的长期稳定合作的实训基地。鉴于日语是小语种，威海地区与日语相关的企业又很少。能够一次性接收几十人的实习实训基地更少；由于需要实习的学生太多，即使能够统一安排到一个单位进行实习实训，也会给接收实训的单位增加负担，接收单位难以或不会放心地让学生顶岗操作，从而使实训变成参观。

2、日语中职生所学日语知识相对较少，口语表达也达不到要求，根本不能成功地适应日语专业的对口顶岗实习。我校从06年开始设置日语专业，前三届是大专生，是在小学教育专业的基础上学习日语专业，毕业实习灵活性强，可以实习当小学教师，可以专升本或出国留学，也可以安排专业比较强的学生到当地日资企业顶岗实习。自09年开始招收中专日语专业的学生，三年制中专生的顶岗实习与大专生相比，学生年龄偏小，专业知识明显不足，职业素质也相对不高。

3、学校在顶岗实习的过程中管理上存在着多方面的问题。如：实习生在实习单位与正式员工发生冲突，撂挑子走人。或是实习生内部起矛盾冲突，任性不工作等等。

4、學生在顶岗实习前缺乏必要的岗前实训，家长对学校的顶岗实习不理解。特别是90后的学生，更是吃不得苦，缺乏包容、协作等优秀品质，加之家长的过分“溺爱”，给实习工作更增加了不少的难度。

由于我校联系的实习地大多是威海市的四、五星级的饭店。学生们虽然不能直接和日本人进行很多的对话，但是可以从旁边体会真正地日本语言文化和与人相处的不同方式。我校实习指导教师通过对校外实习学生进行问卷调查，学生反馈的具体信息对我们的专业课程触动很大，具体情况如下：

1、见到日本人很激动，想打招呼，但不敢开口，怕自己说的，日本人听不懂。就连最简单的问候语也羞于启口。但鼓足勇气打了招呼之后，得到回应会开心兴奋上很长时间。

2、书本上学的日语和实际生活中听到的日语不一样，和在日本电视剧、动画片中听到的日语也不一样，这让他们无所适从，有点迷茫、困惑。

3、日本人的餐饮习惯和中国人竟然有这么多的不同。如：他们喜欢静悄悄的，与中国人的热火朝天截然不同。他们不吃香菜，香菜仅仅是饭桌上的装饰品。

思考：

1、中职日语专业与本科相比，存在学制短、师资薄弱、教学环境较差、生源学力水平低、外教少、校内没有日本留学生等不可避免的先天不足。虽然中职日语教学模式无意培养日语运用能力有缺陷的毕业生，但事实上，专业本身的先天不足已经决定了毕业生的能力素质，如果毕业生的口语差，则更加难以适应社会的需求。学生反应的第一个信息就说明了我们的这以教学误区-----哑巴日语。平时的学习中，没有实际的语境，很难让他们开金口。

2、说明学生们想说日语，想用日语，但是在日语中书面语和口语表达方式不同，年轻人和老年人的用语也有差异，再加上还有方言的存在，这一些客观因素本身的存在对学生们的自信心也是一种打击。

3、说明学生对日本文化的兴趣浓于对语言本身。兴趣是最好的老师，宋代陈颐也曾经说过：“未见意趣，必不乐学”。

解决：

1、争取把本地区的日本人或者是企业的相关日本人组织起来，定期请他们来学校与学生们交流，给学生们创造说日语的机会。或者设置日语角，让学生们相互之间全部用日语交谈，以提高他们说的信心，由原来的被动的说日语转变为自己积极主动的说日语。

2、《新概念英语》的作者亚历山是著名的外语教学与教材专家，他就曾经指出听力训练在外语学习中的重要性，称外语学习者必须将九成的时间花费在听力学习上。日本的教育研究家七田真在论述语言学习时也指出，语言不是用眼睛而是要用耳朵来学的东西；天生聋的人不会说话，所以先学会正确地听，才能正确地说出来。他们都道出了语言教学必须遵循的规律---“聋者必哑”。因而，我校决定修改教学课程的倾向和教学方法，本校学生实习时间是在第三年，也就说届时他们已经学习了两年的日语，基础日语是绝对没有问题的，因此我们可以在最后一个半年的时候，重点培养学生们的听力，让他们能在口语和书面语中自由转换。我认为这还是一个“输入与输出”的问题。他们听懂了，才能自己要表达什么。

教学上尽量用生活化的语言列举例子。能简单就用简单的说，不再追求语法的应用，只要让对方明白自己的意思就可以了。因为，我们大家在说中文的时候，也并没有刻意去考虑着“主谓定宾状补等”吧？我们不是也能沟通吗。日语也是如此，在生活中，只要意思表达清楚了就可以了。根本不用像精读课讲的语法那样，一步一个原则，一步一个讲究的。但是要注意该用敬语的时候，千万不要忘记。

3、作为校园文化，我校每年举办一次日本文化节是不够。应该每学期，逐月安排一些专业活动，就像日本的“祭”。每月都有相关的文化、娱乐、比赛等活动，丰富学生们的业余生活，以此激发他们学习的兴趣。促进日语教学的顺利进行。

[参考文献]

[1]李庆红，中职生实习实训管理问题研究[J]，职业，2011（9）

[2]彭纯宪，中等职业学校顶岗实习精细化管理[J]，中国职业技术教育，2007（12）

[3]符小军；唐建华在高等职业教育日语专业设置日语精听精解课程的必要

4.日语小作文范文800字 篇四

不要背单个的单词，最好是背句子中的单词。比如说新编吧，先把课后的单词多看几遍，然后再熟读课文，这样就容易理解单词的意思和用法，最后再背单词。这样就是理解了再记忆，而不是死记硬背，我个人觉得会记得牢一点，

学习资料

另外读课文也可以增强语感。

可以一边背单词，一边做做习题。一方面检验自己掌握了多少，一方面会碰到新的单词，新的单词不一定要背出来，但起码要有个大致印象，这样你在以后背到这个单词时就会觉得很亲切，也很容易背。

日语 单词记忆提示：关于 日语 拟态词

拟态词(imitative word)，顾名思义，就是模拟状态的单词。日语的拟态词，有两个难点，一是没有汉字，从字面上，根本猜不出它的意思，二是有一些拟态词，《和汉辞典》里查不到，它有一定的规律可循。日本著名学者金田一春彦先生，总结了四条日语拟态词的规律，可以供您参考。

一、“カ”行假名开头的拟态词，一般描述“干燥、坚硬”的状态，比如“カラカラ”。

二、“サ”行假名开头的拟态词，一般描述“爽快、潮湿”的状态，比如“サラサラ”。

三、“ナ”行假名开头的拟态词，一般描述“光滑、发粘”的状态，比如“ヌルヌル”。

四、“ハ”行假名开头的拟态词，一般描述“轻盈、飘动”的状态，比如“フワフワ”。

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5.日语 教学ー会话ー买い物范文 篇五

1、……はありますか。请问你们卖……吗？

A：すみません。このみかんは(いっこ)(一個)いくらですか。B：すみません、みかんは(はか)(計)り(う)(売)りです。一キロ500円になります。

A：これでいくらになりますか。

B：540円になります。ほかはよろしいですか。A：じゃがいもを(ひとふくろ)(一袋)ください。B：はい、こちらになります。

A：ありがとう。あと、いちごはありますか。

B：すみません、いちごの(じき)(時期)はもう(お)(終)わりました。

2、……のプレゼントが欲しいですが。我想要（买）给……的礼物。A：いらっしゃいませ。(なに)(何)かお(さが)(探)しですか。B：はい、(ちち)(父)の(たんじょうび)(誕生日)プレゼントがほしいんですが。

A：どのようなものをお(かんが)(考)えですか。

B：ネクタイかマフラーを(おく)(送)りたいと(おも)(思)ってるんですが。

A：どんな(いろ)(色)がお(この)(好)みですか。

B：(ちゃけいとう)(茶系統)がいいです。(ちち)(父)は(ちゃいろ)(茶色)が(す)(好)きなので。A：このマフラーはいかがですか。

B：すてきですね。じゃ、これにしようかな……。

3、……の売り場はどこですか。……卖场在哪儿？

A：(てぶくろ)(手袋)の(う)(売)り(ば)(場)はどこですか。B：ここから(み)(三)つ(め)(目)のコーナーです。

A：この(てぶくろ)(手袋)を(み)(見)せてくれませんか。C：かしこまりました。

B：ほかの(いろ)(色)はありますか。

C：この(みどり)(緑)のと(みずいろ)(水色)のとがありますよ。A：じゃ、この(みずいろ)(水色)のをください。カードでいいですか。

C：はい、(けっこう)(結構)です。(しょうしょう)(少々)お待ちください。

4、ただいま(ざいこ)(在庫)を(き)(切)らしています。我们现在没货了。

A：いらっしゃいませ。(なに)(何)かお(さが)(探)しですか。B：(せんじつ)(先日)、(ともだち)(友達)の(うち)(家)で(み)(見)た(もの)(物)を(さが)(探)しています。こちらで(こうにゅう)(購入)したと(い)(言)っていましたので…… A：どんなお(しなもの)(品物)ですか。

B：(かざ)(飾)り(だな)(棚)に(と)(取)り(つ)(付)けられる60(せんち)(センチ)くらいの(かる)(軽)い(きんぞくせい)(金属製)の(だな)(棚)なのですが。

A：その(しょうひん)(商品)ならこちらで(と)(取)り扱っておりますが、あいにくただいま(ざいこ)(在庫)を(き)(切)らしておりまして。

B：それは(ざんねん)(残念)だな。(にゅうか)(入荷)の(よてい)(予定)はありますか。

A：ただいま(はっちゅう)(発注)しておりますので、(らいしゅう)(来週)お(こ)(越)しください。その(ころ)(頃)には(にゅうか)(入荷)されているはずです。

B：分かりました。その(ころ)(頃)また(き)(来)ます。ありがとう。

5、……をください。我要买……。A：すみません、たばこをください。B：(なに)(何)がよろしいですか。

A：いちばん(やす)(安)いのはどの(めいがら)(銘柄)ですか。

B：こちらはいかがでしょう。そんなに(たか)(高)くありませんよ。A：では、それにします。あとライターもください。

6、いちばん売れている商品 卖得最好的商品。

A：デジカメを(み)(見)たいんでうが、いま(いちばんう)(一番売)れているのを(み)(見)せてください。B：こちらは(いまいちばんう)(今一番売)れている(しょうひん)(商品)の(ひと)(一)つです。

A：これは(なんまんがそ)(何万画素)ですか。

B：630(まんがそ)(万画素)で、(ねだん)(値段)も(てごろ)(手頃)ですよ。

A：そうですね。こちらもかいます。ちょっと(やす)(安)くしてもらえませんか。

B：すみません。(わたし)(私)ともの(かかく)(価格)は(てきせいかかく)(適正価格)となっておりますので。A：(しはら)(支払)いはどこですか。B：あちらです。

A：クレジットカードで(しはら)(支払)えますか。B：はい、いいですよ。

7、一万円くらいの……がありますか。有一万日元左右的……吗？ A：(いちまんえん)(一万円)くらいの(けいたい)(携帯)CDプレーヤーがありますか。B：はい、これです。

A：これは(きのう)(機能)がちょっと(た)(足)りないですね。B：じゃ、こちらはいかがですか。いま(だいにんき)(大人気)の(さいしんきしゅ)(最新機種)ですよ。A：おいくらですか。B：2万2千円です。

A：これは(ねび)(値引)きされた(ねだん)(値段)ですか。B：はい、そうです。

A：どっちにしようかな。どちらがお(すす)(勧)めですか。B：やっぱり、(さいしんきしゅ)(最新機種)のほうがよろしいと(おも)(思)いますが……

8、こちらに違いは何ですか。这些有什么不一样？ A：こちらの(ちが)(違)いは(なに)(何)ですか。

B：こちらは(にほんせい)(日本製)で、こちらはマレーシゕ製です。A：分かりました。それではこれをください。いくら(ねび)(値引)きしてくれますか。

B：すみません。(わたし)(私)どもの(かかく)(価格)は(ひょうじゅんかかく)(標準価格)でございますので……

9、試着してもいいですか。可以试穿吗？

A：このズボン、(しちゃく)(試着)してもいいですか。B：はい、いいですよ。（しばらく）

B：ぴったりですね。

A：でも、ちょっと(はで)(派手)すぎません？

B：いいえ、お(きゃくさま)(客様)にはとてもお(にあ)(似合)いですよ。

10、見ているだけです。我只是看看。A：(なに)(何)かお(さが)(探)しですか。B：いいえ、(み)(見)て（い）るだけです。そのほかの役立つ表現 店員の表現

1、ご用はお伺いしておりますでしょうか。有人招呼您了吗？

2、当店ではたくさんの種類や色を取り揃えております。本店的商品种类很多，花色齐全（任君选择）。

3、手前どもではいろいろな種類の商品を取り揃えております。我们这里的商品种类很多。（手前ども商人用语，同私ども。）

4、私どもはよく知られており、製品は常に信頼されています。我们的店广为人知，品质可靠。

5、ただいまいくつかのお買い得商品がございます。我们现在有一些很合算的商品。

6、ただいまバーゲンの特別期間中です。

现在是大减价的特卖期。

7、お客様に合ったお品をお探しできると思います。

我想我可以找到适合您的商品。

8、お客様のご希望されている商品はございます。おいくつお入用ですか。

您要的东西我们这里有，您需要多少呢？

9、どのようなパソコンをご覧になりたいんですか。

您想看什么样的计算机？

10、どのようなタイプのデジカメをお求めですか。

您想买什么类型的数码相机？

11、どんな材質のものがよろしいですか。特にご希望がございますか。

您要什么材质的？有特别想要的吗？

12、いろいろな型があります。どれが一番お好みでしょうか。

样式很多，您最喜欢哪一种？

13、お好きなブランドがございますか。

您有什么特别喜欢的牌子吗？

14、私どもの新しいDVDプレーヤーをご覧になりましたか。

您看过我们最新的DVD播放机了吗？

15、こちらをお試しください。いかがでしょうか。试试看这个，感觉怎么样？

16、淡い色と濃い色のどちらがお好みですか。

您喜欢浅色还是深色的？

17、お客様にはこの色がお似合いだと思いますよ。ご試着なさってはいかがでしょう。

这个颜色很适合您，您可以试穿一下。

18、こちらがお客様のサイズです。いかがですか。

这是您要的尺寸，可以吗？

19、派手な色がただいま大流行しています。现在流行鲜艳的颜色。

20、こちらが流行のフゔッションです。

这是最时髦的样式。

21、飛ぶように売れていますよ。

卖得很好。

22、こちらは最新のフゔッションです。世界中で流行っています。

这是最新的款式，（目前）在世界各地都很流行。

23、こちらは素晴らしい職人技術で作られた完全なハンドメイドです。

这是纯手工作的，是由技术顶级的师傅做的。

24、こちらは品質がよく、耐熱性と防水性を備えております。

这个品质优良，耐热而且防水。

25、こちらは飾るだけではなく、お使いにもなれます。

它不仅可以做装饰，而且很实用。

26、こちらは商品ではございません。

这是非卖品。

27、これらは展示されております。

这些在展示。

28、これは試供品です。

这些是样品。

29、こちらはセット販売になっております。

这是一整套卖的。

30、ビールはケースごとで買うほうがお得です。

啤酒买一箱的话会比较便宜。

31、こちらはパック売りです。

这是一包一包卖的。

32、ほかにお求めの商品はありますか。

您还需要什么吗？

33、靴のお値段は値札に表示されています。

标签上有鞋的价格。

34、こちらはたったの200円です。

这个只要200日元。

35、こちらではそのような商品は取り扱っておりません。三越さんへ行かれてはいかがでしょうか。

我们这里不卖那样的商品，您可以去新光三越看看。

36、在庫を確認してまいりますので、少々お待ちくださいませ。

请稍等一下，我去看看库存。

37、申し訳ございません、売切れてしまいました。

对不起，我们买完了。

38、すべて売切れてしまいましたが、あすにはいくつか入荷すると思います。都卖完了，不过明天就会再进一些货。

39、申し訳ございません、ただいま在庫を切らしております。今週土曜日までにはご用意できますが。

很抱歉，现在没货了，这个星期六才会有货。

40、ただいま商品はございませんが、注文を承っております。来週の月曜日にお越しいただければ、品物をお渡しいたします。

现在我们没货了，不过我们可以帮您订。下星期一您过来的话，就可以给您。お客の表現

1、ペゕの時計がほしいのですが。

我想买对表。

2、あのリップバーム（リップクリーム）を見てもいいですか。

我可以看一下那个护唇膏吗？

3、積み木はありますか。

你们有积木吗？

4、あまりフゔッショナブルではないのがいいです。

我不要太时髦的。

5、これはどんな素材でできて（い）ますか。

这是什么材料作的。

6、これはどこで作られたものですか。

产地是哪里？

7、これは日本製ですか。这是日本制造的吗？

8、どこのブランドですか。这是哪里的牌子？

9、ゕドバイスをいただけますか。你可以给我一些建议吗？

10、あのシャツにはどのネクタイが合うと思いますか。你觉得那件衬衫应该配什么领带？

11、同じ柄で違う色のはありますか。这种花样的有别的颜色吗？

12、高くなくて似たような指輪はありますか。有没有不太贵但是类似的戒指？

13、この真珠は本物ですか。それともイミテーションですか。

这个珍珠是真的还是仿造的？

14、上着だけを買いたいんですが、いいですか。

我只想买上衣，可以吗？

15、両方のデザインを試着してもいいですか。我可以两种样式都试穿吗？

16、どこで試着できますか。

我可以在哪里试穿？

17、この色は私の肌に合います。这个颜色很适合我的肤色。

18、私の年齢では浅い色の方がいいと思います。我觉得我这个年纪的人比较适合浅色的。

19、あれは少し地味すぎます。

那个看起来太素了。

20、青色の帽子は私には似合いません。我戴这顶蓝色帽子不好看。

21、合うサイズがありません。没有适合我穿的尺寸。

22、ちょっと大きいサイズものに交換したいんですが。

我想换大一点的。

23、これは私がほしい物とは、かなり違います。

这和我想要的很不一样。

24、きょうは買うのをやめておきます。

我今天什么也不想买。

25、こういうのがほしかったのです。

这正是我想要的。

26、いちばんいいものを選んでいただけますか。

请帮我挑个最好的。

27、また入荷しますか。

你们还会进货吗？

28、これは免税でかえますか。

这个可以免税吗？

29、安くしてもらえませんか。

可以打折吗？

30、レジはどこですか。

6.日语实习报告范文 篇六

现代日语中，平假名常常用来表示日语中的固有词汇及文法助词，为日文汉字注音时一般也使用平假名，称为振假名。

『平假名』 是由汉字的草书简化得来的，『片假名』是由楷书的偏旁盖冠得来。

平假名的字源

---あ安 い以 う宇 え衣 お於

か加 き畿 く久 け计 こ己

さ左 し之 す寸 せ世 そ曾

た太 ち知 つ川 て天 と止

な奈 に仁 ぬ奴 ね祢 の乃

は波 ひ比 ふ不 へ部 ほ保

ま末 み美 む武 め女 も毛

や也 ゆ由 よ与

ら良 り利 る留 れ礼 ろ吕

わ和 を袁

ん无

片假名的字源(取其中文部首)---ア阿 イ伊 ウ宇 エ江 オ於

カ加 キ畿 ク久 ケ介 コ己 サ散 シ之 ス须 セ世 ソ曾

タ多 チ千 ツ川 テ天 ト止

ナ奈 ニ二 ヌ奴 ネ祢 ノ乃

ハ八 ヒ比 フ不 ヘ部 ホ保

マ末 ミ三 ム牟 メ女 モ毛

ヤ也 ユ由 ヨ与

ラ良 リ利 ル流 レ礼 ロ吕

ワ和 ヲ袁

ン尔

日语的字母称为假名（かな），有平假名（ひらがな）和片假名（かたかな）两种．平假名和片假名是对应的，“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。

平假名:它由48个字构成，用来书写土生土长的日本词、虚词、动词结尾和用来书写那些用正式批准的通用字无法书写的中国外来语。

7.日语的实习报告 篇七

实习时间：20xx年7月22日—8月2日

实习地点：外国语学院日语系_

实习语种： 日语

班级：日语1 学号：__ 姓名：

指导教师：

实习主要内容：

实习报告摘要：

実践レポート：

卒業論文の書くことについて

――2週間実習の感想

20xx年7月22日から8月2日にまで、2週間ぐらい、私は東北大学外国語日本語教育センターで実習していた。李帅先生の引率下に多くのものを身につけた。 大学最後の夏休みの後、四年生になるということは当然である。大学最後の一年に入って、卒業と仕事を探すことを直面しなければならない。円滑に卒業して、学位をとるために、卒業論文がよくできなければならないと思われている。だから、私たちの実習指導教師、李帅先生は、今度の実習をよく利用し、卒業論文の準備をしたほうがいいと言った。

準備の内容は二部分にわけている。それは?日本語論文写作指導?という本を通読し、読書ノートをとることとその本の指導によって、自分が関心がある論題を選定し、いろいろな資料を分析し、収集することで

ある。

今まで、卒業論文を書くのは、レポートを書くようなもので、あまり難しくなくて、字数が多いだけだと思う。しかし、?日本語論文写作指導?という本を読んでから、自分の考え方が大変違うことが分かった。レポートというものは、あくまで何かに関する報告である。論文というのは、その自己の創意に発する仮説を論じきわめて、結論を引き出し、先の仮説が仮説でないことを事実をもって論証する文章なのである。そして、卒業論文のプロセスは相当に複雑な仕事である。 まず、論題を選定する。それは問題選定の基準と自分の趣味を大切するべきである。論題確定の五条件も考える必要がある。

それから、研究計画を作るのである。その本のとおりに、大学の最後の夏休みは大学卒業論文を考え始める時期となるわけである。それで、長い休暇を重点に活用して、六ヶ月研究計画、或いは、年間研究計画を作るのは大切である。

後は卒業論文を書くことに一番重要な仕事で、すなわち、資料の収集と整理である。さまざまな方法で資料を収集することができる。たとえば、図書館とか、新聞や雑誌とか、定期刊行物とか、別人の学位論文とか、インターネットなどである。たくさんの資料を集めてから，整理と研究の仕事である。そのとき、資料をよく検討したり、ほかの資料と比べたり、必要なものを選別したりしなければならないのである。 ここまで、論文を書く前の仕事だけである。

私は大変驚いた。論文を書くのは安いことではなくて、工夫しなければ、順調に卒業論文ができないということを明確した。

8.日语专业实习工作报告 篇八

1 实习动员周 ：3月3日--203月9日 2 实习过程期间 ：年3月10日--2014年4月6日 3 实习总结周 ：2014年4月7日--2014年4月11日 二 指 导 教 师 ：

朝中指导教师 ：

三 实习者 ：日语103班 四 实习地 点 ：______市朝鲜族中学校 五 实习计划

㈠实习单位：齐齐哈尔市朝鲜族中学校 ㈡实习日期：从3月3日到4月11日 ㈢计划的目标：

1、上好实习课︰在实习的时间里要认真上好每一节实习课，做到认真备课、讲课以及总结。不论是新课还是重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，每次备课都应该给原科任老师过目，听取其提的意见。每次上完课之后也应该主动咨询老师以及同学的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。

2、做好班主任工作︰实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这又是一件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验。

3、适应实习生活︰通过这次实习检验自身实际知识的运用和方面的能力水平。争取在短短的一个月里使自身能力素质有所提高，为毕业后走上工作岗位打下良好基础。

六 实习总结

(一) 实习目的

通过教育实习可以进一步培养锻炼大学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力，使学生了解中学实际，获得检验自身实际知识的运用和能力水平的机会，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使学院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的经验，检验学院教育教学质量和效果，进而推动学院的教学改革和教育科学的研究工作。实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感 1

性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备，为即将走上工作岗位做准备。

(二)实习单位情况介绍

朝鲜族中学是齐齐哈尔市唯一一所朝鲜族学校，也是齐齐哈尔市仅有的两所民族学校之一。齐齐哈尔朝鲜族中学有鲜明的民族特色，在1992中国与韩国建交之后三年，即1995年与韩国知名的中学五山高等学校建立姊妹关系，在互帮互助中成长。齐齐哈尔朝鲜族中学还与哈尔滨工程大学建立创新实验基地，每年哈工程的学生到齐市朝中来展示各种各样的航模，船模，机器人。学校规定每年的四月的最后一个星期日为学校科普活动日，是全市第一个举行科普活动的学校也是第一个设定科普活动日的学校。为国家培养一批创新科技人才打下坚实的基础。

(三) 实习内容

1.课堂教学实习

(1)实习生在双方教师指导下，至少完成四个不同内容教案的课堂教学任务。

(2)实习生在双方教师指导下，要认真学习所授科目的教学大纲，根据大纲要求钻研教材，结合实际备好每节课。教案应在试讲前两天写好交双方教师审阅，并进行试讲，试讲合格经指导教师签字后方可正式上课，实习生不要任意改动教师签字后的教案。

(3)实习生讲完每节课后，要认真做好自我分析，在此基础上，双方指导教师应对实习生指出课堂教学中的优缺点和改进意见。对每个实习生的课堂教学至少召开一次评议会。

(4)实习期间，实习生应互相听课，取长补短。各系在实习中应组织好实习生的观摩课。 2.实习班主任工作

(1)实习生应在实习中学原班主任指导下，根据中学的要求和原教学班的实际情况，制定出实习班主任工作计划，并按计划积极开展工作。

(2)实习生要积极参加实习学校组织的各项活动。要深入班级，广泛接触学生，尽快地了解班内情况，协助原班主任做好工作。

(3)以现代教育理论和素质教育观念为指导，通过开展班级活动或进行家访、谈心等方式对学生做耐心、细致的思想工作，要对青少年进行爱国主义教育、革命理想教育和思想品德教育。

(4)在中学原班主任指导下，除开展班主任工作和各种形式的集体活动以外;还应独立组织一次主题班会。

3.教育调查

为进一步深入了解中学教育、教学现状，实习生要对中学的学生、教师、管理、教育教学改革以及中学对学院教育教学工作的反馈信息等问题进行专题调查，写出调查报告，在组内或系内交流。通过调查，充分发挥实习生的主观能动性和创造性的工作与思维方式，掌握调查研究的基本内容与方法手段，培养实际写作的能力，为从事教育科学研究打下基础。

(四) 实习的步骤、方法和措施

1、实习的准备。

在实习前老师对我们做了相应的指导工作。说明了实习的要求和注意事项。要求学生做好相应的知识准备和心理准备。

2、实习的实施。

(1)进入实习学校，了解实习学校概况，认识实习学校的领导和教师，接受实习工作任务，观摩实习班级的教育教学活动。

(2)进行教学和班主任工作实习。参加原任教师的授课,做好见习记录,课后虚心请教。认真钻研所实习学科的教学大纲,新课程标准和课程内容.掌握教材的精神实质,对于基本理论,基础知识和基本技能,要力求弄懂弄通。熟练掌握教材基本内容，通过对指导老师教案的深入研究，结合教科书完成新课教案。

(3)讲授新课4节或以上，总课时不少于8节。每次课后要及时做好总结工作。另外，要争取多听课，原科任老师的课、其它相同专业老师的课等，并且做好听课记录，从中取长补短，汲取别人的可取之处，以不断提高自己的教学技能。认真做好批改作业和辅导学生的工作，对于作业中存在的普遍问题要进行集体辅导。

(4)深入了解中学生的学习情况,针对学生的实际,确定教学目标,重难点,教学方法,写出详细教案,要进行集体备课.教案必须交原任教师指导,必须按指导教师的意见进行修改. (5)了解学校的规章制度，并通过与原班主任以及其它任课老师交谈，看学生手册，学籍登记表，学生姓名表，座位表，与学生聊天等方式了解和熟悉学生，掌握班级学生情况，建立学生档案，同时制定班主任工作计划。

(6)开展班主任日常工作，监督升旗、课间操、眼保健操，指导出黑板报、开展文体活动、团队活动，检查批改周记、检查作业等工作。进行早读、晚修、轮班的值班工作，以及按时参加教工例会。遵守学校的作息时间。

3、教育实习总结。

(五) 收获与感想

1、知识储备方面

能够熟练掌握教材中的基本内容，在实习的准备工作中，一方面加强了日语专业知识的积累，另一方面加强了教学理论、教学方法的学习。强化了说课知识、基本的语法知识、熟练掌握单词的发音。

2、信息技术与学科教学整合的能力

信息技术与学课程整合其实质是以信息技术解决课程和课程学习中的各种问题，因此通过整合，可以有效的培养学生利用信息技术解决问题的能力，培养信息素养。充分的利用促进课程内容的学习，帮助学生主动的建构知识、探究学习、发现学习，发挥学生的主体作用、探索新的教学模式、培养学生的创新能力。

3、能力方面

通过对新工作的判学习、吸收、总结、沉淀，不断地自我否定，自我塑造，在实习中看到了许多不足，及时弥补所缺。在工作中不仅增强了成就感，增强了自信，在很多方面都得到了锻炼，过程中得到了指导老师们的许多帮助，使我各方面的能力较实习前有所提高。

4、其他方面

9.日语寒假报告 篇九

10商务日语（1）班陈舒 时间のたつのが速い、大きい2の第一学期は終わり、春节もますます近く。冬休みと来た心に喜んで。

冬休みに一番嬉しかったことは春节を过ごしました。お年玉、団おせち、お祭り、花火と思っても嬉しいですね。

中国で一番重要な祝日ーー春节は必ず家族と一绪に过ごします。春节のために、いろいろな准备をやらなければなりませんでした。食べ物とか饰りとかお酒とか爆竹、いっぱい买いました。旧暦30日に家族を集まって、すごく赈やかでした。家族と一绪に饺子を作ったり、お酒を饮んだり、テレビ番组を见たり、新年をお迎えたり、うれしかったです。それは一年中で珍しい时期で、みんなは楽しく集まって、でも、もっともうれしい人たちは子供たちでした。大人たちにあいさつをしたら、お年玉をもらえます。今度の春节で私は2000元もらいました。それはわたしの楽しい冬休みです。また、来年の春节を期待します。

大きい2の第二学期の計画は、首を通して、現在の日本語の2级の試験です。そうだ。そのため、私には多くの準備をしなければならない仕事経験談だ。例えばヒヤリング、文法、語彙力などを強化しなければならないという面も。2学期からゆっくりとなるだろう」とあわただしくなった。

我的寒假

时间过的很快,大二的第一学期结束了,春节也越来越近。寒假的到来让人兴奋。寒假,最令人高兴的事情是春节,度过了漫长的岁月。发压岁钱、团圆饭、逛庙会,烟花庆典,想着就高兴。

中国最重要的节日——春节一定要和家人一起度过的。为了春节得做很多准备。食品啦装饰、酒、爆竹,买了很多。在阴历30家人们相聚在一起,非常热闹。和家人一起吃饺子,边喝着酒,看电视节目迎接新年,真的感到非常高兴。那是一罕见的时节,大家都快乐地聚在一起,可是,最高兴的人,是孩子们。大人的话,发压岁钱。这次的春节,我就得了2000元。就是我的快乐的寒假。另外,很期待明年的春节。

10.实习日语翻译简历 篇十

户口所在： 佛山 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请  身 高： 160 cm

人才测评： 未测评  体 重：

才类型： 应届毕业生

应聘职位： 个人/公司/综合业务人员， 外贸/进出口专员/助理， 日语翻译

工作年限： 0 职 称：

求职类型： 实习可到职日期： 随时

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,佛山,南海区

工作经历

广州市龙升汽车用品有限公司 起止年月：2012-04 ～ 2012-07

11.日语专业学习报告 篇十一

随着职场竞争的日趋激烈，为了使自己具备一定的社会竞争力，那么时刻进行学习，储备丰富的专业基础知识就是必须的了。学生从事财务工作多年，具备较为丰富的财务核算及管理经验，2008年有一次非常好的工作机会，一家企业招收财务经理，本人经人介绍也有了应聘的机会，在所有的专业考试都一一过关的情况下，却在最后的外语口语测试中败下阵来，这家企业是由日本企业投资兴建的，财务工作者必须具备用日语和管理高层进行日常交流的能力，经过这一次的失败，学生觉得有机会应当努力学好日语这门功课，以至下次机会到来的时候，不再与之失之交臂，抱着这样的目的，学生与2009年参加了全国成人高考并有幸被上海建桥成人大学商务日语班录取，2010年初开始了学生为期二年半共计5个学期的商务日语学习生活。

商务日语学习的主干课程，学校选定为大连理工大学出版的综合日语系列教材，这本教材着眼于提高学生的综合能力，听说优先，兼顾其他，教材中的课文选材新颖，语言规范，贴近生活，科学性、知识性、趣味性都很强，每课以话题为基础，以构造语言能力尤其是表达能力为目的的进行训练。特别注重语言知识的传授，语法、句型的分析讲解，语言技能的训练，又兼顾日本风俗文化和日常生活小知识的介绍。形式上以会话体为主，同时配有一定量的日语文章。语法及句型讲解简明扼要，明白易懂，方便了学生的理解，练习形式多样，通过大量练习来提高学生的日语表达能力。

学习开始的第一学年，学校为了提高大家的综合素质，在进行综合日语教学的基础上，又开设了大学语文、毛泽东及邓小平理论、计算机基础等课程。在政治上，学校教育我要有坚定的政治方向，积极上进，了解时事政治，关注国际政治发展动向，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。在学校学习的这二年半中，学生连续被评为所在单位先进工作生产者。

日语专业学习的过程可以用艰难二字来形容，尤其对于我们这些成人大学生。学生所在单位为河南神火集团投资兴建的高新技术项目公司，于2007年正式生产运营，学生主要负责公司成本核算方面的工作。科学合理的成本核算工作，是公司各项管理工作的基础，为做好这些工作，学生付出大量时间和精力，在完成高负荷工作的同时，学生也是尽可能的抽出时间来进行商务日语的学习，结束一天忙碌的工作后，地铁转公交赶到学校，有时候上课会迟到、有的时候赶到学校，已经过了上课的时间，但是，我们的专业任课老师不让我们积压下自己弄不懂的语法，经常耐心的问我们有没有不会的语法并让我们马上提出来，不会的问题老师不仅给我们详细的讲解还让我们举一反三的练习。老师还鼓励同学在一起多交流日语，生活上多利用日语。

平时和公司里面日语水平较高的同事在一起的时候，尽量造句把刚学的语法，句型和单词用进去，这样就加深了印象，一般自己说过的话很难忘记。自己的听力不好，其实是自己发音不准确。如果自己都发不准确，又怎么能听的清楚别人的说话呢，这方面的学习我还要继续努力。

专业任课老师不但传授日语专业知识，还教会我们学习的方法，那就是在预习新课的时候，不先练单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的意思，一旦你要弄懂某个单词是什么意思是，就变成了左脑学习，因为一些理性的、逻辑性的东西是用左脑处理的，左脑的学习方法是通过一个个的语法知识来学习语言。而右脑则不追求记忆和理解，只要把信息大量地、机械地装到脑子里就行了。经过我们灵活地运用右脑的这种机能，大量的日语单词就被我们拿下，对学习起到了事半功倍的效果。

学生工作的单位将和全球最大、最高端的电解电容器用铝箔制造商日本昭和电工株式会社时行合作，日本昭和电工株式会社利用神火铝箔的轧机、分切机进行相关合作，这个项目的实施，给了我将学校学到的日语知识用于实践的机会，由于合作方是日本企业，大量的设备及相关技术材料需要翻译、整理，虽然主要的工作是由专职日语翻译来完成，但是我有了帮忙翻译一些简单介绍资料之类东西的机会，真的很高兴，能够将自己所学的专业派上用场。自己经手的大多数都是简单的一些产品资料介绍翻译，看似简单，但对于我这个新手来说真的很难，因为专业术语太多。第一次拿过一些资料翻译的时候，发现太多专业术语，有的我根本不会，这和课堂上做的翻译很不一样，很多专业术语都没有接触过，我在一边遭受打击的时候一边只能依靠不断的查电子词典，以及请教日文水平较高的同事，才勉强翻译出了一些资料，而且最后还要由一个专业翻译帮我们校对一下，那时候觉得自己翻译水平真的好差。

刚开始真的有点沮丧，发现自己学的东西还很不够，感觉有好多东西都要从新认识、学习、运用，专业翻译说：“学的知识从书本上转到实践上是需要一定过程的，慢慢适应了，做起翻译工作就会越来越熟练”。经过一段时间的努力，渐渐发现可以自己做一些翻译了，有了小成绩还得到了主管领导的表扬：“夜大学学习的日语还是可以的吗”有了对学习日语成果的一点点肯定，心里真是开心。

目前我的学习成绩还不是很理想，但是学生受到了来自于学校、班主任和各任课专业老师方方面面的大力帮助，学生有信心在以后的学习工作中多努力、多付出，一定将商务日语水平不断提高，以不辜负学校及老师对我的教育。

二年半的夜大学习生活给我的人生赋予无限的亮点，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。离开学校后，我将以更加饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

学生：蒋小斌

12.日语的实习报告 篇十二

我的第二段实习是从20xx年3月4号才开始的。这天接到了厦门工贸有限公司的就职通知，正式结束了为期一个月的休养生息时间，真正进入职场生涯中。公司位于石材之乡——惠安崇武，是一间民营小外贸企业，从事的是石材的出口，也有自己的附设工厂。麻雀虽小，但五脏俱全。所有应用设备齐全，公司员工齐心协力，工作环境轻松优雅，这是我对公司的第一印象。至少在这我拥有自己的专属电脑，办公设备，还能频繁的与客户用日语交流，从客户开发到单据缮制到跟单结算，听说读写，样样涉及，使我能充分运用所学专业知识，并加强外贸的整个流程的了解操作能力。同时从已经从业多年的老板那里还可以学到许多外贸交易技巧与为人处事技巧。以下是我实习到的各方面详细内容：

1、专业所学商务日语的实地演练与灵活运用。我是商务日语专业的学生，值得庆幸的是我每天的工作也跟我的所学息息相关。在这里，我需要通过邮件、传真、电话、MSN、skype等形式来开发客户及与客户进行沟通交流。当有客户来中国参观考察时，还要与客户面对面进行协商洽谈，陪同客户参观介绍工厂和产品以及设备等。因而可以说在这运用到的日语囊括了商务日语中听、说、读写各各方面，而与客人的沟通时，难免有些客人正巧碰到不如意的事情或身体有恙，这时为了促成交易顺利进行，适当关怀客户也是必不可少的，因而也要运用到许多日语的日常用语。也只有到这时候，方才更加体会到书到用时方恨少。以前在学校总觉得出社会不一定会用到，学那么多也没用，现在则后悔着要是再重来一次该多好啊，我一定好好学，把所有可以学的都好好掌握起来。所以现在有学妹打电话来询问我时，我都会毫不犹豫地劝他们好好把握时光。而我自己也一直在坐着亡羊补牢，犹未晚矣之事，从网站上、以前前辈留下的行业知识、我的专业课老师、甚至是直接向某一些态度较为和蔼的客户等学习请教，以便使自己能够更快适应职场需求。而经过为期三个月的恶补后，如今我已能基本满足我的工作需求，与客户沟通还算处于良好状态。语言能力也受到老板的好评。今后我将会更加努力拓展自己，为讲一口流利的外语而奋斗。

2 、所学的国贸知识的实地演练与灵活运用。因为该公司从事的是石材的对外出口业务，而且公司就只有我自己一个是做日本市场的，所以有关日本方面的从客户开发到整笔交易进行，到最终的余款收回等都需要我自己进行操作。我一般通过老板提供的部分以前到日本时收集到的客户名片及自己网上寻找客源，浏览他们的网页，查看他们的主营产品方向，寻找他们的联系方式及确认公司的真实性，然后有针对性的写公司介绍函。一直不断地发，直到客户有回应为止。接着就开始进行报价与还盘环节，由于日本当下的石材市场已接近饱和，大家都基本有自己比较固定的供应商，所以这关显得格外重要，却也格外的困难。

报价高了吓跑客户，报价低了公司又没有利润可言，这就需要业务员要懂得与客户周旋，套取情报，从而报出最为合理的价格来，为首次合作赢取机会。这方面我经过三个月的体验后觉得就是要耐心听取客户讲述然后结合本公司情况总结信息再去报，成功率比较高。之后是谈论支付方式和贸易方式，这也是经常使客人落跑的一个环节，我的经验是将客户的要求与我方可行方式结合起来，折中考虑就比较能成功。等到接了单要再三的确认彼此间变更的图纸知道最终确认为止，否则稍有不慎很容易导致工厂加工有误而搞黄了整笔交易。并且要承担巨额赔付。还有就是缮制单据了，由于单据上的一笔一划都将直接影响到交易金额是否正确，客人能否凭单顺利从海关提到货款等等，同时也体现了该业务员的态度与责任感，是否还能让客人安心的下下一单，所以显得格外重要。为此，我总是再三检查核对各数据，以求最准确无语。我在这方面的细腻与认真的表现的到了客户与老板的一致认可与表扬，也使我更增强了自己的信心与工作热情。最后是与客人确认货物的品质问题及余款的收回。

所谓无商不奸，有些客人就在验货上做手脚，把非本公司的劣质产品说成是本公司的，以期望获得赔偿，我的经验是在制作自己的唛头时标注上属于本公司的标志，然后叫客人要连同包装一起拍摄照片，这样就多少加了一点防范措施，可适当避免不必要的麻烦。而余款最好是在确认支付方式时就确定一个具体日期或一段时间，才更有保障。当然，有时难免遇到一些不可抗拒因素而导致无法实现按期出货，在这三个月里我就碰到了好几次。这时我的处理方式是了解好详细情况，及时更客户解释清楚，并做好事后补救措施。这是耐心和诚意最重要了。

总之经过这三个月的实地实习，在国际贸易中一般会出现的流程与应急情况我都有经历了几次，现已能真正把所学知识熟练应用到现实操作中，并总结吸收，得到了一笔非常宝贵的处理经验，受益匪浅。

3 、学习人际交往技巧，适应社会生活。步入职场就是步入社会最具代表性的标志。这时需要我们走出学校这座象牙塔，走出单纯的同学关系这种人际关系。开始学会如何处理与上司的关系，如何尊重上司，又如何处理与上司间偶尔的小冲突以便保有自己的权益;学会如何处理与客户的关系，如何应对客人某些刁钻的问题，顺利的维护好合作关系，甚至是客人更相信你而下更多的单;如何处理与同事间的关系，哪些事可以管哪些事不要插手，如何保护自己，做到害人之心不可有，防人之心不可无，是同事关系和睦等等，这些都是入了社会必须开始学习的交际技巧。通过三个月的学习实践，我觉得只要自己做的光明磊落，把分内事做好，对待他人持有一份关怀之心，面带微笑，那么社会中的人交际也就没有想象的那般复杂。我坚信笑能化解一切!也能赢得一切。

4、在这里还重点应用到的是电脑技术，包括一些最为简单的办公室软件，如Microsoft Word文档、Microsoft excel表格，ppt演示文稿以及一些与本行业制图相关的制图软件如CAD制图,Photoshop编辑等，这些有些以前学过但却并不熟练，以前总以为不重要，现在才发现其实熟悉的掌控它们可以为自己接提升工作效率，节省许多宝贵时间，甚至有些地方还可以一劳永逸。何乐而不为呢?!而有些则是刚接触的，急需去在了解学习，以便自己的工作能更加得心应手。而学习方式我是通过网上寻找相关知识，灾区结合自己的理解摸索，久了也就会了。

5 、最后我想说一下自我学习能力的培养与加强。这也是我在此的另一大收获。由于公司只有我一人是会日语，这也意味着我没有任何前辈可以依赖，询问和学习行业知识，凡事都要靠自己。也正是因为如此，走投无路的我便开始试着自己上网寻找，大胆的向陌生的同业人询问，向老师朋友请教，久而久之，不但探索出了属于自己的有种解决之道，交到许多同业好友，同时也加深了老朋友之间的联系而巩固友谊。可谓一举四得啊。可见提升自己的自我学习能力是益处多多啊。