张静中学语文中考

张静中学语文中考（精选6篇）

1.张静中学语文中考 篇一

张静中学中考语文专题之指导学生互评互改习作

掌握常用的修改作文的方法，引导学生互评互改作文，提高作文批改的实效。

教学重难点：

重点：通过老师的指导与启发，掌握修改作文的流程，引导学生自评自改习作。

难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。教学课时： 1课时 教学过程

一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”

1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？

2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？ 得出启示：

文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 二．作文评改基本流程：

1、读第一遍，要求查找：错别字,遣词造句、标点符号的使用上的不足，划出来，改正。直接用修改符号修改。（文从字顺，标点正确„„）

2、读第二遍，要求评点：构思、立意、选材、结构、内容、表达、形式等方面有哪些优点与不足。撰写侧评。

（构思新颖；中心明确，主题鲜明，立意高远；选材得当，围绕中心选材，重点突出，详略得当；结构完整，过渡自然，段间层次分明，段内条理清楚，前后呼应，开篇结尾点题；适于文体的表达方式，修辞贴切、内容丰富，形式多样„„）

3、读第三遍，要求润色：写作手法、细节描写、情感语言上的优点与不足。撰写侧评。（手法多样，语言生动形象，细节描写逼真，情感真挚„„）

4、撰写总评。

5、打分：

百分制：最优95分以上（允许打100分）；优90-95；良80-90；一般70-80；及格60-70；不及格40-60；不超过250字40以下酌情给分，未动笔当然0分。无题目在总分上扣2分；错别字每三个扣一分，扣完2分为止；文面干净整洁，酌情加1-2分，否则扣1-2分。

50分制：可用相应百分比乘。

打等次：A（90以上）、B（70-90）、C（50-70）、D（50以下）（时间允许可简介中考作文评分标准）

6、落款（即批阅者姓名和批阅时间，主要为便于课后讨论）。

（注意：①评语者态度要严肃、中恳，不得借机挖苦、讽刺作者，也不必言过其实，极尽阿谀；②评语要充分找闪光点，尽量以正面肯定为主，指出不足要娓婉而不失准确；③不得在作文本上乱涂乱画，建议先打草稿再誊写到本子上去。④允许创新、富有个性化的评语。）

三、作文评改十种常用符号说明(见印发材料)

四、评改示范（见印发材料）（只作简介，主要为明确格式）

五、论说文的批改要点：

①明确三要素：论点、论证、论据；

②是否有论点，论点是否正确；论据能否说明论点；论证过程是否严密，有无条理； ③论证方法：举例、引用、对比„„

④结尾有否联系生活实际，提升认识，寄托理想；

六、学生评改：《小议“这山望着那山高”》

七、教师总评

1、请学生代表先谈本节作文评改课感想；

2、教师对普遍存在的问题作点评；

3、优秀习作展读；

2.民国奇人张静江 篇二

一奇：民国时期最早出国的商人兼官员，竟是一个身体残疾的英俊男子

张静江的祖辈，是浙江湖州南浔镇上的太富翁。他的爷爷张颂贤，早年做蚕丝绸缎买卖，后来逐渐发了家。张静江自小爱打抱不平，当时被大人们称为“小侠”。这个少年侠客在一次冲进火海救人时被严重烧伤，虽然大难不死，但落下终生残疾，髋骨摔折，股骨断裂，走路一跛一跛。但这丝毫未改“小侠”的性格。

1902年，钦差大臣孙宝琦奉命出使法国，身边缺一个机敏能干的商务随员。有人引荐张静江，孙宝琦大为赏识。在巴黎，他经营质量极高的湖丝和绸缎。巴黎许多服装客商都来同他谈生意，希望通过这个年仅28岁的“商界奇人”打开中法商路。这个身体残疾的中国早期商务随员，就这样在清末民初担当了出国开拓商务的领路人。

二奇：不惜重资资助革命，冒着生命危险建立秘密反清据点，成为孙中山的患难挚友

孙中山东奔西走为民主呼号的泣人肺腑之举，使张静江大为敬仰。他表示，哪怕倾家荡产也要支持革命!因此，当孙中山告诉张静江，他可能赴洛杉矶、檀香山宣传革命时，张静江立即亲自写信。介绍孙中山可先到纽约，去他的通运公司提取3万美元，作为活动经费。孙中山不胜感激，说：“这是雪中送炭啊!”

张静江不但率先参加同盟会，还动员兄长张弁群及亲朋好友参加这个秘密组织，并冒着杀头的危险，将在巴黎等驻外分公司发展为同盟会的“隐蔽据点”。同盟会会友钦敬而感慨地说：“中国有此奇侠，何其大事不成哉!”

孙中山先生对张静江的仗义疏财之举一直深铭于心。1924年，孙先生组织召开国民党第一次全国代表大会，他亲自提名张静江为中央执行委员候选人，全场报以经久不息的掌声。

1925年3月初，孙中山先生病危之际，仍思念这个“站可立天地，仰视如泰斗”的患难挚友，很希望在临终前见张静江一面。张静江闻讯急赴京都。在协和医院国父病床前，张静江泪如雨下……

三奇：认识蒋介石。鼎助蒋介石，力举蒋介石，最后蒋介石却恩将仇报

1912年，张静江与在沪军中任都督的湖州老乡陈英士(陈其美)邂逅，两人一见如故。此时蒋介石为陈的部下，张静江对他留下了一定印象。张静江有意考验蒋介石，常将世事哲理、商场政坛之事与蒋面谈，发现蒋氏确有抱负，于是交谊渐深。

陈英士遭袁世凯暗杀后，张静江邀蒋介石到他在上海开设的恒泰交易所任职，由此开始了由军旅生涯转向证券市场的过渡时期。但蒋介石在市场上屡战屡败，最后倾家荡产，只好厚颜启齿，向张静江借钱糊口。张静江并未因此卑视蒋氏，相反，他对蒋介石有求必应。直至今天，南京市档案馆尚存蒋介石当年向张静江的借条，厚约一寸多。在由商转政的伊始，蒋介石几乎是靠向张静江的借贷笼络上下左右，而得以站稳脚跟的。

孙中山由美国返回广州，首任军政府大元帅的要职。张静江极力推荐蒋介石：蒋有济世大志，为人忠挚，善于谋略，行事果断。在张静江的荐言中，蒋介石几乎是一个完美无缺的“千里马”。因为张静江的多次美言，蒋介石终于当上了黄埔军校校长，并得到孙中山的信任。

蒋介石大权在握后，曾让张静江担任国民党中央政治会议主席、代理国民政府主席。但因两人意见相左，这位民国奇侠终于被蒋介石轰出国民党中央，贬为浙江省主席。

3.张静中学语文中考 篇三

教学目标：

1·掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。

2·感受文章所表达的父子情。

3·学习本文平实的语言和传神的细节描写。

教学重难点：

理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。

教学器材：准备两张桌子。

课前预习

基本要求：

1·默读、朗读课文。

2·查字词典，为有关字词注音释义。

3·画出文中疑难词句。

4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?

第一课时

一、课文导入：

同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。

二、作者介绍：

朱自清(1898-1948)，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。

三、生字词检查。

狼藉

簌簌 橘

逛

踌躇

蹒跚

颓唐

琐屑

举箸

三、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文，其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么?

一般情况下，学生的回答大致有以下几种情况：

①文中“父亲”对儿子的无私。

②文中儿子对父亲的理解。

四、请同学们找找课文中写到“我”的几次流泪？

（四 次）

进一步思考：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？

一般来说，可以包含以下几个方面 ：

①对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子；

②对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的；

③对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑；

④对父亲未来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢?

⑤对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。

（以上答案视学生具体情况解答）

五、简单小结课文，再读课文，感受文中的父子情深。

第二课时

一、继续第一课时中的有关问题进行讨论，并加以小结。

二、引导学生继续探讨课文内容：

文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感?

学生讨论回答，教师加以总结。

第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之略。”

父亲的这几句话表达了丰富的感情。这里有父亲对儿子的体贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的复杂心情。

后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出现了“晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽然之间读及父亲的来信，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作者从无形联想及当 3

年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端，无以为报、无力回天、无可奈何等情感涌上心头，所以流泪也就无法避免了。

三、简单小结：这样说来，通过父亲的“背影”来勾连情节，贯穿本文始终的情感可以分析为两个方面：

（1）父亲对儿子的万般体贴关爱；

（2）儿子对父亲的真切理解和真诚感激。

那么，对于这样的文章，我们能不能这样进行概括？（真情真感真文）

四、我们所读的这篇文章曾经使很多人读之落下感动的泪水，并且在第一阶段读之都会有不同的感受。在此，我们就来探讨一下这个原因，这样真切感人、催人泪下的情感到底是怎样表达出来的?在这儿，请同学们先来观看一场同学们的表演。

人物：请一和父亲的身形相似的学生来进行表演。

道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。

表演：让一个学生先坐在桌子上，慢慢探身下去，再走几步，缓缓爬上月台。

要求：请同学们仔细观看，然后找出文中这一情节的语句。自己加以朗读，仔细体会。

再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学仔细感受。

就刚才同学们看到的情景，自由进行讨论，发表你的看法：你有什么感受？

3．在同学有所感有所言之后，提出以下问题：①这段描写有没有什么华美的语句?②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程，你能描写出来吗?

根据同学们的回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。

①朴实无华的语言

②客观写实的白描

③细致入微的细节

④事情的真实

⑤观察的仔细

⑥情感的真挚

再读课文，体会本文在写法上的一些特点。

4.张静中学语文中考 篇四

计

自读导言

自读要求

1．把握文章的说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。

2．了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容；学习作者运用准确、平实的语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂，使广大读者易于接受的方法。

4掌握词语，体会词语在具体语境中的含义。学习侧重点

1．通过朗读，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区别的地方，懂得写作文章可根据情况的不同，采用不同的写作角度。

2在反复朗读课文的过程中，体会逻辑 顺序的特点。

3精读一两个段落，体会说明文语言准确的特点，并在自己的写作中模仿这一语言特点。

（解说：据“单元提示”和课文提出上述“自读要求”和“学习侧重点”，其特点是：1．这两篇科普文章所介绍的都是比较深奥的科学知识，但由于作者采取了朴实、明白如话的语言，使原本深奥的知识变得浅显易懂。又《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到的撞击。通过这两篇短文的比较阅读，让学生懂得写作文章可以根据需要，从不同的角度下笔。3．重在通过阅读，整体感知，进一步挖掘文章的内容，激发学生对科学世界的兴趣，培养他们主动探究科学的精神。）

自读程序

1．初读课文。初步感知课文，画出应该掌握的词语，不会读的和不理解的查字典词典解决；在了解大致内容的同时，老师可相应地介绍作者和一些有关的恐龙及地理知识。

2速读课文。质疑答疑，理清文章的思路。3细读课文。把握两篇文章所述的内容，找出各自说明的顺序及角度，进行整体比较，教师可适当点拨。

4．品读课文。选择一两个语段进行阅读，体会说明语言准确、平实的特点。

（解说：本课是自读课文，设计的阅读四步骤，可让学生发挥主动性和创造性，自己去探索、发现、研究、解决问题，从而培养学生良好的学习习惯和严谨的科学精神。这两篇课文语言平实，只要多读，就能理解文章所说明的道理，提高学生的自学能力。）自读点拨 1．关于地壳运动。地壳是由

各种固体岩石组成的层圈，和紧挨它下面的上地慢的固体岩石组成岩石圈。岩石圈

下面的下地幔是一层软的物质，被称作软流圈，它具有可塑性，可以缓慢流动。软流圈中的各种物质由于物理和化学性质不同，使其内部发生变化。于是，温度高、密度小的物质受热膨胀向上浮动，反过来，温度低、密度大的物质受冷收缩向下沉积，这样两种物质就形成热力和重力的对流。向上流动的物质穿过软流圈上部接近岩石圈时，就沿着水平方向靠近和分离，由此影响到岩石同，引起地壳运动。人们能够直接感觉到的火山爆发、地震等自然现象，便是地壳运动的证据。

2关于板块运动。有人从世界地图上惊奇地发现：现在南美洲东部巴西的凸出部分，恰恰是原来大洋彼岸非洲西海岸的凹陷部分；北美洲与欧洲和格陵兰也能完全吻合地拼在一起。1921年，德国气象学家魏格纳根据这一现象提出了大陆漂移说，为了证实自己的理论，他进行了实地考察，在大洋彼岸对应的位置上，发现了相对应的山脉、矿产和相同的陆生动物化石。

1961年美国人赫斯和迪茨再进一步提出了海底扩张说。由于大陆漂移学说研究的是大陆，海底扩张学说研究的是洋底。如何从包括大陆和海底两个方面去统一认识全球构造呢？于是，板块构造学说应运而生。

法国地震学家勒皮雄在研究了大陆漂移说和海底扩张说以后，首创了板块学说。它是ZO世纪6O年代轰动全球的地质构造学的变革。它认为，地球岩石不是一个整体，而是被一些活动的海底构造如海岭、岛弧、海沟和海底水平断裂等，分割成大小不等的块体，它们浮在炽热的地幔表面不断运动，每个板块内部地壳稳定，而板块之间的边缘带上地壳活动较强，板块运动引起地壳运动，推动海底扩张，使洋壳不断更新，当两个板块相撞挤压时，就形成崇山峻岭；相对错动时，就形成断裂。岛屿和海沟是由于两个板块俯冲并上提形成的，板块运动使地壳受压到一定程度，会造成火山爆发和地震。

板块学说把地球分成了6大板块，即太平洋、欧亚、印度洋、非洲、美洲和南极洲。3关于恐龙的灭绝。在距今大约23亿一8000万年的中生代，恐龙这个庞大的爬行动物，曾是称霸地球的生灵。这些庞然大物在中生代的陆地上自由自在地生活了1亿多年。但是随着中生代的结束，曾经不可一世的恐龙，竟悄悄地在地球上灭绝了。至于恐龙灭绝的原因，科学家们做了多种猜测：一是气候变冷使得大部分食草恐龙因饥寒交迫死去，而以吃食草恐龙为生的食肉恐龙也自然随之而去；二是中生代的白玉纪后期，地壳活动频繁，地球上地震、火山喷发接连不断，大洪水也相继肆虐，动作笨拙的恐龙们因来不及逃脱而大量死去，侥幸剩余下来的却又不能适应变化了的环境，最后便全部死掉；三是白至纪后期，宇宙中有距离地球很近的新星或新星爆炸，大量高能射线辐射到地球上来，把很多恐龙及其他一些同时期的生物都杀死了；四是在白至纪后期，可能有小行星直接撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。

4．关于课文。（l）思路剖析。《恐龙无处不有》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。

《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点——一个巨大的小行星或童星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣、并且说明科学家们研究的目的在于“多地了解这种事件所产生的影响，因为当将来面临这种事件时，我们可以采取某种应急措施”。然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是撞击。

（解说：作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。）（2）关于说明方法。要理解这

两篇短文，还要注意作者运用的引人入胜的说明方法。首先是举例子。在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，《恐龙无处不有冲为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举„南板也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。

其次是作比较。例如《被压扁的沙子》中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法；在《恐龙无处不有》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”

第三是打比方。短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。

除上述的方法之外，还有“列数字”“作诠释”等说明方法，这里不——一分述。‟（3）关于一些句子。

①“青蛙和蜘蛛是人人皆知的现代两栖动物”是对“现代两栖动物”的解释与举例，强调“人人皆知”，以人们常见的“青蛙和错殊”

为例，体现了科普作品语言浅显易懂的特点。

②“万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击”是说明科学家之所以研究恐龙灭绝原因的理由，旨在提醒人们注意。

自读思考

1．以《恐龙无处不有》为例，分析作者说明事理的思路。

2指出下列句子所用的说明方法O（1）地球上十分之九的冰在南极。（）（2）然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。（）3）一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（）3以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知识的短文。

5.张静中学语文中考 篇五

【题目设置】

阅读下面的材料，按要求作文。

（1）一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合凝固后，比花岗岩还坚韧。——王杰

（2）科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧。所有的人想一个问题，并且每人做其中的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。

（3）独立性是天才的基本特征。——歌德

（4）及时通过自己的努力知道一半的真理，也比人云亦云地知道全部真理要好。——罗曼.罗兰

请综合阅读以上几则材料，选择合适的角度构思作文。要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

【写作导引】

从给出的四则材料可以看出：第一、二则突出合作的作用，第三、四则则强调独立自主的重要。综合看来，这其实是一个谈“自主”与“合作”辨证关系的题目。这就需要从整体上把握材料，从而来确定写作中心,切不可只注重一方面的写作。

此文的中心应围绕自主与合作的关系展开，要充分认识到自主与合作并不矛盾，它们是既对立又统一的关系。自主即自己作主决定和管理自己的事务，合作指互相配合做某事或共同完成某项任务。独立是前提，合作是必然。在科学分工越来越细、全球经济一体化的今天，这一话题就更具有现实意义。

【例文广场】

例文

一、串起来的珍珠最美丽

一棵树，两棵树„„棵棵傲然独立，合起来构成了茂密的森林。

一滴水，两滴水„„滴滴晶莹剔透，合起来构成了浩瀚的海洋。

一个人，两个人„„人人尽其所能，合起来构成了精彩的世界。（开篇由自然到人类，句式整齐自然，说明了“合”的重要作用，入题快。）

一、产下自己的珍珠

生存于宇宙间，同顶烈日炎炎，共沐明月清辉，我不比别人多，也不比别人少。只要勇于展示自己的个性与风采，我就没必要仰视任何人。

自主性是天才的基本特征。正如居里夫人所说：“我们每个人都有能力干好一件事。”古今中外，多少仁人志士以自主为经，以勤奋为纬，编织成功。他们暴霜露，斩荆棘，冒烈日，沐严寒，或奋笔疾书，或苦思冥想，或实验室内通宵达旦忙碌不停，如同黑暗中的蚌，历经痛苦，产下属于自己的珍珠，光耀千古。正如司马迁认准自己的路，终成“一家之言”；陈景润，一间小屋，一支笔，独自迈向歌德巴赫猜想；福楼拜“面壁写作”，成就文学业绩；爱因斯坦自主研究提出相对论，„„这都是独立思考的典范。

一阵风可以唤醒一个季节，一棵芽可以振奋一滩荒原。运用你的智慧，挥洒汗水，产下自己的珍珠！

二 给我一条金丝线

人人都有一颗珍珠，我要一条金丝线，沿着它，去发现别人。

牛顿沿着力与运动研究史这条线，找到了伽利略的理想实验、笛卡尔的进一步补充论证„„于是牛顿第一定律把人类的神秘面纱揭开。

爱因斯坦沿着光史这条线，发现了普朗克，发现了量子论，于是有了光电效应的提出。科学界如此，人类社会发展也有同样。

智慧的中国共产党人，在世界巨变、国破家亡之时，透过重重迷雾，沿着社会发展这条线，终于找到了把马列思想与中国革命实践相结合，走有中国特色的社会主义道路。我欣喜地感叹：原来别人的珍珠同样美妙。

三 把珍珠串起来

“山不厌高，故能成其大”，我要采集它山之石，以备攻玉。

看，居里夫妇携起手来，发现了镨和镭。

瞧，沃森和克里克走到了一起，取得了二十世纪最伟大的成就——发现DNA双螺旋结构。

噢，中、美、日、法、德、美六国联合起来了，“生命天书”得以破译。你一块砖，我一片瓦，合起来我们就是一幢大厦。

你有你的铜枝铁杆，我有我的红硕的花朵，合起来就是一个精彩的世界。

我们自主地生长，合作着生活。你的珍珠加上我的珍珠，中间加一条金丝线，串起来的珍珠更美丽。

【点评】这是一篇较成功的考场作文。

一、拟题形象，扣题准确，小标题犹如三颗珍珠熠熠闪光，视觉冲击力较强。

二、材料丰富典型，说服力强。先从古到今、从中到外进行取材，强调自主性；紧接着摆出借别人的“珍珠”而成功的典范，为下一步论证合作的必要性和必然性张本，最后水到渠成地以例带论，突出自主与合作的和谐统一产生的美好景象，从而充分论证了既要保持独立自主，又要善于合作的中心。

三、语言清新优美，如落入玉盘的珍珠，让人耳目为之清爽，心灵为之一动：原来议论性作文的语言可如同诗歌般优美。模拟评分：20+18+18=56

例文

二、让自主为合作助推

如果自主是一把刀，那么合作就是磨刀石，它会让刀更光、更亮、更快；如果合作是一堵墙，那么自主就是水泥，它会让墙更实、更稳、更牢。可见,自主与合作既独立又统一，对任何一方都不可偏废。只有让合作做土壤，让自主做根芽，才能长出茁壮的参天大树，形成遮天蔽日的绿荫。

歌德说：“独立性是天才的基本特征。”也就是说要成为天才，就必须学会独立自主。近代科学的标志人物——牛顿，就是独立的天才。生性孤僻的他，因为自主而发现了三大定律，发现了万有引力定律，创立了牛顿力学；因为自主，他独立思考，宁愿通过自己的努力知道一半的道理，也不人云亦云地知道全部道理，因而他创立了微积分。

殊不知自主成就了一位天才，也毁灭了一位天才。假如牛顿能够以一颗宽广的心接受莱布尼茨，如果两位天才能通力合作，也许人类能有更完善的微积分学，也许人类历史会重新改写。可一切毕竟都只是假设，牛顿终究没有选择合作的勇气。其实，狭隘的自主就是自封，他在自主地奉献于人类的时候，也忽视了人类最可宝贵的财富——合作。

单纯孤傲的自主不会辉煌。其实，每个人都是一颗螺丝钉，只有拧在机器上，才会有社会发展的推动的作用。

合作是一片土地，而自主则是土地上的根芽。没有土壤和根芽的共存，就长不出苍天大树。

回顾第一次国共合作，年幼的共产党单纯的把自己交给别人，毫无戒心地放弃革命的领导权。虽然一时间北伐革命胜利了，可胜利果实长久了吗？国民大革命的失败，蒋介石的极力排挤„„这一个个铁的事实难道不是因放弃自主而造成的悲剧吗？聪明的人们啊，不要让悲剧重演。学学第二次国共合作吧，自主才能自强，合作才能更强。

就因为自主，当年陈忠和力排众议，大胆启用新将，中国女排才能步步取胜；就因为团结合作，中国女排的姑娘们在一无经验二无核心主力的不利条件下，一举登上奥运最高领奖台。

如果不是自主，袁隆平又怎能抛开“水稻无杂交优势”的定论而成为“杂交水稻之父”呢？如果没有合作，仅靠袁隆平一个人的力量，中国水稻亩产又怎能刷新历史纪录呢?学会自主吧，让自己拥有生存的根芽。

学会合作吧，让生命的根芽在肥沃的土壤中茁壮成长。

【点评】这是一篇比较典范的议论文。开篇辩证分析自主与合作的关系，引出不可偏废一方的观点。然后先说独立的重要作用，再谈合作的价值，举例有说服力，古今中外，非常典范。最后举陈忠和、袁隆平的例子，时尚性强。结尾发出自主更要合作的呼唤。不足之处是分析还欠深入，语言还欠简洁。

6.张静初：我是青衣 篇六

名声鹊起 不一样的女孩

张静初来自最普通的工人家庭，从小在山区长大：“小时候我家周围都是一些神奇的东西,我记得周围的山上都是闪闪发光的石头，像水晶一样，我经常和哥哥跑上山去捡石头。‘从小就有点“野丫头”的感觉,张静初给自己的评价是“冒冒失失”,常常是刚还高兴地走在大人身旁一蹦一跳的，一会儿就不见了，大人回头一看，原来她已经摔倒在水坑里哇哇哭了。

张静初说自己基本都是和哥哥一帮男生玩“天然玩具”：“我也跳皮筋，但我的弹跳力不行，往往皮筋一加高我就跳不了。我更愿意和男生玩那种‘七步游击队’跑来跑去的游戏。捉迷藏也往往想找那些别人找不到的地方，穿着新衣服就往别人家床下钻,身上挂着蜘蛛网什么的就回家了。”

或许和别的女孩不一样，张静初不怕摔，她说：“就是因为女孩怕难看怕摔，所以才不敢和男孩子玩，其实就着惯性摔下去肯定没有大问题，像溜冰、骑自行车我早早就会了。”话是这么说，张静初小时候还是因为骑自行车把胳膊摔成了骨折，可是她爱玩的脾气却丝毫也没改。虽然叫“静初”，但小时候一点也不静。

勤奋的她，最终考上了中戏导演系，演戏对于她曾经只是勤工俭学的手段，如今看来一切皆是命运。《七剑》在新疆拍摄时，记者还因为无料可问与这个名不见经传的小姑娘面面相觑。但很快的，她居然在柏林电影节的红地毯上走了一遭，媒体用飞快闪烁的镜头兴奋地说：在章子怡之后，《孔雀》奉献了又一个具有国际明星潜质的女孩。当年为了考研而在新东方拼命学习的英语，如今终于有了用武之地。

陈鲁豫：后来你去考导演系，为什么不考表演系呢？

张静初：没想过，完全没在考虑范围。第一我不觉得自己特别漂亮。然后我的性格其实挺害羞，挺内向的。那时候上中戏，其实我们第一天上课也有表演课的。我就记得当时从那个课堂上出来，真的哭得跟泪人儿一样。当时就跟辅导老师哭诉“老师，我实在不行，他们让我装熊，我实在装不出来！”他们还让我想象自己是颗种子，然后放点音乐就说下雨了，让我想象一下长成一棵小树还要开花结果，我实在不知道该怎么办，当时就崩溃了。

陈鲁豫：你说装熊我能想象，我想不出来怎么模仿种子长大，然后开花结果？

张静初：其实我到现在也不会做。你要叫我再回去一趟，我可能不会哭了，但还是会很沮丧的走出来。

演艺路上的芳香之旅

在那之后，张静初是《花腰新娘》里媚惑的彝族姑娘凤美，是《紫玉金砂》里让“和尚”印小天还俗的曾家大小姐……2005年11月上旬，中国、芬兰、法国共同投资拍摄的超豪华魔幻电影《玉战士》杀青，变成“美少女战士”的张静初操着芬兰话在竹林里与芬兰年轻影帝托米“谈情说爱”。

《孔雀》里执著的姐姐，《花腰新娘》中野蛮的凤美，《七剑》里善良的刘郁芳，几部主要作品给张静初带来的是不到一年间的人气陡增以及国际国内几大电影节的重要奖项，使她无可争议地成为中国内地最风光无限的女演员之一，这些影片就像不同色调的乐章，伴着张静初演艺之路的芳香之旅徐徐展开。

2007年，张静初凭借其高涨的人气，出演了香港导演尔冬升执导的《门徒》，在其中挑战以往的清纯善良形象，扮演了一个被毒品折磨的瘾君子。还与大哥成龙合作了《尖峰时刻3》，进一步扩展了自己的国际知名度。2008年张静初的电影作品是德国导演佛罗瑞?加仑伯格的《拉贝日记》，本片由多国电影人合作，再现了当年南京大屠杀的难忘历史。

张静初：很多（电视电影）我都没看过，包括像什么《南少林》、《蟋蟀大师》。因为当时演电视剧的时候，更多的还是觉得遗憾比较多。当时时间特别赶，每次都是大家都想把戏拍好，但都没有时间。我记得那时候演《紫玉金砂》的时候，我跟印小天两个人的戏挺好玩，挺好笑的，剧本很不错。然后拍的时候，你从走廊那头走到这头，把话说完，没有调度，没有时间，就是把它说完就好。所以我当时觉得太遗憾了，其实我是一个完美主义者。我知道其实我自己演得不太好，所以我就不怎么看（演过的戏）。

陈鲁豫：这次我做静初的节目，我专门去她的博客看了看。静初的文笔非常好，建议大家有空去看一看。很多写家人的，包括写她爸爸，写她外婆的，看了以后我特别感动。

张静初：其实我爸爸那篇我一直想写，他之前生病，其实想记录下来。可是一直没找到合适的方式，一直到后面发现这种记录式的平淡的最好。

我是青衣

当谈到角色定位的时候，张静初说，她其实一直意识到了这个问题。当演完《孔雀》的时候，她还很“蔫”，但是章家瑞导演发掘了她泼辣的一面。她还说其实让周迅、赵薇这种花旦来演《花腰新娘》是手到擒来的，但自己则是一个青衣。但演完之后，观众比较认可，她也就因此乐观了不少。

绯闻频传

先被传与顾长卫的绯闻，与蒋雯丽的矛盾甚至被媒体描写得绘声绘色，然后被拍到与导演章家瑞逛家具店。前后与两个导演的绯闻，让张静初曾一度疯狂，她现在学会对媒体“敞开心扉”：“其实我一开始有绯闻，说我攻击谁，我觉得很受伤。有次去港台，对十多家媒体，我特别真诚地把心交了出去，结果却被写得乱七八糟的，他们怎么这么过分呢？后来慢慢习惯了，从对方的角度看，负面新闻多，人才看，转载高，就理解他们吧。可控制的只有自己，时间长了，大家自然知道你是什么样的。”

真实的张静初

对于生活，张静初似乎又保持着一种冷感。“我的生活很简单，跟外界接触很少，就是怕爬山、逛街，只有很少几个朋友。”但是在镜头里的张静初，却积蓄着一股很强的爆发力：在《孔雀》里扮演神经质的姐姐、《门徒》里扮演吸毒女,《红河》里又扮演智障。最近跟许鞍华在《天水围的日与夜》的合作，张静初扮演香港真实灭门惨案里的牺牲者。张静初坦言，自己经常演这些“问题女人”，经常歇斯底里的状态让人吃惊。

“我相信没有中规中矩的生活，我也很想把人生不能经历的疯狂，在戏里都经历一遍。”张静初说，自己也会有非常低落的时候，甚至轻度抑郁，比如跟导演们的绯闻最后伤害到远在福建的父母，所以她对生活的种种压抑，最后都在表演里一一释放。

《拉贝日记》导演傅瑞安-加伦伯特：我回忆起一个在拍摄过程中，张静初小姐问我说为什么，因为拍了两条就过了，我说没有必要再拍更多了，第一条里面已经表现非常完美了，所以我很欣赏张静初小姐，每次来的时候都非常有准备，而且她表演非常精准到位，对导演来说，她是一个很好的惊喜……我非常欣赏中国演员专业的表现。

《天水围的日与夜》导演许鞍华：她勤力，一早熟读剧本，来片场前，四川话和广东话都已经学好，我还嫌她的广东话讲得太好，好得不像刚来港的女子。当今女演员中，除张静初没人可胜任《天水围的日与夜》的女主角。

《玉战士》导演阿尼拉：我认为张静初是我见过的最好的中国女演员之一。她的表演很有爆发力，对于导演的想法和意图也总是能够了解和贯彻得很充分，如果有机会的话，我希望还能与她合作。