会计学习的心得体会

会计学习的心得体会（8篇）

1.会计学习的心得体会 篇一

求学目的：学习可以充实人生。我来到这里学习是因为我还没有做好要走上这个社会的准备，因为我什么都不懂，也没有一技特长，就对会计有点兴趣，听说会计也不是很难，所以我就做了这个决定，来到这里学习会计。第一可以充实一下自己，第二也可以为自己将来出到这个社会打下基础，以防被这日新月异的社会给淘汰了。而且，也趁着现在年轻，记性好，多学点。都说书是人类进步的阶梯了，学多点知识也可以让自己变得有素养些。因此，我就来到了陈文卫培训中心开始我人生的新旅程。

对教与学的评价：经过一段时间的学习，我觉得老师们的要求都是挺严格的，教学也很有方法，对每个知识的讲解都很详细，也联系到了现实生活，让我们听起来通俗易懂，我觉得这样的教学方式挺好的。在这种教学方式下，我认为学起来会比较容易学，容易理解，让我们学得更好，掌握得更快，还体现出了老师们教学的特色。

学习后的感想与收获：会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。所以学会会计对我们是很有帮助的。经过学习以后，我才发现会计学是一个细节致命的学科。在我还没有学习会计之前，本以为会计学应该不会很难，可事实上并不是我想的那样，对于会计的学习，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。对于具体业务的账务处理等等，必须要细致地了解和掌握，不能嫌琐碎，也不能烦躁，必须要踏踏实实地学。比如说：我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。而且，对于我们这些初学者来说，在学习过程中出现的概念、内容以及一些专有名词我们都是不懂的，所以学起来会有一定的难度，可我们不可以放弃，一定要坚持到最后，这样，我们才能见到成功的曙光，美好的未来!

学习了会计之后，我的感觉用受益匪浅这个词来概括是毫不夸张的。

2.会计学习的心得体会 篇二

1《小企业会计准则》的适用范围

对小企业的合理界定是《小企业会计准则》适用范围研究的基础。《小企业会计准则》采用排除法界定明确了小企业的标准:即符合《中小企业划型标准规定》所规定的小型企业标准的企业, 除了股票或债券在市场上公开交易的小企业, 金融机构、具有金融性质的小企业 (或主体) 、企业集团内的母公司和子公司均应当执行《企业会计准则》外, 其余符合国务院发布的中小企业划型标准所规定的小企业或微型企业, 均可以按照本准则进行会计处理。这一规定扩大了小企业会计准则的覆盖面, 同时小企业选择会计准则也更为灵活, 既可以选择执行《小企业会计准则》, 也可以选择执行《企业会计准则》, 但不可同时执行两个会计准则, 只能选择其一。已执行《企业会计准则》的上市公司、大中型企业和小企业, 不得转为执行本准则。

为适应小企业发展壮大的需要, 又要相互衔接, 对于小企业非经常性发生的, 甚至基本不可能发生的交易或事项, 一旦发生, 可以参照企业会计准则的规定执行;对于小企业今后公开发行股票或债券的, 或者因经营规模或企业性质变化, 不符合小企业标准而成为大中型企业或金融企业的, 应当转为执行企业会计准则。这一规定有利于企业根据自身的经营规模选择执行准则。

《小企业会计准则》分总则、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及利润分配、外币业务、财务报表、附则共10章90条。没有具体准则。同时配套发布了附录:小企业会计准则——会计科目、主要账务处理和财务报表。

2 小企业会计准则在会计要素的确认计量环节的简化

小企业的资产按照流动性, 可分为流动资产和非流动资产。流动资产包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货等;非流动资产包括:长期债券投资、长期股权投资、固定资产、生产性生物资产、无形资产、长期待摊费用等。

小企业的资产按照成本计量, 不计提资产减值准备。对应收账款期末不计提坏账准备, 减除可收回的金额后确认的无法收回的应收及预付款项, 作为坏账损失。

长期债权投资应按照实际支付的购买价款作为成本进行计量。债券的折价或者溢价在债券存续期间内于确认相关债券利息收入时采用直线法进行摊销。长期债券投资损失应当于实际发生时计入营业外支出, 同时冲减长期债券投资账面余额。

长期股权投资统一采用成本法核算, 对于长期股权投资的初始计量, 只规定了两种情况, 即:以支付现金取得的长期股权投资应按实际支付的购买价款和相关税费作为成本进行计量;通过非货币性资产交换取得的长期股权投资, 应当按照换出非货币性资产的评估价值和相关税费作为成本进行计量。长期股权投资的后续计量一律采用成本法核算。

固定资产计提折旧时根据固定资产的性质和使用情况, 并考虑税法的规定, 合理确定固定资产的使用寿命和预计净残值。小企业应当按照年限平均法 (即直线法, 下同) 计提折旧。小企业的固定资产由于技术进步等原因, 确需加速折旧的, 可以采用双倍余额递减法和年数总和法。

负债的入账价值和利息计算利率, 负债要以实际发生额入账, 利息计算统一采用票面利率或合同利率。未涉及的内容主要包括:应付债券、预计负债、或有负债等。

资本公积的核算内容仅为资本溢价部分。

收入方面, 采用发出货物和收取款项作为标准, 减少关于风险报酬转移的职业判断, 同时就几种常见的销售方式明确规定了收入确认的时点。其中, 销售商品采用分期收款方式的, 在合同约定的收款日期确认收入, 与《企业会计准则》不同, 与所得税法一致。

销售商品收入的特殊销售业务未涉及的内容主要包括:现金折扣销售、售后回购、售后租回、销售折让、委托代销中的视同买断方式等。

在提供劳务收入的确认标准上减少了关于提供劳务交易的结果能否可靠估计的职业判断, 规定:同一会计期间内开始并完成的劳务, 应当在提供劳务交易完成且收到款项或取得收款权利时, 确认主营业务收入或其他业务收入。劳务的开始和完成分属不同会计期间的, 可以按照完工进度或完成的工作量确认主营业务收入或其他业务收入。

未涉及的收入交易和事项包括:让渡资产使用权的收入、建造合同收入等。

小企业的费用包括:营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用等。营业外支出包括:存货的盘亏、毁损、报废损失, 非流动资产处置净损失, 坏账损失, 无法收回的长期债券投资损失, 无法收回的长期股权投资损失, 自然灾害等不可抗力因素造成的损失, 税收滞纳金, 罚金, 罚款, 被没收财物的损失, 捐赠支出, 赞助支出等

《小企业会计准则》要求企业采用应付税款法核算所得税, 将计算的应交所得税确认为所得税费用, 这大大简化了所得税的会计处理, 大大减少了职业判断的内容, 基本消除了小企业会计与税法的差异。

由于《小企业会计准则》基本消除了小企业会计与税法的差异, 需要小企业进行纳税调整的交易或事项较少, 因此《小企业会计准则》要求小企业在财务报表附注中增加纳税调整的说明, 披露“对已在资产负债表和利润表中列示项目与企业所得税法规定存在差异的纳税调整过程”。

3 小企业会计准则会计科目的简化

由于采用单一历史成本计量属性、涉及交易事项的简化、处理方法的简化和披露内容的简化, 使得“小企业会计准则”使用的会计科目大为简化。分为五大类, 列示66个会计科目, 许多《企业会计准则》科目都被删除。

4 简化了财务报表的列报和披露

小企业的财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表和附注4个组成部分, 小企业不必编制所有者权益 (或股东权益) 变动表。利润分配以附注中“利润分配表”的形式披露。

资产负债表项目做了简化, 与企业会计准则不同的项目主要有:短期投资、存货项目下列示了原材料、在产品、库存商品、周转材料、固定资产原价、减:累计折旧、固定资产账面价值、固定资产清理、长期债券投资。与会计科目协调, 部分项目取消:可供出售金融资产、持有至到期投资、商誉、递延所得税资产、应付债券、递延所得税负债等。

利润表项目更加细化, 营业税金及附加项目列示了税种, 销售费用、管理费用、财务费用等项目列示了主要费用项目。营业外支出列示了支出的具体项目, 包括坏账损失等。

考虑到小企业会计信息使用者的需求, 《小企业会计准则》对现金流量表也进行了适当简化, 无需披露将净利润调节为经营活动现金流量、当期取得或处置子公司及其他营业单位等信息。删除了附注的3项内容:将净利润调节为经营活动的现金流量、不涉及现金收支的重大投资和筹资活动、现金及现金等价物净额的变动情况。

此外, 小企业财务报表附注的披露内容大为减少, 披露要求也有所降低, 只列示了3类内容:遵循小企业会计准则的声明、对已在资产负债表日和利润表中列示的项目与税法规定存在的差异的纳税调整过程、其他需要在附注中说明的事项。

5 统一采用未来适用法对会计政策变更和会计差错更正进行会计处理

《小企业会计准则》要求小企业对会计政策变更、会计估计变更和会计差错更正均应当采用未来适用法进行会计处理, 这大大简化了会计政策变更和会计差错更正的会计处理方法。

总之, 《小企业会计准则》以国际趋同为努力方向, 更立足于我国小企业发展的实际, 在简化核算要求、与我国税法保持协调、与《企业会计准则》有序衔接等方面体现了极其鲜明的特色。它的贯彻实施, 将有效地促进我国小企业可持续健康地发展, 也可以充分发挥小企业在我国国民经济和社会发展中的重要作用。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则[S].2006.

[2]财政部.小企业会计准则[S].2012.

3.学习新企业会计准则应注意的问题 篇三

影响会计的环境因素有很多，其中经济环境对会计的发展起到了决定性作用。会计的职能主要是反映，会计必须要适应一个时代经济发展的要求。近年来，世界经济发展格局的最大变化就是经济的全球化、一体化。经济领域的趋同必然导致会计准则和会计惯例的趋同。为适应经济发展国际化的要求，财政部于2006年2月15日发布了新企业会计准则（以下简称新准则），标志着我国会计改革迈向了一个新的台阶。新准则的发布与施行，对提高我国上市公司的财务信息质量，规范上市公司资本运作，维护市场经济秩序，保护广大投资者的切身利益，促进资本合理流动，提升我国在国际市场中的经济地位都将产生重要影响。

一项好的政策制度的出台，不仅需要有完善配套的实施，更需要领导的重视及广大从业人员的深刻领会和贯彻执行。本次新准则的出台，涉及的面广、内容多，相关标准与国际准则具有实质性的趋同，这对于学习准则、应用准则的人员来讲是一个全新的挑战。因此，在学习新准则中，应注意以下几个方面的问题：

一、深入领会新准则的精神实质

新准则通过进一步规范财务信息的确认、计量、列报与披露，以提供对投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众等相关各方有用的、高质量的信息，进而引导企业从关注当前利益向重视长远利益的可持续发展方面转化，限制企业短期行为。因此，要求企业在确认、计量和财务报表结构方面树立资产负债表观，提升资产负债表信息质量，企业只有资产减去负债后的余额，即净资产增加了才能表明企业的价值增加了，突破了传统的单纯利润考核；其次，新准则着眼向投资者提供更加与价值相关的信息，在会计信息质量要求方面，强调了会计信息应当真实与公允兼具，使企业的财务报表反映企业所有重大交易与事项，以有助于财务信息使用者对企业的过去、现在和未来作出科学的评价和合理的预测；为了保护投资者和社会公众的利益，在信息披露方面，新准则突出了充分披露原则，要求企业必须编制资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表和附注，附注应当提供充分、详细、及时的补充信息等。

二、与原准则对比学习，掌握新准则的相应变化

新准则不仅有原准则相关内容的延用，更有许多新的突破点。笔者认为，学习中采用与原准则对比学习的方法，把握新旧准则之间的差异，会加深对新准则内容的理解，并从中感受到新准则创新的目的及其合理性。

（一）基本准则的主要变化

第一，对会计目标进行了修改。原企业会计准则对会计目标的表述为“企业信息应当符合国家宏观经济管理的要求，满足有关各方了解财务状况和经营成果的需要，满足企业加强内部经营管理的需要”；新准则强调会计的目标是通过财务会计报告“向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策”，同时新准则指出，“财务会计报告的使用者包括投资者、债权人、政府及其有关部门和社会公众”。与原准则相比，新准则对会计目标的表述更加明确，而且将会计服务的对象由满足国家宏观经济管理需要及企业内部经营管理需求向主要为企业投资者、债权人等利益相关方的转化。

第二，完善了会计一般原则。将原来的基本准则第二章“一般原则”中的12项原则修订为新准则第二章的8项“会计信息质量要求”，增加了“实质重于形式”原则，符合近年来国际惯例对会计信息质量的要求。

第三，新增了会计计量属性。原有会计准则在会计计量方面主要使用历史成本（也称实际成本），并且是作为会计核算的一般原则提出的，没有对其他计量属性做出相应规范要求。新准则在基本准则第九章明确规定会计计量属性包括历史成本、重置成本、可变现净值、现值及公允价值等5项内容，同时强调指出，企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本，采用其他计量属性进行计量的，“应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量”。这里值得一提的是，公允价值计量属性的引入，既体现了我国会计与国际会计标准趋同的实质性进展，也满足了我国经济发展对会计信息计量属性多样化的现实需求，体现了我国市场经济发展的日益成熟，更是会计准则在资本市场中发挥作用的必然要求。

第四，对会计要素的定义进行了重大调整，主要原因是2000年国务院发布的《企业财务会计报告条例》中，对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等六大会计要素进行了重新定义，取代了原来基本准则中关于会计要素定义的规定。基本准则按照《企业财务会计报告条例》的规定进行了修订，这也是本次基本准则修改的重要内容。新准则对各会计要素定义集中强调的核心问题是经济利益。每一项要素都强调定义、确认、列报等问题。而原准则主要强调的是分类。除修改了六大会计要素的定义之外，还吸收了国际准则中的合理内容，比如在“利润”要素中引入国际准则中的“利得”和“损失”的概念。

第五，对财务报告的名称和内涵作了修改。原有基本准则第九章为“财务报告”，其中规定财务报告由会计报表、会计报表附注和财务情况说明书构成。本次修订取消了财务情况说明书，将财务会计报告的内容表述为“财务会计报告包括会计报表及其附注和其他应当在财务会计报告中披露的相关信息和资料。会计报表至少应当包括资产负债表、利润表和现金流量表等报表”。

（二）具体准则的主要变化

具体准则与原企业会计准则相比，其变化体现在1—38号准则中。对于广大的会计从业人员来讲，首先从中提炼出其主要变化内容，并与原准则进行对比，理解新准则变化背后的深层含义，这样才有助于真正贯彻落实新准则。具体准则与原准则相比，变化较大的主要有：

第一，在第一号存货准则中，取消了后进先出法，并将预计经过长时间生产经营活动才能达到预定可使用状态或可销售状态的存货的借款费用计入存货成本，扩大了借款费用资本化的范围。

第二，在第四号固定资产准则中，重新定义了预计净残值；规定了特殊行业弃置费的处理；取消了后续支出的确认原则；取消了固定资产的减值转回。

第三，在第六号无形资产准则中，修订了无形资产的定义及适用范围，排除了商誉；对研究开发费用的费用化和资本化作了规定；资产减值一旦提取便不允许转回。

第四，在第7号非货币性资产交换中，新准则借鉴国际准则的经验规定，在一定条件下引入了公允价值计量。

第五，在第8号资产减值准则中，新准则的变化较大。与原准则相比，实施范围有所不同，新准则适用于第8号的主要有固定资产、无形资产和对子公司、联营公司和合营的长期股权投资等；可能发生减值资产的认定与原准则不同；资产可收回金额的计量不同；部分资产的资产减值损失不得转回；引入了“资产组”的概念并规定对商誉“减值测试”。

第六，在第12号准则债务重组中，在定义中，缩小了债务重组的范围；新准则重新引入公允价值，进而产生资产转让收益。

第七，在第18号准则所得税中，会计理念发生了重大变化，即从利润表观转变为资产负债表观。

第八，在第20号企业合并准则中，引入了同一控制下的合并与非同一控制下的合并，并规定了不同的会计处理。

第九，第22、23、24及37号相关金融工具确认和计量报告准则，是新准则新增内容，对金融企业会计处理具有较大影响。

第十，在第33号合并财务报表中，新准则的合并范围以控制为基础，纳入合并报表的不仅以控股比例为标准，而且运用了实体理论更关注“实质性”控制，将企业的少数股权也纳入了合并报表的合并范围。

三、整体把握新准则体系，规范施行并及时总结经验

新准则体系是由1项基本准则、38项具体准则及其相关应用指南构成的完整体系。基本准则是“纲”，是基础，是具体准则的“准则”，在整个准则体系中起“统驭”作用，主要规范会计目标、会计假设、会计方法、会计信息质量要求、会计要素的确认、计量和报告原则等； 具体准则包括存货、固定资产、无形资产等38项准则，主要规范企业发生的具体交易或者事项的会计处理，为企业处理会计实务问题提供具体而统一的标准，38项具体准则之间又相互关联、相互补充、相互影响、相互渗透、相互作用，构成了一个相互关联的整体；应用指南是在基本准则和具体准则的基础上制定的，是对会计实务中的一些要点、重点和难点进行的规范说明，属于操作范围的规定，旨在对会计准则进行全面、系统的诠释，为企业执行会计准则提供操作性规范。以上准则体系相互联系、相互作用,构成了一个完整统一体。因此，在学习中，应整体把握，从全局出发，树立全新的观念，因为新会计准则所带来的很多理念和做法与我国目前的会计规定和实务有很大差异，有的甚至是根本性的改变，特别是有许多的会计处理完全分割在不同的准则中进行规范，如果仅从一个准则去判断处理， 就难以体现新准则的精神实质。因此，上市公司要在一年之内实施所有新准则，确实需要企业上下协力，在短时间内进行调整，尽快全面理解并掌握新准则的相关内容。

新准则于2007年1月1日起首先在上市公司执行，并鼓励其他企业执行。新准则的实施，不仅需要各级领导的高度重视、企业财务负责人的层层把关，更需要广大财务一线人员对新准则的深入理解与切实贯彻，按照新会计准则的要求，重新设置和调整会计科目、账务系统和财务报表编制系统；建立确定公允价值的方法和系统，对于活跃市场的报价进行信息收集、建立计算机模型、聘请专业评估人员等；对于存在多种经营或跨地区经营的企业，按照新准则的要求，确定业务分部和地区分部，收集分部信息；建立系统来追踪金融衍生工具等，并在工作中及时总结经验，反馈信息。

结语：

4.学习会计心得体会 篇四

学习会计心得体会1

说到学习会计学，这绝对是一项不容马虎的过程。在我刚学习该课程的第一章时，以为学习它不过就是背背定义就可以了，可在相继学习了后面的内容后，我发现其实不然，要想学好这门课，要在理解的基础上更深一步应用。

在学习中我发现它是一门技术很强的课程，主要阐述会计核算的基本业务方法。所以对于它的学习，要按教材章节顺序，循序渐进地进行，只有弄懂了每一种方法，才能掌握方法之间的联系，才能掌握整个方法体系。例如，我们在确定费用是管理费用还是制造费用时，一定要认清是厂部发生的，还是车间发生的。再如，只有当购入材料验收入库注明后，才能记入物资采购。而这样特别对我们这些初学者来说，许多内容、概念都是第一次接触，所以学习具有一定的难度，在学了一些内容后，就有了放弃的想法，更有甚者还产生了畏惧的心理。但是，困难不能否认，只要有了正确的学习方法和积极的学习态度，最后加上勤奋，那样必然会赢来成功的曙光。天道酬勤嘛!

还记得在学习第一章时，总在抱怨为什么有这么多定义要记，就想应付一下了事，反正重点在后面几章，但会计学也是重理论的，它主要是阐述会计核算的原理，包括会计的基本理论和会计核算方法的原理。因此，学习时一定要从原理的角度理解和掌握课程内容。例如，学习各种会计核算方法时，不能就方法论方法，要理解其理论依据;既要学会应当怎样做，又要弄懂为什么要这样做。要防止钻入具体业务处理，而忽略对其原理的学习。教材中在阐述会计核算原理和各种核算方法时多配以实例，这样使我们通过实例更好地理解和掌握原理，并学会运用。它还要求我们善于将总论中阐述的会计核算的基本理论与后面阐述的会计核算具体方法的运用结合起来学习，融会贯通，以求得对课程内容更好的理解和掌握，达到为学习后续的专业会计课程打好基础的目的。

死板，以前这个词我们总定义给会计，可我还要说自从学习了会计学基础后，知道活学活用才是实质。所谓活学活用，是指对课程内容不要理解过死，如借贷记账法下的账户结构、账户分类等。具体说如我们作一笔会计分录，并不是说就一成不变，而是要定期调整账户的记录，使各账户能正确反映实际情况，而在调整时，要用权责发生制。当然活学活用的基础是吃透原理，因为只有弄懂了原理，才能举一反三;只有掌握了原理，才能根据具体情况运用会计核算方法，发挥会计的职能作用，以求得对课程内容更好的理解和掌握。

财务会计学是指主要以对外提供财务报告的形式来满足有关方面的决策，对企业会计信息的需求为主要目标的会计学。会计作为经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。在社会生产中，会计一方面对生产过程中人力、物力的消耗量及劳动产品的数量进行记录、计算;另一方面则要对生产过程中的耗费和劳动成果进行分析、控制和审核，以促使人们节约劳动耗费，提高经济效益。

一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：

(1)财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。

(2)财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。

(3)通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。

(4)财务会计学中有关计算问题，可通过把握计算的特点和公式的来胧去脉，找出求解思路，避免呆记。

二、对财务会计的理论学习体会

在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入-费用=利润;资产=负债+所有者权益+(收入-费用);会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法。

在复式记账法下，会计账户的左方成为“借方”，右方成为“贷方”。借贷是记账符号，分别反映资产、负债、所有者权益的增减变化。其计算公式如下：

资产帐户：期末余额=期初余额+借方本期发生额-贷方本期发生额

负债及所有者权益账户：期末余额=期初余额+贷方本期发生额-借方本期发生额

财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。

(一)对资产的认识

资产是企业过去的交易或事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。为了正确反映企业的财务状况，通常将企业的全部资产按其流动性划分为流动资产与非流动资产。在这里，我们把货币资金、应收票据、应收账款、存货和待摊费用等可以合理地预期将在一年内转换为现金或被销售、耗用的资产;而除此以外的其他资产统称为非流动资产，包括持有至到期投资、长期股权投资、固定资产、无形资产等。资产的确认、分类和计价在财务会计实务中占很大的的比重。

二：按部就班，循序渐进！

知识的学习是个过程!从基本原理开始就需要明白!否则寸步难行!基本的原理是学习的基石！！

三：总结，总结，再总结！

作错题目，理解错误不可怕，怕的是错误了却不明白为什么！总结能够避免犯可以不犯的错误！

通过一学期得学习，我觉得贺老师对我们很好，和他一起学习下我相信我会做得更好!

学习会计心得体会2

财务会计指通过对企业已经完成的资金运动全面系统的核算与监督，以为外部与企业有经济利害关系的投资人、债权人和政府有关部门提供企业的财务状况与盈利能力等经济信息为主要目标而进行的经济管理活动。

财务会计是现代企业的一项重要的基础性工作，由于投资者关注的是企业价值的创造和增加，而企业价值是由未来自由现金流量和必要报酬率决定的，财务会计通过一系列会计程序，用现金流量和盈利两个会计信息为管理层提供决策有用的信息，所以财务会计学是侧重于决策时对技术与方法的应用。

一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：

(1)财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。

(2)财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。

(3)通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得

简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。

二、对财务会计的理论学习体会

在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入-费用=利润;资产=负债+所有者权益+(收入-费用);会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法，等等。

财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。

(一)关于货币资金中现金与银行存款管理的认识

以前，我们从日常的生活中就知道有会计和出纳这样的职业，也在银行遇到过这类人拿着一大笔钱在银行办理业务。可是，只有在学习了财务会计之后我们才懂得了他们工作的艰辛以及要求的严格。譬如，现金的使用范围、库存现金的限额、现金的日常收支管理和账目管理都有国务院统一规定的标准。而企业在开立账户方面，也有严格的要求，就其用途，把它们分为基本存款户、一般存款户、临时存款户和专用存款户等。

(二)对应收账款的学习

应收账款是企业因对外销售商品、产品、提供劳务等经营活动而应向客户收取的款项;它是指应在1年内收回的短期债权。

首先，我们要掌握的是它的计价，因为很多业务员的问题就是出在这里。我们都知道在企业交易过程中经常会涉及到折扣问题。折扣分为商业折扣和现金折扣两种。商业折扣是指对商品价目单所列的价格给予一定的折扣，实际上是对商品报价进行的折扣;而在现实中，它往往会变成商业贿赂!“在账外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处;对方单位或者个人在账外暗中收受回扣的，以受贿论处。”现金折扣则是指销货企业为了鼓励客户在一定期间内早日偿还货款，对销售价格所给予的一定比率的扣减。

其次，我们学习了应收账款坏账的处理。企业的应收账款可能由于种种原因而不能收回，这些不能收回的账款称为坏账，由于坏账而发生的损失称为坏账损失或坏账费用。根据我国会计准则规定，它应通过“资产减值损失”科目进行核算，核算的方法有直接转销法和备抵法。

(三)对固定资产折旧的计算

固定资产折旧是指固定资产由于损耗而减少的价值。它分为有形损耗和无形损耗两种。在财务报表中，这一科目是值得特别关注的，因为这里涉及到折旧年限的问题，加之折旧方法又分为直线法和加速折旧法。因而很多公司就在这方面做文章，一些业绩不好的公司为了掩饰经营不善而又想去股市圈钱，或者是一些国企高层为了制造“功绩”以达到升官的目的，往往就通过改变折旧年限或者改变计提方法来作假，以达到“改善”企业绩效的目的。

(四)关于企业的无形资产

无形资产是指企业拥有或者控制的没有实物形态，且为企业带来多少经济利益具有较大不确定性的可辨认经济资源。按其反映的经济内容，可以分为专利权、商标权、著作权、土地使用权和特许权等。以前，我们没有专利这个概念，特别是知识产权的侵害问题尤其严重;企业也不重视专利，现在随着改革开放和经济的发展，我国企业也认识到了高新科技的重要性，研发的支出也不断地提高。

三、财务会计理论在工作中实践

(一)认识财务报表

企业财务报表也称会计报表，是指企业对外提供的、以日常会计核算资料为主要依据，反映企业某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件。它从时间上可以分为年报、半年报、季报和月报;从内容上可以分为资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表同和附注。企业编制财务财务报表，对于改善企业外部有关方面的经济环境和加强企业的内部经营管理，具有重要作用。

(二)所谓“虚假财务报告”

“虚假财务报告”是指财务报告中所揭示的财务会计资讯存在严重不实或者财务报告的揭露存在重大遗漏。企业(上市公司)财务作假有各种各样的缘由，而其中比较常见的是：A、为了使公司具有高股价和市值，例如美国的安然公司;B、为了从市场上募集资金到所需要的资金，例如ST银广夏;C、经营管理层的工资与公司绩效相连时，管理层通过粉饰财务报告达到自身利益的最大化;D、为了满足资产重组或合并的需要。

(三)财务报表的分析

看财务报表不能孤立地去看报表上所列示的各类项目的金额，而是要横向与纵向的比较分析来区分企业的优劣。例如，如果只是看到万科A20--年上半年财务报告中，利润表上的净利润为206105.57万元，仍然无法判断它的获利能力的高低;同样只看到此时的负债率为67.76%，还不能对该公司的偿债能力做出恰当的评价。

我们要通过对比企业过去的业绩、行业先进(或平均)水平来判断企业业绩的好坏。如果想更深入研究一家企业，就要通过分析金额变动与变动的百分比和某些财务数据的趋势比例、结构比例和比率等信息来分析了。这对于一个(风险)投资者、股民之类的人来说尤其重要。

总之，通过学习财务会计学，我对企业的经营管理有了更深的认识。譬如，我认识到了成本控制的重要性及控制方法，知道了诸如商标权、专利权之类的知识产权对企业的生存和发展的深远意义。学习了财务会计学后，使我认识到了自己很多方面的不足，我会再接再厉，争取为进一步深造和以后的工作积累更全面的知识，同时掌握更多的会计技能。

学习会计心得体会3

财务工作是需要脚踏实地的，一步登天的可能性极小。从刚开始工作到财务总监，必须经过长时间的积累，不断地进取。因此，要想在财务工作上有所发展，必须踏踏实实地做好手头现有的每一件事情，万不可急于求成。同时要制定好长期目标，为自己的职业发展指明方向。做人也得如此，三天打鱼，两天晒网，眼高手低，是办不成什么大事的。务实在每个地方都挺实用。

忌讳：一味埋头苦干，没有任何目标，也是不行的。

知错就改

财务工作很烦琐，不可能不出错。出错不要紧，要紧的是在知道错了以后要尽可能补救，并勇于承担错误、改正错误、总结教训，预防错误再次发生。人生几十年，也不可能不犯错。人非圣贤，孰能无过，只是君子做人，当敢做敢为，知错即改，为时不晚。知错不改，或是隐瞒错误，甚至将错误推到他人身上，则是大不善。

忌讳：同样的错误，一而再，再而三地重复出现，就有问题了。

财务工作在任何一个公司、一个集体内都起到至关重要的作用。在财务工作中，尤其是有些报表中(如资产负债表、现金流量表)，相差一分都是不允许的。所以，从事财务工作，必须加倍小心，慎之又慎。一件事情做完后，必须再仔细检查审核一番，力求万无一失，方能保证财务工作的顺利和完整。做人亦是如此，君子当三思而后行。害人之心万不可有，但防人之心也不可无。

忌讳：谨慎不等于不自信。只是在完成任务的同时，当消除杂念，全神贯注。如果对自己的能力丧失信心，即使再谨慎，也有可能漏洞百出。

好学好问

财务知识永远也学不完，做到再高的职位，也依然存在很多不懂的地方。在工作的时候，要多问，多练，多总结，只有这样，才会不断地提高业务处理能力。孔子说，三人行，必有我师焉!任何一个人，总有他自己的优点。只要是优点，我们就要学习。取彼之长，补己之短。

忌讳：分不清好坏，一概学之。

目标长远

财务不是简单的打打算盘记记账，它含盖了非常广的内容。包括帐务处理、税务筹划、财务分析、成本监控、企业理财、财务预算、进出口贸易等等。要做好财务，制定自己的长远规划，顺着这个方向，一路坚定地走下去，就一定会成功。人生也不能没有目标，失去了目标，就如同一具行尸走肉，毫无意义。%t0j2Y&o&t

忌讳：制定的目标不和实际，或者太高太空。长远的目标要靠一个个短期目标构成，一点一滴的积累。

财务涉及的知识非常广泛，包括税法、会计准则、会计制度、经济法等等，这些法律法规在不断地变化;财务涉及的交际范围也很广阔，在内和每一个部门都要合作，在外要和税务机关、工商管理、海关、外汇局、劳保机构、银行等机关团体打交道。因此，大量的信息是财务工作的保障。除了财务相关的知识外，还必须了解时政要闻，经济政策和国际形式等等。个人的生活空间也不能封闭，我们总是会看到那些信息来源广泛、信息传播迅速的人办事会更加顺利，而信息封闭的人则效率要慢得多，道理就在其中。

忌讳：传言和流言蜚语不要轻易相信，任何信息都必须有合法合理的依据，道听途说的信息是无价值的。

学习会计心得体会4

高级财务会计是会计学中的一门较难的课程，学习它需要有一定的专业基础才行，这门课程的业务性很强，而且很深入，主要内容是会计处理的各种业务方法，包括企业合并，期货会计，集团内部交易的会计处理，外币报表折算，所得税会计和破产清算会计等几部分。

对有一定会计基础的学生来说，初学高财时可能感到好奇，但更多的感觉是难学和有点枯燥，以前学的如基础会计，财务会计都是会计的基本内容，较好理解和把握，但高级财务会计中很多知识打破了原来的会计基本假设，需要以一种新的思维去理解，而且不同的章节之间关联性很强，如所得税会计中对账面价值和计税基础的理解和区分在很多章节中都有用到，而长期股权投资和企业合并这两部分内容在学的过程中需要对比着理解，不然很容易混淆。

在学习这门课的过程中需要结合参考以前的教材，同时在导师指导下选学一些参考资料，如《财务与会计》、《会计研究》等刊物上的文章以及相关的会计准则和会计制度以加深对教材基本内容的理解。对于一些与实践联系较强的知识点尽量与老师进行有关方面探讨。会计是一门技术性很强的学科，一般的学生即使以前有过实习经验，但大多数人在实习时也几乎接触不到有关高级会计的东西，因为很多企业的会计还做不到这点，只是停留在一般会计的层面，而我们的老师很多都曾经在大公司做过财务，有着丰富的实践经验，因而对高财中的理论知识也有着更好的理解，并且熟悉这些知识在实际中的应用，所以和老师经常探讨是非常必要的，作为一个会计专业的研究生，我想我们不能仅停留在被动的接受老师所教知识的层面上，而应该对一些有争议的问题进行思考和研究，对财务在实践中存在的问题以及会计准则中的相关制度有自己的看法和理解，善于并乐于与老师和同学探讨，形成自己的想法和观点，并在必要时通过写论文等表达出来。

最近在上王志成老师的预算管理课，非常喜欢他说的一句话：研究生教育主要是教会你们怎样去思考，形成自己的想法，而不是人云亦云，被动接受知识。我想学习高财也是这样，它之所以叫“高财”，必定有它高的地方，无论在知识层面上还是在深度难度上，而且越是有深度，越是与时俱进的知识(如长期股权投资，外币折算等)往往越有需要探讨和争论的东西，作为会计学的研究生我们有必要对这些理论进行研究，并结合实践中的应用形成自己独立的看法。对于准则中规定的知识点不仅要知道它是什么，而且要去思考为什么这样规定，财政部这样规定对哪些群体有利，对哪些相关者不利等等，这些都是我们应该去思考和探讨的地方，当然作为一个学生，我们更多掌握的是理论上的知识，而会计在很

大程度上需要在实际中去操作，需要经验，因此研究生期间也可以尽量利用假期时间去争取一些实习机会，在做具体业务的过程中去体会和感悟课堂上学的高财的应用，并且对在实际中与所学的知识不符的地方进行思考和总结。

同时在学习高财的过程中，可以参考一些国际上大公司的有代表性的案例，将所学的知识应用于这些公司的案例的分析，从而做到理论和实际的结合。会计作为一个专业，有它自己的知识结构和体系，如果将这个专业会计部分看作一个金字塔的话，高级财务会计无疑是它的塔尖，它需要以基础会计和财务会计，管理会计以及成本会计等做基础，所以我们要学好这些基础的会计知识，但同时它又高于它们，难于它们，这需要我们进行深入思考和研究，并结合案例和期刊文献资料等以求更好的理解和掌握。

学习会计心得体会5

财务会计是现代企业的一项重要的基础性工作，由于投资者关注的是企业价值的创造和增加，而企业价值是由未来自由现金流量和必要报酬率决定的，财务会计通过一系列会计程序，用现金流量和盈利两个会计信息为管理层提供决策有用的信息，所以财务会计学是侧重于决策时对技术与方法的应用。

一、要学习好财务会计学，我觉得可以从以下几方面考虑：

(1)财务会计学作为一门操作性较强的学科、每一笔会计业务处理和会计方法的选择都离不开基本理论的指导。为此，要求我们首先要熟悉基本会计准则，正确理解会计核算的一般原则，并在每一会计业务处理时遵循一般原则的要求。

(2)财务会计学的学习，必须力求总结和应用相关技巧，使之更加便于理解和掌握。学习时应充分利用知识的关联性，通过分析实质，找出核心要点。所谓核心要点，就是相关知识的相同点和区别点。在财务会计学中，财产物资的报废业务、批发企业和零售企业有关业务的核算和现金流量表的编制等内容，均可通过找出核心要点的方法，精炼其繁杂的内容。

(3)通常可利用账务处理程序图，使复杂的问题变得

简单、直观、明了。如在学习委托加工物资、包装物出租出借、低值易耗品的报废、固定资产出售、报废、毁损、短期借款以及长期借款等内容时，利用账务处理程序图的方法进行描述，即可清晰地勾勒出其核算程序。

二、对财务会计的理论学习体会

在学习《基础会计》时，主要学习了会计的基本原理。如资金平衡原理：收入-费用=利润;资产=负债+所有者权益+(收入-费用);会计科目和会计帐户的设置以及复式记账法，等等。

财务会计的学习就是在以上的基础上进行的。通过对总论的学习，我们知道企业财务会计的目标主要是以对外提供财务报告的形式满足有关方面的决策对企业会计信息的需求。要实现这一目标，关键是保证财务报告的质量，因此需要有专门的会计规范。

(一)关于货币资金中现金与银行存款管理的认识

以前，我们从日常的生活中就知道有会计和出纳这样的职业，也在银行遇到过这类人拿着一大笔钱在银行办理业务。可是，只有在学习了财务会计之后我们才懂得了他们工作。

5.会计专业学习心得体会 篇五

大学两年年即将结束，伫步回首，会计专业学习步履维艰，于我而言，经验没有，更多的是教训和遗憾。

王国维曾在《人间词话》里提出读书治学三境界：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：'昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路'。此第一境也。'衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。'此第二境也。'众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处'。此第三境也。”

就此之说，细琢我的会计专业学习，虽未曾达到第三境界，但第一境界和第二境界已使我感悟良多，当然，感慨也颇多。

第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

初识会计，是源于自我第一感：不就数钱的嘛。想得简单，所以学习之前的准备也非常简单。万没料到，深入接触之后，远没有那么简单，才发现那第一感是多么肤浅和幼稚的想法。我吃了一惊，决定去探个究竟。会计，不仅仅是一把钱，一堆数字，更是一种信息，一个信号，甚至是一项决策。我顿时慌了，感觉到它的复杂如此深奥，使我无法理清数字与信息之间的关系。而决策，更是不知所云。头一次，觉得自己在学习上是个白痴。

然而，这一切并未将我吓倒，越是感到它的深不可测，刨根究底的欲望越是在我的心中膨胀。我要去挑战它，征服它，那种快乐是多么妙不可言的呀。

于是，我彳亍独行。除了老师在课堂上的教导，我再没得到任何 1 人的指引，很想得到，却总是感到莫名的无助。没有方向的依托是缺乏安全感的，唯一的办法便是自强。悻悻然的，便一股脑儿跳进求知的大海中。沉入海底，才知道怎样才叫黑暗的世界。前行，再次受阻。那时候竟不晓得是怎么一回事。

而今看来，真是哭笑不得！大学第一学期，还未开始上专业课程，可是我已经去图书馆借了《成本会计》和《管理会计》的书籍来看。一个字：难！可还是一头雾水地坚韧着细细啃下去，不懂，也当留点字面记忆。哎，这些课程到第五学期才讲的啊，可想而知，那时我的勇气可嘉！可是，谁曾告诉我，对一个会计白痴来说，应该先看哪些书籍呢？白花了时间和精力去理解那些深奥的理论，竟是到真正学习时，连字面记忆都没有！悲哀。

茫然和艰难中，走到了第二学期，开始基础会计的学习了。兴奋！那时我已经经过了上一个学期对会计其他相关信息的了解，比如“四大”，他们是干什么的，为何那么出名；比如“CPA”，到底是什么东西，为何那么多人拼命追求；再比如“会计职称考试”，怎么连非会计专业人士都视之为明星一样地追。对于会计，我在一个人的探索中算是具备了一些感性认识，以至于对会计就业前景的了解和自身职业发展的道路有了大体的规划和设计，便下了决心考取“ACCA”。还没等老师带进会计的殿堂，我已经搜集和借阅了一大堆ACCA的资料和书籍，开始了个人的ACCA之旅。

可是，越学越觉得自己白痴。问题像惊涛骇浪一样奔涌过来，将我这个旱鸭子压将得几近窒息。老师明明有讲课的呀，可依然是一知 2 半解。我发现自己有太多太多的问题，却并非听老师讲课能解决的。而且，老师讲的似乎都是我在课本上能看得懂的，搞不明白的问题怎么课本上都没有详细的描述和解释？问题究竟在哪？强迫自己在网上不停地查阅资料，却无果而终，还是硬着头皮去看会计相关的新闻和信息。会计专业术语像沸腾的水泡一样涌现，烫得使人无法下咽。渴，也只能耐心等待。可偏偏我这人心切，加之喜欢独立思考，于是毫不畏惧地自我探索。当完全弄明白一个问题的时候，那种快乐幸福来得比任何事情都要美妙。然而，为此花费的时间和精力使我落下了老师讲授的课程。拼命地补啊补，却总是轻易地陷进自我的思考当中。艰辛的，又是令人陶醉的。

问题在解决，可总是比不上问题出现的速度，便是越积越多，压得我喘不过气来。有时候极其悲观失落，就干脆停止一切思考。此时，学习上的问题无穷无尽，生活上的问题也在沉默中爆发了。第二学期临终，我彻底崩溃。终于，放弃了一切希望。会计专业学习，因此夭折！ACCA之旅，被迫斩断！

第一境界，独上高楼，却是未望尽天涯路，我就失足了，摔得遍体鳞伤。

第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

等我养好伤，逐渐恢复过来，那已经是大三快要过去一半了。

在现实就业竞争压力的驱动下，我重整旗鼓，一鼓作气，继续会计专业学习。我深知道路的艰险，不仅仅要加倍努力弥补落下的所有课程，还要全面而深入地理解会计作为一门科学理论的伟大精髓，构 3 建知识体系，融会贯通所有的学科知识，培养专业的精神和素养。

知不易，行更难。道之所在，泪洒一路；理之所往，血溅一地。待到天涯望尽时，我以我心求真理。

温故而知新。我重拾旧课本，依然孜孜以求，过往的问题竟都在我从零开始的心间一一得到解答。更让我欣喜的是，会计知识体系的脉络开始有了痕迹。虽然学习步伐跟不上别人，学习成绩比不上别人，但我依然乐于陶醉在这种学习状态中。我思，故我在；我思，故我美。而这一次，信心和勇气都更加坚定，再没有任何困难挫折能将我击垮！

虽然ACCA之旅不再继续，学习之路依旧孤独，问题来得更加棘手，但我愿“暴风雨来得更猛烈些吧”！我开始以最佳的精神状态，昂首前进。

虽然未达到废寝忘食的程度，但亦绞尽了脑汁冥思苦想，差点害得神经衰弱。累，苦，但值得。我明白，天道酬勤；我坚信，苦尽甘来。因此，我要不断努力，努力，再努力！

伊人何处？在水一方。隔江相望，两眼泪汪。请与我盟，待我凯旋。终生不悔，为尔断肠。

第三境界：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

如今方才进入第二境界的最佳状态，对于第三境界，只能是静心期盼。耐心求之，不得急切。但，愿站在第三境界的高度去俯视曾经的得与失，理性分析和总结，以求更大的进步。因此，在这里，请允许我从教学理性的角度去阐述我内心的一些想法。

会计是什么？会计，是一门非常严谨的学科，它的脉络结构就像 4 锁链上的铁圈一样，一环扣一环。前因后果，来龙去脉，都非常清晰明朗。不过，这似乎只是它的内在本质。表象上可见的东西，貌似要复杂晦涩得多。而这些，正是会计作为一种理论，或者说一种经验的传授，所显露的结果。往往，这些结果又具有多变性、可操作性，学起来自然要费心费神了。问题也就来了，我们学习的是它的结果，还是本质？

接受过好多位会计专业老师的教学了，可总感觉得到的结果的学习远远多于本质的学习。举个例子，关于坏账准备的计提，用百分比法。老师总是说要根据期末应收账款的余额进行计提，多余的冲销，不足的补提。我们听得很蒙：什么时候多余？什么时候不足？一直搞不明白真正的原因，可依然还是有人会做题，会拿高分。牛！

这个问题原本我也没发现的，直至第二个学期再遇到这个坏账准备问题的时候，老师在课堂上提问，连班上学习成绩最优秀的那个同学也答错。老师再重复讲题，我方才焕然大悟：噢，要保持科目的账面价值前后一致！这句很简单的话，一语道破会计做账的本质，而老师一直没跟我们提过。课本上能让我们一眼看懂的东西，实在没必要对我们耳提面命。追根溯源，解释内在的原因和动机，结果人人都可预料，而且出错的几率非常小。最重要的是，这种“由下而上”（如果没记错，应该是这个。英文“down to top”，因为还有“top to down”的教学方法；我记得这种教学方法主要运用于case study，现仍处于前沿研究探索阶段，好像在某些国家某些学校有试行。没有深入了解，不是因为没有兴趣，而是非己专业，花不得太多时间深入研究。5 不知老师知道否？）的教学方法，最容易让受教者理解，并且记得非常牢固。

对此，我没有故意挑老师的教学毛病的意思，只是说出了自己的感受。想想，考试成绩最好的同学都会答错的简单问题，难道真的是学生学习不够？教学相长。我想，是双方相互促进的。而往往在学习一门科学理论之初，传授的一方是起关键作用的。照本宣科，死记硬背，只会加重我们的学习负担，更加危害的影响，可能就是抹杀我们的学习性和创造性了。我想，谁都不愿这样。

也许，是某些体制的问题吧。比如，课本编得就不怎么好。解释为什么要这样做的很少，使我往往冥思苦想，都想不出到底是怎么一回事。有时候很痛苦，纠结得自卑起来：蠢货，难怪学习成绩这么差！在这方面，我自身有很多原因，所以，总是觉得自己是一知半解，断章取义。不停地回头翻看以前的课本，收获很大，弄懂了很多“本质”，对一些知识点还是独具见解的。可时间和精力又那么有限，来不及总结，又是一大堆事情排山倒海的压将下来。学习之旅，奈何坎坷？

生活即是如此，问题叠着问题。惟有不断更新思想，调整心态，想方设法，积极进取，才可在坎坷征程上披荆斩棘，稳操胜券，勇夺神灯！

为了我们的目标和理想，请改造我们的学习！

6.税务会计学习心得体会 篇六

10金融3班

吕淼

2010241125 今年选修了税务会计这门课，除了课堂上老师的讲解外，我在网上还粗略的看过其他的关于税务会计的一些知识。以下是我对税务会计的一些心得体会，基本认识和感想。

税务的种类五花八门，计税方式也是多种多样。而我学习了税务会计的一个最大感受就是我们每天的各项生活都与税务相联系。每个人都在不停的缴纳各种税，尤其要指出的是这是在不知不觉中的。因为我国的消费品的价格中已经包含了税费，没有单独列出来。我认为大多数税务都可以转嫁到最后一环节由消费者承受。最后最大的得益人绝对不是普通老百姓。以前曾听说过这么一个理论，说一件衣服的价格到最后卖到消费者手里时，其中一半都是税费，随着生产加工中税务层层累计，只是累坏了消费者。物价这么高，也没见到有什么减税的政策，不知道税务方面有什么想法啊，估计是避免谈论吧。

税务会计是进行税务筹划、税金核算和纳税申报。主要包括经营收入的确认、成本费用的计算、经营成果的确定、税额的计算、税款解缴、罚金缴纳和税收减免等业务的会计处理，主要是帮助企业核定应缴税款的。会计工作要求从业人员具有丰富的税务知识和很强的实践能力，税务会计从字面上理解就是关于缴纳税务的会计工作。

“唯有死亡和纳税是不可避免的”，这是美国人用来强调税收重要性的一句常用语。美国经济发达，各方面的经济制度都比较完善，仍然强调税收的重要性就表民了税收的不可避免。学习研究税收不仅仅是经济学家关心的问题，也和普通人的生活息息相关。

税务会计的基本职能是对纳税人应纳税款的形成、申报、缴纳进行反映和监督。税务会计要对纳税人的纳税义务及其缴纳情况进行记录、计算、汇总，并编制出纳税申报表；税务会计要对纳税人纳税义务及其缴纳情况，进行控制、检查，并对违法委为加以纠正和制裁。这种反映和监督，只能在作为纳税人的企业单位里进行，并由纳税人的会计人员去实施。

我国经过几十年的税收实践，逐步建立起一套税收法律体系。计划经济时代税收被严重削弱，随着市场经济体制的建立，国家逐渐认识到依法治税的重要性，增强了税收的强制性，以权代法、权大于法的现象在税收领域逐渐消失。只有在严格依法治税的前提下，国民研究税收才有意义，高校会计类专业的学生开设税收方面的课程也才有必要。

与财务会计相对，以税法法律制度为准绳，以货币为计量单位，运用会计学的原理和方法，对纳税人应纳税款的形成、申报、缴纳进行反映和监督的一种管理活动。税务与会计结合而形成的一门交叉学科。

税务会计的特点 包括法律性、广泛性、统一性、独立性。法律性表现为税务会计要严格按照税收法规和会计法规的规定核算和监督税款的形成、缴纳等行为；广泛性表现为税务会计适用于国民经济各个行业；统一性表现为不同的纳税人所执行的税务会计是相同的；独立性表现为其会计处理方法与财务会计有着不同，例如应纳税所得额的调整、视同销售收入的认定等等。

税务会计的目标，即纳税人通过税务会计所要达到的目的。不同的使用者有不同的要求：企业经营者，要求得到准确、及时的纳税信息以保证企业的正常运转，并为经营决策提供依据；企业资产所有者和债权人要求得到税务资金运转的信息，以最大限度利用货币的时间价值；税务管理部门要求了解纳税人的税收计缴情况，以进行监督调控，保证国家财政收入的实现。

税务会计的任务。税务会计的任务是双方面的，既要以税法为标准，促使纳税人认真履行纳税义务，又要在税法允许的范围内，保护纳税人的合法利益。具体包括：按照国家税法规定核算纳税人各税种的税款；正确编制、报送会计报表和纳税申报表；进行纳税人税务活动的分析，保证正确执行税法，维护企业的利益。

税务会计的作用。有利于纳税人贯彻税法，保证财政收入，发挥税法作用；督促纳税人认真履行义务；促进企业正确处理分配关系；维护纳税人的合法权益等等。税务会计的核算 对象包括营业收入、经营成本费用、营业利润、应税所得、税款申报与缴纳等等。税务会计的原则。依法原则，即依照税法进行会计处理；确保税收收入原则，即以保证国家税款收入为第一要务；税法中的程序规定优于实体问题的原则，纳税人的纳税义务是实体问题，履行纳税义务的手段为程序规定，税务会计中应遵循程序规定优于实体问题原则，例如缴纳税款时有疑问，应先完税，再进行申诉；接受税务机关的审计监督原则，税务机关有权监督检查纳税人的税务会计核算，纳税人有义务接受监督。税务会计操作程序。通过财务会计现有的会计科目，对企业所涉及到的各个税种进行反映和监督，正确计算企业应交的各种税金，其核算的数额通过财务会计的科目，最终反映到财务报表和各税种的申报表中；设置“税务调整”账目调整应税所得，将税务会计与财务会计不同的核算内容计入该账目，该账目只是作为备查账目，不必登录在财务会计账簿中，在纳税时统一调整。

目的。税务会计以税收法律制度为准绳，为国家征税服务。财务会计在于满足国家宏观经济管理的要求，满足企业内部管理的需要，满足有关方面了解企业财务状况及经营成本的需要。依据。税务会计以税收法规为依据，对财务会计的数据需作必要的调整，而财务会计以会计准则为处理依据。范围。税务会计按税法规定的要求，有选择地对相关经济业务进行核算，反映的是纳税人履行纳税义务的概况。财务会计则要对每一笔经济业务进行记录，反映整个企业财务状况、经营成果和资金流转情况。

构成一个税种的主要因素有征税对象、纳税人、税目、税率、纳税环节、纳税期限、缴纳方法、减税、免税及违章处理等。不同的征税对象和纳税人是一个税种区别于另一个税种的主要标志，也往往是税种名称的由来。同时，每个税种都有其特定的功能和作用，其存在依赖于一定的客观经济条件。目前我国税收分为流转税、所得税、资源税、财产税、行为税五大类，共二十多种。

在我国，税收是取之于民，用之于民的。为了支付庞大的国家机器运转所需要的费用，就由他所统治的人民来缴纳。有点类似黑社会片里缴纳保护费，不过很显然这类保护费是最昂贵也是最保险的。交了费用，承认你是我的人，你的生命，财产等等都受我保护。国家保证你的权利同时还赋予你义务。好比在我的地盘就要听我的游戏规则，别闹事，这样才便于我领导其他缴纳税金的人，维护各项经济生活的有序进行。

从另一方面来说，税收也可以起到宏观调控，引导经济发展方向的作用。比如有的地方为了招商引资发展经济，对海外投资就有诸多的税收优惠。税收优惠政策是指税法对某些纳税人和征税对象给予鼓励和照顾的一种特殊规定。比如，免除其应缴的全部或部分税款，或者按照其缴纳税款的一定比例给予返还等，从而减轻其税收负担。税收优惠政策是国家利用税收调节经济的具体手段，国家通过税收优惠政策、可以扶持某些特殊地区、产业、企业和产品的发展，促进产业结构的调整和社会经济的协调发展。

对个人来说那点税收可能还不在意，但是对企业等来说，一个百分比下来就决定他们是多交几个零还是少交几个零的事。事关重要不得不谨慎对之。

近几年来，社会对会计人才的需求迅速增加，同时对会计人才的税务知识的要求也逐渐提高，许多单位在招聘会计时首先提的问题就是是否懂税收，很显然企业需求的是精通税收实践的会计人才。

作为一个金融学院的学生，我认为会计是一门专业化高，对实践要求高的一个专业。而对于金融来说，会计知识的学习必不可少。尤其是税务这么一个很敏感的领域，就算是作为普通人也应该学习。首先要做到缴纳税款，不能和国家对着干。其次，当熟练的时候，或许可以利用税务会计所学的内容进行合理避税。将来的将来或许我也会从事会计这个行业，工作中的一个内容恐怕就是去当地的税务局去缴纳税款然后做账。或许我会从事金融类的事务，税永远是个不能忽视的话题，而今天的一切就是为了明日而准备的。

7.会计学习的心得体会 篇七

关键词：研究性学习,应用性学习,人才培养模式,会计学

众所周知, 会计的产生是为了满足社会经济发展的需求, 会计的发展也随着社会经济的需求而变化, 所以高校提供的会计教育也必然要与社会经济发展息息相关, 需要不断转变教育观念、改革培养模式和体制, 为社会提供合格的会计类人才。近几年, 随着市场经济体制的不断发展与完善, 社会经济活动越来越复杂, 相应地对会计人才的需求也更加多样化, 培养规格也高。

本文分析了会计类人才基本素质, 并把社会需要的会计人才进行了大致分类, 探讨了高校会计教育如何实现对不同类型会计人才的共同培养, 介绍黑龙江大学会计学专业近几年在会计人才培养上所作的尝试与取得的成果。

一、会计类人才应具备的基本素质

随着经济全球化和信息化的发展, 社会对会计类人才的基本要求也发生了新的变化。而我们现行的人才培养模式很难满足这种变化的要求, 导致培养出的人才很难适应社会需要。

(一) 当代社会对会计类人才的基本要求

1. 知识结构要求。

掌握会计学、管理学和经济学的基本理论、基本知识;具备专业知识和横向渗透知识;熟悉与会计相关的法律法规、国家政策以及国际会计的管理和规则, 有较强的法制意识;了解本学科的理论前沿及发展动态。

2. 能力结构要求。

拥有较强的实际应用能力, 可将所学的理论知识进行整合、融会贯通, 经过简单培训, 能够立刻投入到会计实务操作中去;具有能够运用会计学的定性、定量分析方法, 进行分析问题和解决问题的能力;具有一定的职业判断与综合控制能力;具有一定的科学研究能力。

3. 素质结构要求。

具备良好的思想素质和积极向上的价值取向;具备良好的文化修养和科学思维方式;具备团队意识, 有较强的人际交往能力, 避免在交往与合作中的各种非理性行为, 充分发挥集体的智慧创造更大的效益。最重要的是要具备良好的职业道德, 它是职业品质、工作作风和工作纪律的综合, 它体现了会计工作的特点和会计职业责任的要求, 主要体现在《会计法》和《会计基础工作规范》等法规中, 具体内容包括遵纪守法、爱岗敬业、实事求是、廉洁自律、客观公正、保守秘密等。在当今复杂的市场经济条件下, 对会计人员的道德水准要求更高。

(二) 目前会计类人才素质的缺陷

随着市场经济的发展, 企业的规模和组织形式都发生了显著变化, 经营管理要求日益提高, 以致传统会计教育模式培养出的学生, 不能满足社会各层次对会计类人才的要求。目前的普遍现象是:从事会计实务的毕业生实际操作能力不强, 进入企业后需要经过长时间的培训才能上岗;从事会计理论研究的毕业生学术科研、创新能力欠缺, 不能创造性地思考问题、研究问题, 所以会计专业毕业生的素质状况是很多会计教育者关注的问题。例如, 全国教育科学规划课题“素质教育专题研究———会计人才的素质培养研究”项目组进行实地调研, 设计了调查问卷, 对会计学毕业生的专业素质水平状况及其与会计执业素质要求之间的差距进行了研究, 发现满意度和期望值与实际偏差很大[1]。种种迹象表明, 会计教育改革迫在眉睫, 需要进行必要的学科调整和教学模式改革, 结合社会需要, 根据学校特点、专业特色、学生实际情况等进行分类培养等。

二、共同构建会计学专业研究性学习与应用性学习平台的必要性和意义

(一) 共同构建会计学专业研究性学习与应用型学习平台的必要性

普通高校会计毕业生 (不包含已从事其他行业的毕业生) 毕业后, 一部分直接到企事业单位成为会计执业人员, 一部分继续深造、考取会计或相关专业研究生, 从事理论研究。也就是说, 根据社会需要, 会计类人才大致可以分成两类, 一类是实务型人才, 一类是学术型或理论型人才[2]。

目前, 这两类人才都面临着新的社会形势和职业需求。我国资本市场的逐步完善, 使诸如企业咨询、顾问、审查 (公共会计领域的独立审计以及政府监管部门的审计) 、财务分析师、注册会计师、资产评估师、企业及非营利组织的会计师等新职业出现。同时随着跨国公司的发展和资本市场的国际化, 进一步使得通晓国际投资和商务的人才供不应求。这些情况, 使会计教育更加注重实用性并能塑造创新型会计人才。普通高校的会计教育应该紧随新形势把科学研究能力和实际应用能力培养这两个方面有机地结合起来, 实现会计类人才执业能力与创新能力的双赢局面[3]。

(二) 共同构建研究性学习与应用性学习教学平台的意义

目前, 会计专业人才在社会经济发展和资本市场运作中具有越来越重要的地位, 会计专业人才的需求量急剧增加, 致使普通高校的会计学专业成为招生就业的热门专业, 会计专业的在校生数量急剧增加。如果我们转变教育思想观念, 树立实务与理论共抓的理念, 在教学过程中共同构建研究性学习与应用性学习平台, 给学生自主选择的空间, 让学生根据自己的职业规划和个人兴趣选择修读的方向, 构建自己的知识结构, 最终实现会计专业教育的分类特色培养。两个教学平台的共同构建使培养出的学生不再拘泥于统一的培养模式, 能够提供符合社会需要的多样化人才, 使学校与企业无缝对接, 还可以节省社会资源;同时学生在学习过程中还可以节省时间, 有目的、有选择地进行学习。因此, 通过教改创新, 建立现代化教学平台, 把研究性学习与应用性学习结合起来, 这对提高人才培养质量, 为社会输出执业能力与创新能力并重的复合型人才, 具有一定的参考价值。

三、黑龙江大学会计学专业构建新的人才培养模式的探索与实践

(一) 黑龙江大学会计学专业发展的历史与特点

黑龙江大学属地方综合性大学, 会计学专业始建于1985年, 隶属经济与工商管理学院, 是黑龙江省第一个会计本科学历教育基地。20年来共培养会计本科生几千余人, 为我国会计执业队伍输送了大批高级会计、审计、财务管理人才, 为社会经济发展尤其是地方经济发展做出了突出贡献。

黑龙江大学会计学专业依托学校综合性的优势, 比较注重学生人文素养和专业素养的综合培养;依托学院经济学和管理学两大学科门类优势, 注重学生分析判断能力的培养, 着力为社会提供应用性复合型管理人才;依托学校的地缘特点, 为地方经济发展及中俄、东北亚区域合作提供实用人才。

(二) 黑龙江大学会计学专业构建新的人才培养模式的实践

随着社会经济形势的不断变化, 对会计教育的要求也不断变化。黑龙江大学会计学专业积极进行教学改革, 尤其是从2009年开始学校组织修订人才培养方案, 在修订中尝试构建了应用性学习与研究性学习教学平台并重的模式, 重新设置课程体系, 调整学期安排, 更新课程内容, 并从2008级开始实行新的人才培养方案。目前, 经过一年多的摸索、研究与实践, 取得了一些成果, 也拓展了黑龙江大学今后会计教育改革的思路。为实现会计毕业生职业能力与创新能力“双赢”的局面, 黑龙江大学会计学专业主要进行了以下改革。

1. 重构“共同知识体系”, 坚持统一性与多样性相结合

在人才培养方案的修订过程中, 一方面要加强人文素质及横向渗透知识的养成, 另一方面也要努力改变学生知识、能力结构“千人一面”的状况, 为学生提供多样化的教育环境[4]。此次修订在人才培养方案中搭建了两大平台:通识教育平台和专业教育平台, 两者相互融合, 相互补充。通过通识教育与专业教育的融合, 希望培养出的学生能够实现“厚基础、宽口径”的目标。具体做法如下。

通识教育平台提供的课程更加注重人文、社会、自然科学知识的传授, 同时还发挥黑龙江大学多学科的综合优势, 开发出很多不同学科、专业的课程资源供学生选择。重构大学生的“共同知识体系”, 给学生提供人文知识补充和文化素养必要的修炼, 努力改变当代部分大学生“有知识没文化、有学问没素养”的现象。

在专业教育中分层有序搭建知识体系。首先, 建立学科与专业必修知识体系, 它是专业所属门类的共同基础课程, 主要由专业知识和专业素养导论课程等组成。其次, 建立专业指导性选修知识体系, 它由专业延伸与拓展课程组成, 学生可以有选择地修读, 但有最低修读学分限制。最后, 建立专业方向性选修知识体系, 它依据专业定位与专业特色, 设置体现专业方向与专业技能的课程, 学生可以按照自己的意愿选定修读的方向, 再进行相关课程的学习。

2. 采用“前基础、后分类”的培养模式, 进行分类特

色培养

改革人才培养模式, 采用“前基础、后分类”的培养模式, 前期重视经济学、管理学学科专业基础教育, 夯实基础;后期开展会计学专业教育, 培养学生未来从事会计学相关工作所必须掌握的专业知识、专业技能。

在大一大二打基础阶段, 人才培养方案安排了经济学、管理学学科的核心课程及会计专业的基础课程, 这部分课程大约为55学分左右, 要求学生必须修读。主要培养学生进行后续专业学习所必须具备的基本素质和基本技能, 掌握经济学和管理学学科基础知识, 为今后成为会计类专业人才奠定扎实的理论功底。

在后期分类中, 根据社会所需会计类人才的特点及类型, 搭建应用性学习和研究性学习平台, 即设置两个学习方向:注册会计师方向和考研方向。在应用性学习平台中, 加大实验、实践教学所占比重, 把原来非独立的实验课改为独立设课, 课时量、信息量都有所增加, 通过大量的实训, 提高学生的实际操作能力。同时在应用性平台上设置注册会计师考试科目的相关课程, 学生在阶段性学习后, 还可以参加资格考试验证知识体系的完整性。学生在毕业前, 可以选择到学校签订的校外实习基地实习, 也可以到会计手工模拟实验室及ERP实验室参加系统的模拟实验, 实验的内容全部和企业会计实务相关联, 这可让学生毕业后直接进入工作岗位, 省略继续教育的环节, 为企业节省大量的资源。

在研究性学习平台中, 建立本、硕课程的延续性和联动性。通过贯彻落实教学、科研、学科建设三位一体的教学改革思路来促进课程的更新与建设, 丰富前沿学科知识, 强化科研训练和论文训练, 教会学生社科文献检索等基本技能。由于会计学科的应用性非常强, 而本科教育通常又不能实现高级会计人员应当具备的主要知识的传递和能力的培养, 因此, 会计硕士教育不仅要强调科学训练和理论研究的结合, 还要基于实际工作岗位的现实需要, 加重职业训练科目及创新能力的提高, 将职业资格认证与会计硕士教育密切联系起来。所以, 在课程设置上, 黑龙江大学会计学专业结合专业特色及目前拥有教师资源的特征, 把本科教育与研究生教育作为整体来进行优化, 在本科阶段夯实理论基础, 同时设立学科前沿知识, 注重专业基础知识与专业延伸知识的衔接性与贯通性, 满足学生研究式学习的需求。

(三) 新培养方案在实践中存在的问题及改进思路

会计学专业新修订的人才培养方案, 从2009年秋季学期开始执行, 经过一年多的运行收效良好, 但在实践中也遇到了一些问题。

1. 实践中遇到的问题及原因分析

学生在选择注册会计师和考研两个学习方向中, 大多数人都选择注册会计师方向, 出现一边倒的现象。经调研, 在黑龙江大学2008级会计学专业207人中约有160人选择修读注册会计师方向, 其余40余人选择考研模块。在学生沟通的过程中, 我们发现部分学生即使是准备考研也不会选择考研模块, 而是修读注册会计师模块里的课程。

出现这种情况的原因主要有两个:一是对考研模块中的前沿课程尤其是数学课程心怀畏惧, 二是为了就业, 通过注册会计师考试甚至是仅通过其中的一门、两门就可以增加就业的机会。

虽然出现这样的情况, 是受目前就业形势的影响, 是部分学生不理性的行为, 但也给会计教育提出了挑战。在美国, 一般获得注册会计师 (CPA) 资格和注册内部审计师资格 (CIA) 就意味着一个人已接受了基础广博的教育, 通过了所有非常困难的考试, 拥有作为客户或雇主可信赖的业务顾问的知识、技巧和能力, 是一个能够适应新技术和新经济环境并能够提供独立观点的有道德的人, 所以注册会计师 (CPA) 考试基本上被认为是成为商界精英的一个阶梯。而现在的学生对注册会计师 (CPA) 资格考试趋之若鹜的原因主要是为了增加就业筹码, 即使考试通过也不能完全说明他 (她) 具备了相应的能力和素质。

除此之外, 还有一些细小的问题, 例如, 专业方向设置较少, 不能完全满足学生的要求;方向内的课程设置应更贴近学生的需求;部分教师的教学方法和考核方法仍过于传统, 与人才培养方案的发展思路不能契合等。

2. 今后改进的思路

在实践中遇到的问题引起了我们的思考, 对人才培养方案的学习方向设定可以考虑微调;对方向内部课程的设置也要及时更新调整;对教学内容、教学方法、手段要不断改革创新;进一步增加实验课时, 增加实践教学机会等。同时要根据黑龙江大学会计学专业文科生居多的特点, 在保证学生的理解与掌握, 又能满足后续知识的需求的前提下, 对数学类课程适当减少课时。在研究性学习平台中增加职业认证的相关课程, 不仅要强调科学训练和理论研究的结合, 还要基于实际工作岗位的现实需要, 增加职业训练科目及提高创新能力。

参考文献

[1]柳青.关于我国会计专业毕业生专业素质状况的问卷调查[J].财会通讯, 2009, (6) .

[2]华卫珍.新时代下的会计教育目标[J].黑河教育, 2010, (12) .

[3]李诗白.我国高校会计专业教育教学改革的新思路[J].现代会计, 2008, (6) .

8.会计学习的心得体会 篇八

关键词：电子商务；会计；学习领域；工作过程系统化

电子商务是一门交叉性学科，集经济学、管理学、计算机科学等领域的知识于一体。会计学是中职电子商务专业学生的必修经济类课程，如何将会计学融入到电子商务的学科体系中，是专业课教师必须思考的问题。

一、会计学在电商学科体系中的重要性

经济活动的本质在于取得利润，在当今主营电子商务的企业中，对进销存和量本利的核算与监督是十分重要的工作。会计的最基本职能是帮助经济主体进行核算和监督，所以，会计学在电子商务学科体系中的地位无可替代。现实中，不少电子商务经济实体，如中等规模以下的淘宝店卖家和阿里巴巴卖家，对商品的进销存管理和每个时期款项收入支出等情况都不甚了解，这就凸显出会计知识在电子商务领域的重要性。

二、中职电商专业会计课程的教学难度

中职电子商务专业的学生一般会计学基础较差。以我校为例，电子商务班的学生基本上以填报志愿为主的方式录取，学生虽然对电子商务感兴趣，但是多数人计算能力差，思维不严谨，造成会计学的教学存在以下难题。

（1）知识接受难。学生一看会计基础书本上的理论知识就昏昏欲睡，教师无法通过讲解、演绎、归纳等常规手段向学生传授基础知识。

（2）思维聚焦难。教师列举日常与电子商务有关的会计活动时，学生的思维焦点不自觉地转移到兴趣更浓的领域，乃至东聊西扯、谈天说地而不亦乐乎。教师很难使学生的注意力重新聚焦到重难点上。

（3）评价反馈难。由于会计基础知识贫乏，一部分学生在回答问题和作业考核的环节不求甚解，甚至乱做一通，敷衍了事。教师很难在教学过程中实施有效的评价反馈手段。

（4）课堂管理难。学生对学科的厌恶发展到对授课教师的不满，从而产生抵触情绪，不仅影响教学进度，还会增加课堂管理的风险。

三、学习领域的探究

针对中职生头脑活跃但思维不严谨，动手能力强但注意力不集中，以及电商专业学生重计算机技能而轻经济学知识的共性，笔者认为必须研究电商会计课的学习领域，以突破电商专业的会计课教学怪圈。新建学习领域的核心作用是使学生掌握的会计技能融合到电子商务专业岗位分工里。学习领域的任务是要过滤掉枯燥而复杂的会计基础理论，激发学生自主学习的意愿。在教学过程中化繁为简，只保留与电商专业相关的会计技能的讲练，使学生掌握电商领域必备的会计技能，从而突破教学过程中的难点，最终促进教与学的良性循环。

电商会计学习领域的设计主要涉及学习领域的结构、学习目标的描述、学习领域课程体系的教学计划和学习领域的情境创设四方面。

（一）学习领域的结构。

行动领域的教学归纳，是指按照教学要求对职业行动领域进行归纳后，用于职业学校的教学行动领域。经过调查，中职电子商务专业学生将来主要的就业岗位以及会计技能见表1。

由电子商务行业的行动领域岗位分工确定会计学习领域的三大任务，即量本利实务、进销存实务和费用核算。其中进销存实务既是基本的会计技能，也是电子商务的日常工作；量本利实务是电子商务工作者衡量电子商务活动的经济效益和成果的必备技能；费用核算处于相对次要的地位，但也属于电子商务的管理性工作。三者形成了电子商务学和会计学的三个连接点。

（二）学习目标描述。

在工作过程系统化的理论体系中，学习目标更偏向学习能力目标，是指学生通过本学习领域的学习后，应当具有的接近实际工作的能力。以量本利核算模块里的《营业利润》一课为例，对能力目标的要求就是掌握根据营业收入和营业成本核算营业利润的技能。

（三）学习领域的情境创设。

学习情境的几种形态有递进式、并列式、包容式，主要载体有岗位工作任务、发展过程和业务类别等。针对职业学校服务社会经济的本质和螺旋式的最佳人才培养模式，笔者认为会计教学应与电商教学同步，以真实的岗位工作任务为载体，创设递进式的学习情境。

1.真实工作任务情境设计。

来源于工作领域中真实的任务，根据不同岗位工作设计不同任务，如表2所示。

2.递进式的学习情境。

充分利用线上线下，校内校外的教学资源，以淘宝店和校网商城为平台，创设情境，见表3。

（四）学习领域课程体系的教学计划。

学习领域课程体系的教学计划必须具有层次递进性，通过任务驱动和讲练结合等基本方法实现计划。以下以进销存模块里的《商品盘点》一课为例说明，见表4。

本课是电商会计进销存实务里的重要领域，其教学计划设计思路是以工作过程为导向，创设递进式和岗位工作任务式的学习情境，主要运用任务递进，启发探究，讲练结合等教学方法。用启发探究法引导学生主动研究细节，并归纳操作流程，突破课程难点。用任务递进法，设置初级和进阶任务，通过“初级任务—归纳总结—拓展任务”三段式设计使学生的技能得到螺旋式提升。在课程实施过程中，按照学习小组分配盘点任务，使教学过程易于掌控，课堂气氛较为活跃，达到教学做一体化的良好效果。

四、结束语

总之，电子商务专业的会计课教学必须结合电商的行动领域及学科特点，在工作过程系统化的思想指导下，确定学习领域，提升教学效果，使学生真正掌握经济领域的技能。通过学习领域的重组，能促进职业学校电子商务和会计的学科交融，也为中职经管类学科结合提供了一个视角。

（作者单位：中山市建斌中等职业技术学校）

参考文献：

[1]邰舒宏，齐俊生.浅谈电子商务对财务会计的影响[J].吉林农业科技学院学报，2007，（1）.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.

[3]（美）特班等著，严建援等译.电子商务：管理视角[M].北京： 机械工业出版社，2010.