叶圣陶语文教育论集读后感

叶圣陶语文教育论集读后感（精选9篇）

1.叶圣陶语文教育论集读后感 篇一

读《叶圣陶语文教育论集》的感想

我没有读过有关语文教育方面的经典论著，由于自己的懒散，以及工作的关系，对语文教育最初的那点情感也渐渐远去。这学期，我从网上购买了《叶圣陶语文教育论集》，决定好好研读以弥补我这方面的欠缺。

这本厚厚的书里记载了全部是叶圣陶几十年教育工作的点滴收获，他把自己所有的收获用一句句精美的语言来诠释，让我佩服不已。

“好习惯是学好语文的支点”。的确，回想起2010年的第一次接触一年级，让我至今都有些畏惧。大多数孩子且不说读书写字的习惯，就连上课坐姿都会让你哭笑不得。不断的积累经验、总结经验，我惊奇地发现对于一年级的学生来说用“夸一夸”、“奖一奖”的方式帮助学生养成良好的习惯效果甚佳。在日常教学中，我尽可能地发现学生的优点进行诱导。我发现，孩子们对于学习变得更加兴奋了，模仿坐姿抬头挺胸看黑板，模仿读书双手捧起认真仔细，模仿写字端坐的姿势，渐渐的越来越多的孩子在不知不觉中投入到了模仿的行列。久而久之这种模仿就成了习惯，教学任务就在孩子们学习习惯的养成中变轻松了。因为有了切切实实的实践，所以我非常赞同叶圣陶的观点:”即使把养成好习惯放在各类教育中至高无上的位置也不为过，因为好习惯属于“为人”的范畴，而“为人”比“为

学”不知要重要多少倍。“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏”。

“教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。”这句话我读了一遍又一遍。叶圣陶真不愧是一位德高望重的教育专家，他用这么一句简短的话语敲醒了多少个教师的心灵，循循善诱以身示范的作用是我的切身感受。我不喜欢学生把零食带进校园，首先我会带头做到这一点，所以我的课堂也就没有千篇一律的“不许偷吃零食！”我不喜欢学生给老师起外号，首先我自己就不会自命不凡地给学生送名称，我不喜欢学生无故迟到，首先我会身正为范。其实，我们不难想象，当我们不经意间往平静的湖面扔石子，湖面就会泛起层层涟漪。所以，我们能责怪学生吗？如果我们的老师能够留下师德，多一点赞美，多一点宽容，那么同样学生也就会像一面镜子又把它折射回我们身上，他们就会昂起头看你，让你偶尔也会听到心花怒放的声音。

一名老师能够锻炼自己的工作能力，从处理学生大量的问题中总结教育经验，从借鉴和实践中能够掌握教育学生的一般规律。《叶圣陶语文教育论集》不仅让我收获了教育知识，而且让我收获了教育常识，我会汲取这份收获，更好地谱写我的漫漫教学路。

2.叶圣陶教育箴言读后感 篇二

叶圣陶教育箴言读后感

叶圣陶是20世纪中国社会转型发展中涌现出来的教育名家之一，他的为人生的教育思想，“教是为了达到不需要教”、“教育就是要养成良好习惯”等教育观点，是一笔非常丰富的思想遗产和理论财富，对今天的教育仍然有很适切的指导作用。

朱永新老师深受叶圣陶教育思想的影响，也是叶圣陶教育思想的积极推广者。最近，他应邀编撰了《叶圣陶教育箴言》一书，从十个方面展示了叶圣陶先生的重要教育观点，很适合数字时代喜欢碎片阅读的读者的胃口。上个月，我曾经阅读了杨斌老师选编的叶圣陶教育作品集《如果我当老师》，深受启发，这次再阅读《叶圣陶教育箴言》一书，又有新的感想，主要有以下几点：

一、教育要让学生能自学自励

叶圣陶先生说：“教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。”

自学自励，包含两层意思：一是让学生学会自主学习，意识到学习是自己的事情，其关键在于激发学生内在的学习动机。今天的社会发展日新月异，更需要人们具备终身学习的意识和能力，才能够把握住各种机会，这对自主学习能力的培养提出了更高的要求。二是让学生学会自我激励，在面对困难时不畏惧、不退缩。十多年的学习生涯是一个漫长的过程，虽然其中有很多新奇的探险历程，但面临的困难或问题也很多，这个时候的自励就显得尤为重要。人的成长过程，实际上就是一个不断自励的过程。自励一时并不难，自学自励，要努力实现自觉自愿。一时的学习动机的激发是容易的，一时的自励也是可以做到的，难的是持之以恒的学习动机的保持，难的是不断自励、终生自励。这也给教育工作提出了非常高的要求。因此，叶圣陶先生说：“教师特别致力于引导学生自学，绝不是越出了教师的职责，绝不致贬低了教师的尊严。正相反，我以为唯有能这样做的教师才能够称得上名副其实的教育家。”

孩子从生下来开始，就有很强的自学自励的本能。他们对身边的每一样事物都感兴趣，都有强烈的探究欲望。一个简单的积木、几件身边的物件，他们可以反复把玩，一次次的尝试，绝不会因为每一次的不成功而沮丧。正是因为这样强烈的学习欲望，使得他们逐渐学会了走路，逐渐学会了语言，逐渐学会了简单的生活自理，逐渐扩展着自己的生活视野„„然后，他们走进了学校。叶圣陶先生特别提醒每一位教师：“儿童在进学校之前，自有他们的生活；进了学校，自然是继续他们的生活。所以两者必须顺着一个方向，不过在质的方面有所不同，便是学校生活比以前的生活合理而有系统。”

也就是说，学前儿童的生活和学校生活总体上应该是一致的，特别是在呵护孩子“自学自励”的本能方面没有丝毫的区别。但学校教育和社会、家庭的最大区别就在于生活的合理和系统，让孩子通过这样的生活，更好地理解社会，并最终融入社会。

我们当下的教育，在关注孩子校内生活和校外生活的一致性方面思考的很还不够。一方面，校内生活自成体系，与校外生活的脱节比较严重。常用“社会上允许的，学校不一定允许”来强调校内生活的特殊性；另一方面，学校教育比较强势，不容易放下架子来衔接家庭教育和社会教育，虽然口头上强调“三位一体”，但三方在教育观念、教育思想上的一致性还远没有达成。人们常说的“5+2=0”的现象，于此也是有关的。

叶圣陶先生说：“从事教育工作必得严肃认真。我说的严肃认真不是板起脸来说教。最要紧的是深切地理解少年儿童，承认他们像植物一个样，是有生命的，是自己能够发展的，自己能够成长的。只要凭种种有效的方法促使他们很好的发展成长，那就是严肃认真。”从努力实现自学自励的目标角度看，教育工作者真的需要更加严肃认真！

二、知识的价值在于即知即行

叶圣陶先生说：“知识的价值全在于即知即行，当时应用。以前的教育叫儿童学习知识技能，预备着他们将来应用，所以儿童在学习的时候就很不高兴，为什么会这样呢？就因为不是他们当前所必需的。”

叶圣陶先生所说的“以前的教育”强调为孩子将来的应用而准备的观点，在今天依然大有市场。比如总是强调“教育是面向未来的事业”，让孩子们感到自己仿佛是局外人；比如说“今天的努力并不是为了现在的回报，而是为了未来”，让孩子们觉得既然如此，那我今天就无需努力，等到未来再努力一把吧。

每个人都活在当下，只有当下的生活有意义，他才会感到自己没有虚度光阴。如果孩子今天在学校里学习感受不到幸福和快乐，他怎会在未来获得幸福和快乐？而让当下的学习生活有意义，有两点很重要：一是当下所学的知识能够被充分的理解和吸收；二是学以致用，理论联系实际，在处理现实生活中的实际问题的过程中丰富生活经验，提高处理问题的能力和水平。

叶圣陶先生提醒学生：“所修习的功课犹如食物，必须随时把它消化，让它化为自身的血肉。”食物如果在胃里不消化，会导致胀气、厌食等多种不良的症状，对孩子的发育和成长是很不利的。所学的知识也是如此。

学习不是为了应付考试，而是为了提升自身的德行、智慧，如果学生平时对所学习的功课能够完全消化，是不用专门拿出时间来复习，来应付考试的。叶圣陶先生用了一个比喻来说明这个道理：“一个提得起五十斤重量的人，他在无论何时无论何地总提得起五十斤，除非他病了或者衰老了；他有这个力量是平时练成的，临到提东西的时候，他不需要什么预备。”

叶圣陶认为，现在的学校里有一种弊病，就是学生在校里只知道读书，忘却把读书读来的经验，去体验四周的事物，来创造自己的新经验。也就是说偏重读书而忘了人生。“根本地说起来，处理生活的知识当然该从一桩桩一件件的事情上去取得，处理生活的能力当然该从一桩桩一件件的事情上去历练。”学校教育要关注这一问题，要创设条件让学生消泯学习与生活的界限，把外界的一切融化在自己的生命里，使自己的生命丰满而有所作为，使生活的经验日益丰富。要让师生都明白这样的道理：学习就是生活，并非生活的准备。

要让当下的生活和学习幸福和快乐，兴趣最为重要。叶圣陶先生说：“一个人的世界，不能大于他兴趣所及的范围，唯有这个范围方是他内在的真实的世界。在他所感兴趣的范围之外，固然有许多事物围绕着他，但是他熟视无睹、听若不闻，对他来说，可以说实际上并不存在。”这话真说到了点子上！一个人的生命质量与他的兴趣是直接相关的，今天的教育，要着力于扩充儿童兴趣所及的范围，并使孩子们养成终身的习惯。而所学知识的即知即行，当时应用，就是激发和培养学生兴趣的重要途径。

三、阅读水平体现着国力强弱

叶圣陶先生说：“大家都说我国的国力不如人家。所谓国力，不限于有形的经济力量军事力量等等，一般民众的精神和智慧也占着重要的成分；普遍的不读书，民众的精神如何能振奋起来？智慧如何能得到发展？跟经济力量军事力量的不如人家相比，普遍的不读书至少有同等的严重性。”

叶先生的这段话，充分说明了全民阅读的重要意义。一个人的阅读能力，是在学校里培养出来的，全民阅读素养的高低，直接反映着学校对阅读的重视程度以及成效如何。2013年的全民阅读素养调查结果显示，我国国民的阅读素养和其他国家依然有着很明显的差距，在推进全民阅读方面，我们还有一段很艰巨的路要走。

学校要高度重视师生的阅读，要让阅读成为师生的生活方式。但并不是说学校重视了，学生就会阅读，就能提升自身的阅读能力了。这需要教师的精心指导。在指导学生阅读的过程中，要注意以下几点：

一是给予指点，让学生自己来走。叶圣陶说：“阅读指导犹如给走路的人指点某一条路怎么走，而不是代替他走，走路的人依照指点走去，非但不走冤枉路，而且见得广，懂得多，心旷神怡，连声说“不虚此行”，同时衷心感谢给他指点的人。”

二是善于批判，而不是照单全收。叶圣陶说：“学生在阅读课外读物的时候也应该明白，写在书上的东西并不是完全可以信赖的。阅读固然要认真，但是尤其重要的是要抱着批判的态度，要区分哪些是应该接受的，哪些是不该接受的，不能照单全收”。

三是活用工具，帮自己答疑解惑。叶圣陶说：“无论读那一类书，都必须使用工具书，如字典、词典、图表，等等。„„工具书是不开口的顾问，会回答你的各种疑难；工具书又是包罗万象的博物馆，能让你查考各种想知道的事物。”

四是分清次序，不轻易迷信经典。叶圣陶说：“青年人读书，要有一个缓急先后。圣经贤传大多是古东西，现在人读起来，先得打破一重语言文字上的隔阂，而青年人往往没有能力打破；其次，圣经贤传受着书写工具的限制，大多写的简约，简约之极，必须反复涵咏，多方揣摩，方才能够理会，而青年人不一定有这种能力。又其次，圣经贤传就古代的社会和人生说话，虽然其中尽多通乎古今的道理而青年人总不免觉着隔膜一层，不甚亲切，不如就近代与现代的社会和人生说话来的感觉性味。”

五是读写结合，用文字记录生活。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐”，“如果学生不能用文字发表自己的思想感情，不能用文字记录实际生活的一切，那才是能力上的缺陷。”

六是联系实际，并注重经验积累。叶圣陶说：“好的作品人人可读，但不能人人得到受用。那些得不到受用的人就吃亏在自己的生活经验太差，不够与好作品的作者作朋友。”写作也是如此。“那些写不像样儿的人就吃亏在自己的生活经验太差，好比一棵缺乏养料的草木，机能不旺，无论如何开不出茂美的花，结不出丰满的果来。”

3.叶圣陶富翁读后感 篇三

这个暑假，我读了叶圣陶的《稻草人》。我最喜欢里面的故事 ―― 《富翁》，《富翁》讲的是有一处地方，孩子还睡在摇篮里，长辈就要教训他们说：“孩子，你们要克勤克俭过日子，专心一意想法子弄到钱。钱越多越好，装满你的钱袋，装满你的箱子，装满你的仓库，你就成为富翁了。世界上最尊贵的是富翁，他们有一切的权利。世界上最舒泰的也是富翁，他们什么事都不必做，需要什么，花钱去买就是了。孩子，你开头要勤俭，待你成了富翁，你就有福了！”他们那里的人遵照教训实行非常坚决，所以在那个地方，富翁就非常之多。富翁什么事儿也不用干，他们要吃什么穿什么用什么，只要拿出钱去就成。可是，问题也来了，服装铺的老板成了富翁不再卖衣服了，纺织厂也没人上班，裁缝成了富翁也不再做衣服了；粮食店的老板也去买粮食，可是连农夫也不再种粮食了，大家都是富翁了，都想只要花钱就行。最后，所有的富翁都饿的不成样子了，头还枕着装满金子的口袋。

通过这个故事，使我懂得了，我们每个人都应该尽心尽力做好自己的本职工作，我们现在是小学生，就应该好好学习的道理。

4.叶圣陶散文读后感 篇四

这本书教会了我怎样做人、怎样学习。如，《开头和结尾》这篇文章教会了我如何写作。文章中有许许多多经典而优美的句子，而令我印象最深的是这一句：“写一篇文章，预备给别人看，这和当众演说很像但和信口漫谈却不同。当众演说，无论是发表一篇文章还是讲一个故事，总之要认定中心，只有和中心有关的句子才能容纳进去，没有关系的即使好意思、好想象、好比喻、好描幕，也得丢掉。”这一段话让我豁然开朗，写作时应该点明中心、围绕中心去写;写作文和说相声一样，都应该让人们感到有趣和生动。

读完这本书，仔细回想起来，我平时又是怎样做的呢?有时我为了凑老师要求的字数不围绕中心胡乱泼墨;也有时为了使文章读起来更华丽，就会不顾一切加一些无中生有的句子……这些真不应该!写作时我应该认真对待，围绕中心去写，这样就可以尽我所能，不仅有所提高，也就不会跑题。

5.叶圣陶《小白船》读后感 篇五

故事里讲了：在岸边，有一条小船，有一位小女孩和小男孩座上了船，再水里划呀划。突然，海面上刮起了风，小白船被刮走了。小女孩做在船上哭了起来，小男孩却执着的掌控着船，他努力的向岸边划去，就这样，他们上岸了。他们来到了一座不认使的小岛，看见了一只兔子，它的主人来了，小男孩告诉了他们的处境，那个人说：“只要你们回答上我的问题，我就送你们回家。”他问的问题，小女孩和小男孩都回答上来了，那个人就送他们回了家。

通过这个故事，我明白了：

1、知识守护生命。

6.叶圣陶童话读后感200 篇六

这个故事主要说了一只小燕子出来玩，不知哪飞来一颗泥弹，打中了它的背，它从树上掉到了花旁边。很多朋友来帮助小燕子，可是都不行。青子把小燕子带回了家调了好吃的东西给小燕子吃和住，还帮小燕子登了广告寻找小燕子的妈妈，最后妈妈看到广告找回了小燕子。

文中的第一段令我印象最深刻，因为作者把景物写的很美，把美丽的花形容成天空的繁星放出闪闪的光;顽皮的风推着摇着，花怕羞，轻轻的摇动腰肢，摆动的真有点儿累了，作者用拟人句形容了花被风摇动时的可爱。

这个故事让我想起上星期我们去珠海海边，挖螃蟹。海水退潮时，岸边有许多小螃蟹的洞，我们是用专业的挖螃蟹工具挖的，我爸爸挖了很多只，最后因为它是在海水中生长的，我们把它放回了它的家“沙滩上”

7.叶圣陶稻草人读后感 篇七

篇一：稻草人读后感

《稻草人》读后感

暑假里，我认真阅读了我国著名教育家叶圣陶的《稻草人》，她是一个让我受益匪浅的童

话，这个童话里蕴含了很多道理。起先我只以为生活中的稻草人是用稻草做的，它被插在稻

田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。但是叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能

动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想

帮助受伤害的人们。

这本书当中最让我感触的是稻草人这篇童话文章。这个故事讲了一个稻草人守着一片田，这是一位老太太的田。“今年稻子的丰收不错，老太太可以笑一笑了。”稻草人想着。老太太

的丈夫儿子都死了，她的脸上满是皱纹，倒像个风干的桔子，哪里会露出笑容来呢可是上帝

偏偏要和稻草人作对，一只蛾子悄悄的潜入了稻子之中，被稻草人发现了。稻草人想保护这

块田，却怎么也赶不走蛾子。星星结队归去，蛾子才慢悠悠地飞走，但是在稻子上，留下了

无数的卵。这些留下的祸害一点点地将稻子吃掉，破坏。稻草人只能无可奈何地站在那，不

能动弹。这时，一个渔夫在捕鱼，她的孩子在不停的咳嗽。稻草人多么想帮助孩子，但他深

深地扎在地里，不能动。渔夫钓到的一条鲫鱼像稻草人求救，稻草人也无法帮忙。有位女子

像自杀，稻草人还是无动于衷。整个夜晚，稻草人都沉浸在悲伤的气氛里。最后他倒下了?? 故

事中让我感触最深的情节就是当我看到那位老妇人的麦子被啃得精光时，我的心中泛起一阵

痛楚，似乎可以看见老人花白的头发和 两行混浊的眼泪。如果说老妇人的遭遇是悲惨的，那么我想说稻草人的遭遇更是可悲。

他有苦却无法说出，老百姓的苦他都看到，但他说不出任何话也帮不上任何忙。他用尽全力

挥舞扇子也赶不走那些可恶的侵略者们。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有惭愧。也许最后他倒在田野里就是因为他再也不忍心看到人们受苦了。稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想。生活中还有很多很多像稻草人一样

的人，他们尽职尽责默默无闻无私奉献，是我们学习的榜样，我们要向他们那前进!篇二：稻

草人读后感

读《小学生叶圣陶读本之稻草人》有感五（3）班吴昕田

“读一篇好文章，就是和一位高尚的人谈话。”今天，我读了《稻草人》这篇文章深有感 触。

本文主要讲了稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。每年庄

稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻

草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨得全身扑上去赶走虫子，但是却一动

也不能动。有次见河上有一只船，是一位女士和她的儿子。儿子得了病，口很渴，一直喊着

要喝水，可那位女士没有给他水喝，而是继续在河里捕鱼。稻草人的心地非常善良，它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不

展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也

在所不惜。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想

用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。

瞧!稻草人的精神是多么崇高！处处都为别人着想。他多想用自己的心去温暖他人，可惜，它是一种静物，不能挽救一切，他恨自己对每一件事情都无能为力。

稻草人不能完成它的

心愿，但有人能帮它完成心愿，下面就请听一个故事。上次我和表妹偷偷从家里遛出来，独自到公园玩，看到一个盲奶奶，因看不见路，而摔在了花坛里，却没有一个人把她扶起来

来，而且还遭到了众人的嘲笑。盲奶奶很难过，突然，一个年轻人冲了过来，把盲奶奶扶了

起来，并亲切地问侯盲奶奶有没有受伤，还送她去了医院。如果生活中的每一个人都能为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们 的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的人间！篇三：稻草人读后感 读《稻草人》有感

七年十八班白文萱今年寒假，我读了《稻草人》这本书，这部作品是由著名作家叶圣陶创作的。《稻草人》

是我国第一部童话集，读这本书让我受益匪浅。下面我就谈谈读这本书的感悟： 《稻草人》分为三部，分别是《纯真年代》、《诗情画意》、《生活随谈》。《纯真年代》这

卷是我最喜欢的。其中，《小白船》记述了两个孩子乘坐小白船时因乱风，被吹到别的地方。

后来，回答了陌生人的三个问题后被其送回了家的事。反映了儿童时代的天真无邪和可爱。

《傻子》讲述了一个傻子先去了一个木匠那里做徒弟。夜晚，他让师兄去休息，自己却不辞

辛苦的赶工，被师傅骂了一通。后来捡到了一袋银子，交给了失主。在国王讲话时，他用自

己朴实的语言，令国王倍受教育。这则童话告诉我们“傻”无论在任何年代都是可贵的品质。

《富翁》讲述了一处地方，人们只相信做富翁就会享福，成为富翁后就游手好闲，最后被饿

死了，临死还惦记着“只要你成为了富翁，你就享福了。”启示我们即使成为了富翁也不能停

止劳动。劳动对于我们来说是非常重要的。《稻草人》讲述了稻草人在田地里帮助它的主人—

—一个孤独的老太太，驱赶灰蛾。目睹了一个老妇人因生活带来的压力，无法生活，放弃了

生活的念头，最终投河自尽。他受不了这样的场面，便晕倒在了田埂上，麦穗也被吃光了。这则反映了社会带给人民的压力和黑暗，令人反思。带给我印象最深的是《稻草人》中，那个生病的男孩儿，哭喊着向自己的母亲要水喝，可是他的母亲无能为力，只能在河流中，为她打上一碗泥水。比起那个男孩，我能生活在这

个美好的社会太幸运了。在日常生活中，我们有可口的饭菜，有暖和的衣裳。在学习环境上，我们有精美的文学用品，先进的多媒体工具。我们无忧无虑，没有任何负担，可以快乐的生

活。而不像文中那个小男孩需要忍受病痛的折磨，还无法舒适的生活。我们有时候还会抱怨

学习的压力，饭菜不可口，服饰不合身，这是多么不应该呀！从现在开始，我要尽自己的努

力，好好学习，满足现在的生活，报答父母的养育之恩，报答社会的发展！

《稻草人》谢谢你教会我这个道理。我不会再抱怨了，反而，我会继续努力。报答父母

的养育之恩，为祖国争光！

七年十八班白文萱篇四：稻草人——读后感

《稻草人》——读后感今天我和妈妈读了叶圣陶先生写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个稻草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。

他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。《稻草人》这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片断。第一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为

力；第二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没

有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；第三则是一位妇女很伤心，因为

孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。想来到这

河岸投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一

生最大的罪孽！

如今读完全文，我的心中却满是沉闷和悲伤，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些

可怜的人也一直在我心头萦绕不去。稻草不仅心地十分善良，和人差不多，而且它还非常同情受害者——为了扑灭主人的仇

敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他

宁可将自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏

倒在田地

中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人

间！篇五：稻草人读后感400字 稻草人读后感400字 篇一：稻草人>读后感400字读了《稻草人》之《一粒种子》有感

今天我看了一本精彩的小说，名字叫《稻草人》。合上书本，我仍然觉得意犹未尽。这本书有很多小>故事，但最让我感动的还是《一粒种子》。从前有一粒种子，它有核桃那么大，是世界上独一无二的奇珍异宝。一位国王看见了，精心料理，却不开花，国王懊悔地仍掉了。富豪看见了，细心栽培，也没开花，富豪沮丧地

仍掉了。商人看见了，用最好的花肥培养它，可还是不开花，商人气愤地扔掉了。这粒种子

又被农夫拾到了，农夫把它埋在地里，使它自然生长，终于，那粒种子长成了参天大树。

任何事物都有自己生长的规律，如果违反了这种规律，往往会向拔苗助长中的农夫一样

适得其反。文中的国王、富豪、商人都急于求成，结果连一点>收获都没有。这又使我想起了被父母溺爱的孩子们，他们被视为掌上明珠，就像一次又一次被抛弃的

种子一样，什么也做不成。而只有耐得住风吹雨打的人，才能长成参天大树，散发出独特的

浓郁清香。篇二：稻草人读后感400字 今天我和儿子读了叶圣陶写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记

忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽

然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。如今读完全文，我的心中却满是沉闷和压抑，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些

可怜的人也一直在我心头萦绕。文章讲了稻草人看到的几个片断，一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生

病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；三则

是另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心

里别提多难过了。来到这河岸要投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！

稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾

子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己

烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田

地中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去>温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都

无能为力。但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人

间！篇三：稻草人读后感400字 今天，我读了一篇文章，叫《稻草人》，是叶圣陶老爷爷 的作品。刚开始，文章写了田野白天的情形，诗人把它写成美妙的诗，画家把它画成生动的画。

我以为是稻草人和田野里的小动物、农人开心 的故事。可是文章下面不仅写了稻草人看见了

美丽 的>景色，还看见了悲伤的事。稻草人非常尽责任，它非常爱它的主人——一位可怜、>孤独的老太太。小蛾把子下

在稻叶的尖上了，子又变成了虫子，把稻子慢慢全都吃完了。稻草人心里非常着急，却又不

能动；一位生病的孩子 要水喝，可是他的妈妈 ——渔妇，仍然在打鱼，只是为了明天有粥

喝。“稻草人更加伤心了，他恨不得自己去作柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去作被褥，给孩

子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。如果他能走，他一定照着他的心

愿 做；但是不幸，他的身体跟树木一个样，定在泥土，连半步也不能动”；最后，他看到一

个女人，因为不愿意被当成牛、猪一样随便卖给人家，于是跳河自杀了，稻草人非常心惊，它心碎了。等到白天，大家发现这悲伤的事后，稻草人也早已倒在了地上。

读了这篇文章，我也很悲伤，可是我想：她们为什么不合作呢？老太太照顾渔妇的孩子，渔妇可以专心打鱼；跳河的女人帮老太太照顾稻子，她也可以有一个家，不用跳河了；如果

稻草人没有看见这些悲伤的事，他也就不会摔倒在地上了。篇四：稻草人读后感400字 第一次读《稻草人》这本书，感触颇深。这本书不仅有童话的纯真，还将成年人的悲哀

展现了出来，包含着很多做人的道理。比如说第十三篇童话《小白船》，“小白船不知要飞到哪儿去！两个孩子慌了，航行了许

多时候，不知到了什么地方。要让小白船停住，可是又办不到，小白船飞得正欢哩。”字里行

间，都显现出天真活泼的感觉，我仿佛乘着那只小白船在微波荡漾的水面上航行着。读到这里，我不由自主的想起了那一年，我到乡下的奶奶家，帮奶奶秋收。一路上，我

们坐着牛车，就像坐着一个会移动的大板炕，虽然有点硬，但是很惬意。爷爷在前面向牛发

出指令，这“大板炕”就开始有节奏的移动，偶尔走过有坑的地方，牛车也会颠簸几下。我

的屁股就会被牛车震的有点疼，但是，我还是希望牛车多经过几个坑，这也许就是痛并快乐

着吧！每当想起这件事，我就会从心底感到童年的快乐。除了这篇，像《傻子》、《燕子》、《芳儿的梦》、《新的表》和《梧桐子》等文章，同样描

绘了一个童话般真善美的世界。《稻草人》这本书给了我无穷的快乐，我从每个故事中受到了很多启发，像如何做人，如何做事，怎样与人交往等等。我还要多看几遍，从中得到更多的精华。篇二：稻草人——读后感

《稻草人》——读后感

今天我和妈妈读了叶圣陶先生写的童话《稻草人》，《稻草人》这则童话我小的时候听过，记忆保留在了稻草人是用稻草扎成的一个稻草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。

《稻草人》这篇文章主要讲了稻草人看到的几个片断。第一则是年迈的老妇人辛苦耕作的麦穗被害虫啃个精光，稻草人想告诉主人但却无能为力；第二则是一名渔妇带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，孩子生病了，咳得厉害，但她却没有时间照顾他，稻草人真想自己去做柴火，给孩子煮茶喝；第三则是一位妇女很伤心，因为孩子死了，丈夫赌钱把家全败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提多难过了。想来到这河岸投河自尽。稻草人想阻止她寻死。但是它办不到。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！

如今读完全文，我的心中却满是沉闷和悲伤，那个稻草人的形象一直都挥之不去，那些可怜的人也一直在我心头萦绕不去。

稻草不仅心地十分善良，和人差不多，而且它还非常同情受害者——为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可将自己烧为灰烬，也在所不惜；为了挽救悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地

中间。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。

他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。

但愿我们世间多一些像稻草人这样的好心人，人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！篇三：稻草人读后感

读《小学生叶圣陶读本之稻草人》有感

五（3）班吴昕田

“读一篇好文章，就是和一位高尚的人谈话。”今天，我读了《稻草人》这篇文章深有感触。

本文主要讲了稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人担心主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。有次见河上有一只船，是一位女士和她的儿子。儿子得了病，口很渴，一直喊着要喝水，可那位女士没有给他水喝，而是继续在河里捕鱼。

稻草人的心地非常善良，它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬，也在所不惜。稻草人是一个富有同情心，不怕牺牲自己，一心想去帮助别人的好心人。他多想用自己的心去温暖他人，但连这他都做不到。他恨自己对每一件事情都无能为力。

瞧!稻草人的精神是多么崇高！处处都为别人着想。他多想用自己的心去温暖他人，可惜，它是一种静物，不能挽救一切，他恨自己对每一件事情都无能为力。

8.《叶圣陶儿童文学》读后感 篇八

《叶圣陶儿童文学》读后感

《叶圣陶儿童文学全集》读后感  最近，我读了一本书，名字叫《叶圣陶儿童文学全集》，它的作者是中国儿童文学大师叶圣陶。  这本书中有许多精彩的小故事，如《芳儿的梦》、《夜校》、《新的.表》。其中我最喜欢的故事是《新的表》，它主要讲的是愚儿不懂得使用表，耽误了许多事，闹出了许多笑话，经过父母、老师的指导后，愚儿能按照表提供给他的时间，做完了这件事又做那件事儿，什么都井井有条了。  在这本书里，我最喜欢的人物是故事《夜校》里的杜叔叔，因为小时候虽然不识字，可是他现在这么用功读书，勤学苦练，连眼睛都不离开书本，多么用工的学生啊！最后，他终于学到了很多知识。  通过这本书里许多小故事，我学到了要孝顺父母、勤能补拙、不能不懂装懂。通过看书学习，我懂得了很多知识，对我今后的生活学习都有很大的帮助。

9.《叶圣陶童话选》读后感 篇九

我最近读了《叶圣陶童话选》这本书，其中《国王的新衣》和《一粒种子》给我的印象最为深刻。

《国王的新衣》讲的是一个国王被骗的故事。国王被骗穿上了空虚的衣裳，臣民们发现国王其实什么都没穿，觉得很好笑。国王知道后很生气，于是就命大臣和士兵去杀他们。接着最受国王喜爱的妃子也因为说错了话被国王送进了刑宫。还有个很有学问的大臣不想看到不穿衣服的国王，于是借口说要回侍奉年老的母亲，结果也被国王送进了监狱。即使这样，国王杀人的事件也没减少，而且还宣布了一条法律：凡是国王经过的时候，臣民们一律不许发出声音，只要一出声音，不管是什么，立刻捉住、杀！最后，因为臣民们不服，国王被臣民们打的身上青一块、紫一块。

这个故事告诉我们，做事要实事求是，不要被别人的花言巧语所迷惑，不要有不切实际的幻想，在生活中要注意不要被坏人所欺骗。这个故事还告诉我们要多听家长、老师和同学们的建议，不能自以为是，否则很容易就犯下错误。爸爸还告诉我，这个故事所要讲的道理可以用成语 兼听则明，偏信则暗 来形容。

《一粒种子》这个故事主要讲一粒珍贵的种子先后落到了国王、富翁、士兵和农民的手中，可是它在国王、富翁、士兵手里时却没有发芽，最后在农民那儿却开出了美丽的花。