材料化学班班级管理制度

材料化学班班级管理制度（15篇）

1.材料化学班班级管理制度 篇一

平安班级申报材料

我班按照学校安全稳定建设工作的总体部署和要求，坚持科学的发展观，把开展平安班级的创建活动作为班级发展的关键性措施来抓，实现了创建平安班级的各项要求，确保了班级的稳定，有力地保证和强化了本班的平安建设。同时，我班做到以“平安”为中心来带领同学们开展有益活动。“健身、求知、善行、成功”是我班的班训。健康，平安始终是第一要义。---------班自开学以来，全体同学团结协作、积极向上。

一、班级基础情况

（一）-------班共学生------人。女生------人，男生------人。班内同学团结互助、共同成长。

二、抓住关键，夯实平安班级创建活动的基础

（一）紧抓安全保障，为平安班级的创建活动提供坚强的组织保证。

（二）是分工明确，以班委为带头人身体力行，明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一致，分工不分家，上下一盘棋。要进一步协调加强管理和每周汇总总结工作，在班会中同步进行，形成齐抓共管的局面。确保有序并加强班集体总体自觉性。

（三）抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机器。

（四）严格遵守制度饮用水卫生制度，定时清洗饮水机。不吃不洁食物，注意身体健康。

（五）加强内部管理，严格报告制度。保证我班学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。上体育课及课外活动时要注意与他人合作，防止机械伤人，保证安全。

（六）组织我班学生学习安全知识，有针对性地让学生展开讨论，以引起学生足够的认识。

（七）组织我班学生积极参与“平安班级”的创建活动，使大家在创建活动中增强安全意识和自我保护能力。

（八）加强我班大学生思想道德建设。

（九）做到关爱，关心学生，特别要关心贫困学生的学习和生活。

（十）在校、离校途中都要遵守交通规则，防止交通事故的发生。

（十一）结合班级特点，有重点地开展创建活动，在规定的时间内达到规定的创建标准。

三、落实后总体状况

本班自创建平安班级实施管理措施以来，各项安全工作制度落到实处。丰富多彩的教导和安全活动让同学们受益匪浅，在班级平安创建活动中，我班能紧扣主题，强化意识，加强管理，明确责任，把工作做细做实，促进了管理措施和目标的落实，并取得了显著效果，同学们安全意识不断加强，各同学都具有强烈的安全意识。在开学以来，我班同学无一人违规，无一人破坏公物，无一人打架，无一人在校交通中出事，包括其他各方面情况在内良好。做到让自己舒心，让大家放心。

确保平安是我们每一位同学的责任，创建平安班级仍然是项长期，复杂的工程，今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实平安工作，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把我们应做的这项安全防范意识的工作继续做下去。全体同学共同努力创建平安班级。

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2017年11月

2.材料化学班班级管理制度 篇二

一、“唠叨”——班级管理的常规武器

由于在小学、初中时学业成绩通常不理想, 职校男生常常受到老师、同学、家长的“另眼相看”, 因此他们在学校经常打架、吸烟、旷课, 以此来显示自己的存在, 屡屡违纪, 给学校和班级带来不稳定的因素。其实他们想通过自己的行为引起老师和同学的注意, 这也是他们缺乏安全感的表现。班主任只要对学生怀有真诚的感情, 尊重他们, 多一些理解和宽容, 不放弃他们, 经常和他们“唠叨”, 不厌其烦地开展教育, 学生就能感到自己受到关注, 感到学校的安全、老师的温馨, 就会“亲其师, 信其道”。

1. 用“唠叨”让学生感到温暖

俗话说, “人无完人, 孰人无过”。谁都有犯错误的时候, 关键在于做错事要勇于承担责任, 知错能改。作为班主任, 首先应关心学生的成长, 引导学生建立正确的人生观, 培养学生的优良品质和文明习惯, 教育、引导学生学会做人。每当调皮的男生犯错误时, 要以宽容和理解的心态耐心教育他们, 用和蔼可亲的语气与他们交流谈心。因此, 班主任应多“唠叨”, 与学生多谈心、交心, 生活中多关心学生, 体贴学生, 多给学生讲做人的道理, 讲为人处事的原则, 做学生的知心人, 只有学生充分信任教师, 教师才能了解学生心中的“结”, 才能排解学生的不良情绪, 引导学生克服心理障碍, 使学生能感受到关心和温暖。

2. 用“唠叨”让学生找回自信

著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有教师关心人的尊严感, 才能使学生通过学习而受到教育。”班主任要尊重学生的人格, 要保护学生的自尊心。作为班主任, 对学生严格管理是必要的, 但批评应当是善意的, 特别是对屡犯错误的男生, 应对他们多“唠叨”, 进行细致恰当的批评。男生对学习提不起兴趣, 缺乏自信心, 总觉得自己低人一等, 什么都不如别人, 于是对生活失去信心。因此, 班主任应该帮助他们发现自己身上的“闪光点”, 给他们建立一个“特色档案”。“特色档案”用来记录学生的优点, 如“我心中的我”“家长心中的我”“同学心中的我”“任课老师心中的我”“班主任心中的我”的优秀之处, 让老师、同学、家长共同来帮他们找到自己的优点, 多和他们“唠叨”, 使他们认识到自己原来也有不少优点, 帮助他们找回自信。

二、“随身笔记本”——班级管理的秘密武器

1. 学生通讯录——一本学生的“亲情本”

班主任首先要随身携带一本记录学生通讯录的笔记本。笔记本每一页记录的是一个学生的家庭档案, 档案里包括学生自己的情况 (如特长、兴趣爱好、QQ号码) 、父母情况、家庭情况, 还可以有学生叔叔、姑姑、舅舅、阿姨等亲戚的联系方式。通过这本“亲情本”, 可以更好地了解学生。比如, 每次学校月休, 我和家长一样牵挂他们路途的安全, 要求每位学生到家时打电话给我报平安;返校时我会给每位学生家长打电话报平安;经常通过电话或短信与家长取得联系, 和家长一起共同来教育孩子。通过网上Q Q聊天, 学生可以把当面不愿意说的话讲出来, 与班主任真心对白, 甚至可以宣泄自己的情绪, 拉近了教师与学生的距离。

2. 学生生活费保管本——一本“没有利息”的银行账本

职校男生平时不知怎样合理用钱, 花钱经常大手大脚, 往往还没到放假回家的时候, 钱就不够了。因此, 班主任要管好学生的钱, 让学生的每次生活费存放老师这里。这样班主任老师身边就少不了携带一本记录学生生活费的笔记本, 这本“账本”记载着每个学生的收入和支出。通过对学生生活费的管理, 既可以让学生生活无后顾之忧, 同时又加强了与学生的联系, 特别是对一些难管理的男生, 加大了监控力度。借此机会对学生开展感恩教育, 让学生懂得父母挣钱的艰辛;开展理财教育, 教育学生学会合理用钱, 学会节俭生活。其实, 每个月学生有近万元生活费存在“银行”里, 也承载着学生和家长对老师的信任。

3. 班情日记——一本学生的“成长本”

一部分学生集体意识淡薄, 自我约束能力较差。为使学生的集体荣誉感具体化, 并强化班级内部舆论作用, 建立一个积极向上的班集体, 班级设立班情日记非常必要。班情日记是在班主任的指导下, 由学生自主对班级日常事务进行管理和记录, 它对于优化班风、促进学生全面发展具有重要作用。班情日记具体由班干部负责详细记录当天班级学习、生活情况、教师上课和辅导情况、突发事件及不良倾向事件。另外, 学生自己也可以将个人想法和班级管理的建议写在班情日记上。班主任随时可以通过班情日记掌握班级学习、生活动态, 及时地了解学生学习、任课教师教学的情况, 为管理班级提供可靠依据, 为调控教育教学决策提供详细材料。班情日记记录了学生每天身边发生的事情 (包括学生成长的点点滴滴) , 班主任可以掌握学生的兴趣爱好、行为习惯和班级的好人好事, 为真实评价学生的提供第一手材料。

三、“爱心”——班级管理的核武器

1. 做学生的知心人, 让爱心走进学生心灵

俗话说, “尺有所短, 寸有所长”。每个学生的情况特征都不尽相同, 班主任要做好学生工作, 必须真正了解每个学生的特点, 了解他们的学习状况、生活情况, 了解他们的内心世界。班主任应努力做到这样“四勤”——“眼勤、腿勤、口勤、心勤”。“眼勤”——用眼睛去观察学生的一举一动, 一言一行;“腿勤”——勤到宿舍, 勤到班里转一转, 捕捉信息;“口勤”——经常找机会询问学生进况, 用“谈心”的方式对他们进行指导教育;“心勤”——努力把学到的教育心理学等方面的知识转化到教育实践中去, 用心去体察学生的心理和行为特征。只有多与学生接触, 多交流谈心, 多问寒问暖, 学生才真正接纳你, 把心里话告诉你。

2. 做学生的有心人, 用爱心感化学生

3.浅谈幼师班的班级管理 篇三

关键词：幼师班；班级管理；班主任

怀远师范重新开始招收学前教育专业的学生后，我有幸成为学前教育专业的班主任，帮助这群活泼的孩子去追寻他们的梦想。下面就班级管理谈谈自己的看法。

一、健全班委会，量化管理班级

俗话说：“没有规矩不成方圆。”在接手班级的时候，我根据班里的实际情况，制订了班级量化管理制度，健全班委会，各负其责，轮流值日，对学生每天的学习、考勤和生活进行量化考核并记录，每周公布考核结果。学期结束以考核分来对学生本学期的表现做一总结，并与奖学金紧密联系。这样公开、公正、公平地考核每一位学生，让学生明白纪律的重要性，明白自己在班级中的位置。

二、积极引导，形成良好学风

学前教育专业的学生多数文化课底子差，思想上还不稳定，还不够成熟，缺乏学习的积极性、主动性。这就需要班主任加以引导，促使他们从思想上认识到认真学习，形成良好的学习氛围。对于理论课的学习，尤其是教育学、心理学，每天晚自习指定专人负责带领大家多读、多背、多做，在反复的练习中获得知识与技能。对于专业课的学习，像舞蹈、美术、器乐、声乐等，这是幼师必备的基本功。光靠上课这点时间学习是远远不够的，需要大量的课下练习。我组织学生自由组成学习小组，让能力强的学生当组长，带领小组成员练习，大家取长补短，共同进步。

三、多与学生交流，解决心理负担

作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，多方面了解他们的想法，经常深入宿舍找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们的心理负担。在授课的同时，不仅仅传授书本知识，并且经常结合自己的体会与学生交流做人的道理及对生活的感悟，教书的同时做好育人工作。

四、师生相互关心，形成和谐班级

班主任是班级的总负责人，同时也是学生的家长。学生在校期间的一系列问题，如，谁生病了、谁与谁闹矛盾、谁因家中有事而不安等，都需要班主任一一解决。在班级中我知人善任，指定几个细心的寝室长，管理各自的“小家”。家庭成员之间无论是在生活上还是思想上都相互關心，相互帮助。在这几个“小家”中还设立竞争机制，对于表现优秀的寝室给予奖励。这样，各“小家”暗暗较劲，“大家”的管理就省事多了。并且在班里多开展朗诵、唱歌等多种形式的文艺活动，让每一个学生有展示自己的舞台，锻炼自己的能力，提高自己的素质，为将来进入社会打下基础。

班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，是学生的引导者。班主任的工作复杂繁琐，需要从点滴入手，认真负责，只有真心地付出，才有可喜的回报。正如全国首届十佳班主任田丽霞老师所说的那样，只有将班主任工作看做是一种幸福，一种快乐，一种享受，才能做个幸福的班主任！

4.838班示范班级材料申报 篇四

时光如水，岁月如流，曾经那张张稚嫩的脸庞，被故事里的春华秋实涂摸上了几分成熟。新组织的08秋旅游班也在不懈努力，茁壮成长。在这半年的中专生活里，我们紧紧团结，积极向上，我们亲如一家，不辜负每一个家长、老师的希望，珍惜每一刻与同窗共处的时光。我们来自五湖四海，地域上的距离并没有让我们陌生，“同进旅游班,共圆未来梦”我们拼搏，我们努力，四十二颗火热的心，四十二个飞扬的梦想，半年的相识、相知，我们从目光碰撞的火花到迄今迸出的会心的微笑。在追求成功的道路上，我们相伴，我们相知，清晨的教室里，一定有我们班捧书朗读的同学；自习课埋头耕耘的群队中一定有我们班同学的身影；在篮球比赛的跑道上，一定有我们班奋力拼搏的体育健儿；还有校园里、宿舍间我们班干部们匆匆的步伐、忙碌的身影„„在班主任李老师和学生处领导的亲切关怀下，在同学们的共同努力下，在全体班干部齐心协助下，我们班在学风建设、团队精神等各方面均取得显著成绩，在年级里独树旗帜。各项工作都走全校的前沿，全班同学齐头并进。积极进取、文明行为、全面发展、是我们班的奋斗精神，是我们班的一贯作风、是我们班的显著特色。还有丰富多彩的文体活动、各种比赛活动中夺魁获冠„„在这08秋旅游集体里，闪耀着老师们和学生们的汗水与心血的光华，我们正以我们的实际行动证明我们要在严格要求自己的同时，学好知识，练好基本功，无愧于栽培我们的乐山市计算机学校，无愧于老师们的辛勤付出，更无愧于我们的青春年华。

人生的春去秋来，我们疲惫却不后悔；蓦然回首的惘然，让我们心碎却不憔悴。踏过一个个匆匆忙忙的驿站，指缝间流逝了一天又一年，我们的姿态更加从容而妩媚！多少迷茫向智慧告退，多少挫折向自信求罪，多少悲伤向友爱低头，多少喜悦与成功牵手！努力拼搏，奋发图强，鼓起我们的信心和力量；博学强志，勇于创新，激扬我们的斗志和理想；肩并肩，我们走出崭新的天地，手挽手，我们成就一生圆满的辉煌！

班级概况：

08秋旅游班女生41人,男生1人。共计42人。

一、班集体的思想建设

我们从一开始就注重创新，提出创新建班，用全新的理念创建先进班集体。全班在学生处领导、班主任的指导下，紧密团结在班委学生会周围，大胆创新、勇于创新，不断地提高管理水平。在此过程中，我们不断引进新观念、新思路，改进工作方式，收到了良好的效果，获得了骄人的成绩，更受到了老师和同学的一致好评。（班上有毛园，现在是团委学生会副主席。另外，潘雅莉、李佳琪、蒋超兰、石易婷、赵强洪等许多同学在团委学生会工作）一个人的创新是有限的，一个集体的创新则是不可估量的。本班团支部开展了各种理论、实践学习，积极引导先进优秀分子向党组织靠拢。团支部建设重视思想

二、班集体的组织建设

无规矩不成方圆，08秋旅游班优秀的根本原因是拥有健全适宜的班级管理制度。

(1)班委团支部从选举到任命都实施了公平、公开、公正的民主制度。先由同学自我推荐，后在选举大会上做竞职演讲，最后由同学以不记名投票方式选举，当场统计票数，宣布结果。

(2)实行核心委员会，成员由班长团支书组成。各种决策委员会策划下达。(3)加强班团干工作监察考核，定期召开班委团支部会议，及时总结成绩与不足，实行班委团支部工作高效有序化。

(4)采取党员示范岗宿舍负责制，将每个宿舍责任到个人身上，这样使工作更加系统化，同时形成班级特有的通讯网络，使班级内的信息流通更加快捷，方便。德育成果：

在班主任老师的带领下，我班上一个学期累计创造了6个综合考评第一。并多次保持在前三名。班上同学纪律好，卫生好，行为习惯好。多次受到了老师们的好评。

学业成果

一、优秀的学风建设

班集体的优秀首先体现在优秀的学风建设上。建设优良的学风，营造良好学习环境，是班级建设的重中之重。自我班成立以来，始终狠抓学风建设。严肃纪律，端正学习态度。

（1）我班严格按照校纪班规执行考勤制度、遵守课堂纪律，督促学习，营造良好的学习环境。

（2）严肃考纪。考风不正则学风不纯，在强调考纪考风的同时积极配合学院进行考场监督，保持着良好的记录和形象。

（3）全班崇尚积极的学习态度，与老师积极配合，保持课堂气氛活跃，协助老师完成教学工作，并获得任课老师们的一致好评。陈凯老师曾表扬我班，是全校上校积极性最高，活习最努力，课堂纪律最好的一个班。

（4）坚持由点及面，由面到点的学风建设，注重发展先进个人，由先进个人带动周围的同学，最终实现提高班级整体的班风和学风的目的。因此我们重视发掘同学们的优点，为大家树立好的榜样，创造良好的学习氛围。

二、良好的学风带来了优秀的成绩 教室美化获奖班级

沈艳潇同学获得学校非计算机专业打字比赛一等奖 饶梅、曾佳等同学获得学校礼仪展示个人奖

5.班级综治工作总结材料3班 篇五

为建立一个良好的校园秩序和安定团结的校园环境，在学校领导，辅导员的正确领导下，在校各部门的大力支持下，以十八大精神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕教育中心工作正确处理教育改革、发展、稳定的关系，坚持明确目标、突出重点、打防结合、预防为主、标本兼治、重在治本、分类指导、典型引路的工作思路，努力为我院的教育改革与发展营造良好的工作环境。现将一年来的综合治理工作做以下总结汇报。

安全问题：寝室安全问题一直是辅导员强调的重点。在这半学年中班委通过对每一个寝室进行一对一的安全强调，寝室基本安全。并没有失窃、及留宿外来人员及乱搭电线网线的现象。但还是有个别寝室违规使用大功率电器，在被学院查处后已改正,其他同学经过教育.沟通,也已经停止使用。同时，同学们对外来推销人员的抵抗能力也提高很多。经这段时间的过渡,寝室安全问题已基本得到有效解决

个人人身财产安全问题：虽然发生了个别同学在丢手机现象，但并没有发生很严重的诈骗现象。再加上辅导员的强调,通过召开主题班会，要求同学们提高警惕。在这半学期内此类现象基本没有。而食堂丢东西事件也没有发生过。

学院党政领导充分认识到抓综合治理，保一方平安是贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想的需要，抓综合治理工作就是在抓教育教学工作，就是在抓教育教学质量，就是在抓素质教育，所以学院成立了以院长、院党委书记为组长，各系（室）主任为成员的综合治理工作领导小组，下设综合治理办公室，同时制定了领导小组

职责，全面负责规划和实施学院综合治理，依法管理工作；综合治理办公室具体负责实施，做到了年初有计划，期末有总结评比，使综合治理工作有人抓、有人管。对违反综合治理有关规定的，在评优晋职时一票否决。

在开展综合治理，整体联动，院领导牢固树立安全第一的思想，把综合治理工作纳入重要议事日程，对各种安全措施做到耳熟能详，坚持以会代训、以会代宣传做到有安排，有布置，有检查。

开辟宣传栏，学院通过开辟宣传栏、板报、校园网、电子大屏幕等形式向同学们广泛宣传法律知识，进行法纪教育，从而增强了同学们的法纪观念。

做到各方面安全工作有预案，成立了综治小组，对火灾、诈骗、传销、意外伤害等各种突发事件。要求一切以学生安全为重，绝不能遇事惊慌，更不许临阵脱逃、置学生安全而不顾，把维护学院的秩序放在第一位，把学生的安危放在第一位。

在创建安全校园上，学院在重大节假日、寒暑假前以及开学伊始，院综合治理小组严格检查安全防范措施并做好安全记录，发现问题限期整改，整改后院领导组织复查，确保消防、电力等重点设施安全到位，不留死角。在防盗措施上，对同学们加强教育，举出实例，深入人心。学院辅导员、综治小组组织学生学习安全常识，教育学生提高警惕，确保每个学生的生命财产安全。

在文化教育综合治理上，为了加强宣传，在学院办公楼前厅内增设宣传栏，宣传党的方针政策以及科谱知识。同时，在广大师生之间，提倡文明用语，文明行事等活动，营造良好的文化氛围。

6.材料化学班班级管理制度 篇六

1.

中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出, 大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。加强和改进大学生思想政治教育必须以大学生全面发展为目标, 解放思想、实事求是、与时俱进, 坚持以人为本, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

2.

班级是学校开展大学生思想政治工作和管理工作的最主要、最基层的组织单位, 在校风、学风建设中起着至关重要的作用。自2000年高校扩招以来, 随着近年来高校学生数量的逐年增多, 政治辅导员制度的推行, 辅导员所管班级和学生数量的增多, 加之学校教学多以专业为单位几个班在一起的合班授课和没有固定教室等客观因素, 使得学生心目中班级观念淡化的趋势日渐明显, 宿舍意识、个人意识增强, 集体意识、责任意识的培养受到一定程度的影响。

3.

班团干部轮换制度强化班级观念, 将班级管理的责任交给班内的每一个成员, 赋予每名同学参与管理的权利, 同时也让每名同学承担起管理班级的义务, 强化“我爱我班”、“我是班级一份子, 我为班级建设做贡献”的主人公意识和集体责任感、荣誉感, 既给每名同学创设了充分发挥聪明才智自我教育、自我管理的平台, 也创造了培养和锻炼其独立思考、管理组织、团结协作、沟通交流等能力, 提升学生奉献、服务、自强、创新、成才、创业等意识的实践机会, 真正实现教育与管理相结合, 实实在在地把思想政治教育融入班级管理中, 建立长效机制, 使自律与他律、激励与约束有机地结合起来, 有效地引导大学生的思想和行为。

二、具体实施方法

1. 班团干部轮换制度, 即全班同学轮流担任班团干部。

按每班40左右的人数, 每期十人左右, 任期半年。两年轮换结束后, 再进行民主选举, 组成新的班委会、团支部, 此届任期至毕业。所以, 从大学四年全程看, 轮换制实际上是轮换与固定相结合的方式。

2. 班委会、团支部的职位设置。

班委会的职位有:班长 (男女各1名) 、学习委员、纪律委员、生活委员、心理委员、文艺委员、体育委员。团支部的职位有:团支部书记、宣传委员、组织委员。班委会、团支部的职位设置也可根据班级人数有所调整。若人数较少, 可以将某些职位合并, 如文艺委员和体育委员合并为文体委员, 由一人担任;若人数较多, 职位不够, 则可以在某些工作内容较多的职位如学习、纪律委员上设置两人。总之, 保证全班每个同学都有至少半年的班团干部的任职机会。

3. 产生办法。

首先, 在新生入学军训结束之后, 由辅导员和各班临时负责人组织, 通过学生自荐、在班级内竞聘演讲的方式民主选举出四期的班长和团支书共12人。其次, 将12名主要负责人分为四组, 此12名同学即为班长和团支部书记的人选。班长、团支部书记结合全班同学的自荐情况和宿舍分布, 以及男、女生比例等情况组合成四期班委会和团支部。第三, 辅导员主持召开大会, 公布四期班委会、团支部的组成情况, 并进行初次培训, 明确轮换制的意义、要求和各职位的工作内容和工作要求。第四, 轮换结束后, 在第三学年暑期开学两周左右, 第四期班委会团支部完成评奖、评优、评困等工作后, 进行民主选举。因此时全班同学彼此之间已经非常熟悉, 工作态度和工作能力也了解得相当清楚, 所以不再进行报名、竞聘等程序, 直接用无记名投票的方式进行选举。第五, 由辅导员根据学生的投票情况和两年间对学生工作情况的了解, 确定班长和团支书人选, 再由班长和团支书根据投票情况和对同学的全面了解以及宿舍分布、男女比例等确定班委会和团支部成员。因为每位同学都已经有了担任学生干部的经历, 同时也为了适应高年级学生的特点, 提高工作效率, 所以班委会、团支部的职位设置可以酌情减少, 比如将学习委员和纪律委员合并为学习纪律委员, 生活委员和心理委员合并为生活心理委员, 文艺、体育委员合并为文体委员。

三、换届、考评办法及考评结果的使用

1.

在每学期开学的第一、二周, 上期班委会、团支部边主持工作, 边进行总结, 新一期班委会、团支部商讨新学期班级工作, 拟定工作计划和换届考评主题班会策划书。

2. 召开以换届考评、工作交流为主题的主题班会。

上一期班委会、团支部做工作总结和工作体会, 新一期宣读工作计划。两期成员自由发言, 谈体会, 讲感想, 说计划, 表决心。全班同学对上一期每名成员的工作情况进行不记名的量化考评。考评结果作为年终综合测评加分和评奖评优的依据。

3.

班长、团支书组织新、老班委会团支部进行工作交接和交流总结经验教训, 改进班级工作。

四、实施效果

通过实践和对已经毕业的学生的跟踪调查, 我们认为班委轮换制在目前的学生教育和管理方面尤其是班级管理方面有积极意义。

1. 这一制度的实施, 有利于学生思想政治工作、德育工作的开展。

如前所述, 当每个学生都成为管理主体、活动主体时, 学生与老师之间、同学之间的思想交流及各方面交流增加了。原来许多同学没有机会与领导、老师接触, 一些思想认识上的问题和困惑得不到指导和解决, 影响学生的学习、生活质量, 也易造成学生之间、师生之间的误解和矛盾, 形成学生个人思想上的包袱。实施轮换制度以来, 学生与班委之间存在的矛盾减少了或基本没有了, 有的只是为了班级管理进行讨论, 原来单一的政治学习也因为有了更多的点子活起来了, 主题班会、主题团日更是策划周密、内容详实, 效果明显好转。

2. 班级的各项活动丰富多彩, 形式多样, 更主要的是同学们主动参与的积极性增强了。

原来需动员多次甚至最后不得不由辅导员出面组织活动的局面没有了。实行新班委制度后几乎每月都有一次集体活动, 而且参加人数多、效果好, 原来仅有一半学生参加的活动, 现在几乎达到百分之百。

3. 学习气氛浓厚了, 学风、班风有了明显好转。

原来除班委成员外, 其他同学都不能参评优秀学生干部, 有的还影响到奖学金、三好学生的评比, 影响了一些学生的积极性。班委轮换后, 各班确实出现了比、学、赶、帮的新局面。获奖学金、优秀学生干部的总人数增加了, 申请入党的学生增加了一倍多。

班委轮换制度的实施, 给了每个同学一个公平竞争的机会, 每个学生都在为班集体建设出谋划策, 都在为班集体增添荣誉。2003级新闻专业本科一班申报参评团中央优秀团支部;2006新闻本科一班被评为河北省先进班集体。

五、经验总结

经过实践, 我们认为在具体实施过程中要注意以下几个问题:

1.

辅导员一定要有强烈的为学生服务、导航的责任感, 要有耐心, 不怕麻烦, 要敢于放手, 给学生锻炼的机会, 但又不能袖手旁观。既要严格, 又要宽容。特别是在轮换的两年时间里, 每个学期都是新干部、新面孔、新的做事习惯, 都需要有相互间的了解、适应和熟悉、成长的过程。

2.

辅导员要适时进行不同层面的岗位培训, 如在四期班委会、团支部刚刚组建之初的全体班长和团支书的培训, 每期换届之后全体班团干部的培训, 各项具体工作的指导和培训等, 同时要加强对具体工作的指导, 如工作计划、总结的拟定和撰写, 各项活动的策划、总结报道, 班级、班委、宿舍长会议的会议记录及《班级管理日志》的记录情况等, 都要认真地阅读, 从中观察学生干部的工作情况和学生的动态, 从点点滴滴处着手, 引导班级管理工作, 加强对班级工作的指导和引导。

3.

在各期班委会、团支部组建之前和平时工作中, 引导全班同学达成共识, 共同实践“厚德博学, 弘毅致远”的校训, 树立正确的权力观、政绩观和朋友观, 形成遵章守纪、奋发向上、团结友爱、包容奉献、吃苦耐劳的良好的班风和尊敬老师、勤奋学习、公平竞争、争先创优的良好学风。

4. 抓好第一期非常重要。

良好的开端是成功的一半。第一期的工作扎实、到位, 底子打得好, 后面各期的工作开展起来就会相对顺利。当然, 任何事情都不是绝对的, 学生的个体不同, 风格各异, 加之时间、形势的变化, 年龄阅历的增长, 班级管理也会随之产生新的情况、新的问题, 所以, 与时俱进, 科学发展, 把握学生的思想动态, 引导每一期班委会团支部适应新情况的变化开展班级工作, 适应学生不同时期的需求适时开展各具特色的活动, 是辅导员必须注意和做到的。

5. 要防止轮换流于形式, 防止部分学生因工作关系形成相互对立的小团体。

由于学生的情况、性格、需求点、工作能力等都不相同, 所以, 尽管每名同学都有参与管理的积极性, 但是出发点和着眼点不一样, 也不能排除学生的功利心理, 加之轮换期间成员较多, 任职时间较短, 有些职位的具体工作相对较少等原因, 所以, 也会出现人浮于事的情况, 辅导员要注意观察主要班干部的工作情况, 引导他们尽量多地调动全体成员的积极性, 全面提升全体同学的综合素质和参与意识, 真正实现轮换制度的功能和效用, 让全体同学受益。

摘要：班团干部轮换制度是目前大学生班级教育和管理的一种新的尝试和探索。廊坊师范学院文学院自2001年以来在学生中实行班团干部轮换制度, 经过十多年的实践, 我们发现, 它在大学生思想教育和日常管理、能力锻炼和素质培养方面效果显著, 有利于大学生思想道德水平和综合素质的全方位提高。

7.瑶女班班级管理的一些方法和技巧 篇七

关键词：瑶女班；班级管理；方法和技巧

瑶女班，是从少数民族地区教育的实际出发，为少数民族聚居区培养合格的初级建设人才而设立的特殊教育班级。担任瑶女班班主任责任重大，工作艰巨。笔者担任第三届瑶女班班主任工作以来感悟颇深，收获匪浅。下面谈一谈瑶女班班级管理的一些方法和技巧。

一、善引导，让感恩情怀常驻心中

瑶女班是一个特殊的群体，也是一个弱势群体。瑶女学生除了享受国家寄宿制学校学生的家庭困难补助和地方财政的午餐补助以外，还享受企业界爱心人士的各种资助。这样，一些学生因此产生优越感，认为国家所给予的、企业爱心人士所资助的都是她们应得的，是理所当然的；说她是一个弱势群体，因为她们来自深山瑶寨，由于受独特的地理环境、经济状况和文化传统、各异的民风民俗的影响，她们有向往到外地学习的愿望但又有浓厚的乡土感情。在家能自立，但到了陌生的环境就失去主见，惶恐不知所措。针对学生的这些特点和实际情况，入学之初，我就将“感恩”贯穿于整个教育过程之中，开展了一系列感恩教育活动。例如，利用班内的《学习园地》，宣传和报道企业界爱心人士回报社会、施恩于人的先进事迹，引导和培养学生构建感恩情怀和感恩文化；每个学期班《工作计划》中有一条硬性规定：要求每一位同学要学会讲一个关于感恩的故事，学会唱一首关于感恩的歌；每个学期段考期考后，让她们动手给资助方爱心人士写一封信，汇报自己的学习、工作、生活等情况，抒发她们的感恩情怀。

二、抓习惯，让个人行为合乎规范

瑶女班学生心理素质、生活习惯以及文化知识的差异较大。她们进城读书后，一些生活习俗和坏毛病随之而来。习惯的养成，某种意义上讲，事关学生的命运前途。基于这样的认识，我首先从全盘考虑，制订科学的具有层次性和稳定性的管理目标体系，从品德入手，从基本言行抓起，規范学生的起居、学习和言行活动中的行为、用语、着装以及各种行为习惯，使她们成为仪表端庄、举止文雅、纪律严明、尊敬师长、讲究卫生的合格中学生。其次是以学校“三爱育人”工程为契机，科学制定了“自爱养成习惯十要十不要”“自爱行为十要十不要”等规定。由于坚持从班级的实际出发，针对不同年龄学生的生理心理特点，制订出合理的管理目标，从小事抓起，从行为习惯的点滴抓起，她们的良好行为习惯基本得以养成。

三、多沟通，建立和谐的师生关系

本地瑶族属于“过山瑶”，大都居住在深山老林，吃完这一山后又迁往那一山寻找生活立足之地。由于交通闭塞和独特的居住环境，她们很少与外界往来，造成年青一代孤陋寡闻，一代又一代重复着“日出而作，日落而息”的生活。瑶族女生进城读书后，仍像她们的父辈那样独往独来，她们平时的交流工具——瑶话，教师听不懂，要求她们用普通话来交流，她们说得词不达意。我除了经常深入班级、深入学生之中，倾听她们的心声，了解她们的思想动态外，还要带着一颗真诚的心，虚心向她们学习瑶语，并用学习到的瑶语与她们交流。每次学校举行较大型的活动结束后，我因势利导及时组织她们进行郊游或野炊，让她们聚在一起畅谈活动的感受，增强她们的团结协作精神……通过一系列的活动，出现了一个团结向上，其乐融融的和谐氛围。

四、定好位，营造班级的学习氛围

在不断的探索中，我发现瑶族女生来自不同的深山瑶寨，她们虽然遵守纪律，尊敬师长，但学习成绩参差不齐，知识面较窄，寡言少问，有强烈的学习欲望，一旦学习遇到困难或者考试不如别人，又容易丧失学习信心。兴趣是最好的老师。针对不同学生的学习状况、个性特点，确定不同的教学方法。首先，要求科任教师遵循基础知识，基本技能落实的原则，注重课堂学习的生动有趣，有序地组织教学。其次是在教育原则上，养育结合，德智体美全面发展。在教学内容上，以“补”为主，“预”结合，突出重点，加强基础知识和基本技能的教学和训练，使她们进入中学后尽快完成从小学到中学的转变，适应中学新的学习方法、学习环境。这样，快者快学，慢者慢学，学生在竞争的氛围中，不但明确了学习目标，培养了学习兴趣，而且来了一个以“教”为主到以“学”为主，以“学会”为主到以“会学”为主的转变。

担任瑶女班班主任，有苦也有乐，有愁也有喜。但正如英国小说家萨克雷所说的：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”看到同学们一张张可爱的笑脸，一双双好奇而又充满渴望的眼睛，心里是甜滋滋的。

参考文献：

8.三年七班先进班级事迹材料 篇八

围场第一小学三年七班这是一个团结友爱的集体；一个奋发向上，勇于挑战的集体；一个有着强大凝聚力、创造力的集体；“班级班风正，学风浓，学生整体思想素质高，有良好的行为习惯，求知欲强，学习勤奋，课堂状态好，思维活跃，学习成绩优异，各方面表现都很突出，经过三年的融合，我们71个同学已组成了一个密不可分的大家庭。我们两位班主任，带着一支工作积极、认真，思想活跃创新的班干部队伍，带着我们这群健康活泼、富有爱心的好孩子。在近两年中各方面中都取得了可喜的成绩。

一、互助互爱、富有爱心

我们的生活是五彩缤纷的，我们不但有拼搏精神，更有一颗善良的爱心。当班里的同学碰到困难时，同学们都会伸出援助之手。

二、班级环境，温馨宜人。

1教室布置。教室是师生共同学习、生活的场所，为使它能够具有鲜明的思想性和教育性，激励孩子们不断进取，将学生每天必须掌握知识张贴在教室里，班级卫生角、读书角都用对联形式提醒学生处处保护好自己的环境。

2建设良好奖励制度。建立了班级日志，记录班级的好人好事；布置了评比制度，评选出读书星、进步星、学习星等；这大大促进了学生的积极性，我班吴美琪惰性特别强，不爱写作业，自从有了评比制度后，她的积极性提高了，能够保质保量的完成作业，一枚小星星成了他学习的动力。

3互相尊重。除师生间直接聊天谈心外，各小组的“心情日记”成为了师生交流的另一种方式。

三、班级有强大的班级凝聚力

我们有强烈的集体观念，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，争取到最满意的成绩,各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。

四、良好学风，育人法宝

要求本班在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班级的向心力凝聚力，真正做到心往一处想，劲往一处使。经常开展丰富多彩的班队活动，尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。

9.九二班评选优秀班级体申报材料 篇九

九年级（2）班是一个由13名聋生组成的班集体，有七名男生，六名女生，其中一位男生有听力和脑瘫的双重障碍。四年来，九二班班在学校的关心支持下，在全体师生共同努力下，团结向上，拼搏奋进，挥洒汗水，收获喜悦，经历挫折，感悟成功，满怀理想，阔步前行！

一、汗水挥洒爱心

班集体的成绩离不开班主任和老师们的辛勤汗水。九二班的老师们是最可敬的人，他们对学生悉心指导、无微不至，他们有着“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的奉献精神。早晚自习，有班主任以身示范，和同学们共同学习；课堂上，有老师们的细致讲解和答疑解惑；课堂外，有老师们慈母般的关心和帮助；课外活动中，还有老师和学生们共同玩耍的身影„„

四年来，在各位老师的汗水浇灌下，班级学生精神面貌有了很大的转变。刘超和陈正君同学在2009-2010年度获得“合肥市优秀班干部”的荣誉称号，2010-2011年度九二班获得“校级优秀班级体”的称号。杨光霞在史丹卉老师的指导下，获得了合肥市中小学生书法比赛三等奖。陈正君在舞蹈老师的指导下，获得了全省残疾人艺术汇演一等奖的好成绩。男生寝室在刘欢的带领下多次获得“文明寝室”的称号。班主任史丹卉老师撰写的德育案例获得了合肥市中小学德育案例评选一等奖。班主任史丹卉老师一直坚持学习，顺利通过了国家三级和二级心理咨询师考试，将理论结合实践，把班级管理的有声有色。

二、泪水铸就坚强

聋生在学习和生活中会遇到许多我们难以想象的困难。在遇到困难时，他们也会难过，也会不知所措的流眼泪，但是在全体师生的共同帮助下，他们能勇敢的擦去泪水，战胜困难。班里的六六同学因为小时候父亲病逝，母亲改嫁，一直由爷爷奶奶抚养长大。前段时间得知奶奶病逝，他受到了很大的打击。平日酷爱学习的他，担心爷爷生活不能自理，产生了退学的想法。在班主任老师和同学的劝说下，他坚强地擦去了眼泪，决定用完成学业来报答爷爷奶奶的养育之恩。

三、欢乐伴随成长

让九二班的学生可以快乐的在学校里学习生活，是每一位老师共同努力的目标。班主任和老师努力为班级营造欢乐的班级氛围，老师们都保持着积极乐观的心态。在课堂上，有老师风趣幽默的教学。在课堂外，有班主任邀请的师哥师姐们来进行学习经验交流，使学生们觉得学习更加有趣。在学习之余，我们班级还开展丰富多彩的课外活动：在游徽园中感受春天；在趣味运动会中既锻炼了身体又增进了学生之间的友谊；在风筝比赛中既锻炼了动手能力又体验了放飞风筝的乐趣；扳手腕比赛愉悦学生身心又沟通了同学之间的感情；在学校领导和王杏城老师的帮助下，我们班级与德国安波伦苏尔特教学校六年级建立了友好关系。在与德方Kerstin老师和几个可爱的小朋友的交流中，增进了双方的了解和沟通，也架起了一道友谊的桥梁„„

学生们在老师的影响下，微笑和快乐时常伴随着他们。学生们在生活中体验快乐，创造快乐，传播快乐。

四、团结就是力量

班级是一个集体，需要大家团结一心，共同来维护。九二班就是这样一个团结向上，奋力拼搏的班集体。在一次拔河比赛中，大家都卯足了劲儿！

每一次拔完以后，当我看到有的孩子手心都磨破了，真的很心疼！让他们下来，换其他同学吧，可以他们还愿意坚持到底！

露露被闪了一下，扑通摔倒在地上，手也磨破流血了。她当时眼泪就下来了，说我实在不行了，换人吧！

比赛又开始了，她擦干眼泪，又拿起了绳子说：老师，我要坚持拔完！其他同学没有我有劲儿大！我不痛了！

班里的同学都为她捏了一把汗，同时，大家更加团结一致了！

最令人激动的是和七年级的那场拔河比赛，僵持了很长时间后，我们班差一点点就被拽过去了。这时候，没有一个人放弃，他们用尽吃奶的力气又拔了回来！你们是最棒的，你们体验到了团结的力量！

五、理想成就未来

理想就像大海中的灯塔，指引学生们未来的前进方向。帮助学生树立适合自己的理想尤为重要。老师带领学生们共同学习聋人中的榜样，从我们身边的刘同滨老师到聋人博士周婷婷，从山东师范大学的张珺到海伦凯勒，他们知难而进，克服困难的精神无时无刻不打动着学生们的心灵。为了给学生树立更远大的理想，班主任老师带领全班同学参观中国科技大学。在参观过程中，学生们被高科技成果的展示深深吸引，一路上仔细观看志愿者的讲解，并且提出自己的问题和看

法。同学们对大学生活十分的向往，和大哥哥、大姐姐们畅谈自己的理想，以及在学习、生活遇到的问题。整个过程大家都感到很快乐，觉得此次科大行受益匪浅，不仅受到了一次科普教育，更重要的是开拓了视野，帮助大家树立了自己的理想。

10.材料化学班班级管理制度 篇十

【关键词】中师班 班主任 班级管理 问题 相应对策

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0181-01

目前，学校加强班主任对班級的管理旨在构建良好的班级学习氛围，从而提高课堂教学的效率。但是，目前我国中师班班级管理中还存在很多方面的管理问题，这些问题的存在直接影响中师班教学的质量。因此，提高班主任对中师班的班级管理水平显得非常重要。

1.中师班班级管理中存在的问题

1.1中师班班级管理过程比较随意

在目前的中师班班级管理过程中，存在的主要问题就是班主任没有设定明确的管理目标，导致班级管理的过程比较随意，很多班级日常管理事务都是班主任根据以往的经验开展的。这种形式的班级管理模式完全忽视了学生的全面发展。与此同时，由于现在的中师班班级人数一般都比较大，班主任一般采取的管理方式是将所有学生统一进行管理，而没有考虑到学生之间的差异性，这样不仅限制了学生的个性化发展，甚至还导致班级两级分化现象严重。

1.2中师班班主任的权威过大

班主任作为一个班级的引导者和管理者，具有一定的权威是应该的。但是，班主任的权威过大反而会影响班主任与学生之间的交流，进而不利于班主任及时了解学生的学习情况。在这种管理形式下，由于班主任具有绝对的权威，导致班级里面的所有规定和制度等都是由班主任控制的，由于没有学生的参与，导致班级的管理制度在实施的过程中没有保障。因此，由于中师班班主任的“权利”过大，导致中师班的班级管理工作缺乏学生的参与，进而使得班级管理的效率不高。

1.3中师班班级管理内容比较片面

现阶段我国中师班班级管理中存在的另一个问题就是班级管理的内容比较片面，首先，班主任在班级管理中只抓学生的学习成绩。对中师班的学生来说，学好基础文化知识和提高自身的学习成绩固然重要，但是文化成绩之外的能力也是非常重要的一个方面。所以，中师班的班主任要采用科学的管理方法，帮助学生养成良好的学习习惯，通过班级管理创建良好的学习氛围。其次，在班级管理过程中班主任忽视了对学生能力的培养。随着社会对学生的综合素质的要求越来越高，传统的班级管理已经无法满足现代化社会对学生的要求。但是，在中师班班级管理过程中，班主任往往忽视了对培养能力的培养，班主任一般只重视班级的正常运转和对秩序的维护，从而导致培养出的学生处理问题的能力较差。

2.提高中师班班主任对班级管理水平的措施

2.1加强对中师班班主任的培训

为了提高中师班班主任班级管理的水平，首先应该对班主任进行培训，才能提高班级管理的质量。然而，班主任对班级的管理是影响教学质量的重要因素之一，主要的原因是班主任在班级管理中的权威过大。通过对班主任进行培训，及时帮助班主任更新管理理念，进而不断改进班级管理工作。

2.2采用符合素质教育要求的中师班班级管理方式

随着我国素质教育改革的不断进行与发展，人们越来越关注素质教育。当然，中师班班主任对班级进行管理也应该符合素质教育的相关要求，第一，以学生为核心，帮助学生实现全面发展。在班主任对班级进行管理之前，首先应该制定明确的班级管理目标，这样才能保证班主任的管理工作能够朝着制定的目标进行而不偏离方向。第二，加强学生的自我管理。在中师班班级管理的过程中，学生始终是班级管理的主体，因而需要让所有的学生都参与到班级管理的过程中。首先，班主任尽量将班级管理的权利下方给学生，从而建立平等、和谐的师生关系。其次，建立有关学生实行自我管理的制度，以此保证学生具有一定的班级管理权利。最后，当学生在参与班级管理中遇到困难时，班主任要及时帮助学生解决困难，从而提高学生解决问题的能力。因此，现阶段中师班班主任对班级的管理方式应该符合素质教育改革和发展的需要。

2.3建立科学的中师班班级管理工作评价体系

在班主任对班级进行管理的过程中，建立科学化的中师班班级管理评价体系显得非常重要。第一，科学化的班级管理工作评价体系有利于规范班主任的管理工作，能够为班主任的管理工作评价提供依据。第二，科学化的班级管理工作评价体系还有助于促进班主任改进管理工作方式，从而不断提高班主任的管理绩效。

3.总结

总而言之，对中师班班主任来说，他们作为班级管理的主导者，首先班主任应该提高其自身的管理水平。当然，为了使得中师班的班级管理工作能够适应现代化素质教育发展的需要，班主任还应该在平时的班级管理工作中不断进行改革。与此同时，我们应该根据中师班班主任班级管理中存在的问题，提出科学化的班级管理措施，从而提高中师班教学工作的质量。

参考文献：

[1]马仲华.优化班级管理的对策分析[J].教学在线，2014（15）：44-45.

11.材料化学班班级管理制度 篇十一

一、深入了解学生习性, 加强交流, 做到知己知彼

众所周知, 高一第一学期是班主任工作的关键时期, 第一学期管理好了, 以后三年的班主任工作会非常顺利, 反之, 会给以后的工作造成很大的难度。所以正式开学前的军训时期一定要好好利用, 可以深入学生宿舍和他们交流一些家常生活小事和他们感兴趣的流行话题;可以和学生个别接触交谈, 了解他们的思想动态、性格特长;可以参与学生的团体活动, 了解学生的交往方式和各种能力。经过这样的交流, 我们可以大致了解学生的思想动态特长能力, 为以后工作打好基础;也给学生一个了解班主任的机会, 让他们知道你的基本要求, 行事方式。相互了解会给以后的工作定下一个良好的基调。

二、制定切实可行的班级规则, 并一定要严格遵守

生源差的后果就是学生的行为习惯自由散漫、违反校纪校规。而学校的规章制度一般都不是具体的, 而且没有相应的违章后果, 对学生而言, 形同虚设, 所以在前期了解学生情况的基础上, 我们应该制定切实可行的班级规则, 并明确违规后果 (当然不可体罚, 也不能带有侮辱性质) , 最重要的是严格执行。比如, 我班班规中有这么一条, “早操一定要准时到达场地, 认真完成———违规者补做”, 我在解释这条时是这么对学生讲的“俗话说‘欠债还钱’, 欠什么就应该还什么, 所以, 你不做早操可以, 但是一定要记得还回来, 地点任选, 班级可以, 班主任办公室可以, 找个没人的地方也可以, 当天不做当天还!”学生很聪明, 最初总会先试探下, 看看班主任的反应, 如果不能做到“言必行, 行必果”, 那么, 以后班规就会是一纸空文, 毫无约束力可言。所以, 第一个学生犯了, 我地点随他挑找了个没人的地方, 我在旁边看着他把早操一节一节的做完, 虽然没人看见, 可学生依然很别扭, 然后在班上告知该同学还过债了, 效果良好!由于传播效应, 三年中, 我班无理由旷操的情况极少发生!

三、和谐师生关系, 形成良好的学习生活氛围

所谓双差生一般对教师及同学的情感疏远、淡漠, 见了老师装着没看见, 有些甚至无故仇视老师或仇视学得好的同学。而意志衰退也是此类学生的另一种通病, 他们“三天打渔, 两天晒网”。学习上也曾一度发奋, 但一遇到困难或挫折, 他们就“知难而退”, 心灰意冷, 最终弃学。作为教师, 应该清楚地意识到:师生的和谐首先取决于教师的表率作用和彼此的沟通, 融洽的师生关系是搞好教学的重要保证, 是顺应新课改对教学行为提出的要求, 也是校园和谐发展的重要内容。只有从思想上和行动上彻底放弃对学困生“朽木不可雕”的观念, 让他们从身心上得到老师真诚的关爱, 得到尊重, 才能从根本上建立融洽和谐的师生关系。所以课堂上, 教师的言谈举止不可对学生流露出歧视和冷漠的表情, 更不能随意挖苦、嘲笑、讽刺和打击他们, 或者请来家长“制服”他们, 或者布置惩罚性的作业逼其“就范”, 这样做会使师生关系愈加紧张, 愈加伤害他们的自尊心, 愈加强化了他们的逆反心理。因此, 对待学生, 我们不能以分数的高低论定他们, 我们更应该发掘他们的闪光点, 在批评引导他们的同时肯定他们的优点, 这样才能帮助他们更具信心的纠正不足。

四、多多跟家长交流, 传输他们正确、科学的教育理念

“问题”学生往往来自“问题”家庭。我对学习困难、行为不良的学生的家庭进行了初步的调查。大部分学困生的父母学历不高, 他们很难对孩子的学习进行辅导、指导、答疑。有的家长思想素质也不高, 他们缺乏正面对孩子“言传身教”的影响力。教育孩子的方法简单粗暴, 非打即骂。另外, 有超过50%左右所谓双差生的父母在外地打工, 常年在外, 往往把孩子扔给学校或者爷爷奶奶, 缺乏对孩子的直接家庭教育。家长对孩子的要求也很低, 甚至, 有些家长直接跟班主任说:“老师, 你只要把我孩子看好, 不让他们外面犯法就行!”在家长的这种教育思想下, 学生的学习动力极其不足, 极大影响了孩子的自信心、向上心。班主任平时应经常与家长沟通联系、交流情况、商讨教育方法, 相互配合支持, 形成合力。要告诫家长, 一味的批评带来的是更严重的逆反心理, 更重要的引导和关心, 要求家长经常和孩子交流, 不能一谈话就说学生不足, 可以说些轻松的学生感兴趣的话题, 营造良好的亲子互动氛围, 这样才能使学生产生认同感和信任感, 只要这样, 家长的话, 孩子才能听进去!

改变学生的学习面貌是一项艰巨的任务, 并非一朝一夕就能完成。但只要我们不断努力, 运用科学的方法去引导他们, 培养他们, 教学质量也一定会有较大幅度的提高。

参考文献

[1]莫怀德.转化“差班”如何对症下药[J].《西江教育论丛》.2001年第01期.

12.材料化学班班级管理制度 篇十二

班主任：汪建宽

我们龙泉中学七年级(3)班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操活动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天两操或集会统一穿校服、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。真正做到了事事有人做，人人有事做。让每位学生都动起来，爱班如家。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论导向，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。每当开学初，我们班让学生推荐自己信任的班干部，通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、作业、课前预习等；开展好各项活动，如运动会、班级读书角、假期手抄报、新春开笔书心愿、等；完成好各项工作，如每天大扫除，学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。校学生会每天的纪律卫生评比就是一个很好的例子，为了集体的荣誉，班长李刘丹，生活委员汪雨荷，各寝室长，每天都牺牲自己的休息时间，主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见，即使是下课时间，相互之间请教一道题也可以

引起大家对学习的讨论。更为可喜的是，我班根据成绩分成10个学习小组，每组6人，每人担任一科学习组长，负责本组此学科的学习，想尽一切办法，采取不同的形式训练同学，本组成员共同探讨，共同提高，同时各学习小组之间开展学习竞赛，有学习过程的竞赛，更有学习成果的竞赛。学习过程主要是根据授课老师的评价和班委会的评价，学习成果主要是根据每次考试的成绩确定。这种竞争的学习机制使我班的学风更加浓厚。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面，我们坚持开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、各类球赛，下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。2012—2013学年度在各项评比中我班均是优秀等次，被评为校优秀班级，在年级篮球赛中荣获冠军，广播操第二名，班内多名同学被评为校级优秀学生和三好学生。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班近一年来取得了可喜的成绩，多次被评为纪律先进班级，卫生先进班集体。上学期期中、期末连续两次考试及每次月考均分均全年级第一、德育实践活动第一。这些成果的取得离不开我们全体

师生的辛勤汗水和奋斗的心血。更离不开本校领导的英明决策。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校创平安、文明、自主和两型校园的教育活动，我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家，精心爱护她》等主题班会，使学生认识到——学校是我家，精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

13.班班级管理制度 篇十三

训

团结协作、积极进取。

太师屯中心小学一（4）班班级管理制度

一、安全方面：

1、交通安全：

（1）学生要特别注意遵守交通规则，行走靠右边，禁止几人并排在马路上行走，不准强行；不准在路上追跑打闹；穿越公路时，要先看左、右无车辆，再通过。（2）不满12周岁，不准骑自行车上公路。（3）不坐手续不全的车。２、校内安全

（1）教室里严禁学生靠近窗户、窗台，严禁双手撑桌、椅，双脚离地玩耍，推、拉桌椅，禁止追逐打闹，大声喧哗。

（2）学生课间、课外在操场活动要做正当游戏，口袋内不装小刀、铁钉等危险物品，手中不许拿危险器械，不许推搡、拉拽、猛跑等；不追跑打闹；上厕所不要猛跑；校内的体育设施（单杠、双杠等）是学生上体育课的配套器械，用时需要教师特别保护，未经老师带领，学生不准玩这些器械，不准攀爬篮球架。

（３）上学期间不准以任何理由私自离校，如必须离校，须经班主任老师签字。

（４）冬季不准到大河、水库滑冰；春、夏、秋季不准到大河、水库、大口井、矿坑等处摸鱼、洗澡，不准到水库、大河截流处及养渔池等处玩耍。（５）学生如喝水，需自带水瓶，禁止对着水龙头饮水。（６）有事不能到校必须与老师取得联系或让家长写请假条。

（７）学生在校内身体不舒服及时向老师汇报；如有特异体制，也要及时告知老师。（８）上下楼要一级一级地走，严禁一步多格。３、饮食卫生安全：

（1）不买小商贩的食品，避免病从口入，影响身体健康。（2）水果成熟时不去山上摘，避免药物中毒。（3）不准私自往学校带从小商小贩处买的食品。（4）严禁吃过期、腐烂、变质的食品。

二、养成教育方面：

1.关心国家大事，尊敬国旗国徽，会唱国歌。升降国旗奏唱国歌时要脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼。

2.爱护班级荣誉，做班级的小主人。做事认真负责，学会与他人合作。3.坐、立、行、读书、写字姿势正确。

4.按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假，放学后按时回家。5.积极参加班内或学校内组织的文化体育活动，上课间操时认真。6.做事不拖拉，做到今日事今日毕。

7、尊敬老师，主动问好，虚心接受老师的教导。8.积极参加学校或班内组织的各种劳动，认真做值日，保持教师校园整洁。

9.答应他人的事要努力做到，不说谎，勇于改正错误。借他人东西要及时还，损坏公物要赔偿，捡到东西要归还失主或交老师。

10.孝敬长辈，体贴父母，听从父母和长辈的正确教导，老师家访时要调查。

11.常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不乱扔废弃物，班委负责检查。

12.自己能做的事情自己做，主动帮助家长做力所能及的家务。13.注意节约，不浪费，不挑食、不乱花钱，生活不攀比。

14.尊老爱幼，主动帮助有困难的人，关爱残疾人。对他人的请求，给予力所能及的帮助。

15.进办公室须先报告，老师批准后方可进入，午休时要安静，不打扰其他人休息和学习。

16.遵守交通规则，不在马路上追逐打扰，不和别人并排走路，注意安全。17.不接触电源，不玩火，放学排好队，不乱跑。

18.爱护环境，爱护公共财务，看到破坏环境，破坏公物的人和事要及时制止。

19.做有意义的事，读有意义的书。不吸烟、不喝酒、不赌博，遇到不文明行为，遇到坏人坏事主动报告。

三、学习方面：

1.端正学习态度，树立崇高理想，学习认真、一丝不苟。

2.按时完成课堂、练习、家庭作业。养成自我管理、自觉学习的习惯。

3.课前准备好学习用品，放在桌子的右上角，提前1分钟进教室。坐、立、读、写姿势正确。

4.上专心听讲，积极思考、大胆提问，敢于发表自己的见解。勇于提出意见。

5.有问题先举手，得到老师允许再起立提问，课上不搞小动作，不做与学习无关的事。6.请教师辅导要用“请”“您”“谢谢”等礼貌用语。

7.极参加学校组织的各项比赛，力争取得好成绩，要树立增光的好思想。8.虚心接受他人的意见、建议，虚心学习他人的优点和长处，做到不懂就问。9.逐步养成课前预习充分、课后复习及时、课中表现积极的良好习惯。

10.会分工、合作的学习方法。能积极主动的寻找合作伙伴，充分发挥自己的长处、优点。

四、奋斗目标：

1.以人为本，教育学生成为一个 正直、善良、智慧、健康的人。2.搞好班级文化建设,营造一个温馨、和谐、自然的学习环境。3.教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

4.利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。

14.六一班班级管理制度 篇十四

第一条：为了发展班级体，提高全班同学素质，促进班级体的团结和进步，根据义务教育法和长海小学有关管理的规定，制定本条例。

第二条：六一班全体同学及参与六一班级建设者，适用本条例。

第三条：我班同学坚持以“五心”教育为指导，努力提高学习成绩及综合技能，在学术上达到一定的造诣和建树，并积极进行学术交流。

全班同学必须努力提高自身的综合能力及素质。

全班同学必须以为成为社会主义现代化建设和接班人为学习和奋斗宗旨。

第四条：鼓励我班同学积极参与课外学习，选修、杂志、课外读物、学习资料等有利于提高自身知识及能力的相关学习。

第五条：我班同学应积极参与班级工作，义务劳动级好人好事等公益活动，参与社会、学校及班级建设。

全班同学必须配合学校领导、老师及学生干部开展工作。

第六条：班干部必须根据相关规定，对班级日常工作进行管理，全班同学必须支持班干部开展工作。

六一班全体同学有参与班级工作管理的权利和义务，并对班级建设作出重大贡献的个人给予奖励。

第七条：我班同学享有法律法规及学校相关规定的权利和义务。违反法律法规及学院相关规定的，交由相关单位及部门处理。

第八条：我班班级建设实施以下基本制度

（一）学年考核制度

学年考核由班主任、老师及学生干部对班级同学德、智、体及先进事迹进行综合评定。

（二）班主任、老师、学生干部及全班同学参与的民主管理制度

（三）班级奖惩制度

（四）生活作风制度

我班同学必须保持积极上进、不骄不躁的作风，反对奢侈浪费及作风不检点等恶习。

（五）一周一先进制度

每周由民主选举产生一名表现积极，在学习、工作和生活中表现突出的个人给予表扬，并记入档案。

第九条：我班班级建设实施以下原则

（一）公平、公正、公开原则

对班级的评优、评先等必须达到公平公正，并且公开。

（二）全班参与原则

全班同学必须共同参与班级建设，包括班级管理、班级活动及学校和社会组织的公益活动等。

（三）互帮互助原则

我班同学必须互相帮助、共同进步，全班同学优权利和义务帮助和照顾在学习和生活上有困难的同学。

第十条：有下列行为之一的，应申报学校、班级或相关单位给予表彰

（一）拥护中国共产党的领导，在思想觉悟及政治行为上有明显进步者；

（二）努力学习，在综合技能及学科方面取得重大进步者；

（三）积极参与国家、社会、学校、班级组织的活动，表现突出者；

（四）积极参与学生工作、班级建设者；

（五）有好人好事、见义勇为等先进事迹者；

（六）不迟到、不早退，不旷课，并按规定时间完成学业者；

（七）在生活上保持良好的作风，勤俭节约者；

（八）敢于面对困难，知错能改，并为学校及班级的建设做出贡献者。

第十一条：有下列行为之一的，交相关单位和部门处理，并取消一切评优、评先

（一）违反法律法规及学校管理相关规定者；

（二）损坏国家、人民的利益，在思想觉悟及政治行为上存在严重问题者；

（三）不参与国家、社会、学校、班级组织的活动，破坏学生工作及班级建设者；

（四）经常迟到、早退、旷课，不按规定时间完成学业者；

（五）奢侈淫欲、作风腐败、品行不端者；

（六）破坏公共秩序、抽烟、酗酒等不良行为者；

（七）做事不踏实、虚伪，有欺诈行为者；

（八）思想堕落，不思进取，破坏班级形象者。

第十二条：六一班实施班主任领导下的班干部责任制，全班同学必须参与到班级建设中来，努力成为一个先进文明、具有良好作风的集体；对于破坏班级体团结或违反相关规定的，应根据具体情况做出处罚。

对于在学科及其他技能方面取得进步和提升的，应根据情况给予奖励。

15.1224班班级墙壁文化建设材料 篇十五

班

名：弘毅班

班

训：淡泊明志 宁静致远

班级口号：知识改变命运，态度决定未来 班级目标：建“优秀班级”

竖幅：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

业精于勤,荒于嬉，行成于思，毁于随。

海到无边天作岸 山登绝顶我为峰 横幅：既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

1224班班团干部名单

常务班长：陈

果

值日班长：房芝如

唐梓悦

杨磊

陈

果

王

颖

彭

丽

罗梦淋 治安委员：陈

涛

生活委员：高梓为

劳卫委员：唐梓悦

体育委员：赵子翔 文艺委员：黄驿程

女生委员：彭

丽

寝室长： 杨

磊

陈

果

罗梦淋

彭

丽

课代表：语文： 谢

莉

数学： 喻乙涵

英语： 王

颖

政治： 陈

果

历史： 高梓为

地理： 杨

柳

高二1224班班规

为了解决我们高二1224班实际问题以及促进每个同学的自身发展，为每个同学都能创造一个良好的学习环境，经班委讨论，将拟定如下决定。一．课堂纪律

1、课堂上应带齐课本，练习册等学习用具。

2、两分钟预备应及时回座位坐好等待上课。三次迟到记一次旷课。如有迟到，需喊报告，得到老师的允许后，方可进入。

3、上课不认真听讲，睡觉的，老师点名后记录一次。扣1分/次

4、严重违反课堂纪律，如：打闹，说笑，影响老师教学或同学学习的，老师点名后记录一次。扣3分/次

5、无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，停课经由学校处理，经教育认识错误后，公开向任课教师道歉，并在全班公开承认错误并进行检讨，由班委会讨论，视情节轻重，认错态度，提出处理意见，全班同学讨论通过后方可重新进入课堂听课。

6、无故旷课，没有任何有效证明的，记旷课并通知家长，达到一定数量的交由学校，给予纪律处分。

7、早自习，午自习及自习课必须保持教室安静，有随便说话现象的，班长或老师点名后，扣1分/次。如有听Mp3或玩手机者没收手机并加入“板报小组”，或取消午休资格，配合班长组织同学午休或主动承担校内的公益事业，直至多余的精力消耗完毕。

8、上课吃东西：该生进入食品筹备组，今后为“,运动会”等活动的食品做准备工作。二．课间纪律

1、打架斗殴，严重破坏正常学习秩序的，交由学校给予纪律处分，向全班同学进行思想汇报，经班委会研究，同学讨论，全体同学通过，方可进入班级学习，记-5分/次

2、追跑打闹，大声喧哗，讲脏话，在教室和楼道进行体育活动的，进入“体育小组”（承担拔河、跳绳、运动会的重体力项目），或进入“发本小组”每天帮助课代表发本。

3、未经老师允许，不能进入其他班级。

三、迟到问题：迟到扣1分/次（病假特殊情况除外）。1)

遭遇恶劣天气，不予追究。

2)

迟到一次，晚上做值日并代替生活委员等待德育处检查，合格后方可离校。3)

迟到两次，值日3天，迟到3次以上，值日一周，并加入“值日小组”（本小组承担办公室值日）。

四、作业纪律

抄作业/不交作业的问题：

1)所抄作业作废，重新完成，额外多做习题10道

提供提供他人抄作业的同学，作业重做，外加给不会的同学讲题3道。

2)不交作业：将前一天作业补完后，放学留下将当日作业完成后才可回家。

3)

完成作业但没带作业的现象：第一次由家长证明作业以完成，第二天补交。第二次出现该现象，视为不交作业。

以上1，2，3条情况出现共3次，班主任通知家长。与家长建立“学生情况联系本”。

五、体育纪律

1、未经允许，无故不上操或体育课，视为旷课，记-1分/次。

2、体育课自由散漫，不服从管理，或者每天做操偷懒，不认真的。-1分/次。

六、环境卫生

1、每位同学应及时圆满的完成劳动任务，没有达到学校规定而被扣分的重做一天。2、乱扔废弃物，破坏班级环境的，负责班级保洁工作两天。（每天课间、中午捡废纸、倒垃圾）。

3.逃值日：逃一次值日，做一周值日，两次将进入“值日小组”。其他

1、学生的发型、服饰等要符合学校要求.不能佩戴饰物（如：项链、耳环、耳钉等）或染指甲。-5分/次

2.没有锁车的同学，每人扣1分/次

八 奖励方案

1、凡能按要求完成各项工作的，家长会上表扬，上光荣榜。每月评选班级突出进步者或突出表现者共5名，上光荣榜（利用班级版板）。

2、积极主动为班集体做好事的，在班会、家长会上进行表扬。在综合素质评价中给予适当加分（每次1-2分）。

3、凡在班内、校内各项活动中取得名次的。获得校级以上荣誉的同学，在全班公开表扬。在综合素质评价中给予适当加分（每次1-2分）。

4、学习成绩突出者：年级统一考试总分在年级前20名、前50名、前100名，总分在班内前10名、单科在班内状元给予适当加分（1——5分）。