电气自动化专业自我鉴定

电气自动化专业自我鉴定（15篇）

1.电气自动化专业自我鉴定 篇一

电气自动化专业毕业自我鉴定（精选5篇）

自我鉴定是个人对一个时段对自己的学习或工作生活的自我总结，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。你想知道自我鉴定怎么写吗？以下是小编整理的电气自动化专业毕业自我鉴定（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

电气自动化专业毕业自我鉴定1

在大学学习这几年中，培养了我严谨的思维和良好的自学能力，教会了我如何用所学去解决实际的问题，课堂上的学习，使我掌握本专业必须具备的基本知识,具有较强的表达和沟通能力，我也时刻谨记“以诚待人，以责人之心责己，以恕己之心恕人”。

我曾在四川电力职业技术学院就读，在电力学院学习的三年中，我积极参加学院举办的各种活动，也参加了业余党团校的学习，并评为入党积极分子，时刻准备着向党组织靠拢。

在学习上，认真刻苦，曾多次获的奖学金，作为班上的宣传委员，有较高的责任心，曾主办的海报‘我为评估做贡献’获得学院一致好评。升入本科后，更加严格要求自己，弥补自身的不足。

在生活和学习中时刻以一名党员的标准来要求自己，由于表现突出，并评为预备党员，踏实进取是我的人生目标，沉着冷静是我遇事态度，广泛的爱好使我充实，众多的朋友使我富有，虽然我不是最优秀的，但我从没放弃对更优秀的追求。

电气自动化专业毕业自我鉴定2

回顾大学三年，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。经过三年的求学生活,心中感慨万千。回想大学三年，每一分每一秒，我依旧记忆如新。

在学习上，我一直勤奋学习，刻苦钻研通过系统地学习，掌握了本专业模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术模拟电路、数字电路、电机与拖动、工厂电气控制技术、电气CAD、电力电子技术、PLC可编程控制器、单片机原理与应用、自动控制系统、交直流调速系统、检测技术等专业基础知识并获得结业和相关证书。在这三年中，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获于优秀的专业知识荣获国家助学金，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。我始终坚信自己的奋力拼搏、自强不息，刻苦学习本专业的我始终相信自己将逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的电气自动化这份职业者打下坚实的基础。

在生活上，以坚持严于律已，宽以待人，诚实守信，热心待人为本，我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，这给别人留下了深刻的印象，并以班，系，院等同学建立了良好的朋友关系，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。所以一直以来与人相处甚是融洽.我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性上更是十分重视.在工作上，我曾担任青年志愿者干事，机电系团总支暨学生会组织部干部，09电气生活委员，宣传委员等等，组织参加学院，系，班各项大大小小的集体活动，先后组织参加“XXXX”五四青春飞歌“志愿后勤活动”，XXXX“放生节”后勤活动,机电系团日活动，阳江职业技术学院迎新工作等等，在大学三年的工作中，培养了我对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的`组织交际能力，团队合作精神，和同学团结一致，注重配合其他干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

大学这三年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。作为大学生的我应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

电气自动化专业毕业自我鉴定3

回顾大学三年，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.在学习上，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习，掌握了较为扎实的专业基础知识。并通过实训，将理论与实践相结合起来。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得学院三好学生荣誉称号，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在生活上，我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他班干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。

作为一名20XX年电气自动化专业的大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

电气自动化专业毕业自我鉴定4

四年紧张而充实的学生活，丰富了我，也磨砺了我。回忆四年的历程，就要离开学习和生活过的地方，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的学生活，它给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

在学习上：我广泛涉猎了《物理》，《机械制图》，《计算机应用基础》，《C语言》，《电工基础》，《模拟电子技术基础》，《数字电子技术基础》，《工厂电气设备控制》，《电力及电机拖动》等方面的电气工程及自动化知识，先后参加学院组织的《工程概预算》，《电子商务概论》，《电气故障查找》，《设备改造技术》，《市场经济》等各类选修课，并把理论知识应用于实际操作中取得了国家技能鉴定的特种作业操作证，高级电工证。

除了学习主修课之外，还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时。所以我不断地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的。进入学生会，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而成为干部，感觉就像在自己的生命中添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。

在工作方面能踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团举办的手工制作赛中获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

在充满科学，人文气息的XX学，我满怀信心和热情地度过了我人生中有重意义的四年。通过四年的学习和生活，我思想变得更加开放，上进和务实，对知识的追求更加渴望。诚信为本，以德立身是我的做人原则；工作生活中积极进取，严格要求自己，努力塑造完美充实的自我。

学不但教会了我知识，让我懂得为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。

电气自动化专业毕业自我鉴定5

大学的生活结束了，回忆四年的历程，就要离开学习和生活过的地方，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，她给我留下了很多美好回忆，我孜孜不倦，勇于挑战自我，充实自己。

在学习上，除了学习主修课之外。还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时，所以我不倦地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的，成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够有品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。

在工作方面能踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。

“凡事豫则立，不豫则废。”大学几年,我始终坚持“天道酬勤”的原则,一日三省，自信品格的日趋完善；以“唯天下至诚，为能尽其性”为座右铭，勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩；坚信“工欲善其事,必先利其器"，三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，期间博览了中外大量学术名著为我健全树立正确的人生观和价值观奠定了基础。深明“事前定，则不困；行前定，则不疚；道前定，则不穷。”为适应社会发展的需求，我素其位而行，努力学好专业知识，较深入、全面地掌握了模拟电子技术，数字电子技术的实际应用；plc技术在工业控制上的应用；电力系统中的电力调度、远程遥控、继电保护、线路建设及并网运行等专业知识。同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，积极参加实验实践锻炼，提高自己的运用能力。

作为一名即将毕业的应届电气工程及其自动化专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难。但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现自己的人生价值。

2.电气自动化专业自我鉴定 篇二

近些年来, 我国的产业结构调整, 促使目前的就业市场的需求方向发生了极大的改变, 市场需求由对低工资、低技术的体力劳动者逐渐向着技术型人才转变, 这种趋势也将成为未来的发展趋势。电气自动化专业技术对很多企业来讲, 都是一个招聘热门, 目前, 已经呈现出供不应求的状况。因此, 这方面的人才培养将是未来中等职业院校的教学工作重点。就目前来看, 我国在电气自动化技术方面的应用主要集中在以下几个方面:1.航空工业企业生产现场, 从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护;2.电气控制系统制造公司从事自动控制系统的安装、调试以及局部设计改造等方面的工作;3.科技开发公司, 从事运用新技术、新设备进行电气自动化及相关产品的开发以及设备改造的设计、安装、调试等方面的工作;4.电气设备、工控设备生产厂家或代理公司, 从事电气设备, 工控设备的营销以及维护等方面的工作或者利用本公司的设备进行设备改造的设计、安装、调试等方面的工作。所以中等专业学校应该顺应时代发展及形势需要, 培养和造就一批高质量、高素质的电气自动化技术专业的高等技术应用型人才, 为社会主义经济建设服务, 为中等职业教育树立模范。

2 教学改革措施研究

2.1 基础性专业学习与学生主体学习

电气自动化专业教学工作主要分为基础性教学、专业性教学以及专长教学和专业实习这几个方面。其中在这一过程中, 首先是基础性教学, 传授学生基本的专业知识, 以及最新的发展动态, 使得学生对所学的专业有一个基本的了解, 这个阶段对于学生的基本功是非常重要的, 一旦没有打好坚实接触, 在后期的实践过程中, 就会犯一些常识性错误, 很有可能造成严重后果。因此, 学生应该正确的对待这一阶段的学习。当学生对基础知识有所了解之后, 就会有针对性的进行专业知识的深入教学, 这个时期的教学工作, 与学生的未来工作联系更为紧密, 并且, 实用性也大大增加。无论是基础学习还是专业学习, 都离不开实验教学, 只有让学生真正体会到所学知识的实用性, 才能帮助他们更好的了解到知识的价值, 并且, 在将来的实践中, 能够尽快的融入其中。

其次是主体学习阶段。在这一学习阶段, 主要由两个实习期构成。头一个实习期主要是在校内的实训基地进行实际的操作, 教师负责从旁进行指导。学生在教师的帮助下, 对未来所从事的职业有了进一步的了解, 并且, 积累一定的实践经验。目前, 很多企业都是与学校合作, 组织这类的实训课程, 这样, 学校可以大大降低教学成本, 企业也可以为将来储备人才, 企业和学校达到双赢。第二个实习期, 学生与现实更加的贴近, 其要直接进入到真正的生产车间, 到企业中进行自主学校, 这个时候, 教师并不会给予从旁指导, 完全依靠学生自身的努力。这样, 学生能够快速的适应未来工作, 培养自身的职业素质, 并且, 能够在困难中, 奋发图强, 提升专业技能, 培养创新意识。学生在选择企业的时候, 务必选择适合自身专业发展的企业进行实践锻炼, 只有这样才能真正的达到提升专业技能的目的, 对将来的职业规划才有意义。否则, 只能是浪费时间, 其三年的专业学习价值也得不到体现。

2.2 学生实践能力的培养工作

课堂上的实践教学给予学生一个很好的机会, 在课堂上趁着刚学完理论知识的余热, 如有亲自动手实践的机会, 不仅能让学生们更好的熟悉机械的工作原理, 而且也可以逐渐培养学生勤动手, 勤于动手实践的好习惯。一方面, 让学生亲自动手, 培养的是学生做实验, 热爱实验的学习兴趣;另一方面, 老师当堂的指导很有针对性, 没有偶然的存在, 可以让学生们第一时间明白自己所犯的错误。

在实践教学中逐渐的培养学生们的团结合作精神和意识, 不仅在教学中发挥着重要的作用, 而且在参加工作以后也会发挥着重要的作用。课外实践小组的实践教学提供的是学生展现自我的舞台, 也给学生想搞科研发明提供了平台, 这种科研性质的实践教学的确可以成为中专实践教学的新发展和新方向。

2.3 提高教师技能、增加实验课程

加快建设具有合格教师资格和专业技术能力的“双师型”教师队伍, 确定定点培训基地, 实施专业教师定期轮训制度, 有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼, 提高教师的专业技能和实践能力。此外要加强实验室、实训基地建设, 可建设远程实验室, 使学生可以通过访问网站的方式进行远程实验, 从而可以有效的解决实验室紧缺问题, 确保学

生毕业能够达到专业培养目标规定的技能考核要求。

小结

随着我国经济建设的高速发展, 经济结构也发生了重大改变, 传统的高消耗、低产出、低利润的重工业生产企业已经不再适应未来的经济发展需要, 在国家大力提倡科学发展观、低碳环保节约型社会, 实现可持续发展的大好形势下, 我国的高新技术产业正如雨后春笋般蓬勃发展, 并且, 呈现出可喜的发展局面。在这一背景下, 我国的中职院校的发展也得到了极大的促进, 相关的技术人才培养工作已经成为中职院校的未来发展方向, 为了更好的培养出适应社会发展的各类技术人才, 现有的中职院校做出了重大的教育理念改革, 打破传统的教学方法, 注重学生的实践能力培养, 并与相关企业联合培养, 使得学生在实践中更好的掌握所学知识技能, 从而提高自身的专业素养, 促进创新能力的提升。

摘要：随着我国经济建设的快速发展, 我国的高新技术产业无论是规模还是数量, 都在快速的增长, 这些产业需要大量的技术型人才的加入, 并且, 技术人员的能力水平直接关系到产品的质量好坏, 因此, 作为培养技术人才的中等专业学校, 在国家的大力扶植下, 重新发挥出巨大作用。但是, 在教学过程中, 受到传统教学方式的影响, 学生很难与实际需求相匹配, 造成就业和需求均难的状况。本文针对这一问题, 对中等专业学校电气自动化专业教学改革进行分析。

关键词：中等院校,电气自动化,教学改革

参考文献

[1]王盛.当前我国电气自动化技术现状及发展展望.现代商贸工业, 2012, 05

[2]马建华.数字技术在工业电气自动化中的应用与创新.制造业自动化, 2012, 06

3.电气自动化专业自我鉴定 篇三

关键词：电气自动化；专业改革；实验平台

中图分类号：TM76-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712（2012）20-0047-02

随着社会的快速发展，国家对于各行各业都提出了更高的要求，如何提升不同专业的教学质量成为每个大学应该思考的问题，作为国家发展的重点学科，电气自动化的专业改革更是如此，如何提高学生学习兴趣，在提升学生对于理论知识的掌握的前提下加强学生的动手能力是电气自动化专业应该考虑的问题。然而，由于种种原因，目前国内电气自动化专业仍然存在很多不足之处，教学方法和教学理论仍然有待提高，本文通过分析当代电气自动化专业特点，提出相应的措施进行改革，帮助实现电气自动化专业教学的新突破，提升电气自动化专业的教学质量。

基础平台的建设应该以本专业课程为基础，并在此基础上配置4种不同的模块：电气控制及PLC实验模块DSP及单片机控制实验模块交流调速实验模块和直流调速实验模块。4个模块和基础平台的建设，保证了本专业所有课程实践教学的顺利完成，也成为跨专业选修学生的教学实践基地，同时也为将来的科研工作奠定了坚实的基础，在整个平台建设中，学校和学院给予了充分肯定和大力支持。

一、建立电气自动化综合实验平台

教育部对电气自动化专业的实验平台的建立曾经做出明确规定，表示电气试验平台应该以现有发展水平作为基准，为学生提供使用性能良好的实验仪器，以提升学生的动手能力，实验能力，将理论知识应用于实际的能力。然而，目前来说，大部分学校对于电气试验平台的建设重视程度不够，实验仪器很多已经报废，对于电气试验平台的建立仅仅停留在理论阶段。而且，由于电力自动化专业设计的内容比较广泛，如果全部按照要求进行设计建立，所投入的资金将会对现有的专业资金造成一定的影响。但电气试验平台的建立仍然是一件刻不容缓的事，需要引起高度的重视。

根据电气自动化专业的教学安排和教学内容，可以将电气自动化综合实验平台系统分为两大部分，即中功率试验平台，这一平台主要包括实验中经常用到的交流直流电源，测量的仪器等，和控制系统组件，主要包括计算机控制系统。尽管目前技术发展迅猛，但在自动化专业的基本控制系统短时间内还不会发生太大的变化。利用现有的资金对这两部分系统进行建设有着一定的长远意义。

二、建立多层次综合性实验体系

为了使得学生的学习兴趣得到充分的激发，保证对学生实验技能的培养全面而系统，在进行实验体系的建设时应该分为以下三个层次进行，即基础性试验，综合性实验以及研究性试验，现分别就三方面内容进行具体阐释

（一）基础性试验设计

这一部分的实验设计目的主要在于帮助学生更加深入的理解专业基础知识，并对理论应用与实际有一个概念性的理解，提升同学的观察能力和动手能力，为下一阶段的实验打下基础。通过一些基本操作的小型实验，让学生牢固掌握基础性理论以及常规仪器基本使用方法，为下一部分的综合设计性实验做准备，这部分实验保持原有实验课时的安排，均为2个学时。

（二）综合性实验设计

这一层次为专业综合能力的培养，培养目标主要通过综合设计性实验来实现。训练内容较第一层次在复杂性、难度上有所提高，将各个单一知识点综合联系起来，既考虑相关理论专业基础知识的综合运用，又通过实验中的设计内容培养学生的综合运用知识解决工程实际问题的能力。比如在/异步电动机交流变频

调速实验0中采用专用集成电路实现了SPWM波形并实现变频调速后，提出一些综合性设计要求：1.采用软件实现SPWM波形；2.对三相逆变电压缺相和过流（1.5A）进行保护。在实验中逐步增加难度引导学生综合设计能力的培养，在目标的制定上更注意提出一些具体的系统工程指标，使实验更贴近实际工程，让学生在实验室真正开始进行工程实践的锻炼，而不仅仅简单停留在系统功能的实现上，因此对实验内容的设计就显得极为重要。组织有丰富工程经验的教师将科研中的一些实际工程问题降低难度后形成适合学生实验的设计目标，还将历届大学生电子竞赛中相关的题目融合到实验内容中，由于这部分实验需要学生进行设计和反复调试，所以在时间分配上根据难易程度从4学时到6学时不等，给学生留下了足够的发挥空间。

这一层次是实验设计的主体部分，主要为了提升学生在实验时的综合实验能力，使得学生对于电气自动化实验有更深的了解和认识，并且能独立解决一些实验问题。相比于第一阶段，这一阶段的试验设计更加复杂，难度也有的一定的提高，是对学生综合实验能力的一种考察。

在实验设计教学过程中，应该注意对学生动手能力和独立思考能力的引导和培养，制定更高的目标帮助学生锻炼能力，同时帮助学生完善知识体系的建立，因此这一阶段是实验体系改革的重中之重，应该引起广泛的关注。

（三）研究探索性试验设计

在经过以上两层次的实验设计之后，学生对于自动化专业的基本实验有了初步的了解，而且能够独立完成一定的实验，对于实验理念和试验方法都有了较深的认识，这一阶段就需要学生运用所学的知识进行独立自主创新实验。相比与前两个阶段，这一阶段的实验内容更加复杂和繁琐，最重要的是，这一阶段主要考察学生的创新能力和研究分析解决问题的能力，在实验过程中应该注意发现问题，并针对发现的问题查找文献和资料，进行自主实验，力求找到解决问题的方法和策略，如果实验技术水平达到一定的高度，也可以申请专利。总的来说，研究性实验是对学生的综合能力的一个挑战，也是一个提高，

将原有的被动接受形式的教育变成了主动探究，能够激发学生的学习热情，提升学生的综合素质。

三、实验室全面开放，提高资源利用率

为了加强学生的实验能力，提升学生的动手能力，学校的实验室应该尽量保证能够经常对学生开放，对于高年级的学生更应该如此，充分利用现有的实验设备和实验资源，提升设备的利用率。具体实施，可以按照不同学院公布的可使用设备的名称和数量，再针对设备的完好情况有选择的进行开放。为了保证实验设备不受损害，应该定期对实验设备进行检查和维修，同时提升学生对于学校实验设备的爱护意识，防止实验设备损伤，对于外来人员使用实验设备一定要加以限制。

实验室的开放也应该遵守一定的原则和程序，最主要的是不能损伤实验设备，并且对实验设备使用人员进行登记注册，如果发生实验设备损坏等情况应该及时找出责任人，负责赔偿。实验室申请程序应为：学生提出实验设想之后与老师沟通，确定设想的可行性，再添写要求的实验申请，在得到相关人员的同意之后进行试验，实验完成之后应该有实验室工作人员对实验设备进行检查，确保食盐是被完好无损。同时参加实验人员应该根据实验的结果和实验数据提供相应的实验报告。只有严格按照实验室使用的规定程序进行实验，才能保证在完成实验的同时不损伤实验设备，实验室才能得到可持续发展。

四、结语

电气自动化实验平台的建立对于提高学生动手能力，实验能力，提升学生对于专业的了解和认识有着重要作用，因此，各高校应该针对目前电气自动化发展情况提供相应的实验条件，帮助学生在校期间进行自主的探索与研究，提升学生实验能力，进而提升学生的综合素质，更好的为社会做贡献。

参考文献：

[1]徐光善.卡文迪什实验室人才培养成功经验给我国高等教育的借鉴和启示[J].实验室研究与探索，2002，21（6）：39-41.

[2]齐建国.试论我国高等学校学生创新潜能的开发[J].实验室研究与探索，2004，23（12）：4-7.

[3]赵晓春.试论实验室的育人功能[J].实验室研究与探索，2004，23（4）：80-83.

4.电气自动化毕业生自我鉴定 篇四

在社会实践方面，在校外我曾参加*****;曾在****公司*****;也曾利用暑、寒假期间担任过销售员及家教，深受好评。

在素质拓展方面，我积极参加学院各项活动，我曾代表**系参加学院***赛，获得**第*名。

在思想道德修养上，本人热爱祖国，拥有坚定的政治方向，并通过不断完善自我，而成为一名光荣的共产党员。

大学四年使我在理论知识，思想道德修养，专业技能及素质拓展等方面都迈上了一个新台阶。

5.电气自动化专业自我鉴定 篇五

三相五线制用颜色黄、绿、红、淡蓝色分别表示U、V、W、N保护接地线双颜色（PE）变压器在运行中，变压器各相电流不应超过额定电流；最大不平衡电流不得超过额定电流的 25%。变 压器投入运行后应定期进行检修。同一台变压器供电的系统中，不宜保护接地和保护接零混用。电压互感器二次线圈的额定电压一般为 100V。电压互感器的二次侧在工作时不得短路。因短路时将产生很大的短路电流，有可能烧坏互感器，为此 电压互感器的一次，二次侧都装设熔断器进行保护。电压互感器的二次侧有一端必须接地。这是为了防止一，二次线圈绝缘击穿时，一次高压窜入二次侧，危及人身及设备的安全。电流互感器在工作时二次侧接近于短路状况。二次线圈的额定电流一般为5A 电流互感器的二次侧在工作时决不允许开路，电流互感器的二次侧有一端必须接地，防止其一、二次线圈绝缘击穿时，一次侧高压窜入二次侧。电流互感器在联接时，要注意其一、二次线圈的极性，我国互感器采用减极性的标号法。安装时一定要注意接线正确可靠，并且二次侧不允许接熔断器或开关。即使因为某种原因要拆除二次 侧的仪表或其他装置时，也必须先将二次侧短路，然后再进行拆除。低压开关是指1KV 以下的隔离开关、断路器、熔断器等等 低压配电装置所控制的负荷，必须分路清楚，严禁一闸多控和混淆。低压配电装置与自备发电机设备的联锁装置应动作可靠。严禁自备发电设备与电网私自并联运行。低压配电装置前后左右操作维护的通道上应铺设绝缘垫，同时严禁在通道上堆放其他物品。接设备时：先接设备，后接电源。拆设备时：先拆电源，后拆设备。接线路时：先接零线，后接火线。拆线路时：先拆火线，后拆零线。低压熔断器不能作为电动机的过负荷保护。熔断器的额定电压必须大于等于配电线路的工作电压。熔断器的额定电流必须大于等于熔体的额定电流。熔断器的分断能力必须大于配电线路可能出现的最大短路电流。熔体额定电流的选用，必须满足线路正常工作电流和电动机的起动电流。对电炉及照明等负载的短路保护，熔体的额定电流等于或稍大于负载的额定电流。对于单台电动机，熔体额定电流≥（1.5-2.5）电机额定电流 熔体额定电流在配电系统中，上、下级应协调配合，以实现选择性保护目的。下一级应比上一级小。瓷插式熔断器应垂直安装，必须采用合格的熔丝，不得以其他的铜丝等代替熔丝。螺旋式熔断器的电源进线应接在底座的中心接线端子上，接负载的出线应接在螺纹壳的接线端子上。更换熔体时，必须先将用电设备断开，以防止引起电弧 熔断器应装在各相线上。在二相三线或三相四线回路的中性线上严禁装熔断器 熔断器主要用作短路保护 熔断器作隔离目的使用时，必须将熔断器装设在线路首端。熔断器作用是短路保护。隔离电源，安全检修。刀开关作用是隔离电源，安全检修。胶盖瓷底闸刀开关一般作为电气照明线路、电热回路的控制开关，也可用作分支电路的配电开关 三极胶盖闸刀开关在适当降低容量时可以用于不频繁起动操作电动机控制开关，三极胶盖闸刀开关电源进线应按在静触头端的进线座上，用电设备接在下面熔丝的出线座上。刀开关在切断状况时，手柄应该向下，接通状况时，手柄应该向上，不能倒装或平装，三极胶盖闸刀开关作用是短路保护。隔离电源，安全检修。低压负荷开关的外壳应可靠接地。选用自动空气开关作总开关时，在这些开关进线侧必须有明显的断开点，明显断开点可采用隔离开关、刀开关或熔断器等。熔断器的主要作用是过载或短路保护。

电容器并联补偿是把电容器直接与被补偿设备并接到同一电路上，以提高功率因数。改善功率因数的措施有多项，其中最方便的方法是并联补偿电容器。墙壁开关离地面应1.3米、墙壁插座 0.3 米 拉线开关离地面应2-3米 电度表离地面应 1.4—1.8米 进户线离地面应 2.7 米 路，一，二级公路，电车道，主要河流，弱电线路，特殊索道等，不应有接头。塑料护套线主要用于户内明配敷设，不得直接埋入抹灰层内暗配敷设。导线穿管一般要求管内导线的总截面积（包括绝缘层）不大于线管内径截面积的 40％。管内导线不得有接头，接头应在接线盒内；不同电源回路、不同电压回路、互为备用的回路、工作照 明与应急照明的线路均不得装在同一管内。管子为钢管（铁管）时，同一交流回路的导线必须穿在同一管内，不允许一根导线穿一根钢管。一根管内所装的导线不得超过8根。管子为钢管（铁管）时，管子必须要可靠接地。管子为钢管（铁管）时，管子出线两端必须加塑料保护套。导线穿管长度超过30米（半硬管）其中间应装设分线盒。导线穿管长度超过40米（铁管）其中间应装设分线盒。导线穿管，有一个弯曲线管长度不超过20米。其中间应装设分线盒。导线穿管，有二个弯曲线管长度不超过15米。其中间应装设分线盒。导线穿管，有三个弯曲线管长度不超过8米。其中间应装设分线盒。在采用多相供电时，同一建筑物的导线绝缘层颜色选择应一致，即保护导线（PE)应为绿/黄双色线，中性线（N)线为淡蓝色；相线为 L1－黄色、L2－绿色、L3－红色。单相供电开关线为红色，开关后 一般采用白色或黄色。导线的接头位置不应在绝缘子固定处，接头位置距导线固定处应在 0.5 米以上，以免妨碍扎线及折断.板用刀开关的选择 1．结构形式的选择 根据它在线路中的作用和它在成套配电装置中的安装位置来确定它的结构形式.仅用来隔离电 源时,则只需选用不带灭弧罩的产品;如用来分断负载时,就应选用带灭弧罩的,而且是通过杠杆来操作 的产品;如中央手柄式刀开关不能切断负荷电流,其他形式的可切断一定的负荷电流,但必须选带灭弧 罩的刀开关.此外,还应根椐是正面操作还是侧面操作,是直接操作还是杠杆传动,是板前接线还是板后 接线来选择结构形式.HD11、HS11 用于磁力站中,不切断带有负载的电路,仅作隔离电流之用.HD12、HS12 用于正面侧方操作前面维修的开关柜中,其中有灭弧装置的刀开关可以切断额定电 流以下的负载电路.HD13、HS13 用于正面操作后面维修的开关柜中,其中有灭弧装置的刀开关可以切断额定电流以 下的负载电路.HD14 用于动力配电箱中,其中有灭弧装置的刀开关可以带负载操作.2．额定电流的选择 刀开关的额定电流,一般应不小于所关断电路中的各个负载额定电流的总和.若负载是电动机,就

6.电气工程专业的自我鉴定 篇六

除了学习主修课之外，还利用课余时间专修计算机，使我能熟悉各种网络和办公软件。曾获过二等奖，除了在专业知识方面得到好的成绩，平时我还涉猎了很多网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识。

有句俗话是这样说的：不谋全局者，不足以谋一时。所以我不断地寻找机会锻炼自己，领导者的能力是能观察入微的。进入学生会，我是从低做起的，当时很不甘心，可现在回想起来，却是十分感激那时的经验。在低处做起，一步一步往上爬，而成为干部，感觉就像在自己的生命中添上了精彩的一幕，成为了另一种无形的力量在鼓励我，让我在修养方面能够品德优良、正直诚恳；在性格方面为人谦虚有亲和力，能有很好处理人际交际的能力。

在工作方面能踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，配合部长出色的完成了校团委的宣传活动和内部的各项宣传活动。我结合自身的特长，曾在校团委举办的手工制作大赛中获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为校“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是一种满足和快乐。

在充满科学，人文气息的XX大学，我满怀信心和热情地度过了我人生中有重大意义的四年。通过四年的学习和生活，我思想变得更加开放，上进和务实，对知识的追求更加渴望。诚信为本，以德立身是我的做人原则；工作生活中积极进取，严格要求自己，努力塑造完美充实的自我。

7.电气自动化技术专业人才培养刍议 篇七

一、企业中电气自动化的重要意义。

电气自动化的触角已经蔓延到各行各业, 从小的开关到大的宇航的研修施行, 都缺少不了电气自动化人才。它包含了:系统运行、电力电子技术、自动控制、信息处理、电子与计算机应用等。在这个电气信息领域的新型学科由于和人们生活和工业生产联系紧密, 发展趋势十分迅猛, 已变得相对成熟。作为高新技术行业的重要组成, 企业对电气自动化人才的培养就显得更加迫切和重要。并且随着我国加入WTO, 很多外国企业进驻中国, 这一领域的人才产生很大缺口, 学校的培养已经远远不够企业对人才的需求, 如何在学校教育的基础上尽可能多的培养企业自己的电气自动化人才, 成为制约一个企业发展的主要因素。

二、关于企业电气自动化专业人才的培养方法。

现今社会电气自动化作为一门人们眼中“吃香”的行业, 应经越来越被人们所接纳。这一方面是由于电气自动化就业容易, 工作环境和收入都较高;另一方面不乏社会舆论和家庭成员的导向。作为企业, 招收有潜力、有能力的专业人才是一项重要的工作。

1、招收的员工主义的方向。

作为企业招工, 首先要考虑员工对本工作的兴趣和热情。如果一个人对一项工作感兴趣, 那么他的工作能力和工作热情就会空前高涨, 会对企业产生很大助力, 反之, 消极的情绪也会逐渐影响企业人们的工作热情。其次, 要衡量一个员工的综合素质。电气自动化需要很高的数学和物理基础, 还要有较强的外语水平。只有这样的人才, 企业才值得花费精力和金钱去对他进行培训, 因为他将来会给企业创造比企业的付出更大的利润。

2、企业对电气自动化人才的培养。

(1) 对员工进行企业文化教育。企业文化是一个企业发展的灵魂和导向标, 培训初期让员工了解企业文化, 并对他们进行正确引导, 可以防止员工以后频繁跳槽, 使得企业为其他企业培养人才, 这种劳民伤财的情况出现。而作为企业的文化, 员工对企业的了解往往就是从这里开始, 一个良好的第一印象能够对员工以后的工作产生不可忽视的作用, 企业之间思想道德的教育能增强员工的集体荣誉感和企业的凝聚力。

(2) 对具备初等电气自动化专业知识的员工进行深层次培训。作为企业招收的电气自动化部门的员工, 他们都具有初等的电气自动化专业知识, 只是从学校学到的知识往往仅仅是表面, 理论性强, 实践能力较差, 那么如何使员工把理论与实践相结合是企业对员工培训的重点。如:在车间对员工进行现场教学, 增加动手实践。利用计算机工业自动化过程中产生的各种问题。这种理论与实践相结合的培训方式, 能更快的使新进员工为企业创造价值。

(3) 锻炼员工体魄和良好心理素质。俗话说的好:“身体是革命的本钱”, 健康的心态有利于员工在犯错时能够虚心接受批评, 知错能改。而作为电气自动化部门的员工, 他们虽然高薪高酬, 但工作量同样巨大, 世界上没有天上掉馅饼的好事, 如果想要收获成功, 那么就要付出与之相应的努力, 作为电气自动化部门放入员工, 如果没有好的心理素质和健康的身体, 往往承受不住企业竞争的压力和这个行业的工作量, 最终只能被企业所淘汰, 黯然离职。

三、企业培养电气自动化专业人才的发展前景。

现今社会企业竞争激烈, 挖角现象严重, 那么企业自身电气自动化技术专业人才培养就显得很重要。一个企业通过自身财力, 对有潜力的员工进行培训, 为企业创造有生力量, 培养未来企业骨干人才。一来这样培养的人才不容易被人挖角或者自己跳槽, 对企业有很大感情, 能尽自己最大努力为企业服务。二来, 企业可以形成一个循环, 以优秀员工带动新近员工进步, 实现共同发展。作为现在很严重的现象, 好多企业都是招收有经验的员工, 对刚出校门和社会的学子不屑一顾, 这种观点是十分错误的。作为没有工作经验的社会初接触者, 他们对工作有很高热情, 往往很低的薪水也能尽自己最大努力做好。而且这种人往往任劳任怨, 工作积极, 学习能力和热情很高, 如果培养得当势必成为企业一员虎将。而有经验的人员, 往往自视甚高, 工作挑三拣四, 消极怠工, 又常常因为高薪水而轻易跳槽, 对企业长远发展十分不利。所以作为一个企业, 培养自身电气化人才就十分重要。

8.高职电气自动化专业课程体系探究 篇八

摘 要：课程体系作为培养高职人才的核心环节，对完成培养目标具有关键作用。鉴于此，本文笔者结合高职教育现状，从课程体系的角度，分析了高职电器自动化专业人才应当具备的专业知识和职业能力；从职业活动出发，分析了适合职业发展的课程，构建高职电气自动化课程体系，并提出有针对性的建议。

关键词：高职；电气自动化；课程体系；建议

新时期以来，我国的工业技术始终处于不断发展中，电气自动化的发展既面临着机遇，同时也面临着挑战。与此同时，电气自动化企业也进一步提高了从业人员的录用标准。目前，我国许多一线电气自动化人才由高职高专院校培养，其中，单高素质人才的数量并不能满足企业的迫切需求。所以，高职院校作为培养该方面人才的基地之一，应重新审视当前的课程体系，提高教学质量。

1 高职电气自动化专业课程现状

现如今，社会所需要的高职人才是综合型技术人才，应当能适应社会发展和建设。技术型人才与科研型人才不同，必须具有真实的实践能力和操作能力。因此，高职教育就应该以培养职业技能为基础，结合岗位需要，重点培养学生的实践能力和操作能力。高职教育的教学模式，不应模仿其他高等教育的教学模式，应当坚持以技术型人才为导向。

当前我国的高职课程现状仍然存在诸多不足：其一，没有明确表现出对学生创新能力的培养；其二，课程设置较为普通，没有结合本地区经济发展要求；其三，理论与实践脱节，整体仍表现为对理论知识的重视。

高职电气自动化专业的毕业生，其对口的岗位大体上包括供电配电、电气工程、电气控制设备以及设备的安装、调试、维护等。其涉及的行业相当广泛，诸如钢铁、纺织、电子、汽车等。结合高职教育培养专业人才的本质，电气自动化技术专业所应培养的人才是具备良好职业道德、掌握专业技术知识、拥有实际操作能力和认真的工作态度的人才。高职院校可以从课程体系入手，培养专业人才。

2 构建高职电气自动化课程体系的建议

2.1 优化教学内容，注重技术培养

重视专业技能培训，是合理构建高职电气自动化课程体系的重要前提。电气自动化专业在课程设置上，既要注重专业知识的积累，也应注重专业技术的培养。在教学内容的选择上，务必要联系实际需要，增加实训，同时要结合社会进步和科技创新的现状，对落后的知识和教材要尽快予以摒弃。学生在课堂上学习新的知识，在课堂外参加实训，培养技术，是提高学生技术竞争力的重要方法。教师在实训中要做好指导，以自身的经验，指导学生在实践中应用正确的操作方法，形成合理的操作习惯，然后鼓励学生独立训练，独立完成实训任务。

2.2 工学结合

所谓工学结合，即是指通过校企合作等方式，为学生提供岗位实训的机会和场所，让学生接触到实际岗位，了解岗位的需要，寻找学习重点。通过校企合作，共同促进高职电气自动化专业课程体系的构建，将理论与实践充分结合，是培养该方面人才的重要方式。在课程的设计中，将岗位与专业知识相结合，让学生接触不同的情境以了解岗位需求。校企结合，为同学们提供岗位，既能培养学生的专业技术，又能让学生在实践中培养集体合作精神，提前学会在实际工作中如何与他人相处，从而使学生在接手工作时更加顺利。

2.3 提高师资力量

教师为学生的学习实践提供指引，教师的素质和能力对学生的发展具有直接影响。因此，高职教育的教师务必要及时更新观念，而学校则需要组织教师参加技术培训，开展教师之间的交流，对一些改进的技术或有争议的问题进行集中讨论。高职教育中的青年教师数量较少。高职教育学校应当挖掘青年人才，对于学校已经拥有的青年教师资源，学校应当组织其去高等院校进修学习，以提高师资力量。教学过程中，学校可以与企业合作，聘请企业实际参与工作的人员来学校与同学们进行交流，对优秀者可以吸收作为专职或兼职教师，增强高职院校的教学能力，优化教师的年龄结构，由此大大提高师资力量。

2.4 结合区域经济发展现状

我国区域经济之间的差异非常显著，不同地区在环境、人文和经济等方面的差异，导致地区对人才的需求各不相同。但是我国高职教育体系中，在课程安排上较为普遍，课程看起来适应性强，但实际上并不能适应区域经济的发展。各个地区的学校在课程设置上，应当充分考虑到本地区的需要，结合本地区的工业发展和地方性企业的需要，与当地企业建立校企合作关系，直接为其培养对口人才，企业提前为这部分学生提供实习岗位。

2.5 改革考评方式

高职院校在对学生的考评上，应采用综合考评的形式，不但要考察学生的综合知识水平，并且还要注意考察学生的技术水平。知识水平可以通过试卷的形式加以考察，而技术水平的考察只能通过实际操作的形式。学校可以借助于实际工作项目进行仪器设备操作、工作态度和实训成果考核。同时，学校应在人才培养方案中融入职业技能标准，对于达到国家职业技能标准的学生给予颁发相应证书，达不到标准或知识、技术掌握不全的学生，在颁发证书时应慎重考虑。此外，对态度的考核是高职院校需要考虑的一种方式。学生的态度往往与其工作成果有直接联系。有的学生技术和知识比较好，但态度不端正，在实际工作中很容易发生失误，但目前尚且缺乏完善的考核态度的方法，因而高职学校恰恰可以在此方面予以创新。

3 结束语

总之，高职电子自动化专业课程体系的建设，应当与现阶段的就业形势和岗位需求相结合。对于如何加强课程体系建设，可以从师资力量、校企合作以及区域经济发展现状等方面着手，全方位的优化课程体系，改革现有的课程内容，将知识积累和技能实训结合起来，增强学生的综合能力，从而为电气自动化专业培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]毛臣健.高职电气自动化技术专业课程体系探究[J].职教论坛，2011（5）：56-57.

[2]何建勇.五年制高职电气自动化文化基础课程体系衔接探究[J].教育教学论坛，2014（13）：179-180.

[3]郭继红，张咏梅.高职电气自动化技术专业课程体系与教学内容的改革与实践[J].济源职业技术学院学报，2010，09（3）：75-78.

9.电气自动化专业实习日记 篇九

焦作大学 机电工程学院

电气自动化技术2班

苑佳驹

2013年3月1日 星期一

今天是实习的第一天，今天的主要任务做好生产实习的准备工作！今天，我首先联系了生产实习的指导老师。了解了一下今天其公司的基本情况以及经营范围。并且到其公司的现场进行参观。并且见到许多电源、变压器及互感器、电器成套装置、大开关电器、塑壳开关、控制仪表、线缆及敷设、用电设备等西多实际的东西。现场指导教师先大致的向我介绍了一下这些电气设备及器件的功能等，说以后再慢慢学会去深入的了解它们和使用它们！指导老师说，让我在实习的这几天，多掌握电力系统的基本知识，电力负荷计算及无功功率补偿，三相短路分析、计算及效应，变配电所及其一次系统，电气设备的选择与校验，电力线路，供配电系统的继电保护，变电所二次回路及自动装置，电气安全、防雷和接地，电气照明，供配电系统的运行和管理等。在学习知识的同时，理论联系实际，以得到更加深入的学习!供配电所涉及的知识结构如下：

2013年3月7日 星期四

今天最主要的任务就是认识去好哈的使用和了解电源，原以为，电源是个很简单的东西，就是提供电源嘛！但是远不是我想的那么简单。

比如说，今天指导老师向我介绍了三项应急电源（EPS）。称为Emergency（紧急）Power（电力）Supply（供给），是当今重要建筑物中为了电力保障和消防安全而采用的一种应急电源。它主要由输入输出单元、充电模块、电池组、逆变器、监控器、输出切换装置等部分组成。其原理为：在市电正常时，由市电经过输出切换装置给重要负荷供电，同时充电器为蓄电池进行充电或浮充；当市电断电后或电压超出供电范围，控制器启动逆变器，同时输出切换装置将市电供电状态立即切换到逆变器供电，为负荷设备提供应急供电；当市电恢复时，应急电源将恢复为市电供电。EPS是以解决应急照明、事故照明、消防设施等一级负荷供电设备为主要目标，提供一种符合消防规范的具有独立回路的应急供电系统，该系统能够在应急状态下提供紧急供电，用来解决照明用电或只有一路市电缺少第二路电源，或代替发电机组构成第二电源，或做为需要第三电源的场合使用。广泛适

用于市电中断时各类一级和特别重要负荷的交流应急供电，如各类重要计算机系统的供电；各类建筑的工作供电和消防供电；医院安全供电；交通系统高速公路、隧道、地铁、轻轨、民用机场的供电；电力系统的供电；各类不能断电的生产、实验设备的供电。是设备要求纯净正弦波高质量供电电源。

真的很没想到，一个电源，竟然会有这么多知识在里面。

2013年3月12日 星期二

今天最主要的任务是学习和认识变压器及互感器。

首先是变压器，现场指导老师主要向我介绍了怎样判别电源变压器参数：电源变压器标称功率、电压、电流等参数的标记，日久会脱落或消失。有的市售变压器根本不标注任何参数。这给使用带来极大不便。下面介绍无标记电源变压器参数的判别方法。此方法对选购电源变压器也有参考价值。

1、从外形识别 常用电源变压器的铁芯有Ｅ形和Ｃ形两种。Ｅ形铁芯变压器呈壳式结构（铁芯包裹线圈），采用Ｄ４１、Ｄ４２优质硅钢片作铁芯，应用广泛。Ｃ形铁芯变压器用冷轧硅钢带作铁芯，磁漏小，体积小，呈芯式结构（线圈包裹铁芯）。

２、从绕组引出端子数识别 电源变压器常见的有两个绕组，即一个初级和一个次级绕组，因此有四个引出端。有的电源变压器为防止交流声及其他干扰，初、次级绕组间往往加一屏蔽层，其屏蔽层是接地端。因此，电源变压器接线端子至少是４个。３、从硅钢片的叠片方式识别 Ｅ形电源变压器的硅钢片是交*插入的，Ｅ片和Ｉ片间不留空气隙，整个铁芯严丝合缝。音频输入、输出变压器的Ｅ片和Ｉ片之间留有一定的空气隙，这是区别电源和音频变压器的最直观方法。至于Ｃ形变压器，一般都是电源变压器。

然后就是互感器，互感器(instrument transformer)是按比例变换电压或电流的设备。其功能主要是将高电压或大电流按比例变换成标准低电压（100V）或标准小电流（5A或10A，均指额定值），以便实现测量仪表、保护设备及自动控制设备的标准化、小型化。同时互感器还可用来隔开高电压系统，以保证人身和设备的安全。按比例变换电压或电流的设备。互感器分为电压互感器和电流互感器两大类，其主要作用有：将一次系统的电压、电流信息准确地传递到二次侧相关设备；将一次系统的高电压、大电流变换为二次侧的低电压（标准值）、小电流（标准值），使测量、计量仪表和继电器等装置标准化、小型化，并降低了对二次设备的绝缘要求；将二次侧设备以及二次系统与一次系统高压设备在电气方面很好地隔离，从而保证了二次设备和人身的安全。

2013年3月21日 星期四

今天参观和学习了电器成套装置。主要有高压屏、低压屏、控制箱、动力箱、照明箱等。如图一所示：在火灾自动报警系统中，当接收到来自触发器件的火灾报警消防控制中心信号后，能自动或手动启动相关消防设备并显示其状态的设备，称为消防控制设备。主要包括火灾报警控制器，自动灭火系统的控制装置，室内消火栓系统的控制装置，防烟排烟系统及空调通风系统的控制装置，常开防火门、防火卷帘的控制装置，电梯回降控制装置，以及火灾应急广播、火灾警报装置、消防通信设备、火灾应急照明与疏散指示标志的控制装置等十类控制装置中的部分或全部。消防控制设备一般设置在消防控制中心，以便于实行集中统一控制，也有的消防控制设备设置在被控消防设备所在现场（如消防电梯控制按钮），但其动作信号则必须返回消防控制室，实行集中与分散相结合的控制方式。

图一 电器箱

2013年4月1日 星期一

今天的主要任务是学习大开关电器。主要有少油断路器、真空断路器、空气断路器、SF6断路器、智能断路器、转换开关、开关附件等。

“真空断路器”因其灭弧介质和灭弧后触头间隙的绝缘介质都是高真空而得名；其具有体积小、重量轻、适用于频繁操作、灭弧不用检修的优点，在配电网中应用较为普及。如图二所示：

图三 转换开关

图二 户内高压真空断路器

图五 高压开关手车

图四 空气断路器

图四 空气断路器

图五 高压开关手车

转换开关又称组合开关，与刀开关的操作不同，它是左右旋转的平面操作。转换开关具有多触点、多转换开关位置、体积小、性能可靠、操作方便、安装灵活等优点，多用于机床电气控制线路中电源的引入开关，起着隔离电源作用，还可作为直接控制小容量异步电动机不频繁起动和停止的控制开关。转换开关同样也有单极、双极和三极。如图三所示：

空气断路器（自动开关）：断路器的一种。绝缘介质为空气。是用手动（或电动）合闸，用锁扣保持合闸位置，由脱扣机构作用于跳闸并具有灭弧装置的低压开关，目前被广泛用于500V以下的交、直流装置中，在电路中作接通、分断和承载额定工作电流和短路、过载等故障电流。当电路内发生过负荷、短路、电压降低或消失时，能自动切断电路，进行可靠的保护。断路器的动、静触头及触杆设计型式多样，但提高断路器的分断能力是主要目的。目前，利用一定的触头结构，限制分断时短路电流峰值的限流原理，对提高断路器的分断能力有明显的作用，而被广泛采用。如图四所示：

2013年4月9日 星期二

今天所了解和和学习的是塑壳开关。塑壳断路器能够自动切断电流在电流超过跳脱设定后。塑壳指的是用塑料绝缘体来作为装置的外壳，用来隔离导体之间以及接地金属部分。塑壳断路器通常含有热磁跳脱单元，而大型号的塑壳断路器会配备固态跳脱传感器。如图六所示：其常用标准如下：

1、GB 10963-1989|家用及类似场所用断路器

2、GB 14048.2-1994|低压开关设备和控制设备 低压断路器

3、GB 16916.1-1997|家用和类似用途的不带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCCB)第1部分：一般规则

4、GB 16916.21-1997|家用和类似用途的不带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCCB)第2.1部分：一般规则对动作功能与线路电压无关的RCCB的适用性

5、GB 16916.22-1997|家用和类似用途的不带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCCB)第2.2部分：一般规则对动作功能与线路电压有关的RCCB的适用性

6、GB 16917.1-1997|家用和类似用途的带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCBO)第1部分：一般规则

7、GB 16917.21-1997|家用和类似用途的带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCBO)第2.1部分：一般

图六 塑壳断路器 规则对动作功能与线路电压无关的RCBO的适用性

8、GB 16917.22-1997|家用和类似用途的带过电流保护的剩余电流动作断路器(RCBO)第2.2部分：一般规则对动作功能与线路电压有关的RCBO的适用性

9、GB 1984-1989|交流高压断路器 塑壳断路器

10、GB 4876-1985|交流高压断路器的线路充电电流开合试验

11、GB 7675-1987|交流高压断路器的开合电容器组试验

2013年4月22日 星期一

今天现场指导老师让我了解了一些控制电器。其主要有按钮、继电器、接触器、接线端子排、组合开关等。这几天亲眼见到了这么多的控制元器件，真的是打开眼界呀！如图七~十所示：

图七 常见开关

（一）图九 交流接触器

图八 常见开关

（二）图十 接线端子

2013年4月29日 星期一

今天见识了许多的仪表。比如计量仪表、无功补偿、防浪涌及避雷器、智能仪表等。电子式电能表是通过对用户供电电压和电流实时采样，采用专用的电能表集成电路，对采样电压和电流信号进行处理并相乘转换成与电能成正比的脉冲输出,通过计度器或数字显示器显示。电子式电能表[1]与机械式电能表相比有明显优势。例如防窃电能力强，计量精度高、负荷特性较好、误差曲线平直、功率因数补偿性能较强、自身功耗低，特别是其计量参数灵活性好、派生功能多。由于单片机的应用给电能表注入了新的活力，这些都是一般机械表难以做到的。但是早期的电子式电能表也有一些明显的不足，如工作寿命较短、易受外界干扰、工作可靠性不及机械式电能表等。如图十一所示：其主要优点有：

①功能强大，易扩展。②准确度等级高且稳定。

③启动电流小且误差曲线平整。④频率响应范围宽。⑤受外磁场影响小。⑥便于安装使用。⑦过负荷能力大。⑧防窃电能力更强。

电涌保护器surge protective device(SPD)指目的在于限制瞬态过电压和分走电涌电流的器件。它至少含有一个非线性元件，过去常称为“避雷器”或“过电压保护器”。如图十二所示：电涌保护器作用如下:

1、保护电话/DSL/宽带线路

2、保护高达45,000安的最大尖峰电

图十二 菲尼克斯电气防雷及电涌保护器

图十一 电子式电能表

3、提供高达1780焦耳能级的最大保护

4、过滤电磁/无线电频率干扰（EMI/RFI）

5、在1纳秒内响应以保护设备，即使是很小的电涌或峰值电压也可以最终摧毁或影响昂贵的电子设备的性能，如电脑、电话、传真、电视、音频、视频设备和其它家用电器和工具。电脑芯片的普遍使用越发需要电涌保护，因为这些芯片往往对电压波动都十分敏感。

然后还见到了电能质量分析仪。如图十三所示：电能质量(Power Quality)，从普遍意义上讲是指优质供电，包括电压质量、电流质量、供电质量和用电质量。其可以定义为：导致用电设备故障或不能正常工作的电压、电流或频率的偏差，其内容包括频率偏差、电压偏差、电压波动与闪变、三相不平衡、暂时或瞬态过电压、波形畸变（谐波）、电压暂降、中断、暂升以及供电连续性等。在现代电力系统中，电压暂降和中断已成为最重要的电能质量问题。其主要注意事项有：

1、在测量电阻前，待测电路必须完全放电，并且与电源电路完全隔离。

2、如果测试笔或电源适配器破损需要更换电，必须换上同样型号和相同电气规格的测试笔和电源适配器。

图十三 电能质量分析仪

3、电池指示器批示电能耗尽时，不要使用仪器。若长时间不使用仪器，请将电池取出后存放。

4、不要在高温、高湿、易燃、易爆和强电磁场环境中存放或者使用本仪器。

5、请使用湿布或者清洁剂来清洗仪器外壳，请勿使用磨擦

6、仪器潮湿时，请先干燥后存放。

2013年5月6日 星期一 今天我看到了现场的好多主接线图。如图十四及图十五所示：变电所的电气主接线是由电力变压器、各种开关电器、电流互感器、电压互感器、母线、电力电缆或导线、移相电容器、避雷器等电气设备以一定次序相连接的接受和分配电能的电路。主接线的要求有

：

1、安全性，必须保证在任何可能的运行方式及检修状态下运行人员及设备的安全；

2、可靠性，能满足各级用电负荷供电可靠性要求；

3、灵活性，主接线应在安全、可靠的前提下，力求接线简单运行灵活，应能适应各种可能的运行方式的要求；

4、经济性，在满足以上要求的条件下，力求达到最少的一次投资与最低的年运行费用最低。母线（bus）实质上是主接线电路中接受和分配电能的一个电气联结点，形式上它将一个电气联结点延展成一条线，以便于多个进出线回路的联结。有汇流母线的主接线是我国目前广泛采用的接线形式，按母线设置组数的不同，又可分为单母线接线和双母线接线两大类。

1．单母线接线：常用的单母线接线方式有单母线制和单母线分段制。单母线制形式是有汇流母线的主接线中结构最为简单的一类。在这种接线中所有电源和引出线回路都连接于同一母线上。单母线制的可靠性和灵活性都较低，母线或连接于母线上的任一隔离开关发生故障或检修时，都将影响全部负荷的用电。为了提高单母线接线的供电可靠性和灵活性，可采用断路器分段的单母线接线。2.双母线接线：对于特别重要的负荷，当采用单母线分段接线，可靠性不能满足要求时，可考虑采用双母线接线。

图十四 主接线图一

2013年5月23日 星期四

今天是实习的最后一天啦！我到了现场的变电房进行进行了实际操作接线。如图十七~图二十所示：

图十七

图十九

图十八

10.电气自动化专业职业规划 篇十

我所学的专业是电气自动化.因此,在大学里,必须认真学好电工学、模拟电子技术、pROTELL、网络应用、计算机基础、网络技术、数字电子技术、电子工程制图、电路分析、高频电子技术、英语、工程数学、电子线路AutoCAD、电视技术、信号与线性系统等专业课程.使自己系统掌握电工学和电子学的基本理论和方法；掌握电工实务操作基本技能；了解电子技术理论和实践的发展动态.大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向已毕业的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。

在大学三年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真详细的记笔记。大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来美妙的音乐。

在当今社会，竞争日益激烈，一个工作岗位甚至会有几百名应聘者与我们竞争，真可谓“百里挑一”，有很多人因为种种原因没有找上工作，有自身条件不够的，有素质不高的，有口才不好的等等，这些人总体来说就是一点——知识储备不足，当应聘者去应聘时，往往会被招聘单位所提出的问题问倒，从而与这个工作岗位失之交臂。现在的企业不会养活一个笨蛋，你的技术也许掌握的很好，但是，你可能仍然会找不到工作或找到了与你所学专业毫不相关的工作，为什么，因为在应聘中别的竞争对手可能会因为知识的充足而在面试中把你淘汰，有很多企业，在招聘中总忘不了提你的文凭，你的文凭不够，企业可能都不会将你考虑在内。

我在电视上经常看到这样的画面，在人才市场，里面人头攒动，人满为患，为竞争一个岗位，很多人争的面红耳赤，有很多人找工作找了一年多都还未找到，不是嫌待遇不好就是被其他竞争者淘汰出局，我想，身为90后的我们，为什么不学学身边的榜样向南林呢？他技艺精湛，却丝毫不放松学习，有很多同志，在找到工作后就放下了书本，我个人认为，我不想像其他人那样，草草放下书本，去参加工作，放弃宝贵的学习机会，我觉得，以我现在的知识水平还无法适应现代高科技社会，我也绝不能够放弃理论的学习。

知识改变命运。

11.电气自动化专业自我鉴定 篇十一

关键词：高职教育；电气自动化 现状分析

随着经济全球化的不断发展，电气自动化专业，作为培养高科技人才的高端专业在社会经济发展中的地位变得越来越重要，发展前景大，就业形势好。从我国目前经济的发展现状来看，科技型、创新性人才的培养更是我国经济发展中的重中之重。高职电气自动化专业作为高新技术产业的重要组成部分，它主要应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济发展中扮演着越来越重要的角色。因此，深入分析其现状，找到其进一步发展的方向非常有必要。

一高职电气自动化专业的内涵特征

电氣自动化专业是主要研究电能的产生、传输、转换、控制、储存和运用，兼顾研究利用电能处理信息的一门学科。它涉及范围广，包括与电气工程有关及与计算机应用有关的等诸多领域，是一门综合性较强的学科，也是电气信息领域的一门新兴学科。电气自动化专业具有多学科交叉的特点、突出的方法论特点和系统、集成的特点。

高职电气自动化专业是高等院校开设的一门工科类的专业，目的是培养掌握自动化控制基本理论，掌握自动化控制系统的分析和常用生产控制系统的设计方法，具备电气设备的安装、调试、运行和维修能力的技能型和应用型的高级职业技术人才。

二高职电气自动化专业的现状分析

1电气自动化专业的教育现状分析

电气自动化专业人员是当今社会经济市场上的高需求人才，电气自动化专业也是我国鼓励高职院校发展的重要专业之一。目前，我国高职的电气自动化专业发展状况较好，已成为新型技术专业。随着高职电气自动化专业的发展前景越来越好，报读此专业的学生也越来越多。

随着社会经济的不断发展，高职院校对电气自动化专业的重视程度越来越高，不断加强师资力量，促进专业的发展壮大。但是现实情况是电气自动化专业中缺少专业教学人才，不利于其快速高效的发展。另外，高职自动化专业的教学内容很多专业课程设置不合理，甚至没有开设，这也影响到学生综合素质的提高。

2高职电气自动化专业的就业现状分析

随着国家对高等教育重视程度的不断提升，高校招生政策的不断调整，每年流入社会的高校毕业生基数很大导致就业压力很大。但是高端技术人才数量所占就业人口总数的比例却不大，电气自动化专业技术人才尤为缺少。电气自动化专业技术人才的供不应求，使得这一专业就业前景好，发展空间大。因此，大力培养电气自动化专业就业人员的数量，是社会发展、个人成长的需要。

三高职电气自动化专业的发展前景

科技是第一生产力，在知识经济高速发展的今天，科学技术对社会经济发展的影响越来越大，越来越明显，只有科学技术飞速发展，社会经济的发展才会不断向前。作为高精尖行业领域的电气自动化专业体现着先进的科学技术，其发展前景广阔，就业形势良好。

3.1电气自动化专业的教育发展前景分析

3.1.1发展方向的定位

工业强国，走新工业发展的道路需要不断发展我国的信息化教育、培养高科技人才，这就要求高职电气自动化专业实行“全才”教育，自动化专业发展要按学科办专业，应该是达到理论与实践的有机结合。

3.1.2培养目标的定位

现代新兴产业知识密集型与劳动密集型并存的现状，以及东西部经济发展不平衡长期存在的现实也需要我们高职电气自动化专业教育要符合经济和企业发展的规律。大力培养研究型人才、工程型人才、技能型人才等专业人才，使高职电气自动化专业的人才培养呈现多样化的发展趋势。

3.1.3改革思路的定位

电气自动化专业课程体系的设置既要符合自动化学科知识结构体系和研究层次的特点又要与当前的社会需求相结合。

2电气自动化专业的就业前景分析

2.1电气自动化是信息产业的组成部分，发展速度快、人才需求量大、福利待遇高是信息产业的优势所在。所以，自动化专业的发展前景广阔。

2.2电气自动化专业的应用广泛，几乎能渗透到所有的工业部门，除此之外，他与我国现代化的农业、国防都密切相连。因而导致了电气自动化专业的人才缺乏、供不应求的现状。

2.3电气自动化专业对于个人的成长与发展意义重大。

结束语：

总之，电气自动化专业对我国的经济和社会发展起着极为重要的作用，是一个极具发展前景的朝阳专业。重视和发展我国的电气自动化专业，才能培养出更多的电气自动化专业的专业人才，从而研发出更多的高端科技产品，为我国社会经济的发展提供强大的动力，不断促使我国社会经济的飞速发展。毋庸置疑，电气自动化专业的发展道路宽广、前景辉煌，同时我们坚信，电气自动化专业必将为我国社会经济的腾飞提供强有力的支持。

参考文献：

[1]朱清时.21 世纪高等教育改革与发展——国外部分大学本科教育改革与课程设置[M]. 北京：高等教育出版社，2002.

[2]未来几年热门专业[N].生活时报.2002-07-04

黑龙江省教育科学“十二五”规划重点课题子课题

总课题编号：GBB1211051 子课题编号：NO 007

12.电气自动化专业自我鉴定 篇十二

1 对专业群建设的一点看法

新年伊始,学院邀请教职教专家来学院讲学,谈的就是专业群的建设。提出的第一个观点就是我们学院应该取消电气自动化专业,因为它不属于我们学院的专业大类,投入很大,办不好。其实,这个问题,很早以前就有人提出来了,我们也认真研究了,有几点不同的的看法 :第一,我们搞专业群的建设目的是什么?是服务地方经济,对接行业与产业,不根据行业和企业的实际情况,只是依据《高职专业目录》里的专业大类来谈专业群的建设,也只是纸上谈兵而已。第二,我们搞专业群建设的依据是什么,是市场需求,这也是我们职业教育专业建设的依据,这是职业教育的根本。我们国家的《高职专业目录》是用来规范专业建设的,我们学院的财经和电子信息大类也只是给出了重点建设的方向而已。是市场需要什么样的专业,职业教育办什么样的专业。湖南省的各个高职院校的重点建设专业大类,很多学校财经类并不是他们的重点建设专业大类,但是依然开设有市场营销、会计等专业,这是市场的需求。(教育厅只是给出的各个高职学校重点建设的专业大类,并没有规定每个学校属于哪个专业大类)。第三,专业群的建设应该是与产业链、岗位群对接,绝对不是与《高职专业目录》对接,我们国家的产业分类和布局,绝对不是根据《高职专业目录》来分类和布局的,专业群的建设不是高职专业目录群的建设。其实省内的一些学校,早就开始了对接行业的,跨专业大类的专业群建设,我们学院的专业群建设不能拘泥于《高职专业目录》里的专业大类限制。

2 谈谈电气自动化专业

2.1 专业的简介

电气自动化专业起源于电力系统自动化,广泛应用于第一、第二、第三产业中的生产制造类企业,是理工科交叉专业,横跨了《高职专业目录》中的能源、制造、电子信息大类。在2013年教育部下发的(专业大类、二级类调整方案(征求意见稿))中,是把电子信息与自动化划到了一个专业大类,叫做电子信息与自动化大类,在2014年(修订二稿)中又将自动化划到了装备制造大类,可以看出电气自动化专业本身就横跨了多个专业大类,是交叉学科。由于交叉学科的专业特点,使得每个学校办出的电气自动化专业都有自身的特色,有的偏向于能源与电力,有的偏向于装备制造,有的偏向于电子信息。根据湖南省技能抽查标准中《电气自动化》专业题库的类型,它是偏向于电子信息的,我们学校的电气自动化专业也是偏向于电子信息的。

2.2 湖南省相关高职院校电气自动化专业概况

目前,湖南省开设有电气自动化专业的高职院校有22个,招生的规模从几人到一两百人,普遍是开设1-2个专业班级,数据是从2012和2013年专业技能抽查人数得出的。2014年,湖南省教育厅在《高等职业学校专业设置管理办法》中已经明确提出,全省超过20个学院开设的专业,今后将不在新增,也就是说,取消了电气自动化专业,以后就不能再办这个专业了。

2.3 学院电气自动化专业的概况

我院电气自动化专业2004年申报,2005年招生,与电子信息专业一起经过多年的沉淀和积累,留下的两个专业。其实看看我们学院各系部,办得好的专业还是那几个经过多年积累和沉淀下来的老专业。电气自动化专业和电子信息专业,对接麓谷国家高新技术产业园,服务地方经济发展,一强一弱,涵盖电类专业。两个专业定位明确,互为依托,基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享,目前已经初步形成了对接麓谷国家高新技术产业园电子信息类、制造类企业,为企业生产经营服务的专业群。

以往,我们参加省技能竞赛和全国大学生电子设计大赛,都是两个专业的同学组队参加的,这也说明了这一点。在麓谷产业园内的电子设备制造类的企业,在每年的招聘中,两个专业的学生都是需要的,我们现在还有很多电子信息和电气自动化专业的毕业生在这些企业工作。并且,这两个专业,在课程教学方面,专业基础课都是相同的,在专业核心课程上体现了差别。

2.4 招生和就业现状

电气自动化专业从2005年开始招生,第一届一个班52人的规模,往后稳定在两个班一百人的规模,一直到2009年。2010年和2011年都是一个班50多人的规模,2012年24人,2013年31人,2014年37人。专业定位准确,市场需求旺盛,就业率一直较高,尤其是对口就业率较高。职业教育就是要紧跟市场,一个招生市场,一个就业市场。电气自动化专业在应对招生市场的变化时,没有采取有力的措施,没有采取深度的校企合作招生,导致了近两年生源形势紧张,这也是整个湖南省的现状。

2.5 师资现状

电气自动化专业现有专业教师7名,正高1名,副高3名,讲师2名,“双师”比例100%,都是在学院,在专业教学一线工作15年以上的专业教师。受招生规模的影响,近几年没有引进青年教师,没有形成良好的教学梯队。专业教师专业基础扎实,实践经验丰富,热爱专业,忠于教育事业,只是近两年思想上有些懈怠,进取心不足,分析原因,一是年龄偏大,没有年轻人的冲劲和干劲了 ;二是由于招生形势和学院某些政策影响,感觉有劲没地方使。2010年生源开始下降时,专业教师很齐心,到处跑招生,搞宣传,几年下来,效果不是很理想,有些灰心了。三是我们在专心搞专业建设的时候,没有从上到下一条心,形成合力,总是感觉有人在拖后腿,有点让人绝望。

这么多年职业教育的变革告诉我们,市场瞬息万变,近几年电子信息和制造业招生形势不好,但是这两个专业都属于国家的战略产业,一定是发展的方向,我们坚持办下去,为我们学校保留一点工科专业的种子,丰富学院的专业种类,万一市场发生变化时,我们不会措手不及。我们的专业教师对招生、对就业、对行业、对企业都有了非常深刻的了解。在生源质量普遍下降的情况下,尤其是在高考改革,单独招生的大形势下,我们的专业教师在教学和学管方面都积累了丰富的经验,走在了前面。

2.6 实验实训基地建设现状

由于招生规模限制,校内实验实训场地建设基本没有投入,并且规模和种类萎缩,由以前的15个,压缩到现在的6个,只能基本满足教学的需要。校外实习基地建设成果较为理想,尤其是麓谷产业园的企业,已经开发了上十个校外实习基地,可以满足我们学生成建制的顶岗实习。

电气自动化和电子信息专业,投入不算大,也不需要很大的投入,但是绝对不是不投入就能办好的。从教学的角度出发,我们的专业实验室不是设备不先进,而是种类和数量少了。关于实验室建设,我们也反复调研,请教企业人力资源和技术方面的专家,他们的意见很统一,作为高职层次的实验室建设,应该立足于基本素质和基本技能的训练,不能盲目追新,追新永远追不上的。

摘要：专业群建设是学校长期职业教育的积累与沉淀,职业教育的专业群建设不宜以学科群为依据,应对接产业链和岗位群,整合优势资源,形成自身专业特色。

13.电气工程学院自动化专业 篇十三

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1、专业历史沿革（含专业开办时间、发展历史、历年本科招生规模（年代、专业名称、招 专业历史沿革（含专业开办时间、发展历史、历年本科招生规模（年代、专业名称、生人数等）名称变更等）、名称变更等 生人数等）名称变更等）、自动化专业原名工业企业电气化专业，1953 年由王懋鋆教授负责筹建，1954 年开始招 收本科学生（学制 4 年），是我国最早创建该专业的 5 个高等学校之一，现为国家特色专业，也是浙江大学在自动化领域的第一个专业。随着我国科技与经济的不断发展，并适应当时国家教育部颁布的专业目录，本专业多次 易名。1958 年改名为工业企业电气化及自动化专业，1972 年改名为工业企业自动化专业，1977 年改名为工业自动控制专业，1985 年改名为工业电气自动化专业，1994 年改名为工业 自动化专业，1999 年改名为自动化专业。本专业覆盖了系统学科、自动化学科和电工学科，是我国从工业化跨入信息化社会的急 需专业之一。本专业的具体发展历史以及历年的招生规模见表 1。表1 年代 1954 1955 1956 1957 1958 1959 1960 1961 1962 1963 1964 1965 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 专业名称 工业企业电气化 工业企业电气化 工业企业电气化 工业企业电气化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业电气化及自动化 工业企业自动化 工业企业自动化 工业企业自动化 工业企业自动化 工业企业自动化 工业自动控制 工业自动控制 工业自动控制 工业自动控制 工业自动控制 工业自动控制 工业自动控制 招生人数 50 71 71 34 55 62 49 50 93 63 63 57 31 29 29 60 38 47 82 61 64 69 89 87

1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

工业自动控制 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业电气自动化 工业自动化 工业自动化 工业自动化 工业自动化 工业自动化 自动化 自动化 自动化 自动化 自动化 自动化 自动化 自动化 自动化

63 80 73 87 86 74 90 109 86 64 105 76 102 92 110 120 90 90 90 90 90 902、专业现任负责人介绍 韦巍，教授 颜钢锋，教授

3、专业建设现状 专业建设现状（1）专业设置的学科归属 2006 年教育部组建 2006-2010 年各学科本科教学指导委员会，在电子信息与电气学 科教学指导委员会下设置了电子科学与技术专业教学指导分委员会、光电信息科学与工程 专业教学指导分委员会、电子信息科学与工程类专业教学指导分委员会、自动化专业教学指 导分委员会、电气工程及其自动化专业教学指导分委员会、电子电气基础课程教学指导分委 员会 6 个专业教学指导分委员会，其中自动化专业教学指导分委员会对应了自动化（工科，专业代码 080602）本科专业。（2）专业的学科依托 本专业依托“控制理论与控制工程”和“电力电子与电力传动”国家重点学科以及“系 统分析与集成”浙江省重点学科，着重培养能在自动化系统、智能控制系统、计算机技术与

网络技术、信息获取与处理、先进制造技术、系统工程等宽广领域从事系统设计、研究、开 发、运行和管理的宽口径、复合型高层次人才。本专业培养的学生具有控制科学与工程、电 气工程和系统科学与工程学科的宽广基础理论，具有强电与弱电相结合，软件与硬件相结合，理论与实践相结合的显著特点。本学科拥有“控制理论与控制工程”博士点（1981 年）

“控制理论与控制工程”硕士、点（1981 年）和“系统分析与集成”硕士点（2001 年）。目前，本学科已形成研究目标明确，相对稳定，面向国民经济建设，并反映学科前沿，且有鲜明特色的研究方向： 大系统集散控制与监控 智能控制理论与应用 图象处理与信息融合 交、直流传动控制控制技术，高精度快响应伺服控制技术 工业节能技术等（3）专业的产业前景和社会需求情况 我国的自动化专业最早源于 1952 年全国高校院系调整时首批设立的专业之一“工业企 业电气化” 截至 2007 年全国已有 393 所高等院校设立了自动化专业。，随着国家不同发展阶 段的需求，我国自动化专业的名称多次改变、专业内容不断调整。但在专业培养目标上，一 直坚持宽口径“通才”培养，培养的学生基础扎实、知识面广，从而使自动化专业的毕业生 一直供不应求。据国家人事部有关统计预测，未来几年内我国急需的人才主要有以下 8 大类： 以电子技 术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才、信息技术人才、机电一体化专业技术人才、农业科技人才、环境保护技术人才、生物工程研究与开发人才、国际贸易人才、律师人才。上海市教育研究院的一项研究也表明，随着我国经济与社会的发 展，今后 10 年内，我国对人才的需求将有较大的变化。从技术和产业发展的角度来说，今 后几年我国将大力发展 6 大技术领域：生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空 间技术、海洋技术。6 大技术可形成 9 大高科技产业：生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。这些新技术和人才需求的背后，都有自动化专业的背景。据 2000 年普通高校本科专业学科就业率统计：电工类为 86.2%、仪器仪表类为 90%，这个统计数据告诉我们，随着国家在工业化、现代化方面的快速发展，在未来几年内自动化专业的就业形势是非常看好的。目前全国已有 393 所高等院校设立了自 动化专业，培养大量的自动化专业技术人才，这也从另一方面说明了社会对自动化专业人才 的需求量很大。（4）专业毕业生出口情况 本专业毕业生能在电子信息、生物工程、通信、计算机、电子商务、电气工程、电力工 程、交通、金融、机械以及轻纺等广泛领域从事系统分析、设计、科学研究开发和管理决策 工作。毕业生进一步深造，每年有 50％左右毕业生通过免试保送或考试攻读研究生，部分 优秀学生可直攻博士学位。除了攻读本专业硕士研究生以外，还可以攻读其他相关学科，深 受培养单位欢迎。至今已累计毕业学生 3500 余人。表 2 毕业生就业一览表 专业年级 毕业人数 一次就 业率 深造人数 深造比例（读研、出国）工作人数 工作比例

自动化 2000 级 自动化 2001 级 自动化 2002 级 自动化 2003 级 自动化 2004 级117 131 96 92 99

100％ 100％ 100％ 97.8％ 97％

38 43

29.9％ 35.1％ 55.2％ 41.3％ 43.4％

43 51 53

70.1％ 64.9％ 44.8％ 56.5％ 53.6％

著名校友： 宋征宇 男，1970 年 6 月出生，中共党员，1992 年毕业于浙江大学工业电气自动化专业，同年 考入中国运载火箭研究院强度环境研究所攻读“飞行器控制、制导与仿真”硕士学位，中国 航天科技集团一院十二所副总工程师、“神舟”七号载人航天飞行任务火箭系统副总设计 师。因在载人航天工程中屡立战功，荣获 2008 年第 19 届“中国十大杰出青年”称号。宋征宇校友现为载人航天工程中的青年技术领军人物。曾任“神一”到“神七”的火箭 控制系统主任设计师、副总设计师。在国内无先例、国外技术保密的情况下，攻克多项技术 难题，设计出 15 项专项试验，解决了冗余有效性测试验证的关键技术，运用于“神三”到 “神七”的历次发射，其可靠性设计达到国际先进水平。精心试验，彻底解决了“神五”飞 行中暴露出来的某发动机停摆问题。在系统梳理历次任务中的薄弱环节基础上，将 14 项技 改措施应用到发射“神七”的火箭上，为“神七”顺利发射提供了坚强保证。参与了我国载 人航天二期工程运载火箭的初样设计。参加了“神舟”六号先进事迹报告团等活动。获国防 科技进步奖一等奖、中国青年五四杰出贡献奖章、航天科技集团公司学术和技术带头人等。

潘水苗 1988 年毕业于浙江大学工业自动控制本科专业，1991 年毕业于浙江大学工业自动化硕 士专业，2003 年中欧国际工商管理学院获工商管理学硕士（EMBA）。曾任杭州鸿雁电器有限 公司总经理，东方通信股份有限公司总裁、副董事长等，现任浙江万马集团有限公司总裁。曾获 2002 杭州高新区（滨江）经济发展突出贡献奖，被省电信公司直属机关党委评为 2002 优秀共产党员。

严晓浪 1968 年毕业于浙江大学工业企业电气化及自动化本科专业，1981 年毕业于浙江大学电 子学硕士专业。1990 年－1993 年任北京集成电路设计中心常务副主任兼总工程师，期间部 分主持了国家第三级集成电路 CAD 系统的国家攻关。1993 年 9 月－1994 年 5 月在美国斯坦 福大学系统集成研究中心作访问教授。回国后历任杭州电子工业学院院长兼微电子 CAD 研究 所所长，浙江省科学技术委员会主任等职。1999 年担任浙江大学电气工程学院院长，浙江 大学超大规模集成电路设计研究所所长，浙江大学 SOC 交叉研究中心主任，2003 年起兼任 浙江大学信息工程学院院长。

（5）专业的优质教育资源 本专业拥有《控制理论》浙江省精品课程，是国家特色专业建设点，以及国家人才培养 模式创新区，本专业所在的电气工程学院拥有国家电工电子示范实验中心。（6）专业教学管理及师资队伍 本专业现有教授 10 名（其中博士生导师 8 名），副教授 13 名，其中拥有国家杰出青年 基金获得者 1 名，入选教育部‘跨世纪优秀人才培养计划’1 名，教育部自动化专业教学指 导分委员会委员 1 人，光彪特聘教授 3 人。本专业教学委员会由姚维、汪雄海、颜钢锋、许力、齐冬莲组成。（7）专业教学研究简介近五年，专业教学中获省级精品课程 1 项，省级教学成果奖 2 项，分别为： 朱善安教授负责的“控制理论”课程获得 2005 年浙江省省级精品课程。2005 年朱善安教授负责的 “基于 Internet 的工科电类综合实验室建设” 项目获得 了浙江省教学成果二等奖。2001 年汪雄海教授负责的“大学生科研训练探索与实践”项目获得了浙江省教学 成果二等奖。近5 年来共出版教材 23 本，具体见表 3。表 3近5 年出版教材统计 教材名称 智能控制基础 Distributed Control and Analysis of Coupled Cell Systems 自动控制理论（第 3 版）智能控制与智能系统 控制理论 CAI 教程（第 2 版）信号分析与处理（第 2 版）自动化学科概论 单片机习题与试题解析 纺织品 CAD 原理与应用 纹织 CAD 原理及应用 电路分析原理（上册）电路分析原理（下册）作者 韦巍、何衍 林志赟 出版社 清华大学出版社 VDM-Verlag 德国 科学出版社 机械工业出版社 机械工业出版社 科学出版社 机械工业出版社 高等教育出版社 北航出版社 中国纺织出版社 东华大学出版社 机械工业出版社 机械工业出版社 出版时间 2008.11 2008.5 2007.4 2007.4 2007.2 2006.6 2006.5 2006.4 2006.3 2005.9 2005.8 2005.8 2005.8

单片微型计算机原理与接口技术（第 2 版）高锋 邹伯敏 许力 颜文俊、陈素琴、林峰 赵光宙、齐冬莲、刘妹琴 戴先中、赵光宙 高锋 张森林 张森林 姚仲兴、姚维 姚仲兴、姚维

电路解析与精品题集（上册）电路解析与精品题集（下册）单片微机应用系统设计及实用技术 数据结构与数据库技术 Visual C++.NET 类库应用实例 单片微型计算机原理与接口技术 控制理论 CAI 教程 机器人感觉与多信息融合 智能预测控制及其应用 自动控制理论

姚维、姚仲兴 姚维、姚仲兴 高锋 孙志锋、厉小润、徐镜春 林瑞仲、吴越 高锋 颜文俊、陈素琴、林峰 罗志增、蒋静坪 诸静、颜文俊 邹伯敏、汪雄海

机械工业出版社 机械工业出版社 机械工业出版社 浙江大学出版社 电子工业出版社 科学出版社 科学出版社 机械工业出版社 浙江大学出版社 机械工业出版社

2005.8 2005.8 2004.4 2004.42003.11 2003.2 2002.9 2002.6 2002.4 2002.1

其中：赵光宙教授主编的“信号分析与处理（第 2 版）”教材为国家“十五”规划教材，另有 5 本教材入选国家“十一五”规划教材，见表 4。表 4 国家“十一五”规划教材 教材名称 自动化学科概论 自动控制理论（第 3 版）智能控制基础 电路分析原理（第 3 版）单片微型计算机原理与接口技术（第 2 版）高 作者 赵光宙 锋 邹伯敏 韦巍、何衍 姚仲兴、姚维 出版社 高等教育出版社 科学出版社 机械工业出版社 清华大学出版社 机械工业出版社 出版时间 2006.4 2007.4 2007.4 2008.11

14.电气自动化专业实习报告 篇十四

1.实习时间

我于2010年6月8日到6月18日在XXXXX厂进行为期X周的实习。

2.实习单位

XXXXXX厂

3.实习内容

称重传感器

称重传感器实际上是一种将质量信号转变为可测量的电信号输出的装置。

在XXXXX厂生产的衡器上所用的传感器大部分都是电阻应变式传感器。

电阻应变式传感器

利用电阻应变片变形时其电阻也随之改变的原理工作。主要由弹性元件、电阻应变片、测量电路和传输电缆4部分组成。电阻应变片贴在弹性元件上，弹性元件受力变形时，其上的应变片随之变形，并导致电阻改变。测量电路测出应变片电阻的变化并

变换为与外力大小成比例的电信号输出。电信号经处理后以数字形式显示出被测物的质量。

电阻应变式传感器的称量范围为300g至数千kg，计量准确度达1/1000～1/10000，结构较简单，可靠性较好。大部分衡器均使用此传感器。

电阻应变式称重传感器原理

电阻应变式称重传感器是基于这样一个原理：弹性体在外力作用下产生弹性变形，使粘贴在他表面的电阻应变片也随同产生变形，电阻应变片变形后，它的阻值将发生变化（增大或减小），再经相应的测量电路把这一电阻变化转换为电信号（电压或电流），从而完成了将外力变换为电信号的过程。

由此可见，电阻应变片、弹性体和检测电路是电阻应变式称重传感器中不可缺少的几个主要部分。下面就这三方面简要论述。

一、电阻应变片

电阻应变片是把一根电阻丝机械的分布在一块有机材料制成的基底上，即成为一片应变片。他的一个重要参数是灵敏系数K。

二、弹性体

弹性体是一个有特殊形状的结构件。它的功能有两个，首先是它承受称重传感器所受的外力，对外力产生反作用力，达到相对静平衡；其次，它要产生一个高品质的应变场（区），使粘贴

在此区的电阻应变片比较理想的完成应变枣电信号的转换任务。

三、检测电路

检测电路的功能是把电阻应变片的电阻变化转变为电压输出。因为惠斯登电桥具有很多优点，如可以抑制温度变化的影响，可以抑制侧向力干扰，可以比较方便的解决称重传感器的补偿问题等，所以惠斯登电桥在称重传感器中得到了广泛的应用。因为全桥式等臂电桥的灵敏度最高，各臂参数一致，各种干扰的影响容易相互抵销，所以称重传感器均采用全桥式等臂电桥。

4.实习体会

实践是检验真理的惟一标准。在课堂上，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际当中不能灵活运用，那就等于没有学。实习就是将我们在课堂上学的理论知识运用到实战中。我们怎样才能把课本上的知识灵活恰当的运用到生活、工作当中去，成为对别人对社会有用的人才？我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢？抱着这种想法，我走进了XXXXXX厂。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天早上从学校出发去挤公交车，在规定的时间上下班。XXXXXXX有限公司是原国有企业XXXXX厂于1XX年X月经过股份制改造而创立的。本企业创建于XXXX年，具有XX年的历史，是我国较大的衡器制造商，也是XX规模最大、产品最全、技术

装备最完善、知名度最高的XXX企业。是中国XX协会常务理事单位。近几年，企业创造了历史最好水平，主要技术指标已位居全国XX先进水平。

作为一名刚刚接触专业知识的学生来说，这次实习活动让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识,为后续专业课的学习打下坚实的基础。实习任务主要来说就是看关于传感器电路，单片机电路的具体应用。

在实习过程中，我首先听取了一系列关于实习过程中的安全问题和注意事项，在生产实习中安全问题始终是提在第一位，通过该厂的工人师傅的总体介绍，粗略的了解了该厂的产品类型和工厂概况，也使我明白了在该厂的实习目的和实习重点。

在接下来的一段时间，我陆续在XXX厂的生产装配线，传感器生产部等车间参观实习，工人师傅还为我讲解了传感器的相关知识和传感器的分类，应用领域等，在传感器检测中心对6千牛顿直接加荷测力机等有了了解，听老师傅把检测及其工作原理，电子万用表的读数，允许误差细细道来，他们的加工工艺和加工特点在不知不觉中嵌入了我们的脑袋。在焊接工作区实习的时候最挑战动手能力的就是焊接。焊接是在电子业中很普通的一个操作，看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了。当我终于能用最短时间完成一个合格焊

点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙铁，不知道它还有好多种类，有单用式、两用式、调温式、恒温式、直热式、感应式、内热式和外热式，种类这么多。还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。

15.电气自动化专业自我鉴定 篇十五

1 现阶段电气工程及其自动化专业开展实践教学中存在的问题

首先, 缺少对实践教学的重视。实践教学开展的目的就在于将课程中的理论知识用于实际操作中, 从而提升学生分析问题、处理问题的能力。如果教师重视理论教学而疏于实践教学, 会使得学生没有动手能力, 分析问题时过于死板。现阶段, 很多教师在开展教学的时候没有认识到教学中的重点, 仅仅看中书本课程教学, 而轻视动手实践操作, 阻碍了学生的创造力发展。疏于实践教学的表现为:缺少实践课程的开展, 没有将实践内容划分在教学重点环节中;实践课程管理不严格, 一些学生不重视实践课程, 甚至是不参加, 不重视实践数据, 存在着伪造实验报告的现象;教师不重视实践课程的考核, 使得学生参加实践教学课程的积极性变差, 以至于实践教学没有很好地发挥其作用。其次, 实践课程设置问题, 电气工程及其自动化专业涉及的实践课程主要有教学设计、课题设计和毕业设计等。但是, 在实际教学中, 往往会由于教学经费不足等原因造成实践教学课程过于形式化, 实验课题选择有限、选题过于陈旧、实验偏离教学内容、过于简单或是复杂等, 这些问题给正常的实践教学增加了难度, 使得实践教学无法顺利开展。此外, 缺少完善的实践教学体系。相比完善的理论教学体系来说, 实践教学的开展有些随意化, 缺少独立的教学计划和目标, 实验教材不齐全, 课程安排的主次结构不明确, 没有将理论内容与实际课程联系在一起, 使得学生的动手操作能力差, 缺乏创新精神。

2 实践课程目标和设置

电气工程及其自动化的专业要求是:能够在企业单位、研究院、工厂等从事与电气工程相关的自动控制、电子信息技术、计算机运算等领域的复合型人才。从专业上看, 其属于科学性、技术性、应用性很强的专业, 对于学生的专业知识储备、动手实践能力、问题分析能力等都有着很高的要求, 这就使得电气工程及其自动化专业要开展规范的实践教学课程。实践目标可以分为以下方面:学生要具有较好的理论课程基础, 可以正确地理解和设计教师安排的实验任务;对于本专业涉及的技术知识可以较好的掌握, 比如电子技术信息整理、电机技术、计算机应用等;有较强的问题分析能力, 面对实践中出现的问题可以有多种处理方法, 思维灵活;对于技术开发和应用有一定的敏感性, 计算机处理能力强, 能够分析本专业未来发展的方向;具备工程技术管理能力等。根据这些要求, 学校在设置实践课程时可以参照表1进行。

3 加强电气工程及其自动化专业实践教学措施

3.1 完善实践硬件建设。

学校要加大对实验经费的投入, 为实践教学的开展奠定硬件基础。实验室的建造要有科学性、先进性和实用性, 将其建设成为学校的综合性实验室。对于有条件的学校, 可以建设电力系统仿真实验室、电磁场实验室、特点电动机实验室等强化型实验基地。除了校内的实验室, 还可以进行校外实践活动。学校可以与发电厂、电机厂、电气企业等形成合作关系, 让学生走进实际生产基地, 让学生对实践课程有着更加深刻的理解。校外实践活动有助于让学生了解社会对本专业的要求, 从而有针对性地提升自己的实践能力。

3.2 重视基础性的实践教学。

实践课程的目的就在于培养学生的动手操作能力, 因此实践课程设计不要太难, 更不能脱离理论知识。可以对传统的实验课程进行创新, 将理论内容逐渐转变为带有创新设计性的实践课程, 注重培养学生的创造性思维, 既要保证实验的内容, 还要保证实践课程的趣味性。专业的基础性实践课程可以分为基础、熟练、提升和强化四个深度, 让学生从电路基础实践、电子技术、电机原理和自动控制等环节进行综合的设计和联系。比如:在电子技术这门课程中, 可以进行小组实验设计, 多名同学讨论完成实验并进行总结, 分析实践中出现的问题, 或是竞赛的方法, 针对同一个实践课题, 采用抢答的方式来回答处理办法。通过这种基础性的实践课程设置, 可以提升学生的积极性, 让理论知识与实践更好地结合在一起。

3.3 针对性的实验指导。

教师在实践课程中扮演引导者、帮助者的角色, 在布置完实验任务后, 教师需要认真地观察学生的实践状态, 解答学生在操作中提出的问题。在实践课程中, 要以学生为主体, 学生在完成实验内容的时候, 教师要给与针对性的指导, 及时地发现学生的不足之处。要肯定学生的操作能力, 从而提升学生的主观能动性。在实验的过程中, 教师可以强调理论内容与实践的联系, 或是指导学生按照理论来完成实验, 从而提升实验的效果。

3.4 强化实验课题设计。

在实践教学中, 实验课题的选择非常重要。教师要选择与实际工程相关的实验内容, 具有很强的代表性。学生之间的设计不能有抄袭, 严禁造假。教师要帮助学生根据实验课题来查找相关的资料, 逐渐充实实验。实验完成后, 教师要对实验完成情况进行测定, 比如:让学生口述实验设计的方法和意义, 对其完成过程进行阐述。教师根据学生的陈述、完成情况进行成绩评价。

结束语

在电气工程及其自动化专业实践教学的开展中, 学校和教师需要提升对课程开展的重视, 根据学校的教学特点和社会发展要求来设定实验课题。实验内容要充实, 具有代表性和可操作性。积极地开展电气工程及其自动化专业的实践教学, 让学生的动手能力、创新思维等得到更好的提升。

参考文献

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[2]王庆祝, 张焕龙, 马玉泉.电气工程及其自动化专业实践教学改革[J].河北科技师范学院学报, 2013 (41) .

[3]杜少武, 吴黎丽, 黄海宏.电气工程及其自动化专业实践教学改革探索[J].电气电子教学学报, 2014 (15) .

[4]吴鸿霞, 胡学芝.电气工程及其自动化专业实践教学改革研究[J].黄石理工学院学报, 2014 (12) .