同学矛盾的主题班会

同学矛盾的主题班会（15篇）

1.同学矛盾的主题班会 篇一

一、活动背景及目的：

2年前，我们当中的绝大多数，彼此之间都是是毫无干系的两个人。直到当我们怀着各自的梦想，走进大学这个一直追求而又充满好奇的地方的时候，我们终于可以和大家一起编织梦想。我们远离了父母，远离了家乡，却也同时融入了一个独立性较强的集体——09文秘班。

09文秘班共有学生63人，班上存在不少“小集团”现象，有些同学之间甚至到目前为止还从未讲过一句话，部分同学们集体意识不强，未能积极主动地融入集体当中。我们希望能通过开展这次“打破‘小集团’，提升凝聚力;消灭个人主义，树立集体意识”主题班会，使同学们改变这种“不相往来形同陌路”、“事不关己高高挂起”的思想意识，顺利实现角色转换，从思想上对09文秘班这一集体有一个全新的认识，对集体以及自己在集体中的的现状有一个深思，引导他们在这个集体中发挥积极作用，并做一个详细的计划，使同学间的关系得到加深，树立集体意识，增强集体荣誉感，实现集体凝聚力的汇聚和提升。

二、活动主题：

打破“小集团”，提升凝聚力，消灭个人主义，树立集体意识。

三、活动对象：

09文秘班主任及全体同学

四、活动时间：

2011年6月1日晚6点至9点

五、活动地点：

明德楼3-10

1六、活动前期安排(筹备团)：

1、由班长于5月26日召集班委及各宿舍宿舍长开会，传达主题班会通知，让大家做好相关准备。

2、从5月27日起，班长安排各班委督促、查看同学的准备情况。 具体安排如下：

①由女生全部班委负责女生准备工作;

②由男生全部班委负责男生准备工作;

3、由班长带领部分班委考察场地、申请教室。

4、由生活委员负责购买班会活动所需物品。

5、班委共同负责名片信息的收集工作(同学个人根据要求自己制作一页的Word文档，内容应包括姓名、地址、兴趣爱好、联系方式、生活照以及生日)。

6.会议主持人：×

7.会场设备维护及管理控制人员：×

8.幻灯片放映人员：×

七、活动流程：

1.出席班会的班主任及全体学生到场。

2.班会主持人发言，讲明班会的主题及目的，宣布主题班会开始，并对出席本次班会的人员做简短的介绍。

3. 会议主持人宣布主题班会正式开始。

①由班长或其他班委发言，结合班级自身情况。介绍班级成员组成、班级现状、对班级各项事务做总结发言、表明班级目标或发展方向等;

②投影仪展示班级活动(春游、秋游、篮球赛、联谊会等)照片，展示班级以及班上同学所获得的荣誉、取得的成绩;

③投影仪依学号顺序放映名片信息，同学观看过程中记住这些信息，放映完毕后，10分钟自由交流时间，然后每位同学轮流到台上由主持人为其抽取一张纸质名片，告知同学名片上的姓名，同学须准确说出名片的信息，不过关的，由其他同学决定给其什么惩罚;

④63人分成9个小组，主持人每次随机抽取7人，这7人必须合唱以下怀念歌曲《睡在我上铺的兄弟》、《朋友》、《同桌的你》、《我的未来不是梦》、《难舍难分》、《我们的纪念册》、《青春纪念册》、《祝福》、《心愿》中的一首，并要表现出歌曲所表达的内涵;

4.同学轮流至台上发言。谈自己在过去两年来对这个班级的认识、对自己的评价，谈自己的收获、体会，以及今后的打算，等等。

5.班主任寄语。

6.班会主持人宣布班会结束，并对本次班会做简短的总结。

八、活动要求：

同学在接到通知即日起便开始开始着手准备，务必将班会按时举行。整个过程由全体班委负责，除去极特殊的原因外，所有同学必须参加。

九、活动预期效果：

通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，营造文明、和谐的班级氛围，努力争创优秀班集体。

十、主题班会后期安排：

在主题班会结束以后，要求所有学生各写一份“我为集体规划书”并在一周以后统一交至文艺委员处，有文艺委员登记，并由班长备案，一学期以后，进行第二次主题班会，学生提交个人规划总结。 十

一、经费预算：

名片制作费：63×0.5=31.50元

饮料购买费：3×63=189元

水果购买费(香蕉、苹果)：200元

合计：420.50元

09文秘班公共关系5组

2011年5月26日

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2.同学矛盾的主题班会 篇二

组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。

怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。

对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。

首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。

第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。

“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。

为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。

这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。

学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。

第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。

大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。

一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。

第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。

主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。

接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。

在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。

这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。

会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。

其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。

另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。

3.我与老公闹矛盾，男同学能介入吗 篇三

我和老公峰是大学同学，我们都是彼此的初恋，我很珍惜我们的这份感情。

历经坎坷，我们毕业后在一个城市安定了下来。但因为没有钱，我们连婚礼都没有办，在我怀孕五个月的时候才匆忙去领了证。在他老家住了不到一个月，我们就出来自己住了，就连生孩子也是在外面租房子。婆婆一家人就打了几个电话问问，都没有人来照顾我。现在孩子已经一岁十个月了，一直由我一个人带。自从辞职回来待产、生孩子、带孩子，我一直没有去上班，婆婆不愿意帮忙带孩子，我妈媽身体又不好，我只能毫无怨言一个人带着孩子。

因为还没有办婚礼，所以他们家一分钱礼金都没给我家，我爸妈也没有说什么。可是我心里始终不太痛快，感觉自己就是送上门的。他的工作越来越忙了，有时候很晚才回家，我有时候感觉非常委屈，他也觉得自己上班赚钱压力很大，我们一言不合就吵了起来。有时候我会想，我这样牺牲这么多为他生个孩子值得吗？我现在没有收入，几乎所有的花销都要伸手问他要，我觉得自己人格和经济都不独立，是一个可悲的女人。

上周六，我妈过来看我，也顺便看看我的宝宝。这期间他对我妈也不冷不热的。我妈去上个厕所，回来要抱孩子，他赶紧挡住，问我妈洗手没有！真是奇葩，我当下就吼他然后拉着我妈收拾东西。送我妈走的时候，她劝我跟老公好好过，别老是吵架。我流着泪答应了。

本来想着等我气消了就算了，我也没打算跟他吵下去，可我送走我妈之后，峰把孩子抱走了。他给我打电话说，让你在家带孩子享清福你不干，非要跟我吵架，还没事跟我找茬，现在你要走就走，我也不拦着你，但是别想把孩子带走。

我一气之下就回去收拾东西，打算先跟他分开住，还在朋友圈发了一条状态。我一个高中同学看到了，就说他来帮我搬家，还安慰我不要难过。因为我们是老乡又是高中同学，他这时候愿意帮我，我很感激。但是我没让他上去，把东西收拾妥当后自己拎了下去，我的高中同学在稍远处停车等我。可没等我上车，峰就跟了上来，我的高中同学就做了个自我介绍，说是来帮我搬家的，峰冷笑了几声，然后趁其不备就给了我高中同学一拳，还指着我骂，还没结婚就跟别的男人好上了啊，你今天要是敢搬走，我就跟你没完。我当时太气了，就让我同学开车，我们走了。

事后我跟同学道歉，他说他也不冤枉，因为他一直喜欢我，结婚前没有机会表白。后来看我结婚了他才结婚的，所以现在为我挨打他也觉得值得。他说他会永远守护我，不管是在我身边的时候，还是不在我身边的时候。我听到这些很忐忑，本来以为我就把他当我的一个好朋友，没想到他对我却是这个想法，而且他说的话，让我有点乱。

这几天峰让我回去，还跟我道歉，可我还能信任他吗？峰还发孩子哭的照片，让我很心疼，我是想孩子，但是我暂时还不想见他。我该怎么办？

妮夏回复：

你妈多明智，没劝你离婚，而是悄悄走了，也没给你添麻烦。这个时候，你不是应该静静地等待老公跟你道歉，然后跟他好好谈谈吗？夫妻吵架，还让男同学帮你搬家，这真的是惹祸上身的节奏。你同学对你有意思，你会一点不知道？

不管你要不要和你老公和好，还是先跟你这位同学少联系吧。他已婚，还能跟你说出那么肉麻的话，可以想见，这人绝对是一个不负责任的男人，与薄情相比，博爱更可怕。你可以跟你这位同学道歉，然后跟他减少联系，直至不联系。从你老公这次的吃醋表现来看，要是再看到你跟这位男同学在一起，哪怕是逛街，都不止一拳这么简单了。

其实我觉得你跟你老公之间本来也没什么大问题，无非就是贫贱夫妻百事哀，缺钱惹的祸，你只要出去上班了，这些问题基本上都会迎刃而解。你老公问你妈妈洗手没有，我觉得这话也算正常，除非语气很不敬，我觉得你有点小题大做了。

夫妻俩之间的小问题，应该夫妻俩解决，没必要当着你妈的面发那么大的火，更没必要让无关人等掺和进来。你老公现在算是给你台阶下，你可以顺势提提条件，然后回去，比如让他家人帮忙带孩子，你出去上班，等等。实际上，如果是金钱问题惹来的矛盾，那么，家庭收入水平提高了，这些矛盾就会自然消失。不要遇到问题就想着分居，这是逃避，也是让第三者插足婚姻有缝可钻。

4.感恩父母老师同学主题班会教案 篇四

一、地点：七年级二班教室

二、主题：感恩父母感恩老师 感恩同学 感恩挫折

三、班会目的：

1．让学生理解父母对自己无私的爱 2.让学生懂得学会感谢师恩。3．增加学生的责任感。4．学会感恩同学，和谐相处 5.感恩挫折，在挫折中学会长大 6.用实际行动回报家人老师朋友。

四、班会形式：

班主任讲解，学生演讲、朗诵、讲故事

五、班会过程：

（一）班主任发言：

人要学会感恩，感恩父母、感恩老师、感谢帮助过我们的每一个人。而今天我们要讨论的话题就是感恩父母 感恩老师 感恩同学 感恩挫折。

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密逢，意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。班级里有的同学来自外地，在你们上交的周记里我经常发现思乡的影子。是啊，家是温暖的港湾，父母永远是我们可靠的臂膀。在家里我们可以无限宠爱集于一身，因为父母爱得无私，爱得深沉，父爱如山，母爱似水，我们依着坚实的大山，在流水的滋润下茁壮成长。可是，我也发现有一小部分同学视父母的爱为理所当然，一味索取而不懂回报。因为他们缺乏一颗感恩的心，今天我们来上一堂主题为“感恩父母感恩老师感恩同学感恩挫折”的班会课，我希望能够唤醒你们那颗尘封的感恩之心。

下面让我们大家一起聆听徐思婷同学的演讲

（二）学生演讲（徐思婷同学的《感恩父母》）同学们： 大家下午好！

今天我演讲的题目是感恩父母。同学们，我们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十五年前的某一天，我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。但当我们来到世上的那一刻起，父母们却多了一项繁重的工作——照顾我们。尽管这是一种沉重的负担，但父母们却毫无怨言地抚养我长大。为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦，那么努力。小的时候，我总把这当作天经地义，因为我不了解，也不知道父母的辛苦。现在，我长大了，我知道该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，照顾、孝敬父母的责任。

当我生日的时候，我首先想到的就是要感恩父母，因为有了父母才有了我，才使我有机会在这五彩缤纷的世界里体味人生的冷暖，享受生活的快乐与幸福，是他们给了我生命，给了我无微不至的关怀。儿女有了快乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。因此，不管父母的社会地位、知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

然而，同学们，你们是否扪心自问过：我对父母的挂念又有多少呢？你是否留意过父母的生日？民间有谚语：儿生日，娘苦日。当你在为自己生日庆贺时，你是否想到过用死亡般的痛苦，让你降生的母亲呢？是否曾真诚地给孕育你生命的母亲一声祝福呢？我们中国是一个文明古国，自古讲求孝道，孔子言：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”也就是讲，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但据报道，今年北京某中学的抽样调查却显示：有近50%的学生竟不知道自己父母的生日，更谈不上对父母的生日祝福。同学们，或许一声祝福对自己算不了什么，但对父母来说，这声祝福却比什么都美好，都难忘，都足以使他们热泪盈眶！

（三）班主任：是谁诲人不倦，无私地传授我们知识;是谁在我们每个迷途的路口，指引前进的方向。是的，使他们——我们可敬的老师。

1、现在，请大家用心的来听著名演讲家邹越教授的演讲《让世界充满爱》之爱老师篇。

2、看视频。

看完视频后，相信大家都颇有感触，接下来请大家4人一小组讨论一下感受。请同学起来谈感受。

3、聆听歌曲《长大后我就成了你》，内心里为老师献上最诚挚的感谢。

4、感谢老师的方式是多种多样的。在此，我提一个倡议：希望我们的同学在本周之内为我们的老师做一件感恩的事情，并从此以后拿出我们最好的行动去感恩老师。

（四）现在,我们进入主题班会的第三环节:感恩同学友谊永存。友谊是人间的春风，是沙漠中的绿洲，因为有了友谊，我们学会了宽容，学会了理解和友善，也学会了感动。我们要感谢所有的伙伴帮我们度过的困难、挫折，感谢他人给予我们的无私帮助。下面请听诗朗诵：《友谊之歌》或《情动我心》表演者：------同学。

（五）2、谢谢--同学。生活中，我们需要别人的帮助、关爱，当然也应该把自己的爱心奉献给他人，爱是相互的。可是，我们很多人，已经习惯接受别人的关爱，接受别人的帮助，并且认为这是理所应当的。他们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。请看接下来的这一幕场景，大家是否觉得似曾相识呢？请欣赏小品表演：《公交车上》

（六）看完了小品，同学们有什么感想呢？

（七）（同学发言 感想1：捡了东西是应该归还，可是小伙子，别人帮助了你，你应该心存感激，说声谢谢啊！感想2：你刚才的表现太不应该了。知道感恩这是一个人最起码的道德呀！感想3：小孙子的表现也很不应该，爷爷那么大年纪了，还要他拿书包。一点也不知道心疼爷爷。感想4：你看爷爷站都站不稳了，应该把位置让给爷爷坐。

4、谢谢同学们的精彩发言。

接下来,我们进入主题班会的第四环节：爱的奉献。

俗话说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此时古难全”，请欣赏歌曲“我想有个家”，演唱者：--同学。的确，生活有时是不公平的，在我们身边有的同学由于各种原因缺少父爱或者母爱，这些都是不可避免的。但是，我们相信，在我们的生活中并不缺少爱，因为在我们五中的大家庭里，平时人人都在为献出一点爱而做了很多工作，可以说我们每一个人都生活在一个充满着爱充满着感谢的大家庭里。同时我们也更多地学会了感恩。下面是我班的“感恩宣言”，请大家跟随我朗读：“感恩宣言”。（预先准备好材料：感恩宣言）

我们班全体同学对有困难的同学表达一下我们的一点心意，我们相信：虽然只是一点点阳光，但就像卖火柴的小姑娘一样，足以温暖一个人的心房，足以驱走冬日的寒冷。我们也真诚地希望这些同学能感受到我们集体的爱和力量，勇敢地战胜暂时的困难，走好人生的每一步。（预先用班费为贫困生购买一些学习用品，写上几句鼓励祝福的话）

同学们，常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都阳光灿烂。为了让每位同学感受幸福，体验感恩，在班主任老师的指导下，同学们纷纷制作了感恩卡片，现在请同学们每人抽取一张，以作纪念，常怀感恩。（场面：抽取卡片）（预先请同学制作好）

别激动，卡片请保存好，往后慢慢品尝。（随意指名几个同学诵读卡片上的温馨赠言）

现在，有请我们的班长上台发言，掌声有请。班长：通过班委讨论，得到班主任同意，我们班委决定：把每周的周二作为感恩日，到时在班会课时间同学们对曾经帮助过自己的人，可以大声地说声“谢谢”了。请同学们鼓掌通过，谢谢大家。

接下来，请同学们以饱满的激情齐唱《感恩的心》，有请 同学领唱。

5、主题班会正式结束!

三、班会小结：

5.同学矛盾的主题班会 篇五

——记一次主题班会

题记：一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界，而且仔细研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变的更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。——苏霍姆林斯基

2011年9月，开学伊始，至今让我记忆犹新，我所带的高二文科班某个女生宿舍之间出现了比较严重的矛盾。以至于一名学生的家长在深夜致电我，要求给她的女儿更换宿舍。我当时除了积极的去缓和矛盾，也严厉的批评了当事的几个女生。但是后来我冷静下来，详细了解了事情的来龙去脉，掌握了一些背后的隐情。我感觉到必须化解这些积怨、而且必须采取一些出人意料的办法。我的脑子里响起了《二十年后来相会》这首曲子。何不用音乐的力量来感化她们？平时听惯了老师的说教，她们的耳朵都磨出茧子来了，仍然我行我素，如果采取一些新办法或许会产生意想不到的效果。但同时我也有些担心，听惯了流行歌曲的她们愿意认认真真的听完这曲老歌吗？怀着一些希望和担心我开始筹划音乐班会课。

为了开好这次班会，首先我定了一个大方向，一定要感人，一定要把宝贵的同学情渲染出来。一定要触动她们心灵深处的东西。要达到这个目的单纯一首歌曲是不够的，经过试听我又补充选择了《感恩的心》和《相亲相爱一家人》，这些歌曲思想感情基本一致，旋律、节奏上快慢结合，能够让人静下心来思考问题。其次，要把感情调动出来，时间上必须充分，尽量让每一位同学都能有话说。而且我觉得，光靠音乐可能还不够，必须调动大家的积极性。于是我决定把在江阴参加班主任培训期间，浙江的心理学专家林甲针老师给我们介绍的一些团队协作小游戏引入到班会的课堂上，并以宿舍为单位让大家参与进来。通过这些小游戏，进一步增加大家的相互理解，提升集体凝聚力。

一切就绪以后，班会如期进行，我让她们以宿舍为单位就坐。当《二十年后来相会》这首曲子播放出来，歌词在幻灯片上滚动的时候，我发现我之前的担心是多余的。“......来不及感慨来不及回味，多彩的梦满载理想。一同向着未来放飞，我们把蓝图再一次描绘，让时代检阅，让时光评说，我们是否问心无愧，再过二十年我们来相会，那时的天，那时的地，那时祖国一定更美，但愿到那时我们再相会，„„”孩子们一个个默默的听着这首曲子，似乎有所思考„„。

一曲终了，我及时的对大家说：“当你们的班主任已经有1个月的时间了，我一直把这个班当做一个大家庭，我非常珍惜和你们在一起的每一天，我想说这份感情我会永远牢记。前一阵子，我们班发生了一些不愉快的事情，我希望今天我们一起真心真意的化解那些不愉快的事情，让珍贵的同学情谊地久天长。下面我们重新认真的听一听这首老歌《二十年后来相会》„„全班同学静静的听着这首歌，大家都陷入了沉思。

我请同学们谈谈感悟，***站起来：“我觉得再有两年时间我们就毕业了，可能有一些同学再没有机会见面了，不管发生过哪些事情，我们曾经都在一个教室为着同一个目标，努力奋斗过。我会珍惜和大家在一起的高中岁月„„”班长***也站了起来：“我相信我们在一起共同努力奋斗的高中生活会留在每一个人的记忆深处”矛盾主角之一***：“听这首歌，心理很难受，希望我们二十年后还会来相聚„„”我观察到大部分同学已经有所触动于是乘热打铁：“同学之间的矛盾是在所难免的，但是一定不能成为人生的遗憾，在你还有机会的时候，赶快去化解它，也许不打不相识，化解了矛盾友谊更坚固，希望同学们借着这个机会把自己的不愉快释放出来„„”也许还是有点碍于面子，有矛盾的其他几个女生仍然低着头。

我没有继续说下去，而是再一次放出了音乐《感恩的心》。这首曲子情真意切很有感染力，很快，同学们都自发的交流起来，她们用自己的语言表达着对人与人之间感情的理解。她们都觉得高考的压力很大，同学之间相互真挚的友情，相互鼓励的语言、和谐的同学关系是面对压力时最好的镇静剂。心存感恩、感谢友谊、感谢帮助过自己的人，这种内心的温暖是战胜一切困难的法宝。我有些激动，我觉得她们说了真心话，是对自己内心的反省，我觉得她们真的很懂事。正如苏霍姆林斯基所说：“一个少年，只有当他学会了不仅仔细的研究周围世界，而且仔细研究自己本身的时候；只有当他不仅努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当他的精神力量用来使自己变的更好、更完善的时候，他才能成为一个真正的人。”

同学们都在说真心话，但是那几个有矛盾的女同学仍然低着头想着自己的心事。我明白她们当着大家的面不好意思互相认错道歉。于是，我组织那个闹矛盾的宿舍来做“心有千千结”这个游戏，前一段时间的矛盾使得她们分成了两派，通过我的努力矛盾缓和了。但是我知道她们中间依然有裂痕，游戏过程不做赘述，最后看到她们互相拉着手，笑的开心的样子，我知道我的目的达到了。针对文科班部分女生的个性特点，我又安排了“口传句子”这个游戏，同学们最后自己得出结论，不能轻信传言。即使是自己亲耳听到的也不能轻信，因为同学的话也可能是言不由衷。人与人的交流，需要用心去体味。“鸡蛋-小鸡-凤凰”这个游戏，让学生们明白了竞争的残酷性。同学们都说，高考的失利，会比这个游戏更加残酷。“撕思人生”，孩子们捏着米粒大的代表高中生活剩余时光的纸块，陷入了沉思，明白了时不待我的道理。

终于，我用音乐和游戏，代替说教和批评，巧妙的化解了女生们之间的矛盾。我相信，虽然班会的四十五分钟很短，同窗的感情却可以地久天长。

6.同学矛盾的主题班会 篇六

大家好!

我是xxx，很荣幸自己的能在这个阶段为大家进行这次的班会演讲，我演讲的主题是——“停课不停学”!

关于“停课不停学”，相信大家已经深有体会。因为近期的病毒影响，我们不能出门，更别说到教室里上课。这对我们的学习带来了很大的影响。但是，随着科技的发展更新，没有什么困难能轻易的阻碍我们学习的意志。就像一句老话说的好：“只要思想不滑坡，办法总比问题多!”就像面对这次的情况，我们就展现了信息时代科技的力量，通过网络视频的方式来进行课程学习!

通过网络来学习，这对我们来说不是个新鲜事。但是让老师通过网络来给我们上课，想必许多老师们和同学们都是第一次体会。是的，这是一次全新的体会，对我们，对老师，都是全新的感受。当然，也同样是一次全新的考验。

老师几十年如一日的在教室中上课，如果在教室里，那么一定“如鱼得水”。但是在网络中，许多老师就出现了不熟练的样子。在我们一开始网课的时候，不也看出老师操作的不够熟练吗?但是!正是这样的情况，我才感觉到老师的辛苦，对老师的努力感到感动!

这些天来，回想我们的每次上课，老师的教学，总是在一天天的熟练。不少的老师尽管不擅长网络科技，但还是克服了这些不足，力除万难的为我们准备好了教学的平台!看着老师一天天的熟悉网课的操作，我们也可以想象的到，这是老师们花了多大的功夫，才能在备课的同时，熟练这个全新的平台啊!

老师在努力，同学们也同样再加油!这些天来，我们尽管人家在中，但是心，早就已经坐在了xxx班的教室里。尽管周围影响不少，但是同学们还是努力的在课堂中学习，在学习中进步!

同学们，网络有不少的用处，它是把有利又有弊的“双刃剑”，但是通过这段时间的网课，我们也认识到，网络可以给我们带来的不仅仅是游戏、娱乐，它更能成为连接我们师生，连接我们同学间学习的平台!希望在今后的网课结束后，大家都能正确的利用网络，让网络成为我们学习进步的工具!

7.“主题班会”的问题及思考 篇七

无计划, 无主题

有的学校、班级在学期开始没有将主题班会列入德育工作计划。或是虽有考虑而不周到, 针对性差, 所以举行主题班会就无章可循, 想起来就开, 想不起来就没人问。还有的虽有主题安排, 但缺乏一定的设计, 具体召开时, 像一团乱麻。这样的主题班会, 很难产生良好的教育作用。既是主题, 就是大家围绕一个中心议题, 求同存异, 最终达到思想认识上的一致性。

包办到底, 满堂灌

有的主题班会全由班主任一人包办, 设计好教案, 排好发言的同学、提问题的同学, 像一台机器在“运转”。我们认为, 主题班会, 应在培养学生能力, 增强自治意识, 陶冶学生情操、提高学生素质上起到积极作用。而有些班主任开主题班会就是家长式地批评学生。这种形式太单一化, 缺乏正面指导, 反而增加了学生的逆反心理。

放任自由, 片面取乐

有的班主任以“学生自治”为由, 将主题班会全面放给学生。我们不反对“学生自治”, 但是, 如果班主任从头到尾不参加, 连起码的纠正和指导都没有, 事前没计划, 过后又不总结, 权力下放到“自己没事”的地步, 学生恐怕就有“事”了。也许有的人认为, 学生学习紧张, 班会上可以放松一下, 于是放任学生说说唱唱。其结果只能是放松了个别人, 冷落了大部分。

应付搪塞了事

个别班主任对待主题班会明显有“任务”观, 不到位, 又怕学校查着批评, 到了位又不尽心, 不具体指导, 检查者一走就结束;有的因学校布置必须举行一次主题班会, 可能是自己准备不足或能力有限或根本就不想干, 于是让学生拉桌子摆凳子, “台”未搭好, 一堂课就结束了;还有的因职评或考查班主任或评先进之用, 闭门造车, 随便交一份材料上去。这样的应付态度, 受骗的是学生, 产生副教育作用。

产生以上弊端的原因很多, 但教育应体现先入为主, 学生受益原则, 只要我们拿出良好的管理措施, 调动班主任的工作积极性, 增强其责任心, 主题班会就会走出误区, 步入光明。班主任在具体的操作中应注意以下几点:

班会的主题的选择要突出“小而实”

班会的主题就是班会的教育意图, 在确定班会的教育意图中, 要立求体现主题要小, 要实在, 不能主题过大、过泛。因为一节课的时间有限, 小而实在的主题更容易实现教育意图。比如有的老师把一节课的教育主题定为“文明礼貌教育”, 这样的主题就太大了, 而有的老师把一节课的主题定为进行餐桌礼仪的教育就比较小而且实在。

班会的题目的表述要突出“简而趣”

好的题目对学生有较强的吸引力, 针对小学生年龄特点, 在给班会定题目时一定注意要简洁, 要富有情趣。

班会的活动目标的确定要突出“具而博”

班会的活动目标就是班会要达成的目的、教育效果的表述, 活动目标的具体, 有利于活动的设计, “博”是指教师要把这一活动的教育契机都考虑到。任何一项活动, 都可能包含多种教育因素, 只有教师能够考虑到, 才更容易发挥活动的综合教育作用。比如, 本课程的《走近老人, 爱心涌动》的活动中, 老师能够注重活动前的动员和活动后的总结, 而活动目标不仅局限于去敬老院的慰问活动。

班会的活动内容的选择要突出“三贴近”

班会是通过开展一系列活动来实现教育目的的, 在选择活动内容时要贴近学生、贴近生活、贴近时代。贴近学生就是选择与学生密切相关的内容, 贴近生活就是从现实生活入手选择内容, 贴近时代就是选择近阶段的内容。

班会的活动方式安排要突出“趣中育”

活动内容是通过一定的方式来表现的, 活动方式的安排上首先要安排那些富有情趣的内容, 有情趣才有吸引力, 有吸引力才更容易实现教育目标, 然后在富有吸引力时设计出富有教育性的活动。

8.同学之间的矛盾作文 篇八

语文书，令我读懂了大千世界；数学书，令我学对了计算推理；历史书，令我了解了历史典故。父爱如书，一本令我永远也读不完的书……还是那个平静的校园，太阳依旧在向地平线下不住的滑落。

我的父亲。在烈日下一直等待我的放学，下课后，我不敢出去，因为父亲穿的太难看了，我害怕同学笑我。但是我很矛盾，父亲看了出来，于是转身离开。晚上，父亲走进了宿舍，递给我几十元，说：本来那会儿给你呢，可是……所以现在给你，在学校好好表现，我走了。这时，我的心如刀绞，父亲，谢谢你。但是，父亲没听见。由于我太爱面子，所以没和父亲说一句话，我的内心充满可愧疚。但，我希望父亲原谅我。

放假了，回到家，我想父亲一定很伤心，会说我一顿，但父亲没这么做。从这以后，我渐渐的与父亲疏远，不是父亲不理我，是我没法面对父亲。我愧对于父亲。

9.浅谈心育主题班会的设计 篇九

关键词：中职学生,心育主题班会,心理健康

主题班会是班主任对学生进行教育的主阵地, 在主题班会课上, 班主任根据一定的目的意义, 针对班级学生特点, 围绕一件事或一个问题, 乃至一种倾向等, 运用班集体对学生进行教育的一种形式, 也是学生进行自我教育的有效方式, 其教育效果和作用是很大的。

一、心育教育主题班会的重要作用

心理教育主题班会, 简称心育主题班会, 心育班会可通过主题班会的形式, 在班会中班主任起到引导作用, 发挥学生的主体作用, 运用心理学的知识, 促进学生的全面发展。这种心育班会更能促进中职学生有效学习科学文化知识, 主动努力掌握专业技能, 提高学生心理素质, 将来适应社会发展具有重要作用。

心育主题班会还是个全新的课题, 心育主题班会的设计与实施要根据学生的心理特点及学习生活实际, 精心设计准备, 遵循青年学生的心理发展规律, 具有科学性、教育性、艺术性、可操作性, 才能发挥它的实效性。

二、心育班会的设计

(一) 深入学生生活实际, 认真调查研究, 选好主题

心育主题班会的主题选得要有较强的针对性, 贴近学生生活学习实际, 符合学生的心理需求, 能吸引激发学生的主动性;内涵要丰富, 有深度, 有时代性和启迪性, 耐人回味。

(二) 周密设计、适宜操作

心育主题班会开得成功与否, 关键在于事前的周密设计。班主任作为心育主题班会的设计者, 要认真去研究, 探寻适合于班级学生的所有条件, 探索适合的方式方法。

1、场景设计。

场景设计应以宽松、简洁、舒畅、温馨、和谐、适用为主要特征。要为学生轻松、优美、愉悦的感觉, 总而言之绝不能使学生产生拘束感和不适宜感。背景物可以因地制宜, 有条件精心制作更好。学生的座位安排根据主题班会的形式而定, 一般可以圆形为佳, 这容易使学生产生集体的亲和感。

2、过程设计。

过程设计要有条理性、悬念性, 环环相扣, 步步启人心扉, 使学生产生共鸣, 受到触动。心育主题班会是一个动态的过程, 要让学生在整个过程中保持高度的参与性。因此, 在心育主题班会的过程中采取灵活多样的方式方法, 设计与之相关的丰富多彩的活动是非常必要的。

3、对象设计。

学生是参与者, 有的还可能是组织者。对象设计就是要最大限度地研究学生的特点, 如生理、心理特点, 文化知识结构, 情感体验, 兴趣爱好, 能力特长等等。使整个班会设计贴近学生, 适合学生, 使学生产生认同感。

(三) 形式灵活多样, 调动学生参与的积极性

1、专题讲座式心育主题班会

是一种比较大型、比较隆重的主题班会形式, 主要特点是通过专题讲座的形式, 向学生介绍、讲解心理健康方面的知识, 或针对学生的实际, 结合青少年学生心理特征, 就青少年学生的共性心理问题开设专题讲座。可以安排自己学校教师, 更可以聘请当地青少年心理问题专家, 以专题讲座为主, 讲座结束后辅以学生提问专家答疑互动的形式。这种形式组织实施方便, 面向广大学生共性的问题, 具有普遍性, 学生乐于参与, 效果很好。如可开展“青春期心理特点”的专题讲座、“如何正确处理好人际关系”的专题讲座等等。

2、报告式心育主题班会

它是围绕某个教育主题, 请人做专题报告会, 报告人可以是校外的, 也可以是校内的领导和老师, 有时也可以围绕一个主题让学生作报告。报告主要内容是结合学生成长发展一系列问题, 使学生们产生共鸣, 心理上受到促动, 产生强烈的教育效果。如“校内树立自强自立先进典型”报告会等。

3、实话实说式心育主题班会

青少年有自己的思想, 有自己的看法, 渴望独立地分析问题或处理问题, 但在实践的过程中往往会有偏差。这时, 可以围绕学生普遍关注的热点问题, 仿照中央电视台的“实话实说”举行主题班会, 通过学生的交流、讨论及教师的点拨来提高学生认识问题和分析问题的能力。比如, 以就业与升学的选择为主题实话实说, 学生们用自己的亲身体会共同交流、讨论, 这样的班会形式简单, 以“聊”为主, 学生通过愉快的交谈, 达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。

4、讨论会式心育主题班会

是发挥集体的力量, 对学生进行极好的教育形式。找到学生在特定时期常遇到的共性心理困惑, 大家共同讨论, 找到问题的根源, 班主任老师要起到关键的引导作用, 指出为什么有困惑, 最好的办法要先做好听众, 给学生充分讨论的机会, 关键在于引导, 这样效果会更好。比如:学生很困惑的问题, “我们已长大了, 家长总是把我当小孩?”、“为什么我们不适合谈恋爱?”等等。

四、心育主题班会的实施

(一) 准备阶段

俗话说“不打无准备的仗”, 开主题班会要做好一系列的准备工作。包括背景的准备, 所用的道具, 收集的有关资料等等。

1、动员学生

主题班会要开得成功, 必须全体同学参与。为此, 我们要做到以下四点:

1) 向同学们说明心育主题班会的意义;

2) 提前大概一周布置任务, 让每一位同学都做准备。如有需要提前布置好思考题。

3) 确定发言对象。如:辩论式主题班会要选出正反方的辨手;以“学习经验交流”为主题的班会要选出每科成绩拔尖的学生来谈他们的学习经验;

4) 召开班干部会议。发挥班干的主动性和积极性。讨论班会的程序, 每一个环节落实到位。

2、确定主持人和发言稿

确定主题班会的主持人很关键。也可班主任亲自主持班会。这需要主持人有较强的应变能力和表达能力。选择主持人还要根据班会的形式, 如:以老师说为主的班会和以学生参与为主的班会, 选择的主持人就不同。

3、准备内容

为了使学生在活动中接受教育, 可以在班会中穿插合适的游戏。比如:在主题班会中, 可以让同学们把平时的坏习惯用小品的形式集中反映出来。小品由同学们自己设计、排练。

4、邀请嘉宾

邀请嘉宾有针对性地谈对某问题的看法, 可以使学生受到更全面、深刻的教育。如:“怎样看待男女交往过密问题”的班会, 则可邀请心理老师来解答学生在交往过程中遇到的困惑和问题。

5、布置会场

会场布置最重要的是突出主题、美观大方。比如:辩论式主题班会, 正反辨手的书桌摆到教室的最前面, 分开正反两方, 正方选手坐在一边, 反方选手坐在另一边, 排八字形, 辨手面对观众, 下面分成两块, 分别坐着其啦啦队员。又如座谈式班会, 座位可以排成圆形, 中间留空, 会场美观大方。

(二) 实施阶段

按照设计的程序, 由可由学生自行组织、主持召开班会。让学生当主人, 自己当参谋, 班主任因势利导, 把活动推向深层。

10.如何处理同学之间的矛盾教案 篇十

【活动分析】

同学之间相处难免会发生摩擦，产生矛盾。出现了矛盾如果处理不当，就会使矛盾升级，甚至引发暴力行为。暴力行为如果发生在学校里，不仅破坏一个学校的和谐气氛，影响青少年的日常生活和学习，严重时还会导致一个人的心理异常，诱发身心疾病。因此，如何化解同学之间的矛盾，让花季远离暴力，使青春期平稳过渡，也就成了师生共同关注的话题。为此，我以“妥善化解同学之间的矛盾”为主题设计了本次活动，旨在让学生从心理健康教育的角度学会妥善处理矛盾的策略，尽可能地避免出现严重的行为偏差，防患于未然。

【活动目的】

1、引导学生认识矛盾的出现后若不及时化解而造成的严重后果。

2、引导学生正确对待同学之间的矛盾，掌握化解矛盾的技巧，与同学和谐共处。

【活动准备】

1、多媒体课件；

3、把全班学生分成若干组，四人一个小组，确立每小组的中心发言人。【适合年级】初中各年级 【活动过程】

一、创设情境,主题导入：

同学之间的友谊是最纯真的友谊，能够在一起同窗共读是难得的缘分，所以同学之间都应该珍惜这难得的缘分，和睦相处，话虽这样说，但因种种原因，同学之间不免会产生这样或者那样的矛盾，如果处理不好，就会使矛盾进一步升级，导致非常严重的后果。请同学们先看这样一则视频，学生观看视频。

由此可见，若不及时化解同学之间的矛盾，就会出现非常严重的后果，那么，应该怎样化解同学之间的矛盾呢？请同学们四人一个小组在一起讨论，老师画座位图，要求组内按顺序人人发言，1号为中心发言人，做好相应的整理和记录，准备代表本组在全班发言。

二、学生分组讨论，老师巡回检查指导。

三、各小组中心发言人代表本组发言，老师随机进行板书和评价。

四、在各小组代表发言的基础上，老师进一步强调和点拨，出示幻灯片，老师解读。

1、同学之间发生矛盾后，最主要的是要保持冷静、克制的态度，用不带感情色彩的话控制场面，或者保持沉默，迅速离开。这样既可以维护自己的面子，又不致于让事态扩大。

2、冷静的思考是自己的错还是别人的错，如果主要责任在自己，则要尽最大的诚意向别人道歉，如果双方都有问题或者主要责任在对方，彼此又不能互相谅解的则需要迅速找老师帮助调解。

3、矛盾中说脏话，使用暴力是一种非常愚蠢的做法，这样只会是自己陷入极端被动的境地。

4、相遇是一种缘分，“同窗共读，五百年所修。”珍惜友情，互敬互让！

五、出示马加爵在狱中忏悔的场面，让学生明白“一失足成千古恨”的道理。

六、小组交流，自己以前和谁发生了矛盾，后来是怎样解决的？小组推荐代表在前面来讲。

最后，老师进行总结：

11.我和同学闹矛盾作文 篇十一

我有些莫名其妙，然后就去问另一个和小芳很要好的同学。

原来，小芳前几天不知听哪个同学说，我在背地里说小芳的坏话。因为平时我都是梳着两条麻花辫，后来小芳也跟这样梳。于是有人就说我在明后讲小芳是学我的。

我其实真的忘了有没有这么说过，但是我也没有任何恶意，我也不明白小芳为什么要生气。

于是我主动去找小芳，结果小芳却说，“她们说，你还笑话我，说我学你，而且辫子也没有你的好看精致。”

被她这么一说，我也有点儿生气了，明明没影的事，怎么听别人三言两语，没有搞清楚情况就这样诬蔑，也不和我求证，就不理会我，不把我当朋友。

因为小芳的这个解释，我觉得她没有把我当朋友，所以我也没有理她。

事情过了两天之后，我在书桌里看到了一张纸条，是小芳的笔迹：”对不起，是我误会你了，她们说这话不是你说，只是说着好玩的，结果我信以为真，还觉得是你的错。希望我们仍然还是好朋友。“

看到这张纸条，我也有点儿自责，觉得自己不能太小心眼了，于是下课的时候，我也主动去找小芳玩，我们又重归于好了。

12.如何开展好中职学校的主题班会 篇十二

关键词：主题班会,如何开展

中职的生源大多为初中或高中中成绩较差的学生, 他们在中考或高中中失利, 因此大都对自己没有信心, 更没有明确自己的目标, 缺少学习动力, 对学习没有兴趣更谈不上有自己的学习方法和习惯, 上课时不认真听讲甚至捣乱。这些学生普遍逆反心理非常强。可以说, 在目前应试教育的大环境中, 他们是属于被教师遗忘的学生, 也是被教育放弃的学生, 更是让家长感到无奈的学生。这类学生很难对人敞开心扉, 他们的思想逐渐脱离了正常的轨道。在班级管理中, 我发现教师苦口婆心的教育显得“唠叨”, 学生很“腻烦”, 很少听到心里。针对这些情况, 我认为好的班会可以让学生得到教育和思考, 使他们养成好的学习习惯, 树立积极向上的班风, 努力学习技能。下面笔者根据自己的实践和思考谈一点主题班会的看法。

一、什么是主题班会

班会是以班集体为单位, 以一定的目的为指向的班级会议。它是一种教育活动, 可以辅助班主任的管理工作。班会有鲜明的主题和明确的目的, 既是对学生进行教育的活动形式, 又是使学生得到锻炼的活动形式, 也是班主任实施教育的重要手段。开好班会有助于提高学生的认识能力, 有助于提高学生的自我教育能力, 有利于班集体的建设。

班会从内容上来说, 我认为可分四类: (1) 日常主题。根据学生的学习生活、思想动态确定的主题班会。教师可以结合专业特点及就业前景为主题, 引导学生进行讨论、思考, 培养和提高学生对所学专业的兴趣和积极性。如我结合我班学前教育专业开展的“如何做一名合格的幼儿教师”“我的班级, 我的家”主题班会。 (2) 节日主题。在一些大型的节日里, 如父亲节、母亲节、元旦等, 教师可利用节日的气氛展开班会, 增加学生与家人、教师及同学之间的交流, 增进他们之间的感情, 如“感恩母亲”。 (3) 偶发主题。教师可根据社会突发的事件, 或班级中偶发的事件及时开展思想教育, 如“珍爱生命”主题班会。 (4) 阶段主题。教师可根据学生在校期间不同的心理特征及发展需求确定的班会。如针对学前教育专业学生在第二学期参加普通话测试, 我组织了“怎样学好普通话”。通过这次班会, 班内的学生共同讨论应对普通话考试的策略。在交流的过程中, 学生不仅学会了知识, 还增进了交流, 更加团结协作。

二、开好主题班会的要点

无论是什么内容、哪种形式的主题班会, 都要发动全体班集体成员共同参与, 达到自我教育的效果。我认为要开好主题班会, 应注意以下几点问题:

1. 主题要有明确的目的性、较强的针对性。

班会的主题一定要有明确的目的, 要体现班会的理念和内容, 紧扣主题。班会的主题要富有文采, 时代感强。如感恩父母主题———《为了父母的微笑》。

2. 做好充足准备工作。

“台上三分钟, 台下十年功”, 一节成功的主题班会, 需要教师在开会前做好周密的安排, 如第一人员分工:主持人、资料收集等;第二环境布置:布置黑板标题, 班风班貌等。

3. 充分调动学生参与的积极性。

班会要全程围绕主题, 发挥学生的主体地位, 全员参与, 体现学生主动合作的精神。

4. 班会的总结深化。

总结深化是一次班会的最后一个环节。总结深化的目的不仅是为本次班会划上一个完满的句号, 更是为下一次班会作铺垫, 起到巩固和扩大班会的教育效果。

三、如何开展主题班会

下面我以在班上开展的“学习弟子规”主题班会为例来说明一下我的做法。

1. 强化对《弟子规》的认识。

对于《弟子规》, 我班有一部分学生没有听说过, 而有的学生知道但认为这本书只是给幼儿园孩子和小学生读的, 对他们是没任何意义的。但我认为《弟子规》不仅对学生, 对我们成年人在生活规范上都有很好的影响。何况我们的学生很多从小在行为、举止、言谈与礼仪方面都没有养成好的行为习惯。所以, 我想通过让学生学习、阅读《弟子规》, 自查自身在行为习惯中的不足, 达到规范自己的言行的目的。

2. 为了让本次班会顺利圆满的举行, 我和学生积极准备。

首先, 我为每位学生提供一本《弟子规》的书籍, 要求学生利用空余的时间阅读。我也充分利用在班上的时间结合我们的日常生活给学生讲解其含义。我让学生用一个月的时间完成了《弟子规》的阅读, 让学生用《弟子规》中对言行的要求和平时生活中自己的一言一行进行比照、自查, 看看自己哪些地方做得好, 哪些地方做得不好。为了让学生有更深刻的认识, 我让学生每人写篇读后感。整个班会过程花了近两个月时间。

3. 充分调动学生参与的积极性。

通过前期的积极准备, 学习《弟子规》的班会顺利召开。班会召开前全班一起读诵《弟子规》, 然后每位学生用演讲的形式, 畅淡《弟子规》规范我们生活言行的意义。

通过此次班会的开展, 学生在仪容仪表, 待人处事, 文明礼貌等方面有了很大的改善。

另外, 在班会开展的过程中, 班主任应该做到如下几点:

1.全程参与。班主任一定要自始至终地全程参与, 不能离开会场, 更不能以任何理由缺席。班主任到会表明自己对班会的重视, 对学生也是一种鼓舞。班主任缺席, 学生更有理由缺席或旁观, 这无异于给学生的热情泼上一盆冷水。

2.处理突发事件。班会召开时, 可能会出现一些偶然事件, 如教室停电、发言人缺席等。这些突发事件, 都需要班主任出面调停、处理, 以保证班会继续进行。

总之, 主题班会的开展是班级管理和班级建设的一个重要环节, 重视并开好班会有利于学生思想和行为习惯的完善和提升, 也是管理好班级的一条重要途径。为了更好地与学生交流, 并进行教育引导, 班主任必须从开好每一次的班会抓起。

参考文献

[1]赵学坤.积极发挥主题班会的作用[J].机械职业教育, 2001 (3) .

[2]申爱霞, 陈霞.试论利用主题班会实现班级教育目标[J].伊犁教育学院学报, 2005 (6) .

[3]郭招秀.主题班会在中职生德育中的应用[J].新课程研究, 2010 (5) .

13.可爱的同学班会课件 篇十三

主持人：李俊瑶、于晓燕

参加人员：五年级三班全体学生

主持人宣布：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好!五年级三班“可爱的同学”主题班会现在开始。

学生朗诵：

姜艺晨：有些事不能对家长说，因为他们会与你意见不同; 有些事不能对老师说，因为自己没这个胆量。

这时候我总需要我的同龄人――同学，对他们说最不想让人知道的事，这样他们只会耐心的听我讲完并给予我安慰。

徐新燕：也许有时在家里我觉得闷了，因为自己身边没有伙伴; 也许我对太多的功课厌烦了，因为没有伙伴在身旁;

许多“拦路虎”把我弄的晕头转向，这时候我同样需要我最亲近的人――同学。

啊!在我的生活中是不能没有同学的!

吕婧婧：有时我被一道道数学题弄的晕头转向;

有时我被一排排生字弄的头昏脑胀。

这时总会有一双双手伸过来帮我理这一道道题的思路，讲这一排排生字的记法。

啊!我在学习上也不能没有同学!

王宏宇：紧张而又愉快的一个学期又结束了，同学们迎来了暑假的幸福时光!让我们大家聚在一起相互交流。一起在草坪上自由奔跑，回忆儿时的一幕幕画面。一起在河水中嬉戏玩耍，虽然身上全部被河水打湿了，但是自己仍然觉得很快乐!放松，我仍然还是离不开那和我同龄的同学。 姜艺晨：同学，在汉语词典中的解释是：同师授业的人，互相帮助的人，共同携手并肩的人，同在一起学习的人，就是“同学”。

王宏宇：在茫茫人海中，我们成为了同学;在众多同龄人中，我们并肩一起学习，这是多么不容易的事情啊。

吕婧婧：我们应该珍惜我们的同学，因为同学情是最真挚的感情; 徐新燕：我们应该感激我们的同学，因为在我们困难的时候，他们一定会伸出关心的双手;

姜艺晨：我们应该团结我们的同学，因为我们是并肩战斗的战友; 王宏宇：我们应该爱我们的同学，因为他们是我们非常亲近的人。

下面进行本次班会的第一环节：忆同学事

我们已经是五年级的大同学了，在我们的学习生活中一定经历过被其他同学关爱的事情，或者关爱其他同学的事情，请大家把这些事情讲出来，希望大家踊跃发言。

生1：

生2：

生3：

相信每一个人都会有难忘的同学情，这是我们一生中难得的精神财富，我们要学会与同学融洽相处，互帮互助，爱同学，从学习、生活中的.每一件小事中体会最真挚的同学情。

下面进入本次班会的第二环节：品同学情

下面请欣赏情景剧：“平凡的一天”，看完后请同学们交流自己的看法，品味什么才是爱同学。

(学生表演)

生1：

生2：

生3：

同学们交流的非常好，真正的爱同学，就是要在同学最需要帮助的时候，给予无私的关心帮助;

就是对同学要有一颗宽容的心，不因为小事斤斤计较;

就是勇于指出同学存在的缺点，并帮助其改正，而不是包庇纵容; 就是尊重同学，不讽刺、不打骂同学，跟同学保持良好的关系。

下面进入本次班会的第三环节：谈感受

你是怎样看待这份同学情的?通过这次班会，你学到了什么?今后你会怎样对待你的同学的?

生1：

生2：

生3：

同学们都说得非常好，相信大家一定在这节课中学到了很多东西，下面请中队辅导员做总结发言，大家欢迎。

同学们，相遇就是一种缘分，在千千万万小学生中，你们走到了一起，坐在了一起，这是一件多么不容易的事情。你们应该像一家人一样，团结，互助，宽容，不要伤害彼此的感情。假象一下，如果你的身边没有同学，你在生病的时候，遇到困难的时候，孤独的时候，想找一个人说话的时候，你会怎么办?如果你的好朋友，好同学离开了你，转学去了外地，你是一种怎样的感受呢?你愿意过那种没有好朋友好同学陪伴的生活吗?同学们大多都是独生子女，没有兄弟姐妹，同学就是自己的兄弟姐妹，就应该像一家人一样生活。当你们长大了，回想起跟同学融洽相处的时光，你会发现那是一笔非常珍贵的财富，是你心中永恒的记忆。珍惜这份同学情吧，爱你的同学吧，因为同学就是你最亲近的人，是你的兄弟姐妹!

下面请欣赏歌曲《同学——我的兄弟》

14.同学矛盾的主题班会 篇十四

玉丰小学 三年二班 王盼

活动目的：

1、通过活动，改变学生以自我为中心、自私自利的状况，懂得关心别人、能将心比心，进行换位思考，学会与人交往。

2、通过活动，让学生知道正确地对待同学矛盾，初步了解解决同学矛盾的常用方法，并能在实际生活中加以运用。

3、通过活动，知道同学之间友好相处的重要性，在与同学的交往中，能做到尊重他人，不斤斤计较，宽容诚实。

活动准备：

1.适当布臵教室，黑板上写‚和睦相处‛四个字，并且配上优美图画。2.提前组织同学排演情景剧。活动步骤：

1、谈话导入

2、提出困扰

3、将心比心，换位表演

4、学以致用

5、互相赞美

6、拓展延伸

为了顺利开展本次主题活动，达到预期的教学效果，我设计了以下几个环节，它们分别是：

一、谈话导入。

同学们，我们每天几点到校，几点放学？从早上7点50到下午4点50，大约有9个小时，除去午饭时间也有7个小时说是朝夕相处了。讲到这儿，你想说点什么？

学生自由回答，如：在学校比在家里的时间还要长；我们应该互相帮助，互相关心；我们有这么长时间在一起学习生活，应该好好珍惜……

教师：是啊，每天我们都会帮助其他同学同时也得到同学们的帮助，关心，哪位同学来感谢一下你的同学。

二、提出困扰

‚同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。‛没错的，千里难寻是朋友，朋友多了路好走。拥有一份真挚的友谊，生活就多一份迷人的色彩；多一个朋友，就多一个帮你思考的头脑……

可是，我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：

1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：‚你眼睛下了啊！‛小明也不相让，紧接着打成一团。

2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。

（小演员在这个时候定格，让学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）

三、将心比心，换位表演。

（教师说话：‚遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……‛）情景剧中的演员换位，继续表演。

1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。

2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：‚那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。‛两人在互相谦让。

这时候教师提问：‚为什么换种想法，换个‘位臵’，结果竟会有如此大的变化呢？‛

（大家讨论，随意发表意见。）

教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！

四、学以致用，解决身边问题

教师出示事例，让学生运用学到的方法或自己想到的方法解决实际问题。（华华和玲玲是同桌，又是一对形影不离的好朋友。在一次美术课上，玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好朋友，不但没有道歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）

出示事例后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮这对好朋友。争取让每一个学生都有交流的机会。

这时候，相信同学们都知道该怎么解决了，时机已到，接着引导同学们：你跟同学朋友闹过矛盾吗？赶紧下位去找他（她）解决吧！相信以后你们的感情会更深！

五、互相赞美。

指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：‚你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。‛‚你乐于助人，同学们都很喜欢你。‛等等。接受赞美的同学表达感谢。

教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。

六、拓展延伸。送给同学们的格言

1、若不能原谅彼此的小缺点便不能让友谊长存。

--（法）拉布吕耶尔

2、鸟需巢，蜘蛛需网，人需友谊。

[英]布莱克《地狱的箴言》

3、与朋友交，只取其长，不计其短。

4、互助、互谅、互让、互学。------陶行知

15.同学矛盾的主题班会 篇十五

活动目的:让学生明确目标, 承担使命, 振奋精神, 信心百倍地朝理想迈进。

活动准备:1.准备歌曲;2.小品;3.课前布置, 写作短文《我的理想》。

班会主持:男、女学生各一人

视频播放歌曲《蜗牛的梦想》:

该不该搁下重重的壳, 寻找到底哪里有蓝天

随着轻轻的风轻轻飘

等待阳光静静看它的脸

小小的天有大大的梦想

重重的壳里裹着轻轻的仰望

我要一步步往上爬

在最高点乘着叶片往前飞

总有一天我有属于我的天

优美的歌声、朴素的画面最后化为屏幕上两个大写的字:理想。

女主持人:同学们能说说理想是什么吗?

生1:理想是我们未来想做什么。

生2:理想就是梦想。

生3:理想大多都是实现不了的想法。

生4:理想是趋于完善的状态, 穷极一生都很难达到。

……

男主持人:理想是对未来事物的美好愿望、抱负或宏伟的目标。作为一种精神现象, 它是人类社会实践的产物, 在一定意义上讲, 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的, 对未来社会和自身发展的向往和追求。理想是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

播放电影《甲午大海战》片断:

画外音:135年前, 一批少年学子怀着强国之梦登上海轮远赴英国, 进入皇家海军学院。在那里他们登上了最新式的军舰, 学习到最先进的知识, 并亲自驾驶着清政府用重金购买的铁甲舰驶向祖国。请记住这群孩子的名字:刘步蟾、黄建勋、林永升、林泰曾……

17年后, 他们和铁甲舰一起沉入海底, 北洋舰队全军覆没, 清政府与日本签订《马关条约》。

女主持人:他们年少时的理想也随着船骸沉入大海了吗?

生:没有。50年后, 日本人无条件投降, 台湾岛被收回。

生:100年后, 中国超过日本, 成为仅次于美国的世界第二大经济体。

生:他们肉体虽灭, 理想不死。

男主持人:是啊!这就是理想的力量。

屏幕上切换成五个大字:理想的力量。下方一隅有几行小字:天之生人也, 与草木无异, 若遗留一二有用事业, 与草木同生, 即不与草木同腐。

男主持人:一个人最终能取得的成就很难超过他的信念, 取法乎上, 仅得其中;取法乎中, 仅得其下;取法乎下, 一无所得。即便你无吞吐天地之志, 你也应为人生设定一个高度, 争取必然, 让潜能得到很大的发展。下面, 我们大家一起来分享一个故事。

二人小品, 学生表演《你的煎锅》, 大意如下:

一个女人买了一个煎锅, 想给家人煎鱼吃, 她和邻居天天到河边钓鱼。她没钓到鱼, 而邻居每次不仅能钓到鱼, 还每次都将大一点的鱼重新扔回河里, 只将几条小鱼带回家里。女人非常奇怪, 一次她忍不住大声问道:“为什么你每次都把大鱼扔回河里?”邻居微笑着, 没有答话, 只是把手中的煎锅举起来给她看了看。那是一个小煎锅, 只能煎小鱼, 大鱼根本装不下。

女主持人:谢谢同学的表演。我们每个人的脑海里是不是也有这样一个煎锅呢?著名演讲家博恩·崔西有一句名言:“你不是你想法中的那个你, 而是你的想法决定了你成为那样的人。”想法越大, 梦想越大, 你才可能去期待一个大的结果, 而这一切都需要从改变你脑中“煎锅”的尺寸开始。

男主持人:公元前西汉一位抗击匈奴的少年英雄霍去病曾说过一句话, 虽逾两千多年, 至今仍清晰可闻。大家知道是哪句话吗?

生:匈奴未灭, 何以家为?

女主持人:保大汉天下之太平正是他的理想啊!现在请将目光投向一位异国的老人曼德拉。这个名字备受全世界人民的尊重, 请一位同学为我们介绍他的生平。

生:曼德拉, 生于1918年……

在学生的讲述中插入背景音乐:《光辉岁月》。

男主持人:谢谢同学的讲述。我想起了这位老人说过的一句话, “当我走出囚狱通往自由的大门时, 我已经清楚, 如果不能把痛苦和怨恨抛在脑后, 那么其实我仍在狱中。”他历经50年不懈的斗争, 其中28年在监狱中度过。出狱后, 奉看管的狱卒为座上宾。就任总统两年后辞职让贤。所有的这些, 都源于他心中的那个梦:建立一个平等、民主、自由的新南非。

男、女主持人:同学们, 河流, 重在流字。它既是水的仪表, 更是水的灵魂。流淌成河, 喝令三山五岳开道, 势不可挡, 奔向大海。人之所以能超越个人的方寸天地, 形成大格局、大意象, 不正是因为心中有远方的大海吗?那就是我们的理想啊!

屏幕上慢慢呈上“让理想照进现实”几个大字。

男主持人:理想是人生奋斗的目标;理想是人生前进的动力;理想是人生精神的支柱。请同学们大声说出你们的理想吧!

生1:我的理想是做一名飞行员。我太想摆脱地心引力的束缚了!

生2:我的理想是周游世界。

生3:我想设计一座能跨越渤海湾的大桥。

生4:卡拉什尼科夫是我的偶像, 我要像他那样做一名枪械设计师。

……

男主持人:请下一位同学发表他的理想感言。

生5:我想成为一个对科技发展有重大贡献的人。伽利略17岁发现钟摆原理;牛顿23岁创立微积分;爱因斯坦26岁完成狭义相对论……许多科学家、伟人在青少年时期就获得许多重要成果。我坚信, 没有求学时期知识积累和创造力的培养, 就不会有创造高峰的来临。我为理想狂, 不负少年头, 我知道此时我正行走在这条路上。

女主持人:说得好, 我们都正行走在这条路上。同学们将如何实现自身的理想呢?有请理想与现实两位嘉宾上场, 让我们聆听理想与现实的对话。

现实:理想, 你好!慕名已久, 能与你如此近距离地交流实在是我的荣幸。

理想:客气了!没有脚踏实地, 哪有仰望星空。我们之间早已神交。

现实:大多数情况下, 我们的距离太遥远了, 有时觉得遥不可及, 力不从心。

理想:你可以在我们之间设定一个个的路标, 将遥不可及变成一段一段的“可及”。

现实:这条路上障碍、无奈和困难太多, 我似乎在痛苦中挣扎, 看不到希望, 我常常想放弃。

理想:我有时是姗姗来迟的, 我其实经常能在不远处看到你们, 不要在最接近我的时候掉头, 好吗?

现实:如果因为这样、那样的客观原因, 我与你失之交臂, 我之前所有的努力都白费了吗?

理想:呵呵, 这条路上, 你可以认识许多朋友, 看到好多风景, 这也是收获啊。坚持本身就是目标和意义, 我既是你们跋涉的方向, 更是在远方注视你们的朋友呀!

男主持人:既然是朋友, 就拥抱一下吧!希望所有的同学都能在未来与你们的理想热情相拥。大家能说说自己的收获吗?

生1:成功没有捷径, 唯有依赖奋斗。

生2:当辛苦成为一种习惯, 当勤奋成为一种充实, 无聊的嬉戏就将变成一种空虚。

生3:鲁迅说过:节省时间, 也就是使一个人的有限生命更加有效, 即等于延长了生命。

生4:实现梦想并不是一件非常复杂的事情, 我们也不应该让它变成复杂的事情。也许需要你每天做一点, 也许需要你每天早起半个小时来完成这个小行动。一个小的行动, 足以让你实现自己的梦想。

生5:坚持不懈努力。大部分人不能坚持, 如果他们看不到想要的结果, 那是因为一个月或两个月后他们就放弃了。而对于那些坚持了足够久的人, 他们就能创造出他们想要的惊人的结果, 并能实现他们的梦想。

屏幕上出现了一段话:我年少时, 意气风发, 当时曾梦想要改变世界。但当我年事渐长, 阅历增多, 我发觉自己无力改变世界, 于是缩小范围, 决定先改变我的国家, 但这个目标还是太大。接着, 我步入了中年, 无奈之余, 我将试图改变的对象定为自己的亲人, 时间年年流逝, 他们个个维持原样。当我垂暮之年, 我终于明白一件事, 我应先改变自己, 用以身作则的方式影响家人, 也许可以改变国家, 改变世界。

女主持人:这是一位英国主教的墓志铭。他用一生的经验告诉我们, 切忌眼高手低, 全力达志唯一的途径就是开始于足下, 玉成于执行。希望我们大家以此共勉。

配乐诗朗诵《理想》缓缓而来, 视频播放流沙河的诗《理想》。

班主任寄语:我们每个同学的理想不能只在梦中实现。理想, 我们都有, 可是如果经不起身边的诱惑, 理想会慢慢地从我们心中溜走。挫折和困难在我们成长过程中都有很多, 这些都是实现理想的绊脚石。但是, 只要我们坚定我们的目标, 一步步往前行, 一定会实现我们心中的理想, 走向成功的未来。