草业科学专业介绍

草业科学专业介绍（精选8篇）

1.草业科学专业介绍 篇一

草业科学专业大学生职业生涯规划书

当今社会竞争越发激烈，如果我们不加紧自己的脚步，跟随时代的步伐，通过不断学习，来充实自己，将很难有一个长足的进步。而一份对自己未来的规划是与人竞争的主要手段之一。个人发展规划代表了我现阶段人生的最大理想，也是近期最应该付诸时间实践的，它的实施与否主宰着我的后半生的成功与失败。

一、认识自我

1.个人基本情况：别人说我性格偏于外向，但是我认为我的性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书、听歌。但是有时却喜欢热闹，和朋友一起聊天，谈天论地，给彼此带来快乐。我精力旺盛，干劲十足，工作效率高；持之以恒不怕吃苦永不退缩；有耐性，有冒险精神，喜欢从事有挑战的工作；有协调性，能处理好学习与工作的关系。

2.职业兴趣：我是属于现实型的，而现实型的标本特征是具有实际、物质、安定”等人格特征，喜欢有规则的、明确的、具体的岗位职务和需要机器进行操作性强的工作。

适合的职业：工程师、电器技师、一般劳工、农夫、机械员、货车司机、摄影师、制图员、维修工等。从以上的职业兴趣分析看我的职业兴趣与我所选择的专业相符，水利工程专业中有制图这门课程，以及工程师，这恰恰对应了我的职业兴趣所符合的专业。

3.职业能力：我的一般学习能力、算术能力、空间判断力、形态知觉、职员能力等处于中等偏上的级别，由于一直对一些尺子、圆规等用具非常感兴趣，再加上高中空间几何学的也不错，而且立体感相对比较强一些，因此，在有些想象力、算术能力上的优势较明显。手指灵活与手的灵巧的培养可能是因为我有时喜欢制作一些小工具或维修一些简单的小器具的缘故吧。而这可以培养出我耐心不怕吃苦的工作精神。

4.职业价值观：我的价值观取向主要是自尊取向、志愿取向、自我现实取向，而这个类型取向的人相对稳定的执行工作，具有高度组织团队的能力，而且在团队中有很重要的作用，会务实、尽心尽力的埋头工作，能够用比较高效的完成上级安排下来的工作，并且工作积极性高。

5.性格特质：我是一个具有双重性格的人。有理想，有追求，做事有责任心、恒心，动手能力较强。遇事严肃、沉静，因专注和执着而取得成功；务实、有条不紊、尊重事实、逻辑严密、现实可信，能够承担责任。独立自主，很多事都必须要自己一个人去面对去思考去决定。不管在学习上还是在生活中，都要自己亲身经历才能领悟到其中的奥秘。乐于助人，于与合作，责任感强，有说服力

6.特长和资源：喜欢运动，喜欢看书，平时打篮球，羽毛球，乒乓球。有坚持不懈的精神，有虚心问学的勇气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠诚的心。

自我分析总结：

“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、客观的分析和了解自己。可以用两句话来概括我自己：出生于一个普通的农村家庭。艰苦的成长环境塑造了我勇于挑战、坚忍不拔的坚强意志，纯朴善良的父母教会了我诚实守信、与人为善的处世原则，十多年求学的经历给予了我广博深厚的知识积淀。在接下来的时间里我努力学好水利专业知识，用知识来武装自己。有充分的理论知识，为以后的职业生涯打下坚实的基础。多参加一些专业的比赛，这样既可以锻炼我的胆子，又可以加强我的实践能力。毕业后争取自主创业，闯出自己的一片天地，我一定会更加的努力，辉煌灿烂的明天是用勤劳的双手创造出来的，我要成为一名出色的水利工程师。我将为我的人生多添加几笔绚丽的颜色，为我自己而感到骄傲。

二、社会环境分析

我所学的是草业科学专业这个专业主要是培养具备草业科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业以及其它相关的部门或单位从事草业生产与保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。草业科学专业学生中要学习农业作物科学、农业生态学、环境科学和事业资源保护、持续高效利用的基本理论和基本知识，受到草业资源规划、经营与管理、人工草地、草产品加工、草坪绿化、畜牧和环境科学等方面的基本训练，具有草业资源保护开发与经营管理、饲草料生产加工、草坪绿化等方面的基本能力。

三、职业环境分析

我现在所学习的专业是草业科学，我们毕业后所拿的是农学学位证书。通过有关老师的介绍和自己查阅相关的资料，我对于我们专业的就业方向有了一定的认识，主要有以下几个方面：主要到农业及其他相关的部门或单位从事草业生产与保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。

四、职业目标定位

职业对我们大多数人来说，都是生活的重要组成部分。()但是，职业既不像家庭那样成为我们出生后固有的独特的社会结构，也不像货架上的商品，可以供我们随意挑选。它更像一位朋友或一位合作伙伴一样。既存在，又不一定在眼前；与其结识不乏机缘，但更需要自我的设计和自我的奋斗。

面对严峻的就业形势和为自己职业发展着想，大学生们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作也即优势所在，明确切入社会的.起点及提供辅助支持、后续支援的方式，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我人生定位。

自我定位，规划人生，就是明确自己“我能干什么？”、“社会可以提供给我什么机会？”、“我选择干什么？”“我怎么干”等问题，使理想可操作化，为介入社会提供明确方向。通过以上自我分析认识，我明确自己了该选择什么职业方向，我选择的职业是与专业有关的国家公务员或者科研工作者

（1）本人具备相关的专业知识。由于我所学习的专业是草业科学，我们开设了草地资源学、草地环境评价、草地管理、牧草育种学、牧草栽培学、草坪学、草原保护学、牧草与饲料作物加工与贮藏这使得我具有一定的科研能力。

（2）能力比较匹配分析了自我的性格、兴趣、价值观等，认为我具备的能力比较符合一名科研工作者的能力，我所持有的职业价值观是属于创新型即渴望一份稳定、安全的工作，希望有收益的保障还能为社会作出一定的贡献。

五、未来实施计划

因为目前还是大一，才刚刚开始，而且计划没有变化快，在这瞬息万变的信息社会，没有什么是一成不变的，所以在有了大目标的前提下，我先对我未来的学习作一下规划。

一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。

二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能。

三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能。

六、结语

努力吧！奋斗吧！相信自己是最棒的，脚踏实地，披荆斩棘，执着向前。

虽千年不移赤子之心，纵万难不坠青云之志，我们要让暴风雨练达我们的翅膀，让梦想成为我们身前追寻的阳光。

终有一天，我相信，动感时代，你，我，我们，我们每个人的未来都将不是梦。职业生涯规划是承载着梦想，

让梦想成为现实的奠定基石，是我们为了是实现梦想而作的计划。

所以当我们找到了自己的梦想，找到了自己奋斗的目标，我们就要应该为梦想做一份详细而又规律的计划。

然后我们就努力的为自己的梦想去奋斗，不管路途的艰辛，只管风雨兼程。

相信世界会应为我们而精彩！

2.草业科学专业介绍 篇二

关键词：草业科学,人才培养,北方寒区

草地是中国陆地上面积最大、分布最广、类型最多的生态系统[1], 加快培养高素质、高质量的草业科学人才对科学利用和保护草地资源具有十分重要的意义。东北农业大学草业科学专业立足我国北方寒冷地区, 面向全国, 突出北方寒地大农业和寒地草业的特色, 以草业科学专业知识为基础, 培养复合型、应用型和操作能力强的高素质专业人才, 构建了具有北方寒区特色的草业科学人才培养模式, 对满足当今草业的发展和社会对草业科学人才的需要具有重要的意义。

1 北方寒区发展草业的资源基础

我国草地资源丰富, 总面积达4亿hm2, 占国土总面积的41.41%, 草地可利用面积3.3亿hm2, 占天然草地资源总量的84.27%, 仅次于澳大利亚, 居世界第2位。中国北方草地近3亿hm2, 是发展草地畜牧业的物质基础, 是中国重要的生态屏障。北方草地分布范围涉及西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河北、辽宁、吉林和黑龙江等12个省区, 389个县 (旗) 、市。黑龙江省地处我国最北方, 有天然草地753.18万hm2, 位居全国第9位, 主要分布在松嫩平原、三江平原、大兴安岭和东部山区, 主要草地类型有温性草甸草原、低地草甸和沼泽三大类。

2 东北农业大学草业科学本科专业的创建和发展

东北农业大学的草业科学教育始于1950年, 课程名称为饲料生产学, 是当时畜牧兽医专业必修的专业基础课程之一, 经过50多年的发展, 到2005年12月份, 成立了东北农业大学草业科学专业 (成为我国第28个具有草业科学专业的高等院校) 。草业科学专业的成立, 一方面是我国及黑龙江省经济社会发展和生态环境建设的需求, 另一方面也是为了积极满足社会需求、丰富和完善教学计划、推进教学改革的结果。经过多年的不懈努力, 在学校和动物科学技术学院的大力支持下, 在教学和学科建设、实验室建设、科研和实验基地建设等方面取得了阶段性成绩。2011年3月份, 国家教育部进行一级学科调整, 把原属畜牧学一级学科下的草业科学二级学科调整为草学一级学科;同年6月份, 东北农业大学草学一级学科被评为国家一级学科博士学位授予权点单位, 成为东北农业大学9个一级学科博士学位授予权点之一;同年8月份, 草学一级学科被评为东北农业大学校级重点学科;2012年9月份, 批准成立草学一级学科博士后科研流动站。目前, 师资队伍共有8人, 其中教授3名、副教授4名、实验教师1名。预计在未来的3~5年内, 在全国引进优秀人才5~10人, 使团队总人数达到15人左右。目前, 草业科学学科招收博士研究生5名, 硕士研究生23名, 博士后流动站进站合作人员3名, 截至2012年共招收草业科学专业本科学生210名。在科研方面, 自2006年以来, 学科共主持了省部级以上科研项目16项, 科研经费达到759.5万元, 登记国家级牧草新品种1个, 登记黑龙江省级牧草新品种3个, 出版专著及教材6部, 获7项省部级科研奖励, 发表科研论文85篇。本学科共有实验室面积210 m2, 野生饲草资源圃面积1万m2, 现在已经种植成活从全国各地引进的常见植物120种, 校外实习基地2个, 完全可以满足现有的教学需要。

3 构建北方寒区特色的草业科学人才培养模式

3.1 明确培养目标

要立足我国北方寒冷地区, 面向全国, 适应我国农业经济结构调整及加入WTO后农业和农村经济发展对草业科研和推广开发人才培养的需要。培养德、智、体全面发展, 掌握草业科学的基本理论和实践技能, 对草地生态、草原管理和保护、牧草栽培和加工、草坪学和牧草产业化等方面有全面的了解和认识, 能迅速适应社会的需要, 针对具体情况提出相应的草业发展方案的人才。毕业后能在草业、畜牧业、环境保护、园林绿化等行政管理部门, 城市园林绿化、草坪、草种生产、草产品加工和贸易等企业, 草业、畜牧、园林、环保等有关的科研教学单位工作。培养出能在草业生产与资源保护工作的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等方向具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

3.2 草业人才培养的优势

东北地区对草业科学专业人才的培养具备如下优势:1) 地处高寒, 地域广阔, 土质肥沃, 境内分布有独特的天然松嫩羊草草原和三江低湿草甸, 为草学学科的发展提供了良好的平台。2) 草学研究历史悠久, 草地畜牧养殖业发达, 具有良好的草学研究积累基础和大量的专业人才储备优势。3) 土地资源丰富, 农业机械化程度较高, 具备草业产业化和规模化发展的条件优势。4) 优良野生草种质资源丰富, 保护和驯化这些特色资源可为培育优良草品种奠定基础。

3.3 强化基础, 拓宽口径, 突出特色

在草业本科专业建设和发展坚持“强化基础, 拓宽口径, 讲求复合, 发展个性, 重视实践, 培养能力, 激励创新, 提高素质”思想的指导下, 主动适应草业科学的发展和当今社会对草业科学人才的需要。以草业科学专业知识为基础, 立足黑龙江省, 突出北方寒地大农业和寒地草业的特色, 培养复合型、应用型和操作能力强的高素质专业人才。

目前, 修订后的草业科学课程体系由通识教育课、专业教育课两大理论课程体系和实践教学环节组成。该培养体系通过三大模块的有机结合, 从专业知识、实践能力和综合素质方面, 全面培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。通过理论教学使学生获得当代大学生所应具备的基本知识技能 (包括政治思想教育、数理化、英语、计算机操作等) , 而专业教育课程由专业基础课程、专业必修课程和专业限选课程组成, 使学生获得宽泛的草业科学专业理论知识, 掌握扎实的专业技能, 具备良好的专业素质。

3.4 专业方向和课程设置

3.4.1 饲草生产与利用

随着我国加入WTO, 农业生产结构由“二元结构”向“三元结构”进行战略性调整, 人工草地的种植面积日益扩大, 特别是黑龙江省农业产业结构主辅换位, 退耕还草, 生态治理工程步伐加快, 发展草食畜与牧草产业势在必行。为满足北方寒区高产高效优质饲草生产、均衡供应与加工调制的需要, 要求学生掌握北方饲草生长发育规律, 饲草生理、生态学特性及高产栽培的基本与基础知识, 农业可持续发展的基本理论, 组织及指导农区草业生产, 熟悉农业政策法规等。

根据我国畜牧业生产及农业产业结构调整的需要, 实行退耕还草, 并进一步实现牧草产业化, 提高种植业经济效益和保持农业可持续发展, 是时代发展的需要。牧草生产与加工这一研究方向, 就是围绕这一主题, 在牧草品种的选育、牧草栽培管理、牧草加工和牧草产业化配套技术等方面进行研究。牧草栽培与加工是草业科学的核心之一, 是农牧结合的纽带和桥梁, 对我国农业种植业结构调整, 保持农业可持续发展和推动农村经济具有重要意义[2,3]。开设的课程有牧草育种学、牧草栽培与加工学、牧草种子学、草原管理学、饲料品质分析、草食动物养殖等。

3.4.2 草地资源开发、保护与利用

通过对草地资源的调查与规划, 制订科学合理的草原利用方式, 使草畜达到平衡, 保持草地的可持续利用。其特色在于把草地资源做为草—土 (环境) —畜牧统一的生态系统来认识草地的形成、分布与发展规律, 从保护生态环境和提高资源转化效率, 促进草地资源持续利用出发, 研究合理开发利用草地资源的宏观决策、理论基础、新技术应用与优化模式。这些工作在理论上充实与明确了我国草业科学发展的方向与内涵, 为解决草业生产由粗放经营向高效、持续、集约化经营发展的转变提供了依据。

东北松嫩平原盐碱化土地面积约370万hm2, 天然植被退化, 草群结构改变, 植被生产力下降, 土壤板结, 生态环境日趋恶化, 不仅影响了畜牧业的发展, 同时也危及到人们的生存环境。黑龙江省在1980年共有草地733万hm2, 到1998年, 草场面积只剩393万hm2, 共减少340万hm2, 平均每年减少18.9万hm2。种植牧草与饲料作物后, 可针对不同地区“三化”草场的气候、土壤特点, 人工选择种植适合这一地区生长的高产优质牧草, 恢复植被, 还草原以绿色, 从而有效保护草地生态环境。开设的课程有草地生态学、草地调查规划学、草原管理学、遥感技术与应用、草原保护学、退化草地治理与沙漠化防治。

3.4.3 草坪与城镇绿化

草坪业作为草业的一个分支, 近年随着经济的快速增长, 也呈现高速增长的态势。草坪与城镇绿化方向的教学目标使学生具备绿地工程规划与设计方面的知识, 能在城市建设、草业、林业、体育、旅游等企事业单位从事绿地规划设计与施工、绿地保护、养护、经营与管理工作。开设的课程有饲用植物学分类学、草地生态学、草坪学、高尔夫球场设计与草坪管理、花卉学、农业气象学。

3.5 提高办学效果的手段与措施

3.5.1 产学研相结合促进人才培养

草业科学专业本着培养懂技术、会经营的人才, 并且草业科学的发展植根于草产业。在办学过程中, 草业专业应与相关企业合作, 建立产学研基地, 既可满足本专业学生实习, 又可结合生产实际开展草学研究工作, 并可培养学生的创业能力, 更能扩大学院在社会上的影响。

3.5.2 加强交流与协作, 促进教学工作

草业科学专业是个朝阳专业, 师资紧缺。因此, 学院聘任校外有关教授、专家组成专业建设指导委员会, 借助校外力量办学。同时加强与有关高校、省草业协会、相关企业单位的联系, 请专家、企业家到校讲学。这些措施既可弥补师资的不足, 更能强化人才培养与社会经济发展、科技发展之间的联系。

多年来, 本校草业科学学科通过“请进来、送出去”的方式, 与国内外相关科研教学机构建立了良好的合作关系[4]。“请进来”即邀请日本畜产草地研究所、黑龙江八一农垦大学、大庆绿色草原牧场、内蒙古农业大学等单位的草业专业科技前沿的权威教授、专家等来校讲座;“走出去”即草业专业的教师去相关兄弟院校学习, 提高了师资水平和办学质量。同时, 积极倡导并组织学生“走出去”, 院系领导牵头, 指导教师负责指导, 让学生深入到生产第一线, 亲身到实践中寻找真知, 培养学生实践能力和基本操作技能, 有利于学生创新能力的培养和提高。

3.5.3 突出实践, 强化人才培养

实践教学是整个教学体系中重要的组成部分, 是综合培养本科生素质的重点和焦点。草业科学是一门理论紧密联系实际的学科, 许多基础理论知识都需要相应的实验、田间或野外实习作为辅助。因此, 合理设置实验、实习、实训课程, 开设实验、实习项目及适当强化实训教学, 对于培养社会需要的高级应用型草业科学专业人才是极其重要的。通过实践教学培养、锻炼学生的专业技能, 帮助学生接触社会生活与生产, 增强学生发现问题、分析和解决问题的能力, 使学生从实际和现实中了解并认识社会, 进而形成正确的世界观和人生价值观, 缩短学生的社会化进程。

优化和重组实验、实习教学内容, 循序渐进地推进以强化培养动手能力、理论联系实际能力为主的实践体系的构建。实训教学是在本科教学中, 有意识地让学生参与教研室的科研课题或是相关企业的开发项目中来, 不但能很好地促进学生实践技能的学习, 而且有助于加强科研和开发意识的培养, 使学生走入社会后较快地适应所承担的社会角色[5]。

在本科教学中, 有意识地让学生参与教研室的科研课题或是相关企业的开发项目, 不但能很好地促进学生实践技能的学习, 而且有助于加强科研和开发意识的培养, 使学生走入社会后较快地适应所承担的社会角色[6]。学院与相关企业合作, 建立了产学研基地, 既可满足学生的专业技能训练和其他相关实践课程的开展, 又可培养学生的创业能力, 还能为企业提供可靠的技术支持。在招收的学生中, 已经有5人申报了本校的学生科技创新项目并获得批准, 并且得到了同行专家的认可和好评。

在实践教学中, 创造了更多的机会让学生了解目前草业发展状况。在东北农业大学的实习基地建立了牧草标本园, 平时由教师带领学生制订管理计划, 学生认真实施并充分发挥主观能动性, 及时发现问题、解决问题。在牧草栽培与加工课程实习过程中, 让学生参与种植和管理超过上百公顷的牧草基地。现代化的种植经营模式, 极大地激发了学生对专业的热爱。在草坪学实习中, 带领学生参观高尔夫球场, 请资深的养护专家为学生讲解高尔夫球场养护的相关知识。在草地资源调查和草原管理实习中, 学院和东北师范大学的野外实习工作站保持着良好的合作关系, 定期接收本校参加实践教学的学生。实践教学使学生得到实际专业技术的熏陶, 提升了专业的认同感和使命感, 为以后顺利就业打下了基础。

4 小结

近年来, 随着我国国民经济的迅猛发展, 生态环境建设、畜牧业生产、园林绿化等产业的迅速崛起, 对草业科学人才培养也提出了新的要求[7,8]。东北农业大学基于我国北方草业科学发展的特点, 在草业科学本科专业人才培养中取得了一定的成效, 在今后的草业人才培养中还需要不断改革、探索和完善, 为培养出更多高素质的草业人才而努力。

参考文献

[1]王利民, 姜怀志, 姚纪元, 等.我国北方草地的现状和可持续发展对策[J].家畜生态, 2004, 25 (2) :4-7.

[2]崔国文, 陈雅君.黑龙江省草原发展现状及未来趋势预测[J].中国草地, 1999 (5) :60-62.

[3]殷秀杰, 崔国文, 李景欣, 等.浅谈如何提高草业科学本科生的人才培养质量[J].科技创业, 2009 (10) :119.

[4]徐华勤, 张海清, 向佐湘, 等.南方高等院校草业科学本科专业实验教学改革与实践[J].教育教学论坛, 2011, 35:130-131.

[5]沈益新, 李志华.对南方草业科学及草业科学专业教学的一些思考[J].草原与草坪, 2002, 99 (4) :62-63.

[6]易克贤.建设具有我国热带特色的草业科学本科专业[J].草原与草坪, 2002, 99 (4) :79-80.

[7]程立生, 顾江洪, 郑中兵.深化教学改革, 提高教学质量, 培养创新人才[J].华南热带农业大学学报, 2000, 6 (1) :47-50.

3.专业介绍：光信息科学与技术专业 篇三

光信息科学与技术是研究光子的产生、传输、控制、探测、存储与处理的科学，是继微电子技术之后，近几年发展迅速的一门新兴技术。光子和电子相比，具有信息承载能力强，传输速率高等突出优点，光电子在信息、能源、材料、航天航空、生命科学和材料科学技术中的应用极大地促进了光电子产业迅猛发展，因此光子作为信息载体和能量载体的优越性已成为各国科学家的共识，他们一致认为光电子技术必将成为21世纪国际竞争的关键技术之一。光信息科学与技术的迅猛发展不仅引起了光学领域的深刻变化，同时促进了高等教育中相关专业的改革和发展。

【专业介绍】

光信息科学与技术专业是基于光学或光子学在信息领域的科学研究与技术应用发展起来的前沿学科，是利用光学或光子学实现对信息的获取、变换、检测、存储、处理、传输和显示等几个方面的理论研究和应用技术，是基础理论与工程技术相融合的新学科，是新兴信息技术和信息产业的支柱。本专业所学课程包括高等数学、线性代数、普通物理、普通物理实验、机械制图、机械设计基础、数学物理方法、计算机原理及应用、计算机程序设计、电路理论、模拟电子线路、数字逻辑电路、信号与线性系统、自动控制原理、电子测量技术、数字信号处理、数字图像处理技术、全息技术、光学设计、光信息处理、激光原理等。

【开办院校】

目前，全国设有光信息科学与技术相关专业的高等院校有115所左右，同时设有本科和研究生教育两个层次，不同层次的人才对应本专业不同层次的社会需求。这些高等院校包括中山大学、武汉大学、复旦大学、北京理工大学、北京邮电大学、山东大学、吉林大学、西安交通大学、北京交通大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、西安电子科技大学等。

【能力要求】

光信息科学与技术是一个宽口径的专业，学习内容非常广泛，涉及到电子、光子、计算机、信息技术四大知识板块，理论与实践结合特点突出，因此该专业要求学生具有扎实的数学物理基础和专业基础，能系统掌握光信息科学与技术领域的基础理论和实验技能，熟悉电子技术和计算机技术，了解光信息科学与技术的理论前沿、应用前景、产业发展状况及最新发展动态，获得科学研究与技术开发的初步训

练，能在信息光学、光通信、光电子学、应用光学及相关领域中从事科学研究、教学、产品设计与应用技术开发等。

【就业方向】

4.设施农业科学与工程专业介绍 篇四

设施农业科学与工程专业介绍

学生主要学习农业设施设计、制造和安装、设施环境调控、传感与测试技术和工程、种苗工厂化生产、设施作物栽培和育种、设施农业经营管理等专业知识和技能，参加实验和实习等教学环节，具有农业设施设计、建造、管理和设施作物栽培，管理、品种选育、种子生产、种苗繁育、设施农业经营管理的基本能力。

毕业生应获得以下几个方面的基本知识和能力：

1．具有扎实的数学、物理、化学等基本理论、基本知识。

2．掌握植物学、微生物学、动物学、生物化学、植物生理学、农业气象学的基本理论知识和实验技能。

3．掌握农业工程方面必要的工程理论、知识，熟悉

生物与环境之间的关系，掌握温室环境控制和温室设计建造的基本原理和工程技术，具有较强的温室设计能力。

4．掌握设施园艺为主的设施农业生产技术环节，具有较强的管理能力。

5．熟悉设施农业科学与工程的主要应用领域，包括工厂化育苗、设施栽培、设施养殖、农产品产后加工等，具有系统规划与设计的基本能力。

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流，进行农业科学试验的能力。了解国内外设施农业、农业工程领域的发展动态。

本段培养对象

本科、四年

本段开设此专业的院校

河北农业大学、红河学院，山东农业大学、华南农业大学、河海大学、中国农业大学、华中农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学，福建农林

大学，海南大学，安徽农业大学，四川农业大学红河学院等

本段主干学科

园艺学、农业工程学。

本段主要课程

①、农业类：工程制图、工程力学、气象学、园艺植物昆虫学、园艺植物病理学、农业设施环境控制、设施栽培学原理、设施栽培学技术、农业设施设计制造、设施农业工程概预算、无土栽培、农业园区规划设计与管理、工厂化育苗

② 工程类：静力学、动力学、结构力学、材料力学、水力学、土力学、自动控制原理、电子电工基础、工程热力学与传热学、水利学试验、土力学试验、结构力学试验、水土资源规划与管理、现代灌排原理与技术、环境生物学、作物栽培学、土壤学与肥料学、农业环境学、设施农业工程、设施种植和养殖、设施农业环境控制、设施农业经营和管理等。

G 主要实践性教学环节：包括课程实验实习、军事技能训

练、劳动技能训练、社会实践、专业文献综述训练、教学实习、科学研究基础训练、专业综合能力测试、毕业实习及毕业论文等。

H 主要专业实践：设施作物形态特征、生长发育、植株管理、杂交和选种、生产管理、设施类型和结构参数、温室设计与构造、设施安装和营建、设施环境检测和调控、工厂化育苗、无土栽培设备与技术、设施作物产品采后处理等。

J 学生继续深造方向：毕业生可在植物科学类、工程科学类、环境科学类如栽培生理生态、遗传育种、设施设计与改良、设施环境工程与环境调控、设施生产技术、无土栽培、资源综合利用等方向深造。

5.任继周草业科学第一人 篇五

草业科学关乎粮食安全的大问题

任老是中国工程院院士, 也是我国草业研究的第一人。作为草业工程的领军人物, 他几乎把所有的注意力全部用在了专业上。他从事草业科学60多年了, 还一直保持着低调谦逊的作风, 时常自省鞭策自己“回顾以往, 细细算来, 毕生时光用于专业者不过十之一二, 而这十之一二中用之得当、略见成效者, 又只十之一二。现在回顾既往, 深感空疏惶恐, 愧对大好时代, 也愧对我业内同仁。”

“以粮为纲”是任老提到的最多的词, 这是中国自秦汉以来延续至今的农业发展结构, 在他看来, 也正是这种“手中有粮, 心中不慌”的传统观念和单一的谷物农业系统的存在, 带来了一系列农业和社会经济发展以及粮食安全问题, 他的一生都在为改变中国传统的“以粮为纲”的单一农业结构奔走呼吁。

任老说, 我国传统的单一农业系统, 把谷物强调到不适当的程度, 形成了“粮-猪农业”。这是一个系统性的问题, 不是技术措施所能解决的。即使财政给以更大的投入, 更多的科技支撑, 哪怕是最先进的高新技术的支撑, 都将难以奏效。根本的出路在于改造旧的农业系统, 发展草地农业。

我国现今的城市人口每人每年大概是78公斤口粮, 一个农村人口相当于三个城市人口的口粮消耗。城市化正在发展, 减下一个农村人口可以养活三个城市人口。全国当前每年人均口粮约为2亿吨, 饲料用粮约为3亿吨。随着人口的不断增加, 城市化会使得人均口粮总量仍然维持在2亿吨左右, 饲料用粮却要增加到约5亿吨。主要的粮食压力不是人食, 而是畜食。畜食超过人食的格局, 在以粮为纲的农业传统中既难以理解, 又不易认同。但这是无法回避的历史命题。

我国现在的粮食安全, 还不是食物安全。一说粮食安全就种粮食, 不把动物生文/牧野产放在粮食安全的规划之内, 也不把草地作为农田来管, 只管耕地, 这是一个很大的危机。可是传统太深厚了, 粮食情结太重, 食物的情结淡薄。草业科学的研究, 就是要改变这个农业结构。现在看起来, 不容易改, 因为传统太深厚了。

但是, 要缓解粮食压力, 提高农业效益, 就要发展草地农业, 发展不单纯食用粮食的畜牧业。国外已走出了成功的道路。在农区, 实行粮食作物与牧草轮作。好处一是可以提高土壤肥力, 二是可以提高经济效益。

建立草原农业生态系统是根本

草业科学是从草地农业生态系统衍生而来, 草业这个名词也是直到1984年由钱学森提出, 才被广泛采用。而实际上, 从上个世纪40年代, 任老就已经开始了中国草原生态的研究, 是中国现代草原科学的奠基人之一。1948年, 任老从中央大学畜牧专业毕业, 随后就被当时在兰州创办兽医学院的盛彤笙先生招致麾下, 从此开始了长达60多年的草业科学的研究工作。随着草原研究调查工作顺利展开, 他的心情也一天天沉重, 研究越深入, 他对草原逐年遭到破坏的情况就越痛心, 他意识到建立草原农业生态系统才是保护草原的根本。

任老1950年到西北, 眼看草原一年一年变坏, 感觉责任重大, 苦恼异常。一方面是国家以粮为纲, 到处开荒, 搞大寨县;另一方面是只看数量, 不管产量的硬指标做法。任老触动很深, 针对这个想了好多对策。第一个就是季节畜牧业。不要常年养那么多家畜, 到了秋高马肥的时候把它拿出去送入市场。冬天养最少的必要的基本的繁殖母畜, 育成畜。另外能卖、能淘汰的尽量淘汰, 减轻草原负担, 这个可以提高生产力五倍。过去冬天饿死的, 比送入市场卖得还多, 白养了不说还费了劳动力, 并破坏了草原。这个季节畜牧业提出以后, 造福牧区很大。还有一件事就是, 改变头数指标, 以畜产品单位为指标, 头数很多, 但是拿不出产品等于白养了。不管头数, 只看这块草原出多少畜产品, 任老创造了“畜产品单位”。把各种畜产品折合成统一的单位, 现在这个畜产品单位国际公认, 并且统一使用。

任老说, 在人类活动中, 农业是历史上最久的生态建设者和破坏者。希望建一个数字化的草地管理系统, 争取早日把我国广袤的草地“管”起来。中国是一个草原资源大国, 天然草原面积近4亿公顷, 懂得系统耦合, 或者注意不够。就草原说草原, 吴敬琏考察内蒙古以后说过一句话, 约占国土面积的, 仅次于澳大利亚, 居世界第二位。但中国草地畜牧业产品在国际市场占有的份额却微乎其微, 更让人痛心的是, 90%的天然草原都有不同程度的退化, 这种退化的趋势每年还以200万公顷的速度在扩展。将草原现状数字化, 并对草地的变化进行跟踪, 既为草业科研工作者提供一个研究平台, 也能具体指导县以下农牧民管理草场, 让他们一看就明白, 什么地方种什么草, 什么时候、什么地点可放牧, 什么时候牲畜该出栏。

草地农业系统, 可以增加农民收入, 既保护自然资源, 增加农民收入, 也能提高粮食生产。

任老始终认为, 要防止草原退化, 必须要有一个很好的草地农业的生态系统, 任何事物在系统里头才能起作用, 离开系统, 最好的措施也不能发挥作用。系统出问题, 不光是穷, 还糟蹋自然资源, 到处开荒要粮食。草地农业系统, 可以增加农民收入, 既保护自然资源, 增加农民收入, 也能提高粮食生产。

草原的问题在草原以外

近些年来, 任老提出并一直在大力推广宣传农区牧区相结合的系统耦合理论, 他认为, 这种系统耦合能够真正实现经济效益和草原保护的和谐发展, 能够真正意义上对中国传统的农业发展结构带来积极的改观。

系统耦合这个东西古代就有, 只是我们不注意。过去的茶马市场或茶马古道, 都是农耕区与畜牧区的系统耦合。从承德、包头、玉林、临洮、雅安到大理这一条线, 农区牧区交界的地方有一系列茶马市场。那时候茶马市场是中国的开放区, 淘金者的乐园, 是发财的地方。山西那些巨富不是发山西的财, 他们是搞两个系统耦合获得经济效益, 茶马市场就是古时的系统耦合。

任老在河西做了十几年的系统耦合实验, 祁连山的山地、张掖的绿洲、北山的荒漠。这个山地-绿洲-荒漠复合生态系统, 加以适当管理, 可以提高生产水平三倍。虽然美国可以到六倍到十倍, 任老说那是因为他的社会服务系统较为完善, 现在虽然我们是差一点, 但是三倍也相当客观了, 系统耦合的作用很大。

现在搞草原建设, 最大的问题就是不这就是让在发展草原生态系统的同时与外界的系统进行耦合。

任老曾经做研究的高山草地, 那里寒冷潮湿, 千百年来形成的草黏土, 20多厘米厚, 像毡子一样。草根絮结, 土色黝黑, 弹性很大, 因为不透水, 不通气, 草长不好。要把草地变好怎么办呢?就得划破, 划破以后只要透水、通气, 雨水能下去, 有空气能进去, 牧草才会长得好。任老从鼠洞得到了启发, 老鼠破坏了草毡, 鼠洞周围草就长得好。任老就搞了个划破草皮的实验。谭震林副总理知道这个事后, 他命令八机部, 试做这个划破草皮的机器。后来他们就做了燕尾犁, 不翻土, 划破草皮不破坏草原, 增加通气、透水。这个东西到现在还在使用, 牧草可以增产5倍以上。

任老还创立了草原的气候-土地-植被综合顺序分类法, 这个分类法现在已经成为我国公认的两大草原分类体系之一。任老说, 任何草原都是一个生态系统, 分布全球的草地资源, 用什么发生学联系?这个分类法可以把全世界的草原纳入一个系统, 以便认知、管理。依据这个分类系统, 世界上已知的, 以及以后发现的新草原, 都可纳入这十个草原大类中, 将来国际草业科学发展, 势必要将此分类系统应用其中。

和许多老年人不同, 任老年岁越高, 教导的话语反而越少, 相反, 更愿意听年轻人讲, 更愿意放手让年轻人去干。他说:“虽然我仍在不断地学, 知识也在不断更新, 但一个人赖以思考的知识主要还是中学、大学学到的那些东西, 我毕竟是20世纪20年代的人, 思维的模式、背景还是没办法跟上现代的年轻人, 所以, 草业科学的未来仍然要靠年轻人来完成。我只是一个组织者, 适当的时候, 凭借我的经验提供一些帮助和指导。”

6.草业科学专业介绍 篇六

生物科学（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有31位毕业生）

培养目标：本专业培养系统地掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的科学素养，有较强的创新意识和实验能力，知识面宽、适应性强的生物学基础性人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、细胞生物学、微生物学、遗传学、生态学、环境学导论、动物生理学、分子生物学等。

就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、食品、环保、农林、园艺、自然保护区等企事业单位。

授予学位：理学学士

生物技术（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有74位毕业生）

培养目标：本专业培养掌握生命科学扎实的基础知识、较系统的生物技术的基本理论和基本技能；受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物技术及其相关领域的教学、研究、开发、生产、经营和管理等方面工作的应用型人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、免疫学、基因工程、发酵工程等。

就业去向：科研院所、高等学校、医药、卫生、轻工、食品、环保、农林、园艺等企事业单位。

授予学位：理学学士

生物工程（本科四年制，按“生物科学类”招生，两年后分专业，现有45位毕业生）

培养目标：本专业培养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术和工程设计等基础理论、基本知识和基本技能，具有良好的科学素养和创新精神，从事生物工程及其相关领域的教学、研究、生产、经营、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。

主要专业课程：普通生物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、化工原理、发酵工程、基因工程、细胞工程、生物工程下游技术、生物技术制药等。

就业去向：科研院所﹑高等院校，医药、食品、化工、轻工、农业、环保等行业。

授予学位：工学学士

环境科学（本科四年制，现有58位毕业生）

培养目标：本专业培养系统地掌握环境科学的基础理论、基本知识和基本技能，受到科学研究和实际应用技能训练，具有良好的科学素养和创新精神，从事环境科学及其相关领域的教学、研究、环境监测与评价、环境规划与管理、环境生物技术与工程的专门人才。

主要专业课程：动物生物学、植物生物学、环境学导论、微生物学、生态学、环境化学、环境工程、环境监测、环境规划与管理、环境质量评价等。

就业去向：科研院所、高等学校、环保、卫生、轻工、食品、园林、国土资源与规划等企事业单位。

7.草业科学专业介绍 篇七

职导网职业规划师，某名企人力资源总监曾先生表示，微电子科学与工程专业毕业生可在国内及国际的信息通信、广播电视媒体、网络媒体及相关领域中从事科学研究、工程设计、产品研发、网络运营、市场营销策划、企业管理等工作。

微电子科学与工程专业主要去向是报考微电子学、固体电子学、通信、计算机科学等学科的研究生，到集成电路制造厂家、集成电路设计中心以及通信和计算机等信息科学技术领域从事开发和研究工作。

8.草业科学专业介绍 篇八

主干学科：农业工程、水利工程、控制科学与工程、设施园艺学

主要课程：材料力学、结构力学、水力学、土力学、环境生物学、作物栽培学、土壤学与肥料学、农业环境学、工程热力学与传热学、自动控制原理、设施农业工程、设施种植和养殖、设施农业环境控制、设施农业经营和管理

专业概况：

教学实践

包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业设计、生产劳动、社会实践，一般安排30—35周培养目标

本专业培养具备在可控环境条件下的农业生产（即工厂化农业生产）领域从事科学研究与工程建设等方面工作的基本理论和基本知识，能在设施农业建筑与环境控制、工厂化农业生产系统、城镇规划、设施栽培灌排技术等方面从事规划设计、装备开发与集成、经营与管理、教学与科研等方面工作的高级技术人才

培养要求

本专业学生主要学习设施植物栽培、农业生物环境控制、城镇规划、设施农业建筑工程与灌排技术等方面的基本理论，具备从事设施农业建设、城镇规划、农业水土环境控制与治理和农业水利工程等方面的基本知识，使学生受到设施农业工程规划设计方法、工程施工及工程经营管理方法以及科学研究方法的基本训练，具有本专业工程规划、设计、施工、经营管理与科学研究等基本能力

开设院校：

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