课件设计说明

课件设计说明（12篇）

1.课件设计说明 篇一

2013年新外研版 八年级上册

Module 9

Unit 1 The population of China is about 1.37 billion.课件设计说明

姓名：

所在单位： 华侨中学

联系电话：

本课件按照教学设计的新课程理念使用Power point进行设计制作，课件图形、文字构图优美、生动活泼、视频清晰、声音悦耳、主题突出、互动性强，能较好地调动学生积极性，产生共鸣。各级菜单层次清楚，进入、退出、转跳灵活，直观形象，便于理解，易于操作。使用这个课件进行教学，能充分激发学生的积极性，点燃学生学习的热情。

围绕着本课的重点、难点并结合中学生的心理生理特点，我设计制作了如下的22幅幻灯课件：

幻灯片2：请学生跟着视频一起唱“The big numbers song”.既可复习数字，为接下来要学的大额数字的读法做铺垫，又可活跃课堂气氛，增强课堂的趣味性，集中学生的注意力。

幻灯片3：通过几张不同地方都挤满了人的图片，引出本模块的内容：Population.幻灯片4—9: 学习新词，用三位一体教学法教授新词，然后通过游戏：What’s missing? 和How do spell? What’ s the meaning of the word?进行巩固操练。

幻灯片10--11：通过几张因人口多而产生的社会问题的图片，请学生用英语描述。既可巩固新单词，又提高学生的口语水平。

幻灯片12：通过问答和从听力中找出答案，点出本节课内容。

幻灯片13：通过听力，展示并突出本节课的重点：大额数字的读法。幻灯片14—17：总结大额数字的读法，并进行对话操练和听力巩固。幻灯片18-20：通过视频和听力填空、讲解重点词汇学习课文。幻灯片21：总结本节课所学内容。幻灯片22：布置作业。

教师通过呈现幻灯片进行辅助英语教学，不仅能将英语知识形象生动、准确全面清晰的呈现，还较好地吸引了学生注意力和提高学生课堂参与积极性，方便了教师的课堂教学从而大大地提高了英语课堂教学的效率，学生学的开心，老师教得舒心，切实做到了教与学的实效性。

2.课件设计说明 篇二

关键词：知识库,学习模型,教学模型,设计原则

一、引言

人工智能的发展, 使CAI出现了新的研究方向, 通过在CAI中引入人工智能, 可对教学加以适当控制, 即智能计算机辅助教学 (Intelligent CAI, ICAI) 。ICAI系统模拟的是教师, 服务对象是学生, 综合了专家系统与人工智能技术、教育心理学、教学理论等领域知识, 是一种新的教学手段和教学思想。本文提出了一种ICAI多媒体课件设计结构, 介绍了各模块的设计思想。

二、ICAI系统结构

教学是教、学两个方面有机结合的过程。一个完善的ICAI系统应能像优秀教师那样, 具有丰富的专业知识、多样的问题求解方法以及解释问题的能力, 并能根据学生的实际情况动态地组织和调整教学过程, 而且能提出具有建设性的建议。因此, ICAI系统的重要标志是具有综合而有效的数据库。

同时, ICAI系统要体现教师的教学思想, 可以考虑把教学策略和教学内容分开, 通过学生模型及个别指导规则, 动态生成适合于个别化教学的内容, 通过跟踪学生的学习情况, 随时更新学生的学习记录, 达到实现个别化教学的效果。为便于不同层次的教师应用和功能扩展, 系统应该采用模块化和开放型设计。

三、系统各主体模块的设计

考虑到系统实用性, ICAI采用Authorware、Borland C++以及SQL Server开发。在CAI教学中普遍应用的Authorware用于系统的流程设计、逻辑控制及界面开发;Borland C++用于生成推理诊断、计算过程和教学策略的动态链接库, 供Authorware调用;SQL Server用来开发综合数据库。

1.学生模型的设计。

ICAI系统是以“学生”为中心, 因此学生模型是系统设计的中心问题, 其作用是反映学生的学习要求、学习能力、知识水平, 并建立和更新学生档案。

学习者对于某一知识点的有关测试题的回答情况构成了对该知识点的掌握程度。此外, 考虑到不同认知能力学生在学习不同类型的知识时表现出不同的学习能力, 我们对某学生已学习过的所有知识点, 分类计算以下几个平均值:

总平均值=已学习过的所有知识点得分的平均值;

平均值1=已学习过的所有难度为“简单”的知识点得分的平均值;

平均值2=已学习过的所有难度为“较难”的知识点得分的平均值;

平均值3=已学习过的所有难度为“很难”的知识点得分的平均值;

记忆能力=已学习过的所有类型为“记忆型”的知识点得分的平均值;

理解能力=已学习过的所有类型为“理解型”的知识点得分的平均值;

应用能力=已学习过的所有类型为“应用型”的知识点得分的平均值;

学生模型根据这些信息建立学生档案, 并记录入“学习历史记录”, 供系统选择合适的教学方案时参考。

2.教师模型的设计。

教师模型的主要功能, 是通过对“学习历史记录”信息的分析推理, 判断对知识的需求, 根据专家经验选择教学策略和教学内容;通过测试后的分析反馈, 了解学生的学习情况, 以便组织下一次教学内容和进度, 并能给提出相应的建议。一般地, 当学生参加了某单元的测试后, 教师模型便根据学生的成绩自动地调整其教学目标和教学内容, 并动态地生成最佳教学序列, 实现个别化教学。

3.综合数据库的设计。

综合数据库是ICAI系统的基础, 它包括:学科知识库、教学材料库、试题库、学生答疑库、教师评价库等内容, 其中学科知识库是其主要内容和设计重点。

学科知识库包含两个方面内容:一是有关课程内容;二是有关应用这些知识求解问题的知识。这些知识相互之间的关系构成了一个知识网络。该知识网络可以用关系数据库表示, 这种知识体系有两个典型的作用:可以确定知识点教学的先后次序;可以错误诊断。所有知识分为从易到难的多个层次, 以知识点为索引用关系数据库存放在课件中, 为实现个别化教学提供材料, 同时也便于教学材料的扩充。

4.教学策略库的设计。

教学策略即教学方法以及实现该方法的教学过程, 教学策略的选用由所教授知识以及学生的认知结构决定。教学策略库中包含标准策略和自定义策略, 教师可以根据不同的知识类型以及不同水平的学习者选用合理的教学策略模板, 从而实现教学智能。

每一个教学策略均对应的“适应学生类型”设定值, 教师模型根据每一个学生的“学习历史记录”与该设定值进行匹配, 选择合适的教学策略。系统还可以将教学策略模板对不同知识和不同能力的学生的教学效果记录下来加以分析。

5.诊断模块的设计。

本模块的主要功能是对学生的提问做出判断, 给出结论和解释。这里主要是在综合数据库中搜索, 对关键词进行模糊匹配, 并根据数据库中关键词的权值高低依次列出推理结果。如果学生问题中的有多个关键词没有匹配上时, 应根据现有知识进行推理, 得到最优解作为临时答案, 同时将该问题记录入数据库, 由教师回答。本模块的推理判断由神经网络完成。

四、ICAI课件设计中的教学原则

利用ICAI多媒体课件教学是一种新的教学思想和教学方式, 还处于尝试阶段, 在它的开发设计中有多种结构和形式, 也存在一些问题。笔者结合教学经验, 简要介绍在ICAI设计中应该遵循基本原则。

1.多媒体素材与知识的科学性相结合, 是ICAI课件编写中应坚持的首要教学原则。多媒体素材必须以反映英语语言规律的科学性为前提, 切不可本末倒置, 在系统开发中盲目追求界面精致、动画美观。

2.多媒体课件应方便与常规教学手段结合。不可一味追求多媒体教学课件在课堂上的展示, 把由教师讲述的内容变为多媒体演示, 把教师与学生、学生与学生的口头交流变为人机对话, 企图用ICAI包括一切教学内容。

3.以学生为中心的原则。ICAI系统应该能充分发挥学生的主动性, 让学生有多种机会在不同的情境下, 应用所学的知识和探索解决实际问题的方案。

4.ICAI系统应强调对学习环境的设计。ICAI课件是针对学习环境而非教学环境的设计, 在学习过程中要为学生提供各种信息资源 (教学媒体和教学资料) , 这些资源用于支持学生的自主学习和协作式探索。

5.ICAI系统的评价结果要能准确、及时地反馈给学生, 使学生知道自己的学习状况和学习效果, 并据此变更学习策略、改进学习方法。评价反馈功能不仅仅是指出“对”、“错”, 而且要帮助学生发现、分析、改正错误, 还可指出要特别注意的相关知识点。

6.系统要具有开放性和模块化的特点, 具有普遍性的功能可单独封装, 各模块采用统一标准的接口, 便于教师更新教学内容和教学方法, 也便于系统功能的扩展。

五、结论

ICAI比CAI具有更大的灵活性, 它以教师和专家的经验为基础, 利用逻辑分析和计算能力, 对学生的信息进行分析、计算、推理和决策, 具有广阔的发展前景。本文提出了一种动态、智能的ICAI系统结构, 进行设计和系统原型开发, 从而可以更好地实现教学目的。

参考文献

[1]刘炜, 朱学增.ICAI的研究和发展概况[J].计算机应用, 1994, 14 (5) :17-20.

[2]段琢华.一ICAI课件模型[J].韶关大学学报 (自然科学版) , 2000, 21 (4) :37-41.

[3]徐大纹, 吴瑞镛, 童占荣.开发智能型计算机辅助教学课件的探讨[J].高等建筑教育, 2000, 36 (3) :34-36.

3.课件设计凸现“四个性” 篇三

计算机辅助教学的过程中有两个因素最为重要：一个是教师的素质，另一个是教学课件的制作水平。可由于教师的素质相对比较稳定，使得CAI的教学效果主要由课件的制作水平来体现，在此来谈谈多媒体课件设计的几个注意点。

1、课件设计要凸现科学性

课件在整体设计上不仅要考虑教学内容的呈现方式，而且还要使课件的展示过程符合学生的认知规律。但在实际的课件设计中，有些课件在设计时仅仅是将教材内容按原顺序、原结构，简单直接地植入课件，将原来投影教学的模式照搬到多媒体课件设计上来，认为多媒体课件教学就是加上声音和动画图像的教学，这实际上是对多媒体教学的一种误解。还有些课件都是事先根据教学要求而设计确定的，只追求直观和生动，忘记了作为主体存在的学生的主动性。只强调教师的“教”而忽略了学生的“学”，全部教学设计思路都是围绕如何“教”而展开，很少涉及学生如何“学”的问题。按照这样的思路设计的课堂教学软件，学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生的主动性、积极性很难发挥，更不利于创造型人才的培养。很容易会进入一种“人灌+机灌”的新的课堂教学误区。而教师也受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。把原本的“课件辅助教师”变成了“教师辅助课件”，所以，这样的课件是不可能真正突出媒体的教学特征的。

2、课件设计要凸现整体性

教材中各知识点之间的逻辑关系往往是隐含的，是不明显的，而多媒体课件不仅可以将各知识点的呈现先后顺序，过渡自然，而且可利用多媒体将教学中所涉及的事物、形象、过程等内容再现于课堂，使难以觉察的东西能清晰地呈现在学生的感觉能力可及的范围之内。其次课件还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，丰富学生的知识，提高学生的学生兴趣，同时，对学生所学内容也是一种扩展、提高和运用。多媒体课件设计中如果没有所馈设计就不是完整的设计，所以在课堂多媒体组合教学设计过程中，要努力发挥现代教育媒体反馈及时、准确的特长，使课件具有跟踪学生学习的能力，有利于调动学生的积极性，这是其它教学媒体无法达到的。例如，在教学“圆的认识”这一课时，就圆是如何形成的这一环节，用多媒体课件就能把这个画面演示得非常清楚，还可以设置慢镜头，就会使学生产生深刻的印象，为下面认识圆的各部分名称做了好铺垫。

3、课件设计要凸现实效性

事实上，并不是所有的教学都能做成相应的课件，也不是所有的能制成课件的教学都必须通过课件来呈现。课件，首先要突出一个“课”字，即课件应适用于课堂教学，服务于课堂教学。比如课文中常见的情景对话，数学中的图形展示都比较适合用课件来制作，而课文中的配音朗读和英语听力训练，在一般情况下不如使用录音机方便。课件本身是给教师学生提供方便的，使教师在上课时不用耗费太多的时间去写板书、挂教学挂图、摆弄投影机等。因而，多媒体的运用是辅助教学而不应暄宾夺主，至于何时运用，那就得看是否有利于学生的理解，引导学生思考，利用形象的教学吸引学生的注意力，拓展学生思维，同时，是否能给教学带来方便。有些教师为了突出课件的作用，使用了长时间、大容量的教学课件。其实也不必整堂课都使用多媒体，毕竟多媒体教学也存在着很大的弊端：（1）长时间、大容量的课件的制作会耗费教师大量的时间和精力，其课件的实际教学效果未必理想；（2）有些课件非常华丽，不够朴实，常会使学生的兴趣和注意力发生偏移。因此在满足教学需要的前提下，课件制作宜小、宜精、宜短、宜简。

4、课件设计要凸现通用性

许多做得好的多媒体课件只适用于某个教师的某一堂课，缺乏通用性，造成时间与精力的隐性浪费，还有一种是课件制作过于求精求细，这就大大耗费教师的时间与精力。比如画一些图片，其实只要用简单的图形就可以了，如果你要进一步地修饰，虽无不可，但时间、精力与制作难度都会大大增加，所以在课件中使用的教学素材（动画、图片、视频音效等）够用就好，适用就行。

总之，多媒体课件设计既要讲究科学性，又要讲究艺术性，既要讲究内容的丰富性，又要讲究表现形式的可操作性。这样才能够真正提高教学质量和教学效果，实现CAI的教学目的。

4.课件设计说明 篇四

1、通过信息技术理解关键词：如井沿、无边无际等。井沿一词通过先读课文，再出示图片并让学生在课件上指一指，真正理解了词义，还拓展认识了桌沿、帽沿、河沿等词语，扩大了词汇量，积累了更多的词语；无边无际这一词我是通过让学生看图片--------风景优美的高山、波涛翻滚的江河等，了解了“边”和“际”，进一步理解了词语无边无际。

2、通过课件出示小鸟与青蛙的三次对话，训练孩子们朗读，从而理解课文。出示三次对话不仅有效的让学生认识了双引号，也初步了解了引号的作用，对以后学生自己造句、写话起到了铺垫作用。

3、通过观察图片激发学生随问随堂练笔的欲望。随问随堂练笔是我校的语文课题。而高山、河流、城市、山野等美轮美奂的画面，不仅让学生了解了词语无边无际，并为后来《青蛙出井后》的续编，在学生心里埋下了伏笔，同时培养了学生的审美情趣。

5.课件使用说明 篇五

一 描述天气: 1 说说今天的天气 2 描述图片上的天气

结论：用阴晴，风雨，冷热来描述天气 二 天气的特点 和昨天（近期变化较大的一天）的天气比较 得出：短时间 和其他地方比较（可查天气预报）得出：不同地方天气不同 ABCD分别说天气的什么特点 三 天气与人类 1 看新闻 看防御指南：（与生活，身体健康，交通运输有关）3 图片展示天气影响交通，农业，战争。四 看天气预报的知识 报纸分别从哪些方面预报 看书P45补充有关知识（风力 风向 降水概率）3 认识卫星云图 4天气符号 模拟天气预报（点喇叭，有音乐）了解天气预报制作过程，培养科学精神。五 谈收获

这是我公开课课件，希望对同事们有用处，中间有过度的地方一定要处理好，否则会无法衔接。也请各位批评指点 i168@w.cn。

6.高中美术鉴赏课件说明 篇六

一、课件内容说明：

一年多来，对高中美术鉴赏知识及教学方法的不断的学习、思考、积累和应用，根据高中学生的心理需求及对艺术知识的渴望，结合美术鉴赏的教学内容，对高中美术鉴赏菜单一书所涉及到的信息、资料进行了收集、整理。设计制作了长岭学校高中美术鉴赏光盘。

其中包括：中外美术美术鉴赏共18个章节的课件。将教学内容中相关文字、图片、声频、视频、动画融为一体。例如各种艺术门类的图库、视频马未都先生说收藏——中国陶瓷艺术、世界人文地理中国故宫、埃及金字塔、古罗马艺术风格、美术鉴赏中的思考与探究、练习、为学习推荐的艺术书籍如：《美学散步》、大师名画。图文并茂的美术鉴赏检测试卷等。在学生的拓展学习方面，加入相关链接，包括：中央美术学院、四川、西安等其他各类艺术高校的相关信息。美术类高考信息；专家、教授针对美术高考学生试卷分析；考试优秀试卷等。是一部比较系统、完整、规范的美术鉴赏学习资源，是学生进行美术鉴赏学习的良师益友。

本课件现以挂接到网络空间，为师生的相互交流，信息的传递，资源共享提供了一个好的平台。

二、本课件制作的技术简介：

1、PS图片处理软件；进行界面装饰，使其更加美观展示给同学们，给同学们美的享受；

2、flsas-mxa片头动画；

3、AE软件视频动画带有强烈的视觉冲击力的片头制作；

4、采用Front page作为基础平台，链接了18个ppt课件；

5、采用madin studio进行视频、声频的剪辑制作。

三、美术鉴赏的教学，离不开信息技术、多媒体的支持。

7.网络课件更新的设计策略 篇七

关键词：课件,更新,Authorware,媒体,ODBC

0 引言

21世纪教育的一个发展大趋势就是远程教育,远程教育为人们提供了在任何时间、任何地点学习的机会,网络课件在远程教育中的作用也越来越明显,使用Authorware进行课件设计和应用已较普及。Authorware是一个具备多种交互控制方式及强劲的多媒体数据处理和集成能力的多媒体创作工具,支持流技术,能将程序分段打包发布在网上进行浏览,达到边下载边执行的效果,是网络多媒体课件设计的得力利器。

课件设计好后,由于教学内容、教学方法等的变化经常需要更新,所以课件在设计初期就要预想到这些,为今后的更新早作准备。课件的更新分程序修改和媒体元素更新两种,文中针对这两种更新的设计策略作分析探讨。

1 程序修改的策略

课件在使用过程中,由于排除bug、程序功能调整等各种原因,都需要对程序作修改,所以程序的修改在所难免,但如果能注意以下几点,将提高你的修改效率,达到事半功倍的效果。

1.1 撰写课件脚本

课件和一般程序不一样,有它的特殊性,这种多媒体作品和电影有很大的相似之处,在设计初期也先要设计和电影剧本一样的课件脚本,确定要哪些元素(角色),以及如何安排这些元素的出场顺序和出场方式,即课件的功能模块和流程(故事情节)等。在撰写脚本过程中,设计员和用户一定要及时、认真地沟通,直到双方认可才开始设计工作,虽然这样会花费一定的时间,但可以使设计少走歪路,减少反复。一本清楚明了的脚本将极大提高课件的设计效率和最后的设计效果,更便于今后课件的更新完善。脚本一般包括下列内容[1]:

(1)总体设计。根据用户的应用需求按功能进行逐层分解,确定各功能模块以及模块之间的相互关系(流程)。总体设计一般用框图、菜单等形式描述。

(2)脚本的编写格式。编写脚本的目的是将用户的需求用适于计算机表达的文字和画面表达出来,脚本的编写格式目前还没有一个固定的格式,这里以顺序型格式为例供大家参考,如表1所示。

1.2 增强程序的可读性

Authorware提供多种增强程序可读性的方法,例如给每个图标起一个与其内容相关的名字,使流程线上的内容一目了然;充分利用组图标的群组作用,达到模块化设计的效果,可以减少流程线的图标数量,使程序的结构清晰明了。将它们结合起来使用效果更好,更便于程序的修改。

1.3 撰写设计文档

在设计中会遇到各种问题,及时把解决问题的方法记录在案,便于今后解决同类型的问题。如果有时间最好编写一份设计文档,虽然不用像国标这样详尽,但在课件脚本的基础上编写课件逐层深入的详细设计过程(包括各种素材的制作),将有助于设计员全面深入整理个人的设计思路,及时发现一些潜在问题。如果课件是团队协作设计的,设计文档将起到信息传递、沟通的桥梁作用。课件交付使用后,设计文档在后期的维护工作中就更显其作用了。

2 媒体元素更新的策略

随着技术的进步、教学要求的改变等都需要重新调整教学内容,相应课件的文本、图像、声音、视频、动画等媒体元素也需要更新。

2.1 文本元素的更新

文本是课件最基本的媒体元素,根据它的文字数量、格式及更新频率,常用如下三种方案来使用文本元素。

(1)使用显示图标的文本工具。

对于一些不改动或不常改动的少量文字,可以直接使用Authorware显示图标的文本工具输入,把它们嵌入在程序里,今后即使要改,直接在程序中修改也不困难。

(2)使用外部文本文件。

更新频率高的文本由于需要经常修改,如果也用显示图标的文本工具输入,今后就免不了要经常修改程序,这大大增加了设计员的维护工作,所以这种类型的文本最好放在程序外面,将数据与程序分离,由用户在程序外面直接修改数据。Authorware提供了一系列的系统函数和变量用于读、写外部文本文件,实现程序与外部文本数据的交换。

(3)数据库的应用。

文本文件可以解决文本数据的外部使用问题,但对于像课件中的试题库这样具有多种数据类型的大量文本,一般使用数据库管理系统来组织与管理。Authorware通过ODBC(开放式数据库连接)接口, 使用SQL(结构化查询语言)访问支持ODBC标准的FoxPro、Access等数据库文件。这些ODBC数据库的应用都是通过Authorware的ODBC.U32提供的5个函数实现。

数据源的配置可以选择系统“控制面板”“管理工具”“数据源(ODBC)”打开“ODBC数据源管理器”对话框手工配置,但考虑不精通计算机的一般用户,可以使用ODBCOpenDynamic()函数在程序运行时自动配置并连接数据源[2]:

db_handle:=ODBCOpenDynamic (WindowHandle,"db_error", db_cs)

WindowHandle系统变量为演示窗口的句柄;db_error自定义变量用于保存ODBC操作中的错误信息;db_cs自定义变量包含连接数据库时需要的数据库驱动程序名、数据库的类型及数据库的路径等参数;db_handle自定义变量为数据库句柄,返回值大于0表示连接数据库成功,否则表示不成功,可以通过查看db_error变量了解错误原因。

2.2 图像元素的更新

课件设计中的图像是通过导入到显示图标来展现的,有嵌入程序和外部链接两种方式。对于一些需要经常改动的图像采用外部链接方式,可以由用户在程序外面直接修改图像,但需要注意在修改中路径和文件名不能改变,以免出现课件运行时找不到文件的错误。

2.3 声音、视频、动画等媒体元素的更新

多媒体课件离不开声音、视频、动画等媒体元素的支持。Authorware的声音图标支持Wave、mp3 sound、Aiff、pcm、swa、vox等六种格式的声音文件,和图像一样有嵌入程序和外部链接两种使用方式;

Authorware的数字电影图标支持AVI、MPEG、FLC/FLI、widows media player(widows media player支持的视频文件)、Director(DIR/DXR文件)等大部分的视频文件,除FLC/FLI嵌入在Authorware程序中,其它都以外部文件的形式链接到Authorware程序。

GIF、Flash动画是通过导入GIF Sprite、Flash Sprite对象播放的,但注意在显示图标中导入的GIF文件将是静态图片。GIF动画和Flash动画都有嵌入程序和外部链接两种使用方式。

所以,课件中除视频外用到的教学录音、动画等媒体素材,如果需要经常更新,最好使用外部存储的方式链接到Authorware程序,便于用户随时更新。

但要注意,程序打包时,如果选择了打包对话框中的“Package External Media Internally”复选框,将会把媒体(除视频外)的链接方式转换成嵌入方式,今后媒体修改后需重新导入程序,程序重新打包后才会更新。

3 媒体元素更新策略中相关技术的应用

在课件设计中,媒体元素除了上述的典型设计方法外,还可以应用库、RTF对象、OLE等技术提高课件的设计和更新效率。

3.1 库的应用

库是设计图标的集合,库文件中的图标通过链接关系可以在一个程序中被多处使用,也可以被多个程序同时使用,这样可以大大节省存储空间。同一媒体元素如果要在程序的多个地方用到,可以在库文件中设计好,再将之拖放到程序的流程线上建立链接关系。当库文件中的图标内容(不包括图标的属性)被改动时,和该图标有链接关系的程序中的图标将自动更新。

需要注意的是,程序和库文件之间的链接关系在设计过程中一直保持着,但程序发布时要实现可执行文件与库文件的分离,仍保持链接关系,则程序和库必须分开打包。程序打包时,如果选择了打包对话框中的“Package All Libraries Internally”复选框,将会把库文件和程序文件放在一起打包,生成的可执行文件运行时不再需要库文件,今后库文件的修改也不会影响可执行文件,程序只有重新打包后才会更新。

3.2 RTF文件的应用

Authorware的排版功能有限,不支持图表、表格等对象,但Authorware提供的 RTF(Rich Text Format,多信息文本格式)知识对象通过链接RTF文件,可以扩展Authorware的排版功能,轻松实现图文混排。RTF文件可以用大家熟悉的字处理软件WORD创建和编辑,这样用户随时可以用自己喜爱的画面在程序外面修改RTF文件来更新显示内容。

应用RTF文件可以借助WORD来弥补Authorware的不足,使课件能显示表格、图表、艺术字、公式等更丰富的内容,但WORD的功能RTF对象并不全部支持,像WORD中的文本框、绘制的图形等对象以及分栏、环绕等格式就不支持,所以创建和编辑RTF文件时要注意避开这些。

3.3 OLE技术的应用

如果RTF文件丰富了Authorware的显示内容,那么OLE(对象的链接和嵌入)技术在扩充Authorware数据种类的同时,更拓展了Authorware的功能。OLE是一种增强数据集成能力的技术,可以把其它软件设计的对象(如PPT演示文稿、EXCEL工作表等) 链接或嵌入到Authorware程序里,而且这些对象仍然保持原有软件的设计能力。使用OLE链接技术,还可以直接在程序运行中通过鼠标单击或双击OLE对象来启动对象的原程序编辑对象,将结果保存在源文档中[3]。

OLE对象的交互属性设置中只能设置一种交互方式,如需要其它的交互方式,则需要使用OLE函数OLEDoVerb()进行控制:

OLEDoVerb(IconID@"IconTitle", "Verb")—Verb为触发动作

4 结束语

Authorware以其强大的功能而著称,以其简洁直观的设计方式而深受课件开发人员的喜爱,但一个课件的开发需要花费很多的时间和精力,并且在今后的使用中需要不断更新完善。如果能在设计时充分考虑到课件今后可能的程序修改、媒体元素更新这些问题,未雨绸缪,那将极大提高今后课件的维护效率。

参考文献

[1]王志军.多媒体教育软件设计与开发[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2]袁海东.深入Authorware7.0编程[M].北京:电子工业出版社,2004.

8.课件设计与制作教学浅谈 篇八

关键词：小学课件设计与制作 Authorware 课件设计

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）12（a）-0179-01

丽江师范高等专科学校师范类专业培养的是小学和幼儿园教师，他们出去面对的是小学生或幼儿园的小朋友，如果他们用课件进行教学应该制作什么样的课件？课件设计与制作这门课应该传授给他们什么样的知识？这就是作为他们课件设计与制作教师应该考虑清楚的问题。

1　教学设计

教学对象设计，师范类学生分为三类：小教文科、小教理科和学前教育。三类学生课件制作都涉及大量的图片、动画和交互的东西，这就要求我们教学时如何引导学生去收集图片、动画以及制作动画和制作交互过程，使他们在学校里面学到的知识能学有所用。

教学设计包括教学对象和教学内容设计，教学内容设计包括三部分：课件设计、制作课件的软件选择与教学、课件制作。课件设计部分应教会学生如何制作教案、说课稿、提取课件制作内容；软件选择与教学应选择能实现相关内容并具有能用性的软件，教学软件时应多灌输制作动画、交互思想、实现方法；课件制作应制作出完整的课件并要求学生用自己做的课件进行试讲。

2　课件设计

一个完整的课件应包含四个部分的内容：标题幻灯片、引入、正文讲解和课堂或课后练习作业。标题纪灯片是告诉学习者今天要学习的内容、讲授者和讲授内容来源等信息；引入部分是如何过渡到正文和将学生的注意力引入我們要讲授的内容上来，一般通过一个故事或问题为寻求解决的办法、阐明一个道理而引入正文；正文讲解是如何将新的知识或新的思想传授给学生；课堂或课后练习作业是为了巩固新学知识和加深记忆。四个部分共为一完整课件，缺一不可。

教会学生设计一个完整的课件并非三言两语能完成的事情，不管是三类学生中的哪一类都需要经过一个听、看、练全过程才能掌握。首先给出一本小学语文或数学教材并选择其中一节作为制作课件的来源，最好选择具有代表性的内容，这样可以起到举一反三的效果。教师通过分析列出标题、重难点内容、教学注意事项、教学步骤和过程写出教案，根据教案写出说课稿，通过说课稿的内容列出幻灯片内容，这个过程必修详细讲解让学生注意到每一个细节，让其听懂、看明白。紧接着让学生选择另一节通过以上细节，模仿着做出幻灯片内容来，最后点评学生制作的幻灯片内容并让其修改可用的幻灯片。这部分的内容是制作课件的依据应重点讲解，必须让绝大部分的学生都掌握，整个教学过程需要八学时左右的时间（学生制作过程为课外练习），本节教学成果是学生学会从原材料中提取出课件的方法和后面教学用的4～5个完整的幻灯片材料。

3　制作课件的软件选择与教学

课件设计与制作的软件常见的有：Power　Point、Authorware和Flash、FrontPage等。选择什么软件来制作课件更为合理，需要用到什么样的辅助工具等，都是教学前应该考虑的。一般来说最常用的是PowerPoint　和Authorware这两个软件，Powerpoint制作过程相对简单但在动画和和交互方面显得很弱。Authorware制作过程相对复杂（也并非很难）但通过图标和简单的程序设计就可以制作出我们所需要的动画和交互功能。两者比较不难看出选择Authorware作为课件设计和制作的软件更为合理。

Authorware软件的教学方面，首先在Authorware软件中学会PowerPoint中常用的功能，这是因为我校学生进校后开过大学计算机基础这门课程，里面包括有Power　Point章节，学生很熟悉，另一个原因是能通过这一过程做出常规的简单的课件来，交互课件是在这基础上做出来的；其次教学判断（分支）、框架型课以及动画部分的内容，使学生感觉到Authorware的异于Power　Point之处、多种不同形式的课件、强大的动画制作功能，乐学其中；最后学习Authorware真正交互的地方，如看图识字、制作出判断题和选择题、制作出填空题和简答题等，可以通过单击鼠标方式进行并能判断显示，也可以通过键盘输入答案并进行判断显示。通过三部分内容的学习掌握制作多媒体交互课件的基本技术和要领，为制作出多媒体交互课件打好坚实的基础。

4　课件制作

课件制作分为将幻灯片再设计、收集和组织素材、制作流程、制作交互、播放修改、发布和试讲七个部分。幻灯片再设计的目的是学习过Authorware后，将一些新的元素加入到课件中去，使课件更利于教学；收集和组织素材是让学生自己通过课内外资料、网络、自己照摄像的方式收集符合本案例所要求的素材；制作流程是使用群组、判断、框架、交互、计算图标把整个课件流程外貌确定好，使制作出来的课件跟幻灯片再设计后的课件保持一致；制作交互是设计在教学过程中让学习者完全参与到教学中最重要的一步，可用交互图标、计算图标、ActiveX控件、简单编程的方式制作出：单击和输入跳转、看图识字、判断选择题、填空简答题等有利于师生互动的过程；播放修改是通过播放课件来暴露和发现制作过程中存在的问题和缺点并进行修改；发布是生成在Windows下可执行的.exe文件；试讲是通过实例讲授过程来发现课件中的问题，这个过程由学生分组课后完成。通过七部分的实践操作让学生完成课件设计部分做好的4～5个课件，反复练习掌握制作出实际可用的多媒体课件方法。

5　结语

课件设计与制作课程的教学方法因学习对象不同而不同，对小学和幼儿园学生进行教学使用的课件，更注重动画和互动环节的设计制作，作为他们的老师，应重点对这方面进行教学，在教学过程我选择了多媒体课件制作软件Authorware并加强了动画和交互功能的教学和实践。本文从对即将成为小学教师和幼儿园教师的学生进行课件设计与制作课程整个教学过程进行了阐述，有不妥之处欢迎有相关专家批评和指正，以更好地为今后教学服务，并希望能对正在进行相应教学的教师有所帮助。

参考文献

[1] 方其桂.多媒体CAI课件制作实例教程[m].清华大学出版社，2004（3）.

[2] 褚尚军，薛向东.中文版Authorware　6实用教程[m].电子工业出版社，2009（5）.

9.课件内容介绍和使用说明 篇九

本课件是为仁爱英语八年级下学期Unit 5 Topic 1 Section C 编写的教学课件。这是第五单元第一课题的第三课时。在前一课学习了表达心情的形容词以及系表结构的基础上，进一步学习电影The Sound of Music的相关内容。旨在激发学生英语学习的兴趣，开拓学生英语学习的视野；让学生明白也可以利用电影、歌曲等媒介来学习英语，体现了新课标所倡导的英语学习的资源策略。本课教学设计从简到难，由浅入深，符合学生的认知规律。对教材进行了必要的调整，把教学顺序安排为：

复习——复习巩固Section A & B重要的短语结构（幻灯片2、3）

热身——学唱英文歌曲Do Re Mi让学生感受英语学习的趣味。（幻灯片4）导入——通过师生间的问答，讨论对英文歌曲Do Re Mi的感受。复习系表结构，营造轻松的课堂氛围，并自然导入本课的重要生词lively, cheer up。（幻灯片5）

呈现——呈现电影 The Sound of Music的图片以及与课文线索有关的词汇，引导学生猜测本课要学习的相关内容。（幻灯片6）

巩固——①学生听课文录音并根据短文内容回答问题。（幻灯片7）

②阅读短文完成表格填空。（幻灯片8）

③深入理解短文内容，讲解词汇及知识点。（幻灯片9、10）④观看动画，巩固对课文的理解。（幻灯片11）⑤学生根据关键词的提示复述课文。（幻灯片12）

练习——①结合课文重点设计课堂练习。（幻灯片13）

②让学生根据情境编写对话。（幻灯片14、15）

拓展——①学生根据提示介绍自己喜欢的电影。（幻灯片16）

②向学生介绍电影The Sound of Music中不少脍炙人口的歌曲。学生学唱自己喜欢的英文电影歌曲。（幻灯片17）

小结——引导学生自主归纳总结本课重点内容。（幻灯片18）

10.说明文复习公开课课件 篇十

九年级语文备课组主备：柴淑琴

一、复习目标：

1、会分析说明文标题的作用及妙处。

2、准确辨别说明方法，学会分析其作用。

3、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。

二、复习重点与难点：

学习重点：目标123 学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。

三、学习过程：

（一）、导入新课：

（二）、说明文阅读中考要求

1、分辨说明的对象，明确事物的特征；

2、会筛选、提取关键信息；

3、能够明确说明顺序；

4、会辨识文章中的说明方法理解其作用；

5、能够结合具体语境品味说明文的语言；

6、能够利用文本说明道理，解决生活中的 实际问题。

（三）、说明文常识再现 1.类型

按说明对象按语言特点 2.顺序： 3.结构： 4.常用说明方法： 5.语言特点：

（四）说明文阅读方法指导

1、说明文标题的作用？ 答题格式：

文章以________为题，内容上，指出了文章的说明对象是________，并指出其特征是_______。表达上，运用了_______的方法______，吸引读者阅读文章。方法技巧： ①比喻、拟人、化用诗句、成语，生动、新颖，增添文章的趣味性。

②问句形式，设置悬念激发读者的思考和阅读兴趣。③话题新颖，超出人们认知常识。④引用热门话题，贴近生活。实战演练：

2、说明方法的辨别及作用 举例子 分类别 列数字 作比较 打比方 下定义 作诠释 画图表 摹状貌 引用

解题方法：①.明确方法 ②.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）

实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。①当今医学界也已经成功地利用声音治疗疾病。俄罗斯生物学家运用声音渐次减弱现象获得的数据证明，森林里树木摇摆的声音对降低病人血压的疗效胜过任何药物。而音乐对疾病的疗效也是广为人知的。专家发现，胃肠道具备音符“fa”的共振频率。音符“do”能够治疗牛皮癣，而“si”“so”和“do”的和声对肿瘤病患者有效。

能源，意义非同一般。2008年北京“绿色奥运”场馆的部分用电，也许将由太阳能发电来提供

③．这样制成的食用薄膜,其强度、抗老化性能和可塑性等都比早先使用的“米纸”强百倍。

④、雪兔是世界上跑得最快的野生动物之一，奔跑时犹如离弦之箭，速度可达50千米/小时，顷刻间它就消失得无影无踪。(五)真题测试

山西刀削面

刀削面是山西人民日常喜食的面食，因其风味独特，驰名中外。刀削面全凭刀削，因此得名。用刀削出的面叶，中厚边薄。棱锋分明，形似柳叶;入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者欢迎。它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面，同称为五大面食名品，享有盛誉。

刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打 成面穗，再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧半小时后再揉，直到揉匀、揉软、揉光。如果揉面功夫不到，削时容易粘刀、断条。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要从特制的弧形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线，面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看，高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。刀削面的调料(俗称浇头或调和)，也是多种多样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉场、金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时鲜菜，如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上点老陈醋，十分可口。

11.山西人喜食刀削面是因为其具有的特征。(2分)

12、指出下列句子的说明方法并分析其表达作用，(4分)⑴ 面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看。

⑵ 高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。13.选文画线句中的“一般”不能去掉，为什么?(2分)14.除刀削面之外，山西还有很多的地方特产，请写出你熟悉的一种特产名称，并至少采用一种说明方法简要介绍其特点。(不少于50字，5分)特产：

特点：篇二：说明文阅读复习公开课教学案----8k 说明文阅读专题复习学案

九年级语文备课组主备：

一、复习目标：

1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。

2、学会概括说明内容。

3、准确辨别说明方法，学会分析其作用。

4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。

5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。

二、复习重点与难点：

学习重点：了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。学习难点：通过本课的复习提高学生说明文阅读和应试能力。

三、学习过程：

（一）、导入新课：

1、了解中考说明文常见题型，提高说明文阅读和应试能力。

2、学会概括说明内容。

3、准确辨别说明方法，学会分析其作用。

4、熟练掌握品味说明文语言特点的方法。

5、领会科技说明文所体现的科学思想及精神。

（二）说明文常识再现 1.类型

按说明对象:-----------.------------.按语言特点:------------.------------.2.顺序 3.结构

4.常用说明方法 5.语言特点

（三）、常见题型

1、说明对象及特征(说明内容)

2、说明方法的辨别及作用

3、品味说明文的语言特点

4、说明顺序的判断

5、综合素质考察

（四）说明文阅读方法指导

1、说明对象 及特征(说明内容)（前提：先仔细阅读文章或段落内容）

①概括全文说明内容,要抓住说明对象及特征。先从标题入手,再抓各段总括句和中心句。②.概括段落说明内容,先找各段总括句和中心句，如没有再阅读概括.(注意标志性的词语,如:总之,因此,所以,一句话等.)例如:《苏州园林》说明对象是：苏州园林。其特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

2、说明方法的辨别及作用

举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、下定义、画图表、摹状貌、引言论、作诠释

解题方法：①.明确方法 ②.分析作用（抓住关键词＋扣住说明内容）实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。①．凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。

②．石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。

③．这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，这些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。

3、品味说明文的语言：

①．说明文语言特点：准确、严密、简明

一般表现在一些表示程度、范围、时间、频率、估计等的副词上． „„ 表估计：大约、可能、左右、可算、也许„ 表时间：当时、刚刚、迄今„„ 表范围：一切、部分、全部„„ 表频率：经常、常常„„ ②．考查题型：

典型试题 一: 加点词语可否删除？为什么？ 典型试题 二: 举例说明本文的语言特点．

典型试题 三: 分析加点词的表达效果.③．快乐演练 a．“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么 b．.”一词能否删去，为什么？

c、这座桥修建于公元605年左右。分析加点词语“左右”的表达效果。

（五）真题综合演练

a、阅读下面的选文，回答1—5题。（14 分）

①人类对浩瀚无垠的太空向往已久。从嫦娥奔月的神话到亦真亦幻的《西游记》，人们把太空描述成妙不可言的神仙世界。在人们的想象中，太空是一个至善至美的天堂。然而在现实世界里，太空绝不像人们想象的那样浪漫。进入太空，人类要面对的是险境而非仙境。载人航天飞行要解决的问题也远不止是“高处不胜寒”。

②载人飞行要克服的第一个难关是真空环境对人的影响。太空中没有空气，人体若裸露在真空中，将无法呼吸。如果宇航员的座舱、生活舱一旦泄漏气体，很可能导致宇航员死亡。

③需要克服的第二个难关是来自太空强辐射的影响，这种太空强辐射包括太阳电磁辐射和高能粒子辐射。太阳电磁辐射中的可见光和红外部分主要影响航天器的温度，会损伤航天器的一些表面材料，还影响高层大气的温度和密度，从而加重低轨飞行器轨道控制的负担。高能粒子辐射则直接对航天器本身产生影响。高能粒子长时间围绕地球运动，对低轨道航天器构成严重威胁。它们的辐射不仅损伤航天器表面材料，而且会使航天器内部的太阳能电池、有机材料、半导体器件和集成电路等的性能发生变化，甚至造成永久的损伤。

④空间碎片和流星体是载人飞行要克服的另一难关。空间碎片又被称为空间垃圾，是指废弃的火箭或卫星的残骸和它们因爆炸或碰撞而产生的碎片。它们与航天器的相对速度稍低于流星体与航天器的相对速度。它们始终和航天器一同在地球的周围运动，因此出现碰撞的机会很多。空间碎片和流星体与航天器相撞，会在航天器的表面留下撞击坑或穿孔，甚至造成航天器表面的机械损伤。体积相对较大的流星体和空间碎片，对人体和航天器的破坏都是致命的。

⑤另外，飞行过程中产生的噪声和振动也会对人体产生不良影响。火箭在上升过程中发动机会产生高强度的噪声，飞船高速穿过大气层时也会产生巨大的噪声。即使飞船在轨道运行时产生的相对小得多的噪声，也相当于繁忙交通路口的噪声，而且持续不断。而飞行产生的强度不等的振动会影响宇航员的心率、血压和耗氧量，可诱发心血管的功能紊乱。另外，人体或器械的振动也会使人视觉模糊，动作不协调，操作误差增加，语言明显失真或中断。

⑥可见，在浩渺的宇宙中，宇航员时刻面临着险境，而决非想象中的仙境。(选自《飞向太空》，有删改)

1、选文说明的中心内容是什么?（2 分）答：

2、选文的说明顺序是什么?（2 分）答：

3、选文第①段有什么作用?（3 分）答：

4、选文第③段画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?（3 分）答：

5、拓展链接。（4 分）

舱外航天服是一套防护和应急救生的复杂系统，用于保证宇航员出舱安全。目前，“太空行走”是中国载人航天的下一个目标，而成功研制舱外航天服则是实现这一目标的必备条件之一。请你联系选文内容，说一说舱外航天服应具有哪些功能? b、阅读下面的选文，回答1—5 题。

识别人脸的技术 刘 露

①现代的人脸识别，特指通过分析、比较人脸视觉特征信息进行身份鉴别的计算机技术。具体而言，就是通过视频采集设备获取识别对象的面部图像，再利用核心的算法对其脸部的五官位置、脸型和角度进行计算分析，进而和自身数据库里已有的范本进行比对，最后判断出用户的真实身份。这是一项高端的计算机图像处理技术。

②在全球范围内，人脸识别系统的研究始于20世纪60年代。人脸识别的优势在于其自然性和不被被测个体察觉的特点。所谓自然性，是指该识别方式同人类(甚至其他生物)进行个体识别时所利用的生物特征相同。人脸识别就是通过观察比较人脸来区分和确认身份的。不被察觉的特点会使该识别方法不令人反感，并且因为不容易引起人的注意而不易被欺骗。相对于指纹识别而言，人脸识别还具有非接触式（非侵犯式）的特点，因此更加友好、自然，更易被人们接受。

③随着科技的发展，人脸识别技术的应用已经不是什么新鲜事了。

④在公安刑侦领域，人脸识别技术的应用非常广泛。例如在机场或车站安装人脸识别系统，通过查询目标人像数据寻找数据中是否存在重点人口基本信息，来抓捕在逃案犯；或者在商场、体育场、超市等公共场所对人群进行监视，以达到身份识别的目的。

⑤目前，人脸识别技术还逐渐从公安刑侦领域，推广到民用市场，离人们的生活越来越近。如具备有人脸识别功能的防盗门也被推向普通老百姓家庭。人脸识别系统防盗门配有特殊的液晶显示屏。这个显示屏实际上是一台小型电脑，数据库就建在这里。厂家上门安装时，工作人员会用一个摄像头对主人的脸部骨骼进行扫描录入，再将主人的脸部骨骼生成几千位的密码，然后将密码数据库存入防盗门的数据库中，当主人回家时，只要在门前一站，具有自动感应功能的液晶显示屏就会显示门前的人的脸部，防盗门立即开始识别。一旦确认来人是这家的主人，防盗门就会自动打开。再如利用人脸识别辅助信用卡网络支付，以防止非信用卡的拥有者盗用信用卡等。

⑥人脸识别技术的发展前景不可限量，随着我国向数字化、信息化社会的迈进，人们对人脸识别技术的了解和认识也将逐渐增进，人脸识别技术的市场需求会越来越大，而人脸识别技术和识别系统的性能也将在不断发展中日益完善，更好地服务大众。

（选自《百科知识》，有删改）

1.选文第①段中画线句子运用了什么说明方法？它在文章中有什么作用？（2分）答 2．人脸识别技术有哪些特点？（3分）答： 3.人脸识别技术有何明显优势？（2分）答：

4.选文第⑥段划线句子中加点的“逐渐”一词能否删除？为什么？（2分）答： 5.目前，人脸识别技术主要运用在哪些方面？随着数字化、信息化的发展，请你发挥想象，另举一例说明人脸识别技术还可运用在哪些方面。（3分）篇三：说明文复习指导(公开课)班级 小组 姓名学号番禺区“研学后教”——富丽中学“2034”高效课堂教学模式说明文阅读指导 【学习目标】

1、能辨析出说明文的类型，能通过关键词或中心句说出文中的说明对象及其特征

2、能判断文中运用的说明方法并分析其作用

3、能熟练判断文中的说明顺序

4、能注意限制性词语，能分析说明文语言的准确性、周密性 【学习重难点】

1、能通过关键词或中心句说出文中的说明对象及其特征

2、能判断文中运用的说明方法及其作用

3、能注意限制性词语，能分析说明文语言的准确性、周密性 【知识链接】

问题1.区别表达方式、修辞手法、说明方法等概念并连线 a、表达方式

1、顺叙、倒叙、插叙 b、修辞手法

2、比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、引用„„ c、写作方法

3、记叙、描写、抒情、议论、说明 d、记叙手法

4、对比、象征、烘托、渲染、托物言志、借景抒情„„ e、描写方法

5、举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证 f、说明方法

6、外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写、语言描写

g、论证方法

7、举例子、列数字、作比较、打比方、分类别„„ 3： 给左右方框连线

给下列几个概念连线

对比表达方式

对比论证 修辞手法

作比较 写作手法

描写说明方法

摹状貌 论证方法

比喻

打比方

比喻论证

象征

【学习过程】

探究

一、找出说明对象及其特征

问题1：什么叫说明对象？

问题2：找出以下语段中的说明对象及其特征

（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边

怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。

东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一

道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

说明对象：说明对象特点：（2）“视盘”既可以显示宏观世界的物体运动情况，也可以显示微观世界的

许多微妙的现象。比如，植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子

核的破裂等情形，都可以用动画的办法，显示在屏幕上。视盘的每一

面可以存储五万四千多个画面，一张视盘相当于二百五十多种每本十

万字的书，简直是一部小百科全书了。

说明对象：

说明对象的主要特征是()a．可以存储大量的画面和文字。

b．可以用动画的办法，把图像显示在屏幕上。

c．可以显法宏观和微观世界的各种情况或现象，信息容量大。d．可以显示植物的光合作用，物质的分子运动，原子核的破裂。学习小结：找说明对象特征的方法是： 问题1：说明顺序有、、三种。

问题2：判断下列语段的说明顺序：

（1）卧室的西边放着我的书柜和写字台，写字台上东西摆放有序整齐，可以说，一尘不染。左侧放着一盏蓝色的护眼灯，它的底座上坐着一只活泼的小狗，顶着大大的礼帽，穿着黄色的小上衣，蓝色背带裤，手里抱着桃子钟表，样子可笑吧！台灯旁放着墨水和一个小小地球仪。写字台的旁边那就是书柜了，书柜分上中下三层，上层主要是放少儿图书类，中层放着学习和参考书籍，下层是报刊和常用资料。不管什么类的图书，有时间我总是拿出来看上几页，挺方便的。（）

（2）当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。这种云叫卷层云。卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。这种云叫雨层云。雨层云一形成，连绵不断的雨雪也就降临了。（）

（3）但是近几十年来，由于人口急剧增加，工业迅猛发展，呼吸产生的二氧化碳及煤炭、石油，天然气燃烧产生的二氧化碳，远远起过了过去的水平。而另一方面，由于森林被乱砍乱伐，大量的农田建成了城市和工厂，破坏了植被，减少了将二氧化碳转化为有机物的条件。再加上地表水域逐浙缩小，降水量大大降低，减少了吸收溶解二氧化碳的条件，破坏了二氧化碳生成与转化的动态平衡，就使大气中的二氧化碳含量逐年增加。空气中二氧化碳含量的增长，就使地球气温发生了改变。()探究

三、判断文中运用的说明方法并分析其作用

问题1：说明文常见的说明方法有：问题2：判断下列句子中运用的说明方法并分析他们的作用

（1）石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。（）

作用：

（2）竹子这个家族非常庞大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。（）

作用：

（3）图书馆的藏书，按国别分，有外国的、中国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等等。（）

作用：

（4）地球是太阳系从内到外的第三颗行星。（）

（5）我们人类居住的星球叫地球。（）

（4）和（5）的区别是：

（6）永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（）（）（）（）

（）的作用：

探究

四、分析说明文语言 问题1：说明文语言的最基本要求是。在这基本要求下，说明文的语言有

问题2：“我国的石拱桥，几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的．．

杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。”以上句子中的“几乎“能否删掉？为什么？

问题3：“把日光变为热能和电能的最良好的工具是半导体，估计将来有可能在沙漠里用．．

便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。”以上句子中的“估计“能否删掉？为什么？【a、b层】

学习小结：解答“限制性词语能否删去”这一类型题目的答题格式是： 【达标检测】 高科技污染

凡是因为技术进步产生的影响人类正常活动的现象都叫作高科技污染。高科技污染可分为无形和有形两类。无形污染指信息、声、光等非实体对人的正常工作和生活的干扰。有形污染指高科技工业产生的新的垃圾（包括固、液、气三种形态）造成的污染，这种垃圾我们也叫作高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人对自然的影响范围和程度，所以高科技垃圾的种类日益增多，分布领域也日趋广泛。从太空到海底，凡是人的高科技影响能到的领域，都存在高科技垃圾。

由于社会的进步和简略水平的大幅度提高。产品的折旧速度越来越快，大量的耐用产品很快被消费者淘汰，造成垃圾量激增。在发达国家，过时的汽车、家用电器甚至电脑部件等都成了无人要、无人处理的垃圾。这种垃圾填埋成本高，焚烧困难，堆置对环境有破坏。

还有一些固体废弃物离人们的日常生活很远，危害却很大，如太空垃圾和核垃圾等。太空垃圾是指在近地轨道上运行的遗弃了的航天飞行器及部件。现在，地球周围的太空垃圾已有3000吨左右。在近地轨道上高速环绕飞行的太空垃圾，对单位价值数十亿美元的各种卫星构成了严重的威胁，且直接事故概率越来越大。而由于核电的开发产生的大量核垃圾，一旦没有妥善处理，将大范围危害居民的健康乃至生命安全。这样的垃圾，依靠新技术处理难度较大，①目前只能依靠全世界政府组织的力量，订立国际公约，才．．

有可能首先避免数量上的进一步增长。

高科技带来的气态污染物也直接对人类的生存构成巨大的威胁。如制冷行业、塑料工业的重要原料――氟氯烃（tīng），对臭氧层已造成严重破坏。近十年来，地球上的臭氧空洞已增至5个之多，总面积②近．4000万平方公里,接近地球表面积的10分之一。所幸目前这些空洞均在南极、北极、西伯利亚等无人区，否则阳光中的紫外线会使人类和动物遭受灭顶之灾。

1．这篇文章的说明对象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．这篇文章的说明对象具有哪几方面的特点？ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3．画线的“这样的垃圾”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．这篇说明文运用的四种说明方法是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。说明顺序是＿＿＿＿。请你选择其中一种说明方法对其分析它的作用。5．请你说说文中两处的加点字词能否删除?为什么？

答：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6．下列说法与原文意思一致的一项是（）： a．高科技污染仅指高科技垃圾造成的污染。b．高科技垃圾分布于太空的各个角落。

c．太空垃圾和核垃圾等虽然远离人们的日常生活，但危害却很大。d．对高科技垃圾，填埋成本高，焚烧有很大困难，堆置对环境保护不利，因此，人类始终束手无策。7．防治高科技污染是每个人都应关心的问题，请你针对文章中所提到的高科技污染的某一种类，通过想象，提出一种防治的设想。【a、b层】 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【学习反思】

1、这节课我主要学习了说明文的

2、我仍需注意的问题是

【巩固练习】 [分析] 本文的题目点明了本文的说明对象?高科技污染，分析文章的四段内容可以发现：四个段落分别从不同的角度测重说明了高科技污染的种类、危害，影响到的范围等内容。

具体分析，第一段说明了以下几方面的内容：什么是高科技污染、它的类别、污染到的范围。根据本段的内容特点，我们可以看到：这段内容是概说。

第二、三、四三段分别说明了不同种类的高科技垃圾所造成的不同的汗污染。它们虽然种类不同，但它们有共同特点：垃圾量增加速度迅速，处理它们难度相当大，污染的后果相当严重等。再加上

第一段中提到的影响范围广泛就更进一步说明了高科技污染的严重性了。

①根据上面的分析，我们可以知道：本文四段文字都在说明有关高科技污染的问题，所以说明对象就是高科技污染。

②本文四段文字都从不同的方面具体谈到了高科技污染的特点：第一段中说明到了“高科技垃圾的种类日益增多”，与下文分类说明的三段结合起来，可以说是一个特点---种类多；第一段中还提到“分布领域日超广泛”的说法，这也是它的一个特点；再有就是二、三、四段中所说到的数量激增，处理难度大，污染严重等，都可以说是本文说明对象的特点。

③“这样的垃圾“指代的对象，其实也就是考查我们对代词的指代作用的分析能力。从一般规律上说，指示代词指代的对象出现在前文的句子中，就本段具体内容看，“这样的垃圾”一句起到了总结本段内容的作用，所以，这里的“这样”应该不仅仅是指与本句紧邻的句中的对象，再从全段内容看，一共涉及到两种垃圾---太空垃圾、核垃圾，由此可以断定，指代对象应该是太空垃圾和核垃圾。

④本文的说明方法，题目中要求说出四种，以全文的角度看，用了分类别的方法，每一类又举了具体的例子，所以举例子也是一种。除此以外，文章开头就用下定义的方法说明了什么是高科技污染这一概念，还有文中的一些数字说明也是本文所用到的说明方法。

⑤本题目的开放性较强，而且在题目中已经用着重号标出了答题的具体要求，我们在审题时还应注意“体现说明文语言?准确?特点的地方”这一要求，明确了这一点，我们在找句子时就有一定的范围了。因为能体现说明文语言准确性的词语多数是些起限制作用的词语，我们在找时注意会有这样的词语的句子就可以了。比如：“地球周围的太空垃圾已有3000吨左右”，“总面积近4000万平方公里”，“接近地球表面积的十分之一”，这些句子都用了限制性词语来准确地说明数字，体现了语言的准确性。另外，表示范围、程度、时间等的限制性词语也可以比较明显地体现出语言的准确性特点。

⑥此类题目与文章内容有直接联系，我们在答题一定要紧扣原文找出符合要求的答案，另外还要注意对课文中具体内容的准确理解、把握。根据文意，四个选项中只有“c”是正确的。

11.自学式网络课件的设计与开发 篇十一

关键词 网络课件；课件设计；课件开发；积件思想

中图分类号：G436 文献标识码：B 文章编号：1671-489X(2011)03-0118-02

Design and Development of Web-based Courseware of Self-Learning//Zhang Jinghui, Liu Zhen

Abstract Along with the rapid development, the Internet becomes to broadband, high speed, and multimedia, and the modern education method based on network will be widely applied, this will play a positive role in training new talented person and labor force in the 21st century’s. In order to promote the development of education based on internet, it needs large quantities of Web-based courseware, and how to construct the self-learning web-based courseware becomes the key problem.

Key words web-based courseware; courseware design; courseware development; plot of thinking

Author’s address Northwest Normal University, Lanzhou, China 730070

随着Internet向带宽、高速、多媒体化方向迅速发展，以网络为基础的现代教育手段将得到广泛应用，这对培养21世纪的新型人才和大规模进行劳动力培养将起积极的促进作用。要促进基于Internet的教育的发展，需要一大批网络课件，如何构建自学式网络课件就成问题的关键。由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件的使用环境、教学功能和教学作用不同，因此探索和研究自学式网络课件的设计具有重要的意义[1]。

1 自学式网络课件设计与开发的积件思想

自学式网络课件是在一些思想的基础上进行设计与开发的，对自学式网络课件设计与开发影响较大的一种思想就是积件思想。

1）积件的含义。积件是由教师和学生根据教学需要自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统。该系统不是在技术上把教学资源素材库和多媒体著作平台简单叠加，而是积件库与积件组合平台的有机结合。

2）积件思想。积件思想是对多媒体教学信息资源和教学过程进行准备、检索、设计、组合、使用、管理、评价的理论与实践的高度概括[2]。

3）积件思想的基本观点。①注重人的主体性。积件将过去课件设计者从事的教学设计回归到教师、学生自己的手中，成为教师和学生教学活动的工具，因而适应任何类型的教师与学生，具有高度的灵活性和可重组性，也为教师和学生开发自学式网络学习课件提供了机会。②与教材版本无关性。积件在教学活动中就自然具有开放性、自繁殖性、继承性与发展性等各种特点，它有大量丰富的教学素材、用起来很方便，操作界面直观、明白、人性化、教学化，适于全体师生，适于不同的教学情境，成为课堂教学的实用工具[1]。因而在任何时候，任何地方，任何教师（学生）都可以将最新的信息和自己的作品添加入库，更加符合自学的要求。

2 自学式网络课件的特点

2.1 结构灵活性

由于Web课件广泛使用超文本、超媒体技术，使得学习者能按照自己的学习风格和兴趣进行内容选择和漫游。

2.2 媒体的集成性

用图、文、声、像等多种媒体元素表达信息，能做到教学信息图文并茂，生动逼真，这种具有极丰富的表现力的媒体信息对学生具有较强的吸引力。同时由于当前网络频带宽度的提高，传输速度的加快，为传输多媒体信息提供了可能。

2.3 操作的交互性

多媒体网络课件承载的教学信息可以以超文本、超媒体的形式呈现，通过人机交互式对话，使学习者积极参与到学习过程之中。

2.4 结构的非线性

多媒体网络课件的非线性是在超文本、超媒体技术支持下发展起来的，是用节点和链来表示知识的，它的联想式、非线性的结构类似于人类认知结构的特性，使网上外在的信息很容易转换到学生内在的认知结构上。它还具备任意想象的存储扩充器的特征，符合人的思维特点，而这种信息系统的结构组合是可变的，学习者可自主地确定学习路径。

3 自学式网络课件的设计步骤

相对完整的网络课件应该由三大部分组成，即教学信息呈示部分、网上交流部分和学生信息部分。自学式网络课件的设计一般适用于任务驱动式或问题解决式的学习，网络课件的设计包括教学设计和系统设计。

3.1 教学设计

教学设计是应用系统科学的理论和方法，按照教学目标和教学对象的特点，合理地选择和设计教学媒体信息，并在系统中有机地组合，形成优化的教学系统结构。教学设计包括确定教学目标、选择教学内容、选择教学媒体和教学策略。

3.2 系统设计

由于网络课件的信息量大，而且要求具有友好的交互性，因此必须认真设计网络课件的系统结构，以保证能达到最佳的教学效果。

1）交互性设计。课件内容的设计尽量加入交互方式，激发学生在学习过程中主动参与和积极思考。在疑难的知识点上充分发挥多媒体的功能，展现其内涵，使学生能够深刻体会，从而有利于培养学生获取知识的能力和创新能力。

2）屏幕页面的设计。课件的网页无论从形象、风格还是课件的前后顺序，以至各对象的形式都保持统一的风格和操作界面，具有友好的页面，使学习者在使用时可以很快领会如何使用软件。

3）课件导航设计。建立信息间的层次结构和浏览顺序。在网页中有到课件起始页、前一页、后一页、上一页、上一层、相关内容的超链接，提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关网页的快速跳转功能。

4 自学式网络课件开发流程

网络课件设计好以后，要想成为一个产品就必须对它进行开发。

4.1 网络课件的素材准备

网络课件包含支持教学的各种媒体，包括文本、图像、图片、声音、动画、视频等。每种媒体类型都有各自的文件格式、开发工具以及用于Internet传送的播放器。

1）文本：教学与参考信息绝大多数是以文本格式存储的。文本常常形成内容与教学多媒体的导航结构。常用文本格式包括：①HTML，超文本标记语言稿本；②其他文本格式，如Adobe Acrobat（PDF）、Common Text（TXT、DOC、RTF）。

2）图像：Web上常见图像格式包括GIF、JPEG等。最常见的图像创建工具包括CorelDraw、Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Freehand等。

3）声音：Web上的声音格式包括WAV、AU、MIDI、RA等。音频文件需要本地计算机上的播放器。

4.2 网络课件的制作技术

用于页面制作的编程语言主要是增强课件的交互能力，包括客户端如Javascript、VBscript脚本语言，服务端如CGI、ASP脚本语言等。另外，由Java语言生成的JavaApplet和VB生成的ActiveX也可以插入页面中以增强Web课件的交互性。

4.3 网络课件的制作工具

为了集成上面提到过的多媒体内容和脚本成为一个基于Web的课件，必须使用HTML格式。当被用作网络教学时，网络发布工具可以被当做教学开发工具。目前流行的网络发布工具有FrontPage和Dreamweaver等。

4.4 网络课件的发布

对于在本地计算机上制作好的网页，可以将其发布到网络服务器上，这样就可以共享使用。为了评价这个课件的实用性以及对学生的作用，需要对这个课件进行评价，评价是贯穿始终的[3]。原因在于：1）由于Web课件的开发周期一般比较短，测试应与软件同步进行，即在开发初期设计课件时就应开始设计软件的测试方案，并在完成网页界面原型设计后，立即在不同浏览器下进行测试评价；2）由于网络软件的用户情况多变，设置测试环境时应提供测试所需的不同硬件和系统环境；3）网页“易用性”对Web课件开发的又一影响是复合技术的采用，它使得同一网页的不同目标是由HTML加上不同的计算机语言或著作工具编写的小程序而成，这样软件测试就应满足不同的计算机语言对编程环境的要求。

5 结语

自学式网络课件的设计与开发改变传统教学,学生不再仅仅依靠黑板和教师，学习方式多样化，教学模式从以教为中心向以学为中心转变，注重培养学生的自学能力和创新能力。随着远程教育在各大高校的普及，自学式课件的优势越来越明显，自学式课件被学生普遍接受，因此自学式课件有很好的发展前景。

参考文献

[1]黎加厚.课件到积件：我国学校课堂计算机辅助教学的新发展[J].电化教育研究.1997(3-4)

[2]解读积件思想[OB/OL].[2010-11-22].http://www.1000jy.com/HP/20100320/DetailD873466.shtml

12.网络课件的开发设计探析 篇十二

关键词：现代化教育,网络课件,开发,设计

一、研究背景

环境、教育影响着人类。一个人健康的成长需要一个良好的环境。环境在潜移默化中影响着人的情感、态度和价值观。所以, 创造一个优秀的教育环境是培养优秀人才的前提。现代教学中引入计算机和网络, 为我们提供了现代化的教学环境和良好的网络学习环境。这样的学习环境, 可以使人们不受时间和空间的限制, 可以和没有见面的教师交流, 可以利用网络课件自己学习。所以, 在网络教学环境下, 可以进行自主学习、小组协作学习、个别化教育、远程教育等有利于学习者的学习模式, 真正意义上做到因材施教。此外, 丰富的网络教育资源, 有趣的人机交互激发了广大学习者的兴趣, 使他们自主探究、用发散的思维来考虑问题, 有利于创新型人才的培养。

自21世纪以来, 因特网在全世界得到高速发展, 网络教育进入我们的生活。网络教育是一种教师与学生借助计算机连接因特网来进行学习的方式。由于网络教育具有自由性、方便性、交互性和共享性, 大大地挑战了传统教育。对教学方式和教学手段提出了新的要求, 使教育得到发展与创新, 同样, 对教师的要求也从传统的传授者转变为学生自主学习的促进者。促使教育工作者开发和设计优秀的课件, 以顺利完成教学。

现在网络教学主要包含两个方面:远程教学和借助课件辅助教学。远程教育顾名思义是学习者通过网络来学习, 教师与学生处于时空分离状态, 大部分时间是由学习者自主学习, 以自学为主。使用课件辅助的教学, 是教师将一些问题运用课件来展示完成教学。

计算机最初诞生于美国, 用于军事。随着Internet的发展, 美国的网络教育也得到了相应的发展。1992年, 克林顿在竞选总统时提出了“信息高速公路”的设想。1997年, 美国投资510亿美元来实施“美国教育行动”计划, 力图实现12岁的儿童能上网, 18岁的青年能够接受高等教育, 所有的美国成年人能够进行终身学习。2000年, 美国便拥有了很好的网络学习环境。巴西政府投资1.5亿美元, 成立互联网教育科研系统。瑞典国会在1998年通过了《学习的工具——全国中小学实施信息通信技术计划》。总体来看, 外国的网络教育比中国起步早, 同时发展也快, 政府都特别重视网络教育。

我国的网络课件引入得比较晚, 但发展的速度很惊人。1994年底实施、1995年建成并投入使用的“中国教育和科研计算机网 (CERNET) ”, 是我国开展网络教育的奠基石。教育部已将大力推进网络教学列为高校工作的重点, 在网络教育应用开发上, 拟投资4000万元支持高校网络教材和网络教育师资队伍建设。[1]但是, 我国经济发展不均衡, 所以, 网络教育资源分布不均匀, 制约了我国的网络教育的发展。同时, 传统的应试教育一直约束了学习者创新思维, 网络教育也受到相应的影响。但是, 在政府的努力下, 网络课件逐步被引进教学, 相信不久的未来, 一些贫困的乡村也会拥有网络设备。

二、网络课件的特点和开发的意义

随着网络进入工业、军事、教育和生活领域, 计算机已经对人类的生活产生了深刻的影响。网络教育信息资源是指能被用于为教育目的服务的或者为教育目的而专门设计的各种网络信息资源。网络教育相对于传 统教育的优势在于自由学习、交互、声音与画面同时出现。[2]如果能对网络进行深入探析, 投入更多的资金和精力进行网络课件的开发设计, 那么, 我国的教育将会更上一个台阶。

我国的《现代远程教育资源建设技术规范》将网络教学信息资源分为媒体素材库、题库、案例库、课件与网络课件库、网络课程库共五大类。[3]其中, 课件是根据课程教学的需要, 运用媒体信息的整合技术, 对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件。根据运行平台划分, 可分为网络版课件和单机运行版课件。网络版课件能在标准浏览器中运行, 单机运行版课件可通过网络下载运行, 以上均泛称网络课件。

(一) 网络课件的特点

网络课件是基于Browser/Server (浏览器/服务器) 模式开发, 能在互联网或局域网上公布的CAI课件。[4]对于学校来说, 网络课件是在多媒体教室、校园网以及互联网上执行, 学生可以通过“浏览器”进行学习的CAI课件。[5]当前, 各个高校开发的课件一般选择PPT。利用幻灯片来辅助教师完成教学任务。

1.时空不限

网络课件的关键特点便是不受时间和空间限制。通过互联网将世界上无数的计算机连接在一起, 形成了一个强大的信息交流平台。所有的人都可以在自己空闲的时间通过网络课件进行自主学习。

2.资源共享, 内容丰富

网络课件可以实现资源的广泛共享。资源共享可以为使用者提供大量网络信息, 对信息进行加工处理获得最想要的信息。网络使用者之间互相通信、合作学习。用HTML编写的课件可以发布到网络上, 大量的学习者可以通过浏览器来获取信息、自主学习。由此来看, 网络课件弥补了传统课件在资源共享方面的不足。

网络课件不单单用于辅助教师完成课堂的任务, 更主要方便学习者课后自主发现的学习。这就要求网络课件要包含广泛的学习内容, 不仅有书中所涉及到的学习内容, 还应该有扩展练习, 不仅具有探究意义的创新任务, 还要发挥学生的积极主动性。

3.交互性强, 信息反馈快

网络课件具有较好的人机交互作用, 达到多向互动的效果。运用网络来进行自主学习, 学习者不仅很容易进行人机交互, 也可以通过网络, 使用电子邮件、QQ、微博等软件实现学习者之间的交流。

4.高度模拟化, 结构灵活

当前, 网络课件广泛应用超文本、超媒体技术。超媒体顾名思义是多媒体和超文本的结合, 该种媒体是一种公认的最好的组织结构与管理方式。课件选择灵活的结构, 也具有优秀的导航标志。方便教师根据教学任务来设计课件内容, 同时, 也有利于学习者随意选择感兴趣或者需要的学习内容。

5.协作性

学习者在同一时间可以访问同一个课件, 从而形成学习小组。有相同的学习目的的小组可以通过信息交流工具进行探究, 共同完成学习任务。在这个群体中, 教师是学习的促进者、组织者、引导者。通过这种方式的学习, 培养学习者的互助、创新的精神, 提高学生的发散思维能力。

(二) 网络课件开发的意义

从国内外对网络教育的重视程度能够看出网络教育对人才培养的重要性。网络课件作为网络教育中最重要的组成部分之一对现代教育将产生重要影响。

国家教育部2004年2月颁布的《2003-2007年教育振兴行动计划》中强调:实施“教育信息化建设工程”, 加快教育信息化基础设施、教育信息资源建设和人才培养, 全面提高现代信息技术在基于系统的应用水平。[6]信息化教育需要在教学中广泛应用网络课件, 将多媒体与传统教育相结合, 以促进学习者综合素质的培养。网络课件的灵活设计, 以及优秀的网络课件要符合创新型人才培养的要求。

在当今网络化的信息社会, 传统教育的理念、组织形式、教学方式都不能满足现代远程教学和多媒体辅助教学的需要。新的时代呼唤新的教学模式。由于网络课件打破了时空限制, 具有资源共享的特点, 推动了现代教学模式的发展。

三、网络课件的开发与设计探析

在设计网络课件时我们应遵循一些原则, 使课件的制作有一定的方向性, 使课件条理清晰、思想深入。网络课件的开发也有一些方法, 根据需要的不同, 使用的方法也不同, 以下论述网络课件设计要遵循的原则和课件开发需要使用的方法。

(一) 网络课件设计需要遵循的原则

《现代远程教育资源建设技术规范》中提出:“网络课件库中的软件, 要求能够自成体系, 又能独立使用。所谓自成体系是指某试点学科中的网络课件要涵盖所有内容领域, 不能有遗漏;所谓能够独立使用, 是指网络课件的设计, 要以知识点为单位, 对每一个知识点, 要设计合适本教学单元需要的网络课件, 它可以独立用于教学。”[7]

1.个性化

和板书差不多的课件是不能够发挥学生的个性的。在课件设计的过程中, 首先要面对的是群体的学习者, 因此, 课件首先要符合大多数学习者的一般特性。同时, 在此基础上也应有特色, 应该考虑学习者的个性化差异, 设计出能满足特殊群体个性的课件。

2.开放性原则

在网络课件的开发过程中, 应该注意提高课件内容的开放性, 要应用超链接提供相关的其他知识点。要通过尽量多的渠道来引导解释某一个问题, 这样可以提高学生的自主探究以及多角度分析、解决问题的能力。

3.教学性原则

作为教学软件, 教学性原则是网络课件设计的首要的基本原则。教学目标是教学活动的导向, 是评价活动的标准。[8]所以, 在设计网络课件的时候必须要有明确的教学目标, 课件的内容要以教学目标为中心来展开。同时, 课件的内容要有重点和难点, 遵循最邻近发展区原则。

4.科学性、规范性原则

由于网络课件的使用人员广泛, 所涉及的内容也会相应的广泛, 所以, 课件的设计一定要具有严格的规范性和高度的科学性, 对课本中的概念叙述也一定要规范。否则, 会误导学生的思维。同时, 内容的合理安排要遵循循序渐进的原则, 这样可方便学生的自主学习。

5.技术性原则

网络课件面对的群体不同, 其中有可以熟练操作电脑的人员, 也有对电脑的操作不是很熟练的。为了尽量使学习者更容易地使用课件开发者设计的多种功能, 发挥课件最佳的教学效果, 这要求网络课件设计人员在设计网络课件的时候充分考虑学习者使用时可能会遇到的问题。首先, 要考虑的是课件的兼容性, 防止在使用的时候浏览不了。其次, 要保证课件使用简单, 使教师和学生容易掌握。最后, 课件要有导航的标志, 方便学习者查找相关资料。

6.简约性原则

网络课件要尽量简单, 色彩清晰, 使学习者一看便清楚, 不能只是追求华丽。简约性主要包括文字和背景颜色不宜太过花哨, 要突出内容, 注意画面与背景色的差别, 使学习者一目了然, 使用简约的文本使学习者思路清晰, 心情愉悦。

7.艺术性原则

优秀的课件要有美感。如:古典的文学课件要有古朴的、淡雅的背景, 让人看了后心情愉悦, 甚至能感受那种古典的意境。所以, 课件设计者在设计每一科目课件的时候, 要选择合适的背景图片。同时, 文字以及图片的搭配要具有美感, 使课件简约的同时又很淡雅、舒服。艺术性和简约性统一又矛盾, 简约本身就是一种美, 而过于求美又破坏简约。要处理好两者的关系, 掌握好度。[9]

(二) 网络课件的开发方法

1.生命周期法

生命周期法将软件的开发过程分为问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试、维护等一系列的阶段, 强调在定义分析阶段锁定需求, 各个阶段顺序执行, 逐个突破。[10]这种方法的优势在于能清楚地区分逻辑设计与物理设计, 可最大限度地减少设计错误和返工, 保证软件质量。随着网络的高速发展, 用户需求不断提高, 所需的开发周期相对较长。

2.原则化法

原则化法是在初步分析的基础上开发出一个原型系统, 通过用户试用, 进一步了解用户的需求, 并在此系统的基础上逐步完善而形成最终的软件系统。[11]这种方法能用本身具体的系统和使用者进行交流, 能够了解使用人员的需求。

3.螺旋模型

螺旋模型是集生命周期法和原型化法二者之长的方法。它通过反复完善原型系统, 逐步逼近最终的设计目标, 并且在每一个原型系统中, 使用微型生命周期法以保证达到预期的目标。[12]这种方法适合远程教育课程的课件设计。

(三) 网络课件的开发过程

网络课件的开发需要从事教学的教师和负责网络开发的设计者协同合作完成。教师提供教学的内容和顺序, 设计者制作课件。教师长期从事教育工作, 对教材掌握很深入。教师了解哪些是重点、哪些是难点、哪些地方可以引导学生深入的思考, 所以, 二者结合有利于使课件更加完美。

1.分析阶段

此阶段是设计课件的前期分析阶段, 分为编写教学素材, 学习者的需求和可行性分析。通过分析研究后, 来确定研究的课题, 对课件进行总体的规划。此阶段非常重要, 分析包括对课件内容的分析以选择合适的背景, 分析学习者通过课件能够获得什么, 还有就是课件制作的可行性。

2.网页编制与合成

经过分析, 确定设计方向以后, 接下来要做的就是将这些素材内容编入课件里, 将这些内容有组织地进行编写, 可以通过设置一些导航标志来方便教师和学习者的学习。例如:在课件的首页制作一个导航标志, 导航到问题或者正文。合适的导航会让学习者更加方便地找到自己想要学习的内容。如果一个庞大的课件系统没有导航, 会使整个课件没有方向性, 不能够成为一个出色的课件。

3.发布

课件编写好以后, 我们需要做的就是将课件发布到网络上。课件制作的主要目的是使学习者能够通过课件学习到新知识。网络无疑是一个分享知识的平台。传统课堂教学不能满足成年人终身学习的要求, 把课件通过网络进行资源共享能够有效支持终身学习。

4.测试与评价

课件的好坏会影响到学习者获取知识的效率。因此, 测试与评价阶段是保证课件质量的最重要的步骤, 是决定一个课件是否符合标准的阶段。测试的过程可以优化课件, 通过测试检查找出课件的不足, 进而来完善课件。没有了检测和评价, 课件的质量会受到影响。

5.修改与完善