形势与政策教育试题答案

形势与政策教育试题答案（共13篇）

1.形势与政策教育试题答案 篇一

2012—2013学年上学期形式与政策试题答案

1.你是如何看待当前经济形势的发展趋势？为何要把稳定增长放在更加重要的位臵

目前经济运行总体平稳，结构调整取得新进展，民生持续改善，但需求不足、部分行业和企业效益下降等矛盾比较突出，经济下行压力加大。温家宝说，做好当前的经济工作，必须准确分析和判断形势，及时适度预调微调，为经济发展创造良好的政策环境。实施结构性减税是财政支持经济发展的重要举措，要抓紧落实有关政策措施，特别要加快推进营业税改征增值税试点，扩大试点范围，切实减轻企业税负。要在坚持稳健货币政策基本取向不变的前提下，进一步提高货币政策的针对性和有效性，引导货币信贷平稳适度增长，更加注重满足实体经济的需求；加强金融监管政策与货币政策的协调配合，改善信贷投放能力，保持货币政策传导机制畅通有效；进一步优化信贷结构，切实做到有保有压，加大对国家重点在建续建项目的信贷投放，加大对小型微型企业的信贷支持，切实降低企业融资成本。要着力扩大内需，提高经济增长的稳定性和可持续性。完善促进消费的政策措施，抓紧落实节能产品惠民工程，抓紧确定继续支持家电下乡的政策，扩大建材下乡试点范围，增强消费对经济增长的拉动作用。推进“十二五”规划重大项目按期实施，尽快启动一批事关全局、带动性强的项目。对在建续建项目要进行梳理，分门别类解决存在问题，防止出现“半拉子”工程。加强市政工程、铁路、节能环保、信息化、农村和西部地区基础设施等建设。支持民间资本进入铁路、市政、金融、能源、电信、教育、医疗等领域，激发民间投资活力。妥善处理地方政府性债务，在控制财政金融风险的前提下，继续支持有还款能力的项目，避免资金链断裂。当前我国经济运行总体平稳，经济增长仍在预期目标区间，但经济社会发展面临的国内外环境更加错综复杂。要贯彻稳中求进的总基调，正确处理保持经济平稳较快发展、调整经济结构和管理通货膨胀预期三者的关系，坚持实施积极的财政政策和稳健的货币

政策，把稳增长放在更加重要的位臵。要根据经济运行中出现的新情况、新问题，有针对性地加强和改善宏观调控，及时适度预调微调，扩大内需，稳定外需，促进经济平稳较快发展。

2.当下，中日钓鱼岛问题愈演愈烈，全国上下同仇敌忾，坚决捍卫南海主权。作为一名当代大学生，如何正确地捍卫国家利益，谈谈自己的看法。

钓鱼岛问题由来已久，时至近日，愈演愈烈，不可不慎重，其背后绝不止大陆与日本之间的简单对抗，乃至涉及世界政治经济军事整体攻防局势之微妙变化！首先必须确立的一点是，钓鱼岛乃自古为中华民族之主权部分，不容世界上一切非中华民族之国家种族沾染其间，否则，全世界十万万中华同胞绝不答应！日本国早已欠下中华民族自明代中后期以来累累血债，此次日本政界更是肆无忌惮地加紧了对我钓鱼岛之全面侵略计划，我们必须提醒日本国这一重大事件之相关历史记忆，正告它不要自掘坟墓，惹怒我中华民族积怨已久的历史性义愤，设若其近日之举再不顾及道义，坏我邻国邦交之基本道义，势必激怒我海内外十万万华人之滔天众怒！面对钓鱼岛之严重世态，中国势必向全世界发出我中华民族坚决捍卫我主权完整之信念态度，我们将采取必要之一切行动打击侵犯我主权完整之任何敌对举动！主权是不容商量和谈判的！正告日本国立即停止其一切侵犯我主权之荒谬举措，否则我方将采取一切之必要行动捍卫我主权完整，我们并不打算在不事先警告日本国之先单方面采取过激措施解决目前钓鱼岛局势问题，我们顾全大局，念及世界和平！我们必须对日本国采取严厉措辞的外交辞令以及适度规模的军事领先性威慑！我们要做出积极的政治、外交、经济、军事等多方面的安排部署，我们中华民族向来热爱和平，但是绝对敢于打击侵犯我主权和破坏世界和平的一切敌对举动！我们要积极争取全世界热爱和平的民族国家理解和支持我们的正义事业，特别是美国、欧盟、俄罗斯等大国在此事上的正义态度，至少赢得他们中立化的立场态度！

我们应该积极争取台湾方面的理解和支持，毕竟海峡两岸，血浓于水，我们此时此刻在这历史紧要的关头，宣誓中华民族的利益高于历史性原因造成的海峡两岸之现状，明确表示积极支持钓鱼岛在地里上属于中国台湾省行政主权范围，并且中国政府将采取必要措施维护这一主权范围，我们相信中华民族子孙有能力在不久的将来解决好大陆与台湾我们中华民族这一大家庭内部的纷争，现实是我们海峡两岸应该精诚团结，一致对外！我们在战略上积极争取各大国的理解和支持特别是海峡两岸的谅解与合作，这无疑在钓鱼岛问题上就已经获得了对日本国倒行逆施之压倒性优势，胜券在握！针对日本国的狼子野心，我们举国上下必须同仇敌忾，严厉打击日本国的嚣张跋扈，我们不能容忍别国染指我们的主权问题，我们更不能开坏了容忍邻国侵犯我海域主权的恶劣先例，对于一切来犯者，我中华民族向来都是主张迎头痛击的！钓鱼岛问题事关重大，关涉我主权，关涉到南海之未来稳定性，我们应该有高度的责任意识去看待钓鱼岛问题，我们要运用我们的智慧与勇气解决好钓鱼岛问题！我们是否应该暂时考虑将钓鱼岛内侧海域一百海里左右拟定为解放军靶场，特别是中国中远程导弹试验基地，这样可以实质性地对日本构成强大的军事威慑，并且逐步扩大到整个钓鱼岛周围海域一百海里左右的范围，这样既维护了主权，而且也有缓冲的余地！

3.当前中国的腐败问题依然形势严峻，你认为其根源是什么？如何切实、有效地治理腐败问题，提出你的思路和对策。

当前反腐倡廉总体态势是：成效明显和问题突出并存，防治力度加大和腐败现象易发多发并存，群众对反腐败期望值不断上升和腐败现象短期内难以根治并存，反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。具体表现在以下三个方面：

一是成效明显和问题突出并存。改革开放特别是党的十六大以来，中共坚持把党风廉政建设和反腐败斗争纳入党和国家工作大局中来谋划和部署，大力推进惩治和预防腐败体系建设，加大从源头上防治腐败工作力度，党风廉政建设和反腐败斗争方向更加明确、思路更加清晰、措施更加有力、成效更加明显，为党和国家事业发展提供了有力保证。

同时，我们也要清醒地看到，当前党风廉政建设和反腐败斗争仍然面临一些突出问题，权力集中部门和岗位，腐败案件依然多发，资金密集领域和行业，商业贿赂、内幕交易等现象严重，土地和矿产资源领域腐败现象易发多发，监管薄弱领域违纪违法问题突出，一些群众反映强烈的问题屡禁不止。这些问题，有些是经过长期整治仍未得到有效解决的痼疾，有

些是新形势下出现的新问题，危害严重，影响恶劣。

二是防治力度加大和腐败现象易发多发并存。这些年来，中央坚持治标和治本两手抓、惩治和预防两手硬，一方面加大惩治腐败工作力度，严肃查处了一批大案要案，严厉惩治了一批腐败分子，彰显了共产党坚决反对腐败的决心，增强了人民群众对反腐败斗争的信心;另一方面加大预防腐败工作力度，通过加强教育、完善制度、强化监督、深化改革，努力从源头上铲除腐败现象滋生的土壤，取得了重要进展。

但同时也要看到，随着我国快速发展，经济社会活动急剧增加，一些地方、部门和领域腐败现象仍然易发多发，尤其是腐败活动向一些关键领域渗透、向一些社会领域扩散，传统领域腐败案件居高不下，教育、医疗、社会保障、环境保护等领域腐败案件逐渐增多，腐败案件类型、性质和作案手段等出现新变化，等等。这既反映了我们查办案件工作已经取得的重要进展，也从另一个方面反映了腐败现象仍然易发多发的现状。

三是群众对反腐败期望值不断上升和腐败现象短期内难以根治并存。人民群众的大力支持和广泛参与，是我们深入推进党风廉政建设和反腐败斗争的工作基础和力量源泉。

但同时也要认识到，腐败问题是古今中外都面临的一个重大问题。当前，由于我国正处在并将长期处在社会主义初级阶段，经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化和各种社会矛盾凸显，各方面政策法规、体制机制还不完善，滋生腐败的土壤仍然存在，党员干部队伍自身素质也存在一些问题，腐败现象在短期内还难以根治，反腐败斗争将是贯穿于改革开放全过程的长期历史任务，我们必须做好打持久战的思想准备，不能急于求成。

4.你认为产生欧债危机的原因有哪些？对我国经济的影响如何？我们该如何应对？谈谈你的看法。

继希腊后，欧元区成员国主权债务危机愈演愈烈, 在谈到导致发达经济体主权债务危机不断扩散蔓延和加剧的原因时，向松祚表示有两层原因。表面原因：政府财政赤字太高，杠杆比例太高，借钱太多；深层次原因：发达国家高福利制度和民主制度走向僵化，需要重大改革。向松祚认为欧洲主权债务危机时欧洲加速衰落最明显的征兆。

09年底惠誉下调希腊信贷评级，欧债危机出现端倪。对于评级机构不断调低主权债务评级，是否助推了危机的进一步蔓延，向松祚认为评级机构对欧元区主权债务危机肯定有推波助澜的作用，但也不能高估评级机构的作用，更不要用一些捕风捉影的猜想来看待评级机构的所谓打压阴谋。他认为只要看南欧各国的赤字和债务，根据常识就知道难以为继。

从2008到2010年，爱尔兰和希腊GDP都出现了负增长，而西班牙近两年也出现了负增长，这些国家的社会福利支出并没有因此减少，导致其财政赤字猛增。被问及刚性的社会福利制度是否是导致欧债危机的根本原因时，向松祚表示，二战后欧美民主制度有三大支柱，充分就业，高福利和最低工资保障，工会势力与日俱增；三大支柱自我矛盾，最终走到债务危机这一步。向松祚认为，欧洲债务危机需要区别看待，北欧基本没有什么危机，危机主要是南欧四国：希腊、葡萄牙、西班牙和意大利，法国问题也不小。欧债危机目前算是中场休息，但他估计希腊可能会爆出令世界吃惊的消息。向松祚指出，尤其是南欧诸国需要在劳动力市场、福利制度（主要是削减）、移民制度、税收体系等方面进行艰难的改革。

对于欧债危机是否会恶化成为金融危机甚至经济危机，向松祚认为欧债恶化成为全球性金融海啸的可能性已经大幅度降低。因为欧洲中央银行采取所谓长期融资操作向市场释放了超

过1万亿欧元的流动性，危机各国的国债收益率都有显著下降。三驾马车总共答应给希腊1300亿欧元，可以维持到2014年。私人投资者被逼无奈给希腊减掉1000亿欧元债务。但是向松祚指出，欧债危机对全球经济影响巨大。欧洲毕竟是比美国大的世界第一大经济体，今年前两个月我国和欧洲的贸易增速不到5%，远远低于与美国的贸易增速。这显示欧洲经济衰退对我们的影响很大；；同时，经济衰退往往导致各种保护主义抬头。最近德国也宣布要制裁我国光伏产业。类似的事情未来会参层出不穷。

谈到欧债危机会对中国产生的影响，向松祚指出欧债危机对中国的影响有四方面。一是外需下降影响出口和就业。二是保护主义让企业头疼。三是全球汇率动荡增加企业风险。四是欧元区风吹草动影响中国股市稳定。

向松祚指出要深入理解欧债危机，就必须理解欧元单一货币的历史，特别是二战之后欧洲整合复兴的历史。欧元单一货币归根结底是欧洲战后希望重整霸权的努力结果。我们应该从500年大历史角度和大战略角度来观察欧债危机和美债危机，思考如何把中国的金融市场发展起来，成为全球金融中心，思考如何将人民币变成主要国际储备货币，至少与美元和欧元平起平坐。现在各国都在应对金融经济危机，都要进行重大改革，就看谁能够率先冲出来，看谁改革得快而彻底。

5.近年来两岸关系和平稳固、不断深化，你认为其成功的启示有哪些？如何继续保持两岸良性互动，推动两岸关系和平发展，谈谈你的看法。

如果说2009年是两岸关系重大转折期的话，那么2010年则是两岸关系峰回路转之后在更高水平上的新起点。而2011年是两岸关系承前启后的重要一年,两岸关系在稳定发展,并将为最后的和平统一打下坚实的基础.在这种特征形势下,两岸关系的发展将会不断的良性化,政治互信的建立是两岸关系得以良性发展的前提，“九二共识”是搁臵争议、求同存异的政治智慧展现，共创双赢才能让两岸人民获得实惠，并扩大“和平发展”政策目标的民意支持基础。所以，未来一年两岸关系发展的指导思想，或许可以用“深化互信、巩固共识、全面交流、续创双赢”十六字来概括。

2011年两岸关系将进入ECFA的收获期。特别重要的是要让台湾的各行各业都能分享ECFA的经济红利，要重视两岸交流受益的区域均衡，让北部、中部、南部民众雨露均沾。同时要充分利用ECFA所创造的两岸经济合作新形势，深化两岸的产业合作与科技合作，充分利用大陆“十二五规划”的契机，加速台湾本身的产业结构调整,两岸关系也会因此而不断强化.还有就是“经合会”即将开始正式运作，及早启动两岸争端解决机制、货物及服务贸易谈判，加快投资保障协议商谈，今年内将会取得更多实质进展.在第七次“江陈会”能顺利签署投资保障协议与确立两岸争端解决机制应该是最起码的进度，而要达成这个阶段性目标，当然也一定要兼顾彼此的需求,因此,两岸关系也将会不断巩固.同时,2011年两岸关系也会面临新的挑战与变量。新的挑战在于如何维续两岸关系推进的动力，过去两年半双方互动是依循“先易后难、先经后政”的思路，已经充分发挥其阶段性的功效。不容讳言，未来两岸关系所涉及的议题将更为复杂与艰难，“只易不难、只经不

政”的单纯思维已经不足以应付未来的挑战。两岸的决策当局都要投入更大心力，来迎面破解政治难度更高的协商议题

因此,两岸关系虽然在不断加深,但依旧面临着严峻的挑战,但是,两岸和平统一将会在我们的努力下完美成功,这是两岸同胞的共同夙愿,也是社会的必然趋势.

2.形势与政策教育试题答案 篇二

一、形势与政策的教育目的

在思想政治教育工作中, 形势政策教育是政治观教育的一项经常性的教育内容。“进行形势与政策教育, 可以帮助人们认清形势, 明确奋斗目标和任务, 正确理解和自觉贯彻执行党的路线、方针、政策, 促使社会主义现代化建设和改革开放的形势继续向好的方向发展。”[1]考虑到形势与政策教育在思想政治教育中的特殊重要性, 为了保证形势与政策教育的实际效果, 必须明确形势与政策教育的目的。这是因为:“思想政治教育要取得成功, 一个基本的前提是必须有一个科学的目标。只有目标正确, 才可能为选择和实施思想政治教育内容确立正确的方向, 使之沿着正确的轨道发展, 取得更大的成效。”[2]

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》 (以下简称《通知》) 指出:“形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 牢固树立和认真落实科学发展观, 紧密结合全面建设小康社会的实际, 针对学生关注的热点问题和思想特点, 帮助学生认清国内外形势, 教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策, 坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心, 积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。”《通知》对于我们准确理解形势与政策教育的目的提供了重要指导, 准确理解《通知》精神, 才能明确形势与政策教育的教学目标。

1、形势与政策教育培养学生坚定的社会主义理想信念。

“形势与政策”课的最终教学目标是通过“形势与政策”教学, 坚定学生的社会主义信念和决心, 并引导他们投身于改革开放和现代化建设的事业之中。[3]形势与政策教育就是要通过对我过经济、政治、文化和社会生活等等各方面的分析, 让学生认识到只有社会主义制度才能发展中国, 从而坚定青年学生走中国特色社会主义道路的决心和信心, 自觉投身于社会主义建设的伟大实践。

2、形势与政策教育要教会学生观察、分析理解形势的方法。

形势与政策课的特殊性在于它的住要任务不是要求学生学习某种专业知识, 而是教会学生观察分析形势、理解掌握政策的方法。即通过基础知识和基础理论的系统讲授, 引导学生逐渐学会用正确的思想武器积极思考问题, 而不是简单要求学生接受教师所讲的单一结论。这种正确的思想武器就是马克思主义的立场、观点、方法, 要在形势与政策教育活动中, 引导学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法, 分析现实生活中的政治、经济、文化现象, 增强他们对我国社会主义现代化建设客观规律的认识。

3、形势与政策教育帮助学生认清形势、理解政策。

“形势是一定社会发展的状况和态势, 政策是党和国家为实现一定时期的路线和任务而制定的行动准则。”“形势是制定政策的客观依据;政策则引导人们的行动, 从而影响形势的发展。”因此, 形势与政策教育必然要对学生进行事实真相的解读, 帮助学生正确认识社会生活当中的一些矛盾和问题。只有把形势讲清楚, 才能帮助学生理解党在某一时期针对某一事件的政策、对策, 进而才能增强他们执行政策的自觉性;只有把形势讲清楚, 才能帮助学生正确认识和准确理解国际热点问题发生、发展的实质和动因, 进而才能更好地对学生进行政治观、形势观教育。在此意义上, 形势与政策教育必然要包括热点问题的解读, 帮助学生认清事实是什么?形势怎么样?避免不良信息的干扰和误导, 达到思想教育和政治教育的目的。

4、形势与政策教育培养学生的认识能力、观察能力和辨别能力。

特别是要培养学生辨别是非的能力, 识别和抵制封建主义、资本主义腐朽思想的能力。“形势与政策课的教学目标应当是帮助大学生全面认识党和国家面临的形势和任务, 提高大学生对形势的认识能力和政策水平, ”[4]只有学生自己具备了这种分析把握形势与政策的素质和能力, 才能排除社会中不良思潮的干扰和左右, 增强实现改革开放和全面建设小康社会宏伟日标的自信心、自觉性、凝聚力。

总之, 形势与政策教育的目的, 就是要通过该课程的组织实施, 培养当代青年学生坚定的理想信念教育、帮助学生形成分析认识形势的方法能力、帮助学生认清国际、国内热点问题的本身面目、帮助掌握鉴别是非的能力和方法。按照教育目的的要求, 进行形势与政策教育, 才能真正把握和体现形势与政策教育课的思想政治教育的功能, 保证和促进该课程的教学效果。

二、确立形势与政策教育目的的意义

形势与政策教育目的的确立, 对于该课程的教育教学实践具有非常重要的意义。沿着教育目的这个逻辑起点, 各高校可以有效地组织和凝聚力量, 朝着确定的目标, 选择适当的内容, 开展形势与政策教育活动。

1、形势与政策教育目的为形势与政策教育活动指明了方向。

思想政治教育的目标决定着思想政治教育工作的方向, 有了明确的目标, 才能使参与者的行动, 使思想政治教育工作各方面的力量, 沿着共同一致的方向组织起来, 才能保证思想政治教育工作有序地进行, 以达到预想的效果。对于形势与政策教育活动而言同样如此, 有了明确的目标, 才能指导形势与政策教育各方行动起来, 沿着确定的方向, 进行教育实践活动, 最终达到形势与政策教育预想的结果。

2、形势与政策教育目的为形势与政策教育活动提供了动力。

明确的教育目的, 为形势与政策教育双方指明了方向, 激励他们为实现教育目的而努力奋斗。一方面, 形势与政策教育目标可以促使教育者围绕目标认真思考、积极开展有效的思想政治教育活动, 努力实现形势与政策教育目的;另一方面, 形势与政策教育目标则可以督促受教育者积极参与到教育活动当中, 根据教育者的要求和自身的需要, 接受教育, 加强修养, 尽力把自己塑造成国家和社会所需要的人才。

3、形势与政策教育目的为检验形势与政策教育活动的效果提供了依据。

开展各种思想政治教育活动是为了实现思想政治教育的目的, 那么, 检验思想政治教育的效果只能以思想政治教育目的的实现程度作为依据。在形势与政策教育活动中, 如果通过教育活动的组织实施, 达到了预期的目的, 就表明形势与政策教育活动的效果是非常显著的;如果部分地达到了形势与政策教育的目的, 那么这样的教育活动是较有成效的;如果根本没有达到预期的目的, 那么这样的教育活动则是没有成效的。总而言之, 形势与政策教育目的是衡量形势与政策教育成效的基本尺度。

4、形势与政策教育目的为选择形势与政策教育的内容提供了依据。

形势与政策教育课的内容非常丰富, 从知识体系来讲, 它涉及到政治、经济、军事、文化、国防和外交等诸多领域、多门学科, 知识点多、知识面广;从涉及的范围来讲, 它既包括国内的形势与政策, 也包括国际形势的变化和发展, 热点、焦点问题多、变化快, 事件本身的发展、变化又十分复杂。如何在每学期有限的课时内富有成效地开展形势与政策教育, 内容的选择是关键, 形势与政策课不应也不可能全面地介绍各种形势, 而是应该有针对性地分析某一方面或某一范围的形势, 并阐明相关的政策。那么, 每学期国际形势讲什么?国内形势讲什么?必须要有一个明确的选择依据, 这个依据就是形势与政策的教育目的, 围绕教育目的, 选取教育内容, 形势与政策教育才能取得较好的教育效果。

形势与政策教育目的, 反映的是国家在形势与政策教育教学中的总要求, 它的确立可以使形势与政策教育活动明确方向, 激励形势与政策教育的教育者和受教者双方自觉行动, 积极参与形势与政策教育的实践活动, 增强教育活动的实效性。同时确定教育目的, 还可以为选择形势与政策的内容提供依据, 为检验形势与政策教育的效果提供评价的标准。这就要求我们在实施形势与政策教育时, 必须要有清晰、明确的教育目的, 而且要在形势与政策教育活动的过程中, 认真贯彻落实教育目的, 才能保证形势与政策教育活动取得实际的教学效果。

参考文献

[1]张耀灿, 陈万柏.思想政治教育学原理 (第1版) [M].高等教育出版社, 2001, 1.

[2]教育部社会科学研究与思想政治工作司思想政治教育学原理 (第1版) [M].高等教育出版社, 1999, 1.

[3]苑爽, 李庆霞.实践教学是提高“形势与政策”课教学功效的有效途径.

3.形势与政策教育试题答案 篇三

建立形势与政策教育的初步模式，是高校形势与政策教育实效性的可靠保障。根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》的精神，笔者认为，高校形势与政策教育的模式，应立足本校实际，强化实用性，密切联系教学、学生和社会生产实际，科学调动学生的学习积极性。这是因为形势与政策教育不仅是一门学科，重要的是高校学生思想教育的重要组成部分，对于全面提高学生综合素质，强化思想政治教育，培养高校学生健康的人格和思想道德情操具有重要的意义。

1 突出主渠道地位

突出形势与政策课堂教学的主渠道地位，应主要从3方面入手。

1.1 教学内容应体现针对性形势与政策教育内容具有动态性的特点。因为形势是不断变化的，政策也在不断地调整。富于变化的教学内容使这门课程具有一定程度的吸引力，如果教师再在针对性上下一番功夫，则会极大地提高这门课程的实效性。

1.2 课程发展应具有自动生成性即通过不断进行教学探索与改革，使教学内容与形式不断与时代发展同步。首先，要加强课堂教学方法的改革，应着力于调动学生学习的主动性，尽可能以师生互动的方式进行课堂教学；其次，尽可能采用从实践中提出问题，借助于形势与政策理论求得解决的方法；最后，要加强考核环节的改革，积极探索与教学目标相适应的考核方法，突出考核学生理解党的路线、方针、政策的能力和分析思考问题的能力，避免用单一的闭卷考试评价学生，应把成绩的考核贯穿于教学的整个过程和不同的环节，把学生参与课堂讨论、社会实践等情况综合起来考核。

1.3 课程进行应确保有效性实现形势与政策教育的目的，保证教学效果，提高学生的接受性就非常必要。提高学生的接受性就要研究如何有效引起学生的心理需要。因为任何形式的教育教学活动共同目标的实现，都以教育客体的主观接受为前提。

2 搞好两个建设

即制度建设与机制建设。应通过制度建设确保形势政策教育的规范化、科学化，进而使形势政策教育成为大学生思想政治教育的亮点。一方面，要制定相应的制度以保障形势政策教育作为一门课程所具有的相对稳定性与可控性，包括计划、组织制度、实施措施、考核办法。而且这些必须纳入教学管理体系之中，以制度作保障，以管理作依托。另一方面，在以制度保障形势与政策教育的稳定性的同时，还要灵活变化，因为形势与政策不是僵硬的，而是动态的，教育对象也是变化而广泛的。所以，授课的形式、内容、事件等也应根据实际情况灵活变化。

3 发挥三方面的作用

要发挥好专职思想政治课教师的作用，包括学校党委、团委在内的德育工作者的作用；发挥先进模范人物的作用；发挥国家、各级政府领导人的作用。首先，要处理好主渠道与多渠道的关系，要明确充分发挥思想政治课教师在形势政策教育中的主渠道作用是基础与关键。为此，要加强教师培训工作，不断提高专职思想政治课教师的授课能力，并制定合理的奖励激励机制。其次，要充分发挥包括学校党委、团委在内的德育工作者的作用，要建立健全党委统一领导，党委宣传部与社科部牵头负责，教务处、党委学工部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制。

4 做到三个结合

4.1 把教育目的与学生需要有机结合开展形势政策教育应针对社会热点问题和学生的心理实际，把教育目的与学生需要结合起来考虑，要根据教育的需要和学生的实际思想需求，决定如何组织与呈现教育内容，这样才能取得较好的效果。在开展形势政策教育的同时，还要注意通过各种活动有意引导学生对一些与教育目的直接相关的社会问题产生兴趣，以充分发挥大学生的主观能动性，这样才能收到事半功倍的效果，从而达到教育的最终目标。

4.2 要把政治理论教育与社会实践相结合既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。

4.形势与政策教育参考答案 篇四

1安全，仍然是美国统治这手中的一张大牌，国家利益永远是美国人的核心利益，帝国梦才是美国人真正的核心价值观。棱镜门中的美国人价值观在分裂。斯诺登目前成为美国政府的主要叛徒，但在部分民众眼中，他是英雄，他让民众知道被监视的真相。但在美国社会对恐怖主义的担心依然可观的情况下，更多美国民众既会赞叹斯诺登担当人权斗士的勇气，又会愤慨他的行为有悖于国家利益。而这恰恰凸显了美国人在价值观上的分裂，是长期坚守的公民自由更重要还是日趋严重的国家安全更重要，美国人也许会很矛盾和迷茫，但在是否牺牲部分自由换来生命的安全的问题上，大部分美国人的答案又是统一的。近期对于隐私安全问题的广泛探讨，加上任何一个美国人都无法忘记“9•11“事件所带来的伤痛，令美国舆论在感性和理性的双面判断中更加备受煎熬。所以，斯诺登不会摧毁美国人的核心价值观，美国对外的政治逻辑始终无法逃离国家利益的范畴。而某些中国人对美国价值观过度神圣化的心态需要反思。2斯诺登及棱镜门事件对美国的核心价值观造成了冲击,他挑战了美国人的【美国梦】。

美国的行为逻辑终究逃离不了国家利益的范畴。基辛格在《大外交》中说到美国国家利益的三大利益：国家安全利益、经济利益和美国价值观的传播。其中第一位是国家安全，第二位是经济利益。这两个是眼前的现实利益，价值观传播则是崇高理想，长远追求。美国的对外政策就是围绕其国家利益展开的，当国家安全利益和经济利益与价值追求发生冲突时，美国毫不犹豫会便置后者于不顾。所以，美国的对外政策就是围绕其国家利益展开的，当国家安全利益和经济利益与价值追求发生冲突时，美国毫不犹豫会便置后者于不顾。

3众所周知，美国在网络领域的实力首屈一指，其图谋网络霸权也不是秘密。然而近年来，美国仍打着“网络威胁论”的旗号不断扩编网军——“棱镜门”掀掉了这块遮羞布，明白无误地向人们显示，潮水退后，美国才是真正的“裸泳者”。美国在网络监听方面的所作所为，对其国际信誉不堪于沉重一击。

目前，网络空间已成为继陆、海、空、天之后的“第五空间”，国家安全的范围已从传统的领土、领海、领空扩大到了“信息边疆”，网络安全问题已成为各国尤其是发展中国家的普遍安全关切。为长远计，国际社会应加强合作，尽早制订网络行为规则，建设和平、安全、开放、合作的网络空间，而美国为一己之私在互联网上恣意妄为必不见容于国际社会。

2.谈谈你对中国梦的理解及看法

总书记说：中国梦归根到底是人民的梦。中国梦的最大特点，就是把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益紧紧联系在一起。”所以中国梦的出发点、落脚点是人民，体现了以人为本、执政为民的根本价值。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐、真正实现每一个人的自由和全面发展。

参观《复兴之路》展览时，总书记又进一步阐释了“中国梦”：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。”所以说，“中国梦归根到底是人民的梦”，这是对“政治责任”的具体回答。

三个“共同享有”事实上指出了执政党和政府本身要朝向现代化转型，转型的衡量标准就是通过不断推进改革开放，释放改革红利，让人民享受到改革开放的成果。“把权力关进制度的笼子里”，要“对法律怀有敬畏之心”，这是执政党和政府对自身转型的宣言。而当中国经济总量已跃居世界第二，当少数人已经富裕起来，就必须要让多数人富裕起来。人民的梦在这样的时代，就是希望能够实现从“国富民强”向“民富国强”的历史转变。也就是说，实现中华民族的伟大复兴，归根到底是要实现人民的共同富裕以及国家的现代化，建设一个更加文明的社会共同体。

历史已经告诉我们，“中国梦”的载体是中国道路。从近代以来的民主革命到新中国之后开启的社会主义建设，到朝向全面建成小康社会的宏伟目标，一路走来，已形成具有中国特色的社会主义发展之路。人民的梦也有载体，那就是更加殷实、民主、法治、自由的社会共同体。

在经济层面上，转变经济发展方式，以信息化带动工业化，大力发展新型城镇化，要让更多的人享受到发展的成果。在政治层面上，推动执政党和政府自身的现代化转型，丰富政治责任的内涵。在社会层面上，就是要鼓励社会组织的发育和成长，建立幸福社区，让人民群众有社会归属感。在环境建设方面，要发展低碳、环保、宜居的家园。

“中国梦”指出了全面建成小康社会之后的历史任务和中国道路，即建设什么样的现代化国家，以及怎样建设现代化国家。就是让社会事业全面现代化，最终体现为人的现代化；就是要进一步改革开放，改革阻碍人的自由发展的体制、机制。总之，一切围绕对人民的责任、围绕人民的要求，依靠人民群众，推动国家、社会和人民共同进步。

5.形势与政策教育试题答案 篇五

A.国家行政机关监督 B．民主党派监督 C．国家司法机关的监督 D．社会舆论监督 2．下列各项中，()为《中华人民共和国教育法》规定的学校享有的权利。

A.组织实施教育教学活动 B．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩 C．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 D．拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉 3．教师聘任制度具有如下特征()。

A.聘任关系平等性 B．聘任关系契约化 C．聘任过程公开化 D．工作酬劳激励制 4．司法救济渠道是指通过()的方式，使权益受到损害者损害的合法权益得到救济。

A.行政复议 B．行政诉讼 C．民事诉讼 D．刑事诉讼 5．校园伤害事故依不同的标准，可有不同的分类；

若以()为标准，可分为学校责任事故、学生责任事故、其他相关人员责任事故和混合型责任事故等。

A．事故发生的地点 B．事故的责任主体 C．学校的责任承担程度 D．事故的表现形式 二、填空题（请将正确答案填在答题纸上，每题2分，共10分）6．教育政策的原则性具体体现在以下两个方面：(1)毫不妥协地体现党和国家的意志和政治意图；

(2)毫不妥协地为全民族的根本利益服务。

7．教育政策的价值存在的评价标准主要包括三个方面：一是质的标准；

二是量的标准；

三是尺度的标准，是指教育政策价值的质和量的标准统一的比例。

8．教育法律的实施包括两种方式：一种是教育法律的遵守；

另一种是教育法律的适用。

9．学校法律地位具有公共性、公益性、多重性三个特点。

10.学生纪律处分的种类一般有：警告、严重警告、记过（记大过）、留校察看、开除学籍五种类型。

三、简答题（每题10分，共30分）11．简述教育政策的作用。

答：教育政策的作用主要有以下三个方面：

(1)导向作用。是指教育政策对人们的行为和事物的发展方向具有引导作用。

(2)协调作用。是指政策对社会发展过程中的各种失衡状态的制约和调节能力(3)控制作用。是指政策制定者通过政策对人们行为和事物发展的制约和促进，实现对整个社会的控制。

12.简述制定教育政策的基本原则。

答：制定教育政策的基本原则主要有：

(1)政治性原则。教育政策必须服从、服务于党和国家的路线、方针，也就是要服从、服务于政治大局。

(2)群众路线原则。群众路线是党和国家在一切工作中的根本政治路线和组织路线，是党和国家同人民群众建立正确关系的保证，是党和国家制定正确的教育政策的保证。

(3)民主集中制原则。民主集中制原则是在高度民主的基础上实行高度的集中，是群众路线在我们党和国家工作中的具体体现。

(4)实事求是的原则。实事求是概括起来说就是具体情况具体分析。

13.简述《中华人民共和国教育法》中规定的学生应当履行的义务。

答：《中华人民共和国教育法》中规定，学生应当履行下列义务：

(1)遵守法律、法规；

(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

(3)努力学习，完成规定的学习任务；

(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

四、论述题（每题15分，共30分）14.结合实际，谈谈你对《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（简称《纲要》）中有关促进教育公平的认识。

答：(1)教育公平是社会公平的重要基础，是促进入的全面发展和社会公平正义的必然要求，也是我国教育改革和发展坚定不移追求的目标。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利。

（5分）近年来，择校风盛行对教育质量和社会公平提出了严峻挑战，其产生的根本原因是优质教育资源太少、教育资源不均衡。

为此，《纲要》提出，要办好每一所学校，教好每一个学生。把义务教育均衡发展作为战略性的重点，率先在县域内基本实现义务教育的均衡发展。帮扶的主要困难群体包括家庭经济困难学生、进城务工人员子女和特殊儿童。

《纲要》继续突出对农村教育和弱势群体教育的关照，指出促进教育公平“重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。”（7分）(2)在论述过程中，联系实际加以说明的，可酌情加1-3分。

（3分）15．结合实际，谈谈你对《中华人民共和国教师法》中规定的教师享有权利的认识。

答：(1)根据《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师享有以下权利：

①进行教育教学活动，开展教学改革和实验；

②从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见；

③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

⑤对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；

⑥参加进修或者其他方式的培训。（12分）(2)在论述过程中，联系实际加以说明的，可酌情加1-3分。（3分）五、案例分析题（本题20分）【基本要求】(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。

(2)要结合实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚，观点陈述要明确。

(3)字数不少于300字。

16.13岁女生因头发过长被赶出校门后自杀 【案例简介】 小欣（化名）今年13岁，是某中学初一五班的学生。在9月份开学军训后，学校组织了一次检查，其间，小欣和同班的另一位女同学小颖（化名）被告知头发过长，被班主任周老师在班上予以批评，并被赶出教室。为此，小欣心里十分难受，便与小颖一起离家出走了。小欣的父亲在市内找了10多个小时，最终才在一家超市的地下通道里找到了她们。小欣回到家后，因为怕她难受，所以，他的父亲没有批评她，而是在第二天带她去理发馆理了发。此后，小欣又回到学校和其他学生一起学习、上课了。

在国庆假期的前一天，周老师又告知小欣，她的头发还是不够规范，让她回家后再去理发。为此，小欣的父亲于10月5日又带她去理了第二次发。这次理发后，小欣额头上的刘海已在眉毛之上，脸颊垂下来的头发也没长过下颌。国庆长假结束后，10月8日，小欣的父亲将她送到学校。进校后，政教处负责检查的老师告诉小欣，她的头发仍不够合格。

因此，小欣的父亲只好又接回了她，并带她又去理发店理了发。10月9日，第三次理发后的小欣在父亲的陪同下，来到了校门口。因为家长不能进入校园，所以，小欣的父亲一直在校门口等待这次理发后学校的“验收”。而值班的政务处老师告诉小欣，这次她的发型还是不合格。半小时后，小欣的父亲将她接回家，并准备下午带她再去理发。因为手头有点事，小欣的父亲放下她后就自己出门办事去了。为防止小欣像上次一样离家出走，他还特意反锁了大门。上午9点40分，当小欣的父亲忙完自己的事情回到家时，却发现小欣躺倒在卫生间的地上，并已喝下了一整瓶灭白蛾用的灭幼脲，他赶紧把小欣送到离家最近的医院进行抢救，然而，最终还是未能挽回小欣的生命。

记者在小欣家人提供的一份10月10日中午的录像中看到，该校的女生们并不是统一的发型，画面里有不少女生的头发长度都超过了小欣生前最后一次剪出的发型。据小欣的母亲回忆说，在小欣第二次理发不合格被老师批评时，小欣曾问过老师什么样的发型才是学校所需要的，但老师也没说出个所以然来，只是说小欣的发型不合格。

据小欣的家人介绍，小欣从小就是一个乖巧、懂事、听话的孩子，学习成绩一直很好，还多次获得学校的各项奖励。这样一个小女孩，在进入新学校一个月的时间里，却遭到校方三次点名批评，这样的做法已经逼近了孩子的心理承受底线。尤其是在国庆节后，班里第二次检查发型时，班主任老师再次当着全班学生的面批评了小欣，而不是在课间时单独与孩子谈话。因此，他们认为是学校教育不当导致孩子最终死亡，并要求校方对此负责。

而该校政教处的老师却认为，该校没有责任，因为该校对于学生的发型有严格规定，且这些规定是依据《中学生日常行为规范》的有关规定做出的。

但记者了解到，《中学生日常行为规范》第二条规定：“学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”其中，并未对女生可以留什么样的发型，头发到底该有多长才合乎标准等有明确规定。

【试分析】(1)本案中的涉案主体主要有哪些？(2)当事人违反了什么法律？(3)当事人应当承担什么法律责任？(4)本案对我们有哪些启示？ 答：(1)主体分析：本案中的涉案主体主要有学校、政教处老师、班主任周老师、学生小欣及其家人。

(2)法理分析：本案是一起由学生因头发过长被赶出校门后自杀所引发的教育法律纠纷，当事人违反了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权和人身权。

①《中华人民共和国教育法》规定；

“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”《中华人民共和国义务教育法》规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。”“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”因此可知，该校政教处和班主任老师的做法均违反了上述法律的有关规定，未能对正在接受义务教育的学生小欣进行耐心的教育和帮助，而是简单地将其赶出校门，侵犯了小欣的受教育权和人格尊严权。

②《中学生日常行为规范>第二条规定r‘‘．学生要穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”其中，并未对女生可以留什么样的发型，头发到底该有多长才合乎标准等有明确规定。因而，该校以学生发型不合格为由，拒绝学生上课的做法缺乏充分的法律依据，也不利于学生的个性化发展和审美要求，侵犯了学生的人身权。

(3)责任分析：①《中华人民共和国教育法》规定：“学校或者教师在义务教育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处罚。”《中华人民共和国义务教育法》规定：“有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的。”《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“违反本法规定，侵害未成年人的合法权益，其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；

造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任；

构成犯罪的，依法追究刑事责任。”为此，该校及其政教处老师、班主任老师应承担相应的行政法律责任和民事赔偿责任。

②《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。”本案中，小欣的父母却未能尽到监护职责，未保管好有毒农药，并将小欣反锁在家，客观上，为小欣的自杀提供了条件，也应承担相应的民事法律责任。

(4)启示分析：本案给我们带来的启示分别为：①接受义务教育是每个适龄儿童、少年的合法权利，教师不能因为学生有缺点或有错误，而剥夺学生接受义务教育的权利，应采取正确的方式教育引导学生纠正错误，而不能侵犯学生的人格尊严；

②学校的校规应以国家现行的法律法规为主要依据，适应学生的个性化发展，不得侵犯学生的人身权；

与此同时，学校应加强对教师的法制与师德教育，让教师依法教育与对待学生，关爱每一个学生；

6.教育政策法规测试题及 答案 篇六

一、单项选择题

1、新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。

A.九

B.十

C.十一

D.十二

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。A.学费

B.杂费 C.学费、杂费

D.学费、杂费、住宿费

3、义务教育实行()领导，（）统筹规划实施，（）为主管理的体制。()A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。

5、义务教育法规定，教师的工资水平应当（）当地公务员的平均水平。A.相当于

B.不低于 C.略高于

D.略低于

6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。A.学习和培训 B.沟通和合作

C.培训和流动 D.交流和互访

7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作的能力、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力

8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A.特殊岗位补助 B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助

9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。

A.国家

B.社会 C.学校

D.人民政府

10、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法

11、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了（）。

A、《学校管理条例》

B、《教师法》

12、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的（）。

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是（）。A、献身于人民的教育事业

B、忠于职守，为人师表，积极进取。

14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。A、三年 B、三至五年

C、二年 D、四年

15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.()A、1995年9月10日

B、1994年1月1日

16、《中华人民共和国教育法》自（）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（）第三十八号令公布的。A、国务院令

B、主席令

18、国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格

B、教师竞聘上岗

19、（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

20、（）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民 B、世界公民

21、有关法律规定：“对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行政职权的（）特征。A、优益性

B、单方性

C、强制性

D、执行性

22．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁 D、18周岁以下

23．对民办学校重大问题拥有决策权的是（）A、校长

B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会

24．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）A、当地县教育局 B、当地县人民政府

C、地市教育局

D、省教育厅

25．有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。”此规定从法学的角度看，也可以解释为：“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释属于（）A、目的解释

B、文法解释

C、历史解释

7.形势与政策教育试题答案 篇七

一、课程体系建设

当前, “形势与政策”课主要根据教育部社政司每年印发的教育教学要点作为课堂教学的内容指南, 但尚无统一的全国教学大纲和统编教材, 因此, 在高校教育教学过程中出现教学主题与内容的随意性较大, 教学方法与手段选用的主观性较强的问题, “形势与政策”课难以形成规范的课程体系和严格的教学尺度。近些年, 随着形势与政策教育教学实践的深入, 如何构建科学规范的“形势与政策”课课程体系已引起专家学者、一线教师的热烈探讨, 并产生众多富有启发性和建设性的观点和理论, 但是课程体系建设本身还缺乏统一规划, 对这一学科的内涵特点、教学规律、建设内容也没有一致性的意见, 所以各高校教育教学的实践仍处于一种自主选择和自主把握的状态。由于课程体系建设滞后, 形势与政策教育教学还没有整体上的突破和进展, 因而这一课程教育教学的实效性还有较大不足。所以, 根据“形势与政策”课的课程目的和任务、课程内容和特性、课程结构和层次, 建立起符合学科发展规律和思政教育特点的课程体系, 是广大思政课教师应着力思考和解决的首要问题。

二、师资队伍建设

由于还未建成相对完整和成熟的课程体系, 高校“形势与政策”教育教学基本是以兼职教师为主体来组织和实施, 具体包括思政课教育教学的专职教师、辅导员、学工团委教师以及部分专业课教师。从“形势与政策”教育教学要点的内容来看, 涉及诸多学科的专业知识, 具有“新、专、深、泛”的特点, 所以对授课教师深度理解和把握所讲内容提出了更多更高的理论要求。在教学实践中, “形势与政策”课一般由教研室或委托给教师备课, 大多数教师并不参与备课, 只是拿到现成的大纲、讲稿和教案进行宣讲, 但是不同教师对教案课件的理解和把握是不一样的, 特别是对于非专职教师而言, 由于其工作特性往往对于教案准备不充分, 无法像备课教师那样深度地理解和把握所讲内容, 因而造成教学水平难有较大突破、教学效果难有充分保障的问题。对此应着重从以下方面解决:一是重点强化专职“形势与政策”课教师队伍, 一支专业稳定的专业队伍是保证形势与政策教育教学成效的关键;二是加大培训和督促其他授课教师参与教案、课件的分析和研究的力度, 着力提高他们对教育教学要点的认识和理解。

三、省情区情教育

服务于地方经济社会发展是高校社会服务功能的基本内容之一, 如何有效地在“形势与政策”课上进行省情区情教育是一个十分重要的问题。省情区情教育是国情教育地方化、具体化的教育实践, 如前苏联教育家加里宁所言:“关于爱国主义教育, 是从深入认识自己的故乡开始的。”对于各地方高校而言, 将教育教学要点与省情区情结合起来, 就要精心组织和合理安排, 以充分利用“形势与政策”课进行深入浅出的讲解和讨论, 以此增强大学生对高校所在省情区情的理性认知, 从而激发大学生热爱家乡和报效家乡的热情和动力。就省情区情教育的主题和内容来看, 重点把握经济社会发展的新动向和新举措, 使大学生较为深入地了解和认识家乡未来发展的态势以及自身所承载的使命和责任。近年来, 由中央频繁出台的推动区域和省区发展的重大政策举措, 对于地方经济社会发展具有重要的作用和功能, 高校在形势与政策教育过程中应及时、准确和全面地贯穿和融合起来进行讲解和学习。课堂教学要注意将理论讲解和实际认知结合起来, 让学生主动参与和积极互动, 畅谈认识和体会, 从而增强省情区情教育教学的影响力、说服力和动员力。

四、教学主题的选定

从近年来教育部社政司每年印发的教育教学要点来看, 所涉及的要点内容涉及政治、经济、社会、文化、生态建设、党的建设以及重大会议、社会事件等诸多方面。如何在这些主题和内容中选取两到三个进行专题讲解和学习是一个智仁各见的问题, 在实际的备课和讲授过程中, 历来存在不同意见和看法。另外, 有些重大问题在教育教学要点中历年或跨年重复出现, 对于是否要重点讲解和反复学习也存在一些疑问和困惑。由于存在分歧和异议, 造成在选定教育教学的主题和内容时分散、凌乱, 不利于组织备课和撰写教案。对此, 有必要系统地规划和分解主题和内容, 从历年的教育教学要点中总结和归纳具有普遍性的规律, 如党和国家的重要会议主要集中在3—4月和9—10月, 会议所形成的决议往往是教育教学的重点, 具体内容主要涉及党政军等国内国际事务、重民生与反腐败等方面。由于每年“形势与政策”课所施教的对象是不一样的, 同一问题对不同的学生仍然是一个新问题, 对于以三至四年为一个轮转周期来确定教学主题和内容而言, 对一些重大问题的讲解和学习并非是多余的。然后就选定的主题围绕内容在深度、广度和高度方面进行深入和系统的备课和讲解, 避免选取内容过多但对理论本身理解不透彻、讲解不深入、面面俱到但又泛泛而谈的空洞现象发生。

五、教学教案的组织

根据教育教学要点组织备课是由专门的“形势与政策”教研室负责实施, 还是委托给部门其他教师组成备课小组来实施, 这是一个颇难处理的问题, 不同高校有不同的对策和办法。由“形势与政策”教研室专职教师全程备课和组织, 有利于从整体把握教案的深度和广度, 但是略显群体智慧不足;组成备课小组有利于集中各方意见和建议, 但存在教案有效整合和融合的难题, 出现教案松散有余而集中不足的现象。“形势与政策”课虽无完善的课程体系, 但并不是一门缺乏知识广度、理论深度、讲解难度的课程, 这门课程实际上具有一些内在的特殊属性:理论性与现实性交织、历时性与共时性结合、实践性与可控性并存, 这就要求讲解教师深度理解和把握教学主题和内容;在讲授上要求难点鲜明、重点突出, 举重若轻, 深入浅出。从教学效果来看, 教学教案的组织和安排是“形势与政策”课能不能上好的重要前提, 其中, 在组织过程中能否集中广大教师的意见、建议和智慧是能不能备好课的关键所在。因此, 根据各个高校自身的特点和属性, 结合思政课教师队伍的职称、学历和专业方向, 融合教育教学要点的内容与主题, 进行合理的组织分配, 即教研室牵头组织成专题备课小组, 对某一专业领域的问题进行专业性的分析研究, 全程负责具体专题的资料收集、主题提炼、教案撰写和课件制作等问题。

六、教学资料的选用

目前, 在“形势与政策”课还没有统一指定教材的情况下如何根据教育教学要点合理地选用教学资料, 以有效地组织备课和教学是一个突出的问题。在组织备课和撰写教案过程中, 不同教师往往根据自己对确定的教学主题和内容的理解选取不同的参考资料, 来源是丰富多样、五花八门的, 但如此在统一课件和教案时会出现内容庞杂、数据不一、观点迥异、前后矛盾的问题, 给教师理解和把握课件及教案造成疑虑和困惑, 不利于课堂教学的讲解和学习。所以, 在参考资料的选用上有必要规定基本来源:一是选定基本的参考资料, 是以教育教学要点为资料来源的基本依据, 将要点资料认真学习和完整理解;二是选定必要的辅导资料, 是权威性刊物刊发的由权威专家学者所撰写的解读性文章, 如由中宣部、教育部定期编辑的《高校思想政治理论课参考资料》、《时事报告》等, 既是思想政治理论课教育教学的重要补充, 又是“形势与政策”课基本的备课辅助资料, 值得深入研读;三是时政性较新较强的网络资料, 有必要借鉴和引用, 以增强课堂教学的时效性和吸引力。另外, 所选定的资料要考虑学生的实际需要、接受能力以及经济承受能力, 如果资料过多过杂就会导致学生无从选择, 甚至无所适从, 既容易造成教学效果不佳的问题, 又容易造成实际的资料浪费, 加重学生的学习负担和经济负担。

七、网络平台教育

“形势与政策”课网络信息化是形势与政策教育教学发展的新方向和新趋势, 将“形势与政策”课教育教学从单纯的课堂教学向网络教学扩展是加强和改进形势与政策教育教学实效性的新要求。依托网络平台, 借助现代网络信息处理技术, 将网上选课、课堂教学、师生互动、成绩考核、效果反馈整合和关联起来, 通过形势与政策教育教学新途径的实施, 寻求提升和增强“形势与政策”课教学的实效性、针对性和操作性。但是, 在实际的网络教学过程中仍有一些问题需要进一步改进, 其中最为突出的问题是教学过程的可控性问题。首先, 相对于教室课堂教学, 网络课堂教学的主动性主要由大学生自己操控, 因此, 学习的随意性、主观性较大, 教师除了能够通过规定的课堂作业来考查大学生的学习效果, 对其他方面则无从把握。其次, 就学生在学习过程中的疑惑问题, 从学生提出问题到教师的解答、回复往往需要一个多回合交互的过程, 这其中可能出现师生交互无法同步的情况, 继而错失相互进一步围绕问题展开深度讨论的时机, 使得学生主动学习和积极参与的态度和兴趣渐趋弱化。所以, 通过网络平台组织教学仍需要与课堂教学结合起来, 作为课堂教学的必要延伸和有益补充, 尤其是要注意网络平台单向度的局限与不足, 安排一定的时间进行课外交流、沟通和辅导, 解决学生在学习过程中的疑难与焦点问题。

八、教育教学考核

高校“形势与政策”课作为必修课, 如何科学合理地对学生所学知识和内容进行考核是一个不易把握的问题, 就这一课程的考核来看, 撰写论文是考核最常见的形式。学生根据教学主题和内容, 按教师规定的题目和范围撰写论文, 这一考核方式具有优劣二重性:优点在于简单易行、时间灵活、易于评析;缺点就是学生易于抄袭应付, 敷衍了事, 特别是从网络复制、粘贴、拼凑、嫁接的现象较为严重, 无法全面考查学生对教育教学内容理解的程度。实际上, 就形势与政策教育教学的内容来看, 考核内容应包括课堂学习、回答问题、社会实践、撰写论文等许多方面, 单纯以撰写论文的方式考核学生, 无法全面反映学生对知识的理解和运用, 因此, 如何合理地考核大学生形势与政策教育教学的成绩需要科学地规范和完善考核制度。一是学习过程与考核结果相结合, 注重出课率、课堂表现、社会实践、考试成绩;二是学期总评成绩=出勤成绩 (30%) +课堂表现 (20%) +社会实践 (10%) +考试 (论文) 成绩 (40%) ;三是对最后总评成绩加权平均, 结合不同学期成绩综合评定学生的总成绩, 从而提高教育教学考核成绩的科学性、综合性和有效性。此外, 开发适合于形势与政策教育教学成绩管理的软件系统是适应形势发展需要、简化成绩评定考核、实施科学化程序化管理的关键, 将各项数据指标进行量化和数据化之后, 能够极大减轻广大教师的工作量, 并且提高教学综合评定的科学性和有效性。

九、教学质量评价

从筛选教育教学要点中的讲解主题和内容到组织课堂教学是一个师生共同参与的互动过程, 形势与政策教育教学能否实现预期目标以及实现的程度如何, 关键在于严谨科学的质量评价体系的建立和完善。由于“形势与政策”课程体系尚未建立, 教学要因势而变的新特点决定了教学质量评价体系建设也是一个涉及多层次、多指标、量化指标和非量化指标混杂多元的复合性问题。对于如何构建合理科学的教学质量评价体系, 众多教师对此进行了探索, 例如, 对“形势与政策”课教学的全过程进行监控, 将课前、课堂、课后三个环节与要点内容、资料教材、教师队伍和组织管理四个维度相结合, 对形势与政策教育教学进行整体评价。有教师提出应用层次分析法原理构建高校形势与政策教学质量评价模型, 这一评价模型将教育教学评价体系分解为最高层 (目标层) 、中间层 (准则层) 、最底层 (方案层) , 这一分层结构模型基本上囊括了教育教学的各个要素和内容, 比较系统全面地实现了教学质量评价科学化的要求, 值得借鉴和完善。

十、教育教学改革

“形势与政策”课教育教学改革既是课程体系建设的需要, 也是进一步增强和改进大学生思想政治教育实效性的要求, 因此, 关于形势与政策教育教学改革的问题一直以来是众多教师关注的热点和焦点问题。“形势与政策”课怎么改革, 改革什么, 也是众说纷纭。分析研究并提出许多有价值的建议、设想、方法和措施, 一些高校也不断总结和提炼形势与政策教育教学实践的有益经验和成功做法, 大大促进了“形势与政策”课的学科发展和教学质量的提升。但是, 教育教学改革是一个持续和持久推动的系统工程, 需要广大思政课教师特别是专职教师的广泛实践和不断探索。作为教育行政管理部门和机构有必要组织专项研究, 集中相关研究人员和一线教师围绕这一学科的课程设置、课程体系、教材体系、评价体系、监控体系、考核体系等基本问题进行深入探讨和实践。同时, 实施专题的课题立项, 通过专题研究带动和促进形势与政策课的大改革大繁荣, 从根本上实现高校形势与政策教育教学的科学发展和实质突破, 着力提高这一课程的针对性、实效性和科学性, 使之真正实现预期目标, 达到预期效果。

参考文献

[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (中发[2004]16号) [Z].2004-08-26.

8.形势与政策教育试题答案 篇八

关键词：形势与政策；新媒体；传统媒体

全媒体是指传播信息的所有媒介载体形式的总和。全媒体包括传统媒体和新媒体。其中，新媒体是利用数字、网络技术，通过电脑、手机等终端，向用户提供信息的媒体，如手机微信、网络、数字电视、数字报纸、数字杂志等。

近年来，随着信息传播渠道的不断拓宽，新媒体与传统媒体共同构成了全媒体信息时代，冲击和改变着人们获取信息的途径与渠道。随着新媒体的到来，人们越来越喜欢借助电脑、手机等新媒体去了解世界、互通信息，大学生也是如此。新媒体正广泛而深刻地影响着大学生的学习和生活。在此背景下，高校形势与政策教育作为思想政治教育的重要组成部分，更应关注如何结合新媒体和传统媒体两种渠道有效改进教育教学方式，从而增强形势与政策教育教学的实效性。本文以全媒体时代下比较新媒体与传统媒体对形势与政策教育的作用为切入点，探索形势与政策教育的有效途径。

一、全媒体时代形势与政策教育研究的现状分析

目前，在众多思想政治教育方面的研究成果中，专门研究形势与政策教育问题的并不多，比较有代表性的有《大学生形势与政策教育的创新与实践》《提升高校形势与政策教育实效性的路径研究》，等等，这些研究成果从不同的角度对高校形势与政策教育问题进行了深入研究，有的研究教学模式创新，有的研究如何提升实效性，也有一些研究者围绕“形势与政策教育的网络教学”展开相关研究。笔者认为，只有正视新媒体对高校形势与政策教育的影响，才能更好地探索包括网络教学形式在内的教育途径。同时，传统媒体也对形势与政策教育发挥着基础性作用。因此，只有充分运用两种媒介，才能为全媒体时代形势与政策教育寻求更佳的教育教学方式。

二、全媒体时代新媒体对大学生思想认识形成的影响

相对于传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为第五媒体。新媒体之所以一出现就吸引了人们的注意力，是因为新媒体具有区别于传统媒体的特征，具体来说：一是即时性。新媒体与传统媒体最大的区别在于，平台上发布的信息传播速度快，更新快，人们甚至可以第一时间获取信息。二是互动性。新媒体平台能够实现双方互动，多方互动，收到信息的人也可以把自己了解的情况或是自己的观点发布到平台上，实现多种传播方式的融合。新媒体所具有的这一特征，决定了新媒体的发展必然深刻影响着大学生的学习和生活。三是海量性。相对于传统媒体，新媒体涉及的内容和形式多样。内容上，新媒体的搜索功能可以查阅跨年代跨地区的海量信息；形式上，除了文字资料外，还包括视频资料、游戏项目等。正是新媒体涉猎内容的广泛性和形式的多样化吸引了众多大学生。除此之外，新媒体有超强的游艺性，新媒体平台上众多的游戏、娱乐项目占据了大学生大部分的业余时间。

由此看出，新媒体广泛影响着大学生，成为大学生学习和生活的重要工具。新媒体对大学生的影响是多方面的，既发挥了积极的作用，也产生了一些不良影响，这对高校形势与政策教育提出了挑战。

三、全媒体时代传统媒体对高校形势与政策教育的作用

传统媒体，主要是借助电视、广播、报刊、书籍等平面媒介形式向社会公众提供时事信息和教育娱乐内容。在全媒体时代下，高校的形势与政策教育应正确运用传统媒体宣传国家大政方针政策的政治引导作用和权威主导作用，正确引领大学生对国内外重大事件做出客观正确的评判，从而不断提高他们把握形势的能力。另外，传统媒体，在发挥理论教育作用的过程中，有利于学生对相关形势与政策理论知识进行积累和总结，便于他们对重点、要点进行标记和日后复习查阅。因此，传统媒体要继续发挥信息汇集、知识总结的理论教育作用。

参考文献：

[1]徐青英，焦益华.新媒体环境对高校思想政治教育的影响研究[J].改革与开放，2012（5X）.

[2]李合亮，王辉.新媒体与大学生形势与政策教育[J].思想教育研究，2012（10）.

9.形势与政策考试答案 篇九

1与中国共产党签订《反日反蒋的初步协定》的将领不包括（）。A、李济深 B、蔡廷锴 C、冯玉祥 D、蒋光鼐 正确答案： C

2“蓉欧快铁”的始发地和目的地是（）。A、重庆—德国 B、长沙—德国 C、成都到波兰 D、合肥到荷兰 正确答案： C

3经过艰难协商，两岸两会于（）达成了体现一个中国原则的“九二共识”。A、1979年 B、1989年 C、1992年 D、1998年 正确答案： C

41993年“汪辜会谈”举行的地点是在（）。A、厦门 B、金门 C、新加坡 D、香港 正确答案： C

5首先提出“建立国际政治新秩序和经济新秩序”的领导人是（）。A、胡锦涛 B、江泽民 C、邓小平D、习近平正确答案： C

6第一次提出“四个全面”战略布局思想的时间是（）。A、2014年5月 B、2014年12月 C、2015年2月 D、2015年5月 正确答案： B

7“全面深化改革”的方向是社会主义（）改革。A、政治体制 B、法律体制 C、市场经济 D、生态文明 正确答案： C

8与“攘外必先安内”的政策无直接关系的是（）。A、九一八事变 B、一二八事变 C、华北事变 D、平型关大捷 正确答案： D

9（）首次提出了“和平共处五项原则”。A、王毅 B、周恩来 C、毛泽东 D、习近平正确答案： B

10海峡两岸交往的前提与条件是（）。A、中国统一 B、和平协议 C、台湾模式 D、九二共识 正确答案： D

11TPP（跨太平洋伙伴关系协定）的发起国不包括（）。A、新西兰 B、新加坡 C、美国 D、文莱 正确答案： C

12总书记带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“（）”的展览后第一次提出了“中国梦”的伟大构想。A、大国崛起 B、强国之梦 C、复兴之路 D、中国梦 正确答案： C 13 当代大国心态不包括（）。A、自信心 B、平常心 C、自负心 D、责任心 正确答案： C

142015年1月17日，（）当选中国国民党主席。A、马英九 B、连战 C、宋楚瑜 D、朱立伦 正确答案： D

15全面深化改革和（）是习近平所说的犹如“车之两轮”、“鸟之两翼”。A、全面依法治国 B、全面从严治党 C、全面建成小康社会 D、全面开放 正确答案： A

16与中国接壤却没有与中国建交的国家是（）。A、朝鲜 B、土库曼斯坦 C、不丹 D、柬埔寨 正确答案： C

17整个“一带一路”涉及全球（）人口。A、13亿 B、44亿 C、20亿 D、70亿 正确答案： B 18 新民主主义革命时期中国精神的具体体现不包括（）。A、五四精神 B、西柏坡精神 C、抗美援朝精神 D、长征精神 正确答案： C

19第二次世界大战结束后，世界建立了以“（）”为核心的国际秩序。A、威斯特伐利亚秩序 B、维也纳秩序 C、凡尔赛─华盛顿秩序 D、雅尔塔体系 正确答案： D

20参加德黑兰会议的国家不包括（）。A、苏联 B、美国 C、英国 D、德国 正确答案： D

21在忻口会战中牺牲的国民党高级将领是（）。A、左权 B、许国璋 C、郝梦龄 D、张自忠 正确答案： C

22“无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。” 出自唐代诗人（）的《凉州词》。A、王之涣 B、王昌龄 C、王维 D、张籍 正确答案： D

23修昔底德是（）著名的历史学家。A、古罗马 B、古埃及 C、古巴比伦 D、古希腊 正确答案： D

24我国地处亚洲东方，陆地边界线总长（）万公里。

A、1.6 B、1.8 C、2.0 D、2.2 正确答案： D

25（）第一次将“四个全面”定位于党中央的 “战略布局”。A、邓小平B、江泽民 C、胡锦涛 D、习近平正确答案： D

262008年，中国人（）出任世界银行高级副行长。A、张维迎 B、樊纲 C、朱民 D、林毅夫 正确答案： D

27“九二共识”之所以重要，在于它体现了（），明确界定了两岸关系的根本性质。A、一中一台原则 B、一个中国原则 C、互利共赢原则 D、维持现状原则 正确答案： B

28认为“反腐败靠教育，更要靠法制，更要依靠群众。”的领导人是（）。A、毛泽东 B、习近平C、朱镕基 D、邓小平正确答案： D

29“全面从严治党”中“全面”的含义包括（）。A、内容的全覆盖 B、主体的全动员 C、时间的长期性 D、以上都对 正确答案： D

30民政部公布了第一批在抗日战争中为国捐躯的著名抗日英雄名录，其中占比最高的是（）。A、八路军 B、党政工作人员 C、新四军

D、国民革命军陆军 正确答案： A

31习近平首次提出建设“丝绸之路经济带”的倡议是在（）。A、乌克兰 B、吉尔吉斯斯坦 C、土库曼斯坦 D、哈萨克斯坦 正确答案： D

32“小康”一词最早出现在（）。A、《论语》 B、《孟子》 C、《老子》 D、《诗经》 正确答案： D

33最早提出党大建设是一项“伟大工程”的人是（）。A、习近平B、胡锦涛 C、邓小平D、毛泽东 正确答案： D

342015年5月23日，国务院台办主任张志军在（）与台湾 “陆委会”主委夏立言会面。A、台北 B、台南 C、金门 D、厦门 正确答案： C

35新民主主义革命时期中国精神的基本内容不包括（）。A、坚定理想信念

B、依靠群众，密切联系群众 C、自力更生，艰苦奋斗 D、改革创新 正确答案： D 36 党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是（）。A、改革开放 B、经济建设 C、社会主义初级阶段 D、中华民族伟大复兴 正确答案： C

37“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”出自诗人（）。A、杜甫 B、李白 C、孟浩然 D、王昌龄 正确答案： B

38与我国有南海争端的国家不包括（）。A、菲律宾 B、马来西亚 C、印度 D、越南 正确答案： C

39（）是国家的根本大法。A、民法 B、刑法 C、立法法 D、宪法 正确答案： D

40“济南惨案”发生于（）。A、1928年 B、1931年 C、1937年 D、1941年 正确答案： A

41以下人物中支持“台独”的有（）。A、李登辉 B、陈水扁 C、蔡英文 D、以上都对 正确答案： D

42总书记在（）省调研时第一次提出“四个全面”战略布局思想。A、广东 B、浙江 C、江苏 D、江西 正确答案： C

43东欧与苏联解体的最根本的原因是（）。A、经济发展缓慢 B、民族关系没处理好 C、党群关系没处理好 D、党内矛盾激化 正确答案： C

44《天朝田亩制度》的制定是由于（）。A、义和团运动 B、洋务运动 C、太平天国运动 D、戊戌变法 正确答案： C

45（）属于具有世界性意义的国家梦。A、长安梦 B、伦敦梦 C、美国梦 D、以上都对 正确答案： D

46（）全国人大十届三次会议上制定并通过《反分裂国家法》。A、2003年5月 B、2004年3月 C、2005年3月 D、2006年5月 正确答案： C

47诗句“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”出自（）。A、鲁迅 B、李清照 C、毛泽东 D、陈毅 正确答案： C

48以下那次战役不是国民党政府组织的？（）A、南京会战 B、太原会战 C、百团大战 D、武汉会战 正确答案： C 49在抗美援朝中牺牲的革命烈士不包括（）。A、邱少云 B、黄继光 C、董存瑞 D、刘胡兰 正确答案： D

501945年的波兹坦会议，发表了敦促（）无条件投降的“波兹坦公告”。A、德国 B、日本 C、意大利 D、奥地利 正确答案： B

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1为了阻止日军占领徐州，蒋介石下令炸开了黄河花园口。（）正确答案： × 2“枉自称男儿，甘受倭奴气。不战送山河，万世同羞耻”，这句诗出自何香凝女士。（）正确答案： √

3“四个全面”战略布局确立了新形势下党和国家各项工作的战略方向、重点领域、主攻目标。（）正确答案： √

4资金融通是“一带一路”建设的社会根基。（）正确答案： ×

5全面从严治党，前提是实现中华民族伟大复兴的中国梦。（）正确答案： ×

6中美建交于1959年。（）正确答案： ×

7美国的亚太再平衡战略对我国的安全环境没有影响。（）正确答案： ×

8大国理念，即大国对时代主题和国际形势的基本判断。（）正确答案： √

9习近平在2013年访问印度时首次提出了共同建设21世纪“海上丝绸之路”。（）正确答案： ×

10印度是中国面积最大的邻国。（）正确答案： ×

11卢沟桥事变起因在于日军遭遇枪击。（）正确答案： ×

12“小康不小康，关键看老乡”体现了全面小康社会覆盖的领域是全面的。（）正确答案： ×

13截止2014年底，我国外汇储备已达3.95万亿。（）正确答案： √

14武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。（）正确答案： √

152014年世界GDP排名第三位的国家是德国。（）正确答案： ×

16冷战格局结束后，针对他国的战略联盟已经成为了时代发展潮流。（）正确答案： ×

17免除外债是中国在“穷大方”。（）正确答案： ×

18全面深化改革总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）

正确答案： √

19纪律面前一律平等，党内不允许有不受纪律约束的特殊党员。（）正确答案： √

20雅尔塔体系不带有大国强权政治的色彩。（）正确答案： ×

21中国梦的核心内涵是中华民族伟大复兴。（）正确答案： √

22户籍人口城镇化率直接反映城镇化的健康程度。（）正确答案： √

23国家预防腐败局设立于2007年。（）正确答案： √

24第二次“张王会”是王郁琦作为大陆负责两岸事务负责人以官方身份第一次踏上祖国宝岛。（）正确答案： ×

25张骞被誉为“第一个睁开眼睛看世界的中国人”。（）正确答案： √

26“全面建成小康社会”不需要大培育和践行社会主义核心价值观。（）正确答案： ×

27中共十八届五中全会第一次科学概括了全面建成小康社会的科学内涵。（）正确答案： ×

28“十三五”时期我国发展，既要看速度，也要看增量，更要看质量。（）正确答案： √

29大国外交意味着“国强必霸”。（）正确答案： ×

301934年7月，中国共产党组建东北抗日联军，积极准备北上抗日。（）正确答案： ×

31福建的“海丝”先行区设立在泉州。（）正确答案： √

32“一带一路”建设的风险主要表现在地缘政治的风险、非传统安全的风险、传统安全的风险、法律和道德的风险、建设发展中的风险等五个方面。（）正确答案： √

33“最不发达国家”一词最早出现在1967年“77国集团”通过的《联合国宪章》中。（）正确答案： ×

34“有文事者必有武备，有武备者必有文事。” 出自司马迁的《史记》。（）正确答案： √

35运输费用成本最高的是海运。（）正确答案： ×

36习近平在2013年我国周边外交工作座谈会上提出了“亲、诚、惠、容”的外交理念。（）1.0 分 正确答案： √

37全面深化改革的总目标是：“完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”。（）

正确答案： √

38所谓多边外交，通常指的是一个国家与国际组织之间的关系。（）正确答案： √

392012年开始美国经济恢复增长，其GDP规模依旧低于次贷危机前的水平。（）正确答案： ×

40根据战后日本和平宪法的第9条，日本不得拥有军力。（）正确答案： √

41克里米亚250万人口，将近60%是俄罗斯族人。（）正确答案： √

42依法治国首先是“依宪执政”。（）正确答案： ×

43五四精神包括爱国精神和民主科学精神。（）正确答案： √

44“一带一路”的推行，对大国和对小国的做法要一样。（）正确答案： ×

45朝鲜战争爆发于1950年。（）正确答案： √

46魏源、林则徐等地主阶级改革派提出了“师夷之长技以自强”。（）正确答案： ×

47中国不仅是现行国际秩序的坚定维护者，也是亚太地区和平秩序的维护者。（）正确答案： √

481945年的雅尔塔会议，确定了战后对德分区占领原则。（）正确答案： √

49安倍晋三至今没有参拜过靖国神社。（）正确答案： ×

10.形势与政策教育试题答案 篇十

教师姓名： 得分：

请老师们认真答题，每空4分，共25空，计100分。

凡建立卡贫困学生，有5个学段的学生进行资助，分别是（幼儿园）、（小学）、（初中）、（高中）、（中职）和（高校）

1、学前教育资助政策是：

每生每学年 800 元。领取方式是：家长粮补卡。

2、义务教育资助政策是：

（1）四免：免学杂费，免教科书费，免教辅费，免作业本费。

（2）寄宿生生活补助，小学每生每学年 1000 元，初中每生每学年 1250 元。（3）非寄宿生助学补助，小学每生每学年 400 元，初中每生每学年 600 元。

3、普通高中资助政策是：（1）免除学杂费。

（2）国家助学金，每生每学年 3000 元。领取方式是学生资助专用卡。

4、中职学校资助政策是：（1）免学费。（2）国家助学金，一、二年级每生每学年 2000 元。（3）区政府助学金，三年级每生每学年 2000 元。（4）雨露计划，每生每学年 3000 元。

5、高等教育资助政策是：

（1）生源地助学贷款，本专科（高职）最高每生每学年 8000 元，研究生最高每生每学年 12000 元。

（2）新生入学路费资助，考入省内高校一次性安排 500 元路费，考入省外高校一次性安排1000 元路费。

11.形势与政策教育试题答案 篇十一

关键词：形式与政策 高职 思想政治

形势与政策教育是高职思想政治教育中的一项重要内容，是深化“两课”教学的一个重要体现。当前随着我国经济社会的不断发展，市场对职业人才的需求已近由数量需求逐渐变为质量层次的提升。职业人才不但要具备扎实的技术素养，同时还要求应当具备与时代发展同步的综合素质。高职学生必须过国家形式与政策有全面的把握。这不但有利于自身的职业生涯规划，同时对整个社会产业结构的调整有着更为深远的影响。

一、高职院校形势与政策教育教学的重要意义

形式与政策是高职教育发展的重要引导，职业教育应当从国家形式和政策出发，配合国家产业和人才战略，惟其如此才能使得自身的教育更加合理有效，也才能培养出适合社会需求的高素质人才。但是仅仅依靠院校层面对形式政策的了解和把握和远远不够。要想使这项工作得到学生的积极配合，必须确保他们能够系统的学习和了解形式政策。这也是高职设置这门课程的一个重要影响因素。

1.对学生职业生涯规划的重要意义。形式与政策教育有利于学生的职业生涯规划。学生未来就业质量很大程度上取决于他们对形式与政策把握。例如当前我国正加紧实施产业结构升级。产业结构升级的步骤和具体行业的先后顺序不同导致对各种人才的需求程度不同[1]。这些影响因素应当成为高职院校学生的就业参考。到社会继续的行业中去，锻炼适应新形势的实践能力等等这些工作需要在把握形势与政策的基础上才能更好实现。

2.形势与政策教育有益于提升思想政治教育实效性。这是形势与政策教学的核心作用。他有利于提升学生思想政治教育水平。高职思想政治教育的一个基本目标就是建立与国家和社会相匹配的思想体系。为此学生首先应当了解国家形式和政策。当前我国职业人才需求不断升级是一个基本形式，其中包含对学生思想政治水平的需求发生了变化。这对他们的成长和思想政治课程的学习具有重要警示意义。为此在形式与政策教学中应当有机结合思想政治教育工作的开展实施。而且这些工作还要在师生都有比较充分了解的基础上才能发挥出更加有效的作用。

3.形式与政策教育有助于高职院校办学质量的提升。高职办学水平是一个综合体系，受多方因素影响。其中学生素质是一个重要方面，另外还包括高职人才培养目标与社会需求的契合度[2]。这两个方面都要看高职院校师生对国家形式与政策把握。学生只有在了解形式政策基础上才能更好的、更有针对性和选择性的开启自己的职业道路。同时高职也只有确保学生职业生涯合理有效得情况下才能确保自身办学质量的提升。这对教育和教学发展具有非常重要的影响作用。

二、形势与政策教育对思想政治工作的影响

形势与政策教育对高职思想政治教育教学具有深刻的影响。思想政治教育的一个基本目标就是提升学生的政治觉悟，而提升政治觉悟又要先从了解国家形式与政策开始。另外，新时期思想政治工作还涉及学生心理健康教育、职业道德素养等不同方面，这些都需要在深入把握形势与政策的基础上才能更加有效的开展和实施，具体而言影响机制主要包含以下几个层面：

1.形势与政策教育有助于提升学生的政治素质。作为新时期的合格职业人才首先应当具备较强的政治素质，能够将自身的职业道路与国家的发展战略自觉的结合起来。这其实是一种更为有效的为国家贡献的形式。但前提是要了解国家政策和社会发展形势。学生政治素质的表现有很多方面，其中包括对国家战略的主动配合，对国家政策的深刻领会和认真履行。因此形式与政策教育实际上是一种深度的思想政治素质提升过程[3]。

2.形式与政策教育有助于学生心理综合素质提升。新时期学生思想政治工作的综合性越来越明显，这对高职学生来说具有非常重要的影响作用和重要前提，这位高职院校的发展来说具有非常重要的影响作用和基本前提。以往那种简单的技术需求已经不能适应社会发展形势。职业人才应当具有适合社会生存和发展的心理素质。因此思想政治教育过程对学生心理健康的重视程度也越来越高，树立新时期大学生应有的精神风貌，形成坚强的心理素质。学生应当学会正确的分析社会环境中可能遇到的困难和问题，并以强大的心理素质克服这些难题。

3.有助于提升思想政治工作实效性。思想政治工作实效性不高是当前高职教育的痼疾。实效性不高的一个表现之一就是不具体、不深入。例如思想政治课程中要求学生应当形成爱国意识、具备时代精神。而对于如何培养爱国意识和时代精神则没有具体的教学策略和教学内容体现。因此开设形式与政策课程有效的延伸了思想政治教育工作，弥补了思想政治教育教学中的不足之处。最终对于提升思想政治工作的实效性产生了强大推动作用。

参考文献：

[1]康明已.高职院校实践育人模式构建途径浅探[J].学校党建与思想教育（上半月）. 2007（12）

[2]何军峰.增强形势与政策课实效性的探索[J].学校党建与思想教育（上半月）. 2007（11）

12.形势与政策教育试题答案 篇十二

关键词：高校,形势与政策,思考

1 充分认识形势与政策课程建设作用

认识形势与政策课程建设的作用, 是加强高校该课程建设的关键。作为一名从事此教学的老师, 务必要明了形势与政策教学的主要作用, 即帮助学生正确认识国家的政治、经济形势以及改革发展所处的国际环境及时代背景, 全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策, 激发学生的爱国主义热情, 增强其民族自信心和社会责任感, 帮助他们正确看待国内外形势, 自觉抵制错误思想的影响, 正确把握未来, 勤奋学习, 成才报国。介于此, 我们可以看出, 高等院校进行形势与政策的教育教学时其他马列理论课程无法比拟的, 无法取代的。而且, 对学生进行马列的理论知识教学, 很容易让学生感到枯燥无味, 但是形势与政策的课程教学就并不如此, 它可以建立是当下实效的基础上, 该课程老师讲解的主要内容, 也是最近发生的国内外大事, 比如我党的“十八大”以及“两会”。

当下有很多的高等院校都没有认识形势与政策教育教学的重要性, 对此类课程缺乏科学的认知, 部分高校不能很到位地理解形势与政策的作用, 随着互联网的发展壮大, 在校大学生基本人手一台笔记本电脑, 这对高校的领导来说, 更是有必要开设形势与政策的课程, 无形当中也减弱了该课程的教育投入, 图书资料以及相应的师资队伍建设、学时学分等都缺乏必要的投入, 造成高等院校的形势与政策的课程教学处于一个自生自灭的状态。目前某些高校还存在此类情况, 那就是高校领导“迷信”知名专家, 他们认为只要遇到一些重大事情, 请相关知名的专家或者领导进行几次讲座就行了, 没有必要大费周折地搞形势与政策的课程计划。上述只是问题的一个量化, 如果这些糊涂认识不改变, 高校的《形势与政策》课就难以得到发展和提升。

2 建立健全课程管理体制, 明确责任分工

高等院校的形势与政策, 虽然名称上区别与思想品德类的课程, 但是究其实质还属于思想政治教育的范畴。高校的形势与政策的授课形式丰富多彩, 与之有关的管理部门众多, 该课程没有固定的教材, 涉及的教学内容也是与时俱进, 追随时代步伐。因为形势与政策的课程内容具有实效性, 所以很多大学生都期待上此课程, 但由于受教育的学生面大, 连续开设时间长, 教学内容变化快, 师资队伍成份特殊, 所以我们又不能把它和一般课程一样看待, 因此增加了该类课程的教学难度。

在教学管理上, 形势与政策至少要涉及党委宣传部、教务处、思想品德教研室以及各系 (学院) 党团总支、行政等部门。众多的部门之间要明确分工, 密切合作, 形成一个管理有力的合作局面, 这样才能取得事倍功半的效果, 反之, 若各个部门之间互相“踢皮球”, 就会使得该课程教学出现效果低, 流于形式等现象。

全国各大高校的党委要树立重要的形势与政策的课程观念, 分工明确, 建立一个有序的教学网络, 优化内部不合理的成分。另外负责高校日常教学管理的部门应该与其他部门之间积极协调, 使得学校的形势与政策教学步调一致。作为高等院校的意识形态以及形势教育的主观部门——党委宣传部应该对全校的形势与政策课程统一规划, 并定期的举办一些有关形势政策的讲座或者报告大会, 充实形势与政策, 弥补课堂教学上的不足。当然, 各高校之间的具体情况不一样, 实行的方式也不一样。总而言之, 各大高校应该根据自身的实际情况, 形成管理合力, 把这门课落到实处即可。

3 运用现代化的教育技术, 拓宽教学内容

当下的各大高校的课堂上都具备了最基本的多媒体教学设备, 形势与政策老师在进行教学的时候, 可以借助于此类设备丰富课堂教学的模式。比如笔者在这学期的形势与政策课堂教学上, 就运用多媒体让学生观看我党“十八大”以及“两会”的视频, 学生在观看视频后, 有了深入的了解, 笔者再对学生进行详细解读, 这样不仅提高了教学效率, 还让学生更直观地了解到了我国的方针政策。

对于形势与政策的教学内容, 很多的老师感到茫然, 没有一个固定的尺度或者教材, 反而有点无从下手。为此笔者经过总结归纳了以下几个方面的内容: (1) 将形势与政策的教学内容与马列等理论知识结合起来, 在教育教学的课堂上, 形势与政策的老师可以在动态解读时事政治的基础上, 进行马克思主义形势观教育; (2) 将形势与政策教学与爱国主义的本质联系起来, 对学生进行以爱国主义为主题的专题教学; (3) 历来形势与政策的教学内容都属于高校思想政治教育的范畴, 因为形势与政策的老师要实现两者的结合, 把大学生关系国家大事, 关系时事政治的爱国主义心情转化为学习好专业知识上, 读书报国。

4 结语

作为改进大学生思想政治教育教学的有效途径, 与时俱进地提高高校形势与政策的教学质量, 增强形势与政策的课程是时效性, 务必要以规范教学课程为基础, 立足实际, 立足我国现实国情, 创新高等院校的形势与政策的教育与教学方法, 加强高校形势与政策教育课程建设, 积极进取, 不断探索。引导大学生对我国的方针政策有一个全面的了解, 为我国的现代化建设培养人才。

参考文献

[1]戴幼玲.形势与政策课教学模式的新探索[J].中国科教创新导刊, 2007 (18) .

[2]叶飞霞, 余新然, 陈建辉.加强形势与政策课程建设的探索与实践[J].思想理论教育导刊, 2005 (2) .

13.形势与政策期末复习考试题 篇十三

文化软实力的重要性主要体现在以下四个方面：

1、文化软实力正在深刻改变世界发展趋势。当今世界，经济与政治、文化、社会建设水乳交融。文化软实力在综合国力竞争中的地位和作用越来越重要，未来的斗争主要是文化软实力的竞争。

2、文化软实力正在深刻改变世界政治格局。历史和现实都说明，大国崛起的过程，不只是经济力、军事力不断兴起的过程，更是文化软实力不断成长的过程。当今时代，文化软实力的发展决定着一个国家、一个地区未来格局的排序。

3、文化软实力正在深刻改变人们生活的物质世界。在全球化的大背景下，市场竞争的表面是经济之争，深层次是文化之争。从过去流行的“文化搭台，经贸唱戏”，到当前盛行的“市场搭台，文化唱戏”，这是文化在经济发展中由配角陪衬向主角登临的一次重大转变。

4、文化软实力正在深刻改变人们的精神世界。处于这样一个变革的时代，人们在享受物质生活进步的同时，也遭遇到失控、失衡、失序、失范所带来的精神之痛。事实上，文化软实力的发展，正在重塑民族的精神家园，丰富民族的精神库存。

由此可见，文化软实力越来越成为增强综合国力的必争之地，越来越成为民族复兴的核心基因。

根据十八大精神的指导，我们进一步思考，如果文化软实力是国家软实力的重要组成部分，那么，一个国家民族文化软实力一旦失落，那就意味着这个国家、民族的历史中断了，其民族精神和文化传统也就彻底丧失了。

十八大报告把增强国家文化软实力作为整个文化要求的一个总领性的要求。如果不能够增强国家文化软实力，那么我们就无法达到全面建设小康社会目标。

这一切表明，文化软实力在当今世界至关重要，中国需要文化软实力，中国也势必重视软实力。

2、习近平：“我们要的是实实在在、没有水分的速度，是民生改善、就业比较充分的速度，是劳动生产率同步提高、经济活力增强、结构调整有成效的速度，是经济发展质量和效益得到提高又不会带来后遗症的速度。”请结合当前我国经济工作的思路和部署，谈谈你对这句话的理解。国家和政府对经济发展做出合理的规划和部署，有利于经济发展的稳步提高。关于如何实现稳增长的经济发展目标，以下是个人观点总结：

(一)实现我国经济持续发展

1.全面推进市场化改革

2.服务业要由支撑产业转变成主导产业 3.大力推动创新，占领竞争制高点 4.构建依靠创新谋发展的体制机制

(二)不断深化经济体制改革

2014年5月全国经济体制改革工作会议在北京召开，会议明确，2014年我国将继续深化投资体制，资源性产品价格，财税金融等九个领域改革，把经济体制改革不断推向前进。

一是深化投资体制改革，加快推进投资审批制度，进一步精简和下放投资审批事项，推进投资领域法制度建设。进一步改善民间投资环境，推出一批鼓励社会资本特别是民间投资参与的示范性项目。加快推进铁路投融资体制改革，促进社会资本积极参与铁路建设。

二是推进资源性产品等价格改革，形成主要有市场决定价格的机制，放开一批具备竞争条件的商品和服务价格，完善和扩大居民生活阶梯价格制度，探索建立主要农产品目标价格制度。

三是深化财税金融改革。实施全面规范，公开透明的预算制度，规范政府举债融资制度，推进营改增试点，消费税，资源税，房地产税，环境保护税等税制改革。继续推进利率汇率市场化改革，有序放宽金融机构市场准入，加快发展多层次资本市场。

四是深入推进国有企业改革，完善基本经济制度，发展混合所有制经济。界定不同国有企业功能，推进各种所有制资本交叉持股，相互融合。加快推进电力，油气，盐业等重点行业改革。

五是建立公平开放透明的市场规则。重点在市场准入负面清单制度，社会信用体系，市场监管等方面加大改革力度。

六是推进新型城镇化相关改革。重点在市场准入负面清单制度，社会信用体系，市场监管等方面加大改革力度。

七是推进投资贸易便利化。扩大服务业领域对外开放，深化上海自由贸易自贸试验区改革试点，完善支持企业“走出去”的体制机制，加快推进丝绸之路经济带和海上丝绸之路建设。

八是推进社会事业相关改革。深化教育，医药卫生，文化，社会保障，住房保障，收入分配等领域改革，统筹基本公共服务体制机制改革，努力实现发展成果更多更公平惠及全体人民。九是健全资源节约环境保护体制。抓好生态文明体制改革总体思路研究和先行示范区建设，加大主体功能区制度实施力度，狠抓节能减排制度建设，推进环境治理体制创新，建立健全生态补偿机制，加快建设生态文明制度体系。

(三)处理好环境保护与经济发展的关系

一是促进产业结构升级和产业布局优化。严格执行“谁破坏谁修复，谁排污谁付费”的原则，一些高消耗，高排放，低效益的落后生产能力讲被淘汰，与此同时，先进制造业，高新技术产业，服务业和有利于资源节约，环境保护的产业将获得有利发展机遇，实现快速发展。

二是拓展新的市场空间。淘汰落后产能，建设环保新项目以及生态环境治理，是长期而艰巨的任务。三是促进科技创新。

(四)维护社会安定是国民经济稳定发展的基础

3、习近平：“中国要强，农业必须强；中国要美，农村必须美；中国要富，农民必须富。”请结合当前我国农业农村的发展形势谈谈你对这句话的理解？

中共中央历来对我国的“三农”问题给予极高的重视，新世纪以来，每年的中央一号文件对 “三农”问题做出重要的指示，总书记的讲话也正表明了党和国家对“三农”建设的美好愿景。下面就如何使农业更强，农村更美，农民更富，谈谈一些具体的做法。

一 农业— 推进中国特色农业现代化，要始终把改革作为根本动力，立足国情农情，顺应时代要求，坚持家庭经营为基础与多种经营形式共同发展，传统精耕细作与现代物质技术装备相辅相成，实现高产高效与资源生态永续利用协调兼顾，加强政府支持保护与发挥市场配置资源决定性作用功能互补。要以解决好地怎么种为导向加快构建新型农业经营体系，以解决好地少水缺的资源环境约束为导向深入推进农业发展方式转变，以满足吃得好吃得安全为导向大力发展优质安全农产品，努力走出一条生产技术先进、经营规模适度、市场竞争力强、生态环境可持续的中国特色新型农业现代化道路。

（一）完善国家粮食安全保障体系：1.抓紧构建新形势下的国家粮食安全战略。2.完善粮食等重要农产品价格形成机制。3.健全农产品市场调控制度。4.合理利用国际农产品市场。5.强化农产品质量和食品安全监管。

（二）、强化农业支持保护制度：健全“三农”投入稳定增长机制。.完善农业补贴政策。加快建立利益补偿机制。整合和统筹使用涉农资金。.完善农田水利建设管护机制。推进农业科技创新。.加快发展现代种业和农业机械化。加强农产品市场体系建设。

（三）、建立农业可持续发展长效机制：促进生态友好型农业发展。开展农业资源休养生息试点。.加大生态保护建设力度。

（四）构建新型农业经营体系：发展多种形式规模经营。扶持发展新型农业经营主体。健全农业社会化服务体系。加快供销合作社改革发展。

二 农村—

（一）深化农村土地制度改革：完善农村土地承包政策。引导和规范农村集体经营性建设用地入市。完善农村宅基地管理制度。加快推进征地制度改革。

（二）加快农村金融制度创新：强化金融机构服务“三农”职责。稳定大中型商业银行的县域网点，扩展乡镇服务网络，根据自身业务结构和特点，建立适应“三农”需要的专门机构和独立运营机制。发展新型农村合作金融组织。在管理民主、运行规范、带动力强的农民合作社和供销合作社基础上，培育发展农村合作金融，不断丰富农村地区金融机构类型。加大农业保险支持力度。提高中央、省级财政对主要粮食作物保险的保费补贴比例，逐步减少或取消产粮大县县级保费补贴，不断提高稻谷、小麦、玉米三大粮食品种保险的覆盖面和风险保障水平。

(三)健全城乡发展一体化体制机制：开展村庄人居环境整治。推进城乡基本公共服务均等化。加快推动农业转移人口市民化

(四)改善乡村治理机制：加强农村基层党的建设。健全基层民主制度。.创新基层管理服务。

三 农民 —

勤为政者，贵在养民；善治国者，必先富民。对于农民占绝大多数的中国来说，中国富与农民富的关系更是相融共生。中国富是农民富的有力保障，农民富则是中国富的坚实基础。“中国要富，农民必须富”。此次中央农村工作会议把农民富裕放在如此重要地位来讨论，足以显示党和国家向“三农”问题核心症结冲锋的勇气和谋略。我们有理由相信，农民富裕之门的开启，将会如一块块基石，筑起“贫富差距不断缩小、公平正义阳光普照”的康庄大道，激励我们朝着中华民族伟大复兴中国梦的壮丽目标迅跑。

4、习近平：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。”结合当前反腐的新形势，谈谈如何从制度层面遏止腐败？ 中央加大反腐败力度 一 我国当前反腐败形势严峻 党员干部严重违纪违法案件影响恶劣 2 一些领导干部作风不正 损害群众利益的问题依然比较突出 4 反腐倡廉工作还存在一些薄弱环节

二 充分认识反腐败斗争的长期性，艰巨性，复杂性

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，经济体制，社会结构，利益格局，思想观念正在发生深刻的变化。社会主义市场经济体制已经初步建立，但完善它需要有一个长期的过程。社会主义民主法治建设取得重大进展，但适应新体制要求的具体法规制度尚不健全。

三 党中央加大反腐力度

十八大以来，中央加大了发腐败工作的力度，总体来看，中央反腐工作主要有以下三个特点：一是高调反腐，二是制度反腐，三是反腐败体现了抓早抓小。

四 关于如何从制度上遏制腐败简单谈下自己的想法

坚持用制度管权管事管人，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，是把权力关进笼子的根本之策。不断健全我国防治腐败及惩治腐败的相关法规，例如已经出台的《党政机关厉行节约反对浪费条例》

2学习国外反腐败先进经验：如，不申报财产就不能任政府要职，公务员买房要登广告。设置专门的反腐败机构，事前积极预防，事后监督查处。转变政府职能：严格控制“三公”消费，让社会和市场发挥更大作用，法律固化各部门职责权力，加快推进政企分开、政资分开、政事分开、政府与市场中介组织分开。

5畅通社会参与反腐败的各种渠道：利用现代通讯工具，简化网络举报填报内容；积极开展新闻监督，跟踪关注重要网站，有关腐败的舆情；