大学生诚信状况的调查报告201

大学生诚信状况的调查报告201（共15篇）

1.大学生诚信状况的调查报告201 篇一

大学生诚信状况调查报告

【摘要】对大学生诚信品德的培养事关国家、民族的未来.调查表明，当代大学生对于诚信的观念有着较高的认知水平，对于社会诚信度评价较低；学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异。本文通过对赤峰市部分大学生进行调查，对目前大学生的诚信现状进行分析，对强化诚信教育,培养其良好的诚信意识和诚信行为等方面提出了对策。

【关键词】大学生，诚信问题，原因，诚信对策，加强诚信教育

信用乃立身之本，俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。然而时下，我们身边却出现了形形色色的“失信”现象。它是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义，它代表中国未来的发展。在调查中发现的种种问题应该引起我们的深思。

本次调查主要采用问卷调查法。发放问卷650份，回收问卷640份，有效问卷626份，调查对象为赤峰学院07级和08级学生，调查内容涉及与大学生诚信密切相关的问题，如对社会诚信状况的看法、学业诚信、日常生活方面的诚信等。

一，调查的相关内容

（一），关于对社会诚信的看法方面

诚信作为中华民族的传统美德，对学生来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在调查中，63.3％的学生认为诚信在中华民族的传统美德中占有很重要的地位。从认识层面来讲，多数学生把诚信作为一种重要品质来看待，33.3%的同学认为诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束。但是，也有33.3％的学生认为成信已经不适合今天社会发展的要求。不同的人、事有不同的判断。从对别人要求的角度，学生对于别人的诚信品质要求普遍较高，70％的学生认为诚信是做人的原则，不论什么情况下都应该坚持基本原则。从自己的角度讲，53.3％的学生认为在人的成长经历中最重要的是诚信。但也有不到50%的学生选其他选项，结果颇令人失望。

在几个关于交往中的诚信问题中，大部分学生都是从自身出发，首先考虑的是自己的利益。96.6%的学生回答最信任的人是自己的父母，有46.6%的学生回答最信任老师，也有63.3%的学生回答最信任自己的好朋友。有86.7%的学生说信任讲诚信的人，46.6%的同学认为自己身边讲诚信的人较多，但是，50%的同学的答案是“一般”。

理想层面与现实操作，对他人的要求和自己的遵守，通过二者之间的对比，我们可以看

到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现，即理想的追求与现实的操作存在较大的差距；诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈，而作为自己的道德实践则较差，即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距；对于较多学生来讲，诚信不是作为一种一以贯之的品质修养，而是具有较强的随机性，在实际生活中是否遵守诚信，不少学生的做法是“视情况而定”。

（二），关于学术方面的诚信问题

在“如何看待目前学术界的学术腐败等问题”一题中，46.6％的学生认为学术腐败与诚信原则相抵制，应该坚决抵制，有助于纠正学术风气，说明大部分学生对教师的学术风气有很高的期望；在“如果无人监考，是否考虑作弊”一题中，有76.7％学生回答“不管别人抄不抄，一定考出自己的真实水平；在“您是否有过抄袭论文的经历”一题中，13.3％的学生回答会自己写，从来没抄过论文，43.3％的学生回答会在论文中整段抄袭，但绝不整篇抄袭，尚有10％的学生回答为了应付作业，经常抄袭论文。对于做作业的态度上，66.7%的学生回答偶尔抄袭，只有20%的学生回答从来没抄过其他人的作业，当自己作业没做完时，有66.7%的学生选择如是跟老师说没有做完，并且承诺过几天补上。从调查中发现，36.6%的学生有过作弊念头，但是由于学校处罚严重，从来没实施过。

在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。笔者在与同学座谈时曾听到这样的声音：过去一个人作弊被发现了，自己感到很羞愧，要承担很大的舆论压力，而现在情况并不那么严重，周围人对他的行为甚至可以表示理解。也就是说，对学生而言作弊的成本比过去少得多了，这个成本不仅是操作手段上的，周围同学的看法、舆论的宽容是一个更重要的方面，而这引起我们更多的思考。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？

（三），关于信贷诚信的问题

调查发现，66.7%的学生认为对于国家助学贷款，无论如何也要还上。这说明很多同学认识到国家助学贷款是一种契约，而没有简单的看作是国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生去履行。在“如果你申请了国家助学贷款，是否会按时还贷款”一题中，66.7％的学生回答会按时还款，13.3％的学生回答到时再看，看工作后收入情况而定。对于校园中普遍存在的透支手机卡现象，70%的学生回答决不会做这种没有诚信的事情，也有16.7的学生选择看当时经济情况，如果经济紧

张就考虑透支或更换电话卡。在回答捡到钱是否归还等一系列问题中，买东西多找钱立即归还的有83.3%，在校园里捡到钱包，原物归还的有83.3%，另外，有63.3%的学生得到100元假币后会交给银行，我们都感觉如果这时发自内心的话，整个社会会更加美好。

虽然诚信归根到底是一种道德义务，但道德义务的实现并不单纯依赖于道德本身的力量，而是需要一个外在的约束机制来调整和控制这种道德价值的取向。在一个法制昌明的社会，诚信体系之所以健全是由于制度对诚信的反面——不诚信的约束力太强大了。一个人完全置道德义务于不顾，他无法承受违反这种道德义务所要面临的举步维艰的处境。因此，在很多问题上，对契约的遵守本身就能够保障道德的实现。

（四），关于生活中的诚信问题

中国的传统美德中有拾金不昧，也有“一言九鼎”。大部分同学在回答“看到别人遗留在水池上的物品时会怎么做”时，表现出了中华民族的优秀传统，80%的学生回答不是自己的东西绝对不拿。46.6%的学生在和朋友越好会面的问题中回答风雨无阻，按时到达，33.3%认为朋友说不定也会迟到，等雨后再走，20%的同学认为朋友能理解自己的迟到。有46.6%的学生在答应帮同学完成一件事后会尽自己的全力去做，43.3%的学生会尽力而为，完不成也没办法。对于网络诚信，63.3%的学生回答自己有时说实话，有时也会骗人，只有16.6%的人回答自己会真诚的对待网友。

诚信是一个人在与外界更好交往的基石，试想，一个没有诚信的人怎么能够在社会上站住脚呢？还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理，这样给自己在社会上的生活带来不便。我想，没有一个人会跟一个骗子交往。在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该日益养成诚实守信的好习惯，严于自律。

（五），对诚信教育的态度

70%的学生认为有必要多大学生进行诚信教育，当然，也有10%的学生持反对意见。70%的学生希望通过电影对学生进行宣传教育，56.6%的学生想通过实践活动，36.6%的认为开设道德修养课更好一些，但是我个人认为上课的效率实在是太低。60%的学生认为有必要建立大学生诚信档案，23.3%的认为很有必要，60%的认为有必要建立诚信法规，33.3%的认为很有必要，这也说明了大家对诚信的渴望。

通过调查，大家对诚信教育还是很积极的，通过教育，加上大家的自律精神，都养成诚信的好品质就再好不过了。

二，诚信危机形成的原因

在校大学生诚信意识的弱化，不能简单地归结为大学生道德品质下降，这有着深刻的社

会背景。

社会转型期的负面影响使学生诚信意识弱化。我国正处于市场经济体制建立初期，大学生在接受传统文化教育的同时，也深受社会主义市场经济体制所带来的新观念、新文化的影响。西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中，使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现多元化的特点。这些新变化使大学生在行为认知、道德评价中产生错位，不诚信在某种程度上成为一种谋生的手段，甚至是获得利益的一种途径。这对大学生心灵的腐蚀是不可忽视的。

教育本身原因促使学生诚信意识弱化。教育乃“百年大计”，但如今社会上出现的“重物质、轻信誉”的现象已逐渐蔓延到教育领域。教师个人的诚信素养、教育价值观、职业道德、专业水平等都会影响学生的诚信表现。学校在具体执行各种规章制度的过程中出现的不公正和不诚信，也潜移默化地对大学生的诚信意识产生了负面影响。

大学生自身对诚信道德认同的矛盾心理。“诚信”作为一种德性，是大学生必备的基本素质，但是当前社会对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于本群体诚信道德的认同度也较低。大学生在对于所属群体和个体的诚信道德的认同上出现了矛盾的心理。三，如何加强大学生诚信教育

诚信既是思想观念的认知过程，又是行为习惯的养成和积累过程;既有内在修养，又要求外在约束和规范;既是自身成长的需要，也是时代发展和社会进步的要求。因此，高校应从多方面加强诚信教育。

教书育人，注重诚信。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此，教书育人一定要抓住诚信教育这个根本，时时事事处处突出诚信教育。首先，教师要作表率和楷模，作到“言必信，行必果”，用良好的道德形象取信于学生。其次，课堂教学要随时注重诚信教育。再次，发挥校园网在思想道德建设中的作用。教育学生树立正确网络道德，开发健康积极的信息资源，使网络成为高校一个新的重要思想文化阵地。

自我管理，引导诚信。随着高校素质教育的逐步推行，学生的自立意识、自主意识增强，自我教育、自我管理、自我评价的能力提高。要引导学生自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性;引导学生干部、学生党团员以身作则，作诚实守信的模范，发动和组织同学积极参加各种实践，把诚信认识化为诚信情感，变为诚信行为;引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系，让学生创作诚信格言而自勉自律。

实践教育，突出诚信。现阶段学校的诚信教育必须加强大学生的诚信实践环节。学校可与企事业单位等建立诚信实践基地，为学生提供亲身体验、感受诚信行为的机会;在专业见

习与实习阶段重视对学生诚信实践的指导;开展以诚信为主题的各种校园文化、社会实践活动;在服务、劳动、调查、参观、宣传中传播诚信文化，宣讲诚信思想，学习诚信事例，实践诚信原则，塑造诚信品质。需特别强调的是，大学生诚信教育只有在法律制度、现代信用制度不断完善的保障下，在家庭诚信教育和社会教育的积极配合下，才能达到最佳的教育效果，顺利实现对当代大学生诚信危机的干预。

2.大学生诚信状况的调查报告201 篇二

一、大学生诚信调查状况分析

1. 大学生主体信用意识较强, 但少数人诚信意识淡薄, 守信观念较差。

在回答“你如何看待前一时期发生的由于被社会资助的贫困生, 在上学期间没有给资助人写信汇报学习情况, 被取消资助资格”的问题时, 78%的学生对他人诚信持较为客观的态度, 认为应当给受资助生说明情况的机会, 多数学生对是与非希望用诚信的观念做判断 (见表1) 。

对“大学生考试作弊看法”的调查显示, 认为“非常可耻”和“可以理解, 但自己不会参与”的占78%, 大家普遍不认同考试作弊这一不诚信行为, 但其中50%的学生对于别人作弊的行为置之不理, 虽在心理上不认可, 但还是任其为之。追其原因, 大多数学生的回答是考试作弊迫不得已, 不及格, 就没有学位证;认为别人作弊于己无关, 是老师的事。而回答“无所谓”和“有机会试一试”的学生占到22%, 据另一项集美大学的调查显示 (1) , 有28.1%的学生表示曾有过作弊行为, 与本次调查基本吻合。 (见表2)

对“大学生不按时还贷的行为”调查显示, 认为“很不应当和应当处罚”的学生占了66%, 这些学生认为对于国家助学贷款, 无论如何也要还上。这说明很多学生认识到国家助学贷款是一种契约, 而没有简单的看作是国家的一种资助。诚然, 国家助学贷款有资助的性质, 但贷款首先是作为一种契约存在的, 需要学生去履行。但也有34%的学生抱着“无所谓和可以理解”的态度, 这些学生信用意识不强, 贷款时往往抱着“先贷再说”、“先花再说”的态度, 至于以后是到时再看, 看工作后收入情况而定, “能拖则拖, 能少还则少还, 能不还则不还”。 (见表3)

2. 在实际利益面前, 更多的学生放弃了诚信。

在对“求职简历夸大设计”调查时, 67%的学生表示“完全应该和可以理解”, 若是别人写假简历, 作假证书、奖状等而找到一份好工作, 我为什么不这样做呢?在诚信与不诚信之间, 一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之, 面对择业, 学生更关注的是自己的实际利益, 相对于诚信的遵守, 适合自己利益的选择可能更重要, 这时品质不再是绝对的。品质是绝对的, 还是相对的, 品质在一些我们看似更重要的事物面前是坚强的还是脆弱的, 我们是坚持自己的操守还是灵活处理, 这些都应该是我们深思的问题。

大学生夸大简历设计的现象实际上是他们心智不成熟的表现。在进入社会之前, 大学生们一直过着两点一线的生活, 学校与家庭是他们的避风港, 老师与家长是他们的保护伞, 在这种环境下, 他们依然保持着“天真烂漫”的本性, “孩子”是他们对自己的定位。这些都体现了他们责任心的缺失。夸大设计不仅会毁掉大学生个人的信用口碑, 而且会引发整个社会的信誉危机。当学生从迈出学校的大门那一刻起, 他们就应具备一个成年人应有的做人准则, 包括:独立、自信、责任与诚信, 而诚信是其中的基础。社会是一个大集体, 工作的本质是与不同的人, 为了一个目标一起合作, 只是每个人的分工不同罢了。只有在相互的信任下, 这种社会机制才能够顺利运转, 相应的, 每个人才能得到更好的发展。

而从另一个角度看这个问题, 社会的不诚信在大学生刚刚踏入社会的第一步, 就被打上了深深的烙印, 同样值得全社会的思考。

3. 近半数大学生对自己的诚信持肯定态度。

诚信作为中华民族的传统美德, 对学生来讲有很强的亲和力, 作为一种理想层面的道德修养, 学生普遍认同, 并对自己的诚信充满了信心。对“你能接受信用机构对你的评分”调查显示, 49%的学生对自己的诚信充满信心, 86%的学生表示从不欠款。从认识层面来讲, 多数学生把诚信作为一种重要品质来看待, 认为诚信不仅是一种道德约束, 而且是一种法律约束。

理想层面与现实操作, 对他人的要求和自己的遵守, 通过二者之间的对比, 我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的, 但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现, 即理想的追求与现实的操作存在较大的差距;诚信作为对他人的品质要求体现得较强烈, 而作为自己的道德实践则较差, 即对别人要求什么与自己做到了什么存在一定的差距;对于较多学生来讲, 诚信不是作为一种长期的品质修养, 而是具有较强的随机性。在实际生活中是否遵守诚信, 调查显示35%的学生的做法是“视情况而定”, 而16%的学生根本就不愿接受诚信评价 (见表5、6) 。

4. 课堂教育还没有成为大学生诚信教育的主阵地, 网络教育功能亟待加强。

校园理应成为大学生接受诚信教育的主要阵地, 但当今的大学生在学校接受的教育是有限的, 调查结果显示, 仅有37%的大学生认为其诚信教育主要来自于学校教育, 而63%的学生认为其接受信用教育的途径是媒体或其他渠道。而影视网络等媒体学生最喜闻乐见的教育途径, 仅占受调查学生的7%。对青少年影响最大的网络其教育功能极其有限。而据另一项调查显示, 信息垃圾正在弱化青少年的思想道德意识。据有关专家调查, 网上信息47%与色情有关, 六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息, 蛊惑青少年。青少年很容易在网络上接触到资本主义的宣传论调、文化思想等, 思想处于极度矛盾、混乱中, 其人生观、价值观极易发生倾斜, 从而滋生全盘西化、享乐主义、拜金主义、崇洋媚外等不良思潮。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识, 污染青少年心灵, 误导青少年行为。 (2)

5. 良好的社会环境是构建大学生诚信的关键因素。

51%的大学生表示, 良好的社会环境是构建大学生诚信的关键;29%的学生认为, 完善的信用制度是加强大学生诚信的关键;15%的学生认为加强诚信教育才是关键, 仅有5%的学生认为青年诚信会随着市场经济完善, 而慢慢地好起来。因此, 净化社会环境、完善制度建设和加强诚信教育力度是大学生积极构建诚信的美好愿望, 也是实现大学生诚信的重要途径。

学生们如此关注社会环境, 值得我们思考。上次美国学校的韩国学生的枪击事件, 美国人的处理方式是反思社会问题, 他们认为这个学生是受害者, 不是去责怪他, 而是去纪念他, 因为他让美国人看到了社会的问题。而中国的马加爵, 我国的处理方式是什么?

6. 不同性别、学科和地域的大学生诚信意识无明显差别。

调查问卷除对以上八个问题进行了调查分析, 还对性别、学科和地域分别进行了统计分析, 结果表明, 男生 (241人) 、女生 (237人) ;工程类 (400人) 、财经类 (68人) 和艺术类 (10人) ;本市 (469人) 、外埠 (11人) 对信用问题的观点基本一致, 其中, 在“从不欠款、考试作弊非常可耻、简历夸大设计很不应该”等方面女生和外埠学生略高于男生和本市学生, 诚信意识稍强一些, 但差别不大。

二、大学生诚信调查状况的启示

1. 树立正确的诚信教育的价值理念。

教育者要认真反思道德教育理念, 解决道德教育大而空的弊病, 解决道德规范与人的道德完善相背离的矛盾。在以往的诚信教育中, 教育者总是煞费苦心地告诫受教育者要诚实守信, 否则就会受到纪律处分或惩罚。这种“道德劝告”和“纪律规训”不但带有明显的功利性色彩, 缺乏对人的人格和道德完善的终极关怀, 而且脱离实际, 效果甚微。因此, 应当树立以人为本的教育理念, 把诚信教育由强调功利性转变为关心人的成长和道德完善, 教会青年学生在日常生活中如何区分真假、善恶、美丑, 如何不上当受骗, 如何维护人格尊严等。同时, “要把诚信理论转化为日常生活中遵守诺言、守时、守信、负责等具体行为准则, 让受教育者在切身体验中感悟到诚实守信作为一种思想和行为的必然” (3) , 感受到道德教育的人文精神和对自身价值的人文关怀。

2. 丰富诚信教育的内容。

诚信不仅是中华民族的传统美德, 而且是世界其他民族公认的道德规范。新时期中央颁布的《公民道德建设实施纲要》又赋于诚信以新的时代性内涵。因此, 诚信教育的内容应当既具有传统性又体现时代性, 既具有民族性又体现世界性。应该把诚信教育作为学校思想道德教育的切入点, 通过对传统诚信道德规范的学习和讨论, 加深对包括诚信在内的公民基本道德规范的理解, 提高青年学生的诚信意识和道德水平。当前, 更应该结合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的学习教育活动, 切实引导青年学生“以诚实守信为荣, 以见利忘义为耻”。

3. 改变诚信教育的方式方法。

要切实转变重灌输轻引导、重课堂轻实践、重教师轻学生的传统教育方式, 从实际和效果出发, 尽量采取青年学生喜闻乐见的教育方法, 比如建立诚信教育网站、设立诚信论坛、开展诚信专题演讲或辩论、举办诚信论文竞赛等, 吸引青年学生的参与。同时, 要“把诚信教育生活化, 将青年学生的诚信思想体现在具体的生活细节之中, 使青年学生在大量生活细节中培养诚信行为, 铸造诚信精神, 从而构建一种生活即教育、教育即生活的良性互动的诚信教育方式” (4) 。

4. 在教书育人中要注重诚信教育。

教书育人, 是教师工作之本。一般地说, “教书”是指在课堂上向青年学生传授系统的科学文化知识, 培养青年学生的科学文化素质, 发展青年学生的智能;“育人”是指教师通过课上课下的教学和教育活动, 通过教师的行为对青年学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想道德教育, 促进青年学生全面发展。目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质, 具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人, 即所谓“德才兼备”。诚信是道德修养、成才做事的基础和前提。因此, 教书育人一定要抓住诚信教育这个根本, 时时事事处处突出诚信教育。

5. 在青年学生自育时要强调诚信教育。

随着学校素质教育的逐步推行, 青年学生的素质不断提高, 他们的自我意识、自立意识、自主意识有明显增强, 自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大提高, 各种自育自理组织、团体蓬勃建立, 为青年学生自我诚信教育打下了良好的组织基础。现在要做的工作, 一是要引导青年学生、青年学生干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性, 这是青年学生进行自我教育的先导;二是引导青年学生干部、青年学生自育组织和青年学生党团员以身作则, 作诚实守信的模范, 发动组织同学积极参加各种实践, 把诚信认识化为诚信情感, 变为诚信行为;三是引导青年学生建立诚信自律制度和相应的考评体系, 这是诚信教育能坚持久远并卓有成效的重要一环。

参考文献

[1]赵爱玲.简论新时期诚信教育思路和诚信养成模式的转变[J].学校党建与思想教育, 2005, (2) .

[2]胡钦太.重构青年学生诚信教育机制[J].道德与文明, 2003, (1) .

[3]http://zhidao.baidu.com/question/30698230.html.

[4]构建大学生思想教育和谐机制河北精神文明网, 2005-5-27.

3.大学生诚信状况的调查报告201 篇三

[关键词]诚信 家长 调查 思考

[中图分类号] G633.2[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）310068

学生的诚信教育是思想品德教育的重要内容，但也离不开家庭教育。少数家长不讲诚信的现象直接影响学生诚信品德的形成，在初中思想品德教学中，要利用家长的诚信去教育学生，培养学生良好的思想品德。

一、学生家长现阶段诚信状况的调查

1.大多数家长能做到诚信

在学生家长中，认为自己是个讲诚信的人占70%，基本是但视具体情况而定的占29%，不是的占1%。在自己的成长过程中，经常有长辈进行诚信教育的占63%，小时候有，大了就没有了的占30%，基本没有的占7%。

对自己的孩子经常进行诚信教育的占69%，偶尔的占27%，没有的占4%。

从来没有过考试作弊经历的占65%，有过一次的占26%，有过好几次的占9%。觉得当前有必要开展诚信教育的占92%，没必要的占5%，纯属多余的占3%。认为当前我们的诚信教育有效的占21%，效果一般的占72%，没效果的占7%。

2.少数家长不诚信问题比较突出

学生家长认为在目前的人际交往中，诚信缺失最为突出的现象是同事之间当面说好话，背后讲坏话的占26%，上下级之间互不信任，不能以诚相待的占11%，社会上没有诚实守信观念，不信守自己承诺的人普遍存在的占63%。

二、影响学生诚信品德形成的主要因素

1.家长对学生诚信品德形成的影响

俗话说得好，父母是孩子的第一任老师。家庭教育，特别是父母的教育对一个人的成长和发展有着巨大的影响。在家庭环境中，家长的言行举止对子女有着潜移默化的影响。有的家长只重视孩子的学习成绩，对子女偶尔发生的不诚信行为，不但没有及时制止，还起了纵容作用。面对孩子的说谎，有的家长不以为然，总认为孩子还小，“树大自然直”。对于子女的考试作弊行为，有些家长不但不教育，反而认为只要没有被教师抓住，就是孩子的能耐等等。我们应当看到，家庭教育的影响是导致一些中学生缺乏诚信的主要原因之一。

2.学校教育对学生诚信品德形成的影响

目前，我们的学校教育还存在重分数轻德育的现象，衡量办学水平高低仍然是以学生的学习成绩而论，考核评优同样也是以学生考入重点学校的数量来衡量。因此，很多教师和学校领导认为，在学校里，学生只要学习成绩好，其他品德和能力都是可有可无的。这些思想对学校的整个教育教学产生了一定的影响，同时也对学生的教育和成长产生了潜移默化的影响。整个教育呈现高分低能，人格品德令人担忧的状况。所以说，学校中诚信教育的缺少也是导致社会出现诚信危机的一个重要的原因。

3.社会环境对学生诚信品德形成的影响

当看到别人作弊或做假而得到好处时，会不自觉地效仿；有的人甚至觉得既然大家都缺乏诚信，那自己不讲诚信也情有可原。诚信被大多数人认为是一种做人处事原则，无须进行系统教育，但事实上很多人在巨大的物质利益面前，无法坚守该原则。同时，社会上的一些不良现象对个人的诚信也存在负面的影响。

三、让家长做好学生的诚信教育

1.提升誠信教育素养

主要从三方面努力。第一，全社会要建立健全诚信发展机制，加大监督与惩罚力度，通过法律手段大幅提高失信行为的成本。第二，加大诚信教育宣传力度，不断树立诚信榜样人物，供公众学习借鉴。第三，诚信教育从幼儿抓起，学生的每一个成长阶段都不能放松诚信教育，教师、家长要做好榜样作用。

2.家长要做诚信的表率

家庭教育中，家长的一言一行都会对孩子的成长和发展起着潜移默化的作用。古代有“曾子杀猪，以信教子”的故事，曾子用他的言行告诉我们，对孩子要应言而有信，诚实无欺。如果因为种种原因兑现不了，要及时向孩子解释，甚至道歉，让孩子从内心去理解和尊重父母。同时，家长平时还要多观察孩子的行为，一旦发现孩子做到了诚实守信，就应该加以肯定和表扬，让诚实守信的信念在孩子心里生根发芽，慢慢转化为自觉行为。

俗话说，训子千遍不如培养一个习惯。家庭是习惯的学校，家长就是习惯的老师。家庭教育的本质是人格渗透。只要多与孩子相处，就能让孩子感到爱和接纳；只要能和孩子吃一次晚饭，就可以告诉孩子吃饭的礼仪；只要能向孩子许诺一次，就能让孩子学会守信……所有这一切都是家庭教育本质的体现。

4.大学生诚信状况调查问卷 篇四

各位同学：你们好！本调查问卷仅为了解当前大学生对于“诚信”问题的认识与理解，仅供科学研究之用。由于各人的情况不同，任何选择都是可能的，答案无正确错误之分，调查采取匿名形式，对个人隐私绝对保密。希望您如实填写，感谢您的支持与配合！（将选项填入括号或者选项上打√即可）

（）1.您的性别

A 男B 女

（）2.单选题——您所在年级：*

*A 大一B 大二C 大三D 大四E 其他

（）3.单选题——你觉得在当今社会诚信重要吗？*

A 是B 否C 不确定

（）4.请您给自己的诚信状况打一个分数，满分一百分

A 80~100B 60~80C 40~60D 40以下

（）5.您考试有过作弊吗？*

A 经常作弊

B偶尔作弊

C 心动但未行动

D 从来没有这么想过

（）6.如果同学们在考试中作弊，您认为原因是：*

A 可以拿高学分，获得奖学金

B 不作弊就会不及格

C 认为大学生不应该把大量时间花在学习上，考试只要通过就行了

D 看比人作弊心里不平衡

（）7.如果您要申请学校的助学金或困难补助，您会对您的家境情况：

A 完全照实说B 基本照实说C 大肆渲染

（）8.国家助学贷款是国家运用金融手段，由银行面向普通高等学校中家庭经济困难学生发放的，用于支付学生在校期间的学费，并由国家财政给予利息补贴的人民币信誉贷款。可不少学生贷款后并不能按期归还款项，使国家蒙受损失。对于这一现象，您认为：

A 这是个人信用问题，有借必有还，应加强学生的诚信意识

B 不太清楚

C 是国家发放的补助，不还可以理解

D 还款程序过于复杂导致该现象

（）9.您认为自己在哪些问题上做到诚信最困难？*

A 谎言可以保护自身利益时

B 指出他人缺点时

C 涉及到自己或他人的隐私时

D 其他

（）10.你认为真正的诚信应该表现在哪方面？*

A 表现在言语上，平时要多向同学传输诚信的思想

B 诚信应该体现在日常的行为上

C 诚信是一种素质，一个人是否诚信并不是表面就能体现

D 其他

（）11.您认为诚信给自己带来最大的益处是什么？

A 得到别人的认可

B 对别人的承诺，同时也是对自己的承诺

C 影响其他人，使自己成为最终的受益者

（）12.当诚信使你的利益遭到损失时，你会如何选择？

A维护诚信B 无可奈何C 采用其相同的行为施予在其他人身上

（）13.您认为加强大学生的诚信应该从哪些方面入手？*（多选）

A 健全个人诚信档案

B 建立失信的惩罚措施

C 开展宣传教育

D 加强舆论监督

（）14.您认为，造成现在存在不诚信现象的原因是什么？

A 受社会的不良风气，追逐名权的功利色彩影响

B 缺少宣传和教育

C 自身诚信意识的缺乏

D 道德的约束力始终不及法律的强制力

5.关于90后诚信状况调研报告 篇五

吴多多

【摘要】在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。诚信又是中华民族的传统美德，也是构筑一个人健全人格的重要品质。恪守诚信是每个大学生应当有的生存和发展的理念之一。尤其是对于当前处在转型期的中国，培养人们诚信的道德操守，对于经济、社会的可持续发展都具有重要意义。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之才。

【关键词】“90后” 诚信

前言

在当今社会，“90后”一词屡见不鲜，不同的人对“90后”有着不同的看法。有些人觉得“90后”就是一群永远长不大的孩子，更有甚者认为他们从小在父母的庇护下成长，不懂担当，没有责任心，只会张扬着“90后”的名字，挥洒着他们特有的个性。在社会的眼里，“90后”大学生对国内外大事一无所知，更不会参与社会公益与志愿者活动，对于我国灿烂文化与优良美德更是熟视无睹。

诚信——人与人之间最基本的桥梁，现代市场经济是生命，国家强盛文明的标准。本应人人讲信，守信，人与人之间相互相信。但在国家物质文明建设与精神文明建设取得了巨大进展的现代社会，由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严重冲击，出现“诚信危机”，导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。

“90后”大学生，这些被社会质疑的全体在诚信问题上，他们的做法与看法是如何的呢？为了清楚的了解“90后”大学生的诚信状况，数理与信息学院分团委信息调研部于2011年4月20日至24日期间开展了关于90后大学生诚信状况的调查，深入实际的开展对“90后“大学生的诚信状况调查，得出以诚信认识，诚信危机，诚信教育为主旨的三大信息块，并取得一定的成效。

“90后”大学生诚信状况现状

此次调研总共发放问卷250份，有效回收217份，回收率达87%，数据比较准确、科学。总体上来讲，目前“90后”大学生心理状况良好，呈客观状态。在调查对象中来自大

一、大二，覆盖了数理与信息学院、管理学院、外国语学院，其中大一101人，大二116人，男生占54.84%，女生占45.16%，男女生比例男生相对较高。本次调查旨在了解“90

后“大学生学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况以及对于如何加强诚信教育的看法等。下面我们就调查的主要情况作简要分析：

一． 诚信认识

诚信在我国有着举足轻重的地位，从小到大我们都被灌输着诚信是中华传统美德的思想理念，同时我们也被要求着在日常生活中做到诚信待人，做事信守承诺。然而，在人类的进步与发展过程中，到底是理想教育占据主要地位，让大部分人对于诚信的认识停留在道德美德的层面上，还是感性认知，自身实践占主体地位，让人们对诚信的认识从字面从道德转型到一种本应具备的日常行为？为了探清究竟，我们对问卷中有关“诚信认识”板块进行具体分析。

在“您对诚信的理解”这一问题上，40.6%的人认为诚信是一种道德约束，考自觉，26.3%的人认为诚信是凡事言必行，行必果。对于诚信的不同层面上的认识，是“90后”大学生世界观人生观的不同映射。调查结果表明绝大多数的人对于诚信的认识还是停留在道德层面，诚信主要是作为一种道德层面的东西而存在，而不是单纯的个人行为，尚未形成一种较强的契约意识。在问到“周围同学对诚信问题的重视程度”时，54.2%的人认为身边的同学对诚信问题较为重视，而当问到“对当代大学生诚信程度的自我评价”一题中，35.6%的人认为大部分人讲诚信。通过学生的日常交际与切身体会，问卷结果表明，“90后”大学生对没有忽略诚信问题，并在日常生活中能够较好的做到诚实守信。此外，在问到“诚信在日常生活中的地位与作用”时，76.5%的人认为诚信是人应具备的一种重要品质，在日常生活中具有很重要的地位和作用。22.5%的人认为诚信的重要性要视情况而定，不同的人事物有不同的判断标准。只有1% 的人认为诚信已经过时。

据上述信息不难看出诚信道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为品质修养的一个重要方面。大学生作为社会精英的“储备军”，其诚信道德水平应该也可能成为整个社会的表率。要看到绝大多数的大学生都认同诚信品质是大学生的基本品质之一，大学生中诚信品质极差的人只占据一小部分，大部分学生处在中等水平。

二． 诚信危机

在社会，诚信危机往往表现为诚信的缺少，在人际交往中失信于人，在大学校园中，更能反映诚信缺少的莫过于考试作弊以及为人不诚实了吧。针对“90后”大学生在日常生活和学习生活中的诚信状况我们得到的调查结果如下：

当问到“在日常生活中能否做到事事诚信”时，87.1%选择视情况而定，基本能做到，12%的人认为自己完全能够做到，只有0.9%的人认为自己很难做到。在回答“平时考试是否

作弊”这一问题时，59.5%的人回答自己从来没有作弊过，37.3%的人回答自己偶尔作弊，3.2%的人回答自己经常作弊。在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。我们或许没有必要把所有的事情都上升到道德的立场来去判断，但考试无疑不能例外，因为至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。

然而，在问到“对于身边同学考试作弊，论文抄袭等事情的态度”时，41.2%的人觉得这些抄袭现象是很平常的，不以为奇的，15.3%的人表明自己内心很愤怒，但表面上还得当做什么事都没有发生过，14.4%的人希望有更多的人出来“揭发”，来改变这些不良现象，29.1%认为这是一种错误的行为，有关一个人的素质问题。从对这一问题的不同回答里，我们发现了当代大学生学习生活中还是存在一定问题的。在大学里，越来越多的人对抄袭作弊现象表示理解，这不意味着学习的轻松化，这只能说明一点，大学生已经不认为考试作弊，作业抄袭是一种失信的表现。当作弊是极个别人的行为时，并不可怕，当作弊形成一种风气，逐渐受到舆论的宽容时，是否代表着我们在诚信上的滑坡呢？

从以上几个题目的统计结果可以看到，诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现。关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高，对身边的不诚信现象还不是特别反感。

三． 诚信教育

在培养当代大学生的诚信观念时，教育扮演重要的角色！

在问到“诚信教育对于加强学风建设以及大学生自身的成长是否有重要意义”时，63%的人认为意义重大，36.5%的人认为有意义但效果不明显，0.5%的人认为没有任何意义。可以看出，“90后”大学生对诚信教育还是较为看重的。在问到“加强大学生的诚信应从哪些方面入手”时，大部分人认为应该加强全体学生的思想道德素质建设，从根本上提高学生的诚信度。还有一部分人认为应该建立失信惩罚措施。

虽然诚信教育是自身内在修养不断加强和积累的过程，但有时也需要制度来强制和约束。因为部分目光比较短浅的大学生，他们往往会考虑眼前的利益而背信弃义。因此可以考虑建立大学生诚信度评价体系，形成一定约束和监督。然而一个大学生，要想真正冲破道德界限，真正落实，从根本上讲，还是要靠一个人的自我约束，外界的舆论与惩罚措施是会起到一定的作用，当却不能从根本上建立健全一个人的世界观人生观，只有通过自己在日常生活中，学生生活中的不断实践，不忘诚实守信，不忘真诚待人，那么大学生的思想素质才会真正的得到提高。

“90后”大学生诚信状况的调查结果

综上所述，从本次调查的结果我们可以看出我们当代大学生总体的诚信状况还是良好的。但在日常生活中我们还应该加强对自己的约束，不以自己对现实的需要而轻易地改变自己的道德尺度。加强当代大学生诚信还需社会各个方面的共同合作。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。

“90后”大学生诚信状况的认知与改善建议

由于在此次调研问卷的问题涉及面较广，因此有一定的准确程度，这些数据得出的结论也是有一定的可信度的。

大学生是社会高素质人才，将担当社会重任。而面对大学生诚信道德的现状，应该通过一定途径提高大学生的诚信道德水平，改善当前不容乐观的现状。我们可以再一下几个方面加强：

一． 端正对大学生诚信道德的基本认识

首先应端正对大学生诚信道德现状的基本认识。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”诚信，是中华民族的传统美德。然而，所谓美德不是说他就是精神层面的物质，诚信作为一种美德不是让我们去培养这种境界就够了的，更多的还需要我们在日常生活中区实践他，让诚信融入我们的生活，让这个社会不再出现“缺信”现象。也就是说，在对大学生做诚信教育时，我们要端正大学生对于诚信的基本认识，将其对诚信的认识从思想层面上升到社会实践。

二． 深化大学生诚信实践教育

我国教育事业在对学生的诚信教育方面也可以算是做得较为到位的，然而之所以会出现大学生“缺信”这一状况，主要是教育往往只停留在口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而没有从学校管理、教师形象上做起，在诚信教育方面我们应该以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。二是教育里只有知识教育，而无情感教育。培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。让学生意识到所谓诚信是要去实践，每个大学生只有从自身做起，自觉地实践诚信行为，才能增进社会对大学生群体的信任。

小结

通过此次调研，我们发现了“90后”大学生在诚信问题上或多或少还是还存在着一些问题的，在对其原因进行了分析后我们觉得“90后”诚信状况的解决，与学校与家长以及

与学生自己都有着密切的关系。学校在诚信教育上，应该尊重学生的主体地位，切实做到对大学生进行“自我教育”的引导，使他们深刻体会，学校应该努力营造诚信至上的环境，帮助他们激发对诚信的自我体会和认识，坚定

6.关于当代大学生的诚信调查报告 篇六

关于大学生诚信问题，我们调查组分别进行了学生采访，发出问卷调查以及查询资料。以下是相关报告：

关于诚信的内涵调查，根据调查结果，认为诚信是中国文化的道德标准，但是已经不适合今天社会发展的要求”的人占11%，认为”诚信是中国传统文化的精髓，在今天任然适用“的占83%;“认为“诚信仅仅是一种道德约束，靠个人能自觉”的占36%，认为”诚信不仅仅是一种道德约束，而且是一种法律约束“的人占22%。

关于诚信对于工作的重要性，77%的同学认为重要，20%的同学认为一般重要，还有的3%的同学认为不重要。对于诚信对人际关系的影响，88%的同学认为重要，11%认为影响不大，还有1%的同学认为不重要。

对当今大学生诚信现状形成的原因的认识，调查结果显示：(1)在成长过程中，长辈对自己进行过诚信教育很多的为47%，有一些的为41%，不太多的为11%，几乎没有的为1%。(2)关于诚信度与教育程度关系，认为很有关系的为56%，一般的为40%，认为没关系的为14%。对于大学生诚信与社会风气的关系，认为很有关系的占73%，基本上有关系到的占26%，认为没有关系的仅有1%。

现状表明影响大学生诚信度的因素有家庭、学校和社会等外在的原因，也有自身的因素。而大多数人目前的不诚信行为是社会不良风气造成的。

关于大学生对不诚信行为的态度及行为意识，调查结果显示，17%的同学认

为上课迟到、早退和旷课很不合适，36%的同学认为不太合适，26%中立，21%的同学认为可以理解。关于大学生对身边的作弊，抄袭行为，52%的同学持事不关己高高挂起的态度，希望有人指出这种不良现象的有13%，没什么，见怪不怪了的有30%，指出这种错误行为的有5%。经常作弊的占3%，偶尔作弊的占54%，心动但未行动的占25%，从来没有这么想过的占18%。

调查表明大学生在学业上诚信状况令人担忧，这也可能与大学较自由宽松的环境有关，上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍现象，没有相应的惩罚，而且大部分学生持不以为然的态度，学生也认为不涉及诚信问题。调查表明大学生对迟到、早退的现象应有正确的认识。当代大学生偶尔作弊的占大多数，考试作弊行为相当普遍，必须加强诚信教育。

个案调查调查材料，情景一校道见到别人掉的钱，问你捡到的钱会占为己有吗?答：不会啊

那你打算怎么处理这捡到的钱?答：我会上交，像我是团委的，我会交到团别人可以认领。

跑道上见到饭卡34几人经过无一人捡拾，有视若无睹者，有说

别人会回来找的，有捡了上交嫌麻烦的......

二，大学生的诚信缺失问题的表现：

1. 推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中得到用人单位的注意和重视，对自己的应聘材料言过其实。面试中自我拔高，对自己的各方面素质和能力夸夸其谈。

2. 部分大学生随意毁约。现在学校一般要求应届毕业生在毕业季要找好单位，一边把毕业生的各种关系转到新的单位。一些毕业生会先找一个可以签约的单位凑合，另外寻找到更好的单位，立马跳槽。这样边签约边毁约的行为在一定程度上给用人单位造成损失。

3. 再观，我国高校的诚信状况，据调查，大学生中认为“诚信应该是一个人最起码的品质之一”的占59%。约半数学生自觉接受诚信教育，37%的学生认为“诚信是个人问题，没有必要去重视”，12.8%认为“不管采取什么手段，能挣到钱就是好样的”。

综合以上的各种调查不难看出，发现大学生普遍具有高尚的追求，向往理想

的道德境界。然而，在现实中却对论文抄袭，浪费粮食等不道德行为视若无睹，考试作弊更是愈演愈烈。究其原因：一是教育只管“知”不管“行”当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平，诚信意识与诚信行为出现背离现象，反映出对于诚信的认知于信奉有着较大的差异;学生的诚信行为有较大的“现实性”特点。在诚信行为与维护诚信的选择上，学生是以自我作为判断依据，学生拥有的社会资源不足，这直接影响到青年学生的诚信行为的选择。加之受到社会不良风气的影响，对不诚信行为没有明确的处理对策，滋长了不诚信行为。

如何评价大学生诚信缺失的行为?这不是某一类人的问题，而是社会问题 导致诚信度下降的原因可能有：个人的素质修养不到位、抵抗诱惑能力差、跟风从众和受他人影响等。

诚信很重要，可是随着社会主义到的价值观的改变，诚信受到了很大挑战，要让诚信在社会主义中得到更大的发展空间，讲诚信的美德传承与发扬，这才是最重要的。为此给出以下建议：

建议一：对大学生进行诚信教育，大学生从自身做起

作为大学生，要保持自己的诚信，坚决抵制社会的不良风气，不要被不诚信的风气影响，坚持自我。

建议二：营造诚信的校园风气、校园环境

大学教育本来是自由，但是过于宽松的环境会让学生放松了对自身的要求，得过且过，考试没有扎实知识，于是想用各种方法去通过考试。校方可以再体制上加强改革，把这种以成绩为教育目标，加大平时考察的比重，多加学生创造性作业和课题，让学生积极好学。学校应倡导诚信教育，帮助学生对诚信树立正确态度，践行诚信。同时老师要注意自身的言行，给学生做好表率。对于学生出现的不诚信行为，应给以相应教育。

建议三、加强大学生的心理健康教育

要引导大学生形成正确地人生观、世界观和价值观，通过多种方式进行教育，引导大学生正确对待挫折，提高心理承受能力，帮助大学生缓解心理压力，建立良好的人际关系，正确认识社会的的优良与不良风气，增强对社会的信心。

“车无辕而不行人无信则不立”、“凡出言，信为先”、“一言既出，驷马难追”等许许多多的句子，无一不说明了诚信的重要性。诚信是我们做人的基本准则，

7.四川省大学生诚信现状的调查 篇七

【关键词】：大学生；诚信；现状；调查

构建诚信校园是构建诚信社会的重要组成部分，大学生是构建诚信校园的主力军，推进大学生诚信建设对诚信社会的建设有重要的现实意义和教育意义。本课题通过问卷调查的方式，对我校诚信现状进行调查了解，进而提出一些合理化建议，提高我校学生的诚信意识，促进我校构建诚信校园。

一、调查对象与方法

本课题此次的调查对象为四川省南充市川北医学院的2012、2013、2014三个年级不同专业的学生，分别在每个年级随机选择200名学生共计600名学生作为调查对象进行问卷调查。本次调查所用问卷共设计21个封闭式问题，其中包括17个单项选择题和4道多选题。600名学生都认真独立完成问卷，共有效回收570份，回收率达95.00%，统计用SPSS 20.0软件整理分析，符合统计学标准。

二、调查内容与数据分析

1.我校学生对诚信内涵的理解以及对诚信行为的基本认知情况

对有效回收的570份问卷统计分析可知：我校学生大多（81.58%）认为诚信是中国传统文化的精髓，是一种道德约束，仍然适用于当今社会。

表1中分值越高表示诚信程度越高，由表1分析可知：在我校学生中诚信仍是主流。且在调查中有超过3/4的同学认为与人交往时，诚信非常重要，甚至是相互交流的前提。

2.我校学生对抄袭作业和考试作弊等情况的态度及原因

通过调查分析，我们发现：在进入大学以后，我校90.53%的学生有抄袭作业的行为，仅仅9.47%的学生从来没有抄袭作业的行为。对于抄袭作业的行为，仅有3.16%的学生认为完全不能接受，36.84%的学生认为可以接受，但不会这样做；而大部分学生（60%）对于这种失信行为并不重视，甚至欣然接受。在调查中，虽然仅有1.58%的同学经常作弊，47.37%的学生表示从没作弊，他们对作弊行为的态度也会不同，但几乎所有人都表示不会揭发。而同学们作弊的动机和原因呈现多元化，大部分（>75%）同学作弊是为了通过考试顺利毕业或拿高分争取奖学金。

通过对有效回收的问卷的分析可知：我校学生中很大一部分（43.68%）认为学校对考试作弊行为的处理，虽有严格规定，但执行力度并不高，甚至有6.84%的学生对相关规定不了解。关于高校明文规定对毕业论文重复率超过规定的学生予以推迟或取消答辩，甚至取消学位获取的资格，我校学生有59.47%认为理应如此并支持学校做法。

3.我校学生在日常生活和申请助学贷款或困难补助以及求职中的诚信状况及态度

（1）在日常生活和申请助学贷款或困难补助时的诚信状况及态度

由表2分析可知：我校大多数学生的诚信状况良好，仅有极少一部分学生在日常生活中有失信行为。在助学贷款和助学金申请时大多数同学（>300人）如实填写家庭情况，这可见同学们大部分还是坚持诚信的原则。他们对日常生活中逃票、违约、造假等不诚信行为态度明确，有超过90%的同学认为逃票行为是不被认可的，超过80%的同学认为造假的行为不被接受，而对于求职过程中的违约行为，大多数（46.84%）同学认为是大学生在学校、用人单位、就业形势等多重压力下的无奈之举。

（2）在求职过程中的诚信状况及作假原因

通过对有效回收的问卷进行数据分析，我们发现：我校学生中有47.89%认为求职简历作假有利于个人求职，仅有25.27%的学生认为作假不利于个人求职。而且我校学生认为大学生求职简历作假的行为较为普遍，仅有6.32%的学生认为没有人在求职简历中作假。由表3可知，造成部分学生简历作假的原因也是多方面的。

表3 部分学生简历作假的主要原因（多选，%）

4.造成我校学生失信行为的主要因素以及我校学生对高校建立“个人诚信档案”的态度

通过对有效回收的问卷的数据分析，我们可知：我校学生认为造成大学生在交際过程中诚信缺失的主要因素是社会因素（87.37%）、同辈群体因素（77.37%）、家庭因素（71.05%）以及高校因素（62.63%）等多种因素。为了促进高校诚信建设，越来越多的高校逐渐建立学生“个人诚信档案”，我校学生中有77.37%认为高校有必要建立“个人诚信档案”，借此培养学生诚信意识，约束学生的行为。

三、调查结果与分析讨论

诚信是重要的道德品质，是精神财富，是我们应该发扬和传承的美德，通过本课题的调查研究，我们对我校学生诚信状况有了一定了解，对大学生失信行为的原因有了基本了解。

（一）在我校学生中，诚信是主流，但不乏失信行为。在调查中，我们发现我校学生对诚信还是有明确的认识，对诚信的重要性和自身行为的是非有明确的态度，所以我校大学生的诚信状况总体较好，诚信是我校大学生行为的主流。但是，大学生的世界观和价值观毕竟不完全成熟，自觉自律意识还处于被动状态，从众心理强烈[1]，有时候也会出现一些失信行为，涉及学生日常生活、学习就业、人际交往等多方面。大学生的失信行为不仅阻碍了高校的人才培养，还影响了人与人之间健康的交往，造成了社会对大学生的信任危机，甚至给整个社会的安定团结造成隐患[2]。

（二）造成大学生失信行为的原因和影响因素也是多方面的。

1.学生自身因素。部分大学生诚信意识淡薄，自律性差，面对诱惑意志不坚定。比如，部分大学生为了得到高分拿到奖学金或者由于其他原因而在考试中作弊；在求职中为了得到工作机会而作假等。

2.家庭因素。家庭是我们成长的第一个环境，也是第一任老师，家庭的诚信环境对学生的影响是巨大而持久的。现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过于溺爱而忽视了对孩子的诚信教育，对子女的失信行为不能及时的进行教育和纠正。家庭环境对大学生诚信行为的作用是不可忽视的。

3.高校因素。诚信教育是高校教育中的重要组成部分，但是长期以来， 德育在实践过程中过于简单化， 缺乏实效性[3]，高校诚信教育滞后于市场经济对大学生的要求[4]。高校在智育与德育之间没能做好平衡，重智育轻德育，在制度上缺乏保障，学校对学生个人的诚信监督制度不够完善，学生的失信行为不能得到相应的惩罚和纠正，为师者自身行为的失范等因素，使学生们不能充分认识到诚信的重要性和失信的危害性。比如，学生在考试中作弊老师监考时姑息纵容，学校对作弊学生不处理或处理力度不够，让学校考场纪律松懈。

4.社会因素。我国目前处于社会主义转型期社会诚信法制和监督机制还不够完善，社会失信行为普遍，在社会中失信成本较低，一些做出不诚信行为的人不仅没有得到惩罚，反而获得很大的收益，也就是说失信成本远远小于诚信成本[4]，这在一定程度上对大学生的诚信意识培养产生了消极影响。

四、促进大学生诚信建设的可行性建议

通过调查分析，我们知道诚信还是大学生的主流，造成大学生失信行为的原因是多方面的，我们需要多方位、多层次结合加强大学生诚信教育和诚信监督管理。

（一）完善国家相关法律法规和社会诚信长效机制，明确诚信行为与失信行为的分界，明确奖惩制度，提高社会诚信度，完善相关法律法规，增加失信成本，让失信行为无立足之地，促进我国诚信社会的构建，为大学生坚守诚信提供良好的社会氛围。比如建立个人诚信档案，让每一个人的诚信状况都有记录可循，让大家的行为与自己生活的方方面面紧密联系，甚至关系到个人的前程和发展。

（二）高校要完善诚信教育体制，加强诚信教育。高校对大学生开展诚信教育，要尤其注重强调知行并重、行高于言，诚信教育的关键在于实践[5]。高校应德智并重，建立健全学生个人诚信档案及诚信评价体系，跟踪记录学生诚信状况，并运用到对学生的考核评价中，并借此提高学生自我约束力，促进学生诚信价值观的形成。

（三）家庭要配合学校加强对学生的诚信教育，适应诚信社会的需要。家庭對学生的价值观的形成有重要影响，家庭要在学校和社会之前，对孩子进行良好的道德品质教育，父母以身作则，为孩子们树立良好的榜样，构建良好的家庭诚信氛围。

（四）学生加强诚信意识，提高对诚信的认识和理解，自觉遵守规章制度，培养诚信的坚定信念，将自律与他律相结合，将诚信落实到实践中，从小事做起。

五、结语

加强大学生诚信建设，提高大学生的诚信意识，促进诚信校园的建设，进而加快构建诚信社会的步伐，为我们提供一个诚信和谐的社会环境，让失信无处可存，是我们国家进步、个人发展的共同前提，让我们将诚信落实到实践中，这是我们作为当代大学生义不容辞的责任和义务。

参考文献：

[1]刘静. 大学生诚信现状调查及教育对策研究[J]. 高等建筑教育，2011，05：167-170.

[2]罗新华. 大学生诚信考试面临的问题及其对策[J]. 广西教育，2014，03：6-7+16.

[3]常永军，王大力，樊磊. 大学生诚信现状分析及对策研究[J]. 吉林师范大学学报（人文社会科学版），2008，03：61-65

[4]刘妍. 当代大学生诚信现状调查报告[J]. 读与写（教育教学刊），2014，08：54+58+4.

[5]蔡秀磊，周顺. 大学生诚信现状调查与诚信教育研究[J]. 山东省青年管理干部学院学报，2010，05：60-62.

*基金项目：川北医学院2015年学生科研课题申报项目（编号：15093）

8.大学生诚信状况的调查报告201 篇八

调查对象：洪源镇有大学生的家庭

调查目的：通过调查了解大学生家庭经济负担状况，从而引导大学生对自身有更

明确的定位，树立正确的理财目标以及消费观念，在金融危机的时代能够从容面对挑战，为家庭经济有所贡献。

调查时间：2011.6.10-2011.06.2

2调查地点：景德镇市浮梁县洪源镇

调查方法：由于洪源镇地区周边的村比较分散，有大学生的家庭也比较的分散，所以主要采取的是抽样式调查和走访式调查，另外还采取了电话访问的调查方式。

下面对调查结果作分析：

一、大学生家庭经济现状及消费情况

从我们的调查结果来看，洪源镇的大部分（占70%左右）大学生家庭的经济来源是靠外出打工，有少部分（占13%左右）是靠在家务农以及做点小本生意。极少一部分（占7%左右）家庭是工薪家庭。据调查他们有的家庭为了供一个大学生，甚至让其他的孩子辍学外出打工以补贴家用。而即使这样，有的大学生家庭的日子过得也是捉襟见肘。

上一种情况是稍微好一点的，还有的学生在大学期间的学费则主要是依靠学校的贷款以及一些亲戚的借款。

据调查每个大学生的学费平均每个人每年需要10000元左右，而生活费则在400-800之间。这些钱大部分都需要家里解决。

二、引起大学生家庭经济紧张以至造成负担的各种因素

造成大学生家庭经济困难的关键主要集中在了大学生的消费上，我们知道作为大学生，我们都有了一定的生活能力，俗话说：农村的孩子早当家。下面就主要是围绕所调查的大学生的在校消费情况作分析：

【一】调查情况：

1、大多数学生走理性消费路线

就月平均生活费而言，五成大学生月生活费超500元，并且400～800元这个区间是大学生最为普遍的花费区间，即使在这个区间内，最高消费和最低消费也相差400元，表明大学生之间的消费差距不小。在饮食方面的费用最多。从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。

2、消费要求张扬个性

“手机、笔记本电脑、ＭＰ3一样都不能少。”假期回来，常常会发现班里很多同学换了新手机，有些班级大约一半同学拥有笔记本电脑，大部分同学有MP3.调查发现，一些大学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。有些为了一款流行手机或者名牌衣物，情愿节衣缩食，不惜牺牲其它必要开支，甚至向别人借钱以满足欲望。在追求物质消费的同时，他们也强调人际交往消费，主要表现在恋爱及同学间应酬的支出。他们大多承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度消费原则。

3、大学生“月光族”

调查还显示，大多数学生每月花费基本没有节余，其中50元以下节余的占81％，有200元以上节余的仅占1％。对于节余的钱，45％的同学选择休闲娱乐，选择买书的不到占十分之一。少数同学遇到超支现象，会找同学借用，或预支下月费用。

【二】原因分析：

从消费情况可以总结出，理财能力弱，理财观念薄弱在大学生中是普遍现象，而导致这一现象的原因主要有以下几个方面。

（一）家庭原因：许多家长始终认为，只要孩子学习好，能考上大学，就前途光明，加上经历过艰苦生活的家长们特有的“补偿”心理，往往容易造成迁就、娇惯、溺爱孩子，结果却忽略了对孩子早期理财能力的培养，表现在孩子用钱上，常常是“心太软”，甚至不惜一切代价满足孩子的过分要求。并且从小学到高中，支配钱这项工作从来都是家长一手包干的，理由是：孩子还小，不知道什么应该花什么又不该花的。如果孩子在没有问过家长的情况下，哪怕只是自主花了一毛钱，也会受到家长的训责。上大学了，离家也比较远，大学生们才开始理财，没有经验也只能跟着感觉走，别人买我也买，家庭经济好的，消费也更大更加没有节约意识，一般家庭的所有收入都支付在大学生上。

（二）学校方面：学校在教育学生成材的同时，却没有教他们怎样理财。许多家长和教育工作者认为理财是大人的事，孩子还不适宜涉足这种事情，或者认为理财的事情孩子长大以后自己也能学会。更多的人认为，青少年时期应该是“一片净土”，孩子们的主要任务是学知识、长身体，其他的都应慢慢来。并且学校没有形成良好的学习氛围，开展的活动极少学术性强的，学生的学习兴趣不大，所以在学习上的消费不多。

（三）社会问题：社会上拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，校园外不良环境(如一些歌舞厅、网吧，游戏机厅)的存在等，往往对学生的思想有一定的腐蚀作用。学生们受到社会上铺张浪费现象的影响，学生也开始用父母的钱摆阔。学生们花钱大多没有计划性，家长给多少就花多少、看到别人买什么自己也买。只为了不让自己脱离社会。社会生活中的一切都是诱人的,使得许多同学都想去尝试。但是学生毕竟还是学生，缺少经验，在途中迷失方向。

（四）自身原因:内因是事物变化的主要因素，大学生的分辨能力不强、自我约束力不够、缺少主见。虚荣心、攀比心强等。大学生第一次做主自己手里的钱哪些该花哪些不该花都有些盲目。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都显示他们的理财能力的缺乏。

况且大学学生的家庭贫富差距很大，为了不让自己看起来那么“土”，也是为了摆脱自己的自卑心理，则产生了攀比，别人买名牌，自己也要买远远超过自己负担能力的名牌。就为了在校园里不让别人看出差距来。

【三】大学生理财的建议

(一)做好整体规划

每个月可以使用的资金为多少，每月的经常性开支为多少，留取每月资金总额的20%作为备用资金，以应该计划外支出,如外出、购书等。做好个人财务账本。这样不仅能清晰的看出每个月的支出状况，同时能更好的预测未来几个月大概的支出情况。

(二)养成储蓄习惯

可以有计划地将自己不用的钱存成三个月定期储蓄或活期储蓄，然后按照计划有

规律地进行支取。另外，还可以开一个带有自动理财功能的“综合理财账户”，这样，家长寄去的钱可以自动转为定期存款，而支取的时候，银行电脑系统会自动计算，支取损失最小的存款。最大程度上实现资金的有效配置。

(三)树立勤俭意识

大学生来自不同的城市，家庭条件更是贫富不一，所以，不能盲目攀比，应该把有限的钱花在最需要的地方，不该花的钱一分也不能乱花。除了4年间的学费4万元、基本生活费（吃饭、学习资料钱按600元/月计）约2万元，建议额外支出部分或者全部由学生通过打工挣得。

(四)学会精打细算

大学生活的消费中有很多省钱的窍门，比如买二手货、选择优惠电话卡、办购物打折卡等等。注意学习省钱窍门，尽量别花冤枉钱，更多地考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。比如电子产品，能用学校的就用学校的，或者几个同学合买、淘二手货，把奢侈消费压缩到最低。

（五)学会记账和编制预算

这是控制消费最有效的方法之一。坚持把收支情况整理并记在本子上，就可以掌握自己的收支情况，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可无的支出，对症下药，对今后的开支做出必要的修改，达到控制的目的。

（六)勤工俭学

在不影响学业的情况下，适当进行勤工助学活动，学会自立，不但能减轻家庭负担，还能使学生从勤工俭学中体会父母的辛劳，由此树立自立、自强的上进心，为今后更好地适应社会打下良好基础。这种理财增值方式，应该成为大学生理财的一个重要组成部分。

三，结论及给我们留下的对策思考

（1）实施再就业培训计划，提高贫困劳动者素质和职业技能水平，为再就业提供保障。

（2）通过发展劳动力市场，积极转换就业机制，从以行政安置为主向以市场配置为主转变。

（3）鼓励各地、各部门根据自身情况，增大就业安置量。组织失业职工参与以

服务街道为主的便民利民活动、公益劳动、家庭手工业等进行生产自救。

（4）联合社会力量，建立生产自救基地，鼓励失业人员从事个体经营。从政策上扶持再就业工程，鼓励社会提供新的就业岗位。

（5）规范国家助学贷款的发放。对贫困农民的子女发放国家助学贷款是解决“三农”问题的重要组成部分，是帮助贫困农户从根本上脱贫致富的有效方式。银行和高等学校要积极、稳妥、安全、有效地开展国家助学贷款业务，使农村大学生更容易获得资助。各银行应对本地考取大学的农户做好详细的解释工作，力争使所有符合贷款发放条件的贫困农户能够及时获得国家助学贷款。各高等学校要利用校报、校内网站、信息报栏等形式向在校学生进行宣传。同时，高等学校还要加强国家助学贷款的贷后监督管理和对大学生的诚信教育，对取得国家助学贷款的大学生在学习和生活等方面予以关心和指导，及时将获得贷款学生的在校学习情况及毕业后第一就业单位告知贷款的银行。

调查人：邱宁清，舒震宇，李杰，喻功明

9.201年度述廉报告 篇九

党委书记

2011年，本人以科学发展观为统领，以创先争优活动为契机，认真贯彻执行省、市、县纪委工作有关文件规定，严格对照廉政建设责任制要求，加强党性党风锻炼，强化服务宗旨观念，树立清正廉洁形象，力争做到干净干事。

一、狠抓责任落实，健全监督机制

一是贯彻执行中央关于《领导干部廉洁自律十条规定》，凡要求下面做到的自己必须首先做到。凡禁止别人做的，自己坚持不做。

二是扎实推行政务公开，村务公开制度。规范了乡村财务收支，严格杜绝铺张浪费。

四是建立机关待客制度，抓好廉政食堂建设，压缩接待标准，控制接待支出，严格接待审批制度，坚持机关来客一律在食堂就餐。严禁个人利用公款请客吃饭。

五是便民服务制度，以群众关心的热点、难点问题为抓手，加强思想作风建设，提高办事效率。

二、加强党性锻炼，提高自身修养

认真学习党风廉政建设有关规定，不断加强党性党风锻炼，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，正确树立人生观、世界观、价值观。

坚持党性原则，健全民主集中制。按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的精神，充分发扬民主集中制原则。在贯彻民主集中制原则时，正确处理好几个方面的关系。

一是处理好民主与集中的关系，做到在民主基础上集中，在集中指导下民主；

二是处理好集体领导与个人分工负责关系，明确规章制度，哪些事情由集体讨论，哪些事情由个人负责处理；

三是处理好与其他班子成员的关系，做到讲团结，讲大局，讲正气。

四是处理好行使职权和接受监督的关系，做到即要行使好自己职权，又要接受人民群众监督。

坚持群众观点，强化宗旨观念。牢记 “全心全意为人民服务”宗旨。不断加强党性党风锻炼，切实改变思想作风和工作作风。想问题、办事情、作决策始终把人民利益放在首位，坚持党的群众路线，珍惜人民群众赋予的权力，深入农村，深入群众，为老百性解决实际困难。做到思想上尊重群众，感情上贴近群众，行动上深入群众。

坚持艰苦奋斗，保持清正廉洁，认真贯彻执行中央、省、市、县有关廉洁自律各项规定，继续发扬艰苦奋斗，勤俭节约的优良传统和作风，做到“堂堂正正做人，清清白白做事”。不断加强自身修养，用制度规范自己的行为。严格要求自己，自觉抑制腐朽思想侵蚀，逐步增强“自重、自省、自警、自律”的意识，牢记为人民服务的宗旨，当好人民的公仆。

三、从源头抓起，做到标本兼治 源头上抓好预防和治理腐败现象产生和蔓延的土壤。认真学习党风廉政建设和反腐倡廉的有关规定及乡定的有关廉政制度。提高自己的思想政治素质和工作水平。牢固树立为人民服务宗旨，想人民之所想，急人民之所急。严格遵守《党章》、《廉政准则》及廉政建设有关规章制度。用制度约束自己的行为。

以上是我2011年度述廉报告，对照《党章》和《党员干部准则》还有一定差距，今后在工作中，不断完善、提高，从而使自己不断增强党性党风修养，做一个人民的好公仆。

2011年11月日

演讲稿

尊敬的老师们，同学们下午好：

我是来自10级经济学（2）班的学习委，我叫张盼盼，很荣幸有这次机会和大家一起交流担任学习委员这一职务的经验。

转眼间大学生活已经过了一年多，在这一年多的时间里，我一直担任着学习委员这一职务。回望这一年多，自己走过的路，留下的或深或浅的足迹，不仅充满了欢愉，也充满了淡淡的苦涩。一年多的工作，让我学到了很多很多，下面将自己的工作经验和大家一起分享。

学习委员是班上的一个重要职位，在我当初当上它的时候，我就在想一定不要辜负老师及同学们我的信任和支持，一定要把工作做好。要认真负责，态度踏实，要有一定的组织，领导，执行能力，并且做事情要公平，公正，公开，积极落实学校学院的具体工作。作为一名合格的学习委员，要收集学生对老师的意见和老师的教学动态。在很多情况下，老师无法和那么多学生直接打交道，很多老师也无暇顾及那么多的学生，特别是大家刚进入大学，很多人一时还不适应老师的教学模式。学习委员是老师与学生之间沟通的一个桥梁，学习委员要及时地向老师提出同学们的建议和疑问，熟悉老师对学生的基本要求。再次，学习委员在学习上要做好模范带头作用，要有优异的成绩，当同学们向我提出问题时，基本上给同学一个正确的回复。

总之，在一学年的工作之中，我懂得如何落实各项工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同学沟通交流并且提高大家的学习积极性。当然，我的工作还存在着很多不足之处。比日：有的时候得不到同学们的响应，同学们不积极主动支持我的工作；在收集同学们对自己工作意见方面做得不够，有些事情做错了，没有周围同学的提醒，自己也没有发觉等等。最严重的一次是，我没有把英语四六级报名的时间，地点通知到位，导致我们班有4名同学错过报名的时间。这次事使我懂得了做事要脚踏实地，不能马虎。

10.大学生诚信状况的调查报告201 篇十

真正了解本班学生目前睡眠的状况、明确导致学生睡眠不足的原因。针对学生睡眠不足成因寻求对策,帮助学生解决睡眠不足问题,使学生和家长能正确地对待睡眠。呼吁全社会关注小学生的睡眠情况,共同创造和谐的社会环境,让每一个孩子在快乐中健康成长。

二、调查对象

师专一附小三年级(3)班50名学生和50名家长

三、调查时间:2009年5月23日

四、调查方式:问卷法、谈话法、家访

五、调查过程

2009年5月23日下午第三节课班会课时间,我调查了三年级(3)学生的睡眠状况。50名学生当场参加了问卷调查,和其中10人进行了个别谈话。50份家长问卷由学生带回家中请家长做好第二天带回学校。本次调查共发下学生问卷和家长问卷各50份,全部收回均有效。

以下是50名学生每天的睡眠时间:

科学研究表明:小学生如果每天睡眠达不到10小时就会影响身体健康和心理健康。因为小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,所以每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。

以上50名学生中有大多数都表示睡眠不足,其原因如下:

仔细分析一下,不难发现学校、家长和孩子自身都是造成孩子们睡眠不足的主要原因。从1988年5月11日国家教育委员会颁布的《国家教育委员会关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》就强调给小学生减负。但随着社会发展时代进步社会对小学生的要求也越来越高,小学生课业还是太多,负担还是太重。家长为儿女请家教等现象也越来越普遍,唯恐自己的孩子输在起跑线上。另外,孩子学习上的不良习惯,如磨蹭、边写边玩、一会儿吃东西、一会儿上厕所等,拉长了写作业的时间,造成睡眠时间不足。

六、调查后的建议

生理学研究表明,少年儿童的生长主要在睡眠时完成,对正处于身心发育阶段的小学生来说,睡眠不足将导致精神不集中、记忆力衰退、学习效率低下等;长期睡眠不足更可能导致大脑皮层功能紊乱、神经衰弱,对孩子身心健康造成不良影响。所以无论谁都不能克扣孩子的睡眠,都须为孩子的高质量睡眠创造条件,克扣睡眠等于克扣了孩子的健康!

根据研究的结果,我提出以下几点建议:

(一)对家长

对于儿童睡眠不足的问题,家长应该怎么做呢?

首先,让孩子按时上床睡觉,保证充足的睡眠。一般在晚上10点至凌晨1点为分泌的高峰期,而孩子这段时间没有入睡,必然造成睡眠不足,还影响孩子的生长发育。

其次,为孩子们创造一个安静舒适的睡眠条件。父母不要以自己为中心,不顾及自己的孩子,常常夜深了还要谈天,或者看电视、打麻将等。也不要认为读书是唯一成才的途径,拼命给孩子加码,做大量的课外习题,安排太多的兴趣班,加重孩子的负担,最重要的是必须以身作则,自己也要早睡早起。可利用周末带孩子外出游玩,放松心情,又可与孩子沟通交流,及时了解孩子的情况。

第三,督促孩子养成每天午睡的好习惯。午睡时间以半小时为宜。

第四,就近入学,最好避免跨学区择校。

(二)对教育部门、学校老师

倡议教育部门研究学生的上课时间,尽可能推迟上课时间,让孩子们早上可以多睡一会。近两年来,北京、上海、深圳等地均在推迟中小学生的上课时间方面做了尝试,将上学时间推迟到8时30分。建议老师尽量少布置家庭作业,减轻孩子负担;同时向学生宣传有关睡眠重要性的医学知识,让学生认识到睡眠的重要性。

(三)对学生自己

主动了解有关常识,认识睡眠的重要性。为自己的身心健康着想,按时入睡,早睡早起,养成良好的睡眠习惯。并养成良好的学习习惯,能够短时间、高效率的完成学习任务。

调查后的感触:

其实,学生的真正压力并非完全是作息制度造成的,更多的是由于教育评价体制这一根本的问题没变,各个学校开展的素质教育都流于形式,为了提高升学率,学校不得不增加课时,老师不得不增加学生的家庭作业量。同时家长望子成龙心切,不得不强迫孩子拼命地学习,也无形中给孩子加压,以致剥夺他们正常的娱乐时间。

11.大学生诚信调查报告 篇十一

为了解当前大学生的诚信道德状况，我们 关于大学生诚信问题 课题组开展了一次调查。本次调查主要采用问卷调查法。共发放调查问卷100份，回收问卷100份，有效问卷100份。调查对象主要为浙江财经学院的大一学生。调查内容涉及与大学生诚信密切相关的系列问题，如对诚信的认识、考试作弊、出勤问题等。

二.调查结果与存在问题的原因分析

1.大学生对诚信道德认同的矛盾心理

第一，大学生对自身群体的诚信道德认同度不高。 诚信 作为一种德性，是大学生必备的基本素质之一。但是当前社会上对于大学生诚信度的评价并不高，而大学生对于自身群体诚信道德的认同度也不高。他们普遍认为自身群体的诚信道德水平一般，与大学生应该具有的素质不相符合。其中，认为 大学生总体诚信很好,不值得担忧 的只占5%;认为 一般,不诚信只是个别行为 的占74%;认为 较差,较多人存在不诚信问题 的占21%,没有人认为 很差,前景值得担忧 。

第二，大学生对个体诚信道德认同度高。调查显示，尽管大学生们对群体道德水平的认同度不高，但对个体的道德水平却予以充分肯定。调查中,认为自己是或基本是讲诚信的`人分别占 58%和41%,只有1%的人明确承认自己不讲诚信. 这与他们对群体诚信认同度形成鲜明的反差.

通过对比分析,我们可以明显看出,大学生对诚信道德认同存在矛盾心理.大学生对个人的诚信要求高,但同时在现实中,不诚信的现象也屡见不鲜.造成这种矛盾心理的原因,一方面可能是有些大学生的思想与其自身行为不一致,导致了理想与现实的差距.另一方面, 可能一部分人在作调查时掩盖了自己的真实想法，虽然本次调查是不记名的，但可反映出他们的这种行为本身就是不诚信的。

2.大学生在日常学习生活中体现的诚信现状

第一,关于考试作弊问题.调查显示,竟然有高达40%的学生表示可以理解作弊行为,并且7%的学生明确承认自己经常作弊,偶尔作弊的也高达57%.这为大学生应该讲诚信的理想蓝图添上了多么不和谐的一笔.这是一个非常值得思考的问题.为什么会有如此多的学生表示可以理解甚至去做作弊这样的不诚信行为?理由可归结为以下三点.

1) 大学的学习比较自由,但是许多大学生也因此没有合理安排自己的学习时间,平时不注重学习的积累,期末期间临时抱佛脚,最后为了保证自己能通过考试,采取了作弊手段.

2) 有些大学生为了获得奖学金及各种荣誉,在自己劣势学科中暴露了自己的不诚实行为.

3) 部分学生为了拿一个较好的成绩去应付家长和老师,作弊就成了他们最便捷的方式.

作弊变成了一种潮流,这是发人深省的.这不仅仅是欺骗了周围的人,更大的受骗者是他们自己.考试只是检测的手段,而不是目的.作弊就使得大学生不能及时了解自己的学习和掌握的程度,危害显而易见.

第二,关于作业问题.根据调查结果,12%的学生表示 个人完成 , 大部分自己写,少量引用资料 的占59%, 大量引用资料 和 用别人的文章拼凑 的分别占了23%和6%.这充分体现了大学生对作业的重视程度不够,为了图方便,大部分学生借用了他人的劳动成果,东拼西凑,草草地去应付老师.

第三,关于出勤问题.对于 有一门课的上课时间与个人安排发生冲突,课堂考勤又很严格,你会: 这一问题,38%的同学选择上课,等点名后再溜走,35%的同学选择请同学帮忙点名,23%的愿意安心上课,也有4%的不去上课.除了安心上课的同学外,其他同学的行为都是在欺骗老师.如果事情真的比较紧急,应事先向老师请假,中途溜走和欺骗老师是极其不尊重老师的行为.大学生对于这一情况应该高度重视.

3.大学生诚信与利益

诚信的重要性不言而喻,然而,当诚信与自身利益发生冲突时,大学生又该何去何从?在调查问卷的反馈中,71%的答卷者选择在自己利益遭受损失时坚持维护诚信,剩余的21%的学生则表示无可奈何.可见,大部分的大学生会把诚信防在利益之上.而表示无可奈何的学生是采取中立态度的表现,既不肯定,也不否定.这部分学生挣扎在诚信和利益的边缘, 在满足自身利益的前提下，他们会选择做一个诚信的人，但利益受到损害或出现新的利益诱惑时，他们可能会放弃自己的道德准则。

追求个人的利益是人之常情,但是(社会调查报告3000字)不能放弃诚信这一做人的基本原则.没有诚信的社会不可能为我们提供长远的利益.个人应该与社会共同发展,共同进步.处理好诚信和利益的问题是协调好个人和社会的重要问题.

4.诚信缺失的原因

本次的调查也暴露出了大学生诚信缺失的现象,就此现象,可能的原因有以下三点.

1) 社会因素.当今社会,不诚信的现象比比皆是,给年轻的大学生造成了负面影响,一定程度上对他们的价值观形成产生了影响,造成了对诚信的漠视.

2) 家庭因素.现实社会中的家庭普遍存在的问题是，家长只关心孩子的学习成绩和日常生活起居，忽视道德品质方面的引导。少数家长全然不管学生的一切，任凭孩子 自由发展 ，有时甚至把错误思想带回家中，对孩子产生负面影响。也有的家长自己不诚信，表面上冠冕堂皇，实际则弄虚作假。教育子女说真话，自己却假话连篇，使子女对诚信认识模糊。这些对学生的诚信品质养成都是不利的。

3) 学校因素.某些学校为了取得学术上的优势,偏重知识的教育而忽视了诚信等道德教育,使学生缺乏接受诚信熏陶的环境.这也一定程度上阻碍了学生形成正确诚信观.

三、对策与建议

针对诚信缺失的原因,我们提出了几点对策与建议.

1.国家和政府加大管理力度,消除不诚信现象的发生根源,避免不诚信现象的发生.为此,国家应该出台相关的政策,严惩不诚信的行为,为大学生形成正确的诚信观创造一个良好的环境.国家和政府也应该加大对诚信的宣传,营造良好的氛围.社会上企业也应该在自己的运行发展中,做到诚信经营,为大学生树立诚信的榜样,

2.家长首先应该端正自己的态度,不要仅仅把学习成绩作为唯一评价孩子的标准,更应该重视诚信等道德品质方面的培养. 作为孩子的效仿的对象,父母的言行对孩子的诚信品质形成有直接的影响.家长自身要言行一致,做好表率,承担起言传身教的责任.

3.学校应该加强道德教育,多开展有关德育的活动,比如开展 诚信主题月 活动、组织学生进入金融机构切身体验经济信用行为等，使诚信观念深入人心.同时,对于作弊行为和作业中的抄袭行为,学校应该充分重视,必要时采取恰当的惩罚.

12.大学生诚信贷款调查报告 篇十二

2010年寒假我们做了一项关于大学生诚信贷款的调查。在当今社会大学生已经相当普及，很多学生经过了十几年的寒窗苦读，经历了的千军万马过独木桥的高考，最终有机会进入大学继续深造。然而一些家庭贫苦的学生也会因为无力支付高额的学费而放弃来之不易的机会。因此国家有关部门高度重视高校家庭经济困难学生的自助工作，尤其是2007年《国务院关于建立健全趋同本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》下发后，在高等教育阶段建立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免等多种形式有机结合的高校家庭经济困难学生资助政策体系。帮助高校家庭困难学生顺利入学病完成学业。

国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下，利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系，加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施。国家助学贷款是由政府主导、财政贴息、财政和高校共同给予银行一定风险补偿金，银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。借款学生不需要办理贷款担保或抵押，但需要承诺按期还款，并承担相关法律责任。借款学生通过学校向银行申请贷款，用于弥补在校学习期间学费、住宿费和生活费的不足，毕业后分期偿还。

目前，我省的国家助学贷款政策已覆盖包括公办、民办、企业办、军队院校地方生在内的全省绝大部分高校。所有普及高通高等学校家庭经济困难的全日制本专科生（含高职生）、第二学士学位学生和研究生都可以申请国家助学贷款。

申请国家助学贷款的学生需在新学期开学后，按照学校的规定向学校提交申请相关申请材料，以便通过学校向银行提出贷款申请。学校有关部门负责对学生提交的国家助学贷款申请进行资格审查，并核查学生提交材料的真实性和完整性；银行负责最终审批学生的贷款申请。申请贷款的额度原则上每人每学年最高不超过6000元。

国家一系列的政策都为在校的贫困大学生提供了便利，1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款，然而至2009年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。国家是怀着一颗炽热的心送出帮助，但收获的结果却令人心寒。所以大学生诚信贷款成为当今的一个重要议题。

我所在的开封市是一个历史古城，因为历史悠久，解放前又是省会，因此也有几所高校。在寒假前期我利用空闲时间到河南大学、开封大学、黄河水利职业技术学院、开封师专等高校进行了小范围的调查。因为是寒假又是春节，留校的学生很少。但也能从中反映实质性的问题。河南大学是一所历史悠久的名校，大部分学生都来自农村，其中不乏有家庭贫困的学生。他们有些利用假期做家教来补贴家用。在河南大学的新校区进行了调查，有90%的同学知道国家助学贷款，其中对这项政策十分了解的有60%，其余的同学不是十分了解。每班只要是符合要求的同学都可以申请，至少也要有七八个借助贷款缴纳学费。在调查中对于还贷的态度大致分为四类：1.贷款违约信息会被记入个人征信系统，为了不影响个人发展，肯定会按时还款。2.欠债还钱，天经地义，肯定会按时还清本息。3.不能按时归还贷款本金，但会按时支付贷款利息。4.看自己将来的经济状况再决定还不还款。这也是现在普遍出现的四类还贷心理，还有一类是肯定不会还款。在其他几所大学的调查也几乎相同。

从调查中我们就可以看出有部分同学还是对不还贷抱有侥幸的心理的，这就是个人的诚信问题。本来，中国是五千年的文明古国。诚信一直是我们引以为傲的美德。“人而无信，不知其可也”、“人无信不立”、“君子养心莫于诚 ”、“巧伪不如拙诚”、“以诚感人者，人亦以诚而应之”，还有“尾生抱柱”的故事，祖先们的这些优良传统我们继承了一代又一代。但现如今的诚信已经大打折扣，“诚信的失落”责任应该在我们自己。

在这个竞争激烈的社会，诚信也成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去践行它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

13.大学生诚信状况的调查报告201 篇十三

[关键词] 大学生 体育消费 调查

一、前言

随着人类文明的发展和科学技术的不断进步，社会对人才的需求越来越大，要求也愈来愈高。作为培养人才的摇篮一一高校的教育方式也发生了很大的变化。“健康第一”的指导思想是体育教育的主导思想，大学生是健康教育的主体，作为有文化、有理想、有道德、守纪律的新世纪精英群体，他们的体育消费状况是反映他们在校园时期消费意识的一个重要体现，现在他们不再满足于宿舍，教室，食堂三点一线简单而重复的生活。课外活动已经越来越精彩，而体育运动与体育休闲消费行为及意识也逐步显示也其突出的地位。所以现在大学生的体育消费作为整体体育消费中不可忽视的一部分，也应当为体育消费的发展添砖加瓦，从而为体育产业的发展注入活力。

二、研究对象与方法

1.研究对象

研究对象为南昌大学、江西师范大学、江西财经大学、华东交通大学部分在校学习的大学生，样本总数200人，其中男生120人，女生80人。

2.研究方法

(1)主要采用问卷调查法,对南昌大学等江西四所大学部分在校学习的大学生随机抽样，样本总数为200人。共发放200份，回收150份。回收率75％。其中公体部学生100人，男60人，女40人。体育专业学生50人，男生30人，女生20人。

(2)通过查阅资料法，对比法进行调查情况的比较分析。

三、结果与分析

1.大学生体育锻炼次数与体育消费

表1 男女学生锻炼次数比例

锻炼次数(％) 1次2次3次大于3次

男生人数／总人数 91913 20

女生人数／总人数 17 11 9 2

注：男生90人女生60人每周

表2 男女学生花钱锻炼次数比例

花钱锻炼次数(％) 1次 2次 3次 大于3次

男生人数／总人数 47 9 1 2

女生人数／总人数 26 114 0

注：男生90人女生60人每周

从表1调查结果表明男生每周锻炼大于3次占总人数比例是20％与女生占总人数的比例2％有着很大的差距(p≤0.5)；每周锻炼两次与三次的男女生分别与总人数的比例有是男生相对高些。但从表2看，在花钱锻炼的次数中每周锻炼两次的女生占总人数的比例是11％比男生的9％要相对高点(p≤0.5)，这与女生的喜欢的运动项目有关，女生一般喜欢一些像健美操、羽毛球、乒乓球等室内，需要付费的项目比较多，而男生大多都喜欢篮球、足球等室外这些无需付费的运动项目。

2.大学生喜爱的运动项目与体育消费

表3 学生会花钱的运动项目比例

注：男生90人女生60人

表4学生已经花20元以上的运动项目比例

注：男生90人女生60人

从表3可以看出男生在篮球项目上跟女生在健美操运动项目上愿意投入的比例比较高，分别是59％与33％。在乒乓球、羽毛球项目上，男女比例相差不大，乒乓球男女比例分别是21％和20％，羽毛球比例分别是34％和28％。其他的项目都是男生愿意投入的比例远远大于女生。从表4已经投入20元以上的调查结果表明，男女生在篮球与健美操上的比例是一样的，都是38％，在羽毛球项目上，女生比男生的投入比例要高，分别是37％和26％(p≤0.5)。但他们与总人数的比例都是15％。在篮球项目上男生占总人数的比例与女生占总人数的比例比较大，分别是23％与4％。

3.大学生体育锻炼目的与体育消费

表5 学生体育锻炼目的及为之花钱比例

注：男生90人女生60人

表5调查结果表明，大学生无论男生、女生均对体育促进人的身体、心理、审美等各方面功能的认识较全面，行成了一定的价值观体系。在形体健美上，愿意为之花钱的女生的与女生总人数的比例是82％，男生是20％，其他在“学习需要、校园交际”男生、女生愿意投入的比例差不多。在表5中，男生在选择培养技能、女生在选择形体健美项目中的比例比较大，男生占男生总人数的比例与女生占女生总人数的比例分别是63％与82％，男生占总人数比例与女生占总人数的比例分别是38％与33％。其他在“学习需要、校园交际上相差不大。

四、由大学生对体育消费引出的高校体育教学改革的几点思考

1.培养大学生对体育活动的兴趣,激发大学生参加活动的热情,应作为高校 体育改革的一个课题。学生的主要消费是花在购买运动服装上,尽管随着大学生年级的升高,体育消费呈多样化趋势,但有相当一部分仍然是不自觉的,是应付型，这就或多或少地反映出目前高校体育尚没有使大学生完全自觉地进行体育锻炼。另一个原因是高校体育考核制度中存在不合理性,考核是大学生开展体育活动的指挥棒,过去的考核内容,项目会使学生疲于应付,一刀切的考核标准要使部分学生难以轻松愉快的心情参加体育锻炼。因此,高校体育改革必须首先从高校体育对学生考核方法的改革做起,寻求相对合理,合适的考核方法。真正激发起大学生参加体育活动的兴趣和热情。

2.随着现在用人单位对人才的要求愈来愈高,专业好,而且有一定体育技能的人才倍受用人单位的青睐。因此在鼓励大学生积极参加体育运动的前提下,自觉的开展课余活动，应作为高校体育工作的一项重要任务,目前高校体育教育过分强调”有组织的进行”在某种程度上限制了大学生的个性发展和个人兴趣的实践。因此，高校有责任为大学生课余开展多样、个体、小群体的体育活动，积极创造条件。

3.在体育的消费方面，男生的体育消费低于女生,从表3.表4可以看出,主要原因是男生的选择运动项目上,大多数都喜欢一些在外面的运动项目,比如:篮球、排球、足球等。而女生在选择运动项目上都有是健美操、乒乓球等室内进行的,需要支付费用的项目较多，所以在体育消费支出上有点差距。在公体部学生体育消费低于体育专业学生,这在专业性质上看来,有其一定的客观原因,但从当今社会全民健身活动的普及，以及社会的需求来看,公体部的学生也应提高对体育消费的正确认识,学校也要多开展一些体育宣传方面的活动来更好地促进公体部学生中体育消费行为的提高。

4.大学生体育消费随着社会生活水平的不断提高，必将逐步增强。作为高校的体育部门,应当努力为大学生的体育消费需要作好服务工作,多在大学校园里组织一些体育消费场所,可以把一些体育品牌通过合适的方式引进大学校园,这样不但满足了学生的需求,方便了大学生进行体育消费,也能促进体育活动的开展,还可以使高校体育部门增加一定的收入,形成一个相互促进,共同发展的良性循环链。

参考文献:

[1]左新荣:大学生体育意识与体育消费结构的研究[J].成都体育学院学报， 2001,(1).:13-14

[2]冯岩武:汉地区普通高校大学生体育需求与消费行为调查[J].中国体育科技， 2003,(6).:62-64

[3]李沛南:从大学生体育消费看高校体育教学改革[J].江苏理工大学学报，1999,(4).:36-37

14.大学生恋爱状况的调查报告 篇十四

--------以西北师范大学为例

文学院 汉语言文学专业 姓名：雷手强 学号：201351010315 【关键词】 大学生 恋爱状况

【调查对象】 校园主干道随机走过的同学 【调查方式】 发放问卷 抽样调查 【调查时间】 二零一四年六月二十一号

【内容摘要】了解我校大学生恋爱状况及原因 了解我校学生恋爱观 了解我校学生的择偶观 我的祝愿

对于文化水平较高，情感体验较为丰富的大学生们来说，除了学习之外，恋爱也是热门话题之一。那么我校大学生是怎样看待大学生谈恋爱的呢？他们的恋爱观又如何？在择偶的时候哪些才是他们看重的呢？就这些问题，我就周围的同学的恋爱状况进行抽样调查，结果分析如下：

恋爱现状及原因分析

在被调查的同学中，４２％ 的同学表示自己谈过或是正在恋爱，而有 ３１％ 的同学则表示目前未谈，若遇到合适的也会陷入其中，只有不到三成的同学明确表示至今未谈，也不准备在大学期间谈。以上数据表明，大学恋爱绝不是个别现象，是普遍存在的。

通过对调查结果的分析，二、三年级以 ４３．４％ 和 ４４．４％ 的认可率被认为是恋爱发生的集中年级。

关注大学爱情的普遍，是什么使得恋爱之火如此旺盛的燃遍校园呢？

４５．８％的被调查者认为是因为学业压力不大，空闲时间太多，内心空虚寂寞，需要慰藉，引发了爱情。的确，进入大学后，摆脱了高中式重压的机械学习，时间变得随机而灵动，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。而且大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移。另外，一些大学生对信念、价值和自我长期把握不定，而在恋爱中则有人来共同分担茫然、沮丧的情绪，从而缓解了压力。大部分正在恋爱的人也承认，或多或少的存在“找依靠”的心理。

赶潮流会导致恋爱的发生？１７％的同学是这样认为的。这与从众心理有关。在一个群体中（如一宿舍），如果大部分人都在谈恋爱，剩下的人也会受到影响。处在青年期的大学生，往往对自我缺乏充分的肯定，甚至有人会为自己没有恋人而自卑，所以他们不会“逆潮流而动”。

赶潮流还与周围文化环境的诱导有关。超越生死的爱情电影，风花雪月的言情小说，缠绵悱恻的爱情歌曲，体验恋爱感觉的广告片———校园里流行的一切都会潜移默化地影响大学生的行为。

常需要他人的赞同，“有人爱”似乎是自身价值的某种证明，自然他们也就走入了恋爱的阵营，显然这种观念是有失偏颇的。但，还有一种呼声是高涨的，他们说是因为“真爱”如果说大学爱情不可避免，那么我们希望它成为恋爱坚定且唯一的理由。

总之，大学生恋爱的动机是复杂多样的。提醒大家，恋爱并不是包治百病的灵丹妙药，不健康的爱情是把双刃剑，害了别人也伤了自己。希望同学们能够端正恋爱动机，用真心呵护感情。

我校学生恋爱行为面面观

Ａ、关于某些大学生频繁更换恋人的行为，３１．０％ 的同学认为，他们是在寻找更合适的人。认为是“喜新厌旧的思想在作怪”“过强的爱情征服欲和占有欲”、“是在玩弄异性”的反面呼声则占据了近七成。有位大二女生甚至气愤地指责“这是极度不负责任的行为，不配称之男生”。专家认为：初进大学，思想的放松，内心的空虚，往往让人轻易的坠入爱河，而过少的考虑对方是否真正合适。随着交往的深入，矛盾产生，裂痕出现，他们开始反省自己是否真的找到了所谓的“人生的另一半，今生的唯一”，思考后的一种可能即——寻找新恋人。这本是无可厚非的，但若夹杂了其它目的则是可耻的行为。作为当代

Ｂ、安静的自习室、漂亮的校园……随处可见一对对恩爱的学生情侣。但他们似乎并不顾及周围人的目光，当众喂饭，甚至拥抱、亲吻。就这个问题，广大同学也有自己的看法。二成的同学认为不合适，但这是别人的私事，我们管不着，也有五成的同学认为，这是不文明的行为，对其他同学有不良影响，应该管一管，还有二成的同学则认为“欣赏他们的勇气，但自己不会这样做”。只有一成的同学大胆表示“恋人之间这样很正常，我有恋人也会这样”。

马克思说：“真正的爱情是表现恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情的过份亲昵。”恋人间的举动并不是评定感情是否深厚的标准，这种较私人的行为似乎并不适宜在公共场合公开表露，同时也侵占了公共空间。而且，半数同学对此种过于公开，过于私人的行为表示反感。所以我们建议并提醒大家：在公共场合请注意您的行为。

Ｃ、改革开放二十年使人们的观念发生了很大变化，得风气之先的大学生们的观念就更加前卫。和中国社会传统的道德观相比，大学生们对爱情、婚姻都有自己独立的见解。在如今的大学生眼中，同居已不再是一件新鲜事了，对此我们的同学持什么态度呢？调查结果显示 ３７．８％ 的同学认为短暂的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈； ２９．０％ 的被调查者则认为这是严重违反校纪的事情，应予以管制；不过，同时也有 ２４．９％ 的人对此表示接受；还有 ５．７％ 的人则欣然赞成。

以上数据表明，当代的大学生对同居的看法已经不比２０世纪末时那么敏感。

我校大学生择偶观

根据调查数据，我们按照各选项的得票率排序，制作出表格（见附表）。

在大学生人群中，把理想爱人的条件转向注重有内涵，注重人品，是普遍的一个大趋势。在本次调查中，男、女生均把“人品”作为了第一要素，而经济状况、身高等已不再是择偶的主要因素。这反映了广大同学成熟的爱情心理。但其中，我们又可以看到男、女生的一些不同：对于相貌的要求，男生要高于女生不少；而对于知识能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。

爱情这个古老而又永恒的话题，一直是大学校园里一道亮丽的风景线，我们对适度的大学恋爱是理解的，祝福的。但我们仍要提醒热恋中将要迷失或已经迷失的同学们：大学是装载我们人生“知识之车”的黄金时期，是决定我们未来发展的关键阶段，请同学们慎重把握，不要在爱情中迷失了方向。

在此谨愿广大同学重新思考定位自己的爱情观，用理智经营爱情。

15.201X年总结报告. 篇十五

时光荏苒，一年的见习期很快就要过去了，转眼间又到新开始，回首过去的一年里，内心不禁感慨万千，虽没有取得显著的成绩，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。以下就是税务会计个人工作总结。

财务工作一年，也写过对自己的总结，按说，定期对自己进行一番盘点，也是对自己的一种鞭策吧。

作为xx煤矿财务部应算是关键部门之一，对内不仅要求迅速熟悉集团财务制度，熟悉财务软件的操作，而且还应适应不断的财务更新的要求，审计及局机关的各项检查、掌握税收政策的合理正确应用。在领导及同事们的帮助指导下，并通过自身的努力，由一名初涉会计行业，没有任何经验的新人，成为一名煤炭行业财务会计。感觉自身综合工作能力相比以前又迈进了一步。

回顾即将过去的一年，为了总结经验，提高自我，克服不足，以及适应局机关的要求，现将一年的工作做如下简要回顾和总结

一、会计基础工作学习及理解

(1)认真学习执行《会计法》，进一步加强财务基 础工作的学习，规范和学习记账凭证的编制，特别是对财务软件的学习和利用，掌握了帐套的设置和基础数据的转化，以及系统管-理-员的基本操作，固定资产模块的设置及基础的录入。全面掌握了该财务软件的基本操作。

(2)学习了局里及矿上的财务发展和核算的内部制度，重点了解我局的内部银行的设置，和局往来账户的管理，对局和我矿的承包财务结算有了很好的认识和理解，为自己在以后的发展有了很好的基矗

(3)学习了编制矿上需要的各种类型的财务报表及申报各项税金。由于我单位是以采矿为主，材料品种多，成本项目多，并且涉及到很多，所以需要编制很多的财务报表，这点也是我们财务工作的难点。重点是报表的准确性和及时性，随时为上级单位提供准确的财务资料。

二、费用成本、在建工程方面的学习。

(1)学习了的材料核算的管理，明确了成本费用的分类。

项目管理，分部门项目管理，真实反映当期的成本，为绩效管理提供参考依据。我矿也算是一个比较大的煤矿，每月的材料不但数量多，而且品种多，这也给财务成本和材料的管理带来了很大的不便，虽然 我们试用过存货材料的软件管理，但是就因为材料品种多，出入平凡，所以存货管理软件不适合我们的矿的材料的管理。因此我矿就用人工分工的管理方法，取得了很好的效果。但材料管理好了，到结转成本的时候又遇到了很大的问题，我们成本项目共十三类，还要按各个部门分类，而且又要符合我们矿上的内部考核，这样我们的工作量很大。通过认真的学习和探讨，我们把部门核算和内部考试实质性的结合在一起，再结合我们的财务总账，很明显的减少了我们的工作量，使得工作更简化和明了。通过这件事我明白了，干财务工作只有你自己经历过，你才能明白它说明了什么问题，更能好好的改进和完善财务核算办法。

(2)学习了成本核算管理，全面地掌握了材料成本差异管理。