20一滴水经过丽江教案

20一滴水经过丽江教案（精选2篇）

1.20一滴水经过丽江教案 篇一

本课是一篇游记，与前边几篇游记不同的是，这篇游记的主人公不是一个人而是一滴水。独特的写作视角是这篇文章最大的特色，因此我将教学重点放在了这一部分。

通过上课以及之后的评课，我总结出本课还需以下改进：首先，大部分学生没有去过丽江且想象能力有限，因此可以通过图片或视频的形式使学生有一个直观的认识。第二，在总结概括三幅画卷时，问题设置不够明确，如果没有资料书的辅助，学生不一定能很好地进行概括。第三，课堂上的朗读较少，品析美句时，可以顺势让学生进行朗读。第四，赏析美句时，从全文中搜索范围较大，可以考虑将赏析美句环节与画卷概括环节融合。最后，时间把握上，本课原本想一课时结束，但通过试讲，发现时间非常紧张，进行两个课时效果会更好。

本堂课的可取之处：首先，基础知识扎实，尤其针对基础较薄弱的生情，打好字词基础是非常重要的。第二，方法指导比较到位。如梳理游踪时发现学生梳理起来有困难，及时提示应注意表示地点的词语。第三，注意对学生情感态度与价值观的培养。如品析这滴水结束丽江之旅奔向大海的情节时，能够联系学生生活，进行树立阶段性目标的引导。第四，尽量给学生充分的发挥空间，对同一句话，鼓励从不同角度多多提出自己的看法。第五，板书设计新颖。我利用三幅画卷，结合作者对丽江的热爱、赞美之情，构筑了一个心形，既新颖，又结合了情感。最后，注意学生的学以致用。课堂最后，趁热打铁进行从不同视角进行写作的训练，学生能够学以致用，写出《一朵云飘过八十五中》、《一只鸟飞过郑州》等片段。

2.一滴水经过作文600字_济南 篇二

我是一滴水，随着我的兄弟姐妹飘飘洒洒地落在了南部山区的山顶上。

有一天我醒来后发现自己融入水流中，里面还挤着许多和我一样的小水滴。往下看，我看到了一座山水泉城，像一位大师作的画一般，青山绿水，美不胜收。

我感觉我的身体在不断地运动着，速度变得越来越快。我在丛林中穿梭着，高峻挺拔的树木和色彩绚丽的花儿从我眼前拂过。

忽然我的眼前没有了任何色彩，只有无尽的黑暗，我慢慢沉睡了过去。

不知过了多久，我再次醒来，我终于可以冲破黑暗重见天日，我打算去那座美丽的泉城看看。日光正好，我要开始往前冲刺，忽然被兄弟姐妹从一个口中挤了出来，不明所以，只感觉周围有许多人在看着我，我渐渐有些害羞，便将头藏在兄弟姐妹身后。后来听那些人说，这个地方叫趵突泉，还真是一个好听的名字，我也很快和小鱼打成一片。疯够了我就继续我的征程，穿过一片又一片黑暗，来到了一个叫王府池子的地方，这个地方离芙蓉街很近，隐隐约约飘来一阵阵饭香，这让我肚子变得咕咕叫起来。

我顺着河流一直往前走，映入眼帘的是一座古城，朴素的墙壁上仍掩盖不住曾经历史的辉煌，这是明朝那位叫铁铉的将军视死如归的地方，是一代又一代官员舍己为民的地方。这里的人们对这些功臣是不敢忘怀的。这里的人们总是十分友好，常会给远道而来的.客人用泉水泡上一壶大碗茶，一嗅清香扑鼻，一品甘甜醇厚，让人回味无穷。

再往前行便来到了大明湖，清朝的江西才子刘凤诰在《咏大明湖》一诗中留下了千古名句“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”来赞美她的美丽。到了荷花盛开的季节，这里芳香四溢，让人流连忘返。我对波光潋滟的大明湖的美景恋恋不舍，但我不得不随着水流奔入小清河――一条独流入海的大河，被人称为济水，后改称小清河。

在小清河中日夜奔流，我终于流入了大海。在大海中我才明白海纳百川的含义，不得不佩服大海的胸襟。