小学语文学科各年级知识点

小学语文学科各年级知识点（精选9篇）

1.小学语文学科各年级知识点 篇一

小学语文各年级知识结构图

一年级

一、拼音 1.声母 2.韵母（1）。单韵母（2）复韵母（3）前鼻音韵母（4）后鼻音韵母（5）特殊韵母 3.整体认读音节 4.大小字母 5声调

二、字

1.笔顺 2.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 3.生字组词

三、词

1.反义词 2.量词

3.叠词（AABB式）

三、句

1．看拼音写句子 2.关联词

……因为……所以…..、……一边……一边…… 3造句

…….像……、……..从……、……来…….3.疑问句

四段

1.认识自然段.2.在自然段前面加序号

五、口语交际

1看图 2.按顺序说 a.从上到下 b.从左到右 c.从中间到两边 d.从景到人

六积累 1.古诗

2.对子 3.儿童诗歌 4.谚语

二年级

一字

1.识字 a。形近字 b.会意字 c．形声字 d．多音字 e．多义字 2.熟练识字方法 3.生字组词

二词

1.写

a看拼音写词语 b多音字组词 2词语搭配 3积累词语 a.四字词语 b.成语

三句 1认识句子 a比喻句 b拟人句 c.反问句 3.写句子

a.运用标点符号写句子（逗号、句号、问号、感叹号。b.联系上下文写句子

四段

1.背诵片段 2.理解段落内容

五口语交际

1制定计划 2.听别人讲 3.学会转述

六习作

1.培养写作兴趣 2.学写

把看到的，听到的，想到的记录下来 3.拓展 学写日记

七积累

1.儿歌）2.谚语 3.古典诗词 4.名言警句

三年级

一、字

1.学写钢笔字

a.练字必须有正确的姿势

b.练字必须有正确的执笔和运笔方法 c.注意钢笔字的笔法 2.识字 a． 形近字 b． 多音字 3.生字组词

二词

1写

a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a.成语 b.ABB式词语 c.“又”字结构词语 d.“不”字结构词语 e.表示时间快的词语 3.了解词语 a.褒贬及中性词 b.定状补词

三句

1.认识句子 a.把字句 b.被字句 c.比喻句 d.拟人句 e.排比句 f.夸张句 2.句子转换

a． 反问句与陈述句的转换 b． 被字句与把字句转换 3.拓展 a.认识关联词 b.初步认识扩句与缩句

四、段

1.归纳 a.归纳意义相近的自然段

b归纳意义相同的自然段 2.说明方法

a.初步了解列数字的说明方法

b.初步了解举例子的说明方法

c.初步了解作比较的说明方法 3.背诵相关段落

五口语交际

1.1．听说

开展“听进去、说出来”活动 2．看 a.多看课外书 b.积累知识 c，拓展视野 d.活跃思维 e丰富语言 3．学会转述 4．交谈

“侃”生活、学习中的乐事、趣事。5．评说

对同学间的作业、问题、解答、课堂小结等进行评说。6．演讲 选择学生关心的话题让学生演讲 8．论辩

碰到一些有争论的话题，加以组织

六习作

1，写人 a.外貌描写 b.语言描写 c.动作描写 d.心理描写 2.写景

a要写出有特色的景物

b要学会观察

c要借助想象和联想

d写景要抒情

3.状物

（一）物品 a.抓住特征

b.按照一定的顺序写

（1）按总一分一总的顺序写。

（2）按物品各部分的空间顺序写。

（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序

（二）动物.a写外形

b.写习性

（三）植物

a.可以从整体到局部。

b.按照植物的生长过程进行观察

4.写观察日记

七拓展

1.名言 2.警句

3.关于时间的格言 4.关于月亮的诗句 5.描写动物的诗句 6.歇后语

四年级

一字

1.解释带点的字 2.加强钢笔字练习3.多音字 4.多义字

二词 1.写

a看拼音写词语 b生字组词 c多音字组词 d近义词反义词 2.积累词语 a带数字的词语 b表示时间快的词语 c描写人物外貌的词语 d描写人物动作的词语 e关于专心的词语

三句

1句式转换

a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句

四段

1分段 2概括段意 3段落分层

4会用举例子、作比较、打比方的说明方法 5背诵优秀段落

五口语交际

1听教师讲述 2回答，引出交际主题 3角色互换，练习交际 4表演 5自主评价

六习作

1写自然景观 a按一定顺序写

b从中感受美、学会捕捉美 c用语言表达出来 2写童话 a写题目 根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字 b发展想象力和创造力

c从编写童话故事中接受自我教训 3学写导游词 a了解导游词的写法 b仿写导游词 c提高观察能力 3.学写观察日记 a留心观察周围事物 b观察身边的人和事

七拓展

1成语 2名言警句 3对联 4歇后语

五年级

一字

1看拼音写词语 2解释加点字 3.多音字

二词

1看拼音写词语 2解释词语

a解释每个字的意思解释词语 b找近义词解释词语 c联系上下文解释词语 3积累词语

a包含动物名称的词语 b表示真诚的词语 c关于勤劳的词语 d关于集中注意力的词语 e含近义词的词语 f含反义词的词语

三句

1句式转换

a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c用关联词把两句话连成一句话 c陈述句改成比喻句 d陈述句改成拟人句 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 5改感叹句

6直接叙述改成间接叙述

四口语交际

1听他人说 2观看视频 3诉说故事 4畅谈想法

五习作

1.写实作文 2.想象作文(1)确定角色,(2)设定情节,(3)修定内容, 3.读书笔记 a阅读原文

b找到感受最深的部分 c叙述要简

d处理好“读”与“感”的关系 4.写信 a.书信格式

.b收信人的辈分和写信的口气

.c写信字体(整洁干净,大方美观)

d.落款位置和日期

e写信目的和立场 5.写研究报告 a真实性，不作假 b要实在，不夸夸而谈

c概念、事实、数据、引文要准确 d要有新意

六拓展

1猜谜语 2歇后语 3关于读书名言 4成语积累 a历史典故成语 b寓言故事成语 c神话故事成语 d描写秋天的成语 e描写冬天的成语 5谚语积累

六年级

一词

1.解释词语

a运用组合法解释词语 b运用换词法解释词语 c联系上下文理解词语 2词语积累

a描写时间短的词语 b描写人多的词语 c描写水的词语 d描写神态的词语 e描写心理的词语 二句

1句式转换 a反问句与陈述句的转换 b被字句与把字句转换 c用关联词把两句话连成一句话 d肯定句改成双重否定句 e直接叙述与转述句转换 2修改病句 3仿写句子 4扩句与缩句 5陈述句改成疑问句 6陈述句改成夸张句

三段

1.划分段落 2.概括段意 3.背诵优美段落

四口语交际

1与人交流能尊、理解重对方 2参与讨论、敢于发表自己意见 3学会转述 4语言文明

五习作

1亲情类

a选择典型事例，把文章写具体。b选择真实经历，写出真情实感。c运用细节描写，把文章写生动。2友情类

a用记叙文的形式

b要建立真正的友谊”为论点 c友谊是相互的 3写景 a立足于观察 b抓住特征 c要层次分明 d要抒发感 4自传 a个人的基本情况 b写自己的历史 c家庭成员及主要社会关系

六拓展

1成语积累

a反映人物优秀品质的词语 b描写心情的词语 c含有夸张的词语 d友情深厚的词语 e场面热闹的词语 f情况危急的词语 2诗句

a描写季节的诗句 b思念家乡及亲人的诗句 c描写月亮的诗句 d描写送别的诗句 e描写山川景物的诗句 f咏物的诗句 3谚语 4对联 5名言警句 6歇后语

2.小学语文学科各年级知识点 篇二

第一单元

1、一日无书，百事荒芜。(陈寿)

----读书要持之以恒，一日不可间断。

2、读书破万卷，下笔如有神(杜甫)

----大量阅读，写作时就会如有神助。

3、书犹药也，善读之可以医愚(刘向)

----书如同良药，善于读书可以医治愚钝。

4、黑发不如勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

----在少年时代不知道发奋读书，等到老了再想读书就迟了。应该珍惜时光。

5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹)

----读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。

第二单元

1、悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄)

----在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。

2、浮云终日行，游子久不至。(杜甫)

----浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有想见了。

3、落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴)

----他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是漂泊他乡的孤独的人啊。

4、明月有情应识我，年年相见在他乡。(袁牧)

----如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。

5、家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶)

----家想只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回乡的呢?

6、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著)

----记不清江南的梅花开了有多少次，离开家乡的我已是双鬓斑白了。

第三单元

这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现出大自然的奇妙景色。

(1)春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

这节诗写出了春风的特点。春风吹来，冰冻的大地开始融化，和煦的春风似乎正在催促人们快些播种。人们的衣服在微风中摇动，不时传来一阵阵花的香气。

(2)夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

写了夏风的特点。在暖和的夏风中，草木生长得茂盛，到处是一派生机勃勃的景象。在池塘边站一会儿，就会闻到一阵阵荷花的香味。

(3)秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

描写了秋风的特点，秋风夹杂着一阵阵秋雨，使夜晚添加了许多凉意。在瑟瑟的秋风中，一片片落叶慢悠悠从树上飘落，好似跳着优美的舞蹈。

(4)东风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

描写了冬天的凛冽。呼啸着的冬风像老虎一样狂吼，家家户户都关紧了窗户。冬风整天不停地刮，鸟雀都已躲藏了起来。

第四单元

1、世上无难事，只怕有心人。

----只要肯下决心去做，世界上没什么办不好的事情，困难总是可以克服的。

2、欲要看究竟，处处细留心。

----欲,想。究竟，结果，原委。留心，注意。这句话的意思是：想要把事情(问题)搞清楚，弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。

3、虚心万事能成，自满十事九空。

----虚心能帮助你把许许多多的事办成功，若自以为是、骄傲自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话从正反两个方面说明了虚心学习的重要性。

4、滴水能把石穿透，万事功到自然成。

----滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话的意思是：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花时间和力气，坚持下去，事情就一定能成功。

5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

----锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨炼。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出努力和代价。

第六单元

1、兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈子昂)

----敦，忠厚;笃，忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。

2、孝在于质实，不在于饰貌。(桓宽)

----意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。

3、爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)

----要爱自己的父母，必须爱天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一点厌恶。要敬自己的父母，必须敬天下所有人的父母，不敢对于他人的父母有一丝的怠慢。

4、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)

----淡泊，及淡泊名利。不淡薄名利无法明确志向，不排除干扰静下心来无法实现远大目标。

第七单元

同仇敌忾----大家一致地对敌人抱着无比的仇恨和愤怒。

临危不惧----遇到危难毫不畏惧。

勇往直前----勇敢地一直向前。

前仆后继----前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜----比喻用力控制住凶猛的恶势力，是局势转危为安。

中流砥柱----形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。

也比喻在动荡艰难环境中能起支柱作用的力量。

大义凛然----坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不可侵犯的态度。

豪情壮志----指有远大的情怀和志向。

不屈不挠----形容在恶势力和困难面前一直十分坚强。

披荆斩棘----比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披，拨开。

奋发图强----振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治----努力振奋精神，想办法把国家治理好。

众志成城----万众一心，向坚强的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，

力量无比强大。

舍生取义----为正义事业牺牲生命。

任重道远----担子很重，路途遥远。比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。

再接再厉----一次又一次加倍努力。接，交锋。

第八单元

风雨送春归，飞雪迎春到

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

写诗背景：

这首词作于1962年冬，当时正是帝国主义和各国反动派联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，借对梅花傲雪报春精神的歌颂，意在鼓励全国人民蔑视困难，战胜困难，迎接祖国的春天。

注释：

归----返回。

犹----还。

俏----漂亮，美好。

烂漫----色彩鲜明美丽。

赏析：

这首词以春去、春来作为开启，拉近了时空距离，预示着春天的希望与生机永驻人间，接着采用了对比的手法，突出了梅花的高尚品质。在冰雪覆盖的悬崖上傲然绽放，不为争春色，只图报春来。当春天到来，山花烂漫的时候，她却被淹没在花丛中，用微笑来赞美这无边的春色，这是多么坚强的意志，多么崇高的境界啊!

诗意：

风风雨雨刚刚把春天送走，漫天飞雪又迎接春的到来，看，悬崖上已结下百丈坚冰，却还有梅花傲雪开放，俏艳无比。虽然俏艳却不与桃李争春，只把春的消息向人间预报。等到鲜花灿烂开遍山野的时候，那梅花在花丛中摇曳含笑。

五年级语文阅读理解精选及答案

1 露珠

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便(显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁(教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(夸耀 显耀 炫耀)它的威力，更不像冰雹那样对一切(残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。

1、联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

_____ _____ _____ _____

2、把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。

3、联系上下文理解字义。

⑴ 它白天隐身于空气中。于：___________

⑵ 又为人们所喜爱。为：_____________

4、“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_________

2 这是一个迷人的海滨的夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯.

夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠.

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、这篇短文是按顺序写的，表示顺序的词是：______、_____、_____。

2、第四自然段写的景物是______、______、______。

3、找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。

________________________________

________________________________

3 美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗?那么哪吒呢?他在哪里?哦，看到了!这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

1、比一比，组成词：

辉( ) 透( ) 坚( ) 幻( )

晖( ) 绣( ) 竖( ) 幼( )

2、写出下列词的近义词：

柔和──( ) 朦胧──( ) 仿佛──( )

坚实──( )

3、“我”在梦幻里看到了哪些东西?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。

⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。( )

⑵ “飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。( )

⑶ 神奇就是“神秘”的意思。( )

5、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：_________________________________________________。

句子：_________________________________________________。

4 仙企鹅登陆

澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览胜地。

仙企鹅是一种稀罕的鸟。它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。

夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众弟兄”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，真奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵而至……

夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。

1、按要求填空。

“翼”字是______结构的字，部首是____，再查____画，全字共 画。

2、填充词语。(3分)

惊( )骇( ) 接( )而( ) 左( )右( )

3、阅读句子，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

⑴ 因为仙企鹅不会飞翔，所以它不是鸟类。 ( )

⑵ 它退化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能凭借它在水中游泳。 ( )

4、概括短文第二自然段的段意。

________________________________________________________。

5、联系上下文，解释短文中加粗的词语。

⑴ 稀罕：________________________________________________

⑵ 人山人海：____________________________________________

⑶ 惊涛骇浪：____________________________________________

参考答案

1【参考答案】

1、呈现 哺育 炫耀 残酷 2、，;，。 3、⑴ 在 ⑵ 被

4、只求奉献，不求回报的精神

2【参考答案】

1、时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 2、山坡 灯光 海面

3、它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。尤其是在山坡上那一片片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

3【参考答案】

1、比一比，组成词

光辉 透明 坚强 幻想 余晖 绣花 横竖 幼小

2、写出下列词的近义词

柔和──柔美 朦胧──模糊 坚实──结实

3、“我”在梦幻里看到了哪些东西? 龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

4、判断下列说法是否正确，在正确的句子后面打“√”。 √ √ √

5、美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

词语：上游下窜 吞云吐雾 枝繁叶茂 句子：红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

4【参考答案】

1、上中下 羽 11 17 3、⑴ (×) ⑵ (√)

4、仙企鹅是一种稀罕的鸟

2、给加粗的字选择正确解释，在序号下画“√”。

⑴ 成群结队： ① 聚，合 ② 结束，完了

⑵ 暴风雨： ① 过分急躁的 ② 姓

3.小学语文学科各年级知识点 篇三

第一单元知识要点归类

一.词语搭配（要求记忆）

奔流不息的江河 连绵不断的丘陵 直插蓝天的雪峰 辽远广阔的草原 愉快的旅行 波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖 无瑕的翡翠 峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 翠绿的屏障 连绵不断的画卷 盘曲而上的公路 好奇的心情 蜿蜒的双龙 形态各异的石钟乳 深黑的石洞 巨大的雪峰 融化的雪水 高悬的山涧 闪耀的银链 盛开的白莲 欢快地跳跃 清澈的水底 五彩斑斓的溪水 闪闪的粼光 寂静的天山 白皑皑的群峰 翠绿的原始森林 密密的松塔 重重叠叠的枝丫

细碎的日影 幽静的密林 五彩缤纷的野花 耀眼的霞光 绵延的锦缎 绚烂的彩虹 广阔的土地 一道道水纹 一块翡翠 一只小船 一团漆黑 十进房子 一次旅行 一个山脚 一番景象 走了一转

二.词语积累:（听写100分）

敬亭山 洞庭 潭面 青螺 谙练 无瑕 波澜 攀登 山峦 泰山 骆驼 罗列 屏障 突兀 绵延 浙江 油桐 一簇 浓淡 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 钟乳石 依据 上源 锦缎 山涧 溅起 绵延 马鞍 江南 玩赏 扩散 拥挤 孔隙 仰卧 翡翠

凉爽

高耸

山涧 透射

寂静

增添

细碎

马蹄

柔嫩

锦缎

绵延 绚烂 三、四字词语：（听写100分）

波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵不断 突兀森郁 峭壁断崖 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 变化多端

绿草如茵 花团锦簇 星罗棋布 引人入胜 白皑皑 斑斑点点 重重叠叠 绿树红花 云雾迷蒙

四、(1)反义词:波澜壮阔--风平浪静 明艳--暗淡 蜿蜒-笔直 高悬-低垂 幽静--喧闹

(2)近义词: 形态万千----姿态万千 五彩斑斓----五彩缤纷

稍微---略微 昏暗----昏黑 凉爽---凉快 萦绕---缠绕

五、好句积累（背诵）

1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。

2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。

3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。

4)、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。

5)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。f)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂 四年级下册语文各单元知识点归纳

林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。6)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。

7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。

8)、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。9)、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】 10)、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）11)、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）12)、木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）15）、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。

即使不比做什么，也很值得观赏。

你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

六、易错字音：（熟记）：

谙(ān)练 钟乳(rǔ)石 饮(yìn)马溪边 缤(bīn)纷 萦(yínɡ)绕 矫(jiǎo)健 浙(zhâ)江 兀(wù)立 翡(fěi)翠(cuì)骆驼（tuo）

七、多音字（掌握）：

似 似sì乎 似shì的 卷 画卷juàn 卷juàn起 屏 屏píng障 屏bǐng息凝视 转 一转zhuàn 转zhuǎn弯 饮 饮yìn马 饮yǐn水 华 华huà山 华huá丽 重 重chîng量 重chïng叠 曾 曾zãng经 姓曾cēng 倒 栽倒dǎo 倒dào影 蒙 云雾迷蒙mãng 蒙mēng骗 蒙měng古 好 好hào奇 好hǎo心

八、课文内容归纳：

（一）、古诗词三首： 《独坐敬亭山》---唐。李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

诗意 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。

四年级下册语文各单元知识点归纳

(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。)《望洞庭》---唐。刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。

诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。

《忆江南》

---唐。白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。能不忆江南？

词意

江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？

忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。

江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。

江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。

（二）、《桂林山水》

课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。

（三）、《记金华的双龙洞》

本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路 四年级下册语文各单元知识点归纳

上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。作者看到的景物的特点：

洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇特。

（四）、《七月的天山》

本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。

第二单元重点

一、词语

维持

财富

精湛

器重

属于

百货

情形

道德

号码

橡皮

尊严

逃难

善良 朴实

款待

例外

喉结

赞赏

捶背

僵硬

许配

奔驰

赠送

捎带

肥沃

杰出 拨电话

缓缓驶过

闷闷不乐

迷惑不解

面呈菜色

疲惫不堪

狼吞虎咽

骨瘦如柴 梦寐以求

走街串巷

将心比心

二、字音

jiãjū kuì xiànɡ jīn sǔn liànɡ qiān dān zhuàn chān ɡuī chuí

拮据

馈赠

走街串巷

天津

损伤

晾晒

竹签

耽误

赚钱

掺假

闺女

捶背

．．．．．．．．．．．．．

三、多音字

jù（根据）

zhōng（中间）

bēn（奔跑）

bǎ（把手）

mân（纳闷）据

中

奔

把

闷

jū（拮据）

zhîng（中彩）

bân（投奔）

bà（刀把儿）

mēn（闷热）

zhā（扎针）

xiāo（削断）

nàn（逃难）

liáng（测量）

yàn（吞咽）扎 zhá（挣扎）削

难

量

咽yān（咽喉）

zā（包扎）

xuē（剥削）

nán（困难）

liàng（重量）

yâ（哽咽）

四、形近字

维（维持）

属（属于）

驰（奔驰）

驶（行驶）

捎（捎信）

拨（拨动）

尊（尊重）唯（唯一）

嘱（嘱咐）

弛（松弛）

使（使用）

哨（口哨）

拔（拔河）

遵（遵守）惫（疲惫）

堪（难堪）

例（例外）

喉（喉结）

捶（捶背）

僵（僵硬）

配（配合）备（准备）

湛（精湛）

列（列车）

候（时候）

垂（垂直）

疆（新疆）

醒（苏醒）

五、近义词

精湛—精深

器重—看重

馈赠—赠送

教诲—教导

耽误—延误

漂亮—美丽

思量—思考

惬意—满意

朴实—纯朴

抱怨—埋怨

鼓励—勉励

宽容—包容

六、反义词

拮据—富有

崭新—陈旧

仔细—马虎

熟练—生疏

灰暗—明亮

赞赏—厌恶

七、解词

1、拮据：缺少钱，家庭条件贫困。

2、梦寐以求：寐，睡觉。睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。

3、闷闷不乐：形容不高兴的样子。

4、迷惑不解：辨别不清，摸不着头脑，不明白其中的缘故。

5、疲惫不堪：堪，忍受。疲劳得不能忍受了。

6、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。四年级下册语文各单元知识点归纳

7、骨瘦如柴：形容瘦到了极点。

8、将心比心：拿自己的心去比照别人的心。指遇事设身处地地替别人着想。

八、背诵默写

1、言必信，行必果。《论语·子路》

2、与朋友交，言而有信。（《论语·学而》）

3、己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）

4、精诚所加，金石为开。（《后汉书·广陵思王荆传》）

5、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（《孟子·离娄下》）

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王上》）

7、说“信”

确实地相信叫确信； 忠实地信仰叫笃信； 取得别人的信任叫取信； 非常地相信叫深信； 对自己怀有信心叫自信； 讲究诚实和信用叫诚信。坚决地相信叫坚信； 履行自己的诺言叫守信；

九、课文要点

1、《中彩那天》主要内容：父亲中彩得到汽车，但彩票是给库伯先生捎的，最后父亲把车还给了不知道自己中彩的库伯。父亲面临的道德难题是（中彩的是库伯的彩票，是否把车还给库伯），父亲的决定是（把车还给库伯）。父亲是一个（诚实、守信）的人。

2、《万年牢》在文中出现三次，第一次指（糖葫芦工艺高、质量好），第二次指（做生意讲实在），第三次指（做一个诚实可靠的人）。父亲是一个（认真、实在）的人。

3、《尊严》通过对人物的外貌、动作、神态和语言描写展现了哈默（用自己的劳动去换取报酬，自尊、自爱、自强）的性格特点。

4、《将心比心》主动地关心、爱护别人，就会处处得到别人的关爱。

十、阅读理解

1、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

这是我母亲对我们的教诲。一个人要诚实有信用，不贪图别人的东西，尽管家里生活拮据，但人穷志不穷，诚实守信这精神上的财富比物质上的财富更可贵。

2、是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

这是我长大后对母亲教诲的深刻体会，父亲还给库伯的是车子，得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是诚实和守信，是心灵的宁静和快乐，这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。

3、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

年轻人急需食物，但他用自己的劳动换取报酬，具有做人的尊严和与众不同的高尚品德。当时年轻人在物质上一无所有，但精神上却是富有的，因为他有做人的尊严，经过自己的努力，一定会从贫穷走向富有，一个懂得尊严的人就等于有了一大笔财富。

4、是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

想要得到别人的帮助就要先帮助别人，想要得到别人宽容，先要宽容别人。待人处事要设身处地地为他人着想。

第三单元重点

一、重点词语

旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 争先恐后

若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八 欲出又止 多灾多难 随心所欲 不折不扣 枯枝烂叶 异想天开 机毁人亡 轻而易举 ABAC 不折不扣 多灾多难 多姿多彩 人山人海 四年级下册语文各单元知识点归纳

ABCC 气喘吁吁 红尘滚滚 人才济济 生机勃勃

有两个数字的成语：横七竖八 三心二意 一心一意 一清二楚 颠三倒四 乱七八糟 不三不四 七上八下 十全十美

不×不×： 不折不扣 不知不觉 不伦不类 不见不散 不依不饶

二、字音

yîu chïuchú yú pì qīnshí kěn zhǒu yì yāng biān 幼龟 踌躇 愚蠢 媲美 侵蚀 开垦 扫帚 机翼 遭殃 蝙蝠

三、多音字

xū（气喘吁吁）jīn（不禁）zhē（折腾）mï（模仿）吁 禁 折 zhã（折断）模

yù（呼吁）jìn（禁止）shã（枝折花落）mú（模样）

四、形近字

幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）

五、近义词

侦察—察看 焦急—着急 震惊—吃惊 颓丧—颓废 灾难—灾患 保持—维持 媲美—比美 繁衍—繁殖 忧患—祸患 沉积—堆积 频繁—屡次 迅速—快速 反复—多次 模仿—仿照 启示—启发 改观—改变 统统—全部 宽敞—宽广（宽阔）轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前

六、反义词

紧张—轻松 明白—模糊 伤害—保护 颓丧—振作 宽敞—狭窄 害虫—益虫 自然—人工 肥沃—贫瘠 凶猛—温和 破坏—保护 梦想—现实 秘密—公开 安全—危险 踌躇不前—勇往直前

七、理解词语

1、自然之道：自然的规律。

9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。

2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积

10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。极。

11、异想天开：形容想法非常奇怪。

3、欲出又止：打算出去，又停止了。

12、轻而易举：形容事情容易做。

4、踌躇：犹豫。

八、日积月累（关于农业或气象的谚语）

5、若无其事：好像没有那么回事似的。

1、清明前后，种瓜点豆。

6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个

2、朝霞不出门，晚霞行千里。接一个地出去。

3、天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

7、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好

4、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。心反而办坏事。

5、蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

8、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。

6、春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

九、课文内容

1、《自然之道》 告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。

2、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。

3、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。

4、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。

5、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。四年级下册语文各单元知识点归纳

6、《黄河石怎样变化的》课文通过描写黄河流域的自然条件由好变坏得过程和变化的原因，告诉我们要保护好森林资源，保护好环境，否则就会受到大自然的惩罚。

7、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。

8、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。

可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。—拟人

9、黄河变化的原因：

一、气温转寒，暴雨集中。

二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。

10、把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）

11、《蝙蝠和雷达》在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。—设问句 起承上启下的作用

12、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。—-“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。

13、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线、蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波、蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。

14、《大自然的启示》“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。”—--这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。《人类的“老师”》人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。

第四单元复习与总结

一、重点词语

沉寂

盘问

口哨

埋伏

凝神

烧毁

维护

壮烈

牺牲

谢意

沉浸

深情

凯旋

征衣 凝固

阿姨

精通

经济

贡献

圣坛

罪恶

呼吁

健康

不慌不忙

杂草丛生

聚精会神 模模糊糊

以防万一

断断续续

永驻人间

飘飘悠悠

歪歪斜斜

不速之客

二、字音

xiâ

miâ

yì

yīn 木屑

轻蔑

游弋

绿茵茵

三、多音字

xiāo（削皮）

sài（要塞）

zā（包扎）

guān（鸡冠）削

塞sāi（塞入）

扎 zhā（扎根）冠

xuē（削弱）sâ（阻塞）zhá（挣扎）guàn（冠军）

四、近义词

赶紧—立刻

快活—快乐

轻蔑—轻视

爱护—保护

温和—温柔

赞扬—称赞

觉察—发觉 公正—公平

谢意—感谢

悲痛—悲伤

宝贵—珍贵

巡弋—巡逻

梦幻—梦想

安宁—安静 频频—偶然

聚精会神—全神贯注

五、反义词

结束—开始

空旷—拥挤

沉寂—喧闹

阴沉—灿烂

弯曲—笔直

散开—集中

光荣—无耻 柔软—坚硬

扩大—缩小

集合—散开

和平—战争

公正—偏袒

巨大—渺小

勤奋—懒惰 凝固—融化

光荣—可耻

欢乐—悲伤

洁白—乌黑

骄傲—谦虚

遥远—附近

空旷—狭窄 喧闹—寂静

柔软—坚硬

光荣—可耻

和平—战争

集合—分散

究竟—到底

歪歪斜斜—端端正正

不慌不忙—急急忙忙

六、形近字组词

削（削皮）

甩（甩掉）

防（防止）

惯（习惯）

济（救济）

驻（驻扎）

健（健康）峭（陡峭）

用（作用）

仿（模仿）

贯（贯穿）

挤（拥挤）

住（住处）

键（关键）四年级下册语文各单元知识点归纳

八、词语解释

1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。

7、劫难：灾难。

2、凝视：精神高度集中。

8、趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。

3、轻蔑：看不起，不放在眼里。

9、卓越：非常优秀，超出一般。

4、宛转：声音抑扬动听。

10、凯旋：胜利归来。

5、凝神：精神高度集中。

11、弥漫：充满，布满。

6、兴致勃勃：兴致非常浓厚的样子。

12、不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。

13、频频：屡次，连续几次

14、祈盼：祈祷，盼望。

15、巡弋：指战舰在海上巡逻。

十三、日积月累

知已知彼，百战百胜。运筹帷幄，决胜千里。出其不意，攻其不备。围魏救赵，声东击西。四面楚歌，腹背受敌。草木皆兵，风声鹤唳。兵贵神速，突然袭击。神出鬼没，所向无敌。

十四、课文内容

1、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。

2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。机智地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。

3、《一个中国孩子的呼声》本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。

4、《和我们一样享受春天》本文以孩子的视角，描述了战争给自然界带来的种种不安宁，揭示了战争的罪恶，发出了对和平的强烈呼唤。采用了对比方法进行描述。诗文结构方式相似

5、我的发现。

像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。

用小泥鳅 小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。小动物也是可爱的。像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。

用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。

第五单元

多音字：

悄｛qiao｝悄然 悄声

曲｛qu｝曲折 弯曲

重

重逢 山重水复

｛qiao｝悄悄 悄悄话

｛qu｝歌曲 曲调

重担 重头戏 德高望重 弹 弹性 弹棉花

铺

铺垫 铺张

弹无虚发 弹尽粮绝 弹丸之地

当铺 床铺

翔（xiang）滑翔 翔实

渐 渐渐 渐进

搂 搂抱 搂着

稿：稿纸 稿约 翎（ling）翎毛 花翎

惭 惭愧 惭色

楼

茶楼 楼阁

搞：搞活 搞笑 栩（xu）栩栩如生

崭

崭新

缕 一缕 千丝万缕

槁：枯槁 槁木 截：截断 截止 裁：裁剪 裁判 栽：栽树 栽花近义词：

极其—非常 竟然—居然 惊讶—惊奇 神奇—神秘 呵护—爱护 领悟—领会 珍贵—宝贵 悲哀—哀伤 四年级下册语文各单元知识点归纳

骄傲—自豪 酷爱—热爱 不由自主—情不自禁 栩栩如生—惟妙惟肖 骚扰—打扰

鼓动—扇动 跃动—跳动 震惊—吃惊 沉重—稳重 震撼—震动 糟蹋—糟践 寂寞—孤寂 辽阔—广阔 气魄—气势

反义词：

浓郁—清淡 吸引—排斥 悲哀—喜悦 完整—残缺 骄傲—自卑 遵从—违背 短暂—长久

有限—无限 珍惜—浪费 失望—希望 寂寞—热闹

必会生词： 寂寞 遗憾 骚扰 欲望 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 无限 突如其来 不假思索 栩栩如生 热泪盈眶 历历在目 闷闷不乐 斤斤计较 依依惜别 高高在上 默默无闻 改天换地 傲然挺立 拔地而起

《触摸春天》：课文通过描写盲童安静的在花园里捕捉春天的故事，告诉我们谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界的道理。表达了作者对生命的热爱和对美好生活的赞叹。《永生的眼睛》：课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。《生命 生命》：课文通过动物、植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值。《花的勇气》：课文通过作者在四月的维也纳看见小花在冷风冷雨中傲然怒放的情景，明白了生命的意味就是勇气的道理。

描写春天的诗句：

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇（春江晚景）》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》 胜日寻芳泗水滨，无边光景一是新。朱熹《春日》 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。王维《渭城曲》 关于“奉献”的名人名言：

我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。————爱因斯坦 人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐。————弗罗姆 月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给她自己。———泰戈尔 关于“生命”的名言：

生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。——萧楚女

世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼。罗兰 关于“勇气”的格言：

倘若失去了勇敢，你的生命等于交给了敌人。失去勇气的人，生命已死了一半。

勇气是上天的羽翼，怯懦却引人下地狱。

第六单元

21、乡下人家

一、需要注意的字音

虽然suī

率领shuài

倘若ruî

附近fù

即时jí

觅食mì

弥漫mí

祈盼qí

频繁pín 弹跳tān

捕捉bǔ

红叶似火sì四年级下册语文各单元知识点归纳

多音字

冠guàn 冠军

散sàn散步

guān 花冠

sǎn散落

二、需要注意的字型

篷（帐篷）

率（率领）觅（觅食）

般（一般）棚（大棚）

率（效率）

现（出现）搬（搬家）协（协调）

辛（辛苦）

序（顺序）

谐（和谐）

幸（幸福）

续（陆续）

shì

装（饰）

城（市）（事）故

（是）否 辛——辛苦、辛劳、艰辛、辛酸 乡——乡下、乡村、梦乡、乡长

三、需要掌握的词语解释

时令：季节。倘若、即使、若是：都是表示假设、假如、如果的意思。照例：按照惯例，按照常情。

四、近义词

装饰——装点

时令——时节

顺序——次序

倘若——如果 鲜嫩——新鲜

和谐——协调

朴素——简朴

吃惊——惊讶

五、反义词

可爱——讨厌

朴素——奢侈

六、照样子写词语

甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单 天高地阔：天南地北、左邻右舍、南辕北辙、东张西望 月明人静：风号浪吼、东张西望、东摇西摆、月朗星稀

七、句子

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

xīn（辛）苦

温（馨）（新）年

（心）脏 xiã

和（谐）

皮（鞋）（协）调

倾（斜）mì

寻（觅）乌云（密）布

甜（蜜）（秘）密

四年级下册语文各单元知识点归纳

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

八、相关练习

1、课文按先分后总的顺序写的，全文围绕着乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特迷人的风景这句话介绍了乡下人家风景独特、迷人的特点。

2、第一段（1—4）乡下人家屋前种着瓜果和鲜花，房前屋后有鸡鸭。

第二段（5—６）乡下人家夏天在门前吃饭秋天在虫鸣中入眠。

第三段（7）乡下人家风景优美独特。

3、第一大段按照空间顺序连段成篇，第二大段按时间顺序排列。

4、乡下人给你留下了怎样的印象？勤劳、热爱生活。

5、从每个自然段中找出一个印象深刻的情景：

第一：屋前的瓜架上挂着红的瓜，长着绿的叶，绕着长的藤。第二：春天雨后，门前空地上长出许多鲜嫩的小竹笋。第三：母鸡带着一群小鸡在竹林里找食物。第四：鸭子在河里玩一点也不怕人。第五：夏天傍晚人们在院子前边吃饭边聊天。第六：秋天人们在虫鸣声中进入梦乡

23、古诗词三首

一、了解作家作品：

《乡村四月》是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景，山坡田野间草木茂盛，平展的稻田里波光粼粼，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声，大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人，四月到了，农活多了，乡里的农民们在田间地头忙开了，又是蚕桑又是插秧，突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙，给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》的作者是宋代诗人范成大。诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象。尤其是后两句写得意趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布，但却在茂盛成阴的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。这是农村中常见的现象，十分有趣，也颇有特色，表现了农村儿童 四年级下册语文各单元知识点归纳 的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。

《渔歌子》的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

二、词语解释：

绿遍山原白满川，子归声里雨如烟。

山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

小孩子不懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。

三、相关练习：

1、《乡村四月》的作者是（宋）代的（翁卷）。诗歌描写了春天乡村的美景和村民忙碌工作的情景。

2、能反映乡村四月闲人少的词语是“才”“又”。

3、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代的（范成大）。反映乡村人工作繁忙的词语是“昼夜”。学字表现了乡村儿童天真可爱的性格。

4、《渔歌子》的作者是（唐）代的（张志和），他还是个著名的（画家）。西塞山在浙江省湖州市。诗中静态的是青翠的山峰，鲜艳的桃花，头戴斗笠身披蓑衣的钓鱼翁。动态的是飞翔的白鹭，潺潺的流水，嬉戏的鳜鱼和绵绵的春雨。

5、写景诗和田园诗的区别在于田园诗中往往有农民劳作的情景，而且与风光描写相连给人清新优美的感觉。

4.小学语文学科各年级知识点 篇四

阅课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习语文和拓宽知识的主要载体，我们必须高度重视阅读，通过各种方法来提高学生的阅读能力。为了提高学生的综合素质，有效地利用校图书馆资源，服务好教学，特制定本计划。

一、各年级与课本对应的阅读知识。

根据《课程标准》，各年级都必须完成一定的阅读量，拓宽学生的知识。配合好课本，对各年级的图书的使用作如下规定：

一、二年级主要是图文拼音书本的使用。如卡通漫画、童话故事的拼音版本等的使用，提高学生的学习兴趣，丰富学生知识。主要书目有《安徒生童话故事》拼音版，《少儿图书》系列，《儿童图解字典》等；三四年级包括中外名著、历史地理等书籍，具有一定的阅读量，在平时的作业布置、考试检查中，都应当包含阅读内容。主要有《著名作品少儿版》、科谱系列书等；五六年级则更加广泛，小说故事之类也要介绍给学生，如《五个一工程入选作品》、《世界文学名著》导读版、《近代作家作品选》等，散文作品，学生感兴趣的史书，在教学中都应适当穿插。

二、课外阅读知识。

学生的课外阅读应当非常丰富，学校图书室对学生完全开放，教师根据学生的年龄特点与阅读兴趣来进行引导，并提出要求，定期检查。

5.小学语文各年级问题及失分点分析 篇五

一年级失分点：拼音汉字看图说话

失分的问题：知识方面

对拼音部分掌握不扎实。主要表现在：

1、在音节拼读方面，还不能熟练的拼读音节。

2、给音节定调不准。例如：基本能写出事物相对应的拼音，但是定调不准确

3、音节的分合、标调等还不扎实。

习惯方面：

（1）学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。

（2）一小部分学生的书写还不过

（3）很多学生还没养成良好的检查习惯，不能认真的复习，改正。

二年级失分点：汉语拼音轻声汉字造句简单标点符号失分的原因主要有两点：习惯方面：

一是在听之前没有把题目看清，听时无针对性，比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中，没有良好的听写习惯。三是书写时不规范，没有严格按照规定的去写。知识方面：

1、基础知识不够牢固，字音字形字义上没有完全吃透。

2、课文内容没有完全领会。

3、审题，解题能力有待提高。

三年级失分点： 同音形近字关联词阅读 词语理解

问题：基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容把握不是很好。

学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和运用能力要提高，辨析能力要加强。

四年级失分点： 阅读修改病句句式的运用作文理解 问题：习惯：学习态度不端正，学习习惯不好。如预习，听讲，复习没落实。能力：分析能力，概括能力，表达能力，理解能力没有加强。

五年级失分点：阅读（古代诗文，文学常识，语言表达）作文（表达清楚自己的观点和想法）

6.小学语文学科各年级知识点 篇六

第一单元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。

C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿„„哪儿„„”“不管„„不管„„总是„„”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。

第二单元

5《古诗词三首》三首诗歌的异同

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》

A作者：俄国费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。

C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》

A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。

B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。

C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元

14《再见了，亲人》

A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。

小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。

大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。

E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》

A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。

B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身

C文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。

A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。

D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。

C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能

鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

20《景阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

D《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩

B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：

1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料。

4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播„„

研究报告的写法：

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】

B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】

23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。

B刷子李：技艺高超

C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。D文章最后一句话意思有：

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》

节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系.【诗句古文篇】

古诗词：《牧童》唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。

全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐·村居》宋 辛弃疾

（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有扬梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

【日积月累篇】

（一）《浪淘沙》唐 刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》

*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》

*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》

*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）

翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠

千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入 *徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞

活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧娓娓动听 语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

【人物形象的个性特点篇】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。

《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。

《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。

《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。

《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的

胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。

《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

近义词

勾勒——勾画 乐趣——情趣 疾驰——奔驰 惊叹——惊讶 盼望——渴望 疾驰——迅速

矗立——屹立 欢腾——欢跃 清晰——清楚严肃——严格 软弱——脆弱 沉思——深思

巍峨——高大 融化——溶化控制——掌握 狰狞——凶恶实验——试验 沉默——静默

等候——等待 寂寞——孤寂 清脆——悦耳 重临——重现 也许——或许 喜欢——喜爱

瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀 迷恋——痴迷 澄澈——清澈 奇妙——奇特 困窘——困惑

羞愧——惭愧 轰出——赶出 汲取——吸取 喧闹——热闹平静——安静 戏耍——玩耍

出使——出访 国势——国力 尊重——尊敬 为难——犯难 昏暗——阴暗

粗暴——粗鲁

显眼——惹眼

节约——节省

浓厚——深厚

照顾——照看

使劲——用力

情谊——友谊

崎岖——坎坷

看守——看管

刚强——坚强

温暖——平坦

封锁——封闭

特别——格外

收拾——整理

增强——增加

爱惜——疼惜

信心——信念

分配——安排

惊慌——惊惶

逼近——迫近

咆哮——怒吼

拥戴——拥护

祭奠——祭祀

发抖——颤抖

痛苦——幸福

梦想——幻想

爽快——直爽

请求——恳求

讨论——商议

推荐——介绍

胆怯——胆小

诚心——诚意

理屈——理亏

侮辱——羞辱

削弱——减弱

推却——推辞

委托——托付

吩咐——嘱咐

商议——讨论

晌午——中午

耻笑——讥笑

酥软——酥松

灵通——灵气

家当——家产

顽劣——顽皮

欢喜——高兴

趁势——趁机

慌忙——慌张

吩咐——嘱咐

打扮——装扮

打量——观察

标致——美丽

规矩——规则

威严——威武

到底——究竟

眨眼——刺眼

能耐——本事

等候——等待

凝结——凝固

胆怯——胆小

恰恰——恰好

考究——讲究

耽误——耽搁

吃惊——惊讶

确实——的确

奇特——奇怪

变化——改变

消失——消退

哗笑——哄笑

残破——残缺

沉寂——寂静

惊奇——惊异

沉着——镇静

抚弄——抚摸

悠然——悠闲

忘怀——忘记

充沛——充足

茂盛——茂密

天穹——天空

变幻——变化

精神饱满——精神焕发

完好无损——完整无缺

神机妙算——深谋远虑

应接不暇——目不暇接

反义词

热闹——冷清响亮——低吟动摇——坚定 严肃——随便稀薄——浓厚

失败——成功

干冷——湿热 暖和——凉快

清脆——沙哑 黑暗——光明 简单——负责 妨碍——促进

柔软——坚硬 明亮——黑暗 强盛——弱小尊重——鄙视

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

刚强——脆弱

崎岖——平坦

瘦——胖

坚持——放弃

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

惊慌——镇静

干净——肮脏

幸福——悲哀

放弃——坚持

胆怯——勇敢

热情——冷淡

惩罚——奖励

迟延——提前

酥软——坚硬

饥渴——饱暖

炎热——寒冷

宽阔——狭窄

悲——喜

明白——糊涂

喜欢——讨厌

仔细——粗心

陌生——熟悉

美丽——丑陋

静寂——热闹

残破——完整

簇拥——散开

消失——显现

紧张——松弛

惊慌——镇静

流动——静止

无限——有限

茂盛——稀疏

商旅不绝——人迹罕至 马马虎虎——认认真真

安居乐业——流离失所 雪中送炭——雪上加霜 理直气壮——理屈词穷

放诞无礼——彬彬有礼

句子专项训练

一、修改病句

1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2．我国人口是世界上最多的国家。

3．“六一”节那天同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

4．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

5．言行不一致的人，是一种极坏的作风。

6．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友

7．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

8．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

9．他的一双手几乎完全冻僵了。

10．我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

11、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大

12、我们要增强克服困难的信心和方法。

13、报晓的公鸡是起床的信号。

14、我们要认真纠正自己的缺点和错误。

15、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

16、《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。

17、少先队员要热爱祖国和公共财物。

18、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

19．听了报告，受到了教育。

20．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。21．我忍不住不禁笑了出来。

22．我经常看到小明有时在早锻炼。

23．因为老舍爱养花，而且养了许多花。

24．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

二、按要求改写下列句子。

1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。

被字句：

把字句：

2、把下面两句话，改写成一个句话，保持意思不变。同学们推荐她。她参加普通话比赛。

老师要求大家。大家发表意见。

3、按要求扩写下面的句子。

我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

4、将下列反问句改为陈述句和感叹句。杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

5、把下面的句子改为反问句和双重否定句。

每个人都说自己的家乡好。________________ ________

6、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?（改为陈述句）

7、爸爸可生气了。（夸张）

8、巍巍群山盖满了白雪。（拟人）

9、老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻）

10、将下列句子改为第三者转述。

他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” _______ ______________________ _________

汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”

三、把下面两句话连起来。

我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

____________________________________________________

这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________ ___________ _________________

四、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。

五、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动 ”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是

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六、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过„„一连串的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。

七、仿写句子。

1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我;妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 „„ 妈妈的___________ _ _，把明亮的双眸给了我；妈妈的____ _________，把美丽的青春给了我„„

2、花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？

3、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_______________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

4、我们的船在树下泊了片刻。在树下，我们的船泊了片刻。

?我们在祖国的怀抱中茁壮成长。

八、缩句练习1、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。

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2、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

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3、我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。

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4、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。

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5、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。

7.小学语文学科各年级知识点 篇七

安家河小学

王之艳

一、教材编写指导思想，主要有以下表现：

1.在教材内容上，注意体现时代精神，重视体现思想品德的熏陶和人文精神的培养。

2.在教材体系上，以培养语文能力为线索，把学习习惯纳入训练体系。

3.在学习方式上，注意渗透教法，指导学法，引导学生经历学习的过程。

4.在学习途径上，注意引进现实生活中的语文教育资源，把语文学习和实践延伸到课外、家庭和社会。

二、教材编写体系特点

以阅读为基础；以作文为中心；读写结合。

1.课文的选择不拘一格。苏教版小学语文课文的选择，注意贴近儿童的生活，贴近现实，选入了大量反映时代英雄人物精神风貌和社会主义建设最新成就的文章，也选入了许多反映中华民族传统美德和中华悠久文化的故事、传说，形成了既富有时代气息，又融入中华优秀的教材面貌。2.简化练习头绪，注意内化积累。3.加强了作文训练的指导。4.注重良好习惯的培养。

8.小学二年级语文学科总结 篇八

夹石镇中心完小

杨小俐

本学期我认真备课，不断钻研教材，备课不仅备教材，还要备学生，备学生对当个知识的掌握情况，备学生在课堂上可能出现的状况；精心设计教案，上好每一节课，当然，利用更多时间不断的学习，不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下：

（一）、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备学生，备课文，备教法。特别是备学生这一环节必不可少。

（二）、对于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。如教“笋芽”这个词语时，直接写一个“笋芽”在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让学生在快乐、轻松的环境下学到知识。

（三）、针对本班学生成绩参差不齐的实际情况，我在教学中采用“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。

（四）、对后进生这一板块，我经常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差

距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站

（五）、无论对于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，学生学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。

另外，我本人也虚心向同行学习，学习他们的教学方法，遇到困难主动向他们请教，不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅！取得的成绩：

通过师生一学期的共同努力，现在班上优生能力得到了培养，后进生的成绩也有了相应的提高，全班学生的学习兴趣与上学期相比更浓了，自信心更强了，已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。不足之处及以后努力的方向：

9.小学各年级语文参考书目 篇九

绘本系列：

1. 莫尼克的无字书(8本)

2. 可爱的鼠小弟(12本)

3. 鳄鱼怕怕牙医怕怕

4. 你看起来好像很好吃

5. 爷爷一定有办法

6. 猜猜我有多爱你

7. 驴小弟变石头

8. 蚯蚓的日记

9. 要是你给老鼠吃饼干

10. 逃家小兔

11. 阿利的红斗篷

12. 小猪唏哩呼噜

13. 郑渊洁童话(罐头小人，红沙发音乐城、舒克和贝塔的故事)

14. 小海豚心灵成长故事系列

15. 杨红樱亲子绘本系列

16. 最著名的中国童话(两本：书本里的蚂蚁会长鱼的树)

17. 哦，美丽的巴拿马

18. 三毛流浪记

19. 名家绘本世界童话(7本)

20. 小企鹅心灵成长故事(3本)

二年级参考书目：

1. 各种优秀绘本

2. 小溜溜溜了

3. 了不起的狐狸爸爸

4. 小猪唏哩呼噜

5. 国际安徒生奖获奖作家书系――万花筒

6. 丁丁历险记系列

7. 吹牛大王历险记

8. 假话国历险记

9. 笨狼的故事系列

10. 调皮大王小豆子系列

11. 小布头奇遇记

12. 傻鸭子欧巴尔

13. 绿野仙踪

14. 尼克的绵羊

15. 小老鼠佩雷斯的魔法故事

16. 不想洗澡的爱玛

17. 泰迪熊的故事

18. 最著名的中国民间故事系列(阿凡提葫芦娃人身娃娃)

19. 小熊温尼普

20. 小老虎，你的信

21. 麦兜的故事

22. 我和小姐姐克拉拉

23. 香草女巫

24. 木偶奇遇记(二上)

25. 一年级大个子和二年级小个子(二下)

26. 苹果树上的外婆

三年级参考书目：

1. 米切尔恩德童话作品集

2. 格列佛游记

3. 长袜子皮皮

4. 汤姆索亚历险记

5. 小布老虎系列

6. 小巫婆真美丽

7. 皮皮鲁和鲁西西

8. 李大米和他的影子

9. 调皮的日子

10. 绿刺猬

11. 肚皮上的塞子

12. 杨红樱马小跳系列

13. 好心眼儿巨人

14. 魔法手指

15. 女巫

16. 小淘气尼古拉系列(5本)

17. 大盗贼

18. 晴天有时下猪(全六册)

19. 格林童话

20. 安徒生童话

21. 跑猪噜噜

22. 小鬼儿

23. 木偶的森林

24. 月光下的肚肚狼

25. 杨柳风

26. 水孩子

27. 鼹鼠的月亮河

28. 绿野仙踪

29. 黄书包

四年级参考书目：

1. 尼尔斯骑鹅旅行记

2. 亲爱的汉修先生

3. 宫泽贤治童话文集

4. 西顿野生动物故事集

5. 课外作业代写公司

6. 棒棒糖系列两册

7. 狼蝙蝠

8. 胡萝卜须

9. 小狼小狼

10. 世界奇幻文学大师系列五册

11. 公猫拿破仑

12. 文身狗

13. 火鞋与风鞋

14. 小朵朵系列

15. 王尔德童话

16. 豪夫童话

17. 铁路的孩子

18. 国际大奖小说系列

19. 马列耶夫在家里

20. 北风的背后

21. 青鸟

2特别的女生萨哈拉

22. 爱的教育

23. 一百条裙子

五年级参考书目：

1. 我要做好孩子

2. 安直房子幻想小说系列

3. 海蒂

4. 波丽安娜

5. 小公主

6. 长腿叔叔

7. 椋鸠十动物故事系列

8. 凡尔纳作品系列

9. 希腊神话故事

10. 美德书

11. 纳尼亚王国传奇(七本)

12. 妈妈走了

13. 人鸦

14. 爱心企鹅

15. 外公的13号古宅

16. 城堡里的月亮公主

17. 吹小号的天鹅

18. 精灵鼠小弟

19. 长腿叔叔

20、沈石溪动物小说系列

21、夏洛的网

22、小王子

23、秘密花园

24、我要飞(黄蓓佳)

25时代广场的蟋蟀

六年级参考书目：

1. 两个伊达

2. 秦文君(男生贾里女生贾梅系列)

3. 今天我是升旗手

4. 别闹了，费曼先生

5. 安琪拉的灰烬

6. 大幻想文学系列

7. 兰心的秘密

8. 本爱安娜

9. 永远讲不完的故事

10. 德国一群老鼠的童话

11. 蓝鲸的眼泪

12. 米切尔经典绘本系列(七册)

13. 曹文轩纯美小说系列(山羊不吃天堂草青铜葵花)

14. 极地特快

15. 圣经故事

16. 威斯廷游戏

17. 绘本莎士比亚系列

18. 一千零一夜

19. 哈里波特第一集

20. 安妮日记

21. 特别女生萨哈拉

22. 草房子

23. 毛毛

24. 永远讲不完的故事

25. 小王子