学风建设优良学风班级

2024-11-24

学风建设优良学风班级(共13篇)

1.学风建设优良学风班级 篇一

优良学风班级建设计划书

为进一步加强我班学风建设,在同学们中间形成勤奋学习、刻苦钻研、探索进取、开拓创新的良好的学习风气,并提高班级凝聚力和向心力,解决我们班这一年多时间中出现的一些问题,引导同学们实现德、智、体、美全面发展,使大家度过一个美好的充实的大学生活,我班决定响应学院的号召,创建优良学风进步班级。故我们班征求了同学们的意见,针对我们目前面临的问题,提出了这份优良学风班级建设计划书。

组织建设:我们班有着健全的班委会和团支部。各个班干部必须明确自己的职责,各司其责,互相帮助。

班风建设:由班干部牵头,组织大家参加一些有意义的与大家息息相关的集体活动,让每一个同学都尽量参加,锻炼大家的组织能力和表达能力,同时学习一些大学生必备的知识。在活动中,可以增进同学们互相的了解,增强班级凝聚力和向心力。

学风建设:由学习委员负责,各个班干部起带头作用,严明考勤制度,保证同学们的到课率,提高课堂听课效率,营造良好的学习氛围,把同学们都带动起来,积极地去听、去学、去问。并且组织同学们一起上自习,互相解答问题,形成比、学、赶、帮、超的良好的学习氛围,帮助同学们把学习搞好。

生活规划:班里组织一些人生规划方面的主题班会,使大家明确自己的人生目标,然后选择自己的生活方式。搞好宿舍卫生和宿舍安全工作。

这是针对我们班级中出现的一些问题的概括性解决方案,具体实施计划如下:

组织建设方面

 形成严格的例会制度。我们班定于每个月的月中开一次班委例会,每个月的月末开一次班委例会和主题班会。关注同学们的近期动态,并及时发现问题解决问题,同时建立起完整的班级档案。

 团支部组织大家学习党章,了解入党流程,鼓励大家积极向党组织靠拢,不定期地组织一些主题鲜明的团日活动,发挥一个共青团员的积极作用。

班风建设方面

 定期组织思想座谈会,让同学们坐下来聊一聊,增进互相的了解,还可以对班级建设提出好的意见。

 由体育委员、文艺委员组织一些体育比赛和文艺比赛,丰富同学们的课余生活,并在比赛中锻炼大家的能力。 积极响应学校和学院举办的一些活动和比赛,把班级的良好风貌展现给其他人,增强同学们的班级荣誉感和自豪感。学风建设方面

 严明考勤制度,由班干部带头,不迟到早退,不旷课,有事需请假。

 遵守课堂纪律,上课专心听讲,不吃东西,不穿奇装异服进入教室,不做与课程无关的事情,积极配合老师,课下

认真完成作业。

 以宿舍为单位,建立互帮互助小组,由成绩好的同学带动成绩较差的同学,监督他们认真听讲,认真完成作业,并且帮助他们把学习成绩提上来。

 考前定期组织同学们去上自习,互相解答问题,并邀请高年级同学像我们讲解学习经验。

 对于少数有特殊原因而成绩较差的同学,如上网成瘾的,沉迷于网络小说的,我们要请一些成绩较好的同学和他们结成“一对一”的帮扶对子。监督他们,帮助他们把学习赶上来。

生活规划方面

 开展主题班会,让大家明确我们现阶段的任务,规划好我们的生活。

 开展宿舍卫生大评比,每个星期不定期检查宿舍卫生,并把每个宿舍的状况拍下来,传到班级群上,让大家比较。 督促同学们注意自己的人身安全和宿舍安全。

 在班级群上设置“愿望墙”版块,让同学们把自己生活上的、学习上的、感情上的愿望和目标写上去,大家互相鼓励,互相进步。

为了把我们班级建设为一个班风好学风正的团结的优秀的班集体我们提出了以下几点要求:

1.班级所有成员要严格遵守该计划,积极参加各项活动。

2.班干部是各班创优良班风活动的负责人,必须以认真负责的态度投入此项活动中。

3.党员、团员要充分发挥模范表率作用,同时要宣传、组织、带领好普通同学,促进班风建设,体现党员、团员的先进性。

4.同学们要对我们工作中的失误或是其它问题积极地提出自己的批评和建议,积极参与到班级事务中来。

结束语:。。。。。

****班

2010年11月25日

2.学风建设优良学风班级 篇二

1 提高辅导员的职业道德水平

辅导员职业道德是实施教育影响的前提, 是学校教学质量的保证, 是自身自我完善的内在动力, 是教师敬业乐教的基础。要建设优良的学风, 必须把师德放在首位。我们常说, 教师是人类灵魂的工程师, “学是师之骨, 德为师之魂”, “德之不存, 何以为师?”可见师德是教师最重要的素质, 教育的全部内容、教育思想、教育行为、教育过程和教育方法都体现着师德的要求。周济部长曾指出, 在新的历史时期进一步加强和改进师德建设, 必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 力行师德规范, 强化动力机制, 优化制度环境, 营造良好氛围, 进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造热情。只有这样辅导员才能对学生深入进行思想教育, 帮助学生树立远大的理想和人生目标, 才能教育学生把握坚定的社会主义方向, 真正树立起为祖国为社会主义献身的精神, 有了坚定的信念和为祖国献身的精神, 才能调动、激发;学生勤奋学习的积极性, 优良学风才能真正形成。

辅导员从事的是一项神圣的职业, 其一言一行都会影响到下一代的成长, 所以教育家夸美纽斯将教师职业比喻成“太阳底下最光辉的事业”;杜威说教师是“真正天国的代言者, 真正天国的引路人”;文化界也经常把教师比喻成“辛勤的园丁”, 比喻成“爱心大使”, 比喻成“人类灵魂的工程师”, 因此做学生思想工作的辅导员应充分认识到师德在育人崇高使命中的重要地位。作为一名辅导员要有强烈的责任心和使命感, 有追求至真、至善、至美的德性, 才能以自己的人格魅力、道德风范影响学生。目前大学生大多是独生子女在家称王称霸, 因而不少的学生缺乏最基本的文明道德和法制观念, 玩世不恭, 举止轻浮, 不注意大学生应有的礼貌和风度。有些学生不尊敬教师, 不尊重教师的劳动成果, 一些学生缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的精神, 这些急需要辅导员的引导和教育。

可见辅导员既要以学问教人, 又要以道德教人, 即所谓“明德”, 这是中国教育的优秀传统。古今中外的教育家, 他们在以学问教人的同时, 也往往以其高尚的道德感化着学生, 为我们树立了高尚的人格榜样。作为辅导员如何具备优良的师德呢?首先必须爱国、爱党、爱人民、爱社会主义, 必须坚持坚定正确的政治方向, 坚持四项基本原则和国家法律法规, 在实际教学过程中应向同学宣传党的现行路线、方针、政策、其次应该自觉提高政治修养, 不断提高思想觉悟和业务水平, 积极参加政治理论学习和业务学习, 树立正确的教育观、质量观和人才观。再次还应牢记人民教师的神圣使命, 做为人民服务的教师, 做让人民满意的教师, 学为人师, 行为世范, 为办好人民满意的教育做出积极的贡献。

2 加强辅导员的爱岗敬业精神

辅导员肩负的是社会的未来, 为未来的社会作贡献, 是教师的责任。教师的使命。辅导员在高校担任学生的思想教育工作, 是道德的化身, 是社会的规范, 是人类的楷模。在本职工作中所表现出来的道德品格的境界将会对学生产生影响, 从而终将融入社会、影响社会, 成为社会道德的一个有机组成部分, 因此辅导员应该尽心尽力地从事本职工作, 要敬业爱岗, 因为要培养出社会中文化素质和思想素质较高的群体, 这就要求辅导员要绝对地热爱本职工作, 它是做好教育工作的基础。敬业爱岗的具体体现是忠诚党的教育事业, 尽职尽责, 把主要时间和精力用于教育、教学和科研工作;具有高度的事业心、责任心, 甘于奉献, 富有奉献精神;具有勤恳自律的工作作风, 严谨的治学态度, 积极健康的情感, 诲人不倦的高尚情操;以严肃认真的态度对待工作, 遵守学校的各项教学管理规定, 探求创新, 以饱满的热情投入到工作中, 才能使学生“亲其师, 信其道”。辅导员作为思想教育和科学知识的传播者, 要具有端正的学风, 有知识上的进取精神。当今世界科学日异、知识月新, 学生接受信息的渠道增多, 这就需要辅导员不断地充实自己的知识宝库, 只有这样, 才能满足学生的求知欲望, 才能成为一名合格辅导员。上好课, 培养好人才, 因此在实际的工作中, 一名辅导员首先必须以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为成为学生的楷模。同时在自己的工作岗位上增强集体主义观念, 热爱集体, 积极参加集体活动, 时刻注意维护集体利益和形象, 增强团结意识, 要正确处理好与同事的关系, 业务上互相学习, 互相借鉴;工作上互相配合, 互相协作;生活上互相关心、互相帮助。其次, 辅导员在自己的教学岗位上要兢兢业业、一丝不苟。辅导员从事的教学是学生思想政治教育的伟大事业, 实现教育目的, 主要是使学生建立正确的人生观、价值观、道德观和法制观。在施教的过程中, 讲授的知识要准确, 经得住推敲, 教学态度、方法、形式、过程等必须是科学的。具备了端正的学风和教风, 会使学生受到熏陶和影响, 为学生树立良好的榜样。这不仅有利于培养学生勤奋严谨的学习态度, 而且有利于培养学生走上社会以后一丝不苟的工作态度, 因而, 辅导员在自己岗位上所表现出来科学严谨的学风和教风, 是师德风范的一个重要方面, 并且应当以这种人格力量来影响学生, 影响社会, 做名名副其实的人类灵魂的工程师, 做社会发展和人类进步的中流砥柱。

3 坚持辅导员的为人师表作用

教育家加里宁说:“教师的世界观、品行和他的生活以及他对每一现象的态度, 都这样或那样地影响全体学生。”教学生怎样做人, 首先辅导员自己要知道怎样做人。辅导员工作有强烈的示范性, 为人师表是教师的美德。辅导员以身作则, 才能起到人格感召的作用, 培养出言行一致的人。俄国著名教育家乌申斯基指出;“教师的人格, 就是教育工作的一切。”一个优秀的辅导员对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。所以, 教育是一项特殊的事业, 它是辅导员以生命影响生命, 以人格卵化人格, 以智慧点燃智慧的过程。辅导员向上的空间应当永无止境, 特别是辅导员的言传身教影响的不仅为一个人, 而是一代人, 一个时代。常言说“言传不如身教”, 可见辅导员的言谈举止, 教学态度, 为人处世, 都对学生有潜移默化的影响, 对学生以后一生都有这重要的作用。辅导员首先必须是一个合格的公民, 要遵守基本的公民道德, 在学生面前树立正直、友善、富有爱心的形象。其次应严格要求自己, 自觉进行自我修养, 通过学习丰富内涵, 不断提高自身素质, 使自己成为适应新时代的合格教师。在教学活动中辅导员应仪态端庄, 衣饰整洁得体, 举止文明, 以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生;在科学研究方面应具有严谨的治学精神和科学的工作作风, 以坚韧不拔的毅力去钻研、去攀登科学的高峰, 以自己在工作岗位上的形象去影响学生, 培养学生的一种责任感。总之, 辅导员的为人师表应体现在:德高为师, 即以强烈的使命感为基础, 以高尚的师德为核心, 在政治思想上、道德品质上、学识学风上全面以身作则, 自觉率先垂范;学高为师, 即要求辅导员学识渊博, 学业精深。人民教育教陶行知先生说过:“要想学生好学, 必须先生好学。唯有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。所以, 我们做学生思想工作者, 必须天天学习, 天天进行再教育, 才能全面教育学生, 才能感受到“教学之乐而无教学之苦。”技高为师, 既要有科学的施教知识, 熟练掌握现代教育技术的操作和应用, 有创新精神, 培养学生的创新精神和创新能力;身正为师, 即辅导员不仅是知识传播者, 还是思想教育者和道德示范者。孔子说, 其身正, 不令而行。其身不正, 虽不令从。辅导员没有高尚的品德, 是不可能教育出具有良好品德的学生的。总之辅导员是学生增长知识和思想进步的导师, 辅导员的一言一行无不给学生留下深刻印象, 有的甚至影响学生一辈子, 因此辅导员一定要真正为人师表。

参考文献

[1]吕平.高校学风建设双因素理论应用研究[J].边疆经济与文化, 2007, (9) .

[2]吴林根.论高校优良学风的创建[J].南京林业大学学报 (人文社会科学版) , 2004, (4) .

3.学风建设优良学风班级 篇三

关键词:良好班集体;促进;优良班风

中图分类号:G631 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2014)06-150-01

在班级管理过程中,创建良好的班集体,利用集体的智慧和力量,使班里形成一股积极进取的新鲜血液,是促进良好班风、学风建设的重要保证。那么,如何创建良好的班集体呢?下面谈谈我的几点浅解:

一、制定切实可行的班规条约,让制度规范学生的言行

所谓国有国法,家有家规,校有校规,班有班规。“无规矩不成方圆”,因此,在我接到新班级时,我都会先让学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,然后根据本班的实际情况制定出切实可行的班规条约来约束学生的日常行为规范。为了班规条约的顺利实施,作为一个班集体的组织者和领导者,首先要严于律己,以身作则,为人师表,言而有信,要求学生做到的,自己也要做好表率;承诺过学生的也一定要办到。只有这样,班主任才能在学生中树立威信,这也是班规条约能顺利实施的前提。

二、健全班机构,培养一支得力的班干部队伍

班干部是整个班集体的重要成员,培养一支得力的班干部队伍,能使班主任工作事半功倍。我是这样选举班干部的:

1、班干部实行竞选制。选举采取公开、民主的形式,让学生自己选自己的干部,自荐的说明这个学生关心班集体,责任感强;其他同学推荐的说明这个学生工作能力强,在学生中有威信,能胜任这份工作。这两类同学班主任要择优录取、知人善用。

2、班干部实行轮换制,人人参与班级管理,让每个人都体验管理人与被人管理的角色,这不仅有利于调动学生的学习和工作的积极性,也有利于学生理解遵守日常行为规范的目的和意义。

3、班干部实行责任制。责任制即指每个学生干部有明确的分工,各自的职责。只有责任到人才有助于提高工作效率,更好地共同管理好班级。

班机构一旦成立,班主任就要加强培训,并定期召开班干部会议,了解信息反馈,指导工作,同时,要让他们分工合作,各司其职,带动其他学生学好。我所管理的班级,在一个个“小领袖”的带领和影响下,逐渐形成了良好的班风、学风。当我进教室督查学生早读情况时,我感觉我是多余的,因为学生不用你管已经在自觉认真读书了。课堂上,他们严格把关课堂纪律,对违反班规条约的学生,他们自己制定了一套奖罚分明的具体措施。课后,各科任老师布置的作业按时完成。期中、期末复习时,几个得力的班干部轮流出题让其他成绩差的同学练习,帮助他们复习。在调座位方面,本来是班主任最头痛的问题,但我的班干部却很好地解决了这个问题。他们自己调座位,而且搭配得很好,优等生和后进生坐在一起,形成了“一帮一”的搭档,这很有利于我以后对学生培优转差、带动中间的工作。

三、充分利用和发挥好班会课,巩固优良班风和学风建设

上好班会课是班主任在班级管理中的一项重要工作。那么,如何上好班会课呢?

班主任在主持班会课时要善于总结。总结班里最近的情况,表扬班里涌现的好人好事,对出现的不良现象进行批评和督促改正。在总结时,班主任要善于借题发挥,举一反三,向学生灌输爱国主义、集体主义精神和为人处事的道理。

2、要注重目标激励。班主任作为学生的引路人,要根据学生的实际情况制定出近期、中期和远期奋斗目标,为学生指引方向,使学生能够朝着一个个目标而努力奋斗。对他们所取得的点滴进步,班主任要适时表扬和肯定,并不断激励他们为实现更高的目标而奋斗。

3、多召开主题班会课。主题班会课并不是班主任一切包办,它的主角是学生,让学生畅所欲言,为更好地管理班级出谋划策。例如,在召开以《安全》为主题的班会时,班主任要提供舞台让学生们讨论,引导学生说一说他们所知道的有关常见的安全问题,如交通安全、防溺水、防火、防电安全等,当碰到这些问题时,你应该怎么办?你有什么更好的建议?活动结束后,班主任要及时总结应该注意哪些安全问题,如何防患于未然,并举例一些安全类的事故让学生引以为戒,使学生认识到“珍惜生命,安全第一”的道理,并在教室的黑板报栏里出以“安全”为主题的黑板报进行大力宣传。只有这样,主题班会才能发挥其真正作用,才能加强和巩固班里的班风班貌和学习风气的建设。

四、做好转化后进生工作

每个班都存在一些后进生,如果忽视了这些人,就会影响班里的班风、学风建设。只有转化好了后进生,才能从整体上提高班里的班风、学风建设。对后进生的转化我采取如下措施:

1、注重发现学生身上的闪光点,对他们多鼓励,少批评,让他们找到自信。如,我班的某某同学,不仅成绩差,表现也差,但我发现他在班里的号召力极强,那些无心读书的捣蛋鬼都很听他的话,于是我让他做班里的纪律委员。他开心对我说:“以前都没有人重视我,都认为我是一个废物,只有你看得起我,你让我重新找到了自身的价值。”他的话在我的不断鼓励与鞭策下,他成绩跟上去了,各科都能达到及格了。

2、注重与学生思想上的沟通。学生犯了错误,要对他们循循善诱,“晓之以理,动之以情”,用爱心去感化他们、去激励他们,让他们真正认识到错误、真心改正错误,懂得今后应该努力的方向。

3、安排优等生和后进生组成“一帮一”和“互帮互学”的小组活动,帮助他们提高学习成绩。

通过以上措施,后进生的纪律有所好转,成绩有所进步,学习积极性有所提高,班里的班风和学风也从整体上提高了。

4.优良学风班级评比标准 篇四

为了营造“创新、务实、团结、高效”的院风,搞好我院班风,学风建设,提高学习委员的工作积极性和主动性。现经院部批准,每学期在各年级按班级的20%比例评选出优良学风班级、优秀考勤员,以示鼓励学习委员工作的开展,特定考核标准如下:

一、优良学风班级考核标准

(一)基本分60

(二)加分项

1.每天早读、晚自习查勤,无迟到现象的班级加2分,每周突击检查二次;

2.早自习班级读书状态最佳的班级加2分,晚自习教室安静、情况良好的班级加2分;

3.一周内到课率均为100%(除请假外)加5分; 4.学委每次例会均到(包括紧急事情的代开),加1分; 5.一期内信息表填写积极,无缺交、迟交现象加3分; 6.踊跃、主动参加学习部组织的各项活动的班级,每班每次加5分; 7.各班自己组织开展的学习型活动,并上交活动总结材料(保证质量),加5分。

8.学委每月交一次月总结及工作计划(保证质量),班级加5分; 9.班级每期无挂科现象加40分,班级每期的挂科门数在1-3门加30分,班级每期的挂科门数在4-6门加20分,班级每期的挂科门数在7-10门加10分。10.一期内无处分现象,每班加20分;

(三)减分项

1.每周的查勤,每次课缺1人扣2分(请假除外);

2.一周内班级同学累计缺勤、缺课超过6次,在以上基础再扣5分;

3.没有得到学院里的通知,班级无故取消早、晚自习,一次扣10分;

3.学委例会无故缺到一次扣2分,缺到3次及3次以上取消其学委个人评优资格;

4.每班下达一个处分根据处分严重程度酌情扣分(警告10分;严重警告15分;记过20分;留校查看25分;开除30分);

4、信息表缺交、迟交一次扣1分;

5、对于一定要参加的活动未参加的班级一次扣10分。

备注:本学期所得分数低于60分取消其评选资格。

二、优秀考勤员考核标准

(一)基本分60

(二)加分项

1.一周内所在班级到课率均为100%加2分; 2.一学期内所在班级表现优秀,无处分现象加3分; 3.一期内每次例会均到加5分; 4.一期内无拖交信息表情况加3分;

5.一期内如实登记考勤(与考勤条)无误差加4分; 6.一期内考勤本上交及时加3分;

7.①学委积极组织学习型活动,每月上交一次工作总结材料即可加5分 ②材料内容丰富,格式正确并富有一定思想及个人工作计划加8分 ③经反映情况属实,按计划落实工作,加10分;

8.①活动后上交材料即可加5分 ②材料内容丰富,格式正确并附上两张照片加8分 ③经反映活动意义积极,活动效果可佳,加10分。

(三)减分项

1.旷例会一次扣2分,旷三次取消评优资格; 2.缺交一次考勤本扣2分,缺交三次取消评优资格; 3.非特殊情况,一节课请假人数超过百分之五的一次扣5分; 4.一周内考勤本误差大于10%者一次课扣5分.备注:

1.一学期内班级和个人累计积分低于60分者直接取消其优良 学分班级及优秀班级的评选资格;

2、每周的考勤通报及旷课节数累计表将在下一周发放在学习部的邮箱(xuexibue9@163.com,密码19904636a)里,以保证评选的公平性。

工商管理学院学工办

5.班级优良学风班申请材料 篇五

——XXXX班

那年的夏天,告别了青涩的高中时代,我们带着那份憧憬,那份好奇,那份享受青春年华的心态走进了大学的校园,真的很奇妙,原本毫无瓜葛,互不相识,没有交集的xx个人就被高考这根线紧紧的拴在了一起。如今我们本着“天道酬勤,踏实静慧;宁静致远,厚积薄发”的班训,团结一心,锐意进取。XXXX班就是这样一个优秀的集体,她犹如大渡河流水,能滋润每一颗年轻跃动的心;犹如巍巍雪山,为每一位同学蓄积着勃发的力量;更犹如大海,汇集着跨世纪的大学生学以致用的理想!

一、班级介绍(1)、团支部情况

XXXX团支部共有团员xx名,xx人提交入党申请书,现在积极分子共xx名,对于党支部开展的各项活动,各积极分子和支部成员也积极投入其中,如党知识竞赛、变废为宝活动、支部答辩会等。尤其在党支部竞赛中,于业、郑路宽、邹莉娟一组取得了不错的成绩。我们积极向党靠拢,思想觉悟比较高,并且在生活学习中以党员的标准要求自己,从不会懈怠自己的责任。

(2)、班级情况

 我班共有xx名同学,其中20名北京学生,基本涵盖北京各个城区。x名其他省市学生,分别来自福建、四川、江苏、黑龙江、新疆、江西,X名少数民族同学,在日常生活中,我们会关注满族同学的饮食习惯,班级集体聚餐时为他们准备特别的佳肴,他们有着坚毅的性格,有着积极而向上的心态,有着对未来美好的企求。开学伊始,每个人未免都有些害羞、有些腼腆,可在慢慢的融合中,班级气氛愈加的和谐而温馨。我们班团结一致,不畏艰难,共同为这个班添光加彩!

 在班主任老师的正确领导下,在各班委认真负责的工作下,在每位同学的共同努力下,我们收获了累累硕果!集体荣誉 省略 个人荣誉 省略

(3)、学习情况  在大一上一学年中我们班共有5名同学分别获得一、二、三等综合奖学金,专业总人数的2.9%,同时,在所修的6门基础选修课中,我们班有4门课程名列前茅,其中高等数学、大学英语、体育三门的平均成绩为年级

平均分数为年级

大学物理,信息系统开发入门我们4门课程排在年级

 在大一一年中我们的成长有哪些呢?

A、我们的班级从5人拿奖学金到7人,这就是成长。B、业务素质平均分从76.03到80.15,这就是成长 C、综合测评平均分从77.70到84.01,这就是成长 D、业务素质平均排名从84名次到76名次,这就是成长 E、综合测评平均排名从96名次到83名次,这就是成长

我们在进步,我们在成长,我们在不断的爆发,这就是我们班,我们就是最棒的!

二、班级建设

在班主任老师的指导下我们选举出 的磨练,那段日子可以说我们是:“痛并快乐着”。

XXXX每个人都活跃在校园的各个角落,其中,为他们鼓掌呐喊的时候,我们从心底为他们骄傲,更以XXXX班为荣,我们是一个强大的集体。并且无论是英语讲座,心理讲座,还是科普知识讲座,我们每位同学都会踊跃的参加,因为我们懂得“也许就是其中的一句话,就可以改变我们的一生”,可以说,我们每个人都积极投身于各项校园活动中,充实自己的生活,张扬自己的青春年华。

为了督促大家搞好宿舍卫生,我班生活委员制定了一个卫生评比制度,制定好细节,下发到每一个宿舍,定期安排检查人员,采取奖励制度,对评比中得分高的宿舍奖励一些生活用品,例如洗衣粉,卫生纸等,女生宿舍主要由生活委员负责,男生宿舍由班委配合检查,班委的积极配合也为这项活动的顺利进行做了保障,通过这项制度,我班的宿舍卫生质量有了很大提高。

此外,为使同学们感觉到自己生活的集体更像一个家,让每个人感觉到家的温暖,我班生活委员在每位同学生日之际都会向班里的其他同学搜取祝福话语,制作成各种小礼物送给小寿星,这让收到小礼物的同学都很感动,感动的不仅是那份礼物,更是那份心意,那些话语。这些想法是生活委员想出来的,但是这些小礼物的制作是由与生活委员同宿舍的

同学一起完成的,不只是因为生活委的号召力,更是因为同学的团结互助精神,她们明白大家共同生活的集体就是一个小家,她们像家人一样去帮助生活委完成班里的工作。

未来,我们会更加的努力充实自己,彼此相亲相爱,构筑一个生机勃勃的班级、一个团结向上的班级、一个具有强大凝聚力的班级。请看我们共同书写班级辉煌篇章!

三、学风建设

步入大学,有新鲜,有尝试,有好奇,我们积极的参加学校组织的各种活动,但并不会忘记我们学生的身份,把学习放在

 我们构建了帮助小组,让我们的优秀同学,为全班进行知识的整理以及重点难点的讲解,这样不仅展示了他们的个人风采,而且可以让同学们学习成绩更上一层楼。在考试前几周我们会组织全班同学一起上晚自习,营造良好的学习氛围,排除外界的干扰,帮助同学们更好的复习所学过的知识。

 在班委的带领下陆续组织了期中和期末的学习交流活动,主要对知识进行归纳总结,使大家有系统的认识,效果很好!凭借大家的理解,我们自己整合知识,使之有一个清晰的系统,并最终共同分享知识的成果。

四、班级风采

我们曾经历的骄傲足迹: A【趣味篇】

B【运动篇】

C【感动篇】

D【校园活动篇】

E【团日活动之劳动篇】

五、展望

6.学院级优良学风班级范文 篇六

长沙民政职业技术学院

电子信息工程学院 优 良 学 风 班 级 申 请 材 料

机电1533班

长沙民政职业技术学院

2017年9月14日

一、班级概况

电子信息工程学院机电1533班级,是一个由39人组成的集体。男生36人,女生3人 ;同学们都为了自己和班集体的荣誉在努力着。来自不同的地方,张扬着特有的个性,挥洒着的汗水。经过两年的磨合,个性与与特征还在,却更多了一份对集体对班级的爱与执着,同学们在机电1533班这里找到了归属感。共荣辱,共拼搏,齐努力。用友爱和汗水打磨的机器,开向更远更美好的明天。

二、班级建设

我班在我院各领导、党总支、团总支、学生会的指导下,在过去的这一段时期里在创建优秀班级取得较好成绩。在此,我们将对前一段时期的工作做一总结,对最近一段时期的工作做一公布和安排,对我们下一段时期的工作做一规划和展望。

班委组织制度

1.班长负责全面的工作安排及上传下达学院、系和班级之间的信息; 团支书主要负责党团建设;学习委员主要负责学风建设;劳动委员及其文明寝室创建小组等成员主要负责文明寝室创建工作;文体建设小组等成员主要负责文体活动工作。

党团建设

1.组织学生积极参加院、系组织的政治理论学习和各种教育实践活动,主动提高自己的政治素质。

2、积极要求入党,接受党的考验,以党员的标准要求自己。目前,班上现在有39名团员,28位入党积极分子,4名预备党员,其中有8位校级干部,4名院级干部。

3.大力宣传学风建设,让同学们在思想上对此重视起来,让大家树立起“迎评在心,学风先行,从我做起”的学习目标;

4.加强纪律考勤的管理工作,促进文明督促工作,维持学习和生活的秩序,帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯,组织维护好各种场合的公共秩序;

5.经常与各任课老师交流,了解同学们的学习状态和要求;在学风建设中,治学风气是主导,学术风

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气是基础,不良的治学风气和学术风气直接影响和腐蚀着学习风气。高等学校有一支师德高尚、治学严谨的师资队伍是良好学风的前提和保障。而一个优良的团队班子起到一定的带头作用是巨大的。

学风建设

1.加强班委团支部的建设,增强其工作能力与效力,作为一个班级的管理者,其自身应该具有较高的思想觉悟,应不徇私,不越权,不作反面典型,给其他班级成员起到较好的带头作用。

2.加强班级制度的建立俗话说没有规矩不成方圆,完备的班级制度,有利于班委团支部各项工作的开展,也让班级成员知道,班委团支部处理事情对事不对人。

3.开展各种文体活动,增强班级内部的协助精神

4.积极组织班级成员参加学部学院的各类比赛,增强班级成员集体荣誉感。

5.号召本班所有寝室力创星级文明寝室。

促学风建设,从自我做起树立“创优美环境,树优良学风,从自己做起”的意识,明确学风建设的重要意义,积极行动起来,以创建优良学风为己任,为学风建设献计献策,积极参加学风建设,从严要求,做一名符合时代要求的优秀大学生。培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念,发挥自我教育,自我管理,自我服务的主动性和创造性,规范行为举止,强化日常管理,努力建设和谐的学习氛围和宿舍、班级环境。

学风建设是一项长效工程,优良学风需要进行长时间的精心培养,来不得一时一刻的松懈,优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,在优良学风中形成的学习者,反过来亦可促使其更好的发展。

四、优秀的学生团干部队及成员

机电1533班班委是一个由12人组成的为班级同学服务的团体。各位班委在班级管理中有积极表现,在学习生活中也是不落人后的。

其中班级也有不少同学在其其他方面表现很有优异如:

曾雄平“校学生会主席团第四书记” 成卧龙“校体育部竞赛部部长” 何永斌“校组织部副部长” 华成富“校膳管委业务副主任”

宋 昭“青春心语社社长”“学院新闻部部长” 阳 墩“院级学生会副主席” 邓高明“学院文娱部部长” 熊玉瑶“学院学习部副部长”

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佘 林“学院创业工作室部长”

班级在2015年新生才艺大赛上荣获“最佳创意奖”。其中朱保龙荣获“校级优秀班长”“校级优秀团员”“2017年 西门子杯 中国智能制造挑战赛 二等奖”等曾雄平、成卧龙、华成富、宋昭、阳墩等荣获“校级优秀团干”等等这些成绩背后,是我们班干部积极努力与不懈进取密不可分的。而学生不仅是班级事务中的管理精英,更是学校和系部学生会和社团的一些主要负责人。

一群优秀的班干部,一群斗志昂扬的学子,造就一个优秀的先进班集体。

五、课外拓展与实践

在过去的一年里,班级同学积极参与学校各种活动,这其中。包括朱保龙、乔泽风、阳墩、熊玉瑶、叶自强等学参与志愿者工作。去高铁站、地铁站等地方做志愿者工作。

除了体育项目而外,啦啦操大赛,英语演讲比赛,叶脉书签制作等等活动留下了同学们的身影汗水,这是同学们在课外留下的精彩一笔。班集体里我们一起出游,一起开展文艺活动,一起去做兼职在日常生活里实实际际的在拓展课程外的一片天。

六、班级活动

在教学活动中,班级活动是不可缺少的!我认为班级活动在教育教学中扮演很很重要的角色。首先班级活动是教育学生和学生教育的一种重要形式。主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育,而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景,由学生直接参与,并在教师的引导下,构建教育意义。其次班级活动是增强班级凝聚力的手段。班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。它通过创设亲切、平等、宽松的课堂或户外活动氛围,及时、有效地批评和纠正学生中的错误想法或行为偏差,逐步构建刻苦学习、努力锻炼、互相关心、求实向上的班集体,从而形成强大的班级凝聚力。

除了大大小小的班会外,我们还举行过5次班级活动 1、2015年9月班上曾经举办中秋节晚会。2、2015年9月欢送教官会 3、2015年12月班上曾经举办圣诞节晚会。4、2016年9月和英教1531班联谊去南郊公园烧烤。5、2017年2月在食在味好举行班级聚餐。

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七、展望未来

7.学风建设优良学风班级 篇七

一、独立学院班风学风建设问题的根源

独立学院是当代社会发展过程中出现的新机制学院, 由于其生源特点、办学模式、学生特性等, 其学风问题主要表现在以下几个方面。

(一) 由于三本学生学习基础较差, 经常处于集体落后的

位置, 并受到老师、家长的批评和指责, 长时间失去上进的信心和勇气, 以致自暴自弃、麻木不仁, 甚至形成一种心理“定势”:“我一无是处!”优越的家庭环境又使之在溺爱中养成很强的依赖性, 在学习上欠缺主动性。

(二) 家庭教育意识的淡薄致使班风学风建设不能得到彻底贯彻。

独立学院很多学生家长有一种错误的想法:把孩子送进独立学院学习, 其目的在于让孩子身处学校环境之中, 不至于在社会上沾染恶习。甚至有家长认为孩子送进学校后其教育完全在于学校和老师, 与家长无关。

(三) 思想政治工作跟不上学生心理发展的需求, 独立学

院的辅导员除了担任专职辅导员的工作外还需身兼数职, 导致辅导员不能深入学生群体, 了解学生的思想动态。另外, 在开展思想政治教育工作中只从理论上宽泛地进行教育, 甚至是纯粹作简单的口号动员, 没有深入的分析和案例教育。

(四) 班级管理制度不健全导致班风学风建设缺乏有力的

保障, 无切实有效的考勤管理制度, 主题班会的开展流于形式, 各类学生活动没有围绕班风学风建设这一主题思想展开, 导致学风建设陷入盲区。

二、独立学院优良班风学风建设的建议

(一) 从严要求、从严着手, 加强班团委、党员内部管理, 为营造良好班级学习氛围奠定基础。

1. 以德才兼备为原则选择学生干部。

只有拥有一批具备良好政治素质、具备大局意识的班干队伍才能保证班级良好班风学风的建设。在学生干部的选拔上坚持德才兼备的原则, 促进学生干部队伍的梯队建设。

2. 强化学生干部政治理论学习, 增强政治辨别力。

通过主题班会、民主生活会、党团员代表座谈会等形式, 要求学生干部以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 认真学习党和国家的各项方针政策, 了解学院办学思路, 深入贯彻学院“为学生成长成才服务”的工作理念。

3. 定期召开座谈会提高学生干部工作能力。

学生干部由于社会阅历浅, 工作经验缺乏, 因此, 通过定期召开党员、班委座谈会等, 对工作中出现的问题进行系统指导, 通过相互间的交流学习, 提高学生干部的工作能力。

(二) 从大局出发、从小处入手, 突出人文关怀, 及时做好学生思想政治工作是建立优良班风学风的政治保证。

当今世界是经济、科技高度发展的世界, 近几年来我国经济取得了飞速发展, 人民物质生活得到了极大的满足, 但同时也出现了许多我们不容忽视的问题, 比如贪污腐败现象, “拜金主义”趋势有所上升, 这些社会存在的消极腐败现象, 对生活在大学里的大学生产生了一些影响, 对部分大学生的人生观、世界观和内心世界的发展也产生了不良影响, 生活在“象牙塔”的部分大学生受各种社会思潮的影响, 价值观发生了一定的变化, 在学生群体中出现“学习无用论”、“学得好不如嫁得好”、“努力学习不如努力扩大社交圈”等思想, 这些不良思想就像病菌一样, 如果不采取方法加以控制, 就势必会使越来越多的学生受到侵蚀。

1. 通过形势政策教育课程对学生进行近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育为内容的教学课程。

通过对国情、历史的全面深入了解, 认识中华民族的伟大和民族精神的崇高, 增强民族自尊心、自信心和自豪感。在历史比较、发展比较和中西比较中, 认识中国共产党领导和中国特色社会主义道路是我们的必然选择, 树立和坚定建设现代化强国、实现民族振兴的理想。

2. 开展大学生诚信教育, 关注班级贫困生, 形成良好的道德风气。

随着就业压力的逐渐增大, 当前大学生存在诚信失衡现象, 主要体现为考试作弊、谎报家庭经济情况等。为了进一步加强学生思想政治教育工作的针对性和有效性, 在班级内形成良好的道德风气, 利用对班级贫困学生的认定工作做好诚信教育。另外, 贫困生因经济原因常产生自卑心理, 对贫困生经济上的资助固然重要, 但更为重要的是关心他们的心理健康, 帮助他们摆脱自卑心理, 这中间尤为重要的是端正他们的金钱观、价值观和人生观, 使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低, 正视自己, 发掘自己的潜力, 以知识和能力作为自己的精神粮食来充实自己, 因此利用每一次的评优机会对学生进行主题教育, 如“感恩、自强”、“通过努力, 创造明天”等, 帮助他们树立自信自强的观念。

(三) 深度关爱、悉心引导, 做好学生心理健康教育, 促进优良班风学风建设。

人的心理现象是自然界最复杂、最奇妙的一种现象, 健康的心理有助于学生对知识的掌握、技能的形成、策略的运用、能力的培养, 以及班级良好氛围的形成。当代大学生面临激烈的社会竞争, 加之自身成长的不成熟、社会经验的不丰富, 导致一些学生出现了理想与现实的矛盾、生理与心理的矛盾、人际交往中的矛盾、贡献与索取的矛盾、性意识与性道德的矛盾等。邀请经验丰富的专家进行系列讲座、辅导员深入学生寝室召开寝室会议、网上互发邮件等方式教会学生合理宣泄自己的消极情绪、在不顺心的境遇中学会安慰自己、在失意时学会转移注意力、淡化消极情绪, 既不自轻自贱、自惭自卑, 又不自骄自傲, 以自我中心, 而应该把“自尊、自信、自立、自制、自强和自爱”作为自我意识发展的具体指标。

(四) 更新观念、因材施教, 确立学风建设指导思想目标。

1. 一年级以“形成专业意识, 打好专业基础”为管理目标;

二年级以“巩固专业思想, 培养专业能力“为目标;三年级以“树立教育理想, 具备职业素质”为目标。以师范类汉语言文学专业为例, 利用晚自习将学生分成不同的小组, 如当代文学作品研读组、古诗词鉴赏组、普通话学习组、四六级考级组、考研组等, 利用课余时间参与学生的专题讨论并对学生的学习进行测试, 分享学生学习过程中的得与失。加强与任课老师的联系与交流, 及时掌握学生的学习状态、学习效果, 有针对性地给学生提出要求, 使学生由被动学习转为主动学习。

2. 以诚待人、以情感人、以理服人, 做好后进生的思想工作。

以“追根溯源, 标本兼治“的方针和责任到个人的原则, 充分利用同学间易于沟通的优势, 让班上的优生与后进生结成对子, 通过定期汇报后进学生思想、学习、生活状况等方式切实解决他们学习、生活中的困难, 激发他们的学习热情, 做到共同进步。利用查寝时间与问题学生促膝谈心, 及时对学生的思想、学习状况进行针对性教育, 让学生学会规划、学会调控、学会为自己的未来负责。

(五) 拓展班级学风建设主体、秉承学院办学特色、真正做到家校联合。

建立高校家长委员会, 通过电话联系、期末寄成绩、召开个别学生家长座谈会等方式向家长通报学生在校表现和学习成绩, 针对学生存在的普遍性问题与学生家长共同探讨, 共同制订比较合理的措施, 帮助并监督其执行。

(六) 完善班级日常学习管理、做好学生的第二课堂教育, 推动优良班风建设的可持续发展。

1. 通过制定班规、明确奖惩、党员、班委抽查、上课老师点

名、辅导员旁听等方法了解学生的到课率, 建立学生学业上解惑答疑的交流平台。

2. 开展形式多样、具有实效的教育载体活动, 做好第二课堂教育。

鼓励并组织学生参与学院的“阳光使者”青年志愿者系列活动, “阳光进社区, 真情暖人心”社区服务活动, “法律进乡村”活动, 国家政策宣传活动, “模拟招聘会”、“三下乡”活动。此类实践活动能使班级凝聚力得以提高, 同时也向学生传递了一种观念:生活上要自理、管理上要自治、思想上要自我教育、学习上要高度自觉, 逐步引导他们培养生活的自理能力、养成良好的生活习惯, 对促进班级学风建设起到不可估量的影响。

总之, 只有拥有良好的班风学风才能使学生处于既宽松和谐又充满竞争气息的班集体中。然而, 优良班风学风的建设是一项长期性和系统性的工作, 只有发挥学校、学院、教师、学生、家长和各类社会机构的主动性, 努力探索优良班风学风建设新举措, 才能使独立学院的优良班风、学风得以向前发展。

参考文献

[1]吕品飞, 秦晓菁.论文独立学院学风建设[J].科技信息, 2007, 13.

[2]孙雷兵.独立学院制度建设的新发展[J].中国高教研究, 2008, 12.

[3]彭立荣.家庭教育学[M].江苏教育出版社, 1992:5343-1838.

8.学风建设优良学风班级 篇八

关键词:班级文化;班风;学风;建设

班级文化是校园文化建设的重要组成部分,是凝聚班级力量的精神支柱,是促进学生全面发展不可或缺的重要组成部分。因此,创造良好的班级文化具有十分重要的意义。笔者以校园文化建设为载体,文化建班,文化育人,具体主要做了以下几方面的工作:

一、师生齐讨论,确定班级文化的主题,增强班级凝聚力和向心力

学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟订工作计划。一接到工作,笔者就开始思索起来,心里想着要为学生制订一份有意义的特色计划,让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。学生刚入学,紧抓学校各项纪律规定、行为规范教育是很有必要的。班会课上,笔者和学生一起讨论创建特色班级的事,一来征求他们的意见,二则可以调动学生的积极性,意在让学生能全程参与、能在接下来的活动中更自主地将各项规定执行完成。学生各抒己见,最后我们将目标锁定为读书。为了帮助学生养成良好的行为习惯,让他们学会做人、学会学习,笔者结合班级的实际情况,根据《小学生日常行为规范》《小学生守则》和学校相关的规章制度,制订了一定的措施和制度来帮助和监督学生的行为。班约是“不说闲话,不干闲事,不做闲人,”我们追求“要做就做最好”,我们坚信“付出定有回报”,从而让学生明白该做什么、该怎样做,帮助他们养成良好的行为习惯。

二、师生齐建设,装点教室,营造和谐的氛围

苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深人规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是教师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。我们利用教室的空白处悬挂名言警句时刻勉励和鼓舞学生,倡导学生多读书、读好书。

桌凳摆放整齐划一,环境卫生做到“四无”(无纸屑、无杂物、无痰迹、无乱划),标语口号醒目励志,学习园地极富班级特色,黑板报定期更换等。这些文化使学生在有意无意中受到耳濡目染、潜移默化的教育,充分发挥了环境因素的教育功能。利用班级文化的外部环境,也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的教室上课的话,无论教师还是学生都会受到影响,因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

三、共创健康的班级精神文化环境

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞和鞭策学生为班级服务,把班级建设好。一个班级有了自己的文化,这个班级就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象。这种文化就是一种精神,它看不到,但又无处不在,每时每刻都影响着每一个学生和教师。

班级精神文化环境体现班级的精神面貌、人际关系、班风、学风、集体舆论等方面的状况,是班级文化建设深层次的要求。我们班的精神就是“读好书,做好人,唱好歌”,班会课就是体现这种精神的最好阵地。主题班会上,要让学生讨论并谈谈感想,让学生能有所感触。班级口号是一个班级的精神和目标所在,我们班的口号是“要做就做最好”。

人际关系、集体舆论是班级精神文化环境之魂。我们要通过教师示范作用和学生榜样作用来促进班级宽松、和谐、友爱、信任的人际关系的形成。因此,應当抓好爱国主义、集体主义教育,还要突出抓好传统道德和礼仪教育。学生要用好礼貌用语:“请”“您好”“再见”“谢谢”等;用好体态用语:微笑、招手、点头、鼓掌等,形成温馨、和谐的人际关系,形成文明、正确、和谐的集体舆论,这对净化学生心灵、提高学生道德品质无疑将产生潜移默化的作用。

班风、学风是班级精神文化环境之本。为形成健康向上的班风、勤奋务实的学风,笔者要求学生做到“要真诚、要团结、要帮助、要严格”,要求班级成员争做有理想、有目标、有计划、有优势、有成功记录的“五有新人”。笔者在班上开展了丰富的活动,如“一帮一”学科活动,让学生感受到班级是一个大家庭,全体同学就是兄弟姐妹,同学间应相互帮助、相互促进。只有大家都进步了,我们这个班才算是真的进步。每个学生应该积极向上,善于向困难挑战,永不言败,体现我们班的“读好书、做好人”的精神。

9.学风建设优良学风班级 篇九

尊敬的学校领导:

现090533班正式申报“优良学风班级”,在过去的一年里,090533班在团支部班委会的领导下,在班里29名同学的积极努力下,在班级建设、思想建设、和学风建设、集体的各方面取得院级优异成绩,现汇报如下,望老师批准。

尊敬的领导:

你好!

东华理工大学化学生物与材料科学学院09化学工程与工艺专业三班全体成员向您郑重提出申请“优良学风班级”,我们渴望加入先进班集体的行列!因为先进班集体对我们来说不仅是一种荣誉,更是对我们的未来前进方向的指挥棒!

在过去的一年,我班在学习成绩上学风建设、思想建设、体育建设及各方面都取得了优异的成绩,现汇报如下,望老师批准!

一、学习成绩

在上一个学年里,我班鲍琳琳同学以总分86.81的高分位居专业第一,本专业共13人达80分以上,本班人数有5名,这学期我班80分以上有5名,占本专业的50%,但由于英语、高等数学(2)挂科人数增加,总体挂科率有所上升,但大学物理,我专业有近32人挂科,我班仅有6人,不可谓不突出,英语四级24报名参加,13人通过,其中500分以上的共7人,占专业500分以上人数的一半,省级计算机等级报考6人通过5人,同时今年的四级报考率达100%,具体四六级成绩表(见附表).二、学风建设

好的学习成绩必然离不开良好的学风建设,本学期的班会在其中起了很大的作用,团支部大会及班委会中每次的重点都是学习氛围,努力做好学风建设,让班委先做好带头作用,积极促进班级的学风建设,并对学习较差的同学进行思想与学习方面的指导(附带班会记录),并多次强调严肃考纪、考风问题。

三、思想建设

每次的团支部会议的重要内容之一,我们强调的是作为一个优秀的大学生不仅要在学习上搞好,更重要的是在思想上要求自己,改造自己,要严格守法守纪律,做一个知退知耻的优秀大学生。

四、体育、德育建设

毛主席说过一个合格的大学生要做到:德智体美劳与各方面在思想与学习做好之后,体育德育则必然是我们要考虑的,没有强健的体魄,无法完成祖国的建设大业,同时在道德方面都要更加健康,道德素养的基本是大学生的一代名次或者说是标准,一个没道德的大学生并不能称之为大学生,针对其重要性,在每天的学习生活中无时无刻不相互提醒着同学,聪各方面做一名优秀的大学生。

五、积极参加各种问题活动

在上学期本班多次举办各种比赛类的活动,以促进班内同学的感情交流,如中秋节晚会、与别专业联谊、元旦晚会、篮球比赛,并积极参加国家学校学院的活动、创业大赛、科技创新大赛、运动会、辩论赛等等并取得优良成绩(详细附带有证书复印件及各种活动的策划)

综上所诉,本班是一个学习氛围建设浓厚的班集体,是一个团结的集体,是一个勇于创新的集体,勇于拼搏的集体,充满上进心,团结一致的优秀班集体。以上是东华理工大学化学生物与材料科学学院09级化工专业三班的优良学风班级申请材料,望老师给予批准!

10.学风建设优良学风班级 篇十

外语学院优良学风班级个人心得体会

外语学院优良学风班级个人心得体会 伴随着举世瞩目的北京奥运会帷幕徐徐落下,我们迎来了新的学期。新学期伊始,我们带着希望,踏上了新的征程。又一次旭日东升,又一度秋风送爽,又一个收获的季节果实飘香,又一个期待的九月激情高涨。今天,非常荣幸能作为学生代表和大家一起探讨学风建设的话题。 学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的灵魂和气质,它能体现一所学校学生的精神面貌。 优良的学风,它不是对我们的束缚,而是使我们可以在安静和谐的氛围中,让思想的火花更激烈的碰撞,让智慧的光芒更完美的绽放。 优良的学风,它不是给我们造就一种压力,而是更有效的激励我们去奋发图强,去寻找自己的目标,去追求自己的梦想.   在这幸福的象牙塔里,也许,我们曾经的雄心壮志正在散漫放纵中被逐渐消磨。为了找回曾经的凌云壮志,为了我们所追求的人生目标,我们必须端正我们的学习态度,建立良好的学习风气,形成良好的学习生活习惯。也许你从不曾为自己不经意间的一次迟到而感到羞愧,课堂上偶尔一两句的谈笑私语当然也不足为奇,更不会把课前关闭手机铃声作为一种习惯。然而,作为外国语的一员,你不得不认识到,每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质,更深刻地影响着外国语这个集体的整体学习风貌。结合当前我院实际情况,我认为作为学生的我们,在学风建设方面应做到三个“树立”一个“营造”: 一、树立个人与班级的学习目标。   学风建设,目标制定首当其冲。目标是我们前进方向的指南,有了目标,我们就有了前进的动力和努力的`方向。因此,从现在开始我们就要从树立正确的学习目标做起,制定个人学习计划,制定班级奋斗目标。让我们用这目标指导我们整个学风建设过程。 二、树立端正的学习态度    “不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河。”在学海中拼搏,在书山中求索,就像逆水行舟,不进则退。“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。”这就要求我们必须养成严谨的治学态度,执着的求知精神,良好的学习习惯,端正的学习态度。《礼记》有云“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之……人一能之己百之,人十能之己千之,虽愚必明,虽柔必强”。让我们时刻不忘“人一能之己百之,人十能之己千之”,时刻以它作为学习的座右铭鞭策自己,告诫自己。那么面对专四,我们将无所畏惧;迎着挑战,我们奋勇向前。 三、树立优良的班风,形成班兴我荣,班衰我耻的意识   班风建设是分院学风建设的有机组成部分。班风是一个班集体的灵魂、核心和旗帜,对巩固和发展班集体,有着极为重要的作用。良好的班风是班集体不断发展的结果,是班集体形成的集中表现,它是班级成员的重要心理环境,是一种强大的教育力量。良好班风的积极作用表现在它能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活产生积极而重大的影响,能使每一位同学都更加奋发,不再安于现状,从而,与整个班集体相溶!分院的创建优良班集体活动,给我们班风建设提供了平台和契机,我们要积极行动起来,以创建优良学风班集体为己任,为学风建设献计献策,形成强有力的班级凝聚力。 四、营造分院浓郁的外语学习氛围   营造浓郁的外语学习氛围不仅仅是团学社团干部的责任,同时也是每一位外语人的责任。我们分院给我们提高了许许多多展示才华的舞台,例如英语演讲赛、文化讲坛、英语百科知识竞赛、外文小品大赛、外文歌曲大赛,另外新青年英语学社(YES)、日语新秀馆和公共英语演讲学社(PESS)等社团也给我们提高了实践锻炼的机会。我们需要在实践中提高自己的综合素质,拓展我们的视野,激发我们学习的自主性和创造性。同时营造我们外国语浓郁的学术氛围。 忆往昔,我们承前启后;看今朝,我们继往开来。我们正处在如诗一般的年华,我们拥有如歌一般的青春,我们怀揣如火一般的热情,让我们以实际行动,掀起一次学风建设的革命!在自习室留下我们孜孜不倦的身影,在图书馆留下我们埋首苦读的汗水,在多彩舞台上留下我们绚丽夺目的倩影,在实践中留下我们勤勤恳恳的印记,让我们的大学生涯找不到一丝后悔与遗憾,当我们面对青春过往岁月时,我们会说:青春无悔!

11.学风建设优良学风班级 篇十一

摘 要:中职教育长期面临学生旷课率高、流失率大、上课率下降等问题。本文针对这些问题进行分析,结合班主任管理经验,提出加强班风、学风、作风建设,从而加强班级管理,提高学习效果。

关键词:职业学校 班主任 班级管理 模式

目前,国家大力发展职业技术教育,专家学者结合国外先进的职业教育理念,针对我国职业教育现状,对职业学校的教学改革提出了很多针对性的建议与意见。鉴于中职学生课业负担轻与社会实践活动密切等特点,结合当前职业学校学生入学水平以及学生素质参差不齐的现状,结合以就业为导向的中职学校的教育理念与管理模式,许多中职学校在班级管理上进行大胆尝试,提出多种班级管理模式,如企业化班级管理、学生人性化管理、学生自主化管理等。笔者结合自己的班主任经验,通过入学后对学生不断加强班风、学风、作风建设,切实提高学生整体素质,摸索出了一套行之有效的班级管理办法。

一、研究背景

当今,技工学校学生生源大部分是由初中学生分流后学业不良的学生和中考落榜的学生组成的。作为学校的后进生,中学三年的学习压力与社会环境造成了他们心中具有强烈的自卑感,丧失了学习的信心与动力。这样的学生初中毕业后进入技工学校,没有了升学的压力,心里减小了紧张压迫感,同时在初中阶段养成的不良学习及生活习惯,更助长了学生散漫的习惯。由于学生学习目标不明确,学习动力不足,缺乏自主学习的习惯,因此对中职学生的教育管理增加了难度,使得中职教育管理者,尤其是班主任的管理,越发困难。

鉴于学生的种种问题,笔者通过借鉴别人的管理经验,以班风、学风以及学生作风为切入点,通过不断地加强学生的班级教育与引导,塑造良好的学习氛围和学生行为习惯,从而帮助学生重新确立正确的价值观,提升学生的整体素质,促进学生的学业进步,进而优化班级管理。

二、班级管理

1.班风

班风是指一个班级的精神面貌。职业学校学生来源不同,素质参差不齐。良好的班风能为班级不同学生的成长、发展提供有效的动力和压力,同时也为学生的学习提供一个不可或缺的优良环境。

(1)班风的培养。班级是学校的基本单位,而班风是指一个班集体的风气。一个有良好氛围的班级对班级学生的管理具有重要作用。

(2)班风的建设。建立良好的班风,可以从以下三方面入手。

一是班级管理制度。俗话说“没有规矩不成方圆”。为塑造良好的班风,班规班纪尤为重要。所以制定班规班纪要有针对性,要根据班级学生具体情况,采用民主的方法,由学生共同讨论研究并制定相应的班规班纪,由班委会和班主任联合实施。

二是选用和培养干部。学生干部的选用和培养是班风建设的一个重要方面。班干部的选用,最重要的是学生品行要端正,其次才考虑组织能力。建立班干部考察制度,对不合格的班干部要注意及时更换,从而确保对班级的有效管理。另外,班主任要注意与班级干部建立好信任关系,给他们一定的自主权,让他们灵活掌握。班主任切忌管得过于僵化。

三是建立奖惩机制。在日常的管理过程中,制定具体的奖惩条例。在制定奖惩条例时切记要全面、具体。在实施过程中,要严格贯彻执行,让学生感受到老师时刻对他们的关注,这样更能激发学生的进取精神。

2.学风

(1)学风内涵。“学风”,最早源于《礼记·中庸》,即是“广泛地加以学习,详细地加以求教,谨慎地加以思考,踏实地加以实践。”学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现,主要通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等反映出来。

(2)学风建设。教学改革建设,首先,要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构,明确设置课程在能力培养中必需的知识点,根据不同科目的专业课和不同层次需求选择编排,确定教学要求,并随时增加行业中出现的新知识、新技术。理论与实践的一体化教学模式可以打破学科界限,以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度、制订教学计划,从而使理论教学完全服从于技能训练,突出技能训练的主导地位。在课程改革的同时,要改变学生学业进步的评价模式,参照加德纳的“多元智能”学习理论,全面评价学生的学习能力。通过课程教学的改革,可以改变学生学习过程中的角色定位,增加学生学习过程中的参与深度与广度,加大学生全面素质的提高。

班级文化建设,班级文化是一个班级的内涵,好的文化能有效地促进学生的班级荣誉感与归属感。班主任要积极鼓励并引导学生参加学校组织的各种学习实践活动,通过第二课堂,开拓学生知识广度。在班级中设立班级图书角,开展推荐书目阅读活动,鼓励和支持学生在课外读书。树立班级学习模范标兵,通过模范作用充分调动学生的积极性,激发其潜能,在班级中形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,从而在促使个人提高的同时,促进整体学风的提高。

3.作风

作风是指在思想、工作和生活等方面表现出来的态度或行为。文中所讲的作风是指学生日常行为表现出来的思想形态与生活态度。

现在的学生多是独生子女,环境优越,从小缺乏艰苦的锻炼,又由于社会环境的影响,学生在心理品质上的表现即意志薄弱、心理脆弱、学习惰性强,无法正确对自己做出评价。另外,学生又有着强烈的尊重需求,他们多方面的炫耀行为,实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构;他们总是想方设法从外表穿着上赢得别人的羡慕。

我们只有全面了解学生的消费现状,才能采取切实可行的措施,使学生树立正确的消费观,以便合理消费、科学消费,进而树立科学的人生观,学会生活、学会学习,树立良好品行。

培养学生良好的作风,可以从以下三方面入手。

(1)加强国情教育。要结合我国国情,提倡适度消费,加强艰苦奋斗、勤俭节约教育,用优秀文化陶冶学生,开展一系列生动活泼的教育活动,加强教育引导,促进中职学生树立正确的消费观、人生观。要不定期地开展国情教育,通过宣传电影、先进人物等正面素材增强学生的爱国、爱家情结。

(2)树立正确的消费观。要注重学生消费心理疏导、消费观念指导、消费行为引导。通过加强学生的消费观教育,培养健康文明的消费观念与消费行为。形成适度消费、科学消费、和谐消费的消费观。

(3)加强德育教育。在班级中开辟德育教育专栏,通过家长访谈、社会调查、有奖征文等活动,积极对学生进行道德教育。教育学生日常与父母多一点沟通,多一点理解,多一点关心。通过生活中的点滴小事,教育学生学会感恩,从而约束自己的思想,规范自己的行为,形成积极、健康、乐观、踏实的作风。

三、小结

班级管理是学校管理的重要组成部分,班级管理的好坏直接影响到一个学校的内涵建设。班级管理又是一件极其辛苦却又富有创造性的工作。一个好的班集体在班风、学风、学生作风三个方面表现出高度的趋同性与一致性,三者既相互支持又相互补充。所以,一个优秀的班主任在班级管理过程中,结合班级学生情况,针对学生特点,既要全面兼顾,又要个别对待,通过科学合理的三风建设,提高班级学生的整体素质,为社会培养出高素质的技能型人才。

参考文献:

[1]陈竹萍,李桃红.中职学校班级管理中存在的问题及对策[J].教育教学论坛,2011(27).

[2]涂仕媛,肖凤翔,曹乃龙.教育之爱是中职班级管理之魂[J],交通职业教育,2010(2).

12.建设良好班级语文学风初探 篇十二

关键词:班级语文学风,兴趣,态度,习惯,原则

在减负背景下, “高效课堂”成为热词。笔者以为, 教学的高效益不仅依赖于高效率的课堂教学, 还要依赖于良好的班级学科学风。有这样一种现象:同一教师执教基础相当的不同班级, 教学效果可以大相径庭。其实, 不同的班级即使基础相似, 也还有其它不同之处;即使教者的教学水平一样, 也会因班级学科学风的差异而产生不一样的效果。

语文学风, 是指学生学习语文的风气, 主要体现在学生语文学习的兴趣、态度、习惯、目的性等几个方面。某班学生对某一学科可以喜爱, 也可以厌恶;学习时可以严谨踏实, 也可以敷衍塞责。班级语文学风的好差既与学科教学有关, 更与学科管理相连。班级语文学风好差与班级整体学风相关, 但两者并不时时吻合。有时, 某一个班级, 数学学风、外语学风等都很好, 就是语文学风欠佳。在语文生态环境不尽如人意的今天, 语文教师更要改变班级语文学风建设不自觉、不作为的思想。

一、培养学生浓厚的语文学习兴趣

对语文学习来说, 兴趣浓可能比目的性强更有效。

1. 以语文教师的魅力感染学生。

教师的魅力是多方面的, 此处不多作论述。语文教师深受古今中外优秀文化熏陶、濡染、浸润, 应该是最具人文情怀、最懂得美的。美的形式是多样的。语文教师应从外到内都是美的, 他们的理解、尊重、欣赏、包容、关爱人的情怀更能感动学生。“亲其师”, 方能“信其道”, 语文教师要增强魅力意识, 挖掘自身资源。

2.以语文课堂的“语文味”吸引学生。

语文课堂的魅力在于“语文味”。“语文味”概念的首创者程少堂先生认为, “所谓‘语文味’, 就是在语文教学中体现语文学科作为一门既有工具性又有人文性的基础学科的性质来, 体现出语文学科的个性所决定的语文课的个性和执教者、学习者的个性来, 从而使语文课洋溢着一种语文课独有的迷人氛围和个性魅力, 使学生对语文产生强烈的兴趣, 进而师生双方得到共同发展”。“语文味”的要求虽高, 但它确实是我们努力的方向。

3.以语文活动的“成功”鼓舞学生。

要让学生在“听”、“说”、“读”、“写”、“书”等语文活动中获得成功, 以增强信心, 增加兴趣。学生一次市级乃至校级作文竞赛的获奖, 对其语文学习产生的推动作用胜过教师、家长千万次的说教。所以, 要抓住一切机会, 想尽各种办法, 让学生参与多种语文活动。成功要表扬, 要渲染。教师要做有心人, 去促成学生的成功。

二、保持学生积极的语文学习态度

所谓学习态度, 一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它由认识、情感和行为意向三种心理成分构成。具体又可包括对待课程学习的态度、对待学习材料的态度以及对待教师的态度等。学习态度调节着学生的学习行为, 影响着学生的耐受力及学习效果。所以, 语文学习的效果很大程度上取决于学生对待语文学习的态度。

1. 培养学生对母语的热爱。

学习汉语, 从个体来讲, 更多的是为了语言的运用;从民族群体来说, 却是为了民族精神与文化的传承和发展, 这是互相依存、不可分割的两个方面。片面地把语文和其他学科视为一律, 是缺少最起码的课程自觉意识。语文教师要认识母语课程的独特性, 努力培养学生对母语的热爱, 从而让学生更喜欢语文学科。

2. 细化学习态度上的问题。

老子说:“天下大事必作于细。”实践证明, 把工作做细致是改善班级学生语文学习态度的重要保证。一个班级总有几个语文基础好、兴趣浓、习惯佳的学生, 也有学习压力特别大的负重生及语文学习方法不当的学困生;还有思想认识上存在问题的厌学生或懒散生, 个性浮躁或生性调皮的学生, 因偏科而不重视语文的学生, 不太喜欢语文教师或其教法的学生, 等等。语文教师要把班上的学生进行分类, 看看哪些属于学习态度问题, 具体情况是什么, 这样才能有的放矢, 把工作做到学生心里, 而不是一刀切, 把所有学习态度上的问题划归一类——学习态度不端正。

3.充分利用群体规范的影响。

个人总是属于群体的, 群体的性质和规范, 无不影响个人的态度。在改善班级学生的不良语文学习态度时, 除对浮躁生、厌学生、偏科生等逐一做细致工作外, 可以充分利用群体规范和群体压力的影响, 要求每一个学生按群体规范去做。而利用群体规范的影响转变学生的学习态度, 往往比逐一转变态度更有效。为此, 语文教师要加强学科管理, 使班级有正确的行为规范, 有严明的纪律约束, 在群体规范的制约下, 逐渐改变部分学生不良的语文学习态度。

三、促使学生养成良好的语文学习习惯

建设良好班级语文学风从根本上说, 就是要让班上学生形成良好的语文学习的习惯。笔者所在学校是一所省重点高中, 但有着良好语文学习习惯的学生实在不是多数。笔者强调三点:

1.共性习惯与个性习惯齐抓。

语文学习习惯, 不仅包括作业习惯、书写习惯、主动预习的习惯、及时巩固的习惯、有计划地安排学习时间习惯等学科共性习惯, 还包括阅读习惯、练笔习惯乃至勤查字典习惯等语文学科个性习惯。共性习惯与个性习惯须齐抓, 个性习惯的弹性相对大些, 但培养的难度也相对大些, 往往难以很快到位, 语文教师要有培养的耐心。

2. 培养习惯要给定学生时间。

我们总说学生没有良好的阅读、练笔、口语交际的习惯。试问一下, 学生, 特别是高中生, 有没有足够的阅读、练笔、口语交际的时间?单就阅读而言, 学生课外的阅读时间相当缺少, 课内阅读时间也是少得可怜。语文特级教师黄厚江老师曾作过调查, 每一篇课文能够认真阅读一遍的学生, 一般学校不超过30%;能认真阅读两遍的不超过10%!而课文已经学完, 甚至练习也做了不少, 但学生却并没有认真阅读全文的情况相当严重, 这样何以能有良好的阅读习惯?

3. 培养习惯可辅之严格管理。

绍兴市教研室方关军老师撰文认为, “因为习惯的养成不可能一蹴而就, 必须有一个长期的修炼过程, 需要有意志与毅力作支撑, 所以也是学科管理中最关键的、也是最困难的、最需要教师费心劳神的一项工作。”就部分学生而言, 培养良好的语文学习习惯就要辅之以严格管理。要不怕反复, 不厌其烦, 方能奏效。

四、建设良好班级语文学风须强调三个原则

1.整体要求与个别要求相结合的原则。

班级语文学风表现的几个方面之间是彼此影响、互相促进的, 它们的共同作用形成了班级语文学习的整体氛围与风气, 而这种整体氛围与风气反过来对班级语文学习产生了或积极、或消极的影响。所以, 建设良好的班级语文学风, 教师要立足于整体, 不能“只见树木, 不见森林”。另一方面, 良好班级语文学风建设说到底是要促使班级成员个体学会语文学习, 养成良好的语文学习品质。而班级成员个体是有差异性的, 有时不妨“一把钥匙开一把锁”, 提出个别要求, 这也是符合新课改“以人为本”的理念的。同时, 做好了个体的工作, 也会对群体形成积极的影响。整体要求与个别要求相辅相成。

2.教师的引导管理与学生自觉要求相结合的原则。

班级语文学风是这个班级所有成员语文学习素质的综合体现, 所以, 建设良好班级语文学风, 教师的引导管理是外因, 学生自觉要求才是内因。这就需要教师具有民主意识, 重视人文关怀, 经常进行调查研究, 了解班级学生语文学习的动态, 做细致的思想工作, 激发学生的学习动机, 调动学生的学习积极性, 发挥学生的主观能动性, 促使学生的学习品质发生自觉的转变。的确, 良好班级语文学风建设并非一日之功, 它是一个由教育者引导管理和被教育者自主完善的过程。

3. 教化与严管相济的原则。

语文教师常常是各科教师里面最讲教化的。但是, 须知“教”与“化”有个时间差, “严管”是必须的;“相济”, 有“互相帮助、促成”与“互相调济”之意。教化与严管如何“相济”?首先, “教化”与“严管”, 二者不可缺失。“教化”的形式多样, 说教仅是其简单形式, 还有其它形式, 如言传身教、活动感化、环境熏陶等。“严管”, 既不是体罚与变相体罚, 也不是恐吓与侮辱学生, 而是遵守既定规则, 不可商量。但要掌握好分寸, “严”而有“度”。其次, “教化”与“严管”, 可以一手硬, 一手软。软、硬视具体班级、不同类学生而定。第三, “教化”与“严管”, 适时调济。“教化”中加些“严管”成分, “严管”过后再用“教化”疏导, 相反相成。

固然, 教育教学不可太功利, 但不讲效果一定也不对。有的语文教师教学水平颇高, 但教学效果一般, 应该不可称之为“高效”。那么, 是不是可以在班级语文学风上再查查原因?毋庸置疑, 在当前“减负”的形势下, 为确保学科教学质量, 改善班级语文学风是一个可研究的重要方面。

参考文献

[1]张馥兰.树立语文学风, 营造魅力课堂[J].甘肃教育, 2011 (4) .

[2]方关军.教研, 别再让学科管理成为被遗忘的角落[J].上海教育科研, 2011 (7) .

13.建设优良学风 篇十三

胡锦涛同志指出: “一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”作为青年中最富有创造精神和超越意识的大学生群体,能否确立社会主义核心价值观,并践行于学习生活。对我们国家的和谐社会构建起到重大而深远的意义。当代大学生是我国未来建设的生力军,是社会主义事业的接班人和建设者,我们的价值观正处于形成、发展和定格阶段,因此我们要加强当代大学生价值观特征的研究,践行社会主体核心价值观,阅读经典 建设优良学风。

社会主义核心价值观,是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,是人们从主体的需要和客体能否满足主体的需要以及如何满足主体需要的角度,考察和评价各种物质的、精神的现象及主体的行为对个人、无产阶级、社会主义社会的意义。大学生在实践社会主义核心价值体系的内涵,主要体现在以下几个方面:

1、通过自己的知识储备和年轻活力优势,推动“八荣八耻”正确世界观、人生观和价值观的普及和升华。

2、宣传和坚持中国特色社会主义共同理想。

3、坚持和发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

4、坚持和树立社会主义荣辱观。其次,大学生在推进社会主义核心价值体系当中发挥应有的的作用,就必须弄清生命观也就是生命的价值观。

1、生命是世界存在与发展的基础,有生命的个人的存在更是人类历史的第一个前提。

2、生命价值观从层次上看,既有原始的、朴素的、零碎的,也有科学的、系统化、理论化的。前者更多的是感性的、自发的,而后者则更多的是理性的、自觉生成的。

而学风是一所学校的灵魂,一所大学若要出名,若要变得优秀,那就需要一个高品质的灵魂,即要保持一种优良的学风,这样同学们才能拥有一个良好的学习环境,才不会被外物所左右。学校要发展,要让人们更够记住它,就需要有它独特的东西,而作为学校灵魂的学风就是最重要的,所以只有拥有一种优良的学风才能使一所大学脱颖而出,只有这样的大学才能培养出对国家对人民有用的优秀人才。

一,我们应该“学会学习”。同学们不能只是呆板地吸收知识,单一地操练习题,被动地接受灌输,而是应该有意识地培养自己的思维能力,有目的地归纳自己的学习方法,有针对性地进行查漏补缺。对所学的知识能质疑,对所学的内容能总结,对所学的方法能反思,对未知的领域能探索。学会学习也是未来竞争社会要求每个人必须拥有的一项基本能力,这项能力的强弱将决定着我们能否在未来的社会生存、立足和发展,能否为个人增值,为社会贡献。目前我校各项工作开展得十分顺利。各级领导和老师十分重视学风建设,倡导学生主动学习,提倡同学们全面、和谐发展。每一位同学都要好好把握学院提供给我们的学习成长环境,充分发挥学习的能动性,主动地追求自我学习能力的完善和提高

第二,我们应该“学会做事”。同学们在大学期间不仅要注重培养自己的学习能力,还要重视自身其他能力的锻练。不论做什么事,同学们都不能一个人埋头苦干,闭门造车,而是应该有意识地培养和提高自己的合作意识,要注重与他人交往协作,互相帮助、共同努力、共同进步;同学们也不能“两耳不闻窗外事”,而是应该有计划地锻炼自己的社会能力,多与社会接触,多关心社会和时代的发展,这个社会不再欢迎“高分低能”的人,而是偏爱能将知识转化为能力的人才。大学生活里,学院为我们不断搭建锻炼各种能力的舞台,提供个性发挥的空间和机会,我们应该用自己的才智来展示我们当代大学生的风采。

第三,我们应该学会做人。大学时代,我们就是要使个人素质日臻完善,自我人格健全发展。作为一名大学生,我们的人格日趋独立、成熟,这就意味我们要学会开始承担各种各样的责任。要学会对社会负责,对家庭负责,更要对自我负责!

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