在读书中享受快乐作文

在读书中享受快乐作文（精选10篇）

1.在读书中享受快乐作文 篇一

“行万里路，读万卷书。”做一个爱读书的人。从小我就觉得书里有好多的乐趣。把这当作一件有趣的事情去做，而不是家长和老师给我们安排的任务。

我读了“中国神话故事”里面的一个个的故事让我惊叹不已。一个个鲜活的人物，一个个充满神奇的故事都体现着我们祖先的伟大。

我读了“小木偶奇遇记”小木偶历经万难，在万难中变得懂事了，最终变成了一个真正的孩子。这也是一个神奇的故事。读了小木偶后，我也变得懂事了许多。

我读了“一千零一夜”，让我宛若身临其境。我觉得自己就是里面的主角，随着笔者的故事我的心也变的起伏跌宕……

我爱读书，这使我很快乐。我要一直读下去……

2.让学生在读书中获得快乐体验 篇二

一、保证课外阅读的开展

在教学中开展一些活动，以此调动学生的读书热情，促进学生养成良好的阅读习惯。

1.读书时间的特别规定

小学生年龄较小，对时间的把握和利用不够好。因此，教师要帮助他们学会合理地安排时间，引导他们去阅读一些古今中外的经典之作，并及时加以指导和跟踪；另外，不要忘记对他们进行必要的阅读检查，要教会他们写读书笔记，学会摘抄，制作文学小报等。家长如果有时间的话，还可以陪孩子一起遨游书山文海，抽出时间和孩子一起探讨、一起分享，耳濡目染，潜移默化之下，孩子们一定会爱上读书，逐渐形成一种良好的阅读习惯。

2. 读书氛围的积极创设

“近朱者赤，近墨者黑。”营造一个有利于学生的读书氛围，是教师义不容辞的责任。只有这样才能有效地激发起学生的读书兴趣，使他们的身心得到愉悦，心智得到锤炼。还是那句老话，“兴趣是最好的老师。”读书氛围的营造，目的就是要激起学生潜在的读书欲望，只有唤起学生的欲望，才能把他们领进语文知识的海洋，才能使他们的知识得到积累，情感得到升华，素养得到提高。所以，教师要利用一切可以利用的资源，积极为学生营造读书的良好氛围，不断激发他们的读书欲望，让读书成为他们日常生活的一部分。比如学生可以自行成立读书交友会，定期安排时间举行读书心得沙龙，可以演讲、朗诵、摘抄展示，也可以原创发布，还可以组织“好书交换分享”的活动，等等。

3.阅读活动的保证

读书活动可以让学生有一个自我展示的平台，教师应引导学生大胆地表现自己，释放自己。上面介绍了一些行之有效的活动形式，这些形式不是凭空想象出来的，而是在具体的实践中总结出来的，对学生的阅读能力的提高是有实在意义的。当然，因材施教，因人而异，不同类型的学生要采取不同的形式。总之一个原则：适合的是最好的。

4.制度的保证

课外阅读的意义和作用是显而易见的，关键是要在正常的教学中给它一席之地。学校在《语文教学计划》中明确提出课外阅读的三个保证：即图书保证、时间保证、指导保证，从学校的层面（或者说是“制度”的角度）保证阅读的正常开展。

二、合理安排读书活动的程序

１.介绍优秀读物，保证读书品味。在引导学生读书的早期阶段，教师应本着以提高学生阅读的质量为前提，从学生的生理、心理科学发展的角度出发，努力为学生推荐古今中外的优秀图书。低年级的孩子应侧重向他们介绍插图类或寓言童话型的低难度读物；中高年级的孩子则应侧重介绍阅读层次较高一点的经典之作。学生可以从学校图书馆借阅，也可以直接到新华书店购买，还可以相互借阅。总之，只要想读书，什么都不是问题。

2.适时传授读书方法，提高阅读效率。由于学生当前的课业负担较重，每一篇文章或每一部作品都去精读的话，固然是不现实的，那么教师就要指导学生掌握一些读书方法。比如时间许可的话，就可以采取精读法；如果时间紧，就可以采取略读法；有时也可以用精读和略读相结合的方法；有些内容浅显、篇幅较长的文章则要泛读浏览，力争一目十行。让学生明白在现代社会，还要具备快速捕捉信息、整合资料的能力。在阅读过程中，对于一些重点的好词佳句可画标记、作注释、写感悟，及时向老师或同学请教；富有内涵的警句格言、优美生动的妙词佳句也可以摘录下来，让学生懂得“读书切忌太慌忙，涵咏功夫意味长”。此外，还要让学生掌握什么样的文段要朗读，什么样的文段要轻声读，什么样的文段要默读，等等。“授之以鱼，不如授之以渔。”如此，有“渔”在手，学生在书海中自然会满载而归。

3.定期盘点，总结收获。读书是一个发现和完善的过程，教师在这个过程中扮演着重要的角色，应及时引导和检查学生的阅读情况。这样的做法可以有效地避免学生阅读的盲目性，使读书的收获趋于条理和有序，让学生渐渐觉得读书并不是一项任务，而是一种享受。

总之，读书是为了学以致用，升华提高。教师引导学生阅读的终极目标是运用语言，进行听说读写的实践操作。因此，教师要经常鼓励学生多写多说，找时间范读学生的原创佳作，品赏优秀作文，对在日常交际中“彬彬有礼、谈吐不凡”的同学，应该大加鼓励，借此熏陶学生要读有所用、抄有所用、写有所用；平时还要充分地为学生搭建展示读书成果的舞台，让每一位学生都能体验到成功的快乐，不断激发学生爱读书、好读书的冲动。

3.在读书中快乐成长作文500字 篇三

我阅读内容广泛，有中外经典著作，有革命战争的记述，也有新时代的散文、小说。《昆虫记》真实地记录了昆虫生活，唤起了我的爱心，自觉地加入到保护昆虫行列之中;《伊索寓言》虽然都是神话，但从动物身上，我领悟到人间的善与恶，懂得了孝道和感恩;《堂吉诃德》是游侠骑士猎奇冒险的经历，我从中体验到了贵族的骄横跋扈，激起了我对群众疾苦的深切同情;《水浒传》是四大名著之一，课本上只节选了《林冲棒打洪教头》，而我看完了全文，知道了梁山一百零八将惩恶扬善的故事。

就这样日积月累，我看了很多书，增长了许多的宝贵知识，开阔了视野，明白了很多道理。在书中，我还熟悉了很多故事，记住了不少名言、名句，有时在作文中也引经据典，为文章增添了不少色彩。

4.我在读书中快乐的成长 篇四

武珞路中学

周扬

高尔基曾说过，书是进步的阶梯，书能让人成长，也能使人快乐。我很小的时候就喜欢读书，这个习惯是我爸帮我养成的，在我很小的时候，我爸经常在我入睡时坐在床边给我讲动听的童话故事哄我入睡，久而久之，我也喜欢上了看书。后来，我认识的字越来越多，我就越来越想看更多的书，我惊奇于大海的辽阔；惊奇于世星空的神秘；惊奇于微观世界的奇妙与精细；惊奇于宏观世界的广阔与无限„„于是每到星期六，星期天，我就拉着爸爸去书店买书，一回家就马上从袋子里拿出一本书坐在椅子上津津有味的读了起来。每晚睡觉时，我也会偷偷的拿了一本书和一个小手电筒在被窝中看，慢慢入睡。哪怕是在厕所中，我也经常看书，有时看的太入神，忘了时间，就会听到妈妈的“河东狮吼”，被吼的心惊胆战的我只得快速收理残局，乖乖的被痛骂一顿。后来我看的书越来越多，我就越来越明白牛顿说过的那句话：我就像一个顽童，在知识的大海旁，捡着一个个贝壳，装在脑海里。

好的文学作品总使我受益匪浅，读《三国演义》让人崇警诸葛亮的聪明机智；读《水浒传》，让人钦佩于宋江的忠义两全；读《西游记》让人惊叹于孙悟空的机智勇敢，变化多端；读《红楼梦》，让人伤感于林黛玉多愁善感的悲惨命运；读《海底二万里》，让人惊奇于大海的神秘；读《爱的教育》让我们的心灵与安利柯一起接收爱的教育；读《鲁宾逊漂游记》，让人体会到鲁宾逊坚强不屈，自力更生的乐观信心；读《钢铁是怎样炼成的》，让人感受到了保尔不屈不饶的顽强意志和永不言败的伟大品质；读《红与黑》，让人鄙视于人性的自私自利和不择手段„„

书籍是我们的良师益友，在我遇到困难时，给我帮助和安慰。有一次，妈妈叫我去学骑车，我认为十分简单的骑车把难住了，骑了半天就是不会，还摔的全身是伤，顿时心灰意冷了。但是我的脑海里闪过一个个鲜明的心物，永不言败的保尔，意志坚定的军神„„与他们相比，我这点小伤算什么呢？于是我重振信心，再次学车，经过多次努力，我终于把车学会了。

5.乐在读书中作文 篇五

——题记

翻开人生的字典，乐趣等同于读书。

读书对于我来说是一种极大的享受，翻开书页，我仿佛进入了神圣的殿堂，在里面，我可以在知识的海洋畅游，得到那心灵的慰籍。

小时候的我“读书”，可谓是囫囵吞枣，但也觉得是一种乐趣吧!晚上白雪公主带我进入梦乡，梦里有奇幻的糖果屋，有小仙子为我建造水晶之城，那时，梦里的我脸上的笑意永存。

畅游在书的海洋，我和卖火柴的小女孩一起玩耍，与三只小猪一起盖草房。

从这些书里我学会了许多道理，从此，平时贪玩的我一下子懂事了不少。

我和三毛一起卖报，和灰姑娘一起劳作，何金玲共同进步，共成长。她让我找回了心中原有的那份纯真、善良，让我明白了学习并非最重要，不要总背上无数的思想包袱，把自己压得喘不过气。

渐渐长大的我，拿起了《假如给我三天光明》《三个火枪手》《中华》等书。至今意犹未尽，觉得书成了人生道路上最好的伴侣，是我人生道路上的指明灯，在我迷茫时，为我选择了正确答案;在我被诱惑时，拉我一把，把我引回正道。

书中，我贪婪的吸收着精华之物，我为人物的悲欢离合二牵肠挂肚，仿佛身临其境。一路上，有喜有忧，有笑有泪，既长知识又开拓视野。是书充实了我的生活。

随着时间流逝，翻开心的词典，读书堪比乐趣。

6.在读书中成长作文 篇六

妈妈常说起我小时候的趣事，说我刚会站，扶着玻璃茶几边儿，拿着本识字卡片，嘴里叽里咕噜，摇头晃脑，大声地、朗朗地像念诗一样，就是谁也听不懂。妈妈低头一瞅，卡片还拿倒了。而我却完全不记得这事，在我记忆里最早的关于书的记忆是在外公的书房，有一张大大的写字台，周围一圈书柜，满满当当的书，我就盘腿坐在写字台上翻书看。

我捧书的手渐渐长大了，手中的书却一点点变小了，从起先大大的绘本到现在手中的电子书，书的样子变了，我爱书的心一点没变。前些日子，妈妈得了两本《俗世奇人》，我早就听同学们介绍过这套书，迫不及待地趴在餐桌边津津有味地读起来。秒针“滴答滴答”，书中一个一个妙趣横生的故事逗得我忍俊不禁。

“宝贝，吃饭了!”外婆拍拍我的肩头。

“嗯嗯。”我正看到天津卫奇人张大力，随便应答了外婆一声。张大力力大无穷，与人打赌，“凡举起此石锁者赏银白两”。他举起了石锁，却发现石锁底部早就刻了行字：“唯张大力举起来不算”。看到这儿，我忍不住莞尔一笑，而书中张大力居然没恼怒，扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。那份潇洒、豁达，看得我心生钦佩，对比自己，有时候为了点儿小事情和朋友们翻脸，又不由地赧然一笑。心头掠过一个轩昂七尺的虬髯大汉朗朗大笑的影子，不由自主地点点头：“这才是英雄情怀呢!”

我正陷入沉思，“别看了，快吃饭!”外婆边说边夹了一筷子菜放在我碗里。

“嗯，”我口中应着，眼盯着书，手伸向饭碗，结果一下伸到汤碗里，烫得“啊“地叫了一嗓子。爸爸妈妈不但不宽慰我，还都笑眯眯地一个说“活该!”一个说“叫你吃饭不专心!”

7.在读书中成长作文 篇七

那段日子，我一直在思考：书？是什么？ 记忆中第一次捧起书时，并没有想象中那么兴奋。但那对我来说，却也是一件新鲜的事情。

带着满脸的疑惑，我终于郑重其事地翻开了第一页——可爱的图案，稀奇古怪的图形（文字），是我对书的第一印象。或许，那一刻就代表着我与书结下了不解之缘。 但我还只是个小孩子，于是，书的最多用途不是用来看，更多是让我用来折纸飞机和画画罢了。

之后有一天，当我再次捧起书的时候，竟为当初被我弄得支离破碎的书而流泪。不错，我长大了。 我心痛地翻开了一页又一页，竟不舍得放下。我深深地被书中的内容吸引住了。

从那时候起，我总爱牵着母亲的手，迈入书海之中。那使我感到异常的兴奋。无形间，我慢慢地长大了。我不再拘束于现有的漫画书，我开始懂得捧上一本厚厚的书慢慢地钻研了。我开始拥有了借书卡，一到周日，就奔向图书馆里，如饥似渴地看起书来。

如今，读书已成为我的第一爱好，我喜欢捧着它的那种感觉，我觉得那是一种享受。

它在我伤心时、烦恼时带给我心灵的抚慰；它在我生气时、兴奋时带给我一种“静心药”。更多时候，我则打开音响，热一杯绿茶，手捧一本书静静地赏读。那个时候，周围的一切似乎都不存在，有的只是灵魂的快意和思想的传递。

8.我在读书中成长作文 篇八

小时候，我不经常读书，因为我读不懂书中那些复杂的语句，直到有一次，叔叔来到我的家里做客，还带了一本《三国演义》。记得当时家中停电，我也闲得无聊，就让叔叔给我讲了一些书中的内容。叔叔讲了桃园结义、温酒斩华雄等故事情节，我听得津津有味，我虽然读不懂书，但还是爱上了这本书。叔叔走时，他把那本《三国演义》留了下来，我有时也会让爸爸念给我听。

到了小学，我识的字越来越多，看的书也越来越多。有一次发语文书时，我就先把感兴趣的文章给浏览了一遍儿，然后再细细的品味。随着读作文书的增多，感觉我的口才好了，辩论能力也变得越来越强了，我经常和妈妈去争论一些问题，不过每次我都被妈妈说的哑口无言，于是下定决心要战胜妈妈。在课余时间我不仅读一些文学类的书籍，还喜欢读一些科学类的书。终于功夫不负有心人，在暑假里妈妈问我：“有什么昆虫可以蜕皮?”我回答说有灰蝗虫。妈妈却说我回答错了，我很不服气，想到买的《昆虫记》中有介绍灰煌虫的一篇，于是我拿给妈妈看，然后在网上寻找资料，这才让妈妈信服。妈妈称赞我说：“你已经从一个说话都结巴的小孩子变得能说会道了!”我听了之后得意洋洋。

9.我在读书中成长作文 篇九

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。

放学了，我带着满腹的痛苦回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，保尔仿佛就出现在我的面前。他微笑着对我说：“站起来吧！从哪里跌倒就从哪里爬起来！就算你失败100次，也要继续去尝试101次！”保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。我灰暗的心情就亮起来。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”于是，我便下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。

世界著名教育家苏霍姆林斯基有一段名言：“生活在书的世界之中，意味着领略生活之美，享受文化财富，使自身变得更加高尚。”是呀，假若这个世界没有书，会是一种什么样子呢？精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去了意义，人的生活残缺不全，生命将变得无法忍受……所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。

10.在读书中成长作文 篇十

依稀记得，每天清晨，当第一抹阳光透过薄薄的玻璃，轻风悄然将窗帘拉开，阳光洒在桌上的那本书上，风儿把风铃吹得丁丁响，我闻声而醒。盘腿坐在我的读书小天地上，继续捧起书，读那未完的凄美故事，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页，摇动风铃的美妙声音。小时候，妈妈为了熏陶我读书的乐趣，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架。我总是站在前面，踮起小脚丫，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就在我心底开始萌出了嫩芽。

无论是厚重肃穆的字典、凄美动人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，其中对我影响最深的是一本叫做《假如给我三天光明》的书。

我的英语自小学来一向不怎么好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我开始对英语失去信心。至今已不记得有多少个夜晚，我躲在被窝里流着泪，几度扬言要放弃。在看到我不思进取想后，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《假如我有三天光明》。

这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。其中有一句话让我印象很深“有时，我会想到，过好每一天或许是一个非常好的习惯，就好像我们明天就会死去一样。”虽然只是短短的两句话，但对我之后的成长产生了深远的影响。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这几句话，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的英语成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我看着手中的那本书，它也笑了。