小班下学期社会领域教案

2024-07-25

小班下学期社会领域教案（精选10篇）

1.小班下学期社会领域教案篇一

幼儿园小班下学期社会教案（精选5篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班下学期社会教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班下学期社会教案1

活动目标

1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。

2、感知红色与人们生活的关系。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动准备

1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；

2、红精灵礼物图片若干。

活动过程

一、寻找红色，对红色展开联想。

引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？

幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。

二、了解红色代表的意义。

1、有时候，红色在说——好高兴哦！

（出示PPT花轿图）

提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）

2、有时候，红色在说——注意，小心一点！

（出示PPT消防车图）

提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）

3、有时候，红色在说——-好温暖哦！

（出示PPT炉火、蜡烛图）

小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。

三、红精灵的礼物。

1、引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。

2、幼儿涂色，教师巡回指导。

小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。

四、活动生成及建议。

1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。

2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的.乐趣。

幼儿园小班下学期社会教案2

活动目标：

1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：

动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个.活动过程：

1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。

(1)今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)

(2)还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)

(3)请个别幼儿请小客人。

2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。

(1)这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。

(2)音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。

活动反思：

根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。

幼儿园小班下学期社会教案3

活动目标

1、尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

2、体验和同伴一起做游戏的快乐。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

家园配合，收集表示人与人之间得友好的图片。

指导要点

1、活动重点：积极参与游戏，尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好。

2、活动难点：懂得用合适的动作表示对同伴的友好。

3、指导要点：通过观察图片和做肢体游戏，让幼儿学会如何用肢体语言表示对同伴的友好。

活动过程

1、看一看，学一学，说一说。

(1)欣赏图片。

师：小朋友们，以前有一群非常有礼貌的人，当他们看到自己的好朋友时，都会做一些动作来表示友好，他们是怎么做的呢?一起来看看吧。

(2)模仿图片上人们表示友好的动作。

师：好朋友见面时，他们是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起来学学吧。

小结：每个人都有自己的好朋友，当你遇见好朋友时，可以用肢体动作告诉他们，你很喜欢他，见到他很高兴。

2、肢体游戏：走一走，动一动。

师：老师的好朋友是杨老师，看看我们见面时是怎么做的。

(1)教师示范游戏玩法

师：(边走边念儿歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，见面了，握握手，握握手。(抱一抱，搂搂肩，贴贴脸)

(2)幼儿参与游戏。

师：在幼儿园里，你的好朋友是谁呢?当你看到好朋友时，会不会抱一抱，搂一搂呢?让我们一起来试试吧。

教师念儿歌，幼儿四散找朋友。

(3)情感体验，引导幼儿说说自己与培养抱抱、握手的感觉。

师：你和朋友抱抱、握手的时候有什么感觉呢?

引导幼儿指导：我们的身体动作好像会说话一样。

3、拓展练习：想一想，做一做。

师：除了这些动作，你还会用什么动作告诉你的好朋友你喜欢他?

引导幼儿想一想有没有和刚才不一样的动作来告诉大家你们是好朋友。(在音乐《找朋友》的背景下)

自我反思：

活动通过看看、学学、说说，让幼儿理解常见肢体语言的含义，并在游戏中尝试用多种肢体语言表示对同伴的友好，体验和同伴一起做游戏的快乐。很高兴，在“拓展练习”环节幼儿能做出许多和别人不一样的动作。

幼儿园小班下学期社会教案4

活动目标

1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。

2、体验自己动手的乐趣。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、培养幼儿手眼协调的能力。

活动重难点重点：

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋

活动准备

PPT、图片、幼儿围坐成半圆形

活动过程

(一)我会识鞋子

师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的?

我请坐得的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西?

幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示ppt图片)

师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)

师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?

(二)儿歌真快乐

1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)

2、教会儿歌“两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。

3.请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌

4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。

(三)找找好朋友

师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。

1.请小朋友回座位

2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。

3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。

教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友!

幼儿园小班下学期社会教案5

【活动目标】

1、消除对黑暗的恐惧感。

2、感受夜晚的宁静与美好。

3、培养幼儿思考问题、解小百科决问题的能力及快速应答能力。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

【活动重点】

消除对黑暗的恐惧感。

【活动过程】

1、情景表演：帮帮小兔子。

（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

2、游戏：钻山洞

（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想办法。

（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

2.小班下学期社会领域教案篇二

活动目标：

一、能大方地介绍自己带来的土特产，并乐意与大家一起分享。

二、能用语言和动作表达对老师和小朋友的亲近。

三、感受新学期小朋友又见面的快乐，感受与同伴相处的快乐

活动准备：

幼儿带家乡土特产，一个盘子(幼儿带来的土特产)，一个垃圾桶，供幼儿放果壳纸屑，一个笑脸娃娃

活动过程：

1.游戏“猜猜我是谁”，结束活动。

教师请一名幼儿坐在前面，背朝大家，不能转头看，(教案出自：快思教案网)然后请另一名幼儿走到他的后面，用双手蒙住他的眼睛，模仿小动物的叫声，“叽叽叽叽叽叽，猜猜我是谁?”请被蒙住眼的幼儿说出对方的姓名，游戏进行二到三遍。

2.用笑脸娃娃，鼓励幼儿在新学期，与其他幼儿友好快乐的相处。

(1)介绍笑脸娃娃，教师以笑脸娃娃的口吻，与小朋友打招呼。

“大家好，我叫笑脸娃娃，很高兴认识你们!”请幼儿上前用不同方式，向笑脸娃娃问好。

通过与笑脸娃娃的交流互动，让幼儿知道自己过完新年又长大了一岁了，要开开心心的上幼儿园，做个开心宝宝。

(2)引导幼儿说说小朋友好久没见面了，见了面该怎么表示?鼓励幼儿用亲切友好的语言和动作进行表达。(教案出自：快思教案网)如：大方地同伴握手问好、相互拥抱、互相说说祝福的话语，(3)学说简单的祝贺语，年好，身体健康，万事如意等。

3.分享同伴带来的食物。

(1)教师出示糖果礼盒，向幼儿介绍自己带来的家乡土特产，土特产的口味儿，做法等。并说一些祝福语话，告诉幼儿大家又要甜甜蜜蜜，开开心心的在一起了。

(2)请幼儿拿出自带的食品，介绍自己带来的是什么食品活动小结(3)幼儿享用自带的食物，教师鼓励幼儿相互赠送和共享食品，提醒幼儿把包装袋放入垃圾桶中。

反思

本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

小班下学期社会教案《开心宝宝》含反思这篇文章共2700字。

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3.小班下学期社会领域教案篇三

一．活动目标：

1．知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

2．学习念儿歌及动作表演。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

二．活动准备：

布娃娃、小红帽

三．活动过程：

1．激发兴趣，引出布娃娃。

师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。（语言：客人，客人，请出来吧！）

2．认识布娃娃，贴近幼儿。

师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

（鼓励幼儿用形容词等词语来描述；教师可用肢体语言辅助引导。）

3．引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么？

⑵师念儿歌并操作道具。

（要把“我”和布娃娃的语气区别开）

⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

①儿歌里面有什么？

幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

②儿歌里的“我”会是谁呢？

幼儿：小弟弟，大哥哥（从教师念诗歌的语气中可以辨认出）

③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢？

幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢？高兴吗？布娃娃又收到了什么礼物呢？（布娃娃收到了小红帽）

⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？为什么？

幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了！你呀，知道不知道！

师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗？

幼：大一岁了，长大了。

师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

4．学习儿歌配动作表演。

⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗？让我们一起来学学吧。

教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。

⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

5．结束活动。

教学反思：

这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。

小班下学期社会教案《大一岁了》含反思这篇文章共3534字。

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4.小班社会领域教案篇四

活动目标

1．认识班级的标志和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。活动准备

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。活动过程

1．引导幼儿认识班级标志。

教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。

教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 2．参观新家。

带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。

教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。3．幼儿自由游戏。教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧!再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。

教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃

活动目标

1．学习用笑脸表达高兴的心情。2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。活动准备

1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。4．胶棒等粘贴工具。活动过程

1．了解笑脸与哭脸的不同。

出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：

教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉? 教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。2．扮演笑脸。教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗? 鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。

引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。

指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。4．佩戴笑娃娃头像。

引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。

教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!”

教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。

名片链

活动目标

1．愿意向同伴介绍自己的名字。

2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。

活动准备

1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。2．每位幼儿准备1张自己的小照片。

3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。活动过程

1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。

教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指着名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。

教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。

2．指导幼儿制作自己的名片。

请每位幼儿自选一张心形卡片。

请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。

教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。3．幼儿利用名片介绍自己。每个幼儿双手拿名片举在胸前，向全班介绍自己的姓名，如‘‘我叫×X×，我是小×班的小朋友”。

幼儿和相邻的小朋友相互观霉名片，介绍自己的名字。4．制作班级名片链。

教师告诉幼儿，把每个小朋友的名片用彩带串在一起，可以制作一条名片链。

班上的几位教师帮助各桌幼儿将名片穿在彩带上。

引导幼儿翻看本组名片链，一边看照片一边说出小朋友的名字。让幼儿知道每个小朋友都长得和别人不一样，名字也不一样。

教师将各组穿好的名片链连接在一起，制成班级名片链，展示在墙上，鼓励幼儿为大家的成果拍手。

跟着老师走

活动目标

1．知道不能随便离开老师和集体。2．愿意遵守幼儿园的活动规则。活动准备

自制熊猫老师、小花猫、小白兔、小黄狗、小胖鸭、狐狸、猎狗的木偶，各10个。活动过程

1．表演木偶剧《跟着老师走》通过讨论引导幼儿理解故事内容。教师表演木偶剧，请幼儿观看。

教师：小动物们出去玩之前，熊猫老师对他们说什么了? 教师：小胖鸭为什么差点儿被狐狸吃掉? 教师：小胖鸭为什么说再也不离开老师了? 2．引导幼儿联系实际进行讨论。

教师：在幼儿园里，小朋友能不能随便离开老师?如果离开老师，容易发生什么事情?引导幼儿知道离开老师后容易发生危险，如跌倒、摔破时不能得到老师的及时帮助等。

教师：小朋友外出时能不能离开老师?如果离开老师容易发生什么事?让幼儿知道外出时离开老师容易走失、被车辆撞伤、被坏人拐走等。

教师小结：在幼儿园，小朋友要跟老师和其他小朋友一起游戏，不能走到老师看不见的地方。外出时，不能乱跑，要跟着老师。3行为练习。

教师带领幼儿在园内参观，如保健室、教师办公室等。

大家一起玩儿

活动目标

1．知道爱护玩具。

2．学习与小朋友一起游戏的方法。3．不争抢玩具。活动准备

1．木偶：小猴和小狗。2．小拉车、铲子各1个。3．皮球每两位小朋友1个。活动过程

1．表演木偶戏《大家一起玩儿》，引导幼儿了解争抢玩具的后果。

教师表演木偶戏后提问：小拉车为什么坏了?引导幼儿分析原因，让幼儿知道，因为小朋友抢来抢去，所以把小拉车的轮子弄掉了。

教师：小猴和小狗为什么抢小拉车?他们玩成了吗?引导幼儿认识到争抢玩具的后果是谁也没玩成。

结合幼儿日常经验讨论：如果抢来抢去，还有哪些东西容易被弄坏? 2．请幼儿帮助小猴和小狗想办法。

教师：有什么办法让小猴和小狗都能玩上小拉车? 鼓励幼儿想出多种办法，如你拉一会儿，我拉一会儿；请求别人让自己玩一会儿；两人一起玩儿等。3．表演木偶戏《大家一起玩儿(二)》。

教师表演木偶戏。

引导幼儿讨论：小猴和小狗玩得高兴吗?他们为什么高兴?让幼儿知道有了好玩

应该和小朋友一起玩，这样才能玩得开心。4．行为练习．。

教师：一会儿户外活动时，每两个小朋友玩1个皮球。小朋友想一想，应该怎么玩呢? 带幼儿到户外，两个幼儿为一组玩皮球，鼓励幼儿想出好办法。教师观察幼儿的玩法，发现友好行为和好方法时给予鼓励，如两人轮流玩，两人一起玩(对拍、滚接球)等。

拉拉手．

活动目标

1．愿意在活动中认识更多的同伴。2．体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备

1·玩具若干，比幼儿人数多些，可供幼儿选择。

2·教师事先观察、了解幼儿与同伴交往的情况，引导幼儿结识更多的朋友，互相知道姓名。活动过程

1、教师与幼儿介绍自己认识的朋友。

请幼儿说说自己认识的朋友的名字，被提到的幼儿站起来让大家认识并重复一遍自己的姓名。

教师介绍未被小朋友提名的幼儿。先说这位小朋友的特征，让其他小朋友猜猜他叫什么名字，如幼儿猜出姓名，教师说：原来××是你们大家的朋友呀。如幼儿猜不出，教师则说：他是我的好朋友，叫××。然后让全班重复该幼儿的名字。2．游戏“好朋友，拉拉手”。

两位教师边朗读儿歌《好朋友，拉拉手》边做动作，示范游戏玩法。

全班幼儿跟随教师说儿歌，鼓励幼儿根据儿歌内容做出相应的动作。

每两名幼儿一组，边说儿歌边做动作。交换游戏伙伴，继续游戏。

每遍游戏结束时，请幼儿互相说出朋友的姓名，如“你是x××”。

3·和好朋友一起玩玩具。

请幼儿自选喜欢的玩具，和好朋友一起玩儿。

小鸡和小鸭

活动目标

1．愿意关心好朋友。2．初步感受友爱互助的快乐。活动准备

1．小鸡、小鸭的手偶各1个。2．自制画有草地、小河的背景图1张。活动过程

1·教师表演木偶戏《小鸡和小鸭》，幼儿欣赏。教师用手偶生动地讲述故事《小鸡和小鸭》。

当讲到小鸭不会吃虫，小鸡不会游泳时，教师暂停讲述，让幼儿帮助小鸭和小鸡想想办法。

教师对幼儿想出的办法给予鼓励，然后继续讲述故事。2．引导幼儿理解故事内容，体验互相帮助的快乐。

教师：小鸭吃小虫时遇到什么困难了?小鸡是怎么帮助他的?小鸭吃到小虫后心里有什么感觉?引导幼儿体验小鸭获得朋友帮助后的快乐心情。

教师：小鸭是怎样帮助小鸡的?小鸡受到小鸭帮助后，心里有什么感觉? 教师小结：小鸡和小鸭是一对好朋友，当朋友遇到困难时，他们都愿意帮助对方。小朋友应该向小鸡和小鸭学习，愿意关心、帮助自己的好朋友。

3．引导幼儿谈谈与好朋友相互帮助的事情。

教师：你帮助过别的小朋友吗?是怎么帮助的?他高兴吗? 教师：别的小朋友帮助过你吗?是怎么帮助的?你心里的感觉怎么样?

我们班的漂亮树

活动目标 ‘

1．体验与同伴一起做事的乐趣。2．了解与同伴一起做事应遵守的规则。3．萌发初步的成就感和自豪感。活动准备

1．在大纸上画好一棵大树的树干和树枝，贴在墙上(或板上)。2．将用电光纸(或手工纸)剪好的绿树叶及不同颜色的果子若干，分装在小盘中，每桌1份，每位幼儿5个左右的树叶或果子，以供选择和粘贴。

3．胶棒(或胶水、糨糊)、小刷子、垫板、湿抹布等若干。‘ 活动过程

1．引导幼儿观察贴在墙上的大树，弓I出活动主题。引导幼儿观察贴在墙上的大树，认识树干和树枝。、启发幼儿想一想怎样才能把大树打扮得更漂亮，激发幼儿粘贴树叶和果实的兴趣。

2．师生共同用绿树叶和果子打扮大树。

教师示范：将树叶和果实的背面(不带颜色的面)朝上，放在垫板上，涂上胶水后粘贴在树枝上。

幼儿自选小盘中的树叶或果实，涂上胶水后粘贴在树上。教师观察幼儿的活动，提醒幼儿，与同伴一起做事时应该注意：不跑，不挤；双手拿着抹好胶水的树叶和果实，不能把胶水粘在自己或别人身上；把树叶和果实粘贴在树枝的空白处，尽量不要遮挡别人粘的树叶和果实；如果粘贴的小朋友比较多，就在座位上等一会儿；等等。

教师鼓励做得好的幼儿。

3．共同欣赏“我们班的漂亮树”。

引导幼儿从不同角度欣赏全班小朋友一起做的树，如树上有许多树叶，树上有许多种颜色的果实等。

请幼儿说一说哪个树叶或果实是自己粘上的，教师给予鼓励。教师小结：全班小朋友一起打扮大树，它才会变得这么漂亮。邀请中大班哥哥姐姐参观“我们班的漂亮树”，鼓励幼儿向哥哥姐姐介绍自己粘的叶子和果实。

教师以赞赏的口吻向中大班小朋友介绍全班幼儿一起做的漂亮树。

9送玩具回家

／——7 艇a活动目标

1．知道游戏后将玩具送回原处。2．知道应该怎样爱护玩具。—∥ 瞅活动准备

1．大班幼儿排练好《送玩具回家》情境表演。2．小兔、小猫、小狗的头饰。

3．准备多种玩具，如毛绒玩具、积木、插片，“娃娃家”的炊具、餐具等。

4．在玩具柜(架)上已粘好相应的标记。2趟活动过程

1．教师向幼儿介绍角色。2．大班幼儿表演故事的前半部分a 唪大班幼儿表演故事《送玩具回家》，从开始到“小玩具们使劲地摇头”。

3．弓l导幼儿给故事中的玩具找家。

零教师：布娃娃和积木为什么也喊着要回家?布娃娃和积木的家在哪里?引导幼儿

给玩具们找家。．

4．大班幼儿表演故事的后半部分。警教师：小猫和小狗把玩具送回家了吗?送玩具回家以后，三个好朋友的心情怎么

样?引导幼儿理解故事内容。5．唤起幼儿的情感体验。

零教师：小朋友的家在哪里?如果小朋友找不到家，心里会有什么感觉呢? 零教师小结：每个玩具都像小朋友一样有自己的家，所以小朋友游戏以后，要把玩

具送回它们的家。

6．弓I导幼儿进行行为练习≥给班上的玩具找家．o 毒另一位教师扮演玩具的声音：“我们还没有回家呢!”教师引导幼儿发现是一堆玩

具，它们也吵着要回家。

睾教师带幼儿到玩具旁边，让幼儿说说它们的家在哪里，如积木的家在积木柜，插

片的家在小筐里。，皋请幼儿将玩具送回家，尽量让每个幼儿都有机会。指导幼儿掌握送玩具回家的办法：在玩具柜上找到与玩具相同的标记，如放三角

形积木时，在积木柜上找到三角形标记。誊教师：小朋友都把玩具送回家了，你们高兴吗? 小猴笑了 —’ 》活动目标

。1．知道图书容易损坏，愿意爱护图书。2．了解爱护图书的方法。活动准备

1·自制一张被撕成两半儿的图书封面，其中一半儿上画一只伤心哭泣的没有尾巴的小猴，另一半儿上画小猴的尾巴。

2·自制一张修补好的图书封面，封面上小猴尾巴处有粘贴的痕迹，小猴高兴地笑着。

3．修补图书的材料，如纸、糨糊、小剪刀等。固活动过程

1．出示破损的图书封面’引出话题。

牵教师拿1t14,猴哭泣的那一半破损封面，模拟小猴的哭声。

粜引导幼儿观察破损的封面，然后提问：小猴为什么哭了? 毒请幼儿猜猜小猴哭泣的原因。如幼儿猜不出，教师可让幼儿再次观察封面，引导

幼儿发现封面不完整，小猴的尾巴没有了。

誊教师：请小朋友猜一猜，小猴的尾巴为什么掉了?书是怎么被撕破的? 采教师根据本班幼儿的实际情况总结图书破损的原因，如几个人争抢一本书、乱扔

图书、把书扔到地上、用脚踩书、看书时用力乱翻、把书坐在屁股底下等。

2．引导幼儿了解爱护图书的方法。

毒教师出示一本图画书，向幼儿简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣。

每教师：小朋友喜欢书吗?为什么喜欢?引导幼儿知道书里有许多好听的故事，能

给小朋友带来快乐，书是我们的好朋友。

誊教师：我们应该怎样爱护图书朋友? 擞教师根据幼儿的讨论总结爱护图书的方法，如：收书时将封面朝外，轻轻放在书架上；书掉在地上后赶快捡起来放在书架上；有了好书和小朋友轮流看，不争抢

图书；看书时一页一页慢慢看，轻轻翻书等。3．学习修补图：}扎? 每再次出示小猴哭泣的破损图书封面，向幼儿提问：小朋友想一想，怎样才能让小

猴笑呢?让幼儿知道图书破损后，应该马上修补，否则就会越来越破，不能

看了。

粜教师用糨糊、剪刀等工具将破损的图书封面粘贴好。

睾拿出准备好的另一张经过修补的小猴笑的图书封面，让幼儿感受粘上尾巴后小猴的快乐心情。

毒请幼Jf．欣常歌曲《书卜的小猴》．

接电话活动目标

1．学习接电话时的礼貌用语。2．愿意做讲礼貌的好孩子。活动准备

1．请两名大班幼儿事先排演情境表演《接电话》。

2·玩具电话机或纸折的电话机若干，小白兔、熊猫家的大门。活动过程

l。请幼儿观看情境表演《接电话》。

零两位大班幼儿分别扮演小白兔和熊猫阿姨，表演《接电话》。表演时突出。t您好，“您找谁”“请稍等”等礼貌用语的使用及热情友好的态度。警观看隋境表演后，教师根据接电话的典型情境，提出问题，请大班幼儿分段表演对

话。如教师问：小白兔家的电话铃响了，小白兔拿起电话说了什么?扮演小白兔的

幼儿说：“您好，请问您找谁?”扮演熊猫阿姨的幼儿说：“你好，我找你妈妈。，2·根据情境表演的内容讨论接电话时应该使用的礼貌用语。．拳教师：小白兔接电话时都说了什么好听的话?你喜欢哪一句?幼儿回答后可情境重复几次，加深印象。求教师：熊猫阿姨听了小白兔的话心里有什么感觉?引导幼儿体验熊猫阿姨的心

情，如高兴、心里夸奖小白兔等。

拳带领全班幼儿模拟打电话的动作，学说“您好”“您找谁”“请稍等”等礼貌

用语。

鬻请幼儿说一说自己在接电话时说了什么好听的话。3．玩“打电话”游戏，学习打电话的丰L貌用语。

豢老师扮演小白兔，幼儿扮演熊猫阿姨玩“打电话”游戏。然后交换角色。

券将幼儿分成两组，分别扮演小白兔和熊猫，引导幼儿再现《接电话》的情境。然后互换角色。

豢每两名幼儿一组，分别扮演打电话和接电话的人，用玩具电话或纸折的电话玩游

戏，教师观察幼儿使用礼貌用语的情况并进行个别指导。泰幼儿交换角色继续游戏。．

12花儿好看我不摘活动目标

1．体验花朵离开妈妈后的悲伤。

2．初步了解公共场所的规则，知道爱护花草。活动准备

1．小白兔、小山羊的木偶。2．自制挂图：开满鲜花的草地。3．枯萎的花朵1枝。活动过程

1．表演木偶剧《离开妈妈的，J、花》0第一段，弓l出活霉k0 零教师手拿小白兔和小山羊木偶，表演《离开妈妈的小花》第一段。零表演结束后，教师提问：小白兔看到公园里有许多美丽的鲜花，他想做什么?小

山羊是怎么说的?小山羊说得对吗? 攀教师：小朋友到公园玩的时候，能摘花吗? 2．表演木偶尉《离开妈妈的小花》第二__既弓I导幼J0鼢小花枯萎的原因。

常教师：小花为什么哭?引导幼儿体验小花离开妈妈后的悲伤心情。韶教师：小花为什么变难看了?让幼儿知道花儿离开了妈妈就会没有营养，所以很

快就会枯萎。

i3．学习JL歌《花儿好看我不摘))o j 鬻教师朗读儿歌，幼儿欣赏。帝幼儿跟随教师学念儿歌。3小鸟和妈妈霸活动II标

1．体验小鸟离开妈妈后难过的心情。2．喜欢小动物，愿意保护小动物。懋活动准备

∥1．创设好本班主题墙饰的背景图，在‘‘动物妈妈和孩子’’小专栏中布置树木、花主、天卒、池塘等背景。2．用纸剪好鸟妈妈、蜻蜒妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈及它们的宝宝，功物宝宝的数量多于幼儿数。国活动过程

1．教师分段讲述故事州、鸟和妈妈扎0通过提问帮助幼JL理解每段内l容。

书教师有感情地讲述《小鸟和妈妈》故事的第一段。提问：小鸟为什么不吃不喝，总是孚翥斋≥沭故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上不飞走?小鸟为什么看着妈

晕教师讲述故事的第二段，提问：妈妈为什么在大树上小乜走‘!’j、与刀1T么。侣召煳

妈哭7引导幼儿体验小鸟和妈妈不能相聚的悲伤。

零教师讲述故事后二段并提问：。D,D~

4、鸟放出来后，小鸟和妈妈怎么样了?引导

幼儿体验小鸟和妈妈相聚后的快乐心情。2．一唤起动JL的情感体验。

癣教师：你离开过妈妈吗?找不到妈妈时，你心里有什么感觉? 毒教师：如果妈妈找不到你，妈妈会怎么样? 拳教师小结：小朋友离开妈妈会特别伤心，妈妈丢了孩子也非常难过。小鸟也像小

朋友一样，和妈妈在一起最快乐。所以，小朋友应该爱护小动物，不要让它们和

妈妈分开。

3．粘贴活动≯动物妈妈和孩子。

每教师将剪好的鸟妈妈、蜻蜓妈妈、鸡妈妈、鸭妈妈、猫妈妈、鱼妈妈等分别贴在

画有天空、草地、树木、池塘等的主题墙面上。

拳幼儿帮助小动物找妈妈，将教师剪好的动物宝宝粘在主题墙面上。粘贴前启发幼

儿想想，把小动物粘在什么地方会让宝宝和妈妈都高兴。引导幼儿将宝宝粘在离

妈妈近一些的地方。4 温暖的家 —7 蓼活动目标

1．了解爸爸妈妈的辛苦，感受他们对自己的爱。2．萌发关爱爸爸妈妈的情感，学习表达对他们的爱。≮活动准备

1．每个幼儿带爸爸妈妈工作、在家做家务或与孩子一起游戏的照片1张。

2．请幼儿观察爸爸妈妈做家务的过程，感受爸爸妈妈的辛苦。3．录音机、空白磁带。4．幼儿用书。B活动过程

71,谈话：爸爸妈妈l的一天。

毒教师：每天早晨谁送你上幼儿园?晚上谁接你回家? 警教师：小朋友们上幼儿园的时候爸爸妈妈做什么去了? 零教师：晚上回到家后，爸爸妈妈还要干什么? 2．萌彗幼，L介绍自己的爸爸妈妈。

常请@JL拿出自己带来的照片，教师引导幼儿介绍照片上的爸爸妈妈正在干什么，他们是怎样关心爱护自己的。3．讨论：我们怎样爱爸爸妈妈。

露教师：小朋友怎么做才能让爸爸妈妈安心上班?引导幼儿说出高高兴兴上幼儿

园等。

零教师：小朋友做哪些事能让爸爸妈妈高兴?如早上妈妈一叫就起床；自己穿衣

服；自己走着上幼儿园；爸爸妈妈下班时帮助拿拖鞋、放好书包；父母为自己

做事后，对他们说“谢谢您”“我爱您„‘您歇会儿吧”等。4．弓l_导幼．JL学说甜甜的话。

每启发幼儿想出一句在某一个情境下应该对爸爸妈妈说的甜甜的话，如当妈妈给自

己端来一碗饭时，对妈妈说“谢谢您”。幂教师帮助幼儿将甜甜的话录在磁带里。j5．指导幼JL阅读幼儿用书中的_温暖的家’0 鬻指导幼儿看画面，教师朗读文字，引导幼儿体验父母对自己的爱，学习向父母表

达爱的方法。

老师妈妈活动目标一

1．能从日常生活小事中体验老师的爱。2．萌发爱老师的情感。活动准备

熊猫、小兔、小狗、小猫、小鸡、小鸭等动物形象的木偶。活动过程

1矗表演木偶剧《老师妈妈》o 羲教师有表情地讲述《老师妈妈》的故事，根据故事情节出示各种动物木偶并做出相应的表情、动作。

章表演后教师提问：为什么小动物们叫熊猫老师‘‘老师妈妈’’?引导幼儿谈谈熊猫

老师如何像妈妈一样关心、照顾小动物。2-?引导幼儿说说饿们的老Ⅱ币妈妈”：

基请幼儿说一说本班有几位老师，他们是谁，还可让幼儿说一说认识的本园其他教师。

鬻教师：你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度、和小

朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度，感受老师的爱。擘教师小结：幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友，小朋友有什么困难都应

该告诉老师，请老师帮助你。t 3．憧壤游戏i_猜—吨r矗

举教师说出一种问题情境，让幼儿猜一猜老师会怎样做。如：小朋友学会新本领

了，老师会笑、摸摸小朋友的头，鼓励小朋友真聪明；小朋友生病了，老师会很

着急，背着小朋友去看病等。

l姑教师和幼儿分角色扮演，教师说出一种情境，幼儿猜想老师会怎么做并用动作或

语言表达出来，感受老师对小朋友的爱。蔓4-讨论怎么爱老师。每教师：老师这么爱你，你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。要下雨了／1 固活动目标 1·感知帮助别人给他人和自己带来的快乐。2．愿意做一个爱帮助别人的好孩子。霉活动准备

∥ ～

1·桌面表演故事所用的玩具、道具，如小蜗牛、乌龟、小羊、大马等角色的形象，搭插的房子等。

2．录音机，《要下雨了》故事录音带。i鹫活动过程

?j 1．j欣氯故事i《要下雨了粉

毒教师边演示桌面表演材料，边有表情地讲故事《要下雨了》，使幼儿了解故事中

的主要角色和情节。

瀑请幼儿听故事录音带，进一步了解故事的主要内容。

幕教师边演示桌面表演材料，边引导幼儿与教师一起讲故事，尤其是有关帮助他人的对话。

2．jjf口幼儿_起讨说_引{}幼儿理解故毒_的主题。

带教师：故事里的小动物们为什么没有淋着雨? 每教师：都有哪些小动物帮助了别人?是怎么帮助的? 攀教师：你喜欢故事里的谁?为什么喜欢他们? 零教师小结：小动物们在别人有困难时，都很爱帮助人，大家都很快乐。

。3·l击舍日常生活圭是出问题情境i弓I导幼赫说怎样帮助别人旷

毒教师：如果看到一个小朋友跌倒了，你怎么办?如果有小朋友衣服后面的扣子扣

不上了，你怎么办?如果有小朋友上幼儿园时哭着不愿意离开妈妈，你怎么办? 拳教师：你帮助了朋友，你的心情会怎么样? 爱心卡，‘—7 鳓活动目标

1．愿意表达对亲人和朋友的祝愿。2．尝试用粘贴的方式制作爱心卡。，、，厂j 唆活动准备

1．教师自制或购买的爱心卡2—3张，上面写有不同的祝福语。2．红色心形纸、彩色碎纸、胶棒等若干。鸩活动过程 Lj菇髓l§卡。

粜出示爱心卡，引导幼儿观察爱心卡的颜色、一形状、图案，引出爱心卡的名称。

晕教师为幼儿念爱心卡上的文字，引导幼儿发现几张爱心卡中文字的不同。

2．0了解爱心卡的用途。

每教师：小朋友猜一猜，爱心卡是做什么用的?如表示祝福，表达爱心等。零教师再次念爱心卡上的文字，引导幼儿根据不同的祝福语猜测爱心卡是送给谁的。3．裁作爱心卡口

采教师：小朋友最想送给谁一张爱心卡? 米教师：你想在爱心卡上写什么?如“妈妈我爱您”“祝××小朋友新年快乐”等。

鬻请幼儿把彩色碎纸粘贴到红色心形纸上，做成一张爱心卡。

毒教师帮助幼儿写上想说的话。

18新年联欢会／一7 矧活动目标

1．愿意用表演的方式表达对亲人的感激之情。2．感受过新年的快乐。，—：矿] 鸭活动准备

1．将教室布置得富有新年气氛，并有花生、糖果、瓜子等小食品。

2．彩色皱纹纸、欢快的音乐及《铃儿响叮当》的乐曲磁带。3．幼儿已学会儿歌《都大一岁了》。

4．已做好送给家长的爱心卡，并在活动前向家长发出新年联欢会的邀请。5．一位教师装扮成新年老人。

6．准备一些新年4“4：L物，在幼儿表演后作为奖品送给幼儿。

《罨斟活动过程

1：j欢迎家瓣新年。

索全班小朋友鼓掌欢迎爸爸妈妈，用糖果等招待家长。

拳全班幼儿起立，在教师带领下说一句“爸爸妈妈辛苦了”，并鞠躬致谢。

睾每4”-@JLI~家长送自制的爱心卡，说一句表示感谢的话或表达爱的情感的话。

0五÷躲表演节目：显亲小朋友的成七，100 毒集体朗诵儿歌《都大一岁了》。

每表演学过的其他歌舞、儿歌等。

。13．和‘‘新磅人，一起过新年ol 索“新年老人”在《铃儿响叮当》的音乐中来到班上，向小朋友及家长祝贺新年。

姑“新年老人”从背后的大口袋中拿出许多美丽的纸条，送给小朋友和家长。

晕幼儿和家长、教师用彩色纸条打扮自己，如拿在手里、披在身上、系在头发

上等。

鬻欢乐的音乐开始，幼儿、教师、家长随音乐自由做动作。04．拍摄甜甜的笑且‟i 牵请幼儿、家长和“新年老人”照相，照出甜甜的笑脸。

5.小班下学期社会领域教案篇五

【活动目标】

1、通过分苹果活动，学会分享和谦让。

2、通过操作活动，提高解决问题的能力。

3、乐意与同伴，成人分享好吃的食物。

【活动准备】

1、奶奶、妈妈、小男孩、小女孩及1个盘子、3个大苹果、1个小苹果的图片。

2、操作册《大苹果分给谁》。

3、每组1个点心盘，放入比幼儿人数数量少1个的橘子，水彩笔人手1只。

【活动过程】

1、故事引入主题尝试为故事中的人物分苹果，初步了解与别人分享东西的方法。

故事：一个星期天，奶奶带着小妹妹到欢欢家做客，妈妈端出一盘水果，让欢欢分给大家吃，欢欢最喜欢吃苹果了，他看看盘子里大小不一的苹果，很快将苹果分好了，小朋友你们看看欢欢分得合适吗？

集体讨论欢欢分得是否合适，大胆说出自己的想法，如需调整，并请个别幼儿上前调整。

教师小结：有好吃的东西时应互相谦让大的分给别人，小的留给自己。

2、将学到的分享方法加以实践，深入感知分享好吃的东西时要先想到客人、长辈、同伴和比自己小的人。

请幼儿坐在桌边，打开幼儿操作册《大苹果分给准》。

师：请幼儿用连线的方式帮欢欢分苹果教师巡回观察指导。

3、迁移经验，尝试运用谦让和分享的方法品尝橘子

师：老师带来了好吃的橘子，可是不够每个小朋友分一个，怎么办？谁能想出好办法？

引导幼儿用谦让和分享的方法幼儿分组品尝橘子，教师巡回指导

4、欣赏歌曲《李小多分果果》。

教师小结：

小一班的小朋友你们真棒，大家都学会了如何来帮助欢欢分苹果吃。教师还发现了你们不仅学会了帮欢欢分苹果，而且还学会了分享，教师希望你们回家也给你们家里的人分苹果吃，大的分给别人，小的留给自己。

【活动反思】

大苹果分给谁《大苹果分给谁》是一节小班社会领域的活动。这是一个培养幼儿学会谦让和分享的活动。幼儿，尤其是小班的幼儿，由于他们主要是以自我为中心，很少有与他人分享或谦让的机会。本活动通过让幼儿尝试不同的分水果的方法，能够培养幼儿形成好吃的东西与大家一起分享的意识和良好的文明行为习惯以及与他人交往的方法。

6.小班上学期社会教案篇六

1、进一步了解不同车的不同用途。

2、学习用完整的语言表述。

3、增强遵守交通规则的意识。

活动准备

不同的玩具车或自制的车磁带布置场地

活动过程

一、听音说车

1、听，这是什么声音?

2、小朋友分别说出是什么车?

二、看图说话

出示不同的汽车图片，启发小朋友说出不同车辆的不同功能。

提醒小朋友用完整的语言表达，(消防车去灭火，救护车送病人)

三、学念儿歌

1、播放儿歌《忙又忙》录音磁带，引导小朋友认真倾听。

2、提问：从播放的录音中你听到了什么?

3、与小朋友朗读儿歌《忙又忙》

4.引导小朋友自编简单的动作进行儿歌表演。

三、活动延伸

7.小班下学期社会领域教案篇七

活动目标：

1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。

2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。

3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、课件制作《熊猫的客人》。

2、录象“客人来了”。

3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。

活动过程：

一、看课件《熊猫的客人》。

1、提问：熊猫家来了几位客人?

你喜欢谁?为什么?

小白兔是怎样有礼貌的?

熊猫是怎样有礼貌的?

你不喜欢谁??为什么?

小朋友应该向谁学习?

2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。

二、看录象《客人来了》。

师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?

1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?

2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。

3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。

三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。

1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)

2、怎样请人来做客?

音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)

3、分组游戏《做客》。

看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。

四、讲评：

今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?

教学反思

1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁

⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了

3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪

4.如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。

8.小班下学期社会领域教案篇八

计划意图：

家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么（事情的重要内容）。因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。

运动目的：

1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。

2、领会怙恃对本身的关爱。

3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。

4、喜欢参与游戏，体验。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

运动预备：

1、幼儿与百口人的合影或生存录像。

2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。

3、灌音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。

历程发起：

1、发言：我的家人。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。

幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。

（2）幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的？在什么处所事情？如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。

2、幼儿思索、评论辩论：

（1）家中成员为你们都做了些什么？

（2）爸爸妈妈每天要上班，可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢？你喜好到幼儿园来吗？为什么？

3、为家庭成员送一件礼品。

（1）说说本身在幼儿园里学到的本事（说、唱），西席灌音记载。

（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗？将幼儿的报告记载下来。

（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制造面条、点心等）

让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。

延长提醒：

把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容（趣事、喜好）。

教学反思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。

9.小班下学期社会领域教案篇九

【活动目标】

1、初步学会有礼貌地做小客人，掌握与人交往时常用的礼貌用语：请、您好、谢谢、再见。

2、初步懂得一些做客人的简单礼节。

3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

情景表演“做客”（请配班老师表演），小兔、小猫的头饰。

【活动过程】

一、引起幼儿活动兴趣。

师：小朋友，今天请大家先看一段表演，大家要仔细看，看看里面有谁？他们在干什么？说了什么？

二、欣赏情境表演“做客”。

1、师根据表演内容提问：

（1）这是谁的家呀？它在干什么？

（2）谁来做客了？

（3）它们都说了什么？做了什么？

2、第二次欣赏表演。

讨论：

（1）小猫是怎么敲门的？见了小兔说了什么？

（2）小兔见客人来了说了什么？做了什么？

（3）小猫看见桌子上的图书对小兔说了什么？

（4）小猫要走了，临走时对小兔说了什么？

小结：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去别人家做客时要有礼貌，见面时要会说“您好”，招待客人时要说“请”、“谢谢”，走时要说“再见”（练习一下），并且不随便翻拿别人的东西。

3、讨论：平时你去别人家做客时，有哪些不对的地方？以后应该怎么做？

三、幼儿练习。

1、请能力强的幼儿进行表演，练习有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语。

2、请幼儿自愿到娃娃家作客。

四、活动结束。

老师小结幼儿游戏情况，鼓励幼儿以后作客时努力做有礼貌的小客人。

【活动延伸】

1、建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。

2、利用游戏时间组织幼儿表演。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10.社会领域活动小班教案篇十

幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3—6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。

活动目标：

1.愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快乐。

2.知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。

活动重点：

愿意和大家一起搬物品。

活动难点：

体会合作的.重要性。

活动准备：

1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包;奶盒若干。

2、音乐《蚂蚁搬豆》等。

3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若干。

活动过程：