版画藏书票论文

版画藏书票论文（精选5篇）

1.版画藏书票论文 篇一

藏书票 教学目标：

1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。2.学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。3.培养学生的创造力和动手能力。教学重点：

掌握藏书票的基本特征。教学难点： 藏书票的印制过程。教学准备：

课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等。教学时间： 两课时。第一课时

教学内容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图 教学重点：了解藏书票的基本特征 教学难点：自己构图方式的设计 教学过程：

1.老师出示一张藏书票引入

这是什么？一般放在什么地方？有什么用？ 个别提问后老师小结：

藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的

2.学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征

课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流

学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识

老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？

学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思

3.老师讲解示范藏书票的制作步骤

先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文 4.学生设计初稿，老师巡视指导

能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票

5.讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束 第二课时

教学内容：完成一份完整的藏书票 教学重点：按要求做完自己的藏书票 教学难点：刻画稿 教学过程：

1.复习有关藏书票的知识及基本特征 2.讲解初稿设计情况

展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见 3.老师强调这节课要求

注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全

4.学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制，最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS 5.展示并讲评学生作业，活动结束。教学反思：

怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用，是备课时困扰我的一个问题。最后我选择了卡纸制版，蜡笔拓印的作业形式，这种作业复制容易，色彩鲜艳，学生喜欢，也就乐于真正的将之运用到藏书之中。

2.版画藏书票论文 篇二

版画在欧洲普及率相对较高，在中产阶级的居室中总能找到几幅，而且艺术水准不低。然而，版画在中国却属于小众文化，由版画衍生出的“藏书票”自然属于小众之中的小众。版画起源于中国，但藏书票却属于西方舶来品，它被称作小版画和“版画珍珠”。藏书票从初始至今已有600多年的历史，它最初的功能其实和我国的藏书印异曲同工，然而它发展至今已成为一个单独的收藏种类。

本文所提及的几位来自东欧的艺术家，既做自由的版画创作，同时也为来自全世界的书票收藏者创作风格鲜明、题材各异的藏书票作品。在前苏联解体之前，东欧绝大部分国家属于社会主义体制，现实主义手法在艺术创作中占据主导地位。这种体制的缺陷虽然抑制了艺术的多元化发展，遏制了艺术家的创造性，但偏重写实的风格却也从另一方面强化了艺术家的造型能力，培养了一大批基本功扎实的学院派师生，时至今日，这种偏重写实造型基础的教育体系仍然影响着东欧包括中国在内的一大批艺术创作者和艺术品收藏者。当然，随着社会体制的变迁以及人们审美意识的进步，独特的意象思维和多元化的创作形式已成为影响全世界的艺术潮流。

“罗伯特·巴拉莫夫”

——向达芬奇致敬

巴拉莫夫是保加利亚当代艺术界的活跃分子，他的创作领域涉及版画、油画、装置、和影像等。中国的藏家逐渐熟识巴拉莫夫是从他的铜版干刻作品开始的。近几年以来，他的作品题材逐渐从传统的神话、圣经故事转向对现实与未来世界人类与环境的关注，“水陆飞行器”、“水下的园林”、“水上的机场”，这组类似建筑设计图的石版画作品，很容易让人联想到文艺复兴时期达芬奇的那些关于人体结构与飞行器的素描手稿。艺术家用自己丰富的想象力和乐观的态度来积极面对未来的社会。人口的膨胀、全球气候的变暖，环境的不断恶化，也许真的会让我们生存的星球变成水的世界。圣经上说上帝曾经指导人类造诺亚方舟以抵御洪水，使地球的物种得以保留，倘若末日再次来临，人类是否可以自救？巴拉莫夫用自己开朗乐观的世界观，为我们描绘了一组未来水世界的奇思妙想。

“瓦塞尔·芬查克”

——让神话穿越时空

“漂泊的荷兰人”（也译作“飞翔的荷兰人”），是欧洲中世纪的传奇故事，19世纪就被著名作曲家瓦格纳改编成歌剧在欧洲上演，并成为世界歌剧史上的经典剧目。这个故事也被世界各地的剧作家改编成不同版本的影视作品。故事大概是讲述从前，有一位荷兰船长，发誓要战胜魔鬼，迎着狂风暴雨完成绕好望角之行，哪怕被罚终身漂泊海上。听此挑战，魔鬼立下毒咒，罚他和他的船的永远在海上漂泊，直至世界末日。这一充满传奇色彩的故事同样也成为很多欧洲画家笔下的作品。来自乌克兰的艺术家瓦塞尔·芬查克为我们展现了他的创作，画面的正中央是那位勇敢的船长，他举起右手似乎在鼓励船员们努力奋战与魔鬼搏斗，化身巨型章鱼的魔鬼在画面的下端露出诡异的笑容，似乎在嘲笑这些被自己玩弄于鼓掌之间的船员。类似欧洲中世纪壁画的平面化的构图方式，更增添了画面的神秘感，从空中俯视的航船，带有羽毛的船桨，喻示了这是一艘能在海上飞翔的神船。

瓦塞尔的另一幅作品《玛雅人之歌》，题材取自传说中玛雅人神秘的圣池。在墨西哥尤卡坦半岛的浓密丛林中分布着一些“水晶池”，古代玛雅人曾经认为，那里是通往地下世界的入口。在玛雅人的信仰中，这些坑穴也是雨神的住处，就像中国传说中的龙宫一样。所以除了实用目的之外，玛雅人还依靠它们祭祀求雨。他们认为天上下雨乃是雨神光临的结果，只有向雨神奉上“礼物”，雨神才会如约而至。他们把金银珠宝投入地穴之中，甚至会挑选美丽的处女投入水中，以求取悦雨神。艺术家大胆的采用S形构图将画面一分为二，左侧是全身纹满图腾的两个少女通过一条掩映在灌木中的秘密通道被投入到“水晶池”中，画面左侧中央一个身穿兽皮的男子正在做祈祷仪式，画面下方一个类似蟒蛇的动物应该就是雨神的化身。整个画面的右侧被处理成瀑布与云雾的淡灰色调，朦胧的效果更增添了作品的神秘感。纵观整幅作品，又类似中国传统的太极阴阳图，一阴一阳刚好代表两个世界，不知是巧合还是艺术家有意的借鉴。

“彼得·威利科夫”

——缔造海之传奇

1975年出生的彼得·威利科夫是保加利亚青年艺术家中的佼佼者，也是深受版画和藏书票爱好者青睐的艺术家。他的大部分作品都和大海密不可分，他用极其唯美的人物和景色，以超现实的手法营造充满梦幻与神秘色彩的画面，每一幅作品都极具个性。海妖塞壬是希腊神话中河神埃克罗厄斯的女儿，是从他的血液中诞生的美丽妖精。因为与艺术之神缪斯比赛音乐落败而被缪斯拔去双翅，使之无法飞翔。失去翅膀后的塞壬只好在海岸线附近游弋，有时会变幻为美人鱼，用自己的音乐天赋吸引过往的水手使他们的船只触礁，遭遇灭顶之灾。《塞壬》是威利科夫藏书票作品中的代表作之一。化身美人鱼的海妖塞壬美艳动人，可爱的海豚也甘愿充当她的坐骑，就连传说中与魔鬼抗争的“荷兰飞船”也抵挡不住她诱人的歌喉，被她的歌声吸引过来。画面左侧的灯塔显然在塞壬艳丽的光环下黯然失色，过往的船只纷纷触礁成为海妖的祭祀品。美丽的外衣下，往往隐藏着杀机，这也是古老的神话对现实中人类的警示。

“鲁斯兰·阿格巴”

——情欲，令神祇坠入凡尘

鲁斯兰·阿格巴1957年出生，至今已参加了超过130多次国际版画展览并多次获奖。他的铜版画多为黑白单色或灰色中略带淡紫色，虽然画面中没有夺目的色彩，但丝毫不会减弱鲁斯兰作品中充满来自人类本能的激情与张力。希腊神话“丽达与天鹅”是欧洲绘画和藏书票经常用到的题材。众神之王宙斯在天上看到丽达在河里沐浴的姿态，立刻被她迷住了。宙斯为了接近丽达，想出了一条妙计。他请来爱神阿芙洛忒蒂帮忙，化身为一只雄鹰，自己则变成一只洁白的天鹅。当善良的丽达看见那楚楚可怜的天鹅遭到老鹰猛烈的攻击，正朝自己飞来时，她便动了恻隐之心，张开双臂让天鹅投入自己的怀抱，又把老鹰驱走。这时天鹅变回了宙斯的模样，并向丽达表示爱意。丽达被宙斯的诚意打动，同意了宙斯的求爱。

在鲁斯兰的作品中，化身天鹅的宙斯在丽达美丽丰满的胴体前显得那么的弱小和无助，天鹅的颈部被丽达的左手紧紧握住，丽达的神情被画家描绘得泰然自若，仿佛世间的一切都在她的掌控之中。鲁斯兰用自己特有的幽默的表现方式，向世人传达了一个不成文的真理——男人征服世界，而后被女人征服。“情色主题”是藏书票收藏的一大类别，而鲁斯兰·阿格巴创作的很多此类作品已成为全世界藏书票收藏者的不可或缺的藏品。

3.藏书票教学反思 篇三

《藏书票》教学反思

经过教学实践，我把藏书票的设计与制作作为一个切入点，将其引入到了小学的美术教学活动中，作为人文学科的美术教育，其主要目的是培养学生的美育、美学及审美能力，提高学生的文化素养和文化品位。在课堂教学中，应留给学生更多的想象、创作、表现自我的空间。不能总是让学生围着教师转，而是应让教师引导学生去思考，顺着学生的思维去开导、指导、辅导，让学生自我发现、自我探索。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。教师也应因人而教、因思而导，分别根据不的同学生、不同的思维方式去辅导学生，去帮助学生拓宽想象空间。在指导他们如何练好基本功的基础上，辅导他们完成构图，颜色搭配等，最后完成一件能充分表现学生自我的作品。在教学过程中，既要教给学生新的知识，又要对学生服好务，这是一种传统观念的转变，是本人对教学活动的一点认识和体会。

4.我的藏书票详案 篇四

执教者：南通市东方中学 严莉 教学目标： 【知识与技能】：通过欣赏藏书票作品，了解藏书票的有关知识。能以综合版画的形式设计制作一张藏书票。

【过程和方法】：利用KT板，运用各种刻印方法，为自己设计一张藏书票。

【情感态度价值观】：鉴赏不同的方法制作藏书票的美感，体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣以及对书籍装饰的审美情趣。

【重点难点分析】：

重点：制作藏书票的基本规则。

难点：藏书票的刻印方法，KT板印制的特殊效果 教学准备: 【教师教具的准备】：卡纸、美工刀、一本贴好藏书票的书、油墨、调色盒、海绵、多媒体课件。

【学生学具的准备】：KT板、美工刀、铅笔（削尖的和钝头各一支）、复写纸、水性油墨、海绵、彩色纸或宣纸毛边纸等。

教学过程:

一、导入

每个同学都有自己的学习用书，封面都是千篇一律的，你是怎么辨别自己的书的呢？有的人写上自己的名字，有的人觉得写名字有损封面的美观，破坏了封面的设计，会在扉页贴上富有个性的藏书票。既起到了辨别的作用，又美化了书籍，还显示了个人的审美情趣。（展示藏书票，出现课题）

二、了解藏书票

这样一举两得的好事，同学们想不想来设计一张自己喜欢的藏书票呢？今天我们就 先来了解一下藏书票

（一）藏书票的概述

藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。藏书票是版画的一个分支是一种图文并茂的特殊版画。

藏书票是什么时候出现的呢？让我们来了解一下藏书票的起源吧。（播放视频）

（二）介绍藏书票的起源

1、藏书票起源于15世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。

2、世界最早的藏书票 迄今为止,发现最早的藏书票制作于1470年的德国“刺猬”藏书票，是德国人勒戈尔制作的，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。

3、中国人最早使用的藏书票——关祖章藏书票，长宽为6．5×9．5公分，内容是一位头戴方巾的书生，在翻箱倒柜之余，潜心攻读，图案上方书„关祖章藏书‟五个大字，既有文字又有图案，这真是一枚充满中国古典文化气质的藏书票。现在的藏书票又有哪些形式呢？让我们欣赏一组藏书票。

三、欣赏简洁、美观、有装饰性的藏书票

藏书票是由哪几个要素组成的呢？（学生回答问题，教师归纳总结）(一)藏书票的组成

藏书票包括文字（字母）和图案两部分。

第一是要有藏书者的名字或书的种类、用途、名称等。

第二要有图画，达到装饰书籍的效果。注意不要把藏书票做成复杂的版画，要简洁、体现自己的个性。

（二）藏书票的形式要求：

（问题）a、藏书票上的图案是直接画上去的呢，还是印制出来的呢？(1)b、你们认为藏书票一般多大比较合适呢？(2)c、一般会在上面写些什么呢？（3、4)d、可能大家还没有注意到这幅画的下面还有一行字，这是什么意思呢?(6)

1、藏书票多是版画，版画便于自己拓印；

2、藏书票尺寸一般在12—17平方厘米以内，画面周围留2cm白边；

3、要刻上“EX-LIBRIS”字样，原为拉丁文，是某人的藏本或某人书斋的书的意思；

4、要刻上票主的名字，如xx之书，xx爱书，xx藏书等；

5、贴在书皮或扉页上；

6、题签，即在书票下面签名，从左至右用铅笔写，依次为印数、姓名、制作年份。了解了藏书票的组成要素、形式要求，那就让我们做一张自己的藏书票吧！

四、制作过程 步骤一：设计草图

插入示范视频

在白纸下垫上复写纸，在方框内画出图案大小10x10cm，图案一块面为主，具象抽象均可，并写上文字或者字母。

步骤二：制版

KT板是新型的广告材料，厚度6cm，材质疏松，易于刻画。

撕去KT板表面的一层膜，垫上复写纸，把草图的反面即文字反写的面向上，放在复写纸上，用笔描画一遍，图案就到底版上了。然后用笔头粗点的笔，在底版上综合运用各种技法，完成制版。

欣赏各种技法效果图

刮：用美工刀刀轻刮版面，使其形成斑驳肌理（刮痕图）

压：用铅笔钝头按压板面使其形成大小不同、形状各异、虚实相生的点状痕。（压痕图）

划：用斜口刀、铅笔或其他锐器根据画面需要，调整角度轻划版面，可划出多种不同形象的点状痕和线痕。（划痕图）

扎：根据画面内容需要可直接用粗细不等的铅笔或尖锐物点扎版面。可出现大小不同、清晰的点状痕。（扎痕图）

步骤三：拓印

1、先用海绵球或者纱布团蘸少许颜色，再在调色板上轻轻敲打，使海绵球上的颜色均匀后，再往底版面着色，可以是单色，也可根据需要使用多种颜色。

2、用手磨印：着色完毕后，将裁好的印画纸平放桌面，将着完色的版反扣到印画纸上，扣完后用手掌按一下，使版面颜色和印画纸粘牢，再将版与印画纸一起翻过来，用手磨印即可。展示完成图，指出运用画、压、扎等技法之处。

五、做一张自己的藏书票吧！

重申藏书票制作的三个步骤，设计草图、制版印刷。设计草图的时候要把大小定为10x10cm，图案以块面为主）

六、评一评，你最喜欢哪件作品？

实物投影仪展示学生作品。学生自己谈谈设计思路，学生互评，教师结合技法点评。

七、结语

5.游凤凰谷藏书票馆叙事作文 篇五

星期三下午，我有幸作为《武进日报》的小记者，参加了学校组织的活动——参观藏书票馆。藏书票是藏在书里的邮票吗？它有什么作用呢？带着强烈的好奇心，我迫不及待地想一睹藏书票的庐山真面目。

藏书票馆位于武进凤凰谷书画院，这里古色古香，充满了翰墨气息。我听了工作人员的讲解才知道，藏书票是图书收藏者用以表明书籍持有的一种标记，它起源于欧洲，是一种袖珍版画。藏书票的版种种类繁多，有凹版、凸版、平版、漏版，它的票面图文并茂，色彩斑斓，因此具有较高的艺术欣赏价值。馆内其中一枚纪念藏书票就给我留下了尤为深刻的印象，它富有武进地方特色，画面为月色下的淹城仰淹阙，由著名版画藏书票艺术家丁金胜设计印制，大小为9x11厘米，采用水印木刻工艺，原版木纹与画面结合，显得端庄大方，古朴典雅。讲解员阿姨还滔滔不绝地向我们介绍着：“武进是个具有悠久历史的文化名城，采用水印木刻这种中国的`传统技法，能更好地体现技法与主题淹城的吻合……”

对藏书票有了大致的了解之后，我不禁对它的制作产生了浓厚的兴趣。我们小记者有幸上台参与了凹版藏书票的制作过程：先在一张泡沫纸上用力画上自己喜爱的图案，接着上水粉，上水粉时，运笔要轻快，颜色要鲜艳。上完水粉，把一张宣纸平铺在桌上，然后用涂色的泡沫板印在宣纸上，再用蘑菇形的小锤子反复磨压，最后把泡沫轻轻拿掉，写上自己的名字，用剪刀剪开，这样，一张藏书票就大功告成了。其他的版种，如平版，是利用电脑感光制作的，和复印差不多；漏版类似印刷，用油墨来做；有些藏书票还做成版画，非常漂亮。

藏书票馆的建立，不仅用来普及藏书票的有关知识，还能让爱好者更深入地了解藏书票的制作工艺。每年的藏书票研讨会，还有众多来自全国各地和外国的藏书票爱好者，他们互相交流，切磋技艺，共商发展前景……