新学期教学工作要求剖析

新学期教学工作要求剖析（共15篇）（共15篇）

1.新学期教学工作要求剖析 篇一

新学期开学有关教学工作的要求

各位老师：

大家上午好！新学年学校各项工作的开始。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线。我们要以现代教育理论为指导，以学生、教师和学校的发展为核心，以“打造有效课堂，提高课堂教学质量”为工作重点，以实施科学管理为保证，继续探索适合我校实际的教学工作新思路和新方法，进一步促进学校教学工作的良性发展，全面提高教育质量。为了不断提高教学质量，在今后的教学过程中，将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，严格教学法规，遵循教学规律，强化教学规范。牢固树立向管理要质量、向课堂45分钟要质量的指导思想。现在就我校本学年的教学工作作如下要求：

（一）抓好教学常规，做到管理要到位

1、备课：备好课是上好课的前提条件,全体教师必须做到（1）坚持五个研究：研究课程标准；研究考纲；研究教材教参；研究教情学情；研究教法学法；（2）做到八个精心：即精心积累备课资料；精心制订教学目标；精心组织教学内容；精心选择教学方法；精心设计课堂练习；精心研究学生；精心研究学法指导。

2、上课：（1）具体做到：教学对象，面向全体学生；教学目标，发展整体素质；教学过程，主动生动活泼；教学关系，民主互助合作；教学方法，启发内化转化；教学语言，生动精练；教学环境，和谐愉悦共鸣。（2）坚持五主教学原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心。（3）突出三转五让：变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重；让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。（4）开放课堂教学：充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用，在五个字上下功夫。一是突出“实”字，课堂内容要实在。二是突出“巧”字，对教学内容要巧设计、巧安排，要选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程。三是突出“精”字，训练“量要适度，质要提升，效要当先。四是突出”活“字，在课堂教学中灵活处理好记忆—理解—运用三者间的关系，灵活地将问题教给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，充分体现教师点拨到位，激活学生主动积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，充满活力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”。在课堂教学中要以创新的思维处理“知识—能力—方法”三者之间的关系。通过上述五个方面，把知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶有机的结合起来，形成立体的多功能的教学效应。在充分落实学生主体地位的前提下，通过自学、讨论、辅导、练习等环节，努力促进学生积极、主动、高效地学习。

3、作业：语文（作文每两周应有一次大作文和一次小作文）、数学科原则上每天应布置一定的作业，每周不得少于4次作业份量适中，语文的大作文和其它各科的作业要全批全改。并且作业批改要及时、认真、规范，做到作文不隔周，其它作业不过夜，同时要改变作业的传统形式，各学科可阶段性的布置一些带有研究性的长效作业，即：学期性作业、开放性作业、实践性作业和研究性作业。课时练习要做到有讲必发、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

4、辅导：辅导应以自主、个别、小型、分层为主，集体辅导为辅，辅导既要注意提优，更要注意补差，做到提优补差并重。

5、考试：严格控制考试次数，毕业班建议实行月考制度，基础年级原则上实行单元过关检测。端正考风，严肃考纪，杜绝弄虚作假和舞弊行为发生，确保考试成绩的真实性。做好考试的出卷、组织、监考、阅卷、统计、分析和总结评比工作。

（二）明确教学要求，做到实施要到位

根据国家课堂教学常规要求，结合我校的教学工作实际，各年级在平时的教学中要要 求到位，落实到位，检查到位，显效到位。提出八点要求：

1、起点要低，面向全体，面向每一个学生，面向最后一名学生；

2、底面要宽，让更多的学生，让最后一名学生听得懂、会作业；

3、底盘要重，基础年级要降低难度，降低要求，一步一个脚印，一步一个台阶；

4、基础要厚，注重基础、强化基础、夯实基础、提升基础，让基础变成能力；

5、训练要实，科学训练的数量，提高训练的质量，提升训练的效量；

6、方法要活，启发式、问题式、讨论式、对话式、合作式、自学式、互助式；

7、主体要放，让学生自己观察、思考、表述、动手、自己得出结论；

8、能力要有，培养学生自学能力、竞争能力、合作能力、创新能力

（三）、增强班级质量管理意识，确保各学科教学质量的有效提升。因为教学质量的提升是检验教学质量的重要依据之一，是学校发展、生存的能量。

1、加强领导，组织落实，各级各班要成立教学工作管理队伍，包办到人，及时了解情况，协调工作，营造良好的教学氛围。

2、制定计划，明确目标。每位任课教师要明确自己的工作任务，指标、职责。特别要抓好优等生，定好培优辅优计划。加强对临界优生辅导，充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为成绩优秀的学生提供更广阔的提升空间，为学困生提供发展的机会。

（四）扎实开展教研活动，做到安排要到位

1、发挥教研组的教研作用，各教研组每月要安排本学科教师上一堂公开课、示范课、研究课、汇报课或观摩课。开课前，要进行集体备课（集众人经验于一体，集群体智慧于一身）；开课中，组织本组教师全部参加听课，并做好听课记录。开课后，要组织全组教师认真平课，评课时重点谈不足，谈建议。备课组组织好每周的集体备课活动；每月举行一次学科组例会，分析教学问题，研究教学动态，改进教学方法。要求教师精诚合作，集聚能量，资源共享，合作共赢。真正发挥教研组的教学基层核心作用。各教研组切实做好教研计划，安排好每次集体备课活动，鼓励在教研活动与集体备课上的创新。以课堂教学为依托，组织教师对不同课型加强研究，特别是以初三年级为重点，开展优质课、复习研讨课、试卷讲评课活动，解决教学中的实际问题，提高教学质量。

2、立足常规，开展常态课、巡听课工作。

我们要立足于教学常规，继续开展常态课、巡听课工作。特别是加强对薄弱学科，薄弱教师的指导和管理，常听课，常调研，常交流。从课堂教学入手，寻找问题的根源，寻求解决问题的办法。组织本组教师全部参加听课，并做好听课记录。开课后，要组织全组教师认真平课，评课时重点谈不足，谈建议。

3、推门听课：学校领导、中层以上干部、教研组长将采取不打招呼的方式进行听课，请每一位教师认真备好每一堂课、每一个知识点、每一道例题、每一个问题，4、跟踪听课：对新教师有计划的安排老教师、骨干教师进行跟踪听课，并做好跟踪听课记录与分析，每听一堂后要及时和其交换意见，指出不足，提出改进意见，帮助其提高课堂教学水平。

5、计划听课：每位教师、教研组长、学校行政管理人员、新分配大学生等必须按照学校的工作计划要求完成听课任务。

2.新学期教学工作要求剖析 篇二

一、增强教师反思意识

新课程实施, 要求教师先培训、后上岗。各级教育行政部门和学校都组织了相应的教师学习培训, 但这种只停留在外在的技术性知识灌输的“教师教育”是远远不够的, 它缺乏教师在教学实践中变革自我、反思内化的“自我理解”过程。教师并不能因此达到对新课程全面深刻的理解, 在此之上的教师应有的“课程意识”与“教学觉醒”也十分有限。一般来说, 多数教师会把在新的教学实践中出现的“事与愿违”的现象或结果归咎于外部环境 (如高考政策、学校管理和学生等) , 而很少去思考自身的内在因素。当今实施新课程的大势是不可逆转的, 高考也不可能因此而发生很大的变化, 教师不能倚待拖沓, 只能顺势而为, 只有改变自己, 别无他法。

教师要具备一定的教学和学习的理论知识, 但是, 教师了解了某种理论后, 并非就能自动地对教学活动产生影响。有学者把教师的理论知识分为两类:一类是所倡导的理论, 这种知识教师容易意识到, 容易显示出来, 它更容易受外界新信息的影响而产生变化, 但它并不能对教学行为产生直接的影响;另一类是所采用的理论, 这类知识可以直接对教学行为产生重要影响, 但却不容易被意识到, 而且不容易受新信息的影响而产生变化, 而是更多地受文化和习惯的影响。这两类知识之间并非是截然分开的, 所倡导的理论可以转化为所采用的理论而对教学活动产生影响。

当前高中新课程实施不理想, 一个主要的原因就是忽略了这两类知识的差别, 误认为向教师介绍了新课程的理念, 便可以自然而然地导致教学行为的革新, 却不知教师仍在用传统的观念进行教学。教师对一种新的教学理念开始表现出来的更多是倾向的观点, 操作性较差, 而旧的教学观念却往往根深蒂固, 成为习惯性的做法, 这在无形中给新课程理念的采用造成了巨大的障碍, 而教师本人可能并没有意识到自己“所采用的理论”与“所倡导的理论”之间的不一致。唯有引领教师从新课程的视点展开反思, 重新审视“天经地义”的课程实务与“司空见惯”的教学实践, 才能激发“课程意识”与“教学觉醒”, 从而拓展教学视野, 推进改革步伐。

二、搭建教学反思平台

为督促教师形成内省、反思的习惯和技能, 克服单一的“课后”反思形式, 宜将教学反思引入课堂, 在学科教学中开设“反思课”, 为教学反思创造条件, 搭建新的平台, 提升教学反思的功能和效果。

学校应根据各学科教学实际, 对反思课的内容、组织形式和课时安排等方面做出明确要求。一般来说, 反思课的内容要以学生的意见和建议为主, 重在了解、分析和研究师生教学活动中存在的问题。在组织形式上必须由学生来策划和主持, 面向所有学生, 以小组为单位, 全面收集整理前段教学过程中的问题和体验, 在学科课代表的主持下, 由各组派代表在反思课上进行汇报, 开展讨论交流, 教师要大胆放手让学生发言, 不要怕学生触及自己的痛处, 课末要以谦虚的姿态, 用少量的时间对学生的意见、建议进行总结, 并对课堂参与积极有效的学习小组和个人进行表扬。学校要设计专门的表格下发到班, 并要求学习委员对反思课的内容进行记载, 反思课上所反映的问题决不能作为学校考评教师的负面材料, 而应把它作为了解教学情况, 帮助教师改进教学工作, 促进教师专业成长的重要素材, 只有这样才能消除教师的疑虑, 把反思课落到实处。在课时安排上, 要根据各学科的特点和教学进度进行设定, 一般来说, 周课时较多的学科 (如语数外) 以每月安排一课时为宜, 其他学科以每半期安排一课时为宜, 也可视教学的需要适当增加课时, 但不能减少。

教学“反思课”作为推进教学反思的新型平台, 将教学反思提高到一个新的高度并得以有效落实, 其主要功能如下: (1) 将反思课纳入课程课时, 保证了教学反思的经常化、制度化和序列化。 (2) 将教学反思建立在学情反馈的基础上, 保证了教学反思的针对性, 即重点解决学生的困难和要求, 促进学生学习进步。 (3) 反思课由学生主持, 是一次对学生做“学习主人”意识的唤醒, 对促进教学民主交流、促进教学相长有着十分积极的作用。 (4) 保证了教学反思的群体性, 可以克服单兵作战的不足, 充分发挥师生共同体的群体智慧。一方面, 教师通过听评课, 可以开展教学反思的交流与研讨;另一方面, 将学生作为教学反思的切入点, 可以克服教师个体反思的主观性, 加强师生互动。 (5) 反思课的原始记录, 是学校了解教学实情的重要渠道, 也是学校开展教学研究的重要素材, 可以帮助学校改进和完善管理。

三、建立教学反思制度

当前, 高中学校大部分还没有把教学反思纳入教学常规工作中, 也没有建立相应的管理制度, 对教师教学反思缺乏明确的要求。教师在教学反思方面的作为, 完全凭靠自己的“觉悟”, 而在目前教师职业倦怠还比较严重的情况下, 有这种“觉悟”的教师实在是太少, 教学反思在学校多数教师看来是一种可有可无、无关紧要的东西。倘若学校不从制度层面上来加以规范和要求, 就根本无法保证教师进行经常和有效的教学反思, 学校推进新课程就会成为一句空话。

对此, 学校必须建立相应的教学反思制度, 把教师的教学反思列入教学工作的一个重要环节, 并以此来保证教学反思落实到位。

首先, 要明确提出教师撰写教学反思的基本要求。叶澜教授曾说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年的教学反思, 有可能成为名师。”写教学反思要成为教师的一种工作习惯, 教学反思的内容不求多, 但要抓住关键问题, 从自身因素 (思想观念、知识经验和行为习惯等) 开始剖析, 弄清楚教学问题与自己的关联程度, 不回避自己的问题和责任, 找准解决问题的思路与方法。其次, 要立足于课堂开展反思。课堂是教师的工作室和实验室, 教师的反思应主要围绕课堂教学来进行, 坚持一课一反思, 学校要把教师的课后反思作为教学检查的必要内容。再次, 要从课程设置上保证“反思课”的开设。把“反思课”引入各学科教学之中, 便于形成师生相互反思、共同反思的做法和局面, 实现真正意义上的“教学换位和教学相长”。第四, 要把教学反思纳入常规教研工作之中。如在集体备课和教研组活动中增加教学反思这一内容, 在不增加教师工作量的同时, 保证教师开展教学反思的经常性和连续性, 将单兵作战变成集体行为, 将民间自发的教学反思变成学校组织的常规工作, 确保教学反思工作的有序和有效开展。最后, 在上述基础之上, 学校应建立相应的考核、评价和激励机制, 引导教师积极、主动、有效地开展教学反思工作, 使教学反思不但促进其自身水平的提高, 同时还成为教师工作业绩认可的重要依据, 从而不断增强教师的反思动机, 不断提高教师开展教学反思的积极性和创造性。

四、构建教学反思文化

学校文化是一种内隐的、深层的、无形的力量, 但它又时时处处弥漫在学校师生的学习生活全部过程之中, 并决定着学校工作的成效。因此, 反思文化建设关系到教学反思工作的开展和效果。正如梁漱溟先生所说, 文化就是社会的传统, 或者说是人们“活法的样式”, 反思文化就是学校教师是否有反思的习惯和氛围, 这关系到教学反思能否成为学校教学工作的有机组成部分, 也关系到课程改革能否顺利推进。

目前, 教学反思文化在校园基本处于缺失状态, 教师对含有自我否定意向的教学反思还没有完全接受, 对教学反思之于个人成长的重要性缺乏充分认识, 在反思中忽视学生资源, 而师道尊严的传统又在无意识中强化了这一现状。因此, 学校应积极营造积极、民主、平等、和谐的反思文化氛围, 使教师能在教学反思中体验到职业快乐, 实现教师的职业追求和价值, 进而在内心深处建立对教学反思的高度认可, 最终使教学反思成为全体教师的一种工作态度和习惯, 成为弥漫于教育、教学和科研工作全程的一种无形的力量, 从而促进教师专业成长, 推动学校教学工作的良性发展。

具体来说, 学校除开设反思课外, 可以通过组建教学反思沙龙, 利用校园网或互联网开辟教学反思论坛, 逐步营造健康的反思文化和积极的反思氛围, 使教学反思不断被教师所接受和认同。教学沙龙通过平等、自愿的教学反思探讨, 可以吸引教师不断参与, 培养教师开展教学反思的兴趣和习惯。开放的网络环境, 有利于教师排除顾虑, 大胆参与教学反思的研讨, 暴露真实的问题, 解决教学实践中呈现的问题。

摘要：教师及时、全面、深入地进行教学反思, 是顺利推进高中新课程教学的关键。当前, 高中教师反思意识不强, 教学反思存在随意性、间断性和分散性等特点, 严重影响了教师的专业成长, 也影响了新课程的顺利实施。对此, 既需要教师进一步增强反思意识, 更需要高中学校积极搭建反思平台, 建立反思制度, 建构反思文化, 引领和组织教师开展教学反思工作, 促进教师专业成长, 积极推进新课程改革。

关键词：教学反思,新课程,对策

参考文献

[1]钟启泉, 吴国平主编.反思中国教育[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.

[2]金忠明主编.教师教育的历史、理论与实践[M].上海:上海教育出版社, 2008.

3.新学期教学工作要求剖析 篇三

关键词：电力企业;党务建设;推陈出新

在企业中，党务建设占据重要地位。伴随着改革开放的不断发展，市场经济也的不断飞速向前，各行各业面临的不再是传统的碰撞，还有一些无形资产的碰撞，其中思想工作以及党务工作占主要地位，因此在企业中思想工作以及党务建设的地位逐渐的提升，加强党务建设刻不容缓。党务建设对企业的发展具有决定性地意义，加强党务建设从长远来看对企业是一种无形资产的积累。

一、在新形势下企业党务建设存在的问题

（一）缺乏对党务工作的认识

在如今多变的社市场经济中，企业经营模式也在不断的变化着，企业的发展不在是一味的追求经济利益。但就目前来看还有大多数企业单方面的只求效益，忽略了党务工作的重要性，在于企业的发展过程中墨守成规，坚持旧的传统观念，对企业发展造成了一定的阻碍作用。

（二）企业党组在党务建设中没有发挥其核心作用

党的十八大中强调，党的基层组织是团结群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。在有些企业党组织中，电力企业党务工作者没有重视基层党组织，使得基层党组织没有发挥出应有的作用，只是单纯的注重企业经济效益。此外，企业党组织也没有起到良好的带头作用。

（三）企业党务建设只存在与形式，员工没有积极主动的参与到其中

经济效益是企业赖以生存的必备条件。一些企业中，员工只注重完成工作任务，忽略了党务建设的参与性。更有一些企业为了响应党的号召，对企业党务建设走马观花、只是一个形式的存在，没有真正的参与到其中。更不用说员工积极的参与了，行尸走肉般的套路使得员工失去了积极性。

（四）党务工作的乏味不全面

就目前来看，虽然一些企业对党务工作的建设足够重视，但是在建设过程中缺乏一些新颖的工作方式，只是片面的追求形式上的东西而忽略了本质的存在，造成了员工对党务工作失去兴趣，达不到预期工作效果。另外，企业党务建设的相关领导在传达党的思想方针的时候主题模糊不清，不能够清晰的表达党的方针政策，以至于难以开展有效的党务工作。也因此导致了企业员工对此感到枯燥乏味，扼杀了员工工作的积极性，从而失去企业信念。

（五）企业员工自身素养有待提高

在一些基层群体中，有些员工不能及时正确的理解党的方针以及开党的重要思想，主要取决于党务工作的领导者没有将党的方针政策传达清晰，没有带给员工有效的企业思想，说明党务工作者只是一味的生搬硬套，失去了原有的意义。从长久来看，对阻碍企业发展有着严重的影响。

二、新形势下党务建设工作的创新途径

（一）加强企业员工的思想建设促进党务建设

新形势下员工的思想教育工作愈来愈重要。对于企业员的党务建设必须从思想上面抓起，促进企业的党务建设，给予企业员工必要的工作信心，不断地鼓励员工树立坚定的企业信念。以员工思想教育作为出发点来促进党务建设。

（二）提高党务工作人员的的专业素养

在一些企业中，党务工作人员缺乏相应的党务建设的理论基础，并且企业活动只停留在形式上，没有正确的领悟党的核心思想。因此，加强党务党务工作人员的理论基础势在必行。此外还要深入到基层工作中，贴近于基层群众，加强企业员工的思想建设。党务领导者要正确的领悟党的核心思想并正确传达党的宗旨。

（三）加强员工的参与性

在先进的管理模式上，坚持民主原则，集中员工的思想来加强党务建设，企业也可以组织员工外出交流学习，促进员工工作积极性。新一届干部候选可以选出一些思想觉悟高、素质优秀的员工给予机会。不要单纯的模仿以前的一些工作形式。鼓励员工进行创新，集思广益，为企业创造更好的效益，同时也有利于党务工作的顺利进行。另外，给予企业员工一些娱乐休闲的时间不但能有效调动员工参与活动的积极性也有利于促进企业党务工作建设。

（四）加强对基层党务工作的重视

电力企业在开展党务工作的同时要立足与基层，重视基层党务工作的开展，抛开传统的管理机制，开创新的管理模式，最大化的调动基层员工的参与性。只有重视基层党务工作人员才能更好的进行党务工作的建设。不断开拓新的工作方案，从行动上改变以往不重视基层员工的做法，这样有利于调动员工的积极性促进党务工作的建设。

（五）在党务建设过程中的方法

企业的发展一个循环往复的过程，在不断的探索的过程中，企业应该从自身的实际出发制定合理可行的企业发展计划。作为一个党务干部要有一定政绩，首先应该从员工的思想工作起，才能更好的起到带头作用。

三、结束语

通过以上几个问题的分析，我们不难看出在新形势下电力企业的党务建设刻不容缓。加强企业党务建设对企业实现和谐发展、可持续发展的具有重大意义。不断地革新能够使得党务建设更好开展，才能使得企业在多变的市场经济发展中处于不败地位，实现企业长远的发展目标。

参考文献：

[1]陈俊和.新形势下做好企业党务工作的思考[J].祖国，2013 （18）：25.

[2]陈在汉.新形势下电力企业党务工作的创新[J].中外企业家， 2014（26）：154.

[3]殷玲，白凯祥.新形势下电力企业党务工作的创新分析[J].企业导报，2012（24）：178.

4.新学期新要求 篇四

新学期新要求

开学了，我们收上来了同学们的寒假作业。其中完成最好的是三本练习册。习作要求的是修改上学期的看图写话，有一部分是在应付根本没有达到老师要求。大部分同学交上来了读的书名。完成最好的是李雅u和付欣蕊一个都不差。

新的学期，我们学校抓养成好习惯。根据班级情况，定为“今日是今日毕”，每个学生把这条古人训都写在语文书上。要求每个学生必须在睡觉之前完成一天的学习任务。另外，对上学期的`要求进行了一些调整。

一、学校要求：

1早晨到校后，交作业、拿书本、回座位读书。

2写作业要求对好快，第一保证正确率，第二书写要工整，第三要有一定的速度，不能边写边玩。

3课上认真听讲，积极发言，参与到学习活动中。

4每周三篇一段话，快速提高作文水平。

5上课没完成的作业课下做，上午没完成的下午做，放学前完成学校作业再回家，做完作业放到书架上。

6看到发下的作业本立即看有无错误，有错及时改正，并交到书架上。

7周一至周五在家读课文五遍，家长签字。(已读五遍，*月*日)

8有条件的同学每天在家读课外书，读完一本后，家长给老师写个条，老师统计每个孩子学期读书情况。

9学校、家里的书桌要摆放整齐，睡觉前收拾好书包，带好第二天要用的。

二、请家长协助完成以下工作：

1周一至周五听孩子读五遍语文课文(可以读一课，也可以读几课)再签字。(已读五遍，*月*日)

2每天听孩子读英语书。

3在孩子的英语练习册的得分处签字(有一个分签一次字)。

4多与孩子沟通，训练他听懂老师及周围人的话。

5每天问问孩子第二天有没有要上交的钱、家长签字的单子等。

6每天督促孩子看课外书，多给孩子讲一些课外知识，有了一定的积累孩子才能理解所学知识。

7每晚家长帮助孩子收拾书包，不要包办代替。

8为了提高写作业速度，请家长每天在孩子的抄作业本上写上孩子完成作业所用时间。

孩子的成长离不开学校、社会、家庭的三方努力，只有家长的积极配合我们才能顺利完成教育教学工作，使每个孩子天天进步，健康、快乐成长。请您为了自己的孩子一定多下些功夫，拜托了!请您看后写回执，并提出宝贵意见。

5.新学期对学生的新要求 篇五

2月13日清晨，我校举行2011—2012学年第二学期首次升旗仪式。

此次升旗仪式由我校总辅导员老师主持。在激昂的《义勇军进行曲》中，鲜艳的五星红旗徐徐升起。围绕着对学生新学期的要求及期望，本次升旗仪式主要围绕以下内容展开：

一、重礼仪，守纪律

在行为礼仪方面，我校要求全体学生严格按照《小学生日常行为规范》来要求自己，争做文明向上的好学生。把尊师爱校、团结同学真正落实到行动中。

在安全与纪律方面，要求学生按照学校的规章制度办，听从老师指挥。做到上下楼梯靠右走。出操、课间活动、排路队都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏。

二、勤学习，多读书

在学习方面，我校领导要求孩子们做到：人人都要弄清一个小学生的主要任务是什么。在本学期的学习过程中，认真改掉学习中的一些不良习惯，不浪费课堂上的一分一秒。订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。要学会学习。做个真正会学习的人，主动学习课外知识来丰富自己，让自己变得更加聪明。能发现学习的快乐，学会快乐学习。

另外，在上学期的学习中有一定困难的同学，更要吸取教训，加倍努力，力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。

在阅读培养方面，本学期我校着力开展“多读书，读好书”的活动。总辅导员老师告诉全体学生“读书百遍，其义自现”是很有道理的。并要求各个班级成立图书角，让学生积极去借阅并把读到好的书籍介绍给别人，交流自己的读后感。同时，每位同学都要认真完成每周的读书笔记。

三、懂关爱，促习惯

在道德培养方面，我校领导希望在本学期我校学生能学会关爱身边人。关爱自己的亲人，关爱自己的老师，关爱周围的同学，关爱自己所在的集体，关爱我们的学校，关爱我们的国家。

在行为习惯方面，我校全体教师对学生们寄予厚望，希望他们能养成良好的行为习惯。不说不文明的话，不做不文明的事，要学会从身边的小事开始做起。说话要和和气气，做事要彬彬有礼，成为一名合格的21世纪的小学生。

6.新学期卫生大扫除要求 篇六

为迎接市教育局对我校实验室验收检查，利用今天中午、明天中午及课余时间进行卫生大扫除。

卫生大扫除要求：

1、自备清洁球、洗衣粉打扫教室地面、班级室内卫生区，打扫后地面无黑渍。

2、教室及楼内卫生区墙面（包括消防设施、宣传栏、饮水器）、前后门及所属环境区楼梯口

门，擦拭干净。

3、打扫楼梯的班级，要求将扶手窗台擦拭干净，T角线、地面用清洁球擦拭无黑渍。

4、室外卫生区无垃圾，花池内无“白色垃圾”（纸屑、塑料袋、零食袋等）。

5、明天中午2:40由罗校长带队，德育处负责检查记录。

通知

为迎接市教育局对我校实验室验收检查，利用今天中午、明天中午及课余时间进行卫生大扫除。

卫生大扫除要求：

1、自备清洁球、洗衣粉打扫教室地面、班级室内卫生区，打扫后地面无黑渍。

2、教室及楼内卫生区墙面（包括消防设施、宣传栏、饮水器）、前后门及所属环境区楼梯口

门，擦拭干净。

3、打扫楼梯的班级，要求将扶手窗台擦拭干净，T角线、地面用清洁球擦拭无黑渍。

4、室外卫生区无垃圾，花池内无“白色垃圾”（纸屑、塑料袋、零食袋等）。

5、明天中午2:40由罗校长带队，德育处负责检查记录。

通知

为迎接市教育局对我校实验室验收检查，利用今天中午、明天中午及课余时间进行卫生大扫除。

卫生大扫除要求：

1、自备清洁球、洗衣粉打扫教室地面、班级室内卫生区，打扫后地面无黑渍。

2、教室及楼内卫生区墙面（包括消防设施、宣传栏、饮水器）、前后门及所属环境区楼梯口

门，擦拭干净。

3、打扫楼梯的班级，要求将扶手窗台擦拭干净，T角线、地面用清洁球擦拭无黑渍。

4、室外卫生区无垃圾，花池内无“白色垃圾”（纸屑、塑料袋、零食袋等）。

7.新时期军工企业秘书工作要求 篇七

关键词：军工企业,秘书工作

目前我国的军工企业集团大都脱胎于各国防工业总公司, 按照自主经营、自负盈亏的要求, 实现了一分为二, 成为国资委下属的央企。其在央企中具有特殊地位, 维系着中国国防工业体系的命脉, 尤其是在经历机制体制变化后, 面临着市场化提速的必然趋势, 既要履行好国防装备建设任务, 又要积极应对市场竞争的挑战, 这对秘书工作提出了很高要求。

一、政治素质过硬是做好秘书工作的重要前提

军工企业从事的工作具有很强的政治性, 具备过硬的政治素质是做好军工企业秘书的首要前提。秘书工作必须围绕中心工作, 时刻以祖国利益为重。要具备较强的创新意识和市场意识。秘书工作作为管理运行体系的特殊环节, 必须能够适应时代要求, 创新工作思维、工作方法和服务方式, 在参谋助手、综合管理、服务协调、上传下达等方面树立强烈的市场意识, 不但要让领导和基层满意, 还要让上级机关和用户满意。同时, 要具备严格的保密意识。军工企业秘书多为重要涉密人员, 一旦出现失泄密问题, 将会给国家、企业和家庭带来严重后果和难以估量的损失。因此, 在各项工作中要具备高度的保密意识和熟练的保密技能, 确保万无一失。

二、写作功底扎实是做好秘书工作的基本条件

撰写各种材料、拟制文件是秘书的基本功。党内“一支笔”胡乔本就是典型, 他起草的文稿都得到大家认可。首先, 要增强大局意识。状元实业家张謇说:“办一县的事, 要有一省的眼光;办一省的事, 要有一国的眼光;办一国的事, 要有世界的眼光。”要正确认识领导在促进大局、保障大局中担负的职责使命, 正确认识领导讲话服务大局、推动工作的目的意义。要养成自觉从大局的高度立意、着墨起草各类文稿的习惯。同时, 要做足、做好了解大局这门“功课”。要认真研读上级的有关文件和领导讲话稿, 对上级精神、尤其是最新精神要了然于胸。同时, 要努力增强讲稿的思想性, 需要学哲学、用哲学, 培养独立思考、理性思考的良好习惯, 提高战略思维、创新思维和辩证思维能力, 运用发展、普遍联系和一分为二的方法观察和处理问题, 抓住关键、找准重点, 洞察事物发展规律, 撰写出富有思想性的文稿。

三、协调能力过硬是做好秘书工作的基本能力

秘书作为领导意图的传递者、各类信息的交汇点和管理者形象的体现者, 必须具有很强的领会意图能力、快速应变能力和协调重大问题的能力。随着我国军工事业的发展, 同时由于军工企业的特点, 会产生大量需要协调解决的问题, 增加了秘书的综合协调量。秘书在其中起到了重要的枢纽和润滑作用, 只有协调的结果令双方都感觉满意, 才能说明协调到位。对于已经形成的决策和领导明确要求的事项, 秘书首先要带头执行, 为各方面作出表率。同时, 要立足本职, 充分协调各个方面的资源和力量, 确保决策事项的推进和实施。加强沟通交流, 确保上传下达精确、畅通。同时通过加强监督检查力度, 确保政策执行真正到位。

四、信息化手段熟练是提升管理水平的重要途径

面对繁重的工作任务和大量的会议, 同时各级领导也会做出诸多要求和批示, 形成了大量的待办事项。秘书必须学会利用信息化手段承担起督办的重要任务。要利用0A、企业协同产品研制管理系统 (Avidm) 、企业综合管理平台等信息化系统, 明确待办事项的各要素, 责任部门及时填报督办事项进展情况, 及时了解待办事项的进展和完成情况及效果, 及时对事项进行汇总分析, 作为考核的重要依据, 进行闭环管理。同时, 秘书要根据工作中出现的问题, 迅速做出反应, 从完善规章制度和工作流程的角度提出意见建议, 纳入信息化流程。

8.新学期教学工作要求剖析 篇八

根据扶贫开发面临的新形势新任务新要求，我对深入推进我省新阶段的社会扶贫工作，着重强调三个问题。

一、着眼确保全体人民共享改革发展成果，深刻认识新阶段社会扶贫工作的重要性和必要性

党的十七大描绘了全面建设小康社会的宏伟蓝图，对扶贫开发明确提出了到2020年要基本消除绝对贫困现象的目标。党的十七届三中全会进一步指出：“搞好新阶段扶贫开发，对确保全体人民共享改革发展成果具有重大意义，必须作为长期历史任务持之以恒抓紧抓好”，并立足完善国家扶贫战略与政策体系，明确要求“继续开展党政机关定点扶贫和东西扶贫协作，充分发挥企业、学校、科研院所、军队和社会各界在扶贫开发中的积极作用”。这些重要的论述，从总体上深刻阐明了动员和组织社会力量参与扶贫开发，构成了中国特色社会主义扶贫开发事业的重要组成部分，加强新阶段的社会扶贫工作，是确保全体人民共享改革发展成果的重要举措，是推动科学发展、构建和谐社会的必然要求。是弘扬中华民族扶贫济困传统美德的生动实践，也是全面建设小康社会、消除绝对贫困现象的现实需要。结合我们具体开展社会扶贫工作的实际，我感到对新阶段社会扶贫工作重要性和必要性的认识，还可从以下三个方面来加深理解。

1、从扶贫开发的具体实践上看，社会各界参与是推动扶贫开发不断发展的重要力量。我省开展社会扶贫工作由来已久，形成了以各级部门单位定点扶贫为主体的社会扶贫工作制度。目前，各级部门共有1945个单位在贫困农村定点扶贫；全省有1757个企业参与到了各地的扶贫开发当中；全省有8.7万名党员干部与贫困农户建立了结对帮扶关系，结对帮扶的贫困户达到9.57万户；同时，在争取外援扶贫、社会捐助、选拔大学生到贫困村担任“村官”和开展“三支一扶”等方面，也进行许多积极有益的探索。社会力量的广泛参与，对全省扶贫开发不断取得新的进展和成效发挥了重要作用。仅去年以来，全省共筹集各类社会扶贫资金就达12.78亿元，已超过同期全省专项扶贫政策投入资金的总和。这足以证明我省的扶贫开发在各级党委、政府的高度重视下，逐步形成了“政府主导、社会参与”的多元化工作体系，社会参与已经成为推动新阶段扶贫开发科学发展不可缺失的重要力量。

2、从扶贫开发的形势发展上讲。广泛动员社会力量支持是深入推进新阶段扶贫开发必须坚持的重要方向。党的十七届三中全会提出在新阶段实行新的扶贫标准，明确要求对农村低收入人口全面实施扶贫政策。围绕新阶段的新标准新要求，目前国家正在研究制订新的扶贫战略和政策体系。随着扶贫开发进入新的阶段，我们的目标是要确保全体人民共享改革发展成果，扶贫开发的任务已从解决温饱为主转向了解决温饱和脱贫致富并重，从增加收入为主转向了增加收入和提高能力并重，从开发自然资源为主转向了自然资源开发和人力资源开发并重。新阶段扶贫开发目标任务的发展变化，必然要求我们用更宽的眼光、更广的视野来引导和动员社会各个方面参与到扶贫开发事业中来，综合治理和统筹解决农村的贫困问题，努力构建一个专项扶贫计划与区域、行业、社会政策有机结合、互为支撑的“大扶贫”新局面。

3、从扶贫开发的政策措施上说，加强社会扶贫是促进专项扶贫政策与行业扶持政策有机结合的重要途径。扶贫开发进人新阶段后，涉及需要解决的问题很多，其中一个重要的问题是如何处理好专项扶贫政策与行业扶持政策的关系，在确保专项扶贫“特惠”性政策真正惠及扶贫对象的同时，整合行业“普惠”性政策资源倾斜支持贫困农村和贫困群众加快发展。实现这一对接与整合，要通过深化社会扶贫工作来达到。而从我省贫困农村的实际情况看，目前的发展需求还很大，尤其是水、电、路等基础设施建设底子薄、基础差、欠账多，仅靠我们专项扶贫政策的投入，远远不能弥补发展需求和日益扩大的发展差距。这就要求我们牢牢抓住国家对农村发展加强政策扶持和投入的良好时机，在开展新阶段社会扶贫工作中，把深化行业扶贫工作摆在更加突出的位置，积极协调和争取各行各业结合自身工作的特点和优势，将贫困农村的民生工程、基础设施、产业发展、生态环境和社会事业建设等，优先列入行业建设和扶持的规划，促进公共服务的均等化。

二、适应扶贫开发形势和任务的发展变化，明确新阶段社会扶贫工作的目标任务

根据新阶段扶贫开发形势和任务发展变化的需要，以及各个方面都在加大支持农村发展投入力度的趋势，我们确定全省新阶段社会扶贫工作的总体目标任务，我感到可以明确全省筹集整合社会各界投入扶贫开发的资金以及各种形式的帮扶投入折款在明年达到10亿元以上，并每年保持10％以上的增幅。

围绕新阶段社会扶贫工作的总体目标，当前各地要重点落实以下几个方面的工作任务：

1、全面深化部门定点扶贫工作。(1)认真落实定点扶贫工作任务。各地、各级部门要认真对照赣办字[2007]12号《通知》明确的定点包扶贫困村目标任务，确保定点扶贫村在2010年如期完成整村推进任务。(2)提高定点扶贫工作水平。力争全省各级部门定点扶贫的重点村50％以上成为新农村建设的示范村，其中省直单位定点扶贫的重点村达到80％以上。(3)完善定点扶贫工作安排。以确定的“三个确保”贫困村为重点，各级要新增组织安排一批部门单位参与定点扶贫，全面启动驻赣部队的定点扶贫工作，做到“三个确保”重点村安排单位定点扶贫全覆盖。

2、重点突破行业扶贫工作。(1)做好基础工作。各级、各地要全面调查摸清本地区行业扶持政策资源的情况，认真扎实地做好对接行业扶持政策的基础工作。(2)落实行业扶贫责任。统筹规划贫困地区民生工程、基础设施、产业发展、人居生态环境和社会事业建设。将扶贫规划列入本地区经济社会发展总体规划。(3)搞好跟踪问效。贯彻“渠道不乱、性质不变、各记其功、各尽其力”的原则，跟踪掌握行业扶贫投入的落实和效果情况。(4)加强组织协调。充分发挥各级扶贫开发领导小组

的协调作用，督促各行各业落实国家关于“切实把加快贫困地区的发展放在全国经济社会发展的突出位置，把加强贫困地区的基础设施建设放在全国基础设施建设的优先位置，把促进农村贫困人口增收放在全国农民增收的重要位置”的要求。

3、深入推进非公有制经济组织参与扶贫。(1)充分发挥民营企业幅射带动扶贫产业发展的龙头作用。(2)开展形式多样的非公有制经济组织“帮村带户”活动。(3)落实支持非公有制经济组织参与扶贫的政策措施。

4、广泛开展党员干部和致富能手与贫困户结对帮扶活动。(1)进一步营造结对帮扶的社会氛围。结合实施民生工程的部署和要求，在全社会大力弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，培育和谐发展文明新风，形成携手共进、同舟共济的良好局面。(2)突出结对帮扶的重点。以帮助贫困人口解决温饱并脱贫致富为首要任务，以帮助贫困人口提高自我发展能力为重点，对贫困农户分类指导，因户施策，逐户落实党员干部和农村致富能手结对帮扶措施。(3)落实结对帮扶的工作目标。各地要在更广的范围动员号召各级党员十部和农村致富能手与贫困户结对帮扶，在现有基础上，确保明年结对帮扶贫困农户达到10万户以上。

5、着力拓展社会扶贫工作新的领域。各地要积极主动地走出去、请进来，加强与中国扶贫基金会、中国扶贫开发协会、中国老区建设促进会等国家层面组织机构，以及省内外各种组织机构的联系与沟通，多形式、多渠道地掌握有关信息，努力争取各类社会力量支持我省的扶贫开发和老区建设，不断丰富社会扶贫工作内容，拓展社会扶贫工作领域。

6、切实加强重点村基层党组织活动场所建设。据了解，全省农村还有5000多个村级党组织的活动场所不完善。各地要认真贯彻落实党的十七届四中全会和省委十二届十一次全会精神，按照全省农村党建工作的整体部署和要求，紧密结合整村推进工作，积极配合组织部门搞好扶贫开发工作重点村的基层党组织活动场所建设，夯实打牢实施新阶段扶贫开发的工作阵地。

三、健全完善抓好落实工作机制，确保新阶段社会扶贫工作取得实效

各级扶贫部门要以求实的态度、务实的作风、扎实的工作，理清思路，创新方法，完善机制，努力开创新阶段社会扶贫工作的新局面。

1、要紧紧围绕新阶段扶贫开发重点任务规划布局社会扶贫工作。当前要重点支持两项工作：(1)支持“三个确保”重点村完成整村推进任务。各地要整合各方面力量，重点是通过落实行业扶贫工作，加大社会力量对“三个确保”重点村支持的力度。(2)结合农村低保制度与扶贫开发政策有效衔接T作，落实识别扶贫对象的帮扶措施。按照全国的统一部署，我省将于明年在重点县全面启动“两项制度”有效衔接工作，对该项工作识别出来的扶贫对象，关键要落实扶持的政策措施，这样才能保持稳定。对这部分对象，各地除要落实专项扶贫扶持政策外，还要落实社会扶贫帮扶措施。

2、要构筑对接社会各界支持扶贫开发的载体。重点是要统筹规划、合理布局，建立扶贫开发项目库，扎实做好项目储备工作，做到用项目去落实新阶段扶贫开发的部署，用项目去对接社会各界的支持，用项目去整合方方面面的资源，通过争取社会力量支持扶贫开发项目建设。把构建“大扶贫”工作格局的要求落到实处。

3、要充分发挥社会各界的不同优势壮大扶贫开发力量。社会各界、各行各业长期以来为扶贫开发做了大量工作，为我们在新阶段提出进一步构建“大扶贫”工作格局奠定了良好基础。在新阶段“大扶贫”的格局中。我们的眼光不能仅仅局限在专项扶贫政策的投入上，而应放眼调动全社会的力量来落实扶贫开发这一全社会的共同责任。只要是投入到了贫困地区、扶持到了贫困群众，体现的都是党和政府的关怀、社会各界的关爱，都应视为扶贫开发的投入。这个方面，各级扶贫部门一定要解放思想，进一步加强与社会各界的联系、协调、沟通、互动，针对社会各界的不同特点，充分发挥其优势，实现社会各界优势与扶贫开发需求的有效对接。

4、要善于运用典型示范的方法推动社会扶贫工作。我们常说，榜样的力量是无穷的。各级扶贫部门在工作方法上要善于发挥典型的示范引导作用，通过以点带面，达到整体推进。(1)要及时总结并积极推广社会扶贫实践中创造的经验。(2)要积极培育社会力量参与扶贫开发的各种典型。(3)要大力宣传社会各界支持扶贫开发的先进事迹。以更好地引导和动员社会各界力量参与到支持新阶段扶贫开发的光荣事业中来。

9.10级新学期大学英学习要求. 篇九

（2010-2011学年第二学期）

各位同学：你们好！

为了帮助大家了解本学期的英语课程教学计划与考核安排，有效开展课外自主学习，提高学习效率，特制定本要求，希望大家遵照执行，争取参加本学期的大学英语四级考试，并能够取得好成绩。

一、教学计划

1.综合课：

在多媒体教室大班授课。侧重课外自主学习指导与考查，注重读写译技能训

练。学习单元如下：

（1）A班：

Book2：Unit 4, 5, 6, 7, 8；

Book3：Unit 1, 2

（2）B班：

Book2: Unit 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8

2.口语课：

在多媒体活动教室小班授课。侧重课外口语自学内容检查汇报，注重听说技

能训练。学习单元如下：A班：B班：

（1）A班：

Book3：1, 4, 6；

Book4：1, 2, 5, 6.（2）B班：

Book2：2, 5, 9, 12;Book3：2, 4, 5.3.网络听力自主学习：

隔周2学时，与口语课上课时间同步，在图书馆计算机机房集中进行。另外，同学们自主安排时间上网学习，每周2学时。学习内容为老师布置的听力任务以及《全新版大学英语综合教程》的5个单元测试内容。

二、考核安排

1.平时学习70% + 期末考试 30%

2.平时学习考核内容及比例分配（以百分制计算）：

1）听力：30%

本学期的听力考核由以下内容构成：

（1）新理念网络教学平台阶段性听力自学任务，共20分。

A．新理念网络教学平台《全新版大学英语综合教程》第二册5个单元（Unit4-8）的测试（测试成绩由平台系统自动生成，教师期末时按满分10分予以评定测试总成绩）。

B.发布在新理念网络教学平台上有关《全新版听说教程》1-3册和《新方 法听力教程》2-3册教材的6次阶段性听力任务自学情况（按上学期的课堂抽查、课件学习时间统计等方式计分），满分10分。

（2）期中听力考试（范围主要来自第10周以前听力自主学习内容），共10分。

考核方式：全年级集中考试，由学校电台播放，学校安排监考；

考核时间：第10周的星期三下午。

（注：第10周以后的听力自主学习内容放到期末考试里考察，分数包括

在 期末考试总成绩里。）

2）口语：20%

本学期的口语考核由以下两部分内容组成：

（1）课堂互动，共10分。主要在课堂上检查新理念网络教学平台阶段性 口语自学任务情况；

（2）口语测试，共10分。

考核方式：全年级集中考试，以小组辩论的形式举行； 考核时间：第18周的星期三下午。

3）阅读：20%

本学期的阅读考核主要检测新理念网络教学平台阶段性阅读任务的自学 情况，共2次，分别在第6周和第12周。每次的检测成绩各占10分。

4）写作：20%

本学期的写作任务共四次，每篇作文满分为5分。前三次为自主写作任务，由任务组老师通过新理念网络教学平台按阶段发布。具体上交时间如下：

第一次：第五周第二次：第九周第三次：第十三周自主写作任务考核方式：学伴评价与教师评价相结合。

学生在老师规定的时间上交作文，并请一位学伴批改作文。“学伴批改作文”要求随堂进行，15-20分钟内完成。批改作文的同学要参考每次的作文批改标准，在idea, word choices, sentence structure, spelling, organization等方面指出作文中的优点和错误（这些要写出来，越详细越好），并提供参考分数（1-5分），然后交给作者本人。作者在学伴的修改意见后面修正错误，或不修改错误。如果作者拒绝修正错误或评定的分数，要写出理由来。老师到时间后收作文纸，并在课后结合作者的作文、学伴的批改意见和作者的接受意见为作文评分。作文成绩及时反馈给学生。

注：三篇作文的学伴要求不是同一个人。

第四次作文任务由任课教师自行命题并批改，要求在第十七周随堂完成，时间为30分钟。

5）考勤：10%

考勤包括综合课和口语课的到课率以及新理念网络教学平台论坛的参与情况。一学期旷、缺课达5次者考勤成绩为零分，达总课时的1/3者取消课程考核资格；本学期在论坛上讨论总共一次，话题由任课教师确定，要求每个同学参加跟帖讨论。平时上课全勤，但没有参加论坛讨论的学生“考勤”成绩扣3分。

3.期末考试（以百分制计算）：

考核内容基本上同上学期，主要检测学生本学期的英语水平提高情况。

三、学习要求

1.做到课前预习、课后复习，课外开展小组学习活动。

2.不缺课、不旷课，坚持每周登陆新理念网络教学平台自主学习3学时。

3.按时完成新理念网络教学平台上的听、说、读、写阶段性自主学习任务，学习上有困难及时请教老师或同学。阶段性自主学习任务来源于以下教材：

全新版大学英语综合教程第二册

新理念网络教学平台全新版大学英语综合教程的单元测试题

一课一练第二册

快速阅读第二册

阅读教程第二至四册

全新版听说教程第一至三册

新方法听力教程二、三册

Inside Out 第二、三册。

大学英语四级考试历年真题

其它

4.有效利用学习材料，扩大词汇量，增强语法意识，提高英语的理解速度

10.学生会宣传部学期工作总结剖析 篇十

回顾宣传部这一学期的工作,有成绩也有不足。下面将本学期的工作总结如下,希望在以后的工作中继续发扬优点,摒弃不足,始终坚持以“团结、高效、服务、创新”的原则为大家服务。

一、学生会宣传部招新

本学期初,对大一刚进新生,院学生会举行招新活动。宣传部面向全体新生,经过一轮面试,二轮笔试,最终确定6人为宣传部正式成员。他们的到来为宣传部增添了新的活力。

二、宣传部的常务工作

1、宣传部负责全院大型活动,重大节日及日常精神文明建设的宣传。本学期宣传部认真负责了艺术学院迎新晚会和内部联谊会的活动工作。落实了为迎接大运会的相关宣传活动。

2、周期板报也如期完成在规定范围内,并逐步提高质量。

3、宣传部成员同时积极配合了院学生会其他部门的活动,如“新生歌手大赛、普通话大赛”等有关方面的宣传。有力的诠释了学生会“互帮互助,团结友善”的精神内涵。

4、组织参与了校保卫处关于“抵制校园推销”为主题的安全板报比赛。艺术学院3个班级荣获校级奖项。此次活动提高了同学们的安全防范意识,同时也彰显了艺术学院的实力,提高了自身形象。

三、宣传部特色活动

为突出宣传部的特色,提高部室成员及全部同学的综合素质,我部室本学期 将开展如下活动:

1.九月初,积极做好11级迎新工作。

2.10月初,我部将举办政法学院11级新生“三字一画”比赛。通过开展“三字一画”的活动,挖掘具有书画特长的人才,为我院学风建设增添色彩

3.10月中旬,我部将召开各班宣传委员的会议,明确如何使用我部财产问题,及各班如何做好班级宣传工作。

4.校运会期间,我部将全力与新闻记者部团结协作,把校运会加油稿的任务完成到位,争取创造新的历史佳绩,高水平高标准的做好这方面的宣传工作。

3.11月中旬,为我院考公务员打造基础,同时进一步提高全院同学对公文写作的认识及公文写作水平,宣传部将举办政法学院公文写作大赛。

4.12月,宣传部将结合“12·4”全国法制宣传日,举办“与法同行”法制宣传班级手抄报比赛。以手抄报的形式,提升同学们知法、懂法、守法、用法的认识与水平。

5.2012年1月,期末考试动员,考风考纪宣传。

四、自省不足之处

吾日三省吾身。作为部门也是如此。宣传部内部成员有时会积极性不高,缺乏一定的想象力和创新力。针对此种现象,宣传部要求全体成员广泛阅读书籍,关注身边事物,激发创作灵感;多参与社团活动,树立服务意识和创新精神。相信在接下来的工作中能不断进步,取得良好效果。

五、展望未来

宣传部目的在于为我院营造一种良好、积极的学习、生活氛围。我们始终履行“为全体学生服务”的宗旨。认真完成院内部署的各项任务,且积极配合其他各部门开展好各项工作。

本学期我院总体活动较少,但学生会成员仍旧本着严谨认真的态度着手各项事务,宣传部亦是如此,各工作都有条不紊的开展。

对于下学期的各项工作,宣传部有信心去做好。并且尽我们最大的努力,为学生会贡献力量。我们有理由相信艺术学院会越来越好。

11.新学期教学工作要求剖析 篇十一

“适应新常态，保持战略上的平常心态”，“进一步增强信心，适应新常态，共同推动经济持续健康发展”。习近平总书记提出的“新常态”重大战略判断，深刻揭示了中国经济发展阶段的新变化，充分展现了中央高瞻远瞩的战略眼光和处变不惊的决策定力。

回顾2014年，中国经济形势闪耀新亮点，经济运行呈现新特征。从“新常态”的视角，不难发现，增长速度虽然放缓，但发展质量却上了一个台阶。新常态下，面对经济增速换挡回落从高速增长转为中高速增长，面对经济发展要从过去传统的粗放转为高效率、低成本、可持续，各级政府都在努力通过全面深化改革来补上职能转换不到位、市场体系不完善、企业改革不彻底等体制机制“短板”，将转方式、调结构放在更加突出的位置，稳中求进、稳中有进正成为中国经济巨轮的新姿态。

经济发展进入新常态，是我国经济发展阶段性特征的必然反映。以“新常态”定义当下的中国经济，并按照“新常态”在战略上审慎选择中国的宏观政策，绝非简单制造新的政策词汇，而是对改革开放30多年后中国经济进入新的阶段之后的战略性思考和抉择，对新时期的经济工作必然带来积极的影响。只有深刻认识新常态，积极适应新常态，才能站上新的历史方位、推动经济持续健康发展。

要科学认识新常态。经济进入新常态，是30多年高速发展的必然结果，是客观经济规律作用的体现。持续30多年的高速增长，成就巨大，难能可贵。还能不能继续保持那样的高速度？应该说，是做不到、受不了、没必要。按党的十八大提出到2020年实现全面小康、国内生产总值比2010年翻一番的目标算，每年7.5%左右的速度就够了。随着人口结构变化、要素成本上升，会倒逼经济结构优化升级、发展转向创新驱动。正因为客观条件的变化，中国经济必然从高速增长转向中高速增长，从结构不合理转向结构优化，从要素投入驱动转向创新驱动，从隐含风险转向面临多种挑战。以中高速、优结构、新动力、多挑战为主要特征的新常态，悄然来到我们身边，正深刻改变中国经济的面貌。

要辩证看待新常态。新常态是进步，新常态是“富态”，是中国经济进入更高层次发展阶段后才出现的状态。经过30多年高速发展，我国经济上了大台阶，体量大了，家底厚了，百姓生活改善了，才可以用更大的力量，去做过去想做却很难做的事情，推动中国经济迈上转型升级、提质增效这个更大的台阶。新常态面临多种挑战，更蕴含多种机遇。“三期”（ 增长速度进入换挡期、结构调整面临阵痛期、前期刺激政策消化期）叠加，矛盾交织，房地产风险、地方债务风险、金融风险等隐患有所显现，但我们更应看到，新型工业化、信息化、农业现代化和城镇化“新四化”的不断推进，提供了巨大潜力和回旋空间，中国经济完全有条件、有能力保持较长时期的中高速增长，我们也完全有信心、有实力化解成长中的烦恼。

12.新学期教学工作要求剖析 篇十二

一、务必要提高对政务公开工作四个方面重要性的认识

(一) 政务公开工作是新形势下央行履职的一项根本要求

行政机关在行使行政权力的过程中所掌握的信息、履行职责的情况与管理相对人、与市场主体, 与社会公众的切身利益密不可分。要提高政府执政能力, 就必然要求所有的权力机关切实转换政府职能, 尽可能地维护管理相对人、市场主体以及广大社会公众对权力机关职能履行情况的知情权, 尽可能地满足管理相对人、市场主体以及广大社会公众对切身利益息息相关的信息需求。作为国家重要行政机关和社会金融管理服务部门, 人民银行开展政务公开工作涉及人民银行职责履行的方方面面, 是更好地履行央行职责的必然要求。1999年国际货币基金组织就把透明度、独立性与问责制确定为现代中央银行治理的三大支柱。《政府信息公开条例》实施以来, 政务公开已逐步成为中央银行依法治行、不断提高履职水平的一个重要推手, 在促进人民银行规范履职和提高金融服务水平等方面发挥了不可估量的重要作用。

(二) 政务公开是维护央行公信力的一种有效手段

金融宏观调控职责履行成效如何, 开展金融服务的绩效怎样, 在很大程度上有赖于社会公众对于央行政策的认同和信任。随着金融体制改革深化, 人民银行经历了几次重大职能调整转变, 并逐步超越了金融监管者的角色和地位。作为金融公共管理和服务机构, 我们始终离不开一个与公众和市场之间良好的交流与沟通、合作与调适、谅解与支持的良好外部环境。近几年, 围绕履职能力建设, 各级党委一直高度重视中央银行公信力的维护和提升, 在履行好《人民银行法》所赋予我们的工作职责的同时, 通过多种渠道维护良好的履职外部环境, 切实提高人民银行在经济社会发展中的话语权。人民银行多来年不断形成公信力得来不易, 更需要从内部治理到外部环境建设、从总行到分支机构多方面、多渠道去积极维护和提升。周小川行长多次强调, 要珍惜人民银行的公信力。开展政务公开就是要通过一个有效的业务宣传和政策宣传平台, 充分体现人民银行工作的权威性、民主程度、服务程度以及法制建设程度, 能够提升全社会对人民银行职能的认知, 增进公众对人民银行工作的理解, 增强中央银行对经济金融的实际影响力, 从而树立央行自身公信力。

(三) 政务公开是央行文化建设的重要组成部分

规范管理、高效服务、富有公信力是现代央行文化建设的主要方向。政务公开作为人民银行对外界提供政务信息服务的一个重要窗口, 在对外公开重要工作事项和政务信息的同时, 形成一定的内控机制约束, 促使人民银行干部职工逐步转变工作观念, 树立服务意识, 不断规范办事程序, 改进服务质量, 提高服务效率。最近几年, 丽江中支在开展基层央行职能服务过程中, 我们的业务部门干部职工以青年文明号建设、争先创优等文明窗口建设活动为载体, 立足人民银行法定职能, 逐步规范行政许可、行政审批工作流程, 将新出台的金融法规及货币信贷政策、征信管理、账户管理、支付结算、反洗钱、反假货币知识等一些涉及面广、需要告知公众的事项, 在政务网站予以公开, 使金融服务的质量和效率不断迈上新台阶, 也使央行文化建设不断取得了“满堂红”。到目前, 辖区四个参创单位均保持省级文明单位称号, 中支会计核算中心、科技科被总行授予“青年文明号”荣誉称号, 调查统计科被分行授予“青年文明号”荣誉称号。可以说, 政务公开工作为我们基层央行文化建设注入了新的时代内涵, 提供了新的创新动力。

(四) 政务公开是促进依法行政的一项重要监督保障

近年来, 在全球经济金融动荡形势下, 作为宏观调控部门, 人民银行的职责履行越来越受社会各界的密切关注。主动把人民银行履职中的重要事项、业务信息以及有关经济金融规章制度等信息向社会公正及时公开, 有助于社会公众对人民银行工作进行有效的外部监督。通过这种社会监督作用, 督促人民银行各部门加强依法行政, 规范履职。其次, 政务公开是党风廉政建设的重要组成部分。目前, 我们把政务公开纳入了领导干部岗位目标责任制和单位党风廉政建设责任制范围, 通过政务公开工作评议、行风评议等多种手段, 对单位领导干部和各部门的履职行为形成有力的监督和约束, 有利于提高人民银行行务公开, 推进基层人民银行行政职权公正透明、行政审批公正透明和金融执法公正透明, 为党风廉政建设提供一个有效的监督保障。

二、正确处理好政务公开工作中的三个关系

2009年王洪章书记在广州分行调研时, 曾强调开展人民银行政务公开工作必须正确处理好政务公开与安全保密的关系, 做到该公开的信息一定要全面及时准确公开, 不能公开的信息坚决不能公开;要正确处理好政务公开与金融宣传的关系, 要提高行政透明度, 积极宣传货币政策效果, 正确引导社会舆论;要正确处理好政务公开与行务公开的关系, 在做好对外公开的同时加强行内民主管理。

在这里, 我想着重强调一下如何正确处理政务公开中的信息服务与保密的的关系。服务社会公众固然重要, 但必须时刻牢记、严格履行保密职责。保密工作一旦不慎, 公开不当, 我们所有的工作一票否决。有句古话叫做“过犹不及”, 在政务公开工作中就是要正确处理好公开与保密的关系。根据《政府信息公开条例》规定, 行政机关不得公开涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的政府信息。基层人民银行在履职过程中有些信息属于国家秘密, 有些涉及到金融市场的稳定, 有些信息的公开可能涉及商业秘密、个人隐私或第三方的合法权益, 有些信息一旦公开可能会影响行政执法或威胁个人、单位的安全。这方面, 从总行到基层, 已经明确了信息公开的原则, 建立了比较严格的信息公开审查程序。关键是, 在开展政务公开的过程中我们的业务部门、法律部门和保密部门要严格执行保密规定, 特别是办公室要认真履行好职责, 严格公开信息的审查把关。一方面, 要加强与上级部门联系, 进一步完善政务信息的纵向交流机制, 形成规范和统一的政务信息公开口径, 确保政务信息公开的严谨性和一致性。另一方面, 要坚持依法公开的原则, 严格按照人民银行有关政务公开的相关规定和流程, 切实加强政府信息保密性、准确性和合规性审查, 在及时准确地公开应该公开的经济金融信息和政务信息的同时, 把政府信息公开和保密安全风险控制有效结合起来, 切实做到该公开的及时公开, 不该公开的绝不公开。对敏感信息的公开要慎之又慎, 充分权衡利弊, 防止因公开不当或失泄密而产生负面社会影响。在实际操作中, 我们的职能部门可参照总行的工作建议:重大决策暂不纳入主动公开, 涉及申请公开的事项可分类处理;树好两个挡箭牌:一是保密原则。央行许多业务信息都涉密, 不便公开则不公开;二是内部事务不宜公开。

在处理政务公开与金融宣传关系方面, 我们务必要把政务公开与金融宣传工作有机结合起来, 通过开展新闻宣传加大人民银行政策、金融业务知识的宣传力度, 为政务公开创造良好的社会环境, 同样, 通过政务公开工作推进, 使基层人民银行的新闻宣传内涵和外延得到有效拓展。

三、扎实筑牢政务公开的两项工作基础

(一) 深入开展好阳光政府四项制度工作

推行重大决策听政、重要事项公示、重点工作通报、政务信息查询制度是云南省政府统一组织实施“阳光政府”的一项重要举措, 在今后开展政务公开工作过程中, 我们要按照“系统统一指导”与“地方整体推进”的政务公开工作原则, 积极配合地方政府实施“阳光政府四项制度”工作, 逐步建立丽江中支政务公开长效机制。一是进一步健全和完善中支触摸屏、电子显示屏、宣传栏等政务信息公开服务设施, 有效发挥“96128”政务信息查询专线服务功能, 同时要稳步推进丽江中支政务网站建设以及行政服务大厅建设, 制定可行计划和方案, 改进行政许可业务办理流程, 整合业务系统资源, 提高行政服务效率。二是不断拓宽丽江中支政务信息公开的广度和深度, 丰富政务信息服务的内容, 使公开信息基本涵盖人民银行的机构设置与职责、经济金融政策法规、行政许可事项、经济金融统计报告、人民银行政务公开规定和办事机构、及货币政策、金融稳定、金融服务等《政府信息公开条例》规定应当公开的工作事项。同时, 对社会普遍关心的金融信息和政策, 及时通过网站、新闻媒体等进行发布, 合理满足新形势下社会公众的信息需求, 方便社会公众及时获取人民银行的有关信息, 集中公开需要社会周知的、与人民群众生产生活息息相关的金融政策法规及相关业务信息, 达到简“事”便民的目的, 从而不断提高基层央行政务信息的社会认知度与影响力。三是加强政务服务技能学习培训。政务公开工作职能部门应加大与地方政府部门的沟通与合作, 积极参加地方政府组织的阳光政府四项制度有关技能培训, 提高信息管理员业务水平, 进一步转变工作态度和工作作风, 切实按照学习和实践科学发展活动要求, 牢固树立服务理念, 积极转变工作态度和工作作风, 本着依法、高效、严谨、务实的履职要求把政务公开工作做细做实, 认真完成好阳光政府四项制度的日常工作。

(二) 立足本职搞好金融业信息服务和金融宣传, 助推金融生态环境建设引向深入

我们的政务公开工作部门应把政务公开同加强金融宣传工作结合起来, 加强网络平台整合, 充分利用好现有的平台, 有计划、有步骤、分层次地开展金融宣传, 把利率政策、账户管理、反洗钱、现金管理、国库、信贷征信、外汇管理等方面的信息及时向社会公众公开, 使基层央行政务信息公开制度在引导与监测货币政策实施、维护金融秩序等方面真正发挥作用。此外, 作为一方金融主管部门, 人民银行应在组织和引导辖区金融信息公开与宣传方面切实承担起应有的职责, 逐步引导辖区金融机构积极开展金融服务信息公开与服务, 有效提高金融信息公开与宣传合力, 在信息采集、信息共享、信息运用、信息反馈等方面加强协调配合, 正面引导社会舆论, 有效促进金融生态环境建设。

13.专业剖析的内容和要求 篇十三

我院物流管理专业于2005年批准设置，2005年9月开始招生，已有08届、09届毕业生2006/2007/2008级在校生323人。物流管理专业现有教师6人，具备副教授职称2人；具有硕士及以上学位或在读3人，占教师比列50%。具备“双师”资格的教师5人，占专职教师总人数的83.3%，符合高职教学的要求。

1.专业设置和专业培养目标

1.1专业设置的针对性、灵活性和适应性

随着我国经济体制逐步转型，现代物流开始引起各级政府和广大企业的关注，发展现代物流成为人们的共识。据有关数据统计，武汉河南地区现有物流企业大约1500家。物流人才总量4.1万。按照国家关于物流企业的标准和物流企业从业人员中必须保证40%以上具有中专以上学历或相关专业知识的要求，武汉目前交通运输、仓储、邮政、批发和零售等物流企业37.88万从业人员中，至少应拥有物流人才15.152万人，按此预测推算，目前武汉还存在12万人的缺口。针对以上现状，同时结合教高16号文中所体现的针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，我校及时跟踪本地市场需求的变化，适应区域、行业经济的需要，同时根据学校的办学条件，有针对性地设置了物流管理专业。以培养本地区物流行业急需的应用型物流人才为主旨。

1.2专业名称的规范性和科学性 符合《中国普通高等学院高职高专教育指导性专业目录》

根据《中国普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》，物流管理专业符合规范的高职专业名称,专业代码-620505。

1.3专业培养目标定位的准确性

专业人才培养目标定位准确，在培养目标上强调实用性。主要培养目标为直接针对我国中部地区，尤其是武汉地区对应用型物流人才的强大市场需求，培养拥护党的基本路线，能从事服务于国际物流、国际货运与货代和报关业务，熟悉海关基本法规和对外贸易规则，掌握国际货运与报关的基本知识、通关程序、操作技能和运作要领，同时具备吃苦耐劳、爱岗敬业品格和拥有团队精神的高素质技能型专门人才。

1.4培养规格知识、能力、素质

本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，德智体美全面发展，具备管理、经济、营销和物流管理等方面的知识和能力，基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有创新精神，从事各类大中型企业和专业物流企业物流管理工作的复合型高级专门人才。

本专业学生除修完本专业教学计划中规定的课程并考核合格外，还必须符合以下要求：取得《高等学校英语应用能力考试证书》（B级以上）、《全国计算机等级考试证书》（一级以上）和相关专业资格证书或从业证书（一种以上），方可视为完成全部学业、取得毕业证书。我们培养的人才是从事微观物流即企业物流、生产物流等方面的人才。毕业生能在企业中从事包括交通运输、物料搬运、工业包装、客户服务、订单处理、配送联络、存货控制、需求预测、仓货存储、布局选址、物料平均、客户服务、废弃物处理及退货处理等多方面的具体工作。

本专业的学生要求具备以下技能。首先，知识结构方面的要求

1、具有高素质专门人才的文化基础知识；

2、掌握物流管理专业必需的基本理论；

3、掌握现代物流市场营销的新理论、新方法，可以独立进行市场调查、分析并提出有针对性的营销建议；

4、能够进行物流企业业务管理，具有人力资源开发和部门管理能力；

5、熟练掌握电子计算机的应用技术，学生毕业时要求取得全国计算机等级考试二级证书及助理物流师或中级物流师资格证书；

6、英语的听、说、读、写能力达到英语三级水平，并能掌握一定的专业英语知识；

7、掌握物流规划与设计、供应链管理、仓储与配送管理、物流设施与设备、国际物流与货运代理、企业物流管理等专业知识；

8、掌握物流管理法律法规知识。其次，能力结构方面的要求

1、职业能力（1）具有一定的物流系统规划与设计能力；（2）具有一定的供应链管理能力；（3）具有较强的仓储与配送管理能力；（4）具有一定的国际物流业务处理能力；（5）具有较强的运输组织与管理能力；（6）具有一定的企业物流管理能力；（7）具有一定的物流市场营销和策划能力；

（8）具有基本英语交流能力和查阅相关英文资料的能力；（9）能运用计算机进行网络数据管理和处理电子商务的能力。

（10）计算机应用能力：熟悉办公自动化软件的使用，熟悉信息处理系统操作并能有效的进行维护，能够进行物流管理软件的应用。计算机应用方面要求获得专业的计算机等级证书。

（11）英语听说能力：能够进行专业英语对话，能够无障碍阅读本专业英语文章，具备一定的外语交往的能力，要求英语通过国家三级。

2、职业专项能力

（1）供应链运作管理能力：①顾客需求快速响应能力；②供应链结构设计能力；③供应链市场运作能力。

（2）企业物流管理能力：①物流规划能力；②企业物流经营管理能力；③企业财务管理能力；④企业物流市场运作能力。

（3）仓储与配送管理能力：①现代化仓储技术认知与操作能力；②仓库经营管理能力；③配送调度能力。

（4）运输管理能力：①运输车辆管理能力；②运输路线规划能力；③运筹能力；④计划调度能力。

（5）计算机应用能力：①办公自动化能力；②信息处理系统能力；③物流管理软件使用能力。

（6）英语听说能力：①听说能力；②对话能力；③阅读能力。

3、能力要求

（1）熟悉物流管理及管理的基本工作内容与流程；（2）了解企业以及社会物流多方面的技能；（3）能独立进行企业物流管理，特别是具备企业物流信息化管理的技能；（4）具有独立进行物流管理学的设计及操作能力、基本的企业及社会物流知识运用能力。

（5）计算机应用能力：掌握办公自动化的使用；掌握信息处理系统的操作；掌握物流管理软件的使用。

（6）英语听说能力：能够理解外宾需求；能够进行专业英语对话；能够阅读本专业英语文章。

最后，素质结构方面的要求

1、思想素质

具有很好的职业道德服务意识和极强的组织纪律性，以主动、热情、耐心、周到的服务方针，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法；

2、业务素质

爱岗敬业、有高度的工作责任心、严谨的工作作风、踏实的工作态度，有良好的职业道德和职业形象；具有一定的文字和语言表达能力；具有和谐的人际关系、团队合作精神和良好的心理素质。

3、身体素质

具有优美的体态、健康的体魄和良好的个人习惯，使学生在工作中不仅做到会干、肯干，而且能干。

4、心理素质

具有心理学的知识，对客户的心理特征有科学的理解，准确的判断。了解客户的需求，提供针对性服务；对自身的心理特征有清醒的认识，明确的把握。

主要佐证材料

1.近两年学校、院组织开展教育思想观念学习研讨和效果情况原始资料 2.取得的教研成果、发表的教研论文、教研活动记录和总结

3.新增专业要提供专业设置的申报材料论证报告、专业分析报告、专家论证报告或近三年本专业设置和调整的社会、行业背景调查分析本地区、相关行业企业人才需求的现状调查及预测分析。

4、专业设置批文复印件。

5、专业设置和培养目标确定的调研专业培养目标与毕业生就业工作领域和岗位群及其职责任务说明。

6、毕业生知识、能力、素质结构体系分析。

7、教学改革试点专业批文复印件。

8、本专业近三年概况

9、社会、用人单位对专业毕业生的信息反馈资料。

10、对毕业生的跟踪调查分析报告及原始信息反馈资料。

2.课程体系和课程结构

2.1课程结构设计的合理性符合高职教育培养技术应用性人才的目标

1、课程结构体系设计

1课程设计指向职业工作需要而不是学科体系

2职业岗位分析是课程设计的起点和基础

3职业需要的专门技术技能的训练时间、强度等依据行业分析得到的职业技术难度和熟练程度要求而定

4职业需要的基本素质重点体现在关键能力和个性能力上关键能力和个性能力通过显性课程 隐性课程培养

5要阐明理论课程体系的主要组成部分之间的关系及对人才培养的作用。

6及时引入教改教研成果或职业技术领域生产、经营、管理、服务一线主流技术和最新发展成果充实教学内容相关课程内容关系处理得当。

7充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。

8突出应用性、实践性的原则优化整合课程结构更新教学内容。

9注重人文社会科学与技术教育相结合教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。

10理论教学和实践教学大纲系统规范、完整、齐备能充分体现高等职业教育教学改革和教学研究的成果指导思想把握准确。

2、高等职业教育教学改革和建设的基本原则 1突出应用性、实践性。

2不强调系统的学科教育注重专业必备的基础理论、专门知识和专业实际工作能力

3具有“宽而浅”特点。

4重视知识的综合应用不能只重视技能训练不重视基本理论学习。

3、课程体系设计指导思想主要体现在职业教育的就业导向、能力本位

1基础理论教学以应用为目的以“必需、够用”为度。

2专业课教学加强针对性和实用性同时考虑行业前沿性技术和最新技术信息的了解。

3教学内容组织与安排融知识传授、能力培养、素质教育于一体。

4、理论教学体系 基础课教学注意到三个方面的作用 工具课作用、能力培养作用、文化修养和培养素质的作用。

5、实践教学体系

1独立的实践教学体系。

2实践教学的层次基本实践能力和操作技能专业技术应用能力和专业技能综合实践能力与综合技能。

2.2 实践课程体系突出符合技术应用型人才培养规律

1、突出产学结合特色。

2、与职业技能鉴定相接轨。

2.3课程形式灵活多样 开设适量的公共选修课和专业选修课。

2.4以科目课程改革为基础进行必要的课程整合

1、根据职业综合能力的培养要求课程整合。

2、设置的新课程。

3、改革形成的系列课程。

2.5教学计划培养方案科学、规范相对稳定性、适应性兼顾

2.5.1 人才培养方案设计

1、方案经过行业、企业专家参和充分论证有审批程序逐步优化。

2、根据教学改革需求适时调整更新。

3、产学研结合。佐证材料

1、专业社会调查。

2、用人单位的反馈信息。

2.5.2 人才培养方案

1、完整的人才培养模式 ①目标体系主要指培养目标及质量标准。②内容方式体系主要指教育内容、教育方法与手段以及人才培养途径等。③保障体系主要指教师队伍建设、校内外实践教学基地建设、教材建设、教学管理和教育评

2、人才培养模式的6个基本特征 ①应用性专门人才。②以就业为导向。4 ③以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。④实践教学在教学计划中占有较大比重。⑤ “双师型”的师资队伍 ⑥学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合人才培养的基本途径。

2.6引入职业资格证书或技术等级证书实施“双证书”教育 佐证材料

1.关于制定修订高职教学计划的原则意见。

2.对本专业理论教学体系和实践教学体系构建的阐述。

3.主干课程教学大纲和教材实践教学大纲、教材、指导书

4.主干课程教学改革的简要总结实践教学改革的简要总结单项教学改革和建设的思路、措施和成效总结

5.开设选修课一览表含课程名称、限选或任选、选修学生的班级与人数

6.本专业改革前的专业教学计划、申报遴选教改试点方案和逐次调整优化方案与实施计划人才培养方案的专家论证和审批手续

7.教学改革与建设的年度工作总结中期自查报告阶段工作总结。

8.近三年人才培养计划实施运行的教学档案文件教学进程表、课程表等教学执行计划各学期教学进程表、教学任务书、课程表

9.开设的人文、社会和自然科学选修课本专业开设的选修课 10.“双证书”的获证情况统计

3科目课程

3.1有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲

1、理论教学和实践教学大纲系统规范、完整、齐备。

2、准确定位各门课程在本专业人才培养过程中的地位。

3、课程教学内容先进。

4、广泛吸收先进的教学经验。

3.2 科目课程体系符合技术应用性人才培养规律

1、理论教学体系要明确阐述理论课程体系的主要构成、组成部分知识模块或重要基础课、专业课之间的关系及对人才培养的作用。

2、实践教学体系

1阐述本专业实践教学体系的组成例如基本技能训练专业技能训练、专业综合能力训练等。

2阐述主要实践教学环节的主要内容和要求。

3保留少而精的必要的演示性、验证性实验增加工艺性、设计性、综合性、创新性实验情况。

3.3 教材选用合理能够选用优秀高职教材及优秀课件

1、优先选用高职规划教材。

2、自编特色教材。

3、一体化设计、多媒体有要结合的立体化教材。

3.4重视教材建设能够组织自编教材满足教学需要 佐证材料

1.课程建设规划及课程建设工作总结、单科课程或系列课程建设成果

2.本专业所开设课程的精品课程建设情况。

3.教材建设规划及实施情况、校内教材、指导书编印情况

4.教材编写、正式出版及获奖情况

5.本专业课程使用教材一览表、使用教材样书、实验实训指导书电子课件

6.专业课程体系、教学内容、教学方法、考试模式改革的相关资料 7.专业理论课程教学大纲、实践教学大纲

教学环节

4.1 教师教学档案规范齐

4.2 实践课学时达到要求开设综合性实践训练课 三年制专业一般不低于40二年制专业一般不低于30。

4.3 理论课程、实验课程、技能训练课程、综合训练课程等均有考核标准并采取灵活多样的考试形式 着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力说明所取得的改革效果。

4.4 改革教学方法和手段推广多媒体教学

1、运用多元智能理论因材施教。

2、开展互动式教学 讨论式教学、情景教学、案例教学、社会实践等。

3、灵活多样的考试形式如笔试、口试、答辩和现场测试、操作等。

4、教考分离。

5、多媒体教学。

佐证材料

1.专业教学方法、手段改革简要总结多种形式的互动式教学的效果

2.专业课程体系、教学内容、教学方法、考试考核方法模式改革的简要总结及相关资料

3.合理应用现代教学手段及教育信息技术的课程及采用教学时数的统计资料、统计表

4.典型的多媒体课件

5.教研室教学工作计划和总结、各门课程教学工作总结、教学检查总结、教师听课记录、教师评学调查表

6.本专业学生试卷成绩表、试卷分析表以班级、课程为单位 7.教师教学档案教案、授课计划含实践环节计划、教学参考资料

8.实验实训课、综合性实践训练课开出情况 9.毕业设计论文、实践教学各环节质量文件等

5职业素质教育

5.1职业素质教育在专业教学计划中的体现

5.2 职业素质教育在教学计划执行中的体现

1、全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制。

2、“两课”教学针对性和实效性强。

3、职业道德教育成效显著有心理咨询指导机构。

5.3职业素质教育改革创新的措施、力度、成效

1、实训时间累计≥半年学生定岗实践实效性好。

2、必修实验、实训课开出率

3、学生参加职业资格考试考通过率。

4、近三届学生参加高等学校实用英语能力考试和计算机一级通过率。

5、入党积极分子队伍建设情况和发展党情况。

6、认真实施《大学生体质健康标准》学生普遍身心健康情况。

7、要重视隐性课程对学生思想、政治、道德教育和职业关键能力的培养情况。

5.4学生心理咨询工作开展情况

5.5人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况 佐证材料

1.本专业近二年各专业学生各门理论与实践课程的考试成绩统计分析

2.近二年学生期末考试试卷

3.近二年学生参加省或社会英语应用能力、计算机等级测试状态统计表

4.近二年专业学生的实验报告、实习报告、课程设计与毕业设计成果资料

5.近二年专业学生参加社会职业技能鉴定和职业资格考试的学生名单、成绩和证书复印件

6.近二年学生分年度的素质教育工作总结 7.近二年实施《大学生体质健康标准》状况的资料 8.近二年学生科技文化作品获奖情况

9.近年学生参加各类社会公益事业活动、表现良好精神风貌的媒体报道材料

10.本专业实践教学指导人员名单姓名、性别、年龄、专业、职称或工种等级、所在单位、专长

11.专业基础课、专业课的实训开出情况表实训项目、学时、实训室其中综合性、设计性实训实验开出情况

12.专业的综合实践训练项目一览表含项目名称、训练任务、内容、方法、学时数、开设学期、训练效果

13.近二年毕业实践环节的有关规定及原始资料

14.学校建立的与本专业相匹配的职业技能测试试题库

15.专业德育工作和素质教育工作的有关材料

16.任课教师结合教学工作对学生进行职业素质培养的总结材料

17.近二年专业“两课”教学改革的年度工作总结

18.专业发展学生党员、建立学生入党积极分子队伍工作的有关资料

19.近二年本专业学生社团活动、科技活动、文艺体育活动等课余文化生活的年度工作总结及相关文件、有关文字、图片资料

20.近二年学生参加社会实践活动的年度工作总结等相关文件、资料

24.本专业学生身体素质工作和达标测试有关资料 25.近二年开展学生心理健康教育和心理咨询工作的有关资料

23.近二年开展学生安全、卫生教育有关资料

24.学生管理规章制度一览汇编

6.教学环境

6.1实验、实训场地和设备保障教学情况 院内实验室、实训基地进行开放式教学的情况。

6.2校内、外实训基地运行状态及保障机制 有协议、挂牌、有计划、有总结 6.3实训室实训开出率、实训基地利用率

6.4学校与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索及利用情况

6.5专业、课程建设及日常教学运用校园网情况要有本专业的内容

6.6专业建设及教学的经费支持保障情况 佐证材料

1.专业配置的校内实验、实训基地一览表标明实验实训项目和利用率

2.专业教学仪器设备一览表功能、购入时间、技术水平、价值、利用率

3.校内实验室、实训基地进行开放式教学的佐证材料

4.实践教学管理规章制度实验室、实训、实习基地管理规章制度

5.专业校外实践教学基地一览表标明实训实习项目、实训实习时间、效果

6.劳动部门批准设置的职业技能鉴定站或培训点一览表及批准文件

7产学研结合

7.1在专业设置、培养目标和规格、培养方案设计方面的合作 根据高职高专的理念写

7.1.1．坚持走产学结合的发展道路，开展广泛。

近几年来，先后与国药控股湖北新龙药业有限公司、武汉中百物流配送有限公司、武汉中南物流配送有限公司、武汉恒钢物流发展有限公司等单位建立了产学合作关系。

7.1.2．企业介入专业改革，在专业设置、培养目标和规格、培养方案的制定上进行了有效合作。

本专业现有主要合作单位有：深圳市万臣运通国际货运代理有限公司、武汉中百物流配送有限公司、武汉中南物流配送有限公司、武汉恒钢物流发展有限公司、国药控股湖北新龙药业有限公司等单位。

7.2在理论和实践课程教学方面的合作

我们采用“请进来”、“走出去”方式拓宽学生的视野。我们曾邀请在物流一线工作的人开办与课程有关的系列讲座；投资建成TPL模拟平台实验室，让学生学会操作第三方物流平台系统。同时我们“走出去”与多家企业签订合作协议，建立实训基地。聘请物流企业一线工作人员或管理人员担任顶岗实习和实训指导教师。

7.3面向社会、行业进行技术培训方面的合作

7.4为企业解决技术攻关、项目推广方面的合作

7.5校企人员互兼互聘方面的合作

本专业的主要合作企业都具有较好的企业形象、较科学的管理水平，并能够很好的根据市场环境灵活地调整企业的经营策略。与他们合作可以使学生从实践中学到很多课堂上学不到的知识，并对学生形成较好的专业素质和心理素质有较大影响。同时学校可以进一步充实和提高教师的实践能力和科研能力，更好的为社会服务。对于企业可以利用学校的专业人才集中、理论知识较为全面的优势来提高企业的生产经营和管理水平，提升企业竞争力，弥补目前多数企业专业人员力量匮乏的不足。在整个实习过程中学生见到和学到了很多书本上学不到的知识

7.6学生实习、实训方面的合作

7.7院内外实训基地建设方面的合作

7.8教师承担或参与企业科研课题方面的合作 佐证材料

1.学校、专业建立产学研合作教育体制、机制的文件

2.历届专业建设咨询、指导委员会成员一览表

3.近二年专业产学研合作教育工作计划与总结产学研结合成果一览表

4.近二年专业产学研结合主要成果的原始资料如会议纪要、活动记录资料

5.学校教师和企业合作人员的工作总结和产学研结合论文

6.学校与企业共建实习实训基地、专业、培训班及订单教育等协议书 7.学校与企业共建技术开发中心、科技合作项目协议、章程等原始资料

8教学改革与建设

8.1教学模式、课程方案改革

8.2教学管理制度健全执行严格按照教学计划和教学大纲 要求加强教学管理等文件档案。

8.3 理论课程和实践教学均有质量标准考核标准考核形式和方法

8.4 校、院二级教学质量监控体系的构成健全有关制度建设与实施情况。

8.5 教学监控得力 教学监控得力能够及时发现并解决问题。学校对教学考核的重视和在考风考纪建设方面的具体措施及效果。

佐证材料

1.校、院各项教学管理和学生管理规章制度汇编

2.教学与学生管理采用现代管理技术的相关材料

3.校、院教学质量保证与监控体系方面的文件及实施总结

4.各主要教学环节的质量标准文件包括理论教学和实践教学 5.近二年分年度开展教师教学评估含教师评教、学生评教、教师评学年度总结和原始资料学生评教的指标

6.学生评教的指标学生评教、教师评教、教师评学的原始资料

7.建立教学信息反馈系统与适时调控工作的原始资料

8.教研室教学工作计划和总结、课程教学工作总结、教学检查总结

9.教师教学质量分析表

10.试卷和标准答案专家调阅

11.学生考勤表

9师资队伍 9.1该专业师资队伍整体梯队结构状态

9.2专业带头人、教研室负责人、教学骨干等专任教师配备情况

9.3专任教师科研及教改开展情况

9.4 兼职教师来源、数量、素质、教学效果

9.5 该专业师资队伍保障机制

9.6 该专业教学及学生管理队伍情况队伍人员结构工作效果 佐证材料

1.专业师资队伍建设规划及保障机制引入、培训、考核、激励相关文件。

2.专业带头人情况。

3.专业教师队伍一览表。

4.校外兼职教师一览表。

5.学校、院、专业教研室师德建设的活动记录资料、师德建设总结。

6.专业教师受各级组织教书育人表彰如证书情况、教师教科研立项及获奖情况一览表媒体宣传材料。

7.专业教师科研和教改开展情况。

8.专业教师发表论文一览表

9.专业教师参加业务进修、学位进修、实践进修情况一览表。

10.专业教师教学评价

11.教师参加学校民主管理的情况

12.学校、院师资队伍建设与管理的有关制度文件

13.学生管理队伍一览表姓名、性别、职称、出生年月、学历/学位、毕业院校

14.学生管理工作文件、计划、总结学生管理取得的成绩资料及证书等

10.学生素质

10.1该专业近三年录取报到情况含入学成绩、报到率

10.2近三年学籍处理情况

10.3学生专业职业能力、专业综合能力。

10.4学生计算机、英语水平考试及应用能力

10.5学生科技、社会实践开展情况及各类比赛获奖情况。佐证材料以上各项情况统计表

11毕业生就业

11.1适合高职教育的就业保障机制

11.2近三年毕业生初次就业率

11.3该专业对毕业生跟踪调查及用人单位对毕业生综合评价情况

佐证材料

1.上级和学校毕业生就业工作的相关文件、规定

2.就业指导工作机构名单系级文件和教材

3.毕业生就业指导工作培训情况

4.近三年本专业的毕业生及其就业单位一览表

5.近三年本专业毕业生就业一次签约率和就业率、就业质量统计、《毕业生就业协议书》

6.近三年毕业生就业主要用人单位汇总表

7.近三年本专业的毕业生人数、年底前就业人数、就业率统计表

8.近三年本专业的招生计划、录取人数、报到人数统计表

9.近三年毕业生跟踪调查报告和社会对毕业生称职状况评价的原始资料

10.优秀毕业生情况介绍

11.反映专业办学质量和社会声誉的媒体宣传报道材料 专业特色报告 后记

1、正确处理评估材料与专业剖析材料之间的关系。

2、正确处理专业剖析材料中的理论阐述与佐证材料之间关系。

14.学期末和暑假期间班主任工作要求 篇十四

本学期学生管理工作，在各位班主任共同努力下，取得较大成绩，推动了学校发展。时值学期之末，学校各项工作在紧张有序地进行，班主任工作更是如此。为做好学期末和暑假期间学生教育与管理工作，即日起要求尚有学生在校的班主任认真落实以下“六个一”：

一、开好一次班会。本周二德育课开好一次班会，认真总结本学期以来班级各项工作，既看到成绩，也找到不足，从而明确下学期的努力方向。在班内交流过程中，作为班主任，要多一点表扬，少一点批评；多一点鼓励，少一点指责；多一点理解，少一点埋怨。使学生增强对学校、班级和个人发展的信心。

二、找部分同学谈一次话。本周内找部分同学谈一次话，重点是学习困难的学生、家庭贫困的学生和问题较多的学生。通过促膝谈心，分享学生的点滴成绩，承担学生的不足，为学生排忧解难，引导每一个学生继续努力，顺利完成高中学业。

三、填写好一份《通知书》。给每位学生填一份《通知书》，慎重地给学生一个鼓励性的综合评价。撰写学生综合评价，应注意以下几点：①要有一个积极的心态。蹲下身子看学生，不要用我们成年人的标准，也不要用六安一中、霍邱一中学生的标准去衡量；纵横比较看学生，把学生的现状与入学时相比，在学生的德、智、体、美、劳诸方面找到闪光点。从心底里对每一个学生充满着尊重和信任，满怀着期待和良好愿望。②评价用语要亲切朴实。用谈话的语气，给人以真

情流露的感觉，而不是刻板、空洞、枯燥的说教。要多肯定学生的发展和所取得的每一点成绩，对学生的缺点，应通过语言的隐含信息折射出来，具有暗示性和启发性。③对每个学生的评价都是独到的。忌千篇一律，众人一面；忌老模式，假又空；忌语气冷漠，消极排斥。给学生一个鼓励性的综合评价，是一个重要的教育环节，也是一个非常好的沟通途径。各班主任同志务必在学生放假离校前，把这份《通知书》亲自递到学生手中。

四、给每个学生家长打一个电话或发一串信息。暑假开始后，及时给每个学生家长打一个电话或发一串信息，告诉家长学校正式放假了，用简短亲切的语言，传递学生在校成长进步的信息，表达老师对学生的希望与关心之情。

五、写一篇总结反思。同志们在为班主任工作付出许多心血、汗水的同时，收获了许多成功的经验，当然也遇到了不少的困惑。大家在暑假里把个人班主任工作的经验、困惑等进行一次深刻地总结反思，并写一篇文章，于下学期开学时上交，有利于个人成长，也为下一期班主任工作研讨会提供资料。

六、读一本教育专著。社会发展较快，教育环境和对象不断变化，知识需要及时更新，大家要树立终身学习观念，在暑假里选择性阅读1本教育专著，扩大视野，提高自己理论水平。

由于多种原因，暑假期间，往往是学生辍学高峰期，也是班级控辍保学重点时段，班主任要高度重视，做细致工作，尽可能降低班级学生流失率。暑假里，学校将结合万名教师访万家活动，组织班主任

于七月上旬和八月下旬集中开展家访，重点家访学困生、贫困生、思困生、单亲生和有辍学倾向学生，家访面尽量覆盖到全县各个乡镇、村，班主任要将国家职业教育政策、学校办学情况、学生在校情况告之学生家长，要让家长了解职业教育，要让家长感觉到学校、老师是在为他们的孩子着想，促使家长理解支持学校工作，形成家校教育合力。做好家访记录和家访情况分析，为学校招生宣传、教学改革、学生管理提供第一手资料。

霍邱县陈埠职

业高级中学

二〇一二年六月

15.新学期教学工作要求剖析 篇十五

关键词：新课改,高中化学,教学

随着社会的发展, 教学改革的不断深入, 对高中化学传统的教学方式提出了新的挑战, 同时也注入了新的生机与活力。广大化学教师要认真学习、贯彻新课程标准, 深入课程改革实践, 寻找与之对应的教学模式和方法, 将新课改的新理念恰如其分地运用到化学课程的教学过程中来。

一、转变教学观念, 完善教学培养目标

不同的教育观念具有不同的教育行为, 会产生不同的教育效果。受传统“应试教育”思想的影响, 长期以来, 学校在教育中偏重智育, 往往通过题海战术实现知识的巩固, 把练习内容一步到位与高考“接轨”等, 而较少考虑教学内容联系社会和生产生活的实际问题, 导致“高分低能”现象的出现。在这种教学模式下培养出来的学生, 无法很好地适应社会发展的需求。高中化学新课标提倡化学教学要“从生活走进化学、从化学走向社会”, 增强学生学习科学的兴趣, 加深他们对化学知识在生活中应用的认识。那么, 高中化学教学在制订教学目标时, 就应把提高学生的化学素养作为实施课程标准的核心任务, 把培养学生参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的化学知识、解决问题能力以及相关的情感态度与价值观作为贯穿化学教学的主线, 让学生在生产、生活的背景中学习化学知识, 倡导学生在解决生产、生活实际问题的过程中深入理解化学的基本概念, 使学生不拘泥于课本, 并走出课堂, 以获得更多的实践机会。因此, 教学目标的制定应具体把握以下三点:一是学生学到哪些知识?学到什么程度?二是为学习哪些知识作准备?三是要结合哪些生活实际?还要考虑培养学生哪方面的技能?使学生受到哪些思想教育?等等。

总之, 教师应恰如其分地将培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观相融合, 并着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。

二、改进教学模式, 突出学生的主体作用

一直以来, 教师的工作任务都定位于“传道、授业、解惑”, 从古至今信奉“师道尊严”。教师的作用被局限在教学计划、教学大纲、教材修筑的围城里, 教学课堂形成了灌输式教学模式, 学生也逐渐形成了对教师的依赖性, 习惯于被动接受。新课程理念倡导学生主动思考、乐于探索、勤于动手, 使学生的学习行为由被动变为主动, 学生真正成为了课堂教学的主体。因此, 新课改要求下教师应以尊重学生的主体性和主动精神为根本, 引导学生主动、积极地参与学习, 激发学生的主体意识, 调动其主动学习的积极性。

一是引入兴趣教学。兴趣是调动学生积极性的最关键因素, 在教学中, 教师要善于根据学生已有的知识或经验、实验事实、有意义或有趣的现象、具有启发性的问题等灵活创设教学情境, 让学生直面新、奇、趣, 感受矛盾, 给学生以出乎意料、耳目一新的感觉, 充分调动学生的兴奋点。如讲授“氨气”时, 教师可引入杭州市一制冷车间发生的氨气泄露事故:2004年4月20日上午10时, 杭州市一制冷车间发生氨气泄露事故, 整个厂区是白茫茫一片, 寒气逼人, 方圆数百米, 空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味, 进入厂区呼吸都感到困难……然后, 在此基础上结合情境和学生的心理特征, 将要讲授的内容设计成探究性问题: (1) 为什么厂区内会寒气逼人? (2) 从本则报道中你能总结出氨气的哪些性质呢?使学生在释疑的强烈愿望支配下进入主动思考的状态, 在揭示事物的矛盾过程中引起主体内心的冲突, 从而有效激发学生学习的兴趣和主动性。

二是引入体验教学。体验教学是通过观摩, 或者直接使教学活动再现, 使学生进入教学内容所描述的环境中进行学习、体验、感悟来得到知识经验的一种学习方法。在教学中, 教师可从生活生产实际入手, 创设体验学习的情境, 让学生如亲临现场, 由此缩短距离感, 激发了解物质变化过程的愿望, 以及情感上的共鸣, 并将化学知识与学生的生活经验相联系, 激发学生的求知欲, 驱动其知识的建构。同时, 教学还要为学生营造一个宽松、民主、自由的讨论平台, 对不同层次的学生进行积极的引导。学生在教师的引导下, 循序渐进地习得知识。这样, 经教师点拨, 不但掌握了知识, 而且还锻炼了操作能力、观察能力、分析能力, 促进了由书本知识的学习向实践能力的转化。

三、优化教学设计, 培养学生的探究能力

新的高中化学课程标准对课程目标、内容增删与标准、实施建议等方面都作了明确要求和规定, 强调化学新课程的设计思路、课程设置的基本理念重点应在实践中培养学生的科学探究能力。这就要求教师在教学过程中要积极主动地创造条件, 变教为诱, 变学为思, 让学生多种感官参与, 通过教师的引导和激励、学生的合作和体验, 进行科学探究活动, 以促使学生独立思考, 并自主去探索、研究、发现, 从而提高探究思维能力。

一是设计问题情境。探究的过程就是一个不断在思考中发现问题的过程, 而发现问题就是对所学对象知识生发疑问的过程。因此, 教师在课堂教学中应适当创设问题情境, 促使学生的原有知识与需要掌握的新知识发生冲突, 激发学生的直接认识, 从而最大限度地激活其探究思维。例如, 在讲授“浓硫酸的性质”一节内容时, 围绕浓硫酸的吸水性脱水性及强氧化性, 笔者采用了“启发、探究、实验、对比”的手法, 引导学生设计浓硫酸使“火柴梗”、“棉花”、“蔗糖”脱水碳化, “蔗糖变成黑面包”及“浓硫酸与铜的反应”等四个课堂演示实验, 学生的参与性非常强。然后, 向学生提出诸如“实验室用浓硫酸制氯化氢气体、利用其什么性质?”“将浓硫酸加入浓盐酸中可快速得到HCl气体, 利用浓硫酸什么性质?“设计一个实验, 验证木炭和浓硫酸共热生成的混合气体”等七个“思考题”, 再根据学案要求完成相关内容。这样, 通过师生共同研究学习, 从而教会学生怎样学习和思考, 有效提高了学生分析问题、解决问题的能力。

二是设计探究实验。实验是学生学习化学知识的重要手段, 来自实验活动的外部刺激将有效激发学生的学习动机。探究式实验教学是指学生在教师的引导下, 运用已有的知识和技能, 充当知识的探索者和发现者, 通过自己设计的方案进行实验操作去探索和解决问题的一种教学模式。在教学过程中, 教师要精心筛选有代表性的符合学生实际水平的验证性实验, 帮助学生根据已确定的探究课题做出种种可能性假设, 并针对这一假设设计多种可靠、易行的科学探究计划和方案。主要包括:探究的课题, 实验器材和资料的准备, 探究的过程和程序突出实验设计、观察和判断, 更深入地挖掘其探究功能, 发挥探究性实验教学在培养学生的科学态度、探究能力等方面的作用。

四、开发教学资源, 提高课堂教学效率

教学资源的开发与利用已成为我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点, 高中化学教学通过多媒体课件的引入, 可以将化学教学带入一个绘声绘色的世界, 提高学生学习的兴趣, 在化学课堂教学中具有不可替代的作用。同时, 可在一定程度上突破学生认识的时空限制, 拓宽学生获取信息的渠道, 使学生的视觉、听觉、触觉等多种感觉系统参与信息的收集过程, 形成教与学的双向互动, 从而更好地发挥学生思维的想象力和创造性, 激发学习兴趣, 极大地提高课堂教学效率。

高中化学教师要切合新课改要求, 树立正确的育人理念, 灵活运用有效的教学方法, 以学生为主体充分发挥自身的主导作用, 熟练地运用课堂教学的有效性策略, 才能真正实现学生学习质量的提高。

参考文献

[1]陈昌平.新课改下高中化学教学反思[J].新课程研究 (基础教育) , 2009, (2) .