义教组计划

义教组计划（12篇）

1.义教组计划 篇一

大型义教活动方案

一份关爱，就能改变一个人一生的命运；一个机会，就能成为对社会有用的人才。也许我们并不善长教育，但我们有一颗感恩的心、这颗爱心就是我们圆梦的地方。

大型义教是清远职业技术学院慈航家教协会长期进行且较有影响力的义教活动，哪里需要我们，哪里就有我们的足迹，帮助别人，快乐自己。

一、活动目的：

（1）授予小学生学习的方法，拓展知识面，了解课外知识；

（2）向小学生展现大学风采，让他们了解丰富的大学生活，在小学生心中播下大学梦的种子；

（3）让大学生在义教中奉献爱心，缓解大学生在学习和生活上的压力，同时提供一个锻炼自己的平台；

（4）促进本协会成员之间的交际，增进会会员之间的情感和默契，提高相互合作的效率。

并在这次活动中贯穿本协会宗旨

1、义务为较贫困中小学开展第二课堂活动。

2、为本院同学提供锻炼的平台。

3、为本院学生提供勤工俭学的机会。

二、义教时间：2011年11月23日 14:00～16:30（初定）报名时间：11.9~11.11初赛时间：11.16复赛时间：11.20培训时间:11.22

委员的名单；

后期（1）动员大会，并讲解注意事项；

(2)由协会统一包车去义教学校；(3)开展义教活动；(4)活动结束拍照留念；

(5)评选出优秀任教员，在颁奖晚会上进行颁奖；

(6)对评选出的优秀教员进行公示。

九、经费预算：

横幅3*50=150元 制作宣传画费用50元 奖品约150元 车费300元 饮用水120元 颁奖晚会装饰200元 灯光音响200元 共：1170元

十、注意事项：所有参加人员都要按预先定好的时间和地点到达现场聚中，到了义教学校要遵守该校的校规，听从组织者安排。

慈航家教协会

二O一一年十一月

2.义教组计划 篇二

【关键词】 区域教研 内涵提升 均衡发展

【中图分类号】 G463 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772(2012)08-006-02

落实《教育发展规划纲要》精神，推进义务教育均衡发展，是当前教育改革与发展的热点问题。政府部门加大教育投入，改善办学条件，合理配套设施设备，在客观上为义务教育均衡发展创造了有利条件；教育行政部门开展合格学校建设与评估验收，加大教师培训力度，合理配备优秀校长，合理流动优秀教师，实现优质教育资源共享，有力促进了教育均衡。但教育真正的均衡不是外部环境旗鼓相当，而是学校内部管理及教研氛围，这是学校发展的内涵，只有内涵达到一定高度，才是真正的均衡发展。内涵均衡发展需要教育科研作支撑，需要从“校本教研”走向“区域教研”，需要区域内整体教育科研助力。因此“区域教研”将成为助推义务教育均衡发展的有效途径。

一、均衡发展呼唤“区域教研”给力

新课程实施以来，我们以“校本教研”为载体，在一部分学校成效卓著。在“校本教研”行动研究中，通过自主学习、专题研讨、同伴互助、教学反思，老师们对新课程理念已经有了深刻的认识；通过集体备课、同课异构、一课多型的研究，教师的教学行为也有了很大的变化，实效课堂初步形成，教师主导、学生主体的“双主”课堂已成为一部分教师的自觉行动。“校本教研”为转变教师教学观念和改变教学行为，培养学生能力和综合素质，起到了很好的促进作用。新课程改革促进了教师的专业成长。

但是就当前实际情况看，“校本教研”推进不平衡，发展受到局限。我去过许多农村或乡镇学校，在各地，年轻一点的优秀教师大部分要满足高学段或重点校需求；从教师人个来讲，有条件的都想办法调往城镇学校。而我们的义务教育的中小学校，大部分分布在农村，对于农村学校、山区学校而言，教师年龄普遍偏大，且学科教师配套不全，这已成为不争的事实。这些学校教师基本教学包班，课时量大，他们的教研能力有限，也没有研究的时间。同样，学校既没有研究的氛围，也没有研究指导，“校本教研”只能是一种形式，甚至是一种奢望。长期下来，基于“校本教研”开展的程度不一，教研内涵的发展不平衡，学校教研水平、教师的教学水平就有明显的不一样，已经带来新的不均衡，即学校内涵发展差异甚大。

教科研是学校内涵发展的重要途径之一，“校本教研”能推动学校教科研内涵发展，但同样也制约着薄弱学校的内涵提升。因此，随着新课程改革的不断深入，义务教育均衡发展呼唤“区域教研”，希望通过“区域教研”带动区域内的各学校教师能力、教学水平的整体提升，教研内涵的丰富，从而提升学校整体办学水平，实现教育起点公平。

所谓“区域教研”，就是在同一区域内，以最大限度融合校际之间、地域之间的优势教育资源，实现教科研效果的最大化。在一定的区域范围之内，落实常规教研，强化校本教研，突出联片教研，有效促使学校内部、校际之间、区域之间教师的学习和交流制度化、日常化，实现教育资源互动共享，实现学校的均衡发展和教师的共同成长。

二、区域教研助推“义教”均衡发展

区域教研，改变过去以学校为单位的单兵作战的传统教研，形成教研教学的联合体。在联合体内，合理利用优质教研资源，以强带弱，以优带劣，优势互补，相互提高。加强联合体学校之间的教学研讨、课题研究、学术交流等，达到资源共享，共同提高。联合体形式多样：一是联校教研，即针对区域内学校教研资源情况，采取优质学校与薄弱学校结对子开展教研活动；二是联片教研，即根据地域情况，将区域内的几所学校联成一片，开展片区教学研究；三是学区教研，即根据学区行政划分，以中心学校带动周边学校，利用中心学校优质教研资源，组织周边村小或教学点，开展教学研究。通过教育科研逐步达到教学内涵共同提升，促进学校之间共同提高，均衡发展。

1. 管理团队联合带动学校共同提高

“一个好校长就有一所好学校”，由此可以推出：一群好校长就会有一批好学校。如果把各学校校长的管理智慧集中起来，就会带动各学校共同进步，共同提高。

在区域联合体内，开设校长讲坛、教科研主任讲坛，定期或不定期地交流学习思考及管理经验，如对课程实施管理的新办法，班级均衡的新布局，校本教研新方法，教学资源开发的新途径，科研兴教的新举措，引领教师专业成长新路径，创造教师职业幸福环境的新思考等工作的思路，互相借鉴学习，促进管理水平共同提高，从而带动区域内学校管理水平的提升，促进内涵均衡发展。

2. 骨干教师联合教研帮助教师共同成长

“区域教研”的研讨主体来自一线教师，研讨主题来自一线教学中的问题，身边的教师和教学问题使得研究更具有针对性和实效性。

在区域内，可以采用分学科分层次开展教研。首先推荐有研究能力的骨干教师结合教学实际做专题讲座，带动积极肯干的教师当主讲教师；其次请有经验的教师作教学反思交流，带动一部分教师先行成长；再次可以同伴互助交流，共同进步。

区域教研的内容丰富多彩。如：以理论学习丰富教师教学指导思想；以集体备课提高教师教学设计水平；以课堂教学研究促进课堂教学优化；以改革课堂教学，转变教学方式和学生学习方式，促进课堂教学高效实效；以教研活动、竞赛活动和学术交流活动为载体，促进教师教研教学水平提高。

教研活动的形式多样，如 “主题研讨”：大家围绕主题七嘴八舌谈体会，交流中激发思考，改进教学行为；“骨干引领”：推选“土专家”讲自己的学习思考，讲教学体会；“案例研究”：组织好每一次的集体备课，开展公开课、示范课及案例式研究；“课题引领”：针对课改热点问题，确定课题，结合教学实际，提炼个人课题，并将课题研究融于教学活动，引导教师在研究状态下进行创造性的工作；“专家会诊”：组织教研专家团队，到彼此学校上课，研究课堂教学。通过同伴互助，提高课堂教学水平。通过骨干引领，促进共同提高。

实施远程教学资源共享。多年远程教育技术的发展，大部分学校都已装有远程教育技术模式二或模式三，区域教研可以充分利用远程教育技术和现有装备，尝试开展网络教研，共享优质教育资源。

3. 多元评价促进教育质量整体提升

评价的内容、评价标准、评价方法，对于教育质量起着关键的导向作用。过去校本教研，各自评价的内容、标准和方法都不一样，往往带来质量的结果参差不齐。区或教研，可以在同一区域内统一形式和标准，实施诊断性评价，从而促进整体教学改革不断深化，和教学质量的不断提高。

为了保证区域教研的实效开展，教研部门要做好示范引领，要建立合适的区域教研的运行机制，如建立联片教研工作的领导机制，加强对全区开展联片教科研活动的规划与组织领导，确保开展联片教科研活动取得实效。同时要做好研究指导，健全学校教科研工作网络，组建区域教研中心，设计和组织区域教学研究活动；建立学科教研中心，形成学科骨干教师为主要力量的教研组，开展区域教研形式和内容的研究、指导。通过科学的运行机制，推动区域教学教研的规范化与科学化。

3.初二B组年级组计划 篇三

一、指导思想

初二年级在初中阶段中起着承上启下的作用，是学生个性发展的关键阶段，更是造成学生思想和学习两极分化的非常时期。根据初二Ｂ组的实际情况，本学期坚持以加强常规纪律教育为基础，以提高初二Ｂ组学生整体素质为目标。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体，以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手,把强化班集体建设作为突出工作，培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法，进一步加强教育教学常规管理，力争做到初一向初二的平稳过渡，为即将进入的初三年级打下坚实的基础，为实现定南三中的教学质量腾飞尽最大的努力。

二、工作目标

管理目标：强化年级组建设，提高年级组管理水平和班主任管理水平。重视班级管理工作，促进班风、学风建设；

学生的培养目标：培养自主学习与钻研精神，让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯；

教学目标：构建高效课堂，提高课堂效率，努力提高教学成绩，为进入初三年级打下坚实的基础。

三、具体措施

（一）德育工作

1、年级组建设

（１）以人为本，构建和谐年级组。在年级组日常管理中，我们将坚持“以人为本，制度管人，团结协作，构建和谐年级组”的管理理念，体现管理的科学化、民主化和人性化，促使广大教师互相理解，相互关心，相互信任、相互支持，取长补短，共同进步，努力构建一个环境宽松，人际关系和谐的年级组。同时，也希望教师个人在自我管理中，要严格遵守办公制度，工作时间不做与教学无关的事情，而要在研究教材、研究教法、研究学生上下功夫；

（2）认真检查督促年级组全体教师教学常规工作，平时注意反馈教师工作情况，从“德、能、勤、绩”四个方面公平、公正的评价老师一学期的工作；

（３）认真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。

2、班主任队伍建设

(1)定期召开班主任会议，总结班务工作，布置下阶段的工作。并提供平台，让班主任互相交流班级管理的经验，研究初二年级学生特点，讨论班级管理的方法；

(2)加强班级的文化和卫生环境建设，落实教室黑板报和墙面的宣传功能，强化班级小环境的美育、德育、智育氛围，使班级的小环境和校园的大环境相映成辉。认真落实学校政教处要求“每周一大扫，每天三小扫”的校园环境卫生管理制度，班主任每天督促值日生做好班级卫生、清洁区卫生，德育组长负责检查，发现问题及时向班主任反馈。加强对学生的零食管理，杜绝把零食带进校园；

（３）加强学生行为规范养成教育。重点抓学习习惯、遵守校规校纪习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯的教育和训练；

（４）及时加强班干部的管理工作。班主任应加强班干部的培训和管理力度，使班干部成为班主任的小助手，让学生自我管理；

（５）建立班主任与任课教师定期交流机制，及时掌握本班课堂情况和学习效果，进而合作加以改进，形成较为完善的教学质量保证与监控体系。

(６)要求班主任加强真空时间管理，要特别强调早读、午读、晚读的纪律及习惯,抓班风、促学风。对学生的动态和突发事件，班主任要第一时间知道，并向年级组汇报，以便采取行之有效的措施；

（７）加强与学生家长的联系。本学期通过家长会、家访等使家校沟通率100%。班主任、任课老师与家长要经常联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。年级组要求班主任每学期家访２０次以上、任课教师１５次以上；

（８）加强班主任的考核。年级组制定班主任考核方案，奖优罚劣，形成激励机制，充分调动班主任的工作积极性。

３、年级组教师队伍的管理

（１）要求本组教师加强师德修养建设，增强主人翁意识，做到热爱事业，热爱学校，热爱年级，热爱学生，严禁体罚和变相体罚学生。以身作则，为人师表，做学生的榜样，模范地遵守学校的各项制度；

（２）教师之间要有团队合作精神，转变观念，发扬主人翁精神和无私奉献的敬业精神和工作作风。充分调动全组教师的工作积极性、主动性和创造性；

（３）坚持以人为本，制度管人，实施制度化、人性化管理。严格考勤，落实请假制度。确保正常的教学秩序，保证上课、坐班有教师在教室内，否则就是严重的教学事故；

（４）加强教师业务学习，提升自身业务素质。要树立终生学习的意识，利用网络、书籍等丰富自己的教学水平。教师要坚持听评课制度，认真学习他人经验，取长补短；

（５）落实年级组考核制度，从“德、能、勤、绩” 四个方面对教师考核。考核结果作为教师评优评先的依据。

（６）定期召开年级组教师会议，布置年级组工作，落实措施，使教学和管理走上良性发展。

４、加强安全教育，树立安全意识

年级组的每一个教师时刻要树立“预防为主，安全第一”的观念，要想方设法为创造一个安全的育人环境，对学生的安全教育要月月讲、日日讲、时时讲，坚持安全事故层层上报制度和责任追究制度，对安全工作要保证万无一失。

（１）高度重视学生的养成教育，充分发挥学生的主体作用。重视过程管，以《中学生日常行为规范》为标准从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理；

（２）建立健全各项规章制度，责任到人，层层签订安全责任状。以年级组长、班主任为第一责任人，以任课教师、家长为协助责任人，构建立体的德育教育模式；

（３）班主任利用班会课按季节特点对学生安全教育，如夏季进行防溺水教育、冬季进行防火教育，防患于未然；任课教师利用学科特点进行安全教育，增强师生的安全意识；

（４）加强对值日教师的管理。坚持每日值日检查制度，并做好记录，对查出的隐患，存在的问题及时讲明情况，限期整改，提出改进措施。

（二）教学工作

１、组织年级组教师认真学习《新课程标准》，提高教师业务素，每学期进行一次业务考试。规范本组教师的教育教学行为，杜绝重大的有损个人、年级组、学校声誉的教学事故；

２、强化教学过程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效率，确保年级组教师教学水平的不断提高；

（１）抓好教学过程“五关”。即：

备课关：提倡备详案，认真落实集体备课，强化教师个人的二次备课，每两周进行一次教研活动；

上课关：构建高效课堂，提高课堂4０分钟效率；

作业关：在作业批改上狠下功夫，对一部分学生进行面批；

考试关：控制考试的次数，注重考试卷的质量，测试的试卷必须及时批改、及时讲评；

质量关：每次考试后认真做好质量分析，找差距，寻根源。期中期末考 后开好年级质量分析会 ；

（２）落实教学常规，让常规常态化。年级组对教师教学常规每月检查一次，发现问题及时反馈、整改；坚决杜绝无教案上课的现象；

（３）加强教学研究和学生怎样学的研究。实行推门听课制度，提倡教师之间互相听课，实现全组教师教育教学水平的共同提高；加强学生各科学法的指导，培养学生的自主学习能力，真正做到教学合一，切实提高课堂的教学效果；

（４）发挥骨干教师的示范作用，倡导团结向上、和谐互助的良好氛围。鼓励教师为辅导学生开展有创造性的工作；

３、年级组值日行政、值日教师加强巡课，要求各位老师管好自己的课堂，使自己的课堂教学有序，教师不能无故离开教室；

４、重视提优补差工作，努力提高学生的学习兴趣。各老师应根据本班的实际情况，努力针对学生的特点，分层辅导、补差，分类评价，提高年级及格率和优秀率，从而进一步提升竞争力。

总之，本学期工作任重而道远，是整个初中阶段关键的时期。本学期工作好坏将直接影响到２０１５年中考质量，所以各项工作要抓紧、抓严、抓细、抓实。我深信有全年级组老师的共同努力，大家心往一处想，劲往一处使，力往一处出，我们的各项目标一定会实现。

四、分阶段工作

二月份：开学工作和安全教育

１、开学准备工作；

２、各班主任、教师制订体学期工作计划

３、学生习惯养成教育和安全教育；

三月份：常规教学及文明礼貌教育

１、出一期“学雷锋、做好事”专题板报；

２、召开文明礼仪主题班会；

３、各教研组开展教研活动；

四月份：读书活动及法制教育

１、出一期“法制教育”专题板报；

２、读书月活动；

３、期中考试总结，组织教学质量分析会、家长会；

五月份：“五·四”庆祝活动和感恩教育

１、对学生进行革命传统主义教育和爱国主义教育，进行团员宣誓； ２、举行庆“五·四”学生篮球比赛；

３、开展“文明班级”评比活动。

六月份：期末考试和期末结束工作

１、期末考试动员、复习；

２、班主任进行学生操行评定，任课教师进行期末各项工作总结；

３、精心组织期末考试，对教师考核、评比；

４、暑假假期安全教育；

4.语文组课题研究计划个人计划 篇四

一、指导思想

认真学习理论，积极进行实践，以合作共赢引领个体研究，提高备课、上课的有效性，重视作业的设计和评价，不断优化教学行为，从而更好地为学生服务，提高教育教学质量。

二、主要目标

1、通过研究和实践，对已修订的部分教学常规进行实践论证，研制出一套体现新课程理念、适合本校校情的教学常规。本学期主要关注课堂教学中的师生评价以及作业的设计、辅导与考核评价这几个环节。

2、通过研究和实践，进一步建构落实教学常规，优化教学行为的工作机制。

3、通过研究和实践，促使教师将课改理念真正落实为课堂教学行为，提升课堂教学的效能，并提升教师的实践智慧，实现教师专业水平的发展。

4、通过研究和实践，提高学生的自主学习、合作交流、自我反思的能力，提高其综合素质。

三、本学期研究重点内容：

1、继续研制体现新课程理念、适合本校的教学常规和工作机制。

2、有重点地抓好课堂教学中的师生、生生评价；作业的设计与辅导这二个方面的学习和行动研究。

考核与评价：重点研究课堂教学中的师生、生生评价。力求做到以生为本，评价主体互动化、评价内容多元化、评价方式的多样化，评价过程动态化。

作业设计与辅导：以“六个必须”构建“有效作业”机制，强调作业的反馈分析

①作业的设计必须符合新课标、新课程教学要求，扣住能力，瞄准重点，突破难点。②题目的选择必须精益求精。每个知识点都要覆盖，每道题目都要有思维价值，对重点、难点内容要强化训练。

③作业的难度必须控制，不同学段必须形成梯度。

④作业的题量必须适当。根据不同时段课时设计的不同规定，合理确定作业量，试验后控制到题数和题型。要确保学生每天总体作业量适当，确保学生有一定的思考、阅读时间。⑤作业的布置必须分层，批改必须及时。批改要有记录，主要是记载学生成绩、答题中的亮点、不足、暴露出来的知识薄弱点。

⑥作业的评讲必须有针对性，评讲的起点是学生易错、易混的题目，评讲的重点是要让学生充分暴露错误的思维过程。新授课作业评讲要简练高效，坚决反对面面俱到。

四、具体措施：

1、认真学习——自主学习和集体学习相结合。

课题组组长定期组织本组教师认真学习现代教育理论，学习课题相关理论知识，提高本组教师对研究专题的认识。[组长进行相关理论的推荐学习，组织开展好“主题式对话”至少1次。]课题组成员个人学习和集体学习相结合，积极学习理论知识，以不断提高自身的业务水平和教科研能力。[注意：学习专题与课题研究重点相结合，学习体会的撰写与教学实践相结合。向本组成员推荐阅读至少一次，并撰写好推荐理由;每月至少完成一次个人自学，并撰写学习体会。]

2、积极实践——读书理性思考与课例行动研究相结合。

（1）积极开展课题研讨活动。如课题研讨课的观摩、外出学习的汇报、教学反思的切磋等。做实践的研究者，研究的实践者。

（2）课题组成员每学年围绕一个专题上公开研究课至少1次。积极参与课题组的课堂研讨活动，围绕研究重点发表听课意见。注重研究日常化，认真撰写“教材研读”至少3次，“课

堂观察与反思”至少3次，作业设计及反馈分析至少3次。结合本学期研究重点，期末至少撰写一篇关于课堂师生、生生评价的经验性文章或研究总结。〔可以是思考、收获〕

（3）开展现行教学常规的讨论、修订，不断完善，用以指导现行的教学工作，不断优化教学行为。

3、勤于总结——个体研究和合作共嬴相结合。

各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享。

期末要结合一学期本人的研究情况撰写好研究小结（可以是研究的体会和收获，也可以是对该课题深入的思考和研究方案的修订等等）。每学年至少要撰写一篇课题论文，要积极参与各级的论文评选，积极投稿，争取获奖或发表。

五、具体安排：

九月份：

1、制订本学期课题组研究计划、制定课题组成员本学期研究课安排表。

2、课题组成员制订研究计划。

十至十二月份：

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、课题组理论学习。

3、对学校现行的各科教学常规进行修订。

4、课题组主题式对话。〔关于课堂师生、生生评价〕

5、对学校现行的各课教学常规进行检查。

一月份：

1、本学期课题研究情况反思与总结。召开好组内的总结交流会。

2、收集、整理相关研究工作材料。课题组成员参加考核。

本学期研究课安排表：

时间 班级 执教者 执教内容

第7周 五（1）莫燕月 《变色龙》第一课时

5.英语组教研计划 篇五

一、指导思想

根据教研室和学校工作的要求，本学期我校英语教研工作将进继续深化小学英语课程改革，树立“以人为本”的教育思想，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验；不断提升教师的教学水平和研究水平，从而确实提高课堂实效。

二、工作目标

1．以“有效课堂”为中心，规范教学常规，在各种教学活动中提高师生语言文字规范意识和语言文字应用能力。平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。

2．从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。在与教师共同学习的过程中接收、融合、运用新的教育理念，实践课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。

3．组织教师认真学习《英语课程标准》，在如何培养低年级学生的学习兴趣和激发学生持续性学习兴趣方面要加强研究，不断改进教学方法，吸纳先进的课堂教学方式，总结和交流教学经验，相互学习，共同探讨，探索出一套符合学校自身实际的课堂教学模式，其中将以对学生的学法指导和自主学习能力的培养作为我们关注的重点。

4．鼓励英语教师加强英语学科教学业务进修，努力提高小学英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，教研组内要经常性地开展教师基本功比武活动，为提高英语教学质量奠定基础。

5．加强课后教学总结和反思，要不断改进与完善，以便在今后的教学中扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

三、工作措施

1．利用每周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写经验总结。

2．倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点与本校的实际情况，探讨英语教学规律，创建适合本校学情的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。

3．继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

4．充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。

5．加强英语学科建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。

四、每月具体工作安排

二月：

1．制定教学计划和进度，做好开学的准备工作。

2．明确本学期英语各年级教学目标，任务。

3.制定教研组工作计划。

三月：

1．组织教师参加英语教学常规学习。

2.组织教师参加小学英语课标教材研讨。

3.迎接吴中区教研组检查。

四月：

1．第七周：组织教师参加教研活动，听评庄永老师公开课。

2.第八周：组织高年级“英语知识竞赛”。

4.第九周：制定期中复习计划，进行错题归类整理。

5.第十周：提交期中考试分析与总结。

教研组长进行“七认真”检查。

五月：

1.第十一周：组织一、二年级英语歌唱比赛。

2.第十二周：组织英语书写比赛。

组织教师观摩部分A级优质课获得者课堂教学展示活动。

3.第十三周：听评曹娟老师公开课。

4.第十四周：教研组长进行“七认真”检查。

六月：

1．第十五周：中高年级情景剧比赛。

2.第十六周：听评杨靖老师公开课。

3.第十七周：完成期末复习计划，组织学生做好期末复习工作。

做好各年级听力、口试和笔试期末考试的考前准备工作。

6.义教组计划 篇六

【关键词】但邵义 教学理念 钢琴教学

但邵义的钢琴教学理念

但邵义教授作为一位成功的教育家，有其独特的钢琴教学理念及教育哲学。但教授的音乐教育思想是以人为核心。在他看来，要成为钢琴家，必须首先要学会做人，其次才是做艺术家和音乐家，最后才能成为一位合格的钢琴家。但教授明确指出学习钢琴的目的是要对学生进行素质教育，是以人的心灵、真善美以及精神需要为立足点，必须摒弃以出名成家为目的的教育方式。通过学习钢琴可以培养学生掌握科学的学习方法，锻炼学生的品格，促使学生养成良好的生活和学习习惯。学习音乐的根本目的就是在于通过音乐净化心灵，感悟人生。

但邵义教授在教授学生的过程中，十分注重丰富学生的音乐文化背景，向学生灌输灵感和信息，传达文化精神、时代精神以及民族精神。他在调教学生的过程中也十分有耐心，帮助学生提高解读音乐内涵的能力。在整个教学的过程中，他带领他的学生们真正做到了用心和专注。他常说，在弹奏时，每个音都要过心，只有过心的音乐才能感动别人，才富有魅力，而是否过心就是音乐和音符的区别。

但邵义钢琴教学理念的应用

1.引入自制课程

在钢琴教学课程中，引入自制课程。所谓的自制课程就是老师根据时代发展及学术发展的需要，制定传统课程中没有触及的领域，或是将前沿学科中的新理念加入实践性的解释，并通过讨论的形式使学生建立探索音乐前沿学科的信心。这个课程的特点就是老师将一些书定为教材，并针对相关内容提出问题，学生通过讨论的方式进行解答，进而掌握基本概念，实际运用相关知识。另外，在器乐类的自制课程中还要有意识地加入一些作曲类的课程，帮助学生掌握作品的风格特点，进一步了解作品的内涵。

2.加入自然与社会体验的课程

在钢琴的教学课程中，可以加入课外自然与社会体验的课程。但教授在教导学生演奏《黄河》时，就要求学生亲自到黄河边去感受历史、感受自然。这种教学方式可以帮助学生获得身临其境的感觉，进而迸发艺术表现的灵感。学生能够透过体验社会与自然，培养自身的艺术修养。

3.引入歌唱类课程

可以将歌唱类课程引入钢琴教学课程。但教授认为只有实际把歌唱出來，才能感受到旋律的起伏，才能理解音程的跨度。他把钢琴音乐的教学重点就放在了歌唱上面，这是因为乐曲在音乐的表达过程中只是起到了辅助的作用，而歌声才能真正传达音乐。但教授在钢琴教学中不断探索新的事物，并将这种精神运用到对音乐作品的理解上。

4.给学生积极的心理暗示

在教学过程中给学生以积极的心理暗示。但邵义教授在教导学生特别是指导学生比赛时，有一个秘诀就是递纸条。他的学生们说，在比赛之前，收到老师的纸条，就如同收到锦囊妙计一般。即使纸条上面只有一两句话也能使学生们信心倍增，在比赛中正常发挥，甚至是超常发挥。这种方法就是通过在关键时刻给学生积极的心理暗示，给予学生精神上的支持。诚然，这种递纸条的心理暗示能够给学生以鼓励，但究其根本，还是长期以来老师和学生之间建立起了充分的信任。只有师生间真正存在这种信任，这个纸条才能传达力量，发挥作用。

5.加入“养育”的概念

在课程中加入养育的教育学原理。教育就是指教学和养育的活动，具体是说在与孩子相处的过程中不断进行实践活动，它存在与老师、家长和孩子在一起的方式中。纵观但教授的钢琴教育，我们可以发现，他的教育十分接近现象学教育学原理。具体来说，音乐现象学教育学是通过音乐的方式，在音乐中生存和养成的音乐教育学。

但邵义教授的教育学中的养育不是单靠家长的养育，也不是教条式的圈养，其中包含了三个方面的内容：首先，养育是要全方位调动学生、家庭、老师、学校和社会的各种机遇，这样才能令一个情景有教育意义。成功并不能单靠一个人的努力，它只能是也只会是以上几个关系的最佳组合。其次，养育必须用爱心。为了能够促进学生的健康成长，在学生与老师或是学生与家长的关系中，必须看重言传身教的作用。只有用爱心才能与学生进行心灵的沟通。最后，最为有效的养育方法就是老师需要充分地了解学生。在教学过程中，老师只有充分了解自己的学生，知道每个学生的领悟能力、思想品格、演奏特点等，才能因材施教，挖掘出每个学生的音乐特点，进而培养每个学生的艺术个性。

但邵义钢琴教学理念的应用意义

但邵义教授用其独特的教学理念和文化精神教育出多位世界一流的钢琴家。比起钢琴技术的传授，但教授更加注重人格和人文的教育。在他的教学思想以及教学理念中，我们能够真切地体会到音乐教育与我国传统的文化精神的结合。但教授的教学是一种具备中华民族优秀精神品质的音乐教学实践。正如全球知名钢琴家安杰伊所提到的，但邵义教授的钢琴教学理念值得在钢琴教育界广泛推广，他的教育理念具有极高的价值，将但教授的钢琴教育理念应用到西北师范大学音乐学院的教学实践中是极具意义的。

通过观察该校一段时期内的教学实践，将但邵义的钢琴教育理念应用到具体的教学课程中，不仅培养了学生的实践能力，还在很大程度上激发了学生的创造性。尤其是对自制课程的引入，使得学生能够主动去搜集前沿学科的相关资料，了解最新动态，这一积极主动的探索过程极大地激发了学生的学习兴趣，促进了学生的研究性学习，培养了学生分析问题的能力。与此同时，学生在讨论过程中不仅提高了自己的表达能力、沟通能力以及反应能力，还提高了自身的综合素质。在课程中加入养育的概念，能够最大程度地调动学生和家庭、老师、学校以及社会之间的关系，促进学生的健康成长和自身的全面发展。此外，学生与老师、家长之间也建立了信任关系，这有利于学生个人特长的挖掘和艺术特色的培养。

在钢琴教学课程中加入自然与社会体验的课程，引入歌唱类课程以及在比赛等关键时刻给学生积极的心理暗示等，不仅使学生的课程得到了多样化的改善，也使学生能够更加深刻地理解作品的内涵，丰富学生的内心情感，进一步培养学生的艺术修养。另外，更为重要的是，但邵义教授的钢琴教学理念体现了中华民族文化价值的核心，传扬了中华民族伟大的文化底蕴，并促进了这种精神在老师与学生之间的传承，使我们的文化能够可持续发展，永葆动力。

结 论

但邵义教授的钢琴教学理念能够很好地帮助学生提高自身的钢琴技能和艺术表现力，同时，对于学生的表达能力和交流能力等综合素质也有很大的提升作用。更为重要的是，但教授的教学理念充分体现了中华文化价值的核心，促进了中华民族的伟大精神在师生间的发扬和传承。因此，将但邵义教授的钢琴教学理念引入到高校的做法能够为我国音乐院校的钢琴教学提供充足的经验和良好的借鉴，并值得推广到其他音乐院校。

参考文献：

[1]申新：《奥尔夫教学理念在少儿钢琴教学中的应用》，《音乐大观》2013年第7期。

[2]王九彤：《新世纪以来我国高校钢琴教学理论的对外借鉴》，《音乐研究》2011年第11期。

[3]李思囡、陶亚兵：《试析中国近现代钢琴教学技术理论的形成与发展》，《黑龙江高教研究》2013年第7期。

[4]赵磊：《当前提高音乐学院钢琴教学有效性的对策探析》，《时代教育》2013年第9期。

[5]周为民：《我国钢琴教学若干问题的研究与思考》，《中国音乐》2012年第10期。

7.文科组工作计划 篇七

转载

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2010-2011年上学期综合文科教研组工作计划

一、指导思想

新学期文科组以“为了每一位学生的发展”为指针，以《新课程理念》和《新课程标准》为准绳，继续开展务实、新颖、活泼的教研活动，深化教学改革，更新教学理念，全面提高教学质量，为我校在现有成绩的基础上再寻突破而努力奋斗。

二、工作重点

1、认真学习理论知识。继续做好课程改革的研究与准备工作。①本教研组或备课组组织教师在专门时间集体学习教育理论；

②教研组成员个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学；

2、优化课堂教学，提高课堂教学效率。

3、进行集体备课，评课。

4、开展中考研讨工作。

5、做好三学科的传、帮、带工作。

三、工作要求与具体措施

1、发挥集体的智慧，教师按时参加教研组及备课组的教研活动。

2、细化教学常规要求，提高教学质量。

3、开展专题研究，深化课堂教学改革。

4、开展各项竞赛，提高学生的综合素质。

5、组织教师进行理论学习和研究，更新教学理念，组织教师钻研教材，指导用

好教学用书，探讨新教法。优化课堂教学，促进三维目标的达成①认真钻研教材，创造性的使用教材；

②改革课堂教学，努力体现新理念；

③改变传统的复习、讲授、巩固模式‘

④加强课堂教学反思、教学后记的撰写。

6、完善组织备课制度

每二周进行一次集体备课，并做好记录，各级组发挥集体智慧，实现资源共享，力求作到统一进度，教法、知识结构、学情分析，教学思路，课时安排，练习设计，明确重难点，共同解决教学存在的问题，共同提高教学质量。

7、完善教师公开课交流制度，抓好“三课型”（示范课、教研课、汇报课），及时开展说课评课活动，交流教法，研究教材，并做好评价记录，形成书面材料。

8、写好月经验交流，推广先进经验使教改落到实处。

9、落实“培优扶差”工作，要有计划，有过程，有总结，大面积提高学生素质。

四、活动安排

九月份

1、讨论制定教研组工作计划及各备课组工作计划,落实公开课.示范课教师名单和活动安排

2、学习新课标理论。

3、各组一定要讨论细化教学常规做到统一进度、规范各项要求。

4、做好月底常规检查。

十月份

1、月经验交流，主要指定上月教学工作或常规做得好的教师谈经验及看法

2、组织教师听评公开课,做到三个一:发现执教教师的一个亮点,找出执教教师的一个不足之处,提一条合理化的建议.3、讨论期中考试进度并制定相关复习策略

4、做好月底常规检查。

十一月份

1、期中考试质量分析。

2、月经验交流。

3、组织教师听评公开课

4、九年级各备课组备战中考研讨

5、做好月底常规检查。

十二月份

1、组织教师听评复习课情况

2、期末复习研讨,制定期末复习方案

3、做好月底常规检查。

元月份

.全面落实好期末复习工作,迎接期末考试

8.初二年级组计划 篇八

为了能够在新的学期再迈上一个更高的台阶，我们年级组对自己提出了如下的要求：

1、严格执行学校制定的各项规章制度，加强常规管理，规范办学行为，向先进的管理机制要质量。

首先，树立以人为本，安全第一的思想。在广大师生中进行安全教育，提高认识，转变思想，掌握安全技能，养成自我保护习惯，杜绝安全隐患。

其次，与政教处紧密配合，加强思想道德教育，坚持“以德治校，育人为本；以德修身，育心为美；以德服人，育魂为先”的德育工作原则，强化德育工作在教育实践中的灵魂地位，寓德育教育于丰富的活动之中，为学生们创设一个和谐幸福的成长环境，真正提高德育实效，抓好年级学风建设，纪律教育。

再次，持之以恒的培养学生良好的学习、生活习惯，认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。从细节规范学生的日常行为，从严要求学生，抓好学生的日常行为规范管理，高度重视学生的养成教育。着力使每个孩子成为心理健康，人格健全，行为规范，习惯优良的好学生。

2、继续营造年级组良好的工作氛围，打造一支真正幸福和谐的教师团队。进一步激发广大教师的工作、学习热情，加强理论学习，提高认识，转变观念，深化教研教改工作，加强集体备课和组内听评课力度，突出重点、分化难点，做好教学细节工作，统一教学进度，教学内容，习题质量数量、作业量。本学期重点培养学生自主学习、合作、探究的能力。不断探讨新的教学模式，努力形成自己的教学模式，形成自己的教学风格。

3、抓细节、抓典型，抓特色，练就过硬的教学本领，发挥典型的模范带头作用，向特色建设要质量，打造部门亮点。

定期召开例会。及时准确的把学校的工作部署贯彻下去，充分发挥一个脊梁，两个翅膀的作用，鼓励大家多想办法，多达成一些共识，集体商议对策和实施步骤，争取把每个人的能力发挥到最大，更新教育思想，改进教育方法，增强教研能力，提高教学技能，充分发掘细节的深度，使工作效果更加显著。

各任课老师在教学过程中，要注意做好后进生的转化工作。课堂上多加关注，紧紧的盯着他们，密切家校合作，形成教育合力，发现问题及时解决，用耐心、热心、诚心和爱心去帮助他们，力争使我部的两级分化现象降至最低。

牢固树立质量意识，每一位教师把提高所教学科的成绩，所教班的成绩以及整个年级的成绩当做自己的中心任务，班与班之间，科与科之间，人与人之间互相竞争，互相促进，共同提高。

发挥老教师的引领作用，发展年级特色，重视青年教师的培养，以老带新，通过“传帮带”，手把手的传授教学技艺，促使青年教师快速站稳、站好讲台。发挥班主任、备课组长、骨干教师的模范带动作用，在教师中形成互相学习，团结协作，相互促进，不断创新的良好氛围，使青年教师勇挑教育教学工作的大梁，有效带动教师队伍整体水平的提高。

站在新学期的门槛上，面对新的挑战，面对新的希望与憧憬，我们初二一部的每一位老师都将会以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中，都将会为实现自己的目标而努力奋斗，奋勇拼搏。谢谢大家！

初二一部

孙伟宏

9.年级组计划 篇九

高二年级组工作计划

一、基本情况介绍

本届高二年级共有新生495人，其中男生250人、女生249人。共开设8个班，实行文理分科。其中一班、五班为实验班，其余六个班为平行分班。一年级共有有教师35人。其中语文教师5人、数学教师5人、英语教师4人、物理教师4人、化学教师3人、生物教师2人、政治教师3人、历史教师3人、地理教师2人、微机教师1人、体育教师2人、音乐教师1人、专题专题教师1名。

二、指导思想：

以三个代表重要思想和科学发展观为指针，以“学生的成长和未来高于一切”为根本目标，认真贯彻学校的工作思路，落实各处室关于年级的工作计划内容，秉承年级组工作“科学指导、民主决策、精细管理、团结协作、和谐奋进，追求卓越”的宗旨，发扬“奋发有为，与时俱进、人本至上”之精神，再创一流的机制、一流的管理、一流的质量，开创年级组工作的新辉煌。在着重激发学生成才欲望，狠抓学生的行为规范和养成教育，在做人、学习、纪律、集体生活等方面严格要求学生的基础上，努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，把在“细节中求成功”作为提高本年级质量的根本方法，全面提高年级的整体实力和管理水平，切实完成学校下达的各项任务和目标。为期末统考在全市再有卓越表现努力；为学生高中三年的顺利健康发展持续服务；为高考取得辉煌成绩打好思想和学习基础；为年级老师们的教育教学工作做好服务与协调工作，打造好年级组老师赖以教书育人、成就事业的高一年级这块平台；为学校发展作出应有的贡献。

三、工作目标

（1）在学校领导下，认真落实贯彻教育改革思想和学校工作布署，与时俱进，开拓创新，励精图治，奋发有为，坚持不懈的狠抓常规管理，努力打造“和谐年级”、“学习年级”、“爱心年级”、“平安年级”，年级工作的质量在校内乃至市内名列前茅，把高二年级工作全面推上新的台阶。

（2）高二年级组将一如既往地以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。培养学生的集体荣誉

感和责任感，树立良好的班风，培养学生的自我管理和自我控制力，形成良好的学风，在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。

（3）让每一位高二任课教师立足本职岗位、勤奋敬业，树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，既要严格要求学生，又要关心、尊重、服务学生。

（4）月考、期中考试、期末统考成绩要稳中有进，期末统考成绩要有更加卓越的表现。

四、主要工作

1．继续推进和谐年级组、平安年级组建设

近年来点击率最高的词就是胡锦涛总书记提出的“创建和谐社会”。“创建和谐大社会”，必须先有和谐小社会，作为当代教育工作者，我们有责任有义务将国家的大政方针贯彻于日常行动之中，从我做起，为创建“和谐校园”、“和谐年级组”、“和谐班级”贡献力量，并教育学生做到。我们追求教师之间的和谐、师生之间的和谐、学生之间的和谐、学生与校园环境的和谐，家校之间和谐等。即建立良性的年级组运行机制，调动一切资源，形成教师的合力、师生的合力、学生之间的合力、家长和学校的合力，当所有的力量和所有的目标都成为一致时，一个拼搏向上、和谐温馨、充满凝聚力和战斗力的班级和年级将会无往而不胜！我们将逐渐开展 “创建和谐年级组，促进和谐校园建设”的有关工作，并要把工作推上层次，提升水平。进一步纯化年级风气，调动好师生的精神状态。采取切实有效的措施调动好每一位老师的主动性、积极性和创造性，使每位老师始终以昂扬的姿态去迎接每天的工作；通过竞赛评比、竞争流动、奖励惩戒等举措激发每一位学生的求知欲，强化他们的内驱力，磨炼他们的意志力，集中他们的注意力。使他们在不断的勤苦细实的学习中得到充实提高，在培养和提升中得到锻炼和增强。相信老师们的能力，同学们的潜力！

具体措施包括在适当的时机开展一次“亲近大自然”为主题的演讲比赛；建立年级组“心灵对话”箱，听取意见，广纳善言；进行一次学生与任课教师的面对面座谈会；在适当机会召开全体家长座谈会等等。

学生安全工作学校把它看作是重中之重，年级组将加强与政教处的协同配合，制订计划和方案，认真履行安全保卫工作，预防为主，切实落实学校安全保卫工作制度，确保本学期不发生一起安全事故，使学校满意、学生满意、家长满意，创立人心安定、学生学习安心的平安年级组。

2．德育工作与学生管理方面

（1）抓好入学教育，让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。

开学初，重点抓好班风学风建设。年级组对开学工作进行周密的安排布署，印发《高二年级开学工作及入学教育具体安排》，要求各班主任照章办事，规范到位。一开学，就应该让学生的身心迅速回归学校，回归课堂，回归学习。坚持不懈地进行养成教育在这个阶段显得很重要，学习《中学生行为规范》和学校各项常规纪律要求，既要重视培养他们的文化素质，更要重视培养他们高尚的伦理道德素质和规范的行为习惯，教育他们该做什么，不该做什么。要求班主任认真贯彻执行年级组所布置的开学工作的相关规定，迅速建班建制，勤下班，充分利用开学最初几天的自习课和晚自习时间，老师讲，学生记，学生讲，多讨论，在宿舍里、教室里，都要明确责任，任务责任注重细节，实行人人参与班级管理与自我管理制度。

（2）统一思想，以增强全年级所有老师管理学生的责任心为突破口，把使学生“学会做人”放在前位，以爱施教，以严治班，指导学生走好高中生活每一步。要求班主任要勤跟班，深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康，把每一个学生的思想工作做到位，千方百计做好转化工作。要求每一位任课老师，发扬“敬业、爱生、奉献”的精神，在每一堂课、每一节自习，都有管理学生的责任和任务，认真组织教学，敢管学生、会管学生，坚决制止上课睡觉、说笑、看课外书、使用手机、听随身听等不良行为。

（3）有关常规管理，在巩固整顿学生行为纪律习惯，营造良好教学环境的成果的基础上，克服不足，争取尽快使学生养成良好的文明习惯。为此，我们要加强探究，想方设法做好学生工作，把班级管好，形成好的班风、学风；尤其是班主任，要研究新情况，面对21世纪的青年，采取新方法，多与学生交流，多换位思考，工作切忌简单粗暴，动不动就惩罚停课开除，多做细致入微的思想工作，每个班主任工作准则就是要“厚待学生、爱生如子”，要“爱、严、细、实”，争取尽快形成好的班风、学风。每个班良好的班风、学风是优良级风、校风的有机细胞。同时各位科任教师也一定要协助班主任做好学生的思想工作，注意心理健康教育，面对新世纪的多独生子女的、自费生的，家长望子成龙期望值太高的新情况，讲究工作艺术和方法，争取事半功倍之效。

（4）抓好日常管理工作，加强遵规守纪、礼仪规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质，对学生出操、卫生、安全、自习、就寝纪律等方面严格管理。积极配合政教处关于文明班级评比的有关政策和规章，加强与政教处、寝室管理员、学生会、团委的协作，关注德育评分情况的反馈，减少违纪扣分情况，增强学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。

（5）重视纪律差生教育管理工作，班主任建立自己的班级日志，有纪律差生档案，对屡次违纪学生进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。对初中有过严重违纪的学生，不要有成见，但要在开学之初作重点关注和监控，做好思想工作，促使其要有新学期、新决心、新气象，以一个良好的开端走好新学期的每一步。

（6）年级组统一布置，班主任根据本班实际情况，确立班级奋斗目标，倡导“比、学、赶、帮、超”的学习氛围，制定切实可行的措施，努力实现奋斗目标。

（7）加强值日管理，作好值班情况反馈。班主任要严格完成政教处规定的到岗次数，晚自习轮流巡查值班制度，根据值班检查出现的问题，每周召开一次班主任会议，用于通报信息，交流经验、研究问题，寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作。

（8）发动学生，制定班级公约，激励和约束学生行为规范，班干部与班主任共同管理，全体学生自觉遵守班级公约。

（9）各班要以爱心教育为主线，在学生中全面开展 “学雷锋”、讲诚信、学习洪战辉、“世界环境日”爱护环境等为主题的爱国主义、集体主义和社会主义以及环境教育。加强对学生进行“五爱”教育，配合学校做好爱心捐款等献爱心活动，利用班会、演讲比赛、升国旗仪式等各种形式活动，让学生了解国情，激发其爱国热情，增进学生对祖国的了解与热爱。养成爱校、爱班、爱同学的良好传统。

（10）班主任还要认真做好家校联系工作，加强家长与学校在教育问题上的沟通与合作。

（11）加强与体育、艺术等教研组的合作，加强体、艺特长生的管理工作，并把提升体育、艺术等方面的成绩与成果作为年级组工作的一个重要目标任务来抓，面向竞赛、活动和高考挖掘体育艺术对年级组工作成绩的贡献率。

3、教学管理方面

（1）年级组将以教务处《关于进一步落实教学常规管理制度的要求》、《高一年级常规教学管理公约》以及相关教学管理方面的方针政策文件为指针，规范年级组教师的教学行为，提升业务水平。

（2）狠抓课堂教学，向课堂45分钟要质量。各位任课教师在学校教务处、教科室的指导下，落实教学常规。认真钻研教学大纲和教材,扎实抓好备、教、批、辅、考、评等基本环节的落实，在常规教学上下功夫。我们要求课堂教学必须瞄准高考夯实基础，从高从严，规范整个课堂教学教程，形成师生互动，共同创建优质课堂。要注重教给学生一些好的学法和技巧，每节课后均要有针对性的思维训练，做到“精选题、快反馈、强矫正”，将知识与能力有效地结合起来。在新

学期开始阶段,在抓班级稳定的基础上，帮助学生树立信心，逐步推进；从学生需求出发，加强学法指导，“看起点，比进步”，让每一个学生都有所真正意义上的成长、提高。加强集体备课，我们要求各备课组长协调好各组成员的教学过程，集思广益，优势互补，精心设计好每一个单元的重要环节，如重点、考点、能力点、专题训练，保证年级教学一盘棋，提高教学质量。教师兢兢业业地上好每一堂课，课堂充分调动每位学生的积极性，按要求做好实验，有效利用好现代化教学手段。

（3）加强学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。年级组将定期印发资料，请专家、教师和成绩好的同学与全年级学生进行学习方法交流。计划在年级开展班级学习竞赛活动；各班开展“一帮一、一对红”的互帮互助互学，竞争上游的活动；认真落实家长基金奖励方案，激发学生争先求进。采取一系列切实可行的措施营造良好的学习氛围。

（4）认真组织月考，强化考试纪律，以考风促学风。年级组将在本学期组织至少二次月考，备课组长要对各类考试的命题质量把关，每次考试都要进行成绩统计和试卷分析，年级组将对每次考试的成绩统一输机，班主任对本班学生成绩进行逐个分析，做好考试前和过后的学生心理辅导与学习方法指导。

（5）深入开展评教评学的活动。年级组将配合教务处的教学调查，认真落实评教和学风评价活动，并及时反馈信息。全体教师要重视学生的意见和建议，及时调整教学行为，确保学生满意。

任课教师要确保年级教学质量这条年级组工作的生命线。

（6）年级组将在广泛征求意见的基础上，制定各方面都能接受的方案，适当时候组织安排好有关培训和培优补差工作。

10.理化组工作计划 篇十

一、指导思想：

坚持以科学发展观为指导，以教学质量管理为中心，教研建设为主线，引导全组教师工作学习化，学习工作化，努力打造优质课堂，全面提高教学质量。

二、教研的工作要点：

认真学习教导处的工作计划，贯彻以提高教学质量为中心，促进学校的可持续发展．提高教师整体素质．提高课堂教学实效性．加强教学常规管理规范性．加强教学质量的过程监控，确保教学过程管理落实到位，确保青年教师队伍建设初见成效．

1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力。

2、以课堂教学为主渠道，加强学习新课程标准，新课程标准解读。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

3、八年级的物理、九年级的化学老师要注意根据教材的特点进行教学。我们应把培养学生的观察能力，动手实验能力；分析和研讨2008年中考情况。有针对性地开设九年级研究课。加强新课程下的考试研究。分析并交流2008年各地中考试题的信息。精心出好试题。要保质保量地落实常规的学习积累工作，完成应有的训练和作业。坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。

4．集体备课，资源共享

5．组织教师积极参加上级部门的教研活动

6．每次月考后要认真总结，做好卷面分析，找出经验教训。

三、教研组的具体安排：

二月份：

1、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策，确立本学期本组教研活动的内容。

2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

三月份：

1、认真备好课，上好课，让学生学得有趣。

2、组织本组教师开展业务学习。

四月份;

1、开展教学研究，不断提高教学质量。

2、举行教研公开课。

五月份：

1、开展业务学习。

2、继续组织教师听课、评课。

3、提高课堂教学效率，实施生活化教学。

4、认真做好九年级物理、化学备考工作。六月份：

1、组织教师认真学习教学理论，提高教师理论水平。

2、做好学期总结工作。

理化教研组

11.艺体组工作计划 篇十一

期艺体组

工

作

计

划

2014年3月

日 10

昌都县第一初级中学2013-2014学下学期

艺体教研组工作计划

拟定人：艺体教研组

一、指导思想

在新课程标准背景下贯彻以“学生发展为本”努力构建和谐教育生态的学校教育理念在教导处工作计划的指导下 以提高课堂教学效率为抓手教学常规为基础积极争创先进教研组认真开展教学教研推进教研组建设。紧紧围绕上级教育部门的工作目标同时也充分体现我校艺体教育的特色。我们艺体教研组将继续深入学习当前教育的先进理念扎扎实实搞好艺体教育教学工作。以提高学生活动能力为核心以提高学校整体运动队训练水平为目标为教会学生强身健体的方法以提高学生发现美欣赏美创造美为艺术教育的目标陶冶情操辨明美丑培养学生终生锻炼的兴趣树立健康第一的思想而努力。教会学生欣赏音乐培养兴趣养成良好的学习生活习惯强健体魄陶冶情操享受阳光。

二、教研组工作任务

加强艺体教研组的建设，促进教师专业自主成长，使

“教、训、研”三维一体化发展，从而提高学校艺体工作的实效性。为丰富师生校园文化生活服务。在前学期的基础上

继续改革和实践，进一步改进和整合，提高我校艺体工作的质量和管理水平。

三、教研组工作重点

1、组织教师上好每节课，按时检查教学常规，严把备课、上课质量关。要求每位教师本学期校内听课不得少于8节。并积极总结好的教学方法。

2、统一教学计划，编写各年级组各科目课程教学计划，做到系统性、针对性、实效性和可行性。为提高教学质量和教学改革奠定基础。

3、强化初三体育教学，规范高考艺体生的管理，力争我校艺术体育类高、中考上一台阶。

4、进一步整顿“操风”，对班级进行量化评比。

5、积极筹备和组织校运动会、文化节、体育节等各项文体活动。

6、《国家学生体质标准》的测试，数据整理以及数据上报。

7、兴趣小组和训练队的组建（有专人负责）。

8、积极组织学生参加自治区、地区、县举办的各项比赛，并争取获得好的成绩。

9、协助学校搞好特长生招生工作。

10、利用课余时间继续对艺体特长生和兴趣小组的技能进行辅导。

四、教研组具体工作

三月份：

1、打扫卫生，整理清点器材，上报需要添置的器材。

2、正式上课，并对课堂常规进行检查，并进行安全教育。

3、上交个人学期教学计划。

4、恢复“三操”，并进行检查量化评比。

5、配合教科室，检查备课笔记。

6、开教研组会议，对上学期教学工作进行总结，布置安排本学期工作。

四月份：

1、继续抓课堂常规教学，安全教育和“三操”的检查。

2、音体美公开课。

3、出一期体育与健康专栏。

4、邀请兄弟学校教工篮球、乒乓球队来我校进行友谊赛。

五月份：

1、继续抓课堂常规教学和安全教育。

2、组织筹备校运动会。

3、全校跑操结束汇报评比。

4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。开教研组会，对前期工作进行总结。

5、组织安排初三年级学生参加中考体育加试。

六月份：

1、继续抓课堂常规教学和安全教育。

2、恢复课间广播操，整顿规范广播操进退场和做操质量。

3、结合“六一”儿童节组织初

一、初二学生书画作品比赛。

4、配合教科室检查备课笔记和听课笔记。

5、开一次教研组会，对本学期教学工作进行总结。

6、完善学期结束工作。

12.语文组工作计划 篇十二

一、指导思想

以科学发展观为指导，以人为本，认真实施“加强校本研修，大面积提高教学质量”的战略，不断更新理念与手段，重视总结与交流，突出服务与指导。以课堂教学改革为中心，以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向，认真抓好教学研究与教师发展性评价工作，创造性地开展教研工作，全面提高教学质量。

二、基本情况

本组教师的共同特点：爱岗敬业、勤恳踏实、善于学习、甘于奉献、对工作一丝不苟，全身心投入。

三、工作目标

在教研工作中，树立全面的素质教育和创新教育的思想,树立教学研究工作的全局观；要克服教研过程上的简单结果模式，树立在教研工作上结果与过程并重的意识；要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。

调整教学研究策略，进一步提高教学研究的质量和水平。要加强以新课程为重点的教育理论研究，探索现代教育理论指导教学实践的途径和方法；分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，研究新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学研究的实效性，使教学研究的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教育思想相适应；搭建开放的、广泛参与的教学研究学术交流平台，形成并进一步树立教研的成果意识

四、工作重点

(一)、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处

教研活动每周一次，要有效地运用时间，活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路，还要让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也要更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

(二)、严肃集体备课与校本研修的时间

教研组每次的活动时，每位教师都要提前到活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

(三)、集思广益，通力合作，注重培养青年教师与全组教师的共同成长。

1、创造良好的教研氛围。组内每位教师都要参与课堂教学展示活动，展现教学风格的多姿多彩，展现我校初中语文教学的亮点与活力。

2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。(四)、加强说课、评课的质量,注重反思。

1、说课

以往我们往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛。今年我们要致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者要阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课

鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识,力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

3.重视教学过程的反思，每节课后教师都要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

(五)、健全教研组档案管理办法。

平时就注重材料的积累，专人保管,积累和完善教学资源.（六）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

统一组内教学进度，组织好各项质量检测和竞赛活动。1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。2.竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导工作，促进学生的学习，争取好成绩。3.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

（七）、教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。本学期教师互相听课不少于10节，每学期参加听课总节数不少于20节，要边听边思，做好记录，及时评注；通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教育教学水平。