武汉理工大学电子电工实习报告

武汉理工大学电子电工实习报告（精选8篇）

1.武汉理工大学电子电工实习报告 篇一

目 录

一、实验室安全常识...............................1

二、常用仪表和工具...............................1

1、电烙铁....................................2

2、拆装工具..................................2

3、万用表....................................2

三、常用元器件...................................3

1、电阻器....................................3

2、二极管....................................4

3、三极管....................................5

4、发光二极管LED............................5

5、电容器....................................5

6、蜂鸣器....................................6

7、印制电路板................................6

四、焊接与装配...................................6

1、焊接原理..................................6

2、焊接工具..................................7

3、焊接方法..................................7

4、焊接中常见错误与解决方案..................8

5、焊接后的检查..............................9

6、焊接注意事项..............................9

7、焊点质量标准..............................9

8、拆除焊点的方法............................10

9、电子元件焊接装配..........................10

五、555声光报警器的制作..........................11

1、实习目的..................................11

2、实习内容..................................11

3、故障修理..................................11

4、实物展示..................................12

六、流水彩灯音乐盒的制作.........................13

1、实习目的..................................13

2、实习内容..................................13

3、实物展示..................................13

七、居家电路的设计与安装.........................13

1、实习目的..................................13

2、实习内容..................................14

3、居家常用电工元器件........................14

4、原理图....................................15

5、实物展示..................................16

八、实习心得.....................................16

武汉理工大学《电工电子实习报告书》

电工电子实习报告书

一、实验室安全常识

安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。触电甚至可直接导致人员伤残、死亡。所以必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患未然。1、36V为人体安全电压；交流电10mA和直流电50mA为人体安全电流。

2、用电安全的基本要素有：电气绝缘良好、保证安全距离、线路和插座容量与设备功率相适宜、不使用三无产品。

3、实验室内电气设备及线路设施必须严格按照安全用电规程和设备的要求实施，不许乱接、乱拉电线，墙上电源未经允许不得拆装、改线。

4、在实验室同时使用多种电气设备时，其总用电量和分线用电量均应小于设计容量；连接在接线板上的用电总负荷不得超过接线板的最大容量。

5、实验室应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备和大型仪器需接地良好，对线路老化等隐患要定期检查并及时排除。

6、不得使用闸刀开关、木质配电板和画线。

7、接线板不能直接放在地上，不得多个接线板串联。

8、电源插座需固定；不使用损坏的电源插座；空调应有专门的插座。

9、实验前先检查用电设备，再接通电源；试验结束后，先关仪器设备，再关闭电源。

10、工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关。

11、不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路。

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3、万用表

万用表，如图4，由表头、测量电路及转换开关等三个主要部分组成。

图4 万用表

万用表使用注意事项：

1、万用表使用应水平放置，测量前应注意调零（尤其是测电阻时每次换挡都应该重新调零）。

2、在测电流、电压时，不能带电换量程

3、选择量程时，要先选大的，后选小的，尽量使被测值接近于量程

4、测量时尽量单手操作。

5、测电阻时，不能带电测量。因为测量电阻时，万用表由内部电池供电，如果带电测量则相当于接入一个额外的电源，可能损坏表头。指针式万用表黑表笔为+，红表笔为-。

6、用毕，应使转换开关在交流电压最大挡位或空挡上。

7、注意在欧姆表改换量程时，需要进行欧姆调零，无需机械调零。

8、万用表长时间不用，应将电池拿下。

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2、二极管

二极管，如图7，由一个PN结构成。它具有单向导电性。使用MF-47型万用表电阻档测量时会呈现正向导通（数据可读）反向截止（电阻无穷）。同时因为PN结导电的非线性，使用不同的档会有不同的测量值。规定用×1K档。

图7 二极管 图8 三极管

3、三极管

三极管，如图8，由PN结构构成，从类型上分有NPN和PNP两种，两者电流方向相反，使用时候注意区分（三个接口分别用E、B、C表示）。

PN结具有单向导电性和倒掉的非线性。

测量PN结的时候将万用表拨到电阻X1K档，调零后分别测量BE、BC结的正反向电阻。

4、发光二极管LED

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蜂鸣器，如图11，广泛应用于计算机、打印机、复印机、报警器、电子玩具、汽车电子设备、电话机、定时器等电子产品中作发声器件。蜂鸣器主要分为压电式蜂鸣器和电磁式蜂鸣器两种类型。

图11

蜂

鸣

器

图12 印制电路板

7、印制电路板

印制电路板，如图12，是用绝缘板基层和布线加工层构成。其布线密度高，体积小，重量轻，利于电子设备的小型化。其正面为电子元件布置面，背面为电路线路排线焊接面。

四、焊接与装配

1、焊接原理

锡焊技术采用以锡为主的锡合金材料作焊料,在一定温度下焊锡熔化,金属焊件与锡原子之间相互吸引、扩散、结合,形成浸润的结合层。外表看来印刷板铜铂及元器件引线都是很光滑的,实际上它们的表面都有很多微小的凹凸间隙,熔流态的锡焊料借助于毛细管吸力沿焊件表面扩散,形成焊料与焊件的浸润,把元器件与印刷板牢固地粘合在一起,而且具有良好的导电性能。

锡焊接的条件是:焊件表面应是清洁的,油垢、锈斑都会影响焊接；能被锡焊料润湿的金属才具有可焊性,对黄铜等表面易于生成氧化膜的材料,可以借助于助焊剂,先对焊件表面进行镀锡浸润后,再行焊接；要有适当的加热温度,使焊锡料具有一定的流动性,才可以达到焊牢的目的,但温度也不可过高，过高时容易形成氧化膜而影响焊接质量。

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“刮”就是处理焊接对象的表面。焊接前，应先进行被焊件表面的清洁工作，有氧化层的要刮去，有油污的要擦去。“镀”是指对被焊部位搪锡。

“测”是指对搪过锡的元件进行检查，在电烙铁高温下是否变质。

“焊”是指最后把测试合格的、已完成上述三个步骤的元器件焊到电路中去。

图16 四步焊接法

注意：焊接环境空气流动不宜过快。切忌在风扇下焊接，以免影响焊接温度。焊接过程中不能振动或移动工件，以免影响焊接质量。

4、焊接中常见错误与解决方案

1、错误：焊点上加锡过多，焊锡没凝固前移动了元件。

解决方法：焊锡丝只接触被加热了的焊盘，不要把焊锡丝涂在烙铁头上。在焊锡凝固前不要去动。

2、错误：虚焊

解决方法：烙铁要加热整个焊盘，在焊接时不要“抖”，烙铁头不哎哟离开焊盘。

3、错误：含铁角度不对

解决方法：电烙铁45度快速压在焊盘上，不要加热太久，以免焊盘氧化后不沾锡。

5、焊接后的检查

焊接后首先对照PCB图检查有没有短路.漏焊.错焊的焊点，用镊子把元件轻轻拉一拉，看有没有虚焊.假焊的现象。如果没有短路.错焊.虚焊.假焊的点要进行对应处理。

对于漏焊的进行补焊，短路的要用吸锡器清除多余焊锡。错焊、虚焊、假

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图17 几种不同的焊点

8、拆除焊点的方法

1、把电路板固定。

2、用镊子夹住元件。

3、用焊铁加热焊点。

4、趁焊锡融化是把元件从孔中拉出。

5、用开孔针或吸锡器去除焊盘孔中的残锡，为下次焊接做好准备。

9、电子元件焊接装配

1、元件插装时标记和色码朝上，易于辨认。

2、有极性由极性标记方向决定插装方向。

3、插装顺序应先轻后重、先里后外、先低后高。

4、卧式插装：卧式插装是将元器件紧贴印制电路板插装，元器件与印制电路板的间距应大于1mm。卧式插装法元件的稳定性好、比较牢固、受振动时不易脱落。

5、立式插装：立式插装的特点是密度较大、占用印制板的面积少、拆卸方便。电容、三极管、DIP系列集成电路多采用这种方法。

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③虚焊。

3、故障：有震荡，蜂鸣器不响。

原因：①蜂鸣器是否接反了。

②三极管接线错误。

③虚焊。

4、实物展示

图19 555声光报警器作品元件插装面

图20 555声光报警器作品电路焊接面

六、流水彩灯音乐盒的制作

1、实习目的

1、了解流水灯电路的工作原理。

2、熟悉电路中的主要电子集成元件CD4017的作用与特性。

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3、将电工元器件合理布局与连线。

4、完成带电度表的照明电路的安装。

3、居家常用电工元器件

元器件：刀开关、自动空气开关、白炽灯与灯座、开关、导线若干、工作台等。

1、自动空气开关

图22 自动空气开关

2、白炽灯与灯座

图23 白炽灯与灯座

3、电度表

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图27 线路图

5、实物展示

图28 居家电路

八、实习心得

为期两周的电工电子实习结束了，此次实习让我对理论的学习有了更感性的认识，也加深了我学习相关课程的兴趣。看到自己独立设计完成的555声光报警器、流水彩灯音乐盒和居家电路能正常工作，自己也感到了一份成就感。在此，向指导我成功完成这次实习的袁老师再次致以感谢。

焊接，实习的第一堂课。由于在大二学的都是一些理论知识，没能体会到亲自动手焊接东西的过程是怎样的。在这一过程当中我深深的感觉到，看似简单的事情，实际上可能并不简单，需要我们长时间练习才能掌握。555声光报警器、流水彩灯音乐盒和居家电路的设计制作不仅让我们学习了日常的电子电工元件

2.武汉理工大学电子电工实习报告 篇二

关键词：翻转课堂,电子电工,实习教学

1. 翻转课堂的优势与特点

翻转课堂又称“反转课堂”, 其核心理念是“先学后教, 以学定教”, 主要包含“前置学习—反馈分析—总结提升”三个环节, 翻转课堂与传统教学相比有三大优势:

(1) 学习阵地多样化。传统教学模式中学生主要在教室内完成学习, 学生通常是在课堂上被动地等待老师传授知识。而“翻转课堂”模式下, 学生既可以在教室, 也可以在家里完成。学生在课前就可以主动观看教学视频, 学习阵地进行了前移。

(2) 学习资源信息化。传统教学模式下, 受实习设备有限的影响, 实习教师经常“黑板上开机器”, 单一的教学手段导致学生厌学情绪严重。而翻转模式课堂下, 教师可以发挥信息化教学的优势, 提前录制微课。微课中可以植入电影、广告、动画、仿真软件等各类元素, 多元的学习资源充分激发了学生的学习热情。

(3) 学习模式人性化。学生在家或课前观看教学视频时, 可以根据自身的接受能力, 控制学习进度。简单的地方可以快进, 需要思考或做学习笔记时可以暂停播放, 不能理解的内容可以反复播放。人性化的学习模式, 让学生的学习变得更为自主。

2. 电子电工实习实施翻转课堂的意义

电子电工实习是技工院校机电、电子类专业教学计划中的一个重要环节, , 也是提升学生专业素养, 使学生毕业后能与对口企业进行无缝对接的一个重要抓手。从以往的电工实习来看, 任课老师讲课速度过快、学生的注意力不集中或理解力较差等多种因素影响, 在实习过程中, 学生总是会发生这样或那样的错误, 实习材料浪费严重。若在电子电工实习教学中实施翻转课堂, 则可以避免这些问题。教师可将实习模块中的重难点、易错点和以往学生实习中发生的错误录成视频, 让学生在家或课前反复观看, 弄清实习过程中的操作步骤、技巧和发生错误的危害, 从而改变自身不良的实习习惯, 减少学校的实习耗材, 快速提升自己的操作技能。

3. 电子电工实习推进翻转课堂的

实践

随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用, 信息化教学成为广大技工院校教师的一种常态教学方式, 在此环境下推行翻转课堂实习教学模式也变得现实和可行。下面笔者以“MF47型万用表的组装与调试”实习项目为例, 谈谈如何在电子实习中巧妙设置三个翻转课堂, 提高实习实效。

(1) 实施“家中翻”, 让学生了解实习项目的基本点。由于MF47型万用表的安装涉及许多色环电阻。于是我将第一节微课设为“色环电阻的设别”, 让学生在“家中翻”。“色环电阻的识别”的教学视频包含了“学一学”和“练一练”两个环节。在“学一学”环节中, 我首先介绍了MF47型万用表的主要结构及安装所需的各种色环电阻, 然后重点讲解了色环电阻区别、读法, 在“练一练”环节中, 我随机拿出几个色环电阻, 让学生在家观看视频时与教师互动, 读出色环电阻的阻值标称与偏差值, 并与我随后给出的答案进行比较。通过“家中翻”, 学生初步了解了色环电阻的识别方法, 为后面的实习做好了知识铺垫。

(2) 实施“校中翻”, 让学生弄清实习项目的关键点。MF47型万用表的安装的难点是色环电阻和各种插件的安装。于是我将第二节微课设为“色环电阻和插件的安装”, 让学生在“校中翻”。学生进入多媒体教室, 登录教师的教学网站, 点击“色环电阻的识别”模块, 进行在线答题并将正确答案提交教师机, 以便教师及时了解学生“家中翻”的学习效果。在学生都能熟练识别色环电阻后, 再让学生点击教师录制的“色环电阻和插件的安装”教学视频, 观看万用表的安装流程, 最后再利用模拟软件进行模拟安装。多次模拟安装无误后, 再将学生带进实习室进行实际安装实习。

(3) 实施“课中翻”, 让学生感受实习项目的易错点。在利用万用表测量电压、电流时, 不少学生往往会将档位拨错或将表笔搭错, 从而将万用表烧坏, 因此我将第三节微课设为“MF47型万用表的使用”, 让学生“课中翻”。微课的录制中, 我讲述了万用表的测量方法, 利用万用表进行了电压、电流、电阻的测试演示, 并利用仿真软件将常见的几种错误进行模拟, 让学生深刻感受错误操作所带来的危害。

以上是我在电子电工实习教学中进行的一点探索, 翻转课堂与信息化高度结合的教学模式, 要想真正与专业实习教学完美结合, 还有很长的一段路要走, 今后我将不断提升自身的信息技术素养, 继续进行实践探究, 从而最终让学生真正爱上翻转课堂, 爱上电子电工实习。

参考文献

[1]汪晓东.翻转课堂的实践困惑及应对策略[N].中国教育报, 2014-04-24.

3.电工电子实习教学的现状与改革 篇三

【关键词】电工电子；实习教学现状；改革措施

随着电工电子行业的日益发展，社会对电工电子人才的技能要求也越来越高。中职院校作为人才的重要培养基地，也在不断探索新的人才培养模式，在教学中更加注重对学生实践和创新能力的培养，更加趋向培养复合型人才。电工电子是中职院校理工科教学的重要组成部分，为培养更多具有创新精神的复合型人才，实习教学工作是重中之重。实习是理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，同时还能培养学生发现、分析和解决问题的能力等。

一、当前实习教学工作中存在的问题

当前中职院校电工电子实习教学过程中普遍存在着一些问题，致使实习不能达到最佳效果，主要表现在如下几个方面：

（一）学生学习态度不够端正

中等职业学校大部分都是在中考阶段成绩不理想或对文化课学习兴趣不高的群体，在初中阶段养成了很多不良的学习习惯，比如上课迟到，还给自己找借口；自我为中心特别严重，如下课铃声一响，老师还没走他已经跑了；上课不注意听讲，普遍存在上课睡觉、玩手机等情况。

（二）实习教学内容陈旧

实习教学内容陈旧主要表现在实习教学工作无法跟上社会前进的步伐，教学内容与社会应用脱节严重。电工电子作为一个快速发展的学科，新科技、新技术日新月异，有很多技术已经非常成熟且在社会实战中被广泛使用，但中职院校教育依然很少涉及新技术内容的教学，还在遵循使用着很多年前制定的教学大纲，但陈旧技术在社会中可能很少会在被使用或有可能已完全被淘汰了。

（三）指导教师教学方式单一

在中职教育的课堂上，老师要么只会使用单一的“讲授法”进行授课，每节课老师独霸课堂，一讲到底[2]；要么对着教材原文复述，缺乏生动性。单一的教学方式，使课堂缺乏思维的力度和触及心灵的喜悦，学生不仅无法学会科学的思维方式，也不能提高学习兴趣，反而可能会费时费力，让学生对学习失去信心。

（四）教学手段老化

地域经济的发展水平，依然制约着诸多高效的教学手段的使用，使得其教学方式较为落后，具体表现在：一张嘴、一支粉笔、一块黑板。甚至实习机房也只存在一些旧的电子器件和几台古老机器设备，实习课程也只是让学生遵循严格流程看看或简单动手操作，依然延续传统的教学模式，缺乏突破创新。

（五）最终考核方式死板

单一验证式的教学方式造成死板的考核方式。目前中职院校电工电子专业考核完全依赖笔试加实验报告考核方式[3]，易造成学生对知识点的死记硬背和报告抄袭，无法做到让他们独立思考、分析和解决问题，不方便反映学生的真正实习效果。

二、教学改革措施和建议

电工电子实习教学可使学生掌握常用电工电子仪器、仪表原理及使用方法，可辨认常用的电工器件和电子元器件[3]；实习还可以锻煉学生动手焊接和调试电子器件，并能培养学生制作简单电路和小型器件的能力；总之，实习对培养学生发现、分析和解决问题的能力，提高学生动手能力及工程实践能力具有重大的意义。

实习改革围绕培养学生创新能力和复合型能力目标而制定，整个实习教学的改革是一项复杂的工程，包括：制定科学的实习教学计划，优化教学内容，改革教学手段，培训指导教师等各个方面，具体如下：

（一）制定科学的实习教学计划

根据社会企业需要，结合学校实际教学情况，制定科学的教学计划，每项计划要明确开始及结束日期，要落实责任人，建立文字制度，并定期的计划进行跟踪及调整。

（二）制定符合实际需要教学内容

深入社会电工电子企业或协会，了解企业对人才数量、技能等方面的真实需要，了解社会电工电子领域广泛使用的设备、技术，组织专家编制实习教学教材，制定严格教材审核制度，确保教材内容贴合社会所需。

（三）更新教学手段引进新的教学思路

淘汰陈旧教学思想，大胆创新。引进开发性教学思路，在教师的协助下由学生自主选择实习时间和实习内容，让学生独立的完成考核科目，做到学生未出校门，就能基本掌握社会同行业中已广泛使用的设备技术等[4]。

（四）培训实习教学指导教师

一个合格的指导教师，是实习教学能否取得成功的关键。可以通过外聘社会专家等方式给指导教师提供培训，增加指导教师的专业技能，提高指导教师的教学经验。

三、更进一步的改革思路及设想

中职院校应结合自身情况，做好实习教学工作的长远规划。可考虑通过引进互联网+技术，把自己融入世界职业院校组成一个职业院校联盟，从互联网上交流、分享更多先进的教学方法，通过互联网的信息共享能力，获取更多优秀的教学资料，通过多媒体等方式传授给学生，让学生在互联网中受益。

结语：

综上所述，目前电工电子实习教学工作虽然存在一些不足，但在过去10 年的发展历程中我们不断探索，依托校企合作，以培养实用型人才为目标，实习教学内容也在不断完善，教学模式及方法也在不断创新，为培养学生动手能力和工程实践能力起到了重要作用。我们将继续探索，推动中等职业教育电子电工实习教学向更高层次发展。

参考文献：

[1]曹金莹，国立帅. 职业技术学院电工电子实习教学改革[J]. 数字化用户，2013，05：99.

[2]胡维，张方樱. 电工电子实习教学改革的探索[J]. 实验科学与技术，2015，01：123-126.

[3]陈海霞. 中职电工电子实习教学现状与改革的思考[J]. 职业技术，2015，02：46-47.

4.武汉理工大学电子电工实习报告 篇四

项目名称：电工电子实习Ⅱ学 院：机械与电气工程学院

专业年级：学 号：姓 名：指导老师：实习单位：广州大学电工电子实习中心实习时间：

陈 张

2013/04/15-2013/04/21

广州大学教务处制

一、实习目的

1、目的和意义

使学生在学习了有关电路的基本理论，电气控制技术知识之后，进一步学习安全用电知识、熟悉常用低压电器元件，还有常用电工工具的使用，手工焊接方法，PCB板的设计与制作方法，掌握电工操作工艺，一般照明电路的原理和安装技术，并在实践中训练强电电路的连接和故障排查的能力，培养理论联系实际的学风和工作态度，树立工程实际观点和严谨的科学作风，同时也为学习后续专业课程打下坚实基础。

2、发展情况及实习要求

了解电气安全常识，掌握室内布线的基本知识和室内照明线路公益要求，能够进行照明电路的安装。能够掌握焊接的基本知识，收音机的焊接和调试，以及PCB板的设计与制作。

二、实习内容

实习项目一：安全用电

安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可以发生人身、设备事故。因此，必须在了解触动对人体的危险和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患于未然。

因此，树立安全用电观念，做足安全措施，养成安全操作习惯。

实验室的安全操作注意事项：实验室不允许赤脚；使用仪器前，应认真阅读使用说明书，掌握仪器的使用方法和注意事项；实验中要有目的地操作仪器面板上的开关或旋钮，切勿用力过猛；实验过程中，精神必须集中，当闻到焦臭味、见到冒烟和火花、感到设备过热及出现保险丝熔断等异常现象，应立即切断电源，在故障未排除之前不得再开机；在进行强电或具有一定危险性的实验时应有两人以上的合作，测量高压时，通常采用单手操作并站在绝缘垫上，或穿上厚底胶鞋，在接通220V电源前，要通知实验合作者；万一发生触电事故时，应迅速切断电源，如距电源开关较远，可用绝缘用具切断电源线，使触电者立即脱离电源并采取必要的急救措施。

实习项目二：常用工具的使用

（一）、照明电路的组装

（二）螺丝刀也称为起子、螺丝旋具等，是用来拆卸和装配螺钉必不可少的工具。按头部形状的不同，常用的形状和规格有一字形和十字形两种。

钳子可用来剪硬的材料和作为紧固用的工具。钳子的种类很多，常用的有尖嘴钳、斜口钳和剥线钳等。使用钳子一般是用右手操作。将钳口朝内侧，便于控制钳切部位，用小指伸在两钳柄中间来抵住钳柄，张开钳头，这样分开钳柄灵活。

一灯一开关控制的白炽灯照明电路组装：一个开关控制一盏灯是最基本、最常用的照明电路。线路上一次火线连接开关、白炽灯，之后接零线，便构成照明电路。

日光灯照明电路的组装：日光灯照明电路主要由开关、启辉器、镇流器和日关灯等部分组成，开关应接在火线一侧。

双控照明电路的组装：用双开关控制灯具的“开”、“关”是一个非常实用的电路。两个开关中的任何一个无论处于什么状态，另一个开关都能独立地控制电灯的开、关。实习项目三：一般室内电气线路的安装（1）用电笔找出电源的火线和零线。（2）电度表的安装：单相电度表的四个接线柱：13是进线，24是出线。进线1接相线，3接零线；出线2是相线，四是零线。

（3）漏电保护器的安装：应该注意的是漏电保护器的进出线必须按规定来接线，不能接反。

（4）小型断路器的安装：本项目选用的是一位的空气开关，故接在相线上。（5）漏电断路器在第一次通电时，应通过漏电断路器上的“试验按钮”模拟检查发生漏电时能否正常工作，在确认动作正常后，方可使用。（6）将白炽灯的控制开关合上，白炽灯发光。

（7）将电炉的开关合上，电炉丝发热。观察电度表的运转情况。

实习项目四：常用电子仪器的使用

（一）直流稳压电源

直流稳压电源是将交流电转变为稳定的直流电，并为各种电子电路提供其所需直流供电的仪器设备。直流稳压电源一般有三种常用的形式：一是独立的仪器设备，例如本项目使用的SS4323直流稳压电源。二是作为电子产品的组成部分并嵌入其硬件中。三是作为电子产品的组成部分，但其与主机相对独立，通过连接线与主机相连。

我们需要初步掌握SS4323直流稳压电源的使用方法。

（二）万用表

万用表具有用途多、量程广、使用方便等优点，是电子测量中最常用的工具。常见的万用表有指针式和数字式两种。指针式万用表的测量值由表头指针指示。数字式万用表的测量值由液晶显示屏

(三)信号发生器

凡是能产生测试信号的仪器，统称为信号源，也称为信号发生器，它用于生产被测电路所需特定参数的电测试信号。信号发生器是基础的通用仪器之一。

信号发生器的种类很多，其中函数信号发生器是使用最广的通用信号源，提供正弦波、锯齿波、方波，有的还同时具有调试和扫描的功能。本次实习要初步掌握函数信号发生器的使用方法。

（四）示波器

示波器是一种用途广泛的电子测量仪器，它可直观地显示随时间变化的电信号图形，例如电压（或转换成电压的电流）波形，并可测量电压的幅度、频率、相位等。示波器的特点是直观，灵敏度高，对被测电路的工作状态影响小。示波器可分为两大类：模拟示波器和数字示波器。

模拟示波器，以连续方式将被测信号显示出来。相对来说，这种示波器价格便宜，操作简便。

数字存储示波器。数字示波器首先将被测信号抽样化和量化，变为二进制信号存储起来，并通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。现常用的数字示波器一般是数字示波器，其不但可以保存测量波形的图像，而且一般还配有通信接口，实现与计算机或打印机的连接，把测量的波形图象文件传送到计算机保存或打印。

实习项目五：常用电子元器件的认识与检测

电子整机是由一系列电子元器件所组成。掌握常用元器件的正确识别、选用常识、质量判别方法，这对提高电子产品的质量和可靠性将起重要的保证作用。

电阻是对电流起阻碍作用的元件。在电路中电阻主要起分压、分流、偏置、限流、负载等作用。

电位器也叫可调电阻器。电位器有三个引出端，其中两个引出端为固定端，另一个是活动端。中心抽头可以在两个固定端之间的电阻体上做机械运动，使其与固定端之间的阻值发生变化。把输入电压加在两个固定端之间，在中心抽头与一个固定端之间就能得到对输入电压的分压，调整活动端在两个固定端之间的机械位置，就可以改变相应的输出电位。

电容是储能元件。电容在电路中具有隔断直流电、通过交流电的作用，常用于级间耦合、滤波、去耦、旁路或与电感线圈组成振荡回路。

电感在电路里起阻流、变压、传送信号的作用，电感与电容刚好相反，具有阻交流、通直流的特性。

二极管是由一个PN结、电极引线以及外壳封装构成的。二极管最重要的特性就是单向导电性。

三极管由两个PN结构成，由一个PN结过渡到两个PN结，三极管的特性有了质的飞跃----具有电流放大作用。

集成电路是利用半导体工艺或厚膜、薄膜工艺，将电阻、电容、二极管、双极型三极管、场效应晶体管等元器件按照设计要求连接起来，制作在同一硅片上，成为具有特定功能的电路。

实习项目五：常用工具的使用

（二）、焊锡训练

电烙铁是手工焊接的基本工具，其是根据电流通过发热元件产生热量的原理而制成的。电烙铁的握拿方法有三种：反握法，正握法和握笔法。新的电烙铁不能拿来就用，首先要给烙铁头镀上一层焊锡。

手工焊接操作步骤（五步法）：

1、准备焊接：准备焊锡丝和烙铁。

2、加热焊件：烙铁接触焊接点，使焊件均匀受热。

3、熔化焊料：当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝至于焊点，焊料开始熔化并湿润焊点。

4、移开焊锡：当熔化一定量的焊锡后将焊锡丝移开。

5、移开烙铁：当焊锡完全湿润焊点后移开烙铁。

操作要点：

1、焊件表面处理：手工烙铁焊接中遇到的焊件往往都需要进行表面清理工作，去除焊接面上的锈迹、油污、灰尘等影响焊接质量的杂质。

2、预焊：将要锡焊的元件引线的焊接部位预先用焊锡湿润，是不可缺少的操作。

3、不要用过量的焊剂：合适的焊接剂应该是松香水仅能浸湿的将要形成的焊点，不要让松香水透过印刷版流到元件面或插孔里。

4、保持烙铁头清洁：烙铁头表面氧化的一层黑色杂质形成隔热层，使烙铁头失去加热作用。要随时再烙铁架上蹭去杂质，或者用一块湿布或使海绵随时擦烙铁头。

5、焊锡量要合适。

6、焊件要固定。

7、烙铁撤离有讲究：撤烙铁头时轻轻旋转一下，可保持焊点适量的焊料。

实习项目六：AS-06 FM收音机

在电子实习中，电子产品整机装配主要涉及PCB板装配、各部件的链接及各部件的紧固安装等内容。

（一）电子产品的结构和装配概述：

1、电子产品的主要组成部分（1）机箱（2）面板（3）电路板及装配的元器件（4）机箱内的其他零部件（5）连接线。

2、电子产品的装配。

（二）印制电路板的装配：1元器件引脚的成型

2、元器件的插装

3、印制电路板的焊接

4、易损元器件的焊接。

（三）连接：1.导线与接线端子的焊接：饶焊、钩焊、搭焊。2.在金属板上焊接导线3.压接4.接插件。

（四）紧固安装：1.紧固件2.螺接3.螺接的注意事项。

焊接：先清点所以的元器件；先焊接低小的元器件；插焊THT元件，点解电容采用卧式安装，跳线利用剪下来的元件脚代替；安装天线、电池片、喇叭等。

调试：本机只要元件质量完好，安装正确，焊接可靠，不用调任何部分即可收到电台广播。如果收不到广播应仔细检查电路，特别要检查有无错装，虚焊，漏焊等缺陷。实习项目七：AD的使用1──绘制电路原理图

熟悉Protel软件与原理图设计的基本操作，绘制555声光控电路原理图：

（1）新建一个文件工程（2）添加元件库（3）放置元件

（4）编辑于那件属性（5）放置电源与接地元件（6）连接线路（7）保存文件

（8）生成网络表文件

实习项目八：AD的使用2──绘制印刷电路图

掌握根据电路原理图和网络表采取自动布局布线方式设计出印刷电路图的方法。根据555声光控电路的原理图，采用自动布局布线的方式绘制其单面印刷电路图：

（1）创建PCB文件、调入网络表。（2）元件自动布局（3）手工调整布局（4）PCB自动布线（5）手工调整布局

（6）保存、打印文件。

实习项目九：印刷电路板（PCB）的制作

印制电路板，又称为印刷电路板，简称印制板、印刷板、线路板或PCB板等。印制电路板是电子电路的载体，是电子产品的重要组成部分。

了解印制电路板的制作流程及工艺，掌握使用热转印法来印制PCB板的技能：（1）设计好PCB板的电路图（2）敷铜板的磨边和清洁（3）配置三氯化铁溶液（4）打印（5）转印（6）腐蚀（7）清洗（8）钻孔（9）检查

（10）去除保护层

三、实习总结或体会

上一周，我们电气112班进行了为期一周的电工电子实习，在这里特别感谢陈虹，张方樱老师。还没有实习之前，我们对电子电工实习充满了期待，因为在为期两年的电气知识学习中，我们所接触的知识大多是理论，没有进行实践操作，都说“实践出真知”，但是对于大批量的理论知识，我们可都还没有实践过，而且对于绝大多数人来说电烙铁、万用表等等电子仪器都没怎么碰过。所以大家当然对这次电子电工实习充满了期待。

本次实习虽说只有短短一周，但在这短短一个星期里面却依然学到了不少的东西.理论知识方面,了解了钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀等工具的使用方法及注意事项.对电器元件及电工技术有了一定的感性和理性的认识,对电工技术等方面的专业知识有了更进一步的理解,熟悉了常用电子器件类别.如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法.掌握了内热式电烙铁的使用方法.电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。通过此次实习,在动手的过程中,我掌握了基本的焊接技术，收音机的检测与调试，知道了电子产品的装配过程，让我的动手能力得到很大的提高；让我们第一次体会到如何把理论知识应用到实践中:当遇到实际问题时，要认真思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。

可以这样说，在这样一次实习中，大家的态度比正常上课还要认真，短暂的一周实习时间，大家都不愿意放过学习的机会。

PCB板的绘图和制作

我个人认为，这是本次实习我学到最有用的知识。众所周知，我们学电的同学们一定要会绘制pcb板图，那么说到绘制pcb，就不可缺少软件AD10。

就说一下难点吧。我觉得这一次主要有两大难点困住了我，一个就是导入元件封装，一个就是连线。

元件封装的导入相对来说还是比较好做的，原理图画好后找老师要了本次电路图的元件封装图库，然后一个一个的拷进去，在原理图上面对应写封装，个人觉得还是比较麻烦的。说到连线就头疼了，因为这次的元件相对来说还是比较多的，如果排列的杂乱，很容易就线交叉了。为此，我排了整整大半天才弄好，要不断的调整，不断的调整，调到最后，头的晕了，眼也花了。要做好一个复杂电路图的PCB板图，真的不是一朝一夕的事情。说到这次protel的训练，我们也只是学习了皮毛，要想学好，今后还要下很大的功夫啊。在印刷电路板的过程中，我觉得相对来说是比较容易的，而且比较好玩。因为见识的比较多，首先要把图纸印在板上，还要腐蚀，钻孔，磨铜等等。最后在拿到自己亲手制作的pcb板的时候，有无限的成就感，这是我一生中第一块自己制作的pcb板。迫不及待的就焊上了元件。

光控电路：

在这个任务上花了比较多的时间，电路焊完了之后进行了长时间的调试。可能还是由于自己的理论知识匮乏，对于本图的原理还是一知半解。所以在调试的时候都是像无头苍蝇乱试，到最后才发现是滑动变阻器的问题，因为调的不到位导致供电电压不足，灯泡就不会发光了。当滑动变阻器的阻值调好以后，相对来说就比较成功了。

其间还弄坏了一个芯片和两个灯泡，到最后结果的时候还是比较艰辛的。

看来，光研究好一个东西的原理图还不够，到最后实现功能还有很长的路要走。

收音机制作：

按照要求，我们要在星期五的时候给老师验收收音机，我们都感觉那是很难完成的。毕竟我们都还是第一次接触焊接技术。当我将元件全部焊上去的时候，真的非常有成就感。收音机的焊接装配调试可以说其实并不复杂，但作为新手的我们还是出了很多的问题。从测量元件开始，到后面的逐步摆放元件，焊接，我做的非常认真，确保自己每个步骤都是对的，没个元件位置都放对了，没有虚焊。因为电路板上都将元件标注好了，所以只要注意就不会出错的。结果也正是如此。将所有元件都焊接好后，我便像其他同学一样，装上电池开始调试，可结果就是没有声音。我仔细检查元件和电路，没有发现任何问题。老最后不发声原因是一个电阻与另一个元件挨着了，导致了电路的短路。把元件轻轻分开，收音机就能正常工作了。信号好的情况能够收到很多的台。通过两天的努力，自己做的收音机终于完成了，自己也非常开心。这是自己亲手做的东西，而且成功了，非常有成就感。收音机完成了，也让我熟练了焊接的技术，锻炼了自己的动手能力，学会解决问题的方法。

2脚的电压为11.15v；3脚无光时电压为11.56v；有光时电压为11.86v 灯泡的1210Ω

备注：

1、各专业主要实习项目1-2项（如毕业实习、生产实习、专业实习等；师范类教育实习除外），学生需按此基本格式和内容要求撰写实习报告，并作为教学资料，学院保存；

5.武汉理工大学电子电工实习报告 篇五

报

告

姓名：

学号：

班级：10安全工程（2）学院：教育科学与技术学院 时间：2012.6.24-2012.7.6

电工电子实习

电工电子实习报告

实习目的：

电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联系实际的能力，提高分析解决问题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。主要实习没目的有以下几个方面：

1、电工电子实习要求我们对电子工艺的理论有初步的系统了解。通过电工电子实习，了解焊接普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等,接受电子工程师的基本焊接训练，使我们的基本焊接技术、调试的能力得到初步的培养和锻炼，从而促进我们对电工电子技术等课程的掌握有一个较全面的提高和知识能力的全面发展为以后的学习及毕业后的工作奠定基础。

2、锻炼动手能力，在实习过程中，锻炼自己动手技巧，提高自己解决问题的能力。

3、①学会怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊接速度；②知道哪些是整流二极管、稳压二极管、开关二极管、发光二极管；学会怎样测量二极管及怎样辨认二极管的正负极；③学会怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”、“e”、“c”的三个管脚；④学会电容的辨认及读数，⑤知道什么是驻极体、石英晶振等元器件。⑥知道焊接原理和技术和技巧。⑦知道电子产品的大致生产过程。

4、提高我们的团队协作能力，共同解决问题的能力。

实习时间：2012.6.24—2012.7.6

实习单位：浙江工业大学电工电子实训中心

第一部分

电工仪表

一、指示仪表的结构和原理

指示仪表在工作时主要产生三个力矩：转动力矩、反作用力矩、阻尼力矩。转动力矩：测量结构在与被测电量有关的电磁能量作用下，产生转动力矩，驱动可动部分（包括指标在内）偏转。

反作用力矩：仪表的可动部分在转动力矩作用下产生偏转时，测量机构中的游丝或其它控制装置，便产生与偏转角成正比的反作用力矩。反作用力矩的方向和转动力矩的方向相反，其作用是平衡转动力矩。

阻尼力矩：为了能够尽快读数，测量机构中通常都设有阻尼装置，产生阻尼力矩，以吸收摆动能量，使可动部分迅速在平衡位置处稳定下来。阻尼力矩与偏转角的大小无关，与指针摆动速度成正比。

电工仪表的分类：指示仪表类；较量仪器类；其它电工仪表。重点介绍指示仪表。

按指示仪表的工作原理分：磁电系、电磁系、电动系、感应系、整流系、静电系等。

按指示仪表的测量对象分：电压表、电流表、功率表、频率表。

按指示仪表的工作电流分：直流表、交流表、交直流表。

按指示仪表的准确读等级分：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0，如准确读等级1.5既表示基本误差为±1.5%。

按指示仪表的使用条件分：A、A1、B、B1、C五组（查分组表）。

按指示仪表的防御外界磁场或电场的性能分：Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个等级。Ⅰ级表示在外磁场或电场的影响下，允许其指示值改变±0.5%；Ⅱ级表示允许其指示值改变±1.0%；Ⅲ级表示允许其指示值改变±2.5%；Ⅳ级表示允许其指示值改变±5.0%。

按指示仪表的使用方式分：指示仪表可分为安装式和可携式仪表。

按指示仪表的外壳防护性能分：普通式、防尘式、防溅式、防水式、水密式、气密式、隔暴式七种。

一）磁电系仪表

磁电系仪表工作原理：

（1）磁电系仪表是用于测量直流电量的指示仪表。它利用永久磁铁的磁场和载流线圈的相互作用而产生转动力矩，在磁电系测量机构中，如果可动部分是载流线圈，则为动圈式结构；如果可动部分是永久磁铁，则为动磁式结构。在动圈式结构中，又可根据永久磁铁位于可动线圈外部、内部或者内外都有这三种情况，将磁电系仪表分为外磁式、内磁式和内外磁式三种类型。我们对外磁式磁电系仪表工作原理做个介绍。

（2）转动力矩的产生

被测电流是经游丝流入可动线圈的。由于可动线圈位于永久磁铁产生的气隙磁场中，所以载流后就受到电磁力的作用。这个电磁力的方向可以根据左手定则确定，电磁力的大小为：FNBLI 式中

F——电磁力（N）；

N——线圈匝数；

B——气隙中的磁感应强度（T）；

L——线圈的有效边长（m）；

I——通过线圈的电流（A）。

（3）反作用力矩的产生

当可动线圈偏转时，游丝被扭转而产生变形。由于游丝是一种弹性组件，故具有力图恢复原状的特性；当其变形后，就产生与变形方向相反（即与可动线圈偏转方向相反）的力矩，这就是反作用力矩。线圈偏转得越多，游丝变形越厉害，其产生的反作用力矩就越大。可见，反作用力矩Ma的大小正比于线圈（或指针）的偏转角，即

Ma=Wa

式中

W——游丝的反作用力矩系数，其大小决定于游丝的材料和尺寸；

a——指针的偏转角。

二）电磁系仪表

电磁系仪表是测量交流电流和电压的最常用的指示仪表。它是利用铁磁物质在磁场中被磁化后产生电磁吸引力或排斥力的原理制作的。根据电磁力的不同类型，电磁系仪表的测量机构可分为吸引型和排斥型两种。

工作原理

（1）转动力矩的产生

当固定线圈中通入电流时，线圈就产生磁场，磁场的方向可根据右螺旋法则确定。由于磁场的存在，不仅线圈两端呈现磁性，而且可动铁片也被磁化，磁化后的极性方向和线圈的磁场方向一致，即铁片靠近线圈一侧的极性与该侧线圈的磁性相反，所以线圈就对铁片产生了电磁吸引力F，并形成转动力矩M使指针发生偏转。从图中可以看出，如果改变线圈中电流的方向，则线圈磁场的方向和可动铁片的磁化极性也随之改变，这样线圈和可动铁片之间的电磁力仍然是吸引力。所以转动力矩的方向不变，指针的偏转方向也不变。这表明，吸引型测量机构的电磁系仪表可以测量交流电量。

（2）反作用力矩的产生

指针的偏转使游丝变形，由此产生反使用力矩。当反作用力矩和转动力矩平衡时，指针便稳定地指在某一位置。3．电磁系仪表的特点

（1）电磁系仪表可交直流两用

电磁系仪表从其工作原理来看，既可测量直流，也可测量交流。但由于测量直流时，铁片被磁化后会有磁滞误差，故造成测量值不够稳定、准确。如测量缓慢增加的直流时，仪表会给出较低的读数；而测量缓慢减少的直流时，仪表会给出较高的读数。所以，一般的电磁系仪表只能测量交流，这时指针指示的数值是交流的有效值。只有采用优质导磁材料（如坡莫合金）制造铁片的电磁系仪表才可以交直流两用。（2）电磁系仪表的超载能力较强

在电磁系仪表中，由于电流只流入固定线圈，不通过可动部分和游丝，所以，只要固定线圈的导线粗一些，就可以承受较大的电流。

（3）电磁系仪表结构简单

由于电磁系仪表结构简单，因此成本较低，在电力系统中得到广泛的应用，绝大部分安装式交流电流表和电压表都是电磁系仪表。但由于它功耗较大，灵敏度较低，所以在容量小的电气设备上和电子仪器中很少采用。

三）电动系仪表

电动系仪表可以测量交、直流电流和电压，特别适用于测量功率。它是利用两个通电线圈之间产生电磁力的原理而制成的。这类仪表在电工仪表中也占有比较重要的地位。

1．电动系仪表的测量机构

它的固定部分是两个平行排列的固定线圈，可动部分由转轴、固定在转轴上的可动线圈、指针、阻尼翼片以及游丝组成。固定线圈分成两个，是为了获得均匀的磁场和便于改换电流量程。可动线圈位于固定线圈内部，可以在固定线圈内自由偏转。在这种结构中，如果线圈内没有铁心，即为无铁心的电动系仪表；如果加上铁心，则称为铁磁电动系仪表。无铁心的电动系仪表磁场较弱，容易受外界磁场的干扰，但测量的准确度较高。在铁磁电动系仪表中，由于铁磁物质的磁滞影响，导致仪表的误差增大，但仪表的磁场较强，故防御外界磁场的能力较强，一般多用于安装式仪表。2．工作原理

（1）转动力矩的产生

当固定线圈中通入直流电流I1后，线圈就产生一个和I1成比例的磁场，磁场方向可通过右螺旋法则确定。这时，可动线圈中也通入直流电流I2，所以载流后的可动线圈在固定线圈的磁场中受到电磁力F的作用，F的方向可以通过左手定则确定。电磁力F所对应的力矩就是转动力矩。在转动力矩作用下，可动线圈及指针等产生偏转。

（2）反作用力矩的产生

在可动线圈及指针发生偏转的同时游丝也被扭曲产生反作用力矩。当反作用力矩和转动力矩相平衡时，可动部分停止转动，指针即进行相应的指示。

（3）阻尼力矩的产生

由于磁感应阻尼器中具有永久磁铁，容易干扰线圈的磁场，所以电动系仪表的测量机构一般都采用空气阻尼器，如图测量机构中的阻尼翼片4和空气阻尼盒5。3．电动系仪表的特点

（1）电动系仪表防御外界磁场干扰的性能较差

由于电动系仪表，特别是无铁心的电动系结构中，仪表的自身磁场较弱，因此容易受外界磁场的干扰，一般都要采用磁屏蔽和无定位结构来提高其防御外界磁场的能力。

（2）电动系仪表的超载能力较差

由于电动系仪表的可动线圈是通过游丝而导引电流的，而且整个测量机构都较脆弱，所以它的超载能力比电磁系仪表要差。通常实验室用功率表都做成多量限的。它的电流量限还是利用两段固定线圈的串、并联换接来改变；两段固定线圈并联时电流的量限要比串联时大一倍。而功率表的电压支路是由活动线圈和附加电阻串联而成，改变附加电阻就可以改变电压的量限。

（3）仪表的功耗较大

由于电动系仪表固定线圈的磁场必须满足一定的安匝数，才能保证一定的磁场强度，所以仪表的功耗较大。

综上所述，如果电动系仪表仅用于测量直流，则在抗外界磁场干扰和功耗等方面的性能均不如磁电系仪表。所以电动系仪表通常多作为交、直流两用的电流表、电压表及功率表。近几年来，随着电磁系仪表结构的不断改进，其准确度不断提高。因此，在电压表和电流表

四）整流系仪表

由磁电系仪表的测量机构和整流电路组合而成的仪表称为整流系仪表。由于正弦波电流经过整流电路后变为单向脉动电流，因此可以利用磁电系仪表的测量机构作为表头，进行交流电的测量。2．整流系仪表的工作原理

在整流系仪表中，经过整流电路整流后，流入磁电系测量机构的是单向脉动电流，因此形成的转动力矩是一个方向不变而大小却随时间变化的力矩。在这样的力矩作用下，仪表指标的偏转方向不变，偏转角的大小决定于转动力矩在一个周期内的平均值，即决定于整流电流的平均值。在正弦交流电路中，整流电流的平均值正比于其有效值，偏转角的大小也正比于有效值，因此整流系仪表的标度尺可以按照有效值进行刻度。必须注意，上述这种关系仅适用于测量正弦交流，如果用整流系仪表测量非正弦交流，则读出的有效值将有一定误差。3．整流系仪表的特点

（1）测量交流时频率范围较宽。由于整流系仪表中的电感较小，因此可以测量较高频率的交流电流或电压。一般情况下，测量时工作频率可达几千赫兹，如果加入补偿电路，则可达上万赫兹。

（2）仪表的准确度较低。由于仪表中整流二极管的特性受温度影响较大，所以整流系仪表的准确度较低，一般在1.0级以下。

（3）保留了磁电系的优点。测量机构灵敏度高、功耗小、标尺分度均匀等。

二、万用表的操作规范

1．根据被测电器选择万用表的类型，正确放置万用表；

2．测量电流、电压时应根据被测电器铭牌上的额定参数选择万用表的量程，如果没有铭牌应将量程打在最大檔进行预测，再选择合适的量程进行测量； 3．测量直流电流、电压时应注意万用表的连接和被测端的正负极性，电流应从万用表的正端流进、负端流出；

4．测量电阻时每一个量程檔都必须调零，调零后再进行电阻值的测量； 5．正确读取测量值，注意读数准确度；

6．测量完毕应将万用表转换开关打在断开位置，没有断开位置的应将万用表转换开关打在交流电压最大档。

7．测量实例（测量某直流电压；测量某固定电阻值）测量某直流电压：（1）将万用表选择开关打到直流（DC）电压档；

（2）根据被测电路选择量程（如满量程为6伏，共6大格，每大格有10小格，则每大格为1伏，每小格为0.1伏）；

（3）将万用表的红表棒（+）端接被测电路或被测组件的高电位端，黑表棒（—）端接被测电路或被测组件的低电位端，或接地端（根据被测电路测量点的情况而定，与被测组件并联）；

（4）正确读取测量值。测量指针指示最好在2/3~满量程的范围内，如万用表指针指在6伏档的4.7格（即：4大格、7小格），则此直流电压大小是4.70伏。

三、钳形电流表的操作规范

1．根据被测电器铭牌上的额定参数选择钳形电流表的量程，如果没有铭牌应将量程打在最大檔进行预测，再选择合适的量程进行测量；

2．正确操作钳形电流表，将被测导线放在钳形电流表钳口的中心，启动电源按钮，观察指针的动作过程，读取被测电流的瞬时值或稳定值，注意读数的准确度； 3．在测量过程中如需改变量程时必须切断电源或断开钳形电流表钳口，严禁在测量过程中转换量程档，以防钳形电流表在转换量程檔的过程中产生高压损坏钳形电流表及造成人身伤害事故；

4．测量完毕应将量程打到断开位置，没有断开位置打到电流最大文件。

四、交流电压毫伏表的操作规范

1．交流电压毫伏表是可以测量脉动信号电压范围较大的测量仪表，且灵敏度较高，在使用前后应将电压量程选择转换开关打在最大位置或将测量端短接； 2．测量时根据被测信号的大小选择适合的量程檔，3．在测量过程中如果改变测量点应先将电源断开或将电压量程选择转换开关打在较大位置，以防从测量小信号转换测量大信号时外界干扰电压超过仪表在测量小信号时的满量程电压，防止仪表指针打坏； 4．注意读数准确度；

5．测量结束将电压量程选择转换开关打在最大位置或将测量端短接。

五、示波器的操作规范

1．示波器跟指示仪表相比有很大的优点。既无须选择量程直接进行测量不同信号的电压值，又可以知道被测信号的波形情况。

2．开机首先选择信号输入偶合转换开关的位置。AC表示输入测量信号端为电容偶合方式，可以测量脉动的信号波形；DC表示输入测量信号端为直接偶合方式，可以测量交流和直流信号波形；⊥表示输入测量信号端接地，可以作为信号波形的定位。

3．用垂直调节旋钮和水平调节旋钮适当调节屏幕上光点或光线的位置，并适当调节亮度和聚焦旋钮使光点最小、光线最细既可测量。

4．操作方法：在测量过程中如果屏幕上出现一个亮点、纵向一条亮线、波形成等幅鱼网状这三种现象之一的调节电平旋钮（稳定度旋钮配合调节），直到波形稳定不动。如果波形在屏幕上的纵向幅度太小或超出屏幕则应该调节幅度量程选择开关，直到波形在屏幕上显示满屏2/3的稳定波形。如果波形在屏幕上的横向周期太小或超出屏幕则应该调节周期量程选择开关，直到波形在屏幕上显示1~2周的稳定波形。在调节幅度和周期的过程中如果屏幕上又出现前面所说三种现象之一的调节电平旋钮（稳定度旋钮配合调节），直到波形稳定不动。根据波形情况在调节幅度和周期量程选择开关，最后在屏幕上显示满屏2/3面积左右，1~2周的稳定波形。5．正弦波形的测量：

幅度U纵向波形格数和幅度量程选择开关的倍率22

周期T=横向波形一周的格数和×周期量程选择开关的倍率 频率f=1/T

第二部分：电子焊接

一、焊接常用电子元件

整流二极管、稳压二极管、发光二极管：具有单向导电性。即二极管的阳极电压大于阴极电压时（硅管0.6伏、锗管0.3伏）二极管就正向导通，反之截止。

三极管（NPN、PNP型）：具有放大作用。即三极管放大电路的输入信号只要 有微小的变化，在放大电路的输出端就会产生一个较大的信号变化量。

固定电阻、可调电阻、电容：具有充放电的作用。即电容两端的电压不会发生突变，隔直通交。

电感：具有储能的作用。当外电源失去时电感本身会形成反向电动势，阻交通直。

变压器：可以改变工作电压的大小。即可将工频50赫兹的交流电压降到用电设备或电路所需要的供电电压。

二、简单电子线路的装接规范

1．看懂原理图，检查各元器件是否完好可用，注意管脚极性。2．根据装接工艺要求进行元器件布置，画接线图，标注符号，参数。3．装接规范：元器件布置要紧凑合理；元器件卧式装接必须横向或纵向插入组件，不能斜的插入组件；元器件的标称值必须可见，并按横向从左向右读法或纵向从上往下读法装接；装接元器件时，应该先装接二极管、电阻等小组件，然后装接电容、电感等一般大小的组件，最后装接接插件和变压器等大组件；一样大小的元器件装接高度必须一样，元器件距板应保持合理的散热距离（1~2毫米左右）；一个装接孔只能插一个管脚；管脚连接必须用连接导线贴着板进行两焊点之间的连接，不能用多余的管脚进行连接；连接导线严禁交叉；焊接时应注意不能虚焊，焊锡够了就可，不易过多。4．完成装接后应该与原理图、接线图进行效对检查。5．检查无误进行通电调试。

6．按要求测量指定的电压和波形，注意测量数据的准确性及画图规范。7．整理，将使用的仪器、仪表复位方可离开。

三、手工焊接练习

手工焊接练习主要是电烙铁的使用，在使用电烙铁之前一定要注意烙铁的插头必须插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙铁通电前应将烙铁的电线拉直并检查电线的绝缘层是否有损坏，不能使电线缠在手上。

通电后应将电烙铁插在烙铁架中，并检查烙铁头是否会碰到电线、书包或其他易燃物品。烙铁加热过程中及加热后都不能用手触摸烙铁的发热金属部分，以免烫伤或触电。烙铁架上的海棉要事先清洗干净。使用电烙铁的时候要先将烙铁头镀锡，保护烙铁头，镀锡后的烙铁头为白色。烙铁头上多余锡可在烙铁架中带水的海棉上抹去。使用烙铁时，烙铁的温度太低则熔化不了焊锡，或者使焊点未完全溶化而成不好看、不可靠的样子。太高又会使烙铁“烧死”（尽管温度很高，却不能蘸上锡）。另外要控制好焊接的时间，电烙铁停留时间太短，焊锡不易完全熔化，形成“虚焊”，而焊接时间太长又容易损坏元器件，或使印刷电路板的铜箔翘起。

焊接原理图和分配图附在页尾

第三部分：实习总结

总的来说，我对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都像孩子那样高兴，并且很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

在两周的的实习过程中最挑战我动手能力的一项训练就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”?准备施焊，加热焊件，熔化焊料，移开焊锡，移开烙铁（又“三步法”）?看似容易，实则需要长时间练习才能掌握。刚开始的焊点只能用“丑不忍睹”这四个字来形容，但焊接考核逼迫我们用仅仅一天的时间完成考核目标，可以说是必须要有质的飞跃。于是我耐下心思，戒骄戒躁，慢慢来。在不断挑战自我的过程中，我拿着烙铁的手不抖了，送焊锡的手基本能掌握用量了，焊接技术日趋成熟。当我终于能用最短时间完成一个合格焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这一过程当中深深的感觉到，看似简单的，实际上可能并非如此。在对焊接实习的过程中我学到了许多以前我不知道的东西，比如，像实习前我只知道有电烙铁，不知道它还有好多种类，有单用式、两用式、调温式、恒温式、直热式、感应式、内热式和外热式，种类这么多。还有就是在挂锡以前不能用松香去擦拭电烙铁，这样会加快它的腐蚀并且减少空气污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方；

1.为什么要对焊接物进行挂锡，是为了防止氧化吗，只要我将被焊接元件的表面清洗干净不就可以了吗，不明白；

2.待电烙铁加热完全后，到底是先涂助焊剂还是先挂锡，我采用后者，有人采用前者。都焊出来了，但我在焊接的过程中经常出现焊不化的状况，而采用后者不是加快它的腐蚀并且减少空气污染吗，不明白。

通过两个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

一.对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

6.电子电工实习报告 篇六

1.安全用电常识„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.电子元器件常识与识别„„„„„„„„„„„„„„4 3.收音机的安装„„„„„„„„„„„„„„„„„„8 4.声光控开关的安装„„„„„„„„„„„„„„„„9 5.实习感言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 6.电子元器件检测表„„„„„„„„„„„„„„„„14

一、安全用电常识

1.1 电的概述

在采取必要的安全措施的情况下使用和维修电工设备。电能是一种方便的能源，它的广泛应用形成了人类近代史上第二次技术革命。有力地推动了人类社会的发展，给人类创造了巨大的的财富，改善了人类的生活。

1.2 电的危害

如果在生产和生活中不注意安全用电，也会带来灾害。例如，触电可造成人身伤亡，设备漏电产生的电火花可能酿成火灾、爆炸，高频用电设备可产生电磁污染等。

1.3 用电安全

违章用电常常可能造成人身伤亡，火灾，损坏仪器设备等严重事故。物理化学实验室使用电器较多，特别要注意安全用电。1.3.1 用电常识

1、下列情况下不会发生触电事故，但最好不要尝试，以免误判火线与零线而发生意外。

1）直接站在地上接触零线； 2）站在绝缘凳上只接触火线。

日常用电首先用电分为动力用电和家用电。

动力用电就是常说的380伏电，多用于工厂。这种电多是三相四线。四线中三根火线，一根零线。

三根火线经过负载如电动机等用电设备后都经过零线形成回路，设备才能正常工作。零线在发电厂是接地的。家用电是指我们常说的220伏电也叫单相电，有两根线，一根火线，一根零线。火线经过负载如灯泡等用电器后经零线形成回路，用电器才能正常工作。这里的零线在发电厂也是接地的。动力电和家用电的零线虽然在发电厂都是接地的，但我们平时说的地线和零线不是一个概念。你看我们家里的三孔电源插座，如果是正规施工，其中一个孔是火线，一个孔是零线，一个孔是地线。这里的地线整座楼汇集后接地。这才是常说的地线。多数家用电器都要求要接地线，就是要和这根地线接在一起。

2、为什么会触电? 有的人误以为零线就是地线，把家用电器的接地和零线接一起，那么火线在和零线形成回路的同时也和家用电器的外壳形成回路，使外壳带电，尤其是在零线因故障已断开而电源插座接地又不好的情况下更容易触电。

1）零线：在家庭用电中，零线通常是指从变压器接地体引出来的线，它的接电阻有严格的规定，必须小于等于0。5欧姆，这样才能保证用电设备正常使用； 2)火线：是相对于零线来说的，通常家庭用电只是用三相电的其中一相，它的线电压为220伏，它是通过零线构成回路使家用电器工作的;3)地线：我们给家用电器接的电线，通常是为了安全和消除静电而接的地线，它对接地电阻没有严格的要求，通常是比较大的，对地电压没有电流通过时为零，把它做为用电器的零线是无法让设备正常工作的；

4)中线：就是将用电设备的金属外壳与电源（发电机和变压器）的接地线做金属

连接起来的那条线，它要求供电给用电设备的线路中的熔断器或空气开关，在用电设备一相碰壳时，能够以最短的时间断开电路，从而保护设备和人生安全； 5)家中的插座不是三相插座而是三线插座，它的中间是接地线的，两边是用来接零线和火线的，虽然电工手册上也有左零右火的规定，但在实际生活中要求并不那么严格。

照明电路里的两根电线，一根叫火线，另一根则叫零线。火线和零线的区别在于它们对地的电压不同：火线对地电压为220V，零线对地电压为0 地线就是接地的线电工里面没有中线的家里的一般是三孔插座不是三相插座，中间是接地线两边是火线和零线，家里的一般是三孔插座不是三相插座，中间是接地线，两边是火线和零线，右边为火线(L)，左边为零线(N)。

火线和零线的区别在于它们对地的电压不同：火线对地电压为220V，零线对地电压为0 中线是从发电机或电力变压器中性点引出的线，如果它不接地就称为中线，如果将它良好接了地（大地为零电位），此时的中线就又称为零线了。民用电的零线和地线虽然都从同一点引出，但它们各自的功能是分开的，不能混用。比如零线和火线是用电的回路线，它们和电器的外壳是缘的，线里流动的电流是同样大小的，故线径是同样的粗细。而地线是和电器的外壳相联的，当电器有故障时当中才有电流流通，一般没有电流，故其线径要细得多。零线和火线是用电的回路，故绝不能将零线接到外壳上，那会使人触电的。

地线、零线和火线：大地是良好的导体，地线通过深埋的电极与大地短路连接。市电的传输是以三相的方式，并有一根中性线，三相平衡时中性线的电流为零，俗称“零线”，零线的另一个特点是与地线在系统总配电输入短接，电压差接近为零。

三相电的三根相线与零线有220电压，会对人产生电击，俗称“火线”。电气线路的安装及排列顺序有严格的标准，实际中按标准正确装配地线、零线和火线对安全至关重要。火线，地线，零线的英语单词上面是地线Earth Wire，“E” 下面两个端子分别是零线Naught Wire，“N” 火线Live wire，“L”。交流电，不是特别要求，火零不分国际标准: 红色为火线，黑色为零线，花色为地线，所有大的厂家和标准化的产品都遵循这个原则，虽火线和零线可以互换，不推荐。

1.3.2安全用电原则

(1)防止触电

1)不用潮湿的手接触电器。

2)电源裸露部分应有绝缘装置(例如电线接头处应裹上绝缘胶布)。3)所有电器的金属外壳都应保护接地。4)实验时，应先连接好电路后才接通电源。实验结束时，先切断电源再拆线路。

5)修理或安装电器时，应先切断电源。

6)不能用试电笔去试高压电。使用高压电源应有专门的防护措施。

7)如有人触电，应迅速切断电源，然后进行抢救。

8)测量绝缘电阻可用兆欧表。

9)在需要带电操作的低电压电路实验时用单手比双手操作安全

10)电动工具上标有“回”表示双重绝缘。

11)实验室内的明、暗插座距地面的高度一般不低于0.3米

12)在潮湿或高温或有导电灰尘的场所，应该用超低电压供电。在工作地点相对湿度大于75%时，属于危险、易触电环境。

13)电工应该穿绝缘鞋工作。

14)含有高压变压器或电容器的电子仪器答案：对于使用者来说打开仪器盖是危险的。

15)影响电流对人体伤害程度的主要因素有:电流的大小；电流经人体的途径；电流的频率、人体电阻。漏电保护器既可用来保护人身安全，还可用来对低压系统或设备的对地绝缘状况起到监督作用。

16)低压电笔一般适用于多少500V以下的交流电压，安全电压是指保证不会对人体产生致命危险的电压值，工业中使用的安全电压是36V以下。

17)实验前先检查用电设备，再接通电源；实验结束后，先关仪器设备，再关闭电源;工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关;不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路。

(2)防止引起火灾

1)使用的保险丝要与实验室允许的用电量相符。2)电线的安全通电量应大于用电功率。

3)室内若有氢气、煤气等易燃易爆气体，应避免产生电火花。继电器工作和开关电闸时，易产生电火花，要特别小心。电器接触点(如电插头)接触不良时，应及时修理或更换。

4)如遇电线起火，立即切断电源，用沙或二氧化碳、四氯化碳灭火器灭火，禁止用水或泡沫灭火器等导电液体灭火。5)交、直流回路不可以合用一条电缆。

6)动力配电线五线制U、V、W、零线、地线的色标分别为:黄、绿、红、蓝、双色线。

7)单相三芯线电缆中的红线代表火线。(3)防止短路

1)线路中各接点应牢固，电路元件两端接头不要互相结触，以防短路。2)电线、电器不要被水淋湿或浸在导电液体中，例如实验室加热用的灯泡接口不要浸在水中。

3)三相电闸闭合后或三相空气开关闭合后，由于缺相会导致三相电机嗡嗡响、不转或转速很慢。

4)实验时，电源变压器付边输出被短路，会出现电源变压器有异味；电源变压器冒烟；电源变压器发热现象，直至烧毁。5)交流电路断电后，内部的电容可能会有高电压用仪表测量电容值时会损坏仪表。

1.4 其他注意事项

人的安全电压是不高于36伏

使用试电笔不能接触笔尖的金属杆 功率大的用电器一定要接地线 不能用身体连通火线和地线

使用的用电器总功率不能过高，否则引起电流过大而引发火灾

有人触电时不能用身体拉他，应立刻关掉总开关，然后用干燥的木棒将人和电线分开

二、电子元器件常识和识别

2.1 电阻

电阻在电路中用”R”加数字表示，如：R15表示编号为15的电阻。电阻在电路中的主要作用为分流、限流、分压、偏置、滤波（与电容器组合使用）和阻抗匹配。

参数识别：电阻的单位为欧姆（Ω），倍率单位有:千欧（KΩ），兆欧（MΩ）等。换算方法是:1兆欧=1000千欧=1000000欧

电阻的参数标注方法有3种，即值标法、色标法和数标法。数标法主要用于贴标等小体积的电路，104则表示100k色环标注法使用最多。

2.2 电容 2.2.1 基本常识

目前，新型的电容发展的非常快，以前产品的性能已达到无机电容器的水准，电解电容正在替换某些无机和有机介质电容器。电解电容的使用范围相当广泛，基本上，有电源的设备都会使用到电解电容。例如通讯产品，数码产品，汽车上音响、发动机、ABS、GPS、电子喷油系统以及几乎所有的家用电器。既然电容器的应用范围如此广泛，那么本文也对电容器的基本知识作出了比较详细的介绍。

1.常用电容器结构和特点介绍

总所周知，电容器通常简称其为电容，用字母C表示，它是一种容纳电荷的器件。电容器是一种储能元件，是电子设备中大量使用的电子元件之一，广泛应用于电路中的隔直通交，耦合，旁路，滤波，调谐回路，能量转换，控制等方面。而通常把常用的电容器按其介质材料可分为电解电容器、云母电容器、瓷介电容器、玻璃釉电容等。

2.2.2电容的基本作用介绍

电容器的基本作用就是充电与放电，但由这种基本充放电作用所延伸出来的许多电路现象，使得电容器有着种种不同的用途。例如在电动马达中，我们用它来产生相移； 在照相闪光灯中，用它来产生高能量的瞬间放电等等； 而在电子电路中，电容器不同性质的用途尤多，这许多不同的用途，虽然也有截然不同之处，但因其作用均来自充电与放电。

2.2.3电容器的主要性能介绍

（1）标称容量和允许误差：电容器储存电荷的能力，常用的单位是F、uF、pF.电容器上标有的电容数是电容器的标称容量。电容器的标称容量和它的实际容量会有误差。一般，电容器上都直接写出其容量，也有用数字来标志容量的，通常在容量小于10000pF的时候，用pF做单位，大于10000pF的时候，用uF做单位。为了简便起见，大于100pF而小于1uF的电容常常不注单位。没有小数点的，它的单位是pF,有小数点的，它的单位是uF.如有的电容上标有“332”

（3300pF）三位有效数字，左起两位给出电容量的第一、二位数字，而第三位数字则表示在后加0的个数，单位是pF.（2）额定工作电压：在规定的工作温度范围内，电容长期可靠地工作，它能承受的最大直流电压，就是电容的耐压，也叫做电容的直流工作电压。如果在交流电路中，要注意所加的交流电压最大值不能超过电容的直流工作电压值。常用的固定电容工作电压有6.3V、10V、16V、25V、50V、63V、100V、2500V、400V、500V、630V、1000V.2.2.4有关电容器的选用常识介绍

电容器在电路中实际要承受的电压不能超过它的耐压值。它的选用可以参照一下几点：

1）波电路中，电容的耐压值不要小于交流有效值的1.42倍。使用电解电容的时候，还要注意正负极不要接反；

2）电路应该选用不同种类的电容。揩振回路可以选用云母、高频陶瓷电容，隔直流可以选用纸介、涤纶、云母、电解、陶瓷等电容，滤波可以选用电解电容，旁路可以选用涤纶、纸介、陶瓷、电解等电容；

3）在装入电路前要检查它有没有短路、断路和漏电等现象，并且核对它的电容值；

4）的时候，要使电容的类别、容量、耐压等符号容易看到，以便核实。

总之，有电源的地方就有电解电容，它价格便宜，使用在几百上千元的主板、显卡上是再合适不过了。

2.3 晶体二极管

晶体二极管在电路中常用“D”加数字表示，如：D5表示编号为5的二极管。2.3.1 作用

二极管的主要特性是单向导电性，也就是在正向电压的作用下，导通电阻很小；而在反向电压作用下导通电阻极大或无穷大。正因为二极管具有上述特性，无绳电话机中常把它用在整流、隔离、稳压、极性保护、编码控制、调频调制和静噪等电路中。电话机里使用的晶体二极管按作用可分为:整流二极管（1N004）、隔离二极管（如1N4148）、肖特基二极管（如BAT85）、发光二极管、稳压二极管等。

2.3.2 识别方法

二极管的识别很简单，小功率二极管的N极(负极)，在二极管外表大多采用一种色圈标出来，有些二极管也用二极管专用的符号来表示P极（正极）或N极，也有采用符号标示为“P”、“N”来确定正负极。发光二极管的正负极可通过引脚长短来识别，长脚为正，短脚为负。

2.3.3 测试注意事项

用数字万用表去测二极管时，红表笔接二极管的正极，黑表笔接二极管的负极，此时测得的电阻才是二极管的正向导通电阻，这与指针式万用表的表笔接法刚好相反。

2.4 稳压二极管

稳压二极管在电路中常用“ZD”加数字表示 2.4.1 稳压二极管的稳压原理

稳压二极管是利用PN结反向击穿特性所表现出的稳压性能制成的器件。稳压二极管也称齐纳二极管或反向击穿二极管，在电路中起稳定电压作用。它是利用二极管被反向击穿后，在一定反向电流范围内反向电压不随反向电流变化这一特点进行稳压的。稳压二极管通常由硅半导体材料采用合金法或扩散法制成。它既具有普通二极管的单向导电特性，又可工作于反向击穿状态。在反向电压较低时，稳压二极管截止；当反向电压达到一定数值时，反向电流突然增大，稳压二极管进入击穿区，此时即使反向电流在很大范围内变化时，稳压二极管两端的反向电压也能保持基本不变。但若反向电流增大到一定数值后，稳压二极管则会被彻底击穿而损坏。

2.4.2 故障特点

稳压二极管的故障主要表现在开路、短路和稳压值不稳定。在这3种故障中，有一种表现为电源电压升高；后2种故障表现为电源电压变低到零伏或输出不稳定。

2.5 电感

2.5.1 电感器的工作原理

电感器是依据电磁感应原理，由导线绕制而成。在电路中具有通直流、阻交流的作用。在电路中用符号L表示，主要参数是电感量，单位是亨利，用H表示，常用的有毫亨（mH）、微亨（uH）、毫微亨（nH），换算关系为

1H=1000mH,1H=1000000uH，1H=1000000000nH

依据电磁感应原理，电磁感应派生出很多种器件。

2.5.2 电感线圈的标注方法

1、直标法：电感量用数字和单位直接标注在外壳上。单位uH或mH，如220Uh±5%。

2、色标法：卧式的与电阻色环法相似。立式的常采用色点法。单位Uh

3、数码法：采用三位数码表示，前两位有效数，第三位零的个数

2.6 变容二极管

变容二极管(Varactor Diodes)又称“可变电抗二极管”。是一种利用PN结电容（势垒电容)与其反向偏置电压Vr的依赖关系及原理制成的二极管。主要参量是：零偏结电容、零偏压优值、反向击穿电压、中心反向偏压、标称电容、电容变化范围（以皮法为单位）以及截止频率等。

1、变容二极管的作用是利用PN结之间电容可变的原理制成的半导体器 件，在高频调谐、通信等电路中作可变电容器使用。

变容二极管属于反偏压二极管，改变其PN结上的反向偏压，即可改变PN结电容量。反向偏压越高，结电容则越少，反向偏压与结电容之间的关系是非线性的。

2、变容二极管的电容值与反向偏压值的关系图解：(a)反向偏压增加，造成电容减少；(b)反向偏压减少，造成电容增加。

电容误差范围是一个规定的变容二极管的电容量范围。数据表将显示最小值、标称值及最大值，这些经常绘在图上。

2.7 晶体三极管

晶体三极管也是用半导体材料制成的，由于结构不同分为PNP型和NPN型两大类。三极管的文字符号是V。常用的三极管的外形和图形符号如表3-5。也是用半导体材料制成的，由于结构不同分为PNP型和NPN型两大类。三极管的文字符号是V。

晶体三极管的三个极，分别称为基极(b)、集电极(c)和发射极(e)。发射极上的箭头表示流过三极管的电流方向。可见两类三极管中电流的流向是相反的。

晶体三极管在电中具有放大作用和开关作用。我们使用晶体三极管在电中放大微弱的信号电流或制成自动开关，控制用电器的通断。

晶体三极管工作原理较复杂，在这里不作介绍。三极管的主要参数是穿透电流和放大倍数。穿透电流Iceo越小，三极管稳定性越好。放大倍数一般从几十到几百，应根据电需要选择。

2.8 场效应晶体管放大器 2.8.1 特点

1、场效应管是电压控制器件，它通过VGS来控制ID;

2、场效应管的输入端电流极小，因此它的输入电阻很大；

3、它是利用多数载流子导电，因此它的温度稳定性较好；

4、它组成的放大电路的电压放大系数要小于三极管组成放大电路的电压放大系数；

5、场效应管的抗辐射能力强；

6、由于不存在杂乱运动的少子扩散引起的散粒噪声，所以噪声低。

2.8.2 作用

1、场效应管可应用于放大，由于场效应管放大器的输入阻抗很高，因此耦合电容可以容量较小，不必使用电解电容器。

2、场效应管很高的输入阻抗非常适合作阻抗变换，常用于多级放大器的输入级作阻抗变换。

3、场效应管可以方便地用作恒流源。

4、场效应管可以用作可变电阻。

5、场效应管可以用作电子开关。

三、收音机的安装

3.1 收音机的工作原理

天线收到电磁波信号，经过调谐器选频后，选出要接收的电台信号。同时，在收音机中，有一个本地振荡器，产生一个跟接收频率差不多的本振信号，它跟接收信号混频，产生差频，这个差频就是中频信号。中频信号再经过中频选频放大，然后再检波，就得到了原来的音频信号。音频信号通过功率放大之后，就可送至扬声器发声了。天线接收到的高频信号通过输入电路与收音机的本机振荡频率（其频率较外来高频信号高一个固定中频，我国中频标准规定为465KHZ）一起送入变频管内混合变频，在变频级的负载回路（选频）产生一个新频率即通过差频产生的中频，中频只改变了载波的频率，原来的音频包络线并没有改变，中频信号可以更好地得到放大，中频信号经检波并滤除高频信号，实习报告《电工电子实习报告（收音机设计）》。再经低放，功率放大后，推动扬声器发出声音。

3.2安装前的准备工作

所需的基本工具：电烙铁（焊枪）、烙铁架、松香、万用表、镊子、尖嘴钳、偏口钳、螺丝刀。

焊接工艺要求：

1、在焊接之前要仔细的查看个元件的个数，以及用万能表测试个元件性能是否为良好的。

2、要清楚的识别元件种类和作用。

3、在焊接时要注意电烙铁的角度，要使电烙铁、焊锡丝与电路板三位一体，要注意焊锡丝的用量，如果多了可能会影响其它元件的焊接也不美观，少了也许会焊不牢固。

4、在撤离电烙铁的同时要保证电路板不要晃动以免产生虚焊，在之后的调试过程中不容易找出错误的所在。

5、在焊接三极管的时候要注意分清它的集电极、基础极和发射极。

6、在总体的焊接中要服从后级向前级安装，先小后大的原则。

焊接工艺实训的体会：在电焊的收音机的时候，学会电焊应该是我最大的收获，下面简单介绍以下焊接的体会，焊接最需要注意的是焊接的温度和时间，焊接时要使电烙铁的温度高于焊锡，但是不能太高，以烙铁接头的松香刚刚冒烟为好，焊接的时间不能太短，因为那样焊点的温度太低，焊点融化不充分，焊点粗糙容易造成虚焊，而焊接时间长，焊锡容易流淌，使元件过热，容易损坏，还容易将印刷电路板烫坏，或者造成焊接短路现象。

3.3收音机的安装与调试过程

安装：1.首先对照元件明细表认清元件，核对数量。然后用两只？2.5X4的丝杆把可变电容器拧在线路板上。

2.把三只中频变压器和二只音频变压器对照印制板电路图安装在线路板上，这样一来线路板就被装上的几个件分隔成了几块，然后再找出每一块中需要安装的元件，一一对号安装，这样不易出错，也比较容易。安装过程中注意，二极管、三极管、电解电容器的极性，不要装错。

3.焊接把所有元件都插上后，剪去多余的引脚，只留下离铜箔2-3mm长开始焊接，注意焊接时，电烙铁头上要有少量焊锡，烙铁头要接触到元件的引脚与铜箔，这时把焊锡丝触到烙铁头上，焊锡丝就会很快融化，把元件的引脚与铜箔

连为一体，烙铁很快离开，这样就焊好了。焊接技术是教学大纲中规定学习的内容，同学们应认真学好焊接技术。

四、声光控开关的安装

4.1 实验目的

１、制作出电子声光控延时开关的电路板，借此来提高我们的实际运用知识的能力。

２、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的的使用及其维护与修理，基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接，熟悉电子产品制作过程及主要工艺;

3、掌握电子元器件的识别及选择;

4、学习焊接电路板的有关知识。

4.2 实验原理

电路由交流开关，电子开关，整形电路，检波器，声音放大电路组成。一种利用声、光双重控制的无触点开关。晚上，光线变暗时，可用声音自动开灯，定时 40s左右后，自动熄灭，白天光线充足时，无论多大的声音干扰也不能开灯。它特别适用于住宅楼、办公楼楼道、走廊、仓库、地下室、厕所等公共场所的照明看自动控制，是一种集声、光、定时于一体的节电又方便的自控开关。

4.3试验过程

第一步：仔细分析电路图；

第二步：在电路板上设计好每个元器件的位置； 第三步：练习焊接，将每个元器件焊接在电路板上； 第四步：利用引脚和导线连接电路；

第五步：安装引线和外壳 ； 第六步：调试。

4.4实验内容

（一）常用元器件

电子元器件一般指电阻器、电容器、晶体二极管、发光二极管、可控硅、晶体三极管等。我们将学习这些元器件的分类和用途以及主要性能参数，还有就是学会测量时怎样读数，常见的故障

（二）焊接

1）焊接材料:电烙铁、焊锡、助焊剂镊子和辅助工具（尖嘴钳、偏口钳、镊子和小刀等）

2）焊接方法：

焊锡丝的拿法：经常使用烙铁进行锡焊的人，是把成卷的焊锡拉直，然后截成一尺长左右的一段。焊锡丝有两种拿法：

连续焊接的时候，用左手的拇指、小指和食指夹住焊锡丝，另外两个手指配合，就能把焊锡丝连续向前送进。

断续焊接的时候，只用拇指和食指拿住焊丝送锡，不能连续送。4）焊接时注意事项： a、焊剂加热挥发出的化学物质是对人体有害的，一般烙铁离开鼻子的距离至少不要少于20cm，通常以30cm为宜。

b、电烙铁用后一定要稳妥的放于烙铁架上，并注意导线等物不要碰烙铁。5）步骤：准备施焊、加热焊件、融化焊料、移动焊锡和移动烙铁

6）对焊点的要求: 首先可以从外观上检查。看焊点是不是饱满，润湿良好。有没有漏焊、虚焊。焊料应该润湿整个焊盘，均匀散开，以引线为中心成裙形。焊料应该填满整个焊缝，不应该有空洞、气孔或者松香颗粒留存在焊点上。不应该有拉尖存在，这是因为烙铁离开的方向和角度不正确。

其次用手晃动看看有没有引线活动，主要看那些看上去比较虚的焊点是不是确实不牢固。对于晃动的焊点要用吸锡器拆除重焊。

然后通电检查，通电之前必须检查连线是否无误。这样可以发现很多看不见的微笑错误。比如桥接、内部虚焊等。

五、实习感言

电工电子实习是我进入大学二年级后的第一个实习，当然，在大一的时候，我进行过电工实验的训练，但是，在进行电工电子实习的时候，还是难免会犯一些错误，不过，好在我不是一个人在战斗，在我们物管1502班所有同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题。从这总共8天的电工电子实习中，我所学到和收获的，不仅仅是收音机、声光控开关的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解决问题的方法和能力，当然，我所在的班级也在这次的实习过程中也变得更加团结和友爱了。

在整个实习过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在我的世界刚刚开始，只有继续以电子实习的感受和经验为基础，渐渐学习总结下去，才能使自己得到更多的提高

对于这次实习，我获得的心得体会大致总结如下：

1.我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。

2.对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。

3.对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我犯了很多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等

等。

随着实习的进行，我深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。

4.对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。

7.武汉理工大学电子电工实习报告 篇七

关键词：中职电工电子实习课程,课程改革,综合职业技能

技能

随着社会主义市场经济体制的不断完善,中职类学校传统的课程模式已与现代经济社会不相适应,其培养的人才在知识储备、创新能力等方面都不能满足企业的要求,难以与企业对接。因此这种模式已经严重威胁到了职业学校的生存发展,职业教育课程改革势在必行。而职业教育的课程改革应以“就业”为中心,通过改革要能实现与现代企业的零距离,使培养出的人才需求对得上、实际用得着、质量叫得响,能真正做到零距离上岗。

下面我结合教学体会,对中职电工电子实习课程的改革谈谈自己的看法。

一、开发校本教材,整合教学资源

教材是教学内容的具体反映,是学生获取系统知识的重

2. 采取传统实验教学、开放式教学及项目研究式教学相结合的教学方式

在教学方式上,我们采用传统实验教学方式与开放式教学相结合的方法,并在此基础上提出了项目研究式教学,目的在于强化优秀学生的培养,利用课余时间与假期时间,选择有兴趣的优秀学生进行更高一层次的培训,鼓励其参加各类科技活动和能力认证,等等。

2.1传统实验教学。

采取教师引导的形式,讲解部分基础实验理论知识,帮助学生尽快入门。但并不采用理论课的教学模式,用大量的时间讲授研究的内容。在教师讲解演示后,学生仍需要自行动手完成实验内容。此部分实验内容主要涉及硬件平台、开发软件和部分基础应用实验的讲解。如:重点讲解平台所用核心可编程逻辑器件的结构和特点,要求学生课下详细阅读器件的数据手册;讲解原理图设计、硬件描述语言设计的方法学会如何仿真与硬件调试,等等,为后续开发做准备。基础应用型实验包括逻辑表决器、频率计、电子钟等属于第一层次逻辑行为的实验项目。

2.2开放式实验教学。

提倡自主式学习,帮助学生树立“学习是自己的事”的理念,提倡在做中学,在学中做,培养学生研究性学习的思维方法,不采用学徒式的教育模式,努力使学生从灌输式教学模式中走出来,培养其独立自主地分析问题、解决问题的能力。

开放式实验教学有以下几个特点。

(1)采用刷卡形式进入实验室,实现时间、内容、元器件“三开放”的模式。学生可以根据个人情况自己安排实验时间,选择实验内容,掌握实验进度。

(2)实验采取1人一组。

(3)实验学时结束以后,由学生自己抽取考试项目,能够在规定时间场地内完成,则认定成绩合格,可进入下一阶段的学习;如不合格,则需要下一学期补考或者重修本门实验,再次进行本轮实验。

(4)可提交电子小制作等应用作品,通过者认定成绩优秀。要工具。课程改革,首先要对教材进行改革。电工电子技术发展非常快,也即是说电工电子类专业知识的更新速度非常快,而职业中学电工电子类的实习教材一般都要落后于当前的先进技术几个节拍,比较陈旧,也相当匮乏,而且存在着理论偏繁偏难、与学校现有设备不配套等情况。在这样的背景下,我校专业教师参照国家课程和地方课程的标准,结合当地社会经济发展的具体情况和本校的传统优势、学生的兴趣需要等方面,自主开发了适合本校实际情况的校本教材。如《维修电工技能考核指导》、《MCS51单片机指导用书》、《自制机械手PLC控制编程设计训练题册》、《电子技术基础项目教学手册》、《维修电工之电力拖动项目教学手册》、《机床排故模块教学手册》等。这些教材包括了电工电子基础类课程和代表电工电子专业发展方向的专业类课程。

在具体操作中,这些校本教材利用现有的实训设备,较好地把基础理论知识和实践操作有机结合起来,相辅相成,能让学生很好地掌握理论知识,提高技能水平。而且这些教材在内容的编排上由易而难,层层推进,紧密衔接。因此,使用这些校本教材,教师易教,学生乐学,整个教学步入了良性循环的上升通道。

2.3项目研究式教学。

采取学生自主研发、参与教师科研、参加各类电子竞赛、电子工程师设计认证等形式,由学生自行拟定项目或从提供项目中选择,配备指导老师。考评采用测试演示+答辩30分钟组的形式。此方法能够拓展实验教学的视野,增加实验教学的内容,激发学生对科技创新实践的兴趣,同时也能够培养学生的组织能力、团队精神和领导才能,使他们的创新思维能力和综合实验能力显著提高。

3. 实验教学的考核

根据具体的教学情况和效果,我们改革传统的“统一题目、统一考核”的形式。考核要求体现出既强调基本理论知识的扎实,又强调方法的运用,对不同的教学模块采用不同的考核形式。

对基本本科生教学采用平时上课20分+作业10分+实验成绩40分和最后综合自主电路设计30分成绩相结合的考核方式。在综合自主电路设计的考核中,也采用学生自主选择考核项目的方式,给出多个难易程度不同的项目,由学生根据自己学习情况进行选择,最后成绩结合考题难度和学生完成情况给出。

考核方式还将进一步改革改进,以便更充分地调动学生学习的积极性,更好地反映课程学习的效果。

我们根据考核题目建立了庞大的试题库,用于学生在开放实验室内自行研究完成。学生可根据自己的兴趣和特长进行选择,既有利于培养自学能力,又能够锻炼综合设计能力。

4. 结语

本次实验教学改革从教学理念、教学内容层次、教学方式入手,以06、07级本科学生作为试点。调查结果表明,学生对EDA课程的教学方式满意,教学效果显著,能够有效地增强综合能力。

参考文献:

[1]潘松,黄继业.EDA技术实用教程(第三版)[M].北京:科学出版社,2006.9.

《水生生物学》课程教学改革的初步探索

刘海侠

(西北农林科技大学动物科技学院,陕西杨凌

摘要:为适应高等教育培养具有创新精神的应用性人才的要求,本文讨论了水产养殖专业水生生物课程体系和实践教学体系的创新性改革方法,并提出学风建设和师资队伍建设在该课程改革中的重要作用。

关键词:水产养殖专业《水生生物学》教学改革

《水生生物学》是水产养殖专业的一门重要的专业基础课,是阐明生活在水中的生物生命活动的各种规律,并探讨其控制利用的学科,其内容包括形态、分类、生态和生理四大部分。它作为一门实践性很强的课程,在水产养殖专业学习中有着不可取代的地位和作用。为适应培养具有较强实践能力和创新意识的应用型现代农业人才的需要,我们对目前以课堂讲授为主的理论教学和以培养动手能力为主要目标的实验教学进行改革,探讨完善水生生物课程体系的教学方法,以达到进一步提高教学效果的目的。

二、采用项目教学,注重培养学生的创新精神和实践能力

课改的重点是培养学生的创新精神和实践能力。苏霍姆林斯基曾有过这样一段精辟言论:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”人人都有一种本能的创新冲动,教师要想方设法为学生提供一个创新的平台,挖掘学生的潜能,培养学生的创新精神和实践能力,使学生成为适应社会、受社会欢迎的人才。因此,在教学中我们采用项目教学法,能很好地促进提高学生的创新协作能力和实践能力。

具体操作如下:整体把握,把一门课程整合成几个项目,一个项目就是一个独立的完整的体系,把学生分成若干个小组,每四至五人为一组,共同协作完成一个项目,由教师提出具体要求,学生分工合作,查找资料,讨论确定方案,具体实施完成这个项目,最后进行项目论述及评价。在整个过程中,教师主要起到指导引领的作用,大部分工作都由学生自主完成。

如在机床排故教学中,一类机床就是一个教学项目,我就组织学生在实际的机床上进行排故实习,如C6140型车床、M7130型磨床。我把学生分为几个小组,每个小组由学生推举一名小组长,负责分配协调。学生通力合作,通过查找资料,了解机床的功能、常见故障,然后通过观察和实际操作,了解机床的构造、工作原理,在掌握基本知识的基础上,每一小组又分为两组,互设互排故障,在练习设故排故的过程中加强沟通,各抒己见,共同提高设故排故的质量。在用万用表进行排故过程中,由于电气线路分散在机床的各个部位,万用表的表笔比较短,有些点很难测量。有个学生很有创意,自己做了一对表笔,一根比较短,一头焊个夹子,可以夹在线路上的任一点上;一根很长,可以测到机床的任一点。这个创意后来推广到全班,又经过改良,使排故操作更方便。

这种教学方式很好地培养了学生自主学习的能力,培养了他们的创新协作能力和实践能力,为他们的终身学习、工作打下了一个牢固的基础。

三、改革评价制度,建立多元化的评价体系

原先的实训课程评价方式单一,只重视结果,不重视过程,极大地挫伤了学生的学习积极性。因此,我们对原有的评价制度进行了改革,建立了多元化的评价体系,即全方位地评价学生,既关注结果又重视过程,既有定量评价又有定性评

一、水生生物学课堂教学内容的优化

现代高校跨世纪人才培养的基本目标模式是“厚基础、宽口径、强能力、高素质”。在这种教学理念要求下,专业课课程学时数和学分数在不断减少,水生生物学课程从以前的60学时下调到现在的40学时。如何能在课时数减少的情况下保证教学质量,水生生物课程体系优化和教学方式的改革就迫在眉睫。

(一)修订教学大纲,提高教学质量。

学校在建设世界一流农业大学的战略目标基础上,根据学科发展修订2008版培养方案,明确人才培养目标和专业定位。同时在加大课程建设力度方面,确定专业建设的核心课程。水生生物学作为水产养殖专业的核心课程,在专业发展中起着举足轻重的作用。

在2008版培养方案中,水生生物学课堂教学学时数从60学时下调到40学时,实验教学课时数为32学时,学分与2004版价。同时我们还根据学生的个性差异设计了多种评价项目,如创新、合作、工艺、方法、学习态度等,以及实践测评、成果展示、讨论答辩等多样的评价形式和手段来多角度地评价一个学生,因为“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”。

对于电工电子实训课程的考评,具体操作如下:由几个电工电子专业的资深教师组成技能考核考评小组,结合技能考工、技能抽测的相关内容确定该课程的考核试题,选择的试题能综合考核学生创新、实践等各方面的能力,考核方式采用口试、答辩、操作等多样化的形式。这次的考核成绩占学生课程总成绩的60%。另外,根据平时学生完成各项实习任务的情况,以及操作规范安全程度、卫生状况、劳动纪律等方面给出平时成绩,比重占40%。

这种评价体系,综合学生各方面的表现来考评,极大地激发了学生的学习积极性,增强了学生的自信心。

四、完善基础条件,推进实习课程改革

职业教育课程改革除了课程目标、课程结构、课程内容、课程教法、课程评价等方面外,还要在硬件上下功夫,努力改造改善办学条件,特别是专业实习实训条件。好的课程,新的内容,没有好的条件,仍然是纸上谈兵,培养的人才只会动口不会动手。因此,职业学校必须花大力气加强实习实训车间建设,改造改善专业实习实训条件,务必把它作为课程改革的重要配套措施来抓。职业学校要创品牌,没有品牌专业不行;要有品牌专业,没有一流的专业实习实训条件更不行。这也是当前职业学校课程改革取得成功的重要保障所在。为此,我校加大投资,规划建造了新的实训大楼,引进了不少新设备。仅电工电子专业方面,就新建了可编程控制实训室、传感器检测实训室、单片机实训室、EDA开发实训室、电机控制实训室、电工基础实训室、电子技术实训室、电子装配实训室、电气装配实训室、维修电工实训室等。每个室都配备有足够数量的实验实训器材。另外,学校安排了专门的教师负责各个实训室的使用管理与实训设备的维护等。

有了硬件设备作保障,现在我校的电工电子实训课程再不用纸上谈兵,各个室都能充分利用起来,让学生在这个环境中真正提高技能水平,学得一技傍身。

8.《电工电子》教学探索 篇八

关键词:电工电子;教学改革

中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)09-0160-01

1注重实践技能训练

电工电子课程体系最突出的特点是它的操作性、实验性和应用性。针对这一特点,我们电类专业的教师不断研讨改革实训教学内容,在教学中及时引用新设备、新工艺、新技术等。设制合理的实验课题,使学生通过实验课进一步熟悉课堂教学内容,通过作具体的实验内容,掌握相关的技能,让学生全面学习和掌握各种实验技术和测试技术,掌握电工电子技术中较成熟的、较前沿的在工程实践中较为广泛应用的各种器件的基本功能和使用方法,通过实验课程,使学生具备借助于各种设备仪器进行综合实验,测试和设计的能力。

对于实验内容教材已正式出版。在新系列教材中,舍弃了过时、陈旧的内容,如模拟电路中过多的分立元件电路实验,数字电路中过多的小规模集成电路实验;引入新的内容,如集成运放的各种应用、电流型运算放大器和跨导型运算放大器的应用、复杂的大规模集成可编程逻辑器件CPLD和FPGA的应用等。增加了电子线路软件仿真的内容,使硬件软件相结合,丰富了实验手段。新教材还增加了大量的简单设计性和综合设计性实验内容,并注意教学内容的多样性,满足不同程度学生学习的需要。我们也不再是传统实验中手把手地教,而是在电路理论课程结束后对电路综合实验独立设课,学生经过电路课程的学习和电路课内的基本实验已掌握了比较完整的电路理论知识和初步具备了一定的动手能力,而且拥有了一定分析问题和解决问题的能力,这就有可能综合运用学过的知识个性化地做出一些有创意的测量方法来完成我们提出的实验任务,而不再是传统的按照指定实验线路“依葫芦画瓢”。因此在电路综合实验中,我们只提实验目的、内容和要求。实验线路主要由学生课外根据已掌握的知识去寻找参考资料自主完成。教师的主要职责是指引学生合理选取、择优组合已掌握的理论知识,指导,启发学生把注意集中于解决问题上,培养学生独立分析问题、解决问题的能力。这样也扩展了课堂的教学时间,保证在有限的时间内,多学专业知识和技能,体现中专教育的职业性和岗位性。对此我们还删减了语文、数学基础科目的课时,至于在专业课中需要用到的基础知识,则是现用现补。打破知识体系,以必须够用为度,体现了数学是为电子专业课的服务。专业上需要什么,数学中就教什么,压缩了基础理论知识。

2教与学的完美结合

把显性实践环节和隐性实践环节结合起来,在实践教学过程中,要突出教师的主导作用和学生的主体作用,充分运用多种教学方式,启发学生的主观能动性,达到教与学的完美融合。

在教法上,要充分发挥实践指导教师的主导作用,注重因实践环境施教,积极采用启发式、讨论式、指导式教学,教师现场操作教学和棋块式教学等多种教学方式,鼓励学生独立思考,激发学习的主动性,培养学生的科学精神、创新意识。实践指导教师在教学方法上要灵活多样,激发学生的学习兴趣,帮助学生理清各种电路的原理,辅导学生联系理论和实践知识,使之成为一个整体,并加强对现代教育技术、手段的研究、开放与应用,采用电视录像片、电子教案、实践教学光盘、模拟软件等多种形式教学。如多媒体教学具有形象生动、图文并茂、色彩鲜艳、信息量大等特点,它可以调动多种感官进行学习而产生最佳效果。例如我们将每个实验内容作为幻灯片,可在理论课堂上花费少量的时间进行讲解,使学生有更多亲自动手实践的时间,提高了实验效果。

此外,我们还利用计算机网络优势,开阔实验教学视野。例如我们在进行“电子技术课程设计”和“现代电子技术系统设计”时,一般仅提供设计题目中所用的器件型号或仅提供设计题目,要求学生自己查明器件的使用方法和基本参数或设计电路,鼓励学生通过互联网资源的优势,设计出最新最好的电路,以实现题目要求。实践表明,学生通过上网查找资料,阅读文献,提高了他们独立解决实际问题的能力,也为我们的实验教学开辟了一条崭新的教学手段。

在学法上,要努力发挥学生的主体作用,要求学生必须做到实践前有预习;实践过程中有步骤;实践后有总结,及时写总结报告,归纳技术与操作要点,分析不足与改进方法。

3考试考核方式

成绩的考核是教学中的一个重要环节,考试标准、考核方式直接影响着学生的前进方向。为了合理的应用这一杠杆,我们把笔试和电子产品设计二者结合起来,综合评定学生掌握知识、分析问题的能力、动手能力和创新能力。笔试用来检查学生掌握教材中知识的程度;电子产品设计用来考察学生的动手能力和创新能力。两种考核成绩都记入总成绩,具体各项所占比例可以根据实际情况具体确定。总之,通过综合的考试方法目的是考查学生掌握知识和运用知识的能力。

“Electrician Electron”Teaching Exploration

Cui Hailong

Abstract: In order to adapt the market, the society to talented person’s demand, the Secondary vocational school raises the student should bemove the brain, to have certain practice operation foundation, to be able to grow rapidly into the skill talented person who satisfies the enterprise post request. In view of this, this article has carried on the elaboration to the electrician electron teaching’s reform.