复习指导

2024-12-17

复习指导(精选13篇)

1.复习指导 篇一

高考复习指导:生物复习重在脱离题海

省会高三学生艳艳来电询问:目前生物学科第一轮基础知识的复习已经结束,我们也做了大量的习题。就现阶段而言,如何系统科学地复习,才能更好地把握考试呢?

石家庄市第十五中学教师,中学高级教师韩文颖介绍:现阶段,考生根据自己的复习情况,集中一段时间对所学知识进行反思梳理非常必要。复习时,回归教材并深入挖掘教材中蕴含的生物学原理,了解并掌握其在习题中的应用,把零散的知识整体化,切忌再一味依

赖手中的复习资料,要从题海中脱离出来。

同学们可以从以下几个方面入手,为下一阶段的复习做一个良好的开端―――

◆通读教材

争取做到知识主干清晰,枝叶明了,重点难点心中有数,为下一步的复习进一步夯实基础,扫除知识上的遗漏。此外,适当回顾初中相关内容,不留知识上的断档。

◆清理知识盲点

针对自己平时容易混淆的概念,做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析。争取在第二轮复习前不再有知识上的盲点和大的障碍。

◆题型总结

每次考试结束后,都会有同学发现自己知识点背得很熟,一碰到考题,仍然手足无措且经常失分,主要原因是没有找准知识与习题的切合点,其实要考查的知识点都隐含在各种形式的背景材料里,只要能从中提取出有价值的信息,站在出题者的.角度,明了出题者的意图及考查的大方向,就找到了解答问题的突破口。

认真归纳总结各类题型,做到对各种信息载体敏感,且能从不同载体中提取出有效信息,如关键字词,关键数值与单位,图形中的关键点或曲线走向,并且能够快速与所学过的知识进行有效转换,最后明确题目设问指向,从而做出合理的判断和正确的解答。

此外,针对自己的做题情况进行错因分析,也很必要。如:是知识漏洞还是记忆错误,是审题不清,条件应用不足还是试题迷惑造成错觉,是思维定式还是心理紧张等。不同问题要区别对待。

◆积累答题技巧

基本功欠缺是考生丢分的一个不容忽视的重要因素,主要表现是卷面书写不规范,如不用专业术语描述现象和给出结论,数值缺单位,错别字,文字组织凌乱,语言情绪化,机械照搬,缺乏知识与习题的有机结合。

这段时间就应该认真自查并努力修正,如遗传图解的规范化书写,遗传学符号的正确使用等,都要规范化要求,通过典型例题强化训练。

◆熟悉综合题

考生这一阶段可做几套题量适当、难度中等的综合题。每套题做到严格控制做题时间,尽量快速答题,不翻书。自我批改,从中找到知识欠缺,及时解决暴露的问题,强化答题技巧,掌握解决问题的一般规律。此类热身练习应持续到高考前,如同对一个人熟识的过程一样,要经常见面,才能对习题形成持久而敏感的条件反射。(文/马利)

2.复习指导 篇二

一、掌握基本概念

1. 圆:平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆.定点称为圆心, 定长为半径。

温馨提示:由圆的定义可知, 确定一个圆必须有两个条件:一是定点 (圆心) , 它确定圆的位置;二是定长 (半径) , 它确定圆的大小。

2. 弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦, 经过圆心的弦叫做直径。

温馨提示:一个圆有无数条弦, 其中直径是最长的弦。

3. 弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧, 简称弧。

温馨提示:圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧, 每一条弧都叫做半圆.大于半圆的弧叫做优弧;小于半圆的弧叫做劣弧.优弧用三个字母表示。

4. 圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。

温馨提示:圆心角的两边一定与圆相交.每个圆心角对应着一条弧。

5. 圆周角:顶点在圆上, 并且两边都与圆相交的角叫做圆周角。

温馨提示:圆周角应满足两个条件:一是顶点在圆上;二是两边都与圆相交, 两个条件缺一不可。

二、理解几种关系

1. 点与圆的位置关系有三种:点在圆外、点在圆上、点在圆内。

点在圆外, 即这个点到圆心的距离大于半径;

点在圆上, 即这个点到圆心的距离等于半径;

点在圆内, 即这个点到圆心的距离小于半径。

2. 圆周角与圆心角。

⑴圆周角与圆心角:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.性质的验证, 运用了“分类”的思想。

⑵圆周角与半圆或直径:半圆或直径所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是圆的直径。一般地, 若题目无直径, 需要作出直径。

⑶圆周角与同弧或等弧:同弧或等弧所对的圆周角相等:在同一圆或等圆中, 相等的圆周角所对的弧相等。

温馨提示:上述结论反之也成立, 因而它也是判断点与执行位置关系的依据。

3. 圆的对称性。

⑴圆是中心对称图形, 圆心是它的对称中心, 圆的旋转不变性使它具有其他中心对称图形所没有的性质, 即圆心角、弧、弦之间的关系, 概括为:在一个圆 (同圆或等圆) 中, 如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等, 那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

⑵圆也是轴对称图形, 经过圆心的任意一条直线都是它的对称轴.于是就有了垂直于弦的直径的性质:垂直于弦的直径平分这条弦, 并且平分弦所对的两条弧.还可概括为:如果一条直线: (1) 垂直于弦; (2) 经过圆心; (3) 平分弦; (4) 平分弦所对的优弧; (5) 平分弦所对的劣弧。具备其中任意两个条件, 那么就可得到其他三个结论。[注:具备 (2) (3) 条件时, 应是平分 (不是直径的) 弦。

4. 直线和圆的位置关系。

⑴直线和圆的位置关系判定与性质:

(1) 当直线l和⊙O相离时, 则有性质d>r;若d>r, 则直线l和⊙O相离。

(2) 当直线l和⊙O相切时, 则有性质d=r:若d=r, 则直线l和⊙O相切。

(3) 当直线l和⊙O相交时, 则有性质d

其中l表示直线, d是⊙O与直线l的距离, r是⊙O的半径。

⑵判定切线的方法有三种方法:

(1) 利用切线的定义:与圆有唯一公共点的直线是圆的切线。

(2) 与圆心的距离等于半径的直线是圆的切线。

(3) 经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。

⑶切线的五个性质:

(1) 切线和圆只有一个公共点;

(2) 切线到圆心的距离等于圆的半径;

(3) 切线垂直于过切点的半径;

(4) 经过圆心垂直于切线的直线必过切点;

(5) 经过切点垂直于切线的直线必过圆心。

⑷切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线, 它们的切线长相等, 这一点和圆心的连线平分这两条切线的夹角。

切线长定理是圆的对称性的体现, 它为说明线段相等、角相等、弧相等、垂直关系提供了理论依据。

(5) 内接外切多边形:经过多边形各顶点的圆叫做多边形的外接圆, 外接圆的圆心叫做多边形的外心, 这个多边形叫做这个圆的内接多边形;和多边形的各边都相切的圆叫做多边形的内切圆, 这个多边形叫做圆的外切多边形。

(6) 三角形内心外心:三角形外接圆的圆心叫三角形的外心, 三角形的外心是三角形三边垂直平分线的交点;三角形内切圆的圆心叫做三角形的内心, 三角形的内心是三角形三条角平分线的交点, 他到三边的距离相等。

5. 圆和圆的位置关系。

圆和圆的位置关系设两圆半径分别为R和r, 圆心距为d, 那么:

相交两圆的性质:相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦。

相切两圆的性质:相切两圆的连心线经过切点。

6. 关于弧长、扇形面积、圆锥侧面积全面积的计算。

说明:只要已知圆的半径、圆心角度数、弧长及扇形面积四个量中的任意两个量就可计算出其他量。在具体解题时, 应通过作图、识图、阅读图形, 探索弧长、扇形及其组合图形面积的计算方法和解题规律;把不规划图形的问题转化为规则图形的问题。

圆锥的侧面积就是弧长为圆锥底面的周长、半径为圆锥的一条母线的长的扇形面积, 而圆锥的全面积就是它的侧面积与它的底面积的和。S全=πra+πr2。

三、掌握几条性质

1. 圆的对称性:

圆是轴对称图形, 任何一条过圆心的直线都是它的对称轴;圆也是中心对称图形, 圆心是它的对称中心。

温馨提示:圆的对称轴是过圆心的直线, 而不是直径。一个圆的对称轴有无数多条;圆是中心对称图形, 它具有旋转不变性:即旋转任意角度都与原来重合。

2. 垂径定理及其逆定理。

(1) 垂径定理:垂直于弦的直径平分这条弦, 并且平分弦所对的弧。

(2) 垂径定理的逆定理:平分弦 (不是直径) 的直径垂直于弦, 并且平分弦所对的弧。

温馨提示: (1) 垂径定理是解决与半径、弦有关问题的重要定理, 应熟练掌握。

(2) 注意垂径定理逆定理应用的条件, 被平分的弦不是直径, 否则结论不一定成立。

(3) (1) 垂直于弦; (2) 经过圆心; (3) 平分弦 (不是直径) ; (4) 平分弦所对的优弧; (5) 平分弦所对的劣弧。对于上述五个条件, 只要其中任意两条成立, 那么其余三条也成立, 特别地当具备 (1) (3) 时, 须对另一条弦增加“不是直径”这个限制条件; (2) 注意“不是直径”这个限制条件, 由于直径是弦, 两直径互相平分, 结论就不成立了。

3. 弧、弦、圆心角关系定理:在同圆或等圆中, 相等的圆心角所对的弧相等, 所对的弦相等。

温馨提示: (1) 本定理成立的前提是在同圆或等圆中。

(2) 在同圆或等圆中, 如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等, 那么它们所对应的其余各组量都分别相等。

4. 圆周角定理及其推论

(1) 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半。

(2) 圆周角定理的推论: (1) 在同圆或等圆中, 同弧或等弧所对的圆周角相等。

(2) 直径所对的圆周角是直角;90°的圆周角所对的弦是直径。

温馨提示: (1) 在使用推论 (1) 时, 不要忘记“在同圆或等圆中”这个重要前提。

(2) 利用圆周角常常需要添加辅助线, 构成直径所对的圆周角, 以便利用直角或直角三角形, 为进行角、线段之间的相互转化开辟途径。

(3) 圆周角定理及其推论应用广泛, 在计算弦长, 圆周角及其推理中时常应用, 应熟练掌握。

四、领会几种解题思想方法

1. 计算与半径、弦长有关的问题, 通常涉及垂径定理的应用。解决有关问题的基本方法是构造与半径、弦及弦心距有关的直角三角形, 结合勾股定理进行求解。

2. 解决与圆有关的问题, 若圆周角为直角, 往往构造90°的圆周角所对的弦为直径;然后借助勾股定理解决问题。

3. 解决与圆周角有关的说理问题, 应注意根据同弧所对的圆周角相等寻找关系。

4. 解决与弦所对的圆周角问题, 应注意想到分类讨论, 避免出现漏解。

5. 遇到直径时, 一般要引直径上的圆周角, 将直径这一条件转化为直角的条件。

6. 遇到有切线时, 一般要引过切点的半径, 以便利用切线的性质定理;或连结过切点的弦, 以便利用弦切角定理。

7. 遇到过圆外一点作圆的两条切线时, 常常引这点到圆心的连线, 以便利用切线长定理及其推论。

8. 遇两圆相交, 要添加公共弦, 或者连心线, 特别是公共弦, 它在相交两圆中起着桥梁作用。

9. 遇两圆相切, 一般要引两圆的公切线, 如果两圆外切, 常引内公切线;如果两圆内切, 就引外公切线, 公切线的引出构造了弦切角, 利用弦切角便可把两圆的圆周角联系起来。

1 0. 求周长和面积要注意利用割补思想。

1 1. 圆柱和圆锥的侧面展开图是研究“化曲为直”的一条重要的思想方法。

五、剖析命题趋势

3.《旋转》复习指导 篇三

1. 定义:在平面内,将一个图形绕一个定点沿着某个方向转动一定的角度,这样的图形运动称为旋转.

2. 旋转的规律

经过旋转,图形上的每一点都绕着旋转中心沿着相同的方向转动了相同的角度.任意一对对应点与旋转中心的连线所成的角都是旋转角.对应点到旋转中心的距离相等.旋转不改变图形的大小和形状,但改变图形的位置.

3.简单的旋转作图

旋转作图有两个关键点:①旋转方向;②旋转角度.旋转是把每个特征点与旋转中心连起来,每个点旋转的角度是相同的,每个点与旋转中心的距离是不会改变的,即对应点与旋转中心的距离相等.

4. 利用旋转设计图案时,要注意影响设计效果的三个主要因素:基本图形、旋转中心、旋转角度.

二、旋转的应用举例

1.判断旋转的方法

例1 如图所示,将图1-1中的等腰直角三角形经过旋转,可以得到图1-2与图1-3中的图形,请说明旋转的方法.

解析:要说明旋转的方法,就要找出旋转中心、旋转角度.

图1-2中的图案是由图1-1中的三角形绕着三角形外一点O,按顺(或逆)时针方向每次旋转90°,共旋转3次得到的.图1-3中的图案是由图1-1中的三角形绕着点A,按顺(或逆)时针方向每次旋转45°,共旋转7次得到的.

点评:旋转中心比较明显,但旋转角度要通过观察与计算得出,其中,图1-3稍复杂.由于三角形的底角为45°,从图中可以看出旋转角等于45°.

2.旋转后图形的判断

例2 将图2方格纸中的图形绕O点顺时针旋转90°得到的图形是( ).

解析:图形旋转90°,旋转后的对应线段与原线段垂直.由此可判断旋转后的图形.

观察图2可知,图形是由三个直角三角形构成的.将该图形绕O点顺时针旋转90°后,即每个三角形都将旋转90°.观察A、B、C、D四个选项,并与已知图形的位置相对照可知,旋转90°后的图形应为B.故选B.

例3 如图3所示,AC是正方形ABCD的对角线,△ABC经过旋转后到达△AEF的位置,则旋转中心是哪个点?旋转方向是什么?旋转角度是多少?点B的对应点是什么?

解析:从旋转前后的图形对比来看,点A没有改变位置,△ABC是绕着点A旋转的,旋转中心为点A.

由于AC是正方形ABCD的对角线,则∠BAC=45°,△ABC绕着点A沿逆时针方向旋转45°到达△AEF的位置,点B的对应点是线段AC上的点E.

所以,旋转中心为点A,旋转方向是逆时针方向,旋转角为45°,点B的对应点是点E.

点评:找出旋转中心、旋转角度及方向是研究旋转的基础.在找角度时,可以采取测量或计算的方法,本题中的图是特殊图形(正方形),角度易算出.

3. 画旋转图形

例4 如图4所示,在△ABC中,∠ACB=90°,∠BAC=30°,点D是斜边上任意一点,以A点为中心,把△ACD顺时针旋转30°,画出旋转后的图形.

解析:要画出旋转后的图形(三角形),关键是要确定三个顶点,它们分别是△ACD的三个顶点的对应点.由旋转的性质,可以找出各个量之间的关系,从而确定它的位置.

首先确定三个顶点的位置.点A是旋转中心,所以它的对应点是它本身(位置没有变).

由∠BAC=30°,所以点C的对应点E在直线AB上.由对应点到旋转中心A的距离相等,得AE=AC.在AB上取点E,使AE=AC.

由旋转前后的图形全等,设点D的对应点为F,则△AEF≌△ACD.以AE为一边作△AEF,使AF=AD,EF=CD,则图5中的△AEF为旋转后的图形.

点评:在确定对应点的位置时,一般先确定比较特殊的点,如本题中A的对应点是A.点C的对应点在AB上,在确定点E时用到了对应点到旋转中心的距离相等(EA=CA)的性质.第三点可通过作全等三角形或作∠FAE=30°,使FA=DA得出.

4. 网格中的旋转变换

例5 如图6所示,(1)在方格纸中如何通过平移或旋转这两种变换,由图形A得到图形B,再由图形B得到图形C(对于平移,要求回答出平移的方向和平移的距离;对于旋转变换,要求回答旋转中心、旋转方向和旋转的角度).

(2)图6中的图形B是某设计师设计图案的一部分.请你运用旋转变换的方法,在方格纸中将图形B绕点P顺时针依次旋转90°,180°,270°,依次画出旋转后得到的图形.你会得到一个美丽的图案,但要注意涂阴影不要涂错位置,否则效果不理想,你来试一试吧!(注:方格纸中小正方形的边长为1个单位长度)

解析: 平移图形时,首先要确定平移的方向和平移的距离.在平移的过程中,图形的大小、形状都不会发生变化.旋转图形时,必须明确旋转的中心、旋转的方向和旋转的角度;明确图形中每一点都绕着旋转中心旋转同样的角度,并且对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等.旋转后的图形的大小和形状不变.

(1)将图形A向上平移4个单位长度得到图形B,将图形B以P为旋转中心顺时针旋转90°,再向右平移4个单位长度得到图形C.

(2)如图7所示.

点评:利用网格进行图形的平移、旋转变换,进而设计出一些图案,是中考试题中的热点.在学习时,同学们应注意对这方面题型的训练.

5. 图案设计

例6 如图8-1所示,田村有一口呈四边形的池塘,在它的四角A、B、C、D处均种有一棵大核桃树.田村准备开挖池塘建养鱼池,想使池塘面积扩大一倍,又想保持核桃树不动,并要求扩建后的池塘成平行四边形形状,请问田村能否实现这一设想?若能,请你设计并画出图形;若不能,请说明理由(画图要保留痕迹,不写画法).

解析:能.设计的图形如图8-2所示.连接AC、BD相交于O,将△ABO、△BCO、△CDO、△DAO分别绕AB、BC、CD、DA的中点旋转180°,拼成一个平行四边形.

6. 旋转图形中的面积问题

例7 观察图9-1和9-2,请回答问题:

(1)简述由图9-1到图9-2的变化过程;

(2)若AD=3,DB=4,求△ADE与△BDF的面积之和.

点评:在讨论和计算与图形的旋转有关的面积时,可以使用旋转变换将图形拼接或拆开,以便计算.

三、巩固练习

1. 在平面内,将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度,这样的图形运动称为旋转.下列图案中,不能由一个图形通过旋转而构成的是( ).

2. 下面生活中的实例,不是旋转的是( ).

A. 传送带传送货物

B. 螺旋桨的运动

C. 风车风轮的运动

D. 自行车车轮的运动

3. 中国国旗上有五个五角星,其中四个小五角星可以看作是由其中的一个旋转而得到的,旋转中心是( ).

A. 最上面的小五角星的中心

B. 最下面的小五角星的中心

C. 大五角星的中心

D. 长方形左上角的顶点

4. 将一个三角形旋转,旋转中心应选在( ).

A. 三角形的顶点

B. 三角形的外部

C. 三角形的三条边上

D. 平面内的任意位置

5. 如图11,将△ABC绕点A逆时针旋转80°得到△AB′C′.若∠BAC=50°,则∠CAB′的度数为( ).

A. 30°B. 40°C. 50°D. 80°

6. 如果4张扑克牌按图12-1的形式摆放在桌面上,将其中的一张旋转180°后,扑克牌的放置情况如图12-2所示,那么旋转的扑克牌从左起是( ).

A. 第一张 B. 第二张

C. 第三张 D. 第四张

7. 图形的旋转是由 和 所决定的,旋转不改变图形的 .

8. 由8时15分到8时40分,时钟的分针旋转的角度为 ,时针旋转的角度为 .

9. 如图所示,其中的图13-2可以看作是由图13-1经过 次旋转,每次旋转

得到的.

10. 1~9九个数字中绕中心旋转180°,仍和原数完全相同的有 .

11. 如图14所示,正方形CEFG可以看成是正方形ABCD经过旋转得到的,它的旋转中心为 ,旋转的角度为 .如果用平移的观点看,正方形CEFG是正方形ABCD沿

方向,平移 的长度得到的.

12. 如图15所示,已知△ABC和旋转中心点O及点A的对应点D,请画出△ABC旋转后的图形△DEF.

13. 如图16所示,某战士在训练场上练习射击,发现子弹均击中靶子上的阴影部分,你知道阴影部分的面积是多少吗?

4.复习指导 篇四

考研英语的考试题型包括:完型填空、阅读理解、写作。其中阅读理解中包含了阅读理解、新题型选词填空或是排序、以及翻译。从这几大题型的考试方向分析,想要取得高分,考生必须重点掌握单词、阅读理解以及写作这三大板块内容,才能取得高分。下面,海天考研专家为考生们提供这三大板块重点复习思路,希望对考生们有所帮助。

第一板块,单词。

词汇量可谓是考研英语的根本。大纲中要求5500个单词,但是考生却不能只以此为标准,只有广泛掌握词汇量,才能应对考研英语的所有题型。针对单词复习需要考生制定一个详细的计划,单词的复习是一个循序渐进、持之以恒的过程。

在记忆单词的过程中,考生必须面对的“敌人”就是遗忘。为了避免徒劳无功的背单词,只有不断的重复,在记忆新单词的同时,温习已背过的单词,不断的重复。在阅读当中挖掘不会的单词进行记忆。把背单词融入到考研英语复习的每一个阶段,时时刻刻在记忆单词,在做题的同时,也是能最好的检验单词记忆情况。单词记得牢固,有了词汇扎实的基础对于后期复习事半功倍。

第二板块,阅读理解。

做过真题的同学都会发现,阅读理解在整张考研英语试卷当中,占了较大的分值,也可谓是“得阅读者的天下”。要想把阅读理解搞好,首要的基础还是词汇大关,只有掌握了考研词汇之间的意思及关联,才能提高阅读的速度和技巧。

很多考生在面对阅读理解遇到的困难主要是:单词看不懂,长短句理解不透,选项辨析不清楚等。在此,海天考研专家建议,考生在复习的时候要多阅读各领域的文章,记忆更多不同专业的单词词汇,这样有助于阅读理解文章的内容以及扩展知识面。只有多阅读,多分析,掌握长短句的句式结构,以及单词量的充足,才能有利于阅读理解的得分。

第三板块,作文。

对于作文的练习,主要体现在三个方面:写作词汇、写作思路和写作技巧。而这几项都是建立在考生在复习中不断训练和积累的。

写作词汇的训练,与考研英语词汇重合,可以同时复习记忆。

写作思路的训练,在平常的模拟练习当中,可以对照范文,积累有用词汇句型以及模板等。

5.高三作文复习指导 篇五

农村中学条件相对简陋,课外读物较少,学生受学习环境的影响,知识面窄,不善表达,导致作文大都存在这样那样的问题,话说不清,句子不通顺,无法确切表达自己的意思,能够让人顺畅地读完全篇的,是少之又少,要想找到一两篇句通意顺,情感丰富、表达生动的文章,那更是难上加难。教师看了之后更是没有信心再教他们了,造成这种现象的主要原因是:

一、未能创设情境、精心“命题”,学生失去了写作冲动

我们知道,人只有在激动了、痛苦了、愤怒了、快乐了之后,才会有情感表达的冲动.上海特级教师于漪认为:“热情是一种强有力的情感,它影响乃至决定人的思想言行。胸中写作热情似火烧,就会产生一吐为快的冲动感。”

激发写作热情,启发情感体验,其途径不一而论。作文训练中应从学生实际出发,创设一定的作文情境。可以结合学校生活、班集体生活中有价值的内容展开,也可以结合家庭生活、社会生活中众人关注的热点,引导学生去思考、感受,从而产生“一吐为快”的冲动,激发写作激情。老师因势利导,精心命题,让作文要求与学生生活经验、思想感受结合起来,使学生可以在活动、事情的进行中作文,在思想、灵魂的撞击下作文。这样既有利于激发学生写作的冲动和热情,为学生作文提供了鲜活的“生活源”,将作文的“主动权”交给学生,使作文成为学生的一种“需要”,又能与作文训练要求相结合,使作文教学各个环节“活”起来,二、未能引导学生深入生活、积累素材

陶行知说过:“没有生活做中心的教育是死教育。”新课标也明确提出:多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。因此,作文教学光从文本上指导学生是不够的,更重要是引领学生深入生活,观察生活,并在生活中学会思考,“捕捉事物的特征”。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,作文的素材来源于生活,来源于对生活的观察、思考。中学生受过重的课业负担和认知水平的限制,其对生活的关注较少,认识容易片面肤浅,对生活中的“美”缺少体验,更缺少“发现”,作文时往往觉得无事可写,无话可说,不知道要表达什么思想,老师要指导学生善于积累素材,提炼主题,养成表情达意的习惯。这样,作文时就会有话可说,有事可写,有思想感情可表达。

三、未能训练学生遣词造句,使学生缺乏表达能力

农村学生受生活环境和语言习惯影响,书面表达能力一般较差。因此,教师引导学生加强遣词造句、表达成文的训练尤其重要。

1.引导学生做好词汇积累

每一位老师都知道:积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。反之,没有积累,则胸无点墨,是写不出文章来的。因此,要想写出好作文,首先必须要有一定的词汇积累。老师要充分利用学生年少记忆强的优势,指导学生一方面熟读背诵教材中优秀篇章、精彩片断,大量吸收优美语句:另一方面自行摘录生活中有价值的语言内容,如成语谚语俗语等,帮助他们积累起终生受用不尽的语言材料。教师要鼓励学生勤记忆勤动笔,将有用的东西记在本子上,要长期坚持。一口吃不成胖子,要点点滴滴地积累。

2.引导学生学会阅读思考

学生背了大量的书,做了大量的读书笔记,还未必能写出一手好文章。因为这种积累是静态的罗列、堆积,要真正让这些材料在学生头脑中活化,还得让学生对作品语言以及作品所蕴涵的思想反复地去品、去思。要引导学生学会去圈点、批注、点评。虽然,学生开始做的圈点批注还比较浅薄,比较零碎,但我们要珍视学生的这些一鳞半爪,要多鼓励他们,引导他们做进一步的思考。让他们由此渐进,在感悟中深化思想,在感悟中升华人格,在感悟中萌发初步的写作思维能力。

3.对学生进行文体训练

近年来话题作文都是文体不限,但我们也知道“文体不限”绝不是不作体裁要求,因此“不限文体”虽然给了我们体式选择的自由,但不同的话题还是要有较为适宜的体例来承载。作为老师,我们还是应将各种常用文体的写法都训练到位,学生文体知识全面了,写作时才能“以不变应万变”,才能从中选取自己最拿手且最适合表现此话题的体式,求得最佳发挥。在这一方面,可采用作文与实际应用相结合的训练形式。如日记、书信、请假条、表扬稿、读书笔记等,当学生丢失了心爱的铅笔盒,教给他写一篇“寻物启示”。当学生面临困境得到他人热情帮助时,鼓励他们写“感谢信”,送给帮助过自己的人,以表达真诚的谢意。当自己做错了事,得罪了别人,伤害了友情时,建议他们制作抒写“歉意卡”,表达自己的愧疚,争取别人的谅解。当学生对班级建设有许多新的好的建议时,教给他们写建议书。当学生对干部、同学、老师有意见时,教给他们写意见信。作文也可以与活动结合起来:新年快到了,鼓励学生为联欢会编写话剧、小品的剧本,也可以设计贺年卡,编写新年祝词;逢组织活动,布置学生为少先队、共青团组织设计活动计划和方案;运动会上,让学生以“小记者”身份写采访稿,写新闻报导。总之,学生惟有在通晓各种文体的基础上,方能择善扬长,展现自己最亮丽的一面。

四、未能及时组织评改,不能及时发现学生作文中存在的问题

在作文评改问题上不少人存在认识上的偏差,他们认为作文评改的主体是教师,精批细改每一篇学生作文是语文教师的职责。殊不知这样做既加重了中学语文教师的批改负担,限制了学生作文数量,同时学生从中收效甚微,常常是作文本发下去学生只看一眼总批和分数就扔到一旁,不能从中领悟并改进。这样做另一方面忽视了对学生作文修改能力的培养,直接制约了学生作文水平的提高。新课程标准明确提出:中学生要养成修改自己作文的习惯——能与他人交流写作心得,互相评改作文,以享受,沟通见解。因而我们切不可越俎代庖,大包大揽,而是要教会学生方法,让学生学会自己评改作文。常用的方法是组织学生互评、互改或自评、自改作文,老师总结点评。这样再三训练,学生评改作文的能力很快就会提高。

6.考研复习指导资料 篇六

一、教材多=全面=好

考生A的桌上永远堆着厚厚的一叠政治复习资料,从官方的大纲解析到各辅导机构的笔记、习题,只要是市面上比较热门的辅导书他都有,练习题是几乎做遍了几个大师的《X千题》。最后考研成绩出来,A竟然只得了64分,和他巨大的精力投入相比,回报很低。

纵观一些得分较高的同学,大部分人用的复习资料都十分简单。为什么用的书少反而考的好呢?因为对绝大部分人来说,一本书看完一遍只能达到理解,要真正把知识内化、吸收、运用,需要多遍反复。而每套参考教材的逻辑、习惯用语可能都不太一样,如果一本没有吃透就看下一本,就极有可能弄得自己思维混乱。

其实,把一套材料看3遍的效果远好过把3套材料分别看一遍。纵观跨考教育历年成功学员,很多考高分的考生都有一个共同点:“除非把一本参考书吃透,否则我绝不买新参考书,教材和练习均是如此。”

其中一位学员曾经分享过自己的经历:“在整个考研过程中,我的政治教材只有2套,其中一套是在考前一个月才买的,仅仅作偶尔查阅较细的知识点使用,其他90%的时间我只看另一套教材;选择题只用了一本,但是做了2遍;最后的大题资料相对较多,买了3本,是出于参考各家之言、尽量不漏掉可能考点的考虑,但是使用时我也是以一本为主,其他两本仅作为补充。由于我的参考书十分有限,所以在每一本上就能下很多工夫,更重要的是通过多次阅读、理解,我可以更好地内化出书人的逻辑和语言习惯,答大题时都能为自己所用。”

二、试图找到“最好”的参考书

考生B是一名典型的理科生,她最关心的问题之一就是:哪本参考书最好?后来她听很多学长学姐都说,要学好政治一定要用最经典的红宝书,就也去买了一本,但是厚厚的一本书看下来枯燥乏味不说,而且对于哪里是重点毫无头绪。

挑三拣四地寻找一本“最好“的教材没有必要。说到底,教材并没有最好,只有适不适合自己。市面上流行的教材都是经过了市场的考验,大多质量较优,虽然知识点在一些细节上可能有出入,但是绝大多数的主要知识点大多不会遗漏。如果真的要选书,可以在书店逛逛,把各个主流系列的参考书都翻一翻,选定一本书,然后充分地相信这套书,并坚定不移地把它吃透就可以了。

7.高考冲刺复习指导分析 篇七

1. 语文

普遍存在的问题是基础不扎实,不注重课本知识的积累和复习。如字词的音意识记模糊,特别是成语本意,引申意和比喻意无法区分;在古诗文背诵默写上一知半解、无从下手,以至失去可能得的分数;在阅读方面,审题粗,知识视野狭窄,语词提炼概括力差,又对文章的驾驭能力不够;写作中,问题更多:思维呆板,内容空洞,胡拼乱凑,无层次无深度。

2. 数学

概念、定理,公式根本没记清楚,运用和运算能力差。平时学习中不善于归纳整理知识,对所学知识没形成系统和条理。遇到难题,先不做分析和考虑,就开始盲目计算,不但耗时费力而且影响答题心情,甚至惊慌失措。

3. 英语

词汇积累少,语法点薄弱,缺少收集总结。在阅读理解方面,可看出平时训练量少,一旦篇幅多了,同学们就没有耐心了,这就是阅读中越到后面失分越多的原因。而短文改错这个难点,能突破的同学就更少了,这就取决我们在语言学习上的良好感觉,也在于平时的训练。作文中,语法毛病突出不说,篇章结构和语言之美更谈不上了。

4. 理综

课本掌握不扎实,内容知识体系杂乱,考试中三科时间分配不均,导致一些简单题没做,可见平时做题时就没养成整体把握的习惯。

5. 文综

对书本不够重视,课本知识识记不准确,不全面,更缺乏纵向,横向比较和综合性学习,分析把握重点的能力就更差。答题时缺少专业术语,条理性也欠缺,而且常常答非所问。

从上述分析可见问题不少,所以在今后的冲刺阶段我们要有针对性的解决这些问题,才是高考制胜的关键。

二、具体方法

1. 语文

首先,以读本为主整理并熟练掌握易错字词的音义。多背多写诗歌、古文经典名篇中名句,力求基础背诵不失分。其次,将高中所学文言文认真扎实过一遍,熟悉常见实词,虚词用法,并做归类,以提高文言文阅读的能力。另外,多读优秀杂志,拓宽视野,在保持和发扬个人风格特色的同时,提升文章的写作能力,争取写出优质的文章。重要的一点是,在写作上尽量用自己最擅长的体裁去写,这样才会发挥的更好。

2. 数学

多思考多分析——分析思路,分析解题过程,并及时做总结,如题型、类型,不盲目为做题目而做题。平时多推敲记忆概念、公式,公理,并熟练掌握公式、定理的推导过程。牢记课本及资料书每章节典型题。此外,多做套题,提升解题速度,掌握答题技巧,培养综合能力。

3. 英语

同学们学习英语要有信心,切勿“谈英色变”,其实英语题型远没语文灵活繁杂,相比语文题型显得程式化,固定化。首先如作文,大家可熟背些高考实用性范文:如信件(包括回信)、通知、便条、辩论文、看图作文、图表作文等,在考卷上遇到类似的作文便可巧妙套用,俗话说“换汤不换药”。这样既节省时间,而且文章在句法和内容上都不会有太大问题。再次,如单词拼写,同学们每天都要挤时间多做单词拼写专练,并将所填的词背下来,高考得七八分应该不难。(此处提醒同学们,做文科题目要学习理科——思绪要有意培养使其集中,且要努力持久。)再如,对于语音题,同学可将高中五册书中的单词集中起来,对照音标每天清晨放声读,可谓识音的好办法。可见,学习英语是有法有章可循的。另外,在阅读理解方面,就要多读多练了,坚持每天做至少三篇高考相符类型的文章,以培养阅读能力,技巧和耐力。耐力是同学们做题关键因素之一,因为我在所带四个班做过相关的实验并发现,每个班在做同样三篇文章,第一篇命中率较高,到第二篇上减半,第三篇上就很可怜了。从中可见同学们在做阅读题时缺乏耐力。就要求在平时的阅读训练中努力克服急躁心理,做到平心静气,以良好的耐力挑战高考。最后,就英语时间分配,列表如下,供同学们参考:

4. 理综

(1)科目特点

普遍认为生物是理科中的文科,就要多背,多看课本,尤为关键。化学则是细而繁琐的科目,分子式是最容易记混的,就要勤学苦记,做到记清、记细、记明。物理是其中最有难度的科目,但题型却很典型,这就要在训练中多总结题型,做题例分析,重视计算步骤。总之,立足课本,勤练,多算,知识才能融会贯通才能有收获。

(2)答题顺序

先答各科选择题,因为分值大。做时可用排除法、特例法、化繁为简去做。然后再从自己擅长的科目开始,这样既保证了分数,又可兼顾个人特长,也在一定程度上增强了自信心,且提高答题速度。综合科目考试中切忌无选择,无舍取地答题方式。

(3)时间分配

物理总分120分,约用1小时;化学108分,用时最多54分钟;生物72分,用时不超过36分钟为宜。扎实的基础配合合理的时间分配,我想是高考理综取胜的法宝。

5. 文综

冲刺阶段要继续以课本为主,合理的安排作息时间,分科分时段背记基础知识,同时从全局上对知识进行横向、纵向梳理。对重点大题列表过关,熟练运用各科专业术语,做到记精扼要,突出重点。同时要关注时政热点,把课本知识和实际题目结合起来,从大处入手,细处着眼,把握重点,条分缕析,答题时尽量做到言少中的。

以上是我针对同学们共同的问题做了些分析和指导,然而对于成绩较低的同学,我建议以课本为本,多过几遍,不要跟风盲目做题。因为在高考题型中课本知识占60%~70%,抓住了课本,你就抓住了希望,否则“西瓜”和“芝麻”都会丢掉。

三、结语

最后,让我们坚定信念,奋勇前进,力争做到日有所得,周有所进,不断进步,不断提高。并把高考前的每一次考试都看成进步的机会,以求发现问题,并能够及时改进学习策略解决问题。

摘要:高三学生要想在高考前两个月提高成绩,就必须弄清楚自己学习上存在的问题。本文根据学生们普遍存在的问题,进行了详细整合,并做了相应分析,为高考复习提供了依据。

8.图形认识初步复习指导 篇八

会画简单的立体图形,熟悉各种图形的侧面展开图,认识线段、射线、直角、角等简单平面图形,掌握线段的中点与角的平分线的定义及性质.能利用两角互余、两角互补求出各角的度数,并能用一个角去表示另一个角,能进行线段或角的比较,会进行角的单位的简单换算,积累操作活动经验.能叙述简单的推理过程,进行简单的说理.

二、知识要点回顾

1. 圆柱的侧面展开图是,圆锥的侧面展开图是,多边形是由几条线段首尾连接围成的图形.

2. 两点之间最短;过两点有且只有条直线.

3. 把一条线段分成两条线段的点,叫做这条线段的中点.从一个角的顶点引出的一条,把这个角分成两个相等的角,这条线叫做这个角的平分线.

三、疑点剖析

例1已知∠α=37°2′,求∠α的余角和补角.

错解:因为∠α=37°2′,所以∠α的余角为180°-37°2′=142°8′,补角为90°-37°2′=52°8′.

角度和时间中的小时、分钟、秒很相似,都是60进制,借1当60,逢60进1.在进行角度的四则运算与单位互化时,要注意排除十进制的干扰.这里出现两个错误:一是混淆了余角和补角的概念,二是错误地认为度、分、秒之间是十进制.

正解:因为∠α=37°2′,所以∠α的余角为90°- 37°2′=52°58′,补角为180°-37°2′=142°58′.

例2 如果点A、B、C在同一条直线上,线段AB= 6 cm,BC=4 cm,试求A、C两点间的距离.

错解:因为点A、B、C在同一条直线上, AB=6 cm,BC=4 cm,所以AC=6-4=2 (cm).

故A、C两点间的距离为2 cm.

本题没有提供图形,也没有说明点C的具体位置,所以应该分类讨论.

正解:当点C在线段AB上时,因为AB=6 cm,BC=4 cm,所以AC=6-4=2(cm).

当点C在线段AB的延长线上时,因为AB=6 cm,BC=4 cm,所以AC=6+4=10(cm).

综上可知,A、C两点间的距离是2 cm或10 cm.

四、考点透视

考点1:余角或补角的性质

例3已知∠A=40°,则∠A的余角等于.

如果两个角的和为90°,那么这两个角就互为余角.由∠A=40°,可得∠A的余角为90° - 40° = 50°.

例4(2008年永州市中考题)一个角的补角是这个角的余角的3倍,那么这个角等于.

如果两个角的和是180°,那么这两个角就互为补角.可以设这个角为α,则它的余角为90°-α,补角为180°-α,依据题意,得180°-α=3(90°-α ).

解得α=45°.

考点2:方向角

例5(2008年烟台市中考题)如图1,小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处,又沿北偏西20°方向行走至C处,此时需把方向调整到与出发时一致,则方向的调整应是().

A. 右转80°B. 左转80°

C. 右转100°D. 左转100°

因为小明从A处出发沿北偏东60°方向行走至B处,又沿北偏西20°方向行走至C处,所以他此时应该右转80°才能与出发时的方向一致,故选择A.

9.暑假中考复习指导 篇九

准初三的暑假非常关键,因为它是升高中之前的最后一个长假期(寒假太短),名列前茅的同学需要在此期间巩固基础拔高难题,为冲刺实验班做充分准备,掉队学生的最后一个喘息和反扑的机会,把前面四个学期的基础知识扎实地夯实。

一、准初三生暑期计划:放松、学习和收心三阶段

第一阶段要放松。和同学一起参加适当的体育锻炼,为中考体育做准备;到博物馆、科技馆、天文馆等处参观,拓宽知识面;到图书馆看看感兴趣的书籍,阅读一些课外读物增长知识,并积累作文素材。这个阶段可视为刚刚过去的七月份。

第二阶段要适当学习。此时暑期已经过半,初三生要制订一个具体的学习计划,将学过的知识回顾一下,并总结归纳。从现在开始到八月二十五日就是这个阶段。

第三阶段要收心。开学前一周,新初三生要开始收心了,为开学做好准备。可以尝试做一个初三复习计划表,找找感觉,为即将开始的初三生活做好心理准备。

二、准初三生暑假如何有效进行适当下面提出一些具体的建议:

【语文】多看书做“书虫”

升入初三后,学生要更重视平时知识的积累,多看书,看名著,看名家名作。做“书虫”,从书中汲取养分。

初三生平时多看有益的课外书对自己帮助很大,读书不仅要用心,更要动手写、勤引用。同学们可以利用暑假,给自己安排早读时间,将初一、初二背诵过的诗词、文章,全部作为早读内容朗诵、熟记。一个假期至少坚持背诵50首唐宋诗词和100条名句。同学们还要养成做读书笔记的好习惯,落在笔头的知识点更容易记住。笔记可包括诗词名句、名人名言、佳作美文及写作技巧、错别字、病句搜集、文学常识等多方面内容。

除了书籍外,学生还要做一个勤奋的阅读者,充分利用课余时间,阅读健康的报纸杂志。学生要学会欣赏报纸杂志中的文章及标题,如《作文报》、《读者》等,养成剪报和摘抄的好习惯,扩充自己的知识储备。

学生可利用假期多去图书馆、多逛书店,学习课外知识,做一只“书虫”。有条件的孩子可配备《现代汉语词典》、《成语字典》、《古汉语字典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》等书。

【数学】主动思考学“活”知识

初三的数学更深、更难了,但只要掌握正确的学习方法,学好数学并不是难事,

学数学不能仅靠老师教,更要靠自己主动去理解、掌握。

学生要积极主动地发现问题,注重新旧知识间的内在联系,不满足于现成的思路和结论,经常进行一题多解、一题多变的练习。只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行。学生对课本知识既要能钻进去,又要能跳出来,结合自身特点,找到最佳学习方法。

不但语文要记笔记,数学也要记笔记。特别是对概念的理解和数学规律的总结,对教师课堂中拓展的课外知识也要记下来。同学们还要记录本章最有价值的思想方法或例题,以及自己存在的未解决的问题,以便今后将其补上;把平时容易出错的知识或推理记下来,以防再犯,通过找错、改错达到最终防错的目的。初三生还可利用假期提前总结梳理知识结构,如做一个知识表格,这样在复习时可以更一目了然。

【英语】暑假复习重在阅读

暑假新初三生复习要把重点放在阅读上。

阅读是英语考试的重要考查内容,它包含了词汇、语法等内容,对作文写作也有益处。假期,初三生可以找些材料读读,提高阅读能力。选择材料时要根据自己的具体情况,不要选择难度太大的。如果满篇都是生词,读起来也没有兴趣。初三生还可利用假期预习一下生词,这样开学后学习就比较轻松,容易跟上老师进度。

不同层次的学生假期学习安排要有所不同。学习基础较差的学生要注意查缺补漏,把学过的词汇、语法知识复习一遍,看看自己存在哪些漏洞,并及时弥补,不欠旧账对高中学习非常关键。学习基础较好的学生可以提前预习一下新课程,做一些准备,如每天背背新词汇,看看新语法知识。

有时间的学生还可以做做听力练练耳朵,既可以听听力训练磁带,也可以听听英文歌曲。

【物理】根据学习情况对症下药

新初三生暑假复习物理时,要根据自己初二的学习情况“对症下药”。

物理学科在初三阶段的`学习与复习非常重要,第一学期还要学习一些新课,第二学期开始复习。初三生要充分利用好这个暑假复习和预习,提前为新学年做好准备。

对于初二物理成绩较好的学生来说,可以根据教材,把已经学过的一些零碎知识点利用暑假做巩固复习。比如力学和电学部分是重要考点。有能力的学生可以做一些力学、电学综合性的往年中考题。通过做试题,查缺补漏,看看自己还有哪些知识点没有掌握。

对于基础较弱的学生,最好把初二的笔记拿出来,重新复习一遍,这样在将来面对新的知识时就不会陌生。如果自主学习能力较差,盲目上辅导班也不一定有效,不如在假期根据自己的学习情况做一些练习题,或者从以前的错题中汲取经验,以求达到不留漏洞,提前预热的效果,以饱满的信心迎接新学期的到来。

【化学】预习从现在开始

老师不提倡大家超前学习,只需自己预习,大体了解即可。作为一门即将开始学习的新课,化学需要记背的知识较多,初三利用暑假提前预习一些简单的知识点,既可以在新学期对化学课不太陌生,也可以为以后的紧张学习、复习打好基础。

这些方法一定要严格执行,不能间断。每天必须做完所有的学科才能休息,不能今天做数学题,明天做英语题。也许个别学生会抱怨,这样连玩的时间都没有了。可是,初三是初中生学习生涯中的一个重要阶段,在这短短的一个学年中,既要学习初三新课程,又要复习巩固以前所学的知识,所以这个假期被多数师生称为考前学习充电的“黄金时段”,也是为初三更快、更好、更有效地达到自己的理想目标做全面的冲刺!

10.中考语文短语复习指导 篇十

一、复习策略指导:

语法是研究用词造句的规律,我们学习语法要掌握词的构成、词性、短语、单句、复句等知识特点及运用规律。

词和词组合起来,构成短语(也称词组)。组合不限于两个词,有时是三个或多个词,如“中学语文”是两个词,“中学语文教材”是三个词,“中学语文教材教法”就是四个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语,如“学校管理”和“管理学校”;也可以借助不同的虚词组合成不同的短语,如“父亲的母亲”和“父亲和母亲”。复习短语要了解并列、偏正、动宾、动补、主谓等组合关系。

区分短语的类型,首先要分析构成短语的各语言单位之间的关系,例如:“有社会主义觉悟、有文化的劳动者”这个短语是由“有社会主义觉悟、有文化”与“劳动者”构成的,前者修饰后者,是偏正短语,如该短语前再加上“做”这个字,表达的意思就成了“做什么”的意思,就成了动宾短语了。

二、短语的常见类型

并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分,这样的短语称为并列短语。如: 报纸杂志、唱歌跳舞、调查研究、光荣而艰巨。

偏正短语:由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语,修饰名词的词是定语,修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。(用()表示 1

定语,〔 〕表示状语。)例如:

(我的)老师(清晰的)字迹(一个)顾客(英雄)人物(我的)钢笔〔激动地〕说〔坚决〕支持、〔紧张地〕劳动。

动宾短语:一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动宾短语。

其中受动词支配的是宾语,表示动作的对象、结果、处所等。(用波

浪线表示宾语)例如: 吃晚饭卖豆浆夸奖我修铁路 团结同学。

动补短语:由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语。起补

充说明作用的词是补语,有些补语前头要用结构助词“得”,有些补

语不能用“得”。(用〈〉表示补语)

例如:盛〈满〉吓〈跑〉洗得〈干净〉睡〈在床上〉

写得〈清楚〉跑〈几趟〉坐〈起来〉看了〈一阵〉

和动补短语相类似的,还有由形容词和补语组成的短语,补语对形容

词表示的性质、状态起补充说明作用。

例如:暗得〈很〉大得〈多〉冻得〈麻木〉。

主谓短语:主要由名词和动词、形容词组成,主语是陈述的对象,谓

语陈述主语是什么或怎么样,主谓之间是被陈述和陈述关系。

如:养分多举止稳重天气好精神愉快庄稼成熟。

要注意主语和谓语的搭配,防止搭配不当。

另外,还有介宾短语,由介词和宾语组成,宾语由名词或代词充当。

如:从北京来、从明天开始在新的岗位上。同位短语,前后两个词

语指一个人或事物。如:鲁迅先生。

三、专项训练: 为下列各题选择最合适的一项填在括号里。

1.下列短语结构类型完全相同的一项是()

A.不能忘记铺座位卖东西的人讲价钱

B.满院狼藉父亲赋闲丧事完毕行李太多

C.他的背影那年冬天流眼泪一个熟识的茶房

D.轻松极了听清楚教室明亮站直

2.下列短语结构各不相同的一项是()

A.星光闪烁电闪雷鸣学习文化努力工作

B.夜幕低垂广阔天空热爱祖国校园生活

C.遵守纪律历史使命阳光灿烂人民公仆

D.团结互助山川秀丽语文教材勤劳善良

3.下面短语结构完全相同的一项是()

A.望着他们抽根棒子几根木棒我们学校

B.有气没力皎洁无比欢天喜地膘肥体壮

C.温一碗酒疏导洪水取出布带战胜自然

D.空气芬芳傲然耸立黑影晃动祖国美丽

4.“‘流水不腐,户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生

物或其它生物的侵蚀。”这句话的主语是()

A.主谓短语B.偏正短语C.并列短语D.动宾短语

5.“我们曾经说过,房子是应该经常打扫的。”这句话的谓语是()

A.是B.是应该经常打扫的C.说

D.曾经说过,房子是应该经常打扫的。

6.“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是()

A定语 偏正短语B补语 动补短语C谓语 主谓短语D宾语 偏正短语

7.“实行‘知无不言,言无不尽’,‘言者无罪,闻者足戒’这些

中国人民的有益的格言,正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”这句话的主语是

()A.名词B.偏正短语C.主谓短语D.动宾短语

8.结构上全是动宾短语的一组是:()

A.纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望

B.灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒

C.分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气

9、主谓短语充当谓语的一项是:()A.他身材高大。

B.他的身材高大。C.他有高大的身材。D.身材高大的就是他。

10、下列短语归类有错的一项是:()

A.并列:听说读写 思想感情 光荣而艰巨轻松愉快

B.偏正:新的语法 大操场上 跟我们学非常激动

C.动宾:复习短语 洗热水 擦干净送我一首小诗

D.补充:热起来 做下去 疼得发紫 读两遍摆整齐

11、选出与“愚公移山”同类结构的一项:()

A、大江两岸B、温故知新C、学习计划D、襟怀坦白

12、下列句子中用主谓短语作谓语的是()

A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。

B.冰凉的河水呛得我好难受。C.苏州园林布局幽雅。

D.人人都过幸福生活是我们美好的心愿。

参考答案: 1.B 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.D8、C

9、A、10、C

11、④D

11.复习指导 篇十一

关键词:专题复习指导

全国高考历史备考一般都习惯于三轮复习:第一轮是基础能力过关训练,第二轮是热点专题和知识体系构建,第三轮是强化综合训练。随着新课改的进行,历史高考命题在指导思想、知识范围、考查功能、命题思路、题型结构、评分操作等方面不断改革创新。坚持历史学科主体知识与历史学科能力相结合的考查方向,即由“知识立意”向“能力立意”转化已基本成型。因此,高三历史复习方法和策略,也应作相应的调整。历史专题复习在文科综合考试中占有十分重要的地位,那么,如何提高考生分析、综合、生成的能力,进行科学有效的高三历史专题复习呢?我认为应把握以下几点。

一、洞察高考趋势,把握备考重点

近几年,高考历史在命题上坚持贯彻新课标倡导的教学理念,体现以考生为本的思想,突出人文关怀,努力使一些试题具有开放性、生成性,考查考生的情感、态度、价值观,并且高考题的知识跨度在增大,考点跨学科的试题也在增多。同时,高考将具有探究性的设问方式引入历史试题,充分考查考生对有效信息的提取概括归纳、调动所学知识、描述阐释问题和论证探讨问题等能力,科学地渗透了素质教育和人才选拔的双重功能。

在近几年高考中,考生暴露出的一些问题主要表现为:①基础知识掌握不牢固,易错易混知识掌握不好。②知识梳理不到位,网络结构不牢固,材料题丢知识点。③材料题获取、分析、概括、归纳有效信息的能力较差。④文言文阅读能力差,影响了获取材料的有效信息,制约对问题的作答。⑤作答缺乏层次性,要点不明确,书写不规范。⑥准确使用学科术语的能力不强。

因此,高考历史第二轮复习总体思路与要求是:以高考考纲为纲,以教材为本,包括教材中的阅读课、小字部分和注释也都要看,不能放过;构建知识网络,夯实基础知识,以长效热点、社会热点为素材,根据高考的特点与要求进行复习,切实提高考生分析问题、解决问题的方法、技巧和能力,从“单一知识型”备考向“科学全面素质型”备考转变。考生对每一个知识结构及其知识点中的重点,都要做到深刻理解,突破难点,把握知识结构内部之间的联系,强化对知识的理解和应用。主要目标体现一个“综”字,考生要培养自己对知识综合应用的能力,能做到从线延伸到面;主要特点要抓住一个“热”字,考生要关注热点,尤其是长效热点,必须牢固掌握;主要方法要围绕一个“专”字,对于不同题型的解题技巧和各个热点专题进行专题训练;主要任务研究一个“真”字,多研究高考真题,分析命题的方式、特点及其规律,确定每个专题的复习重点。

二、研究《考试大纲》,明确高考要求

《考试大纲》《考试说明》是对当年高考知识内容和要求的准确界定,是高考命题的依据,是命题人必须遵循的基本“法规”。考生要准确把握《考试大纲》《考试说明》所列考点及其指标体系,并把对高考考点把握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性,贯穿于专题复习的全过程。以教材基本内容的不变性,应对高考试题的可变性,才是最佳的选择。

因此,在高三历史专题复习中,考生首先要认真学习和全面理解《考试大纲》中规定的考点,明确各考点的范围和能力层次要求,做到心中有数,从而避免简单问题复杂化或复杂问题简单化。考生学习和领会《考试大纲》《考试说明》时要做到:①注意《考试大纲》《考试说明》中关于考试内容的规定,清楚哪些考点,与上一年相比有什么变化。②认真学习《考试大纲》《考试说明》中的例证性试题,认真领会这些试题的命题考点,思考其解答的思路与方法。③重视使用《考试大纲》《考试说明》中的样卷,研究样卷可以缓解考生的压力,消除高考试题给人的神秘感。

同时,考生要进行解题训练,巩固所学知识,拓展思维宽度,提升实战能力,从示范题中、老师的讲解中培养分析、综合概括、比较思考以及实际应用的能力,培养思维品质和创新意识。特别要注意的是,在专题复习中,考生要系统把握《考试大纲》的理念,明确复习方向,提高应试技巧。

三、确立专题的复习目标

历史专题目标的确立,主要根据《考试说明》的能力要求和知识范围要求,在分析往年考题的特点和内容以及历史教材知识点的基础上,适当参阅《高中历史课程标准》的有关内容和要求制定的。目标中,要提示专题所包含的小的历史专题的线索及其所涉及的内容、范围和要求,明确复习的方向。

四、梳理专题知识线索

以历史学科《考试说明》的知识范围为依据,根据各专题的特点,梳理出相对独立的几条线索,并就有关知识内容进行纵向联系、横向联系和学科联系,建立知识迁移的网络,以加深认识。在知识梳理中,考生还应注意发现第一轮复习中的“知识盲点”,以便及时查漏补缺,在反复梳理中不断强化对教材主干知识的理解和掌握。

五、强化多种训练,提高综合能力

近年来,高考历史不断强化对考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、探讨问题等能力的考查。考生只有通过强化训练,才能对教材知识融会贯通,才能逐步适应高考能力考查的要求,才能明确高考的命题思路和方式,才能提高应试能力。工欲善其事,必先利其器。因此,在第二轮复习中,考生必须选做适当训练题,培养和训练对各种类型试题的审题方法、解题思路和技能;认真把握不同类型试题的特点、基本解题思路和技巧,提升审题、解题能力。

六、关注社会热点

近年来,高考历史试题的主题时代性越发突出,所以复习过程中要把握时代脉搏,把社会热点与高考考点结合起来,在学习中注重理论联系实际,有针对性地分析和解决问题,培养知识迁移能力,把以知识复习带动社会热点的学习和以分析社会热点带动知识的复习结合起来。

12.七年级英语期中复习指导 篇十二

我 (I) 用am, 你 (you) 用are, is跟着他 (he) , 她 (she) , 它 (it) 。单数名词用is, 复数名词全用are。变否定, 更容易, be后

not加上去。变疑问, 往前提, 句末问号莫丢弃。还有一条须注意, 句首大写莫忘记。

二、that, this和it的用法

(1) this和that是指示代词, it是人称代词。

(2) 距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如:

This is a flower.这是一朵花。 (近处)

That is a tree.那是一棵树。 (远处)

(3) 放在一起的两样东西, 先说this, 后说that。如:

This is a pen.That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。

(4) 向别人介绍某人时说This is…, 不说That is…。如:

This is Helen.Helen, this is Tom.这是海伦, 海伦, 这是汤姆。 (5) This is不能缩写, 而That is可以缩写。如:

This is a bike.That’s a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。

(6) 打电话时介绍自己用this, 询问对方用that, 如:

—Hello!Is that Miss Green?喂, 是格林小姐吗?

—Yes, this is.Who’s that?是的, 我是, 你是谁?

注意:虽然汉语中使用“我”和“你”, 但英语中打电话时绝不可以说:I am…, Are you…?/Who are you?

(7) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如:

(1) —Is this a notebook?这是笔记本吗?

—Yes, it is.是的, 它是。

(2) —What’s that?那是什么?

—It’s a kite.是只风筝。

these和those用法

this that these和those是指示代词, these是this的复数形式, 指时间, 距离较近的或下面要提到的人或事;those是that的复数形式, 指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

(1) This is my bed.That is Lily’s bed.这是我的床。那是莉莉的床。

(2) These pictures are good.那些画很好。

(3) Are those apple trees?那些是苹果树吗?

在回答主语是these或those的疑问句时, 通常用they代替these或those以避免重复。如:

(4) Are these/those your apples?这些 (那些) 是你的苹果吗?

Yes, they are.是的, 他们是。

三、主格, 宾格, 形容词性、名词性物主代词:

英语的人称代词按用法分为主格、宾格、形容词形物主代词、名词性物主代词和反身代词。主格用于动词前, 宾格用于动词后。形容词性物主代词放在名词前面, 名词性物主代词:本身是名词性, 所以后面不能再跟名词, 否则就犯了重复的错误。

四、一般现在时

1.一般现在时功能

(1) 表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。

(2) 表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。

(3) 表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

标志词 (时间状语) :always, every week (day, year, month…) , once a week, sometimes, usually often, never, hardly………

2.一般现在时的构成

(1) be动词:

肯定句:主语+be (am, is, are) +其它。如:I am a boy.

否定句:主语+be+not+其它。如:He is not a worker.

一般疑问句:Be+主语+其它?如:-Are you a student?

-Yes.I am./No, I’m not.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:Where is my bike?

(2) 行为动词:

肯定句:主语+行为动词 (+其它) 。如:We study English.

(当主语为第三人称单数 (he, she, it) 时, 要在动词后加”-s”或”-es”, 如:Mary likes Chinese.)

如:I don’t like bread.He doesn’t often play.

(当主语为第三人称单数时, 要用doesn’t构成否定句)

如:-Do you often play football?

-Yes, I do./No, I don’t.

(当主语为第三人称单数时, 要用does构成一般疑问句)

如:-Does she go to work by bike?

-Yes, she does./No, she doesn’t.

特殊疑问句:疑问词+一般疑问句?如:How does your father go to work?

哪些主语是第三人称单数?现归纳总结如下:

1、人称代词he, she, it是第三人称单数。如:

He likes watching TV.他喜欢看电视。

He has lunch at twelve.她十二点吃午餐。

It looks like a cat.它看起来像只猫。

2、单个人名、地名或称呼作主语, 是第三人称单数。如:

(1) Han Mei looks like her mother.韩梅看起来像她的母亲。

(2) Beijing is in China.北京在中国。

(3) Uncle Wang often makes cakes.王叔叔经常做蛋糕。

3、单数可数名词或“this/that/the+单数可数名词”作主语时, 是第三人称单数。如:

(1) A horse is a useful animal.马是有用的动物。

(2) This book is yours.这本书是你的。

(3) That car is red.那辆小汽车是红色的。

(4) The cat is Lucy’s.这只猫是露茜的。

4、不定代词someone, somebody, nobody, everything, something等及指示代词this,

that作主语时, 是第三人称单数。如:

(1) Everyone is here.大家到齐了。

(2) There is something wrong with the watch.这块手表有毛病。

(3) This is a pen.这是一支钢笔。

(4) That is an eraser.那是一块橡皮擦。

5、不可数名词作主语时为第三人称单数。如:

(1) The milk is in the glass.牛奶在玻璃杯里。

(2) The bread is very small.那面包很小。

6、当数字或字母作主语时, 看作第三人称单数。如:

(1) “6”is a lucky number.“6”是个吉利数字。

(2) “I”is a letter.“I”是个字母。

五、名词单数变复数

名词单数变复数口诀

(一) 规则变化

名词单数变复数, 直接加-s占多数;

s, x, z, ch, sh来结尾, 直接加上-es;

词尾是f或fe, 加-s之前先变ve;

辅母+y在词尾, 把y变i再加-es;

词尾字母若是o, 常用三个已足够,

要加-es请记好, hero, tomato, potato。

(二) 不规则变化

男人女人a变e, 鹅足牙oo变ee;老鼠虱婆也好记, ous变ic;

孩子加上ren, 鱼鹿绵羊不用变。

【解说】1.英语名词有单数和复数的区别, 单数表示“一”, 复数表示“多于一。”名词由单数变复数, 多数是规则的变, 直接加-s, 例如:book→books, girl→girls。但以-s, -z, -x, -ch, -sh结尾的名词, 变成复数时加-es。例如:bus→buses, buzz→buzzes, box→boxes, watch→watches, brush→brushes。

2.-f (e) 结尾的名词单数变复数歌诀: (1) 树叶半数自已黄, 妻子拿刀去割粮, 架后窜出一只狼, 就像强盗逃命忙。 (2) 妻子持刀去宰狼, 小偷吓得发了慌, 躲在架后保己命, 半片树叶遮目光。例如:leaf (树叶, 叶子) , half (一半) , self (自已) , wife (妻子) , knife (刀子) , shelf (架子) , wolf (狼) , thief (窃贼, 强盗) 和life (生命) , 这些名词变成复数时, 都要改-f (e) 为v, 再加-es。

3.-f结尾的名词直接加-s变复数歌诀:海湾边、屋顶上, 首领奴仆两相望;谁说他们无信仰, 证据写在手帕上。例如:gulf, roof, chief, serf, belief, proof, handkerchief, 这些名词变复数直接加-s。

注:scarf (围巾;披风) 可以先改f为ve再加-s, 也可直接加-s。

4.辅音字母+y结尾的名词, 把y变i加-es。例如:baby→babies, country→countries, family→families;而-y前是元音时, -y不变, 直接加-s。例如:day→days, boy→boys。

5.以-o结尾的名词变复数时, 多数直接加-s。例如:radio→

13.开放英语期末复习指导 篇十三

1,Hello.I’mxiaoyan.Nice to meet you.-Fine,thank you.答案Wrong

2,-Excuse me,where is the nearest bank,please?-It’s not sure.答案Wrong

3,-Do you have any family?-Yes,Ido.My mother and father live in Oxford.答案Right

4,-How much is the rent of the flat?

-It is near the center of the city.答案Wrong

5,-What does her boy friend look like?

-He is quite tall with fair curly hair.答案Right

6,-Where are you from?-I am from London.答案Right

7,-Would you like a coffee?-No,I’mfine,thanks.答案Right

8,-London is a bit less modern than Shanghai.-I agree with you.Ithink London is just as modern as Shanghai.答案Wrong 9,-Shall we ask my friends to play live music?-Yes,let’s.答案Right

10,-Hello,Could I speak to Mr David Manning,please?-Speaking,I am David Manning.答案Wrong

11,-What are you doing?-I am an information technology manager.答案Wrong

12,-Hello,Xiaoyan.Hou are you?-Very well,thanks.答案Right

13,-Are you free on Friday?-Yes,Friday is free.答案Wrong

14,-What’s the matter with his homework.答案Wrong

15,-What does he look like?-He is very nice and kind.答案Wrong

词汇与结构

1,I’m a deputy manager,Iwork for an IT company.2,-What is you job?-I’m an accountant.3,Who is that man over there ?Do you know his name?

4,I usually go to the office by train.5,How much wine do you need for the party?

6,You have more apples than we do.But ours are better than yours.7,How do I get to the gym?

8,He can speak good English.9,Does David like flying?

10,The Business Banking Depatrment is on the second floor.11,The shop closes at six every day.12,You can paint the walls and put up posters.You can do what you want.13,The coat is much more expensive than that one

14,Jock never comes late because he is a good student.15,-I don’t get up late on Sundays.-Neither do I.16,-I have got a pain in my chest.-You should see the doctor.17,Sally’s parents are going to come and stay with her soon.18,-How long will the meal take?-It’ll take two hours,I think.19,It often snows in winter in the north of China.20,I don’t want any milk in my coffee.21,I don’t like flying.I never feel relaxed.22,Liu Fan is currently workingonTVadvertisements,but right now he’s on holiday.23,Does this flat have a viewer?No,it doesn’t, but I’ll get one.24,The bank is on the corner ,near the station.25,I go to work and I just sit sit around the office for most of the day,and I do no exercise.26,-Do yu come here much?-Yes,I’m a member of the health club.I come twice a week to swim.27,-Look,I’m getting too fat.I must do more exercise.-Yes,you should work out.28,-Wouldyou like something to drink?-Two cups of coffee, please.29,I don’t like the weather here.It’s oftendepressing.30,Ipreferserious programmes to comedies.I like docu-mentaries.I don’tunderstandEnglish comedy.31,I am worried about my exams next week.32,-Would you like some eat?-Prawn fried rice with peas,please.33,We would like you to present your ideas for a new website for our company.34,We look forward to meeting you on Friday.35,Rose is much more easy-going than Frank?

36,How much time did you spend in France?

37,You need to make an appointmentwith a doctoror ,before the doctor examines you.38,Who’s going to do the washing-up?

39,We are meeting each other for the first time tonight.40,This post office opens from Monday to Friday.41,Thank you for replying to my email.42,I like sitting in the cafes in the big shops.reading the news-papers and watching people.43,I can hear the cras at night.44,You can ask questions about details relating to the position.45,Do you need my juice?I can get some for you from the market.46,The dosage is how much medicine you must take.47,They are speaking to each other on the telephone.48,One kilo of coal is as heavy as one kilo of feathers.49, I’m the only person here and I am waiting for an important telephone call,so I can’t leave now.50,Hello,David.I’m pleased to meet you.51,I usually have lunch at about a quarter past twelve.52,I have a reservation for a double room.53,Theentryphone isn’t working at moment,but I’ll repair it this week.54,-How long does the train take?-About four hours.55,-Can I use the cooker in the kitchen?-Sorry,you cannot.56-I have not got a big house.-Me,too.57,Jane is quite outgoing and talkative-very friendly.58,They listen to music all afternoon,and then he goes back home.59,They sometimes lend their car to their parents.60,Rose is more friendly than Frank.句型变换

1,He always works on Tuesday.(改为一般疑问句)Does he always work on Tuesday?

2,You can use the phone in the living room.(改为否定句)You can’t use the phone in the living room.3,Mary will be there.(改为否定句)Mary won’t be there.4,The flight takes about there hours.(用how long 对划线部分提问)How long does the flight take?

5,The flat coats 500 pounds a month.(用how much 对划线部分提问)How much does the flat cost a month?

6,Does the nurse have lunch between 12.00 and 1.00 pm?(改为肯定陈述句)The nurse has lunch between 12.00 and 1.00.7,I have to go to work that day.(改为否定句)I don’t have to go to work that day.8,He is keen on learning languages.(用what对划线部分提问)What is he keen on?

9,Jane will not go to work for at least five days.(用how long对划线部分提问)How long won’t Jane go to work? 10,You can’t smoke here.(改为祈使句)(Please)Do not smoke here.11,There are three persons in this picture.(改为一般疑问句)Are there three persons in this picture?

12,I’llwritetheconfirmation for you now.(改为否定句)I won’t write the confirmation for you now.13,You get off in front of the swimming pool.(用where对划线部分提问)Where do you get off?

14,She is friendly to her customers because she hopes they will be generous!(用why 对划线部分提问)Why is she friendly to her customers?

15,Tom cleans the floor every day.(用how often 对划线部分提问)How often does Tom clean the floor?

翻译

1,I don’t like the flat.It is too near the road.我不喜欢这套公寓.它离公路太近了.2,He is not very tall and wears glasses.他个子不太高,带着眼睛.3,Do you like reading English newspapers? 你喜欢看英文报纸吗?

4,I’m interested in that large flat.我对那套大公寓感兴趣。

5,There are two armchairs,a sofa and a television in the living room.起居室里有两把扶手椅,一把沙发和一台电视。6,I’m interested in reading more about it.我很想多看一些相关的东西。

7,John doesn’t know very much and isn’t very intelligent.约翰知识面广,不怎么聪明。

8,They get off the bus at the swimming pool.他们从游泳池那里(那一站)下车。

9,Does your husband have to work every evening? 你丈夫每天晚上都得工作吗?

10,She is doing a tour in Paris next week.她打算下周在巴黎参观参观。

11,John is more interested in computers than I am.约翰对计算机比我更感兴趣。

12,I have an English clsaa once a week.我每周上一次英语课。

13,What about talking a taxi? 坐出租车怎么样?

14,The temperature does’t go below 5 degrees in spring thre.这里春天气温不低于5度。

15,The room is not comfor-table enough.这个房间不够舒服。

阅读理解

阅读下列短文,判断其后的句子是正确A(Right),不正确B(Wrong)

1,Andrew is Dan’s uncle 答案Right

2,Mark is Dan’s father.答案Wrong 3,TomisDan’sgrandfather.答案Wrong

4,Joyce is Tom’s wife.答案Right

5,Pam is Andrew’s niece 答案Right

6,Xiaoyan and Polly are talking about TV programmes答案Right

7,Xiaoyan likes sports.答案Wrong

8,Polly likes nature programmes.答案Right

9,Australian Nature lasts an hour and half.答案Wrong

10,Xiaoyan wants to watch London Lives because she can learn real English from it.答案Right 11,Xiaoyan wants to go shopping taday.答案Wrong

12,The New Street Pool is better? 答案Right

13,The Springfield Pool is father from Xiaoyan’s flat than the New Street Pool.答案Wrong 14,The smaller one in the New Street Pool is really for children.答案Right

15,Pollyalways goes to the children’s pool.答案Wrong

阅读下列短文,选择正确答案.Hi,Joe,1,What does Xiaoyan stay in London for? Shw is working.2,WhatareXiaoyan’sLondon colleagues like? They are very nice.3,What does Xiaoyan think of London?She thinks it is exciting.4,What does Xiaoyan think of people in London?She thinks they are friendly

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