服务老师培训学校

服务老师培训学校（精选13篇）

1.服务老师培训学校 篇一

2012总结

杨红月

转眼间，我来卓越已经半年了。通过将近半年时间的培训和接触，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。各前辈的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。

在这半年时间里，让我深深地知道作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

以前总感觉自己想一个孩子一样，要活在姐姐的羽翼之下，可是自从走进卓越，我从深深地体会到，作为一个老师，我们要做的不仅仅是教学，还要做好一位母亲，给每一位孩子关爱。我们还要时时观察自己的言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

1.作业辅导认知

作为一名新教师，在日后工作中要学习的东西有很多很多，碰到意外的困难是在所难免的。刚开始的时候我根本不知道该怎么去处理，或者更直白的说是我害怕碰到，因为我在潜意识里逃避意外事件的发生，可是没有磨难如何成长呢？虽然这半年来我带的知识作业辅导的一二年级，但是每一位孩子及其家长的性格和认知是不同的，所以在期间，在大张老师和其他作业辅导老师的帮助下，帮我解决了不少困难，也给了我很多学习上的启示，我真的很感激她们。从踏进卓越开始我要让自己变得不再是需要别人照顾的孩子，不管在生活还是工作学习，真的只有通过反复地研究和领悟，才能真正成长为一名合格的人民教师。既然我选择了教师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念让我再一次次的挫败中成长，让我再一次次动容中坚持，我发现我真的蛮喜欢和孩子们在一起，开心，快乐，还有幸福。2.在教育工作上

初为人师，经受了锻炼，颇有深感，俗话说“没有规矩，不成方圆”。规矩即常规纪律，即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。所以我认为一个学校的强大和成长还是需要有个制度的衡量尺度。就如同每天的签到一样，只有每一个人都按时到达，有纪律，有组织，在外人看来这个学校才是优秀的，当然只只是个小事，但是，同样的我们只有在小事中从能看到一个人，或者是一件事，甚至是整个学校的切入点。初出茅庐的我，不知道规矩的重要性，有几次上班时间有点延迟，再次我自我批评，不过，在以后的工作中我会杜绝自己再犯同样的错误。同样的，可能只是接触作业辅导，没有上过大课，所以不知道纪律方面该怎么着手，在这一点领导和各位老师给了我很大的建议。我非常的感激。因为一个组织纪律性不强的班级，管理学习工作是不能顺利开展的。通过这件事，我深刻地意识到常规训练对学生的重要性，它是搞好班级管理的中心环节，切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会，那可就大错特错了，因为规矩与方圆成正比。3.报名工作

每一个人都希望看到笑脸，不管在何种情况之下，微笑会使一项工作事半功倍。我们作为一个培训学校，不同于其它公立学校。家长和学生就是我们的上帝。我们要热心的接待每一位前来报名的人，不管是咨询还是其他。只有把全部的热情投入到工作当中，我们才不会身心疲惫，反而乐此不彼。从个人角度来说，我认为普通话是很关键的，因为它适宜所有的人群，还能体现一个单位的形象与气质。当然，态度决定一切。有时候我们热心的一句话则会带了爱一个学生的学习，同样的，报名人员对家长的冷落也会使我们损失一个学生。所以，我始终认为，微笑与态度是我们报名工作顺利进行的关键。4.试讲课程

通过两次的试讲，我的收获真的很大，衷心的向所有帮助知道我的老师们说声谢谢，因为有她们的帮助和鼓励，我才有勇气站在讲台上，因为我不是英语专业，所以在专业知识上存在欠缺，各位老师也费了不少功夫，不过，在以后的每一天，我一定会认真的学习，不会辜负所有人的期望的。

台上一分钟，台下十年功，只有不断地努力和学习，我才有资格去做一名老师，我才有能力站在讲台上，我相信自己一定会成功的，在2012年，我一定会展现出一个全新的自我，不断地学习。

作为一名新的老师，可能在各个方面存在很多的不足，还希望领导和各位老师大大包涵，我有什么做的不好的地方，我一定会改进，谢谢。

2.服务老师培训学校 篇二

一、老课新教, 教学有法

薛法根说:“教师在学生与课堂之间, 应该做一个‘红娘’, 当学生对课文陌生无从学起的时候, 教师应当交给学生一定的方法。把文章中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给学生。”整堂课中林老师始终扮演一个“红娘”的角色, 而不是让人讨厌的“第三者”。

揭示课目之后林老师就告诉学生, 议论文虽然很难学, 但是抓住了窍门就好学了。简单的一句话, 克服了学生的畏难心理, 激发了学习的欲望。紧接着林老师让学生读第2自然段, 找中心句、提炼关键词, 并告诉学生中心句往往在段落的开头或结尾。巧妙的点拨、方法的引领降低了学习的难度, 学生的自信心得到了培养。运用同样的方法在林老师的指导下, 学生找出了3、4自然段的中心句和关键词。整篇文章的提纲跃然黑板之上, 这就是林老师教给学生把书读“薄”的方法。

林老师在她的教学报告中明确指出:当前我们阅读教学走进了一个误区, 我们教师往往关注写什么, 而忽视是怎么写的, 把阅读和阅读教学混为一谈。林老师在带着学生把书读“厚”的教学设计中, 仍以第2自然段为例, 以“主席为了证明死的意义, 用了哪些方法”这一问题为中心话题, 让学生去寻找、去学习、去关注文章是怎么写的, 堪称整堂课的亮点。学生归纳出了引用、举例子、对比的论证方法, 并在林老师的引领下对三种方法适时地进行了引申、拓展。在写什么的教学中语文味的咬文嚼字随处可见。例如:对“死”这个字你还可以用哪些词代替。学生说出了几十种与死相近的替代词, 褒的、贬的、严肃的、风趣的, 什么都有。看是简单的说却是林老师的匠心所在, 她让学生体验了祖国语言文字的博大精深, 认识到了主席对生死理解的鲜明观点。再如:指导朗读“去死”、“而死”这两个词, 我们欣赏到了在林老师的启发下, 学生读出的不仅仅是词语使用的不当, 更读出了两种死的内涵、读出了是非, 读出了观点。在观看张思德生平录像后, 林老师安排学生说说最喜欢哪个镜头以及为什么。说后林老师告诉学生, 刚才你们说的过程就是一个举事例的过程。看似水到渠成的教学细节, 却是智慧所在, 在独特的教学方法的引领下, 阅读教学的内容与形式被林老师精彩地结合在一起。

二、巧用多媒体, 再现历史

有效地将多媒体与文本融为一体, 是本堂课的画龙点睛之笔。从课前互动起, 当学生不明白为什么林老师说:“同学们辛苦了!”学生的回答是:“林老师辛苦了!”而台下所有教师却是异口同声地说:“为人民服务。”林老师及时地播放了一段江泽民主席阅兵的录像, 学生茅塞顿开, 初步明白了课题的意义。紧接着林老师娓娓而谈讲述了“为人民服务”这句呼喊了几十年的经典口号是来自于毛主席的一篇演讲稿, 一篇追悼张思德同志的演讲稿, 并播放了毛主席演讲时的几幅画面。学生从根本上知道了“为人民服务”这句口号的出处, 以及它背后的故事。

运用“厚”、“薄”读书法带领学生在文本走了一个来回后, 学生掌握了学习议论文的一些基本方法和技巧, 对生死这个问题也有了很深的认识。但是从情感上还无法直观形象地认识张思德, 学生渴望了解张思德平凡而又伟大的一生。此时, 林老师播放的短短两分钟的录像像一场春夜喜雨滋润了学生们探究的心田。跟随电影中那一幅幅真实的镜头走进了一个憨厚朴实、任劳任怨、一心为人民服务的张思德, 学生在亲眼目睹了那悲壮的一幕后升华了对课题的理解。多媒体的运用使整堂课的三维目标有机地整合在一起。

三、读写结合, 关注人生

阅读教学不只是“读”的教学, 在林老师的课堂中读写结合不只是简单地从读到写, 也不是一味地模仿。而是在深入的读、说、看、议中入其境, 悟其意。在一只眼睛读书中的语言, 一只眼睛读书背后的意思后, 产生了情动而辞发的结果, 学生想写而且有话可写, 还写得精彩。让我们听课的教师不得不拍案叫绝、掌声雷动。正如林老师说的:“教学生一节课, 关注学生一辈子。”从学生笔尖流露的那一句句自我批评的话, 对人生认识的态度, 对生活的感悟不就是林老师既教书又育人的体现吗?

3.美国学校缺少男老师 篇三

据美国《新闻周刊》报道，美国全国教育协会主席雷吉·威弗说：“如果孩子们在教室里看不到男教师，他们会认为教师仅是女性的职业。”去年，在密苏里州锡代利亚的希伯·亨特小学，乔希·霍尔特老师的同事们争相邀请他给自己班的学生做辅导员，起初霍尔特感到特别自豪。这是他第一年当老师，教体育保健课，他希望给前辈们留下好印象。然而，到学校四处走走以后，霍尔特意识到老师甚至家长们邀请他做“搭档”参与“问题孩子”教育计划的原因很简单：因为他是男性。

24岁的霍尔特说：“在学校，校长是除我以外的唯一男教师。一些孩子在生活中从未接触过任何男性，他们的确需要一名男性榜样。”

自19世纪90年代以来，美国的教师职业女性化趋势一直在持续。学校的行政管理层认为，由于男生的毕业率总是低于女生，而且男生在阅读和写作方面表现出更多的困难，这一问题正变得日益突出。

有几大原因让许多男教师认为难以从事和坚持教师工作，其中之一是教师的起薪每年大约只有3万美元，从事早期教育工作的幼师薪酬更少。

男性不愿当教师的另一个原因在于，人们普遍认为男人缺少育人经验。相反，如果一个男人表现出温柔的一面或具有太多的女性特质，一些家长会认为这名男教师是同性恋者。去年秋天。密苏里州北堪萨斯城的一年级教师贾斯廷·史密斯对班里一名学生的母亲说，他乐意在万圣节礼服上围一条披肩。几个小时后，校长通知史密斯说。孩子的母亲要求将她的儿子调离这个班级，因为她不想让自己的孩子有一名同性恋老师。直率的史密斯是名已婚人士，他说：“刚开始，我感到自己受到了伤害，但后来意识到这是一种普遍的成见，我只需要让我的教学来为自己说明一切。”

还有一个原因是，如果成年男子爱抚年幼的孩子，可能会被指责有恋童癖。

4.暑期培训学校老师社会实践报告 篇四

今年的这个夏天对于我来说，是个不平凡的季节，伴着七月流火一样的热情与激情我来到六安寿县的一个培训学校实习。培训学校的老师把我派到一个镇上代课。这个暑假既充满挑战又富有乐趣。

来到寿县之后，熟悉了周边的环境。这里的空气清新，花香飘逸，景色迷人。有连绵起伏的群山环境，还有著名旅游胜地。像红河谷、太白山、石头河水库等等。这里的物产丰富，盛产核桃、葡萄、甜瓜等。素有“猕猴桃之乡”的美誉。这里的老师待人诚恳，学生们个个活泼可爱、勤奋好学。我们前期的工作任务十分繁重，给学生们印刷大量的课堂资料和进行宣传。招生的过程是一个具有多种滋味感受的过程。不但要忍受烈日下的曝晒，而且要面对家长学生提出的各种各样的问题，所有问题都必须及时发现及解决。不到半个月的时间用心保养一年的皮肤前功尽弃了，晒得黝黑。我就在心理安慰自己，黑了健康，对身体有益。嘿嘿……招生的过程虽然有些辛苦，但看到自己的学生满满地坐在教室里，脸上都挂满灿烂的笑容时，心里真的很高兴。

培训学校的领导们一直对学生们的安全、学习十分重视。每天巡查、考核。我带的是毕业班六年级。他们马上就要告别小学阶段的学习，即将进入初中。一面有老师、父母的心理压力，另一面也有自身的学业压力。可是，令我欣慰的是我的学生们各个十分自信、十分开朗。课堂上大家各抒己见、众说纷纭。课间活动也滔滔不绝。一个个像奔腾的小骏马，活跃在教室里里外外的每个角落。

一直以来，我认为作为一个老师首先要爱学生，其次才能带好课。爱孩子，用自己的真心关心学生。从一言一行，举手投足间展示老师的风范，树立好榜样，时刻保持微笑，发自内心真诚的对待学生。要有亲和力。学生们时常围绕在我身边，互相打闹、嬉戏、偶尔问我各种奇怪问题，竟把我弄得常常绞尽脑汁，冥思苦想。有几个调皮的对我说：“老师，别看我年纪小，可我什么都懂!”我常常也会和他们谈论一些社会上的现象。譬如，怎样和父母相处，同学、朋友间的交往，早恋之类的话题。和学生们谈论的过程中，他们绘声绘色，讲得津津有味、头头是道。有些学生独特的观点真是令我赞口不绝、瞠目结舌。我常常不经意间把我当做小孩，把它们当做大人。一个个学生的心态被这些小老师传道受业解惑。

只有站在学生的角度上，倾听他们的心灵世界，解剖他们的思想，才能够了解学生、关爱学生、教导学生。记得第一次给他们布置的作文题目是——我的梦想。大多数学生的梦想都很新奇。不是科学家、工程师之类的高科技人才，而是一些很容易实现的奇特想法。有的学生说：“我梦想当一个好爸爸，把孩子教育成优秀的人才。”有的学生说：“我梦想变成一条大鲨鱼，维持海底秩序，保护弱小动物，改变人类自古以来害怕鲨鱼的观念，做一条善良忠厚的鲨鱼，让人类都喜欢我。”还有的学生说：“我长大要开一个包子店，让所有爱吃包子的人都来我的店里尽情享受，为上班的叔叔阿姨、学生们提供便利的服务。”学生们的梦想千奇百怪、成出不穷，那些质朴的言语常常令我感动。

和学生们多交流、沟通。学生们的心是最纯洁的。一个眼神、一个表情、一个动作、一句话就会感染他们、影响他们。每天放学后，学生就拉着我和他们在田野里玩耍，有一次我们冒着炎热的太阳去爬山。山上十分凉爽，有各种小树，花花草草。学生们给我摘苹果、打枣子、核桃，还有许多不知道名字的野果子。吃着青涩的苹果、酸溜溜的枣子，心里十分甜!等爬到山顶，我们又热又渴。我和一个女孩子坐在树下休息，几个男生就跑到附近农民家里讨水，他们喝饱后，还提回一瓶水给我俩喝，我心里顿时热烘烘的。过情人节时，收到了不少礼物，一串葡萄、一包口香糖、一杯热豆浆、一个精美的笔(菠萝状的自制笔筒)，还有几封给我的“情书”(自己做的信封)……我统统收下了，把学生们的心意都珍藏起来。

在培训学校呆了一个月时间，刚开始觉得时间很漫长，现在回想起来觉得那么短暂，那段和孩子们相处的日子我永生难忘。还记得离开培训学校的那天，学生们抱着我哭，送我水果、红笔等等，骑着自行车送我的一幕幕。我忍不住眼眶打转，离开了这些可爱的孩子们，今后几时才能相见啊!怀念学生们的天真活泼、幽默风趣的言谈举止，更怀念他们金子一般的善心……

坐在书桌前，看着学生们送我的小礼物，用学生送我的签字笔写满一行行思念，我不断在想，生活在这个千变万化的社会中，人人都有爱，人人都需要爱和被爱。我将带着这颗爱人的心，不断播撒爱的种子。就这样一直一直播撒下去……

在这个夏日的黄昏，我在公交车上，极其疲惫地倚在窗户旁，路过渭河公园、人民公园。看见五彩缤纷的世界，还有快乐的人群。此刻，河面宽广，芦苇飘荡…落日苍茫。还有，开着的窗户吹进来的暖风。走在校园里，规划的芬芳，沁人心脾。我就这样忽然的感动：生命如此短暂，却也如此美好。个人的幸福和浩淼的时光比起来微不足道。可是确实是世界上最实在的幸福，不需无，不虚妄，过平凡俗世的生活，一路走过，一路珍惜。

5.服务老师培训学校 篇五

せいねんこうりゅう）亮馬河ホテル（りょうばが）華都ホテル（かと）三里屯大使館区（さんりとんたいし

かんく）

朝陽公園（ちょうようこうえん）北京工人体育館（ぺきんこうじんた

いいくかん）

国際貿易センター（こくさいぼうえ

き）

建国ホテル（けんこく）国際大厦（こくさいたいか）

中文对应 五环路望京新城 三元桥中日青年交流

中心亮马河饭店 华都饭店 三里屯大使馆区

北京新国際空港（ぺきんしんこくさい 北京新国际机

くうこう）四元橋（よんげんきょう）北京国際電信局（ぺきんこくさいでん

しんきょく）

中国旅行社ビル（ちゅうごくりょこう

しゃ）

中日友好病院（ちゅうにちゆうこうび

ょういん）崑崙ホテル（こんろん）長城ホテル（ちょうじょう）

场四元桥 北京国际电信

局 中国旅行社大

厦中日友好医院昆仑饭店 长城饭店

全国農業展覧館（ぜんこくのうぎょう 国家农业展览

てんらんかん）

馆

朝阳公园

北京工人体育場（ぺきんこうじんたい 北京工人体育

いくじょう）京広大厦（けいこうたいか）京倫ホテル（けいりん）西単友誼集団（せいたんゆうぎしゅう

だん）

賽特購物中心（さいとくこうぶつちゅ

うしん）

建国門立体交差（けんこくもんりった

いこうさ）

古観象台（こかんしょうだい）

场 京广大厦 京倫饭店西单友谊商店

北京工人体育馆

国际贸易中心建国饭店 国际大厦

赛特购物中心 長福宮（ちょうふきゅう）東南城角楼（とうなんじょうかくろ

う）

中国社会科学院（ちゅうごくしゃか

いかがくいん）

长富宫

建国门立交桥 东南城角楼

旧观景台 中国社会科学院

中国税関ビル（ちゅうごくせいかん）中国海关大厦 長安大戯院（ちょうあんだいぎいん）长安大戏院 北京国際飯店（ぺきんこくさいはんて

ん）東単（とうたん）北京飯店（ぺきんはんてん）北京電信ビル（ぺきんでんしん）

北京国际饭店

东单 北京饭店

長安街（ちょうあんがい）王府井（わんふうちん）中国国家大劇院（ちゅうごくこっか

だいげきいん）

长安街 王府井 中国国家大剧院

北京电信大厦 北京図書大厦（ぺきんとしょだいか）北京图书大厦

西単大街（せいたんだいがい）

西单大街

西単文化広場（せいたんぶんかひろば）西单文化广场

6.可乐老师 培训心得 篇六

常州大家营销一部

邱福磊

通过这次为期两天的“赢在明天 疯狂营销团队训练营”培训，亲身体会到了很多道理。起初我还是抱着怀疑的态度参加培训的，但是经过参加一些小游戏以及可乐老是的引导，让我对这些平时看似大道理的问题有了切身的体会，感觉非常震撼，甚至是当头一棒敲醒了我。这也是本次培训与以往的不同之处，以往的培训都是老师在上面讲，学员在下面记，这次是用小游戏等一些互动方式，让学员能切身体会到的。能有幸参加这样高质量的培训要在此感谢公司能提供这样的机会。

作为一名销售人员，心态很总要。这次培训与其说是学习，倒不如说是心灵的升华。下面就列举一些本次培训的心得体会。

1、与搭档共进退，不抛弃，不放弃。

可乐老师首先让我们寻找一个死党，并宣誓这两天除了睡觉上厕所外，其他时间都要在一起，然后让我们全体做个“找伙伴”的游戏。游戏中因为我害怕被淘汰，最终抛弃了死党。游戏结束后当我还在庆幸自己没被淘汰，看着台上的人拉耳朵而偷笑的时候，可乐老是给了我当头一棒，短短几分钟之前我们还在宣誓不分离，几分钟后我就违背了诺言，让我顿时无地自容。在我们生活中和工作中都有许许多多这样的死党，但是我们因为种种原因抛弃了他们，违背了自己的诺言甚至嘲笑他们，直到这个时候我才清醒过来，我错了！

2、团队进取

可乐老师让我们做一个“蜈蚣爬”的小游戏。我踊跃的参加了，游戏中我感受到了团队协调、步调一致与坚持到底的重要性。因为游戏是要五男五女组成一条蜈蚣的，每个人的体能与步伐都是不一样的，所以也是比较有难度的。看到其他团队因为步调不一致，最终散掉了；因为排头的走太快，最终也散掉了；因为有个别人跟不上，最终虽然没散但是比别人慢了。我们对的比赛开始时我们队是落后一点的，到最后一段距离时，我们发起了冲刺，当时整体的步伐有点乱了，但是我们每个人的手都是紧紧抓住前面伙伴的裤脚，最终我们队以一秒之差赢得了胜利。游戏结束后队友们都在说如果路程再多个一两米，说不定我们就散掉了，还好我们都坚持住了。

3、感恩的心

在这个环节当中听了好多伙伴们分享了自己的故事。在生活与工作当中有太多的人和事值得我们去感恩的，但是因为太多，我们的都已经变得麻木了，认为他们的对我们的付出是理所当然的，认为自己是受害者而怀恨在心，心胸变得狭隘，目光变得短浅。然而正是这人和事对我的的付出、伤害、欺骗等，才造就了今天的我们。套用网上流传的一段话是：

感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；

感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感恩藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感恩遗弃你的人，因为他教会了你该独立； 感恩失败，因为他使你成为一个有故事的人；

感恩成功，因为他使你生命充满精彩、写满美丽； 感恩掌声和鼓励，因为他给你更大的能量和勇气； 感恩机智和坚持，因为他成就了你的成功和掌声； 凡事感恩、学会感恩 感恩一切造就了你的人 感恩一切使你成长的人 路的魅力在于弯曲

人生的美丽在于你历经曲折之后......4、合作共赢

我们做了一个“踩气球”的小游戏，相信这个游戏的结果是出乎所有人意料的！可乐老师明确的说道：“我喊开始，你们可以踩气球，最终场上剩余气球最多的时候为赢。”游戏的奖励有200分，也是相当的诱人的！游戏开始后，场上竞争很激励，都在踩对方的脚和腿，又是推又是拉的，几乎就要打起来了。最后最多的队也是剩余两个气球，但可乐老师并没有宣布他们赢，而是重申一下游戏规则，继续比赛。反复几轮后有的队剩余三个气球还是没有赢，最后选手们都已筋疲力尽了，可乐老师才宣布答案，并要大家把气球踩破娱乐一下，我也从观众席上冲上去踩了一个，但是台上的选手们似乎还是没有清醒过来，还在继续奋战。可乐老师又重新解释了一遍：“游戏规则是场上剩余气球最多的为赢，并不是哪个队的气球数量，而是总体数量”。这时选手们才逐渐醒悟过来。

在利益面前，我们都迷失了自己，昔日的同事、朋友甚至是亲人，我们都会去踩他们一脚。是的，我们的气球确实是比他们多，我们赢了，但是我们的赢是建立在踩踏别人的基础上的，而不是自己创造出来的，我们赢了又能怎样呢？在生活与工作中我们何尝不是这样，我们总在跟同事斗、跟上司斗、跟朋友斗、跟亲人斗„„一直在想怎么算计别人，陷害别人，让别人比自己差，但我们重来没想过要合作共赢，没想过一起创造价值。算计别人的斗是恶性的，共同创造价值的竞争才是良性的！

5、激发潜能，创造奇迹

最后一个游戏是“报数”游戏，我们全体人员分成两组每组95人，起初我用了30多秒的时间才完成报数，但可乐老师告诉我们世界纪录是2点几秒，我们都觉得他是瞎掰的，2点几秒是不可能完成的。后来助教老师给我们指点了方法，几多几分钟的训练后，我们用了十几秒就完成了，同时也看到了希望。后来我们又反反复复的进行改进、训练，5秒、3秒、2.15秒，最终我们两个对都用2.15秒的成绩刷新了世界记录。游戏过程中我是闭上眼睛，全身心的投入，心里一直默念着自己的编号，这个数字我现在还记得，是“63”。一感觉到后面的人推自己的胳膊就立刻喊出来，相信我们组里95个人都跟我一样的状态。

这个游戏让我体会到，只要一个团队有一个共同的目标，团队里的每一个人都全力以赴，再找到合适的方法就一定能创造奇迹的！对于个人来讲也是一样的，我们每个人都是能创造奇迹的！

6、勇于承担责任

在“报数”游戏中，有好几次我们组虽然时间上胜过对方，但是因为有个别的组员违法纪律而宣告失败，为我们的失败承担责任的却只有我们组长宋总一人！看到宋总做俯卧撑时的竭尽全力支撑身体的背影时，让我感触很深，在生活中自己犯错了、失败了有父母来为我们的所犯的错来承担责任；工作中自己犯错了、失败了有上司来为我们的所犯的错来承担责任；我们应该怀着一颗感恩的心，勇于承担责任，学会承担责任，最重要的是不要去犯错！

7.服务老师培训学校 篇七

“中国好教师”如春风滋润我的心田, 可它也像狂风暴雨一般, 在我心里狂奔不止, 我不知道它对我的影响会那么大, 使我停滞不前时又找到了前进的方向, 以下是对我冲击最大的几点感叹。

[感叹一]

北京的老师时刻不忘自己的专业成长, 学生在学习, 他们更是在学习。我以前认为, 工作是生活的一部分, 而不是生活的全部。于是乎, 我从不把工作带回家。在学校安安心心地上班, 尽心尽力地做好我本分的工作, 上课、改作业、备课。安静、惬意, 我眼中的工作状态似乎就是如此, 直到北京的老师来了以后, 向我们讲述他们的工作生活, 我才恍然大悟。就数学而言, 他们要通读1~6 年级所有的教参, 分领域梳理知识点, 明确本学段、本学期要达到的目标, 不要因为自己对教材的不研读、不通读影响后面的教学。在研读教材、通读教材上要瞻前顾后, 不要只顾眼前。为了后面学生的发展要及时改变自己的教学, 只为学生以后走得更好、更快。如低年级教师要知道了解、掌握这个知识点在高段要达成怎样的目标, 高段的老师要听初中老师是如何上课的, 哪些方法和我们小学的方法是有冲突的, 哪些方法是接轨的。如果和以后的教学有冲突, 我们应该怎样和他们更好地衔接, 对于一个领域的知识目标, 他们能够做到对这个领域低段、高段, 甚至初中的一个整体的明确与把握, 而这种对教材的深度研读能使他们更好地为后面的教学铺路搭桥, 同时也为学生终身能力的发展作铺垫。

[感叹二]

研读学生有深度, 秉着为了学生的终身发展为目的, 重在尊重学生的想法, 让学生主动参与。最大的感慨是他们注重单位时间里教给了孩子多少受益终身的东西, 而不是单位时间里教给了孩子多少知识, 解决了多少道题。在上课时如果孩子不听课, 他们马上会在自己的教学上找原因, 反思自己的教学, 是不是自己的教学设计出了问题, 设计时没有把学生考虑在内, 会去分析学生出现这种现象的原因, 然后及时研读教材和学生, 及时调整自己的教学。这种教育方式培养出的学生思维更加灵活, 更爱钻研, 更爱动手, 对学习更有一种锲而不舍、一究到底的劲头, 他们对问题更想自己去动手探究, 于是他们学了圆的认识后就有了《车轮引发的数学问题》的研究报告, 《光盘的研究》等等。他们对问题的产生、分析、解决、反思都有自己独特的见解;他们不单是一群学生, 而是一个个研究家、发明家;他们培养的孩子不是学习型的, 而是研究型的。在基础知识作支撑的基础上, 他们更看重孩子实践能力、创新能力的发展。而实践证明, 他们的孩子这方面的能力培养得很好。再反思我们自己的教学, 在班额大的教室里学生整齐地坐着, 他们很多是些听话的孩子, 可更多的是我们给孩子制订了一些规矩, 一些学生上课应该遵守的规矩, 偶尔有一两个学生不听课, 我们就会批评这个孩子上课习惯不好, 在孩子身上找原因, 而不会去反思自己的教学, 是不是这样上课吸引不了孩子, 是不是我的设计出了问题。我们更多地是用纪律来约束学生, 而他们更多地是用教学艺术来影响孩子, 在他们的教学下, 学生更乐于和同伴、老师分享自己的想法。

[感叹三]

他们培养的孩子是研究型的, 他们自己更是研究型的。对于自己平时教学中出现的问题能够及时地抓住并且进入探讨, 甚至研讨阶段。如学生出现除法竖式他们会倾听孩子的想法, “+、-、×”的竖式都是这样的, 所以孩子认为“÷”也可以是这样的。孩子利用知识的迁移有何不可呢?那我们老师应该怎么办呢?对这种现象是直接硬生生地否定, 因为书上没有这样写, 还是根据学生的这种想法展开讨论?明显他们是采取后者的做法, 甚至由这题引发全校教研讨论:为什么不可以这样书写?理由是什么?很佩服他们的这种教研能力。而如果是我们可能就会出现这样的情况, 直接否定学生的这种做法, 也不会去倾听学生的想法, 更不会去深入地思考为什么不可以这样写。

他们对待孩子是这样, 对待自己的教学也是。如教学中, 知识点相同的可以整合在一起, 不论这个知识是不是编排在一块。如上“平行四边形的面积”, 学生通过猜测平行四边形的面积是底×高和底×斜边时, 接下来验证, 得出平行四边形面积是底×高 (通过图形的转化) , 马上接着推导三角形、梯形、圆等图形的面积, 这几个图形的相通点都是利用图形的转化, 方法是一模一样的, 而不是像我们平常上课一样验证推导出面积公式以后马上就进入练习阶段。而这样通过相通知识点的整合, 不但节省了时间, 也让学生能够从整体上更加明确方法的重要性, 更重视方法的学习。我羡慕他们对学习的永无止境, 对教学的深度研讨, 不但自己获益良多, 还更好地为学生各方面能力的发展作好了铺垫。

为时短短几天的学习培训结束了, 可他们带给我们这种教学理念上的冲击却并没有因为他们的离去而消失。我谨记:我应该时刻反思自己的教学, 我应该多听听孩子的想法;我应该多想想, 我能为国家培养、输送什么样的人才;我应该多多钻研教材, 不只是钻研本册、本学年、本学段, 甚至于以后的每一册都要了然于心。带着这份反思, 我重新踏上教学之路。

参考文献

8.一个老师撑起一所学校 篇八

现年已经47岁的代课教师覃伟文是这个学校唯一的教师，他坚守在这里已经有足足16个年头。16年来，覃伟文倾注了大量心血，为学生架起知识的桥梁，将一批又一批学生送出大山，点燃了这个小山村的希望。

执着追求

覃伟文从小就有当教师的梦想，他说：“教师这个职业虽然平凡，但却神圣。教师就像一盏灯，照亮莘莘学子的前程。”

1989年，覃伟文初中毕业后，考上岑溪最有名的中学——岑溪中学。然而，由于家境贫困，年纪轻轻的他不得不放弃学业，远赴广东打工。在打工的几年中，他吃苦耐劳、拼搏进取，薪资也不断提高，但他内心深藏的那个梦想却从未熄灭——当一名人民教师。

转眼就是1993年，这已经是覃伟文在广东的第四个年头。一日，他突然接到老家发来的电报，说镇里急缺代课教师，希望他能回去任教。当时他每个月打工的薪资已达到500多元，若回去当代课老师，每月就只能拿到75元的工资。面对近10倍的工资差距，他没有丝毫犹豫，毅然辞工回到家乡，成为糯垌镇海杰小学的一名代课教师。

从报到那天起，覃伟文就暗下决心：一定要当一名好教师。为了尽快熟悉教学业务，提高教学水平，他边上课边摸索，常常利用课余时间向教学经验丰富的老教师请教……不久，他就从一个不折不扣的“门外汉”成长为学校里的教学能手，并得到了不少学生及家长的认可。因为教学成绩突出，1996年他被调到糯垌镇平坡小学任教。

悉心从教

1998年，正当覃伟文的教学工作渐入佳境之时，一纸调令却将他调到了糯垌镇黄塘小学山塘分校。

初到岗位，覃伟文既喜又忧，喜的是自己能为村里的教育事业贡献绵薄之力，忧的是山塘分校的条件非常艰苦——学校破旧不堪，全校只有一间教室，还是一间瓦房。更令人不可思议的是，这所学校有一年级学生12个、三年级学生13个，两个年级加起来共25个学生组成一个复式班，全都坐在同一间教室里上课。

“既来之，则安之，要么不干，干就要干得最好！”经过一番激烈的思想斗争，覃伟文打消了顾虑，暗暗给自己鼓劲。从此，他成为该校唯一的教师，并且这一教就是整整16个春秋。

上岗伊始，从未接触过复式教学的覃伟文，头一次面对25个不同层次、不同年级的小学生，一时间不知所措，经过不断摸索，他逐渐掌握了复式教学的方法：每天上课时，他先安排三年级学生预习，然后给一年级学生上课。上完一年级的课程后，让一年级学生自习，再给三年级学生上课……

“每天在教室两边来回跑，像陀螺一样兜转在两个年级之间上课，一周下来，我累得身子都快散架了，嗓子都嘶哑了。”回忆起当时的情形，覃伟文仍是感慨万分。

日复一日，年复一年。不管教哪一个年级，无论工作多么繁琐劳累，覃伟文对待教学从来一丝不苟。语文、数学、音乐、美术、英语、思想品德，他一人承担了所有课程，晚上还要挑灯备课、改作业，他成了一名名副其实的“全能教师”。

学生正处在长身体的时候，身体素质需要提高，但破旧简陋的校园里没有专业的体育设施，于是覃伟文就在体育课或课余时间和学生一起打乒乓球、做“老鹰抓小鸡”等游戏……每当这时，覃伟文与学生的阵阵欢声笑语便盘旋在小小的校园中，汇成一曲动人的旋律。

2006年，一位企业家得知山塘分校的窘境后，捐资10万元为该校重建了新校舍。2007年，学生们终于搬进了钢筋水泥结构的新教学楼上课。从此，覃伟文的教学劲头更足了，他说：“学校建设得这么漂亮，我没有理由不更加努力教好学生。”

为了提高复式班的教学效率，他根据不同学生的年龄和认知能力，不断调整和创新教学方法：学校没有教具，他就用一些废弃的木板边角料制作成三角形、长方形、正方形，折来小树枝教加减乘除法。尽管如此，他的课堂却总是充满生机与活力。

2013年秋季学期，糯垌镇教管办考虑到覃伟文的家庭实际情况以及覃伟文年龄渐长，不适宜再承担任务过重的复式班教学，于是只保留了在该校就读二年级一个班的7名学生。覃伟文虽然再也不用进行复式教学，但他依然没有丝毫放松，每天仍像从前一样忙得不亦乐乎。

精心呵护

“教育教学工作重要，但是学生们的安全也重要，我不能让学生在我教书的学校出任何事，这是对学生负责，对家长负责，也是对我自己负责。”这是覃伟文经常挂在嘴边的一句话。覃伟文坚持每周给学生上至少一节安全教育课，培养学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。每天中午、下午放学，他总要陪学生走一段回家的路，碰到刮大风、下暴雨等恶劣天气，他还骑车把一些路途遥远的学生安全送到家……在覃伟文的精心呵护下，16年来学校从未出现一例安全事故。

除了抓好安全工作，覃伟文还关心爱护每一名学生。他经常从微薄的工资中挤出一部分，给一些家庭贫困的学生买文具，有时还给特别贫困的学生送去衣服。学生在学校上课，难免会有头疼发烧之类的小毛病，他常常自掏腰包到村里诊所帮学生开药。有时，一些离家较远的学生没有回家吃午饭，他就招呼学生到他家一起吃。

正因为这样，他和学生的关系像亲人一样亲密，不少学生毕业后常来探望他。“前年，蒋楚义、蒋宏昌两位同学专门到我家来探望我，令我格外感动。”说着，覃伟文嘴角漾起了幸福的微笑。

光阴似箭，日月如梭。学生一天天成长，覃伟文却由一个年轻小伙子变成两鬓略有斑白的中年汉。从教21年，他一直工作在教学第一线，从未耽误过一节课。他的付出感动了当地村民，提到他，大家都竖起大拇指说：“覃老师是个好老师，把孩子交给他，我们放心！”他的付出也得到了上级教育主管部门的肯定，他多次获得“岑溪市优秀教师”“岑溪市优秀班主任”等荣誉称号。更令他感到欣慰的是，他的学生学习都很用功，他教过的学生中先后有李石金、李炎玲等多人考上了理想的大学。

坚守到底

代课教师是清贫的，覃伟文的工资一直只能勉强维持全家人的生活。为此，亲朋好友曾多次劝他辞职经商，并愿意出资帮忙，但他总是婉言谢绝，他说：“我舍不得学校，舍不得这些学生，虽然当代课教师很贫穷，但学生们走出大山沟有出息了，就是我人生收获到的最大财富。”

为了缓解家庭生活困境，覃伟文的妻子徐静从2005年开始就外出打工挣钱。徐静对覃伟文说：“你工资低没关系，我可以打工赚钱，与你一起挑起全家生活的担子。”对于作为自己坚强后盾的妻子，覃伟文充满了感激和愧疚。

“覃老师在生活环境艰苦、待遇低的情况下，依然满腔热情默默耕耘在平凡的教育工作岗位上，他敬业、坚守、奉献的精神令人动容！”糯垌镇教管办主任宋东贤高度评价说。

“只要学生还需要我，再困难我也会一直教下去。学生已经成为了我生命的一部分，我不会离开大山里的学生。”说这话时，覃伟文的脸上写满了坚定与幸福。

采访结束，笔者与覃伟文告别。走了很远，一回头却看到覃伟文还站在校门口前面的空地上挥手送别，他的身影被太阳拉得笔直，跟校舍投下的影子合为一体，成为阳光下最平凡却又独特的一幅动人画面。

（责编 陈 蓉）

9.岳老师感恩学校 篇九

亲爱的桃花铺小学：

你变了，变得更年轻，更俊美了。

学校是人才成长的摇篮，政府要员、领军将领、建筑工程师……各行各业的人才，那个不是学校培养出来的吗？植物感恩泥土，因为泥土使它根深叶茂，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润了它；苍鹰感恩长空，因为长空让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；鱼儿感恩江河，因为江河给了它生命；我感恩，很多很多；最要感恩就是学校。

我年近六旬，小学阶段在本校度过，现在又在本校任教。从1966年至今时隔四十多年，在党和政府的关怀下，学校面貌发生了天翻地覆的变化，我上小学的那段时间，校舍是土木结构的二十多间瓦房，室内外只是泥巴糊糊而已，桌凳破烂不堪，后来桌凳短缺不够了，师生动手倒混凝土板当桌凳，地面尘土纷扬，值日生扫完地活像戏台上的大花脸，形象的说：“破房子，土台子，泥孩子。”如今，建有框架式防震教学楼两座，两层36间。墙壁雪白，地面铺着瓷砖，铝合金门窗，窗明几净，新型的楷桌舒适美观，操场红绿相间，道路硬化了，围墙严实了，空地绿化了，春夏秋冬鲜花常开，绿树成荫，过去的木棍床，变成了钢管架子床美观舒适。各类部室仪器齐全。

面对学校的巨大变化，无不使人感慨万千，情不自禁的感叹：红旗招展，环境最美的是学校，怎能说学校不是儿童的乐园

呢？

学校管理民主化，人性化。校长关怀同志的生老病死退，教师关心学生的吃喝拉撒睡。

去年春节，学校慰问了本校退休教师；年轻同志要成长，得关心培养，年老同志困难多，得关怀照顾。笔者临近退休，体弱多病，调到本校，受到学校的处处关怀，同志们的体切谅解，使之感到了学校的温暖。

学校的一切为了孩子，为了孩子的一切。记得去年春季五年级学生代某，早读时突然倒地，昏迷不醒，班主任和校长不顾自己的饥饿将其送往三十多里地的县城医院救治。又是一个寒冬的夜晚，有个女生感冒高烧，疼痛难忍，呻吟声惊醒了宿舍管理员，她察看病情，请示了熟睡的校长，校长叫醒梦中的主任，他们一同将孩子送往医院救治。这一切难道 不是父母而胜似父母的爱吗？

作为教师和学生的我们，学校给了我们一个人生成长的大舞台，宽敞明亮的教室，崭新的桌凳，冷暖空调，多媒体设施，为我们提供了一个优美舒适的工作、学习的环境。窗明几净的图书、阅览室，为我们提供了畅游知识的海洋。平坦美丽的大操场，为我们提供了锻炼身体的好去处。还有科技实验室、电脑室、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室、花树草坪、警示标语，无不是学校对我们 奉献出的爱？

感恩学校，就要用良好的行为习惯去感恩。我认为对学校最

好的感恩就是爱护、维护、保护学校的一切公共设施。当你攀枝折花、践踏草坪、涂画墙壁时，当你走进红绿相间的大操场时，当你走进宽敞明亮的教室乱扔纸屑、糖纸、瓜籽壳时；当你敷衍了事，不努力工作时…….就把手放在自己的胸口扪心自问：我感恩学校了吗？

那么，让我们共同努力吧，用自己良好的行为习惯来感恩学校，让感恩的花在桃花铺校园内绽放的更加绚丽，让感恩的花在桃花铺校园结出累累果实。

祝：桃花铺小学日新月异、人才辈出，美名留青史。

岳孟祥

10.临别赠言学校老师 篇十

老师，您的微笑如阳光照耀着我的心田，您的教诲如小舟荡漾在我的脑海，您的一举一动无时无刻不在感染着我。我将永远感激您，我将永远记住您!

詹天

花儿馥郁的芳香，是给大自然的回报;鸟儿婉转的啼叫，是对天空的谢意。啊，老师，您就是大自然，让我们这些花儿茁壮成长;您就是蓝天，让我们这些鸟儿展翅飞翔。谁言寸草心，报得三春晖。老师的插柳之恩，我们终身难忘!

丁上

阳光，明亮了世界，哺育了万物。老师也是这样，您为我们付出了青春，您为我们付出了一切。我会把您深深地烙在我们的心里，我会永远铭记您的深情!

程村

是谁带我在知识的海洋里遨游?是谁教我做人的道理，引导我们走向光明大道?是您，亲爱的老师。如今，我们就要离别，但我永远不会忘记您，您将是我记忆宝库中一颗永远散发出光芒的珍珠!

给同学的赠言——

查霸

花儿之所以美丽;是因为对世界有着美好的憧憬;小草之所以能不断生长;是因为它有着坚持不懈的精神;大树之所以那样强壮;是因为它习惯了独立生长;我坚信分离后的我们比花儿更美丽;比小草更坚强;比大树更独立。

余工

分别时，我送你一对理想的翅膀，让你像雏鹰一样大胆飞翔;送你一个智慧锦囊，让你勤于思考，更加优秀。相信你将会迎来光明的未来。

徐睛

11.让有抱负的老师在学校实现梦想 篇十一

一、为教师提供施展才华的平台

学校的发展最重要的就是全体教职工的零距离，对于这个问题，作为学校领导者，理应思考学校用什么办法来凝聚人心？我觉得最重要的是，校长要为教师提供一个适合他个人发展的平台，让教师看到自己成长的曙光。还要将学校的发展和教师的发展紧密联系起来，向所有人描绘一幅为学校跨越发展的蓝图，形成全校共同奋斗的合力。

在教师中我们可以采取以老带新试试走结对的方法，充分发挥老教师的优势和青年教师的学习能力。正是在学校领导营造的这种良好的氛围里面，我校也形成了以教初三为荣的风尚。他们经过“合作”和“竞争”积极磨练自己的基本功，掌握最新的教研信息，使自己迅速地成长起来，学校的教育教学质量也因此有了很大的提高，学校、教师、学生也从中获益匪浅。

作为学校的掌舵人，还应该注重激发教师创造成就的动机，为此学校尽最大可能提供适合教师个体特长的工作机遇，为满足教师的成就需要创造条件。我认为一所学校积极向上的文化氛围，学校领导的精心培养与细心呵护，同事之间的竭诚合作和良性竞争缺一不可。身为领导者，我们应根据不同年龄段教师的不同特点，有针对性地进行指导，使每一位教师都能各得其所，各尽其能。年轻教师想方设法使他们尽快熟悉业务，同时发挥年轻人敢想敢干的优势，放手让他们去闯；中年教师，提出更具有挑战性的工作任务，提供创新的空间；老教师，要求他们不断吸取新的知识，站在一定的高度总结丰富的教学经验。同时，做好教师之间的传、学、帮、带工作。

二、利用集体备课这一载体

利用集体备课这一载体，让全体教师在合作中竞争，在竞争中合作，充分发挥每一位教师的特长，让他们取长补短，快速成长。比如说在语文教研组，有的老师在习作教学这方面研究的比较透，我们就让他负责习作，其他学科也是如此，集众言，纳群智，集体合作来完成备课。经过集体备课做出来的教案就融合了大家的特长，成了集体智慧的结晶。此外，我们还很注意处理备课组集体和施教者个体合作的关系，鼓励并要求教师进行二次备课，在课堂上根据教案还可以有自己的发挥，因人施教。我们是希望用凝聚了集体智慧和心血的集体备课给所有教师一个很高的起点，然后让他们在这个高起点上在加上个人的创造，去完成教学。这样一来，教师的竞争内化了。为了保证效果，我们还将教师的奖惩与优秀教研组评比挂钩，这样教研组的凝聚力得到了很大的提高。在教研组内，我们以经验丰富，责任心强的教师为核心，营造全组分工合作，优劣互补的氛围，自然而然地教师们都能严肃、认真地去对待。因此，我们的合作和竞争是浑然天成的整体。合作是无间的合作，竞争是良性的竞争。在这一过程中，教师一方面通过合作吸收了别人的精华，弥补了自己的不足；另一方面通过自己跟自己的竞争，自我加压，又促使自己不断进步。

此外，我校奉行以学生的“学”来评价教师的“教”。我以为，所谓好教师，必须是能让学生学进去并且学会的教师；所谓好课堂，也必须是能让学生学进去并且学会的课堂。教师的课堂教学必须符合学生的需要。

三、细微之处显功力

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一块土地都说话”，校园文化作为学校文化重要组成部分有着不可忽视的作用。而这些都要求学校有一个高品位、高层次的学校文化。学校文化是一所学校内在风骨和精神实质的所在，蕴含着诸多内容。为此，我们确立学校文化的核心是促进学校和人的发展，始终坚持人性、人本的原则，对学校文化进行梳理、提炼和升华，把最先进的文化元素糅合到其中，在历史的厚重上又赋予其鲜明的时代特征，在全校上下形成和谐上进，共同发展的良好氛围，让学校的文化“永不放弃、永无止境”渗透到每个人的灵魂深处，最大限度的实现师生个体精神和学校整体文化的水乳交融。如今置身在白马中学，你一定能感受到良好的学校文化在白中人身上的体现。

在白马中学，教师的评优和晋升，学校领导是“拍不了板”的，而是完全由学校的制度来“说话”，学校的制度文化在这里会得到生动的体现。近几年，我校从自身实际出发，建立了一套合理的教师评价机制。当涉及到教师评优、晋升的时候，学校就启动这一评价机制，充分发挥学校文化里面民主的因素，向多方面征求意见，最终形成对每位教师考核的一个“数据”，然后严格按照这一数据确定评优、晋升人选。通过近几年的时间，它既摒弃了人治的因素，而且真正让文化、让制度起决定作用，保证了公平、公正、公开，让教师气顺、心顺、工作顺。

俗话说：管人管心，管人要知心，知心要关心，关心要真心精神引领和高尚的人格感召，也是办好一所学校的灵魂所在。作为学校领导要始终把教师当做学校的基石和支柱，在管理中突出一个“情”字。用真情温暖教师心灵、用热情推动教师发展，从教师子女入手到家中老人生病再到教师自身专业发展，无不在校长的视线里。不管教师遇到什么困难，学校领导知道了一定会要主动关心，帮助解决，让教师从心底里产生跟着这样的领导干工作觉得生活很有希望，很温暖。教师作为一个特殊的群体，长期以来身上承载了太多的希望与压力。“人类灵魂的工程师”，这是社会给教师的最高礼赞。然而，他们又要面对方方面面的沉重压力。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“虽不能大富大贵，但桃李芬芳满天下，身居陋室我心亦足！”这是教师真正的心声。教师为这个社会奉献了太多，得到的回报却屈指可数。作为知识分子，教师更多追求精神上的归属感和满足感。学校管理一半是科学，一半是艺术，而二者又是通过管理的精细化体现出来的。“一心渴望真奇迹，追求奇迹，奇迹却无影无踪；甘于平淡，认认真真做好每件小事，一丝不苟地严抓每个细节，奇迹却不期而至。”

“做人要地道，做事要实在”这是学校管理的真谛。

12.服务老师培训学校 篇十二

要说开封高中的体育与健康课程改革, 就必须从这场改革的发起者、策划者和践行者——孙庚白老师说起。

一、孙老师与学校体育的不解之缘

孙庚白老师1938年出生于河南省叶县一个普通人家, 1952年考取开封市实验中学。由于身体素质出色, 经常代表学校参加体育比赛。高三时主攻跨栏跑, 曾先后打破当时的开封市与河南省的纪录, 1958年被保送到北京体育学院学习。1963年毕业时, 为响应国家支边号召, 他来到黑龙江省铁力县一中工作, 成为当时铁力县唯一的体育专业本科毕业生。孙老师在铁力一中工作的大部分时间正值我国文化大革命期间, 体育教学基本上处于停滞状态, 但各种体育竞赛活动比较活跃, 这使得孙老师积累了丰富的策划、编排、组织体育竞赛的工作经验。1978年, 国家各项事业在文革后逐渐恢复正常, 人事制度更加灵活, 孙老师调回开封市高级中学工作。开封高中文化传承悠久, 教研氛围浓厚, 体育教学规范, 加上1979年我国扬州会议的召开为学校体育工作注入新的活力, 孙老师更是如鱼得水, 从此结下了他与学校体育的不解之缘, 开始了对学校体育课程改革的不懈追求。

二、困惑与对策——开高体育课改的起步

上世纪80年代初, 我国普通高中体育教学执行的是国家《体育教学大纲》。当时《体育教学大纲》规定的教学内容繁杂, 每项内容的教学时数相对较少, 学生学习运动技能浅尝辄止, 很难形成运动专长。再加上体育教学内容往往不是学生的兴趣所在, 所以, 本应出勤率最高的体育课反而成了学生逃课率较高的学科, 这些现象使孙老师感到非常困惑。面对尴尬局面, 他和体育教研组的同事经过研讨, 决定打破原有《体育教学大纲》的束缚和行政班授课的组织形式, 实行体育课按选项分班教学, 并增加运动专项的学习课时, 用兴趣把学生吸引到体育课堂上来。1983年, 孙老师担任着学校体育教研组组长, 在他的发动和提议下, 开封高中体育教研组向当时的开封市教育委员会递交了关于“开封高中申请实行体育教学改革的报告”。申请报告得到开封市教委的批准, 自此, 开高的体育课程改革开始了它长达28年的发展历程。

三、跨过三个坎儿, 持续二十八年

据孙老师自己讲, 开高的体育课程改革曾跨过了三个“坎儿”, 也就是经历了三次重大突破。

1. 打破行政教学班级界限, 实行按运动专项分班教学

第一次突破解决了学生的运动兴趣问题, 使体育课变得好上了。

他们实行体育课程改革最初的做法是, 根据学校体育场地、师资等实际情况, 设置篮球、足球、排球、乒乓球和艺术体操等几个运动专项, 让学生根据自己的运动兴趣或特长, 自愿报名参与某个项目的学习, 然后根据报名情况打乱原有的行政教学班, 按运动专项重新分班进行体育教学, 教学内容主要是学生根据兴趣所选择的运动专项。实行体育课选项教学后, 学生参与体育课学习的积极性和锻炼热情大大提高, 体育教师普遍感到体育课比以前好上多了。但随之而来的问题使孙老师意识到, 要全面增强学生体能和增进健康, 使学生形成运动专长, 仅仅依赖兴趣是远远不够的。兴趣可以把学生暂时吸引到体育课堂上来, 但学生运动兴趣处于动态变化之中, 仅靠兴趣很难持久地吸引学生刻苦锻炼、掌握技能, 以及形成运动专长。还必须科学合理地设置体育课学习内容, 形成能有效促进学生身体发展的教材内容结构, 不能把体育教学搞成“单打一”。于是, 这种认识上的深化引发了开高体育课改的第二次突破。

2. 构建合理的教材结构, 帮助学生夯实基础, 突出专长, 受益终身

第二次突破是一个自我完善、不断发展的过程。

1985年, 专项教学已经实行了几个学期。他们通过达标测试数据分析和比较研究发现, 不少学生虽然专项技能水平和专项素质有所提高, 但肺活量、胸围、耐力素质等指标却低于河南省和全国平均水平。究其原因, 主要是实行体育专项教学后, 体育课缺失了那些增强身体素质效果良好的田径、体操等基础性体育教学内容, 造成了学生身体发展的不均衡。为了促进学生身体的全面发展和突出高中体育课程的基础性, 他们及时把田径、体操、武术等内容列为体育课必修教材, 保证耐久跑、单双杠等教材的教学时数, 使选项教材和必修教材的比例控制在6∶4左右, 这与2001年修订的全国《体育与健康教学大纲》对必修和选修教材的比例建议基本一致。同时他们还设计制订了校本体育课考核评价体系, 确定了体能和技能的考核项目及标准, 以促进学生身体的全面均衡发展, 满足体育文化传承的需要。此后的20多年中, 他们曾四次对教学内容结构和评价体系进行了修订, 使之不断改进、不断完善。他们还于1991年、1996年、2002年和2009年先后对全校学生进行体质健康测试, 测试数据表明, 开高绝大部分学生的身体形态、机能和体能指标高于河南省和全国同年龄组的平均水平, 证明体育教学改革的举措和选项加必修的体育教学内容结构, 促进了学生课内、课外体育锻炼的结合, 从而有效增强了学生的体能素质。

3. 在坚持和放弃中抉择

第三次突破发生在上世纪90年代, 这是一次坚持改革还是放弃改革的抉择。随着社会发展与经济进步, 教师上课开始计算工作量了, 有课时费了, 这引起了其他学科教师的质疑:同样多的课时费我们得教60多名学生, 体育教师由于按专项重新分班, 只教40多名学生, 课时多了, 课时费也多了, 这不公平。在部分学校领导中也出现同样议论。孙老师坚持认为, 体育教学以技能学习为主要内容, 上课学生人数不宜过多, 现在的做法要比传统做法在教学效果上好得多, 必须坚持改革不动摇。学校领导经过深入研究讨论, 认为教育不是现代工业生产, 其效用是隐性的, 教育应该为学生的终生幸福奠基, 为社会的整体进步育人, 体育课程改革对促进学生身心发展的作用是明显的, 应该坚持下去。就这样, 他们在学校领导的大力支持下, 跨过了改革之路上的第三个坎儿, 一直坚持到如今。

孙老师的不懈追求和学校体育课改的成功, 助推了孙老师在事业上的不断发展进步。1992年, 孙老师被评为全国千名优秀体育教师, 1996年, 又光荣地被评为中学体育学科特级教师, 成为开封市乃至河南省中学体育学科的带头人。孙老师在开高工作期间, 多次参加《河南省中小学体育教材》和《农村学校体育教学指导》等书籍编写, 为全省体育教师培训班讲课等活动, 为河南省中小学体育工作做出了贡献。

四、发挥余热, 为学校体育发展尽责尽力

孙老师退休后曾在一所高中继续从事体育教学工作, 后被开封高中返聘, 担任学校体育工作的督导, 继续发挥余热一直坚持到2010年。孙老师担任学校体育督导时, 已是年近70的老人, 但他老骥伏枥、志在千里, 在短短几年中, 整理了大量学校体育课程改革的资料, 规范了许多学校体育工作的规章制度。他从早到晚审阅批改青年教师教案, 观察点评青年教师的课堂教学, 与青年教师交流谈心, 指导业务。他把对青年体育教师的殷切期望化成了一丝不苟的严厉, 这种“寓爱于严”的态度曾让一些青年教师感到有压力甚至吃不消, 有个青年教师甚至夜里睡觉还梦见孙老师在看他的体育课, 以至于从梦中惊醒。但回过头来重新审视自己这段成长经历, 青年教师们都为自己教学能力的迅速提高和业务上的不断进步而感到欣慰和快乐, 衷心感谢孙老师为他们的成长付出的心血。他们说, 孙老师用自己点点滴滴的辛勤劳动, 为学校体育的发展贡献着虽然微薄但却感人的力量。

2008年, 河南省普通高中进入课改。当孙老师发现开高的体育课改革思路和做法与全国普通高中《体育与健康课程标准》的精神不谋而合后, 除了感到欣慰之外, 立即开始了新的举措。他组织全组教师认真学习新课标, 理解课程新理念, 及时引入模块教学概念, 调整编写新的教学计划, 完善必修与选修内容结构, 改进考核评价制度等。经过认真思考, 他们认为高中阶段只有田径一个模块作为实践课的必修教材过于狭窄和薄弱, 不能体现高中体育课程的基础性特点, 也不利于全面发展学生体能。因此, 他们坚持把田径、体操、武术 (男) 、舞蹈 (女) 等都列为必修教材, 保证高中阶段体育课有3～4个模块的实践课必修教材。同时还坚持学生选项一选三年, 除个别调整外基本不再重新选项, 以保证学生在某个项目上有足够的学习时数, 从而促进运动专长的形成。在此基础上, 他们又提出了学校体育工作的“1+X”模式, 这是一种建立在大体育课程观基础上的学校体育整体改革思路, 即形成以体育教学为中心, 带动俱乐部、体育社团、课余训练、运动竞赛、课间和课外体育活动等协同发展, 形成“人人参与、各有所长、相互促进、和谐发展”的学校体育工作新局面。孙老师说, 这种学校体育工作的局面, 是他的毕生追求和最大愿望。

13.学校指导老师评语 篇十三

无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是评语了吧，评语可有效引导被评价对象朝着理想目标前进。那么问题来了，到底什么样的评语才是好的评语呢？以下是小编整理的学校指导老师评语，希望对大家有所帮助。

学校指导老师评语1

1.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！你总是认真听讲，积极发言，认真完成作业，瞧，你的努力没有白费，好成绩与你交上了朋友，你的作文也越写越棒，老师好想翘起大拇指夸奖一番。如果你能在假期把字再练一练，那就更棒了。希望下学期过来，老师能看到一个书写端正的你，相信你不会让老师失望的。

2.你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。你是一个听话、懂事、善解人意，令人信任的孩子，你是老师的得力助手。在学习上也较努力，但却常常无法取得理想的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在继续干好工作的同时，更加严格要求自己，老师等待着你在中学的好消息！

3.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯怒力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

4.你是一位热情、大方、诚实的好孩子，对集体和他人的事非常关心，在学习上是个有学习能力的学生，但学习不是件轻松简单的事，要有战胜困难的信心及毅力，希望能把握每一天，做个优秀的好学生。

5一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明、机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。你知道吗？如果只贪玩不学习，难道知识会自己飞到你的脑子里吗？在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？

6.关心集体，自理能力强，你能按时完成各科作业，但有时上课不够留心，还有些小动作，希望你能勇敢地站起来与贪玩、怕困难作斗争，这样你才会不断进步，相信你一定会做到的。或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息！

学校指导老师评语2

1、xx同学在本校实习班主任期间，能坚持每一天全程跟班，主动与班主任交流班级状况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，用心主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，独立主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备组织和管理。透过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流指导，受到学生的好评欢迎！

2、xx同学在x集团x厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够用心主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，x同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中x同学也表现出用心的态度并透过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

3、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作用心细心踏实，能虚心理解指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生关心学生，个性注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位十分优秀的实习班主任。

4、x用心主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。透过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种用心主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

5、xx同学工作用心主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，期望今后加强学习尽快成才。

6、此同事在工作上勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，业务水平也在学习中不断提高，关心同事，十分值得大家学习，新晋社会如此努力难能可贵

7、xx同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

8、工作热情高；人品端正德行优良自身修养较高对待客户诚信；对待工作严谨处处为公司思考，能够虚心理解同事给予的推荐并改正；学习进步较快受到大多数客户的好评。

9、x在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作推荐。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，到达了实习的目的。

10、该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每一天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤奋努力自我控制潜力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

11、xx同学在实习期间，十分出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作十分重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的主角转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的.意见虚心理解，听课用心认真。更加难得的是xx同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮忙学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，xx同学认真学习教材教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的潜力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信xx同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全能够期待，在不久的将来，他必须会成为一名优秀的教师。

12、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交潜力强。

13、该生在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

14、xx同学工作用心主动认真，好学肯动脑，尊敬师长，一年来技术理论水平操作技能都有很大提高，希望今后继续努力争取更大进步。

15、xx同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

学校指导老师评语3

1、每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见得身影，忽闪得眼睛代表了你得智慧。可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢？老师在期待：你高高举起得双手你精彩得回答你优美得字迹和正确无误得作业。不要让老师失望，努力吧！

2、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

3、学习上认真与执著得你给老师留下深刻得印象；工作中细心负责得你深得老师和同学得好评。但是你应该活泼一些，十多岁得青春少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够，愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展得好学生！

4、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同得错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有得素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作得重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作得方法和经验。通过与学生得接触，对现今中学生得思想和观念有了进一步得了解和体会，对今后从事教师工作有很大得帮助。

5、该生在期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师得基本素质。

6、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办得任务；还表现出强烈得敬业精神和团队精神，深厚得基础和良好得知识水平，是一位不可多得得人才。

7、能够平静对待挫折，勇敢地面对困难，坚持自己得选择，不断努力。课余时间有自己得安排，发展自己得各种兴趣爱好，全面发展，培养自己多方面得能力。

8、你是位聪明得学生，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作。只要你学习专心些勤奋些细心些，不懂就问。你得成绩会赶上来得。自信些，老师家长同学都在关心你支持你！等你得好消息噢！

9、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量！希望你不要满足今天取得得成绩，通过自己脚踏实地得奋斗，把心中美好得蓝图变成现实。

10、某某在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在实习主、副班工作中取得了较好得效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好们得一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动得配合指导，做好同学们一日得工作，有较强得协作能力，与同学也能建立较为融洽得师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步！

11、只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就是成长。许多事情不是因为太难让我们失去信心，而恰恰是因为我们失去信心而显得它太难。努力努力，我们需要得是不断得努力！信心信心，我们需要得是必胜得信心。问渠那得清如许，唯有源头活水来。

12、诚实文静是你良好得一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀得一面；但学习则是你薄落得一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习得方法，记住好得学习方法能达到事半功倍得效果。当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大得收获得。

13、学计算机有灵气，专业课程一点即通，已经开始课外自修专业课程，并且学有所成，专业素养超过本专业大多数同学，技术类得工作不会难得倒你。

14、你是一个漂亮大方得小姑娘，口头表达能力较强。小牛顿把制作好得风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面得原理而同样遭到同学们得奚落吗？你有一颗渴求知识和进步得心，又怎能因小小得挫折而放弃努力呢？要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒得精神，对自己得信心不足而已，所以一些简单得基础得东西反倒打败了你。聪明得姑娘，还记得“铁棒磨成针”得典故吗？只要下苦功并再细心一点，你得心愿一定会实现，老师期待着这一天得早日到来。

15、还记得那次班会吗？你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己得努力赢得了大家得掌声！孩子，这一学期，你有了很大得进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家得眼中不再是一个娇气任性得女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色得表现，老师送你一句话：有志者，事竟成！

16、你生性好动，聪明活泼，是人见人爱得“小精灵”。老师最喜欢听到你响亮而又有感情得回答。对待学习一丝不苟。希望你更加努力，不断拓宽自己得知识面，取得更加辉煌得成绩。

17、xx:对于学校得各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师得赞扬。在这里老师要对你说得是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益得活动，要做到各方面全面发展。

18、你得勤奋和努力是班里出了名得。上课总能看到你坐得端正得身影，听到你清脆得嗓音。学习，工作你总能带着一股认真得劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！你将成为一个更出色得好学生，你得前途将更加辉煌。

19、你是一个活泼开朗好动得女孩。课堂上你那清脆悦耳得回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢；关心班级，乐于助人，这一切都是你得可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你得聪明灵气，加上你得努力，你一定会是一名全面发展得好学生。

20、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂得地方，能够虚心向富有经验得前辈请教。对于别人提出得工作建议，能够虚心听龋能够将在学校所学得知识灵活应用到具体得工作中去，保质保量完成领导交办得工作。同时该生能够严格遵守我中心得各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好得团队合作精神和敬业精神。

21、有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你得，因为你一直是位很乖巧，很努力得好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是作文得进步不小！只是字得练习还要加大力度呀！在你即将步入12岁之际，老师想送你一句话：再长得路都有尽头，千万不要回头；再快乐得心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳得光芒，困难挡不住勇敢者得脚步。

22、你是一个活泼可亲，好学上进，热爱生活得小女孩儿。你坚持按时到校，各方面严格要求自己。课堂上你善于思考，专心听讲，紧跟老师得思路；平时老师得教诲，你总是认真地听着，脾气和善，令老师们深感欣慰。李大钊说：惟知跃进，惟知雄飞。期望你在新得学年里取得更大进步。

23、这学期你得进步非常大，这是人所共知得，老师和同学们都为你感到高兴，浩瀚得海洋来自涓涓细流，广博得学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多得营养，在无边得知识得海洋中品尝成功得乐趣呢？

24、该生工作认真负责，班主任工作做得扎实，经常深入学生了解他们得思想和状况，与学生谈心，帮助他们树立正确得人生观和价值观，与学生交流探讨好得方法，组织、开展各项有益得文体活动，深得学生喜。该生已具备一名优秀青年教师得基本素质。

25、生活俭朴，为人善良，专注于学业。遵守学校各项规章制度，充分利用课余时间和学校资源安排自己得学习。有选择性参加适合自己得实践活动，全方面得发展自己得能力。

26、你是一个非常文静、礼貌、懂事得女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们得好朋友，也是老师心中得好孩子！你得年龄在我们班偏小，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步！愿你继续努力，我始终会做你得支持者、为你加油，为你鼓劲！

学校指导老师评语4

1、xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

2、贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习，鉴定之实习鉴定评语：指导老师实习鉴定评语。在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。实践单位评语。为人谦虚、认真、勤奋好学，刻苦钻研业务。尊敬指导教师及实习单位人员。经过(多长时间)的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导实际工作，善于思考，举一反三。总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

3、xx学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

4、在实习期间，符合大学生实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。