写写自己的故事范文

写写自己的故事范文（12篇）

1.写写自己的故事范文 篇一

讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

好些年没有教低段的学生了，现在重新面对一年级的孩子，我都不知该如何上课了。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我是能控制课堂纪律了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？我开始思考。

和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改进的迹象，我是了解低年级学生的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。

第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。

虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。

班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和宋漩在玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着宋漩再投沙包，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事女王”。

我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为.让“特殊学生”发光

钱某是我们班的一名男生，他长得人高高的，但因为学习不努力，功课很不行。最令我头疼的问题是：他爱调皮捣蛋、欺负同学。短短的课间十分钟里，他拿同学的铅笔、弄翻别人的铅笔盒、扰乱同学玩游戏、还把好几个人给打哭了。同学气得哇哇叫，他却得意洋洋，像是个打了胜仗的“英雄”哎，这样一个“调皮鬼”，该如何“治”他呢？

为此，我先调查了一下学生的家庭情况，从他奶奶那了解到了一些情况：他的爸爸和妈妈离异了，后来法院把他判给了他爸爸。他爸爸也不管孩子，他一直是奶奶接送上学的。那他为什么爱欺负同学，经常要搞破坏，调皮捣蛋呢?探究其原因是：他是个“特殊学生”，他渴望受到关注，受到重视，渴望成为老师和同学心目中的重要人物。于是他用这种特殊的方法来引起同学和老师的注意——调皮捣蛋。

于是，我做了尝试：我聘请他当小助手，每个课间休息，帮助老师整理粉笔、收拾讲桌、拿送教具、捧捧作业本……他欣然接受，因为这可是一个“官”啊。一天下来，他做得很好。我就乘机表扬他，还奖励他好几个五角星，他笑了，显出一副认真而激动的表情。在之后的日子里，我经常安排他新的任务，让他帮助处理班上的其他事情，如看见垃圾篮里垃圾满了就及时倒啊，帮老师搬牛奶等等。每一次他都能认真地完成，不会埋怨。

慢慢地，他变了，成了勤快、惹人喜欢的孩子。随着我的不断鼓励，他也在不断进步。

通过尝试我发现，对于这种学生，简单的批评教育是没有什么效果的。一味的责骂只能使他产生逆反心理，而且会越来越糟糕。只有透彻地了解他的心理需求，加以不断引导，在教育的过程中，尊重他、表扬他、激励他，他就会不断地努力。换种方式对待这些“特殊学生”，他们便会发“光”，便会放射出灿烂的“光芒”来。一个好教师，就应设法让他们发光、发亮！

亲历学生教育的“方法”

早读课上，我照例拿着书本走进教室，同学们都拿起书来开始读书，书声朗朗，我在教室里来回巡视。突然我发现余某没带书，一个人坐在那拨弄铅笔，和认真读书的同学显得格格不入。“余某，你的书呢？”我问。没回答。是不是教室里读书声太大，他没听见？“余某，你的书呢？老师问你话呢，怎么不说话？”我又问。他抬起头看了我一眼，继续拨弄他的铅笔。下课铃响了，短短的早读结束了。我把他叫到了办公室。

“余某，今天怎么没带书？告诉我你妈妈电话，叫她送来。”“她电话号码换了，我不知道。”“爸爸呢？”“也不知道。”“家里的电话呢？”“家里没人接的”这不明摆着骗人吗？“那你怎么不带书呢？”“今天没英语课的！”突然他大声回了我一句。“这小孩怎么这么凶？”“什么态度啊。”大家都议论起来。他狂傲的态度让我也不禁火了，“今天没英语课？”我的音量提高了八度。“没有。”我一把把他拉到班级的课表前。他一看就慌了，连忙说：“老师我错了。”正好走过班主任老师的办公室，她也问起了事情的经过。这时这个孩子还是不愿意说出父母的电话。正在这时，他的语文老师走过了，语文老师是教了他几年的，比较了解他的脾气。在她的好言相劝下，他终于说出了妈妈的电话。

事后我一直在想，作为一个老师我们一定要冷静，尤其是遇到象这个孩子一样倔强的孩子时，静下来思考一下，也许答案就不一样了。这次，如果不是语文老师正好遇到，帮助我们解决，我不知道这孩子会僵持到什么时候，也许本来很小的一件事会变得复杂起来。

孩子走了，语文老师徐老师和我们谈起来这孩子，这是个脾气倔强的孩子，一定要好好开导他才行。是啊，教育要因人而异，注意方法，我们一直在说，真到用时怎么就做不好呢？这件事给我上了一课。

2.写写自己的故事范文 篇二

2005年9月, 即将升入大三的我在焦急之中拿到了大学英语六级成绩单。看着淡绿色成绩单上507的总分, 以及同一批考试的同学羡慕的眼神, 我不禁有点飘飘然。这是全国英语四六级考试改革后首次将考证改为发放成绩单的形式, 我意外地成为我们班那批参加考试的同学中分数最高的 (我平时的英语成绩一般) 。

伴随着我的得意的是同学们的再努力。为了刷新自己的六级成绩, 有一些同学在大三上学期又重新报考了一次六级考试。我那时很骄傲的认为, 507分的成绩还算可以, 没有必要再让自己又痛苦复习一回, 而且因为忙着找实习单位的事情, 就放弃了第二次报考。后来听到有不少同学考了590多分, 我有点后悔。

一年多后, 我彻底体验到了什么是真正的后悔。2006年下半年, 当我踌躇满志准备找工作的时候, 新华社招聘记者编辑的通告让我跃跃欲试。当我满以为自己也可以报名的时候, 一行字眼刺痛了我:“有英语六级证书, 或者成绩超过520分。”看着以前那些同学高高兴兴报名的样子, 我的心里涌动着一股酸楚。

大三时, 看到周围的同学都在考计算机等级证书, 我也跟着报考了, 并顺利拿到了一个二级证。考公务员的时候, 我专门在限制条件中挑选“通过英语六级考试, 有计算机二级证书”的职位。我发现, 因为有了之前考的那些证书, 这些职位报考的人数都要比其他职位报考的平均人数少得多, 竞争自然就没有那么激烈了。

在大学里, 除了跟风般地考了这两样证书, 其他的证就没有考过。当时, 我也不知道有这两个证对于我大四时候的就业究竟有什么帮助, 但是在后来的求职中我也发现, 有这两样证书总比没有要好, 因为可以选择的机会更多了, 看到别人因为没有这两样证书而被求职单位在报名关上就卡了下来, 我暗自庆幸自己当时的考证选择, 这也算是对我这个不喜欢考证的学生一个格外的赏赐吧, 尽管我不是因为有了这两个证书而找到现在这份心仪的工作。

能力型证书不可缺

2007年10月份, 毕业不久的我, 因为迟迟没有找到理想的工作, 选择在一家机关一边实习一边留意适合的招聘信息。苦闷的我, 百思不得其解, 我曾在很多报社实习过, 也发表了一些新闻作品, 为什么就找不到合适的工作呢?同时, 我也发现, 那些在大学期间考了很多证的同学并没有几个人真正找到了满意的工作。

在随后不停的寻找当中, 我看到了一家高速公路管理单位发布的招聘信息。等我逐条对应着他们列出的条件时, 我发现最后一条我显然不具备:“须具有汽车驾驶证”。抱着试试看的心态, 我给他们投递了我的简历。

几天之后, 我接到了这家单位的面试邀请电话。当我如约到达那家单位时, 那气派的大楼、精致的装修和安静的环境, 以及工作人员富有职业化的风度, 一度让我产生某种程度的联想。

在面试的过程中, 我基本上得体地回答了用人部门负责人的问题, 我能感受到她的满意。最后她问我:“你有驾驶证吗?我们这条高速公路需要会开车的。”我顿感情况不妙, 只好实事求是地说自己没有驾驶证, 末了加一句:“我可以学开车的, 尽快拿证。”但是很遗憾, 我能明显感受到那位负责人不太积极的回应。果然不出所料, 几天后, 她给我打电话说:“我觉得你的情况很符合我们的要求, 我后来把你的简历也给了我们领导, 但是他否决了, 因为你没有驾驶证。”

后来, 每次有朋友问我是不是在学校就学开车的事情时, 我都会支持他们:“如果你有时间, 并且可以支付得起这笔费用, 我觉得还是考考比较好, 哪天真不知怎么用上了呢!”说这句话的缘由不仅仅是上面的一个故事, 而是我发现, 参加工作后, 有时候会开车是一个很大的优势, 不仅可以积极融入集体, 而且还能因为某一项技能而迅速获得领导和同事的接纳和青睐。

考一些对自身发展有用的证

2008年, 我在一家高校毕业生就业指导服务机构上班。我开始以“一名为大学生求职择业提供信息服务的工作人员”的身份感受着大学生就业形势的严峻。

下半年, 蔓延的国际金融危机给大学毕业生就业带来了阴影。为了促进大学生到农村基层的中小学去任教, 有关部门在12月份出台通知规定, 符合条件的高校毕业生到农村从教上岗可以享受退费政策, 每人每年可退费6000元。其中对毕业生的一条基本要求是:非师范教育类高校毕业生应取得相应任教岗位的教师资格证书。

当时, 我接到很多有意去农村从教的非师范类毕业生的咨询电话, 焦急地询问怎样才能尽快拿到教师资格证书。我把当时有关部门的规定告诉他们——教师资格证需要申请、材料审核、考试、只有考试通过了才有, 需要一定的时间——电话里, 我能明显感受到不少毕业生的失望情绪, 一些人因而打消了去农村从教的念头。

今年4月, 我跟随单位的同事对高校毕业生就业见习示范基地进行了走访和调研。在调研中, 很多用人单位都希望毕业生最好能在毕业前拿到相应的职业资格证书。一家医院表示:“有很多大学生本身已经知道了怎么进行治疗性的操作, 但因为没有医师职业资格证书, 所以我们跟他们不敢签劳动合同”, 还有一家房地产人力资源部负责人告诉我:“从事我们这个行业的也要有资格证和执业证, 即使是行政后勤人员, 虽然没有硬性要求, 但是管理层的人员一定要考证, 这是潜规则。”

作为一名曾经历了艰难就业的大学生, 而后又从事就业服务的工作人员, 这几年, 我都曾多多少少感受到了考证对于就业的意义。有时候, 因为缺少某一个证, 就可能与心仪的单位失之交臂, 尽管你具有相应的能力也无济于事。这样的故事, 经常会发生在一些公有制的企事业单位中。在所不能改变现实条件限制的基础上, 有选择性的考一些证件以备不时之需也是应该的, 但应该少而精, 因为有时候考取某个证书并不能单纯地着眼就业, 而应该是为了更好地了解自己, 更好地发挥自己的潜能。

3.写写自己的烦恼事儿 篇三

这样一来可辛苦我的鼻子了：它得每节深都扛着这副讨厌的眼镜，只有下课才能休息片刻。

这副眼镜给我带来了不少的麻烦：和同学玩耍时，一不留神，眼镜就不听话地掉了下来，偶尔还会摔成“残疾”，而我也会被妈妈训斥一顿。瞧，这既伤害了我，又伤害了我的眼镜，还伤害了我的钱包。夏天更惨：鼻子、耳朵都在冒汗，再加上一副眼镜，无疑是火上浇油。

不戴眼镜吧，烦恼也不少：上课的时候，只闻老师音，不见老师宇，回家后对家庭作业自然一窍不通：看电视时仿佛要和电视机“亲吻”，爸爸的“爆果手”免不了要来伺候：篮球场上，眼镜更成了我的累赘，干脆把它摘了，可投篮时又模模糊糊看不清。我们队的人全都气得周瑜摆手——嘟嘟(都督)叫。

唉，戴眼镜烦恼，不戴眼镜也烦恼。真后悔呀，早知今日，当初真该好好保护眼睛啊!

你身边有“小眼镜"同学吗?他的烦恼可能你想不到。那就试着想想，假如你戴上眼镜，会是怎样的感觉。戴着眼镜吃热气腾腾的面条，可是……戴着眼镜跳绳，结果……戴着眼镜拍照片，哎呀!照片上的我没有眼睛，只看见两块白花花的玻璃片。

如果不戴眼镜呢，也烦恼!读读“上课的时候只闻老师音，不见老师字……”这一段，就知道这个戴眼镜的男孩有多烦恼了。如果是个戴眼镜的女孩，相信烦恼也不会少。这烦恼，当然只有戴眼镜的孩子自己知道。不戴眼镜的孩子就没有烦恼吗?当然有。这烦恼当然也只有自己知道。

4.小练笔：写写自己喜欢的花 篇四

这就是我家窗前的桂花，虽看似平凡，实际上却为人类无私奉献着。

阳春三月，春光明媚，桃花“争开不待叶”盛开于枝头。它芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆婆的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。桃花有单瓣、重瓣，颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真是千姿百态，让人看了眼花缭乱。那一朵桃花像在枝头沉睡着，这一朵桃花像在和身边的那只小蝴蝶交谈；那一片桃树和桃花像一朵粉红的云；这一片桃树和桃花像在唱歌“沙，沙，沙……”还有的是花骨朵儿，害羞得不敢出来。一阵微风吹来，桃花几片花瓣落了下来，落在你的肩膀上，落在你的头顶上，落在你的鼻尖上，让你沉醉在这里。如果把眼前的桃花看成一幅画，那画家的本领可真了不起！

每逢夏秋两季，在篱笆上，就会开满像繁星一样的牵牛花。远远望去，花丛中，似乎闪耀着一颗颗红宝石，真惹人喜爱。

5.写写我自己作文 篇五

我，一个四年级的女学生。高高的个子，属于比较瘦的人，梳着短短的运动头，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，小小的嘴，用姥姥的话说还算比较耐开看吧。

听妈妈说，从我生下来头发就一直留着，茸茸的感觉，直到我上小学1年级下学期，我的头发编成辫子都快到腰了。可是由于每次洗头我都嫌麻烦，终于在夏天炎热的时候把长长的辫子永远地留在了理发店里。梳辫子时的我喜欢戴各种漂亮的头花、卡子，直到现在我再看到它们时还很怀念梳辫子的时光呢。

我在班里学习很好，是大家公认的学习委员。上课认真听讲，积极回答问题，每一次作业我都认真完成。我写得一手漂亮的钢笔字，这是我从小努力的结果在3岁的时候我就开始学着写铅笔字了，是不是可以“小小”的骄傲一下啊。每天给大家检查作业，是我来学校的第一件任务。哪位同学没有完成，哪位同学写得不标准，我都会一一记录在一个小本子上。同学们谁也不愿意上我的“小黑本”。我认真负责，一丝不苟，因为我希望做老师的好帮手。作文

我喜欢唱歌，我希望自己能像黄鹂一样唱得那样婉转动听；我喜欢画画，每一幅画我都会用心观察，认真描绘，我希望在我的笔下能把每样事物都画得活灵活现，栩栩如生。对于我喜欢的事物，我都会用心去体会，然后再写下来，妈妈说这样慢慢就能培养出良好的写作基础。再告诉大家一个秘密，我还喜欢我们国家的国粹京剧。从小受家人的影响，我喜欢看电视上那一个个漂亮的京剧人物，一张张无法形容地神秘的脸谱每次都让我惊叹不已，一句句极富魅力的唱腔每次都能把我深深地吸引。通过看京剧我还知道了三国演义、杨家将、水浒、沙家浜等许多的故事，它丰富了我的课外知识，让我有兴趣读相关的书籍，对我的习作也有很大的帮助，所以我决定将这个爱好坚持到底！

我的体育成绩不好，每次上体育课我都暗暗叫苦。有时候体育达标项目完不成，还会遭到某些男同学的嘲笑。虽然我也只知道他们是跟我开玩笑，并没有什么恶意，但是感觉还是像利剑一样刺到我的心里，让我感到很痛苦。我很羡慕体育好的同学，羡慕他们轻而易举地通过各项体育测试。老师说现在是要求我们综合发展，好体格是我们成才的基础，所以我下决心多锻炼，相信“功夫不负有心人”，每天进步一小步，最终我一定会成功的！作文

这就是我，一个文静的小女孩；这就是我，一个天真活泼的四年级小学生！

我写我自己

Q Q20 82 34投稿

我写我自己

雀儿山路二小二年级（3）班曾子懿

我叫曾子懿，今年8岁。我来自柳州市雀儿山路二小二年级（3）班。作文

我长着一双水汪汪的大眼睛，圆圆的脸蛋。我的性格开朗活泼，喜欢弹钢琴，喜欢穿裙子和凉鞋。

我很爱学习。上课认真听课，能够认真完成作业。而且可以自己的事情自己做呢！作文

你想跟我交朋友吗？

Q Q20 82 34投稿

换支笔，写出我的自信

今天上作文课，老师出了一个看似十分普通的话题：“相信自己”。但这四个字在我心中却有几千斤、几万斤重，因为，我毕竟是我自己，我毕竟有和别人不同的经历，那段不堪回首的经历本来可以成为永恒定格的历史，而今天的这一幕，却又勾起了我伤心的心情。

那是一个永恒，是一个瞬间，是一个让人难以忘怀的瞬间。课上，老师把我的作文让同学读了给全班听，而且对那篇文章的评价很高，我心里十分高兴，可是，老师又让同学读了张晨雨写的作文，我听了后，真的有些自愧不如，于是，我暗自下决心，一定要让我的作文水平“更上一层楼”。

后来，老师出了“相信自己”这个题目，我一下子怔住了，因为自己拥有自信对于我来说，可谓比登天还要困难。今天在这里，老师让同学上讲台上去读关于“相信自己”这个话题的范文，我心里忐忑不安的敲着小鼓，想上去读，可又不敢去，心想：台下有50多双眼睛看着我，我还不得吓晕过去；如果不去吧，又失去了一次检验自己自信的大好机会，想了大概有5、6秒钟，“我管它三七二十一呢”，一下把手举了起来，万万没有预料到的是，老师居然叫了我，“嗨，现在退缩也不是办法，我今天这一把我赌定了”！我这时心里不知哪来的一股巨大的力量，我大步走上讲台，接过老师手里的书本，念了起来，我念的时候，台下安静极了，同学们都在竖着耳朵倾听着我的声音，教室里的空气似乎凝固起来，而不再流动，当我读完这篇文章的最后一个字时，那空气总算回过神儿来，又在这个小小的教室里重新循环起来，我在心里大喘了一口气。走下讲台，心里有一种说不出的欣慰，因为，我完成了一件“重大使命”！

今天这节作文课，是我开学以来觉得最有意义的一节课，想着，我又情不自禁的笑了。这时我才发现，我要写作文的笔找不着了，心想，找不着了也好，换支笔吧，换一个新的颜色，也象征着一个新的开始，我会更加努力的写好这篇作文。这时，我才注意到，我这篇作文还没有题目呢。突然，脑子里闪过一个念头，对，就是它，我飞快地标上了这篇作文的题目――换支笔，写出我的自信。作文

写给自己……

丫头：

岁月匆匆流逝，，真的到来了，一个学期的插班生活，也快结束了，想必你的心情一定很复杂吧？

这段日子，不知道你是怎么了？有些魂不守舍，有时脾气很暴躁，甚至有的时候眼泪也特别脆弱……

你总是这么傻！人家不把你的好心当回事，你却像个傻瓜一样热情得让人难以忍受；每次看到街头卖艺的人们，摸摸空空的裤兜，心都会不由得一阵刺痛，而路人告诉你这是骗局，你却怎么也不会相信，因为你总是很傻地相信美好，相信世界；总爱坚持自己的原则，明明人家已经放了你的鸽子，你还傻傻地站在那边等待；明明心里很难受，还傻傻地笑着对别人说没事，明明心情很糟，还傻傻地把微笑挂在脸上……发现那个你，很真实、很傻、很单纯……作文

你是个很没自信的丫头，你从没肯定过自己，从没给过自己一点信心，下午明明就可以打的很好，可站在高手面前，还没开始打，你就已经发抖，已经输掉所有信心了……

很多东西，失去了就是失去了，再怎么幻想，也成不了现实，谁是谁的过客，谁走进了你的生活，谁又从你的生活中离开，已经不那么重要了吧！人的一生，没有什么永恒，没有什么是一成不变的，十字路口，有人向左走，也会有人向右走……每个人都是只是个看客，每天都是个回忆，过去的就是过去，现在还是现在……所以，丫头，别总活在过去，每个人都必须向前看，谁都想回到过去，回到那些美好的曾经，可这些都太不现实，振作起来吧！作文

丫头，必须学会一个人的生活，要耐得住寂寞。虽然你的知己们已经不在你的身边陪你，不能时刻倾听你的心声，在寂寞伤心地时候，你也得学会如何使自己快乐，别让不愉快的情绪影响自己太久，要懂得自己给自己制造快乐，哪怕刚开始并没有很多……

你的痛，你的忧，我都明白！当疼痛再次袭来时，你一定恐惧地回想起去年的一切吧！我知道你有很大的梦想，我知道你对所抱的期望，我看到了你对梦想的执着，我听到了你对星星诉说的愿望……在这充满希望的2013，我不仅看到了你对未来的执着，对梦想的追求，我还看见了你脸上淡淡的忧伤，看到了你内心不可抗拒的.恐惧，谁也不知道2013会发生些什么，让我们彼此，一起坦然地面对……

丫头，坚强点！不管还要面对些什么，要相信，明天，会更好……

祝你

健康，快乐！

傻傻的你

201月23日

广东省揭阳市揭西县河婆中学高二 李媛媛本文系（. ）用户原创文章，未经允许禁止！

写给我最爱的甜甜老师

亲爱的池老师:

您好!与您相处的三年时光短暂而难忘,您和蔼可亲,认真,仔细,勤劳,理解我,我很高兴能遇见您这样的老师,我会永远记住您爱您的.我即将毕业,我对您的依依不舍没人可以理解,我知道我不可能一直和您在一起,我必须离开您去学习更多的知识.老师您知道吗?我真的很喜欢您,我可以为您付出我的一切,甚至生命.老师我真的好不想离开您,我亲爱的老师,甜甜老师我对您这几天只有不舍与伤心,我的心情没人能理解,我自己也无法形容.我亲爱的老师,非常感谢您能答应和我做朋友,非常感谢,我亲爱的朋友,我亲爱的老师,我永远爱您记住您.希望您永远健康快乐!

6.写写我自己作文 篇六

说到我的优点，最值得注意的是我喜欢下棋。当我看到有人下棋时，我总是想和别人下棋。我是一个全能的棋手。我喜欢象棋，战棋，军棋，围棋……应有尽有。我最喜欢和爸爸下军棋。每个周末，只要爸爸在家，他就能在棋盘上杀死“生死”。可以说，我和爸爸下棋的时候，用十个手指捏蜗牛——我有把握赢。每次赢了，我总是总结经验，以提高自己的棋艺。父亲说我下棋下得很深，但我已经很老了。

这是我的第一个优点，第二个优点是认真的作业。每次老师布置的作业，我总是一丝不苟的完成，得到老师的表扬，这当然是家常便饭。

7.写写我自己五年级作文 篇七

我是瓜子脸，眼睛像一颗圆圆的黑宝石。我的鼻子很灵敏，里面的细胞多的数不清，每次妈妈做好香喷喷的美食，我都能第一时间赶到狼吞虎咽的吃完，然后扬长而去。我的耳朵十分灵敏，听到声音后的第一时间，我就会下意识的做出反应。但打电话时，我总是听清楚这句听不清那句，只能让对方一遍遍耐心的重复才能听清。我的嘴巴说起话来滔滔不绝，像是永远有说不完的话。我很爱笑，笑起来止都止不住，像自行车的的刹车系统失灵一样，刹都刹不住。我的牙有高有矮，两颗大门牙斜着靠在对方身上，像一对正打的火热的夫妻。

我的性格很古怪，有时暴躁的像头发疯的犀牛，有时温顺的像只可爱的小兔子，有时胆小的像只无助的.小老鼠，有时像头捕猎的雄狮一样勇猛无畏。

我喜欢踢足球和跑步，因为这两项运动都可以强身健体，而且发疯似的奔跑特别的爽，抛开一切烦恼尽情的奔跑，这时候就像全世界只有我自己一样。

我的缺点就是挑食，不吃蔬菜，不过现在已经好多了，开始稍微的吃点菜了，我以后要平衡饮食保证身体健康。

因为数学是我的长处，所以我的理想是当一名数学家。我也想当科学家，因为科学家可以为国家做更多的贡献。发明更多高科技为人类的发展做出更大的贡献。

8.写写自己的故事范文 篇八

在社会活动中，幼儿在交往过程中尝试解决了遇到的问题，增强了责任心，感受到当哥哥姐姐的快乐；学习了和新朋友认识、相处的简单方法，体验交到新朋友并共同游戏的快乐。

健康《过烽火线》和音乐《熊和石头人》都是他们特别喜欢的活动，孩子们能在活动中动起来，全身心地参与其中，体会到了其中的乐趣。

通过这一个主题的实施，也发现存在一些问题，如语言活动《他有点白》，故事能引起孩子的共鸣，但是我觉得挂图上的内容和故事的主要情节少配套，如果分成四个画面“维维和田鼠们”“维维和白猫”“维维和北极熊”“维维回到家”那会更好。在科学活动《温度计》中，孩子们知道了温度计是用于测量温度的，并给人们的生产和生活带来了很大的便利，激发了幼儿探索科学的兴趣，但是在活动中也存在一些问题：如温度计只有1只，不能让幼儿自己动手试试、读读，缺乏操作实验。希望幼儿园里买点、幼儿再带点，效果会更好。

在数学活动《上上下下的楼梯》中，我做了充分的准备，十层楼房、小兔子图片、门牌号以及点子卡片。在活动的第一、二个环节中小朋友的注意力比较集中，能跟着老师的思路走，我心想：到底要做教具、创设情境，你看效果就是不一样啊！可真当我得意时，小朋友操作单的情况，让人眼前一抹黑，只有十多个孩子会，哎！怎么会这样呢？我也反思了一下：

1、老师的教具和操作单的门牌号方向不一致。

2、操作单上电梯的箭头在活动中没有讲到。

9.写写自己的故事范文 篇九

一个女孩的故事她，静静坐在窗边，望着窗外朦胧的月色，心中泛不起丝毫涟漪，眼神依旧冰山般冷漠黯淡。夜色中，她如同鬼魅一般寂静。

她不想去搭理任何人，不想做任何事，甚至不想呼吸，因为，她真的好累……

其实，她很乐观也开朗，但此时无论怎样，依旧是心碎、无声。只因为……

她理科很差，每次考试之后，都不会因为其他门考得不错而欣喜，只会因为数学很差而掉泪。她很坚强，却不知因为数学而多少次心碎。

她最害怕公布数学成绩的那一刻，最害怕同学鄙夷的目光，最害怕母亲忧愁的叹息，最害怕好友轻柔的抚慰。这一切，都让她觉得自己一无是处，觉得很疲惫。

一次月考后，当她的数学成绩在好友中又垫底时，那种感觉就像晴天一声霹雳，当头一棒，打得她头晕目眩。她发誓，从此好好学数学，拼了命也在所不惜。

自那时起，每天晚上都能看到她拖着疲惫的身子坐在桌前，研读到深夜。

在学校，她依旧活泼，因为她只能靠这一点来维持她受伤多次，即将崩溃的自尊心……

“黑色六月”走了，迎来了期终考试，她很恐惧，但还是面对了。事实结果，一切努力付诸流水，数学依然扯后腿…… 她真想就此倒地了事。她再没有精力去拼、去争，她真的好累！

她不知自己是如何回的家，只记得那天天很暗，心情很平静，不再斗志昂扬……

10.写写自己的故事范文 篇十

爱迪生12岁时，便沉迷于科学实验之中，经过自己孜孜不倦地自学和实验，16岁那年，便发明了每小时拍发一个信号的自动电报机。后来，又接连发明了自动数票机，第一架实用打字机、二重与四重电报机，自动电话机和留声机等。有了这些发明成果的爱迪生并不满足，1878年9月，爱迪生决定向电力照明这个堡垒发起进攻。他翻阅了大量的有关电力照明的书籍，决心制造出价钱便宜，经久耐用，而且安全方便的电灯。

他从白热灯着手试验。把一小截耐热的东西装在玻璃泡里，当电流把它烧到白热化的程度时，便由热而发光。他首先想到炭，于是就把一小截炭丝装进玻璃泡里，刚一通电可马上就断裂了。

“这是什么原因呢？”爱迪生拿起断成两段的炭丝，再看看玻璃泡，过了许久，才忽然想起，“噢，也许因为这里面有空气，空气中的氧又帮助炭丝燃烧，致使它马上断掉！”于是他用自己手制的抽气机，尽可能地把玻璃泡里的空气抽掉。一通电，果然没有马上熄掉。但8分钟后，灯还是灭了。

可不管怎么说，爱迪生终于发现：真空状态时白热灯显得非常重要，关键是炭丝，问题的症结就在这里。

那么应选择什么样的耐热材料好呢？

爱迪生左思右想，熔点最高，耐热性较强要算白金啦！于是，爱迪生和他的助手们，用白金试了好几次，可这种熔点较高的白金，虽然使电灯发光时间延长了好多，但不时要自动熄掉再自动发光，仍然很不理想。

爱迪生并不气馁，继续着自己的试验工作。他先后试用了钡、钛、锢等各种稀有金属，效果都不很理想。

过了一段时间，爱迪生对前边的实验工作做了一个总结，把自己所能想到的各种耐热材料全部写下来，总共有1600种之多。

接下来，他与助手们将这1600种耐热材料分门别类地开始试验，可试来试去，还是采用白金最为合适。由于改进了抽气方法，使玻璃泡内的真空程度更高，灯的寿命已延长到2个小时。但这种由白金为材料做成的灯，价格太昂贵了，谁愿意化这么多钱去买只能用2个小时的电灯呢？

实验工作陷入了低谷，爱迪生非常苦恼，一个寒冷的冬天，爱迪生在炉火旁闲坐，看着炽烈的炭火，口中不禁自言自语道：“炭炭……”

可用木炭做的炭条已经试过，该怎么办呢？爱迪生感到浑身燥热，顺手把脖子上的围巾扯下，看到这用棉纱织成的围脖，爱迪生脑海突然萌发了一个念头：

对！棉纱的纤维比木材的好，能不能用这种材料？

他急忙从围巾上扯下一根棉纱，在炉火上烤了好长时间，棉纱变成了焦焦的炭。他小心地把这根炭丝装进玻璃泡里，一试验，效果果然很好。

爱迪生非常高兴，紧接又制造很多棉纱做成的炭丝，连续进行了多几次试验。灯炮的寿命一下子延长13个小时，后来又达到45小时。

这个消息一传开，轰动了整个世界。使英国伦敦的煤气股票价格狂跌，煤气行也出现一片混乱。人们预感到，点燃煤气灯即将成为历史，未来将是电光的时代。

大家纷纷向爱迪生祝贺，可爱迪生却无丝毫高兴的样子，摇头说道：“不行，还得找其它材料！”

“怎么，亮了45个小时还不行？”助手吃惊地问道。“不行！我希望它能亮1000个小时，最好是16000个小时！”爱迪生答道。

大家知道，亮1000多个小时固然很好，可去找什么材料合适呢？

爱迪生这时心中已有数。他根据棉纱的性质，决定从植物纤维这方面去寻找新的材料。

于是，马拉松式的试验又开始了。凡是植物方面的材料，只要能找到，爱迪生都做了试验，甚至连马的鬃，人的头发和胡子都拿来当灯丝试验。最后，爱迪生选择竹这种植物。他在试验之前，先取出一片竹子，用显微镜一看，高兴得跳了起来。于是，把炭化后的竹丝装进玻璃泡，通上电后，这种竹丝灯泡竟连续不断地亮了1200个小时！

这下，爱迪生终于松了口气，助手们纷纷向他祝贺，可他又认真地说道：“世界各地有很多竹子，其结构不尽相同，我们应认真挑选一下！”

助手深为爱迪生精益求精的科学态度所感动，纷纷自告奋勇到各地去考察。经过比较，在日本出产的一种竹子最为合适，便大量从日本进口这种竹子。与此同时，爱迪生又开设电厂，架设电线。过了不久，美国人民便用上这种价廉物美，经久耐用的竹丝灯泡。

11.写写自己的故事范文 篇十一

教学目标：

1、知识目标：懂得自立的含义，了解自立的表现。

2、能力目标：初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

3、情感态度价值观目标：（1）树立自立的生活态度。

（2）培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。教学重点：自立的含义即“自立就是自己的事情自己干”。教学难点：理解自立的必要性。

教学方法：小组合作式讨论、材料分析法、情境活动式学习等 教学过程：

第一课时 自己的事自己干 导入新课：

现场小调查：你在家里做些什么？ 讲授新课：

（一）、情境设置 活动：角色表演

某个星期天，萌萌、小曦及其家人去公园玩。由8位学生扮演不同的角色。设问：

1、你赞同谁的做法？为什么？

在学生回答的基础上，归纳出自立的含义：“自立就是自己的事情自己干。”

2、你认为自立有哪些好处？（本部分内容对教材先后顺序进行了调整，最好举例回答）

自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力。

3、如果萌萌、小曦的想法未改变，设想一个她们10年后再度见面的情景。（分组设想，然后选两人表演）

4、你身边有没有类似小曦的现象？（由此转入第二部分）

（二）、自立赛场 活动：自立• 我能行 步骤：

1、学生说自己或其他同学自立的表现。

总结出自立包括学习自立、生活自立、处理社会问题自立等方面。

2、评选班级的“自立之星”。

3、小记者采访：

①采访“自立之星”：你被当选为“自立之星”，有什么感受？你成功的秘诀是什么？ ②采访没被选上的同学：你知道自己没被选上的原因吗？自己在哪些方面还存在差距？你今后将做如何打算？

同学们肩负着振兴中华民族伟大复兴的历史重任，你们是祖国未来的栋梁，而在90年代进行的一次中日少年夏令营的较量，却引起了广大教育家的广泛重视。材料：中日少年夏令营的较量

1992年8月，77名日本孩子来到了内蒙古，与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。

1、中国孩子病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。

就在中国孩子叫苦不迭之时，他们的背包带子纷纷断落。他们争先恐后地将背包扔进马车里，揉揉勒得酸痛的双肩，轻松得又说又笑起来。有个女孩背的是军用迷彩包，带子结结实实，使她没有理由把包扔进马车。这位女孩刚走几里路就病倒了，蜷缩一团瑟瑟发抖，一见医生泪如滚珠。于是，她被送回大本营，重新躺在席梦思床上，品尝着内蒙古奶茶的清香。

矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，脸色苍白，汗珠如豆。中国领队发现后，让他放下包他不放，让他坐车更是不肯。他说：“我是来锻炼的，当了逃兵是耻辱，怎么回去向教师和家长交待？我能挺得住，我一定要走到底！”

2、日本孩子有饭吃，中国孩子饿肚子。

当晚7点，队伍抵达了目的地――大井梁。内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。设问：

（1）、读了上述材料后，你有何感想？

（2）、你还了解哪些国家少年的自立状况？（可参考附录）我们再来看看两国家长的不同表现吧。

3、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长来了，在艰难路段把儿子拉上车。

出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时，他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难地带。设问：

你想对材料中的中国父母说些什么？

确实，有许多家长心疼孩子，怕孩子吃苦受累，而沈阳有一位百万富妈却做出了这样的决定。材料：沈阳百万富妈赵敏的一份催人泪下的遗嘱

1、赵敏是沈阳百乐家具厂的老板，拥有资产500多万元。2002年，赵敏的儿子、18周岁的徐建国没能考上大学。在他看来，母亲是拥有百万资产的富婆，他的前程不成问题。设问：

猜一猜：赵敏将如何安排徐建国的前程？

2、但是母亲对他的安排大大出乎他的预料：“我打下的江山凭啥要白白送给你？你自己到外面闯去，一年后活着回来就行了。在这一年中，你不能回家，更不能向家里要钱。” 设想：徐建国将会做出怎样的反映？

学生的答题中，应引导他们从法律角度理解自立的必要性，指出父母对年满18周岁的子女无抚养的义务。

3、真实反映是：徐建国见母亲这么绝情，接过母亲递来的1000元，强忍泪水奔出了家门。那天是2002年9月22日。

设想：徐建国将会如何谋生？猜想他可能遇到哪些事情？

4、历经千辛万苦后，到了2003年8月，徐建国已挣了将近20万元。2003年9月22日，一个叫张哥的人忽然出现了：“一年到了，难道你不想回去看看你妈？”一提起这个话茬，一年来的苦辣酸甜顿时涌上徐建国的心头，张哥沉默了好一会儿才说：“给，这是你妈写给你的信。你自己好好看吧。”放下信的时候，泪水已经打湿了衣襟，徐建国哭喊着跑出酒店。设想：赵敏在信中会说些什么？

5、原来，徐建国离开的那天，母亲跟在他身后。此后，为了防止发生意外，她事先以高薪

雇了三个人跟着儿子，张哥就是其中的一个。2003年6月27日，病重的她离开了人世。

用心良苦的特别遗嘱

“建国，我的好儿子，当你看到这封信的时候，我已经在另一个世界了。在你离开我的时候，我已经患上了癌症。我最放心不下的就是你的生存问题，现在知道你能适应最艰苦的生活，而且活得挺坚强的，我终于可以闭上眼睛了。当妈的没有不疼爱自己孩子的，但是如果把什么都给孩子事先准备好，让孩子在没有任何压力的情况下生活，那只能是害了孩子。一个没有艰苦卓绝精神和没有经历过社会磨炼的人是很危险的，早晚会被淘汰。我的好儿子，你离家后的一举一动都在我的掌握之中。我曾经动摇过多次，难受的时候不是一般的心疼，而是万箭穿心。我甚至怀疑自己是不是精神出了毛病。但我庆幸，我最终战胜了自己。我的好儿子，现在我可以放心地把公司交给你了。我的遗嘱和移交手续都已办妥了。相信你一定能成为出色的企业家。”

设问：（1）、看了这个真实的故事，你感触最深的是什么？（2）、此刻，你想对自己的爸爸妈妈说的是什么？（3）、在今后的学习和生活实践中，你会怎么做？ 根据学生的回答，教师总结。得出以下结论：

（三）、人生需自立

人生需自立，我们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，以便自立在未来的社会中。让我们从现在开始行动吧！

（四）、课外探究《小鬼当家》 当家要求：

1、收拾房间（包括洗衣、叠被、扫地、擦桌等）

2、买菜烧饭（准备一家三口的中饭）

3、接待客人（同学之间互访、邻居、亲戚等的来访）注意事项：

1、注意人身安全、财产安全、个人卫生与食品卫生。

2、记录父母对你的评价。

3、记录自己当家后的感受。

4、在课堂中交流。课堂小结：

自立可以培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭亲情、尊重他人等品质，并且还能提高动手能力和解决问题的能力。我们要自觉培养自立能力。布置作业：

五小活动 要求：

做小帮手：帮助学校、老师、家长、同学、社区、居委会做有意义的事。

做小标兵：在学习、纪律、生活、环境、创新、科技各方面克服缺点、弱点，有明显进步。做小伙伴：从学习、生活、纪律上作贫困同学或弱势同学的好朋友。做小卫士： 自觉维护学校、班级利益，爱护公物，勇敢地与坏现象作斗争。做小主人： 在生活学习等各方面，发挥小主人自立自主的作用。步骤：

（1）按照以上五方面要求，对照自己，举例说说自己做得比较好的方面。（2）按照以上五方面要求，对照自己，找出自己还做得不够好的方面。

（3）结合自身实际情况，自由组合行动小组，分组制定行动计划书，包括行动方向及具体的行动步骤，明确每个组员的职责。

（4）行动结束后，小组评选出“最佳小公民”，并出一期“五小公民在行动”的小报。（5）行动结束后，记录来自各方面的评价，如可以是来自居委会、父母、老师、同学等多方面的评价

（6）记录自己的行动过程中及心得体会，将它与行动计划书、评价一起放入自己的成长手册。

12.写写自己的故事范文 篇十二

我曾经做过一些令我毕生难忘的糗事，现在想想只剩下无奈的摇摇头、尴尬的笑笑了。

一则：险中之糗

那日兴起，我找来几颗花生粒大小的铁珠放入口中，学起植物大战僵尸中的豌豆射手。我头微微上倾，收腹提气，子弹蓄势待发，可猛地舌头一缩，一个圆滚滚的物体滑入了我的喉咙，铁珠被我咽下去了！。我犹如当头浇了一盆凉水，额头、手心冒出微微冷汗。我掐着脖子，使出平生气力干咳，直咳得我上气不接下气，可铁珠还是没有吐出来。我仿佛心被无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖：我不会活不成吧，神话里的回升转世是不是真的啊！惹得爸爸妈妈又担心，又想笑，我分明看到了爸爸眼角的水珠，就这样呆呆地站了一分钟，爸爸说：没事，它会自己排出来的。这时，我才缓过神来，发现自己还没有死，就赶紧跑进卫生间，在四、五个小时后，终于将那祸害我的铁珠排了出去，我太难了！

二则：趣中之糗

送餐，那绝对是羡煞旁人的任务，拎着铁桶穿梭于同学中间，满满都是嫉妒的眼神，美死了。今天这份美差砸到我头上了，闻道凯旋乘骑入，看君走马见芳菲，我趾高气昂地走进教室，随手将铁桶放在讲台上，咦，眼前的同学咋都不熟悉！我穿越了？我来到未来见到了另一批学生？我转头望向门外，三位同伴正站在走廊的那头，咧着嘴，用手拄着膝盖，哈哈大笑呢。走错班了！我脸顿如包着烈日一般红。我和新同学们目光对峙了半分钟，不知是谁噗地笑了一声，那班同学才回过神来，炸锅一样地笑起来。此时，我就如一个活靶子，被嘲笑声猛烈地击打，直打得我穿膛破肚。最后只能仓皇逃走，这回我可是出了名了！

三则：糗中之糗

周三大扫除，我俯身擦地，倒扣在书桌上的椅子就被我撞了下来，将我重重地压到了地面。我想：谁这么讨厌，推掉了椅子？还没缓过神，同学们的哄笑声已经溢满教室。两个同学过来将我扶起，我心里暗念：还是有好心人的.嘛。正想说声谢谢时，却看见他们的眼眉早已弯成月牙形，牙齿还死死地咬住嘴唇，强忍着自己不发出笑声。我只能红着脸、低着头、一声不吭地继续擦地。

次周扫除，我仍负责擦地，可就像着了魔一般，刚一动脚，一个重物就被我挤了下来，不偏不倚正中我的脑袋。心想：我是不是被人诅咒了？可我最近也没干什么坏事呀！这时，一个铁哥们儿走了过来，扶起还在捂着头的我，边笑边说：你是不是傻，这错误还能再犯！同学们乐得更欢了。我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恼又委屈。