幼儿心理健康创意活动方案

幼儿心理健康创意活动方案（精选16篇）

1.幼儿心理健康创意活动方案 篇一

活动流程：

一、室内

用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意

二、室外

1、儿歌表演《我爱家人》。

2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。

3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。

4、小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。

5、歌曲表演《让爱住我家》。

6、爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。

7、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

中班活动

时间：--日上午

活动流程：

一、室内

1、语言：猜猜我有多爱你

2、亲子制作：感恩大餐

二、室外

1、团队爱的宣言：

爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人;

2、情景剧表演《感恩节的由来》

3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义

4、全场“爱的传递”，贴到班级的爱心墙上。

5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。

后续活动

1、感恩节活动及时上传。

2、活动各类资料的整理与归档。

3、活动反思与小结。

2.幼儿心理健康创意活动方案 篇二

一、求知———巧妙地确定创意美术活动课题

教育的终极目标在于促进幼儿的发展。幼儿美术教育的目的更在于让幼儿获得认知的、能力的发展。幼儿园美术教学并非是以培养小画家为最终目的,而是尽量让幼儿通过创意美术活动受到美的熏陶,扩大审美视阈,培养美术学习兴趣。而创意美术的课题设计最能直接引发幼儿的美术学习兴趣。因此,美术活动课题要有较强的时代感,富有生活情趣, 能让幼儿产生无限遐想,使幼儿有足够的兴趣用已有的经验,发现、探索并积累新经验,表现新的认识与感受。

如在课题为《海底世界》的创意美术活动中,幼儿们利用废旧物品海绵块、锡箔纸、砂纸、旧胶卷、贝壳、熟石膏、旧光碟、雪碧瓶、废旧塑料带等制作了鱼、潜水艇,将海底世界装点得惟妙惟肖,形象逼真。幼儿们调动了自己的眼、手、口、耳等多种器官参与创意美术活动,兴趣被激发,想象力得到发挥,创新能力得到培养。

二、求趣———巧妙地运用教学语言

兴趣是推动幼儿开展创意美术活动的内驱动力。诚如教育家孔子所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在利用废旧物品开展幼儿创意美术活动中,教师应想方设法激发幼儿的兴趣,通过教师的教学语言等手段,助推幼儿参与创意美术的兴趣,让幼儿在开展创意美术活动时能轻松愉快,产生如沐春风之感。教师应用宽容之心,去容纳幼儿的不同意见、想法,使幼儿的创造潜能不断迸发。如各种各样废弃的勺子、旧圆珠笔,各种形状的弯管等,通过这些普普通通的废旧材料,幼儿们能尽情地探究勺子上的哈哈镜,拆装万花筒、拼接弯管等。

三、求参与———巧妙地选择各种教学方法

幼儿有一个很主要的心理年龄特征,那就是爱表现自己。幼儿们有积极参与创意美术活动的欲望,他们希望能在参与利用废旧物品开展创意美术活动中得到同学的认可,希望受到老师的表扬、肯定与赞赏,从而让内心得到满足,产生一种愉悦之感。基于这样的认识,教师应注重创意美术活动教学方法的选择。如在开展《像什么呢》的创意美术活动时,教师可采用让幼儿参与游戏的方法。事先教师可以为幼儿们准备各种各样生活中的随意图形,如用废旧彩色塑料布制作的奶牛身上的花纹、天上的云朵等,让幼儿们猜测它们像什么,结果幼儿们在猜图游戏中思维非常活跃,开展创意美术活动的积极性空前高涨。所以说游戏是幼儿的“天堂”,做游戏可以满足幼儿好玩的心理,让幼儿在动手动脑中发展了创造性思维能力。因此,教师应大胆创新,积极巧妙地选择多种教学方法, 激发幼儿参与创意美术的积极性与创造性。

四、求新———巧妙地创设并变化美术活动环境

布鲁纳认为:在教学中,孩子是积极的探索者。教师的作用是创设一种有利于让幼儿充分利用废旧物品开展创意美术活动的情境,让幼儿在轻松活泼的环境氛围之中积极主动地运用已有的生活经验去探索、去发现开展创意美术活动。利用废旧物品开展幼儿创意美术活动符合幼儿的认知规律,符合“感知———思维———知识———技能”这一美术创作的心理过程。因此,在创意美术活动中应特别强调发挥幼儿的主体作用。教师应尊重幼儿、信任幼儿,相信每一个幼儿都有无限发展的可能性,让幼儿敢于发表自己的独特想法,让幼儿真正体验到自己就是创意美术活动的主人,从而兴致勃勃地参与创意美术活动。如春天到了,先带幼儿们到大自然里走一走,找一找“长头发的柳树姐姐”,像“小喇叭”一样的迎春花,还有桃花、白玉兰等,再引领幼儿们利用废旧物品创作自己看到的感兴趣的事物,幼儿们一定会兴趣盎然地投入创作活动之中,他们创作的作品一定会萌动着可贵的创新意识和创新精神。

3.幼儿心理健康创意活动方案 篇三

一、创设欣赏园地，让幼儿喜欢线绳活动

要让幼儿喜欢上线绳活动，必须为其创设一个优美的环境，能够对幼儿有吸引力的线绳布置的环境，才能激发幼儿对线绳活动的兴趣，从而在欣赏相关作品后能产生自己动手参与其中的愿望。

1.布置线绳作品展示区。

在正式开展线绳活动之前，我们老师请家长配合幼儿一起从家中带来一些废旧的线绳，各种颜色、各种粗细都有。通过我们的巧手，将这些废旧的线绳通过圈一圈、绕一绕、剪一剪、贴一贴等步骤变成了可爱的小动物、美丽的花草、有趣的人物等等。这些作品不仅美观，而且与绘画作品有明显不同特征，一下子就吸引了孩子们的注意力和兴趣点，于是孩子们就产生了跃跃欲试的愿望，想要和老师一样通过自己的双手变一变，能将线绳也变成各种各样的图画。

2.充分利用家长资源，收集各类线绳材料，进一步激发幼儿参与的兴趣。

一旦孩子们产生了对线绳活动的兴趣后，紧接着，我们就需要收集各种各样、不同种类、不同款式、不同颜色的线绳材料，为孩子的创作活动做好充分的准备工作。这时候，广泛的家长资源就成了我们绝好的合作伙伴，特别是孩子家中的一些奶奶们，他们往往都珍藏了许多用来编织的线绳材料，这时候我们就充分利用家长资源，共同收集了如毛线、塑料绳、尼龙绳等不同种类的材料。看着自己和家长一起收集来的各种线绳材料慢慢投放在我们的活动区域中，越来越丰富、越来越多彩，孩子们开心极了，纷纷想用自己收集来的线绳赶快开始创作活动。

二、提供充分空间，让幼儿参与线绳活动

纲要明确指出：宽余的场地，充分的探索材料，有利于激发幼儿探索动机，让幼儿学会探索，增强幼儿自主学习的能力。

1.材料投放有技巧，为幼儿提供更为优化的选择空间。

虽然孩子们对线绳活动的兴趣越来越浓厚，一个个都跃跃欲试。但是，孩子们毕竟还是初次接触线绳创作活动，许多漂亮的作品看起来简单，但是做起来可是要花很多功夫的。所以，在因为孩子们参与到线绳活动中来的过程中，我们一定要循序渐进，从简单到复杂，一步一步引导孩子学习线绳创作活动。于是，开始的时候，我们在区域里投放的线绳材料多为一些简单的碎毛线、还有比较粗的毛线团，再给孩子们提供一些底板，上面构画了简单的轮廓，如水果外形、简单形状等。孩子们就可以用这些小的毛线或者是简单的毛线团沿着底板上图形的轮廓慢慢贴出相应的图案来。这样，不仅能让孩子们操作起来比较简单，而且他们又能更容易地取得成功，在活动中得到满足感，能进一步激发他们继续参与线绳活动的兴趣，也大大节省的线绳材料，不至于有浪费的现象。慢慢的，更孩子们的小手更加灵巧，对线绳活动更进一步认识后，我们就将收集来的一些更为精细的材料投放其中，比如窗纱绣等，还引导孩子们探索更进一步的线绳缠绕游戏等，让孩子们的能力得到进一步的提高。

2.充分发挥幼儿自主探索性。

有了之前多次的线绳游戏介绍、引导的基础上，在接下来的幼儿操作过程中，作为老师就要从一个指导者的位置稍作调整，调整到一个观察者的位置上来，并且在孩子需要帮忙与引导的时候能够成为孩子的合作者、支持者，让孩子们在活动中充分发挥他们的自主探索性，获得成功感。

三、联系实际生活，让幼儿自然参与活动

1.引导幼儿观察生活中的事物，发挥现象力。

我们将幼儿学习活动融入到生活之中，引导孩子学会观察生活中的事物。例如：在秋天来临之际，孩子观察到秋天各种水果熟了，树叶变黄了，于是我引导孩子用绳线类对秋天进行粘贴和描绘，孩子粘贴出秋天的大树，成熟的水果。孩子们在生活中观察到了什么感兴趣的事物，那么就可以在我们的区域活动中用线绳进行相关事物的创作，使得我们的线绳活动更具生活性。

2.结合主题活动，让幼儿尽情创作。

我们开展的课程是以主题活动的形式进行的，孩子们在参加每一个主题活动的时候，会对这一主题的相关内容有一段时间的关注，会更进一步地了解其中的内容。结合我们开展的主题活动，将线绳活动融入其中，会让线绳创作显得更加贴合，也更容易开展。例如：在开展主题活动“我喜欢的玩具”的时候，我们就引导孩子可以用线绳将自己喜欢的玩具的形状粘贴出来；在开展主题活动“过年啦”的时候，在布置活动室新年氛围的时候可以加入更多的线绳元素在里面，使线绳材料成为我们装扮活动室的主要材料，让幼儿尽情地创作。

四、搭建展示平台，让幼儿获得自信

我们为幼儿创设了幼儿作品小展台和展示小明星，并以各种形式展现给大家。活动时，为幼儿准备好线和不同颜色的珠子，进行穿孔比赛，看谁串得又快又好看。获得第一的幼儿可以给予口头奖励或者物质上的奖励，让幼儿感受一下成功的快乐！

然后还可以让幼儿认识线的多彩颜色，让幼儿更多了解颜色的知识。幼儿从家里带来各种颜色的线，让他们认识红、黄、绿、蓝、黑、白颜色，同一种色系又分化出多种颜色，非常有趣。如绿色又分翠绿、墨绿、深绿等颜色。最后还可以用线粘贴画。让幼儿搜集一些家里不用的多彩的毛线。活动时先让幼儿在卡纸上画好一个小动物或者是水果，还可以更多的图形。然后根据需要把毛线剪短，在纸上贴画。如有的幼儿用红色的毛线粘贴出一个非常漂亮的苹果。

通过线绳类活动，不仅发展了幼儿的动手与创作能力，而且让孩子们知道了生活中废旧的线绳原来还有如此大的作用，将环保的理念更进一步地植入了孩子的心中，让废旧线绳也能绽放光彩。

4.幼儿雷锋日创意活动方案 篇四

1.讲述雷峰叔叔的事迹，让幼儿知道雷峰是谁，激发幼儿向雷峰叔叔学习的欲望。

2.教师布置今天要做的事情，讲清打扫时要注意的安全事项。

3.幼儿准备相关的工具，分组到制定的地方去打扫，主要以擦楼梯为主。

4.教师与保育员分别到个小组观察指导孩子的行为。

5.提醒孩子们认真干活，注意将楼梯擦干净。

6.打扫完毕后，收拾自己的工具回教室。

7.教师小结活动，表扬孩子的好行为，并向孩子表示感谢。

反思和建议：

本次活动小朋友们自己带了小抹布，在听老师讲了雷锋的小故事之后，激发他们的做好事的欲望。然后，一起到3号楼擦了楼梯，小朋友的干劲很足，干活的时候也很带劲，他们都很认真地擦着。当然，他们的干活的能力不是很强，有些小朋友热情很高，但是方法不够，他们干活不是很有序，这里擦一下，那里抹一下，也没有仔细地看灰尘在哪里。后来进行了指导，将正确的擦的方法示范给他们看，这样之后，小朋友们擦得好了一些，同时，老师也与他们一起参与了劳动。帮助小朋友把比较高的小朋友够不着的地方擦干净，这样师生写作一起完成了擦楼梯的工作。后来，小朋友们还把墙上的粘纸的残留物给清理了一下，小朋友们干得课起劲了，可投入了。经过小朋友们清理的墙壁也变得程亮发光了。看着自己的劳动果实，小朋友们的心里也非常开心，老师也及时给小朋友们进行了奖励，让他们进一步体验到成功的快乐。

从小培养孩子关心自己周围的环境，学习管理自己所处的环境，打扫清理他们，这是培养孩子的责任心的很有效的方法，我们可以从小事做起。

5.幼儿园雨天创意活动方案 篇五

1.学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

2.能在演唱时表现大雨、小雨时的不同强弱力度。

3.体验用不同强弱的声音演唱歌曲的快乐。

◆活动准备

◎带领幼儿观察夏天下大雨和小雨时的不同情形，并让幼儿仔细聆听大雨和小雨的不同声音。

◎歌曲《大雨小雨》(见语言音乐光盘CD)。

◆活动过程

☆谈话和幼儿一起回忆下大雨和小雨时的不同情形，启发幼儿说出下大雨和小雨的不同声音。

教师：下大雨和小雨时的声音怎样呢?

☆游戏运用对接的方式，引导幼儿玩“下雨了”的游戏(见资源包)。

教师：让我们分别扮演大雨和小雨说说话，做个游戏吧。

☆学唱歌曲1.播放歌曲《大雨小雨》(见音乐光盘CD)，熟悉歌曲旋律。

教师：下大雨和下小雨的声音可真好听，让我们来听一听它们唱的歌吧。

2.引导幼儿分别倾听教师清唱歌曲第一段、第二段，熟悉歌词内容。

教师：听一听大雨、小雨唱歌有什么不同?

3.幼儿跟随教师哼唱歌曲，感受大雨、小雨的强弱变化。

教师：在演唱大雨的歌声时，要唱得声大一些;在演唱小雨的歌声时，要唱得声音小小的。

4.引导幼儿跟随琴声的伴奏演唱歌曲，突出大雨、小雨的不同强弱力度。

教师：让我们一起来学学大雨、小雨唱歌吧。

☆表现鼓励幼儿大胆跟随音乐伴奏，边唱边表现大雨和小雨的模仿动作。

6.幼儿园大班亲子创意活动方案 篇六

1、能利用种子进行粘贴画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心地完成作品。

1、收集不同种类的种子，如：瓜子、芝麻、花生、小米、红豆、绿豆等，每组提供一份。

2、不同颜色的卡纸、乳胶、勾线笔。

3、范画一幅。

1、欢迎家长的到来。

2、出示各种各样的种子，观察种子各自的特点。

师：我们能用这些不同的种子组成一幅画吗？

3、欣赏范画。

出示种子粘贴画范画，引导幼儿欣赏、观察。

4、与幼儿共同讨论制作的方法及注意事项。

在卡纸上用勾线笔画出自己想表现的画面。

分区域刷上乳胶，并选用合适的种子粘贴上去。

5、幼儿制作，家长和教师共同指导。

引导幼儿先想好作品主题再进行绘画制作。

分部位选择需要的种子进行粘贴。贴好后用手轻压，固定后再继续粘贴其他部分。

使用乳胶时注意保持双手、衣服的干净。

鼓励幼儿大胆想象、制作。

7.幼儿心理健康创意活动方案 篇七

一、注重非智力因素的培养

非智力因素包括多个方面, 比如耐心、专注习惯、勇于探索的精神等, 主要是指一个人的个性品质。实际教学中, 很多老师往往通过幼儿的绘画作品对其在活动中的表现做出评价, 这从某种意义上讲是侧重于其绘画技术的评价, 而忽略了其它非智力因素的培养, 但自信、细心、善始善终等诸多优良品质会对孩子的一生产生重要影响, 因此, 非智力因素的培养十分重要。

二、发挥幼儿在活动中的主体作用

现在开展的教育都强调素质教育, 尤其是在幼儿教育上, 而且素质教育更重视学生的地位。在素质教育下, 能够让学生发挥主动性, 发展其创造性。教师则是学生的引导人, 主要的工作就是引导学生成长与学习。而在美术课堂上教师也要如此。

(一) 观察与了解

在开展创意美术活动之前, 教师要全面的调查每一个幼儿的习惯, 同时也要知道幼儿的需求。开展的一切美术活动都要在学生的基础上进行。在美术活动中, 教师要明确本节课的内容, 然后在课堂上随机应变处理学生的问题, 保证对学生的教育有灵活性。例如在撕窗花的时候, 由于作业比较简单, 很多的小朋友在撕完窗花之后, 就待在原地, 这时教师就要鼓励学生去观察其他小朋友的作业, 或者是为其提供新的图案。将学生的积极性有效的调动。

(二) 为幼儿的自我表现提供机会

幼儿的年纪小, 心智不是很成熟, 喜欢表现自己, 而这种表现欲不能被压制, 一旦压制学生的表现欲望, 那么学生的自主性就会受影响。因此教师不能再采用传统的教育方式, 应该让幼儿积极的表现自己, 让幼儿在探索中学习。在手工课上不要只为学生提供一种彩纸, 要为学生准备多种彩纸, 学生根据自己的喜好选择。在绘画课上, 提供多种的绘画工具, 让学生积累更多的绘画经验, 学会怎样去搭配一幅画, 学会在绘画的时候, 使用不同的绘画材料。此外教师要尊重学生的选择,

三、采用有利于幼儿自主创造的指导方法

(一) 听音乐激发幼儿的自主性

尽管音乐与美术在表现形式上完全的不同, 但是从本质上看都是相通的, 而且对于艺术的表现形式也是可以相互转换的。音乐还有美术都是艺术, 但是却是艺术的两种分支。可是音乐具有包容性, 可以在音乐上看到丰富的情感。而且音乐的创造空间也是无限的。我们可以将音乐中的情感用绘画的方式表现出来。这个转化过程将原本抽象的音乐变得具体化, 当然在这个转化的过程也需要二次绘画。因此在绘画课堂上, 教师可以为学生放舒缓的音乐, 让学生在音乐中创作。这样学生的思想会被音乐中的意境所吸引。这样在音乐中画出的画就更具有音乐中的情感。例如在学生绘画的时候放摇篮曲, 摇篮曲安静, 幼儿在绘画的时候, 可以想象妈妈为自己唱歌的情景。因为幼儿具有很强的创造力, 所以绘画出的作品也会有很多种, 在这一工程中就培养学生的自主性。

(二) 与幼儿共同讨论绘画方法

一般来说传统的美术活动主要有四个步骤, 首先是教师为学生示范即将绘画的作品。其次是为学生讲解示范的作品, 告诉学生绘画的步骤。再次是学生创造的过程, 根据教师的讲解在结合自己的创造力, 进行绘画。最后是教师评价学生绘画的作品。这四个步骤基本上只有两个环节, 一个是教师在讲;而另外一个就是学生在做, 很少有师生互动的情况。而学生的自主性需要有师生的互动。教师要让学生积极的参与到绘画中来, 并且与学生探讨绘画中的内容。在开展活动之前, 要有最基本的讲解, 从而让学生对于绘画的内容有基本的了解。然后在师生互动的时候, 将自己的想法告诉教师。教师不要打断学生的思路。只是在技巧上给予指导, 在学生完成作品的时候告知学生如何的搭配才是最好的。

(三) 引导幼儿感受社会环境与自然环境

教师要不断的为学生提供机会, 这样才能让学生增加绘画的经验, 从而丰富学生的知识。要在幼儿的教书上去思考问题, 帮助幼儿去观察周期的事物。幼儿阶段的思维仅仅存在运动以及形象上。有了基本的形象才能完成绘画。例如在绘画小动物的时候, 教师可以鼓励小朋友去喂养一些动物, 在喂养的过程中观测动物的变化, 这种直观的接触可以让幼儿对于小动物有更多的了解, 在绘画的时候, 更能表现出小动物的特色。而且通过与小动物的互动, 可以满足幼儿对于动物的好奇。在互动中, 幼儿也发散了自己的思维, 也有了很多绘画的灵感。

四、结束语

综上所述, 尽管美术活动只是幼儿众多活动中的一种, 但是在美术课堂上, 学生可以受到美的熏陶, 创造更多具有美感的作品。美术活动可以让学生对于美术的色彩以及结构有基本的了解, 还能发挥自己的创造能力。而且教师也要为学生打造一个愉悦的课堂, 让学生在课堂上放松自己。从而提高学生对于绘画的兴趣。

摘要：美术活动是幼儿活动中的一种, 但是这种活动具有创造性。而且幼儿在美术活动中可以提高幼儿的创造能力, 使其思想变得灵活不断的在变通。通过美术活动还能拖住幼儿的思维, 让其对周围的事物有认知。此外, 幼儿在美术课堂上还能有创造能力, 因此在美术活动中, 要加强培养幼儿的自主性。本篇文章主要是探究了可以促进幼儿自主发展的创意美术。

关键词：美术活动,幼儿教育,自主性

参考文献

[1]张淑.幼儿美术活动中培养自主性绘画能力初探[J].课程教材教学研究, 2011 (9) :72-73

[2]刘瑞丽.在美术活动中培养幼儿的自主性[J].科教文汇, 2010 (11) :123

8.幼儿心理健康创意活动方案 篇八

【关键词】自主性游戏 亲子教育 创意美工 亲子创意美工

一、问题的提出

通过创意性美工课程的应用，教师可以引导幼儿发挥想象力和创造力，直接用手操作简单工具，对各种形态（点状、线装、面装、块装）的具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。幼儿对学习的兴趣，可以在最佳的氛围中形成，创意性美工对培养幼儿观察事物，形成美感、创意思维等方面都有很大的作用，通过一些生活中常见的物质材料，包括果实、瓶子、水彩笔、花朵等等，并通过折、粘、剪、贴、画等多种形式，创造出漂亮的艺术品，点燃幼儿内心创意美工的兴趣点。

二、研究内容

1. 探——主题内容的运用模块

在幼儿园，最能给予幼儿自主性游戏机会的场所是区角游戏。教师不仅应关注游戏区角的设置，更应关注区与区之间幼儿的流动和材料的流通。理想中的区角游戏状态应该是孩子们个个有事做，时时有事做，通过人员的流动带动物品的流通，引发孩子的自主交往和创造热情。

虽说自主性游戏是幼儿自主选择与主动开展的游戏活动，但在幼儿园教育背景下，教师的引导仍然很重要。只是相对于教师特意设计的教学游戏来说，对幼儿自主性游戏的引导，教师应更加讲求策略，善于将教育意图渗透于环境之中。如中班、大班的孩子已会通过讨论制定游戏规则并设计规则标记，因此一开始教师让幼儿自主设计时，他们的积极性都很高。给各个区设计了4—5个标记图。由于是孩子们根据自己的理解设计规则标记，因此在不同的区角出现了不一致的标记图，导致其他孩子看不懂标记图的意思。于是教师又引导孩子们讨论设计让大家一看都懂的图案，如画个笑脸表示“微笑服务”；画一排小朋友，表示排队等候等。经过教师的引导，不仅简化了原来设计的五花八门的规则标记，而且能真正发挥规则标记的隐性指导作用，培养幼儿的规则意识。

2. 享——游戏分享的设计模块

每个幼儿在自主游戏过程中参与游戏的体验不同、经验不同，解决实际问题的能力也不同，开展游戏讲评由此可以成为师幼之间、幼儿之间交流经验、相互学习、分享快乐的过程。孩子们在教师的启发下都能从“客人”的需要出发，想方设法地满足“客人”的需要，这对孩子责任意识的形成有着潜移默化的积极影响，同时教师的引导也为其他孩子在下次游戏中碰到同类问题提供了方法上的借鉴，有利于孩子下次游戏的进一步推进。 例如：大一班的美术特色是线描画，线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，它可以随时随地进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理。他们的线描画是应用瓶子做原材料，先在瓶子上刷一层白色的聚丙烯胺，然后进行作画。

3. 寻——材料运用的找寻模块

材料的选择是给幼儿提供创意美工活动的必要条件，通过在亲子创意美工活动中选用纸质类、瓶罐类、果实类的材料，在找寻材料中收获乐趣，在组织材料中发挥灵感，在运用材料中得到启发。（1）纸制类。纸质材料时幼儿亲子创意美工必不可少的一些内容，生活当中的纸类很多，纸类方便又拿得到，体现环保卫生，又可以做很多东西进行变化。在具体的纸质材料的运用上，让幼儿学习合理使用废旧物品改造的方法，利用剪、贴、组合等方法进行创作。在幼儿美工创作的材料投放上，通过删减、添加等方式来激发幼儿的创作兴趣。还可以对材料进行整合。在幼儿对一组材料非常熟悉而失去兴趣时，把两组或两组以上的材料组合在一起，并结合全新的游戏情景，和全新的活动内容，让幼儿创作出别出心裁的作品。

（2）瓶罐类。一个瓶、一个罐，丢弃时变得微不足道，但是经过智慧的改造，就可能成为孩子们的一件喜爱的艺术作品或游戏材料。甚至有的瓶罐特有的造型，天然成为幼儿艺术熏陶的好媒介。在体现亲子活动的效果时，注重培养幼儿对瓶罐线条的把握与提高造型能力，学会美工活动中的各种技法，让幼儿能在以后的创作中，有更多形式的表现，同时配合创意美工的学习，让孩子多动手动脑之余，在生活中感受到创意美工的乐趣，增进知识和融入感情。

（3）果实类。我们选择的水果，豆子等果子类东西品种多，可以选择，造型丰富，而且生活中可以取，可以作为幼儿美术创意活动的素材，做果实中也提倡节约不浪费的精神。通过对这些生活中随处可见的东西，进行创造性的加工和艺术发挥，整体体现出艺术的魅力。让幼儿进行果实色彩的自由搭配，并从中获取美感和成功感。生活化的创造性美工活动，是实现亲子教育的最贴切方式，让幼儿在生活的氛围中需求创造点，激活对美术的自我表现力。

三、结语

在自主游戏过程中，通过亲子创造性美工活动的整体效果，从幼儿的创造性美工作品中可以观察到孩子的心灵深处，同样，可以帮助幼儿养成自信、乐观的性格。在亲情教育中激活创造性美工的活力。用赏识的目光欣赏幼儿的作品，引导幼儿树立自信。在成果展示中感受到健康快乐的成长。教给幼儿创造性美工的基本知识和技巧，充实画面，享受自信的快乐。

【参考文献】

[1]童彦. 幼儿园绘画教学中的情感效应运用初探. 早期教育（美术版），2012，6（2）：24-25.

[2]周艳芬. 浅议亲子教育中的儿童创作性绘画活动；科技致富向导，2010，05（5）：12-13.

9.幼儿园创意活动方案优秀案例 篇九

母爱是世界上最伟大的爱。

五月份的第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日。

我们希望孩子能习得感恩，知晓母亲的不易，也希望家长可以在这一天脱离繁芜的工作，真正的放松下来，与孩子一起，来共同度过这难忘的一天。

浓情五月，感恩母亲，我们在一起!

活动目的

1、让学生学会感恩!

2、让家长感受到孩子的成长!

3、推进亲子关系，促进家庭和谐!

活动时间

幼儿园可以根据具体情况自主安排。

活动目的

1、提高幼儿园的知名度，并范围地进行有效传播。

2、现场咨询，达到直接或间接报名。

3、通过活动，服务老生，招收新生。

4、通过这个活动，让老生为我们的幼儿园做转介绍，促进现场报名和活动后报名。

活动地点

1、幼儿园场地面积较大的情况下，就选择在幼儿园

2、场地受限的幼儿园，可以选择在离你的幼儿园不远的小区广场或者公园。

活动内容

1.打开微信送祝福

幼儿园为在园的孩子拍摄母亲节祝福视频，设置在官方微信后台。妈妈们只要扫描学校官方微信，输入孩子的名字+母亲名字(避免重复)，就能看到每个孩子向妈妈送祝福的专属视频。

2.最美妈妈照片展

幼儿园收集各种妈妈工作的场景照片，也可以提前向家长征集，这些镜头可以是妈妈在煮饭、洗地板，或许是妈妈在为孩子教导功课，或许是妈妈在单位工作的样子，并将照片展示出来。

3.亲子游戏活动

母亲节好玩又有趣的亲子游戏是必不可少的，现场可以邀请家长和孩子一起跳“亲子恰恰”、“有趣的按摩”等亲子互动游戏，增添气氛。

4.爱的许愿树

(1)用彩灯、彩带装饰好“母亲树”，并在母亲节亲子派对上点亮“母亲树”。

(2)让孩子和妈妈定下一个只属于两个人的约定。

(3)然后把愿望盒子和所有的爱全部都挂在许愿树上。

5.爱的种子

为小朋友们免费派发装有植物种子的小纸袋(如向日葵等)，可以与母亲一起种植，作为礼物送给母亲。

小纸袋可以循环利用，易于分解，响应保护环境这一主题。纸袋上面正面可以印上种子种植方法，背面附上幼儿园信息。

6.惊喜抽大奖

说明：母亲节当天(周日)，所有参加活动的学生母亲及亲友，都可参加惊喜抽奖。

10.幼儿园环创创意活动方案 篇十

操作材料的环创设由老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，我们对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。

二、让孩子自主创设“孩子的世界”。

11.幼儿心理健康创意活动方案 篇十一

一、主办单位

全国青少年科学创意体验活动由中国科协青少年科技中心和教育部基础教育司共同主办。

2008年活动的协办单位为中国宇航学会。

二、组织机构与组织形式

活动组委会由教育部基础教育司和中国科协青少年科技中心共同组成，组委会秘书处设在中国科协青少年科技中心，负责日常组织工作。

各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）、科协及相关单位协同进行各地通知的下发和组织工作。

同时“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”为此次活动设立专题网站，负责发布通知、组织网上申报、提供活动手册和相关信息。网址：http://dmuseum.cdstm.cn ，登录后点击创意体验活动宣传图片进入。

三、活动范围

国内中小学在校学生均可参加，由学校组织在课内外开展科学创意体验活动。

四、活动内容

2008年全国青少年科学创意体验活动主题为“探索月球，创意无限”。具体内容分为六个部分：“知识大比拼”、“配音霹雳娃”、“月球奇之旅”、“故事巧接龙”、“涂鸦新天地”、“小小设计师”。

1、知识大比拼：参与者从“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”、“月球探测工程馆”和“地月旅行馆”浏览、学习相关探索月球的科普知识，并参加充满知识性和趣味性的由系统随机抽取的“四选一”答题活动，按照得分的高低获得奖励。

2、配音霹雳娃：本栏目中有若干个以探索月球为背景故事的Flash，参与者可以为自己喜欢的动画设计台词、进行个性配音，并按照系统提示提交配音作品。活动期间，网友点击率高的作品将荣获个人/团队最佳作品、最搞笑作品、最有创意作品等奖励。

3、月球奇之旅：这是个有趣的在线互动游戏，参与者可以自由选择不同的“人物角色”执行一系列模拟在月球上生活的操作，从而体验特殊的经历。比如吃牙膏管里的食品、漂浮着走路……同时，参与者还可以在这个栏目中轻轻点击鼠标，享受搭建虚拟月球基地的乐趣！

4、故事巧接龙：参与者按照本栏目提供的一个探月故事的背景和开端，继续编写后来发生的事情。每周将选取入围的接龙作品，下周紧接着这段入围的作品形成的新故事，一段接一段地延续下去。

5、涂鸦新天地：在这里，参与者可以大胆发挥想象力，利用菜单中色彩不一、粗细不等的画笔工具，天马行空地描绘月球主题科幻画，点击“保存提交”按钮，还可以上传自己的杰作让更多的人欣赏。

6、小小设计师：参与者设计一个自己心目中的“月球基地”或“探月卫星”的模型。设计要有科学性、创意性。使用材料、使用功能不限（鼓励利用废旧材料，模型的长宽高均不得超过1米）。参与者可以将自己设计的“月球基地”和“探月卫星”以方案（文档）、模型（图片）、设计构想（录像）的形式提交到本栏目，优秀作品将放到网站上供大家观赏。

五、参加办法

通过网络参与：2008年7月1日～2009年3月1日登录“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”。网址：http://dmuseum.cdstm.cn

六、参考资料

（1）以活动配套发放的《月球知识手册》为主要参考资料，“中国数字科技馆”中的“青少年创意馆”提供手册电子版下载。

（2）中国数字科技馆设立了“月球探测工程馆”和“地月旅行馆”，介绍了有关月球和人类探测月球的科学知识，参赛者也可登录查阅。

网址：http://amuseum.cdstm.cn/AMuseum/tanyue ；

http://b1museum.cdstm.cn/moon

七、奖励办法

12.幼儿心理健康创意活动方案 篇十二

一、实施《多元智能创意课程》与活动区一体化的缘由

近几年的教学工作使我深深感到仅从课上实施学习《多元智能创意课程》是远远不够的, 因为它满足不了幼儿在听、说、读、玩等多方面的兴趣。为了使幼儿与课本联系得更紧, 有更广阔的发展空间, 我们经过商讨、研究, 并经园领导批准, 决定将《多元智能创意课程》的课堂延伸到活动区中, 使《多元智能创意课程》与活动区一体化。

二、《多元智能创意课程》活动区的特点

(一) 活动区的名称

我们依据不同的主题将活动区的名字设置成了与主题相似, 贴近幼儿生活, 幼儿易懂而且喜欢的名字, 如按照主题《真好吃》设置一个小厨房, 名字就叫“真好吃小厨房”, 为主题《花儿开》开设的活动区名字叫“小花坊”, 将《小司机》延伸到活动区中叫它“嘀嘀交通城” (这个名字是主题活动中的名字, 不是教师自己命名的) 等等。完全打破了原来的美工区、表演区、益智区、建筑区……这些名称通俗易懂, 贴近幼儿生活, 贴近实验教材, 幼儿非常喜欢。

(二) 活动区中材料的投放

活动区中必须要有一定的活动材料, 包括成品和半成品, 但需要什么样的材料, 才能使活动区与《多元智能创意课程》课本有机地结合起来呢?各个活动区的名称、内容、活动方式不同, 所需的材料也就不同, 这就需要教师根据主题活动的特点进行材料的投放。在活动区“嘀嘀交通城”里, 我们让幼儿从家里带来了各种交通工具的玩具模型, 如汽车、飞机、轮船……并和幼儿一起收集了各种交通工具的实物图片。幼儿与教师一起用废旧材料 (牙膏盒、香皂盒、冰激凌盒、各种瓶盖、玉米秆等) 制作了飞机、轮船、汽车。“小花坊”有着春的气息、花的海洋, 在那里有数不尽的真花、假花和孩子们绘画的、粘贴的、搓的、剪的、撕的、蘸的、印的各种各样的花, 制花的材料有剪刀、胶水、彩笔、彩纸、染料、皱纹纸、小树枝、泡沫……生活中各种不起眼的东西, 在我们“小花坊”里都是宝。

(三) 活动区的布局

活动区的布局要从有利于幼儿出发, 与课本结合, 因地制宜。我国的幼儿园并不都是按照幼儿园的标准建筑的, 有许多幼儿园是把其他建筑用房改造的, 我园也是这种情况。因此, 在幼儿园的教学班里要安排好各个活动区, 特别是像我们搞多元智能实验班这样的活动区, 是要经过一番细心的琢磨和研究。

首先, 我们打破了原来“小格儿式”的活动区, 因为那样的活动区活动面积太小, 区与区的联系不大。为了使幼儿能真正投入到活动区中并进入角色, 我们想办法让区与区之间互动起来, 形成一个整体。每次活动时, 将活动室的桌椅挪走, 或依幼儿需要而摆, 如将桌椅摆成圆形与“地下铁路”相通, 接向“滴滴交通城”, 车辆既可以通过“地下铁路”进入城内, 又可以通过“地下铁路”走出城到外环来转一转 (桌子围起来的那一部分) , 这样既丰富了孩子们的活动内容, 更充分利用了现有空间。我们还将幼儿午睡的大床一物两用, 中午时它是小朋友午睡的大床, 活动区开放时, 它便成了“真好吃小厨房”了。为了使我们小三班所有的活动区能紧密地联系在一起, 我们为幼儿准备了一辆小自行车, 车后还有两个纸盒做的货物箱。骑车的幼儿到“真好吃小厨房”去买各种好吃的, 放在货箱里送给其他的小朋友或将其他区小朋友做好的东西送给小厨房的小朋友。自行车穿梭在各个活动区之间, 把各个活动区有趣、生动地联系在一起, 这都是改变活动区原有布局的功劳。

三、教师指导《多元智能创意课程》活动区的策略

幼儿在活动区的活动虽然是自由、自主的游戏, 但并不是说让幼儿完全自发地游戏。教师在幼儿游戏时间应给予指导, 有教师指导的游戏才能真正发挥游戏的作用, 实现游戏的教育价值。因为我们的活动区活动是围绕《多元智能创意课程》的主题开展起来的, 所以, 我们是这样指导我们的实验活动区的。

(一) 直接面对幼儿的指导

在开展活动区时, 教师必须和幼儿一起参加到活动中去。在“真好吃小厨房”中, 教幼儿如何制作面条、软糖, 如何做蛋糕;在“小花坊”中教幼儿如何利用废旧材料做出美丽的小花来等等, 都是面对幼儿的直接指导。总之, 小班幼儿动手能力、创造力用限, 需要教师对他们进行面对面的直接指导。在设计直接指导活动时, 我还不忘随着《多元智能创意课程》的深入进行, 将课程中幼儿意犹未尽或是课后可以延伸的活动, 幼儿不能独立完成的那部分内容, 列入直接指导的范畴。

(二) 通过活动区内设置的玩具和游戏材料, 对幼儿实行间接指导

在我班活动区设置的各种玩具和游戏材料, 有些是多项性的, 这就要求教师在幼儿活动中, 实行点滴的提示和间接的指导。如在“滴滴交通城”中的幼儿, 开始时, 孩子们在活动中只是手里拿着一只汽车模型在区域里横冲直撞, 时间久了, 幼儿对汽车的兴趣没了, 这个活动区就开展不起来了。这时, 就要求教师及时地对幼儿进行间接指导, 提醒幼儿“警察”来了是要对乱开车的小朋友罚款的, 并请一名幼儿来当“警察”, “警察”与幼儿一起设定玩车时的游戏规则。在这里, 教师没有规定应如何玩, 而是间接地通过幼儿活动的内容及材料对幼儿施行间接的指导。而幼儿在设计自己要玩和如何玩的内容时, 他们往往能将自己在《多元智能创意课程》中学到的东西融入其中并进行升华, 这不仅大大丰富了活动区的内容, 更使幼儿在《多元智能创意课程》中学到的知识加以巩固、加以提高。

13.幼儿园圣诞节创意活动方案 篇十三

1、了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来。

2、初步感受圣诞节欢乐的气氛。

二、活动准备

多媒体课件，收集有关圣诞节的图片，故事。

三、活动过程

1、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。

请幼儿认真观察圣诞老人的装扮。

2、幼儿讲一讲对圣诞节的认识

请幼儿说一说：

1、圣诞老人是什么样子的？（穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……）

2、人们是怎样迎接圣诞节的？（漂亮的圣诞树，还有许多圣诞礼物）

14.幼儿心理健康创意活动方案 篇十四

2021幼儿园创意教师节活动方案1

活动目标：

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师工作与自己的关系及教师节的意义。

2.能运用已有的美工经验，创造性地制作谢师卡，向老师表达感激之情。

3.参与节日游戏。

4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

活动准备：卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀、印章、毛根、胶水及双面胶。

活动过程：

1.情景导入。

(1)参观“幼儿园的老师”照片展。

师：照片上是谁?你认识她吗?她是哪个班的什么老师?她们工作辛苦吗?老师这样工作是为了谁?(幼儿互相交流)

(2)引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

师：今天是什么节日?每年的几月几日是教师节?

教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

2.“小小贺卡”。

(1)出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

儿童节是我们小朋友们的节日，教师节是我们可爱的老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，或画画或剪贴图案或用印章和毛根装饰，制作谢师卡。

(2)集体幼儿制作。

师：小朋友们仔细想一想你要给老师画什么样的卡片，我们比比看谁画得最漂亮。

幼儿按自己的意愿，创造性地制作谢师卡。教师予以适当的协助和指导，并提醒幼儿保持桌面与地面干净。

3.“感动的祝福”。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

4.“您辛苦了”。

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

教师引导幼儿在送给老师贺卡时对老师说：“老师，您辛苦了!”

2021幼儿园创意教师节活动方案2

活动目标：

1.知道教师节是老师们的节日，初步了解老师的工作。

2.能向老师展示所学的本领，和老师抱一抱、亲一亲，问声节日好，回报老师的付出。

3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

幼儿前段时间在幼儿园学习、生活的录像片段或照片剪辑。

活动过程：

1.谈话导入，引起幼儿活动的愿望。

师：今天，我带来了一段好看的视频，请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

2.幼儿观看前段时间在幼儿园学习、生活的视频，了解老师的工作。

(1)幼儿观看视频。

(2)教师提问。

师：录像里有谁?老师们在做什么?老师教你学会了哪些本领?

3.幼儿展示自己跟老师所学的本领。

师：谁能把这些本领表演给大家看呢?

幼儿展示所学的本领。

4.介绍教师节。

师：宝宝们跟老师学了这么多的本领，老师好吗?你喜欢老师吗?

向幼儿介绍今天是教师节，是老师们的节日。

5.幼儿上来和老师抱一抱、亲一亲，向老师问声节日好。

2021幼儿园创意教师节活动方案3

活动目标：

1.知道9月10日教师节是老师们的节日,初步了解老师的工作。

2.能与家长主动完成亲子礼物，并把礼物送给老师。

3.初步产生喜欢老师、爱老师的情感。

4.体验人们互相关心的美好情感。

5.知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

活动准备：字卡9月10日、教师在开学前加班布置教室的视频和照片。

活动过程：

一、谈话导入,引起幼儿活动的愿望师:今天,我带来了一段好看的视频,请小朋友们看看这里面有谁?他们在干什么?

二、幼儿观看老师布置教室加班的视频

1.幼儿观看视频。

2.教师提问。

师:录像里有谁?老师们在做什么?你看到外面的天是白天还是晚上?

三、介绍教师节师:宝宝们以后跟老师会学很多的本领,你喜欢老师吗?

向幼儿介绍9月10日是教师节,是老师们的节日。

四、请家长与幼儿共同制作亲子礼物——图形粘贴画五、作品完成后，请幼儿将作品送给老师，并且和老师抱一抱、亲一亲,向老师问声节日好。

2021幼儿园创意教师节活动方案4

活动目标：

1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是教师节。

2、能用较清楚的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动准备：

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带《我为老师唱首歌》。

活动过程：

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

(1)老师平时都为你们做过什么?

(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。

4、幼儿制作礼物。

(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

(3)请幼儿介绍自己的礼物。

5、幼儿送礼物。

在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

活动建议与提示：

1.将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。

3.可鼓励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝教师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说祝贺的花语，送上自己自制的小礼物。教师对幼儿的祝贺白哦是感谢并提出心中的希望。

2021幼儿园创意教师节活动方案5

教学目标：

1、让孩子知道9月10日是教师节，培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、通过参加节日环境创设，感受参与教师节庆祝活动的乐趣。

活动准备：

1、各班主任制定本班活动内容与形式。

2、为幼儿提供相应的材料。

3、幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。

4、大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花。

活动时间：

20--年-月-日上午

活动过程：

一、各班在晨间谈话环节中，以“教师节”为主题，展开谈话活动。

二、第一节活动课

1.用儿老师本领大引出主题。

以前我们学了一首儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起说一边。

老师本领大

老师老师本领大，会折纸，会画画，唱歌跳舞顶刮刮，我们大家都爱她。

我们大家都爱她。

2.说一说你身边最熟悉的老师，长的什么样。

我们班有几位老师?谁能说一说咱们中三班的老师都长的什么样?(请个别幼儿说)

3.讲解教师节的日期和第一个教师节是1985年。

我们中国为了宣扬尊师重教，提高教师在社会中的地位，特意确立9月10日为教师节，1985年是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。

三、第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝教师节《我爱老师》活动。

1、祝福送老师

(1)爱要大声说出来

(2)大班幼儿代表讲话

2、爱心手工送祝福

(1)大班幼儿献画活动。

(2)中班幼儿献爱心活动。

(3)小班幼儿献花活动。

3、深情拥抱爱升华。

与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。

15.幼儿园创意母亲节活动策划方案 篇十五

母亲，是世界上最伟大的人。五月，阳光灿烂，暖风拂面，那是因为在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。一些关于母亲节的活动也相继展开。

母亲节幼儿园活动策划|幼儿园母亲节节日活动策划

活动来源：

再过几天就是母亲节了，《新纲要》中强调：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源。”还要求我们要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”因此，借此机会我们设计了以“感恩母亲”为主题的活动，希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的.辛劳，体会妈妈的爱，进而从感恩母亲开始，懂得知恩图报，成为一名善良的、有着“感恩”的心的人。

活动目标：

认知：让幼儿知道五月的第二个星期日是母亲节。

情感：了解妈妈的辛劳，培养幼儿对妈妈的感激之情。

能力：能用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。

活动流程：

1、通过谈话、讨论、调查、记录、绘画等活动，初步了解妈妈们的生活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感。

2、能够与同伴大胆交流并进行讲述，激发幼儿热爱妈妈的情感以及主动为妈妈分担的意愿。

3、能大胆的介绍自己眼中的妈妈，清楚讲述一件与妈妈有关的事情。

4、积极地与同伴交流，分享，提高幼儿的口语表达能力。

活动形式：

1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈开心等等。

2、“我对妈妈知多少”记录表。

妈妈最喜欢吃的水果。

妈妈最喜欢的休闲活动。

你最爱吃妈妈做的哪道菜?

妈妈最大的愿望是什么?

3、我为妈妈来分担。

幼儿先讲述妈妈每天要进行的工作、家务等，再运用绘画形式表现出愿意未妈妈分担的场景，如为妈妈过生日、拿超市购物袋、讲故事、做做按摩等等。

4、我为妈妈寻找欢乐。

请幼儿带来一张6寸大小的和妈妈一起的欢乐照片，粘贴在绘画纸上利用粘贴、绘画、简单文字的形式进行装饰。

活动延伸：

家庭作业可以是帮助妈妈完成一个心愿，并记录在作业本上。

课程推荐：

诗歌《妈妈的手》

视频《母亲的故事》

活动目的：

1、通过绘本拓展幼儿思维，愿意表达爱妈妈的情感，学会和别人分享自己的爱，培养一颗善良、关怀的心。

2、学唱歌曲，能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。

3、积极地与同伴交流，分享，提高幼儿的口语表达能力。

16.幼儿园大型创意亲子活动方案 篇十六

幸福生活与您成长

二、活动目的

本次活动做为与幼儿园合作的切入点，建立长期合作关系

三、幼儿简介

幼儿园创办于1963年，是一所由教育部门主办的公立幼儿园，该幼儿园的家长大部分由公务员、老师、企业主，该类客户都是我们行需要争取的目标客户。

四、活动对象

全体幼儿园小朋友、家长和老师

五、银行行参加人员

张三、李四、王五

六、活动具体流程

（一）出发时间

月日早上9：00于广场集中，9：10准时出发。

（二）活动流程

1、亲子热身运动：

《嘻哈甜心》、《呦呦小英雄》。

2、亲子比赛：

（1）袋鼠蹦蹦跳跳：孩子用腿夹球从起点出发跳到家长处，把球交

给家长，家长用腿夹球跳到终点。

（2）大脚踩小脚：孩子双脚踩在家长脚上，从起点走到终点，快者为胜。

（3）摘水果：家长背着孩子，让孩子取下高处的水果图片，取下数量最多者为胜。