姥爷的故事作文

姥爷的故事作文（共15篇）

1.姥爷的故事作文 篇一

，蒋雯丽的电影《我们天上见》在深圳首映时，一位观众对她说：“我们的爱都是往下的，爱自己的孩子，孩子再爱他们的孩子。而你却在回忆追溯，报答姥爷，这是一种往上的爱，很难得。”她说：“爱孩子是本能的，爱父母却是责任，需要被激发。但是这种往上的爱，却会让我们更宁静和幸福，因为，孩子会从我身上看到如何对待父母和老人。这样，孝顺和反哺之德就会被好好地传承下去……”

姥爷去世后，无论多忙多累，蒋雯丽每年都会抽时间回老家，去姥爷的墓地看看。结婚后，只要有时间，丈夫顾长卫都会陪她去。来到姥爷的坟墓前，蒋雯丽的心出奇的平静，她静静地诉说自己的想念、说她这些年来的喜怒哀乐。说到最后，蒋雯丽都会痛痛快快地大哭一场。她说：“不知道为什么，每次我站在姥爷的墓碑前，就觉得自己仿佛又回到了童年。我变成了那个12岁的小姑娘，委屈悲伤时尽情落泪，兴奋得意时笑得肆无忌惮……那一刻，我相信姥爷是活着的，他会认真地听我说话，一如既往地心疼爱护我，也会在我迷茫无措时指引方向。”

和顾长卫结婚后，很快儿子出生了。因为自己小时候是跟着姥爷长大的，蒋雯丽也曾想把儿子交给父母带。但当孩子出生后，看到他可爱无敌的模样，她和顾长卫不约而同地决定，无论多累多忙，孩子都要自己带。如今，蒋雯丽的父母和她大姐住在一起，尽管经常都能见面，但儿子跟姥爷姥姥在一起的时间毕竟有限。所以，当蒋雯丽陪着他看完《我们天上见》这部电影后，儿子还不能完全理解蒋雯丽对姥爷的那种感情。

但当儿子知道电影里的小女孩就是妈妈后，他很好奇地问：“妈妈，你小时候是这样子啊?原来跟姥爷一起生活那么幸福啊!”从那以后，蒋雯丽惊奇地发现，再见到姥爷，小家伙总是跟在姥爷屁股后面，他说：“姥爷是天下最好的人，我要多跟他在一起!”

“童年是每个人一生中最重要的时光，那段时间，是谁陪着你并不重要。重要的是，那个人会时刻陪着你，愿意倾听你的忧伤、分享你的快乐!”蒋雯丽说，因为姥爷，她的童年美轮美奂得如同梦一般。

蒋雯丽说，之所以如此想念姥爷，除了他陪伴自己的那段美好时光外，还因为那些单纯美好的旧时时光一去不复返了。小时候的很多声音，现在都听不到了：每几分钟就从窗外呼啸而过的火车声;磨剪子的、弹棉花的、卖东西的悠长吆喝声;知了的叫声、蛐蛐的叫声还有姥爷的叮咛声……这些声音，都随着姥爷的离开而成了一个梦。

童年成了一个梦，再和姥爷朝夕相处也成了一个梦。但是，姥爷教给她的那些道理：一辈子不撒谎、己所不欲勿施于人、人敬我一尺我敬人一丈，都深深铭刻在心。所以她才会花费那么长的时间和心力，为姥爷拍电影、为他写书。蒋雯丽还想通过这本书表达另一个意思：“你看我们小时候，房檐下接的雨水都可以淘米，现在的自来水污染却令人恐惧;小时候我们吃的都是有机食物，所以才会在物质贫乏的年代里，姥爷依然能活到93岁!现在我们的物质丰裕了，可人们的幸福感却每况愈下。所以，我特别希望《姥爷》这本书，能让忙碌的人们停下来，回头看看我们之前走过的路，找到片刻宁静时光，回到我们曾经的生活里，对那个生命中最重要的人，尽情地倾诉你的思念、忧伤和梦想……”

而此刻，属于蒋雯丽的宁静时光，是停下忙碌的脚步，让心变得宁静温和，然后对着故乡的方向，闭上眼睛，在心底轻轻道一声：“姥爷，我们天上见!”

2.姥爷的故事作文 篇二

一、运用故事,增强学生的主体地位

小学语文教师在课堂上总是会遇到同样的问题,就是班级里的学生在上课的时候注意力不够集中,没有将全部的精力都放在课堂上,尤其是作文的教学相对于美术,体育等自主性较强的课程来说比较枯燥乏味,教学效果不能达到预期,当教师让学生自己动手练习时,脑海里关于如何写作的知识很少,总是会因为不会造句,不会写字等原因,对写作产生了抵触心理,有些同学更是把写作仅仅当做是老师发布的任务,只是为了完成任务而写作,这样的态度写出的作文是不够精彩的。小学生的年纪小,对故事有着独特的喜爱,在小学语文的教学中不妨将故事加入语文写作中,提高教学效果。首先,教师在上课时可以用一则小故事作为课堂导入,比如教师需要学生写一篇关于小动物的文章时,教师可以为学生将一个光头强,熊大和熊二的故事讲给学生听,这部动画片想必许多同学都看过,因此更好的吸引了学生们的注意力,当教师讲完了这则小故事,再要求学生写关于熊的文章时,学生脑海里自然出现了许多素材,能够获得一些灵感,在平时的生活中一定也接触过不少有关动物的动画片。在新课改的大背景下,教学方式发生了很大的转变,将课堂的主体性更多的交给学生,是一种新兴的教学模式,有利于学生更好的学习。举一个例子,教师让学生们以生活中的一件小事写一篇作文,教师可以让学生到讲台前,为全班同学讲述关于自己的小故事,这种方式很好地锻炼了学生的语言表达能力和胆量,在以后的生活中也要多多留意身边发生的事情,积累素材,充分发挥主观能动性。

二、运用故事,锻炼学生的表达能力

语文写作的教学想要让同学学习的不仅是写作方法,还应该教会学生如何通过语言来表达自己的想法,提高学生的语言表达能力和词汇的运用能力。教师应循序渐进地进行教学工作,第一,听故事,教师在教学过程中有选择性地为学生挑选几篇优秀的小学生作文读给学生们听,在读的过程中,帮助学生在脑海中形成写作思路,为接下来的教学内容打基础。第二,讲故事,这种方式能够更加直接地锻炼学生的语言表达能力,如果学生连将一件事情的经过用语言表达出来都做不到的话,那么也不可能在写作的时候思路清楚的写出一篇好作文。举一个例子,小学语文教师在课堂上布置了一篇作文题目:《2040年的我》,在正式进行写作之前,教师要求学生们先构思一个小故事,关于2040年的自己,谁先想好了,就先到讲台上讲出自己的故事,有的同学说,2040年的自己是一名宇航员,在浩瀚无际的宇宙中探索人类未知的世界,又有的同学说,2040的自己是一名科学家,发明了许多新的药物,治疗现今医疗技术不能治好的病,在天马行空的想象中,每个学生都发散了思维,积极地参与到课堂中了。最后,就是写故事了,光说不练假把式,让学生们围绕某一主题写文章可能很困难,但是开展自己的想象写故事,就会大大激发学生的写作兴趣,态度首先就和写文章不一样,学习不是被动的,更应该是一个主动的过程,从要我学到我要学,发生了一个巨大的转变,随着时间的不断积累,经常编写小故事的学生在无形中也提高了写作能力。

三、运用故事,培养学生的创新能力

世界之所以在一天天不断地进步,就是因为创新,很多来自世界各地的科学家、发明家创造出了便于人类生活的种种物品,从而推动了社会的进步。小学语文写作中故事的教学同样也需要创新的精神,很多小学生在写作中表现出的问题就是:作文形式老套,没有内容,这些问题集中体现了小学生在写作时缺乏创新精神。如何解决这些问题并提高学生的创新精神,成为广大小学语文教师的当务之急。小学生之所以缺乏创新精神,就是在平时的写作中很少自己动脑筋,将写作文当成一个教师布置的任务,然后通过各种各样的方式来完成这个任务,这是错误的学习思维,写作不是数学中的选择题或判断题,有正确不可更改的答案,在每个人的作文中都可能出现不同的观点,这就是每个学生自己的观点,想要激发学生的创新精神,也可以通过讲故事的方法,教师可以给学生讲一段故事,但是没有结局,让同学们开发思维编写接下来的故事,通过开火车的形式让同学们起来回答,如果前一个学生的想法和下一位同学一样,那么这个同学就需要再重新想一个结局,在日积月累中,学生的创新精神就慢慢的培养出来了。

3.我姥爷的“洋烟” 篇三

我不抽烟，平时要求自己的喉咙里不许冒焦烟，我的这一条天然通道里一直在反抗烟草。但我的情感上和烟草接近，且有密切关联。

那时我不抽烟的一个主要原因是：家庭条件限制。

出道时，本该抽烟的青年时期钱不够花，没有多余闲钱。一时囊中羞涩。我认为抽烟是一种烧钱行为，不过一辈子不抽烟也积攒不下一座楼房。我少年时就听我姥爷说过抽烟只是一种消愁解闷的行为。

在乡间，我姥爷有两大嗜好：读书；抽烟。

他抽烟自己配置烟草，桌子上有一方黑陶罐，里面有少量烟叶，有时为了节省，还要拌上桐叶，掺上芝麻油，最后在这一方烟罐里搅拌，焖上两天，就算好了。

我后来到银行工作，有了不高的固定工资，每次骑车从长垣回滑县老家看望姥爷，都会给姥爷带上一条市面上流行的香烟，记得其中就有黄金叶、金钟、大刀等牌子。在烟草香里，时光就像梦一样掠过去了。

姥爷把我买的香烟统统称作“洋烟”。

记得有一年，我给姥爷买了一条黄金叶，姥爷掂量一下，小心拆开一盒，放在外面品尝，剩下的舍不得抽，就储存了起来，说要等到春节来客人了再抽。

可能不透风，保存得不太好吧，到时候打开一看，一盒盒竟都发霉了。我说要扔掉，发霉的烟能致癌。可姥爷舍不得，执意包起来又储藏起来。

后来我姥姥说那烟最后的结果：我姥爷一颗一颗慢慢抽完了。

我每次往家捎烟，我姥爷总是手上拿着烟，嘴上却都要埋怨一番。他不是不喜欢我的这点孝心，他是嫌我太破费了。他言不由衷的话语和举动常惹得我姥姥笑他。

我姥爷吸了一辈子烟，譬如卷烟、旱烟、水烟都吸过，那些乡村烟草几乎陪伴他度过了一生。可是到了晚年，说断烟就断了，他不再吸烟了。连我也惊叹他这种果断的断烟行为。

以后，我再不能为我姥爷买烟了。

他都去世了那么多年。记忆里烟草依然在缭绕，一屋子的烟味弥漫。院里的树木和青砖也许都有独有的烟瘾。我还想起姥爷在乡下开玩笑说过：烟暖，烟暖，吸吸烟就不冷了。

还有一件二姥爷的逸事不能不提。

姥爷家里还有一个抽烟的人，就是二姥爷。平时我给姥爷带去的成条的香烟，姥爷都会分给他两盒。他们老弟兄俩没事儿的时候经常在一起抽烟，闲聊。我这位二姥爷在乡间走街串巷，会给人“张箩”。这是一种民间手艺活，二姥爷就以此作营生。

记得有一次我劝二姥爷戒烟，二姥爷不仅不听，还给我讲抽烟的好处：历史上抽烟者往往能打败不抽烟者，比如斯大林、丘吉尔抽烟，打败不抽烟的希特勒；毛泽东抽烟，打败不抽烟的蒋介石。这真是乡村的奇谈“烟”论。

4.写姥爷的作文 篇四

今天早上吃饭的时候我和弟弟孙世嘉最先吃完饭，我俩就开始练习生日歌，弟弟才五岁，口齿不太清楚我帮他纠正好几次他才把这几句唱好，等姐姐孙世敏吃完饭了，我们一唱祝你生日快乐给姥爷听，我们还没唱完姥爷的脸已经乐的像朵花了。

中午快到了，来给姥爷祝寿的人很多，我和姐姐还有弟弟想今天姥爷肯定很高兴，我们再给姥爷送上几句祝福的话他肯定更开心，这方面我在行，咱们就一起说：“祝姥爷生日快乐，福如东海长流水，寿比南山不老松”就行，我说。姐姐也觉得很好。

5.姥爷的生日作文 篇五

我听说有蛋糕，就也去了，反正妈妈今天闲着也是闲着，就带着弟弟也去了。

到了姥姥家，言言妹妹是第一个冲出家门来接我们的人，她见到我，更是欣喜若狂。

我下了车，感受到了一股子热，因为车上有空调，非常凉快。我一下车，就跑到姥姥家的空调屋去了。啊!好多了!

我打开电视，看了一会儿电视，我回头一看，看见了蛋糕，我嘴馋了，我就用乞求的语气对妈妈说：“妈妈。”我使了个眼神，又看了看蛋糕，妈妈早就猜到了我的心思，坚决的说了一句：“不行!”我失望透了，拿了个苹果吃，谁知道吃着吃着，一颗牙突然掉了，真倒霉!

终于到中午了，“吃蛋糕楼!”我大声叫着。“等一下。”妈妈又来坏我的好事了：“给你姥爷插上蜡烛，点燃，唱生日快乐歌，才能吃。”

我按照妈妈的话做了，可以看出，当我唱歌时，姥爷显得特别开心!笑的连眼都眯了起来。(老爷的眼睛本来就很小，再一笑，当然眯了起来。)

6.姥爷的故事作文 篇六

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

7.姥爷的生日作文 篇七

爸爸怀着犹豫之心对我们说：“要么我们先去海边游个痛快。”这还用说，我还没去海边游水呢，当然得去看看这名不其实“咸水”啦!反正才两点半。我们下水时的感受很清凉，海水咸咸的涌进了我的小嘴巴。水是那么浑浊，水是那么清凉，水也是那么“顽皮”，小小浪花让弟弟时而害怕，时而贪玩。

六点了，爸爸的“雷声”把我们兄弟姐妹的都从海上叫了上来!爸爸说：“六点了，是时候去吃外公的饭了。”

我们和外公约好在幸福楼酒家吃饭，爸爸对这里人生地不熟的，我们找了很久才找到这家酒楼。我们上了二楼，只见外公和一两位叔叔阿姨。外公问我语文考了多少分，我脱口而出说：“98分。”外公还夸了我呢!我们等啊等，终于等齐所有人了。哇!人可不少啊!我们找好位置，各坐各的位。

一开始，服务员就端上几盆好菜来，我们做客人的，没有一个是客气的，就尽管吃着自己的饭，不先说声“开饭，”就开口直吞。

这时，许多身穿黑色衣服的服务员为我们这位七八十岁的老人敬酒。这壮观的景色使到这里的各位家长鞠躬尽瘁地向外公敬酒。这些服务员真是天上的各路神仙啊!

我们做小孩的没有人敢去，也许是害羞了吧!这样的壮观过去了后，却进入了猜马活动，会玩猜马的大人就会去挑战胜利者，猜输的就要罚喝一杯酒，

是夜深时期了，我们的生日汇聚就解散了。

8.写姥爷的作文 篇八

记得有一次，我过生日请了10个同学来我家做客。姥爷做了一桌丰盛的午餐。看到桌子上的饭菜馋得我们各个直流口水。姥爷说：“宝贝们，开饭啦！”我们迫不及待地坐到了桌子前拿起筷子，津津有味的吃了起来。我说：“伙伴们，饭好吃吗？”同学们异口同声地说：“味道美极了！”这一桌饭有：“糖醋丸子、豆豉鲮鱼、排骨、鸡肉、饺子、生日蛋糕。”

只见，贾若其尝了一口糖醋丸子说：“好美味呀！好的不能再好了。”话音刚落，同学们的筷子打起了架，盘子就剩下已碗汤了。只听段禹卉甜滋滋地说：“这汤也超美味，好喝。”同学们你争我抢的，一瞬间，盘子空空的。

同学们吃的美滋滋的，我突然想起了厨房里的姥爷还再辛苦的做饭。一会儿，姥爷出来了，我们异口同声地说：“谢谢，姥爷您辛苦了、劳累了！”姥爷微微一笑又回到了厨房。

这就是厨艺高手的姥爷。

9.姥爷的故事作文 篇九

“我真的很爱过,也真的很恨过,可是那些爱啊、恨啊就那么匆匆过去了,现在想想我其实并不后悔,如果再让我选择,我还会这么来一遍……”

“年轻时,我们总在开始时毫无所谓,在结束时痛彻心肺。长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害,却也错过了开始的勇气。”

这些让人心动的青春文字出自九夜茴之手,她是小说《匆匆那年》的作者。

过去,她停在青春里不肯走,现在,她却开始爱上时间。

一分钟认识九夜茴

王晓迪,笔名九夜茴,1983年3月24日出生于北京,当代作家,《私》小说主编。2005年凭借小说《花开半夏》(别名《弟弟再爱我一次》)一举成名。随后出版《风不飘摇,云不飘摇》、《匆匆那年》等作品,她开创了青春文学的新方向,成为了80后作家中又一位领军人物。作品《花开半夏》、《匆匆那年》、《初恋爱》被改编为影视剧,并担任了电影版《匆匆那年》的编剧。

时间,对一个女孩,意味着什么?

她太清楚“青春”的奥秘了,也许,正因为理解通透,她说,她很害怕衰老,格外地怕。“很多时候人们都在说大话,比如大家都爱说‘要有一颗年轻的心’,那是托词,是扯淡。有些东西失去了就不会再回来。随着时间推移,你变老了,开始没有精神,开始长白头发,皮肤不再紧实,你对这个世界有了固定的看法,没那么多好奇心,你离最好的年纪很远了。一生中只有那么一个美好的阶段。”

听起来真悲观!但她却有自己的解释,“我是一个记录者。我很喜欢那个年纪的那些少年,想写写关于他们的故事。之前我把所有精力都放在那类题材的创作中,用小说记录着青春的爱情,那是一辈子都无法忘怀的。留住心中的美好,有什么不好?”

她,叫九夜茴,青春文学的领军人物之一。

和她的采访约在了北京奥林匹克森林公园。初春,乍暖还寒,穿着一件薄薄的大衣,她就来了,短发,黑色大墨镜、牛仔裤、短靴。一旁的化妆师悄悄说:“她是作家圈中长得非常美的。”的确,午后阳光投射下,她的笑容足够温暖。大家一坐定,我们就迫不及待抛出心中疑问:“明明本科学的是财务,研究生读企业管理,怎么会想到转行写小说?”

一杯热茶,她呷了一口,缓缓说:“文字才是我的最爱。从小到大我都爱讲故事,非常小的时候,我就喜欢把从长辈那儿听到的故事转述给小伙伴,大人给我讲的故事都讲完后,我就开始编故事,特别有创作欲,那时我又不识几个字,就画连环画。画好后,我口述,请妈妈帮我填上故事,妈妈满口答应。连环画终于做好,我兴奋地拿给姐姐看,请她念给大家听,她看了后就说,‘小鸡,冒号,省略号;小猫,冒号,省略号。’我这时才发现我妈根本就没有帮我写图说,她在敷衍我。”

“七八岁的我表达欲充沛,除了做连环画本,还把妈妈跳舞的卡带全洗了,录上我讲故事的音频。那些磁带,我妈到现在还保存着,有时还会放出来听听,太可怕了!14岁,我写了第一部长篇小说。整个初中、高中,我走的都是文科生的路子。高考,我作文满分,填报志愿时,我说学中文。我妈说,‘学中文出来能干什么,一点都不实惠。’在他们眼中,作家要养活自己是一件特别不易的事情。后来,我选择了金融的相关专业,但那个‘讲故事’的梦一直都在心里。梦想有一种魔力,即使绕了再远的路,它还是会把你召唤回出发的原点。也许,这就是‘念念不忘,必有回响’。如果你真心想做一件事,老天一定会通过各种各样的方式帮你实现。是不是很有趣?”

“那时候,我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

“我真的很爱过,也真的很恨过,可是那些爱啊、恨啊就那么匆匆过去了,现在想想我其实并不后悔,如果再让我选择,我还会这么来一遍……”

“年轻时,我们总在开始时毫无所谓,在结束时痛彻心肺。长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害,却也错过了开始的勇气。”

这些让人心动的青春文字出自九夜茴之手,她是小说《匆匆那年》的作者。

过去,她停在青春里不肯走,现在,她却开始爱上时间。

梦想是用来存在的,不是用来实现的,人要活得轻松些

去年12月,电影《匆匆那年》上映,票房突破5个亿,成为2014年底贺岁市场最大的“黑马”。眼前这位爱笑的女孩正是小说《匆匆那年》的作者。她说,一直以来都很清楚自己最大的热情所在。大学,同学都在考会计证,她却一门科目都没报,因为她知道,将来一定不会从事那个行业。本科毕业,周围人都在到处找工作,经历着从校园转入社会的不适,她却过得很轻松,因为有最爱的文字陪伴。当然,她也承认,自己是极幸运的,小说刚一上市就热卖,20岁出头就成了名人,被带进了另一个世界。

“我突然接触到了一个与平时生活圈完全不一样的世界,那里有许多好玩的事情。不过,至今,我都很清楚,那绝非是可以常驻的地方,我只想过普通人的生活。有人问我,‘你写作,怎么不用本名?’笔名是我在另外一个世界的代号,我不想让自己的生活被那个世界的声音太打扰。生活在两个世界里也蛮有趣的。本科毕业后,我去读研,在学校,我是一个再普通不过的学生,旷课不能超过三次,否则就没有参加考试的资格,要按时交论文,只有这样才可以拿到硕士学位。有时,需要参加一些宣传活动,每次我都拎着一个包进教室,里面放着活动现场要穿的衣服、鞋子、化妆品,等老师点完名,再偷偷溜进洗手间换装,然后冲去活动现场,跟一群同学们只能在电视上见到的名人、明星觥筹交错。活动结束,回学校,在宿舍的厕所里卸妆,换上T恤、牛仔裤,接着上另外一节课。

“在那个世界里,我遇见了一些事、一些人,以前会觉得他们活在云端,自己走上去以后,发现他们也没什么了不起。我用我的文字给自己搭了一个梯子,可以上去,也可以下来。我只是一个创作者,写字的。那个世界对我来说,只是创作的素材源头之一,如果我没在那儿生活过,只是去臆测所谓的‘上层人群’在想什么、做什么,我写不出好作品。我也问过自己,到底想怎样过完这一生?答案是,拥有丰富的经历,从一个写故事的人,变成一个有故事的人。”

几年前,母校请九夜茴回去和学弟、学妹交流,每次她都会热血沸腾地鼓励他们,“趁着青春,必须找到自己的梦想。”讲完后,台下掌声一片,可是他们的眼中掩藏不住心中的茫然。如今,她想明白了,“有的人,的确很早就清楚自己想做什么;有的人,终其一生都很茫然。有梦想、去实现梦想只是人生的一种活法!不过,有梦想的人,人生也许会更有趣些。”现在再跟学弟、学妹交流,九夜茴还是会鼓励他们去寻梦,但,她也告诉大家,找不到也没有关系。她说:“梦想是用来存在的,不是用来实现的。这样人生才能过得更轻松一些,对自己更好点。”

“那时候,我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

“我真的很爱过,也真的很恨过,可是那些爱啊、恨啊就那么匆匆过去了,现在想想我其实并不后悔,如果再让我选择,我还会这么来一遍……”

“年轻时,我们总在开始时毫无所谓,在结束时痛彻心肺。长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害,却也错过了开始的勇气。”

这些让人心动的青春文字出自九夜茴之手,她是小说《匆匆那年》的作者。

过去,她停在青春里不肯走,现在,她却开始爱上时间。

青春终将逝去,但它给了我们“珍惜当下”的最好理由

曾有一位禅师说:“识得时间的奥秘,即是大悟的人。”生住异灭、成住坏空、物起物落、缘生缘灭,都从“时间”立言,大至宇宙,小至微尘,总要从时间坐标来观照。人,也不例外。

九夜茴说,她格外钟情青春时光,“青春对每个人都是公平的,只要你活着,就有权利接受这份生命馈赠的礼物,说它是馈赠,因为即便你将来再飞黄腾达,最令你怀念的永远是你年轻的时候,无论它是好还是坏。可惜,只要你拥有它,你就注定失去它。当你意识到它的美好时,它早已离你而去了。就像你埋怨校服好丑,可你再也没有机会穿上它。这也是我觉得青春最残忍的地方。你永远留不住,也无法去争取,只能任凭它在不知不觉中改变我们的人生轨迹。”

有一天,皱纹爬上脸庞,眼神不再清澈,夜深人静时,有没有一丝感伤挠过你的心尖?描述过无数纯美浪漫爱情故事的九夜茴也感叹:“回头想想,我会特别感恩那些青涩的情感。那时,我们不说爱,也不说永远,我们只说喜欢,因为我们以为‘喜欢’就是‘永远’。这就是我们当时的爱情观。长大以后,经历了伤害与被伤害,但我依然相信爱情,相信它可以给人带去超越亲情、友情之外的更强大的力量。只不过我不会再相信‘永远’、‘唯一’这样的形容词。有人说,爱情现实,其实它一直没变,只不过小时候我们不懂,我们觉得它像水晶一样熠熠生辉,永远不会褪色,但现在我们明白了,它可能脆弱得像玻璃。”

玻璃易碎、青春已逝、容颜不再,生命的遗憾也许正是它最精彩的地方。岁月轮转,每个人都被逼着接受这样、那样的遗憾,并学会欣赏。“那个时候我们和世界是硬碰硬的,现在我们知道了,其实你并不能要求这个世界完美,只能让自己残缺。我们的祖祖辈辈不都是这么过来的?我们由一个三角形,慢慢变成圆形、椭圆形。最遗憾的是,年轻时,我们要的是爱,而不是原谅,等我们懂得原谅时,恰恰是失去爱的时候。青春不就是这样?”

采访一开始,九夜茴就坦白,自己惧怕变老,害怕皱纹,不过这一两年,她开始参究时间的奥秘,收获满满。“有次,我开车从学校门口路过,看到校园里十六七岁的学生无忧无虑地走来走去,特别羡慕。这时看见两个女生从我车前走过,指着我的车兴奋地说‘好车呢。’那一瞬间,我突然想,要是十六七岁的我也恰好在路边,看见现在的我,会有什么感觉?也许,她会说一声,‘这个女人混得还不错。’那一秒,我释怀了。我不再惧怕皱纹、变老,因为,我有着青春时不可能拥有的美好。现在的我足够精彩。青春是残酷的,它终将逝去,但与此同时,它恰恰给了我们‘珍惜当下’的最好理由。”

10.姥爷的生日作文 篇十

一到饭店，我们就点上了一桌子菜，有酱焖鲈鱼、铁板茄子、粉蒸排骨等，其中，我最喜欢的一道菜是酱焖鲈鱼，这道菜不仅鱼肉鲜嫩，而且滑爽可口。我们还买了一个大蛋糕，上面插着火龙果和三朵鲜花，每朵鲜花下面都插着一个像装冰激凌的那样的能吃的巧克力筒。

开饭了，我们先点上生日蜡烛，在”Happy Birthy“的音乐声中，我帮姥爷吹灭了蜡烛。开始分蛋糕了，每人一大块，我们美美地吃了起来。我和姐姐每人在手指上沾了一点奶油，涂在了姥爷脸上，大伙都哄堂大笑，姥爷急忙擦掉，全家人其乐融融。

11.我的姥爷作文 篇十一

姥爷，其实是我的“后姥爷。娘管他叫“叔”，是娘的继父。我的亲姥爷，是在全国上下闹饥荒的年代饿死的。当时娘姊妹四个，年龄都尚小，姥娘一个人拉扯着四个孩子着实不易，经常吃了上顿没下顿，经村里人撮合姥娘就和我的“后姥爷又组合成了一个新家。

以前听姥娘说起过，我的“后姥爷原先是有老婆的，但他不顾家，家里又穷，老婆看生活无望就远走他乡了，只剩下他一个人孤零零地过日子。“后姥爷和姥娘结合后，又生了两个女孩，也就是我的五姨和小姨，这样他们一共有六个孩子了。

他虽不是我的亲姥爷，但在我心中却比亲姥爷还要亲。我和弟弟都是被姥娘、姥爷照看大的。姥爷也一直很疼爱我们姐弟俩，总把好吃的留给我和弟弟……

我眼中的姥爷，不修边幅，不讲卫生，最大的爱好是抽烟，一天能抽到两三盒。记得小时候在姥娘家过夜，每当睡到半夜时，总会被姥爷一阵阵的咳嗽声“叫”醒，听着姥爷咳嗽的上气不接下气时，我心里真难受。为这，姥爷也没少挨姥娘的骂，但姥爷还是烟不离嘴。那时我就想：我长大了一定要给姥爷买戒烟的药，不让姥爷这么难受。但我长大参加工作后，不但没帮姥爷戒烟，逢年过节还总是忘不了给姥爷买烟。因为烟，是姥爷最喜欢收的礼物了，自己心中也觉得唯有买烟才最能表达出对姥爷的孝敬!

随着我渐渐长大，姥爷也变老了。因他身体还硬朗便总也闲不住。每年开春天刚变暖时，姥爷就开始在院子里侍弄他的菜园。他喜欢种上黄瓜、西红柿、茄子、豆角之类的菜。菜园经过姥爷悉心照料，到了夏天，菜园里的菜一定是诱人的，绿油油的黄瓜、长长的豆角、紫色的茄子……挤满了整个菜园。

菜园丰收的时候，也是姥爷最有成就感的时候。这时，他总喜欢把依次长好的菜摘下来，均匀地分成几份摆在北屋的饭桌上，哪个姨回家就顺便带走一份新鲜的菜。但姥爷会把摘下的最新鲜最好看的菜留给娘，有时娘没空去拿，他就把菜直接送到我家。姥爷分菜的这个习惯一直延续到我结婚后，分的菜自然也有了我的一份。有时小姨故意惹姥爷：“新鲜好看的菜不留给你亲闺女吃，倒分给你外甥闺女。”姥爷并不恼而是笑着对小姨说：“俺就愿意把好的东西留给俺外甥闺女，你管不着!″听了姥爷的话我得意地冲小姨嚷道：“怎么样?你是亲闺女也不行，不如俺和姥爷亲!姥爷听了也冲我笑了起来……

“每逢佳节倍思亲”，一到春节我就格外怀念陪姥爷、姥娘一起过节时的情景。自从小姨出嫁后，过年就只剩下两个老人在家，为了不让他们感到冷清，年三十这天我们全家上午先帮姥娘家打扫卫生、贴春联，下午我留下来和姥娘一起包水饺，晚上弟弟陪两位老人过除夕。我结婚后也是在年三十这天先忙完姥娘家，再回自己的家，只有这样心里才感到踏实。可能是因为我对姥爷姥娘这些微不足道的体贴，让姥爷对我更加疼爱。有段时间，我和姥爷一起聊天时，姥爷竟好几次提到：“等我和你姥娘去世了，一定把我们留下的钱分给你一份。”我马上接口道：“我不要你们死，我也不要你们的钱。”“傻孩子，人哪有不死的。”姥爷笑着说。

但我对不起姥爷给我的这份厚爱。在他病重时，因我正有孕在身，并没有尽心照顾他，只是回去时给他买点好吃的，略表心意。让我更内疚的是连他的葬礼我也没参加，没能见他最后一面。老家有个风俗孕妇不能参加葬礼，家里人也担心我身体吃不消一致不让我回去。在举行葬礼那天，我站在窗前，望着姥爷家的方向失声痛哭……

第二天，我回到姥爷家。走进屋内，迎面看到是方桌上摆放着的姥爷黑白色的遗像，照片中的姥爷好像冲我笑着说：黄毛丫头，回来了!″我再也忍不住失声痛哭了起来……没能和姥爷见最后一面，成了我心中永远的一个痛!

12.姥爷的故事作文 篇十二

《苔丝》是一部悲剧小说, 本文在对文本的细究中, 从以下几个方面解析发生在苔丝身上的故事的代表意义和典型性

一、爱的错位

苔丝的悲剧故事可以说是一个女人的爱的悲剧, 一个女人被爱情所愚弄的故事, 一个女人被自称是爱她的男人所毁掉的故事。小说的情节主线可以归结为这样一句话:“A young girl’s violation by one man and abandonment by another leads to tragic consequences for all.”[1] (P149) 即一个姑娘被此男所欺占而又被彼男所抛弃所导致的悲剧结局。当纯真的苔丝第一次遇上亚历克时, 悲剧的命运就已经开了头。作者在小说中感慨道:“为什么她一定要遇上这个不适合却如此垂涎于她的男人?而她留给那个适合于她的男人的, 只不过是一个来自乡间黄昏舞会的已经模糊了的印象。不当的人儿亚历克捷足先登, 适合的人儿克莱尔却浑噩蹉跎, 独自游荡。两个无法完美结合的一半相遇了, 而丢失的另一半还在别处徘徊, 姗姗来迟, 这样的延误将导致悲剧的结局。”[2] (P33)

在生活中, 适合于爱的男人很少在适合于爱的时间出现。上天总是无视人们对爱的呼唤, 直至人们呼唤得精疲力竭。陷入热恋的克莱尔向苔丝求婚了, 沉浸在幸福之中的苔丝忘记了过去的悲伤, 但是她知道这些悲伤就像伺机等候的狼一样, 在等待出击的时机。她忍不住对克莱尔大声喊道:“为什么当我十六岁的时候, 你不留在我的身边爱我?”[2] (P155)

悲哀总是在眼睁睁地目睹错误发生却又无力阻拦之时产生。苔丝本来是个快乐的姑娘, 她的生活本来应该非常幸福, 然而谁知道可怜的苔丝不能在合适的时间遇上合适的男人, 这错位的爱情使她与幸福无缘。本该远离的男人在身边转来转去, 本该守护在身边的男人却跑得远远的。发生在苔丝身上的故事只不过是这世间无数个阴差阳错的故事中的一个。

二、灵与肉的选择

爱情, 这个古老而又永恒的话题, 是所有女性都渴望的, 然而在对爱的追求中, 又有多少人真正获得了幸福呢?苔丝正是千万个为爱所伤, 为爱付出了惨痛代价的代表。苔丝把身体交给了自己不爱的亚历克, 把自己对幸福的憧憬建立在对克莱尔的爱情上。在爱情面前, 苔丝迷失了自我。在牛奶场的劳动中, 在炎热的夏日里, 苔丝和克莱尔热切地相爱了。苔丝忧伤地不能抑制地爱着克莱尔, 她对他的感情就如同维系苔丝身心的呼吸或生命一样。得到了爱情的苔丝处于道德的考虑, 决定要把自己的过去告诉给心爱的人儿。在把自己与亚历克的过错坦白给克莱尔之后, 克莱尔觉得苔丝不够纯洁, 苔丝哭诉道:“既然爱上了你, 我就会永远爱着你。不论遇到什么变故, 遭受什么困难, 我都会爱你, 因为你就是你呀!我别无他求。那么为什么你, 我自己的丈夫, 会不再爱我了呢?”并且跪求克莱尔的宽恕:“我会像是你可怜的奴隶, 绝对服从你, 哪怕你叫我倒地死去, 我也会从命。”[3] (P218) 苔丝爱得如此彻底, 如此奋不顾身。可是克莱尔却硬起了心肠, 他对苔丝的爱情迅速改变了。

克莱尔不能接受失贞的苔丝而远走他乡, 留下苔丝苦苦守候。当姗姗迟归的克莱尔终于出现在苔丝面前, 为了表明她不贪恋亚历克舒适的物质生活, 为了表明她对爱情的忠贞, 她向亚历克举起了复仇的尖刀。苔丝把她的身躯同她的灵魂分离开了, 她的灵魂永远保持着忠贞, 她的肉体选择了毁灭。在苔丝的爱情中, 她没办法做到灵与肉的和谐共处。苔丝以这种极端的并且是最高的形式来向世人表明:她是纯洁的, 她的灵魂是纯洁的。

三、吃亏的总是女人

不论是在与亚历克的不情愿的不体面的关系之中, 还是在与“完美的爱人”克莱尔的感情之中, 苔丝都是遭受伤害的, 都是付出太多的一方。柔弱纯真的少女苔丝无力抵挡亚历克送给她家新的马匹, 也无力抵挡亚历克对她身体的侵占。从这以后, 苔丝的生活就截然不同了。作者感叹道:为什么苔丝会失去少女的贞操?为什么不合适的男人要与不合适的女人结合?为什么美丽总被邪恶践踏?数千年来的哲理无法给予我们这些问题的答案。[2] (P66)

这些事情发生着, 总在发生着。但我们不能认为这是苔丝的过错, 应由她来偿还。也许就像她村子里的人们说的那样:“这一切都是命中注定的。”但是“Punishmen awaits you.”惩罚等着你, “The woman pays”, 吃亏的总是女人。没有爱过后来也不会爱上亚历克的苔丝在失身之后选择离开亚历克。可是后来, 苔丝在遭克莱尔所弃, 一家人流落街头走投无路之时, 又被迫再次委身于亚历克, 从而铸成大错。

爱克莱尔就像爱自己生命的苔丝, 不能从克莱尔那里得到对等的爱。克莱尔的离弃使得苔丝陷入了更深的痛苦, 苔丝在给他的信中抱怨道:“你为什么对我这么残忍啊?这不是我应受的对待, 你真是太狠心了!你对我真是太不公平了!”[3] (P354) 在异地他乡经受了磨难的克莱尔, 终于回心转意, 回到心碎的苔丝面前, 然而一切都太晚了, 生活并不给人们太多时间来挽回错误。苔丝最终用她的性命来对所有的错误进行了偿还。

四、命运的捉弄

受德国哲学家叔本华的悲观主义思想的影响, 哈代认为人世间充满了忧患和痛苦, “没有一条通向幸福的路, 甚至也没有一条避免不幸的路”, “人在现实社会中的生存, 本身就是极大的悲哀”。人类悲剧的原因不是人类本身的行为造成的, 而是一种超自然的力量主宰着人类的命运。“人们在情势以及支配情势的命运面前是软弱无力的”。正是这种宿命论和悲观主义思想为小说女主人公苔丝的命运奠定了悲剧基调, 苔丝的悲剧人生在作者的笔下是不可避免的, 也是命中注定的, 无论她如何与命运抗争都无法彻底摆脱这种悲惨的结局。

哈代在这部作品的情节发展中制造了一系列偶然性的巧合事件, 使故事一步步向高潮发展。偶然事件总是与主人公的命运密切相关。克莱尔在舞会上没能结识纯洁的苔丝做舞伴, 邮车又碰巧撞死了苔丝家的马, 致使全家生活面临危机, 因而导致了苔丝认亲失身的终生遗恨。苔丝婚前的坦白信因为塞在了地毯下面而没能被克莱尔看到, 致使新婚之夜苔丝再坦白时, 他觉得自己遭受了欺骗, 便冷酷无情地遗弃了苔丝。苔丝病入膏肓的母亲脱离了危险, 微感不适的父亲却离开了人间, 从而导致了他们流落街头, 为了家庭苔丝不得不屈从于亚历克。如果克莱尔在苔丝再次委身于亚历克之前就能回归的话, 也许故事就会以喜剧而结局。可是苔丝在一连串的巧合的摆弄下陷入了困境, 无法挣脱, 最后走向毁灭。“这些接二连三的偶然事件似乎证明了命运那种变化无常的性质”。[4] (P61) 在这些偶然事件中, 苔丝茫然无知地前行着, 苔丝的命运似乎被事先埋伏着的恶的力量决定了, 苔丝的一生是注定的, 在神秘的不可知的命运的捉弄下, 她无法选择, 无从把握。

五、绝望的抗争

贫苦弱小的苔丝在这冷漠的世界里受苦, 沦落, 死去了;她挣扎过, 妥协过, 最终以绝望的反抗而告终。苔丝为爱而活, 为爱而死。对爱的追求的彻底以及命运的捉弄使她选择杀死她认为是毁了她的亚历克, 从而自己也做了祭坛上的牺牲品。这无疑是一种绝望的反抗, 是对阴差阳错的爱情的抗争, 是对受尽苦楚却得不到幸福的归宿的抗争, 也是对无力改变的命运的抗争。苔丝在这变动中的不可知的命运中前行时, 在一系列偶然因素的作用下, 她一方面要肩负起家庭的重担, 以自我牺牲的精神去接受一切, 对命运一再妥协, 另一方面, 又一再鼓起勇气, 去追求自身的幸福, 与命运进行搏斗。然而这微薄的幸福对苔丝来说也是奢侈品, 是她无力承受的。苔丝在挣扎反抗中, 没有变得麻木, 但是她绝望了, 不再希冀爱情了, 也不再希冀幸福了, 她以毁灭来表现, 以死亡来抗争她对这尘世的理解。

苔丝离去了。神明对苔丝的戏弄就此告终了, 世人看到的正义得到了伸张。可怜的苔丝也永久解脱了。

“纯洁的女人”苔丝在这冷漠残酷的世界上消失了。苔丝不想寄身于不爱的人, 又不能在所爱的人的怀抱里找到栖身之所。无处容身的苔丝在这里安息了:“可怜你这受了伤害的名字!我的胸膛就是卧榻, 要供你栖息。”——作者哈代借用莎士比亚的话在题记中对他笔下所塑造的主人公表达了这样深切的同情。可是发生在苔丝身上的令人忧伤的故事依然在上演着, 在另外的女性身上, 在另外的时间, 在另外的地点, 也许就在昨天, 就在明天。

摘要：《德伯家的苔丝》主要讲述的是纯洁而又贫弱的小人物苔丝在变动的不可知的命运中前行着, 阴差阳错地遇到了克莱尔和亚历克, 合适的人儿犹豫着, 不当的人却捷足先登。苔丝的人生被那些自称是爱她的人给毁了, 而她也用生命对这一切做了偿还。

关键词：《德伯家的苔丝》,代表意义,典型性

参考文献

[1]Dale Kramer, The Cambridge Companion To Thomas Hardy[M].上海:上海外语教育出版, 2000:149.

[2]Tess of the d’Urbervilles[M].外语教学与研究出版社, 牛津大学出版社, 1997.

[3]孙致礼译.苔丝[M].北京燕山出版社, 2000.

13.我的姥爷作文 篇十三

当我再一次看到这样的题目时，不紧又将那段故事引了出来，它很长，很长……那是我小的时候，爸爸、妈妈因为工作忙，而把我放到了姥姥家，让他们照顾我。可是好景不长，我的生日礼物(也就是妈妈送我的那条斑点狗)丢了，我哭着、喊着怨姥爷没把它给看好。当时，姥爷把我送到姥姥跟前，再三叮嘱让她照顾好我。可是谁知，他这一去就再也没有回来。

当我再看到他的时候，他已经“睡着”了，再也没有醒来，直到在我眼前把姥爷装进那黑黑的棺材里，你的眼前也没睁开过。后来才得知，是姥爷帮我追够的时候，在拐弯出，不小心摔了一跤而导致心脏病复发，从而没有逃过恶魔的手掌心。姥爷，都是我的错，我不应该让你去追狗，姥爷，都是我的无知，您当时是多么的疼爱我啊!记得那是我上幼儿园的时候，刚去。你害怕我受欺负而每次都在窗户偷偷的看着。慢慢的时间长了，您才放心不看了。 还有，那次我不小心碰到了桌子角上，是您为我包扎，还不停的安慰我，不让我哭。 还有，当时家里的条见不够好，没有电视，您怕我晚上睡不着，就给我讲故事，虽然每次都是《 神笔马良》可是我百听不厌。 还有…… 姥爷，您对我的爱我是要回报的，可是我现在连一点孝心都尽不上。 姥爷，我对不起您啊!

14.姥爷的生日作文 篇十四

首先，当然是安顿下来。把书包放下，拿出扎头绳，开始扎辫子。嗯，好漂亮!接下来，开始做作业。嗯，数学做完了，语文把预习和背诵搞定!哈!然后，我又无所事事了一会儿，看了一会儿电视，又听了一会儿平板电脑上的英语，就开始吃饭了。

这次的午饭好丰盛：鸡胗、拌黄瓜、猪蹄子、拌西红柿、排骨，还有好多好多，最好的就是一个大大的生日蛋糕!吃的好开心!虽然蛋糕很好吃，可是上面的奶油太糟糕了，我只好让妈妈给我弄下来。

吃得好饱!这时，我突然想起一件事：姥爷的寿星帽!我心里一惊，连忙翻找起来。啊!在这里!我拿出来，又把姥爷叫过来，比了比尺寸，卡了进去，给姥爷带上。嘿!可真是一个缩小年龄的神器!太棒了!

该干什么呢?我想。去打羽毛球?没有球拍。这时，爸爸跟我说：“我们去公园转转?”“好!”于是，爸爸把电动三轮骑过来，我们就去公园了。

在那里，我有了一次新的尝试，爸爸让我自己骑一骑电动车。我说：“需要驾照吗?”爸爸摇摇头。于是，我骑上车，转了一圈。嘿!还行!于是，我又试了试，就回去了。

下午3时，我们带着好的心情回家了。路上，我用平板电脑看了一会儿电影，又吃了点橘子，这样反复着回了家。

15.姥爷的故事作文 篇十五

一、在有情趣的故事中练就捕捉问题的慧眼

在数学课堂教学中, 利用富有情趣的小故事可以启迪学生思维, 锻炼学生发现问题、分析问题的能力。这是因为富有情趣的小故事一方面可以激发学生的学习兴趣, 让学生从学习一开始就处在一种乐学、愿学的状态之中, 为学生自主发现问题创造条件。另一方面教师利用小故事蕴含的相关知识对学生循循善诱, 帮助学生练就一双捕捉数学问题的慧眼, 提高他们分析问题的能力。如在教学“平行四边形的面积”时, 我为学生讲了这样一个故事:以前, 有个老财主给两个儿子分地。他根据平日收成及地的大小, 把一块地分给大儿子, 另一块地分给二儿子。但是, 两个儿子都认为分给自己的那块地小, 都说老财主偏心。这可把老财主气坏了, 可他又说不明白, 只知道这两块地的面积和收成是相同的。所以, 老财主就想找一个聪明人帮助他解决这个问题。同学们能帮帮他吗?这个故事把数学知识寓于故事情节之中, 创设了激情场景, 从而唤起学生浓厚的兴趣学习, 让他们在故事中捕捉到数学问题, 不由自主地进入到了问题的分析过程中。此时教师以参与者、促进者的姿态与学生共同经历“数学故事———数学问题———探索解决”的探究全过程, 给学生提供了展现自我、发现自我的宽阔舞台, 从而培养了学生的探究能力。

二、在愉悦的故事中发现问题构思的精巧

创新思维的培养, 就是要让学生敢于打破传统的思维模式, 对一些问题提出具有独特性、富有说服力的新观点和新境界, 开启学生的创新思维, 让学生发现问题构思的精巧。如教学“长方体和正方体的体积”后, 我出示了这样一道题:“一个长方体水箱, 从里面量长40厘米, 宽25厘米, 高20厘米, 箱中水面高10厘米。如果在长方形水箱中放入一个长和高都为20厘米, 宽为10厘米的长方体铁块, 那么水面将上升多少厘米?”这道题大部分同学都只想到将20×20作为铁块的底面放进水箱中, 这时铁块全部浸没在水中, 水面上升的高度为20×20×10÷ (40×25) =4 (厘米) 。而对另一种情况却忽略了, 即如果以20×10作为铁块的底面放进水箱中, 这时候铁块没有全部浸没在水中, 水面上升的高度应该为40×25×10÷ (40×25-20×10) -10=2.5 (厘米) 。在不同的情况下, 水面上升的高度是不同的。为了让学生记忆深刻, 不妨给同学们讲一个“泰勒斯训驴”的故事, 提醒学生在数学学习中, 千万不要看到几个具体例子具有某一性质或得出某一结论, 就认为任何一个类似的例子都会有这样性质或这样结论。

三、在自编故事中提高建构数学模型的能力