2023学生会劳动部工作总结

2023学生会劳动部工作总结（共15篇）

1.2023学生会劳动部工作总结 篇一

幸福不是别人施舍的，它只能靠自己的双手去创造，只有这样的的幸福才是最完美的幸福。

我的舅舅在早年的时候，因为不务正业，好吃懒做甚至偶尔干些坏事而被村里人蔑视，并评价说他一辈子都是穷命，一辈子都不可能拥有幸福，不可能有幸福的家庭。不知道从什么时候开始，舅舅变了，他深切地感受到了被人瞧不起的痛苦滋味，他决心与过去的自己诀别。他到外面去发展，一改之前的好吃懒做而变得能够吃苦耐劳，任劳任怨。他每天白天工作八小时，晚上工作四小时。就这样，凭着自己的双手，他在外打拼几年积攒了一些钱，准备在家里建房子。他觉得只要盖好了房子，就有了发展的根本，才能向幸福出发，创造属于自己的幸福。

回到家乡一打听建房材料价格和工钱，他一下子懵了，自己的那点钱根本不够用。凭着那些年在外打拼培养出来的吃苦耐劳的品格，他决定自己盖房子。可是，舅舅没建过房，不知道该如何建造，他便又决定去学建房的手艺，学成之后自己盖。学成之后，舅舅就充满信心地回家筹备建房的事项了。

于是，舅舅经过仔细测量、计算、构思，完成了建房的蓝图设计，接着就按部就班地实施他的建房工程了。就这样，在他一砖一瓦的辛勤劳动和汗水浇灌下，房屋的整体框架很快完成了，接着就是简单装修房子。房子建成了，但他辛辛苦苦积攒的钱也花光了。以后的日子怎么办?舅舅陷入思考中，是继续出外打工吗?想想自己年纪也不小了，不能打一辈子工吧，但不打工自己能干什么呢?突然，他想到了自己建房子的手艺，自己的建房经历不是最好的验证吗?于是，舅舅凭借着自己娴熟的建房手艺解决了生计问题，日子一天天好起来。经过多年的打拼，舅舅家境渐渐殷实起来，在村中的地位也慢慢高了，不再像以前那样被人看不起了。舅舅有四个孩子，如今儿女都已成家立业，他是儿孙满堂，一家人其乐融融，是村中人人羡慕的和谐幸福家庭。

舅舅的幸福生活是靠他勤劳的双手用辛勤的劳动去创造的。我想，舅舅是幸福的，因为他劳动着;而劳动是美的，因为它可以创造幸福。中华民族自古以来就有着勤劳的品质，劳动着的中华儿女必将能够编织出最美的中国梦，舅舅就是最好的代表。

2.2023学生会劳动部工作总结 篇二

关键词：珠三角地区,高职院校,思想政治教育,问题及对策

加强和改进思想政治教育工作一直是高职院校除教学以外最主要、也是最棘手的工作。笔者结合中山职业技术学院的地域特点及工作实际, 通过分析当前珠三角地区高职院校思想政治教育工作存在的主要问题, 提出相应对策。

一、存在的主要问题:教育工作理念相对陈旧

珠三角地区是广东省乃至全国经济最发达的地区之一, 该地区土生土长的居民的家庭生活水平基本上都达到了小康层次。根据马克思的社会发展理论和马斯洛的需要层次理论, 我们可以这样理解, 超越了基本生存需要的人群, 其人性的需要也将上升到更高层次。当然, 这些较高层次的人性需要都是通过人类最基本的实践活动——职业参与 (或者说劳动) 来实现。高职院校作为专门培养合格的现代职场人士的重要载体, 理应关注学生与经济社会发展同步的人性需要, 并多角度、多渠道地去激发学生的这种需求, 并使之找到满足这种需求的合法手段和途径。毫无疑问, 这种意识的激发和引导实施, 更多地是靠思想政治教育工作来开展的。遗憾的是, 在珠三角地区, 大多数高职院校在开展学生的思想政治教育工作时, 未能注意到该地区学生主体的深层次人性需求, 从而导致工作中出现付出与收获严重不对等的问题。这主要体现在以下两个方面:

(一) 思想政治教育工作的高压态势与学生的惰性反复形成鲜明对比

高职院校的思想政治教育工作主要是由辅导员来承担, 据笔者所了解, 珠三角地区高职院校辅导员的思想压力和工作量都比其他地区同类院校的要大。“稳定压倒一切、责任具体到人”的绝对领导思想成了他们工作中的“紧箍咒”。当然, 针对国内外形势和学生思想与行为的特点, 高职院校以“稳定压倒一切”来指导学生工作并没有什么错误;根据现代绩效管理理念的要求, 以“责任具体到人”来鞭策和警示员工认真做事也没有什么不妥。但是, 物极必反, 一旦这种工作理念被强调得过多, 原本偏于内在入微化的思想政治教育工作就难免趋向外在形式化。由于“安全工作”的弦绷得太紧, 辅导员不得不以“明哲保身”的态度作为思想引导, 去开展思想政治教育工作。命令式的指示传达、强制式的规章警示、程序式的事务处理、机械式的思想灌输也就成了辅导员日常思想政治教育常用的“技巧”。而这种“技巧”的施展又是在辅导员“忧心忡忡”的心理状态下进行的。这样的工作方式和理念和引导学生内在的人性需求的目的相去甚远, 甚至可以说它已经严重忽视了学生的主体需求, 并不能激起学生的内心认同。因此, 在珠三角地区大多数的高职院校中, 我们常常可以看到教与学、教与管相悖的现象:老师管时, 学生稍从, 老师稍有怠慢时, 学生随即回归“原型”。学生惰性反复的现象和学生思想政治教育工作的高压态势及大量人力投入不相符的。

(二) 职业思想教育的“谋生”单向度定势与学生的职业多向度需求有明显矛盾

高职院校的办学目的是为社会 (更确切地说是为企业) 培养大量高素质的应用型技能人才。显然, 我们说的这种高素质就是一种职业素质, 其首先是由职业 (专业) 思想来作为支撑的, 没有良好的、坚实牢靠的职业思想, 要成为真正合格的职场人士几乎是不可能的。因此, 如何使学生在学校受到良好的职业思想教育, 把他们塑造成为高技能的应用型人才成了高职院校学生思想政治教育工作面临的重要课题。一般情况下, 高职院校的思想政治教育工作者们把最主要的精力放在了给学生灌输“学好技术就能过上好生活”这种思想上。循此思路, 无论是显性 (专业思想主题班会、讨论会等) 还是隐性 (专业课堂教学、日常事务管理等) 的职业思想教育方式, 都仅仅侧重于强调它们对学生日后谋生的重要影响这些问题上。

当然, 这种强调现代职业的专业性、现代职场竞争对职业技能要求的严格性的思想政治教育本身并没有任何错误, 职业教育的基本目标也是为了满足人们职场竞争和生存需要的。但是, 在经济发达的珠三角地区, 我们的职业思想教育如果仅仅强调专业知识或者职业技能对于生存的重要性, 就很难满足学生的内在需求 (1) 。而对于学生多层次的人性需求, 恰恰是当前珠三角地区高职院校对学生进行职业 (专业) 思想教育时欠缺考虑甚至是忽略的, 这也是目前该地区高职院校思想政治教育工作实效性相对低下的深层次原因。

二、解决对策:以“激发人性发展, 启发劳动审美”的新理念来开展工作

笔者认为, 应将学生主体当做一个特殊群体来对待, 并以切合他们内在实际诉求的“激发人性发展, 启发劳动审美”新理念来指导和开展具体的思想政治教育工作。具体来说, 可以从以下两个方面入手:

(一) 加强思想政治教育工作队伍的培养和教育

如前所述, 辅导员是高校思想政治教育与管理工作的直接参与者, 其思想认识程度的高低直接决定工作成效的好坏。因此, 要加强思想政治教育工作队伍的培养和教育, 必须从辅导员这个群体入手。笔者认为, 在珠三角地区, 除了对辅导员一般工作业务的培训和要求外, 还应该更加注重对辅导员思想认识、人文素养的培养和塑造。具体地说, 对辅导员的培养和管理, 更应注重其内涵, 而非单纯的外在工作形式。学校要少给辅导员高压的精神心理警示, 多给予宽松而深刻的教育和引导。比如:在把握珠三角经济发展趋势下的人性诉求的前提下, 可邀请对现代性问题研究造诣较深的专家给辅导员讲解当代职业人精神困境的问题;邀请基础心理学 (并非应用心理学) 专家给辅导员剖析发达地区人 (特别是青少年) 的心理诉求状况;邀请知名的人文教育专家给辅导员讲述职业教育与人性发展的内在关系等等。同时, 在辅导员自身成长层面, 多组织开展辅导员工作的心得体会 (而非单纯的经验和技巧) 交流会;多鼓励并引导辅导员积极参与基础性的教育学或思想政治教育类课题 (问题) 的研究探索;创造宽松的机会和平台让辅导员开展和学生的对话 (而非独白宣讲甚至训话) 和交流等等。从主体 (无论是辅导员还是学生) 的内在人性发展需求入手开展辅导员的教育工作, 对于塑造辅导员的内在“功力”, 提升其工作的感染力、震撼力和说服力都是至关重要的。

(二) 多角度、宽领域地开展学生的职业 (专业) 思想教育

根据前面的分析我们知道, 职业 (专业) 思想的教育是高职院校思想政治教育工作中最核心的一环, 其工作成效的好坏直接决定人才培养质量的优劣。鉴于珠三角地区高职院校主要生源群体的特殊情况, 笔者认为, 思想政治教育与管理工作中对职业思想的教育不能仅限于“学好专业就是为了好找工作”的单一维度, 而应更加关注职业 (专业) 对于人性的全面发展和职业 (劳动) 参与对于人性的审美需求之满足等更纵深、广阔的层面。我们知道, 根据马克思对劳动的经典阐述, 劳动是人作为具有社会属性的高级动物发展其多维人性、实现自身价值、满足审美需求的最主要途径。正如马克思在经典名篇《1844年经济学哲学手稿》中所说:“动物只是按它所属的那个种的尺度和需要来构造, 而人懂得按照任何一个种的尺度来进行生产, 并且懂得处处都把内在的尺度运用于对象;因此, 人也按照美的规律来构造。” (2) 也就是说, 人作为高级动物区别一般低级动物的价值和尊严就体现在人在自由意识牵引下的自由自觉的劳动创造和审美上。显然, 劳动的这种内在价值彰显在早已解决温饱问题的经济发达地区显得十分必要。这种内在的劳动价值意识的启蒙, 是这些地区职业院校解决学生职业训练、专业学习动力不足和参与职业活动兴趣淡薄等问题的根本所在。具体地说, 我们可以从以下几个层面来进行:

1. 启发学生认识职业训练、专业学习对于实现自身人性全面发展的重要性

对学生日常启发的形式是多种多样的, 比如:专业教育主题班会或者讨论会、专业的课堂学习等, 教师要在其中贯穿一种理念:每个人都有一种内在的价值欲望———实现自身的价值, 而其实现是靠其参与职业活动, 做好本职的工作并达到一定的成效之后获得别人 (社会) 的认可来达成的。这就需要每个职业参与者具备职业参与的各项素质和技能。

2. 启发学生学会认识劳动审美的意义并引导其积极践行

劳动的审美即是通过参加劳动, 使劳动者获得自身内在价值的认识而对劳动成果产生的一种满足感。比如:在学生参加实训前后的动员会和总结会上, 辅导员明确地告诉学生实训 (即劳动) 具有的内在审美意义, 而做好一件事、制作好一件作品是人以一种自由自觉意识参与的创造性行为, 从中可体会人作为人的成就感、价值感和满足感等等。显然, 如果劳动审美的启蒙能够实现, 长期困扰高职院校 (特别是发达地区) 的学生自卑心理矫正等问题就会迎刃而解。

3. 搭建平台、创造机会让学生参与创业活动

创业是人按照内在的自由自觉意识最直接参与的活动 (劳动) , 这在很多高职院校开展得十分成功。当然, 思想政治教育和管理者应给学生这样的意识引导:在校创业的意义并不在于创业结果的成败, 而在于创业 (劳动) 这一活动本身, 既是一个展示、检验、修正自身内在想法的一个过程, 也是一个实现劳动审美的创造性过程。此外, 珠三角高职院校学生的管理问题、学风问题、校风问题等等都可以和与此相关的专业思想教育联系起来解决, 同时职业道德的塑造也可以跟人性的发展 (对道德法则的遵守是人性尊严的一种最高体现 (3) ) 结合起来进行。

总之, 珠三角地区高职院校的学生主体是一个相对特殊的群体, 对他们开展思想政治教育工作比其他地区同类院校更加复杂, 要真正实现该地区学生思想政治教育工作的实效性和长效性, 就必须更新教育工作理念, 即以“激发人性发展, 启发劳动审美”的理念去指导和开展日常的思想政治教育工作。

参考文献

[1]本文提到的人性是广义的人性, 它至少具备三个维度:技能生存维度、价值审美维度和筹划希望维度。详见拙文:《人的科学发展:科学发展观的重要内涵和归宿》, 载于《理论界》, 2009年第11期, 第71—72页。

[2][德]马克思、恩格斯:《马克思恩格斯选集》 (第一卷) , 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译, 北京·人民出版社, 2008年, 第47页。

[3]德国古典哲学的奠基人康德认为:对普遍的道德法则的遵守是人真正自由本质的表现, 而这种自由正是体现人之为人的价值和尊严所在, 这种对道德的理解也适用于职业道德。见[德]康德:《实践理性批判》, 邓晓芒译, 杨祖陶校, 北京·人民出版社, 2003年。

[1][德]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集 (第一卷) [M].中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局编译, 北京:人民出版社, 2008.

[2][美]马斯洛.动机与人格[M].许金声等译, 北京:中国人民大学出版社, 2007.

3.庆祝2023劳动节祝福语 篇三

2. 五一劳动节日到，编辑短信把你邀，亲朋好友聚热闹，开心快乐家常唠，祝福话儿少不了，愿君幸福常欢笑。

3. 日盼夜盼五一到，放下一切劳动事，轻松出发去游玩，享受劳动人民节假日，呼吸自然精神爽，假日完毕到工作，事半功倍效率高，朋友祝你五一节，收获快乐多多，收获喜悦多多!

4. 五一假期有几天?提起笔来问青天，不知你有多辛苦，究竟忙碌到何年?五一劳动节日里，愿你甩掉压力偷偷懒，抛下工作去游玩，天气很容易善变，旅游务必带雨伞，祝你开心每一天。

5. 五一假期就几天，趁此机会开心玩，祝你健康平安伴，烦恼忧愁抛一边，左瞧右看笑容甜，遍地黄金任你采，五一劳动节祝你，健康快乐万事顺。

6. 从未做过贼，却想偷个幸福给你!从没坑过人，却想骗个快乐给你!从未害过谁，却想拐个开心给你!从没赖过谁，却想抢个平安给你!祝五一开心!

7. 五一劳动节，祝你出行顺利，旅行快乐!

8. 马加爵，被毙了!药加鑫，判死刑!加爵、加薪都是死路一条。历史的经验告诉我们，只有加班才是最安全的!祝大家：五一劳动节快乐。

9. 携一缕淡淡春光，伴一春浓浓芬芳，加一季长长祝福，添一段甜甜回忆，写一条绵绵温馨，发一信温暖心上，道一声幸福悠长，愿你五一快乐。

10. 到，放假了，快抛下，工作表。花儿俏，鸟儿叫，太阳照，轻风飘。雾非雾，花非花，忘烦恼，多逍遥。找找乐，开口笑，问候到，祝安好!

11. 愿你家和睦，工作事业顺，天天都开心，五一劳动节到，祝你快乐好运绕。

12. 我要将这世界上最锦绣的五一祝福，播撒给我最可爱的朋友，象蒲公英飞满在你附近的世界，让世界上最幸运的事都降落在你的身边!祝你五一快乐!

13. 为给你庆祝五一，我会买许多菜品，挥动快乐炒勺，唱着幸福歌谣，带着美好欢笑，做一桌美味佳肴，津津有味让你看着，把所有工作都报销。劳动节快乐!

14. 五一劳动节，假期里歇歇。放平狂躁的心态，抛开满心的不快，驱散内心的阴霾，赶走现实的无奈，拥有至上的快乐，释放自由的情怀。假期里，让自己更愉快!

15. 五一宣言：不当苦力，释放活力，清除压力，好运给力，快乐有力，成功发力，绽放想象力，添彩生命力，五一劳动节到了，愿你越过越有动力，越来越有魅力!

16. 五月一日劳动节，国家法定节假日。卸下工作和压力，方能休息与放松。户外走走散散心，踏青旅游换心情。祝：五一劳动节快乐!

17. 祝福你有劳有动，身体健壮;祝福你有快有乐，心情愉悦;祝福你有财有富，收入不错;祝福你有朋有友，一生富有。祝五一劳动节快乐!

18. 你看你都累瘦了，别老说你骨头都是肉，劳动也不能不懂休息呀，马上要到五一了，你看你都瘦成这样了，还怎么去T台上当劳模!预祝五一劳动节快乐!

19. 幸福而完整的人生，永远离不开劳动。劳动让你摆脱困境，劳动让你快乐生活。劳动创造价值，劳动成就梦想。我劳动，我存在。我劳动，我快乐。劳动节快乐!

20. 我的祝福是种子，撒播在字里行间的土壤里，你的笑容是我想收获的果实!今天，我土地里盛开得最美丽动人的花朵是：祝你劳动节快乐!

21. 生活是根弦，太紧会崩断。劳逸应结合，快乐会无限。工作放一边，放松身体健。五一小长假到了，我送你“五个一”：一杯清酒解解困，一曲清歌消消闷，一壶清茶暖暖胃，一缕清风洗洗肺，一片清凉静静心。愿你五一尽情玩，快乐多!

22. 风在笑，鸟在唱，思念浓，情谊久，心扑通，在期待，五一临，祝福传：烦恼消，忧愁跑，欢笑蔓，幸福延，身轻松，逍遥游，快乐久，乐悠悠!

23. 劳动节，向着快乐出发，祝你天天好心情，快乐享不停!

24. 劳动节了，祝你心情愉快，生活甜美!

25. 朋友，相遇，相识，相知，风雨同舟的日子里，我们相互关怀，春暖花开的日子里，我们相约游玩，祝劳动节快乐!

26. 祝您年年有今日，岁岁有今朝;月月涨工资，周周中彩票，天天好心情，日日好运到，白天遇财神，晚上数钞票。五一劳动节快乐。

27. 鸟儿叫，花儿笑，五一劳动节来到;小草青，杨柳绿，忧愁烦恼全忘记;春风吹，阳光照，开心幸福度假期;爱人喜，孩子欢，热热闹闹过五一。祝君快快乐乐每一天!

28. 一年来的努力，一年来所流的汗水，一年来所付出的辛苦，将会变成明天成功的果实，休息放松一下，继续努力吧朋友。劳动节快乐!

29. 愿快乐鸟儿对你叫，愿好运花儿对你笑，愿烦恼从你身边跑掉，愿快乐永远把你拥抱，愿成功久久把你围绕。五一祝福妙，好运把你罩，幸福向你报到。

30. 五一到，花儿笑，祝你一步走上快乐道;鸟儿叫，心在跳，愿你二步迈向幸福桥;好运来，财神找，再祝事业辉煌步步高，心情舒畅步步妙!五一乐逍遥!

关于劳动节寄语

1. 今天是国际男人劳动节，祝女人们节曰快乐，天天美丽!

2. 深深地祝福，浓浓地情谊，没有浪漫的诗句，没有珍贵的礼物，没有五彩的鲜花，只有深深的祝福和问候。愿幸福在你身边，微笑在你心间。祝劳动节开心快乐!

3. 一切的忙碌，寻找的幸福;一切的失败，探索成功;一切的友情，坦诚相待;一切的劳动，蕴含快乐;一切的节日，送上祝福，祝你五一劳动节一切吉祥如意。

4. 春眠受惊扰，金兔满屋跑。嘴发祝福声，身体在舞蹈。两眼放鼠光，尾巴把钱绕。福禄寿喜财，好运遍地扫!五一劳动节快乐!

5. 携着一缕缕阳光心情妙，伴着一春浓浓芬芳笑容爽，发一段长长祝福万事吉，添一段甜甜回忆情意浓，道一声幸福悠长体安康，愿你五一劳动节生活美满，幸福常有。

6. 五一到来，为你送上一份衷心的祈祷与祝福，祝你与家人过一个愉快而祥和的劳动节!五一节到了，你要少喝酒，多吃菜，还有要听老婆的话。

7. 祝你理想，幻想，梦想，心想事成;公事，私事，心事，事事称心;晴天，阴天，风雨天，天天好心情!祝你劳动节快乐!

8. 今天是劳动节，迈开步，踏上快乐的旅程;睁开眼，欣赏如画的风景;按下键，保存永远的幸福;再发送，传递快乐和满足。祝你五一假期快乐幸福!五一劳动节快乐!

9. 五一来到畅欢笑，缓解压力朋友邀。带着家人外出游，怡情满怀摄像照。留住人生幸福笑，放唱歌谣多美好。添增雅兴无烦恼，朋友齐欢好热闹。五一劳动节：朋友一起来聚会，天南海北游一回。

10. 加班加点不算苦，想想长征二万五;没日没夜不算累，想想革命老前辈;跑东跑西确实难，想想那些流浪汉。五一劳动节，愿我们这些劳动者节日快乐，丢掉烦恼，悠闲乐逍遥!

11. 当生活太过忙碌单调时，请看看蓝蓝的天空暖暖的风，澄澈的水流奔向未知的美丽，前途总是妙不可言，五一劳动节快乐!

12. 春天来到，花儿含苞，鸟儿歌唱，蝶儿戏闹，五一佳节，祝福传递，祝愿朋友，劳动节日，身体棒棒，小假期间，精神旺旺，假期过后。祝五一劳动节快乐!

13. 一条短信送给你，一声祝福我想你，五一就要来袭，把每天工作远离。把烦恼统统抛弃。让爱的世界添加我和你，劳动出自由的天地。劳动出欢乐的五一。

14. 工作顺利，出入平安，家庭和睦，天天开心，月月奖金多多，年年业绩高高，生生财源广进，世世幸福安康。祝你五一劳动节快乐!

15. 我(五)是一只笔，为你绘出生活的美丽;我(五)是一只水杯，为你盛满生活的幸福;我(五)是一缕春光，为你送去生活的甜蜜。朋友，五一劳动节快乐。

16. 淡淡的泥土芳香，静静的百花怒放，涓涓的溪水流淌，徐徐的微风清凉，浅浅的思念向往，缓缓的祝福轻唱。五一劳动节到，送你人间五月芬芳哦!五一劳动节快乐!

17. 思念的路途，漫漫无际;雨后的彩虹，美丽瞬间;空中的浮云，随风飘散，心中的小舟，以爱为帆;没见到你，心中思念!祝劳动节快乐。

18. 我有着魔法师般的法力，从你接到此短信起，你的手将不会离开你的手机。请闭上眼睛从五数到一，当你再睁开眼睛的时候会发现世界如此美丽。劳动节快乐!

19. 春眠受惊扰，金兔满屋跑。嘴发祝福声，身体在跳舞。两眼放鼠光，尾巴把钱绕。福禄寿喜财，好运遍地扫!五一劳动节快乐!

4.2023大学学生会工作总结报告 篇四

前期工作，微博的开通与宣传，_网站的开通与宣传，每天稿件，视频，照片等文件的上交。

奥运期间，每天稿件的上交。

今年的宣传部工作总结如下：

优势：

1，文化长廊的制作和上传，没有动用企业的人员，由本人及家人制作完成

2，能够及时上交集团所要的文件和信息

不足：

1、没有经验，上传的稿件不能有效加分

2、不能更好的抓住亮点的地方

3、各岗位，各级人员不能有效配合，稿件上交数量太少，不能有更多的选择

4、应该第一时间抽调人员来做宣传部工作，不能一个人闷头干

建议：

希望明年的新人在做这项工作的时候，能够多像有经验的人请教，俗话说不打无准备之仗，明年微博和网站这两种形式应该会延续，所以希望明年在做的时候提前就做好宣传工作。

勤与宣传部的人沟通感情，感情到了上稿率也就高了，当然上交的稿件要是有效的或者是亮点的。

5.2023学生会劳动部工作总结 篇五

首先，劳动可以锻炼人们良好的个性品质，弘扬积极向上的精神面貌。劳动意味着认真工作，付出实际行动，精益求精地追求完美。每一次完成工作都是对自己坚韧毅力和创造力的体现。正是这份积极的精神和工作态度，让我们在劳动中收获成功的喜悦。

其次，劳动还可以促进个人终身学习和提升素质。劳动的本质就是不断地学习并探索新的事物。在不断实践与尝试中，我们肯定会遇到各种困难，需要学习和尝试不同的方法来解决问题。在这样的过程中，我们才能真正地成长，提升自己的素质和竞争力。

最后，劳动也是实现人生价值、加强社会责任意识的渠道。对于个人而言，劳动不仅让我们创造财富，同时也能够接触和了解到更多的机会，结交朋友并培养团队合作能力。更为重要的是，它还能增强我们的公民意识和社会责任感，推动整个社会的进步与发展。

6.论学生打工行为劳动权益保护 篇六

关键词：学生,打工,劳动权益,维权

1 概述

随着我国中高等教育的逐步普及, 以大学生、中职学生为主体的学生兼职行为已经成为一种非常普遍的现象。学生通过自食其力可以为自己谋得经济来源显然是好事, 而且也能够提高实践能力, 积累社会经验。但与此同时, 学生群体普遍法律知识, 法律概念也比较淡薄, 容易因为缺乏自我保护意识而遭到人身伤害或是蒙受经济损失。有问卷调查表明, 学生在寒、暑假做兼职打工时遭到人身、财产侵害时缺乏维权意识的比例高达7成。比较常见的情况是学生在打工时一般只注意劳动报酬, 普遍没有和雇主签订劳动协议, 忽视了在权益受到侵犯时如何保护自己的合法权益。加之随着打工学生群体越来越庞大, 兼职岗位和学生之间存在“僧多粥少”的情况, 多数情况下学生不敢要求雇主签订有关的劳动协议, 为日后的劳动权益纠纷埋下了伏笔, 往往因为没有签订协议而缺乏维权证据。这些问题导致了学生打工行为的权益保护成为社会、学生、学校三者都普遍关心的问题。但要有效的维护学生在打工期间的合法权益, 又不单单是签订劳动协议那么简单, 涉及到一些法律上的灰色区域, 这也增加了学生维权的难度。

2 学生打工维权困难的原因分析

造成学生打工维权困难的原因较多, 除了学生普遍缺乏法律常识和维权意识外, 法律层面上的固有问题和救济途径缺乏是两个最主要的因素。本节中将重点分析这两个方面的原因。

2.1 法律层面上的问题

学生打工权益的有效维护的最终依据必然是法律, 但在有关法律条文上却存在冲突, 这使得打工学生的法定身份在法律上存在问题。在现行法律中, 都将学生 (年满16周岁) 所参加的有偿劳动行为中的角色视作特殊劳动群体, 和普通劳动群体区别对待, 不受《劳动法》和《劳动合同法》的保护。而在《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》中, 则明确的提出了“可以不签订劳动合同”。这从根本上否定了打工学生在和用人单位签订劳动合同时的合法身份, 也为学生的维权设置了障碍。因为这一规定实质上排除了打工学生和用人单位之间产生法律上的劳动关系的可能性, 而只能建立起和用人单位之间的雇佣关系。“劳动关系”和“雇佣关系”二者最大的区别在于后者将不受劳动法的保护, 一旦打工学生发生人身损害等意外事故, 就只能依据民法的有关条款来寻求赔偿, 增加了学生维权的难度。因此现行法律对打工学生合法劳动身份的否定是造成学生维权困难的根本原因。

2.2 谁来帮打工学生维权

学生在寒暑假期间的打工行为大多属于分散、个体性的行为, 一旦发生纠纷, 学生往往会处于势单力孤的境地。在自身能力、经济能力和法律知识有限的情况下, 既要学生单独面对用人单位, 又要遭遇法律上设置的瓶颈, 因此要学生靠自己去维权几乎不可能。作为学生, 最可能依靠的对象自然是学校。而学校对学生打工行为普遍抱着既不鼓励也不反对的态度。对于发生的劳动纠纷, 学校一般不闻不问, 让学生自行处理, 这也使得学生失去了最后依靠。

2.3 用人单位的“唯利是图”与官方的“无可奈何”

如前文所述, 在打工学生和用人单位发生纠纷后, 在法律层面上只能通过一般民法规定或合同约定来实现维权, 这很大程度上将打工学生的劳动权益的维护让用人单位“自律”的方式来完成, 这显然是不现实的。如在2006年广州发生的麦当劳兼职学生最低工资事件 (当时兼职学生的最低小时工资仅为广东省劳动和社会保障厅规定的最低小时工资的一半, 而且无任何加班费等附属福利) 曾在社会上引起了巨大的反响。但事件的处理结果却让人大跌眼镜:麦当劳给出的理由是兼职学生既不属于全日制用工也不属于非全日制用工, 因此根本不受“最低工资”约束, 加之打工学生不具备劳动法律关系主体资格, 因此也不在《劳动法》管辖范围内, 所以打工学生的报酬完全由他们说了算, 而且不用承担任何的法律责任。而我国官方的表态仅仅是要求麦当劳“合理的”支付打工学生的报酬。甚至于社会保障局对此事的官方意见中明确表示“肯德基不存在违法用工问题”。这类曾引起社会广泛关注的事件发生过多起 (如常凯评洋快餐打工事件、贾俊玲洋快餐打工事件等) , 但事件的处理结果大同小异:用人单位被认定无任何法律问题 (也确实没有违法) , 中国官方的态度则表现为“无可奈何”, 吃亏的永远是打工学生。

由以上案例可见, 在学生打工行为中妄图让用人单位“自律”、以“和谐”的方式处理打工学生和用人单位之间纠纷是与虎谋皮。而且即便事件引起了社会的普遍关注 (如前文所述的著名案例) , 官方也充其量使用行政影响力来为给打工学生“维权”, 而无法用“法律”手段。其根本原因在于当前的法律对于打工学生来说无疑是恶法, 而对用人单位来说则是福音。因此在当前的法律环境下, 从常规法律途径来保护打工学生的合法权益机会非常的渺茫。

3 解决之道——退而求其次

从前文的分析可见, 在法律层面上, 在不修改现行法律的前提下, 在发生纠纷后从法律手段来解决是很难走通的。这就要求学生在利用课余时间打工时必须强化自我保护意识, 同时学校也应积极参与其中, 努力成为学生合法权利保护的后盾, 官方也应也应积极构建救济渠道。对于这一问题, 笔者认为应当从以下几个方面展开讨论。

3.1 学生应加强自我保护意识

学生在寻找课余兼职时普遍缺乏法律意识和自我保护意识。因此从打工学生劳动权益保护的角度看, 学生在决定接受某个兼职工作前, 应对该份工作的工作性质做充分了解, 避免受骗上当, 不轻易相信广告内容, 而是要经过多方打听和甄别后在考虑是否要接受。其次, 应从正规的兼职介绍渠道获取兼职信息, 对于那些先收钱后安排岗位的兼职, 应高度警惕, 宁肯不要。最后, 在选定了用人单位和明确了工作岗位后, 一定要和用人单位签订劳动合同, 同时检查合同中的相关条款是否齐备。如果用人单位不愿意签订劳动合同, 最好是放弃该份兼职, 以避免日后发生意外时处于完全被动地位。

3.2 完善学生兼职相关法律

无论当前的法律条文如何的不合理, 最终都要靠法律的完善来提供最可靠的解决途径。尽管当前劳动权益保护有关的法律对在校学生的劳动权益保护力度严重不足, 但对于其他普通劳动者而言适用性较好。因此针对在校学生这一特殊群体最好能由劳工部和教育部共同制定管理方案。因为在校学生的打工行为涉及到劳动权益保护, 而学生又归教育部统一指导, 劳动部和教育部之间合作制定的管理方案将有利于规范学生打工行为。如果能够制定出这样的学生管理规范, 无疑将有助于解决学生在打工中遭遇的劳动权益保护问题。从可行性的角度看, 在现行的劳动法中增加学生打工的权益保护条款更为方便, 但这仍然需要社会各界的共同努力才能促成。

3.3 学校的责任

当前学校对于学生打工行为中所发生的权益纠纷参与程度是很低的, 在前文的所述的案例中学生所在学校也始终不曾公开表态。但学校对于学生负有一定的监护责任, 完全置身事外是不合理的。相对于普通高中、大专院校, 职校学生有更多的课余时间和社会实践时间, 也更容易遭遇劳动权益侵害问题。因此对于职校学生的兼职打工行为的引导更具紧迫性。本小节中就从职校教师的角度来阐述如何帮助学生在打工行为中保护自己, 对于普通学校而言, 其思路和做法也是类似的。

笔者认为, 作为职校教师, 应当对学生的打工行为起到积极引导的作用。比如可定期给学生开设劳动权益保护方面的课程和辅导, 增强学生的法律意识和自我保护意识, 减少学生走出校门后吃亏上当的几率。其次, 可采取对有校外兼职工作的学生做登记备案的方法, 加强对打工学生的管理, 对学生所做的兼职工作做全面了解, 增强学校管理的主动性。此外, 为进一步帮助学生, 职校可设立咨询处, 负责帮助学生鉴别可能的虚假兼职信息, 并尽量联系和提供可靠的兼职机会, 减少学生受骗上当的可能性。经过职校老师鉴别和推荐的兼职岗位对学生来讲具有更高的可信度, 也有利于在学生与用人单位签订劳动合同时由老师帮忙把关, 审核合同要件, 这样可以进一步保障学生开始兼职工作后的劳动权益。一旦发生学生和用人单位之间的纠纷, 职校老师应当积极介入帮助学生出谋划策, 尽可能的争取到学生应得的合法权益, 避免让学生处于孤立无援的境地。这样既可以帮助学生, 也可以间接的提升学校的凝聚力和社会影响力, 实质上是双赢。

参考文献

[1]王春香.大学生打工法律关系的性质认定[J].法制与社会, 2009, 7 (下) .

[2]李鸿建.社会属性视角:大学生劳动权益保护[J].当代青年研究, 2006, (12) .

7.2023学生会劳动部工作总结 篇七

劳动，一个多么熟悉的词语。在中华民族的`传统文化中，劳动是光荣的，也正是劳动，使我们拥有了美好的生活。

在遥远的古代，我们的祖先背负着巨大的石块，一步步登上险峻的山峰，用自己的智慧铸造起万里长城。绵延曲折的万里长城、四通八达的京杭运河、宏伟壮阔的埃及金字塔······劳动者用双手创造出一个又一个伟大的奇迹，谱写了人类历史上璀璨无比的华章。

在我们的生活中，也不乏劳动的身影。他们是清晨就开始工作的清洁工，带给我们干净整洁的环境;他们是坚守三尺讲台的老师，教会我们做人的道理;他们是在雨中巡逻的交警，维护着我们的安全;他们也是辛勤工作的工人，建造起一栋栋高楼大厦。他们在自己的岗位上挥洒着辛勤的汗水，虽然平凡，但也不平凡。

在人工智能高度发达的今天，许多家务已经不需要我们自己动手。随着洗衣机等机器走进我们的生活，大大减轻了我们劳动的负担。但是，这也让我们失去了锻炼的机会。

现在，提起劳动，也许会有人说，直接交给人工智能不就行了吗?干嘛还要自己动手呢?

劳动是中华民族的传统美德，其中蕴含的精神是人工智能所无法比拟的，劳动者所谱写的光辉是永远无法掩盖的。所以，在科技发达的今天，我们仍然需要劳动，也要尊重他人的劳动。

8.2023学生会劳动部工作总结 篇八

大家上午好!今天我国旗下演讲的主题是热爱劳动，《意见》提出，“初中生要围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。”社会是发展的，最终决定力量不是精神、意志、神灵，而是人的劳动实践。

同学们，新冠疫情对于我国生产和整体经济运行产生了重大影响，甚至影响到很多产业在世界供应链中的地位，对餐饮、旅游、电影和实体书店等文化产业的影响更为致命。但是我们每天还能在温暖的家和美丽的校园中生活，沐浴着阳光阿雨露，享受着父母的关心和优质的教育，不可谓不幸福。可是，你们可曾想过：是谁用一砖一瓦盖起了方舱医院，让更多的患者有最好的治疗?是谁每日陪伴照顾感染者，让他们日渐康复?是谁一遍遍地重复着排查人员，杜绝疫情的传染性?是谁，夜深了，还在伏案疾书，只为了给我们准备一堂精彩纷呈的课?的确，他们的名字各不相同，可是，他们却有一个共同的名字劳动者!正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们继续着美好的生活环境!正是他们，让我们能够快乐的生活，健康地成长!

这次抗击新冠疫情期间，广大志愿者成了中坚力量，他们中有很多人是90后、00后，还有许多的高校学生。面对疫情危险，年轻的他们主动肩负起了社会责任，从他们的身上，能感受到新时代年轻人强烈的公共服务意识，让人们看到了社会主义事业接班人的责任和担当。

事情发生在1月25日大年初一上午。已经回到家中的北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计系博士生韩雨廷看到学校转发的中国疾病预防控制中心召集志愿者的通知，立即报名参加，第二天就从河南开封老家返回北京。他与9名同学一起，加入了中国疾病预防控制中心数据分析志愿者团队。数据分析工作一般开始于每天0点各地数据汇总之后，工作十分辛苦。这一志愿服务工作需要动手动脑、使用计算机等数据分析工具，而且面对的是新冠数据这一新事物，因而是典型的劳动。在劳动中，学生还进行了创造，他们理顺了数据分析流程，通过编程促进了数据分析的系统化，在公益志愿劳动中进行了创造性探索。

不通的年代、不同的岗位、同样的精神、鼓舞着一代代劳动者为国家富强夙兴夜寐、为民族振兴呕心沥血。沿着历代劳动者的奋斗足迹，弘扬薪火相传的劳动精神，无论是的抗击特大洪水、的汶川大地震，还是这次的疫情阻击战，每一代青年人都在关键时刻挺身而出。

9.对城郊学生劳动现状的调查与分析 篇九

一、结果与分析

(一)学生卷

1. 劳动能力

将劳动分为家务劳动、农业劳作、美工制作三类,对不同种类提出了不同要求,分别是能够独立完成、有过多项参与、自认比较拿手。调查统计详见表1。

从表1中可以看出,随着年龄的增长,年级的递增,学生的劳动能力是逐步提升的。

家务劳动方面,调查的选项有扫地、个人卫生、洗衣服、洗碗、做饭、购物、修理、其他。在低年级,有近四分之一的学生能独立完成扫地、个人卫生、洗小衣物;在高年级,这一比例已近50%,少部分孩子已经学会了洗碗、做饭、购物。在所有选项中,修理是学生的最弱项,整体比率只达5.6%。修理涵盖的范围是极广的,家庭中常用物品都属于此,生活中简单的修理技能应是人人必需的,而造成学生忽略此项的原因可能有:①浪费现象。随着生活水平的提高,家庭中的某些物件坏了,和花费精力修理相比,有许多人宁愿省去麻烦而花钱去买新的。②无家庭主人意识。东西出现问题,家中往往是大人先拨弄一番,简单的能解决的内部消化,解决不了的往往是找售后服务维修工,对于孩子来说,这样做不知不觉中失去了适当的锻炼机会,丢失了家庭小主人意识。③习惯使然。家中的物体家长修,学校的物体向上报修,在孩子的眼中,这一切均是理所当然的,无需自己操心。

农业劳作方面,调查的选项有除草、施肥、种植、浇灌、收割、认识三种以上农作物、什么都不会。从参与度来看,城郊学生参与农业劳作的情况还是不错的。低年级侧重于对农作物的认识,中高年级学生则更多参与除草、种植、浇灌。将学生自评与家长评价结合对比,学生自认什么都不会、没有参与过农业劳作的仅占2.2%,而家长则认为是25.6%,出现差别的原因是学校设有劳动实践基地,部分学生在家庭中可能受条件限制,无法参与农业劳作,但学校劳动实践基地为他们提供了学习、实践的机会。

美工制作方面,调查的选项有纸艺、雕塑、珠串、布艺、编织、彩绘,随着年龄的递增,此项统计比例变化幅度较小,学生自认为比较拿手的主要集中在纸艺、珠串、彩绘,相对而言,这三项易于取材,制作便捷,学校手工类劳技教学内容大多偏向于此。而雕塑、布艺、编织则因技术要求较高,学生在日常生活与教学中接触练习机会较少,技艺尚不娴熟也就在情理之中。

2. 劳动习惯

针对学生每天的平均劳动时间与周期性,调查统计详见表2。

从表2可以看出,随着劳动能力的提升,我们可喜地发现,学生每天的劳动时间也在不断延长,经常从事家务劳动的孩子由低年级的36.7%到高年级提升至51.7%,而这当中男女生的比例也由女生偏重逐步转向男女平衡,在低段,两者比例3:5,中段4:5,高段1:1。由此可见,随着年龄的增长,男生的劳动意识已被逐渐唤醒,劳动习惯正逐步养成。

但劳动能力与习惯的养成并不是一直成正比上升的,处在劳动时间长度最顶端的不是高年级,而是中年级。中年级学生每天均能参与家务劳动比例最高,达25%,平均每天劳动时间1小时左右达10%。而高年级学生比例最低,和他们相比,有更多的低年级学生每天都参与家务劳动。这与学生的成长和学习状态有很大关系:低年级学生的年龄特点决定了其劳动能力有待提升,但他们有主动参与劳动的意识,劳动时间短、内容简单是这一时期的主要特点;中年级学生劳动技能有了很大的提升,劳动意识也更加强烈,同时,受本地特殊情况影响,一些外来务工子女在这个阶段已经成为家中家务的主力军,做饭、洗衣、带好弟妹对于他们来说,已是轻车熟路,所以,每天均能从事家务与家务时间最长者均出现在这一阶段;在进入高年级之后,学习压力增大,学习时间变长,导致劳动时间和强度与中年级相比,有些方面增幅较小,有些方面则出现了减退现象。

3. 劳动阅历

针对学生受劳动教育以及社会劳动情况,调查统计详见表3。

经过学校劳动教育,学生掌握了哪些劳动技能?从表3可以看出,在学校劳动教育学习情况调查中,低中年级段学生均认为自己更多地学会了美工制作,农业劳作学习较少;在高年级段,家务、农业、美工三者比例变得较为平衡,这与学校课程设置联系紧密。低段劳技课没有教材,一年级入学初期,学生需学习打扫卫生技能,接着便以折纸、剪纸、学习制作各种纸偶为主,中年级段教材也同样是以各种手工制作为主。在学校劳动实践基地,低年级学生没有各自固定的承包区域,以认识农作物为主要学习任务,中年级包干区域相对较小,劳动量不大,劳动基地主力军主要安排在高年级,种植、除草、浇水、施肥、收获、平地等,高年级学生均有实践练习。

在社区劳动中,我们将之细化为学校带领、父母陪伴、个人主动,调查结果显现出以下两点:①中年级学生仍充当着劳动先锋的角色;②父母的示范与带领作用突出。而在家庭农业劳作中,大部分的孩子只是偶尔参与。受城镇化形势的影响,绝大多数家庭已不具备农业劳作的条件,由此,一部分家长开始有意识地带领孩子参加社区劳动服务,在这一方面,家长的重视与参与程度超过了学校教育。

4. 劳动评价

针对学校劳技课、劳动对学习的影响、对自我认识的评价,调查统计详见表4。

从表4可以看出,学生对劳技课的喜欢随着年级的提升有所起伏,劳技课在中年级是最受欢迎的,高年级学生在劳技课上体会到的苦累程度有所上升,喜欢程度则下降了。我们看到,低年级学生在劳动实践基地是欢快的,他们兴奋地观察比较,与大自然亲密接触,而高年级学生在最初的新鲜感消失后,镰刀、小锹、耙子拿在手中不再新奇,与之而来的是体验农活的辛苦与疲累。生活在城郊的孩子已很少有这样的劳动体验,在收获之前,劳动之乐只能畅想,而苦与累才是最真实的感受。

在劳动与学习的相互关系中,学生随着年龄的增长,已经能够认识到劳动对学习是无影响的,劳动能力在一个人的成长过程中起着非常重要的作用。但由于受种种客观因素的限制,学生的劳动周期与强度在高年级有所下降,这也让他们对自身勤劳的评价显得不够自信,期待自己有所改进。

5. 劳动情感

学生劳动情感调查统计情况详见表5。

从表5可以看出,在劳动自觉性方面,学生在校表现要明显优于家庭表现。我们发现,学生在校抢着干,回到家里喊着干的现象并不罕见,家长也普遍认为,教师的话对于学生来说更显分量。集体教育的大熔炉,对学生能力与品质的锻造往往起到事半功倍的作用。

在对同学的评价中,我们以成绩好但不爱劳动者为评价对象,对其佩服者随着年龄的递增而减少,评价为不喜欢的则反之。由此可见,多元评价机制伴随着学生的成长正在不断完善,学习成绩已不再是学生心目中论英雄的唯一标尺。在对待环卫工人的态度上,90%以上的学生均选择了尊重。在佩服的社会职业中,学生更倾向于科学家、教师、工人等普通劳动者,对明星、老板的佩服者大多集中在中低年级。

在合作学习意识逐渐增强的当代学生身上,合作劳动意识也颇为明显。在低年级,学生合作探讨认识了解农作物,互帮互助打扫教室卫生,在中高年级,因劳动强度增大、技能要求提高,使合作显得更加重要。

(二)家长卷

家长卷调查统计情况详见表6。

从表6可以看出,家长对学校劳动教育是非常支持的,但在日常生活中,经常让孩子参与家务劳动的家长却只是少数。

在认识农业劳作的必要性上,有10%的家长认为无必要的原因是孩子学习太忙、农活太辛苦、目前搞好成绩是最重要的,他们的职业大多是外来务工人员、农民、工人,因为他们深知农活的辛苦,所以让孩子通过学习跳出农门的想法超过了孩子目前学习农业劳作的必要性。而大部分家长则认为,通过农业劳作,是要让孩子体会到劳动者的艰辛,锻炼孩子的坚强意志。

在对学校提出的有关劳动教育建议中,家长认为应鼓励孩子从点滴小事做起,学校要多为孩子提供练习与展示的机会,让孩子有条理地、有始有终地坚持完成劳动任务,学校与家庭要充分尊重其劳动成果,使学生在体会劳动艰辛的同时,也能感受到劳动的快乐与光荣,在中华传统美德的熏陶下,培养其独立性、主动性、责任感。

二、讨论与建议

通过本次调查发现,劳动教育中还存在诸多薄弱环节,今后学校劳动教育要注意以下几个方面。

(一)丰富充实学习内容

劳动教育取材十分丰富,教师针对当地学生实际情况,可对教材作适当取舍修改,有条件的可以编写校本教材。对学习地点应不拘一室,在大自然中进行劳动教育是开放的、积极的、高效的教育。

(二)促进各年级均衡发展

调查表明,高年级学生在劳动的某些方面的发展是停滞不前甚至是倒退的,此现象需引起重视,班主任要和各科任老师协调好学生的学习时间和作业量,了解学生的生理和心理发展,关注变化,科学调整教学方法,把属于学生的时间还给学生,让学生在轻松愉悦的氛围中得到共同发展。

(三)为学生搭建实践展示平台

实践展示平台是学生发展劳动能力的源泉,只有获得了认可与肯定,学生才能将外在压力转化为发展的内在需求。可通过举办劳动技能大赛、成立劳动社团、建立劳动实践基地等,让学生在丰富多彩的活动中得到锻炼与成长。

(四)注重与家庭、社区的联系

10.2023学生会劳动部工作总结 篇十

机电学院的学生会工作在各位老师的关注和各位学生干部的努力下，逐步成长为一个为老师分担工作、服务机电学院广阔同学的不行或缺的组织。走过了“无法规不成方圆”的各项制度的建立和完善阶段，又经过了“以稳定，求创新”的进展巩固时期，如今我院学生会的制度基本完善，学生会工作思路与广阔同学之间的反复磨合，已被基本接纳，各部门干部思想素养和业务素养也得到了普遍提高，整个学生会进展逐步走向成熟。机电学院在我校在具有重要的地位，各方面工作正应当为各学院树立好榜样，站在这样一个角度看，也应当是我们鼓足干劲，力争上游，努力开创机电学院学生工作新局面的时候了。当我们学生会这样一个学生自治组织具备了较好的学生工作基础，再从高的起点动身，我们就肯定能够实现自己的目标，树立起我们机电学院学生工作的一面旗帜，将学院学生工作引入一个更新、更广、更深的工作新环境和新局面。为此，我们更要做好各项工作的统筹支配方案，并在实际工作中不断开拓创新、弥补不足。

工作大纲

一、阅历总结

二、主要活动

三、工作要求

四、部门建设

具体方案

一、阅历总结：

自律部在以往工作中表现出了不行或缺的重要性，在学生会签到、内部成员考察等工作中表现出了应有的作用。但是工作中仍旧消失了一些瑕疵，如没有发挥好组织作用使学生会各个部门能够团结协作，自律部工作太空使得干事们没有发挥自己的力量，他们提的建议没有能良好的体现等。总的来说，功大于失。

二、主要活动：

1、负责每次活动学生会内部人员的考勤以及工作态度、工作状况等的考察

2、负责活动中各个班级等活动参与者的考察，并统计参与人员名单

3、帮助各个部门维持好各项活动的秩序，并关心共同组织活动

4、负责运动会表演方队的训练

5、精神文化周组织我院学生收集文明和不文明的现象，包括照相，绘画形式展出，以提示学生提高的综合素养

6、文明宿舍评比

本学期我部依旧会对院内进行文明宿舍的评比。对院内全部宿舍进行全面检查，包括卫生、内务等方面，全部宿舍计分评比，最终依据分数凹凸评出文明宿舍。

7、平安检查

平安之事无大小。本学期我部门将会对院内全部宿舍进行不定时的平安检查，主要检查宿舍内违章电器使用状况。一经发觉有使用违章电器的状况，电器没收并处以惩处。：

8、组织机电学院乒乓球赛（方案在开学前两个月内进行）

三、工作要求

(一)1、工作时要仔细认真，在速度的同时保质量完成工作。

2、要讲文明礼貌，在工作中留意自己的言谈举止。

3、在实践中积累阅历，娴熟业务，提高水平。

(二)提高各种素养

秘书处是一个工作比较繁琐的部门。接触其他部门的机会比较多。这就更能体现出高素养培育的急迫性和重要性。

（三）、立良好的工作形象

树立良好的工作形象是学生工作的一个有利条件，本学期重点抓好以下方面：

一是抓好学生干部在日常生活中的言行举止问题。

二是抓好业务素养，做到公正严明、不以公谋私。

三是搞好学生干部和同学关系以便日后工作顺当进行。

三、部门建设

：

就以往来说，自律部都是一个工作相对轻松的部门，主要负责学生会的签到工作，并无其他自己组织的影响较大的活动。我部盼望从今年起大力狠抓学生会内部纪律，并组织一些活动丰富部门生活。我部还将创建一个自由的平台给大一新干事，要求他们在平常工作中多多留心，准时向上级反映自己的意见建议，包括一些创新的活动等。总之，我部将继承好自律部的各项本本职工作，不断接受大家的意见建议，提高我部门活动的质量，乐观促进学生会内部成员的团结协作，为学生会的进展尽我部最大的努力

！！

机电学院团总支学生

自律部

11.预防性侵害学生工作方案2023 篇十一

为进一步加强少年儿童保护工作，切实预防性侵犯少年儿童案件的发生，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

二、加强领导，成立工作领导小组

为了加强对预防青少年免遭侵害工作的管理，特成立青少年防性侵工作领导小组。

组长：___

副组长：___

成员：全体教师

三、工作要求

1.组织教职员工认真学习上级文件要求，按照要求，切实加强教职员工管理。

2.将师德教育、法制教育纳入教职员工培训内容及考核范围，加强考核和评价，落实管理职责;要加强对教职员工的品行考核，对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，及时上报。

3.关注教职员工队伍心理状况及工作状况，防止个别教职员工出现极端心理问题，及时预防个别教职员工出现的不良行为。

4.建立低年级学生上下学接送交接制度，建立性侵犯案件及时报告制度，一旦发现学生在学校内遭受性侵犯，学校或家长要立即报警并彼此告知，同时学校要及时向上级教育主管部门报告，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息，避免再次伤害。

四、具体措施

1.努力营造良好社会环境和舆论氛围

认真分析学校及周边安全形势，掌握治安乱点和突出问题，大力整治学校及周边安全隐患。重点排查校园及周边的安全隐患。要加强校园周边巡逻防控，防止发生社会人员性侵犯在校女学生案件。进一步加强对学生保护工作的正面宣传引导，营造全社会共同关心、关爱学生健康成长的良好氛围。

2.科学做好预防性侵犯教育

通过课堂教学、班队会、主题活动、等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识。广泛宣传“家长保护儿童须知”及“儿童保护须知”，教育学生特别是女学生提高自我保护意识和能力，了解预防性侵犯的知识，知晓什么是性侵犯，遭遇性侵犯后如何寻求他人帮助。教育学生特别是女学生提高警觉，外出时尽量结伴而行，离家时一定要告诉父母返回时间、和谁在一起、联系方式等，牢记父母电话及报警电话。

3.全面落实日常管理制度

建立低年级学生上下学接送交接制度，健全学生请假、消假制度，严禁学生私自离校。严格落实值班、巡查制度，加强校园周边治安综合治理。严格实行外来人员、车辆登记制度和内部人员、车辆出入证制度。

4.定期开展隐患摸底排查

定期进行全校拉网式排查，全面检查学校日常安全管理制度是否存在漏洞，重点检查教职工、学生是否有异常情况，特别是要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因。对排查中发现的安全隐患要及时整改，发现的性侵犯事件线索和苗头要认真核实，涉及违法犯罪的要及时报警并报告上级部门。

5.妥善处置中小学生性侵犯事件

建立小学生性侵犯案件及时报告制度，一旦发现学生在学校内遭受性侵犯，学校或家长要立即报警并彼此告知，同时学校要及时向上级教育主管部门报告，报告时相关人员有义务保护未成年人合法权益，严格保护学生隐私，防止泄露有关学生个人及其家庭的信息，避免再次伤害。教育部门和学校要与共青团、妇联、家庭和医院等积极配合，向被性侵犯的学生及其家人提供帮助，及时开展相应的心理辅导和家庭支持，帮助他们尽快走出心理阴影。被性侵犯的学生有转学需求的，教育部门和学校应予以安排。

6.密切保持家校联系

通过开展家访、召开家长会、举办家长学校等方式，提醒家长尽量多安排时间和孩子相处交流，切实履行对孩子的监护责任，特别要做好学生离校后的监管看护教育工作。要让家长了解必要的性知识和预防性侵犯知识，并通过适当方式向孩子进行讲解。学校要同家庭随时保持联系，特别要关注留守儿童家庭，及时掌握孩子情况，特别是发现孩子有异常表现时，家校双方要及时沟通，深入了解孩子表现情况，共同分析异常原因，及时采取应对措施。学校、班主任、教师、学校家长委员会要与家长密切联系，构筑学校、家庭、社会有效衔接的保护网络。

7.积极构建长效机制

将预防性侵犯教育作为安全教育的重要内容，在开学后、放假前等重点时段集中开展，纳入对新上岗教职工和新入学学生的培训教育中。要将预防性侵犯教育作为青少年自护教育活动的重要方面，要将预防性侵犯教育纳入女童，尤其是农村留守流动女童家庭教育指导服务重点内容，维护女童合法权益。

学校预防学生性侵工作材料汇编目录

01.中心学校预防少年儿童遭受性侵害工作方案

02.__学校预防学生性侵害工作实施方案

12.培养低年级学生热爱劳动点滴谈 篇十二

关键词：劳动兴趣,劳动欲望,劳动热情,劳动快乐

在学校生活中, 我们不难听到、看到这样一些小事:小朋友随地乱扔纸屑被罚扫地, 或是不做回家作业而被罚做值日。这样一些听似简单、看似平常的小事, 在孩子小小的脑海中也许会形成这样一些错误的概念:劳动都是一些违反纪律的人才被罚干的事, 不是光彩的事。热爱劳动是我们中华民族的传统美德, 我们应扭转孩子对劳动的偏见, 培养学生从小热爱劳动的习惯, 懂得劳动的喜悦。在低年级班主任工作中, 我努力尝试这样做着———

一、把握心理, 故事明理, 激发学生劳动的兴趣

低年级孩子的思维是形象的, 一些通俗易懂的故事、歌曲往往更容易使他们接受。为此, 我们可以通过一些故事, 如《摇钱树》, 让学生知道只有靠自己的劳动, 才能过上幸福的生活。又如在歌曲《农民伯伯顶呱呱》、《劳动最光荣》中去体会劳动人民的伟大及他们工作的光荣。让学生在生动有趣的故事中, 在轻松愉快的笑声中, 明白“劳动最光荣”的道理。

为了让孩子们感受到劳动的乐趣, 班会课上, 我经常有意识地组织系鞋带比赛、叠衣服比赛、整理书包比赛等。孩子天性好胜, 为了赢得每一场比赛, 他们更是回家一遍又一遍地练习, 效果自然是显而易见的。学生的日常自理能力得到了锻炼, 家长更是积极配合, 因为这在无形中也解放了他们!在游戏比赛中学习, 让学生在喜闻乐见的形式中培养能力, 受到教育, 让孩子们真正体会到劳动是件快乐的事!

二、以身作则, 增进感情, 激发学生劳动的欲望

低年级学生善于模仿, 老师的言行举止无疑是他们的一面镜子。所以在日常生活中, 我处处以身作则, 积极引导学生参与到日常的学校劳动中来。榜样的力量是无穷的, 生活中与其命令学生去做这做那, 还不如直接先去做, 以自己的行动去感化教育学生。

刚接一年级的头两个月, 我总是跟孩子们一起做值日。为了教会孩子们正确的扫地姿势, 我还编了扫地的儿歌:拿扫帚, 左手上, 右手下, 双手握住扫帚柄, 身体向前弯一点;扫地时, 要用力, 扫帚贴在地面上, 从前往后不能乱, 每个角落不放过。跟老师一起扫地的日子里, 孩子们是让人感动的:潘俊豪趴在地上拖地, 裤子湿了, 他笑着说, 我把地拖干净了;劳动课上, 为能和我分到一组, 学生拼命举手“讨好”我。为了更有效地培养孩子们的劳动习惯, 我根据班级实际情况和学生的不同特点, 给班里的每个学生都分配了劳动岗位, 有的学生负责讲台的卫生, 有的负责饮水机的清洗, 有的负责擦黑板。在共同的劳动中, 我和孩子们乐在其中!和老师一起劳动成了孩子们最幸福的一件事情!

三、细心观察, 树立榜样, 激发学生劳动的热情

良好的劳动习惯并不是一朝一夕就能形成的, 它是一个长期的复杂的过程。为了让学生养成良好的劳动习惯, 锻炼学生的劳动能力, 我善于抓住学生行为中的闪光点, 因势利导, 不断地强化学生爱劳动的行为。平时, 发现班里爱劳动的好人好事及时表扬, 如有的学生总是默默地捡起地上的垃圾, 下课后那些默默擦黑板的孩子, 都是值得表扬的。我想:对于班级出现的一些热爱劳动的孩子, 教师可以适当地加以表扬, 使他们知道自己这样做是对的, 增强他们继续这样做的信心, 同时也能让其他小朋友感受到劳动的光荣。

那一次, 下班回家, 我习惯性地走过教室, 班级里还亮着灯, 两个男生———李佳俊、蒋政灵, 正卷起袖子, 拿着抹布, 在把同学们的课桌椅一把把地擦。每一张被擦的桌椅在灯光下显得那么亮。看到我, 两个男孩高兴地说:“茹老师, 我们把地都扫了又拖了, 爸爸妈妈还没有来接, 就索性把课桌椅也擦了一遍……”感动之余, 我回到办公室, 打开路路通, 写下了如下文字:“亲爱的家长们, 现在是4点30分, 我刚刚从我们三 (1) 班的教室经过, 看到李佳俊和蒋政灵同学正在把教室里每个孩子的桌椅一把把、一张张地擦得干干净净。很感动!替你们的孩子感谢这两个孩子吧!”不久, 家长们也纷纷回复:谢谢李佳俊和蒋政灵小朋友的辛勤付出哦!我想此刻, 孩子和他们的家长们, 都会被劳动所带来的正能量所感动。

四、奖赏劳动, 体会光荣, 培养快乐的劳动者

一次在与学生的闲谈中, 这样一句话引起了我的深思:“老师, 从小到大, 我得到过很多的奖励, 可是在这些奖赏中, 为什么从来没有奖赏我劳动一次?”是啊, 爸爸妈妈们很多时候都剥夺了孩子劳动的权利, 他们往往把学习把作业当成是孩子最重要的事情。除了学习, 其他什么也不需要也不让做。我时常在家长会上和家长们讲:孩子们将来所面临的社会, 需要的是人的劳动, 事情是要人去做的;不要把考100分看得太重!为此, 我在班内做出了这样的规定:每一次劳动, 给学生一次机会, 一种限定, 如请今天表现最好的小朋友来擦黑板、请今天上课举手最积极的小朋友去倒垃圾。这样的限定, 不仅能提高学生学习的积极性, 还调动了学生对劳动的热情, 体会到劳动的光荣与自豪, 给学生树立这样一个概念:劳动是一件很光荣的事, 它是老师对于表现好的小朋友的一种奖赏。

13.2023学生会劳动部工作总结 篇十三

经过一个学期的整顿与实践，我很荣幸的走进了影视传媒学院第三届学生会这个集体中，作为宣扬部部长，我承诺下学期我部将以一个全新的面貌去对待本部的工作以及协作其他各部的工作。可能会有许多困难需要我们去面对，但是这些困难对于我们来说既是一次挑战，也是一次难得的熬炼我部成员力量的机遇。我部将借这次机遇，努力得表现，精彩的完成各种院里交给我们的任务，我部成员要尽职尽则，尽心尽力的参加到其中去。作为校内中较特别的一部分人，我们一方面要去管理别人、领导别人，另一方面也要为广阔学生服务。为了使我们的工作更加有序、合理、现制定了XX年上半年的工作方案：

首先将做好的本职工作，如通知的准时发布，海报的制作及张贴。这里需要着重提出的是：我部将乐观的协作其它部的工作，团结各部以及各成员去应对本学期即将到来的挑战，将尽全力去融于到这个团结的集体中。争取使宣扬部的工作取得更好的效果，在新的学年内有更多的进步，争做优秀，为创建优秀的影视传媒学院学生会做出我们自己应有的努力。

★加强活动宣扬力度

创新宣扬：

校内内单一的常规宣扬模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲惫，如何在宣扬方式上创新，将成为打算宣扬效果好坏的重要因素。因此，宣扬部将开拓更多的宣扬途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。

后期宣扬：

往日的宣扬工作，每每将重点放在前期宣扬上，因而也就忽视了在活动举办后的后续报道。后期宣扬不仅是面对大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。

合作宣扬：

宣扬不仅是一个部门的工作，做好宣扬需要每个部门的协调协作：主办部门须提前于宣扬部做好相关的沟通，包括横幅、海报、传单的时间期限，制作要求，活动现场的摄影需求。

网络宣扬：

作为创新宣扬的一部分，将网络宣扬单独列出的缘由是因为，此前我们并没有这方面工作的阅历：我们可以以学院的名义建立了自己的博客。这个极好的创意为宣扬部工作的绽开供应了极大的空间，我们可以将图片、视频和文字资料以轻松、便捷的方式准时地呈现给外界；将活动的信息公布给大众。

★创新方案

在做海报的时候争论如何加强宣扬力度，做好宣扬工作进行沟通；鼓舞各成员提出珍贵意见并盼望予以支持。宣扬部工作中，每个成员要本着节省的原则，疼惜纸张和绘笔，每次结束工作，要将工具摆放整齐放回原处，并将工作教室打扫洁净，海报完成后要准时贴出来。做每一次宣扬都要细心设计，要方案的工作，不得敷衍塞责。

★特殊方案

影传学生会各部门活动工作图片展方案

时间：XX年7月

地点：宣扬板橱窗

活动目的：一个学年即将结束，学生会的工作与活动也将接近尾声，通过学生会活动的图片展，可以帮大家回顾一年来，学生会所带给大家的丰富多彩的校内生活，各次活动的历程，以及精彩难忘的瞬间。活动方式：通过照片展出纪实的形式

工作方案：每次学生会活动派专人收集此次活动的具体资料与图片

宣扬部的工作任务在各部中是相对比较繁忙的。我们将会在指定时间内完成常规任务及各部托付的任务，做好各项活动的宣扬工作。完善宣扬部自身的建设，把宣扬部建设成一个团结乐观向上的整体。宣扬部各个成员将在工作中努力提高自身素养，并乐观主动的工作，丰富宣扬形式，在工作中推陈出新，不断提高自己。我们信任我们会尽心去努力，协作其他各部门做好学生会的各项工作，同时加大宣扬力度，保证时效性，确保工作顺当、有效地进行。

14.2023学生会劳动部工作总结 篇十四

首先，劳动精神能够激发个人的创造力和创新意识。在工作中，我们需要不断地思考和探究，通过实践积累经验并运用灵活的思维方式来解决各种难题。只有当我们在工作中付出真诚的努力，并持久不懈地追求完美时，才能取得良好的工作成果，并给予自己更高的满足感。

其次，劳动精神具有强烈的团队合作意识和责任心。在团队工作中，每个人都应该以积极主动的态度参与其中，尊重他人的工作和贡献。要认识到，在一个团结协作、互相支持的氛围中，每个人都能够获得更多的收获和成就感，而这种合作精神则要求我们把自己的成长融入到集体利益中，让个人成长得同时为团队创造价值。

最后，劳动精神还具有敬业精神的特征。在工作生涯中，我们要始终坚持勤奋进取、不断提升自身素质，并对所从事的行业和专业发自内心地热爱和执着。要通过对专业知识的钻研和实践经验的积累，让自己更好地为社会做出应尽的贡献。

15.2023学生会劳动部工作总结 篇十五

1《劳动合同法》的实施对大学生就业的有利方面

《劳动合同法》是一部规范人才市场和企业用工的根本大法, 是当前我国调整劳动关系的最重要的一部法律。它的实施对于完善我国劳动法律制度, 明确劳动双方关系, 稳定劳动者和企业长期发展, 构建和谐社会, 落实科学发展观都具有重要意义。对求职的大学毕业生, 从长期来看, 《劳动合同法》为在就业中处于弱势地位的大学毕业生撑起了一把保护伞, 创造了一个更好的就业环境。

1.1 对签订书面合同时间的规定从根本上增强了大学生就业的安全感

《劳动合同法》规定自用工之日起即建立劳动关系, 用人单位一个月内应签订书面合同, 否则被处罚支付双倍工资, 用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的, 视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同, 同时《劳动合同法》对试用期长短作了严格的规定, 这些将促使企业更主动地与大学生签订劳动合同。《劳动合同法》用刚性的规定来强制用人单位与大学生之间签订劳动合同, 使大学毕业生签订合同的时间问题得到了妥善解决, 解除了大学毕业生担心用人单位不与自己签订合同的一块心病, 从根本上增强了大学生就业的安全感。

1.2 对工资的相关规定保护了大学生的报酬权

《劳动合同法》第三十条就规定:用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定, 向劳动者及时足额支付劳动报酬。还规定:试用期间工资不低于单位同岗位最低工资或合同约定工资的80%, 且不低于当地最低工资标准。这样的规定显然有利于保证大学毕业生在试用期内的合法利益, 杜绝了一些用人单位随意支付劳动者工资待遇的错误做法, 使新就业或重新就业的大学毕业生在工资待遇上有了保障。同时规定用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的, 劳动者可以依法向当地人民法院申请支付令, 人民法院应当依法发出支付令。这意味着, 用人单位不向大学生支付足额工作报酬和不能及时向大学生支付报酬的时代已经一去不复返, 试用期也不再会是“白用期”。

1.3 必备条款的增加提高大学生就业的知情权

劳动者的就业知情权是劳动者的最基本权利之一。大学毕业生在求职时往往会问及招聘单位的一些情况, 用人单位总是以“等你到了我们公司就会知道”或者“属于企业的商业秘密”为由拒绝回答。这导致大学生对用人单位的一些基本信息知之甚少, 由于在劳动关系中处于弱势地位, 这种信息不对称很难依靠劳动者自身的力量得以解决。《劳动合同法》增加了用人单位的名称、法定代表人或者主要负责人、劳动者的姓名、住址和居民身份证或其他有效身份证件号码等条款;工作地点条款;工作时间和休息休假条款;社会保险条款;职业危害防护等条款。相关规定完善了劳动合同条款, 避免格式条款成为霸王条款, 保证了大学生就业的知情权。

2《劳动合同法》实施对大学生就业的不利方面

2.1 人才选拔更为严格, 会降低大学生的就业率

《劳动合同法》的实施对劳动者、用人单位产生的最大影响在于:加大了对劳动者的保护力度, 加重了用人单位的违法成本, 因此, 对一些用工不太规范的企业影响较大。企业的用人成本增加了, 压缩员工规模成为许多企业的自然选择。在这种背景下, 企业将更加偏爱有工件经验的劳动者, 而大学毕业生的特点是首次就业, 缺乏就业经验, 因此《劳动合同法》可能会对部分实践经验欠缺的大学毕业生的就业带来一定障碍。

2.2 担心毕业生随意违约, 会降低大学生的就业率

根据《劳动合同法》, 劳动者违反服务期约定从单位辞职提前30天书面告知即可, 并仅在两种情况需要交违约金。一是用人单位为劳动者提供费用进行过专业技术培训, 二是违反竞业限制约定。没有了违约金的限制, 企业担心大学毕业生跳槽现象会加剧。即使是非专业性的技术培训, 新人的培训成本也是很高的, 有很多企业担心, 弄不好就会为他人做嫁衣。因此, 很多企业转向招聘有一定经验的劳动者, 来确保招聘成果。

2.3 有些必备条款的规定影响大学生的正常流动

《劳动合同法》的某些规定也可能影响到大学毕业生的正常流动, 首先劳动者要求解除合同, 需提前30天通知单位。大学毕业生由于没有经验, 同单位签订合同后若发现并不适合自己或者发现待遇比别的单位低, 但合同法要求30天通知单位, 30天后再去应聘其它单位, 可能其它单位人员已饱和, 这可能使他们丧失一定的就业机遇, 在一定范围内限制了大学毕业生的流动。其次还规定了工作地点限制范围, 这一方面也对大学毕业生的流动造成影响。

2.4 企业经济性裁员新员工首当其冲影响大学生的就业稳定性

《劳动合同法》第四十一条规定, 企业进行经济性裁员时, 应当优先留用下列人员:与本单位订立较长期限的固定期限劳动合同的、与本单位订立无固定期限劳动合同的、家庭无其他就业人员, 有需要扶养的老人或者未成年人的。此处体现了《劳动合同法》对企业社会责任的重视, 但与此同时, 刚刚进入企业的新员工如大学毕业生将成为首先被裁减的对象。

2.5 诚实信用条款的加强对毕业生的诚信提出了具体要求

《劳动合同法》认识到用人单位以及劳动者的诚实信用, 是构建与发展和谐稳定的劳动关系的不可或缺的途径, 对劳动关系双方当事人的诚信有了明确的要求, 并为违背诚信的行为准备了惩罚手段。《劳动合同法》把诚实信用确定为订立劳动合同的基本原则, 并规定劳动者要对用人单位如实说明与劳动合同直接相关的基本情况。这就要求大学生求职时应当诚实, 如果隐瞒履历或学历造假, 有可能成为惩罚解雇的对象。

从以上分析我们必须认识到, 《劳动合同法》是一把双刃剑, 立法者希望通过规范劳动合同、维护劳动者合法权益, 让劳动者合理分享到国家与企业的发展成果。从短期来看, 该法会让一些企业感到不适应甚至阵痛, 客观上会影响到高校毕业生的就业情况, 在短时期内虽然会造成大学生就业出现困难的局面, 但从长远来看, 作为高素质劳动者的大学生们, 将获得更多的就业机会。可以说是利大于弊。大学生一定要用更积极、踏实的心态去对待就业竞争。而高校也应注重对大学生动手能力、职业道德的培养, 培养出符合实际岗位需求、受企业欢迎的毕业生。

摘要：对于大学生而言, 《劳动合同法》既是福音, 也是挑战!作为就业市场中的特殊群体的大学毕业生, 《劳动合同法》的实施给他们带来一定影响, 高校、大学生、社会应共同努力, 合力开创大学生就业的有利局面。

关键词：大学生,劳动合同法,影响

参考文献

[1]刘霞, 操秀英.《劳动合同法》给大学毕业生就业带来什么, 科技日报, 2008年3月26日.

[2]周凯.上海人大称:劳动合同法成大学生就业双刃剑, 中国青年报, 2008年1月28日.

[3]彭光华.《劳动合同法》对大学生就业的影响, 2008年1月22日《劳动合同法》系列访谈第三期.