窗边的小豆豆阅读考级题目

2024-07-30

窗边的小豆豆阅读考级题目（精选11篇）

1.窗边的小豆豆阅读考级题目篇一

“窗边”学生是老师最为头疼的一个群体。他们调皮捣蛋，缺乏起码的自我控制能力。小豆豆，就是一个典型的“问题”小孩。她调皮，回家的时候不走大道，专门去钻别人家的篱笆;她撒谎，妈妈问她裙子怎么坏的，她说是因为小朋友朝她身上丢刀子;她贪玩，理想只是当个检票员，就因为喜欢检票箱里积满了的车票;她不守规矩，上课的时候，她不停的开关课桌盖，或者是自顾自地跟窗外树上的燕子搭话。这个让老师头疼的小女孩子，仅仅是在小学一年级，就被学校勒令退学了。

其实“窗边”学生更需要关爱，在他们的成长之路上父母、老师对他们起着重要的作用。父母是孩子的第一教育人，他们的言传身教，很大程度上决定了孩子一生的性格走向。“问题”小孩小豆豆后来之所以有大成就，这跟她的父母密不可分，尤其是小豆豆的母亲，她给予了小豆豆最大的宽容和理解。对孩子的教育，特别是“窗边”小孩的教育，父母应该更加平和和包容，让孩子可信赖。同时，面对孩子不好习惯的时候，怎么说、怎么做，什么时候说、什么方式做，这也需要考验父母的教育智慧。

老师是学校教育职能的主要实施者，教师本身的能力、素质、威信和师爱，对学生的身心和谐发展有着重要意义。小林校长就是为人师者的典范，他拥有着先进的教育理念和高尚的人格操守。他平等温和地看待每一个学生，不管高矮胖瘦，是否有生理缺陷，小林校长只想让孩子们知道：“什么样的身体都是美的”。小林校长给孩子种下了一颗对他人关爱、不歧视的美丽种子，那种心灵之花的绽放将伴随孩子一生。以小林校长为首的“巴学园”所有教师们，用他们的理念和热情，积极地融入孩子的世界，把电车作教室，把课堂设在大自然，让孩子想学什么就学什么，最大可能的释放孩子的天性，让孩子真切地感受到关爱。在这个时候，“窗边”的孩子不再被冷落，“问题”学生也不再是“问题”。相反，师生和谐相处、有效互动成了校园主旋律。

对于即将成为老师的我们，应该如何关爱和引导教育“窗边”学生我做了以下几点思考：首先，我们应该学会宽容，更应懂得欣赏。法国大雕塑家罗丹曾说：“这世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”每一个孩子都是一块璞玉，哪怕是再顽劣的孩子，都具有各自的美好。要知道，世上没有不可教的孩子，只有不教的老师和家长。“问题学生”都比较敏感，老师和家长要对他们多一度的热爱和宽容。同时也应该学着小豆豆的父母、小林校长，常把“你真是个好孩子呀!”挂在嘴边，给那些“窗边”学生更多的鼓励，让他们变得更有信心，更积极地去面对生活中的一切。

其次，我们应该懂得尊重，学会善于引导。有教育家提出，教育者们要从“一桶水”变成“自来水”。夏丏尊先生说得好，“教育上的水是什么?就是情，就是爱”。情爱，是教育的精髓所在，也是建立在对孩子切实的尊重上的。老师和家长，在拥有充足“水”的同时，还要懂得引导，使之不满不溢，最终百川汇海。对于“窗边”学生来说，他们更需要关注和信任。就像小林校长在面对小豆豆这个曾经让老师无比崩溃的小孩的时候，他可以微笑着倾听她讲话，一直听四个小时，连一个呵欠也没打。当孩子把你当做自己人的时候，所有的教育就水到渠成。所以，老师和家长要学会“蹲下来看孩子”，尤其是面对“问题”学生时，要更好的做到角色互换，站在孩子的立场去思考他们那异于平常小孩行为的原因，真正做到将心比心。

最后，我们应该学会创新，更富有智慧。应该说，充满爱的教育，都是饱含着智慧的。教育应该是多方位多角度的，不能把它变成单一的说教。小林校长为了让孩子吃得营养、均衡，他没有讲连篇的道理，只是要求，每天的饭盒里都要有“海的味道”和“山的味道”。这是一个新鲜的说法，很有创造性。一方面避免了孩子的挑食，另一方面增长了孩子对蔬菜的认识，更重要的是激发了孩子的好奇心，调动了孩子的积极性，使简简单单的吃饭都变成了一种乐趣。

在《窗边的小豆豆》里，这里面所蕴含的关爱、理解、包容、信任和智慧，是孩子成长中不可缺少的“心灵鸡汤”。它让所有的教育者相信，只要是饱含爱的教育，就没有不可教的学生。也许，我们不能像小林老师那样彻底地挖掘学生的天赋，但我们可以尽自己最大的力量去呵护每个学生的天性，信任他们，尊重他们，包括他们独一无二的叛逆和淘气，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点，尽可能地给每一个学生多一分正能量!

2.窗边的小豆豆阅读考级题目篇二

《窗边的小豆豆》并不是一本教育理论书籍, 而是日本影视明星、电视节目主持人黑柳彻子1981年出版的一本儿童小说, 在这本小说中, 彻子记录了自己童年时代在“巴学园”的学习生活, 为读者呈现了一个完整的巴学园, 一个亲切的小林校长和一个活泼可爱、纯真善良的小姑娘冬冬。但事实上, 这本小说的主人公只有一个, 那就是教育。

冬冬因为太活泼好动, 对周围的世界太好奇, 刚上学没多久就被原来的学校开除了。妈妈四处奔走, 为她找到了一所新的学校。小说开篇, 就是冬冬第一天去巴学园的情景, 这个学校的校门是两棵树, 教室是六辆退休的电车改建的, 上学第一天, 缺了门牙、脑袋光光的校长小林先生耐心地听冬冬滔滔不绝地讲了四个时候, 然后用温暖的大手抚摸着冬冬的头说:“好, 就这样吧!你就是这个学校的学生啦!”于是, 冬冬有生以来第一次感到自己碰上了真正可亲的人, 因为她长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话, 而且在这么长的时间里连一个呵欠也没打, 丝毫没有厌倦的表示。小林校长就像同一个大人谈天一样, 探着身子非常认真地听冬冬把话讲完。于是, 冬冬喜欢上了这所学校, 希望永远跟这样的老师呆在一起。

这件事让我想起另一件事:我的三岁的小侄儿最近上幼儿园了。他一直对上幼儿园充满了期待, 第一天和第二天上幼儿园的时候非常积极。他之前是从来没有离开过家长的, 但因为之前对幼儿园充满期待, 第一天和第二天他一点也不陌生, 非常高兴地呆在幼儿园里, 甚至妈妈接他也不肯回家。然而从第三天开始, 我的侄儿就不肯上幼儿园了。他最喜欢的小姨住在上海, 他本来对将来长大了去上海工作是很向往的, 当他不肯上幼儿园的时候, 他的妈妈就跟他说:“你要是现在不上幼儿园学本领, 将来就不能去上海工作了。”他回答说:“我不去上海工作。”“如果不工作就没有饭吃呀!”他回答:“我也不吃饭。”我已经说过了, 我的侄儿刚开始对去幼儿园是很期待的, 他是从第三天起开始反感幼儿园的, 其反感的程度到了不惜放弃自己将来的理想 (去上海工作) 和吃饭———只要能不上幼儿园, 他宁肯不去上海工作, 不吃饭。他一定是发现幼儿园跟他所期待的完全不一样了, 他在这儿没有找到“希望能永远呆在一起的老师”。

有关教育的理论书籍虽然很多, 但真正仔细地读一读, 你便会发现, 真正的教育从来都不是理论, 也不是成套的方法和大道理, 而是教育者与被教育者之间心灵的沟通。正因为如此, 《窗边的小豆豆》虽然是一本儿童小说, 却可以被家长和老师当成教育学经典来读。

巴学园里的小林校长确有其人。他出生于1893年, 自幼喜欢音乐, 在东京音乐学校师范科毕业以后当过小学音乐老师。在当小学老师期间, 他尝试小班化教学, 每班学生人数最多不能超过三十人, 主张彻底实行自由教育与彻底尊重孩子个性的教育方针, 学生上午学习和做功课, 下午散步、采集植物、写生、听老师讲故事或者唱歌。他的教育方法卓有成效, 后来在三菱财阀的资助下前往欧洲留学, 并多次出国考察学校教育, 回国后在昭和十二年 (1937年) 创办了巴学园。昭和十九年, 即1944年, 在美军对东京的大轰炸中, 巴学园被烧为灰烬。

小林校长认为, “任何类型的孩子生来都具有良好的素质。而在成长的过程中, 这种素质往往会被周围和各种环境或大人们的种种影响所惯坏。所以应及早发现这种‘良好素质’并使其成长和成熟, 从而把孩子造就成具有个性的人才。”小说的主人公“冬冬”本来被其他学校开除, 身上贴着“坏孩子”的标签, 但小林校长常常对她说:“冬冬真是个好孩子呀!”正是这句话给了“冬冬”莫大的鼓励, 让“冬冬”一直努力做一个好孩子。小林校长还主张把孩子们解放到大自然中去, 他总是告诫巴学园的老师们:“不要用老师的计划去束缚孩子。要把孩子解放到大自然中去。孩子们的美妙理想比老师的计划要大得多。”

小林校长在巴学园里所实施的教育, 不是着眼于每个孩子的眼前, 而是着眼于他们十几年、甚至几十年以后的发展。事实上从真实的巴学园里走出来的那一群孩子, 后来在各个领域都有所建树。主人公“冬冬”成了著名的影视演员和电视节目主持人, 阿泰同学成了物理学家, 大荣同学成了植物学家, 天寺同学成了医生, 坂本敏子同学成了著名的美发师……

小林校长在巴学园里所采取的教育方法, 大致可以归纳为如下五点:

第一, 尊重孩子的人格。小林校长总是亲切、和蔼、礼貌地对待孩子们, 与孩子们平起平坐, 说话的时候弯下腰来与孩子们脸对脸地保持平等的姿势。正是这种尊重, 孩子们把小林校长当作最知心的朋友, 有什么心里话都愿意跟他说。

第二, 针对不同个性的孩子采用不同的方法实施教育, 因势利导。小林校长善于抓住孩子们的个性及其表现出来的长处, 使其在保持基本个性的条件下向更好的方向发展;而对其弱点、缺点和错误则采取循循善诱的方法, 使孩子们在自然、自觉之中予以改正。

第三, 以鼓励为主, 不断增强孩子的自信心。孩子们有强烈的自尊心和荣誉感, 小林校长正是根据儿童心理的这个特点, 始终采取正面表扬的方式, 绝对避免挫伤孩子的心灵的言行。他每次见到冬冬的时候都要说:“冬冬是个好孩子呀!”就是一个极好的证明。

第四, 小林校长特别注意保护那些生理有缺陷的学生, 想尽一切办法避免他们产生自卑心理。比如为了让个子最短、腿最短的高桥同学也能在学校的运动会上获奖, 小林校长特意设计了别出心裁的竞赛项目, 结果在这个项目的比赛中, 全体同学的目标就是要“战胜高桥同学”, 结果还是输给了高桥同学, 高桥同学“浑身都洋溢着欢乐和喜悦的情绪”。

第五, 注重培养孩子独立思考的学习习惯。

3.窗边的小豆豆阅读心得篇三

小豆豆原本是一个调皮古怪，与老师、同学、学校格格不入的“坏学生”，最后被迫辍学。看完这个，我为小兜兜感到愤愤不平。其实只是其他同学老师学校不理解小兜头罢了。

后来，小豆豆去了一所新学校。从此，小豆豆的学习生活进入了一个新的时代。

我印象最深的是新学校的小林校长。

小林校长很尊重孩子。小豆豆去找小林校长报名。校长老师让小豆豆把想说的都说出来。小豆豆刚刚说了所有她想说的话，像天上的星星一样多。小林校长一直在认真听讲，没有打断孩子的话，而是耐心地听。如果是我，我早就不耐烦了，肯定会叫她别说了，去她的教室。小林校长太尊重小兜头了。在我们的学校生活中，一个校长怎么能听孩子的话?

小林校长很宽容。小豆豆的钱包掉到马桶里了，小豆豆把马桶里的东西都拿出来了。校长看到了，没有批评她。他反而说：“完了再放回去!”告诉小豆豆要有责任心。你把它拿出来了，你有责任把它放回去。如果是普通老师，肯定会被叫到办公室，严厉批评，命令她马上去放回去，让小豆豆心里很难受，拿回钱包也会难过。

4.窗边的小豆豆篇四

主人公小豆豆因淘气而被学校退学，她的母亲非常担心女儿不能上学。来到一所名叫巴学园的学校，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

这本书让所有人更进一步了解小孩子，联合国的官员读了本书认为没有比作者更了解孩子的人了。这篇小说让我很激动，因为一位这么调皮的小女孩尽可以一百八十度旋转转身变成一个大家都认可的小女孩。我对这位教导小豆豆的校长印象最深，他教育孩子的办法让我佩服，一个人人都认为无药可救的小女孩在他的教导下尽变成了现在这样一个日本著名学家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金亲善大使。全书最精彩的地方就是在描写小豆豆来到新学校的一段时光，这本书记录了他来来到新学校后的一段真实的时光，这段时光奠定了她辉煌一声的基础。

5.窗边的小豆豆教案篇五

一、教学目标：

1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。

2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

3、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。

二、教学过程：

（一）、听一听、想一想。

1、导入：播放《童年》，童年，是多么美好啊！这样无拘无束，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢？（指名说）

2、那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！

3、【出示：小豆豆图片】这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》这一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。【出示：[日]黑柳彻子】

4、【出示书的封面】这就是今天我们要一起分享的书。我们一起来读一读书名。

5、读了书名后，你有什么想说或想问的吗？（理解“窗边族”:在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷）

（二）、看一看

想读一读这本书吗？（师拿着书，引导学生从封面、书脊、封底中获取信息）

1、看封面。在看一本书之前我们先要仔细看看这本书的封面。【出示：看封面】这本书的封面除了告诉我们书名和作者之外，还告诉我们什么呢？

学生交流（作者介绍、翻译、这本书是描写童年生活的）

2、看书脊。接着我们来看这本书的书脊【出示：看书脊（封脊）】书脊也称封脊，是连接书的封面和封底的部分，一般印有书名、作者、出版社等信息，便于读者在书架上查找。当我们到书店里买书、图书馆借书时就得用上这一招噢！

3、看封底。看完书脊我们来看书的封底【出示：看封底】在这里往往会有一些对这本书的评论等内容。在下方还会标有这本书的价格。

4、认识作者

同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。）老师告诉大家，其实这本书就是黑柳彻子写的自己的真实故事，这叫做“自传体小说”。

5、小结。俗话说“书中自有黄金屋”，同学们，以后我们拿到一本书，也要好好看看这本书的封面、书脊和封底，这样的话，知识就会源源不断地向我们涌来。

过渡：是啊，拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？

（三）、认一认

（一）认识小时候的特别“小豆豆”（1）故事一：乒乒乓乓

1、【出示：小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！】齐读。

2、师描述：“打开！关上！打开！关上！„„” 学生试一试：用开关文具盒代替。

3、就这样乒乒乓乓十多次次后，老师就对小豆豆说：“没有事的时候，不要总是把书桌开开关关的。”【出示老师的话】

如果是你，你会怎么做？

4、可是小豆豆又是怎么做的呢？请看【出示故事一】

5、小豆豆上课时，就这样把桌子盖开了关，关了开，足足有上百次！看到这儿你有什么想说吗？

（2）故事二：招呼问候

1、如果仅仅是这样的话，还没什么！好不容易等她不再把桌子弄出声音来，这一次，她在上课的时候，却一直站在教室的窗子旁边，为的就是和来来往往的宣传艺人打招呼！【出示故事二】

2、这时【出示：小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”】当时的教室里会成什么样儿呢？同学们会怎么做呢？

3、接着小豆豆又对艺人们恳求道：“哎，给我们表演一个吧。”（其实，艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了，但是小学生们这么恳求，他们就又开始了盛大的演出。顿时，单簧管呀钲呀鼓呀，还有三弦什么的一齐响了起来。这时候，老师怎么办呢？除了一个人站在讲台上，等着演奏告一段落之外，也没有别的办法了。老师只能安慰自己，“忍耐一下吧，只需要等一支曲子演奏完就好了。”）

4、总算演奏结束了，宣传艺人走远了，但是，令人吃惊的是，小豆豆却仍然站在窗边不动。噢，原来教室的屋檐下飞来一只燕子呢，这时的小豆豆又会怎样招呼问候小燕子呢？你来演一演吧！【依次出示：小豆豆、燕子的图片】

（二）评一评小豆豆

1、小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过、演过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？

2、因为小豆豆总是忘了自己是在学校，是在教室上课，总是做一些让老师头疼的事，让老师无法上课，也影响同学学习，她的调皮在同学、老师的眼里是特殊的，所以在一年级的时候她就被学校退学了。

四、乐一乐，走近神秘巴学园

过渡：小豆豆的淘气，使得她一年级就被退学了，如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！

1、让我们走进这所神奇的学校——巴学园。

2、指名读描写巴学园的句子。

3、想一想：妈妈为小豆豆找到的这个新学校和一般的学校有什么不同？

你喜欢这样的学校吗？

4、两棵小树长成的活的大门，每个学生在校园里都拥有一棵属于自己的专用树，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！

是啊，看着同学们惊喜的表情，老师就知道同学们一定非常非常羡慕这所学校！在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？你们想听吗？

四、精读片段二，指导阅读方法

（一）欣赏片段，激活学生阅读兴趣：

1．过渡：在生活中大部分人都有自己最珍爱的一样东西，比如爱好打篮球的同学，也许篮球就是他的心爱之物，你们有自己的心爱之物吗？小豆豆的心爱之物又是什么呢？（课件出示）请你们用自己喜欢的方式读一读这段话。

提问：读了这一段话，你知道小豆豆的心爱之物是什么？你觉得这是一个怎样的钱包？从哪些词感受到的？

小结方法：读故事时，好的语言文字，可以让我们产生美感。板书：赏语言。过渡：一个钱包让小豆豆发生了什么有趣的故事呢？请同学们认真听：

师读：小豆豆有一个奇怪的坏毛病，上完厕所后总是习惯往下看一看。这一天上课前，小豆豆去了一次厕所，终于又忍不住往下看一看，就在这时那个宝贝钱包“啪”的一下掉了进去。

提问：同学们故事讲到这，请你们猜猜看小豆豆会有什么样的反应呢？

（师小结：孩子们，你有大作家的想象力，老师真佩服你。在读故事的时候，一边读一边猜情节，也是一件很有趣的事情。板书：猜情节。）

2．小豆豆会有什么样的反应呢？现在让我们接着往下听故事吧：（课件出示）生读：小豆豆惊叫一声：“啊----” 小豆豆没有哭也没有放弃钱包，她跑到学校的工具房里，找来了一把长长的舀子，来到厕所外墙的掏口。她决定把钱包掏出来。小豆豆用长把舀子伸到掏口里面，向外面挖起来，挖出来的东西就堆在掏口周围，当然每挖出一舀子，小豆豆都要检查一下钱包会不会混在里面。

提问：请问是你你会这么做吗？为什么？

3．正因为这样，在一般人眼里，小豆豆是个“怪怪”的孩子。咱们继续往下听故事：师：本来以为很快就会找到钱包，但钱包好像藏在什么地方了，总是不肯露面。这时候上课铃声响了。“怎么办呢？”小豆豆想，“好不容易干到这里了„„”于是决定索性干下去，而且比刚才干得更卖力了。舀出来的东西已经堆成了一座小山。这时，校长先生走过这条小路。（点击课件出示）

提问：这时，校长先生走过这条小路，他看到小豆豆正在忙活着。大家猜猜，他会怎么说？或怎么做？

过渡：孩子们，你们的想象力超级棒，我们一起看接下来的故事。（课件出示）

生读：他看到小豆豆正在忙活着，问：“你在干什么呢？”小豆豆顾不得停下手里的活儿，一边舀一边回答：“我的钱包掉到池子里了。“是吗？”说着，校长先生把手背在身后，就像平时散步那样，又走开了。

师：过了一会，钱包还是没有出现，地上的小山越来越高。

生读：这时，校长先生又走了过来，问：“找到了吗？”小豆豆满头大汗，脸也红彤彤的，被围在小山当中，回答说：“没有”。先生稍微把脸凑近了小豆豆的面孔，像好朋友似的说；“弄完以后，要把这些全都放回去，啊。”说完又像刚才那样走开了。

提问：你觉得这是一位怎样的校长？（和蔼可亲、体贴关心孩子、平易近人、善解人意、不摆架子、好相处、爱孩子）

6．故事讲到这里即将结速，你猜猜故事的结局会是怎样的呢？过渡：你们的猜测有理有据，现在我们一起来读读故事的结局吧

（课件：小豆豆那心爱的漂亮钱包最终没有找到，但经过这件事，小豆豆上厕所的时候再也不往下看了。而且，她觉得校长先生是一位“可以真心信赖的人”，所以，她比以前更加喜欢校长先生了。）

5、小豆豆喜欢、信任的就是创建这个神奇巴学园的校长——小林宗作。【出示：小林宗作】正是这位校长改变了小豆豆以及和像小豆豆一样的“窗边族”学生。所以在这本书的扉页后面专门有一页写着这么一句话：【出示】谨将本书献给已逝的小林宗作老师。

是啊，天真无邪的豆豆曾经因为自己的举动而遭受到其他老师和小朋友的另眼相待，可是在小林校长这里，她感到碰上了真正可亲的人。真为小豆豆遇到这样一位老师感到高兴。

六、看目录，了解大概内容。

1、在小林宗作校长的巴学园里，还有什么与众不同的呢？小豆豆学习生活是怎样的呢？同学们想知道吗？下面我们再来看看这本书的目录。

2、一看目录，我们就知道，这本书是由一个个小故事串联起来的，说说哪个故事题目吸引了你？（你最想读那个？）指名学生汇报。

3、总结：目录给我们提示了好多信息，比如：故事的大概内容啊，故事还涉及到哪些人物啊等等，所以我们以后读书不要忽略了目录哦。

4、好，下面就满足大家的好奇心，翻到你最想看的那个故事，好好的过把瘾。

七、设置悬念，激起读书兴趣

1、总结。这个叫小豆豆的女孩后来成为了一名出色的节目主持人和演员，她在书的后记中这样写道“校长常常对我说‘豆豆真是个好孩子呀！’它迄今为止给了我多么大的鼓舞，简直是不可估量的。”正是因为小林校长有这样一颗包容广阔的心灵,才使小豆豆能拥有一个健康快乐的童年。

6.窗边的小豆豆简介篇六

这个故事主要讲的是：小豆豆和泰明两个人有一个约定，让泰明去爬小豆豆的树。

在小豆豆的学校里，每个人都能够认领一颗自己的树，要是你要爬别人的树，就要说一声“不好意思，打扰了!”等人家同意了，你才能爬别人家的树。每当放学或是课间休息时，小豆豆就会爬上这颗树，树又粗又大，上边的支杈象一个大吊床。她以常坐在那里，看看远处的风景，眺望天空，看脚下来回经过的路人。。。。。。。那里就好象是她的家，她最开心的地方。于是就决定让泰明来做客，正因泰明是一个比小豆豆大一岁的男孩子，从小就得了小儿麻痹症，一条腿走路是拖着的，双手也是伸不直的，因此爬树就成了一次大冒险。摘自copyright8请保留此来源，谢谢。

在开始的时候，让泰明爬梯子，但是他的腿根本用不上劲，小豆豆虽然累坏了，也没能上泰明移动一步，但是她并没有放下，而是想了其他的办法，最终让泰明成功的爬上了小豆豆的树，他们开心的在那里聊天，看风景。

7.《窗边的小豆豆》读书心得篇七

当认真看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，为此需要认真地写一写读书心得了。为了让您不再为写读书心得头疼，下面是小编为大家收集的《窗边的小豆豆》读书心得范文，希望能够帮助到大家。

《窗边的小豆豆》读书心得范文1

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》深有所感，作者能从一个被学校开除的顽皮小学生，而成为日本著名作家著名电视节目主持人，都跟她在巴学园的学习有关，都跟小林校长独特的教育方式有关。就向他说的无论哪个孩子，当他出世的时候，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。他的却做到了这一点。可惜巴学园在1945年的东京大空袭中被烧毁，要不我们也可以看一看电车教室是什么样

小林校长独特的教育方式直得我们借鉴，他能让同学们在玩耍求学，并接受教育，给了同学们做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能针对同学们的优缺点加以教育就像有的同学不善言词，他可以在饭后鼓励他开口说话，并且是想说什么都行，他给了同学们做什么事情都要有信心，如果是优点就加以发扬如宫崎君英语很棒，他可以教其它的小朋友。让同学在欢乐的气氛中学习。能让身体有缺陷的同学没有自卑的心理。

小林校长独特的教育方式引导着同学们，在劳动中学习。他可以让一个，农民去教同学理解做庄稼的辛苦，知道珍惜自己的劳动成果。

我也想成为巴学院的一员，在学习中快乐的成长。

《窗边的小豆豆》读书心得范文2

《窗边的小豆豆》这本书主要讲了小豆豆因为在学校淘气被退学，后来到巴学园的一段小学生活的故事。

在巴学园的校长——小林先生的细心指导与关爱下，原来在别人心目中淘气的女生小豆豆，渐渐变得可爱了，变得大家都能接受与喜欢了。在巴学园生活期间，小豆豆看到了许多新奇有趣的事情。在开学典礼上第一次看到了教室是电车。还有小朋友们可以自己选择感兴趣的课程上。吃饭也是她没有经历过的，由“海的味道”、“山的味道”做成漂亮的美食，“山的味道”是蔬菜、牛肉、猪肉、鸡肉，“海的味道”就是鱼丸子、红烧海味，另外还有许多她有趣的成长过程，比如，学游泳、大冒险、试胆量……

读完了《窗边的小豆豆》这本书后，我有很多感想。一个被退学的顽皮同学，成绩很差，首先大家要帮她树立自信。让她自己觉得自己“真是一个好孩子”通过自己的不断努力去改变自己，最后真正成为“一个好孩子。”同时透过这本书，我也看到了自己的不足，有许多方面都需要继续努力，让自己更全面的成长!

《窗边的小豆豆》读书心得范文3

寒假，老师推荐了一本叫《窗边的小豆豆》的书，里面的主人公是一个名叫小豆豆的小女孩，她是一个既淘气又善良的孩子。

小豆豆上课总喜欢把课桌弄得很响，老师怕她影响别的同学上课，就把她开除了，后来妈妈把她送到一个名叫“巴学园”的学校。“巴学园”是一所与众不同的学校，这里的教室是电车教室，这里的教学方式很特殊，学生喜欢上什么课就上什么课，让学生喜欢上了学习。校长先生还让学生每天带来的饭盒里要有“山的味道”和“海的味道”，如果谁没有，校长夫人会给他，这样让学生不会有攀比的心理。学校的运动会很有趣，与别的学校不一样，最弱小的同学竟然得了第一名，那是校长先生良苦用心，为他量身定做的一套体育活动，让弱小的同学也觉得自己很了不起。在“巴学园”，孩子们从来没有被教导“排成一列规规矩矩地走路”，或者是“在电车上要安静”，“不许乱扔果皮”之类的话。但是，在日常生活中，孩子们不知不觉地就知道很多：比如，欺负比自己小的、弱的人是可耻的事;看到乱糟糟的地方，要主动打扫;尽量不要妨碍别人等等。

我很喜欢小豆豆，她是一个很爱心的小女孩子。当她被她家小狗咬伤之后，她心里却担心爸爸妈妈把小狗送走。还有帮泰明爬上树，让泰明的愿望实现。所以校长先生总是对小豆豆说：“你真是个好孩子”，这让小豆豆感到在学校更加开心。

我的学校要是也能这样多好呀!那样校园就会添加许多乐趣!

《窗边的小豆豆》读书心得范文4

第一次读《窗边的小豆豆》还是在读幼儿园，那时候不识字，是妈妈读给我听的。小豆豆给我留下了深刻的印象，这个暑假我又重温了这本书。

小豆豆是一个日本小姑娘，刚上一年级就被退学，因为她在学校特别调皮。比如她在上课时听到小鸟唱歌，就给小鸟打拍子，结果其他同学也跟着打拍子。后来她转学到巴学园，巴学园是一个特别的地方，那里的教室是电车做的，学校的校长小林校长人很温和。有一回小豆豆在拉大便时，看到有个漂亮的钱包掉下来，她就跳下去拼命地挖。挖呀挖，挖出来的大便堆成一座小山，可是还是没找到钱包。小林校长看到了就跟她说：“小豆豆，你挖了这么多怎么办?”小豆豆说：“把它填回去。”小林校长没说什么就走开了。放在其他的大人，小豆豆肯定要被批评了。

小林校长真是一个懂孩子、尊重孩子的好校长。我最喜欢的一章是最后一章：再见，再见。巴学园被5架B29轰炸机炸了，小豆豆和其余53个同学也只能离开了巴学园。这件事情告诉我们，战争是残酷的，我们要珍惜和平。

我非常喜欢《窗边的小豆豆》这本书，里面有很多让我捧腹大笑的有趣故事，我也希望能在巴学园这样的学校读书，有小林校长这样的校长。作者：荣力臻

《窗边的小豆豆》读书心得范文5

作为一名年轻的教师，在我心灵的最深处总有着这样的一个疑问，我们的学校教育该进行素质教育还是应试教育呢？孩子们心目中的学校到底是什么样子的呢？我不知道答案，但是一次心灵上的偶然相遇，却让我感受到原来学校可以如此美丽。然而我所诉说的美丽并非教学设施上的美丽，也非教学人员的美丽，而是学校教学理念的美丽，学校教学人员心灵上的美丽。那到底是谁触动了我的最深处的那根弦呢？是她？是他？还是它呢？对，是她，黑柳彻子；是他，小林校长；更是它，《窗边的小豆豆》。一次偶然的相遇，让我与他们结下了不解之缘。虽然这本书的封面已经被我看的残破不堪了，但是他给我带来的教育理念确实不可磨灭的。

读完这本书，让我受益匪浅，因为我逐渐体会到了，现在的孩子到底需要什么样的教育？他们真正需要的是什么？

一、孩子们渴望自由，丰富多彩的学习生活

当我看到学生每天背着沉重的书包走进校园的时候，当我看到学生每天埋头完成数也数不清作业的时候，当我看到年少的孩子们脸上少了天真灿烂的笑容，当我看到家长们对孩子们无休止的要求时，我想，学生们一定最想去到“巴学园”，因为那里有自由的空气，因为那里有到处充满欢声笑语。在我们的学校中，学生每天都端端正正地坐在教室里，跟着老师背啊，念啊，写啊，记啊，没完没了地写着作业，偶尔学生把头探出窗外看看，也会遭到老师的教训，也许我们应该让学生选择自己喜欢的方式学习，虽然现在提倡素质教育，但学生

所承受的压力依然没有减，我们离巴学园还很远，可是我们应该努力让我们的课堂生活化，尽量让学生走进生活，走进大自然，让学生呼吸到清新的空气，让学生在愉快的氛围中学习，也许要比每天的死记硬背强一百倍，至少学生是快乐的。

二、孩子们渴望理解和尊重

小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容让小豆豆在巴学园里成了一个被大家接受的孩子。巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。

三、孩子们更需要爱

有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。

作为一名教师，我们应该把无私的爱给予学生，让学生来到学校感受到太阳般的温暖，只有极富爱心的老师，才能培养出富有爱心的学生，像小林宗作老师对学生一样，无私地去爱学生，这种爱不是溺爱，也不是没有原则的爱，而是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。

虽然现实比较残酷，尽管梦想中的“巴学园”依然遥远，但是我相信只要我们一线的教师努力，相信所有的梦想都会有实现的那一刻。作为一名教师我们又该如何让我们的校园变得如书中所说般的美丽呢？

首先我想我们应该做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会让我们失望。也许我们让孩子选择喜欢的进行学习，并走向生活，在生活中找寻学习的源泉，远比关在教室填充知识要好得多。《窗外的小豆豆》所揭示的理想制度告诉我们，不要再用机械般的“模子”来塑造完美的学生，孩子终究会懂事、长大，要给各种不同个性的孩子更多的爱心、耐心、时间、鼓励、真心赞赏、分享他们的喜怒哀乐。要了解他们在想些什么，需要什么，做他们真正的朋友，去尽最大可能，在力所能及的范围去呵护他们的天性。要理智地顺应孩子们天性的发展，给孩子们自由发展的空间。

再者，我们教师天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵。在班级中，学习差的孩子，挺喜欢发言，但总是讲不完全，吞吞吐吐，如果老师有耐心，轻轻告诉他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他讲完，不管效果如何，来个“狠狠的表扬”。就象校长先生经常说的：“你真是一个好孩子！”这样的孩子就会树立自信。我们老师要珍惜学生作为一个人的完整性，也要珍视学生作为全体一员的多样性，这就是差异。要让学生成为自己应该成为的那个人。我们的包容是一种严格的爱，差异是一片更为烂漫的山花，责任是一双更为厚实的肩膀。而我们也应该明白好学生不是靠说教，鞭策培养的，好教师不是靠检查评比造就的，我们要记住只有源于内心的期盼才是成长动力。

在成人世界的规则中，也许每一个孩子都是“窗边的”，他们可能难以理解和接受一些本不属于天性的东西。而小林校长却使孩子们认识到天性中所有的美，所有不应被所谓规则束缚甚至抹杀的品质。希望我们的教育工作者也能理解小林校长的教育理念，那么我们的校园也将会如巴学园一般的美丽。

读了这本书，让我真的有很大的收获，对于身边的“小豆豆”我会全身心地去爱他们，我不希望他们个个都是最优秀，但我希望他们每天都有进步，每天都能快乐成长。

《窗边的小豆豆》读书心得范文6

最近，认真阅读了日本著名作家、著名电视节目主持人黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。读完这本书，深刻认识到以下几点：

一、爱是倾听心声

到巴学园做的第一件事情，是校长把妈妈打发走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面对小豆豆坐下来，说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行，把想说的话，全部说给老师听。”然后小豆豆就把陈谷子烂麻的事情都搬了出来，甚至把“擤鼻涕、钻篱笆”的事都说了出来，当小豆豆因绞尽脑汁仍找不到有什么可说的而伤心时，校长摸着她的头说：“好了，从现在起，你是这个学校的学生了。”

校长的一上午4个小时的时间就这样“浪费”了，但在这么长的时间里，校长先生不但“一次呵欠没打，也没有露出一次不耐烦的样子，而且像小豆豆那样，把身子向前探出来，专注地听着小豆豆的话”。校长很容易了解了孩子们的想法，达到沟通的目的。在孩子的眼里，世界的一切是那么美丽、纯洁，可是他们眼里的世界与我们成人的世界又是那么的不同，如果我们不能耐心、认真的倾听他们的心

声，会很难理解、走进他们纯真、稚嫩的童心世界。倾听孩子的心声，也是一种爱。

二、爱是平等对待

巴学园的的小林宗作校长，为了让身体有障碍的孩子消除自卑，没有说“大家都一样的”、“无论什么样的身体，都是美丽的”，也没有说“请这些同学不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是组织大家“裸游”，让这些孩子在不知不觉中消除了“自己比不上别人”的“劣等意识”；为了让身体矮小的高桥“树立自信”，校长专门设计了一些适合身材矮小者参加的运动项目，结果是运动会所有项目的第一名都是高桥。

我认为这“山的味道和海的味道”也体现了一种平等的教育。在巴学园的这五十多个孩子，他们的家庭条件和生活背景可能是不一样的。但正是有了小林校长这“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子们饭盒中的饭菜“平等”起来。无论多好的饭菜，无论多差的饭菜，只要有“山的`味道和海的味道”，就使孩子们可以骄傲自信的坐在餐桌前用餐。苏联著名教育家赞科夫曾经说过，“请你不要忘记，孩子们受到不公平的待遇，特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候，他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”每一个人在感情上受到伤害时，往往会留下不同程度的“伤痕”。爱学生就必须公平地对待所有学生，必须对学生一视同仁，把每个学生都看作自己的孩子，让每个孩子都能享受到教师的阳光雨露。因此，我们平时一定要多注

意教育方法和方式，在教学过程中不断发挥自己的人格魅力，去影响身边所要教育的人。

三、爱是自然教育

自然的教育，就要让教育回到自然中。孩子的成长，教育的发展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封闭起来，孩子就不可能健康地成长、自然地成长。在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育；音乐课上让孩子们跟着音乐自由的在地板上用粉笔涂鸦也是教育。之，要让孩子到大自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。

陶行知先生倡导的“六大解放”，即解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间，真正把学习的自主权、自由权还给学生，使每个学生自己去主动参与、主动体验，主动创造。把较枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发了学生的学习兴趣，启发了学生思维，为孩子的一生奠定良好的基础。身体有残疾的高桥后来成了某公司的要员；而每天呆在酒精灯、烧瓶、试管边的阿泰则成了世界著名的物理学家；到学校第一天就给校长说了

4个小时话的小豆豆则成了电视主持人和社会活动家。

四、爱是用心关注

给我印象最深刻的故事是“巴学园的运动会”，在这次运动会中几乎所有的第一名都给学校患过小儿麻痹症的最矮小的高桥君获得。虽然高桥君个子矮小，永远也不会长高了。但在他怀有这种肉体上的自卑心理之前，校长希望他“不要忘记夺得第一名时的自信”。而且，只有巴学园式的运动会，就是为了使高桥君能够得到第一名，校长是故意设计的。看到此，我们可以看出小林校长的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心关注，让所有的孩子健康自信地成长。这种类似的故事在小林校长的巴学园中举不胜举。小豆豆就是在这样的教育中成长的。巴学园四十多名学生，由于小林校长一一关注，才使他们长大成为有作为的人。看到此，我由衷地感到惭愧，我反思自己当教师的教学生涯中，是否真正曾经这么用心的关注每一个孩子的发展，

五、爱是理解宽容

小豆豆能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。在小豆豆被退学的学校老师向她妈妈反映小豆豆做的坏事，如小豆豆刚上学时对学校的课桌椅很感兴趣，上课时经常掀起桌盖，再用力放下，干扰了其他孩子。而小豆豆的妈妈却认为这并不是做了什么坏事，而且，更重要的是，等她对桌子渐渐地习惯了，就不会再那样不停地开来关去的。像类似的一些事情，小豆豆的妈妈都能从孩子的角度、孩

子的心理去看待孩子的行为，而以一种宽容的心去解决问题。最后被老师退学的事她也没有告诉豆豆，而是告诉豆豆“有个新学校很不错，我们去看看”。她是怕孩子留下自卑的情结。我非常欣赏小豆豆的妈妈身上所具有的那种高尚的宽容与理解，这是一般人所不能做到的，真是一位好妈妈，真值得我们做妈妈的老师去学习。

《窗边的小豆豆》读书心得范文7

我刚开始看这本书时，觉得很无聊，不就是一年级小朋友的一年学习生活吗，没什么可看的。可后来我才发现这本书是那么好看、精彩。作者其实就是小豆豆，这讲了她的小学生活，也可以说是她辉煌人生的阶梯。这些故事自然也是真的。

总的内容就是：小豆豆在上一年级时就被学校退学了，才去了巴学园。在周围人的教育和影响还有交流之下，原来顽皮、淘气的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受、理解的好孩子、乖孩子。可最后罪恶的战争还是毁灭了巴学园。这真是太可惜了，都是这罪恶的战争让多少人的生命都消失了。但是，巴学园的学生都非常非常地优秀。这还是很让人满意的。我非常非常地喜欢这本书，这最后的结局真是很美好。同时，小林宗作先生的余生也是在战争中度过的，也死在了战争中。

《窗边的小豆豆》读书心得范文8

我阅读了《窗边的小豆豆》这本书。书里讲述了作者——黑柳彻子上小学时亲身经历的一段段感人的故事：小豆豆从小因为淘气而被退学，最后到了巴学园，在小林校长的关心呵护和引导下，原本淘气的小豆豆变成了聪明能干的好孩子。

在阅读的过程中，我经常被小豆豆的可爱逗得哈哈大笑，有一次小豆豆喜爱的钱包掉进了厕所掏口里，她没有哭，也没有一走了之，而是把掏口里的东西都捞了出来，但还是没有找到自己心爱的钱包。还有一次，他们出去野炊，很多同学都不会炒菜，而小豆豆因为经常在家里看妈妈做，所以炒了些菜。给我感触最深的一个故事：姑姑给小豆豆了一个蝴蝶结，校长的女儿美代也想要一个，就让小林校长去买，但这个蝴蝶结是进口的，买不到，校长请求小豆豆先别戴蝴蝶结了，小豆豆爽快地答应了，并把这个美丽的蝴蝶结放在家里。我觉得小豆豆可真是个善解人意，懂事的孩子啊!

那个小林校长也和别的校长不同，其他校长都逼着孩子天天学习，参加考试，而小林校长是让孩子们从玩中收获知识和道路，很少让孩子们做习题，真羡慕巴学园的这些孩子啊!

看完这本书，我学到了无论什么事都要多尝试，只有付出才有收获。我很喜欢主人公小豆豆，她善良可爱，诚实乐于助人，也喜欢和蔼可亲的校长小林。如果你有时间，可以好好欣赏一下这本书，一定会让你收获不小的。

《窗边的小豆豆》读书心得范文9

前几天，我开始读黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》，给我印象最深的是“上课”那一章。

我十分喜欢巴学园的上课方式。他们的教师把一天需要学习的课程全部写在黑板上，孩子们从自我喜欢的课程开始学习，只要在一天之内学完就能够了。如果能够上午学完，那么午时就能够到九品佛散步玩耍了。多好的上课方式啊!

如果我们的学校也能这样貌，那我们会多高兴啊!如果将来我也能像小林校长一样，创办一所新的“巴学园”岂不更好?那我的孩子们该是何等的幸福!我要努力奋斗，为创办我的“巴学园”而拼搏!

《窗边的小豆豆》读书心得范文10

我看了《窗边的小豆豆》这本书，这本书讲的是：小豆豆在上小学的时候十分顽皮。由于学校里的桌子是往上提的，而家里的抽屉是往外拉的，所以她每次上课都把桌子提上翻下，影响了其他同学，教师就让小豆豆转学了。

小豆豆来到一所叫巴学园的学校，她觉得巴学园的校长和蔼可亲，上课的教室就象是“电车教室”，吃午饭的时候教师还夸她带来了“山的味道，海的味道”。小豆豆在巴学园里认识了许多的新朋友，她和同学们一齐去泡温泉，游泳。小豆豆觉得在巴学园比在前一所学校开心多了。可是最终一场无情的大火把巴学园烧完了，小豆豆很悲痛。我觉得小豆豆虽然顽皮可是巴学园的教师会鼓励她，而不是责备她，我们都喜欢这样的教师。

给我印象最深的是有一次，小豆豆和爸妈去散步，看到一家卖小鸡的店。小豆豆请求妈妈给她买只小鸡，妈妈开始不一样意，最终她都快要哭了，妈妈才同意买。可是回家后小鸡却一只一只的死掉了。这样的事情也发生在我的身上。

《窗边的小豆豆》读书心得范文11

《窗边的小豆豆》写了作者黑柳彻子在上小学一年级时，因为淘气而被原来的学校退学后，来到了巴学园，在小林校长的帮助与引导下，那个“怪怪”的女孩逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。

有时，我真的很羡慕小豆豆。

第一是因为小豆豆有了这么一位伟大的妈妈，当老师在教室里对她说着小豆豆的过错是，她只是不停的道歉。回家后，她并没有立刻告诉小豆豆退学的事，而使用劝说的口气，让小豆豆到新的学校去看看。但是，中国的许许多多家长惯用的却做法是：在教师面前感到羞侮，回家就在孩子身上出气。不管孩子的自尊、孩子的个性，只会怪孩子不争气，不懂事。小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。

而更然人羡慕的是她有了这么一位伟大的校长。

《窗边的小豆豆》读书心得范文12

老早就有人向我推荐《窗边的小豆豆》这本书，一直不以为然，今年寒假我在书店无意间遇到了它，毫不犹豫买下来，每天晚上给孩子读几章。没想到，读完一页就立刻想读下一页，好久没有这种阅读的快乐啦！顿时明白当初为我推荐它的人，心意是如何的真挚，这真的是很值得一看的好书，尤其是老师??

这本书写了作者上小学时的一段真实故事。书中的小主人公是一个活泼，好动、聪明、善于观察、探索与创造的可爱女孩。可是由于像宣传艺人，桌子盖子等此类事件的发生，而被老师“罚站”走廊，甚至被退学??所以，从“世俗”的角度看她不是个“好学生”，但当她走进了“巴学园”——一个有很多电车教室和大树的学校，最重要的是认识了小林宗作先生与其他老师们以后，发生了巨大的变化！甚至改变了她的一生——让一个“怪孩子”走向属于她的成功！

在这本书中最重要的人是小林校长。他曾请教过很多的名人，拥有着自己独特的教育方式。在校园里，他竭尽全力地让身体有缺憾的人不再感到自卑，又努力的让和小豆豆一样的那些，以前怪怪的孩子得到正常的思想，以及无限的爱心。小林校长从来不会去责骂自己的学生，他只会无私地去关心，去爱护学生。当有些老师碰触了同学的伤口时，他便会把老师叫到无人处表示愤怒。小林校长一生都只想去努力地帮助孩子，让他们脱离内心的自卑世界，让他们一个个都充满自信与渴望，他希望尽自己的一切力量使每个孩子的童年都充满阳光与快乐！但是，无情的世界大战却摧毁了他所有的成就与梦想。当他又重新燃烧起希望之火时，却又遗憾的离开了这个曾经用自己的力量给过无数孩童快乐的世界。小林校长的终生都放在了孩子的身上，他从孩子的身上看到了快乐，而孩子们又在他的教导下得到了灿烂的阳光与美好的希望。小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保

持自然的性格。另外，他也喜爱真实的自然界，“让我们去寻找一下自然界中的节奏吧！”这是他经常对小女儿说的话。当然，这还有一个更重要的原因，就是每当小林校长看到小豆豆时，都会对她说：“你真是一个好孩子。”这一句短短的话，对小豆豆来说却是莫大的鼓励：在以前的学校里，几乎每一个人都会对她指指点点，用“她是一个怪孩子”的眼神来看待她。但在这里，校长的话使她的自信心又一天一天重拾起来。每天，她都和朋友在校园里玩耍，校长每一天都给与孩子们不同的乐趣，在这个校园的每个角落，都充满了同学们的欢声笑语。在这里，同学们体会到了真正的快乐。

小豆豆是如此幸运，她有幸进入巴士学校，有幸遇见校长先生，有幸在巴士学校的学习生活中经历了许多有趣的事情，学到了很多珍贵的东西，有幸在成长的路上越来越坚定自己的方向。虽然她最终没有成为间谍或者售票员，但是她实现了广告宣传员（近似）的理想——成为了一位知名的电视节目主持人（还是著名作家，联合国儿童基金会亲善大使）！而看到这本书的教师也是幸运的，让你一下子明白“因材施教”的道理！因材施教是最有效的教育方法，掌握了因材施教的教师才是最有创造力的老师。我和孩子都从中受益匪浅。

《窗边的小豆豆》读书心得范文13

这个暑假里，我看了《窗边的小豆豆》。我觉得小豆豆很调皮、好奇。她在原来的学校里，桌子是往上拉开的，小豆豆很好奇，总是把桌子开开关关的，听写的时候，小豆豆先写一个a，就把笔放回了笔盒，然后她发现有错了，又把笔拿出来更正她的妈妈带她来到了巴学园。小林先生是个有耐心的人，他听了小豆豆四个小时的话，也没有不耐烦。我觉得小豆豆的妈妈是个宽容的妈妈，因为小豆豆在班上总是打扰别人上课，老师告诉了妈妈，妈妈对小豆豆说：“要不要换一所学校?”小豆豆真是一个幸福的人。

《窗边的小豆豆》读书心得范文14

昨日晚上，妈妈带回家一本借来的书《窗边的小豆豆》，上头没有拼音，妈妈读给我们听。

故事说的是一个小女孩，她叫豆豆，妈妈带她转学，因为她实在不能在以前的学校呆下去了，不然别的学生都不能正常上课了。豆豆上课的时候很奇怪，喜欢把桌子开了关、关了开，等桌子不再吸引她了，她又跑到窗外看“宣传人”，并且把所有在上课的班级同学全吸引到了窗边，教师很懊恼。最终，妈妈讲到，这个时候，豆豆又看见窗外来了一个人，她大声叫了一句。我正津津有味听的时候，妈妈说今日讲到那里为止，明天继续。我央求妈妈告诉我豆豆到底看见了什么，可是妈妈就是不说。

唉，我只好等到明天了。

今日早上起床，我第一件事还是问妈妈豆豆说了什么，妈妈说晚上回来了再告诉我，唉。

《窗边的小豆豆》读书心得范文15

我读了《窗边的小豆豆》这本书，懂得了许多道理，也为小豆豆找到好的学校、好的校长、好的老师而高兴。

故事的主要内容是：小豆豆因为调皮捣蛋，打扰同学们正常上课，例如：总是把书桌的盖子开开关关，制造噪音、总是站在教室的床边大喊大叫、在书桌上乱涂乱画等等而被退学。退学以后，她来到巴学园开始了一段新生活，那里的一切都是那么新奇，教室居然是电车做的，吃的盒饭竟然是“山的味道、海的味道”，还可以上自己想上的课，上完课了还可以去野外玩耍等等，这里的一切都是那么美好!

如果小豆豆犯错了，校长和老师都不会指责小豆豆，而是耐心给小豆豆说这样的结果会怎样，在小林校长的细心引导下和同学们的互相帮助下，小豆豆从原来调皮捣蛋的孩子变成一个大家都喜欢的好孩子。

8.读《窗边的小豆豆》有感篇八

——读《窗边的小豆豆》有感

赵淑琴

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

我演讲的题目是《做一名宽容有爱的好老师》

在每个人的童年，或许都有过调皮和淘气，更免不了因淘气让老师斥责。可是当你听到一个小女孩因为淘气被退学的事情，肯定会说这个女孩子一定是淘气到了极点，要不怎么会连老师都忍受不了呢？如果是这样，小女孩的一生可能都不会好转起来。可结果却是出乎人们的意料之外，这个曾因淘气被退学的小女孩，却成为了亚州惟一一位联合国儿童基金会亲善大使，世界上最著名的电视节目主持人，被赞誉为日本最伟大女性，她就是本书的主人公小豆豆，也是本书的作者黑柳彻子。

《窗边的小豆豆》讲述了作者小学时代一段真实的校园故事：刚上一年级的小豆豆因过于淘气被原学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的真心呵护和科学引导下，一般人眼里行为怪异的小豆豆，逐渐成长为一个聪明可爱的好孩子，并奠定了她一生发展的基础。

真羡慕小豆豆能幸运的遇到小林校长，他以对孩子的最大尊重和信任，以倾听孩子的方式，开启了孩子心灵的四重门———好奇心、自信心、自尊心和同情心。

我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，她能顺利健康的成长也离不开能一直了解她心理的妈妈。小豆豆的妈妈一直都能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，从而以一种宽容的心去解决问题。合上书本，细细品味，品出了好老师的一个基本特质：尊重信任，宽容有爱。

记得刚从教音乐改成教授数学的时候，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的„„还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈而大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，在我检查作业时，那个“差生”的本子里夹着一封信，还是歪歪扭扭的字：数学老师，我想对您说，请您不要再骂我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再骂我„„”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？于是，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。

做了近五年的班主任，作为学生的管理者，曾经有一个时期，我越来越怀疑自己的管理能力，我觉得自己不适合做班主任这项工作。因为我每天辛苦的付出，总是有个别的一些学生和你过不去，不自觉地犯错误。于是，管理让我觉得锁屑，无聊而且麻烦，师生之间少了理解，更没有了成就感。

还记得去年期中考试过后的那天中午，我班的学生因上下楼梯打闹扣了分。于是，我很恼火，把他们狠狠批语教育了一顿。作为对他们的惩罚，我让我班61名学生每人写了一份保证书，当61份保证书在我的眼前时，我的心里有了感动，于是也有了理解。记得他们这样写到：“老师，你教育的对，我们都是三年级八班的一员，对班级都很重要„„，我们给班级抹黑了，给您丢脸了，象这样类似的错误我们绝不再犯了„„最后希望，教师您要经常笑笑，其实您笑的样子非常的好看。”这次的事情让我明白，其实每一个学生都是活生生的个体，你不把学生放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。我试着让自己变得宽容起来，不再和学生斤斤计较。当然这里面更多地包涵了对他们的理解。但这绝对不是对他们的纵容，我照样关注他们学习生活的一举一动，让每一个都感到自己的重要。而且，随着时间的推移，有的学生也开始理解我了，有时把自己的心里话向我说说。我开始找到了一个管理者的感觉。我不再是一副阶级斗争的面孔，有时也笑笑。尽管有时他们给了阳光就灿烂，尽管有的成绩并不是很好，但是从他们的身上，我看到了另外的一些好的品质。

教育者对孩子们的热爱和对教育事业的热心。这是源源不断的动力！同样是基于爱，我们并未如小豆豆的父母那样，或许我们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与顺从，或许在我们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。

但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林老师，记住了一个慈祥的妈妈，还读出了怎样去面对一个孩子的行为，读出了师生之间相互理解、宽容和尊重的重要。

最后，以书中一句平实的话结尾，因为它道出了教育最朴素的真谛：教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容。

我的演讲结束，谢谢大家！

正如鲁迅所言：“没有爱，就没有教育。”而这一切都源于爱，源于对教育的热忱。

让爱作主，呼唤自由呼吸的教育

——读《窗边的小豆豆》有感

选择一个慵懒的午后，手捧一杯清茶，在袅袅的茶香中翻阅着泛着浓浓墨香的书卷——《窗边的小豆豆》，任思绪静静地流淌。这是一个关于爱的故事，一个揪人心扉，而又感人肺腑的故事。心又一次被震撼，在氤氲而来的雾气中，天真活泼的小豆豆的笑容忽隐忽现，平和睿智的小林先生的话语又悄然响彻在耳畔„„

“畅游书乡千万年，但得一瓣心香”，我愿意撷取心香一瓣，真实地记录下我在书香的天空飞过的思想痕迹，与大家共享。

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的回忆录，其间记载的是她童年时代的美好而又真实的回忆。童年的记忆犹如一串冰糖葫芦清甜诱人，让人遐想连翩。在童年的天空中，在巴学园这片自由的乐土上，小豆豆随心率性，活得天真、洒脱、无忧无虑，像个活泼可爱的小精灵。生活展现在她面前的是一个美得令人心碎的梦幻，折射出的是玫瑰色的光芒。正如作品极力告诉我的：童年的美好在于可爱、纯真与质朴。文中不加渲染，淋漓尽致地展现了小豆豆自由飞扬的天性。她会在上课时站在窗边呼唤广告宣传员，会与小草聊天，会与小燕子打招呼；为了高桥君，她会停下自己飞跑的脚步，陪着他一起走；洛克每天都送小豆豆上学，为了洛克，她会捂着被洛基咬伤的耳朵对妈妈说：“不关它的事，别骂它。”她还会帮聪明的阿泰削铅笔，无论他是否喜欢自己。她会向校长借钱，买树皮、让亲人同学每天咬嚼，以证明是否健康„„她会为洛基的离去而黯然神伤„„一颗不受约束的心灵就是如此天真漫灿„„令人忍俊不禁。

在阅读过程中，我还情不自禁地为她的纯真可爱且又勇敢无比的冒险精神击掌——她飞身跳入盖有报纸的粪坑，历尽困难帮助生理有缺陷的泰明爬树看风景。这如此种种，不能不让人产生温暖的感动。我知道，这种感动源自一颗被唤醒的“童心”。也许每个人都在这本书里找到自己阳光灿烂童年的影子。但是能细心地呵护孩子和童心，撑起一方亮的晴空，不能不归功于那位陪着“小

豆豆”成长的“巴学园”的小林宗作校长的耐心、爱心与创意。他是一个能弯下腰，蹲下来与学生平等对话的老师，就像一位耐心的老农充满爱意地聆听禾苗拔节的声音，那爱，发自内心。第二次见面就当了小豆豆四个小时的听众，让小豆豆获得了心灵的极大满足。此后，每次与小豆豆说话都会弯下腰与其直视。扪心自问，我们有多久没有耐心地倾听孩子的说话了？有多久让劳累与浮躁埋没了我们的心灵，以至麻木了我们的视听？假如她是我的学生，我能否静静地听她乱七八糟地讲4个小时？是否能在他为了找到自己心爱的钱包而把厕所里的粪便都掏在操场上却只淡然地一笑而过：“弄完后，再把它们放回去吧。”就转身离去？而留给那幼小的心灵是更多的尊敬与赞许？而小林老师做到了，是那样的真实、自然，爱的流露源于内心。为了避免学生挑食，他发明了“山的味道与海的味道”一说，为了让身体有缺陷的孩子摆脱自卑的心理，提倡脱光了衣服在游泳池里游泳。让孩子们体验到“无论什么样的身体都是美丽的。”让孩子们明白，任何人都是平等的，自由的，无需自卑的。

为了让永远长不大的高桥君保持自信，精心策划了与众不同的运动会，让他轻松地拿走了所有的第一，并且将比赛的奖品设为蔬菜，让孩子们亲口品尝到成功的滋味。正如鲁迅所言：“没有爱，就没有教育。”而这一切都源于爱，源于对教育的热忱。

正像作者所承认的那样：倘若她在童年没有遇到小林老师，那么她的人生轨迹不会如此绚丽多彩，成为日本著名的节目主持人与作家。是小林先生用爱与宽容改变了她的一生，创造了一个教育的神话。也充分验证了著名教育家巴特尔所言：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是春风，既使冰冻了的感情也会消融。”

如果说《窗边的小豆豆》延续的是一个教育的童话，爱的童话，那我们在感动之余，能否继续谱写这个童话呢？

答案是肯定的。

在我们的教学中，我们呼唤爱的教育，能够自由呼吸的教育。真正成功的教育无须太繁冗复杂的说理与指教，而是不留痕迹。在学园里，每个孩子老师都会说出不同的语言：对于淘气的小豆豆，老师们没有告诉她你不应该如何如何„„而是说：“你是个好孩子！”把她看作平等的人，进行心灵的交流，给予无尽的理解与尊重、信任，使孩子们能由此得到莫大的满足。对于身有残

疾的高桥说：“你能行！”一视同仁，唤起学生的竞争欲望。而在简单平淡的语言中孕含着的是无限的爱心与鼓励，它改变了学生的一生。

而在我们的教学中，我们如果能像小林先生那样，多多加以鼓励，我们的学生定会在良性的心理暗示中茁壮成长。正如泰戈尔所言：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使卵石趋向于完美”。是的，让我们不要吝惜赞美之辞，哪怕是一个鼓励的眼神，都能成为温柔的力量，撞击学生的心扉，引起强烈的共鸣。要知道：在每个学生的心灵深处，都希望能摆脱束缚，表现自己，成为一个组织者、探索者、发现者，这样愿望在稚嫩的心灵中犹显得强烈。其次，应创造民主、宽松、自由的育人环境，让学生的身心得到协调发展。正如小林先生所言：“过于依赖文学与语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然，倾听神灵之声，触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”巴学园的孩子们能在大自然中寻找科学的真谛，在游泳中懂得平等自由，在“山的味道与海的味道”中体会均衡营养的重要性；在茶话会中体味友情的可贵„„小豆豆的成长在一个自由呼吸的环境中进行。任性任情，正所谓：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”畅快淋漓，天性得以培养。

正如一所首歌中所唱到的：“每个梦想都值得灌溉，眼泪变成雨水就能落下来，每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，同一天空底下相关怀，这就是最好的未来。”

9.《窗边的小豆豆》读书心得篇九

书中记录了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。这本书我读后曾无数次地感动，感动小林先生带给每个孩子的爱，那种爱是一位教育家发掘每个孩子优良品质的爱，在小林先生眼里每个孩子都是优秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。

其实我们的古代教育家孔子早就为后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有几人能做到这一点呢，特别是对待差生，我们是怎样做的？在小林先生眼里巴学园里没有差学生，只有个性不同的好孩子。

10.读《窗边的小豆豆》有感篇十

育，一

个爱的世界

——再读《窗边的小豆豆》有感姓名：何梓莹班级：13小语学号：2013724154 日期：2014年10月8日

教育，一个爱的世界

—— 再读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》这本书不能说是第一次读了，而应该说是在不同的年龄阶段里反复读的一本书了。我记得第一次读这本书的时候是在小学，因为看到书里的漫画小豆豆挺可爱的，就决定买下来读读。小学阶段会认为小豆豆真是让人羡慕啊，上课、下课都是那么的自由，那么多的活动；中学阶段认为小豆豆真可爱，真幸运，有这样的校长体谅她，宽容她，我希望的将来的儿子或女儿可以像小豆豆一样可爱。

而我，从来没有想过自己会步入教育这一领域，教师这一行业。以前会觉得我无论怎样都不可能成为教师的，为什么呢？因为我没有耐心，记得在中学阶段的我也不会很有耐心地帮助同学们解答问题，甚至有时候语气特重，这个时候我已经不喜欢教导别人了，因为我总觉得我非常没有耐心去做好一件事情。可是，命运总是喜欢那样的，你越是不喜欢越是无法接受的事情往往就会落在你的头上。刚开始选择专业是因为妈妈左右着我的选择，但是慢慢想来，教师也是不错的。为什么呢？因为我想做一个像小林老师一样的老师去培养更多的孩子。

因为我是一个比较喜欢孩子们自由发展的人，不喜欢过多的约束他们，让他们发现自己的兴趣，并且朝着兴趣往前走，并且不断的引导他们发现学习的乐趣。一个孩子的品行，不是我们一句话两句话就可以改变的，当我们深入他的家庭就会发现每个孩子都有不同的境遇，不能一概而论。所以我很喜欢小林校长的教学方式。

讲讲小豆豆，讲讲小林校长，讲讲小豆豆的妈妈吧。记得书里的第一幕是小豆豆说她长大后要当检票员，但是妈妈告诉我们前几天她还在说着自己要当间谍呢，但是却没有告诉小豆豆她已经被退学了，正朝着一所新的学校进去呢。首先入我的眼帘的是妈妈的宽容，我相信没有很多父母可以忍受自己的孩子被退学吧，因为在我们身旁的很多父母，都是以为那是羞辱，并且要求孩子往后要怎样努力学习，达到什么目标等等。然而看到小豆豆的妈妈以这样的教育方式，不禁呀然一惊。坦白说，即使看过那么多遍《窗边的小豆豆》，真正认真地去关注里面的教育方式的阅读就是这么一次，以前总是以羡慕的眼光去看待书里的人物、事件，倘若从前，你要我说他们真正优秀的地方在哪里，我真的说不出来。如今，准备成为一个好的教师的我，真的该慢慢细读。接着，书里的内容接踵而至映入我的眼前......记得，小豆豆第一天来到学校，还不懂得学校的规矩，而学校是规定午餐必须要有“山里的东西，海里的东西”的，小豆豆百思不得其解，坦白说我刚开始也百思不得其解着，但是后来书里说了，其实山里的东西也不一定是山草什么的，蔬菜水果就是长在山里的，而且家禽也算是“山里的东西”，是因为他们要在陆地上行走。下午，巴学园的孩子们的课堂时间就是去散步，与其说去散步，不如说是去接近大自然，与其说是去接近大自然，不如说是去享受自然知识的自然传授。这点我们还真的是没有真正地经历过。

记得就在上一个星期，我的拍档去见习的时候留给了我们班同学一个小小的作业，就是希望他们可以对我们说出他们所期待的东西是什么。我们再次去到学校的时候有很多学生没有完成这个作业，我想可能是我们表达地不够清晰吧，但是有一位学生，她就坐在第一排，她递给我们一张小纸条，说，她希望语文课可以在室外上课，因为她想亲近一下书里写的花是怎们样的。其实我想不只是这位同学吧，几乎所有的孩子们都是喜欢这样的，耐不住性子一天那么多节课在课室里上，但是学校的条件其实是比较限制的，因为学校的范围也不大，平时就有其他班级的同学们在上体育课或者是大课间活动等等，真要我们把语文课都放在楼下上，那是一件挺困难的事情，但是作为一名教师，还是真的挺希望可以帮他们实现这个小愿望的，其实只要是偶尔一节课这样下去还是可以的吧，我们的学校空间还是有一定的限制的。因为毕竟不是每间学校都像巴学园，由电车组成的教室，周围都是美丽风景。

最让人佩服的是小林老师的耐心，他可以在和小豆豆第一次见面的时候，认真的听小豆豆不断的说话四个小时，用现代兴起的词语来说，小豆豆简直就是“话痨”嘛，“十万个为什么”，好奇心特别重的孩子，因为我自己小时候也算是一个小话痨，因此特能理解小豆豆的心情，有人听我讲话唉，还不赶紧地把自己想要说的想要问通通抛出来。这个时候，总是需要一个耐心的听众，我的妈妈有时候也觉得我很啰嗦就把我扔在一边自圆其说，可是小林校长没有，他是在认认真真地听小豆豆说话四个小时，这对于小豆豆来说简直太棒了！而对于我来说，这种诉说与倾听的享受并不是第一次出现在我的生命中，我的启蒙老师，说起她，我总会有一大堆赞美她的言语，可是说到倾听，她总是变相地弄个方法，有时活她会走到课室里边和我们聊天，有时候她发一些纸条给我们让我们诉说着自己希望着的东西，更多的时候，我们的课室摆着一个漂亮的月饼盒，封面贴了一张纸条写着”倾听你的心声“，就这样，我的老师每天都会在我们放学之后倾听我们的心声然后想办法帮助我们解决问题，而在我们的世界里，永远都有一个人愿意听我们讲话，那也是挺好的。我们现在信息发达了，也会有多种途径发表我们的心声，如QQ，微信，微博等等，可是，其实我们还是愿意你和我当面聊天罢！

就像前面说的，我最初读这本书的时候是满满的羡慕，为什么呢？因为小豆豆的课堂非常自由，而我当时只是一个毛头小女孩，一看到别人的课堂那么好，就是双眼冒光，满眼羡慕的那种感觉。巴学园的孩子们可以根据自己的需要坐在课室的任何一个位置，也可以根据自己的需要选择上课的顺序等。小女孩的眼光是满眼的羡慕，现在的大女孩的眼光就是这样的教学方法真棒！因为“这是了解学生的最好方法”，随着年级的升高，老师们就可以清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方式以及他们的个性。

而对于孩子们来说呢，他们可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学前做出来就成所以他们总是能够想办法去完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师哪里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止，还可以从老师那里领到例题，在继续自习。这才是真正的学习。因为就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

书里是这样说的，而我也一直很向往这种教学方式。我一直很相信孩子们和我们是需要共同成长的，因为只要每次接触一些孩子，我就会发生一些变化，有时候感觉莫名其妙，而妈妈觉得我就是成长了。而我们也当过孩子们，他们正在经历的是我们曾经经历的，因此每次都特别注重孩子们的想法，不喜欢给予过多强加的想法给他们，他们会懂的，随着经历，随着我们慢慢地教育他们。

记得大概是读中学的时候，当时十分厌恶呆滞的教育方式，以为自己坐在课堂上简直就是一种受罪的想法升起，经常看国外书籍了解国外的教育方式。明其说就是“别人的总是最好的”，现在想起来那段时间真的是让我自己也匪夷所思了，一直蛮喜欢学习东西的，特别是一些新奇的东西，知识也是我所喜欢的。坦白多，肯定就是我那段时间学习不太好，而且想歪了吧。现在想来，其实每个国家都有适合每个国家的教育方式，其实每个老师都尝试着去让学生实现自己所期望的，但是我们还是有一定的条件限制的。因此无谓对比，只能说，各有好处。就像我们老师说的，你不喜欢这里吗？这里有你的家人，有你的朋友，你生在这里，长在这里，根就在这里，即使有不好的地方，学会包容就好了。

如果往后有学生问我这些问题，我想我一定可以好好的回答，因为他们的现在就是曾经的我啊。巴学园的教学方式的确让我们很羡慕，只不过以目前来看，很难实现，除非我以后工作的地方答应我们整改啊，其实要考虑的事情还是挺多的......但是我还是要尽我最大的努力让孩子们爱上学习，爱上生活。

其实，即使我们不能完完全全达到巴学园那么自由的教育方式，也可以从中体会到更多的是，我们要注意掌握孩子们的兴趣、特点、思考问题的方式以及他们的个性，我们可以从方法上去选择适合我们教学的方法，但是我们必须要学会掌握，我想这才是最最重要的。

还有一幕让我觉得挺搞笑的，小豆豆这个小家伙，把她钟爱的钱包掉到厕所里了，她毫不犹豫就想到了挖粪池，我觉得她挺可爱的，什么都不怕，就怕钱包不见了。小林校长经过，看到堆积如山的粪土，没有说小豆豆什么的不对，就说了一句“找到了就把粪土物归原主”，想想就知道了小林校长当时的语气态度了，他支持小豆豆这样干什么事情就专注又认真的样子，但是同时我们也要有责任放好东西，并且他认为小豆豆这个行为并不奇怪因为每个孩子都在坚持着自己的所为。我能说我太喜欢小林校长了，他选择尊重小豆豆，即使他还不太清楚她在做什么，只要她可以负责地把东西放好就可以了。

其实，《窗边的小豆豆》里边的每一个人物我都喜欢，用个简单的词语来说就是觉得他们都好可爱。我喜欢小林校长倾听小豆豆时的专注，我喜欢他宽容学生们的不明行为，我喜欢他总是尊重着学生们的想法模样。我喜欢小豆豆的妈妈总是宽容着爱着这个总是喜欢“闯祸”的小豆豆。我喜欢小豆豆的天真善良以及她充满爱的世界。其实归根结底，世界就是一个懂得宽容懂得爱的世界。