三岔中学学生资助管理办法

三岔中学学生资助管理办法（精选15篇）

1.三岔中学学生资助管理办法 篇一

三岔中学关爱留守学生工程实施方案

2010年春季学期

一、指导思想

加强留守学生的研究，关爱每一个留守学生，促进留守学生的健康成长。

二、领导机构

组长：杨永辉冯军

副组长：黄树军杨青

成员：谭兴国李文锋王群武邓兴刚王敏罗德祥

王振富唐煌华曾科及各班班主任

三、执行小组

组长：冯军

副组长：黄树军杨青

成员：校委会全体成员、全体班主任、留校学生管理教师

四、工作措施

1、跟踪调查，加强留守学生的档案建设，开学初，由政教处牵头，班主任参与，对留守学生进行全面的调查和了解，建立留守学生档案。

2、全面了解，关注留守学生的基本状况。在档案建设的基础上，充分调查了解留守学生，对留守学生的思想、学习、生活状况、父母外出务工的情况及家庭经济收入等做到心中有数，为全面开展留守学生的关爱活动做到心中有数。

3、加强研究，关注留守学生的健康成长。在把握留守学生基本状况的基础上，通过结对帮教，开设谈心室，办宣传专刊，组织各种知识讲座等形式，加强对留守学生的学习、生活、总结修养、心理健康、理想健康、纪律意识等方面的指导。

4、关爱留守学生，开办留校学生班。根据我乡的地理特征和留守学生的父母长年在外打工的实际情况，开展丰富多彩的文体活动，让放星期不愿或不能回家的留守学生或其他特殊情况的学生在校进行住读，从而不仅解除留守学生家长的后顾之忧，而且给留守学生提供了家的温暖，心灵上的慰藉。

5、建立留守学生家校联系卡，开设留守学生亲情电话，在建立和完善留守学生档案的基础上，由班主任和帮教教师负责，建立留守学生家校联系卡，收集留守学生的成长资料，便于留守学生与家长的联系，政教处组织留守学生定期给远方的父母写信，汇报自己在校的一切情况。

恩施市三岔中学

2010年春

2.三岔中学学生资助管理办法 篇二

1 加强县级学生资助管理意义

管理价值是指管理活动及其所产生的结果对于人们需要的满足。由于人的需要的多层次性和社会关系的复杂性, 使管理价值呈现出多因素多层次的结构体系和内容。县级学生资助管理的价值或作用主要表现为:正确遵守和贯彻国家、省、市、县的学生资助政策, 正确认定家庭经济困难学生, 使那些需要获得资助家庭经济困难学生获得资助, 更好使用资助经费, 以提高资助经费的资助效益;争取更多的资助项目和资助经费, 使更多经济困难学生获得资助;对需要资助的家庭经济困难学生提供更好的、更贴心周到的服务。

2 加强县级学生资助管理对策

2.1 建好资助管理机构

随着国家学生资助政策体系的不断完善、社会对进行资助业务管理的机构的客观需求不断增加, 学生资助管理的作用和重要性越来越突出, 学生资助管理的一个重要目标是建立和建设好学生资助管理机构。炎陵县学生资助管理机构历经7年的不断完善, 由挂靠多部门到成为相对独立的科室, 再发展成为现在基本独立的事业法人单位。目前炎陵县的学生资助基本建立了义务教育阶段“一免一补”、普通高中国家助学金、中等职业学校一二年级国家助学金及免学费和三年级顶岗实习、大学生生源地贷款为主, 正在逐步完善推行学前教育家庭经济困难儿童资助和研究生生源地贷款的全程资助体系, 随着一系列国家学生资助新政策的出台以及资助体系的完善, 相应的管理任务也增加, 管理的学生资助项目、经费越来越多, 学生资助的相关活动也相应增加。学生资助政策落实是否到位、项目执行是否好与机构人员是否配齐配好、资助金是否按时拨发及经费是否足额预算、办公用房是否标准化、硬件设备是否规范化、软件标准是否科学化变得越来越重要, 因此必须建设好管理机构, 只有管理机构建设达到了上述要求, 才能全面落实资助政策, 健康运行学生资助体系。

2.2 提升人员服务意识与能力

首先, 对新入职的学生资助管理人员, 要开发其潜力, 规范其工作行为, 培养其职业道德, 让其掌握、了解学生资助政策, 对其进行学生资助体系和学生资助网上操作培训, 对其进行文字表达能力、信息技术应用能力、对本县学生资助文化内涵理解能力等方面培训, 以使他们具备应有的为民人服务的无私奉献的高尚品德、基础知识和资金、数据、项目管理工作的基本技能。其次, 对不断加入学生资助队伍的爱心社会团体及人士, 要进行职业道德、诚信感恩、本地资助文化、学校管理、学生心理学等方面培训, 以达到合法资助、诚信资助、诚心资助、奉献爱心、回报社会、收获希望的效果。再次, 要让学生资助管理人员在岗位上服务, 在岗位上学习, 在岗位上成长, 不断提升工作质量和服务水平。

2.3 健全资助制度

就炎陵县而言, 近年来不断地完善本县资助体系, 摸索总结资助模式, 基本构建了政府资助为主、企事业基金资助为辅、社会资助全开放的资助模式, 明确了“以倾情尽力, 全心服务学生发展”为工作宗旨, 按照“经济上予以资助, 生活上予以照顾, 思想上予以指导, 学习上予以帮助”的助学方针。随着资助管理队伍的壮大、资助资金增加以及资助方式多样化, 与之相应的人、财、物的监督管理制度、规定也随之出台试行, 以制度管人, 以协议、合同规范项目运作, 以方案对钱物发放、用途用法进行约束等。总之, 健全的各类各项管理规章规定无不时刻保障着学生资助工作的顺利进行、学生资助管理工作的创新开展, 使学生资助管理各个环节的运行监管到位, 整体的运作水平得到提高, 保证了资金稳定有序的运行, 明确了认定界定的范围, 保障了实施程序的科学统一, 促进了服务机制健康运行。

2.4 扩宽资助经费

只有争取了更多的资助经费, 才能使更多家庭经济困难学生得到资助。目前, 县级学生资助管理工作正逐步成为综合性的社会服务工作, 成为一项覆盖全员, 涉及政府、社会以及资助对象本人的综合性工作。政府及慈善事业单位可资助合作的项目资金越来越多, 社会爱心团体及人士积极资助学生的人和钱也越来越多。一方面, 资助的资金与物资、项目的分类与资助的方式、资助方与被资助方的需求等等, 管理上都要有相对应的监管制度、发放公示方案、发放跟踪、联系方法、管理办法等才可能让资助顺利进行。另一方面, 只有学生资助管理得真正的阳光、公开、达到资助的效益, 才能让出资方放心满意, 也会愿意提供更多的资助经费, 因为出资方的满意程度与学生资助管理机构的管理规范、运作效率、诚信公开成正比。加强学生资助管理工作, 使资金项目的各个环节运行监管到位, 形成优质循环, 运作水平在提高, 有利于争取更多资助项目和资金。

2.5 提高资助效益

首先, 县级学生资助管理机构应将国家、省市、县的助学基金、助学团体及个人的各级各类助学项目和相关政策结合起来, 分类分项分标准组织好, 每年集中大规模宣传几次, 根据需要小规模宣传次数, 使学生资助政策家喻户晓、资助项目人人皆知、资助标准人人清楚。其次, 将资助的条件、资助的范围、资助的资金、资助的双方制作宣传栏张贴和联系卡发放, 让学生资助形成文化及流程化。再次, 让审计部门、资助方随时查阅到资助信息、资助流程及当地的资助方式, 让学校、社会、家长随时清楚资助的情况、资助学生的发展情况, 使全县所有需要资助的学生全部得到资助, 特别需要资助的学生得到特别资助, 重复申请资助的学生不重复资助, 条件改变或更换或追加资助的成功改资等, 达到效益的最大化, 效果的最好化。

3 展望

众所周知, 学生资助管理应在国家相关的政策及法规的指导下, 因地制宜地开展各项对接和服务工作。本研究以湖南省炎陵县为例, 提出适合该县的学生资助管理举措, 实践证明, 各项管理均有明显地提升, 大大地提升了服务工作效率, 具体实施的措施能为其它地区提高重要参考。

摘要：本文依托于国家学生资助管理体系, 结合自身工作实际, 开展县级学生资助管理价值的研究, 并提出了县级学生资助相应的目标, 为我国其他地区学生资助管理提供重要参考。

关键词：加强,县级,学生资助管理,对策

参考文献

[1]戈国华.困难学生资助体系建设研究[J].人民论坛, 2011 (324) :233-235.

3.三岔中学学生资助管理办法 篇三

关键词：经济困难；学生资助；管理模式

在现代的高等教育学生管理工作中，我们经常会提及一个概念，叫贫困生。随着国家近年来对高校收费制度的不断深化改革，为了更好的保障贫困大学生顺利求学，国家先后出台了一些政策法规，完善了相关的贫困大学生资助体系。但因为社会环境的不断变化，目前高校经济困难学生的资助方面还存在很多问题。

一、我国高校贫困大学生资助体系存在的问题

（一）国家助学贷款陷入尴尬境地

国家为贫困大学生提供的助学贷款很大程度上帮助贫困学生解决了求学资金不足的问题，但是日益凸显的大学生诚信缺失问题愈发严重，缺乏有效的管理体制，使得国家助学贷款工作陷入尴尬境地。首先，我国尚未建立健全完善的诚信系统，因此无法对毕业后的受资助贫困大学生建立起有效的监督和约束机制，加上部分学校诚信教育缺失，这就造成了较高的贫困学生贷款违约率。其次，权责不清晰。现行的发放方式是由高校替银行发放助学贷款，这种发放方式由于银行和高校之间的权责不明确，所以存在着贷前没有经过详细的调查以及贷款后追偿贷款困难等问题。然后，因为助学贷款在校期间不需要贷款人支付任何利息，所以很多家庭状况相对较好的学生也争抢助学贷款的名额，损害了真正经济困难的学生获取资助的权利。

（二）政策资助的公平性有待提升

调查发现，高校对经济困难学生的资助缺乏一定的公平性，比如由于对学生家庭情况调查的不彻底，导致很多家庭经济富裕的同学也能申请到助学金，还有些贫困生在拿到奖助学金后任意挥霍；有些学校对奖助学金在不同专业、不同年级间的分配不平衡缺乏统一的标准，也没有考虑到地区差异等，这一系列因素都导致了高校对经济困难学生资助的不公平性。

助学贷款申请困难，效用不及时

在我国，家庭经济困难学生申请国家助学贷款的过程非常复杂，并且贷款的名额也有一定的限制，最终得到的贷款到数额也比较小。想要申请助学贷款，学生首先需要出示各类申请和证明，在每份贷款合同上按下自己的手印，生源地的助学信用贷款还需要学生家长以及监护人的签名，但是即使有些人履行了这些程序，也不能申请到助学贷款的，或者要等几个月才能得到批准，甚至耽误贫困学生交学费等。另外，随着社会经济的发展，物价不断上涨，高校的收费也随之不断提升，学生的花费也越来越大，这样看来，仅仅只有6000元数额的助学贷款，根本不够学生支付高额的学费，更不要说生活费，大大降低了助学贷款实际应发挥的效用。

二、高校经济困难学生资助管理模式改进办法

（一）完善家庭经济困难学生资助管理体系

建立家庭经济困难学生资助管理体系，需要做好如下工作：第一，确定资助管理工作的范围，如资助对象、各类资助资金等，并明确家庭经济困难学生资助的目标；第二，确定资助管理工作的方针和原则，严格对家庭经济困难学生的资格进行认证，如采取生源地认证和学校认定相结合的方法，要求经济困难学生出具生源地民政部门、乡镇、街道办事处或其父母单位开具的贫困证明，并进行确认调查，最终确定贫困资助对象；第三，规划资助措施，指定家庭经济困难学生的资助方案，通过助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学校奖学金等形式资助家庭经济困难的学生，以保证资助资源的合理公平分配。

（二）严格助学金的评定标准

为了切实解决高校经济困难大学生资助不公平的现象，在进行助学金的评定时，辅导员应严格把关评定对象的基本情况。通过各种渠道对申请助学金的同学的基本情况进行了解，如通过其同宿舍的同学或者关系较好的朋友，或者直接电话联系申请人家庭所在地的民政部门核实相关信息，并将核实到的信息作为该同学申请助学金的重要参考条件。在评定国家助学金的过程中，辅导员也要秉公办理，坚持原则。在名额的分配上可以适当倾向于经济困难学生较多的班级，或者对来自经济困难地区的学生予以一定的照顾。总之，在国家助学金的评定上，要做到公平公正公开，从而更好的帮助贫困学生，让助学金发挥其真正的作用。

（三）加强政策宣传和诚信教育

高校应该重视对贷款学生的诚信教育，从而保证贷款能够得到偿还。一方面，要做好助学贷款政策的宣传工作，让贷款学生对其有深刻的认识，明白贷款不还将会导致的严重后果，从而对还款加以重视。另一方面，加强诚信教育，做好针对全体在校学生尤其是贷款学生的诚信教育，使学生们树立起诚信意识，培养正确的人生观、价值观、世界观。只有这样才能从更高的层面，实现国家助学贷款助困、助学、培养有用人才的最终目标。

（四）拓宽资金渠道

目前，国家拨款是我国高校助学金的主要来源，其来源相对单一。因此，高校还需要充分挖掘社会资源，创新工作思路，努力争取社会各行业的支持扶助，增加助学金的来源。还可以通过与企业间开展合作，针对经济困难学生的专业特点，发展校外勤工助学基地，组织各类勤工助学活动，使大学生通过自己的付出得到经济回报。

结语

综上所述，目前我国在高校经济困难学生资助模式方面还存在一定的问题，助学贷款的的公平性得不到很好的落实，助学贷款申请流程繁杂，不利于经济困难学生接受国家帮助。因此，只有做好高等学校家庭经济困难学生认定工作，公平合理地分配资助资源，切实保证各项资助政策真正落实到家庭经济困难学生的身上，让每一名经济困难学生真正受惠于党和国家的资助政策。（作者单位：中国环境管理干部学院学生资助管理中心）

参考文献：

[1]王薇.家庭经济困难学生资助管理体系研究[J].高效管理，2013-12.

4.三岔中学德育工作制度 篇四

指导思想：以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，努力推进以德育为核心的素质教育，以人文精神的养育为突破口，大力弘扬民族精神和培育三岔老区革命精神。立足诚信教育、爱国主义教育，全面关心学生进步，推进青少年思想道德建设。努力培养人格健全、学有专长、求实创新、和谐发展的学生。

一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。

二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。学校的全体教师职工都是德育工作者。

三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。

四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。

五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德

育园地”。崇尚科学，反对迷信。

八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成以学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“文明班级”、“文明宿舍”。

十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。班级教室内悬挂或张贴《中学生守则》，《中学生日常行为规范》、学风、以及名人名言条幅。并加强学习和训练，做到期初有计划，工作有纪律，期中期末有检查和评比。使学生养成文明礼貌、尊敬师长、团结同学、遵守纪律、爱护公物、艰苦朴素，认真学习，奋发向上的风尚和良好的习惯。

十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。

十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。

十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展“个案研究”等课题的实验研究活动。

十五、学校建立家长委员会，开办家长接待日。班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。加强家

校联系，每期召开学生家长会一次以上。

十六、班主任要组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，积极争创文明班级。

十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。以课堂实施德育教育的主阵地，各科教学要根据德育要求，根据学科特点，渗透思想教育因素。各教师的教案上要有新体现。对学生进行思想教育，以教育为主。坚持做到“因材施教，动之以情、晓之以理，持之以恒”的原则，充分调动学生的积极因素，防止简单粗暴行为，严禁体罚和变相体罚学生。

十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。

十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。

二十、以上内容纳入教师的年终考核。德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评优选模的重要依据。

镇原县三岔中学

5.镇原县三岔中学学习心得 篇五

受县教育体育局推荐，经学校研究决定于2014年10月22日我校共10人赴镇原县三岔中学进行了为期两天的观摩学习，参加了三岔中学新课改评估验收的部分活动，真可谓受益匪浅。在观摩学习过程中，我们深入学校，听汇报、看课堂，座谈交流、走访查看，了解学校基本情况，感觉到三岔中学先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。一、三岔中学的基本情况

镇原县三岔中学始建于1956年，初名为“三岔完全小学”，1958年设初中部，1962年命名为镇原六中，1969年设高中部，1987年更名为三岔中学，属普通完全中学建制。学校地处甘、宁两省的镇原、环县、彭阳三县交会处，是县北五乡镇唯一的一所普通完全中学，承担着邻近五个乡镇及环县、彭阳部分学生的高中教育和三岔镇的义务教育任务，肩负着老区教育事业的发展重任。

三岔地处镇原北部后山，自然条件艰苦，交通不便，干旱少雨，农民靠天吃饭。在当地老百姓眼里，孩子最好的出路就是考上大学，有一份稳定的工作。所以，在这里，教育显得尤为重要，教育就是脱贫致富，就是改变命运，就是成就人生。在结合当地实际和立足校情的基础上，三岔中学提出了“培养一个学生，改变一个家庭，带动一个村庄”的办学理念，以“质量立校，教研兴校，特色强校，全面育人”为办学思路，以“修德、励志、明辨、笃行”为校训，形成了“团结文明、务实创新”的校风，“崇德敬业、博学善导”的教风和“乐学明理、健康守志”的学风。尊重教师，让每一个教师都获得成功，善待学生，让每一个学生都有所收获，成了三岔中学永恒的追求。

二、感悟

1、校园文化建设的氛围浓

校园文化是学校物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化三部分组成。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化则是校园文化的深层结构。校园文化作为一种环境教育力量,对学生的健康成长有着巨大的影响。三岔中学首先在校园文化建设上为学校的发展指明了方向。

（1）完善管理机制，规范办学行为

管理最大的成功就在于让整个团队凝聚起来。基于这一思路，三岔中学创新管理机制，确立了“规范常规、注重细节、抓实过程”的管理理念，推行“分层负责，分级管理，分等考核，综合评价”的管理模式，充分发挥职能部门作用，同时以年级组、教研组为基本管理单位，强化管理，使管理重心下移、权力下移、责任下移，细化了岗位责任制，提高了管理效能。近三年来，修订、补充和完善了《三岔中学教职工工作量化考核细则》、《三岔中学优秀教研组长评选办法》、《三岔中学优秀年级组长评选办法》、《三岔中学教研成果奖励办法》等工作规范、岗位职责、考核细则、办法等153种，并在日常管理中严格按规定执行，保证了各项工作的顺利进行。

三岔中学也积极推行学生自主化管理，实行班级轮流值周班委制、值日班长制和学生会、爱卫会学生干部轮流值日值周制度，使每个学生参与到班级管理活动中来，增强学生的亲身体验，充分发挥学生的主人翁精神，锻炼学生自主管理的能力，进而不断完善自己。

（2）注重细节管理，彰显文化引领

三岔中学首先注重校园“硬化、美化、净化、文化”四化建设，校园里没有一处卫生死角，不论地面还是墙面，教室还是宿舍，厕所还是餐厅，根据不同的环境和学生的实际需要，处处彰显着极为浓厚的育人氛围，时时都在潜移默化的熏陶着学生。大课间、下午课外活动学校统一组织形式多样，内容丰富多彩的第二课堂，有课间跑、广场舞、太极拳、太极扇、书法、剪纸、花样跳绳等等，这些活动培养了学生的兴趣爱好，发展了学生的个性特长，可谓是行之有效的素质教育大课堂。还有像课前5分钟的大声诵读，大课间活动结束时各班的宣誓等这一切无不体现着他们在教育教学中的细节管理。

（3）加强师资队伍建设，提升育人水平

三岔中学运用现代化管理理念，注重教师队伍建设，搭建多种平台发展教师，用人性化管理成就教师，加强培训提高教师。如他们的“四项工程”（师德师风建设工程、骨干教师工程、青年教师培养工程、温暖工程）和“五项培训”（学历培训、教育理论、教学实践能力、专业知识、外出学习培训），极大地调动了教师的工作积极性和工作热情，老师们勤于吃苦，甘愿付出。这是我们最为值得借鉴学习的地方。学校每年安排20万元的课改经费，创设各种条件，提供一切方便让老师外出参加各级教研培训、讲座和专题指导。学校先后组织教师赴上海交大附中、衡水中学、洋思中学、西安四十三中等参观学习他们的具体做法，并派人到北京、上海、天津、江苏、江西、河南、宁夏、西安及省城兰州等地考察学习，以提高学科理论水平和实践能力。

2、质量立校的意识强

质量是学校的生命线。三岔中学牢固树立“质量立校”意识，坚持“教学中心”地位不动摇，狠抓教学常规管理，强化对备课、上课、作业批改和辅导等教学各环节和过程的全面监控，确保了教学质量的稳步提高。近年来，为适应实施新课改的新形势，三岔中学立足课堂、优化教学，以各教研组、备课组为中心开展课堂教学研究活动，以多种课型为切入点，努力创造以“自主、合作、探究”为核心的“135”课堂教学模式，即：一个宗旨———探究互动、自主探究、师生互动；三种课型———新授课、复习课、讲评课；每个课型有五个基本环节：新授课———交流预习、自主探究、互动提高、总结归纳、巩固反馈；复习课———知识回顾、题型讲解、互助提高、巩固反馈、总结提升；讲评课———互动寻疑、交流质疑、课堂巩固、总结提升、整理反思，提高课堂教学效率。

三、启示 通过这次观摩学习结合我们当前的教学实际，我们首先要从以下几方面落实好教学常规：

1、加强师资队伍建设，完善激励机制，激发教师的工作热情，调动教师的工作积极性。

2、改革教案的备写形式，避免教师严重抄写教案的坏习惯，减轻教师的工作负担，使真正的备课落到实处。

6.中学生贫困资助申请书 篇六

你们好!我叫xxx。今年19岁，毕业于xxx中学高三十七班，我家住在A镇A村。

我家现有三口人，母亲，弟弟和我，家中主要以几亩农田的.收成作为家庭唯一经济来源，平时家中没有什么特别经济收入。前几年，父亲一直有病，为了给父亲治病，本来不太富裕的家中更加拮据，但不幸的是，去年，父亲终因病不治而永远地离开了我们，从此，家里就全靠母亲一人支撑，由于长期劳累，母亲也落下了一身病，弟弟和我都在上学，尤其是我今年又要上大学，昂贵的学费令母亲望而却步，也让家庭不堪重负。

平时在学校，我发奋读书，成绩在班级中一直处于前列，尽我最大的努力回报母亲，今年高考，我的估分为610分。

我在校期间品行良好，成绩优良，遵规守纪，诚实守信，做事遵守承诺，平时与老师和同学能和睦相处，积极参加学校及班级组织的各项活动。

假如我能够获得这次资助金，我将在今后的学习生活中投入上更多的精力，来努力完成学业，争取成为一名对社会有用的人。

特此申请 望予以批准

此致

敬礼

申请人：xxx

7.三岔中学学生资助管理办法 篇七

随着社会经济的发展, 我国在资助贫困家庭子女上学问题方面, 不断加大扶持力度, 为了让家庭困难的学生上得起学,首先必须做好学生家庭经济情况调查的动态管理工作。主要原因是学生家庭的经济情况是变化的,是个动态因素,要做到真切合理,必须及时做好调查与信息管理工作,杜绝让那些家庭的确困难的学生排除在救助对象之外。入学后可采用相关措施进行界定, 一是根据村盖章确认的家庭经济情况调查表,二是根据在校期间的消费情况调查,班级、年级组都应该认真负责地签署审核的意见, 尽量准确确定真正需要资助的学生,及时对资助信息进行统计管理,将经过界定的贫困家庭学生的有关资料及时输入信息库进行管理。管理系统应包括两方面内容:一是家庭经济困难学生的基本信息;二是学生受到资助的有关数据。信息库内容应以方便统计和有关信息的利用为目的,包括家庭情况的调查表基本信息、学生在校的联系信息包括宿舍的地址,联系电话等;学生受到资助的有关信息要及时进行登记与统计,主要内容有资助的项目名称、金额和时间,每学年进行统计,了解掌握学生受到资助的情况。重视资助登记统计的作用。通过资助统计能掌握贫困家庭学生特别是特困生受资助的情况。一是掌握特困生的数量与比例;二是掌握学生的受助情况。掌握资助情况使各项资助政策能按规定落实到资助对象,不因为情况不清,造成重复资助,而应该资助的特困生没有得到资助的现象。有的学生确实是因为经济的困难增加了精神的负担和压力,学习成绩下降,造成恶性循环,学习每况愈下。及时掌握情况就能避免此类现象的发生。学生资助工作的有针对性有赖于学生资助统计信息的分析与整理,对学生采取及时有效的帮助措施,可见资助登记与统计的作用非常重要。贫困生信息库的管理。学校将家庭经济困难学生的有关资料输入统一的管理系统进行管理,基本信息包括学生本人的信息和家庭的信息。由于家庭经济困难学生的情况可变性, 学生填写了家庭经济情况调查表并经相关部门盖章确认,并经过每学年在校消费调查,经调查转为非贫困生的在信息库里有所反映,各班每学期报送信息资料到学生资助管理部门。信息库资料一份留班管理,一份报送学校。

二、做好贫困家庭学生的思想教育工作

对所资助的贫困家庭学生要从思想状况和学业情况进行不间断的关注, 尤其要帮助贫困生树立正确的人生观和价值观,教育他们以积极的人生态度面对生活,树立远大理想和学习目标,激励贫困生奋发图强,从内心深处摆脱贫困家庭的阴影,以良好心态面对现实,用优异成绩回报社会。开展诚信教育,塑造学生诚实守信的良好品格,使学生了解诚信的基本内容,懂得诚信是做人的基本准则,增强学生法律意识和诚信意识,提高守法、守规的自觉性,牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念,使学生展现良好的道德精神风貌。一是要求各系定期开展诚信教育,主要内容包括:正确理解非义务教育经费分担机制,让学生明白缴纳学费是应尽的义务;做诚实守信的中学生的重要意义;二是对学生进行诚信知识教育,使学生知道哪些行为会影响个人的信用记录,影响个人的成长与发展。勤俭节约、发奋学习教育。利用奖助学金的评定和发放,开展教育活动。每学年召开奖学金获得者表彰大会,激励学生积极向上、发奋学习的热情。结合奖助学金的发放,招集获得奖助学金的同学进行勤俭节约的教育。宣传鼓励学生从小事、从身边事做起回报社会。每学年组织毕业班受资助学生进行受助感想座谈会或感恩报告会, 使学生知道是党和政府的关怀和帮助, 不仅是在资金上而且是在精神上的支持下, 顺利完成学业,引导学生在力所能及时回报社会。

三、注重资助与育人紧密结合的实效

坚持助困与育人相结合, 充分发挥资助工作的育人作用。受资助学生的后续教育管理工作作为学校育人工作的有机组成部分, 必须与育人工作建立起长效互动机制。但是, 在学生资助工作的实际操作中往往存在片面侧重于资助,而没有将思想政治教育渗透到资助过程之中,忽视资助本身育人功能的充分发挥。因此,学生资助必须与育人成才紧密结合 ,才能充分 发挥资助 工作教育 人、培养人 、塑造人的作用。在组织与实施各项资助的过程中要进行正确世界观、人生观和价值观的教育,使学生懂得现在贫困并不代表将来贫困 ,贫困并不 可耻 ,可耻的是 甘于贫困 ,不努力而 指望他人解困。同时引导学生在人生逆境中塑造性格、锻炼意志,经受困难和挫折的考验。要在资助工作中渗透国情、民情、社情教育,要使贫困生在受资助过程中受教育、作贡献、长才干。针对受资助学生开展国情、民情、社情教育,一方面使学生正确认识自己的环境,主动融入社会,从而提高社会适应能力。另一方面增强自我免疫力,自觉抵制各种不良风气和习俗的侵袭。

8.三岔中学学生资助管理办法 篇八

关键词：大学生资助;资助管理;资助体系;思想政治教育

中图分类号：G718                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-021-01

一、大学生资助管理工作目前的现状以及形成的原因

1、资助覆盖面较小

根据国家有关规定，对经济困难的学生减收、免收或缓收学费，对家庭经济特别困难、确实无力交纳学费，尤其是烈士子女、少数民族、孤残学生等，则区别情况减免学费，另外，对这一部分学生， 各学校也设立了专项特殊困难补助。可是，由于受资金的限制， 获得减免学杂费和专门困难补助的贫困生所占比例很小。因此，减、免、补等资助措施不仅难以满足日益扩大的贫困生总量的需求，而且给学校造成了沉重的经济负担。

2、国家助学贷款工作存在不足

如今，国家助学贷款已在整个贫困生资助体系中占主体地位，各级政府和高校不断探索这项工作的新机制，不断完善贫困生的资助政策。但是，由于国家助学贷款业务刚刚起步，仍存在许多问题，需要寻求最佳的解决方案。特别是随着还款期的到来，这些年累积的一些问题也在逐渐暴露出来，对助学贷款的发展产生了现实的影响和制约。

3、勤工助学岗位不足

勤工助学是贫困大学生解决生活费的一条重要渠道，但由于目前大学生勤工助学主要集中在学校范围内， 岗位资源有限， 很难满足所有贫困生的勤工助学需求。其次， 勤工助学方式大多还停留在劳务型层次， 如打扫教室、送奶送报， 没有充分发挥大学生的专业优势。此外， 我国高校目前实行的学年制和学分制教学管理体制， 在学习年限上都有明确的规定， 尽管有些高校学习年限有一定的弹性， 但弹性太小， 而且往往没有真正实行。这对某些希望通过勤工助学来维持生活的贫困生来说， 要按时完成学业， 有相当大的难度。

4、贫困生资助管理工作中存在弊端

我国高校对贫困生的确认是根据学生家庭收入和学生在校生活状况进行的。由于在贫困生界定工作上难度较大，高校仅凭学生家庭所在地或家长单位所开的证明作为认定的依据是不科学的。二是资助力度分布不合理。调查发现， 政府在具体分析不同地区、不同学校、不同专业的贫困生情况而制定不同的救助标准等工作方面做得不够，平均化倾向的资助反而导致不公平。三是资助工作与育人工作脱节。有些大学生因家庭经济困难和消费水平低而出现了耻于言谈、郁郁寡欢、焦虑不安等不良心理反应。

二、构建完善资助体系的解决方法

1、加强思想观念的引领

资助工作应将宣传助学贷款代偿政策与鼓励大学生到祖国最需要的地方去工作相结合，通过受资助学生座谈会或感恩报告会等形式，引领大学生在力所能及时回报社会。

2、加强实践能力的锻炼

（1）高校资助工作应积极鼓励受助学生参与力所能及的勤工助学活动，培养他们艰苦奋斗、自强自立的精神。资助工作应激励他们勇于直面困难，用双手为自己赢得更多的机遇，立足勤工助学岗位，提升综合素质。（2）学生社团是指学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求，自愿组成的，按照其章程开展活动的群众性学生组织。高校资助工作应鼓励受助学生成立社团，提供一切便利条件，呵护成长。通过社团的形式，高校资助工作可以凝聚一批受助学生，由他们自我管理、自我服务，可以从事校内外的自强励志活动、可以为经济困难学生提供各种信息等等。（3）受助大学生可以以个人名义或参加专业社团，以集体名义参与到社会公益项目中去。

3、加强心理健康的养成

受助大学生最难攻克的也是最重要的一关，就是心理健康的养成。在校大学生正处在人生中最容易产生心理问题的年龄阶段，特别是其中家庭经济困难的学生，生活的艰难和不易过早地压在他们的身上和心里，使得他们更容易产生心理方面的特殊障碍，常见的有自我封闭型、消极悲观型、孤独郁闷型与自尊虚荣型等等。总之，资助工作是高等院校育人工作中最重要的环节之一。经济上的援助使得受助大学生能够安心完成学业，但与经济援助同等重要的，是如何使受助人提升综合素养，在实践中成长，在锻炼中成才。

三、加强对大学生思想政治教育

1、抓好源头提升大学生思想境界家庭教育是起点和基点，家长的言行是学生的模范，潜移默化地影响着学生，家长首先要以身作则才能够为学生营造一个良好的环境促使学生的良性发展。作为教育工作者我们可以利用家庭教育间接提高大学生思想境界。

2、培养大学生良好的道德品质增强感恩意识，对学生进行道德品质教育首先要进行宣传引导，可通过板牌讲座等多种方式使其了解国家资助政策的内涵和对贫困生道德的考核要求。应当完善奖惩条例和管理内容形成良好的校风，这是完善高校资助体系的重要基础。

3、增强大学生的社会责任感树立自力更生励志成才的信念，国家资助大学生的目的是为了输送更多优秀的人才去祖国最需要的地方学校。应鼓励学生把力量用在民族复兴的伟大事业中，教育贫困生自觉树立崇高远大的理想信念。作为当代大学生应当深入了解祖国国情把实现自己的人生价值同祖国的需要结合起来。

参考文献：

[1] 布鲁斯.约翰斯通1高等教育成本分担中的财政与政治[J]比较教育研究， 2002（1） ： 26- 30.

9.中学生受资助的感谢信 篇九

感谢言语行为是人们日常生活中不可或缺的一项交际活动，同时，它也是融洽人与人之间关系的一种常见的礼貌行为。下面小编整理了有关于中学生受资助的感谢信,希望大家喜欢!

有关于中学生受资助的感谢信范本1 尊敬的余老板：

您好!我们是xxx中学的学生。

首先，感谢您给予我们的帮助。我们致以最诚挚的问候和谢意!您捐赠的文具盒、笔、笔记本等学习用品使我们的经济压力得到了一定程度的缓解。您帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。您的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢您对我们贫困山区学生的关怀和关爱。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我们唯一能说的是感谢。面对着您的帮助，我们唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜您的资助，不辜负您的期望。我们会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我们勇气和自信的见证。我们会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我们时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢您对我们的资助，我们一定以自己的实际行动去证明。我们很期待这一切的到来，我们要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我们所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

有关于中学生受资助的感谢信范本2 唐县工商联家居建材家电商会的叔叔、阿姨们：

你们好!首先，请允许我代表全体受助同学向你们表达最诚挚的谢意!在这个美好的季节里，你们用金子般的心，帮助了我们这些家境贫寒的孩子们。把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，你们的赞助免除了我们学习的后顾之忧，让我们渴望学习的心倍受感动。

对我们这些贫困学生来说，生活给了我们太多的不幸，但能得到你们的资助，我们又是无比幸运的。我们一定不辜负你们的期望。在学校，做一个品学兼优的好学生;在家里，做一个懂事、孝顺的好孩子。我们会以优异的成绩回报社会对我们的关爱，心存感恩、关心他人、将来成为国家的有用之才。我们一定效法您的这种义举，来回报社会。就象奥运圣火一样，从您的手中我们接过了这一棒，那我们一定会把这份爱心的火焰传递下去，传递给每个人，让人间处处充满爱!

最后，让我代表所有受资助同学再次说声：谢谢!感谢您对我们的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!谢谢!

此致

敬礼!

xxx

xxxx年xx月xx日

有关于中学生受资助的感谢信范本3 尊敬的领导：

您好!我是xxxxx的XXXX。

首先，感谢您给予我和家人的帮助。这笔宝贵的资金使我家里的经济压力得到了一定程度的缓解。你们帮助了我们这些家境贫寒的孩子们，把曙光和希望带到了我们身旁，让我们可以完成学业，用知识来改变未来的人生道路。你们的爱心让我们感受到社会的温暖，让我们渴望学习的心倍受感动，如同化雨春风、久旱甘霖。在这里，感谢党和领导对我们贫困中学生的关怀和关爱。

对于我家来说，种田几乎是我家里的主要经济来源, 父母把我带到了这个世界，尽心竭力的哺育和抚养，虽然没有给我同龄人一般的成长环境和经济条件，但是我知道那已经是他们的所有。可怜天下父母心，他们不希望自己的孩子成为和他们一样面朝黄土背朝天的农民，所以他们节衣缩食、省吃俭用，辛辛苦苦支撑着整个家庭，这一切我都看在眼里记在心里。经历过的那些困难和磨难让我深知发奋读书、刻苦努力的重要性，农村孩子只有走出去，才能看到人生的希望和曙光，唯有知识才能改变命运。

当我接到高中录取通知书的那一刻，寒窗苦读十几载，就像蛹经过努力蜕变，最后破茧而出，羽化成蝶。爸爸脸上的皱纹，妈妈头上的白发，付出终有回报。所以，我真的很感谢爸爸妈妈，他们为我付出了很多。

磨难让我成长，逆境丰满了我的羽翼。千军万马从高考这根独木桥上走过，能够成功到达彼岸的只是少数，而高中也只是人生中另外一个阶段的开始。

高中有更优秀的学习和学习条件，也有知识更为广博和专业的师长，更需要我努力学习，严格要求，精益求精，努力充实和完善自我。在各方面都努力做到更好，时刻提醒自己不要忘记自己的追求和目标，为今后的人生，做出规划，不让虚度光阴，利用学校的完善自己，提升自己。青春是人生的花季，应该用奋斗和拼搏来充实自己的梦想，当遇到困难时，我要学会坚持，永远不要对自己失去信心，保持乐观和积极的心态去迎接未来的一切挑战。

滴水之恩当涌泉相报。此时此刻，我唯一能说的是感谢。面对着一次次的帮助，我唯有铭记父母师长的嘱托，抛弃后顾之忧，刻苦学习，努力拼搏，勤俭节约珍惜资助到手的每一分钱，不辜负党和国家的期望。我会树立远大的理想，明确学习目标，以自信的态度，执着的信念，刻苦学习，以德博学，完成学业，把自己磨练成品学兼优的合格有用人才，为将来更好的回报祖国，回报社会打下坚实的基础。走好未来的路是我勇气和自信的见证。我会用青春的激情和毅力创造更加绚烂的人生。

我时刻怀着一颗感恩的心，十分感谢国家对我的资助，我一定以自己的实际行动去证明。我很期待这一切的到来，我要回报社会。唯有努力学习才是真理。最后，让我代表所有受资助同学再次说声谢谢!感谢您对我们这些贫困孩子的援助和爱心!我们发自内心的祝愿：好人一生平安!

此致

敬礼!

xxx

10.高级中学生资助工作经验交流材料 篇十

学生资助工作经验交流材料

我校一贯重视对家庭经济困难学生的资助工作，能认真贯彻上级有关学生资助文件精神，资助工作依据资助程序，严把关口，给真正困难的学生予以资助，保证每个家庭经济困难学生都能享受到国家的资助政策、党和政府的温暖，顺利完成学业。近几年我校学生资助工作组织严密，操作规范，公正、公平、公开，师生和家长满意度高，赢得了社会的赞誉。

一、组织机构健全，责任明确

我校始终把学生资助工作摆在重要位置上，成立了学生资助管理工作领导小组，校长为组长，其他校级领导为副组长、中层、年级组长为成员，下设办公室，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，制定了严谨的实施方案。做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保助学金按政策按时、足额、准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。同时成立有贫困学生资助管理中心，由主抓学生管理工作的副校长担任主任、政教处主任及一名干事具体承担此项工作，与此同时，制定了《XX高级中学国家助学金评审制度》、《家庭经济困难学生资助政策及要求》、《XX高级中学贫困学生资助工作流程》、《XX高级中学贫困学生资助管理工作方案》等，从制度上保证此项工作的顺利开展。

二、大力宣传，严格评审，落实好国家助学金政策

每年国家助学金救助工作一开始，我校都能及时召开学生资助管理工作领导小组会安排部署制定实施方案，召开年级组长和班主任会议，传达上级资助工作精神，下发有关文件及要求，确保每个班主任领会精神，规范操作。各班及时召开主题班会向全体同学传达文件精神，让学生明确高中阶段国家助学金资助对象范围、申报程序和发放标准，使此项工作深入人心，以保证工作的顺利实施。

在认真宣传的基础上，学校要求符合条件的贫困学生本人写出书面申请，提供相关证明材料，班主任负责摸底排查，分年级分班召开学生民主评议会，本着“公平、公正、公开，透明”的原则，评审资助对象。年级组核查，确定后，将相关信息资料报政教处，政教处安排专人逐人审查资料，无问题后提交学校行政会议研究审定通过，对贫困学生名单在班内和校园分别进行为期5个工作日的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督。在学校范围内公示无异议后上报县学生资助管理中心。

三、扎实开展精准资助基层行活动

为了进一步落实市县《关于开展2017年“精准资助基层行”走访活动的通知》精神，更好地把国家资助政策、党和政府的温暖传送到每个贫困家庭，切实了解贫困家庭学生实际情况，使资助宣传工作更有成效，进一步推动脱贫攻坚工作顺利开展，我校精心安排，制定切实可行的活动方案。7月10日上午，由学校领导带队，分两组对27名建档立卡户学生家庭一一走访，共计发放助学金66500元，与贫困家庭进行近距离接触，了解这些家庭致贫原因、宣传资助政策、填写贫困家庭入户走访记录，做好控辍保学工作。让广大贫困户和受助学生铭记党恩，用好资助金，树立自信心。受助学生家长深受感动，表示一定教育孩子好好学习，将来回报社会。

在深入走访的基础上，今年秋季开学后，我校启动结对帮扶专项行动，70名班主任与127名贫困学生结成帮扶对子，通过建立教师与贫困学生间的互助帮扶关系，重点关注他们的学业状况，经常了解他们的学习情况，为他们提供 面对面辅导，帮助他们掌握正确的学习方法，建立对学习的信心，并通过开展多种形式的感恩教育，培养贫困学生的感恩意识，激发成才志向，使他们全身心投入学习中，通过认真学习，努力成才，来回报父母、回报老师，回报社会，回报国家。

四、积极落实高等教育入学救助工作

在高考前两月，我校根据县资助管理中心有关文件精神，采取印发宣传资料、召开专题班会、印发“致家长一封信”等形式，在学生和家长中广泛深入地开展高等教育入学救助政策宣传，大力宣传救助条件、程序和时限要求。同时，在高考考场外大幅张贴和发放宣传资料，提高资助政策的知晓率。在高考成绩揭晓后，通知符合条件的学生及时提出申请，并提供相关材料，以班级为单位汇总，经班级、年级组、学校逐级评审后上报。

五、认真做好衣恋阳光助学基金、胡氏慈善助学基金等资助工作 我校每年秋季开学初，通过走访调查、公开评审等程序，确定了150名困难家庭学生享受衣恋阳光助学基金，确定40名困难家庭学生享受胡氏慈善助学基金。在积极落实国家级省贫困生资助政策的同时，我校从经费当中每年拿出十多万元发放奖学金，给予家庭特别困难的学生，减免住宿费等，使品学兼优的学生得到奖励，家庭经济困难的学生得到适当的补贴。另外，学校还联系企业及慈善机构对家庭困难学生予以生活上的帮助。

六、规范信息填报，加强档案管理

在资助工作中，我校严格规范资助信息录入，及时建立学生资助电子信息档案，年级组、政教处严格把关，层层审核，确保信息正确无误。同时加强资助信息安全管理，安排专人维护资助信息系统，坚决防止资助信息泄漏，及时 解决存在的问题。政教处及时收集、整理资助过程中的文件、学生申请表、受理结果、评审资料、佐证材料、资金发放等有关凭证和工作情况分建档备查。

七、存在的问题

由于没有设立专门的资助档案室，我校资助学生人数多，学生资助管理的纸质档案由政教处和年级组共同保管，没有集中统一管理。为了加强资料管理，规范资助档案归档，目前我们正着手设立学生资助档案室和档案专柜，按有关制度要求把资助档案管理工作落实到位。

11.三岔中学学生资助管理办法 篇十一

党中央、国务院历来高度重视家庭经济困难学生资助工作, 中央16号文件中对家庭经济困难学生的资助工作提出了明确的要求。目前, 我国已经基本建立起以国家奖助学金、助学贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化资助家庭经济困难学生的政策体系, 同时, 近年来, 国家又进一步加大了对高校家庭经济困难学生资助的力度, 从政策上、制度上都进一步解决家庭经济困难学生的受教育问题, 充分体现了党和政府对困难学生的关心, 和对他们受教育问题的重视[1]。但是, 当前高校资助管理工作整体来看存在一些亟待解决的难点问题。比如, 贫困生认定工作不规范、存在片面性和不合理性;对贫困学生的服务水平有待提升;资助管理育人效果不明显、资助日常管理不到位等问题。本文提出构建“一二三四”资助管理工作模式, 即夯实一个基础, 认真开展贫困生认定;加强两个建设, 努力提升服务水平;搭建三个平台, 彰显资助育人效果;确保四个到位, 为资助管理打下坚实基础, 试图着手分析高校资助管理工作的具体做法, 以期待能够解决资助管理工作的困难和问题。

一、夯实一个基础, 认真开展贫困生认定

对于贫困生认定工作, 高校要坚持“一动态、二分类、三公示、四监督”的长效管理机制。一是动态管理。完善高校《家庭经济困难学生认定管理办法》, 学校要结合学生提交的三级贫困证明及相关申请材料, 按照班级民主评议、院系审核、学校审批、公示的程序对其进行认真审核。同时, 进一步规范认定程序和时间。对于因家庭突发变故或遭遇自然灾害的特殊情况, 根据学生本人申请学校可即时对其进行认定, 从而不断完善和补充贫困生数据库, 达到认定工作的动态化管理。二是等级分类。结合高校实际情况进一步细化贫困认定等级。目前高校的经济困难学生认定等级分为特别困难、困难和一般困难三个类别。三是张榜公示。贫困生认定工作开始前, 要求各院 (系) 成立家庭经济困难学生认定工作领导小组和班级民主评议小组, 认定工作结束后, 将相关认定结果在学院范围内进行公示。四是监督管理。辅导员要经常深入班级, 了解掌握学生的实际困难, 定期对全部家庭经济困难学生进行资格复查, 并随机抽选一定比例学生, 通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。

二、加强两个建设, 努力提升服务水平

1. 加强机构队伍建设。

建立健全学生资助工作管理机构是做好各项资助工作的基础保障, 目前, 高校均已建立起了以学生资助中心为纽带, 以相关部门、机构为辅助, 以基层院系资助工作办公室为基础的学生资助工作体系, 优化了学生资助运行机制, 学生资助工作的基础更加坚实[2]。同时, 部分高校还成立了资助工作领导小组, 组长由主管学生工作的校领导担任, 成员包括学生处处长、财务处处长、学院主抓学生工作的党总支书记及有关部门主要负责人, 负责统筹协调全校各项资助工作;资助工作专职人员队伍主要负责相关政策的宣传落实等, 具有较强的专业素质和技能。

2. 加强制度建设。

学校资助管理中心要认真遵照国家、省资助中心相关文件精神, 结合高校办学实际, 研究制定涵盖家庭经济困难学生认定、奖助学金管理、入学“绿色通道”等一系列落实资助政策的配套制度。比如, 学校要依据上级部门的文件建立相应的“家庭经济困难认定管理办法”、“国家奖学金管理实施办法”、“国家励志奖学金评选办法”、“国家助学金评选办法”、“国家助学贷款实施管理办法”、“勤工助学实施办法”等, 进一步明确资助条件, 规范工作程序和实施办法, 理顺资助工作的管理体制, 建立一套行之有效的运行制度, 确保各项资助工作规范有序开展。

三、搭建三个平台, 彰显资助育人效果

1. 搭建诚信教育平台。

资助工作, 核心在于育人。高校要以资助工作为平台, 努力营造良好的诚信氛围, 打造诚信品牌, 注重引导学生克难奋进、自强自立。一是通过讲座、交流、“感恩·诚信·励志”征文等“诚信校园行”活动鼓励贫困学生自立、自强, 常怀感恩之心, 改变他们对贫困的认识。资助工作给家庭经济困难学生提供了一定的物质保证, 但资助是暂时的, 它不能从根本上解决学生经济困难问题, 这就要求在以后的工作中要积极教育、引导学生增强自立意识, 提高独立生活能力, 树立面对困难的自信和吃苦耐劳精神, 破除“一切靠父母供养”、“等、靠、要”的习惯思维模式, 让自立自强成为当代大学生的自觉意识和行动。二是通过开展“诚信自强之星”和“十佳贫困大学生”评选活动, 树立典型, 发挥示范效应, 不断培养贫困学子的自立自强精神。

2. 完善助学渠道平台。

为了解决贫困生的生活费用等问题, 学校要设立多层次勤工助学岗位, 并出台具体实施办法。学校规定校内非营利性部门如教研室、实验室、图书馆、学生活动场所等从事的勤工助学岗位, 由用工部门提出申请, 经学生资助管理中心批准设岗后由学校支付学生勤工助学劳务费。学校要提倡学生进行科技型、智能型服务, 做到既在经济上帮助学生, 在能力上锻炼学生, 又在精神上培育学生, 实现资助与育人的双重功能。同时, 要不断拓宽助学渠道, 吸引社会资助, 让社会团体、个人捐赠介入到学校的资助工作中来, 认真做好特殊困难补助工作。在广泛吸纳社会无偿资助的同时, 要大力倡导社会的有偿助学, 有针对性地将高校贫困大学生中品学兼优的学生推荐给各类企业, 鼓励企业为经济困难的学生提供勤工俭学和就业的机会。

3. 打造贫困生就业平台。

高校要将资助与就业工作相结合, 针对家庭经济困难学生开展职业生涯规划及指导活动, 派经验丰富的老师一对一辅导。采取专场招聘方式请用人单位“走进来”, 采取“走出去”的形式向用人单位推荐优秀贫困大学生, 搭建家庭经济困难学生就业网上求职信息发布, 广泛发动校内教职员工重点帮助家庭经济困难学生就业, 引导家庭经济困难学生确立“先就业、后择业”的基层就业理念, 拓展毕业实习岗位并鼓励和帮助家庭经济困难学生利用假期开展与自身职业生涯规划相匹配的职场体验活动。高校要组织召开贫困学生就业座谈会, 发放求职补贴, 鼓励大学生通过自身努力, 践行人生理想。

四、确保四个到位, 为日常资助管理打下坚实基础

1. 政策宣传到位。

一是在新生入校前, 学校要将资助政策随录取通知书寄给学生, 同时由辅导员通过查阅新生入学档案等方式, 了解和掌握新生有关情况, 及时向家庭困难学生提供政策咨询和帮助。二是及时公布、开通学生资助热线电话, 安排专人值班, 做好学生及家长来电咨询的耐心解答, 向他们宣传资助政策和具体措施, 并详细做好记录, 及时消除学生及家长的后顾之忧。三是入校开辟家庭经济困难学生“绿色通道”, 安排品学兼优的高年级学生对贫困新生进行一对一的入学接待, 引导他们办理入学手续, 使他们感受到大家庭的温暖。四是在日常的资助管理中, 通过网络、广播、资助工作QQ群、学生资助工作专题会、主题班会、知识竞赛等渠道, 有效传达国家关于学生资助工作的有关精神和相关知识。比如, 高校可以充分利用诚信校园行资助政策相关知识大赛活动平台, 对全校师生进行全面的普及教育。

2. 流程规范到位。

对于各项资助工作的评审, 学校要严格制定相关制度, 并规范其相关流程, 使贫困家庭学生的资助从界定、上报到审批、发放的全过程都在“阳光”下进行。一是个人申请。首先由符合条件的学生 (提出申请的学生必须来源于贫困生数据库) 向所在院 (系) 提出申请, 并填写相关资助申请审批表格。二是民主评议。组织召开班会, 宣读评选条件和受助学生名单、等级, 进行民主评议, 要求民主投票和举手表决情况达到班级人数的半数以上才能通过评审, 同时要求班会和表决情况在《班级工作手册》上记录详细。三是层层把关。学生材料上报学院后, 由学院资助工作小组对上报学生的基本情况进行调查, 通过打电话、与学生谈话等方法对贫困学生家庭情况进行摸底分析, 对经济收入情况逐一核实后将名单上报学校;主管部门将对所上报的学生在校期间思想品德、行为表现、学习等情况进行耐心细致了解后汇总到评审组, 最后确定受助学生名单。四是张榜公示。评选学生确定后, 为了使该项工作切实做到公平、公开、公正, 在学校网页、各学院范围内对受助学生名单、资助等级等进行张榜公示, 并公示学校纪委、相关部门举报电话及信箱, 主动接受广大师生及社会的监督。

3. 监督管理到位。

为加强经济困难学生各项资助资金的管理, 保证资助资金安全、合理、有效使用, 充分发挥资助资金的助学效能, 在学校资助工作领导小组领导下, 资助管理中心对受资助学生的经济消费情况进行动态监督。一是要求辅导员经常深入班级、宿舍和餐厅等场所, 通过个别观察、民主评议、专项调查等多种方式, 及时了解、掌握受助学生的思想、学习和生活状况, 对发现有不合理开支行为的学生进行批评教育, 并报请上级管理部门处理。二是院系资助工作组每学期对受助学生进行一次资格复查, 对有弄虚作假套取资助资金和其他违规行为的学生, 经核实确认后, 提出处理意见, 并报请上级管理部门批准。三是学校纪委、资助管理中心和财务处三个部门结合, 每学期组织开展一次对国家资助资金评审、发放工作的检查, 并按学校政务公开的有关规定进行公开。有效的监管措施可以使高校的各项资助工作实现了“零投诉”, 有力地保证国家资助政策的落实, 真正地做到了公开、公平、公正。

4. 考核机制到位。

为进一步完善高校学生资助管理工作, 高校可以将其列入年度学生工作考核指标体系, 考核的重点主要包括资助政策宣传和落实情况、各项资助工作评审开展情况、资金管理、发放和监督情况、日常工作开展情况等几个方面。并对资助考核结果予以通报, 对工作不力的基层院系提出整改意见, 对工作开展较好、考核优秀的给予表彰奖励。

学生资助管理工作是一项长期而艰巨的系统工程, 对我国高等教育事业的全面、协调、可持续发展有着重要影响[3]。资助管理工作中要继续坚持以人为本的工作原则, 加强学校资助机构的专业化建设, 强化理论研究, 在研究中形成高校资助工作的特色。同时, 要创新工作新思路, 探求更专业的工作方法, 促使高校资助工作良性运转。

参考文献

[1]梁作甲.帮困与育人相结合, 健全高校资助工作体系[J].学理论, 2010, (26) .

[2]华鑫鹏.高校发展型资助模式刍议[J].科技信息, 2013, (4) .

12.三岔中学学生资助管理办法 篇十二

三岔河中心学校：

接县教育局、中心学校转发《教育部关于做好2008年学校安全隐患排查治理工作的通知》后我校立即组织安全领导组成员对学校安全工作进行了一次全面排查，现将排查情况报告如下：

存在的主要问题：

1、我校有三幢D级危房仍在使用。一幢试验楼有四间，一间图书室、一间理化仪器保管室、一间多媒体教室、一间电脑室；一幢男生宿舍楼住有初一初二男生150人；一幢厕所。

2、学校隔鱼泡江对岸100米有一个碎石场，随时发出刺耳的噪声，严重影响学校师生的学习、工作、休息。

3、缺乏消防设施、应急照明，缺乏消防通道。

4、由于学校没有围墙、大门，各种车辆，特别是摩托车进出校园速度很快，有很大的安全隐患。

5、学校教学楼楼梯狭窄，学生上下楼道拥挤，存在安全隐患。

对于第五个问题，我校每节下课、下自习我校都安排教师维持楼道秩序；对于第四个问题，我校在校门口已经有了明显的警示标志。但对第一、二、三个存在问题我校是无法解决的。请中心学校帮助解决或向上级教育主管部门反映。

三岔河中学

13.三岔中学学生资助管理办法 篇十三

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中全会提出的“深化教育领域综合改革”要求及党的群众路线教育实践活动精神为指导，以提高资助工作满意度和知晓率为目标，以巩固学生资助宣传队伍和阵地建设、丰富宣传形式和载体、加强资助育人为工作重点，精心组织和策划针对性较强的宣传活动，传递资助声音，切实提高我校学生资助工作，提升资助宣传效果。

二、主要宣传活动

第一季度

1.通过吴山中学网站，长丰县教育信息网和安徽省资助网宣传报道我校2014学生资助工作成效。

2.布置积极安排我校开展资助征文评选活动。

3.制定2014吴山中学普高资助工作计划。第二季度

1.遴选上报县级资助征文评比活动和励志成长成才典型事迹评选活动。

2.开展我校高三毕业生诚信教育活动及助学贷款宣传活动。

3.在招生报考指导中发布资助政策简介，积极宣传资助政策。

4.布置安排我校普高资助专栏板报集中评比并上报教育局

第三季度

1.组织、开展学生资助政策宣传月活动。

2.通过实地宣传、网络等多种形式积极宣传生源地信用助学贷款政策。

3.开展学生资助走访活动。

第四季度

1.启动我校2014求学我校资助宣传工作。

2.组织、开展我校资助政策进吴山镇活动。

3.组织开展我校资助政策知识竞赛。

4.继续围绕电视里有图像、广播里有声音、报纸上文字、网络里报道的资助宣传工作目标，加大资助工作宣传力度，力争国家资助政策能够走村进户。拟做我校资助获奖征文汇编和助学贷款诚信教育宣传光盘。

三、其它工作

配合教育局资助中心及相关科室开展资助政策相关宣传工作。

长丰县吴山中学

14.三岔中学学生资助管理办法 篇十四

C．不同民族的文化影响不同民族和国家的发展道路

D．文化与国际政治相交融，成为当代国际政治斗争的重要内容

9、“节能减排，造福你我”“守护我们的家园”„„如今，打开电视机，翻开报纸，点开网页，节能减排的专栏、话题随处可见，节能减排观念日益深入人心。这主要说明

A．新的传媒的出现意味着旧的传媒的消失 B．大众传媒在文化传播中发挥着重要作用 C．现代传媒具有传统媒体无可比拟的优越性 D．现代传媒包含报刊、电视、网络等多种形式

10、在政府大力支持下，2011年奥飞顺利实现了从玩具厂向文化创意企业的转型，被称为“产业文化化”的典型。加快传统文化产业转型有利于 ①优化产业结构，促进经济发展②提高文化竞争力，增强综合国力 ③更好地满足人们的文化生活需要④抵御外来文化，维护国家文化安全

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

11．短信文化的发展为移动通信企业带来了无限商机，使移动增值业务产业链各环节不断延伸，这说明

A．经济决定文化B．文化反映经济

C．文化决定经济D．文化对经济具有反作用

12．《世界保护文化多样性宣言》指出：“每项创作都来源于有关的文化传统，但也在同其他文化传统的交流中得到充分的发展。”这说明，实现文化创新必须正确处理好

①文化继承与文化发展的关系 ②民族文化与外来文化的关系

③当代文化与传统文化的关系 ④社会实践与文化创新的关系

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

13．“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印”上述歌词表明

A．文化具有绝对的稳定性B．文化能增强人的精神力量C．文化对人的影响是有形的、强制的D．文化对人的影响是深远持久的 14．在日常生活中，我们有的人掌握了电脑技术，却去充当电脑黑客，有的人掌握了高超的化学合成技术，却去制造毒品。这告诉我们A．知识文化修养比道德修养更重要

B．既要加强科学文化知识修养，更要加强思想道德修养C．加强思想道德修养能够促进知识文化修养D．思想道德修养是文化建设中的中心环节

15．近年来，英国文化产业平均发展速度是整个经济增长率的近两倍，年产值近600亿英镑，从业人员占全国总就业人数的5％，每年的出口额达80亿英镑，很大地促进了英国经济的发展。这说明A．文化产业是一个国家的基础产业

B．文化是第一生产力，要大力发展文化产业

C．文化产业在现代经济的总体格局中的作用越来越突出D．文化与政治相互交融 16．下列不属于文化活动的是

A．红色旅游B．参观历史博物馆C．看电视、听音乐D．选举人民代表大会代表

17．教育是文化传承的主要方式之一。下列对教育认识不正确的是

A．教育就是有目的、有计划地向学习者传授各种文化知识，使学习者在接

受文化的同时成为社会文化的参与者和创造者的过程B．教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特有的功能

C．教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。D．教育能够使人们永远比别人聪明

18．文化传播有多种途径，其中具有全球同时、受众主动、双向互动特点的文化传播途径的是

A．商贸活动B．人口迁徙C．互联网D．教育活动 19.每当中华民族处于重大困难的当头，中华文化的力量就会突显出来。在外寇入侵时中华民族就会团结一致，用血肉筑起新的长城。在遭受冰冻灾害和地震灾害时，中华民族就会“万众一心，众志成城”，并最终夺取胜利。这表明（）A文化是人所创造的B文化是社会实践的产物C文化力量决定综合国力

D文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。

20.在2004年雅典奥运会闭幕式上，集纳了中国文化精华的《从“奥林匹克”到“万里长城”》仅8分钟的演出，震撼了雅典。全世界200多个国家和地区的数十亿观众，通过电视直播感受到了中国的热情、中国的激情。这充分证明（）A、大众传媒是现代文化传播的唯一手段B、中华文化魅力无穷

C、文化在交流中传播D、大众传媒在现代文化传播中发挥着重要作用 21.我国至今使用的许多民族乐器，如：笛、琵琶、胡琴、横笛、鼓、腰鼓等，都是从汉代开始由各边疆民族地区陆续传入内地的，少数民族的音乐、舞蹈很早就在祖国的艺术舞台上占有重要地位。这表明（）

A、中华文化渊远才能流长B、中华文化独具特色 C、各族人民都为中华文化的形成、发展做出了贡献D、不同区域的文化，显示出不同的特色

22.奥运火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。文化传播除了材料中的形式外，还有（）。

①商业活动②人口迁徙③教育

④各种文化娱乐活动⑤互派留学生和访问学者

A ①②③④⑤B ①②③⑤C ①③④⑤D ②③④⑤

23、社会主义核心价值体系的基础是

A.坚持马克思主义的指导地位B树立共同理想

C.树立和践行社会主义荣辱观D.培育和弘扬民族精神和时代精神 24．“有些时候文明只是十公分的宽度，有些时候只是一张纸的厚度，当我们把十公分的盲道让出来，当我们在椅子上垫一张纸„„每个人的一小步就构成了我们中国文明进步的一大步。”这段话告诉我们，培育文明风尚重在： A．树立崇高道德理想B．选择科学的世界观 C．宣传教育，开拓创新

D．脚踏实地，重在行动

25.思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的主要内容和中心环节。大力加强思想道德建设

①有利于先进文化建设，促进社会和谐进步 ②能对现代化建设起基础性、先导性、全局性作用 ③有利于保证文化建设的性质和前进方向 ④能对经济社会发展起决定性作用

A．①②B.①③C.②③D.③④ 二．非选择题（共50分）

26．“如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱„„” 从文化对人的影响角度，谈谈上述材料所体现的文化生活道理。

（9分）27．2010年7月10日，在连云港文化艺术中心，亦梦亦真，融合声、光、电等多种技术的大型新视听魔幻剧《梦境西游》，带着千名观众亲身游历“西游记”的梦幻世界。以《梦境西游》为标志，“神话之城”的连云港打出《西游记》这张叫响世界的“文化王牌”，吸附进包括商业演出、文化公园、创意园区等在内的诸多文化产业形态。文化，在连云港正逐渐发力，变成沉甸甸的真金白银。到2012年，连云港的文化业总产值和增加值将分别达到200的亿元和65亿元。运用文化与经济的相互关系的知识，分析连云港的做法。（9分）

28.2010年5月1日至10月31日在上海召开的世界博览会主题是“城市，让生活更美好”。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。

材料：世博会的中国馆（右图）轮廓像斗拱，类似中国传统木建筑，汲取了中国传统文化元素，一是从绘画、戏剧、文字、颜色等中捕捉最能代表中国的形象，二是从“出土文物”，如斗冠、宝鼎、器皿等中汲取灵感，并对斗拱这一传统建筑构件进行挖掘与提炼，大胆革新，以简约化的装饰线条，完成了传统建筑的当代表达。中国馆注重了环保、节能、新材料和新技术等方面的应用，这些都是它最能展现时代精神的地方

结合上述材料，谈谈中国馆的设计是如何对待传统文化的。（10分）

29．在社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展。要教育广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，坚持：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

社会主义荣辱观是对社会主义道德的系统总结，它既与中华民族精神和传统美德一脉相承，同时也带有鲜明的时代特征，是时代精神的汇聚和体现。结合材料，运用文化生活的有关知识回答：（1）中华民族精神的基本内涵是什么？（3分）

（2）社会主义荣辱观是如何体现中华民族精神的？（8分）

30.互联网是一种新的媒体和生活方式。它在社会上已经形成了一种全新的“网络”文化。针对“网络”文化，某班同学进行了讨论，形成了两种截然相反的观点：第一种观点认为：互联网是一种新兴的信息渠道和交流方式，它丰富的网络信息和便捷查找手段。改变了人们的学习方式和生活方式。

第二种观点认为：网络信息中充斥着大量的淫秽、色情、迷信、颓废、庸俗等不良文化，对青少年的心灵和社会文化环境起着严重的毒化作用。(1)你怎样认识上述两种观点？（2分）

(2)网络信息中的不良文化有哪些表现形式？试加以比较区别。（6分）(3)基于上述分析，青少年应该怎样正确对待网络？（3分）

：名姓：级班：号生考：场三岔中学2012—2013学年度第一学期期中测试试题（卷）

高二理科政治答案卷

一、单项选择题（本题包括25小题，每小题2分，共计50分）

二．非选择题（共50分）26．（9分）

27．（9分）

28．（10分）

29．（1）（3分）

（2）（8分）

30．（1）（2分）

（2）（6分）

（3）（3分）

高二政治期中考试题理科试卷参考答案

一、最佳单项选择题（本题包括24小题，每小题2分，共计60分）1-5：D B B D C6-10:A D D B A11-15:D A D B C16-20: D D C D D21-25:C D C D B

26．答案：(1)文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。（2分）

(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。（2分）(3)文化对人的影响，具有潜移默化的特点。（2分）

(4)文化塑造人生，优秀、健康的文化能促进人的全面发展，落后、腐朽的文化则会阻碍人的全面发展。（3分）

27．答案：（1）文化与经济相互影响。一定的文化由一定的经济所决定并反作用于经济，给予经济以重大影响。文化在连云港变成沉甸甸的真金白银，表明文化对经济有巨大的反作用。（3分）

（2）文化与经济相互交融。文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。连云港打出《西游记》这张“文化王牌”，吸附进包括商业演出、文化公园、创意园区等在内的诸多文化产业形态，带来巨大的经济效益，体现出文化与经济的相互交融。（3分）

（3）大力发展文化产业，有利于增强地方经济实力。到2012年，连云港的文化业总产值和增加值将分别达到200亿元和65亿元，是大力发展文化产业的结果。（3分）

28．①对传统文化“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。（2分）中国馆斗拱等元素的使用，植根于中国传统文化元素，体现了鲜明的中国特色。（2分）②对传统文化进行创新（推陈出新，革故鼎新）。（2分）立足社会实践，（1分）注入新的时代精神。（1分）对中国馆传统的斗拱造型大胆的革新，以简约化的装

饰线条，完成了传统建筑的当代表达，同时，环保、节能等新技术的使用也体现了时代精神。（2分）

29．（１）中华民族精神的基本内涵是：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。(3分)

（２）“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，”体现了中华民族的爱国主义精神。“以团结互助为荣、以损人利己为耻，”体现了中华民族的团结统一精神。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，”体现了中华民族的勤劳勇敢精神。“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻，”体现了中华民族的勤劳勇敢精神，又体现了中华民族自强不息的精神。所以说，社会主义荣辱观与中华民族精神是一脉相承的。（8分）

30答：(1)上述两种观点分别从积极和消极两个方面正确地分析了网络文化的作用。（2分）

(2)①网络信息中的不良文化有落后文化和腐朽文化两种表现形式。（2分）②落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。落后文化是文化糟粕，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔除。（2分）

③腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等，它腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业，必须坚决抵制，依法取缔。（2分）

15.职业中学中职学生资助工作总结 篇十五

本学期以来，我校学生资助工作在县教育局、当地党委政府的直接领导和相关部门的密切配合下，我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使289名一、二年级在校中职生实实在在的资助而安心学习健康成长，党和国家惠农惠学之政得到了衷心拥戴。现将主要情况总结如下：

一、高度重视，健全组织

当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。这些贫困学生的生活学习状况牵动了各级政府、家庭学校和社会的心。为贯彻落实党中央国务院关于保障贫困学生入学学习、健康成长的精神，各级政府部门视贫困学生资助工作是搞好教育工作的重要一环。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举；是学习落实党的十七大思想及科学发展观的一项重要举措；是科教兴国的战略要求；还是资助贫困学生工作走向成熟，迈进制度化、科学化、常规化的历史大跨越。作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了我校中职学生资助工作领导小组，由校长任组长；副校长为副组长；全行政成员及班主任部分教师为成员。领导小组下设贫困学生资助评审领导小组和贫困学生资助办公室，全面具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。为整过资助工作的务实真实、有序有效开展提供了强有力的组织保证。

二、广泛宣传，全面摸排

为使资助贫困生家喻户晓，我们通过镇广播电视、学校通过标语，校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审委员会评审、校内公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困资助、关心贫困学生的良好氛围。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭生活经济情况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报学校生产实习处，校长办公会具体研究确定学生的资助意见，将基本情况上报县教育局资助中心

三、公开、公正，阳光、透明 评审结果报县教育局资助中心审核认定后，严把公示公告关，在校务公示栏、人流醒目处张贴公示一周，设立咨询举报电话。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公平透明运作，加之具有广泛代表性、权威性评审人员的求真负责态度，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。

四、强化责任，过必问责

在贫困生资助工作中，校评审领导小组明确实行谁签字谁负责层级责任制，即校评审委员会对各班级评审过程的公正性、合理性进行监督；班主任教师与学生家长对基本情况的真实负责。在资助工作开展中，生产实习处负责人常到各班级检查指导，对资助工作中出现的偏差，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保了县下达给我校的资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上，家长与社会反响良好。

五、专帐专档，感恩成长

为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校把好资金管理关，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。为使资助工作长留痕迹，促进资助工作完备完善，我们及时总结经验得失，拟定资助系列材料建档目录，按文件、基本情况申报表、评审公示、资助表卡册、总结等分门别类，科学建档，规范装订，专柜存放，实行专人管理。同时，我们深深地认识到，引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，是资助工作的出发点落脚点，是我们在资助工作中不应忽略的一事物的另一面。故要求学校及教师有意识有计划地开展资助学生的谈心、自强自立、感恩奉献等教育活动，让学生明白爱和感恩不仅要存在心理，而且要说出来，更重要地是落实在行动上，自立成材，才是最好地感党恩，在懂得感恩、学会感恩、有能力感恩中不断成长。

在学生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的鼎力捐助，使贫困生资助工作众人拾柴火焰更高。总之，全校中职学生资助工作得到了好的落实，达到了预期效果。同时，由于我校中职学生相对较多，贫困人口尚多，需要救助的贫困学生也较多，贫困学生标准的不易界定，实施时间的急促，少数群众见利相争，给资助工作的开展带来一定影响，今后我们还需要不断地把工作做细做实。