长江师范学院校园网（14篇）
1.长江师范学院校园网 篇一
长江大学工程技术学院第一届新闻工作研讨会
暨大学生通讯社分线制度启动仪式策划书
一、会议主题
交流沟通合作共赢
二、会议目的加强学院的宣传力度，增进各系与各学生组织之间的联系，及时准确的报道各系部与组织的动态信息，整合学院的新闻资源，突破各系、各组织宣传瓶颈，推进新闻宣传工作走上新台阶。
三、会议时间
2012年4月14日14:00
四、会议地点
行政楼三楼会议室
五、与会对象
党务工作部部长彭湃（待定）、团委副书记张亮、党务工作部姚喆希、院广播台、院团委学生会、院自律委员会、大学生社团联合会、国旗班代表、通讯社成员。
六、主办方
党务工作部、大学生通讯社
七、会议流程
1.主持人开场白
2.主持人介绍受邀嘉宾
3.与会领导致辞
4.战线记者启动仪式
5.播放大学生通讯社介绍视频
6.大学生通讯社社长介绍大通社的历史，部门机构，宣传流程及职责
7.各个代表发言（4分钟）
*自己所在系部如何宣传系部的工作及活动
*宣传过程中好的经验和方式
*对学院网站和院报的意见及建议
8.主要交流讨论议题
*怎样加强各系部之间宣传工作的合作，如何实现新闻资源的共享？ *有哪些模式可以使得本系、本组织在活动信息采集与刊发方面达到更广泛、及时的效果？
*对于学院的新闻工作有哪些建议和看法？（学院院报以及学院网站）想要建立一个怎样的合作体制？
*各系部是否希望由学院通讯社给自己所在系部的宣传工作成员做培训，需要在哪些方面实现合作？（如编辑，新闻采访、写稿，深度报道，摄影）
9.大学生通讯社指导老师揭晓通讯社章程
10、学院党务工作部部长彭湃老师做专题讲座
11.分线人员与所负责区域人员进行沟通交流（十分钟）
12.与会人员合影
八、工作安排
1.横幅、名片牌、请柬、章程的制作（郭佳庆）
2.广播台新闻插播（3天）、党员活动室的借用（周磊）
3.视屏制作、会议照片（刘兵兵、邓关平）
4.院报及名片的发放、茶水、签到表（任英、刘旭）
5.议题（徐毅）
6.现场新浪微博图文直播、视屏播放（叶思琴）
7.礼仪（刘欢、李霞）
8.主持人（肖苏芸）
九、预算
十、其它
1.横幅内容：“长江大学工程技术学院第一届新闻工作研讨会暨大学生通讯社分线制度启动仪式”
2.制度上墙内容：学生记者的权利与义务（详见《章程》）
十一、社长意见
十二、主管领导意见
大学生通讯社2012年4月10日
2.长江师范学院校园网 篇二
1 研究方法与对象
1.1 研究对象
主要对重庆市大学生篮球裁判进行研究分析,以长江师范学院为例。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
在研究过程中,广泛的查阅关于篮球裁判方面的论文、书籍、研究成果等文献资料。
1.2.2 问卷调查法
对该校体育教育专业学生和篮球裁判爱好者协会成员,进行问卷调查。本次共发放问卷200份,回收190份,有效率95%
2 长江师范学院学生篮球裁判概述
2.1 学生裁判组成
长江师范学院学生篮球裁判由篮球裁判爱好者协会会员组成,其中绝大部分是体育与健康科学学院体育教育专业学生,其它二级学院学生很少。
2.2 裁判理论知识的学习
裁判员理论知识的学习都是由裁判爱好者协会统一组织进行理论知识的培训。除此之外,其它都是由篮球裁判爱好者自学。
2.3 裁判临场实践
裁判员参加临场实践主要是参与学校组织的迎新篮球赛或者其它二级学院的篮球比赛。对于参加其它比赛的裁判工作几乎没有。
3 长江师范学院学生篮球裁判存在的问题
3 . 1 学校重视力度不够
在教学方面,由于教学大纲的规定,体育专业学生篮球课都是以技能培养为主,裁判的教学很少,考试考核也是以技能方面为主。再者,该校篮球专业教师的教学风格不同,各个篮球专业班的教学侧重点不同,导致裁判教学不平衡。两者相加裁判的教学就更加相形见拙。
另外学校没有组织正规的裁判员等级考试,很大程度上挫伤了大家学习裁判的积极性,学习兴趣低。
3 . 2 裁判员起点低, 理论知识缺乏
为了获得更加真实具体的数据资料,于2014年11月17日对该校体育教育专业学生进行问卷调查。该次共发放问卷200份,回收190份,有效率95%,具体如下。
从表1可以得知:90%的大学生在进入大学前没有从事过裁判工作,该校学生篮球裁判起点低。70%的学生对于篮球裁判基本知识不了解,80%的学生并没有相关的指导书籍。对于规则的不了解和对理论知识来源匮乏就决定了该校篮球裁判理论根基薄弱。理论知识理解不够,不能支撑临场的判罚,以至于判罚不准确,误判、漏判严重。60%的学生对于裁判工作不感兴趣,这样就决定大家的学习积极性低,裁判队伍建设难度大。
3.3 缺少实践, 临场经验欠缺
表2是关于裁判员参与临场比赛的情况的调查,以一学期为时间单位。
由表2数据可以得出:学生参与临场裁判5-15次的达到了75%,15-20次和20-30次分别是20%和5%,学生临场经验少。临场经验的缺乏会使裁判员在临场过程中极度紧张、情绪波动大,很容易受到队员、观众、教练员的干扰,影响到裁判员对比赛的执裁、管理和尺度的把握,导致比赛混乱,影响到比赛的结果。
4 对长江师范学院学生篮球裁判的建议
4.1 加强裁判理论知识学习
首先,增加裁判的教学课时,运用多种方式进行裁判教学。如进行师生互动、案例分析法、多媒体教学法等,调动学生的学习兴趣,引导学生去学习篮球规则和裁判法,帮助学生理解和消化规则。其次,将裁判理论知识的考核加入到学期期末考试中,促使学生学习篮球裁判法等理论知识。最后,开设篮球裁判选修课,让学生可以多一个平台去学习篮球裁判知识。
4.2 加强基本功培训
裁判的基本功是从事裁判工作的基础,它包括了手势、哨音、移动等。首先,加强手势的练习,裁判员要准确清晰的明白犯规、违例的基本手势。按照规则上的标准进行练习,掌握技术动作要领,提高手势的协调性,规范性。其次,在移动时,裁判员要根据球的转移和自己所在的区域积极移动,选取最佳的位置进行判罚。基本功的训练可以培养裁判员的气势,增强自身的信心,增加队员和教练员对裁判判罚的信任感。
4 . 3 加强裁判临场能力的培养
篮球裁判的临场能力是裁判员水平的直观体现。在临场过程中,裁判员要处理队员与队员之间、裁判员与队员之间、裁判与教练员之间的关系,保证比赛的顺利进行。就该校学生裁判而言,比赛过少是限制学生裁判实践的主要因素。虽然该校每年都会举行迎新篮球赛,但是场数不能满足所有裁判员的需要。可以通过改变赛事的编排来增加,可以相应增加比赛的场次,例如将单循环的赛制改为双循环的赛制,比赛场次的增加,可以相应增加裁判员临场实践的机会。
利用课余时间组织学生观摩高水平裁判员临场执裁。带着问题和思考去观看学习,体会那些高水平裁判员在临场中对于比赛的处理和比赛的阅读能力。吸取经验,及时总结,取长补短,指导自身的实践能力。
5 结语
该文通过研究长江师范学院学生篮球裁判现状问题,提出关于提升裁判能力的建议,为广大学生篮球裁判爱好者提供参考,解决当前大学生裁判存在的问题,以提高大学生裁判水平。为校园篮球运动提供可靠的保障,促进校园体育文化建设。为基层篮球裁判提供后备力量,注入新鲜血液。
摘要：篮球裁判是篮球运动的重要组成部分,为篮球运动的开展提供了必要的保障。一场比赛甚至是一个系列赛能否顺利进行离不开裁判员、教练员以及运动的通力协作。而裁判员的水平高低直接影响到比赛的观赏性和比赛的结果,在篮球比赛中裁判员有着重要的地位。该文主要采用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对长江师范学院学生篮球裁判进行研究分析。并提出了关于裁判员理论知识学习、基本功训练和加强裁判员临场能力等建议。旨在提高重庆高校大学生篮球裁判水平,促进校园篮球发展。
3.长江师范学院校园网 篇三
绿树红花绕楼宇，翰墨书香浸人心
建园林式学校，打造绿色校园 学校以2002年南迁为契机，以规划为基础、以管理为保障、以文化为灵魂，形成了错落有致、立体交叉、草木芬芳、科学人文的园林式布局。学校于2009年被评为四川省园林式单位和四川省绿化示范学校。
建学习型组织，打造书香校园 学校着力营造浓郁的学习氛围：通过校本培训和论文评比倡导教师学习提高;建有高标准图书、阅读室，藏书量逾13万册;建设了数字化校园，实现网络“班班通”;开设“德育沙龙”“教师沙龙”，以之作为“信息的交流台、智慧的碰撞机、创新的助推剂”等。同时，本着“让书香浸润每一个角落，让书香飘溢每一个班级”的目标，学校在教学楼长廊悬挂名言警句和学生书画作品，利用校园宣传橱窗不断替换着各方面的知识介绍，努力使校园的每一个角落都成为学生陶冶情操、砥砺德行、磨炼意志、塑造自我的文化场。
建文化型单位，打造人文校园 学校注重文化创新与文化传承的统一、多元文化与主流文化的统一、表层形式与深层内涵的统一。校内各主要建筑均统一冠名，“远志楼”“远瞩楼”“远航楼”，体现学生成才过程中志存高远、视野开阔、躬身笃行三方面的必备条件;“江山如此多娇”大型文化墙、祖志亭、敬师亭，以及各种雕塑、石刻，丰厚了校园的人文底蕴。与此同时，学校以传统节日和丰富多彩的校园文化活动促进传统文化教育，如春节合家团圆、中秋望月怀乡、重阳敬老感恩等以及每年的艺术节、体育节、教工运动会、五四表彰等，弘扬悠久灿烂的华夏文明，培养学生热爱祖国、共建和谐美丽宜三中的热情。
赤橙黄绿青蓝紫，各自缤纷各自春
和谐发展凸显艺体教育特色 作为四川省艺术教育特色学校、全国群众体育先进单位、国家级体育传统项目学校先进单位，学校以女篮、女排、女足、男足、男篮为代表的传统项目运动队参赛成绩突出。学校女子篮球队已连续12次获全省冠军，代表四川省中学生两次到台湾台北市进行了友好交流活动。学校文艺节目多次获“宜宾市艺术节”一等奖，多次参加“四川省中小学生艺术节”，并获得多个省一、二等奖。学校的合唱节目《葡萄园夜曲》参加四川省第七届中小学生艺术节获省一等奖，参加全国第四届中小学生艺术节获全国三等奖。学校在2008-2013年间五次获得宜宾市国家级示范性普通高中艺体高考教学质量一等奖。近年来，学校共培养了国家二级运动员170余名，学生参加省艺术人才大赛共有89人次获奖，为众多艺术、体育院校输送了近千名学生。
面向世界拓宽英语教学平台 为了给广大有意出国留学的学生构建一个安全、扎实的平台，学校于2009年在报请市委、市政府及省教厅同意之后，与新西兰ICL教育集团联合开办了“出国留学预备班”（以下简称国际班）。学生完成在该班的学业之后，只要通过相应的考试，即可留学英联邦和美国等国。这是宜宾市第一所由中学开办的出国留学培训班，是全市基础教育的一个创举。到目前为止，学校国际班已成功开办了九届。前八届共42名学生全部顺利通过出国留学考试，其中有20名学生还获得了ICL教育集团提供的丰厚奖学金;学生全部升入新西兰ICL教育集团学习，多名同学被英联邦国家公立名校录取。
在此基础上，学校在全市范围内首创英语节，组织全校学生积极参与英语节活动（阅读比赛、猜单词比赛、英语沙龙、文艺汇演等）;利用外籍教师定期组织英语角，大大提高了师生的英语口语表达能力;学校还特别邀请疯狂英语李阳到校作演讲，激发学生学习英语的热情……通过营造浓厚的教英语、学英语、用英语的氛围，锻炼了师生用英语交际的能力，丰富了校园生活，树立了国际高中英语教学品牌，彰显了学校的英语教学特色。同时，学校与英国莱斯特郡博思沃斯学院结成友好学校。截至2012年，博思沃斯学院已先后5次派领导、教师来学校交流访问;学校国际部主任邱晓方，以及张静老师、郭巧老师也先后访问了博思沃斯学院。通过内外交流合作，各种不同的教育思想和理念在碰撞中产生火花，既拓宽了视野，又丰富了思想，使师生受益匪浅。
以人为本打造心理健康教育 学校建有“全国未成年人心理健康辅导中心四川辅导站”，被四川省文明办确定为“做一个有道德的人”教育活动省级联系点。学校心理健康教育在提高教育教学质量和办学效益的同时，还不断发挥国家级示范性普通高中的示范辐射作用，为全市、全省心理健康教育培训师资，提供交流学习平台。近几年，学校先后承办了全省“心海护航”现场会、省文明办“文明单位共创共建”文明城市启动仪式，以及省文明办、省教厅首届全省未成年人心理健康辅导工作培训班等。
2011年初，未成年人心理健康教育（全国）中心四川辅导站在学校挂牌，成为学校心理健康教育发展新的增长点。为发挥辅导站的积极作用，更好地服务于广大学生、家长、教职员工以及宜宾市民，学校先后制定了《辅导站工作流程》《辅导站工作手册》《辅导站课程开设计划》等章程规范，提高了心理健康教育实效性。截至2013年7月，辅导站心理咨询室接受单独来访者共计456人次，其中教师138人次，学生318人次;团辅室开展团辅活动56次，共计师生3200人次。
同时，学校的“师生共构‘心灵档案’促进学生心灵成长的实践研究”成果成为省普教科研资助金重点项目研究成果，得到了四川省教科所理论专家、心理健康教育专家以及北京教科所教育理论研究专家王晓春，北师大教授、博导郑日昌，南师大教授、博导班华等著名专家学者的高度认可，被评价为“以积极心理学为指导，来自现实中的学校生活，渗透着对学生的理解和共情，凸显时代意义，是了不起的”。学校还出版了两部课题成果集，即《今天，我们怎样做班主任》和《做学生最好的“心理营养师”》。从2010年9月起，学校先后在北京、广州、武汉、长沙等全国二十多个地市州进行了课题推广和应用研究，并在四川省心理健康教育研讨会、四川省班主任工作研讨会、四川省未成年人心理健康辅导工作第一期培训班上作本成果的专题讲座，课题成果受到了师生的广泛欢迎。
西南半壁起宏图，万里江头唱大风
实施名师工程，铸就一流队伍 学校按照“师德修养好、教学水平高、教研能力强、教学质量优”的要求，实施名师工程和青年教师成才工程，把提高教师整体素质作为增强学校核心竞争力的重大战略。学校现有中学特级教师9名，四川省有突出贡献的优秀专家2名，中学高级教师148名，全国优秀教师、优秀教育工作者4名，四川省优秀教师、师德标兵7名，省级骨干教师及培养人选70名，宜宾市拔尖人才和学术技术带头人40名。
实施名生工程，勇夺高考状元 宜宾市三中落实市委、市政府“创新拔尖人才”培养规划，实施“创新拔尖人才”培养工程，构建“班级——年级——学校”三级培养模式，组建“创新拔尖人才”培养导师团，健全“创新拔尖人才”培养激励机制，全方位、系统化抓好优生的培养工作，提升名牌大学和重点大学的入学比例。学校在2003-2013年间，多次夺得市高考状元。其中，学校在2010年勇夺全市高考文科、理科双状元，理科前三甲，三名同学考入清华、北大，重本上线率居全市第一。多年来，由于科学的校园管理、强大的师资力量、优美的育人环境，“低入口，高出口”已得到了社会的公认，高考成绩一年一个台阶，本科上线率、重点本科上线率都稳居全市前列。尤其是在2013年高考中，陈红、梁媚勇夺全市文理科状元，梁媚等5名学生考入清华、北大。
实施名校工程，教育成果丰硕 从2011年秋期开始，学校制定了“高位求进，转型发展”的战略，控制并压缩规模，多元发展。到2013年秋期，有121个教学班7699名高中学生，创办了国际班，开办了宜宾翠屏行知中学校，建立了宜宾三中屏山校区、宜宾三中珙县校区，形成“一主两翼”多元发展的布局。
傲然江首踞龙头，不尽长江滚滚流。未来，宜宾市三中将继续坚持“建设万里长江第一名校”的办学目标，把学校建设成一所校园环境园林化、教学设备现代化、教育管理科学化、后勤服务社会化、管理水平高、师资队伍强、学生素质好、教学质量优、办学特色显著的国家级示范性普通高中，为宜宾经济发展和社会全面进步做出更大的贡献。
（作者单位： 四川省宜宾市第三中学校 ）
4.重庆长江师范学院是二本还是三本 篇四
长江师范学院是重庆市人民政府主办的全日制普通本科高等学校。学校始建于1931年，1958年开始高等教育，开始招收本科生。，涪陵师范高等专科学校和涪陵教育学院合并成立涪陵师范学院，更名为长江师范学院。
学校所在地重庆市涪陵区，位于长江与乌江交汇处，是闻名中外的“榨菜之乡”和国家级页岩气示范区。作为重庆主城新区、成渝地区双城经济圈重要支点城市、长江经济带国家级转型升级示范开发区，涪陵已建成综合保税区、国家现代农业产业园，正加快建设国家高新区、重庆重要先进制造业基地、区域性综合交通枢纽和开放创新中心、长江上游重要生态屏障区。
5.长江师范学院校园网 篇五
长江师范学院大学生科技爱好者协会是长江师范学院党委领导下、团委指导下的，以“丰富校园科技文化生活，提高学生科技创新能力”为宗旨的科技类学生群众性组织，是面向大学生开展科普宣传，促进科技创新的重要力量。
大学生科协成立于2011年10月。科协是长江师范学院唯一一个直接隶属于校团委的协会,下设办公室、学术部、创业部、组织部、实践部、宣传部。在未来几年里，大学生科协将以“挑战杯”为主线，本着“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新，迎接挑战”的精神，以“弘扬科学精神、培养创新意识、锻炼实践能力、活跃学术氛围”为宗旨，在全校范围内倡导研究性、创新性学习模式，鼓励学生自主创业，自主研究，同时举办大型学术、科研和创业知识讲座，逐步形成了以组织建设为保障，大学生科技发展基金为主导，“挑战杯”竞赛为品牌，学术科普活动为支撑，大学生学报为阵地的工作格局。
未来，大学生科协将秉承“传播科学知识，开展科研活动，弘扬科学精神，培养创新人才”的理念，积极开展学术浓郁、形式多样的校园科技文化活动，为培养研究型人才，建设研究型大学而不懈奋斗。
科协章程
第一章 总则
第一条：长江师范学院大学生科技爱好者协会(下文简称“科协”)，是长江师范学院广大热爱专业学习，致力于本科生科学研究及本科生创业活动的学生群众性科技组织，是长江师范学院党委领导下、团委指导下的学生组织，是我校促进大学生科研、科普、创业的重要力量。
第二条：长江师范学院大学生科技爱好者协会是长江师范学院党委领导下、团委指导下的群众性学生组织。
第三条：协会的宗旨是：本着自我服务、自我管理、自我教育、自我完善的方针，坚持有组织、有计划、有成效地开展活动，以“科教兴国”战略为指导思想，繁荣校园科技文化，提高学生综合素质。
第四条：科协由隶属于校团委的科协常务委员会、常规职能部门与分别隶属于各基层团委的科技类理事协会共同组成。
第五条：科协实行民主集中制原则。
第二章 任务
第六条：以每年举办的全国“挑战杯”大赛为主线，培养全校同学投身科技创新、创业活动的热情，以提高同学综合素质为中心，围绕学习、生活开展丰富多彩、有特色、有创新的学生活动。
第七条：充分发挥我校的人才优势，建立大学生创业基地，编辑并出版大学生学生学报，鼓励大学生将课堂中学习到的科学文化知识应用到实践中去，开辟我校本科生教育的第二阵地。
第八条：广泛开展科技开发及科技服务活动，发展同兄弟学校的交流，加强与社会各界的有益合作，将本科生科学研究、本科生创业活动引向深入。
第九条：协助各理事协会开展活动，与各理事协会一起为深化我校本科生科学研究、本科生创业活动，浓郁我校学术气氛而努力，并为学有余力的同学搭建展示自我风采的舞台。
第十条：开展科技活动，介绍全国各地高校学生的科技活动。报道国内外最新科技成果及科技发展趋势。
第十一条：宣传长江师范学院历届优秀创业者和著名科学工作者，鼓舞长江师范学院大学生自作创业和为科技进步做贡献。宣传国内外知名企业家和科学家，树立全社会崇尚科学的风尚。
第四章 理事协会
第十二条：凡依照《长江师范学院学生社团管理办法》设立、接受校团委领导、承认本章程的科技类学生社团为科协的当然成员。
第十三条：各理事协会自主管理，科协不干涉各社团换届、纳新及日常工作。各社团在换届后需将社团主要负责人及其联系方式报科协备案。
第五章 组织机构
第十四条：科协的各项工作实行部长负责制，各部成员对部长负责，各部长对常务委员会负责，常务委员会对校团委、所有理事协会及全体科协工作人员负责。
第十五条：由校团委老师担任指导教师，代表校团委指导和监督科协的工作。
第十六条：科协常务委员会是科协的领导机构，由会长、副会长及常务秘书长组成。负责科协的日常事务。
第十七条：会长主持常务委员会的工作，副会长协助会长工作。副会长在常务委员会领导下主持日常工作。
第十八条：常务委员会根据需要，聘请长江师范学院各学科专家组成“长江师范学院大学生科学爱好者协会专家指导委员会”。
第六章 工作人员
第十九条：科协和各理事协会对其工作人员参照学校要求进行管理。第二十条：工作人员应热爱本职工作，树立为同学服务的思想，应具有一定的政策水平和较广的专业知识、较强的组织和社会活动能力。第二十一条：换届选举时，由校团委在校内发布通知，凡长江师范学院全日制在读本科生均可在递交完长江师范学院大学生科技爱好者协会干部招聘登记表及竞聘报告后，参加由校团委统一组织的面试。并在名单公示后成为长江师范学院大学生科技爱好者协会的工作人员。
第七章 经费及资产管理
第二十二条：经费来源：
一、学校拨款；
二、捐赠；
三、资助；
四、其他收入。第二十三条：建立学术交流、科技普及、项目研发和奖励等专项基金。
第八章 附则
第二十四条：各理事协会可根据本章程制定各自章程。
第二十五条：本章程起草后经科协全体会议通过后实施，并将在以后工作中逐步完善。
6.长江职业学院青年志愿者协会章程 篇六
第一章 总则
第一条：长江职业学院青年志愿者协会是由志愿从事社会公益，社会服务事业的长江职业学
院青年学生组成的学校性公益团体。
第二条：本协会接受共青团长江职业学院委员会的直接领导，接受长江职业学院行政主管部
门的监督和指导，统一使用中国青年志愿者协会的会徽、会旗、会歌和会员章。
第三条：本协会宗旨——坚持四项基本原则，坚持服务学校、服务社会。通过组织和指导全
校青年自愿者的社会公德公益服务活动，推动学校精神文明建设，在学校中倡导团结友爱、积极进取、服务社群的新风，为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社保障和服务体系的完善而努力，为学校建设和社会进步作出贡献。
第四条：本协会的行为准则：奉献、有爱、互助、进步、团结、自愿。
第五条：本协会的志愿服务精神：奉行，以奉献扬青春，与社会同进步。
第六条：本协会在宪法和法律的范围内无限工作，遵守校纪校规，立足校园，服务社会。
第二章 任务
第一条：培养大学生青年的公民意识、奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提
高大学生综合素质。
第二条：多渠道加强学校大学生青年于社会的接触，进一步，开展青年社会实践活动，拓展
大学生青年的知识面。
第三条：提供社会公益服务，为学校公益、社会服务、扶贫济困、帮助孤残、支教扫盲、青
少年援助、科技推广、医疗保健、环境保护、公共事务、城乡发展，以及大型社会活动等公益事业提供志愿服务，为具体特殊困难以及需要帮助的社会成员土工服务。
第四条：定期召开理事会或员级分会长会议，学习相关文件精神，交流经验研究部署工作。
第五条：制定各个时期青年志愿者活动推进计划，领导和协调协会各部门工作，组织并举行
协会大型活动。
第六条：青年志愿者承担校风，组织青年志愿者承担校风建设和校园美化等方面活，为图书
馆、食堂等大型公共场所提供定期，不定期的义务活动。
第七条：指导协调监督各院系志愿者组织的工作，并面向全校公开招募志愿者，建立一支由
本会直接组织管理的专项青年志愿者服务队伍，做好青年志愿者的培训工作，培训各小组的管理者，更好的开展自愿服务。
第八条：定期向学校各部门通报青年志愿者活动情况，争取媒体支持做好志愿者行动的宣传
工作。
第九条：开展与其他青年志愿者组织和团体的交流活动。
第十条：弘扬正气，倡导友爱奉献，促进校园良好风气的形成，为我校建设和社会进步做出
贡献。
第十一条：适应社会主义市场经济体制和学校发展的需要，推进青年志愿者服务社会体系的建立和完善
第十二条：积极参与本协会开展的“八旗”活动，并积极为协会发展的相关活动进行宣传。
第十三条：培养（青年）的公民意识、公共道德意识、奉献精神和服务能力。促进（广大青
年）健康成长。
第十四条：志愿者活动成为（广大青年）接触社会的窗口，培养（广大青年）适应社会与社
会交往的能力。
第十五条：组织、策划各个时期全校青年志愿服务活动，协调、指导各（院）系青年志愿者
者开展具有专业特色成为所能及的志愿者服务活动，推进志愿活动持续、有效、深入开展，提高志愿者服务的质量和效果。
第十六条：维护和代表青年志愿者及志愿者的合法权益，致力于推进志愿者行动的规范化建
设，为志愿者行动创造良好的外部环境。
第十七条：开展青年志愿者工作的理论研究，总结推广经验。
第十八条：定期发行青年志愿者协会会刊、简报等宣传性刊物。
第十九条：组织开展全校优秀青年志愿者的先进评比与表彰工作。
第三章 会员
第一条：
（一）志愿者是指不为物质报酬、基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和
帮助的人。
（二）凡承认本协会章程的有志于为人民服务的我校青年，提出入会申请，经理事会审查
通过，即可成为本协会会员
第二条：
（一）年龄在18—35岁之间的我校在册学生及教工均有机会加入本协会，成为本校青年只
有愿者。
（二）有强烈的社会责任感，良好的思想品德。
（三）具备与所参加志愿服务项目及活动相适应的基本素质，本人书面申请，上报协会批
准。
第三条：
（一）有向协会推荐会员的权利和义务，有要求本协会维护合法权益的的权利。
（二）要求本协会帮助解决在志愿者活动中遇到的实际困难和问题，在各种先进活动中享受
同等权利。
（三）有退会的自由，也享有对本协会活动作出显著成绩的会员给与表彰的权利
（四）有选举权，被选举权
（五）对协会的工作进行监督，优秀志愿者服务工作向团组织、志愿者组织提出意见或建议。
参加本协会组织的各项活动享有优先参加学习、培训的权利。
第五条：
（一）遵纪守法、履行志愿服务的承诺、遵守本协会的章程程、执行本协会决议。
（二）参加本协会活动，及时完成本协会委托的任务。
（三）宣传本协会宗旨、维护本协会声誉，以实际的行动扩大志愿者精神和长江职业学院青
年志愿者协会对社会的影响。
（四）关心协会的工作，积极参与协会开展的各项社会公益活动。
（五）发扬“奉献、友爱互助、进步”的精神，主动关心社会，关心他人
（六）主动向协会提出工作意见和建议；（可以书面或电子邮件等形式，向会长团等部门负
责人提出）
（七）向协会反映境况，提供有关资料。
（八）本协会实行入会和退会自愿原则。会长团可决定接纳有关人士为协会会员，会员退会
时，可以书面形式向会长团提出申请，经过会长团批准通过方可退会，并交回工作证。
（九）会员如违反本章程的行为，经会长团表决通过给予除名。除名者需交回工作证。
（十）会长团将表彰和奖励在志愿服务中突出的成员。
第四章组织制度
第一条：本会实行民主集中制。长江职业学院青年志愿者协会会长团经青年志愿者协会会
员大会选举，报共青团长江职业学院委员会审核批准后产生。
第二条： 本协会设会长一人，副会长若干人，各部部长一人，副部长若干人，会长团及个
部门负责人负责处理协会的重要日常工作。
第三条： 青年志愿者协会会长职责：
（一）负责青年志愿者协会全面工作的开展；
（二）负责青年志愿者协会的发展方向、协调各部的工作开展；
（三）负责对青年志愿者协会工作人员的任免；
（四）负责管理青年志愿者协会印章，监督使用情况，其余人不得私自使用；
（五）定期召开工作会议，传达学校相关部门对青年志愿者协会的工作指示，讨论制定
本学期工作计划和工作重点；
（六）主动向学校相关部门申请工作的指示并听取意见；
（七）加强青年志愿者协会自身的思想道德素质的建议，组织青年志愿者协会进行理论
化学习及实践指导；
（八）及时了解和关心青年志愿者协会各理事的思想、工作、学习和生活，调动他们的积极性、主动性、协调各方面关系；
（九）维护青年志愿者协会的集体利益；
（十）审批监督会费的使用情况；
（十一）组织完成上级下达的工作任务；
（十二）会长任期一届，不可连任。
第四条 青年志愿者协会副会长职责：
（一）协助会长开展工作；
（二）会长不在时，代理会长工作；
（三）做好分管部门工作任务；
（四）指导监督各部门开展工作；
（五）讨论、制定本学期工作计划和工作重点；
（六）深入开展调查研究，熟悉青年志愿者协会内部工作；
（七）审批监督主管部门的工作；
（八）组织完成上级下达的工作任务。
第五条 青年志愿者协会会员职责：
（一）遵守本协会章程和各规章制度，执行本协会决议；
（二）积极参加本协会组织的各项活动，努力完成本协会交办的各项任务；
（三）宣传青年志愿者协会性质、宗旨和活动，积极介绍优秀青年加入青年志愿组织；
（四）关心本协会的工作，主动向本会提出工作意见和建议；
（五）本协会志愿者在提供志愿服务以及进行集体大型活动时，需穿协会的会服戴帽
子，以及佩戴工作证；
（六）志愿者与服务对象之间是平等的服务与被服务的关系；
（七）本协会的任何成员都不能利用本协会的名义谋取个人私利。
第六条 开会纪律
（一）开会期间请务必将您的手机调成振动或关机，禁止铃声的扰乱，违背者部门例会时，部门负责人警告记录，累积达三次，作无视协会纪律处理，警告通知。累积三次以
上，开除处理。
（二）开会请务必带好笔记本、笔，开会期间随时详细记录所需重要信息。
（三）开会期间，讲台上有发言者，听者则保持安静，不要窃窃私语，交头接耳。做到最
基本的尊重原则，尊重他人的同时也是尊重自己。违反者按轻重程度追究，需要发
言时则积极踊跃，大胆谏言。
（四）准时到会，不迟到早退。干部例会是，迟到者需敲门报告，并汇报姓名及自属部门，由协调管理部纪录，得到允许方可加入会议。有事早退者，需向负责人请假指示，批准后方可离开；部门例会时，请假者向部门负责人报告指示，批准后方可离开。
三次迟到算旷会一次，旷会三次算开除处理。
第七条 点名签到
（一）部门例会，各部门负责人点名纪录，协调管理部派遣委员监督查到，纪录到会情
况，各部门负责人配合协调管理部工作，将未到于请假人员姓名上报登记。
（二）干部例会时，由协调管理部负责点名签到，纪录各部门到会情况，请假者履行请假
手续。每月，纪录总结上交办公室。
第八条 请假手续
（一）部门例会。因事未到者，需向该部门负责人请假并附加请假条。请假条必须用长
江职业学院材料纸书写，由负责人同意方可请假。请假三次及三次以上，警告处
分处理。
（二）干部例会。请假者需先向会长团打电话告知，并附上请假条，由会长团批准签字
同意则允许请假，请假条上交协调管理部。请假五次，旷会三次，开除处分处理。
（三）办公室值班请假，请假人员将请假条上交协调管理部负责人。
第九条值班
（一）由协调管理部制定办公室值班表。制定完成后如需调动，则各部门自由内部调节。
（二）值班人员签到，值班期间，爱护室内公共设施，值班成员互相和平相处，了解交
流。共同管理办公室所需事物。
第九条 光荣榜
（一）依据每周部门值班及部门例会到会情况而定，由协调管理部统计记录。
（二）每周评比一个最佳部门与一个最差部门上光荣榜，每周五更新，每周干部例会公
布。
第十一条活动
活动中，对于上级交代的任务要认真细心的完成，齐心协力。不能偷懒懈怠，积极参与。期间，听从上级安排，服从命令，听从指挥。
第十二条对积极参加本会的活动、努力完成本会交办的任务并取得显著的个人及团体会
员，经协会讨论决定，报学校批准，给予表彰和奖励。对关心、支持和参加志
愿者活动并为志愿者事业做出突出贡献的集体和个人可授予荣誉称号。
第十三条经费来源
（一）协会活动所必须的经费主要来自于学校拨款，企业赞助、社会募捐等。
（二）部分经费可通过组织会员开展有偿服务的收入等渠道解决。
第十四条明确定义
任何组织或个人不得将青协中的部门及“八旗”中的任何一旗独立出本协会。
第十五条明确定义
“八旗”各负责人必为青协内部副部长以上职务。
第五章附则
第一条
第二条
第三条《章程》修改程序：本章程程序修改时，由理事会提出，并说明理由，经全体会 会员通过，报业务主管部门审查备案。协会终止程序：本协会因故必须终止时，由会长团提出意见和理由，经全体会员 讨论通过，形成决定，报业务主管部门审查备案。本章程自会长团通过之日起生效，解释权属于长江职业学院青年志愿者协会。
长江职业学院青年志愿者协会
7.长江师范学院校园网 篇七
关键词：高校机房,机房设计,机房管理,机房实训室
高职院校与本科院校最大的不同点, 就是它更注重学生的理论与实践相结合。高职生在校的实践能力体现在机房实训室的计算机操作方面。因此, 机房实训室的设计管理对学生知识面的扩展, 学习能力的提高有着重要的影响作用。在学习的过程中, 学生们用计算机来做图片设计与科学研究。各高校在获取知识与信息方面需要使用计算机, 因此, 各高校院内建立计算机实训室是大势所趋。
任何设施的建立都有它的独特性, 高校机房也不例外。由于机房是学生实践操作的地方, 为保证广大师生上课的连续性与安全性, 机房在设计管理的过程中必须建立机房管理制度, 对机房设备进行管理及维护, 提高机房管理人员的素质。
1 高校机房的现状
1.1 机房概述
高校机房分为专业机房与公共机房2个部分。机房属于现代每个高校的标配建设, 具有功能多样化、设备不统一、系统难维护等特点。
1.1.1 功能多样化
机房的建立最初是为了培养计算机操作人才。后来, 随着世界互联网的飞速发展, 计算机可以解决很多问题, 如信息的查询与收集、数学题目的计算。可以丰富学生们的精神生活, 提高学生们的政治觉悟。
1.1.2 设备不统一
随着信息技术的飞速发展, 计算机硬件的配置参数很不稳定。学校在不同时间购买的硬件更新状态不同, 配置则不同。这无疑增加了机房管理人员对计算机维护与检修的难度, 给机房管理带来了一定的麻烦。
1.1.3 系统维护难
为了解决日益变得多样化的艺术课堂教学的实践训练难题, 需要多台计算机同时运行几个程序, 才能为艺术专业学生操作提供可靠的教学工具。而多台计算机同时运行容易导致机房系统的刷新缓慢。公共机房的管理十分松散, 这很容易给犯罪分子以可乘之机, 给计算机的正常运行制造障碍, 使计算机系统难以维护。
2 机房管理方案探究
通过对高校机房现状的介绍, 发现了高校机房管理中存在的问题。针对这些问题, 我们可以尝试从以下几个方面来完善高校机房的管理。
2.1 建立机房制度管理
正所谓“没有规矩, 不成方圆”。一个管理制度的建立是保障机房正常运行的有效手段。为了规范计算机的使用, 提高计算机的工作效益, 应该对怎样获得计算机的使用资格, 如何正确的使用计算机, 损坏计算机部件的赔偿标准来列出一个参数明细。
2.2 机房设备的管理及维护
机房设备的损坏与丢失会造成学校财产的损失, 如果不建立一个计算机设备损坏后赔偿标准的制度, 一些人便会抱着一种无所谓的心态来操作计算机, 在使用过程中不会爱惜机房设备。可以通过加强学生的设备安全教育和通过安装杀毒软件等方法, 来有效预防计算机感染病毒。
2.3 提高机房管理人员的素质
想要达到机房管理制度有效实施的目的, 除了制定合理的管理制度体系之外, 还必须对执行制度管理人员有一定的要求。首先, 必须明白机房管理制度的实施对于机房管理工作的意义。其次, 以身作则, 严格遵循管理规章制度。对管理过程中的实践经验进行总结, 完善管理制度体系。在管理工作的实施过程中, 管理人员要及时更新计算机的硬件设备, 不断加强管理理论知识的学习。以提高机房设备利用率, 调动学生学习积极性为目的, 将管理工作与计算机技术进行有机的结合。
3 机房管理建议使用案例
为了提高机房的利用率, 某高职艺术学院在设计机房实训室时, 采纳全体师生的建议, 以老师对实训室的要求为基础, 制定出机房实训室设计管理的标准。由于艺术专业的特殊性, 一些学生对计算机中的图片处理软件要求很高, 他们要使用计算机中的PS、富怡CAD、3DMAX、MAYA、AI设计等软件, 还有一些学生需要使用处理声音与视频的软件。为保证学生能安全、便捷的完成作业, 学院在考虑各种综合条件的基础上, 总结经验, 对各项设计方案进行严格考量, 经过反复验证, 制定了性能稳定、解决问题高效的简易型非线性设计管理体系。即在机房的内部管理上采取:建立管理制度;维护管理设备与系统;提高管理人员素质这三种方法来提高计算机利用效率。在机房的分配方面, 根据各专业的实际所需求, 分别建立了游戏动画实训室、水晶石班实训室、平面的学做一体实训室、二维原创工作室等专业实训室, 获得了广泛好评。
4 结语
以上提出的三种管理建议, 对于营造舒适、高效、安全的机房实训环境有着重要的作用, 长江职业学院艺术学院实训室在设计管理时, 通过采用上述三种方法, 使得实训室焕然一新, 获得了师生一致好评。这对大部分高校机房设计管理的工作具有启发意义。
参考文献
8.长江商学院校友介绍的书籍盘点 篇八
1、《伟大的博弈》
一部美国金融史。大力推荐。
2、《影响力》
本来是部心理学著作，愣是被中国人包装成了营销学著作。Anyway，这本书对于所有人都值得一读，心理学，是理解这个世界最最重要的一个理论武器。
3、《一个广告人的自白》
大卫·奥格威的经典，做广告、营销的必读书目之一。
4、《引爆点》(做品牌必看)
马克西姆的这本书，是我看到的最实用、最有解释力的一本传播学大作。希望建立自己品牌的人，一定不能错过。
5、《浪潮之巅》(五星推荐)
去年看得最有收获的一本书，讲述了整个美国科技史，对于理解科技行业非常有帮助，如果只能让我推荐一本，那一定是《浪潮之巅》。
9.长江师范学院校园网 篇九
组长：李荣华 副组长：陆向前
组员：张辉、吴炜、袁皆康、丁鹏程、陈健、杨杰、陈建华、全体班主任
分工：
1.组长：全面负责校园欺凌专项治理工作，做好文件传达、任务分工、调查研究等工作。
2.副组长：制订校园欺凌专项治理方案，召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。经常性督查、调查，做好总结奖惩工作；加强行政值班和校园巡查工作。3.校办：做好相关制度的修订与完善，营造宣传氛围，写好宣传报道。
4.政教处：通过各种形式开展专题教育（安全、法制、品德心理健康）；制定《实施方案》、《“校园欺凌”应急处置预案》，做好校园欺凌救助和处理工作。做好有关档案整理与保存工作等。5.教务处：落实心理健康教育课表与课时
6.总务处：在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。心理健康咨询室建设
7.团委：做好受欺凌学生心理疏导工作 ；进行反校园欺凌国旗下讲话活动
8.班主任：召开主题班会，出好反校园欺凌黑板报；加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
9.门卫：重要时间（早上上学、中午放学后至下午放学后）、重要场所（操场、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录，把好门口进出关等
长江中学心理咨询师资：
10.长江师范学院校园网 篇十
1 教改实验及操作过程简述
为了对学生理解该门课程的程度有更深的掌握, 同时为了操作的方便性, 笔者和一起负责此次教改实验的教师团队选取了《外汇与汇率》这一章作为实验科目, 选取长江大学文理学院经贸系2011级5113班全体同学作为实验对象。本次实验设计本身与今后就业方向紧密接轨, 在尽可能降低实践教学成本的前提下, 笔者认为这一实践方法是可以推而广之的。
这次实验的目的是通过改进教学手段测试国际金融课程实训的成绩, 并与没传统教学方法进行比较, 从中也可以看出这类教学方法的优越程度和成效。
我们把国贸5113班的同学分成两组, A组同学在试验期间内接受实训教学, B组同学接受传统教学方式。实验前提是这两组同学在此前没有接受过与外汇市场运作有关的知识, 并且接受能力比较平均。为了使得结果更具权威性, 在两个组中都加入了等量的优等生和中等生。实验的突然性, 确保了实验的真实性。这一科目理论部分是由笔者完成, 实训部分是由另一位老师完成。最后, 关于绩效测评的问题, 是依靠学生对一则关于外汇的新闻中提出7个问题 (以选择题为主) 的答题正确率, 这反映了学生对这部分内容整体的理解程度。
2 实证分析结论
笔者经过对实验对象班级进行的上述实验发现:首先, 国贸专业学生学习国际金融课程的必要性是很大的, 学生走上社会之后经常需要接触的;其次, 进行实训教学为主的A组学生有60.5%答对了五个以上的题目, 而以理论教学为主的B组学生只有47.6%答对了五个以上的题目, 完全答对的在A组中有7个, 而在B组当中只有一个, 这说明A组同学在对这部分知识的领悟这方面具有明显的优势;再次, 学生对通过实训来教学这种很新奇的手法表现出明显的兴趣, 而对传统理论教学手段兴趣不佳, 这也影响了对该课程的理解能力。因此建议所有可以进行实训教学的课程尽量加大实训教学的力度, 并加深难度, 使之更好地适应社会。
3 教改建议
根据上面两个部分的分析及结论, 笔者认为《国际金融》一课的教学改革总体上应该朝着理论和实践相互结合的教学方式来演进。这两样都必不可少, 但理论教学必须服务于实践教学。为此本文建议独立学院高校教师应该着手解决一下问题:1) 设法推动院校在国际金融实践教学硬件上的投入, 加强实践场地和实验实训平台的创建。2) 在教学中坚持案例教学的广度和深度。为了使学生在掌握理论的同时获得更多参与模拟交易、金融行情分析、金融风险评估的机会, 学校在课程设置上应该延长到72课时, 4.5个学分, 而我院本课程目前的设置状况存在较多缺陷, 不利于学生发展。3) 学期末至少专门开展一次学生国际金融专业实习。可通过问卷访谈的形式, 并结合学校合作单位的现实条件, 择取一两个实验项目, 开拓学生视野、提高他们工作的信心。这对教师日后的教学工作也有很大帮助。
参考文献
11.长江师范学院校园网 篇十一
本校区社团：声乐社、舞蹈社、新业社、动漫社、话剧社、篮球社、羽毛球社、乒乓球社、轮滑社、文学社
各社团简介：
声乐社
声乐社社长：褚星杰（电子商务）社员：34名
声乐社成立于2011年第一学年成立，声乐社有34名爱好音乐的同学组成，同学们怀着一颗对音乐的渴望、爱好和追求的心加入到社团。该社团一直坚持陶冶同学们的情操，丰富课余生活。为校园艺术活动增添为目标。坚持贯彻学校思想，严格按照学校社团管理进行活动。社团积极组织社员开展活动，组织社员参加学校的文艺节目(元旦晚会、光棍节…..)他们争取把节目做到质量好、效果好。
舞蹈社
舞蹈社社长：龚蕊（艺术传媒）社员：15 名
舞蹈社主要宣传各种舞蹈、乐器，提高同学们的气质、增强自信、丰富课余生活、促进德智体美全面发展,开展舞蹈排练研究与实践活动, 协助学校各种文艺工作，参加各种演出。舞蹈社于声乐社相互进行配合演出参加元旦晚会，光棍节。舞蹈社有全校区舞蹈爱好者组成的社团。
新业社
新业社社长：朱顺利（人力资源）社员：56名
新业社成立于2011年9月是该校区学生会勤工部的一支以“ 服务学生“为本的学生社团。其宗旨是为学生提供更多的勤工助学岗位，力求在实践中锻炼学生的实践能力和创新能力。为该校区的同学们提供了勤工岗位。社团的桥梁校企之间、师生之间沟通的桥梁，为广大社员的成长和发展创造必要的条件，活动：（1）宣传和推广勤工俭学运动，促进勤工俭学的普及。（2）举办或与有关部门联合举办各种有益于学生锻炼的招聘活动以及其它社会实践机会的提供。（3）加强同各兄弟校的交流，举办和参加各种社会实践类的活动。
零界点动漫社
动漫社社长：陈丽文（艺术传媒）社员：28名
零界点动漫社是由一群热爱动漫，充满梦想的学生组成的。社团为动漫爱好者提供交流的空间，研讨赏析优秀的动漫作品。同时也是一个推广普遍性的动漫画文化、建立正确艺术观的良好境地。该社的宗旨是活跃校园文化，引导同学欣赏健康有益的动漫作品。让更多的同学喜欢动漫和了解动漫。动漫社成立以来，得到了广大动漫迷同学的支持与厚爱。社团希望能广纳全校人才，在不影响学院时间安排的前提下培养学生的兴趣爱好，每周开展动画放映、漫画教学、Cosplay、动漫知识讲座等活动，给自信的同学们一个展示才华的平台！
话剧社
话剧社社长：全州（人力资源）社员：12名
营造积极、文明、时尚的大学校园氛围，为同学们提供展现自我风采的平台，点亮课余生活；宣传“热爱话剧、走进话剧、感悟话剧”的理念；通过组织讲座、现场观摩、亲自表演等实践活动，引导同学们关注、了解、喜爱话剧这一艺术形式；培养校园内的话剧氛围，提高同学们的人文艺术素养;通过每周举办关于话剧的讲座，和话剧练习。引发同学们对话剧的深层次思考、了解话剧艺术的基本概念、关注话剧的各种艺术形式、提升对话剧艺术的整体感知力。此外，在今年5月份 该社团将举办话剧专场活动,以及和舞蹈社声乐社相互合作参加学校的大型活动。
篮球社
篮球社社长：贾斌斌（建筑经济）社员：23名
篮球运动一向是大学生活的亮点，向篮球社汇聚了一群热爱篮球运动的成员。为倡导校园文明新时尚，通过篮球运动的开展，提升我校师生对体育竞技运动的认识和理解，推动我校篮球竞技动的蓬勃发展。为所有篮球爱好者提供广泛的空间。社团以举办篮球赛、成员平时切磋、组织训练、组织集体裁判等主要活动的开展。为调动起学校里篮球爱好者的激情，为他们提供了展现自己的机会，成功举办第一届迎生杯篮球赛，在校园里受到了广泛关注。
羽毛球社
羽毛球社社长：李桂丽（市场营销）社员：35名 羽毛球社团成立以来，积极开展了许多小型活动。在每周五，该社团成员会聚在一起，举行友谊赛。他们的社员中不乏技术高超的优秀选手，也有很多对羽毛球运动充满热情的新同学，为了让他们共同进步，社长让他们分别结为师徒，一起练习。该社在练习时间，不会影响同学们日常学习，生活的基础上，借此丰富同学们的课余生活。在通过了一学期半的学习、生活、训练后，该社团的成员们不仅技术得到了提高，彼此间也建立了深厚的友谊，他们还成为了要好的朋友。在周末还组织该社社员在该校邻居的中南财大政法大学进行比赛。在本月和中南财大政法大学羽毛球协会进行了友谊赛，相互增进友谊.乒乓球社
乒乓球社长：苏会学（工程管理）社员：19名 乒乓球社团是一个积极向上的校园团体，是一支生力军，它始建的宗旨是：增强学生的竞争意识，培养学生们的挑战自我的勇气和信心。乒乓球社的成立，既丰富了同学们的校园生活，活跃了校园气氛，也使我校的体育不断壮大起来，推动了我校的乒乓球运动的发展。乒乓球社团每周有一到二次活动，每天晚上练习是定期活动，在时间和其他条件都满足的情况下，该社每月会有一次小组比赛，学生和学生之间互相学下、交流经验，使学生在玩中长知识，玩中提高技术，玩中体验生活的乐趣。成功举办第一届迎生杯乒乓球赛，在本月和中南财大政法大学乒乓球协会进行了友谊赛，相互增进友谊.乒乓球社团刚成立，由于负责人经验不足，难免会遇到各种各样的问题，但在总多学生的建议和支持下，乒协各种规章制度逐步完善起来，使活动能顺利地紧张而有序地进行。
极速轮滑社
轮滑社社长：刘博（电子商务）社员：56名
轮滑是集健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲于一体的学生社团，是校园社团的重要组成部分，也是深化发展校园文化的生
力军。轮滑社立足于校内，以服务社团社员为根本，组织培训，开展轮滑运动活动，培养同学们对轮滑运动的兴趣，他们每周二、四进行轮滑练习和训练每月都会进行轮滑练习的考核他们遵循轮上技巧展现，滑出时尚自我。他们在的地方，他们是焦点，更是校园中一道亮丽的风景线。
创意文学社
文学社社长：晁冬（工程管理）社员：75名
12.长江师范学院校园网 篇十二
——成长的脚步 梦想的追逐
机关三支部 赵利
落叶飘过，千树尽换绿装,春风轻拂，万生脸现阳光。静静的时光徜徉在不停运转的时光车轮之间，在季节交替中，时间流逝了，不知不觉，已有八个春夏秋冬的轮回，就在这岁月蹉跎中，年少走向了成熟；时间的积累与发展，可爱的工院迎来了办学以来具有历史转折点的一步——本科学士学位评估。
成长的脚步
每一段时光都有专属自己的故事，而回味这段时光的点滴就如一场交战十分激烈的运动比赛，作为伴随学院共同成长了七年的工院人，心中始终心潮澎湃，充满无限的感慨！现在就让我们停止一下大脑的思绪，静静地回忆专属工院曾经的故事。
2004年，注定是个不平凡的一年，这一年，长江大学工程技术学院经教育部批准诞生了，她的着落地位于现在的老农校，襁褓中的工院从这时开始了她艰辛的成长。
“任何新事物只要符合事实规律，最终会经受所有的困难，占据主导位置，成为新的焦点。”我们的工院就是在顺应当时的新型的民办高校——独立学院，适应市场和人才培养需要下发展起来的。这一路，充满了荆棘，泥淖，险滩„„风雨兼程的日子，曾再次迁移校址，最后定在南校区。留给我们的感慨不约而同：这一路真的不容易。
荆州的文化，荆州的山水，荆州的一草一木，荆州的每寸土地，敞开温暖的胸怀，用积极热情的微笑抚育着这样一个刚刚脱去襁褓外衣的孩子——工院。从此，我们可爱的工院又开始第二阶段的成长。
大到一个社会，小到一个家庭，没有足够的经济实力，梦想的种子再大，想发出一点绿色的嫩芽也非常难。这样的办学困境在刚迈上第二阶段的工院出现了。我们该怎么办？一个问号落到了我们工院建设者的身上。面对家长对大学生社会实践活动的质疑，特色办学之路是平坦大道还是陡坡悬岩？又一个问号出现在工院人的脑海。
这不是一个简单的问号，也许那时，那样的决定是对的：成立合作教育与就业指导部。一个转折点就这样开始了，全院领导一起出发进行了全国性的调研和考察，可爱的工院开始了其贴近企业特色办学之路。这样的时光，我们得到了什么，失去了什么，相信每一位工院人都知道。
追逐始终是工院不变的步伐。我们雄心勃勃，没有忘记最初那个办学的理念，一切为了学生，学生有了出路就要贴近市场贴近企业办学。这一路有泪水，有微笑，有欢乐，悲喜交加的汇集，由三本的尴尬到收到企业的认可，由教学体制改革创新中家长的反对，到家人对学院的信赖，这样的时刻，是每一位工院儿女都为之自豪的。
梦想的追逐
静静的时光仍在徜徉，工院经过八年的发展与壮大，通过了本科专业合作评估之后，现在已经走到了另一个历史转折点——学士学位工作评估。
你们是幸运的，能在这样一所学院学习专业知识。
我们是幸运的，能作为其中的一员，参与到评估的过程中去。大家是幸运的，能在这样的时刻为我们可爱的工院做点什么。追逐的步伐从未停止，评估已经深入每一位工院学子及老师的心中，每一个小小的行动早已开始。
植入根的理念，无论外界环境怎样影响，都是徒劳的。评估的心一直都在那里，没有什么能够阻挡。但是光靠这颗心，有想法，而忽视行动去落实评估的每一个细节，结果都是可想而知的。所以，工院儿女的我们，不得不拿出行动，积极参与配合到学士学位评估的活动中去。
早起五分钟，提前五分钟进教室，预习准备课程内容，小行动，大力量，汇聚的是一道亮丽的风景线。
爱惜校园内的一草一木，不乱摘乱踩，好风景共同享受，小行动，大力量，汇聚的是一片绿色浪漫的校园。
用微笑面对身边的人与事，说文明话，做文明事，共同营造良好的校园风气，小行动，大力量，汇聚的是一种温馨和谐的校园生活。
„„
我相信，只要我们全校师生真真正正把每一个自己该做的细节落实到行动，不放过每一个细微的漏洞，要求再高，评估再严格，发展中的工院终会顺利通过迎检，迈着坚定的步伐继续前行，走向另一个美丽的春天！
评估在我心,落实在我行,幸福在我心!漫步嘤鸣湖畔,我问花: “什么是幸福?”
“幸福就是含苞等待悄然绽放的那一刻向世人展示自己风采,将美丽印入史册的过程.” 我问蜜蜂:”什么是幸福？”
“幸福就是从花海采粉，满载而归的征程。”
我问我自己，什么是幸福呢，此时此刻，能漫步在这片传承知识培育人才的神圣而宽广的土地上，就是一种幸福；沐浴着阳光，欣赏着碧绿的垂柳，温文恬雅的湖水，慢慢开放的花朵，琅琅的书声······看着这所有的色彩在这里交织融合，展现出的一派和谐，蒸蒸日上，让人热血沸腾，这就是幸福；能跟全校师生一起齐心协力，共努力，共进步，共迎评，共见证学院未来发展的这一伟大事迹，这就是幸福。
评估在我心。工程技术学院是一个传承文化，创新知识的殿堂，是塑造理想和完善人生的芬芳草地，是全院师生提升自我实现自我的平台。我们不害怕评估，因为我们知道一个人在害怕的时候会失去信心。我们时刻谨记着评估，为评估准备着。评估在我心，我深知这次评估不仅是对我院综合办学实力的一次全面检阅，也是关乎提升学院品牌和扩大社会影响力的关键，更是事关学院生存发展的重要机遇，同时关系到每个师生的切身利益。我坚信，我的学院会在未来的道路上越走越好，我为身为学院的一员而感到自豪。
落实在我行。雷锋说：一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起时才能有力量。身为工院的一员，在此关键时刻，更要积极主动，从我做起，众志成城，与学院共命运，为迎评奉献自己微薄的力量。
塑造与学院共荣辱的意识，关注评估，重视评估，熟悉评估，参与评估，脚踏实地，从现在做起，从身边的小事做起，积极维护学院的良好形象，不做有损学院利益的事，不说有损学院利益的话，积极参与学院组织评估的活动，以主人翁的姿态投身迎评工作中，在思想行动上与学院保持高度一致。从点滴做起，认真学习评估知识手册，要在平时注重思想意识的提高，不能着眼于眼前的小利益，同时注意团队精神的培养。我们应为评估作应有的贡献。为了积极支持和配合学院的迎评工作，营造良好的迎评氛围，我们向学院全体党员同志，发出如下倡议如下：
1． 要树立全院工作一盘棋的思想，以学校评估大局为重，倾注全力，背水一战，人人参与，争获全胜。
2． 参与评估工作的党员同志，每天加班两小时，加班加点做评估，要进一步深化对学士学位授权评审工作的认识，进一步规范并完善各项评估支撑材料，对照问题认真整改，为学院顺利通过省学士学位授权评估做贡献。
3． 全体教师党员要以此次评估为契机，努力抓好学风建设和特色专业建设工作，抓好实践教学环节建设、优质精品课程建设，把主要精力投入到人才培养和教学工作中，以身立教，为人师表，严谨治学，从严执教，成为学生行动的楷模，健康成长的引路人。
4． 配合评估工作的全体党员，要自觉服从学校“迎评促建”的工作部署，自觉维护学院的形象和声誉，创造性地做好本职工作，一切围绕评估，一切服务于评估，一切服从于评估。
5． 全体机关党员，要自觉规范管理和服务行为，建节约型办公室，健全内部管理，通过评估自查自省，带头树立良好的工作作风。
6． 全体学生党员要从上好每一次课做起，自觉维护教学秩序，做到提前十分钟进入课堂，不迟到，不早退，不无故缺席，不带早餐进教室，不在课堂上使用手机，上课认真听讲，积极踊跃发言，共同营造良好的课堂互动效果。
7． 全体学生党员、入党积极分子，要主动了解并带动身边的同学一起学习学院概况、办学思想等，关心评估，关注学院发展。
8． 全体党员同志要立足本职，真抓实干，落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的20字方针，想学院之所想，急学院之所急，从我做起，从身边一点一滴的小事做起。
9． 全体党员同志要认真学习《评估工作手册》，积极报名参加“我为评估做贡献”知识竞赛、征文比赛等系列活动，以满腔的热情，积极的态度，背水一战，以实际行动踊跃投身到评估工作中，争做“迎评促建”的排头兵。
10． 提高主人翁意识，每一位工院人都应在这场攻坚战中，用自己的实际行动为迎评促建添砖加瓦。
工院的儿女们，行动起来吧！只要一个小小的行动，换来的便是惊人的惊喜！学士学位评估这样一个具有历史转折点的时刻，一定会顺利通过的。让我们牢记“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的理念，改善并提高我们的教学条件，教学质量等，为社会为国家培养出更为有用的人才。
评估在我心，落实在我行，幸福在我心，感受全院一心，在评估的动力下奋勇前进。我坚信，有志者事竟，明天会更好！
13.长江师范学院校园网 篇十三
长江大学, 虽是湖北省属地方高校, 但十分重视青年教师思想政治教育工作, 尤其是物理学院更是如此。物理学院现有专任教师56人, 40岁以下青年教师29人, 青年教师占全院专任教师总数的51.8%。为了把青年教师培养成师德高尚、思想纯净、专业扎实、关爱学生的优秀教师, 该院着力营造纯洁、宁静的教育环境, 自2003年以来, 十年如一日地坚守教育的道德和责任, 保持教师的宁静与纯洁, 在淡泊名利、克服享乐、尊重学术、减少浮躁中给教师营造纯净的环境, 让教师安于职守、潜心研究、严谨治学、乐于奉献, 以“立德树人”为宗旨, 开展“修师德、练师能、育师爱”一系列创建活动, 收到实效。
一、工作思路
“师德、师能、师爱”是对教师综合素养的全面体现, 师德为魂, 是教师的职业精神;师能为本, 是教师的职业功底;师爱为情, 是教师的职业情怀。在青年教师思想政治教育工作中, 坚持“树德立人”的工作理念。“树德”就是树立教师的职业信念和职业道德, 培养教师“淡泊明志, 宁静致远, 学为人师, 行为世范”的道德精神;“立人”就是培养道德高尚、专业扎实、能力突出、关爱学生的优秀教师。为此, 以“师德”、“师能”、“师爱”为抓手, 开展了持续有效的创建工程。
二、主要做法
(一) 修师德, 坚守道德良知, 做仰望星空的学者。
结合物理学院基础学科特点和教师教育人才培养目标, 在青年教师中倡导“淡泊明志, 宁静致远, 学为人师, 行为世范”的职业精神, 提出“坚守教育的道德良知, 保持教师的宁静与纯洁, 把冷板凳坐热, 把学问做实”的队伍建设口号, 开展一系列思想建设工作。
1.营造氛围扬师德。通过设置文化走廊、思政工作专栏、电子显示屏等阵地, 弘扬科学精神和职业道德, 大力宣传身边师德模范事迹, 增强青年教师师德意识, 营造良好的建设氛围。
2.组织学习明师德。采用政治学习、党员组织生活和专题教育报告等形式, 大力开展师风师德学习活动, 每月制订学习计划, 编辑学习资料, 组织校内外专家做专题报告、开展学习讨论, 收到良好的效果。
3.爱岗敬业塑师德。采用开展“创先争优活动”、“教授、博士下班级”、党支部联系班级、党员教师与学生结对帮扶等实践活动, 青年教师在教书育人中进一步强化师德意识和师德修养, 全院教师爱岗敬业、积极进取、甘为人梯、严谨求实的师德师风逐步形成。
4.加强管理促师德。学院建立系列管理制度, 加强对青年教师行为规范、教学规范、科学研究规范的检查管理力度, 并与青年教师年度考核挂钩, 加强师德师风建设。
(二) 练师能, 夯实职业功底, 做学为人师的表率。
物理学院把教师职业能力的培养作为推动学院发展的根本, 把青年教师的培养看做是学院发展的未来, 坚持“培养有决心、引进有胸怀、稳定有政策”的方针, 主要做了以下四方面的工作。
1.政策激励。实施青年教师学历提升工程, 在2008年启动了青年教师博士化工程, 出台了《师资队伍建设规划》、《关于加强青年教师培养工作的意见》等相关制度, 对青年教师在国内外访学、申报项目、科学研究等方面给予政策扶持。
2.结对帮扶。采取“一传、二带、三给”的做法, 提高青年教师的综合素质。“一传”就是把学院的优良教风和学风传承给青年教师;“二带”就是选拔以全国教育系统职业道德建设标兵程庆华老师为代表的一批优秀教师作为青年教师的导师, 全方位进行言传身教, 帮助他们建立人生和职业坐标;“三给”就是给机会、给动力、给环境, 让青年教师迅速成长。
3.团队培养。着眼于教学科研能力的培养, 把每个青年教师按照教学课程和研究方向分配到相应的团队, 通过“教学课件设计与制作、教学网站建设、教学网站管理”三项现代教育技能培训、“一口话、一笔字、一幅图、一个课件”四项能力训练, “登台课、公开课、示范课、研究课、比武课”五类课活动, “备、教、辅、改、考、评”六个教学环节严格管理, 培养青年教师的执教能力, 提高教学科研水平。
4.目标管理。年初采取个人年度任务申报、学院审核、院长与教师一对一协商等方式, 与青年教师签订任务责任书, 分别对青年教师的学习与发展、教学与科研、社会服务与学生指导等方面设定目标, 年底对达到或超过目标者给予贡献奖励。
(三) 育师爱, 培育教育情感, 做关爱学生的良师。
教育大计, 育人为本;育人大业, 教师天职。物理学院始终注意营造关爱学生的氛围, 要求全院教师努力践行“尊重学生是前提、了解学生是基础、关爱学生是责任、成就学生是目标”的育人理念, 主要开展以下工作。
1.完善关爱学生的工作机制。学院基本实现了班主任博士化, 落实了领导干部、辅导员、班主任下寝室工作制度、教工党支部联系班级制度、任课教师与学生座谈交流制度、学生事务接待规范、困难学生关怀制度等, 并建立了检查考核机制。
2.落实关爱学生的沟通渠道。按照“面对面, 一个都不能少”的目标要求, 开展青年教师与学生双向互动式谈心、党员教师联系学生等交流活动, 让每一个学生都获得尊重、关爱和指导, 真正实现“一个都不能少”的育人目标。
3.搭建关爱学生的成长平台。为满足学生个性化需求, 学院有针对性地安排青年教师开展学生课外科技制作与科研指导、专业学习指导、考研指导、个性特长指导等多项工作。近五年来青年教师先后给学生开讲座、作报告30多场, 帮助学生稳定专业思想、做好学习规划、辅导考研、联系考研学校和导师等工作达300多人次。
三、主要成效
通过近十年的建设和积淀, 长江大学物理学院坚守教育的道德和责任, 坚守高校的宁静与纯洁, 用高尚的道德净化人, 用职业的精神影响人, 用丰富的活动吸引人, 用良好的政策激励人, 用先进的典型引导人, 形成良好的道德环境, 培育浓厚的文化氛围, 在淡泊名利、克服享乐、尊重学术、减少浮躁中给教师营造纯净的环境, 培育青年教师忠诚教育事业、关爱学生、乐于奉献、自强不息的精神风貌, 很好地解决像长江大学这样一类省属地方高校青年教师的培养困境, 形成自身的特色。
(一) 提升了思想境界, 涌现了一批先进典型。
通过“立德树人”工程建设, 青年教师中涌现出一批先进典型。刘素静老师在2012年全省青年教师教学竞赛中荣获一等奖, 并获得“湖北省五一劳动奖章”, 谢丽、张静两位老师分别于2008年、2010年获得全省青年教师教学技能竞赛三等奖, 并荣获全省青年教师教学能手荣誉称号, 曾晖、熊艳、赵俊三位老师被评选为学校优秀青年教师, 张华峰老师在2012年评选为为长江大学“学生最喜爱的老师”, 该院教师思想政治工作呈现良好发展态势。
(二) 练就了专业能力, 青年教师快速成长。
专业能力明显提高。在连续三届全省青年教师教学竞赛中, 该院3名教师代表学校参赛, 1人获得一等奖, 2人获得省三等奖;在连续四届的学校青年教师讲课比赛中, 8名青年教师参赛, 7名获得一等奖, 1名获得二等奖;近年来, 10名青年教师获得学校“优秀教学质量奖”, 3位教师获得了国家自然科学基金项目的资助, 4人主持过省级科研项目, 3名青年教师获长江大学优秀青年教师称号。
(三) 凝练了学院精神, 产生良好反响。
十年来, 该院不断完善和发展“立德树人”理念, 建立了“修师德、练师能、育师爱”的工作体系, 创立了“一传、二带、三给”工作方法和“三项技术、四项能力、五类课程、六个环节”的工作措施, 建立了一系列师德、师能、师爱建设的规范性制度, 形成了“隆师敬业、自强不息”的学院精神, 各项工作在学校居于前列。
《湖北日报》等媒体以《领导学生推心置腹》、《金牌保卫战》、《三连冠的背后———物理学院青年教师培养探秘》、《不凡战绩的背后》、《修师德、练师能、育师爱———物理科学与技术学院教风学风建设的思考与实践》等为题对该院青年教师培养情况进行了多次专题报道, 在校内外产生了良好反响。
四、经验启示
(一) 广大青年教师是高校教学科研主力, 他们的思想行为对学生的影响巨大。因此, 必须深刻认识加强和改进高校青年教师思想工作的特殊重要性, 创新方式方法, 着力提升青年教师的思想政治素质和业务素质, 使教育者先受教育, 从而提升教育者的思想境界, 使立德树人的根本任务落到实处, 真正让教育事业变得更加崇高, 让教师队伍变得更加纯净。
(二) 青年教师的培养和教育是高校健康、可持续发展的基础。只有长期坚持对青年教师的培养和教育, 不断完善对青年教师培养和教育的体制机制, 始终全方位关注青年教师的成长和发展, 高等教育事业的未来才有希望。
(三) 加强和改进高校青年教师思想政治工作必须将思想政治工作与人的全面发展有机结合, 切实把握青年教师的思想行为特点和职业诉求, 找准切合点, 提高针对性, 增强实效性, 从而提高思想政治工作的吸引力和感染力, 真正做到虚功实做。
参考文献
[1]吴明永, 曾咏辉.关于新时期加强高校青年教师思想政治教育的探讨[J].教育与职业, 2008 (15) .
14.长江师范学院校园网 篇十四
学科建设是提高办学质量、形成办学特色、增强科研能力的依托。我院的学科建设要以石油工业、地方经济和社会发展的需求为导向，从学院实际出发，统一认识、科学定位、深化改革、重视创新。通过科学规划和建设，夯实学科发展基础，提升学科水平，促使学院的教育质量和科研水平上新台阶。
一、学科建设的指导思想
学科建设的指导思想是以不断提升学院办学水平及层次为目标，以服务石油工业和地方经济社会发展为导向，以学科的交叉融合为依托，以队伍建设为关键，以凝练学科方向和组建学术团队为重点，形成合理的学科布局与学科特色优势，在学科队伍建设、实验条件的改善、科研水平的提高、新的研究领域的拓展等方面为专业建设提供支撑。
二、学科发展布局
强力打造应用化学学科，使之成为省内一流水平的优势学科，大力扶持环境工程、化学工艺等相关学科，使之成为省内知名的特色学科，稳步发展物理化学、材料学、无机化学学科，使之成为新的优势、特色学科生长点，逐步形成适应21世纪国家、湖北省经济建设和社会发展要求的学科结构体系，形成优势学科与特色学科相统一、应用学科与基础学科相结合、传统学科与新兴学科相促进的多学科协调发展的格局。到2010年前后，将我院建成为一所以应用学科为主干，工、理两大学科门类相互支撑、协调发展、特色鲜明、优势突出的学院。
三、目标和任务
1、大力加大应用化学学科的建设和发展，促使学科建设上新台阶
根据应用化学学科发展水平及学科梯队建设状况，适时申报省级重点学科，积极争取重点学科建设经费。在经费投入、人才引进、研究生招生、国内外交流等方面提供有力保障，力争在“十一五”期间将应用化学设为“长大学者特聘教授岗位”、“湖北省楚天学者特聘教授岗位”，将应用化学学科建成省内一流水平的优势学科。
2、大力加强学位点的建设和发展，积极发展研究生教育
学位点建设不仅体现着我院的办学层次，而且体现着我院的办学水平和实力。要进一步加强应用化学、环境工程、化学工艺等硕士学位授权点的建设，同时对立项建设的硕士点，全院上下要予以高度重视，明确建设责任人，在人才引进上给予优先考虑，在科研立项上给予重点扶持，在资金投入上给予重点倾斜，确保立项建设取得明显成效。争取在物理化学、环境科学等学位点上取得突破，到2010年前后，全院硕士点要达到4~5个，并力争获得应用化
学博士学位授予权。
按照“扩大规模、提升层次、狠抓质量、规范管理”的工作思路，加快研究生教育发展步伐，稳步扩大研究生招生规模，到2010年前后，争取在院研究生达到150人左右。同时，积极探索具有我院特色的研究生培养模式，规范和加强研究生教育管理工作，努力提高研究生培养质量。
3、大力加强本科专业和精品课程的建设和发展，培养高素质的两创人才
根据自身条件和社会发展需要，及时拓展本科专业设置，如制药工程、环境科学、材料化学等，进一步完善学科专业体系，夯实学科建设基础。到2010年前后，争取本科专业数达到6个，全日制本科生稳定在2000人左右。同时，要进一步加强长江大学重点建设专业——化学工程与工艺和湖北省精品课程——《无机及分析化学》的管理与建设，适时申报省、校两级品牌专业和精品课程的立项建设，花大气力做好人才按大类培养的教学改革工作，主动适应市场对各级各类人才的需求，适时调整招生规模和人才培养计划，培养适应社会主义市场经济体制要求的两创人才。
4、切实改善学科条件，进一步加强实验室建设工作
进一步加强和规范我院实验室建设工作，利用好中央与地方共建经费，确保基础化学实验室顺利通过评估验收，力争将基础化学实验室建成“湖北省非化学化工类工科基础化学实验示范中心”。同时，力争将精细化工实验室建成湖北省重点实验室。到2010年，全院教学科研仪器设备总值达到1200万元左右，为教学和科研工作提供良好的保障条件。
5、内培外引，造就一支素质优良、结构合理的学科队伍
通过内培外引，到2010年前后，争取使我院专任教师总数达到100人左右，教授比例达到25%左右，副教授（高工等）比例达到40％以上，具有硕士以上学历的教师比例达到80%以上，其中具有博士学位的教师比例达到25%左右。
6、完善政策，确保科学研究与科技开发工作上新台阶
继续完善并坚持科研工作的一系列优惠政策，调动广大教师投身科研工作的积极性。通过组建科研团队，进一步加强科学研究与科技开发工作，争取在“十一五”期间实现独立承担国家自然科学基金项目的突破。到2010年，全院年科研经费总额达到500万元以上，年科技论文数量达到150篇以上，三大检索系统收录的文章每年达到10篇以上。
同时，要继续加强与各级企事业单位及社会力量的联合，积极争取横向课题，推动产学研相结合，努力兴办高新技术产业，开发高新技术产品，加大科技成果转化与推广力度。
四、学科建设的政策和保障措施
1、精心凝炼学科方向，形成自身优势和特色
1）经过多年积累，已逐步形成具有自身特色和优势的学科要坚持业已确定的学科方向，并且要着眼长远，不断发展和创新，使特色更加鲜明，优势更加突出。
2）一般学科应根据学校的学科建设与发展总体规划，科学预测本学科发展趋势，瞄准社会需求，在理性分析和实践探索的基础上，找准自己的位置和突破点，通过凝聚与凝结，创新与突破，动态的整合与发展，逐渐使学科方向相对集中和稳定，使之与学校总体规划中确定的方向吻合。
3）新兴学科或交叉学科要通过引进高水平的学术带头人，高起点、高规格加以建设，迅速抢占该学科发展的制高点。
2、配合学校人才强校战略，切实抓好学科队伍建设
1）为创建一流的学科、一流的基地，学院将根据学校的学科建设发展规划，科学地设立学科带头人、学术骨干等学科岗位，建立并完善一整套激励、竞争与约束机制，积极为拔尖人才脱颖而出创造条件，促使学科跨越式发展，迅速提升学科的整体水平。
2）逐步改变原有的学科队伍建设模式，向“学科带头人＋学术团队”的建设方式过渡。围绕重点学科建设、硕士学位点建设和学科基地平台建设的需要，组建不同类别、不同层次的学术团队，制定明确的学术团队建设目标任务，实行学科带头人负责制。通过这样的建设方式，使每一名教师虽然所在系（部）不同，所处学术团队不同，但都有明确的学科归属和研究方向。
3）在5年规划期内，逐步引进和培养学科带头人5名左右，学术骨干10名左右，后备学术骨干20名左右，并形成结构合理的学术梯队，保障学科的可持续发展。
4）积极营造良好的有利于人才在各自舞台上大展身手的政策环境、工作环境、生活环境和舆论氛围，激发他们参与学科建设的主动性和积极性，充分发挥他们在学科建设中的核心作用。
3、大力加强科学研究工作，以重大科研项目为纽带，带动学科快速发展
1）继续完善并坚持科研工作的一系列优惠政策，切实调动广大教师投身科研工作的积极性。
2）加速推进与三大石油公司及湖北省、荆州市的有关科研院所、大中型企业（包括民营企业）在人才培养、科学研究和技术开发等方面的合作，坚持走产学研相结合之路，积极开展横向课题研究，加大科技成果转化与推广力度，形成学科建设与经济建设的良性互动机制。
3）认真抓好国家、湖北省、荆州市各类纵向课题的申报工作，要多方联络，及时获取信息、积极攻关，提高命中率，确保立项数量和项目档次有较大幅度提升。
4）对于国家自然科学基金、国家重大攻关项目（863、973项目）等有重要显示度的项目，应整合各系（部）、各学科的力量，组织高水平科研团队，联合申报、联合攻关。
5）继续做好申报各类科技成果奖励的组织工作，争取在获奖数量与等级上有新的提高。
4、多渠道筹措资金，加大学科建设投入力度
学院将通过各种渠道，力争获得国家和地方财政以及学校政策的支持。同时，要不断提高学科的自我造血功能，增强学科的自我发展能力。
5、重视国内外的学术交流与合作