课间活动安全须知

课间活动安全须知（15篇）

1.课间活动安全须知 篇一

课间活动安全计划

课间活动时间是大家休息的重要时间，只有休息好，放松好，才能保证下一节课的听课质量。在这个时间一定要注意安全，防止一些不必要的伤害发生。课间安全具体要求有三点：

1、做到教室里轻轻走，走廊上慢慢走，上下楼梯靠右走。

2、课间活动文明游戏。

3、不随便进入专用教室或活动范围外进行活动。

安全无小事，事事是大事，安全管理工作永远是学校、老师们的重点工作之一，它是同学们在学校快乐学习和生活的保证。创建平安校园，是全社会，全体老师以及全校学生的责任，是我们每一个人心底的愿望。

课间活动安全好，我们就是力求创建一个文明、活泼的平安校园。“轻声、慢步、靠右行”，平安校园就要求我们学会文明行走。课间在走廊，在厕所，在操场不打闹，不追逐，不乱跑乱跳，做到文明礼让。

“友爱谦让，和睦相处”，平安校园就要求我们遵守规章制度，不打架，不无故生事，做到大度宽容，善待他人。

学会玩耍，平安校园就要求我们开展文明游戏，度过一个又一个轻松而又安全的课间10分钟。

约束自己的活动范围，平安校园要求我们不随便到一些专用教室去玩耍，更不能擅自跑到停车的地方或正在施工的地带去活动。老师们最大的心愿是让学生快乐而平安地在校园里度过每一天。如果大

家都按要求做到了，平安校园就能成为你们每个人现实中的天堂。在这里，心中随时都有一种安全感，能够安安心心地在这美丽而安全的校园里学习、生活„„

2.课间活动安全须知 篇二

孩子入学后违规现象经常发生,课间十分钟校园里、走廊上,大声喧哗,追逐打闹,师生无法休息;教室里,乱打乱闹,把桌椅碰得东倒西歪;操场上,狂追猛跑,不顾后果,经常出现流血事件。再看厕所里,上完厕所不冲水,洗完手不关水……诸如此类小事数不胜数。我校每年一年级学生在课间发生意外伤害事件的比例在全校都是最高的。2015年9月至今我校一年级就有两位同学课间意外受伤。其原因一方面是规则偏多要求偏急,一方面是儿童天性好动,自控能力较弱,绝非故意与规则对抗。鉴于上述情况,很多教师在教学实践中去寻求解决的方法。其中我认为最有效的方法是培养学生课间活动的规则意识,低年级学生养成安全的课间活动方式规则策略如下:

一、坚持正面正确引导学生,引导学生有序健康的课间活动

1.低年级学生课间活动,适合以集体活动为主,这样有利于促进孩子的社会化过程,更有利于吸引更多的孩子参与集体活动。

2.学校一定要加强安全管理,做好课间安全监护工作,合理划分课间活动的物理区域,使不同学段的孩子互相区分开来,避免身体冲撞的伤害。

3.指导学生开展跳皮筋、踢毽子、跳绳等自主灵活的课间游戏,这样孩子可以根据自身需要随时进入和退出课间的集体活动。

二、营造课间活动的良好行为习惯的教育氛围

1.学校要利用各种阵地进行规范的宣传。班会、班队活动,红领巾广播、黑板报、宣传栏等,让每一面墙壁都会讲话,促使学生正确认识行为规范,获得正确的情感体验,形成符合规范的行为导向。

2.多种教育方法并举形成教育合力。利用品德课、班会课等教育主阵地,老师宣讲,学生讨论、家校互相配合等多种方法结合,让学生明白养成课间良好行为习惯的道理,产生积极的心理动机,自觉配合学校的养成教育。

3.发挥榜样的力量。教师要为人师表,率先垂范,课堂上、课下教育学生都不大声呵斥,同时要推出示范学生,使男生如小绅士、女生如小淑女。

三、对学生进行养成良好习惯的认知教育

1.通过国旗下讲话、班会、品德课、常规教育等活动,端正学生师生特别是低年级学生的法治安全规则意识。向低年级小学生进行安全健康活动方式的指导,引导学生养成健康的课间活动方式,确保其安全健康的成长。让每个低年级小学生都能高高兴兴上学、平平安安回家。

2.教师讲明为什么提出这样的规则;讲明怎样遵守这些规则;进行右行礼让、慢步行走的训练;教给孩子一些有趣的游戏。发现好的课间活动形式向学生推荐。

四、对学生进行行为规范的强化训练

1.依据小学生的心理,通过奖励与惩罚原理规范良好习惯。惩罚方式之“镜子”方法的运用;奖励方式之精神奖励好于物质奖励;“即时”的效果好于“及时”,更好于“滞后”。

2.严格约束,规范训练。“没有规矩不成方圆”,学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围,才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕。

3.如学校课间文明规则的训练:在楼道里行走慢步轻声靠右行,不说笑打闹;课间不奔跑追逐,不大声叫喊,学会休息和游戏。

4.调动学生的主动性、积极性和创造性,强调他们的“主体地位”,使外部客观的东西自觉“内化”为自己内部主观的东西。通过促进内化进程,提高内化效果,“外化”为良好的行为习惯。

规则意识不是一朝一夕能培养成的,因为小学生年龄小,自控力弱,因此需要学校和家庭结合课内外教育不断地提醒、监督,帮助引导学生逐渐形成明确、统一、可持续发展的规则意识,使学生的个性和社会性相得益彰。只有让每个孩子都做到“心中有规则,安全记心中,这样才能保证让每一个孩子都能愉快、健康、安全的享受课间时光,健康成长。

摘要：爱玩是人的天性,正如罗大佑《童年》中唱到的“等待着下课、等待着放学、等待游戏的童年”……学校每节课课间都有十至二十分钟课间活动时间,这样算起来小学生每天都有近一个小时的课间活动时间。丰富多彩的课间活动不仅有益于孩子的身心健康,更有利于他们愉快的投入到下节课的学习中去。但是对于低年级学生,特别是每年9月刚刚进入校园的一年级小学生来说:“课间活动是快乐与危险并存的,小朋友们就好像刚刚学飞的小鹰,面对每节课的课间自由活动时间。很多孩子不知道如何健康安全的玩,导致意外伤害事故频发。我认为老师利用品德课、班会课等途径对低年级学生进行课间活动指导,养成健康安全的课间活动行为习惯,健康、安全的参与课间活动。正确认识身边的危险、学会和伙伴对话、一起健康安全玩耍,孩子们只有初步具有规则意识、在认识到危险的基础上,才能远离危险,享受课间十分钟和小伙伴们一起健康安全的玩耍。

3.快乐的课间活动 篇三

“叮铃铃……”下课铃响了，同学们像离弦的箭一样冲出教室。

操场上顿时沸腾了，同学们都在做自己喜爱的活动：有的在打篮球，有的在打乒乓球，有的在玩捉迷藏，有的在玩丢手绢……操场上不时传来同学们的欢声笑语。

“小猫小猫快进来！”咦，什么声音呀？原来是同学们在玩跳长绳的游戏！站在两旁的同学们听到口令，全都往舞动着的绳子里面钻。因为人太多，我们班的丁丁同学被挤得绊倒在地，摔了个四脚朝天，他只好不情愿地出局了。“小猫小猫摸摸头！”同学们边摸头边跳着，全都过关了。“小猫小猫摸摸地！”同学们像青蛙似的跳了起来，再蹲下去，有的同学的头撞到了别人的屁股，有的屁股顶着屁股，不小心摔了个跟头！让旁边的同学看了情不自禁地捧腹大笑。在这一关，又有五个同学唉声叹气地出局了。最后一个口令了，“小猫小猫滚出去！”同学们一起跳了出去，只有明明同学一不留神，被绳子绊倒在地，痛得“哇哇”直叫，这一下，又引来一阵笑声。

“丢手绢，丢手绢，轻轻地放在你的后面，大家不要告诉他……”瞧！在另一边玩丢手绢的同学正玩得不亦乐乎呢！只见陈强拿着手绢跑了两圈，趁大家不注意时，把手绢丢在了王明的身后，嘴角流露出一丝得意。陈强又轻松地跑了两圈，王明突然觉得背后好像有个东西，一摸，呀！手绢竟然在自己的后面，他赶紧站起来，对陈强紧追不舍。可是，陈强已经坐在了他的位子上了，王明只好无可奈何地继续跑着……

我也要去玩我最喜欢的踢毽子了，我叫上婉婷和依静，一起来到草坪上。我一扔毽子就迫不及待地踢了起来，“一、二、三……”婉婷也不甘示弱，把毽子勾到她的脚上，“一、二、三……”我们挣来抢去，踢来踢去，玩得不亦乐乎，把许多不愉快的事情都抛到九霄云外去了。

就在大家正玩得高兴的时候，“叮铃铃……”上课铃响了，同学们只好依依不舍地离开了操场。

我们喜欢这样的课间活动，因为课间活动让我们紧张的学习生活变得轻松愉快！

福建省泉州南少林武术学校四（1）班

指导教师：赖秀梅

4.小学课间安全活动管理方案 篇四

为增强同学平安意识，把同学平安教育工作落到实处，防止学校意外伤害事故的发生，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下方案：

一、平安教育

1、加强教育，增强平安意识

利用集会、晨会、班队会、橱窗等阵地进行课间活动平安教育，增强同学自我平安防护的意识。

2、加强宣传，普和平安知识。

不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不做危险性游戏，不玩危险性玩具，遇到伤害不慌张，冷静应对，设法自救，和时联系老师。

3、适当训练，提高平安防范能力。

通过班队会、晨会时间，进行情境模拟训练、口语交际训练、争辩会、讨论会等形式对同学进行活动平安能力训练，普和知识，提高能力。

二、平安管理

1、定期召开值日组长、值日导师工作会议，增强平安责任意识，思想上重视平安工作。

2、明确值日组长和当天值日教师的工作要求，做到眼到、口到、心到。规范护导，平安防范，和时处置平安事故。

3、值日教师和时到岗，密切关注同学活动，对危险性游戏和时制止，正确地处置突发平安事故。

4、发动教师和同学，多角度地排查活动平安的隐患，包括活动场地和活动内容，和时发现，和时整改。

5、设立年级、班级“平安检查员”和 学校“文明礼仪小使者”。每到课间，楼道楼梯口、操场和学校的每一个角落，都有佩戴红色“安检员”标志的同学和佩戴“文明礼仪使者”绶带的同学在巡视，并对同学友情提示“轻声、慢行、不要拥挤”“慢慢走，不要跑”“请不要追逐”“上下楼梯靠右行走”等。

三、平安职责

在校同学课间活动平安工作由李慧珠校长总负责，大队部高云老师具体负责。各值日校长、值日组长负责当日平安工作，加强巡查、监督，担当督导工作，做好平安防范。

四、具体措施

1、丰富同学的课间游戏活动

在小同学群体中流传的课余游戏活动，大多是内容单一、狭窄，教师应该依据同学的活动内容、过程、步骤适当地进行调整，空虚和完善，并积极鼓励他们自身在原基础上进行大胆地创新改革，推陈出新，使活动内容更加具体、规范、有意义。可以举办一次“我的游戏我做主” 课间小游戏征集活动。

2、参与同学的课间活动

教师和同学做游戏无疑是一种极好的休息，使自身在身体上和心理上都得到放松。同时，教师参与其中，将潜移默化地提高同学的活动兴趣，规范同学活动的.游戏规则，培养同学团结协作、积极进取的品质。

3、积极倡议课间体育

最有效的措施是开展课间体育，用课间体育占领课间活动，只有引导小同学开展健康的、平安的课间体育活动，来替代“追逐打闹”，才干从根本上规范小同学的课间行为。体育教师可以教授同学一些健身益智的体育小游戏。

4、课间播放优雅的音乐。

5.课间活动安全须知 篇五

1、学校集会、出操、课间活动、外出活动应由学校专人负责统一指挥，保证集会、出操、课间活动、外出活动的纪律和安全。

2、学校集会、做操、课间活动、外出活动应以班为单位，上下楼时不要拥挤，不催促学生快跑，要有教师负责疏散管理，进出会场要有序，严防拥挤踩踏等相关安全责任事故等的发生。

3、学校集会、做操、课间活动、外出活动应以班为单位，指定安排座位或站队，由班主任负责，防止学生乱窜，避免意外事故的发生。

4、学校师生集会、出操、课间活动、外出活动的组织者必须对集会、会操、外出活动实行全过程监控，以防意外事故发生。

5、组织师生集会、出操、课间活动、外出活动要制定有周密的计划和安全措施；大型集会、外出活动（社会实践、公益活动、义务劳动、运动会等）方案必须经校领导审阅签字同意后方可实施。

6、每次集会、出操、课间活动、外出活动的组织者和具体责任人要加强学生的安全教育；要健全意外事故应急处理预案，切实做好安全防范工作。

7、集会、出操、课间活动、外出活动的路线、地点，事前应进行实地勘查，确保安全；活动来往的交通工具应符合安全要求；没有组织措施或不具备安全条件的，待符合安全条件后，方可组织实施活动。

6.课间活动安全须知 篇六

学生课间安全行为的研究 执教：刘兴宝

活动背景：

课间十分钟是同学们最快乐最轻松的时刻，在这短暂的十分钟内，盼望着和小伙伴们一起尽情地玩耍，可疯逗打闹、东游西荡、大喊大叫、受伤的事情时有发生。如何让学生安全、快乐、有意义地度过这十分钟呢？成为摆在我们面前的一个课题。

课间同学们究竟在干什么？又该怎样支配这十分钟？我抓住这个话题，决定和七一班综合实践活动第一小组进行访谈调查，以“学生课间行为安全的研究”为主题，开展一次综合实践活动。

为了使访谈取得更好的效果，更加具有针对性拟定访谈提纲，我决定通过调查、小组讨论、交流、观看视频、结合案例等形式给同学们先上一节学生课间行为哪些是文明的，文明的行为会给同学们带来哪些好处？哪些是不文明的，不文明的行为会产生哪些安全隐患。

活动目标：

1、观察课间活动情况，探索学会休息、学会娱乐、锻炼身体、益智增才的新途径。

2、引导学生积极参与探究和发现问题，合理设计并推广安全、健康、有趣的课间活动，消除课间存在的安全隐患。

3、初步学会收集、分析、处理资料的方法，能够主动交流、分享信息资源，能够形成自己的观点并养成不断反思的习惯。

4、拟定好访谈提纲，模拟访谈。活动安排

我在设计活动时，以发挥学生的主体性，调动他们的参与意识，培养学生查阅资料、采访、调查、问卷、统计、交流、讨论等能力为主导思想，是学生自主探究、合作创意的一次活动。

课时安排：1课时 活动过程：

1、激发情趣，引导学生发现课间活动中潜在的危险。

乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是初中生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。开课之初，伴随《课前十分钟》的歌曲，引导学生观察课间同学们快乐的身影，交流看法。

2、小调查

调查在校课间十分钟情况；了解课间十分钟同学们活动存在的安全隐患；征集健康有趣的课间十分钟活动；

(1)课间你们是怎样渡过的？

(2)你们喜欢在哪儿？喜欢那种形式？

3、“你想了解课间十分钟有关知识吗？

课间文明我做到：你说我说：在短短的课间十分钟中，我们怎样做是文明的？

4、交流，得出结论：课间要到室外去活动。

5、课间到室外活动的好处？ 可以让我们很快乐； 可以让我们放松身心；

可以增加同学之间的友谊； „„

6、课间做游戏时要注意什么？

遵守游戏规则； 相互合作； 不耍赖；

不打架、不吵闹； 注意安全； „„

7、近几年校园踩踏事故 【案例1】学生嬉戏致伤

1997年4月16日，某学校的下课休息时间，学生李某和张某在一起玩起了斗拐的游戏（一条腿盘在另一条腿上互相撞击），张某因斗不过李某，就用手将李某推倒，致使李某右大腿骨折。李某出院后，经法医鉴定，为9级伤残。

[案例2]学生在课间游戏受伤

巫正声是某学校学生。1988年9月14日课间休息时，巫正声与同学张文斌进行追逐游戏。巫正声在前奔跑，张文斌在后追赶，巫见张将要追上，就向阅览室方向跑去，巫猛推阅览室门时，将门上的玻璃推破，巫的右手和手臂被玻璃划破。经医院治疗后，右手食指部位的筋被划断，右手食指丧失功能。

8、视频播放

看看下面的短片，这样的场景是否经常遇到？有哪些不文明行为？

9、课间活动应注意的安全事项

同学们，课间是消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。下面我们就说一下课间活动时要特别注意的几个事项: 课间内活动，有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。主要有以下几个方面：

（1）、防磕碰。

目前大多数教室空间比较狭小，又放置了多媒体设备、所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

（2）、防坠落。

无论教室是否处于高层，都不要将身体探出窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。（3）、防挤压。

教室的门、窗户在开关时容易压到手，应当处处小心，要轻轻地开关窗，还应留意会不会夹到其他人的手。

（4）、防意外伤害。

刀具、剪子等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，使用时必须有老师指导，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

（5）、做好课间活动的自我保护。

不做过分剧烈的活动，不做不讲文明，不讲卫生的事情，不做不安全或危险的事情，不到危险场所玩耍，以防意外伤害事故的发生.（6）、刚上完体育课的同学，由于体育课上运动量较大，下课后更要注意放松和休息，喝口水，定下心来上好下节课。

（7）、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生，上下楼梯要靠右行，不推、不挤、不勾肩搭背。

10,、模拟访谈

（1）情景：某一活动小组根据本小组的研究主题——学生课间行为安全的 研究，决定采用访谈法进行研究。

（2）小组成员首先分工；制定访谈提纲，决定访谈对象，准备好访谈工具，整装出发。根据课题内容，采取自愿组合的方式，将全班分为五组：阳光十分钟小组，安全十分钟小组，健康十分钟小组，开心十分钟小组，快乐十分钟小组。

分组之后，孩子们都选好各组的组长，并讨论如何分工，哪些同学负责收集资料，哪些同学做访问记录„„

（3）、制定本组的访谈活动计划

在老师的指导下，各小组结合实际制定了自己的活动计划。同时，我适当指导制定计划不但要切合实际，更重要的是要设想到实际操作时的困难，并提前作好准备，学生们又互相演练起如何劝说他人了。

学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究。在这一环节，人人有机会发表意见，人人有机会动手操作，人人都是学习的主人。在学生合作探究实践的过程中，我没有亲自带领学生去调查、去采访，在这一阶段，而是让他们根据所在小组制定的计划，由小组长安排任务，自主活动，活动中适当地给予帮助、指导。同学们积极性非常高，在活动中获得成功的体验。分组展开活动如下：

阳光十分钟小组：

学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解全校同学在校课间十分钟的情况；老师指导学生采访在校的学生、老师、校长，让他们谈谈对孩子们课间活动的看法和介绍他们小时侯课间活动情况，并随时作好记录，按照有关内容进行整理，写成访谈调查报告。

安全十分钟小组：

这个小组有的成员到图书室查资料、网上查询了解校园课间活动意外伤害的有关数据和案例，通过校园广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视；有的成员在老师的指导下在校园内明查暗访了解校园课间活动中存在的安全隐患，设计调查表。

健康十分钟小组：

这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间活动，在老师的帮助下拟订“课间活动金点子”征集倡议书。全校不同年级进行调查，了解课间活动情况，完成“一周课间活动互评表”。

开心十分钟小组：

结合我校学生地处农村，利用易拉罐、绳等材料制作可供学生跑、跳、跨、爬、钻、荡、攀、投、吹等功能的土器材和土设施；与体育老师、文艺老师等一道创编课间游戏。

快乐十分钟小组：

小组成员模拟课间十分钟活动，然后测试在下节课的学习情况和学习效果，写好活动体会。多途径了解课间活动的好处，编发小资料。在老师的帮助下准备课间活动知识讲座，让全校同学进一步了解活动前的准备、活动时的自护等等知识。

11.活动总结：（1）课间歌

课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。游戏多又多，有趣又快乐。大家休息好，一起再上课。（2）校园安全三字歌：

校安全，最重要。各领导，常强调，钟长鸣，听忠告：生在世，多美好！保安全，要记牢。校园内，不打闹；上下课，秩序好，课桌椅，别绊倒，见师长，有礼貌，管刀具，不进校。有电处，不近靠，若触电，会死掉。遇火情，快报告，119，火警号，不抢险，大声叫。讲卫生，防控好，勤洗手，用肥皂，防疾病，不感冒；上学路，常记着，右侧行，人行道，靠边走，不抢道，过马路，左右瞧，遇红灯，停住脚，听指挥，等信号；山村路，崎岖道，刮风沙，视线小，望一望，有必要；自行车，练技巧，遇错车，礼让好，乘坐车，不喧闹，车门窗，要关好，不伸手，不外瞧，急刹车，手把牢。夏日里，似火烧，不野浴，家洗澡，溺了水，命丢掉。防雷电，防风暴，大树下，易击倒，电杆下，不宜靠，用电器，全闭掉。防地震，事难料，信科学，懂预兆，能避险，寻通道，不拥挤，向外跑。冬日里，北风啸，冰雪上，防滑倒，薄冰处，远离好，若遇险，先卧倒，慢慢爬，紧呼叫，别慌张，不乱跳，岸边处，拽住草。

最后，衷心祝愿同学们每天都能度过放松的课间十分钟，快乐的十分钟，安全的十分钟，开心的十分钟，丰富多彩的十分钟！

12.活动的反思：

对于学校来说，建设和形成愉快、健康的课间十分钟，是校园文化动态的体现，也是学校课间安全的保证。对学生来说课间玩得开心，休息好，才能以饱满的激情走进下一节课的课堂，精神集中、精力充沛。

如何体现综合实践活动的综合性、实践性、开放性和生成性，我们认为快乐的课间活动是一个很好的综合实践活动主题。作为指导老师，我始终身体力行地参与活动，感受是很多的。感受最深的有两点：

其一：要善于利用学生发现问题的情景，引导学生从问题中找出活动的主题(如利用班上学生亲眼目睹课间不安全的活动进行讨论，从而引出此次活动的主题)。随着活动的开展，调查探索问题的需要，会经常遇到新的问题和困难，指导老师要有一颗既敏感又善诱的心，引导学生在新问题中发现新主题，在新困难中寻求新办法，不断地去实践，去体验。

7.学生大课间活动不求形式要求实效 篇七

中小学校的大课间活动到底是集体统一做操好还是让学生自主活动好?笔者认为:大课间活动既要集体做广播体操, 也要开展丰富多样的体育活动, 二者兼而有之。

一、广播体操对促进学生正常生长发育和健康成长具有积极意义

广播体操是教育部推广的国操, 必须做。2007年7月, 教育部又推出了第三套中小学生广播体操, 教育部体卫艺教育司司长杨贵仁介绍说, 第三套中小学生广播体操更具科学性, 整套体操以教育学、心理学、生理学、社会学、运动生物力学等理论为创作的基础, 动作的设计注重适应不同年龄段中小学生身体发育和心理发展的规律, 注重学生承受体育负荷的规律, 符合有氧代谢的特点;更加注重对中小学生良好身体姿态以及身体灵活性和协调性的培养, 更加注重体现广大中小学生在阳光下积极参加体育锻炼、健康成长、朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌。

广播体操在学校的教育活动中分量很重, 是全体师生共同参与的一项活动, 因此, 它还是体现中小学校教育教学管理水平的很好的载体。你到学校去看看, 这个学校广播体操做得好, 其他方面工作也不会太差。学生精神面貌、学校管理、师生和谐等方面, 都能在每天的广播体操中体现出来。

二、大课间给学生创造自由快乐的活动天地

大课间给学生创造了自由快乐的活动天地, 学生可以根据年龄、性别、健康状况、体育基础、兴趣爱好等选择活动项目, 体现了“因人制宜”的原则。但大课间活动的开展还要考虑校情、场地、季节、安全等因素, 也就是要体现因校、因地、因时制宜的原则。那么, 如何有效开展大课间活动呢?

一是实行“双间制”。上、下午第二节课后各安排30分钟的大课间活动。二是采取先集体做操后分年级、班自主活动的形式。每个年级、班一周各两个必选项目 (毕业年级项目与体育考试科目结合) , 每四周一循环。即每天上、下午各安排30分钟的大课间体育活动时间, 前5分钟集体做广播体操, 之后25分钟在欢快的音乐声中进行自主活动。每周每班安排两个必选项目, 其他游戏可根据个人兴趣进行。如七、八年级的活动项目有:长绳、沙包, 短绳、皮筋, 软式排球、呼啦圈, 毽球、仰卧起坐;九年级的活动项目有:篮球投篮、篮球运球、软式排球、实心球、沙包、皮筋、短绳。另外根据季节调整活动内容, 冬季时, 上午大课间进行全校冬季长跑, 下午大课间按原计划进行, 最后安排5分钟时间调整气息、整理队伍、带回教室。

三、搞好大课间活动的几个建议

1. 领导重视、转变观念是前提。

大课间活动质量的高低, 关键是看学校领导是否真正重视大课间活动, 是否树立了为每一个学生的健康着想的理念, 是否使“每天锻炼一小时, 健康生活五十年, 幸福生活一辈子”的理念植根于师生的心田。我校提出“以体促智”的办学理念, 着力在师生中确立“我运动、我快乐, 我运动、我健康”的运动理念, 将体育工作确实提上日程, 坚持“双间制”开展阳光体育运动, 学生体质健康状况有了明显改善, 体育锻炼成为师生每天的必修课。

2. 活动方案的制定是保证。

精心设计活动方案才能保证大课间活动的顺利实施。对于活动时间的安排、不同季节活动内容的确定与选择、活动强度的论证、组织形式、场地划分、器材的配备、音乐的选配、行进路线、教师的指导与参与、领导的监督、传统项目与现代项目的结合、民间游戏开发、各种赛事 (广播操比赛、球类比赛等) 的确定等因素都应在设计范围之内。充分发挥大课间的综合效益, 将“快乐教育”“养成教育”“健康教育”“艺术教育”等现代教育理念贯穿于活动之中, 既强身健体, 又陶冶情操。

3. 组织管理是关键。

只有管理到位了才能保证活动质量, 才不会使大课间活动制度落空。在上述方案的指导下, 制定系列相关制度和相关岗位人员职责并严格执行, 保证每一次活动中师生参与到位、班主任组织到位、体育教师指导到位、领导监督检查到位、评价机制到位、方方面面的协调到位。尤其是安全保障更要到位。大课间活动是每天全校师生在同一时间内共同参与的大型集体活动, 学校场地有限, 人员密集, 在自主活动时对组织管理工作要求更高, 除进行场地、器材安全检查外, 还要避免开放式的“自由”活动, 保证活动有序、有效地进行, 减少和防范校园运动事故的发生。

大课间活动项目毕竟还会受到多种因素的制约, 致使一些体育项目不能满足师生的需要。因此, 学校可举办各种体育社团或俱乐部, 如健美操、藤球、乒乓球、足球、武术操、田径训练等, 给师生创造锻炼健身的广阔天地。

8.课间活动安全须知 篇八

一、趣味踢毽。随时运动

在大课间体育活动的内容构建上，可以遵循创新、快乐的原则，根据学生的兴趣爱好、年龄层次和学校环境等选择适合的体育活动。在大课间体育活动中要呈现出因人制宜、因地制宜的原则，结合当地的民俗民风，将民间体育项目也融入进去，如可以组织学生进行趣味踢毽子的游戏，让学生随时可以参与到活动中。

在活动中，教师可以指导学生练习一些毽子运动的基本技能，除了掌握用脚内侧在身体前方或侧面踢这样的基本动作以外，还可以根据学生的能力因材施教地教导一些难度更大的项目，如“倒钩”，指的是背对毽子即将运行的方向，在身体前上方用脚面踢向身体后面。除此以外还可以组织学生参与到丰富多彩的趣味踢毽子活动中来。对于年龄较小的学生，可以组织他们参与儿歌伴唱踢毽子活动，让学生一边念诵儿歌一边踢出规定的动作，用有趣的儿歌激发他们的兴趣。对于年纪较大，掌握了一定技能的学生来说，可以组织他们参与到各式各样的踢毽子活动中来。可以组织学生进行连续踢活动，看谁先让毽子落地，谁即为失败者；也可以组织学生参加花样踢活动，让学生用打跳、打剪、打环等技术性较高的动作来踢，看谁的花样最多。踢毽子的活动十分方便，可以让学生随时融入活动的氛围中。

在大课间活动中可以组织学生参与一些简单易行又深受学生喜爱的趣味活动，如踢毽子等。这种活动能够训练学生身体的协调性，对活动关节，加强韧带也有一定好处，它不需要专门的场地和设备，运动量可大可小，是课间活动的好选择。

二、课间体操，阳光心态

在组织学生参与大课间活动的时候，可以组是学生参与一些集体项目，让他们在集体活动中保持阳光的心态。教师可以选择让学生在上午二三节课之间进行课间操，时间以20分钟为宜。可以让学生参加广播操活动，也可以将体育舞蹈、球操等项目融入进去，促进学生对课间体操更感兴趣。

在课间体操活动中，教师可以让学生在音乐的伴随下参与到体操活动中，可以选择全国中小学广播体操，如七彩阳光，这套体操动作幅度较大，对于学社的身体柔韧性有一定的促进作用，能激发学生健康向上的阳光心态。还可以选择舞动青春这样动作幅度较大的体操，这套体操用新颖的不对称动作和变奏动作来激发学生的兴趣，体现了青春的活力。放飞理想也是不错的课间体操，这套体操的音乐节奏比较快，动作难度较大，适合于素质较好的学生。除了选择全国中小学广播体操以外，教师还可以根据学生的特点为其量身定做一些课间体操例如对于那些对搏击等运动感兴趣的高年级学生，教师可以组织他们参与搏击操的活动。搏击操将挑战性和娱乐性结合在一起，动作简单易学，教师可以选择一些适合让小学生学习的动作，鼓励学生学习。

课间操能够让学生在紧张的学习中保持积极的态度，对学生的身心发展起到积极的作用。课间操需要全校师生合作配合才能够完成好，所以对于校风和校园文化的建设也起到了一定的作用。

三、互掰手腕，不言放弃

在课间活动中还可以给学生安排一些有助于提高身体素质的练习，然而枯燥的项目却往往无法引起学生的兴趣，教师可以将有趣的游戏和体育锻炼融合在一起，如组织学生进行掰手腕的比赛。掰手腕有利于增强学生的臂力和腕力，也能够激发学生的竞争心，促使学生养成不轻言放弃的信念。

当遇到下雨等不适合在户外进行活动的天气时，教师可以组织学生参加掰手腕等可以在室内进行的活动，用趣味体育游戏来激发学生的锻炼乐趣。教师可以根据学生体能的不同来选择不同的比赛方式，如对手是体力较弱的女生的话，女生在对男生的时候可以使用双手。另外，对于一些体能较好的学生，也可以采取让其左右手同时挑战一人的方法，用来激发学生的竞争精神。掰手腕的游戏有助于给学生树立起学习的榜样，能让学生更好地参与到体能锻炼之中。教师要注意的是要让学生注意在掰手腕之前先进行一些准备活动，例如可以转动一下手腕，拍打一下胳膊上的肱二头肌等部位，另外，还要检查参赛的学生的指甲，不允许蓄长指甲，并在手肘以下放置肘垫，这样能够避免学生在活动的时候受到不必要的伤害，促进学生安全而高效地投入到掰手腕的活动之中。

掰手腕的活动虽然简单，但是却需要腕部肌肉、肱二头肌、前臂屈指肌、肱三头肌等不同部位的肌肉协同作用，对学生的体能有一定促进作用。然而教师也要注意学生的安全问题，让学生在活动前做好预热运动，学会循序渐进地用力，减少受伤的可能性。

9.学生集体活动安全须知 篇九

甘肃省天祝县古城初级中学杨万岳

随着新课程理念在学校管理中的不断深入，学校为了学生的全面发展，每学年都安排一定量的学生集体活动，来活跃校园文化生活，培养学生的合作、竞争、交流等能力。但学生在集体活动中还存在很多的安全隐患，学校的管理者有必要提前做好相应的应对措施，将安全事故消除在萌芽状态。根据教育部《中小学幼儿园安全管理办法》等精神，我校在开展学生集体活动时努力作好以下五条原则，来确保学生集体活动安全工作的万无一失。

一、要提前预测活动中安全隐患的生成性

在活动之前，要召开学校安全领导小组成员和班主任参加的会议，根据集体活动场所的大小，人员的多少、时间的长短、活动的难易、路途的远近等因素，综合考虑预测可能发生的安全事故，提前排除安全隐患，制定相应的应急预案。在活动中，要求各位安全管理人员按时坚守岗位，做到预防为主，增强防范意识和防范措施。

二、要层层明确活动中安全分工的责任性

在活动之前，要对本次活动精心部署，周密安排，落实安全职责，将安全管理职责分解细化，落实到相关人员，责任到人。严格落实工作责任制和责任追究制，采取“谁主管、谁负责”的原则，将安全责任纳入教师的年终个人量化考核，对各管理人员和班主任工作采用安全责任“一票否决制”。

三、要充分认识活动前安全宣传的重要性

在活动之前，要充分发挥广播，黑板报等媒体作用，做好相应安全宣传工作，教给学生如何保护自己，增强师生的自觉防范意识和制度性的预防措施，努力营造一个人人讲安全，人人懂安全的良好氛围。

四、要及时应对活动中安全事故的突发性

在活动中一旦发生预料外的安全事故，学校管理人员要沉着应对，临危不乱，在第一时间内启动相应的应急预案，做好上报下达工作，并及时通知学生家长。事后学校要派专人出面协调好有关事宜，督促保险公司尽快做好受伤学生的赔付手续，将事故的损失和不良影响降低到最小程度。

五、要认真总结活动后安全工作的实效性

活动结束后，要及时召开会议，认真总结本次活动的得失，查漏补缺，及时研究解决工作中出现的新情况、新问题，健全齐抓共管的长效工作机制，使安全工作科学

10.课间活动安全须知 篇十

第一派：打卡派带领人王安杰

王安杰是我们班的“吉祥四宝”之一，每当一下课他就激动的，不要命似地冲出教室，等老师走后扯开嗓门大声地绕道：“要打卡的快过来报名，先到先得，莫失良机!”听到这句话因为三个吉祥物赶快跑过去“同流合污”。第一道上课铃声响起，他们还两耳不闻窗外事，继续沉浸在自己的`世界里。第二道铃声响起，老师离教室近在咫尺，他们才赶紧捡起卡片，抢在老师前面，跑进教室。

第二派：游戏派带领人：王佳鹏

每当老师喊下课时，我会飞快地冲出教室，向楼下的操场发起“进攻”，当许多同学围过来时，我便喊道：“要玩游戏的过来，不玩的别抢地盘!”我的好朋友便连忙跑过来。

第三派：学习派带领人：邵长泽

每次下课时邵长泽就连忙拿出作业本或是课外书来看，他带领的学习派可不像前面两派。当同学们向他请教问题时，他都会耐心的和同学们讲解，因为他是我们班的学习委员，而他讲解的题目和老师讲解的几乎是一模一样，分毫不差。

这就是我们班上的课间流行三大派，怎么样，你觉得有趣吗?

11.课间活动安全须知 篇十一

孩子就是孩子，他们精力旺盛、生性好动，课间喜欢追跑打闹。尤其是低年级的孩子，不知深浅、不知轻重地与同伴戏闹，极易让这些处于兴奋状态的孩子发生相互撞击或磕碰事件，给班主任和家长带来一定的麻烦。工作中也发生过因孩子之间的磕碰造成家长与家长、学校和家长之间的不愉快。当下，安全工作已成为家长、学校和社会关注的焦点。校园安全让每一位教师特别是班主任产生如履薄冰的感觉。为了防患于未然，减少学生在校园内的安全事件，抓课间十分钟的学生管理就显得至关重要。针对我班的学生情况，我采取了以下方式：

一、采用新颖有趣的方式对学生进行安全教育

1.充分利用班会课，对学生进行安全教育

对一年级的小孩子，我喜欢采用摆事实或看视频的方式让他们感受安全事件。如发现学生在课间疯闹现象严重，我就会这样跟他们摆事实：利用晨夕会时间，我无比紧张地告诉孩子们，昨天课间操×班有位同学在上厕所的时候不慢慢走路，而是闷着头往里冲。结果跟一个往外冲的大哥哥撞在一起，当场一个头被撞破了，—个的牙被碰掉了一半，现在还都在医院里治疗!如果是你，你会感觉怎么样?爸爸妈妈又会是什么样子?我们应该怎么做才能避免这样的事情发生呢?在事实的描述中我故意用夸张的口气来突出个人的疼痛、父母的紧张和因此给家庭带来的麻烦，让学生明白不好好走路有多可怕，教育学生一定要增强安全意识，学会保护好自己。

2.利用“每日提醒栏”，随时提醒孩子注意安全

低年级孩子容易犯错。不是因为老师讲得少，而是有的孩子真的很容易忘事。他们一般短时记忆强，遗忘得很映。于是，我在“每日提醒栏”上，把需要提醒的事编成顺口溜写上，学生也容易记住。如：下课了。经常有学生课间疯闹，我写道：“不打架，不乱跑，争做文明小宝宝。”看到有些学生乱带零食、乱扔纸屑，我又写道：“不带零食，讲好卫生。见纸就捡，保护环境。”过—段时间，有的同学放松了对自己的要求，出现骂人等不文明的行为，针对这种情况，我写道：“文明游戏，坚持到底!”“每日提醒栏”成为我班另一道美丽风景。创设了安全教育的新平台。

3.加强正面引导，避开负面强化

如：我经常表扬班里的一些同学：“瞧某某某，走起路来真端庄，不乱跑，不疯闹，像个可爱的小公主。老师就喜欢这种类型的好孩子。”这样一来，所有的女生们下课都尽量学她的样子，目的是想让老师也喜欢她；表扬男生的时候，就说“瞧人家谁谁谁，上厕所还知道排着队走，真像一群守秩序的小士兵。”谁是小公主?谁愿做小士兵?让学生举手表态。有这种积极心理的孩子就口头奖励或者小红花奖励，做到了再加大奖励力度。通过这样一些看得见、感受得到的形式，把一些具体的做法和要求潜移默化地渗透到孩子们的一举一动，使他们在不断强化中，慢慢拥有自我约束力，最终形成好习惯。

二、抓住课间师生共乐的机会进行行为习惯培养

1.师生共乐。发现安全隐患

只要是我的课，下课后我总愿意和孩子们多待—会儿，看到他们玩游戏，我也愿意参与其中，告诉孩子们哪些游戏可以做，哪些游戏具有危险性，尽量不去做。在和孩子们一起游戏的过程中，我还会不时地对他们进行教育，如小伙伴之间如何团结友爱、互尊互让；游戏当中同伴身上哪些部分要避免发生碰撞、哪些动作不能用在同伴身上；遇到小伙伴不小心碰着你，如何处理、怎样道谦?有时还能发现有的孩子在游戏过程中出现骂人或野蛮行为，我都能抓住机会对他们进行现场教育。

2.知识变游戏，发明新玩法

通过仔细观察一年级学生的课间活动，我发现低年级学生课间玩的游戏各式各样，除了跳绳、丢手娟等有趣的游戏外。还有一部分同学假装自己是武士，以手做刀或枪，对着同伴又挥又砍；或者玩警察抓小偷，在整个走廊、校园里乱跑；或者蹲在一起打圆卡.抓的手上黑乎乎的，上课铃响了，还在为几张卡争得顽红耳赤，更别说做好下一节课的准备了；还有一些调皮的孩子把纸撕成很小的碎片，玩天女散花游戏等。后几种类型的游戏不仅存在安全隐患，而且时间久了会让学生养成不讲卫生和不注意保护环境的不良习惯。

三、利用班干部小组评价促学生的课间行为规范

1.班长负责制

我们班规定，课间出了什么事情先自己解决，自己解决不了的找班长，班长解决不了的再找班主任。班主任不可能每时每刻观察到同学们的课间表现，但班干部却时时和学生们在一起。利用这一有利条件，充分发挥班干部的能动作用，放手让他们管理，是老师摆脱琐事的一个有效的方法。我们班每天都有一个值勤班长，是同学们选出来自己最服气的学生。很多小事，不用老师出面，他们都能处理。班主任不在时他们完全可以行使代理班主任的权利。为了提高班长的管理水平，我经常给班长们开会，教会他们管理方法，学会树立自己的威信，办事公正无私，不推托责任，才能赢得同学的信赖。只有真心为了同学好，多替他们着想，同学们才会心服口服。“其身正，不令则行。”这样才会做好班级领头兵。

有了班长的参与，我们班的班级管舡作轻松了不少。我经常在课间看到小班长煞有其事地给同学讲道理，看他那认真的神情，俨然一个小法官。他们管的事多了也知道怎样为班级操心，还能及时发现课问活动时存在的问题并解决问题，真正成了班级的主人。

2.“红领巾安全小组”负责制

建立红领巾课间安全监督小组，把课间安全与文明小组的评选结合起来。检查主要包括课前准备及摆放、地面卫生、课桌椅是否整齐等，根据课间的文明行为在评价栏进行奖励，每周一评比，前五名为“文明小标兵”，然后根据本组奖励数量第一名评选出文明小组进行奖励。由于课间安全与文明小组的评选相结合，也就易于调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。采用安全监督小组轮换制，逐渐培养更多高素质的”安全小少年”。

四、让静、雅、美的室内环境陶冶学生的文明行为

1.课间播放优雅的音乐，师生共唱

一次在课间，我随手播放了一首古诗新唱儿歌：《春晓》，没想到收到了意想不到的效果，学生们都随着节奏，或轻唱，或动作表演唱起这首歌来，虽然是课间，但教室里特别有秩序，从那以后，在课间我就经常放一些孩子们喜欢的音乐：如《咏鹅》《静夜思》《三字经儿歌》《村居》《春江花月夜》等，无数的事实证明，音乐可以明显地左右人们的行为。课间播放优雅的中外经典曲调，不仅可以陶冶学生的性情，而且能让学生主动选择雅致的室内活动，有的画画，有的练字、有的看书等，从而有效减少课间活动的不安全因素。

2.注重交流。让课间成为孩子们补充精神食粮的乐园

课间十分钟是让孩子们放松神经、活动肢体的。站在院子里，沐浴着和暖的阳光。结合学校开展的读书工程，我常在课间寻问孩子们读了哪些书，并让他们讲给我听，有人讲故事给老师听自然会吸引好多好奇的孩子围拢来分享，听着孩子们乐滋滋地讲故事给我们听，好多孩子能安静下来。当然，有的故事也成了我们另一个新活动的开发素材。例如，班级里开展的“一日一句”活动，就是通过课间十分钟讲故事环节开展的，，学生们从看过的故事中要选择一句优美的句子背熟，并请老师帮助打印，张贴在班级的宣传栏，通过这种方式跃久积累，不仅可培养学生的语言发展，更提高了他们的背诵能力。同时有效保证了课间活动的有序性。

总之，良好的课间行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它不仅需要耐心和恒心，更需要老师不断地想办法，出点子。因为，方法比努力更重要。

12.有趣的课间活动 篇十二

“叮铃铃，叮铃铃”下课了，响亮的铃声震得同学们精神焕发。班上的同学像热锅上的蚂蚁，急急忙忙地冲出教室，排着整齐的队伍，伴随着铿锵有力的音乐，同学走到了大操场，课间活动才刚刚奏响开场白。

顿时操场上热闹起来了，同学们有的玩老鹰抓小鸡的游戏，“小鸡”牵着“鸡妈妈”左躲右闪，可是还是被手疾眼快的老鹰抓到了，大家玩得可带劲了！还有的在玩跳绳，同学们有节奏地挥动着臂膀，翩翩起舞，跳绳在脚下穿来穿去。

我最喜欢打羽毛球了，说来我的球艺还不错呢！瞧，我和柏君开始交手了。三打两胜！我一定要赢伯君，我暗暗地下决心。我屏住呼吸，不转眼珠地盯着球来的方向。不好！这个球来势凶猛，像箭一样飞来，我马上使出全身的解数，招待这位“不速之客”。糟了，跑偏了，眼睁睁看着它从我手边溜走了，遗憾，好遗憾„„不一会儿，我便成了柏君的手下败将，哎，书到用时方恨少，球到打时才知差啊！

13.课间活动作文 篇十三

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的课间活动作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课间活动作文 篇1

课间十分钟，我和小伙伴们玩猫和老鼠，两棵树当粮食，老鼠偷粮食，猫抓老鼠，玩着很好玩、刺激。

还能玩穿越火线，穿越火线是这样玩的，有三个幽灵，人有无限的子弹，幽灵有终结者，我们还能变成幽灵猎手幽灵一下都死了。

我们的课间十分钟就是这样的。

课间活动作文 篇2

下课了，操场上顿时传来一片欢笑声。

操场的东边，有几名男同学正在踢足球，他们时而来个高球，时而来个低球，足球在他们脚下飞来转去，就像有了魔力一般！南边的篱笆旁，有两名女同学正在拿着风车玩，一个小女孩在前面跑着，边跑边回头冲着后面拿风车的小女孩笑，快乐写在她们的脸上。

西边的一棵大树下，有同学在玩滑梯，有名同学站着不敢滑，在同学们的鼓励下，他大着胆子滑下去，真有意思！北边的操场上，有同学正在进行乒乓球比赛，他们打得可真激烈呀！

操场中央，同学们做着各种各样的活动，有的跳绳，有的踢毽，还有玩皮筋的，他们玩得真热闹！同学们的课间活动可真丰富多彩啊！

课间活动作文 篇3

今天，是我们学校一年一度的大课间活动节。第二节课上了，广播上通知让同学们到操场去。我们拿着自己的凳子整齐地向操场走去。这次比赛的项目有跳绳、正脚背颠球、摇呼啦圈、运乒乓球……

开始比赛了，操场上人山人海，热闹喧天。同学们叽叽喳喳地去找自己所在项目的裁判老师。操场中间有很多张桌子，上面贴着项目名称。我参加的项目是跳绳。我和我班同学李柏桦，王玉溪来到跳绳区，这才发现四年级跳绳组的裁判老师里竟然有我的妈妈，这让我大吃一惊！

该我上场了，我站到场地中间，和七班的一个男生一组开始比赛。我屏住气，闭上嘴巴，做好了准备，我的心忐忑不安。开始跳了，我抡起绳子，求教地跳了起来。随着绳子的一上一下，我有节奏的跳跃着，我感到自己很轻盈，逐渐忘了紧张。

突然，绳子被我踩住了，我停顿了一下，赶紧整理好绳子继续跳了下去。我的心慢慢的开始平静。我像只燕子一样轻快地跳动着，忘记了身边的一切……

随着裁判老师的一声“停”，我停了下来。我凑到老师跟前，想看看自己跳了多少个。耶，我跳了145个！我对自己的成绩很满意，但不知道能不能得奖，要是能得奖就好啦。

上午的时光过得真快，就像飞机飞过狭窄的巷子上空一样。下午是其他比赛和老师们激烈的拔河比赛，我们坐在教室里，听广播宣布获奖名单。大家一个个面红耳赤，听到我们班同学的名字，就高兴得叫起来。我的名字也在其中，我得了二等奖，我太高兴了！

这一天真美妙啊！

课间活动作文 篇4

今天，在课间十分钟时，在楼梯的转角处，一个低年级的小学生在走的.过程中不小心摔倒了。他似乎已经疼得都站不起来了，我看见了连忙过去把他扶了起来，说：“小弟弟你没事吧？”小弟弟说：“没事，只不过我有点站不起来了，”我说：“不要紧，我可以扶你回到班里，”他把两支胳膊放到我的胳膊上，缓缓地站了起来，我们一步一步地走到了楼梯脚下，慢慢的我们一级一级的走到了二楼，这时，他们班的一个同学看见了说：“大姐姐，你辛苦了，我来把他扶到班里吧。”

我回到班里，虽然有点累，但心里很快乐，因为帮助需要帮助的人是一件多么快乐的事。

课间活动作文 篇5

下课了，同学们迫不急待地冲出教室，有的在大汗淋漓地在比赛跳绳，有的在树荫底下安静的看书，还有的像利剑似的练习跑步，很有趣哟！

我和大家玩纸赛车游戏用动力或者推力把别人的赛车弄下去，可是我老是输，但是我不会灰心的！还有还有我和同桌玩侦探游戏，他把任务告诉我之后就各分各的了，其实我趁他不注意偷偷地溜进教室，因为这个游戏有点累人，而且我想捉弄捉弄他嘛！好像只有我们俩玩？我想起别人有的去捉蜗牛呢！多么快乐的操场多么有趣的操场。叮铃铃，上课铃响了，同学们迅速的回到教室，开始了快乐而且有趣的课堂！

课间活动作文 篇6

“铛，铛，铛，铛，铛”从教室里的喇叭里传出了一声声响亮的铃声。

同学大叫道：“下课了，下课了！”大家都蜂拥而出，来到了大操场上。几秒钟后，空荡荡的操场，立刻就变成了人的海洋。

操场上有的在踢毽子，有的在打乒乓球，有的在扔沙包，看他们玩得多么开心。毽子像一直大公鸡在同学们的脚下舞蹈着，跳着。难道你们没有发现我吗？其实我就在足球场上，正在踢球呢！“球进了！球进了！”因为我踢了个飞秋，守门员没有接住，然后进球了。我高兴地一蹦三尺高，犹如去外星旅游了一次又回来了。在我还沉浸在高兴中没回过神来时，就听见有人对我说：“快传球！”这个人真坏，打搅了我的好梦。“哇！”我的脑袋被一颗飞驰的“导弹”击中了。

这时，上课的铃声响起了，我们都依依不舍地回到了教室上课去了。

课间活动作文 篇7

下课铃响了，我和同学们一窝蜂似的跑向操场，参加课间活动。操场上顿时沸腾起来。

我和同学们三五成群地玩老鹰捉小鸡；踢足球；跳绳；踢键子。大家兴奋的满脸通红，像一朵朵绽开的玫瑰花。快看哪！老鹰正敏捷地捕捉着小鸡，鸡妈妈张开宽大的翅膀保护小鸡，鸡宝宝机警地躲闪着，长长的队伍变化无穷，远远望去犹如一条巨龙。王丽立键子踢得更精彩，只见她右脚一抬，左手一甩，键子在空中飞舞起来，她轻轻跳跃着，好像一只花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。我和同学们快乐的歌声、笑声在操场上空久久回荡。

上课铃响了，我和同学们个个精神抖擞地回到了教室，他们以旺盛的精力、更加自信地迎接新的学习任务。

课间活动作文 篇8

大课间就是阳光体育，简称阳光浴。

阳光浴是一天中最快乐的半小时，每当铃声一响，全班同学就会迅速地在班外排队，等老师一声：“下楼！”……

今天，又是阳光浴，还是像往常一样，我们早早地排好了队，但大家太激动了，有点嘈杂声，导致少玩了五分钟。

打羽毛球是最好玩的，我们盼了好几个星期了，终于盼到了。我，柳昊，徐琦，高超一组，高超一局没玩，早早地到女生那儿去凑热闹了，后来孔阳加入了我们。

第一回合，我对战徐琦，徐琦最擅长的就是羽毛球和乒乓球了，但我没有畏惧。因为，打羽毛球我有绝招，将拍子拿在身后，球一飞过来就向上一扇，十分有效，威力大，打得高而不远，会使人产生远 的幻觉，从而接不住。我没有惧敌，好像徐琦轻敌了，第一场“3比2”输给了我。第二回合，柳昊上场，只见柳昊左手插在口袋里，右手持拍，球来随机应变，很从容，所以我就老打歪球，他左手在口袋里，很拘紧，来不及接，下场了，终场“3比0”。接下来，徐琦狂了，开始用尽力气打：3比0，3比2，3比1，3比0，3比2，把我和孔阳一连挑战了五个回合。眼看时间不多了，我提出与他决战，他不屑地答应了。

经过前几回合的观战，我发现徐琦反应较快，所以要想让他接不住球，球的幅度要大。所以，他站在前面，我打他身后；他在左边，我打到右边，“3比0”！我雪耻赢球。

14.【热门】课间活动作文 篇十四

在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的课间活动作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

课间活动作文 篇1

下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点。

我来到了体育室下棋，遇到了对手向剑南。你一兵，我一卒，在我快被向剑南“逼死”时，赴主任过来了。我立刻向赵主任“求救”。赵主任不慌不忙，目不转睛盯着棋盘，想尽力找出向剑南棋局的破绽。突然，他眼前一亮，把向剑南的“车”吃了。这下子，向剑南拿我没办法了吧！可是，赵主任刚走开，向剑南又向我展开了“攻势”，没有“援兵”，我再次陷入了“绝境”，最终“全军覆没”了，真惨！过后，我想赵主任之所以能不慌不忙地把向剑南的车吃掉了，是因为他能开动脑筋，平时又多练习。而向剑南后来之所以能反败为胜，是因为他经常利用课间十分钟和同学切磋棋艺，而我只是和同学在走廊里玩耍。

这次大课间活动，让我明白了一个道理：无论是学习还是下棋，都要学会利用时间，勤加苦练，才能有所收获！古人说得好，不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香啊！

“叮铃铃”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。

你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备“战斗”了。快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个“下马威”，女同学也不甘示弱，一个个如同灵巧的燕子。男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学“打败了”。

“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。

那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。

上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。

课间活动作文 篇2

大课间自由活动时间，同学们在一起玩出很多有趣的游戏，譬如丢手绢、警察捉小偷、斗鸡……今天的课间时间我们要玩的是老鹰捉小鸡。

“叮铃铃”下课铃声响了，同学们像离弦的箭一样，飞一般的冲出教室，跑到操场上玩耍。我找来了五名同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏。

游戏里有三种角色，分别是：老鹰、鸡妈妈和鸡宝宝。其中老鹰负责抓鸡宝宝，鸡妈妈主要是保护鸡宝宝。鸡宝宝要躲在鸡妈妈的身后，不被老鹰捉到。这些角色可以用抽签来决定，也可以用“石头剪刀布”的方式来决定。我们是用抽签的方式来决定的。我抽到了游戏里面唯一的大反派老鹰，有一个同学抽到了鸡妈妈，其他同学抽到了鸡宝宝，随着抽签环节的结束，角色就确定了。这时我大喊：“123，开始”。只见那些鸡宝宝以惊人的反应迅速跑到鸡妈妈的身后，一个接一个地抓住前面人的衣服，我和鸡妈妈对峙着，互相看着对方，谁也不动，寻找着对方的破绽，老鹰与鸡妈妈的大战一触即发。我以极快的速度冲了上去，鸡妈妈也凭借着他那惊人的反应，护住了身后的小鸡，我好几次都扑空了。看来这样的`强敌我不能用蛮力来制胜，要智取。在这样念头的驱使下，我想出了调虎离山的妙招，我先向右跑，把鸡妈妈引到右边，再扑向鸡宝宝，谁知鸡妈妈早就识破了我的计谋，转身跑到鸡宝宝跟前，我再一次扑空。一计不成，又生一计，这次我使出了声东击西的绝招，我向左跑去，鸡妈妈以为我要抓小鸡，就跑到我面前拦我。看见他的举动，我心想：“嘻嘻，你中计了。”我一步一步的靠近鸡妈妈，又以迅雷不及掩耳之势的速度向右折返，然后迅速冲向鸡宝宝，他们还没来得及反应，我已经抓住了两只小鸡，等他们完全反应过来，我已经把所有的小鸡收入囊中，这场我大获全胜。

我们刚刚要开始第二场游戏，上课铃声却响了，听到上课铃声，我们恋恋不舍地跑回教室上课，结束了这场生动有趣的游戏。

课间活动作文 篇3

丁零零……清脆的下课铃声响了，我们像一群快乐的小鸟冲出教室，到操场上去做自己喜欢的游戏。

看，同学们有的在唱歌，小红在指挥，大家在唱；有的在拍皮球，别看我们年龄小，拍的可厉害呢，有的在跳大绳，两个同学摇绳，其他同学一个接着一个跳，跳的多快乐呀！最吸引人的地方就是西南角的滑梯，大家排着队一个一个上去，再一个一个滑下去，边滑边说；“滑梯太好玩了。”

我们的课间活动真是丰富多彩呀！我希望课间活动时间再长一点，因为我每次都玩不够。

课间活动作文 篇4

下午，大课间活动时间到了，同学们冲出教室，来到操场上玩了起来。有的同学在玩跳绳，两手抓住绳子的两头用力地一甩，当绳子甩到地上的时候，脚再一跳，就这样，一个接一个，就像一只好大的蝴蝶在翩翩起舞。有的同学在踢毽子，把毽子往上一扔，毽子要掉到地上的时候，再用脚往上一踢，这时，毽子就像快乐的小鸟在飞翔。

还有玩拔河的同学呢！他们选了一个同学当裁判员，裁判员手上拿着一面红旗，同学们分成了两队，每队有三人，裁判员一声令下，两队顿时使出了全身力气拔了起来，你不让我，我不让你，比赛很激烈，啊！大课间活动真快乐啊！

课间活动作文 篇5

一天刘老师对我们说：“今天第三节课下课，我一队一队带你们去操场玩雪！”同学们欢呼雀跃，非常高兴。

第一节课是语文课，可是刘老师要开会所以改成了美术课，我们今天学画小鱼、第二节课是数学，数学很快就完了、第三节课是英语课，因为是复习课很快的也完了。

终于到了第三节课课间，刘老师带着乖的孩子先去了操场，我也跟着去了，那些调皮孩子就在教室里打扫卫生。

来到操场上马逸驰找到了谢丽萍，他们堆了一个大大的雪人刚把头安上没一会儿，秦子轩看见马逸驰和谢丽萍堆得大雪人，看成了一只破坏学校的大怪物，秦子轩就很使劲踢了一脚，这一脚可真厉害，把雪人的头踢碎了，连身子都踢掉了一半。

“哈哈，怪物死了！”秦子轩说道，他还让马逸驰和谢丽萍称他为“大英雄”。马逸驰和谢丽萍生气的说：“你才不是“大英雄”，你就是破坏王!”然后生气的走了。

然后，他垂头丧气的走了。正走着，看见张梓路和白紫硕正在玩“滚雪球”，秦子轩看成了白紫硕扔雪球撞张梓路，狠狠的踢了他一脚，白紫硕没有防备所以倒在雪地上。

课间活动作文 篇6

“玲玲铃”，因为每个星期的星期三下午的第三节课，“丁玲玲”，稍息，有的转呼啦圈，我们很快的做完了广播体操，“丁玲玲”，“下面开始第二项内容——跑步，有的玩“傻仔抢球”的游戏......可我们这些乒乓球爱好者只能“望洋叹息”，学校都要举行一次“大课间”活动，向右看——齐，” “一二三四五六七八，向前看——齐。

我们跑完了这艰苦的三圈，随着音乐声，下面开始第一项内容——广播体操，同学们有的打篮球，只能实施第2套方案——玩“乒乓羽毛球”，我们活动的地方是在舞台右侧的小班个篮球场，三二三四五六七八......”随着柔和的声音，那个同学再拍另一个同学，今天真开心啊！，二二三四五六七八，同学们，下课了，好，”今天的任务是三圈。

没办法，40分钟不知不觉就过去了，同学们都沸腾起来。

立——正。

因为没有乒乓球台，体育老师在舞台上喊口号了：“立——正，终于到了令同学们最激动人心的项目——自由活动，我们结束了这次“大课间”活动，今天又迎来了一个星期一次的‘大课间’活动，就是用球拍把球拍给另一个同学，就这样轮流玩。

下课了，有的跳绳。

15.课间活动安全须知 篇十五

安全无小事。我校始终把学生安全教育放在首位，从校长、副校长，到班主任、任课教师天天都在讲安全。学校基本上取消了校外活动，课间活动也规定不许学生这样、不许那样。操场上、楼梯间处处都有安全值班教师的身影，班主任更是整日围着学生转。虽然大部分学生能听从教导，养成了自我安全保护意识，具有一定的安全观念和安全防范能力，但仍有部分学生安全意识不强，常会做出一些有损自身和他人安全的举动。如学生在课间、自由活动时，互相追逐、嬉戏、打闹时不讲分寸和方式，常有发生学生互相碰撞而导致出现安全事故的现象。因此，我认为，提高学生自主、自觉抗拒危险的能力，打破“圈养式”的模式，更能体现以人为本的教育观念。

首先，校园安全教育要常态化。让学生融入集体，走进社会，逐步提高他们自主、自觉抗拒危险的能力。使学生明白什么事情可以做，什么事情不能做，做什么会有危险，怎样解决危险；传授一些基本的、有效的安全知识和防范技能，让安全意识牢牢铭记在每一个学生心中。学校定期开展抗震、消防安全演练、校外实践活动、社会公益性活动等，让学生在实践中积累经验，学会保护自己。当灾害发生时，孩子的自我保护能力就会像本能一样迸发出来，避免不必要的伤害，把灾害降到最低。

其次，课间活动要文明，不在拥挤的楼道里推搡别人，不做危险游戏，避免追跑打闹现象。课间发生的一些类似安全事故，是对学生进行安全教育最生动的事例，让学生通过身边的实例认识到安全的重要性，帮助学生养成良好的行为习惯，从而提升其自我保护的能力，避免不必要的伤害。