诗歌期中复习（共11篇）（共11篇）
1.诗歌期中复习 篇一
一，写出下列词语的近义词
亲切 均匀 沉默 严肃 羞愧 宽厚 张皇 竭力 泰然 从容 强制 沮丧 伟大 庄重 和谐 洋溢 耐心 着迷 果然 温柔 晶莹 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 贡献 残忍 疑惑 锐减 糟蹋 相悖 圣洁 眷恋 放弃 善待 滋润 恭敬 肆虐 劲挺 恭敬 盘踞 抱怨 诅咒 爱慕 魁梧 精密 二，写出下列词语的反义词
晶莹 和蔼 渺小 恩赐 慷慨 枯竭 贡献 厄运 充足 锐减 圣洁 眷恋 放弃 甜美 善待 滋润 宝贵 盘踞 恭敬 凶猛 舒适 宽厚 潮湿 泰然 张皇 疑惑 枯蔫 偶然 沮丧 庄重 割舍 温柔 耐心 慈祥 幸福
三、多音字组词
强 倒 奔 削 丧 宿 乘 待 扁 观 供 沓 嚼 薄 晕 冲
四、填空
1、《穷人》的作者是 __ 国作家 _______，课文主要写了 ___________________ 赞扬了渔夫和她的妻子__________________________的美好品质。
2、“她忐忑不安的想……揍我一顿也好！“这段话中”忐忑“的意思_____________ 桑娜忐忑不安的原因是___________________________。”她的心跳的很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做指的是____________非这样做不可，反映了桑娜_________________的品质。这两段话都是________描写。
3、“屋外寒风呼啸……温暖而舒适。“这段话属于_______描写，在文中所起的作用是_________________。
4、人间处处有真情，生活贫困的渔夫和桑娜，有着_________美好心灵；“被饿坏了那匹马”这句美丽的谎言背后，是残疾青年____________________的良苦用心；清晨的树林了，一位装聋的老教授，给我_____,给我________,让我成长，问讯处的工作人员苏珊用______倾听孩子的心声，用________帮助孩子成长。
5、“我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。”这句话中“流连忘返”的意思是__________________，近义词是_______,我流连忘返的原因是____________。“一堆枯蔫焦黄的马草-----这些日子我卖给他的所有马草”中枯蔫的意思是________,破折号的作用是___________.6、在我拉琴的过程中，老人平静的望着我，对平静的理解是____________________我觉得老人的眼睛像深深的潭水是因为______________________________________
7、“林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”，这里把_____比作__ 用来说明_________________。“她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水。”这里把____比作________,用来说明____________________.8、“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”从句子中，我们可以感受到苏珊______________的品质。“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”一句中，“从未谋面”的意思是_______________句子中用________来形容苏珊，表达了______________
9、《只有一个地球》中，从_______、________、___________等方面说明了地球容易破碎，告诉我们要________________。宇航员遨游太空目睹地球发出的感叹是_______________________________。地球上的资源可以分为________和______.其中______资源包括___________；_______资源包括_______、________、______
10、《青山不老》中的老人面对_____________和______________,义无反顾地投身到________________,用____年的时间，在晋西北奇迹般的___________________ 作者说“青山是不会老的“意思是_______________________________________
11、“凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明。生态的______上，每一种生物______ 森林中________，_________。仅仅根据____________,去判定_____________ 有时______________。“我对这段话的理解是______________________________
12、《这片土地是神圣的》一文的作者是________,他是_______部落的_________ 文中生动的描述了人类与______、______、_______等的关系，表达了印第安人对土地的_______和________的感情,对即将统治这片土地的人提出了_______、______、__________的要求。
13、《这》一文的结构是________,文中大量使用了______和_______等修辞手法，把土地上的一切事物都当成是自己的______，充满了对土地的_______ _之情。
14、”大地不属于人类“是指________________________;”人类属于大地“是指__________________
四、按要求写句子。
1、桑娜一定要这样做。（改成双重否定句）
2、这是闹着玩的吗？（改成陈述句）
3、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了，我得把她的两个孩子抱回来。“（改成转述句）
4、我身无分文。我只能装作选书的样子偷看几则小故事。（用恰当的关联词合并）
5、铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。（改为肯定句）
6、中国那时候已经有了自己的工程师。（改为双重否定句）
7、我特意专门又去了趟商场。（改病句）
8、我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。（缩句）
9、今天晚上有大雨。我们要按时赶到。（用关联词合并）
10、刘翔是世界著名的体育名将。（改病句）
11、我们要端正学习态度和方法。（改病句）
12、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（换个说法，意思不变）
13、同死人呆在一起怎么行！（换个说法，意思不变）
14、她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改成直接引述句）
15、父亲对我说：“打你不为别的事，都像你这样看书，人家怎么过日子？”（改成转述句。）
16、写出与“枫桥的钟声“和”大漠的孤烟“有关的诗句。
17、她对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接陈述句）
18、百灵鸟在树丛中飞。（改成拟人句）
19、雨悄悄的来了。（改成拟人句）五，填关联词语
1、索溪峪的山（）一峰独秀，（）千峰万仞绵亘蜿蜒。
2、（）仔细听，（）能感受到山雨的奇妙无比。
3、（）你是文静的姑娘，在这儿()变野了。
4、（）来到山中，（）要好好欣赏美景。
5、（）这是中国人自己修筑的第一条铁路，（）一定要把它修好。否则，（）惹那些外国人讥笑，（）会使中国的工程师失掉信心。
6、（）走到天涯海角，我（）不会忘记我的祖国。
7、桑娜觉得（）看着邻居家的两个孩子饿死，（）自己多受点苦。
8、地球拥有的矿产资源，（）上帝的恩赐，（）经过上万年的地质变化
9、在火星上建造移民基地的设想，（）实现了，（）是很遥远的事
2.诗歌期中复习 篇二
重点短语
1. good learners优秀的学习者
2. work with friends和朋友一起学习
3.study for a test备考
4.have conversations with与……交谈
5.speaking skills口语技巧
6.a little一点儿
7.at fi rst起初起先
8.the secret to……的秘诀
9.because of因为
10.as well也
11.look up查阅;抬头看
12.so that以便, 为了
13.the meaning of……的意思
14.make mistakes犯错误
15.talk to交谈
16.depend on依靠依赖
17.in common共有的
18.pay attention to注意, 关注
19.connect…with…与……联系
20.for example例如
21.think about考虑
22.even if即使, 尽管, 纵容
23.look for寻找
24.worry about担心, 担忧
25.make word cards制作单词卡片
26.ask the teacher for help向老师求助
27.read aloud大声读
28.spoken English英语口语
29.give a report作报告
30.word by word一字一字地
31.so……that如此……以至于
32.fall in love with爱上
33.something interesting有趣的事情
34.take notes记笔记
35.how often多久一次
36.a lot of许多
37.the ability to do sth.做某事的能力
38.learning habits学习习惯
39.be interested in对……感兴趣
40.get bored感到无聊
重点句型
1.提建议的句子:
(1) What/how about+doing sth.?做…怎么样?
如:What/How about going shopping?
(2) Why don't you+do sth?你为什么不做…?
如:Why don't you go shopping?
(3) Why not+do sth?为什么不做…?
如:Why not go shopping?
(4) Let's+do sth.让我们做…吧。
如:Let's go shopping
(5) Shall we/I+do sth?我们/我…好吗?
如:Shall we/I go shopping?
2.too…to…太…而不能
如:I'm too tired to say anything.
我太累了, 什么都不想说。
3.be/get excited about sth.对…感兴奋
4.end up doing sth:以……结束
如:The party ended up singing.
晚会以唱歌而结束。
5.end up with sth.以…结束
如:The party ended up with her singing.
晚会以她的歌唱而告终。
Unit 2 I think that mooncakes are delicious!
重点短语
1.put on增加 (体重) ;发胖
2. care about关心;在乎
3. end up最终成为, 最后处于
4.not only……but also……不但……而且……
5.shoot down射下
6.used to do过去常常做……
7.remind sb.of使某人想起
8.give out分发, 发放
9.the water festival泼水节
1 0.the Chinese spring festival中国春节
11.next year明年
12.sound like听起来像
13.each other互相彼此
14.in the shape of以……的形状
15.on mid-autumn night在中秋之夜
16.fl y up to飞向
17.lay out摆开布置
18.come back回来
19.as a result结果因此
20.Mother’s day母亲节
21.more and more popular越来越受欢迎
22.think of想起;认为;思考
23.dress up装扮, 穿上盛装
24.the importance of……的重要性
25.make money挣钱
26.in need需要帮助处于困境中
27.between…and…在……和……之间
28.the dragon boat festival龙舟节
29.the lantern festival元宵节
30.like best最喜欢
31.go to…for a vacation去……度假
32.be similar to与……相似
33.wash away冲走洗掉
34.Mid-autumn festival中秋节
35.shoot down射下
36.call out大声呼喊
37.the tradition of……的传统
38.at night在夜里;在晚上
39.one…, the other…一个……, 另一个……
40.Father’s day父亲节
重点句型
1.I think that they’re fun to watch.
我认为它们看着很有意思。
2.What do you like about…?
What do you like best about the Dragon Boat Festival?
关于端午节, 你最喜欢什么?
3.What a great day!
多么美好的一天!
4. I wonder if…
I wonder if it’s similar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.
我想知道它是否与云南傣族的泼水节相似。
5.How+adj./adv.+主+谓!
How fantastic the dragon boat teams were!
龙舟队多棒啊!
6.What+名词+主语+谓语!
What an interesting book it is!
它是一本多么有趣的书啊!
Unit3 Could you please tell me where the restaurants are?
重点短语
1.a pair of一对, 一双, 一副
2.between A and B在a和b之间
3.on one’s/the way to在去……的路上
4. pardon me什么, 请再说一遍
5. pass by路过经过
6. look forward to盼望期待
7.excuse me打扰了请原谅
8.get some information about获取有关……的一些信息
9.turn leftright向左向右转
10.go past经过路过
11.a little earlier早一点儿
12.a good place to eat一个吃饭的好地方
13.in different situation在不同的情况下
14.on time准时按时
15.get to到达
16.have dinner吃晚餐
17.on one’sthe right在右边
18.come on快点, 请过来
19.the shopping center购物中心
20.the corner of.......的角落/拐角处
21.lead into导入, 引入
重点句型
1.问路常用的句子:
(1) Do you know where is…?
(2) Can you tell me how can I get to…?
(3) Could you tell me how to get to…?
(4) Could/Will/Would you please tell me sth.表示十分客气地询问事情
Could you tell me how to get to the park?
请你告诉我怎么才能去邮局好吗?
2.decide to do决定做……
She decided to go to have lunch.她决定去吃午餐。
3.Is that a good place to hang out?
那是不是一个闲荡的好地方?
4.kind of+adj/adv.“有点、一点”
She is kind of shy.她有点害羞。
5.prefer动词, 更喜欢、宁愿。常用的结构有:
(1) prefer sth.更喜欢某事
I prefer English.我更喜欢英语。
(2) prefer doing/to do宁愿做某事
I prefer sitting/to sit.我宁愿坐着。
(3) prefer sth to sth.同…相比更喜欢……
I prefer dogs to cats.与猫相比我更喜欢狗。
(4) prefer doing to doing宁愿做某事而不愿做某事
I prefer walking to sitting.我宁愿走路也不愿坐着
(5) prefer to do rather than do宁愿做某事而不愿做某事
I prefer to work rather than be free.我宁愿工作而不愿闲着。
6.I'm sorry to do sth.对做某事我觉得很抱歉、伤心。
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
重点短语
1.used to do过去常常做
2.deal with对付应付
3.be proud of为……骄傲, 感到自豪
4.take pride in为……感到自豪
5.from time to time时常, 有时
6. in public公开地
7. in person亲身, 亲自
8. take up sth.开始做, 接受, 占用
9. not……anymore不再
1 0. worry about为……担忧
1 1. hang out闲逛
1 2. think about考虑
1 3. be alone独处
1 4. on the soccer team在足球队
1 5. no longer不再
16.make a decision做决定
17.to one’s surprise令某人吃惊的是
18.even though尽管
19.pay attention to对……注意, 留心
20.in the last few years在过去的几年里
21.be afraid of害怕
22.turn red变红
23.tons of attention很多关注
24.be careful当心
25.give up放弃
26.a very small number of…极少数的……
27.give a speech作演讲
28.all the time一直总是
29.be interested in对……感兴趣
30.change one’s life改变某人的生活
31.take care of照顾
32.one of…, ……之一
重点句型
1.I used to be afraid of the dark.
我曾经害怕黑暗.
2.I g o t o s l e e p w i t h m y bedroom light on.
我开着卧室的灯睡觉。
3.I used to spend a lot of t i m e p l a y i n g g a m e s w i t h m y friends.
以前我常常花很多时间和我的朋友们玩游戏.
4.I hardly ever have time for concerts.
我几乎没有时间去听音乐会。
5.My life has changed a lot in the last few years.
我的生活在过去几年里改变了很多。
6.It will make you stressed out.
那会使你紧张的。
7.It seems that Yu Mei has changed a lot.
玉梅似乎变化很大。
常见易混词语辨析
1.each, every
两词都是“每个”的意思, 但着重点不同。
each着重个别的情况, every着重全体, 有“所有的”的意思。例如:
She knows each student of the class.
她认识这个班里的每一个学生。
She knows every student of the class.
她认识这个班所有的学生。
试一试:
_____is beautifully illustrated.
(每一本书都配有精美的插图。)
2.no one, none
no one指“没有人 (只能指人, 不能用来指物) ”, 意思与nobody相同, 不能跟of短语连用。例如:
No one believes him since he is not honest.
没有人相信他, 因为他不诚实。
none指“一个也没有 (既可指人, 也可指物) ”, 可以跟of短语连用。例如:
None of us a is afraid of diffi culties.
我们谁也不怕困难。
试一试:
___________of us knew how to treat her.
(我们都不知道怎样安慰她。)
3.go on doing, go on to do, go on with
这三个动词短语都有“继续做某事”的意思, 其区别如下:
go on doing表示“继续做, 一直在做某事 (中间无间断) ”;
go on to do表示“接着做某事”, 即某事已做完, 接着做另一件事;
go on with也表示“继续做某事”, 其含义是某一动作一度中止后, 又继续下去。
试一试:
Tom had to push himself to________________________such dull work.
(汤姆不得不驱策自己继续不停地做这种单调无趣的工作。)
4.much too, too much
much too为副词词组, 意为“太……”修饰形容词或副词, 不可修饰动词。例如:
It’s much too cold.
天气实在是太冷了。
too much作“太多”讲, 有以下三种用法:
(1) 作名词词组。例如:
You have given us too much.
你给我们的太多了。
(2) 作形容词词组修饰不可数名词。例如:
Don’t drink too much wine.
不要饮太多的酒。
(3) 作副词词组修饰不及物动词。例如:
She talks too much.
她说话太多。
试一试:
If you demand_________, chances are that you’re not getting anything.
(要求太多, 有可能什么也得不到。)
5.lonely, alone
二者都可表示“孤独, 独自”, alone指客观存在的“孤独”, 而lonely更偏重一种主观感受上的“寂寞”。例如:
I went alone.
我是一个人去的。
Mary lived alone, but she didn’t feel lonely.
玛丽孤身一人生活, 但她并不感到孤独。
试一试:
He was all___ in the middle of the hall.
(他独自一人在大厅中间。)
6.occur, happen与take place
三者都可表示“发生”之意, 都是不及物动词或短语, 不能用于被动语态。
occur是比较正式的用语, 可用于具体或抽象的事物, 通常指按计划或规律在较为确定的时间“发生”的事, 在表示具体的事物时, 可与happen换用。例如:
I'm afraid that this would occur during my absence.=I'm afraid that this would happen during my absence.
恐怕这事会在我不在时发生。
但是, 如果表示“某想法”出现在人的头脑之中, 这时不能用happen代替。例如:
Dose it ever occur to you that I am sometimes thinking?
我时不时想的那件事你是不是也曾在你头脑中出现过?
happen常指具体事件的发生, 特别指那些偶然的或未能预见的“发生”。例如:
New things are happening all around us.
我们身边总有新事发生。
happen还可表示“碰巧;恰好”之意。例如:
It happened that I had no money on me.
我刚好没钱了。
take place通常指“ (某事) 按计划进行或按计划发生。”例如:
Great changes have taken place in China.
中国发生了翻天覆地的变化。
此外take place还有“举行”之意。例如:
The meeting will take place next Friday.
会议将在下周五举行。
试一试:
This accident____ close to our apartment.
(在靠近我们公寓的地方发生了一桩事故)
7.in front of, in the front of
in front of的意思是“在……前面”, 指在某个空间范围外的前面。例如:
There is a tree in front of the house.
房子前面有一棵树。
in the front of的意思是“在……前部”, 指在某个空间范围内的前面。例如:
There is a blackboard in the front of the classroom.
教室里前部有一块黑板。
试一试:
_____the picture is the fi gure of a man.
(在这张照片的最前面是一位男士.)
8.fi nd, fi nd out
两者都有“发现”的意思, 但语义有差别。
fi nd有偶然发现某物的意味。例如:
He found a bag on the fl oor.
他发现地板上有个书包。
fi nd out指“经过, 探听, 询问”, 指调查之后的“发现”或“弄清楚”。例如:
Please fi nd out who took my book by mistake.
请查清楚谁错拿了我的书。
试一试:
An investigation is underway to________________how the disaster happened.
(调查已经展开, 以查明灾难是如何发生的。)
9.sound与noise, voice,
这三个词都作“声音”解, 但它们又各有特定的含义。
sound作“声音”解, 含义最广, 指可以听到的任何声音, 例如:
a weak sound微弱的声音
noise作“噪音, 嘈杂声, 吵闹声”解, 指不悦耳, 不和谐的声音, 它既可作可数名词, 也可作不可数名词。例如:
Another kind of pollution is noise.
另外一种污染是噪音。
voice作“声音”解时, 多指人发出的声音, 包括说话声、歌声和笑声等。例如:
He shouted at the top of voice.
他高声呼喊。
voice有时也用于引申意义, 作“意见, 发言权”解。例如:
I have no voice in the matter.
对于这件事, 我没有发言权。
试一试:
Peter heard the__________of gunfi re.
(彼德听见了枪炮声。)
10.arrive, get与reach
三者均可表示“到达”, arrive后通常接介词at (一般用于较小的地方) 或in (一般用于较大的地方) 。例如:
We arrived at the station fi ve minutes late.
我们晚了5分钟到车站。
They will arrive in Paris next Monday.
他们将于下周星期一到达巴黎。
get之后通常接介词to。例如:
When we got to the park, it began to rain.
我们到达公园时, 就开始下雨了。
reach是及物动词, 其后可直接跟地点名词做宾语 (不能用介词) 例如:
He reached Beijing yesterday.
他昨天到达北京。
试一试:
He did not stop until he____________the door.
3.期中综合复习题 篇三
从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳的选项。
（ ）1. —Is ________ elephant from Africa？
—No， its ________ Asian elephant.
A. the； an B. an； an C. the； a
（ ）2. —How do you do？
—________
A. Nice to meet you. B. How are you？ C. How do you do？
（ ）3. —Whats her ________ name？
—His name is Black Smith.
A. uncle B. uncles C. uncles
（ ）4. This is not ______ watch. I think its ______ watch.
A. you； he B. she； my C. his； her
（ ）5. —Are those your ________ brothers？
—Yes， ________ are.
A. two； those B. two； they C. /； these
（ ）6. —Have a good day！
—________.
A. Im glad to hear that B. Thanks！You， too C. Id love to
（ ）7. —________， can I borrow your pencil？
—Yes， here you are.
A. Excuse me B. Sorry C. Thank you
（ ）8. —________ this in English？
—Its a cake.
A. Whos B. Hows C. Whats
（ ）9. —Are these your erasers？
—No， they are ________.
A. she B. her C. hers
（ ）10. —________ is your hat？
—Its ________ my head. Cant you see？
A. Where； on B. Whose； in C. What； under
（ ）11. —Im Janet， ________ my brother is John.
—You are tidy， ________ your brother isnt.
A. but； and B. and； yet C. and； but
（ ）12. —________ you speak English？
—Yes， I can.
A. Do B. Can C. Are
（ ）13. —Is your photo in the drawer？ —________.
A. Yes， I am B. No， it is C. Yes， it is
（ ）14. —Does Eric ________ a ping-pong pat？
—Yes， he ________.
A. has； has B. have； does C. have； have
（ ）15. —Soccer is not easy for me.
—Me， either. I think its too ________.
A. difficult B. relaxing C. interesting
二、完形填空。
阅读下面的短文，掌握其大意，然后从各题所给的三个选项中，选出一个最佳答案。
Most English people have three names： a first name， a middle name and a family name. Their 16 names come last. For example， a boys 17 name is Tim Allen White. White is 18 family name. His 19 gave him two other names.
People 20 use their middle names very much. So“Tim Allen White” is usually called “Tim White”. People 21 use Mr.， Mrs.， or Miss before their first names， 22 you can say Tim White or Mr. White， 23 you should never say Mr. Tim. They 24 Mr.， Mrs.， or Miss with the family name but never 25 the first name.
（ ）16. A. middle B. family C. first
（ ）17. A. every B. all C. full
（ ）18. A. his B. him C. he
（ ）19. A. parents B. teachers C. friends
（ ）20. A. havent B. doesnt C. dont
（ ）21. A. usually B. ever C. never
（ ）22. A. so B. because C. then
（ ）23. A. and B. but C. or
（ ）24. A. have B. use C. make
（ ）25. A. for B. in C. with
三、阅读理解。
阅读下面短文，从每题所给出的A、B、C三个选项中，选出一个最佳的答案。
A
Mr. King goes to a dinner party. He is wearing old clothes. He comes into the room. But people in the room dont look at him. They dont ask him to sit at the table.
Mr. King goes home and puts on his good clothes. He goes back to the party. Everyone in the room stands up and smiles at him. They give him very good food to eat.
Mr. King takes off his clothes， and puts them in the food and says， “Eat， clothes！”
The other people ask， “What are you doing？”
He answers， “Im asking my coat to eat food. I am wearing my old clothes. You dont look at me. You dont ask me to sit down. Now Im in these clothes. And you give me very good food. Now I see， you give the food to my clothes， not to me！”
（ ）26. Mr. King goes to the dinner party， but people in the room dont look at him. Because ________.
A. he doesnt come by carB. he is young
C. he is wearing his old clothes
（ ）27. Mr. King goes home to ________ his ________ clothes.
A. put on； good B. puts on； fine C. take off； good （ ）28. Mr. King goes back to the party. People in the room stand up and smile at him because ________.
A. he is wearing his old clothes
B. he comes by a very good car
C. he is wearing his good clothes
（ ）29. Mr. King takes off his good clothes， and ________ them ________ the good food.
A. ask； to eat B. asks； to eat C. lets； to eat
（ ）30. Mr. King says the good food is ________.
A. for he B. for his good clothes C. for me
B
A ship was on its way to spring travel in Korea. There were 476 people on the ship. Most of them were students and teachers. Students were 325 and teachers were 15. But unluckily， the ship hit a big stone in the sea. Then it began to fall down.
The accident happened at 8：58 a.m. on April 16th， 2014. The ship was from Korea and there were two Chinese people on it. At last， 292 people were dead， 172 people were wounded and 12 people were missing. Two days later， the South Korean government （韩国政府） said on TV that they would try to stop this kind of accident happening again.
（ ）31. How many students died？
A. 292. B. 172. C. We dont know.
（ ）32. How did it happen？
A. It met bad weather. B. It hit a stone. C. It didnt work.
（ ）33. When did the government say in public？
A. On April 14th. B. On April 16th. C. On April 18th.
（ ）34. What does the underlined word “wounded” mean in Chinese？
A. 受伤 B. 失踪 C. 死亡
（ ）35. If you want to travel， the most important thing is ________.
A. weather B. traffic C. safety
四、摘录信息。
阅读短文，摘录信息，每空不超过三个单词。[
[What do they 36 ？
WhereSimon plays football 37 and Allen plays basketball in the park.
WhenSimon plays football after 38 and Allen plays basketball on weekends. Why Simon wants to be a 39 because he loves playing it very much.
Allen likes basketball because he wants to keep 40 . ]
五、语篇翻译。
将划线部分翻译成对应的中文或英文。
This is a room. 41. I can see a table in the room. A chair is behind the table. 42. 桌子上面有什么？ I can see a dictionary and two books. 43. There is a bag on the table， too. The bag is Marys. 44. 它是什么颜色？ It is red. 45. Where is the volleyball？ Its under the chair.
41. __________________________________________________
42. __________________________________________________
43. __________________________________________________
44. __________________________________________________
45. __________________________________________________
六、书面表达。
请你向你的同学介绍你的一家人：
[Father 40； computer engineer； like playing ping-pong ball
Mother 38； math teacher； be good at volleyball
You 13； junior school student； Class One， Grade Seven； like football
Your sister10； pupil； Class Three， Grade Four； like drawing]
可做适当发挥，60词左右。
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4.期中考试复习计划 篇四
如何做好期中考试的复习计划
一年一度的期中考试马上就要开始了，同学们正在进行紧张的复习，根据以往的教学经验，特制定以下复习计划，仅供参考。
数学
1.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
2.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
3.整理公式。重新背一遍并理解。
语文
1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
2.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。
4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。
英语
1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
2.单词句子熟背，最好能默。
3.常常拿起课本念句子，要大声念，不怕错。
4.常翻一翻词典，听一听磁带，看一看光盘。
5.整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷给你做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
还有一个重要的方法，三科都适用，就是做模拟卷，要常常做，规定时间和评分标准，可谓平时以考试心态多做模拟卷，考试时就能以平常心做考试卷。
子曰：温故而知新。意思就是说温习学过的知识,才能得到新的体会与理解。
每天放学回到家，首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让父母催促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教父母或老师。写完作业后的时间也不能浪费,自己看看课本，把掌握不好的知识加深印象;其次我们应该上课要认真听讲，要多复习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词, 多看课外书以及参加一些有意义的课外活动。
其次，不要整个晚上都复习同一门功课。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
最后，在复习的过程中，我们还应该注意调整我们的身体和注意休息。我们应该合理地安排时间，这样保证大脑的高效率。
小学生期中考试复习计划
复习目标
1、识字写字：能准确认读358个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。
2、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
3、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。
(2)能按要求把句子写具体生动。
(3)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯;能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。
5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，知道课文的大意。
7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话;复习应用文.在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
复习重点
1、正确书写358个生字。
2、朗读、背诵课文
3、简单的阅读训练
4、写话练习
四、复习形式：
纵向知识点的复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读写话交际;综合练习积累;自行复习。
复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
复习小策略：
一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差;课外主要采用优优组合，相互竞争激励。二是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强他们的自信心。
初一学生期中考试复习计划
不知不觉的开学已经是近两个多月了，检验初一学生这一段时期学习效果的期中考试很快就要来临了。我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复习到位了呢?
第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。
考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。
系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。
系统复习的基本要求与任务是：
(一)首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。
(二)制定的复习计划
根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。
(三)复习的方法多种多样
不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。
(四)适当做些综合题
综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复习
要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。
(六)强化记忆，查漏补缺
在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。
(七)融会贯通、强化记忆平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地串起来。这样，串起来的知识就比较系统了。在串的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。
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5.初二期中复习计划 篇五
初二学习计划
1． 每天早上6：20起床，用10分钟将头天要背的课文温习1—2遍，6：40从家出发。
2． 上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
3． 认真仔细写作业，不对答案，认真对待每一门课。
4． 写完作业后，复习当天的内容并预习第二天上课的内容。
5． 对于副课及思政(历史、地理、生物)每学完一课后，要用心去作自己买的课外习题书，作的时候要做到不抄答案，不看书，凭借自己所学的去做。如果遇到不会的题，也不能马上看答案或看书，要等到全部做完后，再去找答案，并及时背过。
6． 对于主课及数学（代数、几何）、语文、英语、科学和政治，每学完一单元或一课时，要对比《优化设计》的讲解部分进行进一步的加深理解和巩固，并要做练习题，写时仍不能抄答案，写完后可交老师批改或对照答案，找出错误及时纠正。
7． 遇到不懂得要及时问老师或问同学，弄明白。
6.期中考试如何复习 篇六
以基础知识为主：在复习的时候，还是应以基础知识为主。有好的基础，才可能取得好成绩。对很多同学来说，可能求解比较难的题目很困难，那么保证简单的问题做对，就显得很重要了。建议大家，复习的时候要先弄清楚我们学习了什么，有什么基本的知识需要掌握。
重视平时的作业和考试卷子：每个人都会有犯错误的时候，这个事很正常的。但是题目既然错了，那么就说明我们在这方面的知识还不是很牢固。我们在平时复习的时候，就可以更多把精力放在容易错的问题上面，看看自己平时的错题，弄明白自己怎么错的，然后自己要避免下次犯同样的错误。
多问问题：一对一补习专家指出，复习的时候会有很多问题，自己的问题都解决了，成绩也就上去了。成绩好的同学都是爱提问的人。
注意心态：考试是检验我们平时学习的成果。考得好了，今后应继续努力，考得不好呢，那就要以后多下一点功夫，找一找自己学习不好的原因，下一阶段继续努力，不要给自己太大的压力。要知道，考不好天又不会塌下来，只要尽力就行。
调整好的考试心态：考试的时候不要着急，越着急越不会做。我建议大家，考试的时候如果遇到难题感到焦躁，可以做做深呼吸，闭上眼睛，这样待上半分钟，心态就会平稳一些了。
7.给高三诗歌专题复习开扇门 篇七
一、开一扇吟诗诵诗之门
在高三诗歌鉴赏教学过程中,教师大都为了节省时间,提高效率,直奔主题,以“一解题、二释词、三解构、四总结”这样一种模式组织整个教学活动, 往往会将各种诗歌表现手法及鉴赏手法进行罗列,满堂讲满堂灌,越俎代庖,讲得神采飞扬,其实教学效果收效甚微。这样的教学活动,就如人生省略了恋爱的过程,直接奔入婚姻的殿堂,少了空间,少了遐想,少了灵感,少了美丽,使得整个教学过程机械乏味,乏味的教学过程无法吸引学生鉴赏诗歌。笔者认为,诗无达诂,诗歌鉴赏具有独特性。诗歌,是以歌唱形式表达情感的艺术形式,学习鉴赏诗歌,从诵读入手或以诵读为手段本身,是回到了诗歌本身的特征。古人云:“谓读得熟,则不解说,自晓其义。”学生熟诵于口,濡染于心。很多诗歌中都蕴含诗人强烈的思想情感,如李白的《将进酒》气势雄伟,有如大河奔流,一泻千里;诗情豪迈,言语狂放,却又沉着抑郁。如果只是以老套的方式而却少吟诵讲解,学生便无法体会当中的情感。再如李清照的《声声慢》:“寻寻觅觅 ,冷冷清清 ,凄凄惨惨戚戚。”语言风格委婉含蓄 ,需要反复吟诵,才能感受到一个身遭国破家亡,丈夫新丧,只身流落江南,晚景十分凄凉孤苦弱女子形象。如果缺少诵读这一环节,就很难感悟到诗人和对于诗所传达的思想感情,更难得到深刻的体会,提高鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容的能力就无从谈起。
二、开一扇原初情感体验之门
在高三一轮复习诗歌课堂教学中, 老师经常会花大量时间介绍作者的生平事迹、思想主张、诗歌风格等,由此总结出一套固定的“知识”,如言李白必称“飘逸豪放”,言杜甫必称“忧国忧民”“沉郁顿挫”等;让学生带着老师介绍的这一套“知识”法宝接触诗歌,造成思维固化,形成贴标签式的学习。学生哪里还会有自己的感受体验呢? 哪里还会有自己的思考呢?
开一扇原初情感体验之门,就是老师在教学时,应从学生的原初情感体验出发,从学生的阅读感受出发,让学生身临其境,感受诗境。当学生有了自己的原初体验后,老师再对其原初体验加以引导,达成共识。譬如在讲诗歌的“炼字”时,列举“南浦凄凄别 ,西风袅袅秋。一看肠一断 ,好去莫回头。”(《南浦别》白居易)的“一‘看’肠一断”的“看”字的效果时,可让学生反复吟诵,置身诗境,想象自己与家人离别的场景,就会很好地调动学生的原初体验, 体会出诗人或喜或悲或怨或怒的情感,使学生自然而然地获得与诗人感情上的共鸣,形成答题效能,这比教师总结出一套固定的“知识”法宝要强得多。
三、开一扇读懂迁移之门
鉴赏诗歌的前提是读懂诗歌, 学生鉴赏诗歌最大的问题是读不懂、看不懂诗歌,这极大地影响了做题。试想,一首诗歌写什么内容你都不知道, 那么不管教给学生什么方法都是白搭。教师要引导学生如何读懂诗歌,除了“看标题、知作者、悟文本、看注释”这些条框之外,我们更应注重的是引导学生回到所学的教材当中,从学生熟悉的浅显的又具有代表性的、还能与高考考点联系紧密的诗歌入手鉴赏。如鉴赏诗歌的景物形象,笔者以马致远的《天净沙·秋思》为例,引导学生自主尝试鉴赏:
天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感? 请结合诗歌内容分析。
学生自主尝试答案:
(1)这首曲叠用11个意象 ,描绘了一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的秋郊夕阳图。
(2)暮色思归的乌鸦 ,安逸自适的人家 ,旅途劳顿的老马 ,意境凄凉萧瑟。
(3)烘托出浪迹天涯的游子思念故乡悲苦凄楚的羁旅愁思。
由此迁移引导学生鉴赏王维的《山居秋暝》
山居秋暝王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
这首诗营造了怎样的意境,表现了诗人怎样的情感? 请结合诗歌内容分析。
学生答案展示:
1这首诗描绘了一幅雨后清幽、明净的秋色山村晚景图。
2通过对山雨初霁、空气清新、皓月当空、青松如盖、山泉清冽、浣女归舟的景物描写。
3表达了诗人对优美田园生活的热爱, 对污浊官场的厌恶之情。
这样引导学生以熟悉的能读懂的教材诗歌为引子不断探究鉴赏与之相似的诗歌,形成以教材为“点”,在“点”上求精求深求辐射;以高考题为“面”,在“面”上求广求博求升华的高效复习策略模式,教师千万不要动不动就以高考真题引路,搞得神秘高深莫测,云里雾里,不仅作茧自缚,而且让学生雾里看花。
四、开一扇有成就感之门
为什么很多学生对诗歌不“感冒”? 一是教师在鉴赏诗歌时乏味,二是学生在做题时总得不到理想的分数,以致没有成就感。针对这种情况,教师讲解诗歌鉴赏要系统化,可以从习惯中的诗歌的形象、语言、表现手法和思想内容四个板块进行。授课时可以先从学生学习过的背诵名篇中举实例,逐渐过渡到选取课外浅近的诗歌鉴赏,再到高考诗歌鉴赏真题练习。教师授课前期以讲为主,到学生有初步诗歌鉴赏的方法后,就注重以练为主。对不同阶段学生的要求也不一样,先前要求学生口头陈述鉴赏,最后要求学生规范答题鉴赏。教学形式,尤其题型应多样化, 譬如对诗歌的一些术语, 可以采取识记背诵、填空默写、判断选择等形式,化繁为简、化难为易、由浅入深,循序渐进,营造良好的鉴赏诗歌的氛围,让学生厚积薄发,喜欢诗、爱上诗,从成功中获取满足感,这样做才能做到使鉴赏诗歌水到渠成。
8.浅谈诗歌鉴赏复习 篇八
文/槐松
在高考复习中，诗歌的复习教学一直是令人头疼的，在教学过程中，我也一直在思考，怎么能让诗歌教学的复习有序而得法，受高效课堂教学思路的启发，我做了以下尝试，收效还不错，现与大家分享，望各位有识之士多提宝贵意见。
诗歌之所以让我们头疼，一个重要原因是千头万绪，考点多而杂，学生阅读量又严重不足，很难对诗意有准确的认识。所以我思考的核心是怎么能让一个庞大的知识体系有序化，条理化，如何引导学生自主自愿地多读、多品，扩大学生的阅读量。
我尝试过由浅入深，像大多数复习资料归纳的那样，从意象着手，辐射到考点——形象、炼字（词语）、语言、手法、思想情感，这样考点面面俱到，但是，这样的尝试没从根本上简化知识体系，在学生头脑中形成不了一个完整的体系，而且因为这种方法的教学，在涉及各考点时要力争把各点有代表性的部分都要练到，加大了习题的量，事倍功半。比如在讲到形象的时候，要讲到景物形象、事物形象、人物形象，拿其中一方面人物形象来说，就有抒情主人公的形象、诗人的形象、诗中塑造的人物形象三方面，只从其中诗人的形象分析，就既有隐含的又有鲜明的，而且形象难以用统一的视角去分析，所以即使讲过后，学生也只能对答题大致思路有点印象，难以对诗歌整体有清晰认识。虽然这对考试有一定助益，但从学生素质和兴趣培养方面说实在没有起到语文该有的熏陶感染作用。
于是，我改弦更张，从诗歌的思想主题出发，将诗歌所有考点融会其中，具体做法如下。
先把诗歌按思想情感分成六大部分：咏物诗、送别诗、怀古诗、边塞诗、山水田园诗、羁旅闺怨诗，将这六大部分交由小组合作学习探讨，将这六大类诗歌的常见意象、语言特色、常见作家、思想归类、常用手法，通过合作学习明确，并在课堂展示。而其他一些诗，如人生际遇、生活杂感、即景抒情、忧国伤时、建功报国、谈禅说理，再由师生合作补充。
在学生展示的时候，我发现他们调动了多方面的学习资源，从各种信息渠道搜寻了许多好诗好句，为了让其他同学更好地理解他们的讲解内容，学生能自发地课前整理几首典型诗歌介绍给同学们，并带领他们一起阅读品味，这比我们老师能带领他们做的多得多，在课前有准备的前提下，在课堂进行展示的过程中，他们也能结合具体诗句，将条理梳理得清晰，内容讲解完整而全面，听者也适时提出各种问题，老师再加以适时点拨，学生就可以通过自己的能力把老师应在课堂讲到的内容全都呈现出来。同时在小组共同探讨、组织语言展示、回答学生问题的过程中，学生们也经受了多方面的锻炼。一堂课下来，紧张而充实，学生也意犹未尽。
课后，我觉得这种方法有几点好处：
一、变教师讲为学生讲，形式新颖。有利于提高学生积极性，调动他们学习的热情。教师要相信学生，学生能解决的交给他们解决，学生能展示的要学生展示，学生通过点拨能实现的老师通过点拨帮助他们实现。让学生有成就感，获得感。
二、学生在合作学习过程中，会利用各种手段：分工、查找资料、选择材料、归纳整合，让学生们更娴熟地利用资料和多媒体学习。
三、增加了学生的阅读量，让他们在学习和查找的过程中自觉地主动地多阅读多接触了大量的课外诗歌。
四、在学生讲解的过程中，我们还会发现许多惊喜，他们运用的手法，有些是我们教师所没想到的，也许是我们所欠缺的，真正达到教学相长的目的。
这种方法取得的效果也是显著的，学生会提出比以前更成熟更高端的问题，而不仅仅只局限在回答问题上，并且通过此次复习，让学生真正从内心受到了诗歌的熏染，对学生素质的提高必然有利。
9.数学期中复习计划 篇九
这一册教材主要包括下面一些内容：两三位数乘一位数、千克和克的认识、长方形和正方形。着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。
重点有：
1、一个因数是一位数的乘法
2、千克和克
3、长方形和正方形的特征及周长计算
二、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。
1、计算部分：
a、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
b、乘法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克转换加强知识的巩固。
5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学;重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解;采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。
6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。
四、复习时间安排
本学期学习内容的回顾与反思1课时
千克和克1课时
乘法的计算2课时
长方形和正方形周长的计算1课时
10.期中考试复习计划 篇十
首先，要想期中考好要学会尝试回忆。所谓尝试回忆是将课堂学习的内容再回想一遍。有人将它比喻为“反刍”，这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动。
(1)可以检查课堂学习的效果:在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己课堂学习效果是好的。在开始尝试回忆时，最好先不要看书或笔记，等到想不出来的时候再看书或笔记。为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
(2)可以提高记忆能力:由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然是有利于记忆的保持。
(3)可以提高阅读和整理笔记的积极性:通过尝试回忆，把课堂学习的内容在脑子里再过一遍。对于那些想不出来的学习内容，自然就会急着去看书或笔记。这样，就激发了看书和整理笔记的积极性，并自觉地将忘记的内容作为复习的重点，使得复习有针对性。
11.初中英语语法“诗歌”型复习探究 篇十一
一、可数名词的复习
在复习可数名词的复数这一语法点时，以o结尾的名词的复数形式有两种：一种在词尾加-s；另一种在词尾加-es.在做练习时很多同学混淆不清，针对此情况，我编了一句顺口溜：英雄的黑人喜欢吃西红柿和土豆（hero Negro tomato potato），其复数形式加-es，其它的在词尾加-s （ photo kilo zoo eg.）。学生觉得新奇而又好玩，效果出奇好，此后再做这类练习，错误率为零。
以-f、 -fe结尾的名词的复数形式，绝大多数都是改f、fe为v再加es，到底是哪些词呢？我要求学生记住下面这首小诗：
贼、狼、刀；（thief wolf knife）
小牛精灵啃面包；（ beef ）
妻子生命轻轻叶；（ wife life leaf ）
书架自己一半高。（shelf self half ）
二、冠词的复习
1. 定冠词的用法
特指双熟悉，上文已提及；
世上独无二，序数最高级；
某些专有名，习语及乐器。
“特指双熟悉”用于特指某个（些）人或某（些）事物，用在谈话人双方都熟悉的人或事物之前。例：This is the hill where we are going to climb up. Close the door，please.
“上文已提及”用来复述上文提到过的人或物之前，例：There is only one window in my room. But the window is big enough.
“世上独无二”用在表示世界上独一无二的事物之前，例：The moon is as round as a plate.
“序数最高级”用在形容词、副词的最高级之前，例：Which is the longest river in China？ He is the first man who landed on to the moon.
“某些专有名”，一些专有名词如江河名、山脉名、海洋名、国家的全称、报纸名称等，其前面习惯上要加上冠词，例：the Yellow River， the Tianshan Mountains， the Pacific （Ocean）， the People’s Republic of China， the People’s Daily.
“习语及乐器”指一些习惯用语、乐器前要加定冠词，例：in the morning，by the way， at the same time， play the piano/ guitar/ violin.
2. 冠词的省略
专有名词不可数，学科球类三餐饭：
复数名词表泛指，两节星期月份前；
颜色语种和国名，称呼习语及头衔。
“专有名词”即人名、地名、街名、广场名、公园名、大学名前一般不加冠词，例：Li Ping， Shanghai， Nanjing Road， Tian’anmen Square， Baiyun Park， Beijing University.
“不可数”指物质名词、抽象名词前不加冠词。
“两节星期月份前”，两节指节日和季节，例：May Day，spring，winter.
称呼语、习惯用语或头衔前面常不用冠词，例：Mother， Father is back. at night， at noon， at home. He is head of the factory.
三、序数词的复习
基变序，有规律，末尾加上th；
一、二、三特殊记，词尾字母t，d，d；（first， second， third ）
八减t，九去e，f要将ve代替；（eight-eighth， nine-ninth， five-fifth， twelve-twelfth）
结尾是y变ie，词尾再加th；（twenty-twentieth， thirty-thirtieth）
要想表示几十几，只变个位就可以。（twenty-four→twenty-fourth）
四、修饰天气的形容词的复习
thick冰厚 thin冰薄；
strong 风大 gentle小
heavy雨雪树飘摇；
light到来静悄悄；
bright晴空艳阳照。
形容风大用strong /strongly，和风吹送用gentle；形容雨大、雪大用heavy /heavily /hard，雨小、雪小用light /lightly.
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